TUAN 18

+Caû lôùp cuøng thöïc hieän döôùi söï chæ huy cuûa GV hoaëc caùn söï lôùp. +GV chia toå cho HS taäp luyeän döôùi söï ñieàu khieån cuûa toå tröôûng taïi caùc khu vöïc ñaõ phaân coâng .GV [r]

(1)

TUAÀN 18

Thứ hai ngày 20 tháng12 năm 2010 TẬP ĐỌC

OÂn tập kì I (tiết 1) I/ Mục tiêu :

-Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học(tốc độ khoảng 80 tiếng/phút);bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung.Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì I

-Hiểu nội dung đoạn, nnội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, Tiếng sáo diều *HS giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn,đoạn thơ(tốc độ đọc 80) tiếng/phút)

II / Chuẩn bị

-Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu cầu -Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2 bút

III/

Các hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Phần giới thiệu :1p

2) Kiểm tra tập đọc : 20p -Kiểm tra 14 số học sinh lớp -Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để chọn đọc

-Yêu cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập

-Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc

-Theo dõi ghi điểm 3) Lập bảng tổng kết : 15p

-Các tập đọc truyện kể hai chủ điểm " Có chí nên " " Tiếng sáo diều "

-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu -Những tập đọc truyện kể trong hai chủ đề ?

_ Yêu cầu HS tự làm nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

-Lắng nghe

-Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn ( lần từ - em ) HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

-Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

- Học sinh đọc thành tiếng

(2)

+ Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng đọc phiếu nhóm khác , nhận xét , bổ sung

+ Nhận xét lời giải đ) Củng cố dặn dò :2-3p

Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học từ đầu năm đến nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra -Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học

nhiều mặt trăng

-4 em đọc đọc lại truyện kể , trao đổi làm

- Cử đại diện lên dán phiếu , đọc phiếu Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần

-Học xem trước

TOÁN

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO

I.Mục tiêu :

-Biết dấu hiệu chia hết cho

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số trường hợp đơn giản -Bài tập cần làm:Bài 1,2

B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan dạy - Phiếu tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Kiểm tra cũ:2-4p

-Gọi hai em lên bảng sửa tập tiết trước

Nhận xét làm, ghi điểm học sinh 2.Bài mới: 28-30

a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

-Hỏi học sinh bảng chia ?

-Ghi bảng số bảng chia 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72 , 81 , 90

-Yêu cầu lớp tính tổng chữ số số

-Giáo viên ghi bảng chẳng hạn :

Thực theo yêu cầu

-Lớp theo dõi giới thiệu

-Hai học sinh nêu bảng chia -Quan sát

-Các số có tổng chữ số số chia hết cho

(3)

18 = +8 =

27= 2+7 = 81 =8+1 =9 …

-Đưa thêm số ví dụ số có , chữ số để học sinh xác định

-Giaùo viên ghi bảng qui tắc -Gọi hai em nhắc lại qui tắc -Số không chia hết cho

-Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 29 = + = 235 = + + = 10 + Yêu cầu học sinh nêu nhận xét

c) Luyện tập:

Bài :Gọi em nêu đề xác định nội dung đề

+ Yêu cầu lớp làm mẫu 99 = + = 18 18 chia hết số 99 chia hết cho

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa -Giáo viên nhận xét học sinh Bài :Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào

-Gọi em lên bảng sửa -Nhận xét làm học sinh *Bài 3(nếu thời gian) -Yêu cầu HS đọc đề

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS *Bài 4(nếu thời gian)

-Yêu cầu HS đọc đề

-Bài tập yêu cầu làm ? - Gọi HS lên bảng làm -GV nhận xét cho điểm HS d) Củng cố - Dặn dò:2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

-Số chia hết : 136 ,405 ,648 số có tổng chữ số số chia hết cho

Nhắc lại từ hai đến ba em

- " Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho " -Một em nêu đề xác định nội dung đề

+ 1HS đứng chỗ nêu cách làm , lớp quan sát

-Lớp làm vào Hai em sửa bảng

-Những số chia hết cho : 108 , 5643 ,29385

-Một em đọc đề -Một em lên bảng sửa

- HS đọc thành tiếng

- Viết số có chữ số chia hết cho -HS ,giỏi làm

- Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô trống để số chia hết cho

-Vài em nhắc lại nội dung học -Về nhà học làm lại tập lại

ĐẠO ĐỨC :

(4)

I / Mục tiêu :

-Học sinh củng cố chuẩn mực hành vi đạo đức học qua đạo đức học suốt học kì I

- Có kĩ lựa chọn thực hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực tình đơn giản thực tế sống

II /Tài liệu phương tieän :

 Các loại tranh ảnh minh họa sử dụng học trước phiếu ghi sẵn tình ơn tập

III/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Bài mới:

*Yêu cầu học sinh nhắc lại tên học đã học?

 Hoạt động Ôn tập học - Gv yêu cầu lớp kể số câu chuyện liên quan đến tính trung thực học tập - Trong sống học tập em làm để thực tính trung thực học tập ?

- Qua câu chuyện đọc Em thấy Long là người ?

* Neáu em Long, em chọn cách giải quyết nào?

-GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận

-GV kết luận: Cách nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập

-GV nêu ý cho lớp trao đổi bày tỏ ý kiến

a/ Trung thực học tập thiệt b/ Thiếu trung thực học tập giả dối c/ Trung thực học tập thể lòng tự trọng

- Gọi số học sinh kể trương hợp khó khăn học tập mà em thường

-Nhắc lại tên học : Trung thực học tập - Vượt khó học tập - Biết bày tỏ ý kiến - Tiết kiệm tiền - Tiết kiệm thời - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Biết ơn thầy cô giáo

-Học sinh hát hát có nội dung ca ngợi Bác Hồ

- Lần lượt số em kể trước lớp - Long người trung thực học tập người quý mến -HS liệt kê cách giải bạn Long

-HS giơ tay chọn cách -HS thảo luận nhóm

+Tại chọn cách giải đó?

-HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, khơng tán thành -HS thảo luận nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn

(5)

gaëp ?

- Theo em hồn cảnh gặp khó khăn em làm gì?

* GV đưa tình : - Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c/ Chép bạn d/ Nhờ người khác làm hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm

-GV kết luận

* Ôn tập -GV nêu yêu cầu :

+Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp em?

-GV kết luận:

+Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều có lợi cho em cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người khơng hỏi đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung

Cách ứng xử bạn tình sau hay sai? Vì sao?

