- Cho HS quan saùt baøi veõ maãu vaø yeâu caàu HS phaân tích ñaëc ñieåm cuûa maøu saéc trong tranh phong caûnh.. - GV nhaéc nhôû HS khi veõ maøu caàn veõ theo caûm xuùc, khoâng neân [r]
(1)Ngày dạy:……… Tuần :
Tiết …1….
I/ Mục tiêu 1 Kiế n thứ c
- HS hiểu mét sè kiến thức sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn 2 Kỹ n ă ng
- Ph¸t triĨn khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thøc cña HS 3 Thai đ ộ
- HS có nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng yêu quí di tích lịch sử văn hố q hơng /
II/ Chn bÞ
1./ Chn bÞ cđa GV a Phương pháp
- Trực quan - Vấn đáp
- Thảo luận nhóm b Đồ dùng
- GV: Bé §DDH MT9
- ảnh chụp, su tầm cơng trình kiến trúc cố Huế - Tranh, ảnh giới thiệu MT thời Nguyễn
2./ Họ c sinh
- Su tầm viết, tranh ảnh liên quan đến MT thời Nguyễn III/ Tiến trình dạy học
Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội dung
1/
n định tổ chức lớp Ổ - Kiểm tra sĩ số
2/ KiÓm tra bµi cị (2p): KiĨm tra đồ dùng hs 3/ Bµi míi
+ Giới thị
Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu sơ lợc bối cảnh lịch sử thời Nguyễn Yêu cầu HS nghiên cứu SGK
? Hãy nêu số nét bối cảnh lịch sử thời Nguyễn (vận dụng kiến thức lịch sử học)
- Nhà Nguyễn triều đại cuối chế độ phong kiến lịch sử
Báo cáo Trình bày
- Sau thống đất nớc nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô
TiÕt 1: Thêng thøc mĩ thuật
Sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn (1802 - 1945) I/ Vài nét bối cảnh lịch sö
- SGK/54 Thêng thøc mÜ thuËt
(2)ViÖt Nam
- MT thời Nguyễn đa dạng phong phú, để lại cho kho tàng văn hố dân tộc số cơng trình tác phẩm tiêu biểu
- Nhà Nguyễn đề cao t t-ởng nho giáo
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu MT thời Nguyễn (32p)
? Mĩ thuật thời Nguyễn có lọai hình nghệ thuËt nµo
? Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển nh nào? Có thành tựu ? - Yêu cầu HS nghiên cứu kiến trúc kinh đô Huế SGK/54
- Nhà Nguyễn dời đô vào Huế xây dựng kinh mới, kiểu kiến trúc cung đình Huế tiêu biểu cho kiến trúc thời Nguyễn ? Nêu vị trí địa lí kinh thành Huế
- Kinh thành Huế : Thành có 10 cửa để vào Bên cửa thành xây vọng gác có mái uốn cong hình chim phợng Nằm kinh thành Huế Hoàng Thành Cửa vào Hồng thành gọi Ngọ Mơn Tiếp đến hồ Thái Dịch dẫn đến điện Thái Hoà nguy nga tráng lệ, nơi tổ chức lễ ln
- Quanh điện Thái Hoà hệ thống cung điện dành riêng cho vua hoàng TẫC
? Kể tên đặc điểm kinh thành Huế
- Có loại hình nghệ thuật : Kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ hội hoạ MT thời Nguyễn phát triển đa dạng, phong phú có nhiều cơng trình kiến trúc qui mơ lớn
HS nghiªn cøu SGK
- Kinh thµnh HuÕ n»m ven bê sông Hơng
- Nm gia kinh thnh l Hong Thành Cửa vào Hồng Thành gọi Ngọ Mơn, tiếp đến hồ Thái Dịch dẫn đến điện Thái Hịa nguy nga tráng lệ
II/ Mét sè thµnh tùu vỊ mÜ tht
1/ Kiến trúc kinh Huế - Kinh thành Huế nằm bên bờ sông Hơng, quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nớc ta thời
- Cấu tạo: Có 10 để vào Bên thành xây gác vọng gác có mái uấn cong hình chim phng
- Điện Thái Hòa nơi tổ chức lễ lớn Quanh điện Thái Hòa hệ thống cung điện dành riêng cho vua hoàng téc
2/ Điêu khắc đồ họa, hội họa
a) Điêu khắc
- iờu khc cung ỡnh Huế mang tính tợng trng cao, nghê, cửu đỉnh đúc đồng, chạm khắc đá lăng Khải Định, tợng ngời vật nh voi, ngựa, đá ximăng - Các tợng tiêu biểu: Hộ Pháp, Thánh Mẫu, Tuyết Sơn, Tam Thế,…
(3)? Em hiểu lăng tẩm cố Huế
? KĨ tªn mét sè khu lăng tẩm lớn
- Cú nhng cung in nh Hoàng Thành nhỏ Lăng Khải Định nguy nga tráng lệ đợc trang trí mảng hình gắn gốm sứ công phu
- Cố đô Huế đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới năm 1993
? Điêu khắc thờng gắn liền với loại hình nghệ thuật nào? Đợc làm chất liệu ?
- Điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống khuynh hớng dân gian làng xÃ
? HÃy kể tên t-ợng tiªu biĨu ?
? Nhắc lại nét đặc sắc tranh khắc gỗ dân gian Đông Hồ Hàng Trống
? Hãy nêu vài nét đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn
Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập
Trò chơi ô chữ: Đây nơi nhà Nguyễn thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền, chấm dứt nạn cát c ni chin
Gồm chữ
( ĐáP áN : Kinh Đô Huế )
- Lng tẩm cơng trình kiến trúc có giá trị nghệ thuật cao đợc xây dựng theo sở thích vị vua, kết hợp hài hòa kiến trúc tự nhiên
- Những khu lăng tẩm lớn : Lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức vờn rộng đẹp
- Điêu khắc gắn liền với kiến trúc, chất liệu đá, đồng, gỗ
- Tợng Hộ Pháp với kích thớc lớn, tợng Thánh Mẫu chùa Trăm Gian (Hà Tây) Tợng Tuyết Sơn chùa Tây Phơng, tợng Tam Thế – Bắc Ninh - Tranh Đông Hồ đợc sản xuất hàng loạt ván gỗ, khắc in giấy dó màu điệp Trả lời
thế kỉ XIX đầu kỉ XX nằm chuyển biến phân hóa quan trọng Sự giao tiếp với phơng Tây ảnh hởng văn hóa Trung Hoa tạo nên MT đa dạng nhng nét cổ truyền đợc bảo lu - Sau thành lập tr-ờng MT Đông Dơng, họa sĩ tiếp thu kiến thức hội họa phơng Tây song biết chắt lọc gạt bỏ lai căng, pha tạo để tạo nên phong cách hội họa đại mang sắc dân tộc
III/ Một vài đặc điểm của mĩ thuật thời Nguyễn(SGK/59)
(4)K I M H O µ N G m i n h m n g
pĐ i ệ n t h i h ò A c u ® Ø n H
n g ä m « N
h o µ n g t h µ n H c o n n g h ª
u n e s c o
? Đây lăng tẩm đợc trang trí theo phong cách châu Âu ? Tên dòng tranh cát cố dân gian xuất thời Nguyễn
? Đây vi vua có nhiều đóng góp xây dựng mở mang kinh thành Huế ? Cung điện đặt ngai vàng nơi vua thiết đại triều
? Mọi cảnh vật cảnh sinh hoạt Bắc Bộ đợc chạm khắc đồ vật ? Đây cửa vào Hồng Thành
? Đây khu làm việc triều đình, sinh hoạt Hoàng gia ? Con vật đựơc trang trí góc sân
? Tổ chức văn hóa cơng nhận Hpuế di sản văn hóa giới năm 1993 4/ Củng cố
Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm bật? 5/
hướng dẫn nhà
Bài tập nh: Học SGK
- Chuẩn bị sau : GiÊy vÏ, ch×, tÈy đề học vè theo mẫu tĩnh vật lọ hoa
V/ Rú t kinh nghiệ m
……… …………
……… …………
……… …………
……… …………
Dương hòa, ngày tháng năm 20
Giáo viên
(5)Ngày dạy:……… Tuần :
Tiết: 2.
I/ Mơc tiªu 1./Kiế n thứ c
- HS biÕt c¸ch quan s¸t, nhËn xÐt t¬ng quan ë mÉu vÏ 2./K nỹ ă ng
- HS biết cách bố cục dựng hình Vẽ đợc hình có tỉ lệ cân đối, gần giống mẫu
3./ Thái đ ộ
- HS yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật II/ Chuẩn bị
1./ Chn bÞ cđa GV a Phương pháp - Trực quan - Vấn đáp - Thực hành b Đồ dùng
MÉu vÏ: lä hoa vµ
Tranh tĩnh vật số ảnh chụp tranh tĩnh vật Bài vẽ HS năm trớc
Hình gợi ý cách vẽ 2./ Hc sinh - Giấy vẽ, chì, tẩy,
III/ Tiến trình dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 1/ ổn định tổ chức lớp :
VÏ theo mÉu
(6)KiÓm tra sÜ sè
2/ Kiểm tra cũ (5p): - Nêu số đặc điểm nghệ thuật điêu khắc, đồ họa hội họa thời Nguyễn
- GV nhận xét, cho điểm 3/ Bài mới
Hoạt động : Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét
(6p)
? ThÕ nµo lµ vÏ tÜnh vËt? GV giíi thiƯu mÉu vÏ gåm : lä hoa sứ, hoa, có hình dáng khác ? Yêu cầu HS bày mẫu
? Cỏc em có nhận xét cách bày mẫu bạn ( Bố cục, vị trí, khoảng cách,…) ? Khoảng cách vật phần che khuất vật hợp lí cha? (GV bày lại mẫu cảm thấy cần)
? Quan sát hình dáng lọ : lọ có hình gì? phần so với phần dới lọ ?
? So sánh chiều cao lọ chiều ngang cđa lä
? MiƯng cđa lä h×nh g×? ? Đáy lọ so với quả?
? Nhận xét vị trÝ cđa lä so víi qu¶?
? Tỉ lệ lọ so với ? Độ đậm nhạt mẫu - Chúng ta vừa nhận xét đặc điểm mẫu Bây tìm hiểu sâu cách vẽ theo mẫu gồm lọ, hoa
? Khung hình chung toàn vật mẫu?
? Khung hình riêng lọ, hoa ?
Báo cáo
Trả lời
- Vẽ tĩnh vật vẽ đồ vật trạng thái tĩnh Thờng vẽ đồ vật gia đình
- HS lên bày mẫu
- HS quan sát trả lời theo vị trí góc nhìn cảm nhận riêng
- Quả che khuất phần lä, hoa
- Lọ có dạng hình trụ đứng Phía lọ phình to, phía dới thon lại
- HS ớc lợng trả lời
( Chiều cao khoảng gấp đôi chiều ngang)
- Miệng hình elíp (Ơvan) - Đáy lọ cao đáy - Quả 1/3, 1/2, … lọ ( HS trả lời theo góc nhìn ) - HS nhìn mẫu tr li:
- Dựa vào chiều ánh sáng vµ chÊt liƯu cïa HS nhËn xÐt: Mµu cđa lä đậm màu lọ làm sứ, màu sẫm, ( nâu, đen, )
Màu lê sáng, vỏ mọng căng
Tiết 2: Vẽ theo mẫu Vẽ tĩnh vật (Lọ -vẽ hình ) I/ Quan s¸t, nhËn xÐt
(7)- Tồn vật mẫu nằm khung hình chữ nhật đứng - Lọ, hoa nằm khung hình chữ nhật đứng, lê nằm khung hình vng Hoạt động 2: Hớng dẫn
häc sinh c¸ch vÏ (8p)
? Cho biết chiều cao, chiều ngang mẫu đợc tính từ đâu đến đâu?
