Tuan 1

Híng dÉn häc sinh kÓ chuyÖn, trao ®æi ý nghÜa c©u chuyÖn - Häc sinh ®äc lÇn lît yªu cÇu cña tõng bµi tËp3. KÓ chuyÖn theo nhãm.[r]

TuÇn 1

Thứ hai ngày 05 tháng 09 năm 2011

Tập đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Tiết 1) I Mục ớch yờu cu:

Đọc lu loát toµn bµi

- Đọc từ câu, đọc tiếng có âm , vần dễ lẫn - Biết đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện

- HiÓu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi Dế mèn có lòng hiệp nghĩa, bênh vực ngời yếu, xoá bỏ áp bức, bÊt c«ng

II Các hoạt động dạy học:

A KiĨm tra: KiĨm tra s¸ch, vë, … cđa HS

B Bµi míi:

Giíi thiệu bài:

- Giới thiệu chủ điểm học

- Ghi đầu - Cho HS nhắc lại tên

Hng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài: a. Luyện đọc:

- HS đọc bài, GV chia đoạn

- Học sinh tiếp nối đọc đoạn (bài chia làm đoạn), kết hợp giúp HS sửa lỗi phát âm luyện đọc từ khó bài: nức nở,

- Học sinh đọc tiếp nối lần 2, giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa từ mới: cỏ x-ớc, bự, áo thâm,

- Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc bài, GV nhận xét

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể chuyện, thể phù hợp giọng nhân vật

b Tìm hiểu bài:

- Hc sinh c thầm đoạn trả lời câu hỏi 1: Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

(Trả lời: Dế Mèn qua vùng cỏ xớc nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội.)

- Học sinh đọc thầm đoạn để tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt

(Trả lời: Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu, ngời bự phấn nh lột.) - HS đọc đoạn 3, lớp nghiên cứu trả lời câu hỏi: Chị NhàTrò bị bọn Nhện ức hiếp nh ?

(Trả lời: Bọn Nhện đánh Chị Nhà Trò bận, lần chúng tơ chặn đờng, đe bắt chị ăn thịt.)

- Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

Tìm lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? (Trả lời: + Lời nói: Em đừng sợ, trở với tơi

+ Cử chỉ: xoè hai ra, dắt Nhà Trò đi) c Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi học sinh đọc đoạn nêu cách đọc

+ Giáo viên đọc mẫu

+ HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng + HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Học sinh thi đọc diễn cảm trớc lớp Cả lớp đánh giá

C Củng cố dặn dò:

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà đọc chuẩn bị đọc sau

To¸n

Ơn tập số đến 100000

I Mơc tiªu:

Gióp HS «n tËp vỊ:

- Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số

Rèn kĩ đọc, viết số

Gi¸o dơc HS thêm yêu môn toán

II Chuẩn bị: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra: Sách, HS

B Bài míi :

Giíi thiƯu bµi.

Ôn tập: Đọc, viết số, hàng.

- GV viết số 83 251, gọi HS đọc số nêu rõ chữ số hàng - Tơng tự với số 83 001; 80 201; 80 001 GV ghi vào bảng - HS nêu mối quan hệ hàng liền kề

- HS nªu số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn 3 Thực hành:

Bi a/ - HS đọc nêu yêu cầu, GV vẽ tia số nh SGK, HS vẽ vào vở.

- Cho HS tự viết tiếp số vào tia số, HS lên bảng điền - Nhận xét nêu cách làm

- Nhận xét số tia số (là dÃy số tròn chục nghìn liên tiếp, 0)

b/ - HS nêu yêu cầu, tự làm

- HS nêu kết quả, lý giải cách viết (36 000; 37 000; 38 000; 39 000; 40 000; 41 000; 42 000)

Bài - HS đọc phân tích mẫu. - HS làm lần lợt, nhận xét

Bài 3 a/ - HS đọc bài, phân tích mẫu: 723 = 000 + 700 + 20 + 3

- HS ph©n tÝch cấu tạo số số lại, gọi HS lên bảng làm - HS nhận xét chữa

b/ - HS làm mẫu: 000 + 200 + 30 + = 232 (Dựa vào phân tích cấu tạo số vit s)

- HS làm, chữa Bài - HS nêu yêu cầu.

- Cho HS đọc tên hình yếu tố biết - HS tính chu vi hình theo nhóm đơi

* HS nêu lại cách tính chu vi hình, chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vuông

C Củng cố, dặn dò:

- GV khái quát lại kiến thøc võa «n

- GV nhËn xÐt học,dặn HS chuẩn bị sau

Đạo đức

trung thùc häc tËp (TiÕt 1)

I Mơc tiªu: Gióp HS cã khả năng:

Nhn thc c: - Cần phải trung thực học tập - Giá trị trung thực học tập Biết trung thực học tập

Đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực häc tËp

II ChuÈn bÞ: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

A KiÓm tra: Sách HS B Bài mới: * Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Xử lí tình huống.

- HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

- HS nêu cách giải bạn Long, GV ghi bảng cách - GV hỏi: Nếu Long, em chọn cách giải nào? Vì sao?

