giao an su 6 ca nam chinh sua theo PPCT moi

-Hs:. Chứng tỏ bộ óc con người phát triển hơn, bàn tay khéo léo hơn,công cụ Sx được cải tiến, đời sống người nguyên thuỷ được nâng cao.Sự tiến bộ này là 1 phát minh của người[r]

Ngày soạn: 21/8/2011

Ngày dạy: 24/8/2011 Tiết Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ.

I Mục tiêu học Kiến thức:

- Xã hội lồi người có lịch sử hình thành phát triển

- Mục đích học tập lịch sử (để biết gốc tích tổ tiên, quê hương đất nước, để biết tại) - Phương pháp học tập(bcachs học, cách tìm hiểu lịch sử) cách thông minh việc nhớ hiểu

2 Kỹ năng:

- Giúp hs có khả trình bày lí giải kiện Lịch sử khoa học rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt

3 Tư tưởng:

- Trên sở kiến thức khoa học bồi dưỡng quan niệm đắn môn Lịch sử phương pháp học tập khắc phục quan niệm sai lâm lệch lạc trước học Lịch sử cần học thuộc lòng

II Phương tiện dạy học - tranh ảnh, Sơ đồ minh hoạ III.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Gv kết hợp 3 Bài mới:

Học tập lịch sử nhằm tìm hiểu hình thành phát triển người & xã hội lồi người Vì cần phải hiểu rõ lịch sử ? Học LS để làm gì? vào đâu để biết & khơi phục hình ảnh q LS giới & dân tộc Đây nội dung học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1:Học sinh nắm khái niệm

lịch sử gì.

- Gv : Gọi hs đọc mục SGK hỏi : Con người cỏ vật, có phải từ xuất có hình dạng ngày chưa?

- Hs: Chưa, mà biến đổi theo thời gian - Gv: Tất trải qua trình hình thành phát triển & biến đổi Con người vật tuân theo quy luật thời gian

- Gv: Nêu mốc thời gian đời từ lúc sinh đến lúc vào học lớp 6?

- Hs: Dựa vào hiểu biết SGK để trả lời

- Gv: Cho hs xem tranh bầy người nguyên

thuỷ & nói lịch sử lồi người từ xuất ngày & hỏi em có nhận xét lịch sử lồi người từ trước đến nay?

- Hs: q trình người xuất & phát triển không ngừng

- Gv: Kết luận: Tất vật sinh có trình phát triển khách quan ngồi ý muốn người theo trình tự thời gian tự nhiên & xã hội.Đó lịch sử.Vậy lịch sử gì?

- Hs: Trả lời gv chốt lại & ghi bảng

- Gv: Bộ môn lịch sử nghiên cứu vấn đề ? Sự khác lịch sử người lịch sử loài người?

Hoạt động 2: Nắm mục đích học tập lịch sử.

- Gv: H/d hs xem hình SGK hỏi: so sánh lớp học trường làng thời xưa lớp học có khác? Vì có khác đó?

- Hs: +Khung cảnh lớp học thầy trò, bàn ghế

+ Sự khác xã hội ngày tiến bộ, điều kiện vật chất ngày đầy đủ, khang trang

- Gv: Các em nghe nói lịch sử, học Lịch sử Vậy học lịch sử để làm gì?(HsThảo luận)

- Hs: Học Lịch sử để hiểu cội nguồn tổ tiên

- Gv: Nhấn mạnh em phải biết quý trọng có, biết ơn người làm xác định cần phải làm cho đất nước

- Hs: Liên hệ đến truyền thống gia đình quê hương.Gv chuyển mục

Hoạt động 3: Nắm phương pháp học tập lịch sử cách thông minh việc nhớ hiểu.

- Gv: Nói đặc điểm mơn lịch sử - Gv: Hướng dẫn hs xem kênh hình2 sgk hỏi : Bia tiến sĩ Văn Miếu- Quốc Tử Giám làm ? Trên bia ghi gì?

- Lịch sử diễn khứ

- Lịch sử khoa học tìm hiểu dựng lại tồn hoạt động người xã hội loài khứ

2 Học lịch sử để làm gì?

- Học lịch sử để hiểu cội nguồn dân tộc, tổ tiên, làng xóm

- Biết q trình đấu tranh với thiên nhiên chống ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc

- Biết Lịch sử phát triển nhân loại để rút học kinh nghiệm cho tương lai

- Hs: Đó bia đá, bia ghi tên, tuổi, địa chỉ, năm sinh & năm đỗ tiến sĩ

- Gv: Khẳng định vật người xưa để lại Dựa vào ghi chép bia biết tên tuổi, địa & công trạng tiến sĩ

- Gv: Yêu cầu Hs kể chuyện:Sơn Tinh-Thuỷ Tinh Thánh Gióng

- Gv: Qua câu chuyện khẳng định lịch sử cha ông ta phải đấu tranh với thiên nhiên & giặc ngoại xâm để trì Sx & đảm bảo sống giữ gìn độc lập dân tộc - Gv: Khẳng định câu chuyện truyền thuyết, truyền từ đời sang đời khác.Từ người chưa có chữ viết

- Gvđặt câu hỏi: vào đâu để biết dựng lại lịch sử?

- Gv: Hình SGK theo em tài liệu nào? Giúp em hiểu thêm điều gì? - Gv:Hãy kể tên số sách lịch sử mà em biết?) HS : Đại việt sử ký toàn thư Gv: Giải thích danh ngơn: Lịch sử thầy dạy sống

( Xi xê rơng nhà trị Rô ma cổ)

- Tư liệu truyền miệng ( Truyền thuyết) - Tư liệu vật ( Trống đồng, bia đá) - Tư liệu chữ viết (Văn bia, tư liệu thành văn)

4 Củng cố : - Lịch sử gì?

- Lịch sử giúp em hiểu biết gì? Tại phải học lịch sử ? - Hs : Làm tâp: Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời - Con người dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử ?

