+ Các Cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM”, “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích c[r]
(1)PHỊNG GD&ĐT TÂY TRÀ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH&THCS TRÀ KHÊ Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Số: 16//BC-TH&THCS Trà Khê, ngày 24 tháng năm 2012
BÁO CÁO
TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011-2012 A Đánh giá tình hình thực nhiệm vụ năm học 2011-2012: I Kết thực vận động phong trào thi đua:
Tiếp tục thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị 06-CT/TW Chính trị
Sau năm triển khai thực thị 06-CT/TW Bộ trị tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, tạo chuyển biến đáng kể nhận thức hành động thực tiễn cán bộ, giáo viên học sinh Ngay từ đầu năm học nhà trường phát động tổ chức cho cán giáo viên học sinh viết cam kết Bên cạnh nhà trường thường xuyên đạo cho giáo viên dạy lồng ghép vào chương trình dạy học khố ngoại khố
Qua nghiên cứu học tập góp phần nâng cao mặt nhận thức Lãnh tụ Hồ Chí Minh đồng thời phát huy tinh thần cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; tư tưởng trị đội ngũ tiếp tục ổn định; tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, điều hành nhà nước; tập thể hội đồng sư phạm ln đồn kết, nổ lực phấn đấu công tác giảng dạy, hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục giao, thực nghiêm túc quy định ngành; khơng có biểu lệch lạc nhận thức vi phạm trị đạo đức nghề nghiệp
Được giúp đõ chi nhà trường, Đảng bộ, nhiều cán bộ, giáo viên tích cực rèn luyện nâng cao lĩnh trị, đạo đức, phẩm chất, lực chuyên môn, lối sống người cán bộ- công chức nhà nước, phấn đấu đứng vào hành ngũ Đảng
- Qua đợt học thầy giáo, cô giáo tự lựa chọn việc làm cụ thể, thiết thực góp phần thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" Quy định đạo đức nhà giáo theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phổ biến tới giáo viên; Nhiều gương tận tụy học sinh thân yêu, cống hiến nghiệp đổi ngành biểu dương kịp thời Khơng có cá nhân vi phạm đạo đức nhà giáo
(2)Trong năm học nhà trường tổ chức cho giáo viên viết cam kết dạy thật, đánh giá thật, không dối trá dạy học, đánh giá Nhà trường đạo cho giáo viên dạy học theo tinh thần công văn 896/BGD Bộ Giáo dục Giảm tải, điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học phù hợp với trình độ học sinh theo vùng miền
Tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu buổi/tuần Ngoài nhà trường thường xuyên kiểm tra việc dạy phụ đạo, đánh giá xếp loại học sinh giáo viên
Bên cạnh nhà trường đạo cho giáo viên thường xuyên thăm hỏi gia đinh học sinh để vận động học sinh đến trường Nhà trường phối hợp với cấp uỷ quyền địa phương bàn biện pháp ngăn chặn học sinh bỏ học
Cuộc vận động "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục" qua ba năm thực hiện, vào chiều sâu đạt kết cụ thể, có tác dụng thúc đẩy giáo dục phát triển Môi trường giáo dục lành mạnh nhà trường tiếp tục xác lập Chất lượng giáo dục bước nâng lên Tình trạng học sinh yếu quan tâm khắc phục
3 Tiếp tục thực vận động phong trào thi đua "xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" :
Từ đầu năm học 2011-2012, toàn trường triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” huy động sức mạnh tổng hợp các lực lượng xã hội ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu giáo dục toàn diện học sinh, đặc biệt giáo dục đạo đức nhân cách