- Gọi nhiều HS nêu ý kiến giải thích lựa chọn mình, GV kết luận cách giải

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1) - HS đọc bi

- HS ghi vào bảng chữ trớc việc làm thể tính trung thực học tập

- Giơ bảng, nhận xét

- GV kÕt ln: ViƯc lµm (c) lµ trung thùc häc tËp

ViƯc lµm (a), (b), (d) lµ thiÕu trung thùc häc tËp

3/ Hoạt động 3. Thảo luận nhóm (Bài tập 2) - GVnêu yêu cầu, HS đọc ý

- HS chọn nêu ý kiến; GV cho HS đứng vào nhóm: + Tán thành + Không tán thành + Phân vân

- Các nhóm đồng quan điểm thảo luận, giải thích lí lựa chọn - Đại diện nhóm trao đổi trớc lớp

- GV kết luận: ý (b) (c) ý (a) sai

* Ghi nhí: HS nªu C Củng cố, dặn dò:

- HS nêu lại phần ghi nhớ

- Cho HS liên hệ việc làm thể tính trung thực học tập

+ Su tÇm mÈu chun, tÊm g¬ng trung thùc häc tËp + ChuÈn bị tiểu phẩm theo nhóm (Bài 5)

Âm nhạc: Giáo viên môn dạy

Lịch sử

MÔN LịCH Sử Và ĐịA Lí

I Mục tiêu:

Học xong này, học sinh biết: - Vị trí hình dáng nớc ta

- Trờn t nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc

- Mét số yêu cầu học môn Lịch sử, Địa lí

II Chuẩn bị: Bản đồ, …

iII Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động 1: Làm việc lớp:

- Giáo viên giới thiệu vị trí đất nớc ta c dân vùng

- Học sinh trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh thành phố mà em sống

2 Hoạt động 2: Làm việc nhóm

- Giáo viên phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, yêu cầu học sinh tìm hiểu mơ tả tranh hình ảnh

- Các nhóm làm việc sau trình bày trớc lớp

- Giáo viên kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nớc Việt Nam có văn hố riêng song có chung Tổ quốc, lịch sử

3 Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Giáo viên đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc

Em kể đợc kiện chứng minh điều đó? - Học sinh trình bày hiuể biết

- Giáo viên kết luận

4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét học; tuyên dơng - Dặn dò nhà

Thứ ba ngày tháng năm 2011

Thể dục

giới thiệu chơng trình môn thể dục

Trò chơi:

Chuyển bóng tiếp sức

I Mơc tiªu

- Giới thiệu chơng trình Thể dục Yêu cầu HS biết đợc số nội dung chơng trình có thái độ học tập

- Trị chơi "Chuyển bóng tiếp sức" u cầu HS nắm đợc cách chơi để rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn tham gia chơi tơng đối chủ động

II Chuẩn bị

- Địa điểm: Sân trờng

- Phơng tiện: còi, bóng nhựa

III hoạt động dạy - học.

A Phần mở đầu: (6 phút)

-GV nhn lp, phổ biến nội dung yêu cầu học - HS đứng chỗ vỗ tay hát

- Trò chơi "Tìm ngời huy"

B Phần bản (20 phút):

1 Giới thiệu chơng trình Thể dục 4: - HS đứng theo đội hình hàng ngang - GV giới thiệu tóm tắt chơng trình:

+ Thời lợng: tiết/tuần, năm 35 tuần = 70 tiÕt

+ Nội dung: ĐHĐN, thể dục phát triển chung, tập rèn luyện kĩ vận động bản, trò chơi vận động, mơn tự chọn,

Phỉ biÕn nội quy, yêu cầu tập luyện: quần áo gọn gàng, không dép lê, Biên chế tổ tập luyện:

4 Trò chơi Chuyển bóng tiếp sức (8 phút)

- GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cách chơi, luật chơi - GV làm mẫu cách chuyển bóng cho

- Cho HS lớp chơi thử cách chuyển bãng

- HS chơi thức có phân thắng thua GV theo dõi, đánh giá

C PhÇn kết thúc (5 phút)

- Đi thờng theo nhịp, vừa vừa hát

- ng ti chỗ thực động tác thả lỏng - GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá dặn HS ơn cách chuyển bóng

ChÝnh t¶

Nghe – viết:

Dế mèn bênh vực kẻ yếu

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS

- Nghe viết tả, trình bày đoạn "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/ n) vần (an /ang)

II ChuÈn bÞ: SGK,

II Các hoạt động dạy học: A Phần mở đầu:

Nh¾c nhë điểm cấn lu ý yêu cầu viết tả

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh nghe viÕt:

- Cho học sinh đọc thầm lại đoạn văn cần viết, tìm nêu từ ngữ khó viết

- HS lun viÕt nh÷ng tõ khã (cá xíc, ng¾n chïn chïn, …)

*- Học sinh gấp SGK, giáo viên đọc câu ngắn cụm từ cho học sinh viết

- Giáo viên đọc lại tả cho học sinh sốt lỗi

*- Giáo viên chấm chữa đến 10 Cả lớp đổi sốt lỗi cho theo nhóm đơi

- NhËn xÐt

3 Híng ®Én học sinh làm tập tả: Bài tập 2: Lùa chän

(Cho học sinh lớp làm tập a) - Học sinh đọc yêu cầu tập - GV hỏi: Bi yờu cu gỡ?

