GA LY 7 2012

(Ảnh của vật tạo bởi gương cầu lồi là ảnh ảo, không hứng được trên màn chắn và nhỏ hơn vật. Nhìn vào gương cầu lồi ta vẫn nhìn thấy ảnh của mình trong gương, tuy nhiên ảnh tạo bởi gươn[r]

(1)

PHÒNG GD&ĐT THANH HÀ TRƯỜNG THCS THANH THỦY

*****

Gi¸o ¸n vËt lý 7

GIáO VIÊN: TRịNH THị XUYếN Tổ: KHOA HäC Tù NHI£N

(2)

(3)

Page | Chương I:

QUANG HỌC

TuÇn

Tiết NhËn biÕt ¸nh s¸ng- nguån s¸ng, vËt s¸ng

Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày dạy: / / 2012 A. Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng Kỹ

- Phân biệt nguồn sáng vật sáng đời sống Thái độ

- Hợp tác tích cực hoạt động nhóm B. Chuẩn bị

Đối với nhóm học sinh:

- 01 hộp kín - Pin

- Dây nối - Công tắc

C. Phương pháp dạy – học PP thực nghiệm hoạt động nhóm

D. Tiến trình dạy – học 1 Ổn định lớp

2 Giới thiệu chương trình Vật lý & tài liệu tham khảo 3 Tổ chức tình học tập

GV yêu cầu HS đọc phần mở đầu SGK, gọi số HS trả lời câu hỏi sau đặt vấn đề vào

4 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức Yờu cầu học sinh thảo luận

trả lời câu hỏi SGK Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi chốt đáp án

Hướng dẫn HS tra lời C1 Gọi cá nhân học sinh điền nội dung thiếu vào kết luận

Chốt kiến thức

Trong trường hợp ta nhìn thấy vật

C1: Có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

….ánh sáng…

I Nhận biết ánh sáng

Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

Gọi HS đọc yêu cầu C2 Hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm hình 1.2a,b làm thí nghiệm trả lời câu hỏi C2

Gọi đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm

u cầu HS giải thích nhìn thấy tờ giấy trắng đèn sáng?

Nhìn thấy tờ giấy trắng đèn sáng

Khi đèn sáng, ánh sáng từ đèn chiếu vào mảnh giấy trắng mảnh

II Nhìn thấy vật

(4)

Page | Gọi HS điền vào kết luận

và chốt đáp án

giấy phản chiếu ánh sáng tới mắt ta

Gọi HS đọc yêu cầu trả lời câu hỏi C3

Thông báo: vật tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng

Gọi HS lấy VD nguồn sáng

Thông báo: vật tự phát ánh sáng hắt lại ánh sáng chiếu vào gọi vật sáng

Gọi HS lấy VD vật sáng Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, tìm cách phân biệt nguồn sáng vật sáng

Gọi đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi chốt đáp án Chú ý: Chúng ta khơng nhìn trực tiếp vật màu đen, ta nhìn thấy chúng nhìn thấy vật xung quanh

Bóng đèn tự phát ánh sáng, tờ giấy trắng hắt lại ánh sáng chiếu vào

Mặt Trời, nến cháy, đom đóm…

Bàn, ghế, Mặt Trời… PB: Vật sáng bao gồm nguồn sáng

III Nguồn sáng vật sáng

- Nguồn sáng: vật tự phát ánh sáng VD: nến cháy, Sao hỏa… - Vật sáng: gồm nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào VD: bàn, ghế, nến, Mặt Trăng, Mặt Trời…

IV Vận dụng

C4: Bạn Thanh Vì khơng có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy ánh sáng đèn pin

C5: Vì ánh từ đèn pin hạt khối li ti hắt lại truyền vào mắt ta nên ta nhìn thấy vệt sáng đèn pin phát

5 Củng cố

?1: Phân biệt nguồn sáng vật sáng?

?2: Lấy VD nguồn sáng tự nhiên nguồn sáng nhân tạo? Lấy VD vật sáng? ?3: Trả lời câu hỏi đầu bài?

6 Hướng dẫn nhà - Làm tập SBT

- Đọc "Có thể em chưa biết" SGK – Trang - Xem trước

E. Rút kinh nghiệm

……… ………

Thanh Thủy, ngày … tháng … năm 2012 Giáo án tuần

(5)

Page |

Tiết Sù trun ¸nh s¸ng

1 Kiến thức

- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

- Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì Kỹ

- Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên Thái độ

Chuẩn bị cho nhóm: - đèn pin

- ống trụ thẳng,

- ống trụ cong không suốt - chắn có đục lỗ đinh ghim C. Phương pháp dạy học

PP Làm việc nhóm phương pháp thực nghiệm D. Tiến trình dạy – học

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra cũ

?1: Ta nhìn thấy vật nào? Làm tập 1.1(SBT-T3) ?2: Thế nguồn sáng, vật sáng? Làm tập 1.4 (SBT-T3)

3. Tổ chức tình học tập

GV gọi HS đọc phần mở đầu bài, gọi số HS trả lời câu hỏi nêu sau đặt vấn đề vào

4. Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Yờu cầu học sinh nghiờn cứu

tiến hành thí nghiệm hình 2.1 SGK

- Gọi HS báo cáo kết thí nghiệm

- Gọi HS trả lời C1 chốt đáp án

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu C2 Nếu HS chưa tìm phương án gợi ý phương án SGK - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm kiểm tra

- Hỏi: Qua TN em có kết luận đường truyền tia sáng khơng khí?

- Gọi HS trả lời chốt đáp án - Thông báo: kết luận khơng mơi trường khơng khí mà cịn mơi trường suốt đồng

- Dùng ống thẳng quan sát ánh sáng từ đèn pin

C1: Ánh sáng

truyền trực tiếp đến mắt ta theo ống thẳng

C2: Ta nhìn thấy ánh sáng từ đèn ba lỗ A, B, C thẳng hàng

- Trong không khí, đường truyền ánh sáng đường thẳng

I Đường truyền ánh sáng

(6)

Page | tính khác Vì nội

dung định luật truyền thẳng ánh sáng

- Gọi HS đọc định luật SGK - Yêu cầu HS nghiên cứu phần II SGK

- Hỏi: Đường truyền tia sáng qui ước nào?

- Lấy VD biểu diễn đường truyền tia sáng hình 2.3 để minh họa - Thơng báo: người ta tạo tia sáng thí nghiệm hình 2.4 Tuy nhiên, thực tế ta khơng nhìn thấy tia sáng mà nhìn thấy chùm sáng nhiều tia sáng hợp thành

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.5 thảo luận đặc điểm loại chùm sáng hình, sau chọn nội dung phù hợp điền vào C3

- Chốt lại: có loại chùm sáng thường gặp: hội tụ, song song phân kì

- Được biểu diễn

đường thẳn có

hướng gọi tia sáng

- Tìm hiểu loại chùm sáng điền nội dung thiếu vào câu C3

II Tia sáng chùm sáng

- Biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng có mũi tên chiều gọi tia sáng - Có ba loại chùm sáng: + Chùm sáng song song: gồm tia sáng không giao đường truyền chúng

+ Chùm sáng hội tụ: gồm tia sáng giao đường truyền chúng

+ Chùm sáng phân kì: gồm tia sáng loe

rộng đường

truyền chúng III Vận dụng

* C4: Để kiểm tra đường truyền ánh sáng khơng khí ta cho ánh sáng truyền qua ống ngắm thẳng ống ngắm cong

* C5: Để cắm kim thẳng hàng ta cắm cho: ta nhìn theo đường thẳng kim kim thứ che khuất đồng thời hai kim

Vì ánh sáng từ kim bị kim che khuất nên ta khơng nhìn thấy kim

5. Củng cố

?1: Trong môi trường nước ánh sáng truyền theo đường nào? Vì sao? (Truyền theo đường thẳng nước mơi trường suốt đồng tính) ?2: Kể tên loại chùm sáng đặc điểm chúng?