Nhà trường đạo cho giáo viên điểm dạy phối hợp với phụ huynh tổ chức dọn vệ sinh rào khn viên trường Các phịng học dán hiệu trang trí sẽ, bàn giáo viên có khăn bàn bình hoa Trang phục CB-GV- NV qui định cụ thể: Nam áo sơ mi, quần âu, mang giày Nữ áo sơ mi, quần âu, thứ Hai và thứ Sáu mặc áo dài Học sinh mặc đồng phục quần xanh, áo sơ mi có lơ gơ của trường Ngồi nhà trường đạo cho GV-TPT Đội giáo viên tổ chức hoạt động nhằm thu hút học sinh đến trường
3.1 Việc tổ chức Tháng khuyến học:
Trong dịp Lễ khai giảng năm học 2011 – 2012 nhà trường tổ chức phát động tháng khuyến học kêu gọi cấp lãnh đạo đảng, quyền tổ chức, cá nhân địa bàn xã chung tay góp sức đóng góp giúp đỡ học sinh thực yêu cầu “3 đủ” để học sinh cắp sách đến trường Nhưng với điều kiện khó khăn địa phương nên vận động khơng có kết
3.2 Việc tổ chức Lễ khai giảng năm học mới:
(3)chức văn nghệ chào năm học mới, phát động phong trào thi đua, tổ chức trò chơi tập thể cho học sinh Sau toạ đàm đánh giá rút kinh nghiệm việc tổ chức Lễ khai giảng
3.3 Nhà trường mua sắm đủ sách giáo dục kỹ sống cho thư viện nhà trường Bên cạnh tất giáo viên tự giác trang bị đầy đủ tài liệu để phục vụ cho việc dạy học
3.4 Hàng tháng nhà trường thường xuyên kiểm tra việc thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giáo viên điểm dạy Nhìn chung giáo viên thực tốt Cuối năm học nhà trường tự kiểm tra, đánh giá đạt mức độ II (68,5điểm)
Kiến nghị:
Để thu hút học sinh đến trường ngày đông chất lượng học tập ngày nâng cao, nhà trường đề nghị vấn đề sau:
- Xây dựng đủ cho nhà trường phòng chức hiệu
- Tranh thủ nguồn vốn làm tường rào cổng ngõ, san lấp mặt để làm sân chơi bãi tập cho học sinh Vì diện tích dân chơi khơng đủ
- Cấp bổ sung thiết bị dạy học thiếu hỏng
- Tăng cường giáo viên tiểu học, môn tự chọn, nhân viện thiết bị-thư viện nhân viên y tế
- Làm nhà bán trú cho học sinh xa trường để em xa trường gắn kêt với tập thể thuận lợi việc học tập
3.5 Nhân viên y tế trường học: Chưa có
II Đổi cơng tác quản lý:
Triển khai thực Thông tư liên tịch số 07/2009/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 15/4/2009 việc hướng dẫn thực quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ tổ chức máy, biên chế đơn vị nghiệp công lập giáo dục đào tạo:
2 Tình hình cán , giáo viên, nhân viên:
a Ban giám hiệu: Tổng số: 03 Trong đó: HT: 01; Phó.HT: Trình độ chun môn: Đại học: 03
b Giáo viên:Tổng số: 20 Trong đó: TH: 12; THCS: 07(1HĐ); GVTPT Đội: 01 Trình độ chun mơn:
Bậc tiểu học: Đại học: 5; Cao đẳng: 3; THSP: 5; Đang học đại học: Bậc THCS: Đại học: 3; Cao đẳng: 3; Đang học đại học:
c Nhân viên: Kế toán: 01; Văn thư: 1(HĐ); Bảo vệ: 01
(4)Những khó khăn cơng tác tham mưu, điều chỉnh bước cấu chi ngân sách nhà nước cho cấp học:
Là năm thứ ba thực kinh phí tự chủ theo Nghị định 43/CP nên nhiều bỡ ngỡ việc tham mưu, điều chỉnh cấu chi ngân sách Hơn năm 2011 tình hình giáo viên nhiều lần biến động số lượng( chuyển đi, chuyển đến, tuyển dụng bổ sung…) nên kinh phí chi cho người thiếu nhiều Gây nhiều khó khăn đến việc giải chế độ cho giáo viên hoạt động nhà trường Riêng bậc THCS tương đối ổn định
Công tác tham mưu với địa phương xây dựng “ Quy hoạch phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2015, định hướng đến năm 2020:
Nhà trường thường xuyên tham mưu với quyền địa phương xây dựng Kế hoạch phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2015, định hướng đến năm 2020 Phấn đấu năm đạt tiêu chuẩn qui trình xây dựng trường chuẩn quốc gia Tạo nguồn nhân lực để phát triển kinh tế xã hội địa phương
Việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục? việc dạy học?