? So s¸nh chiỊu cao cđa qu¶ víi chiỊu cao mÉu
-> Vẽ phác khung hình chung khung hình riêng trang giấy cho cân đối Lọ, hoa
? Đáy lọ vào đâu quả? ? So sánh chiều cao với chiều cao mẫu ? Lọ có trục đối xứng khơng? Miệng lọ so với đáy lọ ? ? Chiều cao phận: miệng lọ, thân lọ,…?
Qu¶ :
- Tìm trục vẽ phác nét
- Vẽ phác đờng thẳng mờ GV vẽ phác khung hình ( có sai có cho HS nhận xét)
Hoa:
T×m kÝch thíc cđa hoa, khóm
Quan sát mẫu trả lêi
- Chiều cao đợc tính từ điểm cao hoa đến điểm thấp
- HS quan sát tìm tỉ lệ khung hình chung vật
- HS quan sỏt trả lời để tìm cách vẽ chi tiết hình
- Lọ có trục đối xứng, chiều ngang miệng đáy lọ
- HS nhìn hình tìm điểm sai hình GV vẽ HS nghe hớng dẫn
II/ Cách vẽ
Vẽ khung hình chung
- Vẽ khung hình riêng Vẽ phác hình
(8)Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh lm bi (20p)
GV yêu cầu
- Vẽ nét chi tiết cho sát với hình lọ, hoa
- Nờn thng xuyờn nhỡn mu điều chỉnh vẽ
- Lu ý : Bµi em vẽ hình, không lên màu
HS nhìn mẫu vẽ
III/ Bài tập
Vẽ tĩnh vật: vẽ lọ ( vẽ hình)
4: Đánh giá kết học tập Thu số vẽ đạt cha đạt - Gv nhận xét chung Tổng kết động viên em
5,/ hướng dẫn nhà
Bài tập nhà: Kh«ng vẽ tiếp nhà, tìm hiểu màu sắc loại
Chẩn bị sau : Vẽ tĩnh vật: chuẩn bị lọ, hoa ,mang vẽ lọ ( vẽ hình) Mang màu vẽ
- HS nhËn xÐt bµi vỊ bè cơc, - Hs xếp loaị theo cảm nhận
V/ Rỳt kinh nghim
……… …………
……… …………
……… …………
……… …………
……… …………
……… …………
……… …………
……… …………
(9)Tuần : Tiết 3
Ngày day:………
1./Kiế n thứ c
- HS biết sử dụng màu vẽ ( mùa bột, màu sáp, ) để vẽ tĩnh vật 2./K nỹ ă ng
- HS vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu 3./ Thỏi đ ộ
- HS yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật II/ Chuẩn bị
1./ Chn bÞ cđa GV a Phương pháp
- Trực quan - Vấn đáp -Thực hành b Đồ dùng
- Mẫu vẽ: lọ hoa
- Tranh tĩnh vật số ảnh chụp tranh tĩnh vật - Bài vẽ HS năm trớc
- Hình gợi ý cách vẽ 2./ Hc sinh
- Giấy vẽ, chì, tẩy,mu
III/ Tiến trình dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 1/ ổn định tổ chức lớp : Kiểm
tra sÜ sè Báo cáo
VÏ theo mÉu
(10)2/ KiÓm tra cũ
- Chấm , yêu cầu HS nhËn xÐt vỊ h×nh, bè cơc - GV nhËn xÐt, cho điểm (nếu cần)
3/ Bài mới
Hot động : Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét
GV: Giới thiệu tranh họa sĩ , vẽ học sinh nêu vài nét nội dung tranh để hớng dẫn học sinh vào
Đặt câu hỏi tiếp cận để tìm hiểu tranh
? Bức tranh vẽ gì?
? Hình vẽ chính, hình vẽ phụ tranh hình nào? ? Có màu sắc đợc vẽ tranh?
? Các hình vẽ tranh đợc xếp nh ?
Màu sắc đợc vẽ nhiều , màu đậm, màu nht?
? Các màu sắc tranh có ảnh hởng tới không? ? Em có nhận xét màu sắc tranh?
Tr li
- Học sinh quan sát những bài vẽ đợc giới thiệu
- Bøc tranh vÏ lä, hoa, qu¶ - Hình : Lọ, hoa, Hình phụ : nỊn, d¶i v¶i
- Những màu vẽ tranh: đỏ, xanh, vàng , trắng… TL theo cảm nhận
- Màu sắc:có chỗ tơng phản , có chỗ chuyển tiếp
Màu sắc hài hòa
Tiết 3: Vẽ theo mẫu Tĩnh vật
( Lọ, hoa - Vẽ màu )
I / Quan sát nhận xÐt - SGK/62
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ màu
- Nếu mẫu cũ , em nhìn mẫu điều chỉnh lại hình Nếu vẽ hình em vẽ theo cách Thày hớng dẫn tiết trớc
- Quan sát mẫu để thấy đợc màu lọ,hoa,
? Nhận màu sắc ảnh hởng qua lại lọ, hoa ? Tìm độ đậm nhạt lọ, hoa
? Vẽ màu nh hớng dẫn lớp 7:
- HS thùc hiÖn yêu cầu
HS quan sỏt tỡm c chuyển màu theo vị trí (dới giúp đỡ GV)
- Nhìn mẫu để tìm độ đậm nhạt màu
- VÏ mµu cho gần giống với mẫu
- Vẽ màu cho vẽ có không gian xa-gần
II/ Cách vẽ màu
(11)- Phác mảng màu đậm nhạt lọ, hoa, quả,
- Vẽ màu cho sát mẫu
Hot động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài
GV: hớng dẫn HS - Các mảng hình - Các mảng màu
- Tỡm v v cỏc m nht ca mu
- Chú ý tơng quan màu lọ, quả,
- HS quan sát mẫu làm bài, điều chỉnh theo hớng dẫn GV
III/ Bµi tËp
VÏ tÜnh vËt Lä (vẽ màu)
4: Đánh giá kết häc tËp - Thu mét sè bµi vÏ cđa HS (Khoảng 5-7 bài)
- GV gợi ý nhận xÐt vỊ :
- Bố cục, hình vẽ lọ, hoa quả, màu sắc ( tơng quan màu sắc lọ, hoa quả) - GV nhận xét chung, động viên em
- C¶ líp nhËn xÐt
(12)5 Hướng dẫn nhà BTVN:
- VỊ nhµ bµy mÉu vÏ vµ lµm vẽ tĩnh vật màu : lọ hoa
- Su tầm tranh tĩnh vật màu
- Su tầm hình ảnh loại túi sách
V/ Rút kinh nghiệm
(13)Ngày dạy……… Tuần:
Tiết:……4……
1./Kiế n thứ c
- HS hiểu tạo dáng trang trí ứng dụng cho đồ vật 2./K nỹ ă ng
- HS biết cách tạo dáng trang trí đợc túi sách 3./ Thỏi đ ộ
- HS có ý thức làm đẹp sống ngày II/ Chuẩn bị
1./ ChuÈn bÞ cña GV a Phương pháp
- Trực quan - Vấn đáp - Thực hành b Đồ dùng
Một số túi xách khác Hình minh họa bớc vẽ - Bài vẽ HS năm trớc - Hình gợi ý cách vẽ 2./ Hc sinh
Bút vẽ, màu vẽ, vẽ
III/ Tiến trình d¹y häc
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 1/ ổn định tổ chức lớp :
KiÓm tra sÜ sè
2/ KiĨm tra bµi cị (5p): - ChÊm bµi , yêu cầu HS nhận xét hình, bố cục, màu - GV nhận xét, cho điểm
3/ Bµi míi
Hoạt động : Hớng dẫn
Báo cáo
Trả lời
TiÕt 4: vÏ trang trí Tạo dáng và trang trí túi xách 1.Quan sát nhận xét Tạo dáng
(14)học sinh quan s¸t, nhËn xÐt - Híng dÉn häc sinh quan s¸t nhËn xÐt
GV: Cho häc sinh xem mét số túi xách khác (tập trung vào túi có dạng hình chữ nhật, hình vuông túi có nét cong)
? Theo em túi xách thờng có dạng hình gì? Dáng nh nào/
? Túi xách thờng làm chất liệu gì?
? Màu sắc túi xách nh nào?
? Túi xách có vai trò gì?
HS: Quan sỏt để tìm cấu trúc, đặc điểm cách trang trí loại túi (hình dáng, màu sắc, chất liệu , phận, nh quai xách, quai đeo, khóa…họa tiết cách xếp hình mảng trang trí TL : Thờng làm da, vải đợc nan nhựa , mây , tre…
TL : Phèi hợp nhiều màu sắc khác nhau: rực rỡ êm dịu, mạnh mẽ nhẹ nhàng
- Có nhiều kiểu túi nhiều cách trang trí
- Chất liệu: vải, da, tre, nhùa, m©y, …
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ
Hớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí túi xách - Tìm trục dọc, trục ngang để vẽ hình túi cân xứng
- Tìm hình quai túi (dài , ngắn, vừa phải) cho phù hợp ? Nêu lại cách tạo dáng?
HS nghe hớng dẫn - Tìm hình dáng tói
- Vẽ trục đối xứng tìm tỉ lệ phận túi
- Xã định vị trí quai, nắp túi hồn thiện dáng túi
II/ Cách tạo dáng trang trí túi xách
1. Tạo dáng
- Tìm hình dáng cđa tói
- Vẽ trục đối xứng tìm tỉ lệ phận túi
(15)2. Trang trí
- Tìm mảng hình trang trí
- Tìm họa tiết xếp vàp mảng hình
- Tìm màu cho họa tiÕt vµ chÊt liƯu tói
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài
GV: híng dÉn HS - Cách tạo dáng
- Các mảng màu - HS làm bài, điều chỉnh theohớng dẫn GV
III/ Bài tập
Tạo dáng trang trí mét c¸i tói x¸ch
4 Đánh giá kết học tập - Thu mét sè bµi vÏ cđa HS (Khoảng 5-7 bài)
- GV gi ý nhn xột : - Bố cục, hình dáng, màu - GV nhận xét chung, động viên em
- C¶ líp nhËn xÐt
(16)5 Hướng dẫn nhà
BTVN: Hoµn thiƯn bµi vÏ ( nÕu cha song)
Su tầm số tranh phong cảnh
V/
Rút kinh nghiệ m
……… ………… ……… ………… ……… ………… ……… …………
Ngày day:……….
Tuần:……
Tiết:……Vẽ Tranh
I/ MUÏC TIEÂU:
1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh phong cảnh quê hương phương pháp vẽ tranh phong cảnh quê hương
2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẽn việc lựa chọn cảnh có trọng tâm, thể vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động
3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy khả quan sát, phân tích, tìm tịi
II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: a Phương pháp.