A Tư liệu truyền miệng B Tư liệu vật C Tư liệu chữ viết D Cả ý Dặn dò, hướng dẫn :

- Dựa vào SGK để học cũ, làm tập: Sưu tầm, tìm hiểu q hương em có tư liệu vật, tư liệu truyền miệng, tư liệu chữ viết?- Làm BT sách tập

-Tìm hiểu mới: Cách tính thời gian lịch sử.- Suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK Quan sát lịch nhà

Ngày soạn: 28/8/2011 Ngày dạy: 31/8/2011

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- HS Hiểu khái niệm “thập kỉ’, “thế kỉ”, “thiên niên kỉ”, thời gian TCN, SCN - HS hiểu nguyên tắc phép làm lịch ( có hai cách làm lịch: âm lịch, dương lịch) - Biết cách đọc, ghi & tính năm tháng theo Cơng lịch xác

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng cho hs cách ghi, tính năm, tính khoảng cách kỷ xác 3 Tư tưởng:

- Giúp Hs biết quý thời gian, tiết kiệm thời gian

- Bồi dưỡng cho hs ý thức tính thời gian xác, tác phong khoa học việc

II.Phương tiện dạy học:

- Quả địa cầu, tranh ảnh, lịch III.Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Lịch sử gì? Tại phải học lịch sử? 3 Bài :

Lịch sử lồi người với mn vàn kiện xảy vào khoảng thời gian khác nhau, theo dịng thời gian, xã hội lồi người thay đổi không ngừng Chúng ta muốn hiểu dựng lại lịch sử cần phải trả lời câu hỏi: cần phải xác định thời gian ? Người xưa tính thời gian nào? Đó nội dung tìm hiểu học hơm

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hiểu diến biến lịch sử theo trình tự thời gian.

- Gv: Trình bày cho Hs thấy rõ lịch sử loài người với muôn vàn kiện xảy vào thời gian khác

Con người, nhà cửa, làng mạc đổi thay, xã hội loài người

- Gv: Làm để hiểu dựng lại lịch sử?

- Hs: Dựa vào hiểu biét để trả lời - Gv: Việc xác định thời gian có cần thiết khơng?

- Hs: Xác định thời gian cần thiết - Gv: Có phải bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc tử giám lập năm không? - Gv: Không phải bia tiến sĩ lập năm Có người đỗ trước, người đỗ sau có người dựng bia trước

1.Tại phải xác định thời gian?

- Muốn hiểu dựng lại lịch sử phải xếp kiện theo thời gian

lâu

Như vậy, người xưa có cách tính thời gian & ghi thời gian giúp hiểu nhiều điều

- Gv: Vậy dựa vào đâu, cách người sáng tạo thời gian?

- Hs Trả lời, gv nhận xét bổ sung kết luận

Hoạt động 2: hiểu nguyên tắc phép làm lịch, có hai cách làm lịch.

- Gv: Gọi hs đọc đoạn đầu SGK & Hỏi:Người xưa tính thời gian nào?

- Gv : Người xưa chia thời gian nào?

- Gv: Bổ sung & kết luận.Đồng thời gv nhấn mạnh quốc gia,dân tộc, khu vực có cách tính lịch riêng nhìn chung có cách tính âm lịch & dương lịch - Gv: Em cho biết cách tính âm lịch dương lịch?

- Hs: Dựa vào sgk trả lời

+Âm lịch: Dựa vào di chuyển mặt trăng xung quanh trái đất1vòng năm(360ngày)

+Dương lịch: Dựa vào di chuyển trái đất xung quanh mặt trời 1vòng là1 năm(365 ngày)

- Gv: Các em nhìn vào bảng ghi trang 6sgk xác định bảng có đưn vị thời gian & loại lịch nào?

- Hs:Đơn vị thời gian ngày,tháng, năm Các loại lịch: âm lịch & dương lịch

- Gv: Gọi hs xác định đâu dương lịch đâu âm lịch?

Hoạt động 3: Hs biết cách ghi tính thời gian theo công lịch: TCN,SCN

- Gv: Gọi hs đọc SGK& nêu câu hỏi Hs thảo luậnThế giới cần có thứ lịch thống khơng? Vì sao?

- Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung

- Gv: Dương lịch hoàn chỉnh để dân tộc sử dụng,đó cơng lịch

- Gv:Cơng lịch tính nào?

- Con người ghi lại việc làm mình, từ nghĩ cách tính thời gian - Dựa vào tượng tự nhiên , lặp lặp lại thường xuyên:hết sáng đến tối, hết mùa nóng đến lạnh

2 Người xưa tính thời gian thế nào?

- Dựa vào quan sát tính tốn, người xưa tính thời gian mọc, lặn, di chuyển mặt trời, mặt trăng làm lịch

- Chia thời gian theo ngày, tháng, năm sau chia thành giờ, phút

- Âm lịch: Căn vào di chuyển mặt trăng xung quanh trái đất(1vòng) năm ( 360- 365 ngày) 1tháng 29 -> 30 ngày - Dương lịch: Căn vào di chuyển trái đất xung quanh mặt trời(1vịng 1năm(365 ngày +1/4 ngày) nên tháng có 30 31 ngày riêng tháng có 28 ngày

3.Thế giới cần có thứ lịch chung hay khơng?

- Thế giới cần thiết có1loại lịch thống - Do giao lưu giưã dân tộc , khu vực ngày mở rộng nên đặt nhu cầu thống cách tính thời gian

- Hs: Trả lời

- Gv: Giải thích thêm Cơng lịch

năm tương truyền chúa Giê Su đời lấy làm năm công nguyên, năm trước gọi trước cơng ngun (TCN) Cơng lịch 1năm có 12 tháng (365 ngày) năm nhuận thêm 1ngày vào tháng + Cứ 1000 năm thiên niên kỷ

+ Cứ 100 năm 1thế kỷ + Cứ 10 năm thập kỷ

- GV: Cho Hs quan sát & hướng dẫn cách tính thời gian theo hình vẽ SGK - Gv: H/dẫn hs làm tập lớp Em xác định kỷ XXI năm nào& kết thúc năm nào?

- Hs: Trả lời - Gv nhận xét

- Gv: Gọi 1số hs đọc 1số năm để xác định kỷ tương ứng:

- Ví dụ: Năm 938,1418,1954

- Cách tính thời gian theo cơng lịch: TCN 542 2007 SCN 221 179

4 Củng cố :

- Muốn hiểu dựng lại lịch sử phải xác định thời gian

- Con người dựa vào quan sát tượng tự nhiên tìm cách tính thời gian - Do nhu cầu giao lưu dân tộc, khu vực mà cần có thứ lịch thống giới

- Theo em tờ lịch có ghi thêm ngày tháng năm âm lịch? ( Không quên cách tính thời gian tổ tiên ta, âm lịch liên quan đến ngày Tết, lễ hội truyền thống dân tộc.)

