skkn kinh nghiệm ứng dựng phần mềm leture maker trong soạn giáo án điện tử và giảng dạy

Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc MỤC LỤC Trang I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lí chọn đề tài I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài I.3 Đối tượng nghiên cứu I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu I.5 Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận II.2.Thực trạng a Thuận lợi- khó khăn b Thành cơng- hạn chế c Mặt mạnh- mặt yếu d Các nguyên nhân, yếu tố tác động e Phân tích, đánh giá vấn đề thực trang mà đề tài đặt II.3 Giải pháp, biện pháp: a Mục tiêu giải pháp, biện pháp b.Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp c Điều kiện thực giải pháp, biện pháp d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu III Phần kết luận, kiến nghị III.1 Kết luận III.2.Kiến nghị Tài liệu tham khảo Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lí chon đề tài Công nghệ thông tin từ lâu trở thành công cụ đắc lực phục vụ cho sống người Phong trào ứng dụng công nghệ thơng tin thổi luồng sinh khí góp phần khơng nhỏ vào cơng đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh Giáo án, giảng điện tử khơng cịn xa lạ mà dần trở thành người bạn thân thiết giáo viên tiết học Phong trào sôi năm học vừa qua ngành Giáo dục Đào tạo Đắk Lăk thường xuyên tổ chức thi thiết kế Bài giảng điện tử Trong thi không cho phép sử dụng phần mềm quen thuộc Microsoft Power Point, mà ưu tiên việc sử dụng phần mềm Một phần mềm phép khuyến khích sử dụng Lecture maker Là giáo viên trực tiếp tham gia thiết kế giáo án điện tử với letture maker, nhận thấy phần mềm hữu ích, có giao diện thân thiện, đẹp mắt, có tính tương tác cao, cho phép chèn nhiều định dạng file powerpoint, web, Flast, video, hình ảnh, Tuy nhiên bắt đầu làm quen với nó, tơi gặp khơng khó khăn Chính tơi sâu nghiên cứu, tìm hiểu phần mềm nhằm khai thác cách có hiệu phục vụ cho hoạt động giảng dạy I.2 Mục đích nghiên cứu Tổng hợp kinh nghiệm thực tế qua trình sử dụng phần mềm Letture Maker, tìm giải pháp cách thức tiếp cận phần mềm cách đơn giản hiệu nhằm giúp giáo viên dễ dàng làm quen sử dụng phần mềm trình soạn giáo án lên lớp Chia sẻ kinh nghiệm để soạn giáo án điện tử phù hợp với tiết dạy lớp nhằm phát huy hiệu việc sử dụng máy chiếu dạy học I.3 Đối tượng nghiên cứu Phần mềm soạn giáo án Letture Maker I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu cách thức thiết kế giáo án điện tử phần mềm Letture Maker phạm vi trường tiểu học I.5 Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài, tiến hành nhiều phương pháp khác như: Sắp xếp buổi tự học, tự tìm hiểu phần mềm Letture Maker, cách thiết kế giáo án điện tử (GAĐT) Letture Maker kĩ sử dụng máy vi tính cho thân Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc Thiết kế giảng dạy số giảng, giáo án phần mềm Letture Maker, ghi nhận đóng góp từ bạn bè, đồng nghiệp để đúc rút thêm kinh nghiệm Thăm dò phản ứng từ học sinh sau tiết học GAĐT, đánh giá chất lượng tiết học để nắm chất lượng thực tế Tham gia buổi tập huấn, chuyên đề thiết kế giáo án điện tử Letture Maker để học hỏi kinh nghiệm II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận Việc đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin trường học nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học toàn ngành giáo dục quan tâm trở thành phong trào sơi Nó sở nguồn động lực mạnh mẽ để thúc đẩy việc tìm hiểu phần mềm thiết kế giáo án, giảng điện tử Trong Letture maker khuyến khích ưu tiên sử dụng phần mềm soạn thảo giảng đa phương tiện tương thích với chuẩn SCOM để tạo giảng E-Learning cho hệ thống học tập trực tuyến, góp phần xây dựng xã hội học tập Đặc biệt khảo sát thực tế, đa số học sinh cảm thấy có hứng thú học tập tích cực tiết học có sử dụng giáo án điện tử Đó lí quan trọng khuyến khích giáo viên tìm hiểu đầu tư dạy học với phần mềm hỗ trợ giảng dạy Các tài liệu hướng dẫn soạn giáo án Letture Maker kiến thức có sau đợt tập huấn ngành sở khơng thể thiếu để hồn thành đề tài II.2 Thực trạng a) Thuận lợi, khó khăn Việc sử dụng hệ thống máy chiếu phục vụ giảng dạy, mạng Internet tương đối phổ biến điều kiện thuận lợi để giáo viên soạn giảng dạy giáo án điện tử Letture Maker phần mềm cập nhật ưu tiên sử dụng rộng rãi nên việc tìm kiếm tài liệu liên quan phong phú, đa dạng cụ thể, gõ “Phần mền soạn giáo án Letture Maker” Google có khoảng 45.000 kết (0,40 giây) Việc tham gia chuyên đề cấp trường việc hướng dẫn soạn giáo án phần mềm Letture Maker, trao đổi đồng nghiệp giúp tơi tích lũy thêm kinh nghiệm cho thân Tuy nhiên phần mềm này, hiệu ứng sử dụng chưa đa dạng gây khó khăn cho việc thiết kế trị chơi việc đa dạng hóa hình thức dạy tiết học tiểu học Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc Việc soạn giáo án điện tử thường nhiều thời gian, đồng thời địi hỏi giáo viên cần có lượng kiến thức định cơng nghệ thơng tin, địi hỏi phải tự trau dồi, học hỏi có niềm đam mê định với lĩnh vực b) Thành công, hạn chế Thành công lớn tổng hợp lại kinh nghiệm thân từ chia sẻ trao đổi với bạn bè đồng nghiệp Điều khiến việc sử dụng phần mềm Letter maker lan rộng hiệu Bên cạnh sở vật chất lớp học việc lắp đặt hệ thống máy chiếu di động lần sử dụng nhiều thời gian nên thân đồng nghiệp hạn chế soạn dạy thực tế máy chiếu, việc sử dụng phần mềm thực tế cịn c) Mặt mạnh, mặt yếu Đề tài số lỗi thường mắc phải soạn giảng điện tử từ đưa số giải pháp cụ thể Ngồi đề tài cịn chia sẻ kinh nghiệm việc thiết kế trò chơi dạy học phần mềm Letture Maker cung cấp thêm số thông tin phần mềm hỗ trợ khác để soạn giáo án điện tử đươc thuận lợi Trong đề tài chia sẻ số kinh nghiệm việc sử dụng kết hợp loại hiệu ứng phần mềm Letture Maker để tạo nên giáo an đa dạng hấp dẫn học sinh Khó khăn lớn phần mềm chưa thực phổ biến, đa phần người sử dụng soạn giảng để tham gia thi soạn để dạy sử dụng phần mềm Microsoft Power point nên việc trao đổi kinh nghiệm hạn chế Hơn giáo viên tin học, việc sử dụng phần mềm đa phần kiến thức từ học qua mạng Internet trao đổi với bạn bè chưa thực phong phú mà cần bổ sung thêm nhiều d) Các nguyên nhân, yếu tố tác động Việc ưu tiên đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường, với quan tâm nhà trường việc trang bị hệ thông máy chiếu, bảng thông minh, thi, chuyên đề cấp thiết kế giảng điện tử nguồn động lực không nhỏ giúp phong trào soạn giảng giáo án điện tử đẩy mạnh lan rộng Nguồn tài liệu vô phong phú đặc biệt Internet giúp việc từ học giáo viên dễ dàng hết Tình yêu nghề, say mê học hỏi giáo viên