a Việc ứng dụng công nghệ thông tin QLGD:
Bước đầu nhà trường quản lý liệu thơng tin máy vi tính, phần mềm quản lý điểm, kết giáo dục, báo cáo thống kê, emis, phầm mềm thống kê PCGD …… bước đầu sử dụng có hiệu Ngồi nhà trường tạo địa eMail nhằm nắm bắt gửi thơng tin kịp thời phịng GD nhà trường Nhà trường thường xuyên truy cập mạng enternet (3G)để tìm kiếm thơng tin phục vụ cho cơng tác chuyên môn công tác quản lý
b Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học:
Hiện có 17/19 giáo viên soạn giáo án máy vi tính Có 1/4 giáo viên biết truy cập thông tin mạng để phục vụ cơng tác giảng dạy Có giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử
c Kết quả: Như nêu d Kiến nghị:
- Phòng GD&ĐT nên cấp bổ sung cho nhà trường máy vi tính phục vụ cho cơng tác quản lý
- Trang bị cho nhà trường phòng máy vi tính nhằm bước đầu dạy tin học học sinh
Thực công tác tra:
(5)Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch tra năm học 2011-2012 Ngoài việc tra tồn diện nhà trường cịn thường xun tăng cường tra đột xuất chuyên môn, thực qui chế quan, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng HSG, rèn chữ đẹp cho học sinh….Kết cụ thể sau:
Thanh tra toàn diện: Xếp loại: tốt: 01; Khá: 01 Thanh trà đột xuất: Xếp loại: Tốt: 2; Khá:
III.Các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục:
Các biện pháp nhằm trì kết nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THĐĐT PCGD-THCS:
- Tổ chức điều tra cập nhật xác số trẻ độ tuổi phổ cập Đồng thời lập kế hoạch vận động trẻ độ tuổi đến trường phải đạt tỉ lệ theo qui định Bộ giáo dục
- Tổ chức mở lớp phổ cập cho số trẻ độ tuổi phổ cập THĐĐT PCGD-THCS
- Thường xuyên tham mưu với quyền địa phương cơng tác tình hình giáo dục cơng tác phổ cập để có kế hoạch vận động trẻ độ tuổi phổ cập đến trường đạt tỉ lệ cao
- Duy trì tốt nề nếp sinh hoạt chun mơn, tổ chức thao giảng nhằm đổi phương pháp dạy học đơn vị
Những biện pháp để chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc- chép” trung học sở:
- Tổ chức thao giảng, dự thường xuyên đơn vị nhằm phát huy phương pháp tích cực giáo viên tính chủ động học tập học sinh
Kiến nghị: Về nội dung đề nghị lãnh đạo Ngành tham mưu với cấp tăng cường giáo viên theo qui định Nhất giáo viên môn tự chọn Cấp bổ sung thiết bị dạy học bị thiếu hỏng
Thực lồng ghép hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường sử dụng lượng tiết kiệm:
- Tuyên truyền thông qua buổi chào cờ, sinh hoạt lớp, lồng ghép vào chương trình dạy học khóa
- Tổ chức thi vẽ tranh môi trường
4.Các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục:
Ngay từ đầu năm học nhà trường đạo cho giáo viên dạy tăng cường Tiếng việt tất môn học Tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu nhiều hình thức như: Dạy trái buổi, dạy tăng thời lượng điểm dạy không đủ phòng Và dạy nhà GV Tăng cường cường kiểm tra việc thực qui chế chuyên môn giáo viên tổ chuyên môn Chỉ đạo cho tổ chuyên môn thảo luận điều chỉnh, giảm tải nội dung dạy phù hợp với tình hình địa phương
(6)Thực tốt quy định Nhà nước phân cấp quản lý, làm tốt chức quản lý nhà nước, quản lý chun mơn, tham mưu cho cấp Uỷ Đảng, quyền việc đạo thực có hiệu đổi tiếp tục phát triển nghiệp Giáo dục gắn liền với yêu cầu phát triển kinh tế- Xã hội
Xây dựng nếp quản lý, chấn chỉnh kỷ cương việc Dạy Học, trọng đến công tác cải cách thủ tục hành chính, phương thức làm việc nhằm thực thắng lợi mục tiêu, kế hoạch để