5 Hướng dẫn , dặn dò:

+ Bài cũ: - Học cũ, làm tập ỏ SBT, SGK.(bài trang 7)

+ Bài mới:- Tìm hiểu mới: Xã hội nguyên thủy Dựa vào câu hỏi suy nghĩ trả lời tập

- Quan sát hình vẽ SGK.Tìm hiểu nguồn gốc lồi người

Ngày soạn: 4/9/2011 Ngày dạy: 7/9/2011

Phần I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI Tiết Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Vì xã hộ nguyên thuỷ tan rã: sản xuất phát triển, nảy sinh cải dư thừa; xuất giai cấp; nhà nước đời

2 Kĩ năng:

- Bước đầu rèn luyện cho học sinh kĩ quan sát tranh ảnh rút nhận xét cần thiết

3 Thái độ:

- Qua học sinh hiểu vai trò quan trọng lao động việc chuyển biến từ vượn thành người, nhờ trình lao động người ngày hoàn thiện hơn, xã hội loài người ngày phát triển

II Phương tiện dạy học

- Đồ phục chế Hình 3, sách giáo khoa phóng to III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiễm tra cũ:

- Thế Công lịch? Cách tính theo Cơng lịch? - Tại phải xác định thời gian?

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: - Sự xuất người trên Trái Đất: thời điểm, động lực

GV: Hướng dẫn em xem hình 3- SGK Sau giáo viên hướng dẫn học sinh rút số nhận xét: Cách khoảng 3- triệu năm Vượn cổ biến thành người tối cổ ( Di cốt tìm thấy đông Phi, Gia Va ( Inđô nêxi a ) gần Bắc Kinh (Trung Quốc) Họ hai chân,

- Đôi tay tự để sử dụng cơng cụ tìm kiếm thức ăn

- Người tối cổ sống thành bầy( vài chục người)

- Sống hái lượm săn bắt

- Sống hang động túp lều làm cây, lợp khô

- Công cụ lao động mảnh tước đá ghè đẽo thô sơ

- Biết dùng lửa để sưởi ấm nướng thức ăn - Cuộc sống bấp bênh hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên

Hoạt động 2: - Sự khác Người tối cổ Người tinh khôn.

GV: Hướng dẫn học sinh xem hình SGK tượng đầu người tối cổ yêu cầu em rút

1 Con người xuất nào?

- - Cách khoảng 3- triệu năm Vượn cổ biến thành Người tối cổ ( Di cốt tìm thấy miền Đơng châu Phi, đảo Gia va (In-đô-nê-xi- a), gần Bắc Kinh ( Trung Quốc)

- Người tối cổ sống thành bầy - Họ sống hái lượm săn bắt

- Công cụ chủ yếu mảnh tước ghè đẽo thô sơ, họ phát

- Biết dùng lửa

=> Cuộc sống bấp bênh, hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên

2.Người tinh khôn sống nào?

một số nhận xét hình dáng người tối cổ

HS: - Trán thẳng - Đôi tay tự

- Trán thấp, bợt đằng sau - Hộp sọ lớn vượn

GV: Cho học sinh xem công cụ đá phục chế

(công cụ lao động người tối cổ) yêu cầu em rút nhận xét

HS : Đó mảnh tước đá ghè đẽo thô sơ

GV: Hướng dẫn học sinh xem hình SGK tượng đầu người tinh khôn ( Hômôsapiên)

GV: Người tinh khôn xuất bước nhảy vọt thứ hai người

+ Lớp long mỏng

+ Xuất màu da khác nhau: trắng, vàng, đen

-Hình thành chủng tộc lớn loài người GV: Gọi HS đọc trang SGK qua em cho biết người tinh khôn sống nào?

GV: Cho HS xem công cụ đá phục chế

- Những mảnh tước đá(đồ đá cũ) - Rìu tay đá (ghè đẽo mặt)

- Những rìu tay, cuốc, thuổng, mai đá, đồ gốm

CH: Qua em có nhận xét cơng cụ sản xuất người tinh khôn ?

HS:

- Công cụ sản xuất chủ yếu đồ đá

- Công cụ không ngừng cải tiến, suất lao động ngày tăng

Hoạt động 3: Hs nắm nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan rã.

GV: Hướng dẫn HS xem hình SGK Đó cơng cụ đồng, dao, liềm, lưỡi rìu đồng, mũi tên đồng, đồ trang sức đồng

- Người tinh khôn xuất cách vạn năm ( công cụ sản xuất đồ đá)

- Cách khoảng 6000năm, người tinh

khoảng vạn năm, bước nhảy vọt thứ hai người

+Về hình thể:Thể tích não phát triển, khéo léo

+ Họ sống theo thị tộc + Làm chung, ăn chung

+ Biết trồng lúa, rau, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức

=> Cuộc sống tốt

3.Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? - Người tinh khôn cải tiên công cụ đá, khoảng 4000 năm TCN người chế tạo công cụ đồng

- Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển

khôn phát kim loại để chế tạo công cụ lao động kim khí, làm cho suất lao động tăng nhiều

GV: Gọi hs đọc trang 9,10 SGK Yêu cầu em thảo luận theo bàn cho biết: Công cụ kim loại xuất người biết làm gì? sản phẩm xã hội lúc nào?

- ( Thời gian thảo luận phút sau giáo viên mời đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung)

GV: Nhận xét

Đây nguyên nhân làm cho xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp xuất

- Một số người đứng đầu thị tộc chiếm đoạt phần cải dư thừa

- Có phân chia giàu nghèo

- Những người thị tộc làm chung, ăn chung

Dẫn đến xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp xuất

4 Củng cố:

Một HS lên bảng so sánh khác mgười tối cổ người tinh khôn? Sự xuất tư hữu xuất giai cấp diễn nào?

3 Thiết lập sơ đồ dẫn đến tan rã xã hội nguyên thuỷ? 5 Dặn dò:

- Học câu hỏi sách giáo khoa?

- Đọc kĩ trả lời câu hỏi in đậm

- So sánh khác người tối cổ người tinh khôn

Ngày soạn: 14/9/2011 Ngày dạy: 17/9/2011

Tiết Bài 4:

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Đông(thời gian, địa điểm) - Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại

2 Kĩ năng:

- Quan sát tranh ảnh vật, rút nhận xét cần thiết, sử dụng đồ dùng trực quan 3 Tư tưởng :

- HS cần hiểu : xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ, xã hội bắt đầu có bất bình đẳng, phân chia giai cấp, phân biệt giàu nghèo, nhà nước quân chủ chuyên chế

- SGK, SGV, soạn, tư liệu

- Bản đồ quốc gia cổ đại Phương Đông Phương Tây III Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

- Đời sống người tinh khơn có điểm tiến so với người tối cổ? - Tác dụng công cụ kim loại sống người ?

III Triển khai học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀTRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nêu xuất các quốc gia cổ đại phương Đông(thời gian, địa điểm).

- Gv: Treo lược đồ quốc gia cổ đại giới thiệu cho hs rõ vị trí quốc gia cổ đại Phương Đông : Ai cập, TQ, Ấn Độ - Gv: Nêu vấn đề: Vì vào cuối thời nguyên thuỷ, cư dân tập trung ngày đông lưu vực sông lớn?