HS trả lời: Điền vào chỗ trống l hay n

- HS c on cn in

- Mỗi học sinh tự làm vào tập Giáo viên cho HS làm vào bảng phụ - HS trình bày kết

- Cả lớp nhận xét GV chốt lời giải

Thứ tự từ cần điền: lẫn, nở (nang), (béo) lẳn, (chắc) nịch, lông (mày), loà (xoà), làm (cho)

- HS đọc lại điền Bài tập 3: Lựa chọn

(Giáo viên cho học sinh làm tập b) - Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh thi giải câu đố nhanh theo nhóm đôi viết vào bảng - Học sinh giơ bảng

- Giáo viên nhận xét, khen ngợi nhóm giải câu đố nhanh - Cả lớp sửa theo lời giải đúng: Hoa ban

C Cñng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết häc, lu ý HS nh÷ng ch÷ dƠ viÕt sai - Dặn: + Viết lại chữ viết sai

+ Học thuộc lòng hai câu đố tập để đố ngời khác

LuyÖn từ câu

Cấu tạo tiếng

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS:

- Nắm đợc cấu tạo đơn vị tiếng Tiếng Việt

- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiêng nói chung vần thơ nói riêng

II ChuÈn bÞ: SGK, …

II Các hot ng dy hc:

A Mở đầu: GV nêu tác dụng tiết Luyện từ &Câu

B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 PhÇn nhËn xÐt:

- HS đọc yêu cầu phần nhận xét

Yêu cầu 1 :Đếm số tiếng câu tục ngữ - HS đọc nêu yêu cầu

- HS đọc câu tục ngữ

- HS làm mẫu đếm thành tiếng dòng đầu: HS đọc chậm, HS đếm tiếng nêu kết quả: tiếng

- Cả lớp đếm tiếp dòng lại nêu kết quả: tiếng

Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu, ghi lai cách đánh vần - học sinh đánh vần tiếng "bầu", lớp đánh vần lại - GV ghi kết đánh vần HS: b-õu-bõu-huyn-bu

Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

- Cả lớp suy nghĩ trả lời: Tiếng bầu phận tạo thành? - HS trả lời, GV kết luận gọi tên phận: âm đầu, vần,

Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng lại rót nhËn xÐt

- HS làm việc độc lập phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo GV phân công

- Gäi HS lên bảng chữa - Học sinh rút kết luËn:

+ Tiếng có đủ phận nh tiếng “bầu”(thơng, lấy, ) + Tiếng đủ phận nh tiếng “bầu” (ơi)

- Giáo viên kết luận: Trong tiếng, phận vần bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt

3 PhÇn ghi nhí:

- HS trả lời: Tiếng thờng có phận? Là phận nào? - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

4 PhÇn lun tËp:

Bài 1: HS đọc thầm nêu yêu cầu tập - Cả lớp phân tích cấu tạo tiếng "nhiễu"

- Häc sinh lµm bµi vµo vë bµi tập - Học sinh lên chữa

- Lớp nhận xét, giáo viên nhận xét chung * HS nhắc lại phận tiếng Bài 2:

- Học sinh đọc nêu yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ giải câu đố dựa theo nghĩa dòng - HS nêu kết quả, GV chốt lại kiến thức

C Cñng cố dặn dò:

- HS nêu lại phần ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn HS vỊ hoµn thµnh bµi tËp vµo VBT

To¸n

ơn tập số đến 100 000 (Tiếp theo) I Mục tiêu:

Gióp HS «n tËp vỊ: - Tính nhẩm

- Đọc bảng thống kê tính toán, rút số nhận xét từ bảng thống kê Rèn kĩ tính nhẩm, cộng trừ nhân chia,

Giáo dục HS thêm yêu môn toán

II Chuẩn bị: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị: ChÊm VBT vµi HS – nhËn xÐt

B Bµi míi

Giíi thiƯu bµi.

Luyện tính nhẩm: Tổ chức trò chơi "Tính nhẩm truyền".

GV đọc phép tính: 000 + 000, gọi HS đọc kết quả, lớp nhận xét "đúng", "sai", em đọc phép tính tiếp theo, định bạn đọc kết quả;

3 Thùc hµnh:

Bµi - HS nêu yêu cầu: Tính nhẩm.

- Gi HS theo bàn: GV đọc phép tính, HS nêu kt qu

* HS nêu cách tính nhẩm số tròn nghìn.

Bi - HS đọc nêu yêu cầu: Đặt tính tính.

- HS làm lần lợt phần (a) vào vở, gọi HS lên bảng làm - Nhận xét cách đặt tính kết phép tính Bài 3 - HS nêu yêu cầu tự làm vào v.

- Gọi HS nêu cách điền dấu phần

* HS nêu cách so sánh số tự nhiên

Bi - HS đọc bài, nêu yêu cầu.