* Hiếu thảo với ơng bà cha mẹ

a/ Mẹ mệt, bố làm chưa Sinh vùng vằng, bực bội chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật

b/ Hôm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà

c/ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hồng chạy tận cửa đón hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?” d/ Ơng nội Hồi thích chơi

-HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải

- Một số em đại diện lên kể việc tự làm trước lớp

-HS nêu cách chọn giải lí

- Cách a, b, d cách giải tích cực

-Các nhóm thảo luận sau nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp

- Một số em lên bảng nói việc xảy khơng bày tỏ ý kiến

-Lớp trao đổi nhận xét bổ sung có

+Thảo luận trao đổi tiếp nối phát biểu

+Việc làm bạn Loan (Tình b) Hồi (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

(6)

cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ/ Sau học nhóm, Nhâm bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà

-GV mời đại diện nhóm trình bày * Biết ơn thầy giáo

-GV nêu tình huống:

Cơ Bình- Cơ giáo dạy bọn Vân hồi lớp Vừa hiền dịu, vừa tận tình bảo cho li tí Nghe tin bị ốm nặng, bọn Vân thương cô Giờ chơi, Vân chạy tới chỗ bạn nhảy dây sân báo tin rủ: “Các bạn ơi, chiều đến thăm cô nhé!”

-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

* u lao động :

- Yêu cầu thảo luận nhóm

-GV chia nhóm u cầu làm việc Nhóm :Tìm biểu u lao động.

Nhóm : Tìm biểu lười lao động.

-GV kết luận biểu yêu lao động, lười lao động

- Mời em nêu ý kiến qua

-Yêu cầu lớp quan sát nhận xét - Giáo viên rút kết luận

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học

-Nhận xét đánh giá tiết học

huống a) bạn Hồng (Tình c) chưa quan tâm đến ơng bà, cha mẹ

+ Thảo luận theo nhơm đôi , tiếp nối phát biểu ý kiến

- Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ chúng em biết nhiều điều hay, điều tốt Do chúng em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

+ Nối tiếp phát biểu ý kiến

-Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày

CHI ỀU

(7)

-Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học(tốc độ khoảng 80 tiếng/phút);bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung.Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học học kì I

-Hiểu nội dung đoạn, nnội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, Tiếng sáo diều *HS giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn,đoạn thơ(tốc độ đọc 80) tiếng/phút)

II / Chuẩn bị

-Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu cầu -Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2 bút

III/

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Phần giới thiệu :1p

2) Kiểm tra tập đọc : 20p -Kiểm tra 14 số học sinh lớp -Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để chọn đọc

-Yêu cầu đọc đoạn hay theo định phiếu học tập

-Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc

-Theo dõi ghi điểm 3) Lập bảng tổng keát : 15p

-Các tập đọc truyện kể hai chủ điểm " Có chí nên " " Tiếng sáo diều "

-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu -Những tập đọc truyện kể trong hai chủ đề ?

_ Yêu cầu HS tự làm nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

+ Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng đọc phiếu nhóm khác , nhận xét , bổ sung

+ Nhận xét lời giải

-Laéng nghe

-Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn ( lần từ - em ) HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu

-Lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo định phiếu

+ Bài tập đọc : Ông trạng thả diều - " Vua tàu thuỷ " Bạch Thái Bưởi "- Vẽ trứng - Người tìm đường lên - Văn hay chữ tốt - Chú đất nung - Trong quán ăn " Ba Cá Bống " - Rất nhiều mặt trăng

-4 em đọc đọc lại truyện kể , trao đổi làm

- Cử đại diện lên dán phiếu , đọc phiếu Các nhóm khác nhận xét bổ sung

(8)

ñ) Củng cố dặn dò :2-3p

Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học từ đầu năm đến nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra -Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học

nhiều lần

-Học xem trước

LUY ỆN VIẾT

BÀI 5 TỐN

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO

I.Mục tiêu :

-Biết dấu hiệu chia hết cho

- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số trường hợp đơn giản -Bài tập cần làm:Trong tập

B/ Chuẩn bị : -Vở BTT C/ Lên lớp :

Nhận xét làm, ghi điểm học sinh 2.Bài mới: 28-30

-Ghi bảng số bảng chia 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72 , 81 , 90

-Yêu cầu lớp tính tổng chữ số số

-Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 18 = +8 =

27= 2+7 = 81 =8+1 =9 …

-Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi hai em nhắc lại qui tắc -Số không chia heát cho

Thực theo yêu cầu

-Các số có tổng chữ số số chia hết cho

-Dựa vào nhận xét để xác định

-Số chia hết : 136 ,405 ,648 số có tổng chữ số số chia hết cho

(9)

-Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 29 = + = 235 = + + = 10 + Yeâu cầu học sinh nêu nhận xét

c) Luyện tập:

Bài :Gọi em nêu đề xác định nội dung đề

+ Yêu cầu lớp làm mẫu 99 = + = 18 18 chia hết số 99 chia hết cho

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa -Giáo viên nhận xét học sinh Bài :Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào

-Gọi em lên bảng sửa -Nhận xét làm học sinh *Bài 3(nếu thời gian) -Yêu cầu HS đọc đề

-Bài tập yêu cầu làm ?

-Yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS *Bài 4(nếu thời gian)

-Bài tập yêu cầu làm ? - Gọi HS lên bảng làm -GV nhận xét cho điểm HS d) Củng cố - Dặn dò:2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

- " Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho " -Một em nêu đề xác định nội dung đề

-Những số chia hết cho : 108 , 5643 ,29385

-Một em đọc đề -Một em lên bảng sửa

- Viết số có chữ số chia hết cho -HS ,giỏi làm

-Vài em nhắc lại nội dung học -Về nhà học làm lại tập laïi

Thứ tư ngày 22 tháng 12 năm 2010 T

ẬP ĐỌC Ôn tập kì I (tiết 4) I/ Mục tiêu :

-Mức độ u cầu kĩ đọc tiết

-Nghe –viết tả(tốc độ viết khoảng 80 chữ/15phút), khơng mắc q năm lỗi bài; trình bày thơ chữ Đôi que đan

-HS giỏi viết tương đối đẹp tả(tốc độ viết 80 chữ/15 phút); hiểu nội dung

II / Chuẩn bị

-Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu câu III/

(10)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Phần giới thiệu :1-2p

Ở tiết học em tiếp tục ôn tập kiểm tra lấy điểm học kì I 2) Kiểm tra tập đọc : 20p -Như tiết

