Giáo viên nêu nội quy phòng thí nghiệm và yêu cầu bài thực hành, hướng dẫn và nhắc nhỡ HS viết bài và thời gian nộp bài thu hoạch, cho HS đọc sách giáo khoa để xác định mục tiêu và đặt c[r]
(1)Bài QUAN SÁT CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIẾM SẮC THỂ TRÊN TIÊU BẢN CỐ ĐỊNH VÀ TRÊN TIÊU BẢN TẠM THỜI
o0o -I Mục tiêu:
Sau học xong học sinh cần phải: 1 Kiến thức:
- Quan sát NST kính hiển vi
- Xác định số dạng đột biến NST tiêu cố định - Xác định cặp NST tương đồng người ảnh chụp 2 Kĩ năng:
- Rèn luyện phát triển lực suy luận, tư phân tích
- Rèn luyện phát triển kĩ làm tiêu NST xác định số lượng NST kính hiển vi 3 Thái độ: Giáo dục quan điểm yêu thích ham muốn nghiên cứu khoa học
Nội dung trọng tâm: Thao tác thực tiêu tạm thời quan sát kính hiển vi II Chuẩn bị
- Phương pháp:
o Phương pháp chính: hướng dẫn thao tác giảng giải nội dung o Phương pháp xen kẽ: thảo luận hỏi - đáp
- Phương tiện dạy học:
o Kính hiển vi quang học, tiêu cố định NST tế bào người, Châu chấu đực, nước cất, oocxein axetic 4-5%, lam men, lam, kim phân tích, kéo
III Nội dung tiến trình lên lớp:
1 Kiểm tra cũ: không kiểm tra cũ
Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, nhóm thực hành thí nghiệm vệ sinh phịng học.
Giáo viên nêu nội quy phịng thí nghiệm yêu cầu thực hành, hướng dẫn nhắc nhỡ HS viết thời gian nộp thu hoạch, cho HS đọc sách giáo khoa để xác định mục tiêu đặt câu hỏi cách tiến hành thí nghiệm
2 Tiến trình dạy học: <35 phút>
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Nêu mục đích thí nghiệm? HS trả lời
GV: Để tiến hành thí nghiệm cần phải chuẩn bị gì?
HS trả lời
GV: Nêu bước tiến hành thí nghiệm? HS trả lời
GV hướng dẫn học sinh cách phân biệt châu chấu đực châu chấu cái; kĩ thuật mổ tránh làm nát tinh hoàn, làm nhanh tay, nhẹ nhàng Kĩ thuật lên kính quan sát
Làm tiêu tạm thời quan sát kính hiển vi:
1 Mục đích:
- Quan sát hình thái đếm số lượng NST châu chấu
- Tập nhận biết dạng đột biến tiêu quan sát
2 Chuẩn bị:
- Mẫu vật: Châu chấu đực
- Hoá chất: oocxein axetic 4-5%, nước cất
- Dụng cụ: kính hiển vi quang học, lam men, lam, kim phân tích, kéo
3 Cách tiến hành:
- Dùng kéo cắt bỏ cánh chân châu chấu đực - Tay trái cầm phần ngực, tay phải kéo phần bụng (tách khỏi ngực) có số nội quan, có tinh hồn bung
- Đưa tinh hồn lên phiến kính, nhỏ vào vài giọt nước cất
- Dùng kim mổ tách mỡ xung quanh tinh hồn, gạt mỡ khỏi lam kính
- Nhỏ vài giọt oocxein axetic 4-5% lên tinh hoàn để nhuộm thời gian từ 15 đến 20 phút
(2)GV chia khu vực cho nhóm tiến hành thí nghiệm, lưu ý em q trình thí nghiệm phải cẩn thận, nhẹ nhàng tránh đổ vỡ gây nguy hiểm đến tính mạng
GV tổng kết, nhận xét chung Đánh giá thành cơng cá nhân, nhóm Những kinh nghiệm rút từ thực tế thực hành em học sinh
giác nhỏ, sau dùng bội giác lớn 4 Tổ chức thực hiện:
- Học sinh tiến hành làm theo nhóm nhỏ, nhóm từ - em
- Đếm số lượng quan sát kĩ hình thái NST vẽ vào
5 Thảo luận:
Các nhóm báo cáo kết quả, lớp thảo luận, giáo viên nhận xét chung tổng kết
3 Củng cố dặn dò: <5 phút> 3.1. Củng cố:
GV: Đặt câu hỏi để giúp HS hệ thống nội dung hiểu ý nghĩa học. HS: Bằng kiến thức vừa học kết hợp với hiểu biết thân Trả lời 3.2. Dặn dò:
- Mỗi học sinh nhà tự viết tường trình cơng việc thao tác thực cũng như ý nghĩa thao tác buổi học hôm nộp lại cho GV.
- Thực tập sau:
Bài tập 1: Cho đoạn gen có trình tự nuclêơtit sau: … TAT GGG XAT GTA AAT GGX … a Xác định trình tự nuclêơtit trong:
- Mạch ADN bổ sung
- mARN phiên mã từ mạch khn b Bao nhiêu codon có phiên mã mARN? c Liệt kê cụm đối mã tương ứng với codon?
Bài tập 2: Cho đoạn gen có trình tự nuclêơtit sau: …TAX TXA GXG XTA GXA… a Viết trình tự phần tương ứng mạch bổ sung?
b Liên hệ bảng mã di truyền, hoàn thành bảng sau:
Mã ADN Mã ARN Thông tin giải mã
TAX AUG Mã mở đầu với Met
TXA AGU Bổ sung a.a Ser
GXG XTA GXA
Bài tập 3: Một phân tử ADN có 650000 nuclêơtit loại X, số nuclêơtit loại T lần só nuclêơtit loại X a Tính chiều dài phân tử ADN đó?
b Khi phân tử ADN nhân đơi lần, cần nuclêôtit tự môi trường nội bào?
c Tính số a.a phân tử prơtêin gen điều khiển tổng hợp? 4 Rút kinh nghiệm