- Hs: Dựa vào SGK trả lời, gv bổ sung kết luận nhấn mạnh từ xuất kim loại, công cụ sx cải tiến, người vùng đất chuyển dần xuống ven sơng lớn làm ăn từ xã hội nguyên thuỷ tan rã nhường chỗ cho xã hội có giai cấp nhà nước

- Gv: H/d Hs xem hình SGK tìm hiểu nội dung miêu tả tranh

- Gv: Đặt câu hỏi điều kiện để dẫn đến việc hình thành quốc gia cổ đại phương Đông?

- Hs: Nông nghiệp trồng lúa ngành sx chính, người đinh cư lâu dài, ngành sx khác phát triển -> xh phân hoá - Gv: Nhấn mạnh quốc gia đời sớm lịch sử lồi người chuyển mục

Hoạt động 2:Trình bày sơ lược tổ chức và đời sống xã hội quốc gia cổ đại. - Gv: Kinh tế quốc gia cổ đại Phương Đơng gì? Ai là người chủ yếu tạo cải ni sống xã hội? Hình thức canh tác họ nào?

- Hs: + Kinh tế nơng nghiệp

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Đông.

- Đất ven sông màu mỡ, thuận lợi cho việc trồng trọt

- Nông ngiệp trồng lúa trở thành ngành kinh tế chính, xã hội phân hố giàu nghèo

Nhà nước đời

- Từ cuối thiên niên kỷ IV đầu thiên kỷ III TCN quốc gia cổ đại Phương Đông xuất hiện: Ai Cập, Lưỡng Hà, Trung Quốc, Ấn Độ

+ Nông dân lực lượng sx chủ yếu nuôi sống xã hội

+ Họ nhận ruộng đất công xã cày cấy nộp phần thu hoạch cho quý tộc thực chế độ lao dịch nặng nề

- Gv : Xã hội cổ đại Phương Đơng có tầng lớp nào?

Kinh tế nơng nghiệp chính, nơng dân lực lượng đông đảo nhất, lực lượng nuôi sống xã hội lúc Họ nhận ruộng đất cơng xã cày cấy nộp phần thu hoạch cho quý tộc thực chế độ lao dịch nặng nề Dưới họ tầng lớp nơ lệ Như ngồi nơng dân & nô lệ tầng lớp bị trị cịn có tầng lớp thống trị gồm q tộc, vua quan

- Gv: Nô lệ sống khốn khổ họ có cam chịu khơng?

- Hs: Khơng, họ vùng dậy đấu tranh - Gv: Gọi hs đọc đoạn trang 12 sgk& mô tả đấu tranh nô lệ?

- Gv: H/d Hs xem hình SGK thần Sa Mát trao luật Ham -mu- -bi có ý nghiã nào? H/d em đọc điều 42,43 Sgk nêu nhận xét luật bảo vệ quyền lợi cho tầng lớp nào?

- Gv: Nhận xét bổ sung nhằm xác định vị trí uy quyền vua trời trao cho việc cai trị dân chúng Là luật nhằm bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị

Hoạt động 3:

- Gv:Yêu cầu hs nhắc lại tên tầng lớp & h/d em tập vẽ sơ đồ đơn giản tổ chức nhà nước

- Gv: Kết luận máy nhà nước cổ đại phương đông quyền hành nhà vua tuyệt đối từ việc định luật pháp đến việc hành pháp.Hình khơng thể uy quyền mà cịn nói lên vua thay mặt thần thánh cai quản phần xác lẫn phần hồn người.-> Nhà nước gọi nhà nước quân chủ chuyên chế

- Gv: Nói thêm: Ở nước vua gọi

- Xã hội cổ đại Phương Đông gồm tầng lớp:

+Thống trị: Quý tộc,quan lại có nhiều của cải & quyền

+ Bị trị:

- Nông dân: Nhận ruộng đất cày cấy, nộp sản phẩm & làm lao dịch

- Nô lệ: Hầu hạ cho quý tộc, quan lại

- Bộ luật Ham-mu-ra-bi nhằm bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị

3 Nhà nước chuyên chế cổ đại Phương Đơng:

- Vua có quyền tuỵêt hành đối:từ việc đặt luật pháp đến việc hành pháp

tên khác nhau: Ai câp gọi Pha ôn, Lưỡng Hà En Si, Trung Quốc Thiên tử

4 Củng cố học: - Sau xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp & nhà nước ra đời Các quốc gia cổ đại đời Phương Đông

- Những nét kinh tế, xã hội Phương Đông

- Thế nhà nước quân chủ chuyên chế cổ đại Phương Đông 5 Dặn dò, hướng dẫn:

- Bài cũ:- Trả lời câu hỏi Sgk,nắm vững thuật ngữ cuối trang 12 Sgk

- Học Sưu tầm tranh ảnh cơng trình kiến trúc quốc gia cổ đại Phương Đông (Kim tự tháp,Vạn lý trường thành )

- Bài mới:

- Đọc, tìm hiểu mới: Suy nghĩ trả lời câu hỏi sgk So sánh điều kiện tự nhiên, lực lượng sản xuất

Ngày soạn: 21/9/2011 Ngày dạy: 24/9/2011

Tiết Bài 5: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY. I Mục tiêu:

1 Kiến thức.

- Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Tây (thời gian, địa điểm) - Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại

2 Kĩ năng:

- Học sinh bước đầu thấy rõ mối quan hệ logic điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực

3 Tư tưởng:

- Học sinh cần thấy rõ bất bình đẳng xã hội có giai cấp II Phương tiện dạy học:

- Bài soạn, lược đồ, tư liệu tranh ảnh - Đọc thêm số tài liệu tham khảo III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- Các quốc gia cổ đại Phương Đơng có tầng lớp nào? Tầng lớp lực lượng sản xuất chủ yếu cải vật chất nuôi sống xã hội?

3 Bài mới:

Giới thiệu : Sự xuất nhà nước khơng xảy Phương Đơng, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà xuất vùng khó khăn Phương Tây, Các quốc gia cổ đại Phương Tây hình thành vùng khó khăn nào? Có khác so với quốc gia cổ đại Phương Đông Hôm tim hiểu?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nêu xuất các

quốc gia cổ đại phương Tây (thời gian, địa điểm).

Giúp học sinh hiểu rõ đời, ĐKTN tảng kinh tế Phương Tây

- Gv: Hướng dẫn h/s xem đồ xác định phía Nam Âu có bán đảo nhỏ vươn Địa Trung Hải, địa hình bờ biển khúc khuỷu tạo hải cảng sơng ngịi khơng thuận lợi cho phát triển nông nghiệp - Gv:So với quốc gia cổ đại Phương Đơng quốc gia cổ đại phương Tây đời sớm hay muộn?

