Qua cảm nhận của tác giả bức tranh thiên nhiên ngày hè hiện lên thật sống động, có sự hài hòa giữa đường nét, màu sắc, âm thanh, con người và cảnh vật?. cảnh được đón nhận từ gần[r]
(1)ĐỌC VĂN – TIẾT 38
CẢNH NGÀY HÈ (Bảo kính cảnh giới)
Nguyễn Trãi I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Kiến thức:
Giúp học sinh cảm nhận được:
- Vẻ đẹp độc đáo tranh ngày hè gợi tả cách sinh động - Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi: nhạy cảm với thiên nhiên, với sống
thường nhân dân, hướng nhân dân với mong muốn “Dân giàu đủ khắp đòi phương”
- Nghệ thuật thơ Nôm độc đáo 2 Kĩ năng:
Đọc – hiểu thơ Đường luật theo thể loại đặc trưng thể loại 3 Thái độ: yêu thiên nhiên, đất nước.
II.PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN. 1.Phương pháp:
- Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận nhóm - Kĩ thuật dạy học: sơ đồ tư
2 Phương tiện:
- Máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh, sơ đồ tư
(2)III TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY.
1 Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số. 2 Kiểm tra cũ
3 Vào bài:
GV chiếu hình ảnh Nguyễn Trãi – Cách khoảng 700 năm trước đất nước ta sinh người ưu tú Đó Nguyễn trãi Ơng người tồn tài Bên cạnh nhà qn lớn, ơng cịn nhà văn, nhà thơ lớn dân tộc Hơm thầy em vào tìm hiểu thi phẩm đặc sắc ông – thơ “Cảnh ngày hè”
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Gv hướng dẫn học
sinh đọc – hiểu phần tiểu dẫn
? Phần tiểu dẫn gồm ý
? Hãy giới thiệu đơi nét tập “Quốc âm thi tập” (vị trí, số lượng, nội dung, nghệ thuật, bố cục)
- Gv nhận xét củng cố lại sơ đồ tư duy máy chiếu. ? Trình bày xuất xứ thơ
- Gv chuyển ý: Nói đến cảnh ngày hè ta thường nghĩ tới oi ả, nóng Thế cảnh ngày hè thơ Sau thầy trò ta
H/s đọc, gạch chân điểm cần ý sgk
H/s độc lập nhận biết trả lời
h/s nghe, nhìn bổ sung phần tìm hiểu H/s phát biểu
I Tiểu dẫn.
1 Quốc âm thi tập:
* Vị trí: tập thơ Nơm sớm nhất Việt Nam – mở đường cho phát triển thơ tiếng Việt * số lượng: 254 bài
* Bố cục: chia làm phần * Nội dung: Vẻ đẹp người Nguyễn Trãi
* Nghệ thuật: Ngơn ngữ bình dị, có xen câu lục ngôn vào thể thơ thất ngôn Đường luật
(3)cùng tìm hiểu thi phẩm
Gv hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu từ ngữ khó văn (giọng đọc thể thản, vui tươi, thoải mái)
Gv: thông thường thơ thất ngơn bát cú có cấu tạo đề, thực, luận, kết (2/2/2/2) tiền giải, hậu giải (4/4) Với thơ nên tìm hiểu theo ý Vậy theo em thơ gồm ý nào? Bức tranh thiên nhiên có hài hòa âm màu sắc, cảnh vật người Cả lớp :
? Tìm từ miêu tả màu sắc cảnh ? Tìm từ nói âm
? Trong có nhiều động từ diễn tả trạng thái cảnh ngày hè Đó động từ nào? Qua ta xác định thời gian, trạng thái cảnh
H/s đọcvà giải thích từ ngữ khó Đối chiếu với phần giải thích Gv máy
H/s tìm ý phát biểu trước lớp
H/s thảo luận nhóm (4 nhóm)
- Các nhóm cử đại diện phát biểu
- Các nhóm khác nghe nhận xét, bổ sung
II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN.
1 Bố cục:
- Bức tranh thiên nhiên sống
- Vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ
2 Tìm hiểu chi tiết văn bản a Bức tranh thiên nhiên
và sống.