6 Hướng dẫn nhà

- Làm tập SBT - Đọc " Có thể em chưa biết - Xem trước

……… ………

(7)

Page |

Tiết ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

1 Kiến thức

- Trình bày đặc điểm bóng tối bóng nửa tối Kỹ

- Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,

3 Thái độ

- Hợp tác tích cực tham gia hoạt động nhóm

- Có ý thức tìm tịi qui luật vật lý qua tượng tự nhiên B. Chuẩn bị

Máy tính, máy chiếu

Với nhóm HS: 01 đèn pin , 01 miếng bìa , 01 chắn C. Phương pháp dạy – học

Phương pháp mơ hình, phương pháp thực nghiệm phương pháp hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy – học

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

?1: Phát biểu nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng? Làm 2.2 SBT- T4 ?2: Tia sáng biểu diễn nào? Hãy biểu diễn loại chùm sáng?

3 Tổ chức tình học tập

GV đặt vấn đề vào phần giới thiệu đầu học 4 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Hướng dẫn HS nghiờn cứu tiến

hành TN1

- Yêu cầu HS thực C1: chắn vùng sáng, vùng tối giải thích

- Vùng tối tạo thành thí nghiệm gọi bóng tối

? Bóng tối gì?

- Hướng dẫn HS nghiên cứu tiến hành TN2

- Yêu cầu HS thực C2 giải thích câu trả lời

- Thông báo: vùng không gian chắn, phần tiếp giáp bóng tối vùng chiếu sáng đầy đủ gọi vùng bóng nửa tối

? Bóng nửa tối gì?

- Gọi HS trả lời sau chốt kiến thức bóng tối bóng nửa tối

? Thơng báo: nguyên nhân gây bóng tối bóng nửa tối truyền thẳng

- C1: vùng

vùng tối khơng có ánh sáng truyền tới, vùng xung quanh vùng sáng có ánh sáng truyền tới

- C2: - Vùng

là vùng tối bên ngồi vùng sáng

- Vùng cịn lại

không tối

vùng khơng sáng vùng bên ngồi

I Bóng tối - Nửa bóng tối

- Bóng tối: vùng phía sau vật cản, khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới

(8)

Page | ánh sáng Bóng tối, bóng nửa tối

được ứng dụng để giải thích số tượng tự nhiên: Nhật thực, Nguyệt thực

- Thông báo: quan sát thiên văn cho thấy Mặt Trăng quay quanh Trái Đất, Trái Đất quay quanh Mặt Trời Trong hành tinh Mặt Trời có kích thước lớn Trái Đất, Trái Đất có kích thước lớn Mặt Trăng

- Chiếu mơ hình tượng Nhật thực - Hướng dẫn HS dựa vào định luật

truyền thẳng ánh sáng xác định vùng bóng tối bóng nửa tối Trái Đất xảy Nhật thực

- Thông báo: nhật thực toàn phần Nhật thực phần

- Gọi HS trả lời C3

- Chiếu mô hình tượng Nguyệt thực, thơng báo chất tượng - Gọi HS trả lời C4 chốt đáp án

C3: Khi đứng nơi

có nhật thực tồn phần tồn ánh sáng từ Mặt trời chiếu đến Trái đất bị Mặt trăng che khuất nên ta khơng nhìn thấy Mặt trời

C4: đứng vị trí 2,

3 thấy trăng sáng, cịn đứng vị trí thấy có Nguyệt thực

II Nhật thực - Nguyệt thực - Nhật thực xảy

khi Mặt Trăng, Trái Đất, Mặt Trời nằm thẳng hàng Mặt Trăng nằm Mặt Trời Trái Đất

- Nguyệt thực xảy Mặt Trăng, Trái Đất, Mặt Trời nằm thẳng hàng Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng

III. Vận dụng

* C5: di chuyển miếng bìa lại gần nguồn sáng bóng tối bóng nửa tối chắn lớn dần lên

* C6: Khi che đèn dây tóc bàn học có bóng tối nên ta khơng đọc sách Khi che đèn ống xuất bóng nửa tối nên ta đọc sách

5 Củng cố

? Phân biệt bóng tối bóng nửa tối?

?2: Điều kiện xảy tượng Nhật thực Nguyệt thực có giống khác nhau? Tại có Nhật thực phần mà khơng có tượng Nguyệt thực phần? (Giống nhau: xảy Mặt Trăng, Trái Đất, Mặt Trời nằm thẳng hàng

Khác nhau: Nhật thực xảy Mặt Trăng nằm Mặt Trời Trái Đất nguyệt thực xảy Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng

Có tượng Nhật thực phần khơng có tượng Nguyệt thực phần Trái Đất có kích thước lớn Mặt Trăng)

- Làm tập SBT, đọc " Có thể em chưa biết" SGK - Xem trước

……… ………

(9)

Page |

Tiết định luật phản xạ ánh sáng

Ngày soạn:8/9/2012 Ngày dạy: / / 2012 A. Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

- Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

2 Kỹ

- Biểu diễn tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

3 Thái độ

- Tích cực tham gia hoạt động nhóm

- Có ý thức tìm tịi qui luật vật lý qua tượng tự nhiên B. Chuẩn bị

Chuẩn bị cho nhóm:

- gương phẳng - đèn pin có chắn đục lỗ - thước đo góc mỏng - Phiếu học tập

C. Phương pháp dạy – học

Phương pháp giải thực nghiệm phương pháp hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy – học

?1: Thế bóng tối? Thế bóng nửa tối?

?1: Hiện tượng Nhật thực, Nguyệt thực xảy nào? Ở trí Trái Đất nhìn thấy Nhật thực phần, Nhật thực tồn phần?

GV làm TN: dùng đèn pin chiếu tia sáng lên gương phẳng đặt bàn, hướng tia chiếu cho thu vết sáng bảng sau đặt câu hỏi: muốn vết sáng đến điểm A bảng ta phải làm nào?

GV gọi số HS trả lời câu hỏi => đặt vấn đề vào 4 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Thụng bỏo: hàng ngày chỳng ta

thường dùng gương phẳng để soi Hình vật quan sáy gương gọi ảnh vật qua gương

- Yêu cầu học sinh làm C1 - Gọi HS trả lời

- Chốt đáp án

- C1: Mặt nước,

tôn, mặt đá hoa, mặt kính…

I Gương phẳng - Là vật có bề mặt phẳng, nhẵn bóng, dùng để soi ảnh vật

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu thí nghiệm hình 4.2

- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm - Thơng báo: chiếu tia SI lên mặt gương, gặp gương tia sáng bị

II Định luật phản xạ ánh sáng

- Định luật phản xạ ánh sáng:

(10)

Page | hắt lại, cho tia IR gọi tia phản

xạ Hiện tượng gọi tượng phản xạ ánh sáng

- Hướng dẫn HS làm C2

- Gọi HS điền vào kết luận chốt đáp án

- Thơng báo: góc nhọn gọi góc tới, góc nhọn gọi góc phản xạ

- Gọi HS dự đốn mối quan hệ góc tới góc phản xạ

- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm kiểm tra

- Gọi HS điền vào kết luận chốt đáp án

- Thông báo: làm thí nghiệm với mơi trường suốt khác ta rút hai kết luận Hai kết luận nội dụng cua định luật phản xạ ánh sáng

- Gọi HS phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

- Hướng dẫn HS biểu diễn gương phẳng tia sáng hình vẽ - Gọi HS lên bảng làm C3

C2: tia phản xạ IR nằm

trong mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến điểm tới

- Góc tới = góc phản xạ (i = i’)

C3:

trong mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gương điểm tới + Góc phản xạ góc tới

- Biểu diễn gương phẳng tia sáng trên hình vẽ:

+ Gương phẳng đặt vng góc cới mặt phẳng tờ giấy vẽ hình, biểu diễn đoạn thẳng, phần gạch chéo mặt sau gương + Tia tới SI pháp tuyến IN nằm

mặt phẳng hình vẽ

III Vận dụng C4:

a S b N R N I S

I R

5 Củng cố

? Một tia sáng chiếu xiên góc 300 tới mặt gương Hãy vẽ đường truyền tia sáng tính góc phản xạ