3) Nghe viết tả : 15p - GV đọc mẫu thơ

-Yêu cầu học sinh đọc thơ " Đôi que đan "

+ Hỏi : Từ đôi que đan bàn tay chị em ?

b/ Hướng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả luyện viết

c/ Nghe - viết tả : d/ Sốt lỗi tả :

đ) Củng cố dặn dò : 2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học

-Vài học sinh nhắc lại tựa

-Thực theo yêu cầu - Lắng nghe GV đọc

- 1Học sinh đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Từ đôi que đan bàn tay chị em : mũ len , khăn áo bà , bé , mẹ cha

+ Các từ từ ngữ : mũ , chăm , giản dị , đỡ ngượng , que tre , ngọc ngà

-Học xem trước TỐN

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu :

-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu cho 9, dấu hiệu chia hết cho vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cjo vừa chia hết cho số tình đơn giản

-Bài tập cần làm: Bài 1,2,3 II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2.KTBC:2-3p

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :28-30p

(11)

a) Giới thiệu

b) Luyện tập , thực hành Bài 1

-Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm vào

-Yêu cầu số em nêu miệng số chia hết cho 3và chia hết cho Những số chia hết cho không chia hết cho theo yêu cầu

-Nhận xét ghi điểm HS Bài 2

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc làm

-GV nhận xét cho ñieåm HS

-HS nghe

-1 HS đọc thành tiếng - - HS nêu trước lớp

-1 HS đọc thành tiếng + HS tự làm

- - HS nêu trước lớp + Chia hết cho : 945

+ Chia heát cho : 225 , 255 , 285 + Số chia hết cho chia hết cho : 762

768

Baøi 3

-Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn

-GV nhận xét cho điểm HS * Bài 4(nếu thời gian) -Gọi HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dị :2-3p

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

- HS đọc thành tiếng Câu câu sai : - HS đọc làm

+ HS ,giỏi tự làm vào

(12)

ƠN TẬP KÌ I (TIẾT 5)

I/ Mục tiêu : -Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

-Nhận biết danh từ - Động từ - Tính từ đoạn văn; biết đạt câu hỏi xác định phận câu học: làm gì, nào, Ai? (BT2)

II / Chuẩn bị

-Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu câu Bảng lớp viết sẵn đoạn văn tập

III/

2) Kiểm tra tập đọc : 20p

-Kiểm tra 14 số học sinh lớp (Như tiết 1)

3) Ôn danh từ - động từ - tính từ đặt câu hỏi xác định phận câu:Làm gì? Thế nào?Ai?15p

- GV gọi HS đọc nội dung yêu cầu -Yêu cầu học sinh tự làm

+ Gọi HS chữa , nhận xét , bổ sung + Nhận xét , kết luận lời giải + Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi xác định phận câu:Làm gì? Thế nào? Ai? + Gọi HS nhận xét , chữa câu cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải

-Vài học sinh nhắc lại tựa -Thực theo yêu cầu

- 1Học sinh đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- HS làm bảng lớp , HS lớp viết vào

+ HS nhận xét , chữa

+ HS lên bảng đặt câu hỏi Cả lớp làm vào

+ Nhận xét , chữa - Buổi chiều xe làm ?

- Nắng Phố huyện ? - Ai chơi đùa trước sân ?

-Học xem trước Thứ năm ngày 23 tháng 12 năm 2010

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu :

-Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho cho cho cho số trường hợp đơn giản

(13)

II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt đơng trị

2.KTBC:2-3p

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết trước

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

- Yêu cầu HS tự làm vào -Yêu cầu số em nêu

3.Bài :29-31p a) Giới thiệu

b) Luyện tập , thực hành Bài 1

-Yêu cầu HS đọc đề miệng số chia hết cho , , chia hết cho

-Nhận xét ghi điểm HS Baøi 2

-Yêu cầu HS đọc đề -Cho HS nêu cách làm

-Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS đọc làm

-GV nhận xét cho điểm HS

H-S lên bảng thực yêu cầu

-HS nghe

-1 HS đọc thành tiếng - - HS nêu trước lớp

+ Chia heát cho laø : 4568 ; 2050 ; 35766

+ Chia hết cho : 2229 ; 35 766 + Chia hết cho : 7435 ; 2050 + Chia hết cho : 35766 -1 HS đọc thành tiếng + HS nêu cách làm + Thực vào + HS đọc làm

a/ Chia hết cho 2và : 64620 ; 5270 b/ Chia hết cho 3và : 57234; 64620 c/ Chia hết cho ; ; vaø : 64620

-Baøi 3

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc làm

-Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn

-GV nhaän xét cho điểm HS

-1 em đọc đề + HS tự làm

- - HS nêu trước lớp

+ Chia heát cho : 528 ; 558 ; 588 + Chia heát cho : 603 , 693

+ Số chia hết cho chia hết cho laø : 240

(14)

* Bài 4(nếu thời gian) -Gọi HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dị :2-3p

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS nhà học chuẩn bị cho tiết học sau

354

+ Thực tính xét kết

-HS lớp LUY ỆN TƯ- CÂU

OÂN TẬP KÌ I (TIẾT ) I/ Mục tiêu :

-Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết

-Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng(BT2)

II / Chuaån bò

-Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu câu -Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ trang 145 170 SGK

III/

-Kiểm tra 14 số học sinh lớp (Như tiết 1)

3) Lập dàn ý cho văn miêu tả 15p - GV gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ bảng phụ

-Yêu cầu học sinh tự làm + Gọi HS trình bày , GV ghi nhanh ý lên dàn ý bảng lớp

+ Yêu cầu HS đọc phần mở kết GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho HS

đ) Củng cố dặn dò : 2-3p

Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Vài học sinh nhắc lại tựa -Thực theo yêu cầu

- Học sinh đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ HS tự lập dàn ý, viết mở bài(gián tiếp) , kết (mở rộng)

+ - HS trình bày + Nhận xét , chữa

(15)

- Dặn dò học sinh nhà học

CHÍNH T Ả

KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Tiết 7)

IMục tiêu:

Kiểm tra (Đọc)theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề kiểm traôn Tiếng Việt lớp 4,HKI(Bộ GD&ĐT-Đề kiểm tra học kì cấp tiểu học,lớp 4,tập một,NXB Giáo dục 2008)

II Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ:

-Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới:

-Giới thiệu +Phát đề kiểm tra

+Nhắc nhở HS điều cần ý làm

+Theo dõi HS làm

+Hết thời gian quy địng ,thu kiểm tra Củng cố dặn dị:

-Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

-Chuẩn bị đồ dùng

-Nhận đề -Làm

Nộp -Cả lớp ĐỊA LÍ

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) I.Mục tiêu:

-Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên,địa hình,khí hậu,sơng ngịi;dân tộc,trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn,Tây ngun,Trung du Bắc bộ,đồng bắc

II.Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động cuả trò Bài cũ:

+Theo dõi HS làm baøi

+Hết thời gian quy địng ,thu kiểm tra

-Nhận đề -Làm

(16)

Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

-Cả lớp

CHIỀU KỸ THUẬT

ÔN TẬP CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN(4 tiết ) I/ Mục tiêu:

-Sử dụng số dụng cụ,vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt khâu thêu học

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình chương -Mẫu khâu, thêu học

III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra cũ:2-3p

Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

b)Hướng dẫn cách làm:10-12p

* Hoạt động 1: GV tổ chức ôn tập các bài học chương 1.