- Cho HS xếp thứ tự số theo nhóm đơi

- Từng nhóm nêu kết quả, nhận xét trao đổi cách làm ( a/ 56 731; 65 371; 67 351; 75 631

b/ 92 678; 82 697; 79 862; 62 978.) Bµi

- HS đọc bài, đọc bảng thống kê; tự làm, HS lên bảng giải toán - Nhận xét cách làm, kết

Số tiền bác Lan mua bát: 2500 x = 12 500 (đồng) Số tiền bác Lan mua đờng: 6400 x = 12 800 (đồng) Số tiền bác Lan mua thịt: 35 000 x = 70 000 (đồng)

Số tiền bác Lan mua tất cả: 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng)

Số tiền bác thừa: 100 000 - 95 300 = 700 (ng)

C Củng cố, dặn dò:

- GV khái quát kiến thức vừa ôn

- GV nhËn xÐt giê häc, dỈn HS chuẩn bị sau

Khoa học

con ngời cần để sống? I Mục tiêu:

HS biÕt:

- Kể đợc số điều kiện vật chất tinh thần ngời cần sống

Có ý thức bảo vệ, tơn trọng điều kiện

II Chn bÞ: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra: S¸ch vë, dơng häc tËp,

B Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi

1 Hoạt động 1 Động não

- Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống mình?

- GV gọi nhiều HS nêu ý kiến, GV tóm tắt ý kiÕn cđa HS vµ rót ta nhËn xÐt chung

- GV kÕt luËn: Con ngêi cÇn:

+ Điều kiện vật chất: thức ăn, nớc uèng,

+ Điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội: tình cảm gia đình,

2 Hoạt động 2 Làm việc với phiếu học tập SGK

- GV ph¸t phiÕu häc tËp cho tõng bµn (mÉu phiÕu nh SGV)

- Yêu cầu HS tham khảo nội dung SGK hiểu biết cá nhân để trao đổi, làm tập phiếu theo nhóm bàn

- HS làm việc theo nhóm, GV theo dõi hớng dẫn nhóm hoạt động - Đại diện nhóm trình bày kết

* KÕt luËn chung:

+ Nh sinh vật khác, ngời cần để trì sống mình? + Hơn hẳn sinh vật khác, sống ngời cịn cần gì?

HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn chung

3 Hoạt động 3 Trò chơi "Cuộc hành trình đến hành tinh khác"

- Chia lớp làm nhóm, nhóm chuẩn bị 15 phiÕu tr¾ng

- Yêu cầu HS vẽ thứ "cần có" để trì sống vẽ thứ em "muốn có"

- Yêu cầu nhóm chọn 10 thứ cần mang đến "hành tinh khác" - Tiếp tục chọn thứ thật cần thiết

- Từng nhóm giải thích lựa chọn nhóm

- GV nhận xét việc lựa chọn nhóm kết luận thứ ngời cần để trì sống

C Cđng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

Thứ t ngày tháng năm 2011

To¸n

ơn tập số đến 100 000 (Tiếp theo) I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức - Tìm thành phần cha biết phép tính - Luyện giải toán có văn

II ChuÈn bÞ: SGK,

A KiĨm tra: ChÊm VBT vµi HS

B Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi. Ôn tập.

Bài - HS nêu yêu cÇu: TÝnh nhÈm.

- GV ghi tõng biểu thức, gọi HS nêu cách nhẩm kết - NhËn xÐt, thèng nhÊt kÕt qu¶

* HS nêu cách tính nhẩm số tròn nghìn.

Bi - HS c v nờu yêu cầu: Đặt tính tính.

- HS làm theo dãy: dãy phần, HS lên bảng làm - Nhận xét cách đặt tính kết phép tính

Bµi 3 - HS nêu yêu cầu: Tính giá trị biểu thức. - HS làm lần lợt vào vở, gọi HS lên bảng làm

- Nờu th tự tính biểu thức nhận xét bảng, GV chốt kết

* HS nêu lại thứ tự thực phép tính mét biÓu thøc

Bài - HS đọc bài, nêu yêu cầu: Tìm x. - HS tự làm vào

- Gäi HS nêu cách làm kết quả, nhận xét

* HS nêu cách tìm số hạng, số bị trõ, thõa sè.

Bài - HS đọc bài.

- Phân tích: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- GV tóm tắt lên bảng

- Gọi HS lên bảng giải toán, cho lớp giải bµi tËp vµo vë - NhËn xÐt vµ chữa bài:

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 680 : = 170 (chiÕc)

Sè ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 170 x = 190 (chiÕc)

§¸p sè: 1190 chiÕc ti vi

C Cđng cố, dặn dò:

- GV khái quát kiến thức vừa ôn

- GV nhận xét học,dặn HS chuẩn bị sau

Tập đọc

MÑ èm

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS Đọc lu lốt, trơi chảy tồn

Đọc từ câu Biết đọc diễn cảm thơ

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm

3 Học thuộc lòng thơ

ii chuẩn bị: SGK,

iII Các hoạt động dạy học:

Gọi học sinh nối tiếp đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”, trả lời câu hỏi nội dung Lớp GV nhận xét, chm im

B Dạy mới:

1 Giới thiƯu bµi:

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- HS đọc

- Học sinh nối tiếp đọc tng khổ thơ 2-3 lợt, kết hợp sửa lỗi phát âm luyện đọc từ khó

- HS luyện đọc ngắt nhịp thơ Lu ý số câu: Lá trầu/khơ cơi trầu

Mét m×nh con/sắm ba vai chèo.;

- HS c khổ thơ, kết hợp hiểu từ: y sĩ, cơi trầu (GV cho HS quan sát nhận biết cơi trầu thật GV chuẩn bị đợc)