- Thuyết trình
- Trực quan, quan sát - Trao đổi, vấn đáp - Luyện tập
b Đồ dùngTranh vẽ họa sĩ, tranh ảnh phong cảnh quê hương, vẽ HS năm trước
2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh quê hương, chì, tẩy, màu, tập
ĐỀ TAØI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
(17)III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1/ Ổn định tổ chức:
Kiểm diện
2/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra tập: Tạo họa tiết trang trí
3/ Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Phong cảnh vùng miền có đặc trưng riêng biệt
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài. - GV cho HS quan sát số tranh ảnh phong cảnh vùng, miền khác để HS nhận xét đặc điểm phong cảnh - Cho HS quan sát số vẽ HS năm trước đề thấy cách vẽ phong cảnh lứa tuổi thiếu nhi
- GV tóm tắt lại đặc điểm tranh phong cảnh
Báo cáo Trả lời
- HS quan sát tranh phong cảnh nhận xét đặc điểm phong cảnh - HS quan sát vẽ HS năm trước nêu cảm nhận
- HS thảo luận nhóm nêu nhận xét cách vẽ phong cảnh họa sĩ lứa tuổi thiếu nhi
Tiết:…Vẽ Theo Mẫu ĐỀ TÀI
PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
I/ Tìm chọn nội dung đề tài.
- Tranh phong cảnh tranh vẽ cảnh vật thiên nhiên như: Nhà cửa, núi, sông, biển cả, cối, ruộng đồng… tranh phong cảnh cảnh vật chính, ngồi ta cịn vẽ thêm người cho tranh thêm sinh động
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ. + Hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh.
- GV giới thiệu dụng cụ hướng dẫn HS chọn cắt cảnh thông qua dụng cụ
II/ Cách vẽ
(18)- GV cho HS quan sát tranh có phong cảnh rộng lớn để học sinh hình dung việc chọn góc cảnh có hình tượng tập trung mang đậm nét riêng vùng, miền
+ GV hướng dẫn HS phác hình tồn cảnh.
- GV dựa tranh ảnh minh họa hướng dẫn HS phác hình tồn cảnh vật chọn
- Nhắc nhở HS vẽ cần vẽ theo cảm xúc, tránh lệ thuộc vào tự nhiên - GV vẽ minh họa
+ GV hướng dẫn HS lược bỏ chi tiết không cần thiết.
- GV cho HS xem tranh họa sĩ vẽ thiếu nhi để em thấy xếp hình ảnh tranh cần phải có to, nhỏ, chính, phụ để tranh có trọng tâm, khơng bị dàn trải
- GV vẽ minh họa
+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.
- Cho HS nhắc lại kiến thức vẽ màu
- HS quan sát GV hướng dẫn sử dụng dụng cụ cắt cảnh
- HS quan sát tranh ảnh chọn cảnh vật có trọng tâm, mang đặc điểm riêng, tiểu biểu
- Quan sát GV hướng dẫn
- Quan sát GV vẽ minh họa
- HS xem tranh nhận xét cách xếp hình tượng
- Quan sát GV vẽ minh họa
2 Vẽ phác hình tồn cảnh.
(19)tranh đề tài
- Cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS phân tích đặc điểm màu sắc tranh phong cảnh - GV nhắc nhở HS vẽ màu cần vẽ theo cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên
- HS nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài - HS quan sát tranh nhận xét màu sắc
4 Vẽ màu.
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm tập.
- Nhắc nhở HS làm tập theo phương pháp - GV quan sát hướng dẫn thêm cách bố cục cách diễn tả hình tượng
- HS làm tập
III/ Bài tập.
Vẽ tranh – Đề tài: Phong cảnh quê hương
HOẠT ĐỘNG 4:
4/ Củng cố ,Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh
5 / Hướng dẫn nhà Chuẩn bị sau tô màu
(20)RÚT KINH NGHIỆM
……… …………
……… …………
……… …………
Dương Hòa
ngày tháng năm 20
Giáo viên
Đinh Văn Mạnh
Ngày day:………
Tuần:……….
(21)I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh phong cảnh vẽ tranh phong cảnhquê hươnghồn thiện
2/ Kỹ năng: Học sinh thể vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắc hài hịa có tình cảm
3/ Thái độ: Học sinh u thích mơn học, u mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy khả quan sát, phân tích, tìm tịi
II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: a Phương pháp.
- Thuyết trình
- Trực quan, quan sát - Trao đổi, vấn đáp - Luyện tập
b Đồ dùngTranh vẽ họa sĩ, tranh ảnh phong cảnh quê hương, vẽ HS năm trước
2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh quê hương, chì, tẩy, màu, tập
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1/ Ổn định tổ chức:
Kiểm diện
2/ Kiểm tra cũ: GV kểm tra duyệt hs vẽ chì
3/ Bài mới: Hoạt động 1:
GV hướng dẫn HS vẽ màu.
Báo cáo
Trình diện
Tiết:…Vẽ Theo Mẫu ĐỀ TÀI
PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
- Cho HS nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài
- Cho HS quan sát vẽ mẫu yêu cầu HS phân
(22)tích đặc điểm màu sắc tranh phong cảnh - GV nhắc nhở HS vẽ màu cần vẽ theo cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên - quan sát uấn nắm hs tơ màu
- HS nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài - HS quan sát tranh nhận xét màu sắc
2 Vẽ màu.
HOẠT ĐỘNG 2
4/ Củng cố ,Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn số vẽ học sinh nhiều mức độ khác cho HS nêu nhận xét xếp loại theo cảm nhận - GV biểu dương vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho vẽ chưa hoàn chỉnh
5 / Hướng dẫn nhà Chuẩn bị sau học thường thức mỹ thuật
- HS nhận xét xếp loại tập theo cảm nhận
RÚT KINH NGHIỆM
(23)
Ngày dạy:……… Tuần:
Tiết
TiÕt…… Thêng thøc mü thuËt I/ Mơc tiªu
1.Kiến thức
- HS hiểu sơ lợc nghệ thuật trạm khắc gỗ đình làng Việt Nam 2.Kỹ năng
- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp trạm khắc gỗ đình làng 3.Thỏi độ
- HS có thái độ u q trân trọng u q cơng trình văn hóa lịch sử quê hơng, đất nớc
II/ ChuÈn bÞ
a/ Chn bÞ cđa GV a Phương pháp
- Trực quan - Vấn đáp
- Thảo luận nhóm b Đồ dùng
Su tầm số tranh ảnh đình làng Bộ ĐDDD mĩ thuật
Phiên phù điêu trạm khắc dân gian 2 Học sinh
Su tầm viết, ảnh liên quan đến học III/ Hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng 1/ổn định tổ chức lớp :
KiÓm tra sÜ sè
2/ KiÓm tra cũ
- Chấm , yêu cầu HS nhËn xÐt vỊ h×nh, bè cơc - GV nhËn xÐt, cho
baùo caùo
TiÕt ……:
Thường thức mỹ thuật TRẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG
(24)điểm 3/ Bài mới
Hot ng : Hớng dẫn HS tìm hiểu khái quát đình làng Việt Nam (5p)
Yêu cầu HS nghiên cứu SGK GV giới thiệu :ở vùng đồng miền Bắc miền Trung VN theo truyền thống làng thờng xây dựng ngơi đình riêng Đình nơi thờ Thành Hồng làng địa phơng, đồng thời ngơi nhà chung, nơi hội họp , giải công việc làng xã, tổ chức lễ hội
? Nêu đặc điểm kiến trúc đình làng ?
- Đình làng niềm tự hào , hình ảnh thân thuộc gắn bó tình u ngời dân quê hơng
? Kể tên số ngơi đình đẹp mà em biết ?
trình bày
HS đọc SGK
- Kiến trúc đình làng kết hợp với trạm khắc trang trí Đây nghệ thuật ngời thợ nông dân nên mang đặc điểm mộc mạc khỏe khoắn, sinh động
- Một số ngơi đình tiếng nh đình Bảng (Bắc Ninh) Lỗ Hạnh (Bắc Giang),Tây Đằng ,Chu Quyến (Hà Tây) cơng trình nghệ thuật truyền thống Việt Nam
Thờng thức mỹ thuật Trạm khắc g ỡnh lng
Việt Nam I/ Vài nét khái qu¸t
- Đình lành nơi thờ Thành Hoàng làng đồng thời nơi bàn bạc phơng, nhà chung, nơi hội họp , giải công việc làng - Kiến trúc mộc mạc, dân giã - Một số ngơi đình tiếng nh đình Bảng (Bắc Ninh) Lỗ Hạnh (Bắc Giang),Tây Đằng ,Chu Quyến (Hà Tây)
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng (28p)
? thời Lê có nhiều trạm khắc gỗ đình làng nội dung trạm khắc phản ánh đề tài ?
? Cách thể trạm khắc đình làng thời lê có đặc điểm gì?
GV:Trạm khắc đình làng dịng nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo kho tàng nghệ thuật cổ VN, đợc ngời thợ trạm khắc làng xã sáng tạo nên Với nét trạm khắc dứt
- TL: Phản ánh sống đời thờng ngời dân nh trạm khắc : Uống rợu, cảnh sinh hoạt ngời dân, đánh cờ, tấu nhạc, đá cầu…
II/ Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng
(25)khoát, tay nguồn cảm hứng rổi ngời sáng tạo,trạm khắc đình làng thể sống muôn màu , muôn vẻ nhng lạc quan yêu đời ngời nông dân - Treo tranh (ĐDDH -SGK) ? Trạm khắc có vai trị với kiến trúc Đình làng?
? H·y miêu tả nội dung trạm khắc
->KL: Trạm khắc đình làng trạm khắc dân gian ngời nông dân sáng tạo nên nội dung trạm khắc đình làng miêu tả hình ảnh quen thuộc sống thờng nhật nhân dân: cảnh sinh hoạt nh gánh con, đánh cờ, uống r-ợu,đấu vật , trò chơi dân gian , nam nữ vui chơi
Nhát trạm khắc rứt khoát tay, phóng khống , xác tạo nên độ nông sâu khác khiến phù điêu đạt tới phong phú hình mảng hiệu qu khụng gian
3:Cng c Đánh giá kết quả học tập (5p)
- Cách trạm khắc thời Lê: Khỏe khoắn, mộc mạc phóng khoáng nhng ý nhị, hãm hØnh
Quan s¸t tranh
- Trạm khắc phận quan trọng kiến trỳc ỡnh lng
- Cảnh vật tự nhiên mộc mạc: cảnh sinh hoạt sống thờng nhật Cách tạo hình khỏe khoắn, mộc mạc tự
HS l¾ng nghe
- Nội dung trạm khắc đình làng miêu tả hình ảnh quen thuộc sống thờng nhật
? Kể tên nội dung tính nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng
? Kể tên địa điểm đình mà em biết 5 Hướng dẫn nhà
Su tầm tranh ảnh chp chân dung báo t¹p chÝ sau học tập phóng tranh ảnh
HS nghiên cứu SGK trả lời
V/ Rỳt kinh nghiệm
(26)……… ……… ………
……… ……… ………
Ngày dạy:……… Tuần
TiÕt…9…. : VÏ trang trÝ
I/ Mơc tiªu 1 Kiến thức
- Häc sinh biÕt c¸ch phãng tranh ảnh, ảnh phục vụ cho sinh hoạt học tËp 2 Kỹ năng
- HS phóng đợc tranh ảnh đơn giản baống chỡ 3 Thỏi độ
- HS có thói quen quan sát cách làm việc kiên trì II/ Chuẩn bị
a/ Chuẩn bị GV a Phương pháp
- Trực quan - Vấn đáp - Thực hành b Đồ dùng
tranh ảnh mẫu tranh ảnh đợc phóng từ mẫu Bút chì , thớc kẻ, màu vẽ
2.Học Sinh: SGK, giấy vẽ, bút chì,thớc tẩy, màu, ảnh, hình màu III/ Tiến trình dạy học
Hot ng ca giỏo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 1/ ổn định tổ chức lớp :
KiÓm tra sÜ sè
2/ KiĨm tra bµi cị (5p): ChÊm , yêu cầu HS nhận xét hình, bố cục, đậm nhạt - GV nhận xét, cho điểm 3/ Bµi míi
Hoạt động : Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét
(6p)
? Theo em phóng tranh ảnh có tác dụng gì?