- Làm tập SBT

- Đọc " em chưa biết" SGK - Xem trước

……… ………

***** S

N

R

(11)

Page |

Tit ảnh vật tạo g-ơng ph¼ng

1 Kiến thức

- Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng, ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật đến ảnh

2 Kỹ

- Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng ngược lại, theo hai cách vận dụng định luật phản xạ ánh sáng vận dụng đặc điểm ảnh ảo tạo gương phẳng

3 Thái độ

- Tích cực tham gia hoạt động nhóm B. Chuẩn bị

- gương phẳng - chắn - kính suốt

Phương pháp thực nghiệm phương pháp hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy – học

1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ

Nêu nội dung định luật phản xạ ánh sáng? * Làm tập 4.2 & 4.3 SBT

3 Tổ chức tình học tập

GV lấy VD số trường hợp tạo ảnh qua gương phẳng tự nhiên => đặt vấn đề vào

4 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Yờu cầu học sinh nghiờn cứu

thí nghiệm hình 5.2 SGK

- Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh viên phấn gương - Gọi HS dự đốn xem

dùng chắn hứng ảnh viên phấn không? - Hướng dẫn HS dùng bìa

để kiểm tra sau đưa kết luận

- Chốt kiến thức: ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn

- Gọi HS dự đoán độ lớn ảnh so với độ lớn vật

- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 5.3 để kiểm tra dự

- Dùng chắn không hứng ảnh

- Ảnh lớn vật

I.Tính chất ảnh tạo gương phẳng - Là ảnh ảo, không hứng chắn

- Độ lớn ảnh độ lớn vật

- Khoảng cách từ vật

tới gương

(12)

Page | 10 đoán

- Gọi HS điền vào kết luận chốt kiến thức

- Hướng dẫn HS dựa vào thí nghiệm hình 5.3 để so sánh khoảng cách từ ảnh tới gương khoảng cách từ vật tới gương sau điền vào kết luận SGK - GV gọi HS trả lời chốt đáp

án

- Nhấn mạnh tính chất ảnh tạo gương phẳng

- Khoảng cách từ vật tới gương khoảng cách từ ảnh tới gương

- Gọi HS lên bảng trình bày sau chốt đáp án

- Gọi HS điền vào kết luận - Thông báo: ảnh điểm S

giao điểm tia phản xạ kéo dài Đối với vật, ảnh vật tập hợp ảnh điểm vật

C4: S

I K S'

Ta khơng thể hứng S’ tạo bời đường kéo dài tia sáng nên ảnh ảo

II.Giải thích tạo thành ảnh gương phằng

- Ảnh điểm sáng giao điểm tia phản xạ kéo dài

- Ảnh vật tập hợp ảnh điểm vật

III Vận dụng

C5: A

B

B’

A’

C6: Do mặt hồ đóng vai trị gương phẳng nên tạo ảnh tháp

dưới đáy hồ 5 Củng cố

? Vẽ ảnh vật có dạng đoạn thẳng , đặt trước gương phẳng 6 Hướng dẫn nhà

- Làm tập lại SBT

- Chuẩn bị thực hành mẫu báo cáo thực hành E. Rút kinh nghiệm

……… ………

(13)

Page | 11

Tuần Tit

Thực hành:

Quan sát vẽ ảnh vật tạo g-ơng phẳng

Ngy soạn: 22/9/2012 Ngày dạy: / / 2012 A. Mục tiêu

1 Kỹ

- Dựng ảnh vật đặt trước gương phẳng Thái độ

- Tích cực tham gia hoạt động nhóm - Thực hành cẩn thận, nghiêm túc

B. Chuẩn bị Với nhóm:

- 01 gương phẳng - 01 bút chì - 01 thước chia độ Mỗi HS:

- 01 mẫu báo cáo thực hành C. Phương pháp dạy học

PP thực hành hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy – học

1 Ổn định lớp

Giáo viên cho ổn định lớp, chia nhóm thực hành, phát phiếu đánh giá thái độ, kĩ thực hành, phân cơng nhóm trưởng, thư kí

2 Kiểm tra cũ

?1: Em nêu đặc điểm ảnh vật tạo gương phẳng?

?2: Vẽ ảnh vật AB tạo gương phẳng trường hợp vật đoạn thẳng có dạng mũi tên, đặt song song với gương phẳng

Giáo viên giới thiệu mục tiêu thực hành 4 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức -Kiểm tra việc chuẩn bị

mẫu báo cáo thực hành dụng cụ thực hành

- Trình bày việc chuẩn bị thực hành

I Chuẩn bị

- Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm

- Hướng dẫn HS cách đặt bút chì để tạo ảnh cách quan sát ảnh qua gương phẳng - Yêu cầu HS phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm, tìm câu trả lời cho câu C1

- Sau có câu trả lời, thu dụng cụ thí nghiệm, yêu cầu

- Phân công công việc cho thành viên nhóm

- Tiến hành thí nghiệm

II Xác định ảnh vật tạo gương phẳng

C1: a đặt bút chì song song với gương

b Đặt bút chì vng góc với gương

(14)

Page | 12 HS làm việc cá nhân để vẽ

ảnh bút chì hai trường hợp

- Chú ý HS cách vẽ ảnh cho

-Nhận xét tinh thần, thái độ, tác phong kỹ học sinh nhóm q trình làm thực hành

-Đưa ý làm thực hành để thu kết xác

-Thu báo cáo thực hành

- Nộp báo cáo thực hành

III Kết thúc thực hành

IV Công bố biểu điểm chấm cho thực hành Đ1: Đánh giá kĩ (10đ)

- Ý thức kỉ luật: điểm

(Không tham gia: điểm, tham gia thụ động: 2-3 điểm, tích cực tham gia: điểm) - Kĩ lắp ráp dụng cụ thí nghiệm: điểm

( Khơng tham gia làm thí nghiệm: điểm, Chỉ quan sát: điểm, Tham gia lắp ráp chưa thành thạo: 2-3 điểm, tham gia chủ động có kết : điểm)

- Lấy số liệu thực hành: điểm

(Không tham gia: điểm, Chỉ quan sát ghi số liệu: điểm, tự lấy số liệu: điểm) Đ2:Báo cáo thực hành (10 đ)

-Trả lời câu hỏi a,b mẫu báo cáo: điểm (Trả lời ý mẫu báo cáo điểm)

-Tính tốn biểu diễn kết quả: điểm ( Vẽ đúng, xác hình: điểm)

Điểm thực hành:

5 Hướng dẫn nhà - Xem trước

- Đọc thêm phần II “ xác định vùng nhìn thấy gương phẳng” E. Rút kinh nghiệm

……… ………

(15)

Page | 13

Tiết G-¬ng cÇu låi

Ngày soạn: 29 /9 / 2012 Ngày dạy: / / 2012 A. Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi - Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng

2 Kỹ

- Nhận biết gương cầu lồi đặt với thiết bị quang học khác Thái độ

- Tích cực hoạt động nhóm

- Có ý thức tìm tịi kiến thức vật lý qua tượng tự nhiên B. Chuẩn bị

- gương cầu lồi - đơi pin

- gương phẳng có kích thước với gương cầu lồi C. Phương pháp dạy – học

Phương pháp thực nghiệm hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy – học

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra 15 phút

I Hình thức kiểm tra

Trắc nghiệm khách quan kết hợp tự luận II Đề kiểm tra

Phần I (5 điểm) : TNKQ

Câu 1: Phương cần tìm kết luận sai kết luận sau, em tìm giúp bạn

A.Tia phản xạ nằm mặt phẳng tới phía bên pháp tuyến so với tia tới B.Tia phản xạ nằm phía bên phải pháp tuyến (tại điểm tới) so với tia tới

C.Góc phản xạ góc tới

D.Tia phản xạ tia tới đối xứng qua pháp tuyến điểm tới

Câu 2: Chiếu tia tới lên gương phẳng Biết góc tới i = 600 , góc tạo tia tới tia phản xạ mặt gương có giá trị là:

A 600 B 300 C 1500 1200

Câu 3: Đặt vật trước gương phẳng quan sát ảnh vật Khẳng định sau đúng:

A.Vật cho ảnh hứng

B.Vật cho ảnh ảo nhỏ vật, khơng hứng C.Vật cho ảnh ảo lớn vật

D.Vật cho ảnh ảo lớn vật

Câu 4: Nhìn hình vẽ bên, bạn An có nhận xét: A.RI tia tới, IS tia phản xạ

B.SI tia tới, IR tia phản xạ C.a góc tới, c góc phản xạ D.b góc tới, d góc phản xạ Theo em nhận xét đúng?