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- học sinh đọc GV nhận xét - Giáo viên đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu bài:

- Học sinh đọc thầm khổ thơ đầu trả lời câu hỏi:: Em hiểu câu thơ sau nói lên điều ? Lá trầu khơ cơi trầu

Ruộng vờn vắng mẹ cuốc cày sớm tra (HS: Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm) - Học sinh đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

+ Sự chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

(HS: Cơ bác xóm làng đến thăm - Ngời cho trứng, ngời cho cam – Anh y sĩ mang thuốc vào)

- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi: Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

HS trả lời, GV kết luận: + Bạn nhỏ xót thơng mĐ

+ B¹n nhá mong chê mĐ chãng khái

+ Bạn nhỏ không quản ngại làm việc để mẹ vui + Bạn nhỏ thấy mẹ ngời có ý nghĩa to lớn c Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Học sinh nối tiếp đọc thơ, nêu cách đọc - Hớng dẫn lớp đọc diễn cảm khổ 1-2

+ Giáo viên đọc mẫu, HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng + Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Một vài học sinh thi đọc diễn cảm trớc lớp Lớp GV nhận xét, bình chọn ngời đọc hay

- Học sinh nhẩm học thuộc lòng thơ Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng khổ, bi

3 Củng cố dặn dò:

KĨ chun

Sự tích Hồ Ba Bể

I Mục đích u cầu:

1 RÌn kÜ nói:

- Da vo li k ca giỏo viên tranh minh hoạ, học sinh kể lại đợc câu chuyện nghe, kể phối hợp với điệu bộ, nét mặt cử

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe:

- Có khả tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện - Nghe bạn kể, nhận xét đánh giá lời kể bạn HS yêu thích ham kể chuyện

II chuẩn bị: GV nhớ chuyện kể tốt câu chuyện, … II Các hoạt động dạy học:

A KiĨm tra: S¸ch, vë cđa HS, … B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu chun vµ ghi đầu

2 Giáo viên kể chuyện : Sù tÝch Hå Ba BĨ 2-3 lÇn

- Giáo viên kể lần học sinh nghe Sau giải thích số từ khó, gọi học sinh đọc chỳ thớch

- Giáo viên kể lần Vừa kể vừa tranh minh hoạ Yêu cầu học sinh nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ

3 Hng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh đọc lần lợt yêu cầu tập

- GV lu ý c¸c em tríc kĨ chun:

+ Chỉ cần kể cốt chuyện, ý nét mặt, cử chỉ, điệu phụ hoạ + Kể xong cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a Kể chuyện theo nhóm

- Học sinh kể đoạn câu chuyện theo nhóm 4, nhận xét giúp đỡ lẫn kể chuyện

- Sau em kể toàn câu chuyện b Thi kể chuyện trớc lớp

- Đại diện số nhóm thi kể đoạn câu chuyện theo tranh trớc lớp - Nhận xét, đánh giá bạn kể tốt theo tiêu chí GV đa

- Mét vµi häc sinh thi kĨ toàn câu chuyện

Mi hc sinh k xong trao đổi bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện - GV hỏi: Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói vi ta iu gỡ?

- Giáo viên chốt ý nghĩa câu chuyện

C Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- DỈn häc sinh nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - Chuẩn bị sau

Lm quen với đồ

I Mơc tiªu:

Học xong học sinh biết - Định nghĩa đơn giản đồ

- Một số yếu tố đồ: tên, phơng hớng, tỉ lệ, kí hiệu đồ - Các kí hiệu số đối tợng địa lí thể đồ

ii chuẩn bị: Bản đồ,

iII Các hoạt động dạy học:

1 Bản đồ

a Hoạt động :Làm việc lớp

- Giáo viên treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ: Thế giới-châu lục-Việt Nam

- Yêu cầu học sinh đọc tên đồ treo bảng

- Học sinh nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể đồ - Học sinh trình bày trớc lớp

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

- Kt lun :Bn đồ hình vẽ thu nhỏ mọt khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

b Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Học sinh quan sát hình hình vị chí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn

- Học sinh đọc SGKvà trả lời câu hỏi:

+ Ngày muốn vẽ đồ phải làm nh ?

+ Tại vẽ Việt Nam mà đồ hình sgk lại nhỏ đồ a lớ Vit Nam treo tng?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Giáo viên nhận xét giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

2 Một số yếu tố đồ:

c Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- Các nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau:

+ Trên đồ cho ta biết điều ? + Hoàn thiện bảng sau :

Tên đồ Phạm vi thể Thông tin chủ yếu VD :bản đồ địa lí tự

nhiªn ViƯt Nam

Nớc Việt Nam vị trí, giới hạn , hình dáng nớc ta , thủ đô , số thành phố, núi, sông

+ Trên đồ ngời ta quy định hớng Bắc, Nam, Đông, Tây nh nào?

+ Tỉ lệ đồ cho em biết điều ?

+ Đọc tỉ lệ đồ hình 2, cho biết 1cm đồ ứng với m thực tế?

+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

- Giáo viên kết luận

d Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu, học sinh nói kí hiệu thể hiện gì?