Báo cáo Trả lời
TiÕt…9.: VÏ trang trÝ TẬP PHĨNG TRANG
ẢNH
I/ Quan s¸t, nhËn xÐt TËp phãng tranh - ¶nh
(27)GV: Phóng tranh ảnh đồ phục vụ cho mơn học - Phóng tranh ảnh để làm báo tờng
- Phóng tranh ảnh để làm lễ hội , trang trí góc học tập… GV: Cho HS xem phóng tranh ảnh theo cách kẻ vng kẻ đờng chéo để HS thấy
GV : Muốn phóng tranh rõ tơng đối xác đợc trnah ảnh, mẫu cần phải dựa vào cách nêu trên, khơng hình bóng cũ bị sai lệch
? Phóng tranh thờng để làm gì?
HS trả lời theo hiểu biết thực tế : đồ,, báo tờng, lễ hội, trang trí,
HS quan s¸t tranh
TL : Phãng tranh ¶nh nh»m phơc vơ cho việc sinh hoạtvà học tập
- SGK/83
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ (8p)
Hớng dẫn HS cách phóng tranh ảnh
Cách1: Kẻ ô vuông
GV: Chn tranh , nh đơn giản,dùng thớc để kẻ o vuông theo chiều dọc ngang - Phóng to tỷ lệ vng lên bảng (5 lần)
Dạ vào ô vuông tranh ảnh mẫu ô vuông bảng lề để phóng to hình ảnh mẫu cách
- Tìm vị trí hình qua đờng kẻ vng
- VÏ h×nh cho gièng víi mÉu cò
Chú ý : So sánh khoảng cách thật để hình phóng to, xác
C¸ch 2: Kẻ ô vuông theo đ-ờng chéo
GV:Dựng tranh ảnh mẫu loại đơn giản kẻ ô theo đờng chéo
Đặt hình phóng to lên bảng kẻ góc vng cách kéo dìa cạnh 0A,0B kéo dài đờng chéo 0D Từ điểmbất kỳ
HS quan sát hình vẽ bảng ghi nhớ cách làm
II/ Cách phóng tranh, ảnh Cách 1:Kẻ ô vuông
- Đo chiều cao, chiều ngang - Kẻ ô vuông (nên lấy số chẵn)
- Dựa vào kẻ để vẽ hình
Cách 2:Kẻ đờng chéo
A
0 B
(28)trên đờng chéo 0D kẻ đờng vng góc với cạnh 0A,0B ta đợc hình sấp xỉ với hình vừa phóng
Lấy tranh mẫu kẻ bảng đờng chéo , đờng trục nh hình mẫu
Nhìn mẫu , dựa vào đờng chéo, đờng nganh, dọc để phác hình theo tranh , ảnh theo mẫu
GV: Thao tác yêu cầu HS theo dõi
HS quan sát hình vẽ bảng ghi nhớ cách làm
đặt tranh ảnh góc trái tờ giấy Dùng thớc kéo dài đờng chéo tranh
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm (20p)
Híng dÉn hS lµm bµi
u cầu HS chọn tranh ảnh đơn giản SGK hình chuẩn bị để kẻ phóng to
- Chú ý : Nên kẻ ô bút chì không kẻ bút mực, bút bi
- Ước lợng độ lớn hình định phóng dự kiến bố cục tờ giâý để xác định tỷ lệ phóng gấp lần - Khi kẻ ô vuông có phần lẻ (không chẵn ô vuông ) tranh, ảnh mẫu phần lẻ phóng to phải đồng dạng với phần lẻ mẫu GV: Treo bảng hớng dẫn cách làm cho HS quan sát hình 4, hình SGK
HS : Thực hành vẽ phóng tranh ảnh theo hai cách
HS quan sát
Bảng :
- Kẻ ô vuông theo tỷ lệ định phóng (bằng bút chì )
- Nhìn hình mẫu dựng vào ơ đã kẻ để vẽ hình (vẽ chỡ trc)
- Sửa chữa hoàn chỉnh hình vẽ
- Vẽ màu (nếu hình mẫu có màu )
4: Cng c Đánh giá kết quả học tập (5p)
Treo HS Yêu cầu HS nhận xét : Giống hình, màu sắc,
GV: Bổ xung, nhắc nhở, động viên em
5 Hướng dẫn nhà
BTVN: - Hoµn thµnh bµi ( nÕu cha xong )
Chuẩn bị sau : Su tầm tranh ,ảnh đề tài lễ hội
HS nhËn xÐt – xÕp lo¹i theo cảm nhận
III/ Câu hỏi tập
Tập phóng tranh , ảnh theo ý thích vào giÊy A4
(29)……… ……… ………
……… ……… ………
……… ……… ………
……… ……… ………
……… ……… ………
Ngày dạy:……… Tuần
TiÕt…10… VÏ Tranh I/ Mơc tiªu
1 Kiến thức
- Häc sinh hiĨu ý nghÜa vµ néi dung cđa mét sè lƠ héi ë níc ta 2 Kỹ năng
ĐỀ TÀI LỄ HỘI
(30)- HS hiểu biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội 3 Thỏi
- HS yêu quê hơng lễ hội dân tộc II/ Chuẩn bị
a/ Chuẩn bÞ cđa GV a Phương pháp
- Trực quan - Vấn đáp - Thực hành b Đồ dùng
ảnh đề tài lễ hội nớc ta
Bài vẽ đề tài lẽ hội HS năm trớc
Su tầm số tranh ảnh họa sĩ vài đề tài khác 2.HọcSinh:
Giấy vẽ , bút chì , tẩy, màu III/ Tiến trình dạy học
1/ n nh t chc lp : Kiểm tra sĩ số 2/ Kiểm tra cũ (Khơng)
3/ Bµi míi
Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm chọn nội dung đề tài (5p)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức bản
1/ ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số
2/ Kiểm tra cũ (Không) 3/ Bài mới
Hot động : Hớng dẫn HS tìm chọn nội dung ti
(5p)
GV: Nêu vài lƠ héi lín ë ViƯt Nam nh : LƠ héi Đền Hùng , Các lễ hội Tây Nguyên
GV: Treo tranh ảnh giới thiệu đợc vẻ đẹp để tài , vùng miền có lễ hội khác VD : Lễ hội đầu xuân lễ họ rớc Thành Hoàng làng, lễ hội xuống đồng, lễ hội cầu ma…
HS : Nghiªn cøu SGK
HS : Theo sở thích cảm hứng chọn nội dung đề tài
TiÕt …10 : VÏ Tranh ĐỀ TÀI LỄ HỘI
(Kiểm tra tiết)
I/ Hớng dẫn HS tìm, chọn nội dung đề tài
SGK
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ (5p)
Hớng dẫn HS cách vẽ tranh GV : đề tài lễ hội vẽ nhiều tranh khác Chú ý : Tìm hình ảnh tiêu biểu thể nội dung lễ hội
HS : Nghe GV híng dÉn
II/ C¸ch vÏ
- Chọn nội dung đề tài
- Tìm bố cục mảng chính, phụ
(31)Dự kiến xếp hình mảng cho hợp lý
Vẽ hình ảnh , hình ảnh phụ
Vẽ màu tơi sáng, làm rõ trọng tâm tranh
? Em định vẽ hình ảnh gì? Hình ảnh hình ảnh ?
- HS trả lời theo ý tởng riêng
- Vẽ mµu
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bi (34)
Yêu cầu HS làm bài
HD: Các em trao đổi ý kiến đề tài, hình ảnh chính, phụ
GV gỵi më vỊ néi dung, c¸ch bè cơc
VI: Dặn dị (1p):Chuẩn bị tranh ảnh hội trờng, giấy , bút chì, màu cho tiết sau đọc trớc trang trớ hội trng
HS vẽ bài
III/ Câu hái bµi tËp KiĨm tra tiÕt
VÏ tranh : Đề tài lễ hội Vẽ giấy A4
Hớng dẫn HS làm Yêu cầu HS làm tập vào giấy A4 (Kiểm tra tiết) Mức độ đánh giá
- Loại Giỏi : Bài vẽ nội dung đề tài , có bố cục , có khơng gian đợc hình thành pha trộn màu sắc
- Loại Khá : Nội dung , có bố cục , có khơng gian , tơ kín màu - Loại Đạt (TB) : Có nội dung thể đề tài, có bố cục , tơ màu kín - Loại Cha đạt (Y-K) : Các cịn lại
- G: 8-10 - K:6-7 - §:5 (TB)
- C§:4-0 ( Ỹu , KÐm) V/ Rút kinh nghiệm
……… ……… ………
……… ……… ………
……… ……… ………
(32)……… ……… ………
Ngày dạy:……….
TuÇn 11
.TiÕt 11- VÏ trang trÝ I/ Mơc tiªu
1./ Mục tiêu
- HS hiểu số kiến thức sơ lợc trang trÝ héi trêng 2./ Kiến thức
- HS vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng 3./ Thỏi độ
- HS thấy đợc vẻ đẹp cần thiết phải trang trí hội trờng II/ Chuẩn bị
a/ Chuẩn bị GV HS a Phng pháp
- Trực quan - Vấn đáp
- Thảo luận nhóm - Thực hành
b Đồ dùng
Tranh , ¶nh vỊ trang trÝ lƠ héi, héi trêng Mét sè bµi vÏ trang trÝ héi trêng phãng to Bài vẽ trang trí hội trờng HS năm trớc Hình gợi ý cách trang trí hội trờng
2.Hc Sinh: Tranh , ảnh trang trí hội trờng Màu vÏ , bót ch× , tÈy SGK
III/ TiÕn trình dạy học
Hot ng ca giỏo viờn Hot động học sinh Kiến thức 1/ ổn định tổ chức lớp : Kiểm
tra sÜ sè (1p)
2/ Kiểm tra cũ : Không 3/ Bµi míi
Hoạt động : Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét
(6p)
Yêu cầu HS đọc mục SGK ? Hội trờng gì?
HS : §äc SGK
TL: Héi trờng sân khấu ngày lễ, ngày hội
Trêng ta cã héi trêng
TiÕt 11- VÏ trang trÝ
TRANG TRÍ HỘI TRƯỜNG
I/ Quan s¸t, nhận xét
- Có : quốc kì, ảnh, tợng lÃnh tụ, hiệu, bàn, biêut trng,
(33)? Em thấy đâu có hội tr-ng?
? Trang trí hội trờng gồm ?
? Hình mảng chiếm diện tích lớn nhÊt?
? C¸ch trang trÝ ?
? KĨ tên số hình ảnh trang trí hội trờng ?