nguyên nhân không nhỏ.Tuy nhiên nhiều giáo viên e dè việc thiêt kế, sử dụng giáo án điện tử khiến trở thành việc khó khăn Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc Việc lắp đặt hệ thống máy chiếu lần sử dụng GA ĐT để giảng dạy nhiều thời gian khiến giáo viên chưa thực hứng thú với việc e) Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Trong đề tài này, không đưa hướng dẫn khai thác sử dụng phần mềm Letture Maker, mà nội dung kinh nghiệm xử lí số khó khăn giáo viên thường gặp phải soạn giảng với phần mềm Bởi lẽ, Letture Maker phần mềm mẻ, tài liệu hướng dẫn sử dụng LM có nhiều, không đợt tập huấn chuyên môn mà Internet cung cấp cách vô phong phú Các thầy tham khảo số địa uy tín Internet như: tailieu.vn, violet.vn, Trungcapdaklak.edu.vn, có tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Letture Maker Trong tài liệu này, hướng dẫn tương đối chi tiết cụ thể thao tác cần thiết để soạn giáo án điện tử, như: - Cách thiết kế bố cục trình bày đồng cho giảng - Cách đưa nội dung có Powerpoint, web, vào giảng - Cách đưa nội dung vào giảng công cụ soạn thảo - Cách đưa câu hỏi tương tác vào giảng - Cách đưa video minh họa vào giảng - Cách thực đồng nội dung giảng với video - Các cách kết xuất giảng Tuy nhiên thực tế, soạn bài, cịn phát sinh nhiều khó khăn cần phải giải mà tài liêu chưa đưa Bởi có nhiều ưu điểm song phần mềm letture maker lại có hiệu ứng người soạn gặp phải khơng khó khăn như: Làm cách để hiệu ứng slide không chạy lúc? Làm cách để thiết kế giảng slide đảm bảo nội dung ? Làm cách để tạo liên tiếp hiệu ứng slide mà hiệu ứng sau xuất không cịn hiệu ứng phía trước? Có thể thiết lập chế độ chạy tự động letture maker không? Làm để thiết kế trò chơi letture maker? Cách tạo menu cho giảng nào? Đó câu hỏi mà tơi phải tự đặt cho bắt đầu soạn giáo án với letture maker Qua nhiều nguồn thông tin khác khác mạng internet, trao đổi với bạn bè đồng nghiệp, tích lũy thực tế thân, Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc trả lời cho câu hỏi Và lưu ý hữu ích cho người mà tơi trình bày đề tài II Giải pháp, biện pháp a) Mục tiêu Nhằm nâng cao kiến thức tin học cho thân Tổng hợp chia sẻ kinh nghiệm thân việc thiết kế giáo án điện tử với bạn bè đồng nghiệp Góp phần nâng cao chất lượng dạy học theo phương pháp dạy học b) Nội dung cách thưc giải pháp, biện pháp *Giải pháp 1: Cần hiểu rõ mục đích sử dụng giáo án để có định hướng phù hợp Việc xác định mục tiêu sử dụng giáo án soạn nhiệm vụ quan trọng để thiết kế nội dung giáo án Vì trước soạn, giáo viên cần định hướng rõ giáo án soạn giảng điện tử hay giáo án máy tính để phục vụ tiết học (giáo án điện tử) Nếu Bài giảng điện tử, địi hỏi phải có đầy đủ nội dung thơng tin học, hình ảnh lời giảng giáo viên để người học tự học lúc nơi mà không cần hỗ trợ trực tiếp người dạy Còn giáo án điện tử u cầu cần chắt lọc thơng tin phù hợp, đảm bảo tiến trình tiết học lớp *Giải pháp 2: Xây dựng ý tưởng tổng thể cho giáo án Còn gọi khung giáo án hay bước lên lớp giáo viên Dù giảng hay giáo án bước quan trọng Trong bước giáo viên không thiết phải soạn toàn giáo án đầy đủ giấy mà bước mà giáo viên nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn để vạch hoạt động tiết dạy Cơng việc giúp hình dung tồn bước lên lớp dạy, xếp chúng cách