Câu 5: Đặt vật sáng có dạng mọt đoạn thẳng trước gương phẳng, ảnh vật sáng qua gương phăng vị trí so với vật?

S

N

R

(16)

Page | 14 A Luôn song song với vật

B Ln vng góc với vật

C Luôn phương, ngược chiều với vật D Tùy vị trí gương so với vật

Phần II (5 điểm) : Tự luận Câu 6: Cho hình vẽ sau Hãy:

a Vẽ tia phản xạ

b Xác định độ lớn góc phản xạ III Đáp án biểu điểm

Phần I (5 điểm): TNKQ

Mỗi câu trả lời điểm

Câu

Đáp án B B C B D

Phần II ( điểm) : Tự luận

Nội dung Điểm

a Vẽ tia phản xạ, hình vẽ cân đối, đẹp b Độ lớn góc phản xạ

Theo định luật phản xạ ánh sáng ta có : i = i', mà i = 450

Suy : i' = 450

2 1.5 1.5 3 Tổ chức tình học tập

GV yêu cầu HS đọc phần mở đầu (SGK) sau đặt vấn đề vào 4 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Hướng dẫn HS bố trớ thớ

nghiệm hình 7.1 SGK, quan sát ảnh tạo gương cầu lồi - Gọi HS trả lời C1 chốt đáp án

- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình 7.2, quan sát so sánh độ lớn ảnh tạo gương cầu lồi gương phẳng - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, điền vào kết luận SGK - Gọi đại diện nhóm trả lời chốt đáp án

- Nhấn mạnh tính chất ảnh tạo bơi gương cầu lồi

C1:

+ Là ảnh ảo khơng hứng chắn

+ Ảnh nhỏ vật - Ảnh vật tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh vật tạo gương phẳng

I Ảnh vật tạo bởi gương cầu lồi - Là ảnh ảo, không hứng chắn

- Ảnh nhỏ vật

- Yêu cầu HS nghiên cứu TN hình 7.3

- Hướng dẫn HS làm thí nghiệm xác định vùng nhìn thấy gương phẳng gương cầu lồi, sau so sánh vùng nhìn thấy hai gương

- Gọi HS làm C2 chốt kiến thức

- Nhấn mạnh: vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng

C2: Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng có kích thước

II Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi - Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước

(17)

Page | 15 kích thước

C3: Vì vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng nên quan sát

được nhiều vật đằng sau

C4: Vì vùng nhìn thấy gương cầu rộng nên lái xe quan sát nhiều hơn, đảm

bảo an toàn giao thơng 5 Củng cố

?1: Trình bày tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi? Trả lời câu hỏi phần đầu

(Ảnh vật tạo gương cầu lồi ảnh ảo, không hứng chắn nhỏ vật

Nhìn vào gương cầu lồi ta nhìn thấy ảnh gương, nhiên ảnh tạo gương cầu lồi nhỏ vật thật)

?2: Trình bày số ứng dụng gương cầu lồi?

( Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước Vì vậy, gương cầu lồi thường sử dụng làm gương quan sát đặt đoạn đường rẽ, để nhìn vào gương người tham gia giao thơng quan sát thấy chướng ngại vật đoạn đường rẽ Gương cầu lồi thường dùng làm gương quan sát phía sau xe ơtơ, xe máy, )

- Đọc phần "Có thể em chưa biết" SGK - Chuẩn bị

……… ………

(18)

Page | 16

Tuần

Tit G-ơng cÇu lâm

1 Kiến thức

- Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm

- Nêu ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia song

song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thành chùm tia phản xạ song song

2 Kỹ

- Nhận biết gương cầu lõm đặt với thiết bị quang học khác Thái độ

- Tích cực hoạt động nhóm B. Chuẩn bị

- gương cầu lõm - gương cầu phẳng có kích thước - mànchắn - đèn pin, nến

Phương pháp thực nghiệm hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy – học

? Trình bày đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi Nêu số ứng dụng gương cầu lồi?

GV yêu cầu HS đọc phần mở đầu (SGK) sau đặt vấn đề vào 4 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Yờu cầu HS nghiờn cứu thớ

nghiệm hình 8.1

- Hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm hình 8.1, quan sát ảnh nến qua gương cầu lõm

- Gọi HS trả lời C1 chốt đáp án - ĐVĐ: tìm cách bố trí thí nghiệm để so sánh ảnh vật tạo gương cầu lõm với ảnh vật tạo gương phẳng

- Gọi đại diện nhóm trình bày phương án, chốt lại phương án thí nghiệm hướng dẫn HS làm TN kiểm tra

- Gọi cá nhân HS điền vào kết luận SGK

- Nhấn mạnh tính chất ảnh vật đặt gần gương cầu lõm

C1: Ảnh ảnh ảo, lớn

hơn vật

- TN: Đặt hai nến

giống trước

gương phẳng

gương cầu lõm có kích thước cách gương khoảng Quan sát so sánh ảnh hai nến C2: Ảnh nến

tạo bơi gương cầu lõm lớn vật, cịn gương phẳng vật

(19)

Page | 17 nghiệm hình 8.2: chiếu chùm sáng

song song tới gương cầu lõm - Hướng dẫn HS bố trí quan sát thí nghiệm hình 8.2

- Gọi HS trả lời C3 chốt đáp án - Gọi HS điền vào kết luận

- Giới thiệu thiết bị dùng gương cầu lõm hứng ánh sáng mặt trời để nung nóng vật (hình 8.3)

- Gợi ý HS trả lời C4: chùm tia sáng mặt trời chùm sáng song song

- Yêu cầu HS nghiên cứu tiến hành thí nghiệm hình 8.4: chiếu chùm sáng phân kì tới gương cầu lõm

- Hướng dẫn HS thực C5 - Gọi HS điền vào kết luận chốt đáp án

C3: chùm tia phản xạ hội tụ điểm C4: gương cầu lõm hội tụ chùm tia phản xạ điểm (vật đặt đó) làm vật nóng lên

sáng gương cầu lõm

- Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia sáng tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ điểm ngược lại

- Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia sáng phân kì thích hợp thành chùm tia sáng song song

C6: pha đèn gương cầu lõm nên biến chúm sáng phân kì thành chùm sáng song song chiếu xa

C7: để thu chùm sáng hội tụ phải xoay cho bóng đèn xa gương 5 Củng cố

? Trình bày cách để phân biệt loại gương: phẳng, cầu lồi, cầu lõm

Gương phẳng Gương cầu lồi Gương cầu lõm

Hình dạng Mặt phản xạ

phần mặt phẳng

Mặt phản xạ phần mặt

mặt cầu

Mặt phản xạ phần mặt

mặt cầu

T/c ảnh Cho ảnh ảo, lớn

bằng vật

Cho ảnh ảo nhỏ vật

Cho ảnh ảo lớn vật

Vùng nhìn thấy

Rộng gương phẳng kích

thước

Nhỏ gương phẳng kích thước 6 Hướng dẫn nhà

- Làm tập SBT, vẽ "sơ đồ tư duy" hệ thống kiến thức chương I - Đọc phần "Có thể em chưa biết"

- Trả lời câu hỏi E. Rút kinh nghiệm

……… ………

(20)