Màu sắc: xanh; đỏ; hồng màu ánh mặt trời lúc lặn => Rực rỡ sắc màu Âm thanh:
+ Tiếng ve dắng dỏi
-> tiếng đàn Âm thiên nhiên
+ Tiếng chợ cá lao xao -> Âm sống bình
Động từ: đùn đùn; giương; phun; tiễn
(4)? Nhịp thơ câu 3,
? Câu hỏi nâng cao: câu thơ “hòe lục đùn đùn tán rợp giương” gợi nhớ câu thơ Nguyễn Du Hãy so sánh
Gv củng cố sơ đồ tư máy chiếu
Gv chuyển ý: Bức tranh thiên nhiên đẹp sống động, đứng trước tranh thiên nhiên tâm hồn nhà thơ Để hiểu rõ điều vào tìm hiểu phần
? Nêu nhận xét cách ngắt nhịp câu thơ thứ
? Năm câu thơ tiếp tác giả cảm nhận cảnh vật giác quan
H/s giỏi liên hệ so sánh trả lời
H/s nghe, nhìn bổ sung vào phần tìm hiểu
H/s suy nghĩ, trao đổi trả lời H/s khác nhận xét, bổ sung
H/s trao đổi thảo luận phát biểu, học sinh khác nhận xét
giàu sức sống
Câu thơ 3&4 nhịp thơ 4/3 thơ Đường hai câu nhịp ¾ nhấn mạnh trạng thái cảnh
Qua cảm nhận tác giả bức tranh thiên nhiên ngày hè hiện lên thật sống động, có hài hòa đường nét, màu sắc, âm thanh, người cảnh vật cảnh đón nhận từ gần đến xa, từ cao đến thấp Cấu trúc đăng đối hài hòa.
b Vẻ đệp tâm hồn thi nhân.
Sáu câu đầu.
+ Câu tâm đón nhận cảnh:
- Nhịp thơ 1/2 /3 chậm -> thể thư thái đón nhận cảnh
+ Năm câu tiếp theo: tác giả đón nhận thiên nhiên sống nhiều giác quan - Thị giác: nhìn thấy màu
sắc
(5)? Em thấy nguyễn Trãi người
? Hai câu thơ cuối thể khát vọng nhà thơ
Ở câu cuối, âm điệu câu thơ chữ khác chữ nào, ngắt nhịp sao, tác dụng
Gv nhận xét, bổ sung và chốt lại băng sơ đồ tư máy chiếu
? Nêu vài nghệ thuật
? Khái quát lại nội dung
H/s suy nghĩ trả lời
H/s suy nghĩ độc lập phát biểu
H/s trao đổi thảo luận phát biểu, học sinh khác bổ sung, nhận xét
Qua học, h/s tự đánh giá lại nội dung nghệ thuật thơ
sen
- Thính giác: tiếng ve kêu - Liên tưởng: tiếng ve
tiếng đàn…
- Xúc giác: hóng mát Tác giả có tình u thiên nhiên nồng nàn mà tinh tế Đó cội nguồn sâu xa lòng yêu đời, yêu sống Hai câu kết: lòng yêu
thương nhân dân
- Ước mong, khát vọng cao đẹp sống thái bình, hạnh phúc cho mn dân
- Nhịp thơ: câu cuối tiếng, ngắn gọn, dồn nén cảm xúc thơ (Việt hóa)
- Tư tưởng nhân nghĩa – điểm kết tụ hồn thơ Ức trai – lí tưởng hồi bão đời ơm ấp, canh cánh bên lịng Nguyễn trãi
Tứ thơ vận động từ thiên nhiên đến sống người kết tụ ở khát vọng nhà thơ. c Tổng kết
Nghệ thuật: từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm; hình ảnh thơ gần gũi; câu lục ngơn, dồn nén cảm xúc
Nội dung:
- Vẻ đẹp tranh thiên nhiên
(6)toàn thơ?
GV nhận xét chốt lại máy chiếu. LUYỆN TẬP Ở LỚP Bài 1: Viết đoạn văn có độ dài khoảng đến 10 câu miêu tả lại tranh cảnh ngày hè?
Bài 2: Anh chị có nhận xét việc sử dụng Tiếng Việt tác giả thi phẩm
H/s tích hợp kĩ làm văn để viết thành đoạn văn có độ dài từ đến 10 câu
H/s suy nghĩ làm
lòng yêu thương dân tha thiết tác giả
3.LUYỆN TẬP. Bài
Bài
GV củng cố dặn dò:
- Qua học thấy tranh quê ngày hè thật đẹp, thật đáng yêu Vẻ đẹp lòng Nguyễn trãi thật đáng khâm phục
- Về nhà:
+ Học thuộc lòng thơ