3 Củng cố dặn dò:

- Yờu cầu học sinh nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ - Nhận xét gi hc

- Dặn chuẩn bị sau

Tiết Tiếng Anh (Giáo viên môn dạy)

Thứ năm ngày tháng năm 2011

Thể dơc

tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm s, ng nghiờm, ng ngh

Trò chơi:

Chạy tiếp søc

I Mơc tiªu:

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ đều, dứt khoát, theo lệnh

- Trò chơi "Chạy tiếp sức" Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tơng đối chủ động

II Chuẩn bị

- Địa điểm: Sân trờng

- Phơng tiện: còi, cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi,

III hot ng dy - hc.

A Phần mở đầu: (6 phút)

-GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - HS đứng chỗ vỗ tay v hỏt

- Trò chơi "Tìm ngời huy"

B Phần bản (20 phút)

1 Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ: - Lần + 2: GV điều khiển lớp tập, nhận xét sửa chữa động tác cho HS - GV chia tổ luyện tập - lần tổ trởng điều khiển

- Từng tổ thi đua trình diễn GV HS quan sát, nhận xét tổ - Tập lớp lần để củng cố, GV điều khiển

2 Trò chơi Chạy tiếp sức (8 phút)

- GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn cách chơi, luật chơi - GV làm mẫu

- Cho HS tổ chơi thử sau lớp chơi thử

- HS chơi thức có thi đua GV theo dõi, đánh giá, biểu dơng tổ thắng

C PhÇn kÕt thóc (5 phút)

- Đi thờng theo nhịp, vừa vừa h¸t

- Đứng chỗ thực động tác thả lỏng - GV HS hệ thống

To¸n

biĨu thức có chứa chữ I Mục tiêu: Giúp HS

- Bớc đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biĨu thøc cã chøa mét ch÷ thay ch÷ b»ng số

II Chuẩn bị: SGK, kẻ sẵn bảng ghi s½n vÝ dơ,

III Hoạt động dạy – học:

A KiÓm tra: ChÊm VBT vµi HS

B.Bµi míi

Giíi thiƯu bµi.

Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa mét ch÷. a/ BiĨu thøc cã chøa mét ch÷.

- GV giới thiệu ví dụ bảng kẻ sẵn, gọi HS đọc ví dụ

- Cho HS nªu sè vë Lan có thêm, GV ghi vào cột "Thêm" cho HS nªu tiÕp biĨu thøc tÝnh sè vë "Cã tÊt c¶", GV ghi b¶ng

- GV nêu vấn đề: Nếu thêm a vở, Lan có tất vở? (HS: Lan có tất 3 + a vở) - GV ghi

- GV giíi thiƯu: + a lµ biĨu thøc cã chøa mét ch÷ (ch÷ a) b/ Giá trị biểu thức có chứa chữ.

- GV yêu cầu HS tính: Nếu a = th× + a = + = HS nêu: Nếu a = + a = + =

- GV: gí trị biểu thức + a

- Tơng tự HS tính giá trÞ cđa biĨu thøc + a víi a = 2,

* Rút nhận xét: Mỗi lần thay chữa số ta tính đợc giá trị biểu thức + a

Thực hành.

Bài - HS nêu yêu cầu: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu). - Cho HS làm chung phần (a), GV thống cách làm - HS tự làm phần (b), (c); HS lên bảng làm

- NhËn xÐt

Bài - HS đọc nêu yêu cầu: Viết vào chỗ trống (theo mẫu). - GV kẻ bảng, làm chung toàn lớp cột

- HS tự làm theo mẫu phần lại - Thống kết

Bài 3 - HS nêu yêu cầu.

- GV giao nhiệm vụ: Tổ + làm phần a; tổ + làm phần b - HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét kết

C Củng cố, dặn dò:

- GV khái quát kiến thức vừa ôn

- GV nhận xét học,dặn HS chuẩn bị sau

Tập làm văn

Th no l kể chuyện? I Mục đích yêu cầu: Giúp HS

2 Bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện

ii chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn việc truyện Sự tích hå Ba BÓ”

iII Các hoạt động dạy học:

A Mở bài: GV nêu nội dung phân môn Tập làm văn, yêu cầu - cách học tập làm văn

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- Một học sinh đọc nội dung nêu yêu cầu - Một học sinh khác kể lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” - HS kể tên nhân vật truyện

( Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin

+ Mẹ bà nông dân + Những ngời dự lễ héi.)

- HS trao đổi, tìm việc kết việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm nêu việc Nhóm khác nhận xét, bổ sung

GV chèt vµ giíi thiệu bảng phụ ( Các việc xảy kết quả:

+ Bà cụ ăn xin ngày héi cóng phËt nhng kh«ng cho + MĐ bà nông dân cho bà cụ vào ngủ nhà

+ Đêm khuya bà cụ hình thành giao long lín

+ Sáng sớm bà cụ cho hai mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu + Nớc lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu ngời.) - HS đọc lại s vic

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện Bµi tËp 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập HS đọc phần giải - Lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hi

+ Bài văn có nhân vật không ? (HS: kh«ng )

+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không ? (HS: khơng ) + Vậy “Hồ Ba Bể” có phải văn kể chuyện khơng? Vì sao?

