+Coù theå coi bieåu thöùc treân laø1 phaân soá do ñoù coù theå ruùt goïn theo quy taéc phaân soá.. Vaäy phaûi phaân tích töû vaø maãu thaønh tích coù chöùa caùc thöøa soá chung?[r]
(1)Giáo viên :Nguyễn Thị Kim cúc Số học 6 Ngày soạn : 27 – 02 – 05
Tiết : 74
LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố định nghĩa phân số nhau, tính chất phân số,phân số tối giản. Kỹ : Rèn luyện kĩ rút gọn, so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước. Thái độ: Aùp dụng rút gọn phân số vào số toán có nội dung thực tế
B CHUẨN BỊ:
GV :Bảng phụ
HS :Bảng phụ ,ôn tập kiến thức từ đầu chương C, TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I/ Ổn định :
II/ Kiểm tra cũ : 8ph ? Rút gọn phân số sau thành phân số tối giản: a)
22 55 b)
20 140
c)
270 450
; d) 26 156
-Cho hs nhận xét giải bạn Gv chốt lại vấn đề: a) ƯCLN(22;55) = 11 ;
22
55
=
22:11
55:11
=
2
5
b)−
9
7
c)−
3
5
d)1
6
III/ Bài : 30phTL Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
30ph Hoạt Động 1: LUYỆN TẬP -Gọi HS lên bảng làm
-Cho HS nhận xét làm bảng GV chốt lại vấn đề :
+Có thể coi biểu thức là1 phân số rút gọn theo quy tắc phân số
Vậy phải phân tích tử mẫu thành tích có chứa thừa số chung rút gọn cách khử thừa số chung
-Có HS rút gọn phân số sau:
15 10 5
20 10 10 10
-Ở phân tích thành tổng rút gọn sai
? Theo em cách làm ntn? ? : Để tìm phân số ta làm nào?
? Ngoài cách ta cách khác?
Nhưng cách không thuận lợi cách rút gọn phân số
-GV hướng dẫn hs chia thành tập hợp phân số dấu so sánh
-2 HS lên bảng làm tập -Cả lớp theo dõi so sánh cách làm bạn cách làm -Cả lớp nhận xét cách làm bạn
-Cả lớp suy nghĩ trả lời theo hình thức sau:
+Cả lớp suy nghĩ HS trả lời
+Cho lớp thảo luận theo nhóm cử đại diện trả lời
-Cách làm :
15 5.3 205.44 -Ta cần rút gọn phân số đến tối giản so sánh
-Ta cịn dựa vào định nghĩa hai phân số
- HS lên bảng rút gọn:
-HS rút gọn so sánh tập hợp
Bài 17 SGK: Rút gọn a)
3.8 5.3
8.24 8.3.864
b)
2.14 7.2.2 7.8 7.2.2.22 c)
8.(5 2)
8.5 8.2
6 8.2
d)
11.(4 1)
11.4 11
3
2 11
Baøi 20 SGK:Tìm cặp phân số
9 3
33 11 11
15 3
60 60 12
95 95 19
(2)
A
=
{
15
9
;
5
3
}
B
=
{
−
9
33
;
3
−
11
;
−
12
9
;
60
−
95
}
- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm
-7 ; 12 ; ; -9 ; -10 ; 14 42 18 -18 54 -15 20
GV kiểm tra thêm vài nhóm khác
2
;
3 60 60
4
;
5 60 60
GV yêu cầu HS tính nhẩm kết giải thích cách làm
- Có thể dùng định nghóa hai phân số
- Hoặc áp dụng tính chất của phân số
- HS hoạt động theo nhóm, tự trao đổi để tìm cách giải
Một nhóm trình bày giải
Học sinh làm việc cá nhân cho biết kết quả:
40 45
2 ;3
3 60 60
48 50
4 ;5
5 60 60
Baøi 21 SGK: Trong phân số sau,tìm phân số không phân số lại
7 12
;
42 18
3
;
8 54
10 14; 15 20 10
Vaäy
7
42 18 54
vaø
12 10
18 15
Do số cần tìm 14 20 Bài 22 SGK: Điền số thích hợp vào vng
40 45
2 ;3
3 60 60
48 50
4
;
5 60 60
IV/ Củng cố: 6ph -Qua tập 22 ta làm theo cách sau:
Gọi x số phải tìm (số vng ) tìm x đẵng thức cho
-Cách làm thường gặp tính nhẩm thấy khó khăn
Tóm lại : Mỗi tập có nhiều cách giải Ta chọn cách giải nhanh , hay , sai sót
ví dụ : Cách :
2 2.60 40
3 60
x x
Caùch :
2 2.20 40 33.20 60
V/ Hướng dẫn nhà : 1ph -Làm tiếp tập ,24,25,26 SGK
(3)