Những nơi có hội trờng :UBND, trờng học, trờng chuyên nghiệp , sở, quốc hội
TL: Trang trí gồm, phơng , hiệu, cờ, hoa, cảnh, bục nói chuyện , bàn ghế - Mảng chiếm diện tích lớn phơng :nó màu xanh mận chín - Trang trí đối xứng khơng đối xứng
Sau cờ (Quốc Kỳ) ảnh tợng lãnh tụ , hiệu, biểu tợng , bàn, bục hoa ,… - Trả lời
bục hoa, cảnh ,
- Trang trớ đối xứng không đối xứng
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS cách tran g trí hội trờng
(8p)
Híng dÉn HS c¸ch trang trÝ héi trêng
GV: Cho HS xem số VD khác cách trang trí hội trờng : Trang trí đối xứng , không đối xứng
GV: Những nội dung trang trí hội trờng nh: Lễ kỷ niệm, hội thảo, lễ kết nạp đồn viên … mít tinh hoạt động xã hội nh: Lễ kỷ niệm 50 năm ngày tàhnh lập trờng lễ phát động phòng chống tệ nạn XH
? Đặc điểm tiêu đề nh nào?
GV: Chó ý cho HS
Tìm hiểu hình ảnh cần cho nội dung : Chữ, cờ, ảnh - Phác thảo mảng: Chữ cỡ, huy hiệu , ảnh , bàn bục , chậu hoa
- Tìm hình ảnh cụ thể chi tiết trang trí, chỉnh sửa hình
Nghiên cứu SGK/90
HS nghe giới thiệu , quan sát hình vẽ
TL : Tiêu đề súc tích, ngắn gọn , nội dung ngày lễ hoạt động
HS quan s¸t -
II/ Cách trang trí hội trờng - Xỏc nh ni dung
- Chuẩn bị chữ hình ảnh cần thiết cho trang trí Sắp xếp hoàn thiện ccác hình - ảnh mảng chì
Lu ý : SGK/91
*C¸ch trang trÝ héi trờng (Bảng phụ)
(34)vẽ, vẽ màu
- GV vẽ phác hình gợi ý trang trÝ héi trêng
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm (20p)
Híng dÉn HS lµm bµi
Cho HS làm việc theo nhóm giấy A4,
HS làm giấy riêng theo suy nghĩ
Yêu cầu HS nhắc lại cách trang trí hội trờng
HS làm
III/ Câu hỏi tập - Vẽ phác thảo trang trí héi trêng (tù chän néi dung, vÏ mµu)
4: Cng c Đánh giá kết quả học tập (5p)
- Thu số vẽ HS (Khoảng 5-7 bµi)
- GV gợi ý nhận xét : - Bố cục, hình vẽ, màu sắc - GV nhận xét chung, động viên em, khen ngợi cá nhân làm tốt
5 Hướng dẫn nhà
BTVN: - Hoàn thành (nếu cha song) – Vẽ thêm nh hớng dẫn lớp - Chuẩn bị sau : Su tầm tranh, ảnh mĩ thuật dân tộc ngời
- Cả lớp nhận xét
- Xếp loại theo cảm nhËn
IV Rút kinh nghiệm
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
(35)
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
(36)
Ngày dạy:……… TuÇn 12 TiÕt 12:
I/ Mơc tiªu 1 Kiếm thức
- HS hiĨu sơ lợc mĩ thuật dân tộc ngêi ë ViÖt nam 2.Kỹ năng
- HS thấy đợc phong phú , đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam 3Thỏi độ
- HS có thái độ trọng tâm, u q có ý thức bảo vệ di sản nghệ thuật dân tộc
II/ChuÈn bÞ a/ ChuÈn bÞ a Phương pháp
- Trực quan - Vấn đáp
- Thảo luận nhóm b Đồ dùng
- Mét sè sè hình ảnh phiên mẫu thêu, thổ cẩm dân tộc ngời , nhà sàn, nhà rông, nhà mồ tợng nhà mồ tháp Chăm điêu khắc Chăm
- Nhng phiờn bn , tranh nh liên quan đến nội dung học tủ xách nghệ thuật nhà xuất Kim Đồng
2.Học Sinh: SGK, su tầm tranh ảnh, viết liên quan đến nội dung học III/ Tiến trình dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 1/ ổn định tổ chức lớp : Kiểm
tra sÜ sè
2/ KiÓm tra cũ (5p): - Chấm , yêu cầu HS nhận xét hình, bố cục, màu -GV nhận xét, cho điểm 3/ Bài
Hot ng : Hớng dẫn HS tìm hiểu số đặc im ca MT
các dân tộc ngời Việt Nam (6p)
Hớng dẫn hS tìm hiểu vài nét về khái quát dân tộc ít ngời ViÖt Nam
? Trên đất nớc Việt Nam có dân tộc anh em
sinh sèng ? TL: Gåm 54 d©n téc
TiÕt 12
Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc mĩ thuật dân tộc ngời Việt Nam
I/ Vài nÐt kh¸i qu¸t
- Có 54 dân tộc cộng đồng sinh sống
Thêng thøc mÜ thuËt
(37)? Lịch sử cho thấy điều mối quan hệ dân tộc VN rong trình dựng nớc giữ nớc ?
? HÃy kể tên số dân tộc mà em biết ?
GV : Ngoài đặc điểm chung phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa , cộng đồng dân tộc đất nớc VN lại có nét đặc sắc riêng , tạo nên tranh nhiều màu sắc , phong phú hình thức sinh động nội dung
Các Dân tộc VN kề vai sát cánh trình đấu tranh với giặc ngoại xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo vệ , xây dựng đất nớc TL: Dân tộc Kinh, Mờng H-Mông, Thái, Tày, Nùng , BaNa, Gia-Rai, Xơ Đăng , Chăm, Khơ Me…
Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu số c im ca MT
dân tộc ngêi ë ViƯt Nam (28p)
Hớng dẫn HS tìm hiểu số đặc điểm mĩ thuật các dân tộc ngời VN
GV: Miền núi phía Bắc nớc ta trải dài theo biên giới phía Bắc phía Tây Bắc Bộ , có vùng việt Bắc, Tây Bắc quê hơng cách mạng VN
NhiỊu d©n téc anh em sinh sèng miền núi phía Bắc (Thái, H-Mông, Dao, Tày, Nùng)
? Em biết tranh thờ dân tộc ?
? Kể tên số tranh mµ em biÕt
GV : Nhiều tranh đợc vẽ độc thầy mo ngời khéo tay vẽ in nét vẽ màu Màu bột khoáng (lấy từ đá tự nhiên) đợc pha với nhựa sung ,
HS l¾ng nghe
- Tranh thờ: phản ánh ý thức hệ lâu đời đồng bào dân tộc nhằm hớng thiện , răn đe ác cầu may mắn phúc lành cho ngời Nội dung tranh thể quan niệm dân gian dung hòa Phật giáo Đạo giáo
- C¸c bøc tranh : Thần Nông, Địa trạch , Ngời Chim, Cúng mặn , Vơng tinhông Thiện, Ông ác, Thập diện, Phật Bà Quan ¢m,…
II/ Một số loại hình các đặc điểm mĩ thuật các dân tộc ngời Việt Nam 1/ Tranh thờ thổ cẩm
a) Tranh thê:
- Với bố cục diễn tả thuận mắt , khéo léo số tranh thờ dân tộc ngời đạt tới giá trị nghệ thuật cao, xứng đáng có vị trí quan trọng kho tàng MT dân gian VN
(38)cây sơn … để vẽ Tranh thờ thờng dùng màu nguyên chất GV: Thổ cẩm nghệ thuật trang trí vải đặc sắc , đợc thể bàn tay khéo léo, tinh sảo ngời phụ nữ dân tộc Sống nơi rừng núi hùng vĩ với bốn mùa cảnh sắc thay đổi sinh động, đồng bào dân tộc ngời gần gũi với thiên nhiên thể lại đờng nét cách điệu trang trí trang phục
- Mỗi dân tộc có cách trang trí trang phục , ăn mặc khác Ngời Hmông, Cao Lan, Dao sử dụng nhiều màu sắc , hoa văn để trang trí y phục
? Nêu đặc điểm trang trí dân tộc ớt ngi
? Cách trang trí thổ cẩm nh nào?
Cho HS quan sát bức nhà rông
GV: Nh rụng , tng g nh mồ sản phẩm MT đặc sắc, độc đáo dân tộc Tây Nguyên
Nhà Rông ngơi nhà chung bn làng , có vị rí tơng tự nh đình làng ngời Kinh miền xi
? Em biết nhà Rơng? GV:Tuy sử dụng vật liệu XD nh nhà đồng
HS l¾ng nghe
- Hoa văn trang trí thờng hình ảnh thiên nhiên quen thuộc nh dãy núi, thông , chim muông , thú, hoa trái… đợc thêu màu vải đậm Vì màu sắc thổ cẩm ln tơi sáng rực rỡ nhng khơng chói gắt, lịe loẹt
Màu sắc thổ cẩm làm tôn thêm vẻ đẹp trang phục - Bố cục trang trí thổ cẩm cân xứng, họa tiết đợc nhắc nhắc lại có nhiều loại hình nét khác HS quan sát
- Nhà Rông to cao nhà khác bn, nhà cao sừng sững đợc trang trí cơng phu Chất liệu gỗ, tre, lám đẹp hồnh tráng nhng gần gũi
Trả lời
Cách điệu đơn giản hóa mẫu thực ngồi thiên nhiên xếp, thể hiện, tạo nên tác phẩm mang tính trang trí giá trị thẩm mĩ cao
KL chung: Tranh thờ thổ cẩm đồng bào dân tộc miền núi thể sắc văn hóa riềng , cách tạo hình thể mang tính nghệ thuật độc đáo khơng thể trộn lẫn kho tng MT dõn tc VN
2/ Nhà rông tợng nhà mồ Tây Nguyên
a) Nhà Rông
(39)bàoTây Ngun Nhà Rơng có hình dáng đẹp đợc trang trí nhiều họa tiết bên lẫn bên ngồi (nóc nhà, cột nhà, cầu thang)
GV: Tợng nhà mồ :Một số dân tộc Tây Nguyên nh dân tộc Gia-Rai , Ba-Na,Ê-Đê ngồi việc làm nhà để cịn có phong tục làm nhà đẹp cho ngời chết gọi nhà mồ Nhà mồ có nhiều tợng đặt xung quanh để làm vui lòng ngời khuất theo phong tục lâu đời dân tộc Tây Nguyên
? Em hÃy nêu nét trang trí tợng nhà mồ?