-GV nhắc lại mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích

-GV hỏi cho HS nhắc lại quy trình cách cắt vải theo đường vạch dấu, khâu thường, khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, khâu đột thưa, đột mau, khâu viền đường gấp mép vải thêu lướt vặn, thêu móc xích

-GV nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu học

* Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn. -GV cho HS tự chọn tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm chọn

-Nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn HS lựa chọn sản phẩm tuỳ khả , ý thích như:

+Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS nhắc lại

- HS trả lời , lớp nhận xét bổ sung ý kiến

-HS thực hành cá nhân -HS nêu

(17)

đơn giản hình bơng hoa, gà con, thuyền buồm, nấm, tên…

+Cắt, khâu thêu túi rút dây

+Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác váy liền áo cho búp bê, gối ôm …

* Hoạt động 3: HS thực hành cắt, khâu, thêu.18-20p

-Tổ chức cho HS cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

* Hoạt động 4: GV đánh giá kết quả học tập HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nhận xét, đánh giá sản phẩm 3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tiết học , tuyên dương HS

-HS thực hành sản phẩm

-HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá sản phẩm

-HS lớp Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2010 TỐN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) I.Mục tieâu:

Kiểm tra tập trung vào nội dung sau: -Đọc,viết,so sánh số tự nhiên,hàng lớp.

-Thực phép cộng , trừ số đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lược khơng liên tiếp; nhân với số có hai, ba chữ số; chia số có đến sáu chữ số cho số có hai chữ số(chia hết,chia có dư)

-Chuyển đổi phép tính với số đo khối lượng, số đo diện tích học.

-Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, hai đường thẳng song song, vng góc.

Giải tốn có đến ba bước tính có tốn: Tìm số trung bình cộng, Tìm hai số biết tổng hiệu hai số II.Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bài cũ:

+Theo dõi HS làm

(18)

Nộp -Cả lớp

TẬP LÀM VĂN

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I I.MỤC TIÊU:

-Kiểm tra (Viết) theo mức độ cần đạt nêu tiêu chí đề kiểm tra môn Tiếng Việt lớp bốn, HKI(TL dẫn).

II.Hoạt động lớp:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bài cũ:

+Theo dõi HS làm

+Hết thời gian quy địng ,thu kiểm tra Củng cố dặn dị:

-Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

-Nhận đề -Làm

Nộp -Cả lớp

LỊCH SỬ Kiểm tra định kì cuối học kì I I.Mục tiêu:

-Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XII: Nước Văn Lang, Aâu Lạc, nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lí; nước Đại Việt thời Trần

II.Chuẩn bị: Giấy kiểm tra

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ:

(19)

+Theo doõi HS laøm baøi

Nộp -Cả lớp

KHOA HỌC

KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu:

-Nêêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí để thở sống II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị vật nuôi , chuẩn bị giáo viên giao từ tiết trước -GV chuẩn bị tranh ảnh người bệnh thở bình ơ-xi

- Bể cá bơm khơng khí III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra cũ: 2-3p

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Khí - xi có vai trị cháy ?

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Dạy mới:28-30p

Giới thiệu bài: * Hoạt động 1:

VAI TRỊ CỦA KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI

Cách tiến hành:

-GV yêu cầu lớp :

- Để tay trước mũi thở hít vào Em có nhận xét ?

- Gọi HS trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS ngồi bàn gần lấy tay bịt mũi yêu cầu người bị bịt mũi phải ngậm miệng lại

+ GV hỏi HS bị bịt mũi

+ Em cảm thấy bị bịt mũi ngậm miệng lại ?

-HS trả lời

-HS laéng nghe

-HS thực theo giáo viên

+ HS trả lời : Để tay trước mũi thở hít vào em thấy có luồng khơng khí ấm chạm vào tay thở luồng khơng khí mát tràn vào lỗ mũi HS tiến hành theo cặp đơi sau em trả lời

(20)

+ Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trị đời sống người ? -GV nêu : Khơng khí cần cho đời sống người Trong khơng khí có chứa khí xi , người tá sống thiếu ô -xi q -4 phút

+ Khơng khí cần cho hoạt động hô hấp người Cịn sinh vật khác em tìm hiểu tiếp * Hoạt động 2:

VAI TRỊ CỦA KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

- Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Yêu cầu nhóm trưng bày vật nuôi , trồng theo yêu cầu tiết học trước

-Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày kết thí nghiệm nhóm làm nhà

+ Với điều kiện nuôi : thức ăn ,nước uống sâu lại chết ?

+ Còn hạt đậu gieo mọc thành lại khơng sống phát triển bình thường ?

+ Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trị ? thực vật động vật

* Kết luận : Khơng khí cần thiết cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống Trong khơng khí có chứa -xi thành phần quan trọng cho hoạt động hô hấp người động , thực vật

- Khơng khí cần cho q trình thở người Nếu khơng có khơng khí để thở người chết

-HS lắng nghe

HS hoạt động

-Trong nhóm thảo luận cách trình bày, Các nhóm cử đại diện thuyết minh

- Trao đổi trả lời : Con sâu chết khơng có khơng khí để thở Khi nắp lọ bị đóng kín lượng xi có khơng khí lọ bị hết chết

+ Là đậu bị thiếu khơng khí Cây sống nhờ vào trao đổi khí với mơi trường

(21)

* Hoạt động 3:

ỨNG DỤNG VAI TRỊ CỦA KHÍ Ơ - XI TRONG CUỘC SỐNG

Cách tiến hành:

-GV nêu : Khí - xi có vai trị quan trọng thở người ứng dụng nhiều vào đời sống Các em quan sát hình SGK cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sâu nước dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan

+ Gọi HS phát biểu

-GV nhận xét kết luận 4.Củng cố dặn dò::2-3p

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau

thực vật bị chết

+ Laéng nghe

-2 HS vừa hình vừa nói :

+ Dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sau nước bình - xi mà họ đeo lưng

+ Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan máy bơm khơng khí vào nước

-1 HS nhận xét -HS lắng nghe

.+ HS lớp Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN. A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 17 phổ biến hoạt động tuần 18

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần sau

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu :

(22)

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua -Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

-Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần tới

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập , lao động , phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

sinh hoạt

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua -Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dò chuẩn bị tiết học sau

(23)

Chính tả

Ôn tập kì I (tiết 2) I/ Mục tiêu :

-Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học(BT2);bước đầu biết dùng thành ngữ,tục ngữ hcọ phù hợp với tình cho trứoc(BT3)

II / Chuẩn bị

-Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu câu III/

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Phần giới thiệu :1-2p

(24)

tra lấy điểm học kì I

-Kiểm tra 14 số học sinh lớp (như tiết 1)

3) Ôn luyện kĩ đặt câu : 5p -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu mẫu

_ Yêu cầu HS tự làm sau trình bày - GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho học sinh

4) Sử dụng thành ngữ tục ngữ : 7p + Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận , trao đổi theo cặp viết thành ngữ , tực ngữ vào + Gọi HS trình bày nhận xét

+ Nhận xét chung , kết luận lời giải a/ Nếu bạn em có tâm học tập rèn luyện cao em dùng thành ngữ , tục ngữ để nói điều ?

b/ Nếu bạn em nản lòng gặp khó khăn em dùng thành ngữ , tục ngữ để nói điều ?

c / Nếu bạn em thay đổi ý định theo người khác em dùng thành ngữ , tục ngữ để nói điều ?

+ Yêu cầu cặp khác nhận xét , bổ sung

+ Nhận xét lời giải đ) Củng cố dặn dò : 2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học

-Thực theo yêu cầu

+ Tiếp nối đọc câu văn đọc - Các học sinh khác nhận xét bổ sung

+ HS đọc thành tiếng

+ HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận viết thành ngữ , tục ngữ

+ Nối tiếp trình bày - Có chí nên

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim + Chớ thấy sóng mà rã tay chèo. + Thất bại mẹ thành công

+ Thua keo , bày keo khác - Ai hành

Đã đan lận trịn vành thơi - Hãy lo bền chí câu cua

Dù câu chạch , câu rùa mặc - Đứng núi trông núi

(25)

KHOA HỌC

KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY (TT) I/ Mục tiêu:

Làm thí nghiệm để chứng tỏ :

+ Càng có nhiều khơng khí có nhiều xi để trìø cháy lâu + Muốn cháy diễn liên tục , khơng khí phải lưu thơng

+ Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị khơng khí cháy:thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn,dập tắt lửa có hoả hoạn

II/ Đồ dùng dạy- học:

-HS chuẩn bị 2cây nến - lọ thuỷ tinh ( lọ to , lọ nhỏ ) - lọ thuỷ tinh khơng có đáy để kê III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài mới:28-30p

Giới thiệu bài * Hoạt động1 :

VAI TRỊ CỦA Ơ - XI ĐỐI VỚI SỰ CHÁY

- Gv kê bàn lớp để làm thí nghiệm để lớp quan sát dự đoán tượng kết thí nghiệm

+ Thí nghiệm :

+ Dùng nên lọ thuỷ tinh không

- Đốt cháy nến úp lọ lên Các em dự đốn xem tượng xảy

+ Để chứng minh xem bạn dự đoán tượng , tiến hành làm thí nghiệm

+ Yêu cầu HS quan sát hỏi HS xem tượng xảy ?

+ Laéng nghe

+ Quan sát , trao đổi phát biểu ý kiến

-HS lắng nghe phát biểu + Cả nên tắt

+ Cả nến cháy bình thường + Cây nến lọ thuỷ tinh to cháy lâu so với nến lọ thuỷ tinh nhỏ

- Laéng nghe

- HS làm thí nghiệm trả lời kết :

(26)

+ Theo em nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu nến lọ thuỷ tinh nhỏ ?

+ Qua thí nghiệm chứng minh ô - xi có vai trị ? + Kết luận : Trong khơng khí có - xi khí ni - tơ Càng có nhiều khơng khí có nhiều - xi cháy diễn lâu Ô - xi cần thiết cho cháy Trong khơng khí chứa khí ni - tơ Khí ni tơ khơng trì cháy giúp cho cháy khơng khí xảy khơng q nhanh q mạnh

* Hoạt động 2:

CÁCH DUY TRÌ SỰ CHÁY Cách tiến hành:

-GV dùng lọ thuỷ tinh khơng có đáy úp vào nến gắn đế kín hỏi :

- Các em dự đoán xem tượng xảy ?

+ GV thực thí ngiệm hỏi

+ Kết thí nghiệm ?

+ Theo em nến lại cháy thời gian ngắn ? -GV yêu cầu HS làm thêm số thí nghiệm khác

+ Dùng đế nến đế khơng kín Hãy dự đốn xem tượng xảy ?

+ GV thực thí nghiệm yêu cầu học sinh quan sát hỏi HS :

+ Vì nến cháy bình thường ?

trong lọ thuỷ tinh to cháy lâu so với nến lọ thuỷ tinh nhỏ + Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều khơng khí lọ thuỷ tinh nhỏ Mà khơng khí lại có chứa nhiều - xi để trì cháy

+ Ô - xi để trì cháy lâu , cáng có nhiều khơng khí có nhiều xi cháy diễn lâu

+ Laéng nghe

-HS lắng nghe quan sát

-HS suy nghĩ trả lời : nến cháy bình thường

+ Cây nến tắt

- Quan sát thí nghiệm trả lời - Cây nến tắt sau phút

-Cây nến cháy thời gian ngắn lượng ô - xi lọ cháy hết mà không cung cấp tiếp

(27)

+ Ta thấy : Khi cháy xảy khí ni -tơ khí - bo - níc nóng lên bay lên cao Do có chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí bên ngồi tràn vào lọ tiếp tục cung cấp - xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục

+ Vậy để trì cháy cần phải làm ? Tại lại phải làm ?