- GV kết luận : Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện, mà văn giới thiệu Hồ Ba Bể (dùng ngành du lịch )

Bài tập 3:

GV hỏi: Thế kể chuyện? - HS trả lời, GV kÕt ln 3 PhÇn ghi nhí

- 2-3 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm - Giáo viên giải thích rõ nội dung ghi nh

4 Phần luyện tập Bài tập 1:

- Một học sinh đọc yêu cầu bi

- HS nêu tình bài, nêu nhân vật tình

- Giỏo viờn lu ý cho học sinh số điểm trớc kể: Xác định nhân vật câu chuyện; xng hô thứ (em tôi)

- Tõng cỈp häc sinh kĨ cho nghe

- Mét sè em thi kĨ tríc líp Líp vµ GV nhËn xÐt Bµi tËp 2 :

- Học sinh đọc yêu cầu

- GV hái:+ Câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào? (HS: em, ngwoif phơ n÷)

+ Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện? (HS: Quan tâm giúp đỡ mt np sng p)

C Củng cố dặn dò

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Hoµn thµnh bµi ë vë bµi tËp

Tiết Mĩ thuật (giáo viên môn dạy).

Kĩ thuật

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu

(Tiết 1)

I Mục tiªu:

1 Học sinh biết đợc đặc điểm, tác dụng cách sử dụng bảo quản vật dụng đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu

2 Biết cách sử dụng dụng cụ cắt kÐo

3 Giáo dục ý thức thực an ton lao ng

ii chuẩn bị: Bộ thực hành cắt, khâu, thêu,

iII Cỏc hot ng dy học:

1 Giíi thiƯu bµi

2 Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

*) V¶i:

- GV giíi thiƯu số mẫu vải cho HS quan sát theo bàn

- Giáo viên hớng dẫn kết hợp học sinh đọc nội dung a theo sgk quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày mỏng số mẫu vải để rút đặc điểm vải

- Giáo viên nhận xét bổ sung kết luận nội dung a

- Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn loại vải để học khâu thêu

- Hớng dẫn hớng dẫn đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình sgk

- Giáo viên giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu thêu

- KÕt luËn néi dung b theo SGK

Hoạt động2: giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

- Hớng dẫn học sinh quan sát hình ( sgk) gọi học sinh trả lời câu hỏi đặc điểm, cấu tạo kéo cắt vải So sánh giống khác kéo cắt vải kéo ct ch

- Giáo viên giới thiệu thêm kéo c¾t chØ( kÐo bÊm)

- Hớng dẫn học sinh quan sát hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải

4 Hoạt động 3: Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét số vật liệu dụng cụ khác

- Hớng dẫn học sinh quan sát hình SGK kết hợp với quan sát mẫu số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để nêu tác dụng ca chỳng

- Giáo viên tóm tắt phần trả lời câu hỏi kết luận

5 Củng cố dặn dò

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày tháng năm 2011

Luyện từ câu

Luyện tập cấu tạo tiếng

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS

- Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đẵ học tiết trớc

- HiÓu hai tiếng bắt vần với thơ

II chuẩn bị: SGK,

II Cỏc hoạt động dạy học:

A KiĨm tra bµi cị

- Gọi học sinh lên bảng: Phân tích cấu tạo tiếng câu "Lá lành đùm lỏ rỏch"

- Cả lớp làm vào giấy nháp - Nhận xét, cho điểm

B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: Bµi tËp 1:

- Một học sinh đọc nội dung tập

- Học sinh làm việc theo cặp : Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ

- Gäi häc sinh trình bày

- Lp v giỏo viờn nhn xột, chốt ý Bài tập 2:

- HS đọc nêu yêu cầu bài: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ

- GV gợi ý: tiếng có vần giống - HS đọc thầm, nghiên cứu tìm theo yêu cầu

- HS nêu kết quả, GV chốt ý đúng: Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ : ngồi – hồi

Bµi tËp 3:

- Học sinh đọc, nêu yêu cầu

- HS đọc thầm, tìm tiếng bắt vần với - Gọi học sinh trình bày

Giáo viên học sinh nhận xét chốt lời giải đúng: choắt thoắt; xinh -nghênh

- Học sinh đọc yêu cu

- HS trả lời: Qua tập trên, em hiểu hai tiếng bắt vần víi nhau?

- GV kÕt ln: Hai tiÕng b¾t vần với hai tiếng có vần giống hoàn toàn giống không hoàn toàn

- HS nhắc lại Bài tập 5:

- Gi 3- học sinh đọc yêu cầu câu đố

- Học sinh thi giải giải nhanh câu đố cách viết bảng , viết xong giơ bảng

- GV chốt kết đúng: bỳt

C Củng cố dặn dò

- Gọi vài học sinh nhắc lại : Tiếng có cấu tạo nh thÕ nµo ?