- Gv: Kết luận không thuận lợi phát triển nông nghiệp song vùng nằm ven bờ Địa Trung Hải, khơng có sóng to gió lớn thuyền bè lại dẽ dàng nên người tụ tập nơi Ra đời chậm so quốc gia cổ đại phương đơng Địa hình khơng hình thành lưu vực sông lớn nông nghiệp không phát triển

- Gv: Nghề sx gì?

Hoạt động 2:Trình bày sơ lược tổ chức và đời sống xã hội quốc gia cổ đại. Giúp h/s hiểu giai cấp xã hội cổ đại Phương Tây- vai trò, địa vị

- Gv: Gọi h/s đọc mục trang 15 sgk hỏi?

- Gv: Kinh tế chủ yếu quốc gia gì?

- Gv: Với kinh tế xã hội hình thành tầng lớp nào?

- - Gv: Ngồi chủ nơ cịn có tầng lớp nào? - H/s: Nơ lệ, số đơng tù binh nước ngồi - Gv kết luận: Nơ lệ bị bắt đem chợ bán,

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại Phương Tây.

- Điều kiện tự nhiên: hai bán đảo vươn dài, thuận lợi cho giao thông đường biển

- Kinh tế chủ yếu thủ công nghiệp thương nghiệp

- Đầu thiên niên kỷ I TCN quốc gia cổ Phương Tây: Hy Lạp Rô Ma đời

2 Xã hội Hy Lạp, Rô Ma gồm giai cấp nào? Chế độ chiếm hữu nô lệ

- Sự phát triển sx thủ công & thương nghiệp hình thành giai cấp:Chủ nơ & nơ lệ

+ Chủ nơ: lực, nắm quyền hành trị, sống sung sướng, bóc lột sức lao động nơ lệ

họ bị coi cơng cụ biết nói lực lương sx chủ yếu phương tây.Nô lệ bị đối xử tàn nhẫn năm 73, 71 TCN nổ khởi nghĩa nô lệ - tiêu biểu k/n Xpac-ta- cut Rô Ma

4 Củng cố:

- Sự khác biệt ĐKTN dẫn đến hình thành quốc gia cổ đại Phương Tây vơí quốc gia cổ đại Phương Đơng

- Giai câp xã hội cổ đại phương Tây

- Chế độ chiếm hữu nơ lệ hình thức nhà nước 5 Dặn dò:

- Học thuộc cũ dựa vào câu hỏi cuối

- Lập bảng so sánh khác quốc gia cổ đại Phương Đông & Phương Tây ( Sự hình thành, tảng kinh tế, thể chế trị)

- Tìm hiểu bài, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu kiến trúc cổ đại Phương Đông PhươngTây

Ngày soạn: 5/10/2011 Ngày dạy: 8/10/2011

Tiết BÀI VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I.Mục tiêu học:

1.Kiến thức: H/s nêu thành tựu văn hố cổ đại pbương Đơng ( lịch, chữ tượng hình, tốn học, kiến trúc) phương Tây (lịch, chữ a,b,C Chuẩn bị:, nhiều lĩnh vực khoa học, văn học, kiến trúc, điêu khắc)

2 Tư tưởng:

- Qua giảng h/s thấy tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại - Bước đầu việc giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại 3 Kĩ năng:

- H/s tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật thời cổ đại qua tranh ảnh II Phương tiện dạy học

- Bài soạn, SGK, SGV ,tranh ảnh, tư liệu III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài:

? Tại gọi cổ đại quốc gia cổ đại PTây xã hội chiếm hữu nô lệ? Các quốc gia đó hình thành từ bao giờ?

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động

-Gv: Gợi cho Hs nhớ lại việc người tìm

ra & biết cách tính thời gian nào? Gv:Gọi hs đọc sgk & hỏi: Con người dựa vào đâu để tình thời gian & họ sáng tạo để tính thời gian?

-Gv: Trên sở họ sáng tạo gì? -Gv:Nói cách tính lịch người phương Đơng

-Gv:Ngồi sáng tạo lịch người phương Đơng cịn đạt thành tựu khác? -Hs:Trả lời

-Gv: hướng dẫn h/s xem hình 11 sgk ( chữ tương hình ) đặt câu hỏi?

-Gv: Chữ viết đời hoàn cảnh nào? -Hs: sx phát triển, xh tiến lên ngưịi có nhu cầu chữ viết ghi chép

Gv ví dụ: Chữ tượng hình Ai Cập, TQ, Lưỡng Hà dựa vào STKBG (trang 38 ) - Gọi h/s đọc trang 17 sgk ( đoạn viết toán học)

- Gv đặt câu hỏi : thành tựu thứ loài ngưịi văn hố gì?

GV tốn học đạt thành tựu gì? -GV: Một thành tựu đến ngày lồi ngưịi thán phục thành tựu người PĐơng? Hdẫn h/s xem h12 sgk - Gv: Kiến trúc đạt thành tựu gì?

Hoạt động 2:

-Gv:Thành tựu văn hố Hy Lạp Rơ Ma ?

-H/s trả lời , Gv hỏi tiếp người phương Tây sáng tạo lịch cách tính thời gian có khác so với người phương Đơng?

- Gv: dựa quy luật trái đất quay xung quanh mặt trời dương lịch Họ tính năm có 365 ngày + giờ, tháng có 30 ngày 31 ngày 29 ngày -Gv: Chữ viết người Hy Lạp & Rô Ma có sáng tạo gì?

- Gv hỏi tiếp: Người Hy Lạp Rơ Ma có thành tựu khoa học gì?

- Gv yêu cầu h/s nêu tên số nhà khoa học danh:

-Gv đặt câu hỏi văn học Hy Lạp ptriển nào?

- Con người quan sát tượng tự nhiên & chuyển động của mặt trời, mặt trăng để tính thời gian

- Sáng tạo lịch & đồng hồ đo thời gian

- Sáng tạo chữ viết:Chữ Tượng hình

- Những thành tựu tốn học: tính số Pi=3,16, phát số

- Sáng tạo cơng trình kiến trúc độc đáo:

+ Kim tự Tháp (Ai Cập) + Thành BaBiLon( L.Hà) +Vạn lý trường thành (TQ)

2 Người Hy Lạp Rô Ma có những đóng góp văn hố:

- Họ sáng tạo dương lịch dựa quy luật trái đất quay xung quanh mặt trời - Họ sáng tạo hệ chữ cái: a,b,c mà ngày dùng

- Đạt thành tựu nhiều lĩnh vực: Toán học, Thiên văn, vật lý, triết học, sử học, địa lý với nhà khoa học tiếng

- Gv: Kiến trúc Hy Lạp Rô Ma phát triển ?

