- Yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng, sau ñoù keát luaän veà baøi laøm ñuùng vaø yeâu caàu HS töï laøm laïi caùc phaàn coøn laïi cuûa baøi.. Cuûng coá, daën doø.[r]
(1)Thứ ………… ngày………… tháng……….năm 20……
Thủ công
GẤP, CẮT, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (Tiết 1)
I./ Mục tiêu: Biết cách gấp, trang trí thiếp chúc mừng
Cắt, gấp trang trí thiếp chúc mừng theo kích thước tùy chọn Nội dung
hình thức trang trí đơn giản
Với hs khéo tay: Cắt, gấp trang trí thiếp chúc mừng Nội dung hình
thức trang trí phù hợp, đẹp
II./ Chuẩn bò :
- Một số mẫu thiếp chúc mừng
- Quy trình, cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng III./ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động :
2 Kiểm tra : GV KT ĐDHT HS 3 Bài :
Giới thiệu bài:
Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát nhận xét. - GV giới thiệu hình mẫu đặt câu hỏi : Thiếp chúc mừng có hình ?
- Em kể thiếp chúc mừng mà em biết? - Em kể thiếp chúc mừng mà em biết? - GV nói : Thiếp chúc mừng gởi tới người nhận đặt phong bì
Họat động : Hưỡng dẫn mẫu. + Bước : Cắt gấp thiếp chúc mừng
- Cắt tờ giấy trắng giấy thủ cơng hình chữ nhật có chiều dài 20 ơ, rộng 15 ô
- Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng hình thiếp chúc mừng
+ Bước : Trang trí thiếp chúc mừng
- GV tổ chức cho HS tập cắt , gấp trang trí thiếp chúc mừng
3 : Củng cố - dặn dò
- Giáo viên nhận xét tiết học
Hình chữ nhật gấp đơi trang trí hoa ghi chữ
- Học sinh nêu
- HS theo dõi
- Thực hành nháp
(2)ĐƯỜNG GIAO THÔNG
I Mục tiêu: Kể tên loại đường giao thông số phương tiện giao thông Nhận biết số biển báo giao thông
Biết cần thiết phải có số biển báo giao thông đường II Chuẩn bị:
- Tranh vÏ Sgk phãng to
- Tranh vÏ c¸c biển báo giao thông
- bìa (30cm x 50 cm) bìa cã 12 tÊm b×a nhá ( tÊm vÏ biển bào giao thông, biển ghi tên biển báo giao thông vừa học)
III Cỏc hot ng dạy – học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
I Khởi động.
II.Kiểm tra : Thực hành giữ trường lớp sạch đẹp
- Cần làm để giữ trường lớp ln đẹp ? - Khi làm vệ sinh trường , lớp cần mang theo ?
- Nhận xét III.Bài :
1.Giới thiệu : Nêu mục tiêu ghi tựa. 2.Phát triển hoạt động :
a.Hoạt động : Nhận biết loại đường giao thông.
- Cho HS quan sát tranh thảo luận theo bàn xem hình ghi hình ảnh đường bộ, đường sắt, đường hàng không, đường thuỷ ? - Thời gian : 3’
- GV đính tranh (như SGK) lên bảng, gọi HS nhóm nêu tên loại đường giao thông cho phù hợp tranh
- Nhận xét, kết luận : Có loại đường giao thơng : đường bộ, đường sắt, đường hàng không, đường thuỷ Trong đường thuỷ có đường sơng đường biển
b.Hoạt động : Làm việc với SGK.
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK (trang 40, 41), tự hỏi, đáp để kể tên loại phương tiện đường bộ, đường sắt, đường thuỷ, đường hàng khơng TG : 3’
- Hát
- TLCH theo yêu cầu
- Nghe GV giới thiệu
- Nghe GV nêu yêu cầu thực
- HS trình bày trước lớp
(3)- Cho HS trình bày - Nhận xét, kết luận :
+ Đường dành cho người bộ, xe ngựa, xe đạp, xe máy, ô tô …
+ Đường sắt dành cho tàu hoả
+ Đường thuỷ dành cho thuyền (xuồng) , ghe, tàu thuỷ, ca nô, phà …
+ Đường hàng không dành cho máy bay, phi cơ…
c.Hoạt động : Trò chơi
- Làm việc theo cặp Cho HS quan sát biển báo giới thiệu SGK
- Yêu cầu HS nói tên loại biển báo Hướng dẫn HS đặt câu hỏi để phân biệt loại biển báo :
+ Biển báo có hình màu ? + Biển báo có hình màu ?
+ Tương tự vậy, hỏi đáp để tìm hiểu loại biển báo tác dụng loại biển báo
- Yêu cầu HS trình bày
- Nhận xét, hỏi tiếp : Vì cần phải biết số biển báo đường giao thơng ?
IV.Củng cố – dặn dò :
- Cho HS đội thi đua “Đố nhau” tên đường giao thông phương tiện tham gia loại đường giao thơng
- Ví dụ : Đội A nêu :“Tàu hoả” - Đội B : “ Đi đường sắt” …
- Nhận xét, tuyên dương đội thắng - Thực tốt luật lệ giao thơng
- Chuẩn bị : “An tồn phương tiện giao thơng
- Trình bày trước lớp
- Nghe GV nêu yêu cầu thực
- Trình bày trước lớp
- TL : Ta cần phải biết số biển báo biển báo dựng lên loại đường giao thơng nhằm mục đích đảm bảo an tồn cho người tham gia giao thơng Có nhiều loại biển báo loại đường giao thông khác nhau, ta biết loại biển báo để bảo đảm an tồn cho
- Nghe GV nêu cách chơi thực
Thứ hai ngày………… tháng……….năm 20…… Đạo đức
(4)I Mục tiêu:
- Biết: Khi nhặt rơi cần tìm cách trả lại rơi cho người
- Biết: trả lại rơi cho người người thật người quý trọng
- Quý trọng người thật thà, khơng tham rơi
II Chuẩn bò:
- Tranh vẽ BT1, nd BT2 III Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định (1’): Hát
2 Kieåm tra (3’):
- Nhận xét sửa kiểm tra 3 Giới thiệu (1’): Trả lại rơi 4 Phát triển hoạt động (27’):
Hoạt động 1: Phân tích tình huống
- GV treo tranh BT1, yêu cầu HS quan sát nêu nội dung tranh
- HS nêu: Cảnh em với đường; hai nhìn thấy tờ 20.000đồng rơi đất - GV giới thiệu tình huống:
Hai bạn nhỏ học về, nhìn thấy tờ 20.000đ rơi đất
Theo em, hai bạn nhỏ có cách giải với số tiền nhặt được?
- HS phán đốn giải pháp xảy
- GV ghi nhanh lên bảng thành giải pháp
+ Tranh giành + Chia đôi
+ Tìm cách trả lại cho người + Dùng làm việc từ thiện
+ Dùng để tiêu dùng
- GV hỏi: Nếu em bạn nhỏ tình huống, em chọn cách giải nào?