ThÕ nµo lµ hai tiÕng bắt vần với nhau? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

To¸n

lun tËp I Mơc tiªu: Gióp HS

- Lun tính giá trị biểu thức có chứa chữ

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

II ChuÈn bÞ: SGK,

III Hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra: ChÊm VBT vµi HS

B Lun tËp:

Bµi 1:

- HS nêu yêu cầu

- Cho HS lµm chung toµn líp víi a =

- HS tự làm cá nhân theo tổ, tổ làm phần; GV kẻ bảng - Gọi HS lên điền vào bảng, nhËn xÐt

Bµi 2:

- HS nêu yêu cầu: Tính giá trị biểu thức - HS tự làm phần vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, thèng nhÊt kÕt qu¶

(Víi n = th× 35 + x n = 35 + x = 56 )

Bài 3 - HS đọc nêu yêu cầu: Viết vào ô trống - GV kẻ bảng, làm chung tồn lớp dịng

- HS tự kẻ bảng làm vào

- HS nêu giá trị biểu thức, thống chốt kết Bài :

- GV vẽ hình vuông cạnh a lên bảng - HS nêu kí hiệu chu vi ( P )

- Gäi vµi HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình vuông - HS nêu công thức tính chu vi hình vu«ng: P = a x

C Củng cố, dặn dò: - GV khái quát c¸c kiÕn thøc

- GV nhËn xÐt học,dặn HS chuẩn bị sau

Tập làm văn

Nhân vật truyện

I Mục đích yêu cầu:

1 Häc sinh biÕt:

+ Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện ngời vật, đồ vật, cối đợc nhân hố

+ Tính cách nhân vật đợc bộc lộ qua hành động , lời nói, suy nghĩ nhân vật

2 Bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản Thêm yêu thích văn kể chuyện

II chuÈn bÞ: SGK,

III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị

- 1HS trả lời: Bài văn kể chuyện khác với văn kể chuyện điểm nào?

- Nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu 2 Phần nhận xét a Bµi tËp

- Một học sinh đọc u cầu

- Vµi häc sinh kĨ tên truyện mà em học (Dế Mèn bênh vùc kỴ u, Sù tÝch hå Ba BĨ)

- Học sinh trao đổi nhóm đơi, ghi tên: + Nhân vật ngời + Nhân vật vật

- Gọi nhóm lên bảng làm, lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

b Bµi tËp 2:

- HS nêu yêu cầu: Nhận xét tính cách nhân vật Căn nêu nhận xét - Học sinh phát biểu ý kiến Cả lớp trao đổi

- GV nhận xét chốt ý 3 Phần ghi nhớ

- HS trả lời: Nhân vật truyện ai? - GV hỏi: Điều thể tính cách nhân vật? - HS đọc ghi nhớ SGK

4 PhÇn lun tËp a Bµi tËp 1

- HS đọc nêu yêu cầu tập - HS đọc câu chuyện "Ba anh em"

- HS kể tên nhân vật truyện Cả lớp quan sát tranh minh hoạ, nhận biết nhân vật

- Gọi học sinh đọc tập hai nêu yêu cầu - HS nêu lại tình

- Giáo viên hớng dẫn học sinh trao đổi, tranh luận hớng việc diễn ra:

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khác, bạn chạy lại nâng em dậy…

+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến ngời khác, bạn bỏ chạy tiếp tục nô…

- GV lu ý HS thể tính cách nhân vật qua hành động, lời nói, suy nghĩ - Học sinh suy nghĩ kể theo hai hớng Cả lớp giáo viên nhận xét nội dung cách kể em, bình chọn bn k hay nht

C Củng cố dặn dò

- HS nêu lại phần ghi nhớ

- GV nhËn xÐt tiÕt häc, dỈn HS häc thc ghi nhí SGK

Khoa häc

trao đổi chất ngời I Mục tiêu:

Gióp HS biết:

Kể ngày thể lấy thải môi trờng trình sống

- Nờu c th trình trao đổi chất

Viết vẽ đợc sơ đồ trao đổi chất thể ngời với mơi trờng Có ý thức bảo vệ mơi trờng

II Chn bÞ: SGK, phiÕu häc tËp,

III Hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra: Con ngời cần để sống?

B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi vµ ghi đầu bài

2 Hot ng Tỡm hiu v trao đổi chất ngời. - HS quan sát hình SGK:

+ Kể tên đợc vẽ tranh?

+ KĨ tên thứ tranh mà ngời cần cho sống? (ánh sáng, n-ớc, thức ăn, )

- Gọi nhiều HS trả lời: Trong trình sống, thể ngời lấy từ môi trờng thải môi trờng gì?

- GV kết luận nêu: Đó q trình trao đổi chất ngời - Vậy trao đổi chất gì? - HS trả lời, GV kết luận

Nêu vai trò trao đổi chất với ngời, thực vật động vật?

* GV kÕt luËn chung néi dung

3 Hoạt động Thực hành viết, vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng.

- GV chia nhãm bµn

- Yêu cầu nhóm viết vẽ sơ đồ trao đổi chất ngời với môi trờng: ghi chữ hình ảnh

- HS làm việc theo nhóm, tự phân cơng viết, vẽ GV theo dõi hớng dẫn nhóm hoạt động

- GV nhËn xÐt kÕt qu¶ tõng nhãm

C Cđng cè, dỈn dß:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc - Dặn HS chuẩn bị sau

Tiếng Anh.

Giáo viên môn dạy

Khí ô- xi

Cơ thể ngời

Khí các- bô-níc Khí các- bô-níc Khí ô- xi

Khí ô- xi Khí ô- xi

Cơ thể

ngời Phân

Khí «- xi KhÝ «- xi

C¬ thĨ

ngêi Phân

Khí các- bô-níc Khí ô- xi

Phân Thức ăn