Page | 18

Tuần

Tit ôn tập tổng kÕt ch-¬ng i: quang häc

1 Kiến thức

- Ôn tập kiến thức chương I Kỹ

- Vận dụng kiến thức để giải thích tượng liên quan B. Chuẩn bị

HS làm câu hỏi & BT vận dụng C. Phương pháp dạy – học

Ôn tập

D. Tiến trình dạy – học Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ Bài

Hoạt động 1: Hệ thống kiến thức theo chủ để

Lý thuyết Bài tập

1 Nguồn sáng, vật sáng

2 Định luật truyền thẳng ánh sáng & ứng dụng

3 Định luật phản xạ ánh sáng Gương phẳng & gương cầu

1 Nhận biết nguồn sáng & vật sáng GT tượng liên quan tới đường truyền tia sáng

3 GT ứng dụng gương phẳng gương cầu

Hoạt động 2: Tự kiểm tra

GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS, gọi cá nhân HS trả lời câu hỏi phần “Tự kiểm tra”

Câu Đáp án

1 C

2 B

3 …trong suốt…đồng tính…đường thẳng

4 …tia tới …pháp tuyến

5 Ảnh ảo vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương

6

* Giống nhau:Đều ảnh ảo không hướng chắn *Khác nhau:Gương phẳng: Độ lớn ảnh độ lớn vật - Gương cầu lồi:Ảnh nhỏ vật

7 Ở gần gương Cho ảnh ảo lớn vật

9 Vùng nhìn thấy gương lồi lớn gương phẳng Hoạt động 3: Vận dụng

Gọi HS lên bảng làm C1, C2, C3 C2:

(21)

Page | 19 * Khác nhau:

- Gương phẳng: Độ lớn ảnh độ lớn vật - Gương cầu lồi:Ảnh nhỏ vật

- Gương cầu lõm:Ảnh lớn vật Hoạt động 4: Trị chơi chữ

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi để tìm chữ 1- Vật sáng

2- Nguồn sáng

3- Ảnh ảo 4- Ngôi

5- Pháp tuyến 6- Bống tối

7- Gương

phẳng Củng cố

? Thuyết minh sơ đồ tư hệ thống kiến thức chương I ( HS chuẩn bị nhà) Hướng dẫn nhà

- Làm tập SBT & Ôn tập kiến thức chuẩn bị kiểm tra tiết E. Rút kinh nghiệm

……… ………

(22)

Page | 20

TuÇn 10

Tiết 10 KiÓm tra

Ngày soạn: 20/10/ 2012 Ngày dạy: / / 2012 A. Mục tiêu

- Kiểm tra kiến thức & kĩ vận dụng kiến thức từ tới B. Chuẩn bị

GV Photo đề kiểm tra C. Phương pháp dạy học Kiểm tra đánh giá

D. Nội dung

1. Phạm vi kiến thức

Từ tiết 01 tới tiết 09 theo PPCT 2. Hình thức kiểm tra

Tự luận

3. Ma trận đề kiểm tra

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

Sự truyền ánh sáng

1.Nhận biết rằng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta 2.Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng

3.Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

4.Nhận biết ba loại chùm sáng: song song, hội tụ phân kì

5.Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên

6 Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế:

ngắm đường thẳng,

bóng tối, nhật thực, nguyệt thực,

Số câu 1 0.5 1.5

(23)

Page | 21

Phản xạ ánh sáng

1.Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng

2.Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

3.Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng

tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng

5.Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng ngược lại

6.Dựng ảnh vật qua gương phẳng

7. Dựng ảnh vật tạo gương phẳng

Số câu 1 1 0.5 2.5

Số điểm 1.5 2 1 4.5

Gương cầu

1.Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi, gương cầu lõm

2.Nêu ứng dụng

chính gương cầu lõm biến đổi chùm tia song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thành chùm tia phản xạ song song

3.Nêu ứng dụng

chính gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng

Số câu 0.5 0.5 1

Số điểm 1.5 0.5 2

Tổng số

câu 2 0.5 2.5 5

Tổng

(24)

Page | 22 Đề kiểm tra

Đề số 1: Câu 1(2,5 điểm): a Khi ta nhìn thấy vật? b.Nguồn sáng gì? Lấy 2VD

c.Vật sáng gì? Lấy VD?

Câu 2( điểm): a Bạn An cho rằng; xảy tượng Nhật thực tất người Trái Đất quan sát Theo em ý kiến có khơng? Vì sao?

b Vật AB đặt trước gương phẳng hình vẽ Hãy vẽ ảnh A'B' AB qua gương

Câu 3(1,5 điểm): Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?

Câu (2 điểm): Chiếu tia sáng tới gương phẳng, hợp với gương góc 300 a Biểu diễn đường truyền tia sáng

b Tính góc tới góc phản xạ

Câu (2 điểm): Nêu ứng dụng gương cầu lõm ứng dụng gương cầu lồi thực tế

Đề số 2:

Câu (2,5 điểm): a Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

b Em kể vật sáng, có vật tự phát ánh sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào

Câu (2 điểm): a Trên ruộng người ta cắm cọc thẳng đứng Trong tay khơng có dụng cụ nào, dùng kiến thức quang học học để trình bày phương án xác định xem cọc có thẳng hàng hay khơng?

b Vật AB đặt trước gương phẳng hình vẽ Hãy vẽ ảnh A'B' AB qua gương

Câu 3( 1,5 điểm): Trình bày tính chất ảnh tạo gương phẳng? Câu (2 điểm): Chiếu tia sáng tới gương phẳng với góc tới 300

a Vẽ đường truyền tia sáng b Tính góc tới góc phản xạ

Câu (2 điểm): a Chiếu chùm tia sáng song song tới gương Chùm tia phản xạ vừa rời khỏi gương chùm tia hội tụ Gương thuộc loại gương nào? Vì em biết?

b Tại gương chiếu hậu ô tô, xe máy người ta sử dụng gương cầu lồi mà không sử dụng gương phẳng hay gương cầu lõm?

5 Hướng dẫn chấm

Đề số 1:

Câu Đáp án Điểm

1 (2.5đ)

a Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta b Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng

VD: Mặt Trời, nến cháy…

c Vật sáng gồm vật tự phát ánh sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào

VD: bàn, ghế…

1 0.5 0.25

0.5 0.25

(2đ)

a Ý kiến bạn Nam sai xảy tượng Nhật thực Mặt Trăng nhỏ Trái Đất nên số vị trí Trái Đất nhận ánh sáng mặt trời truyền tới

b Vẽ ảnh A'B' vật AB

1

1 Định luật phản xạ ánh sáng:

A B

(25)

Page | 23 (1.5đ) - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến

gương điểm tới

- Góc phản xạ góc tới

0.75 0.75

(2đ)

a Biểu diễn đúng, đẹp đường truyền tia sáng b Theo định luật phản xạ ánh sáng ta có i = i' Theo bài: i = 900 – 300 = 600

Vậy i = i' = 600

1 0.25

0.5 0.25

5 (2đ)

Lấy VD

VD: Ứng dụng gương cầu lồi: dùng làm gương chiếu hậu xe máy, ô tô; gắn đoạn đường gấp khúc để người đường nhìn thấy đường phía trước

VD: Ứng dụng gương cầu lõm: Sử dụng pha đèn pin, đèn ô tô, xe máy Gương quan sát dùng cho nha sĩ Lò Mặt Trời dùng gương cầu lõm để hội tụ ánh sáng Mặt Trời

0.5

Đề số 2:

Câu Đáp án Điểm

1 (2.5đ)

a Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng

b Các vật sáng:

3 vật tự phát ánh sáng: Mặt Trời, Sao Hỏa, bóng đèn dây tóc nóng sáng…

3 vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó: cây, viên phấn, sách…

0.75 0.75

(2đ)

a Đặt mắt trước ngắm thẳng theo hướng cọc Nếu cọc cịn lại bị cọc che khuất cọc thẳng hàng b Vẽ đúng, đẹp ảnh A'B' vật AB

1

(1.5đ)

Tính chất ảnh tạo gương phẳng:

- Là ảnh ảo, không hứng chắn - Độ lớn ảnh độ lớn vật

- Khoảng cách từ ảnh tới gương khoảng cách từ vật tới gương

0.5 0.5 0.5

(2đ)

a Biểu diễn đúng, đẹp đường truyền tia sáng b Theo định luật phản xạ ánh sáng ta có : i = i' Theo bài: i = 300

Suy i = i' = 300

1 0.25 0.25 0.5

(2đ)

a Gương gương cầu lõm gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm sáng song song thành chùm sáng hội tụ

b Vì gương cầu lồi có vùng nhìn thấy rộng so với gương phẳng gương cầu lõm có kích cỡ nên sử dụng gương cầu lồi người điều khiển phương tiện quan sát rộng

1 0.5

5. Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị 10

……… ………

Thanh Thủy, ngày … tháng … năm 2012 Giáo án tuần 10

(26)

Page | 24 Chương II:

ÂM HỌC

TuÇn 11

Tiết 11 Nguån ©m

Ngày soạn: 27/10.2012 Ngày dạy: / / 2012 A. Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết số nguồn âm thường gặp

- Nêu nguồn âm vật dao động

2 Kỹ

- Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa,

3 Thái độ

- Có ý thức bảo vệ giọng nói B. Chuẩn bị

Đối với nhóm HS:

- sợi dây cao su mảnh - dùi trống trống

- âm thoa búa cao su - cốc thủy tinh không cốc có nước C. Phương pháp dạy học

1 Ổn định lớp

2 Giới thiệu nội dung chương II “ Âm học” 3 Tổ chức tình học tập

Giáo viên đặt vấn đề phần mở đầu học SGK 4 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức

- Yêu cầu HS thực C1

- Gọi vài HS trả lời chốt đáp án

- Thông báo: vật phát âm gọi nguồn âm

? : Lấy thêm VD nguồn âm thiên nhiên hay nguồn âm nhân tạo

C1: tiếng người nói, chim hót…

VD:

- Nguồn âm thiên nhiên: tiếng ve kêu, tiếng sấm… - Nguồn âm nhân tạo: tiếng trống, tiếng kèn…

I. Nhận biết nguồn âm

Vật phát âm gọi là nguồn âm

VD: tiếng ve kêu, tiếng người thổi sáo, tiếng đàn…

- Yêu cầu HS nghiên cứu tiến hành thí nghiệm hình 10.1

- Thơng báo: Vị trí cân vật vị trí vật đứng yên

- Hướng dẫn HS thực C3 - Hướng dẫn HS thực thí

C3: Dây cao su dao động phát âm

II.Các nguồn âm có chung đặc điểm gì?

(27)

Page | 25 nghiệm hình 10.2, quan sát

trình bày tượng xảy

- Gợi ý HS thực C4

- Thông báo: Sự rung động (chuyển động) qua lại vị trí cân gọi dao động

- Hướng dẫn HS thực thí

nghiệm hình 10.3 trả lời C5 ?:Khi phát âm, vật thí nghiệm có đặc điểm chung?

- Gọi HS trả lời chốt đáp án

- Nhấn mạnh: nguồn âm có đặc điểm dao động

C4:

- Thành cốc dao động phát âm

- Kiểm tra cách đổ nước vào cốc gõ vào thành cốc thấy nước dao động

C5: Hai nhánh âm thoa dao động phát âm

- Các vật phát âm dao động

động

C6: Đưa tờ giấy chuối trước gió dùng gậy đập vào chúng C7: Đàn ghita: phận phát âm dây đàn

Sáo: phận dao động cột khơng khí ống sáo

C8: Có thể kiểm tra dao động cột khơng khí cách cho nước vụn giấy vào lọ thổi

IV Kiến thức môi trường

Để bảo vệ giọng nói người, cần luyện tập thường xun, tránh nói q to, khơng hút thuốc

5 Củng cố

?1: Nguồn âm gì? Các nguồn âm có đặc điểm chung? ?2: Lấy VD nguồn âm thiên nhiên nguồn âm nhân tạo

- Làm tập SBT

- Đọc phần "Có thể em chưa biết" - Chuẩn bị 11

……… ………

(28)

Page | 26

TuÇn 12

Tiết 12 độ cao âm

1 Kiến thức

- Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ

- Nêu ví dụ âm trầm, bổng tần số dao động vật

2 Thái độ

- Tích cực tìm hiểu tượng tự nhiên có liên quan tới độ cao âm B. Chuẩn bị

Với nhóm HS:

- giá thí nghiệm

- lắc đơn có chiều dài 20 cm

- lắc đơn có chiều dài 40 cm

- Hai thước thép đàn hồi có chiều

dài 20cm 30cm

- đĩa phát âm có gắn mơtơ

C. Phương pháp dạy học

?1: Các nguồn âm có đặc điểm chung nào? Chữa tập 10.1 10.2 (SBT) ?2: Chữa tập 10.3 10.5 (SBT)

GV đặt vấn đề phần mở đầu SGK 4 Bài

- Hướng dẫn nhóm HS

nghiên cứu tiến hành thí nghiệm hình 11.1

- Thực C1: đếm số dao động lắc 10s ghi kết

- Gọi số nhóm báo cáo kết thí nghiệm

- Thơng báo: Số dao động 1s gọi tần số Đơn vị tần số hec, kí hiệu Hz

- Hướng dẫn HS điền vào nhận xét SGK

- Nhấn mạnh: dao động nhanh, tần số lớn ngược lại

- Con lắc có chiều dài ngắn hơn, dao động với tần số lớn

- Dao động nhanh tần số lớn

I Dao động nhanh, chậm Tần số

Tần số: số dao động giây Đơn vị tần số Hec (Hz)

Nhận xét: Dao

động nhanh, tần số dao động lớn

- Hướng dẫn HS nghiên cứu tiến hành TN2, quan sát dao động lắng nghe âm phát trả lời C3

C3: Phần tự thước dài dao động chậm,âm phát thấp Phần tự thước ngắn dao động

II Âm cao, âm thấp

(29)

Page | 27 - Gọi đại diện nhóm trình bày kết

quả TN

- Yêu cầu cá nhân HS điền C3 - Hướng dẫn HS nghiên cứu, tiến hành thí nghiệm

- Gọi HS hồn thành C4

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm điền vào kết luận

- Nhận mạnh: dao động nhanh, tần số dao động lớn âm phát cành cao ngược lại

nhanh, ân phát cao C4: Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao KL: dao động nhanh, tần số dao động lớn âm phát cành cao

động lớn, âm phát cao

C5: Vật có tần số 70Hz dao động nhanh Vật có tần số 50Hz dao động chậm

C6: Khi vặn cho dây đàn căng âm phát thấp, tần số nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều âm phát cao, tần số lớn

C7: Âm phát cao chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa Vì số lỗ hàng gần vành đĩa nhiều số lỗ hàng gần tâm đĩa

- Trước bão thường có hạ âm, hạ âm cho người khó chịu, có cảm giác buồn nơn, chóng mặt Một số sinh vật nhạy cảm với hạ âm nên có biểu khác thường Vì người xưa dựa vào dấu hiệu để nhận biết bão - Dơi phát sóng siêu âm để săn tìm muỗi, muỗi sợ siêu âm dơi phát Vì chế tạo máy phát siêu âm bắt chước tần số siêu âm dơi để đuổi muỗi

5 Củng cố

?1: Độ to âm liên hệ với đại lượng vật lý nào? (Tần số) ?2: Hãy giải thích vấn đề nêu phần đầu tiết học?

(Do cấu tạo đặc biệt quản, nói , quản bạn nữ dao động nhanh quản bạn nam bạn nam thường có giọng trầm bạn nữ thường có giọng bổng)

……… ………

(30)

Page | 28

TuÇn 13

Tiết 13 độ to âm

1 Kiến thức

- Nhận biết âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ

- Nêu thí dụ độ to âm

2 Thái độ

Mỗi nhóm HS:

- trống + dùi - giá thí nghiệm

- lắc bấc - thép C. Phương pháp dạy học

?1: Tần số gì? Đơn vị tần số? Âm cao, âm thấp phụ thuộc vào tần số?