+ Để trì cháy cần phải liên tục cung cấp khơng khí Khơng khí cần phải lưu thơng cháy diễn liên tục

* Hoạt động 3:

ỨNG DỤNG LIÊN QUAN ĐẾN SỰ CHÁY

- Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ số trả lời câu hỏi

+Bạn nhỏ làm ?

+Bạn làm để làm ?

+Khi có hoả hoạn ta làm để lửa đươc dập tắt?

-Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung để hoàn chỉnh

* Hoạt động kết thúc :

-GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đơi

-GV hỏi :

+ Khí - xi khí ni tơ có vai trị cháy ?

+ Làm cách để trì cháy ? -Gọi HS lên trình bày

Đế gắn nến khơng kín nên khơng khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô - xi nên nến cháy liên tục

+ Lắng nghe quan sát GV mô tả

+ Để trì cháy liên tục ta cần phải cung cấp khơng khí Vì khơng khí có chứa - xi Ô - xi cần cho cháy Càng có nhiều khơng khí có nhiều - xi cháy diễn liên tục

-Các nhóm trao đổi thảo luận nhóm sau cử đại diện trình bày + Bạn nhỏ hình dùng ống nứa để thơit khơng khí vào bếp củi + Bạn làm để khơng khí bếp cung cấp liên tục để bếp khơng bị tắt khí - xi bị - Bổ sung cho nhóm bạn

(28)

-GV nhận xét, khen HS trả lời

3.Củng cố- dặn dò:3p -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

-HS lắng nghe -HS thực

Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2009 TỐN

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I.Mục tiêu :

- Biết dấu hiệu chia hết cho

-Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản -Bài tập cần làm:Bài 1,2

B/ Chuẩn bị :

- Các tài liệu liên quan dạy - Phiếu tập

- Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp :

-Nhận xét làm, ghi điểm học sinh 2.Bài mới: 28-30p

-Ghi bảng số bảng chia 3 , , 12, 15, 18 , 21 , 24 , 27, 30 -Yêu cầu lớp tính tổng chữ số số

-Giáo viên ghi bảng chẳng haïn : 12 = + =

Vì : = nên số 12 chia heát cho 27= + =

+ Vì : = nên số 27 chia heát cho

(29)

-Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi hai em nhắc lại qui tắc

-Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 25 = + = ; : = dö 245 = + + = 11 ; 11 : = dư

+ Yêu cầu học sinh nêu nhận xét c) Luyện tập:

Bài :

-Gọi em nêu đề xác định nội dung đề

+ Yêu cầu lớp làm mẫu 231 = + + = số chia hết số

231 chia heát cho

-Giáo viên nhận xét học sinh -Bài :

-Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào

-Gọi em lên bảng làm -Nhận xét làm học sinh *Bài 3(nếu cònthời gian) -Yêu cầu HS đọc đề

-GV nhận xét cho điểm HS *Bài 4(nếu thời gian) -Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS lên bảng làm -GV nhận xét cho điểm HS d) Củng cố - Dặn dò:2-3p -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm

-Nhắc lại từ hai đến ba em

+ HS tính tổng chữ số số ghi cột bên phải nêu nhận xét :

- " Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho "

-Một em nêu đề xác định nội dung đề

-Một em đọc đề -Một HS làm

- Viết số có chữ số chia hết cho -HS khá,giỏi làm vào

-1 em lên bảng làm

-Vài em nhắc lại nội dung học -Về nhà học làm tập lại

(30)

Ôn tập kì I (tiết 3) I/ Mục tiêu :

-Nắm kiểu mở bài,kết văn kể chuyện,bước đầu viết mở gián tiếp ,kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền(BT2)

II / Chuẩn bị

-Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu câu

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở trang 113 cách kết trang 122 SGK

III/

2) Kiểm tra tập đọc : 20p -Kiểm tra tiết

3) luyện tập kiểu mở kết 1bài văn kể chuyện :12p -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu + Gọi HS dọc truyện " Ông trạng thả diều "

- Gọi HS tiếp nối đọc phần ghi nhớ bảng

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân + Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho học sinh , cho điểm học sinh viết tốt

-Laéng nghe

+ HS Tiếp nối đọc

+ Mở trực tiếp : kể vào việc mở đầu câu chuyện

+ Mở gián tiếp :nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể

+ Kết mở rộng : sau cho biết kết cục câu chuyện , có lời bình luận thêm câu chuyện

+ Kết không mở rộng : cho biết kết cục câu chuyện , khơng bình luận thêm

+ HS viết mở gián tiếp kết mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền

+ - HS trình bày

+ Ví dụ mở gián tiếp : Ơng cha ta thường nói " Có chí nên " , câu nói đó thật với Nguyễn Hiền trạng nguyên nhỏ tuổi nước ta

(31)

Hiền gương sáng cho hệ học trò Chúng em nguyện cố gắng để xứng đáng với cháu Nguyễn Hiền " tuổi nhỏ tài cao " -Về nhà tập đọc lại tập đọc nhiều lần

GDTNBM&VLCN BÀI 2

HÃY QUÝ TRỌNG CUỘC SỐNG VÀ BIẾT CÁCH TỰ BẢO VỆ MÌNH (T2) I.Mục Tiêu:

- Học sinh nhận biết đặc điểm kích thước, hình dạng, tính nhạy nổ nguy hiểm bom mìn, vật liệu chưa nổ

II Đồ dùng dạy học:

- Sách dạy sách học sinh III.Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Khởi động:

-GV tự chọn trò chơi khởi động

2 Hoạt động 4: Quan s át tranh ghi tên nguyên nhân gây tai nạn bom mìn cho phù hợp với tranh -GV kết luận chung

3 Hoạt động 5: Đóng vai xử lí tình

- Cách thức tiến hành SHD

- GV nhận xét chung:

4 Hoạt động 6: Đọc truyện trả lời câu hỏi

- GV nhận xét chung

-HS đọc thơng tin quan sát tranh -Hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

- HS trả lời theo yêu cầu giáo viên

(32)

5 Hoạt động 7: Củng cố - Qua em thu hoạch điều gì?

- Dặn dị tiết sau

KĨ

THUẬT

THỬ ĐỘ NẢY MẦM CỦA HẠT GIỐNG RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích việc thử độ nảy mầm hạt giống -Thực thao tác thử độ nảy mầm hạt giống -Có ý thức làm việc cẩn thận, ngăn nắp, qui trình II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu; đĩa hạt giống thử độ nảy mầm -Vật liệu dụng cụ :

+Hạt giống (Rau, hoa, đỗ….)