hợp lí cho dạy đạt hiệu cao Đây bước thể rõ lực chuyên môn kinh nghiệm giảng dạy người giáo viên Ý tưởng có rõ ràng, cụ thể, sáng tạo giáo án có chất lượng, mang lại hiệu cao cho người học *Giải pháp 3: Lựa chọn kiến thức trình chiếu Mục đích việc dạy giáo án trình chiếu nhằm nâng cao hiệu tiết học, giúp học sinh có thêm hứng thú học tập, giáo viên cần lựa chọn chi tiết cần thể máy chiếu, chi tiết cần tương tác trực tiếp cô trị để tiết học có hiệu Việc lạm dụng máy chiếu bất cập khiến trình dạy học giảm hiệu quả, phản tác dụng Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc Nếu giảng điện tử, đòi hỏi phải đưa toàn nội dung dạy vào giáo án có hướng dẫn cụ thể lời giảng chữ viết Cách đưa lại phụ thuộc vào ý tưởng lên lớp giáo viên Còn giáo án điện tử, cần có chắt lọc thông tin cho phù hợp Nhiều giáo viên sa đà vào việc trình chiếu, đưa nhiều nội dung không thực cần thiết dẫn đến không đảm bảo thời gian cho tiết học, gây lỗng thơng tin khiến kiến thức trọng tâm không khắc sâu Theo kinh nghiệm tôi, tiết học thông thường cần đưa lên máy chiếu hình ảnh minh họa, video, câu hỏi, lệnh, nội dung hoạt động, nội dung trò chơi củng cố Chúng ta nên hạn chế tối đa việc đưa lời giảng giáo viên vào giáo án điện tử *Giải pháp 4: Tìm kiếm tài liệu cho giảng Hiện tư liệu minh họa cho nội dung học có nhiều Internet Trên Google cần gõ từ khóa thích hợp có hàng loạt tài liệu liên quan Đến cần lưu ý chút lựa chọn lấy tài liệu phù hợp Điều đòi hỏi giáo viên phải luyện cho kĩ sử dụng máy tính, tìm tải tài liệu Đồng thời cần ý đến tính đồng nhất, tính thẩm mĩ, khoa học tài liệu Ngoài tận dụng giáo án điện tử soạn sẵn phần mềm Power Point để đưa vào giáo án thông qua thao tác Insert / Import Document / PowerPoint *Giải pháp 5: Một số điểm cần lưu ý Letture maker - Lệnh dừng Pause Lệnh dừng pause chức có vai trị quan trọng việc thiết kế giáo án phần mềm Letture Maker Bởi lẽ Letture Maker, hiệu ứng khơng có lệnh dừng chạy lúc Lệnh pause sử dụng sau hiệu ứng mà ta muốn dừng việc chạy tự động Ví dụ: Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc Để tạo lệnh dừng nhấp chuột vào Control  Pause, xuất cửa sổ Pause-Pen: Trong cửa sổ Pause-Pen: Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc - Proceed when clicked by Key or Mouse : chạy hiệu ứng kích chuột - Time Standby : chạy hiệu ứng sau số giây, ô Proceed after the seconds cài đặt số giây để hiệu ứng chạy Như muốn hiệu ứng chạy sau lần kích chuột chọn Control  Pause  Proceed when clicked by Key or Mouse Nếu muốn mặc định sẵn thời gian để hiệu ứng tự động chạy chọn Control  Pause  Time Standby Sau ta chọn số giây cần cài đặt ô Proceed after the seconds  Hiệu ứng Hide Object Đây hiệu ứng giúp làm ẩn câu hỏi, câu trả lời Hiệu ứng cần thiết, giúp giảng linh hoạt hơn, ngắn gọn cịn giúp ích nhiều cho việc thiết kế hoạt động trò chơi học tập Với hiệu ứng Hide object người dạy hồn tồn chủ động việc trình chiếu hay khơng trình chiếu hiệu ứng, giảng thiêt kế từ trước Cách tạo hiệu ứng sau hỏi  Kích chuột phải vào chọn Hide Object: Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc Lúc xuất hộp thoại Hide Object Trong ô Hide Name ta đặt tên cho câu hỏi, ví dụ đặt hoi1 Tiếp theo ta tạo button lệnh để điều khiển textbox hoi1 xuất trình chiếu Các bước