-Gv hỏi? Em có nhận xét văn hố Hy Lạp Rô Ma?

->Hy Lạp Rô Ma đạt thành tựu lớn văn hoá; sáng tạo lịch, tìm hệ thống chữ cái, đạt trình độ cao nhiều lĩnh vực

- Sáng tạo cơng trình kiến trúc , điêu khắc độc đáo

+ Đền Páctênông ( Aten) + Đấu trường côlidê ( Rô Ma) +Tượng lực sĩ ném đĩa

+Tượng thiên vệ nữ ( Mi Lô)

4 Củng cố:

- Nêu thành tựu văn hoá lớn quốc gia cổ đại PĐông PTây? - Kể tên kỳ quan văn hoá giới cổ đại?

5 Dặn dò :

+Học cũ dựa vào câu hỏi cuối Tìm hiểu ơn tập, làm tập Ngày soạn: 7/10/2011

Ngày dạy: 10/10/2011

Tiết BÀI 7: ÔN TẬP I.Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Những kiến thức lịch sử giới - Sự xuất loài người trái đất

- Các giai đoạn phát triển người nguyên thủy thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hóa lớn thời kỳ cổ đại 2.Tư tưởng:

- Hs thấy rõ vai trò lao động lịch sở phát triển người - Các em trân trọng thành tựu văn hóa rực rỡ thời kỳ cổ đại 3 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ khái quát so sánh cho hs. II Phương tiện dạy học

-Bản đồ giới cổ đại,tranh ảnh,tư liệu cơng trình kiến trúc,giáo án.Hiện vật cổ III.Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp phần ôn tập. 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1:

-Gv: dựa vào câu hỏi Sgk,kiến thức học để trả lời:

Hoạt động 2:

-Gv:H/dẫn hs dựa vào h5 sgk so sánh khác Người tối cổ &Người tinh

1.Những dấu vết người tối cổ tìm thấy đâu?

-Đông phi,Nam Âu,Châu Á(Bắc kinh,GiaVa) 2 Điểm khác người tinh khôn & tối cổ

khôn?

-Gv: Cho Hs xem vật cổ & hỏi:Công cụ người tinh khôn khác với công cụ người tối cổ nào? -Hs:Nhận xét: Công cụ người tối cổ đá ghè đẽo thô sơ Công cụ người tinh khôn đá , mài tinh xão hơn, xuất công cụ đồng

-Gv: Về tổ chức xã hội khác nào?( Hs tự so sánh)

Hoạt động3:

-Gv: H/d Hs xem lại lược đồ quốc gia cổ đại & đặt câu hỏi:các tầng lớp xã hội cổ đại phương Đông gồm tầng lớp nào? Ai lực lượng sản xuất chủ yếu?

-Hs: Quý tộc, nông dân công xã, nô lệ Hoạt động 4:

- Gv: hỏi tiếp cỏ đại phương Tây có tầng lớp xã hội nào? Ai lực lượng Sx chính? Nơ lệ phương Tây khác nơ lệ phương Đông nào?

Hs: Trả lời > Gv giải thích thêm -Gv:Đặt câu hỏi nhà nước cổ đại phương Đông nhà nước gì?

- Hs: Nhà nước quân chủ chuyên chế - Gv: Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước nào?

Hoạt động 5:

-Hs: Trả lời gv giải thích thêm: Riêng Rơ ma,quyền lảnh đạo đất nước đổi dần từ kỷ I TCN đến kỷ V theo thể chế quân chủ đứng đầu vua

Hoạt động 6:

- Gv: H/d hs làm tập theo nhóm thành tựu văn hóa cổ đại phương Đơng& phương Tây?

-Hs: Trình bày Gv hỏi tiếp :Người phương Đơng viết chữ tượng hình ngun liệu gì?

Hs: Trên giấy pa pi rút, mai rùa, phiến đất sét

Gv: Kể tên cơng trình kiến trúc

Người tối cổ Người tinh khôn - tay tự

- Trán thấp

- U lông mày cao - Hộp sọ ,não nhỏ - Cơ thể thô chậm -Trên người có lớp lơng mỏng

- tay khéo léo - Trán cao

- U lông mày phẳng

- Hộp sọ, não lớn - Cơ thể gọn, linh hoạt

-Trên người khơng cịn lớp lơng b Về công cụ lao động:

+ Công cụ đồng : quốc,liềm, mai,thuổng

+Đồ trang sức đá: vòng đeo tay,đeo cổ c Về tổ chức xã hội:

- Người tối cổ: Sống thành bầy

- Người tinh khôn: Sống thành thị tộc 3 Thời cổ đại có quốc gia lớn nào? -Phương Đông: Ai cập, Ân độ, Trung quốc,Lưỡng hà

-Phương Tây: Hy lạp& Rôma

4 Các tầng lớp xã hội thời cổ đại -Phương Đơng:

+ Quý tộc( Vua,quan)

+ Nông dân công xã: Là lực lượng SX

+Nơ lệ: Phục dịch vua,quan -Phương Tây:

+ Chủ nô: Chủ lị, chủ xưỡng

+ Nơ lệ: Lực lượng Sx đông đảo nuôi sống xã hội

5 Các loại nhà nước thời cổ đại Phương Đông: Nhà nước chuyên chế (Vua quyết định việc)

-Phương Tây: Nhà nước dân chủ - chủ nô.Aten - Hội đồng500

6 Những thành tựu văn hóa thời cổ đại: - Phương Đông:

tiêu biểu phương Đông?

- Gv Người phương Tây cổ đại có thành tựu văn hóa gì?

- Hs: Trả lời

- Gv: hỏi tiếp Kể tên 1số nhà khoa học tiêu biểu? Những cơng trình kiến trúc tiếng?

Hoạt động 7:

-Gv: Qua thành tựu em có nhận xét gì?

-Hs: Nhận xét Gv khái quát lại

- Toán học: Họ giỏi hình học, số học,tìm chữ số

- Kiến trúc: Có cơng trình tiếng - Phương Tây:

- Sáng tạo dương lịch - Sáng tạo hệ chữ a,b,c

- Khoa học: Toán,lý, triết hoc Với nhà khoa học tiếng

- Kiến trúc: để lại nhiều cơng trình có giá trị

7 Đánh giá thành tựu văn hóa lớn thời cổ

đại: Thời cổ đại loài người đạt thành tựu văn hóa phong phú, đa dạng nhiều lĩnh vực

-4 Củng cố: Ơn tập lại tồn câu hỏi, tiết sau làm tập.