Thường xuyên kiểm tra việc sinh hoạt tổ chuyên môn
Việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho CBQL, giáo viên đặc biệt quan tâm mức, đảm bảo phối hợp ba mặt: Đánh giá sàn lọc, đào tạo bồi dưỡng, sử dụng đãi ngộ Tính đến ngày 31/12/2011 tồn trường có 18/26 CBGV tốt nghiệp ĐH CĐ Trên chuẩn 50%.Đang học ĐH:
IV Tiếp tục phát triển mạng lưới trường, lớp tăng cường sở vật chất thiết bị giáo dục:
1 Thực đề án KCH:
Trong năm học gần đây, sở vật chất trường học đầu tư xây dựng sữa chữa, chưa đáp ứng so với u cầu, thiếu cơng trình phụ trợ như: Phịng hiệu bộ, phịng thí nghiệm Hiện nay, số phịng học tồn trường là: THCS: phịng học tầng, Tiểu học: phịng KCH: phịng BKC Trong phịng xuống cấp Khơng có phịng học tạm
Thiết bị dạy học hỏng 60%
Kiến nghị: - Xây phòng học điểm thơn Sơn I, phịng hiệu bộ, xây tường rào cổng ngõ điểm thôn Sơn I
Thực kiểm tra đánh giá chất lượng hiệu sử dụng thiết bị dạy học: a.Thực trạng:
Từ năm học 2001-2002 đến nay, chất lượng giáo dục có chuyển biến đáng kể nhờ vào đổi nội dung chương trình SGK Bên cạnh thiết bị dạy học góp phần khơng nhỏ, cịn tồn hạn chế sau: - Thiết bị dạy học cấp cho nhà trường chưa đủ số môn
- Có số thiết bị chưa phù hợp với nội dung SGK chất lượng - Nhà trường chưa có cán phụ trách thiết bị- thư viện
Chính nên việc quản lý cịn lỏng lẻo thất b Kiến nghị:
- Cấp lại toàn thiết bị dạy học cho bậc học (TH-THCS)
- Tuyển dụng cho nhà trường biên chế có chun mơn thiết bị dạy học thư viện
Nhà trường kết enternet dịch vụ 3G
(7)Năm học 2011-2012 nhà trường chưa tuyển dụng giáo viên hai bậc học Vì nhà trường thiếu giáo viên với môn sau: - Bậc tiểu học: 4(thiếu 1, nghỉ sinh)
- Bậc THCS: Thiếu giáo viên Anh văn Kiến nghị: Bổ sung giáo viên nêu
2 Dự kiến giai đoạn 2012-2015 thiếu giáo viên sau:
Bậc tiểu học: Bậc THCS: 4( Tin, Sinh- KT, Mỹ thuật, Anh văn) Số lượng CBQL, giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ: Đại học: 16, Cao đẳng: ; Quản lý giáo dục:
4 Những sách đãi ngộ địa phương: Khơng có
Phối hợp triển khai việc luân chuyển CBQLGDS; giáo viên công tác lâu năm vung khó khăn nơi có điều kiện thuận lợi cịn nhiều bất cập
VI Đánh giá tồn diện kết thực Quyết định UBND tỉnh Quãng Ngãi việc Ban hanh đề án phát triển giáo dục giai đoạn: 2002-2020 Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 Triển khai thực hiện các đề án phát triển giáo dục:
- Nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 sở tình hình thực tế địa phượng
VII Một số nhiệm vụ đặc thù giáo dục cá bậc học: Đối với giáo dục tiểu học:
Tổng số trẻ khuyết tật học hòa nhập: 02
Kết thực nội dung, chương trình, phương pháp dạy học, dạy học theo chuẩn chuẩn chương trình: Nhà trường thực qui định ngành Ngay từ đầu năm học nhà trường đạo cho giáo viên dạy tăng cường Tiếng việt tất môn học Tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu nhiều hình thức như: Dạy trái buổi, dạy tăng thời lượng điểm dạy khơng đủ phịng Và dạy nhà GV Tăng cường cường kiểm tra việc thực qui chế chuyên môn giáo viên tổ chuyên môn Chỉ đạo cho tổ chuyên môn thảo luận điều chỉnh, giảm tải nội dung dạy phù hợp với tình hình địa phương
Việc thực bàn giao kết học tập học sinh nhà trường thực vào thời gian sau có kết thi lại tháng
Ưu điểm nội dung này: Giúp BGH giáo viên có sở để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG phụ đạo học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng học tập giảm tỉ lệ học sinh yếu hàng năm