làm sau: Trên menu, ta chọn Insert  Button  General Button Trên hình xuất dấu + ta rê dấu cộng vẽ thành nút lênh hình, kích chuột phái vào nút lệnh này, chọn Object property Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 10 Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc Lúc xuất hộp thoại Object property, ta lựa chọn chế độ cho phù hợp: Đặt tên cho nút lệnh kí ch vào mũi tên, chọn chế độ Show hiden object Kích vào đây, chọn tên đối tượng cần Tương tự trên: - Tạo textbox chứa nội dung trả lời tương ứng với câu hỏi, đặt thuộc tính ẩn Hide Object với tên liên quan - Tạo nút lệnh câu trả lời (trong ví dụ TL1) Khi trình chiếu hình có dạng sau: Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 11 Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc Khi kích vào nút lệnh H1 hình xuất hiện: Muốn câu trả lời, ta kích vào nút TL1, hình xuất hiện: Lưu ý để câu trả lời che khuất phần câu hỏi, viết câu trả lời ta cần chọn chế độ home  no fill cho texbox trả lời  Textbox trắng Trong phần mềm Letture maker khơng có phần hiệu ứng biến mất, muốn xuất nhiều textbox slide mà không cần phải chuyển slide cần tạo textbox trắng Textbox trắng tạo cách bôi trắng textbox thông thường sau: Chọn textbox, vào menu Home  Draw  Nofill Ví dụ: tơi muốn textbox trả lời xuất sau câu hỏi lúc đầu, cần làm sau: chọn textbox trả lời, vào Home Draw  Nofill Như trình chiếu, sau xuất hiện, textbox trả lời che kín tồn câu hỏi xuất trước Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 12 Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc  Thiết lập chế độ chạy tự động Letture Maker Khi trình chiếu giảng điện tử, muốn cho slide chạy tự động kết thúc hiệu ứng slide làm sau: Vào menu Control Goto SlideGo to the next slideOK Nếu muốn mặc đinh thời gian dừng slide tạo lệnh Pause trước lệnh Go to Slide  Thiết kế trò chơi Letture Maker Đối với tiết dạy tiểu học, trị chơi đóng vai trị tích cực việc tạo nên hào hứng phấn khởi, tập trung ý củng cố kiến thức học cho học sinh Tùy vào mục tiêu cách tổ chức dạy học giáo viên mà trị chơi đầu, cuối tiết học, nhiên hầu hết tiết học nên tổ chức trò chơi Trong phần mềm letter maker, khơng có nhiều dạng trị chơi violet, Power Point dựa vào hiệu ứng phần ứng dụng nó, hồn tồn thiết kế trị chơi phù hợp Ví dụ: Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 13 Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc - Trị chơi Rung chng vàng + Luật chơi: Giáo viên đưa câu hỏi hình, học sinh viết câu trả lời vào bảng khoảng thời gian ngắn (5 đến 20 giây) + Cách thiết kế trò chơi: dựa vào phần câu hỏi tương tác, giáo viên đưa câu hỏi dạng trắc nghiệm trả lời nhanh theo chủ đề trị chơi - Trị chơi Ơ số bí mật : Trị chơi tơi thường dùng để củng cố học + Luật chơi: GV đưa bảng gồm nhiều ô số, ô số câu hỏi, nhiệm vụ người chơi lựa chọn ô số trả lời câu hỏi mà ô số mở Mỗi câu trả lời ô số để lộ phần đáp án Nếu trả lời hết ô số, người chơi thấy đáp án cuối + Cách thiết kế trò chơi: Dùng hiệu ứng Hide Object  Dùng chức Paint máy tính cắt phần đáp án cuối cần trình chiếu thành phần Sau ghép chúng lại thành đáp án ban đầu, đặt tên là: trả lời 1, trả lời 2, trả lời 3,trả lời  Lập textbox ghi câu hỏi cần giải đáp, độ rộng textbox với nội dung phần đáp án Đặt tên cho textbox Hỏi 