+Giấy thấm nước, bông, vải mềm

+Đĩa đựng hạt (bằng thuỷ tinh, nhựa tráng men …) III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1:

GV HƯỚNG DẪN HS QUAN SÁT,

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

(33)

NHẬN XÉT MẪU.

-GV giới thiệu mẫu thử độ nảy mầm hạt.Hỏi:

+Thế thử độ nảy mầm hạt giống?

+Tại phải thử độ nảy mầm hạt giống?

-GV nhận xét kết luận: Thử độ nảy mầm hạt giống để biết hạt giống tốt hay xấu Nếu hạt giống tốt thời gian nảy mầm nhanh, nhiều, mầm mập, khoẻ.Ngược lại, hạt giống xấu số hạt nảy mầm , không đều, mầm nhỏ yếu…

* Hoạt động 2:

GV HƯỚNG DẪN THAO TÁC KỸ THUẬT

-GV hướng dẫn HS đọc SGK nêu bước thử độ nẩy mầm hạt giống -GV nhận xét làm mẫu bước giải thích rõ yêu cầu kĩ thuật phải đảm bảo bước GV nêu điểm lưu ý, vừa thực thao tác minh hoạ để HS quan sát hiểu rõ cách thực

-Gọi HS lên thử độ nảy mầm hạt Hoạt động 3 :

HS THỰC HAØNH THỬ ĐỘ NẢY MẦM

-GV nêu nhiệm vụ : HS thử độ nảy mầm loại hạt giống

-Cho HS thực hành thử độ nảy mầm hạt giống rau, hoa

-GV theo dõi dẫn thêm cho HS -Hướng dẫn HS nhà thử độ nảy mầm 2-3 loại giống

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-Giờ học sau mang sản phẩm thử độ

-Đem hạt giống gieo vào đĩa có lớp vải, bơng có đủ độ ẩm

-Để biết hạt tốt hay xấu

-HS laéng nghe

-HS trả lời -HS theo dõi

-Vài HS lên bảng thực

-HS thực hành thử độ nảy mầm hạt

(34)

nảy mầm đến lớp để báo cáo kết qủa -HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

BÀI 35 ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY TRÒ CHƠI : “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” I Mục tiêu :

 Ơn tập hợp hàng ngang , dóng hàng nhanh chuyển sang chạy Yêu cầu thực

hiện động tác tương đối xác

 Trị chơi : “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi chơi tương đối

chủ động

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi , dụng cụ chơi trị chơi “Chạy theo hình tam giác ” cờ,vạch cho ơn tập hợp hàng ngang , dóng hàng , nhanh chuyển sang chạy

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số -GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động : Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân trường -Trị chơi: “Tìm người huy”

-Khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hơng, vai

2 Phần bản:

a) Ơn đội hình đội ngũ tập rèn luyện tư

* Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng,

6 – 10 phuùt – phuùt

1 phuùt phuùt phuùt

18 – 22 phuùt 12– 14 phuùt

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

 

(35)

đi nhanh vạch kẻ thẳng chuyển sang chạy

+Cả lớp thực huy GV cán lớp Tập phối hợp nội dung, nội dung tập – lần +GV chia tổ cho HS tập luyện điều khiển tổ trưởng khu vực phân công GV đến tổ quan sát, nhắc nhở, sửa động tác chưa xác cho HS

+GV tổ chức cho HS thực hình thức thi đua cán điều khiển cho bạn tập GV hướng dẫn cho HS cách khắc phục sai thường gặp: Hình thức tổ thi biểu diễn với tập hợp hàng ngang nhanh chuyển sang chạy

+Để củng cố: Lần tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang , dóng hàng ngang nhanh chuyển sang chạy theo hiệu lệnh còi trống +Sau tổ thi đua biễu diễn, GV cho HS nhận xét đánh giá

10 – 12 phút

1 – lần

1 lần

4- phút

-HS đứng theo đội hình tập luyện – hàng dọc

               

   

GV

- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

               

GV

 

(36)

b) Trò chơi : “Chạy theo hình tam giác” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi, cho HS khởi động lại khớp cổ chân -Nêu tên trò chơi

-GV huớng dẫn cách chơi phổ biến luật chơi: Khi có lệnh xuất phát, số đội rút cờ nhanh chóng chạy theo cạnh tam giác sang gốc (chạy theo cạnh bên tay phải so với hướng đứng chuẩn bị) chạy để cắm cờ vào hộp Sau em số cắm cờ vào hộp, số xuất phát Em số thực tương tự em số Trò chơi hết, đội xong trước, phạm lỗi thắng

Những trường hợp phạm quy

* Xuất phát trước lệnh trước bạn chưa cắm cờ xong

* Rút cắm cờ sai quy định, làm rơi cờ chạy quên không thực theo khu vực quy định

-GV tổ chức cho HS chơi thử

-Tổ chức cho HS thi đua chơi thứctheo tổ

-Sau lần chơi GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ HS chơi chủ động

3 Phần kết thúc:

-HS đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học

-GVø giao tập nhà ôn luyện tập“ Rèn luyện tư bản” học lớp

-GV hô giải tán

4 – phuùt phuùt phuùt – phuùt

 

GV

-HS tập hợp thành hai đội có số người .Mỗi đội đứng thành hàng dọc sau vạch xuất phát hình tam giác cách đỉnh 1m

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

(37)

KĨ THUẬT :

THỬ ĐỘ NẢY MẦM CỦA HẠT GIỐNG RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích việc thử độ nảy mầm hạt giống -Thực thao tác thử độ nảy mầm hạt giống -Có ý thức làm việc cẩn thận, ngăn nắp, qui trình II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu; đĩa hạt giống thử độ nảy mầm -Vật liệu dụng cụ :

+Hạt giống (Rau, hoa, đỗ….)

+Giấy thấm nước, bông, vải mềm

+Đĩa đựng hạt (bằng thuỷ tinh, nhựa tráng men …)

III/ Hoạt động dạy- học: Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Thử độ nảy mầm hạt giống rau, hoa

b) HS thực hành:

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS.