GV Hng dn HD quan sỏt các tợng nhà mồ SGK/95 Giới thiệu : Tháp Chăm loại cơng trình kiến trúc độc đáo dân tộc Chăm , Tháp có cấu trúc hình vng nhiều tầng, kiến trúc xây dựng tháp ngời
Chăm-Pa cổ cao bí ẩn nhà khoa học
? Cht liu cách trang trí ? Thánh Địa Mĩ Sơn khu đền tháp cổ vơng quốc Chăm –Pa (Từ TK IV đến TK XV) đợc phát vào năm 1898 Tồn khu di tích nằm thung lũng Mĩ Sơn Đây quần thể nằm 60 di tích đền tháp lớn nhỏ , có ngơi tháp kỳ vĩ cao tới 24m Hiện Thánh địa Mỹ Sơn cịn lại 20 ngơi tháp
Tợng Nhà mồ đợc ngời dân Tây Nguyên khéo tay khỏe mạnh dùng rìu đẽo trực tiếp từ khúc gỗ Do tợng nhà mồ giàu tính ngẫu hứng, tợng trng mang vẻ đẹp hồn nhiên dân giã
- HS nghe giíi thiƯu
- Tháp Chăm làm gạch cứng, chạm khắc trang trí vào tờng xây, cách họa tiết trang trí cho kiến trúc hoa, xen kẽ ngời thú vật,
HS lắng nghe
b) Tợng gỗ Tây Nguyên (tợng nhà mồ)
- Tng nh mồ Tây Nguyên nh hợp ca sống ngời thiên nhiên vừa hoang sơ vừa đại với ngơn ngữ tạo hình tạo khối đơn giản , giàu tính tợng tợng khái quát
3/ Tháp điêu khắc Chăm (Chàm)
a) Tháp Chăm
- Có nhiều tấng, tháp đợc xây gạch trang trí tờng xây, họa tiết hoa, lá, ngời thú vật ,
- Tiêu biểu : Thánh Địa Mỹ Sơn tỉnh Quảng NgÃi
b) Điêu khắc Chăm - Tợng tròn phù điêu trang trí
- Nghệ thuật tạc tợng : Giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo
(40)quả häc tËp (5p)
Trả lời câu hỏi : 1SGK/98: ? Nêu đặc điểm tranh thờ, thổ cẩm, nhà rơng t-ợng nhà mồ
NhËn xÐt vỊ ý thức học tập của HS
- Khen ngợi HS có nhiều ý kiến xây dựng 5 Hng dẫn nhà
- Häc bµi SGK
- Su tầm tranh ảnh, viết liên quan đến học
- Quan sát dáng ngời hoạt ng
HS nghiên cứu SGK trả lời
IV Rút kinh nghiệm
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
TuÇn 13 Ngày dạy:
………
TiÕt 13: Vẽ theo mẫu
I/ Mục tiêu d¹y 1 Kiên thức
- HS hiểu đợc thay đổi dáng ngời t hoạt động 2 Kỹ năng
- Biết cách vẽ dáng ngời ve đợc dáng ngời t hoạt động 3 Thỏi độ
- HS thích quan sát , tìm hiểu hoạt động xung quanh II/ Chun b
a/ Chuẩn bị GV HS
(41)a Phương pháp - Trực quan - Vấn đáp
- Thảo luận nhóm b Đồ dùng
Một số tranh ảnh có hoạt động ngời Bài vẽ đề tài sinh hoạt (có dáng ngời) HS
Một số kí họa dáng ngời tranh (phiên bản) đề ti sinh hot ca cỏc s
Hình gợi ý c¸ch vÏ
2.Học Sinh: Su tầm tranh, ảnh có dáng hoạt động ngời sách, báo , tạp chí
- GiÊy vÏ ( vë thực hành) Bút chì , tẩy
III/ Tiến trình d¹y häc
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 1/ ổn định tổ chức lớp :
KiÓm tra sÜ sè
2/ Kiểm tra cũ (5p): Miêu tả số nét tiêu biểu Tháp Chăm điêu khắc Chăm
3/ Bµi míi
Hoạt động : Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét
(6p)
- Giới thiệu số hình ảnh để HS quan sát t ng-ời hoạt động , ng, i, chy
GV : Yêu cầu HS quan sát hình SGK/91
GV: Gi ý HS tỡm tỉ lệ phận : đầu, thân , tay,chân biết so sánh tỉ lệ với đờng trục phận
GV : Cho HS xem tranh vẽ dáng hoạt động khác nhân vật cúi, ngồi đứng
HS quan sát : Nhận t đầu, thân , tay, chân ngời cúi, đứng
TiÕt 13: VÏ theo mÉu TËp vÏ d¸ng ngêi I / Quan s¸t nhËn xÐt
SGK/99
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ (8p)
Híng dÉn HS c¸ch vÏ d¸ng ngêi
? Muốn vẽ đợc dáng ngời đứng cần phải làm nh
nào ? TL: Cần quan sát dáng ngờiđịnh vẽ:đi đứng, chạy ,
II/ C¸ch vÏ d¸ng ngêi - Quan s¸t d¸ng ngêi
định vẽ
- Phác nét t vận động
(42)GV:
- Vẽ phác nét t vận động tỷ lệ đầu, thõn, tay, chõn
- Vẽ nét diễn tả hình thể quần áo
Nhỡn mu sa cho ỳng
- Nhìn mẫu sửa hình cho
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm (20p)
GV: Có thể cho vào HS làm mẫu (dáng đứng,chạy, đi) HS khác vẽ
GV: Gỵi ý cho HS Quan s¸t thÕ d¸ng C¸ch vÏ kh¸i qu¸t VÏ nÐt thĨ
Lựa chọn sử lý hình dáng thay đổi phần giấy
HS : Quan s¸t
HS : vÏ theo nhãm cá nhân
III/ Cõu hi Bi tp Vẽ vài dáng ngời hoạt động
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập (5p)
GV,HS lựa chọn số vẽ đẹp ,yêu cầu HS nhận xét GV nhận xét , động viên em
4/ Cñng cè (1p)
? Làm để vẽ dáng người?
5/ Hướng dẫn v nh
BTVN: Su tầm tranh, ảnh lực lợng vũ trang
Chuẩn bị giấy, vẽ sau
HS nhận xét hình dáng HS xếp loại theo cảm nhận
Tr li
IV Rỳt kinh nghiệm
……… ………
……… ………
……… ………
(43)……… ………
……… ………
……… ………
Ng y dà ạy:……… TuÇn 14
TiÕt 14 : VÏ tranh I/ Mơc tiªu dạy 1/ Kin thc
- HS hiểu biết thêm lực lợng vũ trang 2 K nng
- HS vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang 3/ Thỏi độ
- HS yêu q biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức bảo vệ xây dựng đất n-ớc
II/ Chuẩn bị
a/ Chuẩn bị GV HS a Phương pháp
- Trực quan - Vấn đáp
- Thảo luận nhóm b Đồ dùng
Mét số hình ảnh lực lợng vũ trang
Mt số tranh HS đề tài lực lợng vũ trang Một số tranh họa sĩ vẽ lực lợng vũ trang 2.Học Sinh: SGK, số hình ảnh lực lợng vũ trang Giấy vẽ, chì, tẩy, mu
III/ Tiến trình dạy học
Hot ng giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 1/ ổn định tổ chức lớp :
KiĨm tra sÜ sè
2/ KiĨm tra bµi cị (5p): - Chấm , yêu cầu HS nhận xét hình dáng ngời, màu -GV nhận xét, cho điểm 3/ Bµi míi
Hoạt động : Hớng dẫn HS
Tiết 14 : Vẽ tranh
Đề tài lùc lỵng vị trang ĐỀ TÀI
(44)tìm chọn nội dung đề tài
(6p)
? Lực lợng vũ trang có nhiệm vụ ?
? Lực lợng vũ trang bao gồm nh÷ng ?
Trong q trình bảo vệ xây dựng đất nớc , lực lợng vũ trang có nhiều thành tích, làm nên trang sử hào hùng, sáng chói cho dân tộc
GV: Giới thiệu hình ảnh vài binhh chủng khác lực lợng vũ trang ? Em vẽ hoạt động hình ảnh ?
Lực lợng vũ trang làm nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền an ninh đất nớc, giữ gìn sống hịa bình, no ấm cho nhân dân
Lực lợng vũ trang bao gồm đội (bộ đội chủ lực, qui, b i a phng),
lực lợng cảnh sát, công an vũ trang, dân quân tự vệ, dân phòng,
HS nghe GV híng dÉn, nghiªn cøu SGK
Quan sát hình ảnh GV giới thiệu
HS suy nghÜ tr¶ lêi
I/ Tìm chọn nội dung đề tài
- Lực lợng vũ trang bao gồm đội, lực lợng cảnh sát, công an vũ trang, dân quân tự vệ,
-Vẽ hoạt động lực lợng vũ trang
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh (8p) Các em vẽ binh chủng mà em thích nh xe tăng, hải quân, binh, biên phịng,
Nội dung tranh : Các hình ảnh hoạt động LLVT
? Em lấy ví dụ hoạt động :?
? Em vẽ hình ảnh ? ? Em nêu hình ảnh gắn bó với tranh em vẽ ( quần áo, màu sắc, ) Hình ảnh phụ phải phù hợp với nội dung : nh phong cảnh, núi sông, nhà , cây, dáng hoạt động ngời nh đứng, ngồi, chạy nhảy,
HS: Bộ đội hải quân diễn tập, đội vui chơi với thiếu nhi, đội giúp đỡ nhân dân chống thiên tai, cảnh sát tập bắn saúng, bắt cớp ,…
HS suy nghĩ trả lời theo sở thích ( Hình ảnh màu sắc quần, áo, mũ, để nhận đợc loại binh chủng)
II/ Cách vẽ tranh
Ước lợng vẽ c¸c bé phËn chÝnh cđa d¸ng ngêi
Vẽ nét thể dáng vận động t đầu, chân, tay ngời vận động
(45)Vẽ hình ảnh trớc, hình ảnh phụ sau, lu ý diễn tả tình cảm giao tiếp đội nhnữg ngời xung quanh qua nét mặt, cử chỉ, ? Nêu lại cách vẽ tranh đề tài Vẽ màu theo trang phục binh chủng tìm màu cho hài hịa, sáng
Chọn nội dung đề tài
T×m bè cơc , mảng chính, mảng phụ
Sắp xếp hình ảnh chÝnh, phơ VÏ mµu
Hoạt động Thực hành Quan sát, gợi ý, hớng dẫn bổ sung động viên emlàm
KhuyÕn khÝch HS vÏ trªn líp
HS vẽ tranh vào giấy A4, III/ Câu hỏi Vẽ tranh đề tài– Bài tập lực lợng vũ trang
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập (5p)
Thu số vẽ HS Cùng HS trao đổi tìm u điểm số tranh nh : sát đề tài, hình ảnh, màu sắc, bố cục
GV nhận xét chung động viên em
4/ Cñng cè (1p)
? Nêu lại bước vẽ tranh? 5/Hướng dẫn nhà
VỊ nhµ hoµn thµnh bµi vÏ ( nÕu cha song)
Có thể vẽ thêm vẽ nh cách hớng dẫn lớp Su tầm hình ảnh tranh phục, quần áo nam, nữ, trẻ em tạp chí thời trang
HS tìm tranh đạt yêu cầu cha đạt yêu cầu, biết nhận xét sếp loại đợc tranh tự cho điểm
IV Rút kinh nghiệm
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
(46)……… ………
……… ………
Ngày dạy:………
TuÇn 15
TiÕt 15 : VÏ trang trÝ I/ Mơc tiªu dạy 1 Kin thc
- HS hiểu nội dung cần thiết thiết kế thời trang cuéc sèng 2 Kỹ năng
- HS biết cách tạo dáng số mẫu thời trang theo ý thÝch 3 Thái độ
- HS coi träng sản phẩm văn hóa mang sắc dân tộc II/ Chuẩn bị
a/ Chuẩn bị GV HS a Phương pháp
- Trực quan - Vấn đáp
- Thảo luận nhóm b Đồ dùng
H×nh phãng to mét sè mÉu thêi trang
ảnh trang phục dân tộc truyền thống đại, trang phục nớc HS: SGK, ảnh thời trang, giấy vẽ , bút chì, màu vẽ Kéo, giấy màu, hồ dán
III/ Tiến trình dạy học
Hot ng ca giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 1/ ổn định tổ chức lớp :
KiÓm tra sÜ sè
2/ KiĨm tra bµi cị (5p): Chấm , yêu cầu HS nhận xét hình, dáng, màu sắc -GV nhận xét, cho điểm
3/ Bµi míi
Hoạt động : Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét (6p)
? Nghiªn cøu SGK cho biết thời trang ?