1, hỏi 2, hỏi 3, hỏi  Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 14 Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc  Lập textbox, tô màu cho chúng ghép lên câu hỏi cho kín hình  Lập button lệnh để điều khiển textbox hỏi trả lời Ta nên chọn màu button trùng với màu ô số mà điều khiển để tránh nhầm lẫn trình chiếu Khi trình chiếu, học sinh chọn số 1, ta nhấp vào button H1, học sinh trả lời câu hỏi, ta nhấp button TL1 hình lên sau:  Trong trị chơi học sinh lựa chọn số khơng cần ý đến trình tự câu hỏi Để trị chơi thêm hấp dẫn ta chèn thêm âm học sinh lật ô số  Thiết kế menu cho soạn Trong phần mềm Letture maker thiết kế menu cho giảng Nhờ có menu trình chiếu ta lựa chọn slide mà muốn Có nhiều giáo viên thường chọn cách thiết kế soạn với slide tự do, cách giúp ta đưa tùy thích kiểu giao diện mong muốn cách phong phú Tuy nhiên giảng dạy, việc thiết kế menu giúp giáo viên chủ động thực bước dạy Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 15 Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc Để tạo menu cho soạn ta cần soạn theo kiểu thiết kế kịch trước Slide Master để quản lí nội dung giảng Slide Master đảm bảo tính tồn vẹn cho soạn Đặc biệt cần kiểm tra kĩ liên kết Menu Slide trước đóng gói *Giải pháp 6: Sử dụng thêm phần mềm hỗ trợ thiết kế giáo án Khi thiết kế giáo án phần mềm Letter maker, sử dụng chức thu âm trực tiếp Insert/ record sound cho slide Tuy nhiên để chất lượng âm đảm bảo để chỉnh sửa, cắt ghép âm dễ dàng thường sử dụng phần mềm hỗ trợ phần mềm thu âm, cắt video, quay phim, Một lưu ý quan trọng Letture Maker soạn chạy máy tính có cài đặt phần mềm chạy đóng gói với đuôi exe c) Điều kiện để thực hiện: Giáo án điện tử giải pháp hiệu để nâng cao chất lượng dạy học, giúp học sinh động, hấp dẫn Tuy nhiên địi hỏi người giáo viên ngồi hiểu biết chun mơn phải trau dồi cho thêm kiến thức tin học như: - Những kiến thức sử dụng máy tính - Những kiến thức phần mềm thiết kế giáo án Letter maker - Kĩ tìm kiếm, lựa chọn, chắt lọc thơng tin - Có khả sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh, cắt ghép file âm thanh, video,… đơn giản - Có thể sử dụng microphone, máy quay phim nhỏ,… Mặc dù giáo án điện tử bắt buộc phải sử dụng đến tất kĩ chúng thực có ích trợ thủ đắc lực để giáo viên thiết kế giáo án hấp dẫn, hiệu d) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các giải pháp có mối quan hệ mật thiết với Để thiết kế giáo án điện tử hồn chỉnh, có chất lượng địi hỏi người giáo viên phải nắm mục điachs sử dụng giáo án, có ý tưởng rõ ràng, cụ thể Dựa vào tích cực tìm kiếm tài liệu liên quan, xếp chúng cách khoa học, đảm bảo tính thẩm mĩ Khi sử dụng phần mềm Letture maker để thiết kế, giáo viên khơng thể khơng quan tâm đến việc điều chỉnh thời điểm xuất hiệu ứng, việc chuyển tiếp slide hay bố cục trình bày slide, điểm lưu ý để tài có vai trị quan trọng Để tạo điểm nhấn cho dạy, tăng hiệu tiết dạy, thu hút ý học sinh tiểu học trị chơi phần hữu ích Một số trị chơi Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 16 Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc giới thiệu đơn giản dễ thực hiện, từ trò chơi ta cần biến đổi chút tạo nhiều trò chơi khác phù hợp với học hấp dẫn học sinh Ngoài sau soạn bài, giáo viên cần kiểm tra lại việc