- HS thảo luận nhóm đơi để tìm cách giải nêu lí - Đại diện nhóm báo cáo - GV kết luận: Khi nhặt rơi, cần tìm
cách trả lại cho người Điều mang lại niềm vui cho họ cho
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
HS làm việc cá nhân phiếu học tập (BT2
-VBT) - Sau làm xong, HS trao đổikết làm với bạn bên cạnh - GV đọc ý kiến Sau ý kiến,
HS bày tỏ thái độ cách:
(5)+ Giơ bìa màu xanh không tán thành - GV yêu cầu số HS giải thích lí thái
độ đánh giá ý kiến
- Cả lớp trao đổi, thảo luận - GV kết luận: Các ý kiến a, c Các ý b,
d, đ sai
3 Củng cố dặn dò: - HS hat “Bà Công”
- GV hỏi: Bạn Tôm, bạn Tép hát có
ngoan khơng? Vì sao? - HS thảo luận.- Vài em trình bày - Kết luận: Bạn Tôm, bạn Tép nhặt rơi
trả lại người thật thà, người yêu mến
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS sưu tầm truyện kể, gương, thơ, hát, ca dao, tục ngữ nói khơng tham rơi
-Thứ hai ngày………… tháng……….năm 20…… Tốn
TỔNG CỦA NHIỀU SỐ
I Mục tiêu: Nhận biết tổng nhiều số Biết cách tính tổng nhiều số
+ Bài tập cần làm: Bài (cột 2), Bài (cột 1, 2, 3), Baøi 3a
(6)- Bảng phụ ghi nd BT III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra:
- Gọi hoc sinh lên bảng làm tập sau: Tính: + = + 12 +14 =
- Nhận xét cho điểm hoc sinh 2 Bài mới:
Giới thiệu bài: Trong hôm nay, em học bài: Tổng nhiều số
Hoạt động Hướng dẫn thực + 3 + = 9
GV viết: Tính: + + lên bảng, yêu cầu hoc sinh đọc, sau u cầu hoc sinh tự nhẩm để tìm kết
Vậy cộng cộng mấy? Tổng 2, 3, mấy?
Yêu cầu hoc sinh lên bảng đặt tính thực phép tính theo cột dọc
Yêu cầu HS nhận xét nêu lại cách thực tính
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực phép tính 12 + 34 + 40 = 86
GV viết: Tính 12 + 34 + 40 lên bảng (viết theo hàng ngang) yêu cầu HS đọc Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách đặt tính theo cột dọc
Yêu cầu HS lớp nhận xét bạn bảng, sau u cầu HS nêu cách đặt tính
Khi ta tính cho tổng có nhiều số, ta tính giống tổng hai số, nghĩa đặt tính cho số hàng đơn vị thẳêng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục
Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm cách
học sinh làm bảng lớp + = + 12 + 14 = 29
HS nhẩm: cộng 5, cọâng
HS báo cáo kết quả: + + = cộng cộng
Tổng 2,
HS đặt tính nêu cách thực phép tính:
Đặt tính: Viết viết xuống 2, sau viết xuống cho 2, 3, thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang
Tính: công 5 cộng 9, viết
Học sinh đọc: 12 cộng 34 cộng 40 (Tổng 12, 34 40)
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp
- Đặt tính: Viết 12 viết 34 xuống 12, sau viết tiếp 40 xuống 34 cho số hàng đơn vị 2, 4, thẳng cột với nhau, số hàng chục 1, 3, thẳng cột với Viết dấu cộng kẻ vạch ngang
- Ta bắt đầu cộng từ hàng đơn vị - HS suy nghĩ Sau học sinh + 12
(7)thực tính
Gợi ý: Khi thực tính cộng theo cột dọc, ta bắt đầu cộng từ hàng ? Yêu cầu lớp nhận xét bạn bảng, sau yêu cầu học sinh nêu lại cách thực tính
Lưu ý: Nếu học sinh khơng tự tìm cách đặt tính thực tính nêu giáo viên nêu, sau u cầu HS vừa thực tính, vừa nêu lại cách tính
Hoạt động Hướng dẫn thực phép tính 15 + 46 + 29 + = 98
Tiến hành tương tự trường hợp 12 + 34 + 40 = 86
Hoạt động 4: Thực hành luyện tập
Bài 1: Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó đặt câu hỏi cho HS trả lời:
cộng cộng ?
coäng coäng coäng ? - Nhận xét học sinh
Bài : Hãy nêu yêu cầu tập 2 - Gọi HS lên bảng thực phép tính, lớp làm vào
Nhận xét cho điểm học sinh
Bài u cầu HS đọc đề hướng dẫn thực phép tính
Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng, sau yêu cầu HS nêu lại cách thực với đơn vị đo đại lượng Nhận xét HS
3 Củng cố dặn dò
- Yêu cầu HS đọc tất tổng học
- Nhận xét tiết học dặn dò HS nhà
lên bảng lớp để làm bài, lớp làm vào nháp
- cộng 6, cộng 6, viết
- cộng 4, cộng 8, viết
Đặt tính: viết số số cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục Viết dấu cộng kẻ vạch ngang
- Tính: cộng 11 11 cộng 20, 20 cộng 28, viết 8, nhớ
* cộng 5, cộng 7 thêm 9, viết
Vậy tổng 15, 46, 29, 98
Làm cá nhân
cộng cộng 20
cộng cộng cộng 24 Tính
HS làm nêu cách tính theo yêu cầu giáo viên
- HS làm cá nhân, HS làm bảng lớp
12kg + 12kg + 12kg = 36kg Nhận xét bạn
- Khi thực tính tổng số đo đại lượng, ta tính bình thường sau ghi tên đơn vị vào kết
(8)(9)Thứ ba ngày………… tháng……….năm 20…… Toán
(10)I Mục tiêu:
Nhận biết tổng nhiều số hạng
Biết chuyển tổng nhiều số hạng thành phép nhân Biết đọc, viết kí hiệu phép nhân
Biết cách tính kết phép nhân dựa vào phép cộng
+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài
II Chuẩn bị:
Miếng bìa, miếng có gắn hình trịn (như SGK) Các hình minh hoạ tập
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1
Kiểm tra:
Gọi HS lên bảng làm tập sau: Tính: 12+35+45= 56+13+27+9= Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới
Giới thiệu bài: Trong học hôm nay, em làm quen với phép tính mới, Phép nhân
Hoạt động Giới thiệu phép nhân.
- Gắn bìa có hai hình tròn lên bảng hỏi: Có hình tròn ?
- Gắn tiếp lên bảng cho đủ hình, có hai hình trịn Hỏi tất có hình trịn?
- u cầu HS đọc lại phép tính tốn
- Hỏi: coäng coäng coäng coäng coäng tổng số hạng ?