5 Dặn dò: Học theo nội dung câu hỏi Sgk, ôn mở đầu tiết sau làm tập Bài tập: Những năm sau thuộc kỷ nào, cách ngày năm? Năm179 TCN, 938,1418,1789,1815,1945, 2006

_ Ngày soạn: 8/10/2011

Ngày dạy: 11/10/2011 (chiều)

Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X Chương 1: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA.

Tiết Bài 8: THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Dấu tích Người tối cổ tìm thấy đâu đất nước Việt nam (địa điểm)

- Dấu tích Người tinh khơn giai đoạn đầu giai đoạn phát triển tìm thấy đâu đất nước ta (địa điểm)

2 Tư tưởng:

-Bồi dưỡng cho HS ý thức tự hào dân tộc: Nước ta có q trình phát triển lịch sử lâu đời - HS biết trân trọng trình lao động cha ông ta để cải tạo người , cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng sống ngày phong phú& tốt đẹp

- Rèn luyện cho HS biết quan sát tranh ảnh lịch sử, rút nhận xét & so sánh II Phương tiện dạy học

-Lược đồ Việt nam, tranh người nguyên thủy, soạn Bộ mẫu phục chế công cụ đá thời nguyên thuỷ.-Bảng biểu, phiếu học tập

III.Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Kể tên quốc gia thời cổ đại? 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: biết ghi nhớ: khái niệm dấu tích, đặc điểm Người tối cổ, địa điểm tìm thấy dâu tích.

Gv đặt câu hỏi: Nước ta xưa 1vùng đất nào?

-Gv: Tại thực trạng cảnh quan lại cần thiết người nguyên thủy? -Gv: Khoảng từ năm 1960 đến nhà khảo cổ học phát nhiều di tích Người tối cổ Việt nam

-Gv Người tối cổ người nào? -Hs: Cách khoảng 4->5 triệu năm,1 loài vượn cổ từ chuyển xuống đất kiếm ăn,biét dùng đá ghè vào để đào bới thức ăn.-> Đánh dấu Người tối cổ đời Họ sống thành bầy hang động,sống hái lượm &săn bắt Cuộc sống hoàn toàn phụ thuộc vào tự nhiên

-Gv: Di tích Người tối cổ tìm thấy đâu đất nước ta?

-Gv:Em có nhận xét gì?

Gv Khẳng định VN quê hương loài người

Hoạt động 2: nhận biết ghi nhớ dấu tích Người tinh khơn tìm thấy được tìm thấy đất nước việt Nam giai đoạn đầu.

-Gv:Người tối cổ trở thành Người tinh khôn từ đất nước Việt nam? -Hs: Dựa vào SGK trả lời

-Gv: Người tinh khôn khác người tối cổ nào?

-Hs:+ Không sống theo bầy, sống

1 Những dấu tích Người tối cổ được tìm thấy đâu?

- Cách khoảng 30-40 vạn năm, ta tìm thấy dấu tích người tối cổ + Ở hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn) người ta tìm thấy người tối cổ

+ Ở Núi Đọ, Quan Yên ( Thanh Hóa), tìm thấy rìu đá ghè đẽo thô sơ

2 Giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống như nào?

- Cách -2 vạn năm Người tối cổ chuyển dần thành Người tinh khôn

- Địa điểm: mái đá Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú thọ)& nhiều nơi khác :Lai châu,Sơn la,Bắc giang, Thanh hóa, Nghệ An

- Cơng cụ:Bằng đá, ghè đẽo thơ sơ có hình thù rõ ràng

nhóm nhỏ,có họ hàng gần gũi với gọi thị tộc

+ Dáng thẳng,xương cốt nhỏ,đôi tay khéo léo, óc phát triển

+ Cải tiến công cụ lao động -Gv:Cho Hs làm việc với SGK

?Những địa điểm có dấu tích người tinh khơn giai đoạn đầu?Nhận xét việc phát thêm địa điểm này?

?Nêu & nhận xét công cụ? - Gvcho hs xem 1số vật cổ

- Gv:Em có nhận xét sống người tinh khơn giai đoạn đầu?

- Hoạt động 3:nhận biết ghi nhớ dấu tích Người tinh khơn tìm thấy được tìm thấy đất nước việt Nam giai đoạn phát triển.

- Gv:Gọi Hs đọc to mục SGK, gv sơ lược thời gian & địa điểm(Trên lược đồ)có dấu tích sinh sống người tinh khơn hiai đoạn phát triển

- Gv: Giải thích thêm (SáchTKBG trang56) - Gv:H/dẫn Hs xem H21,22,23 so sánh với H20&1 số mẫu vật phục chế

- Gv: giai đoạn người tinh khơn có điểm gì?

- Gv: Em có nhận xét q trình phát triển người tinh khơn?

cuộc sông ổn định

3 Giai đoạn phát triển Người tinh khơn có mới?

- Họ sống Hịa bình, Bắc sơn(Lạng sơn), Quỳnh văn(Nghệ an), Hạ long(Quảng Ninh), Bàu tró (Q/ bình)

- Cách 10.000 -4000 năm

- Cơng cụ đá cải tiến mài sắc nhọn Ngồi cịn có cơng cụ xương , sừng

- Đã biết làm đồ gốm

=>Đây bước nhảy vọt thứ 2,con người phát tiển cao bước

4 Củng cố:

Thời nguyên thủy đất nước ta phát triển qua giai đoạn? Người nguyên thủy có tiến gì? Gv có 1bài tập trắc nghiệm gọi Hs lên làm

5 Dặn dò: học cũ theo câu hỏi cuối bài.

- Làm tập : Giải thích câu nói Bác Hồ cuối

Ngày soạn: 14/10/2011 Ngày dạy: 17/10/201

Tiết Bài

ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp Hs hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người việt cổ thời kỳ văn hóa Hịa Bình-Bắc Sơn

- Hs hiểu tổ chức xã hội người nguyên thủy & ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ

- Nhận biết phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ 2 Tư tưởng

- Bồi dưỡng cho Hs ý thức lao động & tinh thần cộng đồng 3 Kĩ năng

- Bồi dưỡng kĩ quan sát tranh ảnh, vật,rút nhận xét so sánh II Phương tiện dạy học

- Tranh ảnh, đồ Việt Nam, 1số tư liệu liên quan III Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp

2.Kiểm tra cũ: -Theo em điểm rõ kĩ thuật chế tác cơng cụ Bắc Sơn-Hồ Bình-Hạ Long gì?Tác dụng nó?(Kĩ thuật mài, cơng cụ mài sắc hơn, hiệu lao động cao hơn.Cuộc sống nâng cao.)