liên kết menu slide để không gặp trục trặc trình chiếu Nếu ý giải tất vấn đề trên, chắn bạn có giáo án phục vụ tốt cho việc giảng dạy e) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Sau áp dụng kinh nghiệm thực tế, nhận thấy việc soạn giảng với phần mềm Letture Maker thân bạn bè đồng nghiệp thu nhiều kết khả quan Không thi thiết kế giảng điện tử PGD&ĐT tổ chức mà tiết dạy, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi nhiều giáo viên mạnh dạn thay Power point Letture maker để soạn Nhờ thường xuyên trao đổi thơng tin tích lũy kinh nghiệm, giáo án, giảng ngày có chất lượng tốt bạn bè đồng nghiệp đánh giá cao II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Qua việc khảo nghiệm thực tế, nhận thấy, đề tài giải khó khăn, bỡ ngỡ ban đầu giáo viên sử dụng Letture maker để soạn giảng Những kiến thức phần mềm cách tao slide, tạo hiệu ứng, cách đưa thông tin vào giảng, kiến thức thiếu thiết kế giáo án điện tử Song khơng chịu khó tìm tịi, học hỏi thủ thuật, kết hợp linh hoạt chức phần mềm giáo viên khó thiết kế giáo án hay, nhịp nhàng, thể tưởng mong muốn Đó điều mà đề tài tập trung giải chia sẻ III Phần kết luận, kiến nghị III.1 Kết luận Giáo án, giảng điện tử giải pháp tích cực hưởng ứng phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào việc đổi phương pháp dạy học Do việc tìm hiểu sử dụng phần mềm để hỗ trợ giảng dạy, đặc biệt phần mềm Letture maker việc làm cần thiết giáo viên Qua q trình sử dụng tơi nhận thấy phần mềm đơn giản, dễ sử dụng hồn tồn khai thác, kết hợp chức để hồn thành ý tưởng dạy Chỉ cần có niềm đam mê học hỏi, u thích cơng việc sử dụng phần mềm cách có hiệu Là giáo viên tiểu học, với vốn hiểu biết ỏi cơng nghệ thơng tin, tơi mong chia sẻ thực giúp ích cho bạn bè Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 17 Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc đồng nghiệp sử dụng phần mềm Đồng thời mong nhận nhiều ý kiến góp ý, trao đổi để việc khai thác, sử dụng ngày có hiệu hơn, phục vụ đắc lực cho cơng tác dạy học góp phần nhỏ bé vào công xây dựng xã hội học tập III.2 Kiến nghị Để nâng cao chất lượng giáo án, giảng điện tử phong trào cần phải quan tâm nhiều Cụ thể nhà trường, cần đầu tư nhiều cho việc xây dựng hệ thống sở vật chất phục vụ dạy học phòng máy chiếu, hệ thống điện, tổ chức trao đổi thông tin, chia sẻ, hướng dẫn lẫn giáo viên Quan trọng thân giáo viên cần quan tâm tới việc sử dụng thiết bị dạy học, chịu khó cập nhật, học hỏi để nâng cao kĩ sử dụng máy vi tính từ khai thác, sử dụng có hiệu phần mềm dạy học Người viết Phạm Thị Thu Cúc Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 18 Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 19 Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy 20 ... tìm hiểu phần mềm Letture Maker, cách thiết kế giáo án điện tử (GAĐT) Letture Maker kĩ sử dụng máy vi tính cho thân Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường... dụng Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo viên Phạm Thị Thu Cúc Nếu giảng điện tử, đòi hỏi phải đưa toàn nội dung dạy vào giáo. .. nhiều giáo viên e dè việc thiêt kế, sử dụng giáo án điện tử khiến trở thành việc khó khăn Kinh nghiệm ứng dụng phần mềm Letture Maker soạn giáo án điện tử giảng dạy Trường Tiểu học Tây Phong – Giáo