GV giíi thiƯu mét sè kiĨu mÉu trang phơc :
Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm cách ăn mặc, trang điểm, kết hợp vật dụng nh túi sách, đồng hồ, xe máy,
TiÕt 15 : Vẽ trang trí Tạo dáng trang trí
thời trang I/ Quan s¸t, nhËn xÐt - SGK
TẠO DÁNG
(47)GV: Mỗi dân tộc đất nớc ta đề có trang phục khác nhau, mang sắc văn hóa vẻ đẹp riêng : miền xi có áo tứ thân, áo dài, miền Nam có áo bà ba,
Trang phơc cã nhiỊu loại phù hợp với lứa tuổi : ngời già, trẻ em, phụ nữ, nam giới,
Bài xẽ học tạo dáng trang trí thông qua dáng ¸o
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách v (8p)
Tìm chọn mẫu áo
? Em định tạo dáng trang trí cho kiểu áo ? áo dài áo nam áo nữ, áo sơmi, - Tìm hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo
- Tìm đờng thẳng, đờng cong
- Tìm dáng phận: Cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung quần áo để tạo hài hòa, thống
? Yêu cầu HS quan sát hình vẽ gợi ý SGK/106 107 ? Cho biết bớc ứng với hình
- Sp xp hỡnh trang trí , chọn họa tiết màu sắc phù hợp với áo: trang trí đối xứng, xen kẽ mảng hình khơng
- VÏ mµu cho áo
HS trả lời theo ý tởng riêng HS l¾ng nghe híng dÉn cđa GV
HS quan sỏt v din t
II/ Cách tạo dáng trang trí
1/ Tạo dáng
Tìm hình dáng chung Kẻ trục tìm dáng áo
Tìm chi tiết : cổ, thân, tay áo,
2/ Cách trang trí Vẽ hình
- Sắp xếp mảng hình trang trí
- Chọn c¸c häa tiÕt : nh hoa l¸, vËt,…
Vẽ màu
- Tô màu họa tiết màu cho hài hòa
Hot ng 4: Đánh giá kết quả học tập (5p)
- Bày mẫu hình áo cắt dán, Thu số vẽ HS
- Yêu cầu HS nhận xét hình dáng, cách tạo mẫu trang trí
4/ Cñng cè (1p)
5/ Hướng dẫn nh :Về nhà hoàn thành vẽ cắt dán tạo dáng trang trí quần, áo
Chuẩn bị cho bµi häc sau : Su
HS nhËn xÐt
(48)tầm hình ảnh viết MT cổ đại số nớc châu nh ấN Độ, Trung Quốc, Nhật Bản
IV Rút kinh nghiệm
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
=========================================================== ==================
Ngày dạy:………
TuÇn 16
TiÕt 16 : Thêng thức mĩ thuật I/ Mục tiêu dạy
1 Kin thc
- HS biết sơ lợc số nghệ thuật số công trình MT Châu 2 K nng
- Củng cố thêm nhận thức cho HS lịch sử mối quan hệ, giao lu văn hóa nớc khu vùc
3 Thái độ
- HS quan t©m tìm hiểu MT văn hóa nớc Châu II/ Chuẩn bị
a/ Chuẩn bị GV vµ HS a Phương pháp
- Vấn đáp
Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc số nỊn mÜ tht ch©u A
(49)- Thảo luận nhóm b Đồ dùng
Bé §DDH MT9
ảnh chụp cơng trình kiến trúc, điêu khắc, đồ họa, hội họa cổ , nớc đợc giới thiệu học nh : ấn Độ, Trung Quốc, Nhật Bản
HS: Su tầm hình ảnh viết MT cổ đại số nớc châu nh ấn Độ, Trung Quốc, Nhật Bản
III/ Tiến trình dạy học
Hot ng ca giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 1/ ổn định tổ chức lớp :
KiÓm tra sÜ sè
2/ KiĨm tra bµi cị (5p): Chấm , yêu cầu HS nhận xét hình, bố cục, màu, dáng áo, quần - GV nhận xét, cho điểm
3/ Bài mới
Hot ng : Hớng dẫn HS tìm hiểu sơ lợc MT của một số nớc Châu (34p)
? Những vùng giới đợc coi nôi quan trọng văn minh nhân loại ? (GV: Nhật Bản số quốc gia Châu có Việt Nam khu vực đợc coi nôi văn minh nhân loại
? MT Ai Cập, Hi Lạp – La Mã phát triển nh ? ? Hãy kể tên số cơng trình kiến trúc tác phẩm điêu khắc, hội họa (đã học) thuộc MT nêu
Các nớc Châu đóng góp cho nhân loại nhiều cơng trình mĩ thuật tiếng
? Nêu vị trí văn minh ấn Độ
GV ấn Độ nớc có nhiều tôn giáo: Phật giáo, ấn Độ giáo, Hồi Giáo,
? Nêu loại hình mĩ thuật GV: Bộ kinh VêĐa tiếng ngời ấn Độ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật, điều chi phối t tởng văn hoad
- Đó : Ai CËp, Hi L¹p - La M·, Trung Quèc, Ên §é
- MT Ai Cập, Hi Lạp – La Mã phát triển rực rỡ, để lại cho kho tàng MT nhân loại nhiều kiệt tác có giá trị HS dựa vào kiến thức lịch sử và hiểu biết xã hi tr li
- ấn Độ quốc gia rộng lớn Đông Nam á, hình thành sớm có văn minh phát triển rực rỡ từ 3000 năm trớc Công nguyên
- TL: bao gm : Kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển gắn liền với tôn giáo
TiÕt 16:Thêng thøc mÜ thuật Sơ lợc số mĩ thuật Châu ¸
I/ Vµi nÐt kh¸i qu¸t SGK/110
II/ Vµi nÐt vỊ mÜ tht cđa mét sè níc Châu á.
1/ Mĩ thuật ấn Độ
(50)trun thèng vµ thÈm mÜ cđa ngêi Ên Độ
? HÃy nêu phát triển MT Ên §é
GV: Qua giai đoạn sản sinh nhiều cơng trình kiến trúc tiếng gồm: kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo Đó chùa hang A-giăng-ta, Cai-la-sa, … vừa đồ sộ kiến trúc, vừa tinh tế trang trí với thần t-ợngvà hoa văn đẹp Ngoài cung điện lộng lẫy triều đại vua chúa đợc xây dựng nhiều ? Nêu mối quan hệ điêu khắc hội họa
Cho HS quan sát tranh SGK/111 để HS thấy đợc vẻ đẹp cơng trình
GVKL: MT ấn Độ để lại nhiều cơng trình, tác phẩm tiếng, mT dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng
2/ Trung Quèc
? Nêu số đặc điểm vị trí địa lý số dân Trung Quốc
ở Trung Quốc có tầng t t-ởng lớn : Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo.thể rõ nét MT Trung Quốc MT Trung Quốc kho tàng đồ sộ, đặc sắc nhiều phơng diện
? Em biÕt g× vỊ kiÕn tróc Trung Qc ?
GV: khu vựcBắc Kinh cơng trình nguy nga, tráng lệ Đặc biệt Vạn Lí Trờng Thành, cơng trình kì vĩ có khơng hai đợc xây dựng từ kỉ thứ III trớc Công Nguyên tồn đến ngày nay, niềm tự hào ngời dân Trung Quốc
- MT ấn Độ trải qua giai đoạn phát triển: (Nền văn hóa sơng ấn, nề văn hóa ấn âu, văn hóa Trung cổ, văn hóa ấn Độ hồi giáo, văn hóa ấn Độ đại)
HS l¾ng nghe ghi chÐp
- Kiến trúc, điêu khắc, hội họa ấn Độ liên quan mật thiết với tất đền nh đền thờ Thầm mặt trời, Thần SI-VA hay cụm thánh tích tiếng
Ma-ha-ba-li cung điện Mô-ri-a, không đẹp kiến trúc mà đẹp điêu khắc hội họa
- Trung Quốc đất nớc rộng lớn, đơng dân giới có văn hóa phát triển sớm
- Về kiến trúc: trung Quốc có rât nhiều cơng trình tiếng khắp đất nớc, bật kiến trúc cung đình, kiến trúc tôn giáo lăng mộ nh : Cố cung; Thiên An Mơn, Di Hịa viên; lăng vua Minh Thành Tổ,
- Hội họa Trung Quốc tiền tranh bích họa vẽ đá hang Mạc
Nền văn hóa ấn âu Văn hóa trung cổ Văn hóa ấn độ hồi giáo Văn hóa ấn độ đại
2/ MÜ thuËt Trung Quèc
(51)? Nêu phát triển hội häa Trung Quèc
GV: Tranh sơn thủy lấy cảch vật làm đối tợng chủ đạo với yếu tố núi nớc tạo độc đáo hội họa Trung Quốc, ngồi cịn lối vẽ phóng khống, linh hoạt, Hai lối vẽ đợc coi “Quốc họa” (Lối vẽ ngời trung Quốc) thành công Tề Bạch Thạch, ông đợc ôhng tặng danh hiệu “Danh nhân văn hóa giới” vào năm 1963
CHo HS quan sát tranh SGK/112,113 nhận kì vĩ, đồ sộ Vạn Lí Trờng Thành cách vẽ Tôm Tề Bạch Thạch
GVKL: Trung Quốc trung tâm văn minh lớn giới cổ đại MT Trung Quốc giàu chất triết lí - Đơng, có tính tợng trng cao mang đậm sắc dân tộc MT trung Quốc có ảnh hởng tới nhiều nớc khu vực
3/ NhËt B¶n
? Nêu vị trí địa lí Nhật Bản
Do vị trí địa lí Nhật Bản giao tiếp với bên ngồi nên phát triển chủ yếu dựa vào tiềm lực có sẵn MT Nhật Bản giữ đợc sắc riêng suốt lịch sử phát triển dù có du nhập tiếp thu tinh hoa văn hóa nớc khác
? Nêu đặc điểm kiến trúc Nhật Bản
Cao (Đơn Hồng) Ngồi nhiều tranh tuyệt đẹp đợc vẽ lụa, giấy lấy đề tài từ Phật giáo nhân vật tiêng nh tranh Dơng Quí Phi tắm song, Phu nhân nớc Quắc chơi
Nhật Bản quần đảo hình cánh cung ngồi khơi phía Đơng lục địa châu Nhật Bản khơng có bình ngun mênh mơng nh Trung Quốc mùa nắng ma khố liệt nh ấn Độ, Tự nhiên Nhật Bản khắc nghiệt với động đất, núi lửa giá lạnh Núi Phú Sĩ cao 3775,6m biểu tợng Nhật Bản
- Kiến trúc có đặc điểm Kiến trúc nguyên thủy theo tinh thần Thần đạo, ngời nguyên sơ công trạm chổ chau chuốt, chịu ảnh h-ởng Phật giáo Trung Quốc Kiến trúc Phật giáo hài
chất triết lý Đơng, có tính t-ợng trng cao mang đậm đà sắc dân tộc, có ảnh hởng tới nhiều khu vực
3/ MÜ thuËt NhËt B¶n
KL: Ngày khoa học kĩ thuật công nghệ Nhật Bản phát triển cao, song tranh khắc gỗ niềm tự hào nhân dân Nhật Bản