- Hãy so sánh số hạng tổng với
- Như tổng tổng số hạng nhau, số hạng 2, tổng thay phép nhân nhân 5, viết 2x5 Kết tổng kết phép nhân nên ta có nhân 10 (vừa giảng vừa viết lên bảng) - Yêu cầu học sinh đọc lại phép tính - Chỉ dấu x nói dấu nhân - HS viết x = 10 vào bảng
HS làm bảng lớp 12+35+45= 92 56+13+27+9=95
- Có hai hình tròn
- HS suy nghĩ trả lời: Có tất 10 hình trịn Vì 2+2+2+2+2 = 10 - Đọc phép tính theo yêu cầu - Là tổng số hạng
- Các số hạng tổng
(11)- Yêu cầu HS so sánh phép nhân với phép cộng:
- tổng 2+2+2+2+2? - tổng 2+2+2+2+2?
- Giảng: có tổng số hạng chuyển thành phép nhân Khi chuyển tổng số hạng số hạng thành phép nhân ta phép nhân 2x5 kết phép nhân kết tổng
Hoạt động Luyện tập, thực hành. Bài Yêu cầu HS nêu đề bài.
- Yêu cầu HS đọc mẫu
- Vì từ phép tính 4+4 = ta chuyển thành phép nhân 4x2=8?
- Yêu cầu HS suy nghĩ để tự làm tiếp phần lại
- Yêu cầu HS giải thích phần b, ta lại chuyển từ phép cộng thành phép nhân x3 = 15 phần c lại chuyển thành x = 12
Bài 2: Bài tập yêu cầu làm gì?
- Viết lên bảng: + + + + = 20 yêu cầu HS đọc lại
- Yêu cầu HS suy nghĩ chuyển tổng thành phép nhân tương ứng
- Tại ta lại chuyển tổng cộng cộng cộng cộng 20 thành phép nhân nhân 20?
- Yêu cầu HS suy nghĩ để tự làm tiếp phần lại
- Yêu cầu HS nhận xét bạn, sau GV nhận xét cho điểm HS
3 Cuûng cố, dặn dò
- u cầu HS đọc lại phép nhân học
- số hạng tổng
- số số hạng tổng
- Đề u cầu chuyển tổng số hạng thành phép nhân
- Đọc + = thành x = - Vì tổng 4+4 tổng số hạng, số hạng 4, lấy lần nên ta có phép nhân x =
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
b) x = 15 c) x = 12
- Viết phép nhân tương ứng với tổng cho trước
- Đọc: cộng cộng cộng cộng 20
- Trả lời: phép nhân x = 20
- Vì tổng + + + + = 20 tổng số hạng, số hạng 4(hay lấy lần)
(12)- Những tổng chuyển thành phép nhân?
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà luyện tập thêm cách chuyển tổng có số hạng thành phép nhân
(13)Thứ tư ngày………… tháng……….năm 20…… Toán
THỪA SỐ, TÍCH
I Mục tiêu:- Biết thừa số, tích
- Biết viết tổng số hạng dạng tích ngược lại - Biết tính kết phép nhân dựa vào phép cộng
+ Bài tập cần làm: Bài (b, c), Bài (b), Bài
II Chuẩn bị:
Dùng miếng bìa ghi:
(14)III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kieåm tra
- GoÏi HS chuyển phép cộng sau thành phép nhân tương ứng:
3 + + + + + + + - Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới
Giới thiệu bài: Hôm em học bài: Thừa số - Tích
Hoạt động 1: Giới thiệu “Thừa số – Tích” - Viết lên bảng phép tính x =10 yêu cầu HS đọc phép tính
- Nêu: Trong phép nhân x = 10 gọi thừa số, gọi thừa số, cịn 10 gọi tích
- Gọi phép nhân x =10? - Gọi phép nhân x =10? - 10 Gọi phép nhân x =10? - Thừa số phép nhân?
- Tích phép nhân ? - nhân ?
- 10 gọi tích, - nhân gọi tích - Yêu cầu HS nêu tích phép nhân x = 10
Hoạt động Luyện tập thực hành. Bài Bài tập yêu cầu làm ? - Viết + + + + yêu cầu HS đọc - Tổng có số hạng? Mỗi số hạng ?
- Vậy viết lần?
- Hãy viết tích tương ứng tổng - nhân bao nhiêu?
- Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng sau đưa kết luận
- Yêu cầu HS gọi tên thành phần kết phép nhân vừa lập Ví dụ: Nêu
- HS làm lớp, lớp làm vào nháp:
3x = 15 x = 28
- nhân 10
- gọi thừa số (3 HS trả lời) - gọi thừa số (3 HS trả lời) - 10 gọi tích(3 HS trả lời) - Là thành phần phép nhân - Tích kết phép nhân - nhân 10
- Tích 10, Tích x
- Viết tổng dạng tích - Đọc phép tính bên
- Đây tổng số hạng, số hạng
- viết lần
- HS lên bảng viết, : x - nhân baèng 15
- HS làm bảng lớp b) 2+2+2+2 = x 4; x =8 c) 10+10+10 =10 x3; 10 x =30 - Nhận xét bạn tự kiểm tra
(15)thừa số phép nhân 10 x = 30 Tích phép nhân x4 gì?
- Nhận xét cho điểm HS
Bài - GọÏi HS nêu yêu cầu bài.
- Bài tốn toán ngược so với toán
- Viết phép tính 6x2 yêu cầu HS đọc phép tính
- Vậy 6x2 cịn có nghĩa gì? - Vậy 6x tương ứng với tổng nào? - cộng mấy?
- nhân mấy? - Yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận
- Nhận xét cho điểm HS Bài 3
- Yêu cầu HS viết phép nhân có thừa số 2, tích 16
- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau kết luận làm yêu cầu HS tự làm lại phần lại
3 Củng cố, dặn dò
- Hỏi: thừa số phép nhân? Cho ví dụ minh hoạ
- Tích phép nhân? Cho ví dụ minh hoạ
- Nhận xét tiết học dặn dò HS nhà học lại chuẩn bị sau
Viết tích dạng tổng số hạng tính
- Đọc phép tính - lấy lần - Tổng + - cộng 12 - nhân 12
- HS làm bảng lớp, lớp làm vào
b) x = 3+3+3+3 =12 vaäy x 4=12 x3 = 4+4+4 =12 vaäy x =12 - Nhận xét bạn kiểm tra
- HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp
b) 4x3=12 c) 10 x = 20 d) x = 20
- HS đổi chéo để kiểm tra lẫn
- HS đọc làm mình, sau nhận xét
(16)Thứ năm ngày………… tháng……….năm 20…… Toán
(17)I Mục tiêu:
- Lập bảng nhân
- Nhớ bảng nhân
- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 2)
- Biết đếm thêm
+ Baøi tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài
II Chuẩn bị:
- 10 bìa, có gắn hình trịn hình tam giác, hình vng, - Nd BT
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kieåm tra:
- Gọi HS lên bảng làm tập: Viết phép nhân tương ứng với tổng
- Yêu cầu HS làm bảng goiï tên thành phần kết phép nhân vừa lập
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
Giới thiệu bài: - Trong học tốn hơm em học bảng nhân bảng nhân áp dụng bảng nhân để giải tập có liên quan
Hoạt động 1.Hướng dẫn thành lập bảng nhân 2
- Gắn bìa có chấm tròn lên bảng hỏi: Có chấm tròn?