-Nhắc lại số nội dung chủ yếu công việc thực tiết -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm báo cáo kết thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá:

+Vật liệu ,dụng cụ thực hành đảm bảo yêu cầu kỹ thuật

+Tiến hành thử độ nảy mầm hạt bước quy trình kỹ thuật +Thử độ nảy mầm hạt có kết

+Ghi chép kết theo dõi, quan sát hạt nảy mầm rút nhận xét

-Hát

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS lắng nghe

-HS trưng bày sản phẩm

(38)

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài” Gieo hạt giống rau, hoa”

-HS lớp

THỂ DỤC

SƠ KẾT HỌC KỲ I

TRÒ CHƠI : “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC”

I Mục tiêu :

-Sơ kết học kỳ I Yêu cầu HS hệ thống kiến thức, kỹ học, ưu khuyết điểm học tập, rút kinh nghiệm từ cố gắng tập luyện tốt

-Trị chơi : “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết tham gia vào trò chơi tương đối chủ động

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác ” như cờ, kẻ sẵn vạch cho chơi trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

6 – 10 phuùt – phuùt

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

(39)

-Khởi động :

+Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân trường

+Đứng chỗ khởi động xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai -Trò chơi : “Kết bạn”

-Thực thể dục phát triển chung

2 Phần baûn :

a) GV cho HS chưa hoàn thành các nội dung kiểm tra , ôn luyện và kiểm tra lại

b) Sơ kết học kỳ

-GV HS hệ thống lại kiến thức, kĩ học học kì I (kể tên gọi, hiệu , cách thực hiện) +Ôn tập kĩ đội hình đội ngũ số động tác thể dục rèn luyện tư kỹ vận động học lớp 1, 2,

+Quay sau: Đi vòng trái, vòng phải đổi chân sai nhịp +Bài thể dục phát triển chung động tác

+Ơn số trị chơi vận động học lớp 1, 2, trị chơi “Nhảy lướt sóng”; “Chạy theo hình tam giác” -Trong trình nhắc lại hệ thống kiến thức kỹ trên, GV gọi số HS thực lại động tác để minh hoạ cho nội dung Khi HS thực động tác GV nêu nhận xét kết hợp nêu lỗi sai thường mắc cách sửa để lớp nắm động tác kĩ thuật (Chú ý: Không nên bắt em tập động tác sai lên thực trước)

1 phuùt phuùt phuùt – lần , lần lần nhịp 18 – 22 phút – phút 10 – 12 phút

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

 

GV

-HS đứng theo đội hình tập luyện – hàng dọc

               

   

(40)

Hình thức :

+Cả lớp thực huy GV cán lớp Tập phối hợp nội dung , nội dung tập – lần +GV chia tổ cho HS tập luyện điều khiển tổ trưởng khu vực phân công GV đến tổ quan sát, nhắc nhở, sửa động tác chưa xác cho HS

+GV tổ chức cho HS thực hình thức thi đua cán điều khiển cho bạn tập

-GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS lớp, khen ngợi, biểu dương, em tổ, nhóm làm tốt, nhắc nhở cá nhân, tập thể cịn tồn cần khắc phục để có hướng phấn đấu học kì II

b) Trị chơi : “Chạy theo hình tam giác ”hoặc trị chơi HS ưa thích

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi, cho HS khởi động lại khớp cổ chân -Nêu tên trò chơi

-GV nhắc lại cách chơi phổ biến luật chơi: Khi có lệnh xuất phát, số đội rút cờ nhanh chóng chạy theo cạnh tam giác sang gốc (chạy theo cạnh bên tay phải so với hướng đứng chuẩn bị) chạy để cắm cờ vào hộp Sau em số cắm

1 -2 laàn

1 laàn

5-6 phuùt

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

               

GV

 

GV

(41)

cờ vào hộp, số xuất phát Em số thực tương tự em số Trò chơi hết, đội xong trước, phạm lỗi thắng

Những trường hợp phạm quy

* Xuất phát trước lệnh trước bạn chưa cắm cờ xong

* Rút cắm cờ sai quy định, làm rơi cờ chạy quên không thực theo khu vực quy định

-Tổ chức cho HS thi đua chơi thứctheo tổ

-Sau lần chơi GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ HS chơi chủ động

3 Phần kết thúc:

-HS đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp

-GV học sinh hệ thống học nhận xét, khen ngợi biểu dương HS thực động tác xác -GV nhận xét, đánh giá kết học

-GVø giao tập nhà ôn thể dục động tác “Rèn luyện tư bản”

-GV hô giải tán

4 – phút phút – phuùt

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

 

GV -HS hô “khỏe”

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP KÌ I I/ Mục tiêu :

- Kiểm tra đọc - viết ( lấy điểm ) * Nội dung :

(42)

* Kĩ đọc thành tiếng : Phát âm rõ tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút biết ngừng nghỉ sau dấu câu , cụm từ biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật

 Kỉ đọc hiểu : -Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc

* Kĩ đọc thành tiếng : Phát âm rõ tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút biết ngừng nghỉ sau dấu câu , cụm từ biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật

* Ôn luyện văn miêu tả đồ vật II / Chuẩn bị

 Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng theo yêu câu  Bảng phụ viết sẵn nội dung ôn tập

III/

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Phần giới thiệu :

* Nêu mục tiêu tiết học ôn tập kiểm tra lấy điểm học kì I

2) Kiểm tra tập đọc :

-Kiểm tra 14 số học sinh lại 3) Tiếp tục ôn luyện văn miêu tả : - GV gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ bảng phụ

-Yêu cầu học sinh tự làm GV nhắc HS :

- Đây văn miêu tả đồ vật

- Hãy quan sát thật kĩ cặp đựng sách , tìm đặc điểm riêng mà không thể lẫn với cặp bạn khác

- Không nên tả chi tiết , rườm rà + Gọi HS trình bày , GV ghi nhanh ý lên dàn ý bảng lớp

-Vài học sinh nhắc lại tựa

+ HS tự lập dàn ý, viết mở , kết thúc

a/ Mở : Giới thiệu cặp : tặng năm học ( ba tặng lên lớp )

b/ Thân : - Tả bao qt bên ngồi : -Hình dáng gọn , có quai đeo , xách - Chất liệu : Bằng chất liệu ( nhựa , da , vải )

- Màu : nâu , đen , ( xanh , đỏ , ) không thể lẫn với cặp ai

- Hoa văn trang trí thỏ , Ma - su - pi - la - mi ( siêu nhân , em bé , gấu , luỹ tre , )

(43)

+ Yêu cầu HS đọc phần mở kết GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho HS

đ) Củng cố dặn dò :

* Nhắc nhà tiếp tục đọc lại tập đọc học

-Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học

- Tả bên :

+ Có ngăn , lót vải , tiện lợi c/ Kết : Tình cảm cặp sách

+ - HS trình bày + Nhận xét , chữa