(52)Vờn kết hợp kiến trúc nét đặc sắc riêng phong cách kiến trúc ngời Nhật Họ ln hớng tới sống hài hịa với thiên nhiên bền vững với thời gian
? Nêu nghệ thuật phát triển hội họa đồ họa
Giống nh Trung Quốc, ngời Nhật Bản coi chữ viết nghệ thuật nên hình thành nghệ thuật th pháp với sáng tạo riêng ng-ời viết
Đồ họa Nhật Bản đặc biệt tiếng với tranh khắc gỗ màu Tranh khắc gỗ màu Nhật Bản không diễn tả theo lối thực mà ý nhiều đến yếu tố trang trí, ớc lệ thể bố cụ, đờng nét, màu sắc ? Kể tên họa sĩ làm tranh khắc gỗ
4/ Các công trình kiến trúc của Lào Và Cam-pu-chia a/ Lµo
Thạt Luổng : Theo truyền thuyết ngời Lào, vào kỉ III trớc Công nguyên, tháp Thạt Luổng đợc xây dựng để cất xá-lị Phật Đến năm 1566 vua Xét- thả-thi-lạt cho xây dựng lại Đây cơng trình kiến trúc Phật giáo tiêu biểu cho nớc Lào Hội Thạt Luổng đợc tổ chức hàng năm vào tháng 11
b/ Cam- pu- chia
Ăng-co thời kì lịch sử đất nớc kéo dài khoảng kỉ : Thế kỉ IX đến XIII, Là thời kì huy hồng lịch sử MT dân tộc Cam- pu- chia
Ăng-co Thom thuộc loại kiến trúc “ Đền, núi” đợc cách
hịa với cảng trí thiên nhiên bền vững với thời gian - Hội họa Nhật Bản phát triển gắn với đạo Phật từ cuối kỉ VI Từ chỗ ảnh hởng cuả Trung Quốc ấn Độ , hội họa Nhật Bản tạo tạo đợc sắc riêng
- Những họa sĩ làm tranh khắc khăcs gỗ Nhật Bản nh: Ki-ô-na-ga(1742-1815) U-ta-mo-rô (1754-1806), Hi-rô-si-ghê (1797-1858), … trở nên tiếng tác phẩm cuả họ đợc giới yêu thích
HS lắng nghe, nghiên cứu SGK
HS lắng nghe, nghiên cứu SGK
4/ Các công trình kiến trúc Lào Cam-pu-chia
Thạt Luổng ( Lào ) SGK/117
¡ng-co Thom (Cam-pu-chia)
(53)điệu xây dựng theo kết cấu tự do, bay bổng ấn tợng bật đền 54 tháp, chóp tháp tợng Phật bốn mặt, mặt mang nui cời káhc gọi n ci Bayon
4: Cng c Đánh giá kết qu¶ häc tËp (5p)
? Trả lời câu hỏi SGK/upload.123doc.net – nêu vài nét MT ấn độ, Trung Quốc, tranh khắc gỗ Nhật Bản
NhËn xÐt chung vỊ tiÕt häc vµ khen ngợi HS tích cực xây dựng
5 Hướng dẫn nhà
BTVN: Về nhà nghiên cứu lại SGK, Su tầm thêm tranh ảnh liờn quan n bi hc
Su tầm tranh ảnh biểu trng
HS nghiên cứu SGK trả lời
HS nghiên cứu SGK trả lời
III/ Câu hỏi, tâp SGK/upload.123doc.net
IV Rút kinh nghiệm
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
(54)Ngày dạy:……… TuÇn 17
TiÕt 17: VÏ trang trÝ VÏ biÓu trng
I/ Mục tiêu dạy 1 Kin thc
- HS hiểu đợc nội dung ý nghĩa biểu trng 2 Kỹ năng
- HS biết cách vẽ vẽ đợc biêu trng đơn giản tròng học 3 Thi
- HS yêu mến, tự hào nhà trờng II/ Chuẩn bị
a/ Chuẩn bị cđa GV vµ HS a Phương pháp
- Trực quan - Vấn đáp
- Thảo luận nhóm b dựng
Một số hình ảnh biểu trng trờng, Đoàn, Đội, Hình gợi ý cách vẽ biểu trng
2.Hc Sinh: SGK, su tầm hình ¶nh vỊ biĨu trng GiÊy vÏ, mµu vÏ III/ TiÕn trình dạy học
Hot ng ca giỏo viờn Hot động học sinh Kiến thức 1 / ổn định tổ chức lớp :
KiÓm tra sÜ số
2/ Kiểm tra cũ (5p): Nêu vài nét mĩ thuật Trung Quốc, kể tên vài tác giả tác phẩm thuộc thể loại mĩ tht mµ em biÕt 3/ Bµi míi
Hoạt động : Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét
(6p)
GV cho HS quan sát số biểu trng để HS có khái niệm biểu trng
? Biểu trng ?
? Trên loại biểu trng th-ờng có ?
? HÃy tìm hiểu ý nghĩa loại biểu trng
Trả lời
TiÕt 17: VÏ trang trÝ VÏ biĨu trng
I/ Quan s¸t, nhËn xÐt SGK
Hoạt động 2: Hớng dẫn học
sinh c¸ch vÏ (8p) II/ C¸ch vÏ biĨu trng cđatrêng häc
(55)? Quan s¸t c¸c biĨu trng cho biết hình ảnh biểu tr-ng nh ?
VD: nãi vỊ chiÕn tranh (Qu¶ bom, khÈu súng) , nói hòa bình (con chim hòa bình),; nông nghiệp (bông lúa, mì, ),,
? §èi víi biĨu trng vỊ trêng häc gåm cã c¸c hình ảnh ?
- Hỡnh nh biu trng cho tr-ờng học phong phú nhng nên tìm vài hình ảnh điển hình đọng nh vở, lửa, bút, Biểu trng cần vẽ đơn giản mà diễn tả đợc nội dung ? Quan sát hình biểu trng cho thày biết hình dáng chung biểu trng nh nào?
Sau chọn đợc hình ảnh khung hình chung xẽ phác bố cục mảng chữ hình
GV: Chỉ cách xếp hình ảnh chÝnh, phơ ë biĨu tr-ng
Chú ý: Các hình ảnh cần đợc vẽ đơn giản cách điệu hình, nét cho phù hợp ? Hình ảnh em định vẽ ? mảng phụ ?
Mµu sắc em nên sử dụng màu( từ 2-4 mµu)
Các hình ảnh biểu trng đọng thể đợc nội dung
- VÒ trêng học có mái trờng, sách bút, hình ảnh cô, thày,học sinh
- Hình dáng biểu trng nh hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình thoi,
Hs trả lời theo ý tởng của mình
VD: em vẽ hình ảnh vở, bút, Hình ảnh phụ tên trờng
Các hình ảnh trờng nh tên trờng, sách , vở, bút,
Tìm hình ảnh bật tr-ờng
Chọn hình tợng chữ màu biểu trng
2/ Cách vẽ biểu trng Tìm hình dáng chung
Phác bố cục mảng hình, mảng chữ
Vẽ chi tiết : hình ảnh chữ Vẽ màu : nền, chữ, hình
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm (20p)
Hớng dẫn HS - Tìm hình ảnh
- Phác thảo bố cục mảng hình chữ
- Vẽ hình kẻ chữ - Vẽ màu
HS vÏ bµi theo sù híng dÉn cđa GV
III/ Câu hỏi Bài tập Vẽ phác thảo biểu trng cña trêng
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập (5p)
Thu 5-7 HS đạt ch-a đạt : Yêu cầu HS nhận xét
(56)Nội dung : Các hình ảnh, ý nghĩa, chủ đề nhà trờng Cách bố cục: Chữ, đờng nét, màu sắc
GV bổ xung khen ngợi động viên em
5 Hướng dẫn nhà
BTVN: VỊ nhµ hoµn thµh bµi vÏ ( NÕu cha song)
Suy nghĩ tìm đề tài yêu thích để chuẩn bị vẽ tranh
HS xếp loại theo cảm nhận
IV Rút kinh nghiệm
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
=========================================================== ==================
Ngày thi:………
TuÇn 18
TiÕt 18 : VÏ tranh I/ Mục tiêu dạy 1/ Kin thc
- HS hiểu đợc đề tài tìm đợc nội dung phù hợp để vẽ tranh 2/ Kỹ năng
- HS vẽ đợc tranh theo ý thích 3/ Thỏi độ
- HS thích quan sát, tìm hiểu để phát vẻ đẹp sống xung quanh ĐỀ TÀI
(57)II/ ChuÈn bÞ
a/ Chuẩn bị GV HS a Phng pháp
Quan sát b Đồ dùng Đề thi
2.Hc Sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, chì, tẩy, SGK
III/ Tiến trình dạy học
Hot ng ca giỏo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 1/ ổn định tổ chức lớp : Kiểm
tra sĩ số
2/ Kiểm tra cũ : (Không) 3/ Bµi míi
Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm chọn nội dung (4p) Gợi ý HS tìm nội dung tranh theo ý thích
GV hớng dẫn HS quan sát tranh chuẩn bị tranh SGK
HS quan sát tranh, chọn nội dung để vẽ cách nhanh chóng
Tiết 18 : Vẽ tranh
Đề tài lc lng vũ trang KiĨm tra hÕt häc k× I
I/ Tìm chọn nội dung Vẽ tranh theo ý thích cđa m×nh
Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cỏch v (5p)
HD cách vẽ: Tìm bố cục thích hợp vơí nội dung
Cỏc bc tip theo tiến hành nh học học trớc Vẽ hình, màu cho hài hịa, đẹp mắt
HS vẽ bài
II/ Cách vẽ tranh SGK/125
Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm (35p)
Yêu cầu HS vẽ Giúp đỡ HS timg chọn nội dung, hình ảnh, màu sắc, bố cc
HS vẽ giấy A4, ghi họ tên, lớp học
III/ Câu hỏi Bài tập VÏ bøc tranh theo ý thÝch
Mức độ đánh giá
- Loại Giỏi : Bài vẽ nội dung đề tài , có bố cục , có khơng gian đợc hình thành pha trộn màu sắc
- Loại Khá : Nội dung , có bố cục , có khơng gian , tơ kín màu - Loại Đạt (TB) : Có nội dung thể đề tài, có bố cục , tơ màu kín - Loại Cha đạt (Y-K) : Các lại
- G: 8-10 - K:6-7 - §:5 (TB)
(58)The end – 2009 - 2010
- Yêu cầu tổ chức, trng bày nghiêm túc dới hớng dẫn HS nhận xét đánh giá, rút học cho năm học
II/ ChuÈn bÞ
a/ Chuẩn bị GV HS
GV: Các vẽ khá, giỏi HS thể loại HS: Các vẽ HS
b/ Phng phỏp dạy học Trực quan –Vấn đáp III/ Tiến trình dạy học
A/ ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số B: Tổ chức lớp:
D¸n c¸c vẽ lên bảng cho ngắn theo phân m«n: vÏ trang trÝ, vÏ theo mÉu, …
(59)Yêu cầu HS rút kinh nghiệm cho thân, tranh luận u, nhợc, thiếu sót cđa bµi tËp
Biểu dơng em có thành tích học tập tốt năm học, khen trờng, lớp để động viên tinh thần học tập em
Thu số vẽ đẹp làm ĐDDH cho năm sau D/ Dặn dò (1p)