- chấm tròn lấy lần? - lấy lần?
- lấy lần nên ta lập phép nhân: x = 2(ghi lên bảng phép nhân này) - Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi: Có bìa, có chấm trịn, chấm tròn lấy lần?
- Vậy lấy lần?
- Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần
- nhân mấy?
- Viết lên bảng phép nhân: x = yêu cầu HS đọc phép nhân
-
- HS làm bảng lớp, lớp làm giấy nháp:
2 + + + = x = + + +5 + = x = 25 - Thực yêu cầu GV
- Quan sát hoạt động GV trả lời: Có chấm tròn
- chấm tròn lấy lần - lấy lần
- HS đọc phép nhân: nhân - Quan sát thao tác GV trả lời: chấm tròn lấy lần
- lấy lần - Đó phép tính x
- nhân
(18)- Hướng dẫn HS lập phép tính cịn lại tương tự Sau lần lập phép tính GV ghi phép tính lên bảng để có bảng nhân
- Chỉ bảng nói: bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số 2, thừa số cịn lại số 1, 2, 3, …, 10
- Yêu cầu hoc sinh đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho HS thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân
- Xố dần bảng cho HS học thuộc lịng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng Hoạt đơng Luyện tập thực hành Bài 1:Bài tập yêu cầu làm gì? - yêu cầu HS tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra
Bài Gọi HS đọc đề bài. - Có tất gà ?
- Mỗi gà có chaân ?
- Vậy để biết gà có chân ta làm nào?
- Yêu cầu lớp làm vào vở, HS làm bảng lớp
- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS
Bài 3: Bài toán yêu cầu làm gì? - Số dãy số số nào? - Tiếp sau số số nào?
- cộng thêm ? - Tiếp sau số số nào? - cộng thêm 6?
- Giảng: Trong dãy số này, số số đứng trước cộng thêm - Yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa cho HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa
- Lập phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV
- Nghe giaûng
- Cả lớp đọc đồng bảng nhân lần, sau tự học thuộc lòng bảng nhân
- Đọc bảng nhân
- Bài tập yêu cầu tính nhẩm
- Làm kiểm tra làm bạn
- Đọc: Mỗi gà có chân Hỏi gà có chân?
- Có tất gà - Mỗi gà có chân - Ta tính tích x - Làm bài:
Tóm tắt con: chân con: …chân?
Bài giải Sáu gà có số chân là:
2 x = 12(chân) Đáp số: 12 chân - Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống
- Số dãy số - Tiếp sau số số
- cộng thêm - Tiếp sau số số - cộng thêm - Nghe giảng
(19)tìm
3 Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân vừa học
- - Nhận xét tiết học, yêu cầu HS nhà học thuộc bảng nhân
(20)Thứ sáu ngày………… tháng……….năm 20…… Toán
LUYỆN TẬP.
I Mục tiêu:- Thuộc bảng nhaân
- Biết vận dụng bảng nhân để thực phép tính nhân số có kèm đơn vị đo với số
- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 2)
- Biết thừa số, tích
+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (cột 2, 3, 4)
(21)Viết nội dung BT III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kieåm tra
- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân Hỏi HS kết phép nhân bảng
- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – Học mới.
Giới thiệu bài: Trong học toán này, em luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân Luyện tập – thực hành
Baøi 1
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết lên bảng:
x3
- Hỏi: Ta điền vào trống? Vì sao? - Viết vào ô trống bảng yêu cầu HS đọc tiếp phép tính sau điền số, Yêu cầu HS tự làm tiếp tập, sau gọi HS đọc chữa
- Nhận xét cho ñieåm HS
Bài Yêu cầu HS đọc mẫu tự làm bài. - Kiểm tra làm số HS
Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm cho điểm HS
Bài Bài tập yêu cầu làm gì?
- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xét xem hai bạn thuộc bảng nhân chưa
- Điền vào ô trống nhân
- Làm chữa
- HS làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi để chữa cho - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm phân tích đề
- HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở:
Tóm tắt xe: bánh xe: …bánh?
Bài giải Số bánh xe có tất là:
2 x = 16(bánh) Đáp số: 16 bánh xe - Nhận xét làm bạn tự kiểm tra
(22)- Yêu cầu HS đọc cột bảng - Yêu cầu HS đọc cột thứ
- Dòng cuối bảng gì? - Tích gì?
- GV u cầu: Dựa vào mẫu cho biết để điền tích vào trống ta làm nào?