?2: Chữa tập 11.1 11.2 SBT 3 Tổ chức tình học tập

GV đặt vấn đề phần mở đầu học SGK 4 Bài

- Yêu cầu HS nghiên cứu tiến hành thí nghiệm 1: quan sát dao động lắng nghe âm phát hoàn thành C1

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết sau chốt đáp án

- Thông báo: độ lệch lớn

vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

- Hướng dẫn HS nghiên cứu

tiến hành thí nghiệm

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm

- Gọi cá nhân học sinh điền vào C3

- Hướng dẫn HS rút kết luận

C1: Đầu thước lệch nhiều âm phát to

C2: Đầu thước lệch khỏi VTCB nhiều biên độ dao động lớn, âm phát to

C3: Quả cầu bấc lệch nhiều, chứng tỏ biên độ dao động

(31)

Page | 29

- Chốt kiến thức: âm phát to dao động nguồn âm lớn

tiếng trống to

- Yêu cầu nghiên cứu SGK để biết đơn vị độ to âm

- Giới thiệu độ to số âm bảng

- Đặt câu hỏi:

?:Tiếng sét to gấp lần tiếng ồn?

?: Độ to âm làm đau tai?

- Độ to âm

đo đơn vị

Đêxiben (dB)

- Gấp khoảng 1,5 lần

- Lớn 130dB

II Độ to số âm

Đơn vị độ to âm Đêxiben (dB) Độ to âm vượt 130 Đe xiben làm đau tai

Giải thích HT: Do biên độ dao động có gió bé biên độ dao động kh gió to nên độ to âm khác

C4: Khi gảy mạnh dây đàn tiếng đàn to lúc biên độ dao động lớn C6: Biên độ dao động màng loa lớn máy thu phát âm to

5 Củng cố

? Độ to âm liên hệ với đại lượng vật lý nào? Trả lời câu hỏi tình đầu tiết học

Gợi ý:

- Độ to âm liên hệ với biên độ dao động Biên độ dao động lớn âm phát to

- Vật phát âm to dao động với biên độ lớn phát âm nhỏ dao động với biên độ nhỏ

……… ………

(32)

Page | 30

TuÇn 14

Tit 14 MôI tr-ờng truyền âm

1 Kiến thức

- Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí khơng truyền chân

khơng

- Nêu môi trường khác tốc độ truyền âm khác

2 Thái độ

- Tích cực hợp tác hoạt động nhóm B. Chuẩn bị

Với nhóm học sinh:

- trống - cầu bấc

- nguồn phát âm - bình nước cho lọt nguồn phát âm C. Phương pháp dạy – học

Phương pháp thực nghiệm & hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy – học

?1: Độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nào? Đơn vị độ to âm gì? ?2: Chữa 12.1 12.2 SBT

GV đặt vấn đề vào phần mở đầu SGK 4 Bài

- Hướng dẫn HS nghiên cứu tiến

hành thí nghiệm hình 13.1 theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Hướng dẫn HS trả lời C2 dựa vào

kết thí nghiệm

- Hướng dẫn nhóm HS làm thí

nghiệm hình 13.2

- Gọi học sinh trả lời C3

- Hướng dẫn HS B C đổi vị trí

cho nhau, thực lại thí nghiệm ? So sánh âm nghe hai trường hợp rút kết luận?

- Hướng dẫn HS nghiên cứu tiến

hành thí nghiệm hình 13.3 SGK

- Gọi đại diện nhóm trình bày tượng xảy làm thí nghiệm

- Yêu cầu HS dựa vào kết thí nghiệm trả lời C4

C1: Quả cầu bấc rung động lệch khỏi VTCB Hiện tượng chứng tỏ âm truyền qua khơng khí tới mặt trống thứ hai

C2: Biên độ dao động cầu bấc thứ hai nhỏ biên độ cầu bấc thứ C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường chất rắn

C4: Âm truyền môi trường:

I. Môi trường truyền âm - Âm truyền mơi trường rắn, lỏng, khí khơng truyền qua chân khơng

(33)

Page | 31 định âm truyền đến tai qua

môi trường nào?

- ĐVĐ: Ta biết môi trường chân

không không tồn vật chất, liệu mơi trường chân khơng có truyền âm?

- Hướng dẫn HS nghiên cứu thí

nghiệm đưa SGK

- Hướng dẫn HS điền vào kết luận

trong SGK

- Thông báo: môi trường

khác nhau, âm truyền với tốc độ khác phụ thuộc vào nhiều yếu tố

? Quan sát bảng vận tốc truyền âm SGK trả lời C6

C5: Thí nghiệm mô tả chứng tỏ âm không

truyền chân

không

C6: Vận tốc truyền âm môi trường nước nhỏ thép lớn khơng khí

II Vận dụng

GT: Do âm truyền mối trường rắn nhanh môi trường chất khí C7: Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ mơi trường khơng khí

C8: Người câu cá khơng câu cá có người tới gần bờ cá nghe tiếng chân người truyền qua mơi trường nước

C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé sát tai xuống đất

C10: Các nhà du hành vũ trụ khơng thể nói chuyện bình thường họ bị ngăn cách môi trường chân không

5 Củng cố

?1: Những môi trường truyền âm?

HD: mơi trường chất rắn, lỏng, khí truyền âm

?2: Năm 1994, có sảy vụ nổ hai siêu va chạm vào với Tại trái đất người ta lại khơng nghe thấy tiếng nổ?

HD: Vì vụ nổ xảy môi trường chân không, mà chân không không truyền âm nên ta không nghe thấy tiếng nổ va chạm hai

……… ………

(34)

Page | 32

TuÇn 15

Tit 15 Phản xạ âm tiếng vang

1 Kiến thức

- Nêu tiếng vang biểu âm phản xạ

- Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

- Kể số ứng dụng liên quan tới phản xạ âm 2.Kỹ

- Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn

3.Thái độ

- Sử dụng hợp lí phương pháp, thiết bị để hạn chế tác dụng tiếng vang B. Chuẩn bị

C. Phương pháp giảng dạy Phương pháp hoạt động nhóm

D. Tiến trình dạy – học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

? Những môi trường truyền âm, không truyền âm? Lấy VD? 3 Tổ chức tình học tập

GV đặt vấn đề vào phần mở đầu SGK 4 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Yờu cầu HS nghiờn

cứu ví dụ hình 14.1 SGK

? Hiện tượng xảy nói to hang đá? - Thông báo: âm phát ra, gặp bề mặt vật chắn dội lại âm dội lại gọi âm phản xạ

- Thơng báo: âm dội lại nghe cách âm trực tiếp khoảng thời gian 1/15 giây âm gọi tiếng vang

? Em khác giống âm phản xạ tiếng vang?

- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm trả lời C1, C2,

- Sau thời gian ta nghe thấy tiếng nói vọng lại

* So sánh âm phản xạ tiếng vang:

- Giống nhau: âm dội lại gặp bề mặt vật chắn

- Khác: tiếng vang âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp 1/15 giây

C1: nghe thấy tiếng vang giếng, ngõ hẹp dài, phịng rộng Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp âm phản xạ

C2: Trong phịng kín, thời gian âm phát nghe cách âm dội lại nhỏ 1/15 giây nên âm phát trùng với âm phản xạ, âm nghe to Cịn ngồi trời, âm phát không gặp chướng ngại vật nên âm không phản xạ lại được, tai

I Âm phản xạ - tiếng vang

(35)

Page | 33 - Gọi đại diện nhóm trả

lời chốt đáp án

- Yêu cầu HS điền vào kết luận SGK

- Chốt kiến thức

nhỏ

C3: Phòng to, âm phản xạ đến tai sau phát âm nên nghe thấy tiếng vang Phòng nhỏ, âm phản xạ âm phát hịa với nên khơng nghe thấy tiếng vang

a Phịng có âm phản xạ b S =v.t = 22,6m

- Giới thiệu thí nghiệm hình 14.2 dùng để nghiên cứu vật phản xạ âm tốt âm

- Thông báo kết luận SGK chất vật phản xạ âm tốt

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm C4

- Gọi đại diện nhóm trả lời chốt đáp án

C4: Phản xạ âm tốt: mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch

- Phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

II Vật phản xạ âm tốt & vật phản xạ âm

- Vật cứng, có bề mặt nhắn phản xạ âm tốt

- Vật mềm, xốp, có bề mặt ghồ ghề phản xạ âm

C5: Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm, giảm tiếng vang => âm nghe rõ