Trình độ chun mơn
Cán quản lý Giáo viên
ĐHọc C.đẳng THSP Sơ cấp ĐHọc C.đẳng THSP Sơ cấp
2 5 3 5
(8)Để đảm bảo cho việc xây dựng trường chuẩn tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh gia đình khó khăn, nhà xa trường an tâm học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập nhà trường có kiến nghị sau:
- Xây dựng nhà hiệu phòng chức cho nhà trường - Xây tường rào cổng ngõ
- Xây nhà bán trú cho học sinh xa điểm trường 2.2 Giải pháp tăng cường tiếng Việt cho học sinh: - Tăng cường tiếng Việt tất môn
- Tổ chức hoạt động để học sinh giao lưu tiếng Việt - Tạo môi trường thân thiện nhà trường để học sinh thích đến trường, thích trị chuyện với thầy giáo, cô giáo
Kiến nghị: Để tạo điều kiện kích thích giáo viên tự học tiếng dân tộc để phục cho việc dạy học nhà trường có hai kiến nghị sau:
- Ngành giáo dục nên mở lớp dạy tiếng dân tộc thiểu số cho giáo viên
- Nên có chế độ phụ cấp cho giáo viên tự học tiếng dân tộc
III/ Đánh giá chung tình hình năm học:
Năm học 2011-2012 năm học thứ thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức HCM”, toàn trường tâm thực Chỉ thị Thủ tướng phủ, UBND tỉnh, Sở GD &ĐT tỉnh Quảng Ngãi, Phòng GD-ĐT huyện Tây Trà trường TH Trà Khê đạt số kết khả quan tồn tại, bất cập:
1/ Những mặt thực năm học:
+ Thực đảm bảo chương trình, quy định đổi nội dung sách giáo khoa, tham gia đầy đủ lớp tập huấn chuyên môn ngành tổ chức
+ Các Cuộc vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức HCM”, “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực”bước đầu làm chuyển biến nhận thức cán bộ, giáo viên làm sở đánh giá thực chất chất lượng nay; đặc biệt học sinh miền núi; từ thúc đẩy tiềm tịi, nghiên cứu, đổi phương pháp giảng dạy có giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
+ Thanh toán đầy đủ chế độ, sách giáo viên tinh thần dân chủ, công khai
+ Đội ngũ CBQL, giáo viên khơng ngừng phấn đấu, tích cực tham gia học tập chuẩn hố, nâng cao trình độ chun mơn,nghiệp vụ đạt nhiều thành tích hoạt động dạy học đứng vào hàng ngũ Đảng
+ Công tác phổ cập giáo dục hoàn thành tiến độ
+ Tham mưu tốt với cấp lãnh đạo nên đồng tình, quan tâm quyền địa phương hội, đoàn thể chăm lo đến nghiệp giáo dục
- Cơ sở vật chất bước đầu tư xây dựng mới, đáp ứng nhu cầu học tập em
(9)Tuy có nhiều cố gắng nhiều hoạt động, bộc lộ nhiều tồn tại, bất cập sau:
+ Tỉ lệ học sinh bỏ học cịn cao (1,74% ), song chưa có biện pháp tích cực hữu hiệu để ngăn chặn Chất lượng học tập có chuyển biến tỉ lệ học sinh yếu cao
+ Cơ sở vật chất thiếu sân chơi, bãi tập, tường rào cổng ngõ, cơng trình vệ sinh nên chưa thật thu hút học sinh lớp, phòng học điểm trường diện tích sân chơi cịn q thiếu, có nơi khơng có sân chơi
+ Do thiếu giáo viên học sinh điểm trường lẻ q dẫn đến tình trạng lớp ghép hai chương trình cịn phổ biến bậc tiểu học, Giáo viên THCS dạy trái môn nhiều nên chất lượng dạy học chưa cao
+ Công tác phổ cập trọng đẩy mạnh, nhiều bất cập tỉ lệ lớp thấp, bỏ học nhiều học không thường xuyên
- Chất lượng hiệu có chuyển biến cịn thấp so với u cầu
- Kinh phí tự chủ theo Nghị định 43/CP cịn hạn hẹp khơng đủ chi trả lương trả tăng
- Sự nhận thức nhân dân địa phương xã hội hóa giáo dục chưa cao, nên q trình tổ chức thực không tránh khỏi lúng túng kết thấp
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- PGD(Báo cáo) - UBND xã (Báo cáo) - Lưu