- Yêu cầu HS tự làm sau chữa - Yêu cầu HS dọc phép nhân tập sau điền số vào tất ô trống
3 Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân - Nhận xét tiết học
-trống
- Đọc: Thừa số, thừa số, tích - Đọc: hai, bốn, tám
- Dịng cuối bảng tích - Tích kết phép nhân - Ta thực phép nhân hai thừa số cột viết kết vào trống dịng tích cột
- HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp
(23)Thứ hai ngày……… tháng………… năm 20…… Tập đọc
CHUYỆN BỐN MÙA
I Mục tiêu :
Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt nghỉ sau dấu câu
Hiểu ý nghĩa: Bốn mùa xuân, hạ, thu, đông, mùa vẻ đẹp riêng, có ích
cho sống ( trả lời câu hỏi 1, 2, )
HS khá, giỏi: Trả lời CH
II Chuẩn bị
- Tranh minh họa TĐ, tranh vẽ cảnh đẹp mùa năm - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
III Hoạt động dạy học:
TIẾT A Khởi động:
B KTBC: C Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trong tuần 19 20 em tìm hiểu mùa xuân, hạ, thu, đông Các em mở rộng hiểu biết cảnh đẹp thiên nhiên mùa sinh hoạt văn hóa, văn nghệ tiêu biểu người mùa
- Ghi tên lên bảng 2 Dạy - học mới
a/ Đọc mẫu: GV đọc mẫu lần 1, ý phân biệt giọng nhân vật: Giọng kể khoan thai, giọng Đông nói với Xuân cao mong muốn Xuân, giọng Xuân nhẹ nhàng, giọng Hạ vui tươi, nhí nhảnh, giọng Thu nhẹ nhàng, giọng Đơng tự nói buồn tủi, giọng bà Đất ơn tồn, hiền hậu
b/ Luyện phát âm, đọc câu giải nghĩa từ
Y/c HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS
Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng Đọc mẫu Y/c HS đọc từ (Tập trung vào HS hay mắc lỗi)
c/ Luyện đọc đoạn
Nêu Y/c luyện đọc đoạn Sau hướng dẫn HS chia văn làm đoạn:
- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo
- Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết
- Tìm từ trả lời theo Y/c
- đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng
(24)+ Đoạn 1: Một ngày khơng thích em? + Đoạn 2: Phần cịn lại
Gọi HS đọc đoạn
Y/c HS đọc giải SGK, giải thích thêm thấy HS chưa hiểu
Mời HS đọc câu Thu nói với Đơng
Tổ chức cho HS luyện đọc câu văn dài Để đọc này, phải sử dụng giọng đọc khác nhau? Là giọng ai? Hướng dẫn giọng đọc nhân vật cho HS cách đọc mẫu Y/c HS đọc lại Chú ý cần HS biết phân biệt giọng
Gọi HS đọc lại đoạn Y/c HS đọc đoạn
Để đọc tốt đoạn văn em cần ý ngắt giọng câu bà Đất nói Đơng GV đọc mẫu, sau Y/c HS nêu lại cách ngắt giọng luyện ngắt giọng
Theo dõi HS luyện ngắt giọng
Ngoài em cần ý đọc lời bà Đất với giọng rõ ràng, tình cảm
Y/c HS đọc lại đoạn c./ Luyện đọc nhóm:
- Chia nhóm HS theo dõi HS đọc theo nhóm
d/ Thi đọc
- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân
- Nhận xét, cho điểm
e/ Cả lớp đọc ĐT
- Y/c HS lớp đọc đồng đoạn - Củng cố chuyển tiết
HS đọc HS đọc giải
HS đọc sau nêu cách ngắt câu văn này:
+ Có em / có bập bùng bếp lửa nhà sàn, / có giấc ngủ ấm chăn // Sao lại có người khơng thích em được?//
đến HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng
Chúng ta phải đọc với giọng khác nhau, giọng người kể giọng nàng tiên
Luyện đọc phân biệt giọng nhân vật
Một số HS đọc theo Y/c HS đọc
đến HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu:
+ Cháu có cơng ấp ủ mầm sống / để xuân / cối đâm chồi nảy lộc.//
Một số HS đọc trước lớp Nối tiếp đọc đoạn 1, (đọc vòng)
Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho
Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, nhóm thi đọc nối tiếp,
Đọc đồng đoạn TIẾT
3/ Tìm hiểu bài
(25) nàng tiên chuyện tượng trưng cho mùa năm?
Nàng Đông nói nàng Xuân nào?
Bà Đất nói Xn nào? Vậy mùa Xn có đặc điểm hay? Dựa vào đặc điểm mùa Xuân xem tranh minh họa cho biết nàng nàng Xuân?
Hãy tìm câu văn nói mùa Hạ
Vậy mùa Hạ có nét đẹp gì?
Trong tranh minh họa, nàng tiên Hạ, sao?
Mùa làm cho trời xanh cao, cho HS nhớ ngày tựu trường?
Mùa Thu cịn có nét đẹp nữa? Hãy tìm nàng Thu tranh?
Nàng tiên thứ tư có tên gì? Hãy nêu vẻ đẹp nàng
Em thích mùa nào, sao? GV nhấn mạnh: Mỗi năm có mùa Xn, Hạ, Thu, Đơng Mùa đẹp riêng, đáng yêu mang lại lợi ích riêng cho sống Do ta cần có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường thiên nhiên để sống người ngày thêm đẹp đẽ
4/ Luyện đọc truyện theo vai
Y/c HS chia nhóm, nhóm có em nhận vai truyện, tự luyện đọc nhóm sau tham gia thi
Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi Tượng trưng cho mùa xuân, hạ, thu, đông năm
Nàng Đơng nói Xn người sung sướng nhất, u q Xn Xn làm cho cối đâm chồi nảy lộc
Xuân làm cho tốt tươi
Mùa Xuân làm cho đâm chồi nảy lộc, tốt tươi
Nàng Xn nàng tiên áo tím, đội đầu vòng hoa xuân rực rỡ
Tìm đọc to câu văn Xuân, bà Đất nói Hạ
Có nắng, làm cho trái ngọt, hoa thơm, HS nghỉ hè
Nàng tiên áo vàng, cầm quạt nàng Hạ Vì nắng hạ có màu vàng
Mùa thu
Mùa Thu làm cho bưởi chín vàng, có rằm trung thu
Naøng Thu laø naøng tiên nâng mâm hoa tay
Nàng tiên thứ tư đội mũ quàng khăn dài để chống rét nàng Đơng Nàng người đem ánh lửa nhà sàn bập bùng, đem giấc ngủ ấm chăn đến cho có cơng ấp ủ mầm sống để xuân tốt tươi
Trả lời theo cảm xúc cá nhân
(26)đọc nhóm
Tuyên dương nhóm đọc tốt 5/ Củng cố, dặn dò
Gọi HS đọc lại
Y/c HS kể điều em biết vẻ đẹp mùa năm, vẻ đẹp nêu
- Nhận xét tiết học
HS đọc lại
(27)Thứ ………… ngày……… tháng………… năm 20…… Kể chuyện
CHUYỆN BỐN MÙA
I Mục tieâu :
- Dựa theo tranh gợi ý tranh kể lại đoạn (BT1); biết kể nối tiếp đoạn câu chuyện (BT2)
- HS khá, giỏi: Thực tập II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ câu chuyện SGK - Bảng câu hỏi cần gợi ý
III Các hoạt động dạy - học:
A Khởi động: B KTBC: C Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trong hai tiết tập đọc đầu tuần học tập đọc nào? - Trong câu chuyện có nhân vật nào?
- Câu chuyện cho ta biết điều gì?
- Trong kể chuyện tuần dựa vào tranh minh hoạ để kể đoạn toàn câu chuyện, sau dựng lại câu chuyện theo vai Đồng thời hiểu thêm Mỗi mùa xn, hạ, thu, đơng có vẻ đẹp riêng nhưng gắn bó với người Chúng ta cần có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường thiên nhiên để sống người ngày càng thêm đẹp đẽ.