C6: Để hướng âm phản xạ từ tay đến tai, giúp ta nghe âm to

C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển ½ giây Độ sâu biển:1500 ½ = 750m IV Kiến thức mơi trường

- Các vật mềm, có bề mặt ghồ ghề phản xạ âm Những vật cứng, bề mặt phẳng nhẵn phản xạ âm tốt

- Khi thiết kế rạp hát, cần có biện pháp hợp lí để tạo độ vọng hợp lí để tăng cường âm, tiếng vọng kéo dài làm âm khơng nghe rõ, gây cảm giác khó chịu

5 Củng cố

?1: Phân biệt âm phản xạ tiếng vang? ?2: Trả lời câu hỏi nêu đầu học

6 Hướng dẫn nhà - Làm tập SBT &

……… ………

(36)

Page | 34

TuÇn 16

Tiết 16 Chèng « nhiƠm tiÕng ån

1 Kiến thức

- Nêu số ví dụ nhiễm tiếng ồn

- Kể tên số vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn Kỹ

- Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp

cụ thể

3 Thái độ

- Có ý thức chống nhiễm tiếng ồn B. Chuẩn bị

C. Phương pháp dạy – học Phương pháp hoạt động nhóm

D. Tiến trình dạy – học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

?1: Âm phản xạ gì? Phân biệt âm phản xạ tiếng vang?

?2: Những vật phản xạ âm tốt, phản xạ âm kém? Lấy VD vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm kém?

3 Tổ chức tình học tập

GV đặt vấn đề vào phần mở đầu SGK 4 Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức - Hướng dẫn HS quan sỏt hỡnh

vẽ 15.1,2,3 trả lời C1

- Gọi HS trả lời chốt đáp án ? Trường hợp hình 15.2 15.3 thể tiếng ồn tới mức ô nhiễm Em tìm đặc điểm chung tiếng ồn trường hợp

- Gọi HS trả lời chốt đáp án - Yêu cầu HS điền vào kết luận SGK sau chốt đáp án

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm giải thích C2

? Hãy tìm thêm VD ô nhiễm tiếng ông địa phương em

Thông báo: Tác hại tiếng ồn: +Về sinh lý: Gây mệt mỏi tồn thân, nhức đầu, chống váng, ăn khơng ngon, gầy yếu Tiếng ồn lớn gây giảm thính lực

+ Về tâm lý: gây khó chịu, lo lắng, bực bội, dễ cáu gắt, sợ hãi,

C1: hình 15.2 15.3 thể tiếng ồn tới mức ô nhiễm tiếng ồn gây ảnh

hưởng nhiều tới

người xung quanh - Tiếng ồn hình 15.2, 15.3 tiếng ồn lớn, kéo dài

C2: Trường hợp có nhiễm tiếng ồn là: b, d

- VD: tiếng xe máy, ô tô lại ngồi đường liên tục…

I Nhận biết nhiễm tiếng ồn

- Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng to kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khỏe

sinh hoạt

(37)

Page | 35 lẫn, thiếu xác

- Gọi HS đọc thơng tin SGK - u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành C3

- Gọi đại diện nhóm trả lời chốt đáp án

? Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn có tác dụng chung nào?

- Thơng báo: vật liệu dùng làm giảm cho âm truyền tới tai gọi vật liệu cách âm Vật liệu cách âm thường dùng xốp, vải, kính cách âm…

C4: a.Những vật liệu thường dùng để ngăn chặn âm, làm cho âm truyền qua là: gạch, bê tông, gỗ, …

b.Những vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm: kính, cây…

- Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn có tác dụng chung làm giảm độ to tiếng ồn tới tai

II.Tìm hiểu biện

pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- Biện pháp:

1 Tác động vào nguồn âm : Cấm bóp cịi…

2 Phân tán âm đường truyền: trồng xanh

3 Ngăn không cho âm truyền tới tai: Xây tường chắn, làm trần nhà, tường nhà xốp, tường phủ dạ, đóng cửa…

C5: Những biện pháp chống nhiễm tiếng ồn thực với hình 15.2:yêu cầu làm việc tiếng ồn máy khoan phát không 80dB, người thợ khoan cần dùng bơng nút kín tai đeo bịt tai lúc làm việc ; hình 15.3: Ngăn cách lớp học chợ cách đóng cửa, treo rèm, xây tường chắn, trồng xung quanh, chuyển lớp học chợ nơi khác

C6: Tùy theo HS

Những biệp pháp tránh ô nhiễm tiếng ồn: - Trồng cây, lắp đặt thiết bị giảm âm

- Đề nguyên tắc: lập bảng thông báo quy định việc gây tiếng ồn

- Các phương tiện giao thông cũ, lạc hậu gây tiếng ồn lớn Vì cần lắp đặt ống xả thiết bị chống ồn xe, kiểm tra, đình hoạt động phương tiện giao thông cũ lạc hậu

- Tránh xa nguồn gây tiếng ồn

- Học sinh thực nếp sống văn minh trường học 5 Củng cố

? Trình bày tác hại tiếng ồn cách hạn chế tác hại tiếng ồn 6 Hướng dẫn nhà

- Làm tập SBT & đọc phần "Có thể em chưa biết" - Làm BT trả lời câu hỏi tổng kết chương II

……… ………

(38)

Page | 36

TuÇn 17

Ngày soạn: 30/11/ 2012 Ngày dạy: / / 2012 A. Mục tiêu

1 Kiến thức

- Ôn tập kiến thức học kỳ I - Vận dụng kiến thức để làm tập

2 Kỹ

- Vận dụng kiến thức giải thích tượng liên quan thực tế B. Chuẩn bị

Giáo viên: Máy tính, máy chiếu

Học sinh: Ôn lại kiến thức học, làm tập tổng kết chương C. Phương pháp dạy học

D. Tiến trình dạy – học 1. Kiểm tra cũ 2. Bài

Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết

Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, hồn thành chi tiết "Sơ đồ tư duy" với gợi ý:

(39)

Page | 37 GV gọi cá nhân học sinh trả lời câu hỏi tự kiểm tra

Câu hỏi Đáp án

1 a Dao động, b tần số - hec , c Đềxiben , 340m/s

2

a Tần số lớn âm bổng b Tần số nhỏ âm trầm

c Dao động có biên độ lớn âm to d Dao động có biên độ nhỏ âm nhỏ Âm truyền qua: khơng khí, nước, chất rắn Âm phản xạ âm dội lại gặp mặt chắn

5 D

6 a vật phản xạ âm tốt vật cứng có bề mặt nhẵn b vật phản xạ âm vật mềm có bề mặt gồ ghề

7 b, d

8 Kính xốp…

Hoạt động 3: Vận dụng

GV hướng dẫn HS trả lời giải thích câu hỏi phần vận dụng

Câu hỏi Đáp án

1 Đàn ghi ta – Dây, Kèn - bề mặt lá, Sáo – cột khơng khí sáo, Trống – mặt trống

2 C

3 a Khi phát tiếng to biên độ dao động lớn b Khi phát âm cao tần số dao động lớn

4 Âm truyền qua mũ tới tai người

5 Vì xuất tiếng vang

6 A

7 Trồng nhiều xanh, xây dựng cửa cách âm…

Hoạt động 4: Trị chơi chữ

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi để tìm đáp án hàng ngang ô hàng dọc

1.Chân không, 2.Siêu âm, 3.Tần số, Phản xạ âm, Dao động, 6.Tiếng vang, 7.Hạ âm

Từ hàng dọc: Âm 4 Hướng dẫn nhà

- Ôn tập lý thuyết tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ I E. Rút kinh nghiệm

……… ………