2 Dạy, học mới
a Hướng dẫn kể lại đoạn 1 Bước 1: Kể nhóm
- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh hoạ gợi ý để kể cho bạn nhóm nghe
Bước 2: Kể trước lớp
- Bài Chuyện bốn mùa
- Trong chuyện có bốn nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông tượng trưng cho bốn mùa năm bà Đất - Câu chuyện cho ta biết mùa năm đẹp riêng, đáng yêu
- Chia nhóm, nhóm em, em kể từng lời nàng tiên theo tranh
(28)- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp
- Yêu cầu HS nhận xét sau lần có HS kể - Chú ý: Khi HS kể, GV đặt câu hỏi gợi ý thấy em lúng túng
b Kể lại đoạn 2
- Hỏi: Bà Đất nói bốn mùa?
c Kể lại toàn câu chuyện
- Hướng dẫn HS nói câu mở đầu truyện - Yêu cầu kể nối đoạn
- Chia nhóm yêu cầu HS kể chuyện theo vai - Yêu cầu HS nhận xét sau lần có nhóm HS trình bày
3/ Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết học, tuyên dương em tích cực hoạt động
- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Đại diện nhóm trình bày Mỗi em kể theo tranh sau kể đoạn
- Nhận xét bạn theo tiêu chí giới thiệu Tuần
- HS trả lời sau HS kể lại lời bà Đất nói với bốn nàng tiên
- Nối tiếp kể đoạn 1, Kể vòng
- Tập kể nhóm trình bày trước lớp
(29)Thứ ………… ngày……… tháng………… năm 20…… Chính tả ( Tập chép)
CHUYỆN BỐN MÙA
I Mục tiêu :
- Chép xác tả, trình bày đoạn văn xi Khơng mắc lỗi
- Làm tập 2a/ b, BT (3) a/ b, BT CT phương ngữ gv soạn II Chuẩn bị:
Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn chép tập tả III Các hoạt động dạy – học:
A Khởi động: B KTBC: C Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trong tả này, em tập chép đoạn tập đọc Chuyện bốn mùa, sau làm tập tả
2/ Hướng dẫn viết tả: a Ghi nhớ nội dung đoạn chép:
- GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần chép lượt sau yêu cầu HS đọc lại
- Đoạn văn lời ai?
- Bà Đất nói mùa nào?
b Hướng dẫn trình bày: - Đoạn văn có câu?
- Trong đoạn văn có tên riêng nào?
- Hãy nêu cách viết từ tên riêng - Ngoài từ tên riêng ta phải viết hoa chữ nữa?
c Hướng dẫn viết từ khó:
- GV đọc từ khó cho HS viết vào bảng
Hát
- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng
- Đoạn văn lời bà Đất - Bà Đất nói mùa xuân làm cho tốt tươi, mùa hạ làm cho trái ngọt, hoa thơm, mùa thu làm cho trời xanh cao, HS nhớ ngày tựu trường, mùa đơng có cơng ấp ủ mầm sống cho xuân tốt tươi
- Đoạn văn có câu
- Trong đoạn văn có tên riêng bốn nàng tiên, Xn, Hạ, Thu, Đơng tên bà Đất - Khi viết từ tên riêng ta phải viết hoa chữ đầu tiếng - Viết hoa chữ đầu câu văn
(30)- Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS d Viết tả:
- GV treo bảng phụ yêu cầu HS nhìn bảng chép
e Sốt lỗi:
- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó viết cho HS sốt lỗi
g Chấm bài:thu chấm nhận xét 4/ Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2a/b: Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS tự làm tập gọi HS làm bảng lớp
- Yêu cầu HS nhận xét bạn làm bảng - Kết luận làm HS cho điểm HS lên bảng làm
b) Ghi vào chữ in nghiêng dấu hỏi hay dấu ngã
Cho hs nêu Y/C GV gợi ý hướng dẫn Nhận xét
Bài 3a/ b: Dặn Hs BC làm 5/
Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét chung học
- Nhìn bảng chép
- Sốt lỗi theo lời đọc GV
- Đọc: Điền vào chỗ trống l hay n?
- Laøm baøi:
+ Mồng lưỡi trai Mồng hai lúa
+ Đêm tháng năm chưa nằm sáng
Ngày tháng mười chưa cười tối - HS nhận xét, lớp theo dõi tự kiểm tra
Hs nêu yêu cầu
Các nhóm thi đua: tổ, bão, nãy, kó
(31)Thứ ………… ngày……… tháng………… năm 20…… TẬP ĐỌC
THÖ TRUNG THU
I Mục tiêu :
- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết ngắt nghỉ câu văn bài, ngắt nhịp câu thơ hợp lí, sau dấu câu, cụm từ
- Hiểu nội dung: Tình yêu thương Bác Hồ dành cho thiếu nhi Việt Nam ( trả lời câu hỏi học thuộc đoạn thơ bài)
II Chuẩn bị
- Tranh minh họa tập đọc
- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc thơ để hướng dẫn HS học thuộc lòng
III Các hoạt động dạy – học
1 Kiểm tra
- Gọi HS lên bảng kiểm tra Chuyện bốn mùa
- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học mới
a/ Giới thiệu bài: Trong học hôm nay, đọc tìm hiểu thư Bác gửi cho cháu thiếu niên, nhi đồng Trung thu năm 1952 để hiểu thêm tình cảm Bác cháu
b/ Luyện đọc
- Đọc mẫu
- GV đọc mẫu lần 1, giọng đọc tha thiết tình cảm Chú ý nhấn giọng từ ngữ tỏ thái độ, tình cảm: nhớ, nhiều lắm, vui, Ai yêu nhi đồng, Bác Hồ Chí Minh?
b/ Luyện phát âm, đọc câu giải nghĩa từ
- GV cho HS nối tiếp đọc câu trước lớp Chú ý theo dõi HS đọc để phát thêm từ cần luyện phát âm, câu cần ý ngắt giọng em mắc lỗi
- Trong có từ em khó phát âm?
- Đọc mẫu, sau Y/c HS đọc từ - Y/c HS nối tiếp đọc từ khó
- HS đọc TLCH 1, cuối
- HS đọc TLCH
- HS quan saùt tranh
- Nghe GV đọc mẫu lần 1, HS đọc mẫu lần
- Nối tiếp đọc Mỗi em đọc câu, từ đầu hết
- Hs neâu
(32)c/ Luyện đọc theo đoạn
- Bức thư Bác chia làm phần, phần đầu lời thư, phần sau thơ - Mời HS đọc phần đầu: ý thể trìu mến, yêu thương Bác dành cho cháu thiếu niên, nhi đồng ý ngắt sau dấu câu
- Gọi HS đọc thơ - Gọi HS đọc giải
- Hướng dẫn HS ngắt nhịp thơ - Gọi HS đọc lại thơ
- GV cho đọc nối tiếp trước lớp tập đọc
- Y/c HS chia nhóm luyện đọc nhóm
d/ Thi đọc
- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân
- Nhận xét, cho điểm
e/ Cả lớp đọc ĐT đoạn 3, 4
3/ Tìm hiểu baøi
- Y/c HS đọc lại đoạn đầu thư - Mỗi Tết Trung thu, Bác Hồ nhớ tới ai? - Những câu thơ cho biết Bác Hồ yêu thiếu nhi?
- Theo Bác, cháu thiếu niên, nhi đồng người nào?
- Bác khuyên cháu làm gì?
Luyện đọc lại
- Treo bảng phụ Y/c HS đọc lại bài, sau xố dần để HS học thuộc
4/ Củng cố, dặn dò
- Bác Hồ u q thiếu nhi, cịn tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ sao? - Tìm câu cho em biết điều đó?
- Nhận xét học
- HS đọc - Một số HS đọc lại - HS đọc thơ - HS đọc giải
- đến HS đọc cá nhân câu thơ cần ý, sau lớp đọc đồng lại - đến HS đọc lại thơ
- Đọc nối đoạn
- HS thành nhóm Lần lượt HS đọc nhóm chỉnh sửa
- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đoạn
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo
- Đọc theo yêu cầu
- Nhớ tới cháu thiếu niên, nhi đồng - Câu thơ: Ai yêu nhi đồng Bằng Bác Hồ Chí Minh?
- Bác thấy cháu ngoan ngoãn, xinh xinh
- Cố gắng học hành, chăm làm việc vừa sức để tham gia kháng chiến, giữ gìn hịa bình, xứng đáng cháu Bác
- Học thuộc lòng thơ sau thi đọc thuộc lịng
(33)(34)Thứ ………… ngày……… tháng………… năm 20…… LUYỆN TỪ VÀ CÂU
(35)I Mục tieâu :
- Biết gọi tên tháng năm (BT1) Xếp ý theo lời Bà Đất
Chuyện bốn mùa phù hợp với mùa năm (BT2) - Biết đặt trả lời câu hỏi Khi nào (BT3)
+ HS khá, giỏi: Làm hết tập
II Chuẩn bị:
- Tranh ảnh bốn mùa
- Nd BT
III Hoạt động dạy – học: 1 Bài mới:
a- Giới thiệu bài:
- Trong tiết tập đọc đầu tuần em học gì?
- Trong tiết luyện từ câu tuần biết thêm nhiều điều mùa xuân, hạ, thu, đông tập đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi thời gian theo mẫu: Khi nào?
b Hướng dẫn làm tập: Bài (làm miệng)
- GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi đại diện nhóm nói tên tháng liên thứ tự năm GV ghi tên tháng bảng lớp theo cột dọc:
Chú ý: Không gọi tháng giêng tháng tháng tháng 11 âm lịch
- Tháng 12 gọi tháng chạp - GV che bảng
- GV: Cách chia mùa cách chia theo lịch Trên thực tế vùng khác VD: Ở miền nam nước ta có hai mùa: mùa mưa từ tháng đến tháng 10; Mùa khô từ tháng 11 đến đến tư năm sau
Bài tập (Viết)
- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS: Mỗi ý a, b, c, d, e nói điều hay mùa Các em xếp
- Chúng em học tập đọc chuyện bốn mùa
- HS mở SGK trang theo dõi
- HS trao đổi nhóm thực hành yêu cầu tập
- HS nêu – HS nhận xét – GV nhận xét - Đại diện nhóm nói trước lớp tên tháng bắt đầu kết thúc mùa năm đủ bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông
Tháng giêng Tháng Tháng Tháng 10 Tháng hai Tháng Tháng Tháng 11 Tháng ba Tháng Tháng Tháng 12 - 1,2 HS nhìn bảng nói tên tháng tháng bắt đầu, kết thúc mùa - HS xung phong nói lại
- HS đọc thầm theo
(36)mỗi ý vào bảng cho lời bà Đất - GV viết bút giấy khổ to viết nội dung tập cho 3, HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Mùa xuân : Câu b
- Mùa hạ : Câu a - Mùa thu : Câu c, e - Mùa đông : Câu d
- GV cho HS chơi trò "Ai nhanh nhaát"
Cách chơi: Đặt cho số HS Xuân, số khác tên Hạ, Thu, Đơng Lớp trưởng hơ tên tháng nói nội dung ý a,b,c tập Tên tháng ý lớp nêu hợp với mùa HS mang tên mùa đứng lên thật nhanh nói tên mùa Ai đứng sai thua
- GV tuyên dương nhóm nói nhanh
Bài (làm miệng)
- GV gọi HS đọc yêu cầu câu hỏi Cho cặp HS thực hành hỏi – đáp
- GV khuyến khích HS trả lời xác theo nhiều cách khác
- Khi HS tựu trường? - Mẹ thường khen em nào? - Ở trường, em vui nào? - GV cho HS làm vào
* Như vậy: Khi muốn biết thời gian xảy việc đó, em đặt câu hỏi với từ nào? Trong luyện từ câu tuần sau, học thêm nhiều cách khác để hỏi thời gian
3/ Củng cố dặn dò:
- Dặn dị: Nhắc HS tìm thêm từ ngữ theo chủ đề mùa
- HS làm giấy khổ to dán kết lên bảng lớp
- Cả lớp nhận xét bảng
VD: Lớp trưởng hơ "tháng hai", HS có tên Xuân đứng lên đáp "Xuân"
- Lớp trưởng nói: "ấp ủ mầm sống … nảy lộc", HS có tên Đơng đáp "Đơng"
- HS đọc yêu cầu
- HS nêu câu hỏi: Khi HS nghỉ hè? (Đầu tháng HS nghỉ hè / HS nghỉ hè vào đầu tháng sáu
- Cuối tháng tám, HS tựu trường - HS tựu trường vào cuối tháng tám - Mẹ … em chăm học
- Mẹ thường … em biết nhường nhịn em
(37)(38)-Thứ ………… ngày……… tháng………… năm 20…… TẬP VIẾT
CHỮ HOA P
(39)- Viết chữ hoa P (một dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Phong (một dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Phong cảnh hấp dẫn (3 lần)
- HS khá, giỏi: Viết đủ dòng (tập viết lớp) nêu Tập viết
II Chuẩn bị
- GV: mẫu chữ P đặt khung mẫu Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ đường kẻ li: Phong (dòng 1) ; Phong cảnh hấp dẫn (dòng 2)
- HS: - Vở TV
III Các hoạt động dạy – học
1/ Giới thiệu bài: Hôm em viết hoa chữ P cụm từ Phong cảnh hấp dẫn.
2/ Hướng dẫn chữ viết hoa.
a Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ chữ P
- GV treo chữ mẫu – vào chữ mẫu. - Nêu cấu tạo chữ P.
- Cách viết:
+ Nét 1: ĐB ĐK6, viết nét móc ngược trái nét chữ B DB ĐK2
+ Nét 2: từ điểm DB nét lia bút lên ĐK5 ; viết nét cong có đầu uốn vào trong, ĐB ĐK4 ĐK5
- GV viết chữ mẫu p bảng vừa viết vừa nói lại cách viết
b Hướng dẫn HS viết bảng - GV nhận xét, uốn nắn
c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng - Giới thiệu cụm từ ứng dụng: - GV treo bảng phụ
- GV vào bảng phụ HS đọc
- Em cho cô biết phong cảnh hấp dẫn nào?
- Hướng dẫn HS quan sát cụm từ ứng dụng
- Em có nhận xét độ cao chữ câu ứng dụng
- Các dấu chữ đặt nào?
- Chữ P cao ô li
- Gồm nét, nét giống nét chữ B Nét nét cong có đầu uốn vào khơng
- HS quan sát
- HS viết bảng chữ P lượt.
- Phong cảnh hấp dẫn
- Phong cảnh đẹp làm người muốn đến xem
- Chữ p, h, g cao ô li rưỡi - Chữ p, d cao li
- Các chữ cịn lại cao ô li
(40)- Khoảng cách chữ cách chừng nào?
- GV viết mẫu chữ Phong dòng kẻ - GV nhắc HS ý: nét chữ H viết gần nét chữ p
- Hướng dẫn HS viết chữ phong vào bảng
GV nhận xét, uốn nắn
3/ Hướng dẫn HS viết vào TV - GV nêu yêu cầu viết:
+ dòng chữ P cỡ vừa + dòng chữ P cỡ nhỏ. + dòng chữ Phong cỡ vừa + dòng chữ Phong cỡ nhỏ + lần cụm từ ứng dụng
+ HS khá, giỏi: Viết đủ dòng
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu 4/ Chấm, chữa
- GV chấm - GV nhận xét 5/ Củng cố dặn dò
- GV nhận xét chung, khen ngợi HS viết đẹp
- Nhaän xét tiết học
- Bằng khoảng cách viết chữ o - HS theo dõi
- Viết lượt chữ Phong vào bảng
(41)Thứ ………… ngày……… tháng………… năm 20…… Chính tả ( Nghe viết)
THƯ TRUNG THU
I Mục tiêu :
- Nghe – viết xác tả (SGK); trình bày hình thức thơ chữ
- Làm BT ( 2) a/ b, BT (3) a/b, BT tả phương ngữ gv soạn II Chuẩn bị:
Tranh vẽ minh hoạ tập
III Các hoạt động dạy – học:
1
Kieåm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết từ sai tiết trước
- Nhận xét, cho điểm HS
2 Dạy – học mới:
a Giới thiệu bài: Trong tả hơm nay, em nghe đọc viết lại 12 dòng thơ Thư trung thu Sau đó, em làm tập tả phân biệt âm đầu l / n phân biệt dấu hỏi / ngã
- Ghi tựa
3/ Hướng dẫn viết tả: a Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết: - GV đọc Thư trung thu
- Bài thơ cho biết điều gì?
b Hướng dẫn cách trình bày:
- Bài thơ Bác Hồ có từ xưng hơ nào?
- Bài thơ có câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ?
- Các chữ đầu câu thơ viết nào? - Ngoài chữ đầu câu thơ, phải viết hoa chữ nào? Vì sao?
c Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào bảng
- Nhắc lại tựa
- Theo dõi GV đọc HS đọc lại - Bác Hồ yêu qúy thiếu nhi Bác mong cháu thiếu nhi cố gắng học hành, rèn luyện, làm việc vừa sức để tham gia kháng chiến, để giữ gìn hồ bình, xứng đáng cháu Bác Hồ - Từ Bác, cháu
- Bài thơ có 12 câu thơ Mỗi câu thơ có chữ
- Viết hoa
- Viết hoa chữ Bác để toả lòng tơn kính Bác, viết hoa chữ Hồ Chính Minh tên riêng
(42)viết chình tả
- Hướng dẫn đọc phát âm cá nhân đồng
- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm
d Viết tả:
- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu e Soát lỗi:
- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng khó cho HS chữa
g Chấm bài: - Thu chấm
- Nhận xét viết HS
4/ Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2a/b: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS quan sát tranh tự tìm từ theo yêu cầu
- Gọi HS báo cáo kết theo hình thức nối tiếp
5/
Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn xem lại lỗi vieát sai
- - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- HS nghe GV đọc viết lại thơ - Dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa
- HS đọc yêu cầu SGK - Suy nghĩ làm vào - Nêu từ vừa tìm được:
(43)Thứ ………… ngày……… tháng………… năm 20…… Tập làm văn
ĐÁP LỜI CHAØO – LỜI TỰ GIỚI THIỆU
I Mục tiêu :
- Biết nghe đáp lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1, BT2)
- Điền lời đáp vào ô trống đoạn đối thoại (BT3)
II Đồ dùng dạy học
GV: Tranh minh hoạ tình sách giáo khoa Bút + 3,4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT3 III Hoạt động dạy – học:
1- Giới thiệu bài: Ở học kỳ em học cách chào tự giới thiệu Bài hôm cô hướng dẫn em cách đáp lại lời chào tự giới thiệu ngừơi khác cho lịch sự, văn hoá
- GV ghi tựa
2 Hướng dẫn làm tập Bài 1(Miệng):
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên cho lớp SH nhóm
- GV cho HS thực hành đối đáp theo tranh - GV nhận xét
- Qua tập em cần nói lời đáp với thái độ lịch sự, lễ độ vui vẻ
Bài 2: (Miệng): - Gọi HS đọc đề
- GV nhắc HS suy nghĩ tình tập nêu ra: Một người lạ mà em chưa gặp đến nhà em, gõ cửa tự giới thiệu bạn bố em đến thăm bố mẹ em nói nào? - GV nhận xét hướng dẫn thêm: Trường hợp có em niềm nở mời khách lạ vào nhà
- HS nhắc lại
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm quan sát tranh đọc lời chị phụ trách tranh
- HS sinh hoạt nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- HS1: Chị phụ trách: chào em - HS 2: Các bạn nhỏ: Chúng em chào chị ạ!
- HS 1: HS1: Tên chị Hương chị phụ trách em - HS 2: thích q! Chúng em mời chị vào lớp
- Các nhóm khác nhận xét - HS đọc đề
- Cả lớp đọc thầm
- 3,4 cặp học sinh thực hành giới thiệu – đáp lới tự giới thiệu theo tình
(44)bố mẹ vắng giáo viên gợi ý để HS hiểu làm thiếu thận trọng người lạ người xấu giả vờ bạn bố lợi dụng ngây thơ em để ăn cắp
- Qua tập em phải thể thái độ lịch có văn hóa, vừa thơng minh, thận trọng
Bài (Vieát):
- Gọi HS đọc đề
- GV nêu yêu cầu (Viết vào lời đáp Nam đoạn đối thoại) Các em cần đáp lại lời chào với thái độ lịch niềm nở lễ độ - GV nêu lời chào mẹ Sơn
- Chào cháu
- Cháu cho cô hỏi có phải nhà bạn Nam không
- Tốt q ! Cô mẹ bạn Sơn - Sơn bị sốt cô nhờ cháu chuyển gúp đơn xin phép nghỉ học cho Sơn
- GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhắc HS nhớ thực hành đáp lại lời chào hỏi, lời tự giới thiệu gặp khách, gặp người quen để thể học trị ngoan, lịch
- Nhận xét tiết học
- HS nhận xét
- HS đọc đề
- HS nói lời đáp Nam - Cháu chào ạ!
- Dạ ! Cháu Nam - Thế ạ! Cháu mời cô vào nhà ạ!
- HS làm vào