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận biết phát triển Người tinh khôn so với Người tối cổ.

-Gv:Cho Hs xem công cụ lao động & hỏi đểm công cụ & đồ dùng? -Hs:Trả lời xong, gv hỏi tiếp: Việc làm đồ gốm có khác so với làm đồ đá? -Gv:Đồ gốm đời có ý nghĩa gì?

-Hs: Chứng tỏ óc người phát triển hơn, bàn tay khéo léo hơn,công cụ Sx cải tiến, đời sống người nguyên thuỷ nâng cao.Sự tiến phát minh người nguyên thuỷ -Gv: Những điểm Sx ? Ý nghĩa

1.Đời sống vật chất:

- Người tinh khôn thường xuyên cải tiến đạt bước tiến chế tác công cụ - Công cụ thời Hồ Bình-Bắc Sơn chủ yếu đá mài thành loại cơng cụ rìu,bơn, chày Ngồi cịn dùng tre, gỗ, xương , sừng làm cơng cụ

+ Biết làm đồ gốm

của trồng trọt & chăn nuôi? -Hs:Họ biết trồng trọt, chăn ni

Chứng tỏ người tự tạo lương thực, thực phẩm, sống ổn định hơn, phụ thuộc vào thiên nhiên -Gv: Người nguyên thuỷ sống đâu? -Hs:Trả lời.Gv chốt lại & chuyển ý:khi sống đảm bảo hơn, xuất nhu cầu tổ chức xã hội & tinh thần Hoạt động 2: Biết hồn cảnh dần dần hình thành mối quan hệ xã hội; khái niệm: chế độ thị tộc.

-GV:Dựa vào kiến thức học cho biết bằy & nhóm khác chỗ nào?Nhóm người có huyết thống sống với gọi gì?

Gv: Người nguyên thuỷ Hồ Bình -Bắc Sơn sống nào?

-Hs: Họ sống thành bầy hang động, nhóm nhỏ vùng thuận tiện Họ định cư lâu dài số nơi

-Gv:Căn vào đâu để khẳng định người nguyên thuỷ biết sống thành nhóm & định cư lâu dài số nơi? -GvNhấn mạnh điều chứng tỏ nơi có nhiều người sinh sống lâu

-Gv:Tại số người tăng lên lại cần có người đứng đầu?

-Gv:Gợi ý gia đình, lớp học -Gv: Hiện nhà em làm chủ gia đình?

-Hs: Tự liên hệ Hoạt động 3:

-Gv: H/d HS xem hình 26 ,27 SGK ( Mẫu vật đồ trang sức) & đặt câu hỏi: Đọc tên vật & cho biết vật người ngun thuỷ dùng để làm gì?

-Hs: Họ dùng làm đồ trang sức -Gv: Đồ trang sức làm gì? -Hs: Những vỏ ốc xuyên lỗ,vòng đeo tay đá, chuỗi hạt đất nung

-Gv: Theo em đồ trang sức xuất có

( chó, lợn)

2 Tổ chức xã hội:

- Người tinh khôn sống thành nhóm hang động nơi ổn định

- Do công cụ sản xuất tiến bộ, sản xuất phát triển nên đời sống không ngừng nâng cao , dân số ngày tăng, dần hình thành quan hệ xã hội

-> Thị tộc mẫu hệ chế độ người huyết thống, sống chung với tôn người mẹ lớn tuổi lên làm chủ

3.Đời sống tinh thần:

- Biết chế tác sử dụng đồ trang sức đá, đất nung

ý nghĩa gì?

-Gv Nhấn mạnh điểm người nguyên thuỷ chứng tỏ sống vật chất cao hơn, sống tinh thần phong phú hơn., xuất nhu cầu làm đẹp

-Gv: H/dẫn Hs xem hình 27 SGK & giải thích: Quan hệ thị tộc ( mẹ con, anh em) & tín ngưỡng người nguyên thuỷ thể

-Gv: Hỏi nêu điểm đời sống tinh thần người nguyên thuỷ? Gv: em có suy nghĩ việc chơn cơng cụ sx theo người chết?

-Hs: Chứng tỏ sống tinh thần phong phú hơn, họ quan niệm người chết sang giới bên phải lao động & họ có phân biệt giàu nghèo

- Hình thành số phong tục tập quán: Thể mộ táng có trơn theo lưỡi cuốc đá

4.Củng cố :

-Gv:Học xong em có nhận xét sống người ngun thuỷ thời Hồ Bình-Bắc Sơn-Hạ long?

(Cuộc sống người nguyên thuỷ phát triển cao mặt Xã hội bắt đầu có phân hố.)

- Gv chuẩn bị 1bài tập trắc nghiệm gọi Hs lên bảng làm 5 Dặn dò:

- Học cũ dựa vào câu hỏi Sgk

- Tìm hiểu :Những chuỷên biến đời sống kinh tế.Suy nghĩ đổi thay đời sống kinh tế người thời kỳ luyện kim đời

Tiết 10 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

- Giúp HS khái quát, kiểm tra lại kiến thức học

- Giúp HS nâng cao tư duy, phát triển tính tích cực ,độc lập sáng tạo học tập - Rèn luyện ý thức tự giác , vươn lên học tập

II Chuẩn bị

- Ra đề & đáp án III.Tiến trình kiểm tra: 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra 3 Ra đề

A MA TRẬN ĐỀ

Chủ đề kiến

thức TNNhận biếtTL TNThông hiểuTL TNVận dụngTL Số câu ĐTỔNG Chủ đề 1:

Cách tính thời gian lsử

Câu C4

Điểm 1 1

Chủ đề 2:

Các quốc gia cổ đai P.T & P Đ

Câu C3

B4,5

Điểm 0,5 2 2,5

Chủ đề 3:

Văn hóa cổ đại

Câu C2 C1

Điểm 0,5 2 2,5

Chủ đề 4:

Đ/S người nguyên thủy đnc ta

B9

3 1 1 4

Tổng câu- Điẻm

3

2 2 5 1 10

B NỘI DUNG ĐỀ * Trắc nghiệm(4 đ):

Câu1: (2 đ) Hãy nối tên nước ứng với tên thành tựu văn hóa Cổ đại a Kim tự tháp 1.Hy lạp

b Thành Ba bi lon Rô ma c Tượng lực sĩ ném đĩa Ai cập

Trong quốc gia cổ đại phương Tây,các tầng lớp xã hội là: a Quý tộc, nô lệ c Chủ nô, nông dân công xã b Chủ nô, nô lệ d Không phân chia rõ

Chữ số phát minh vĩ đại :

a Trung Quốc b Ai Cập c Ấn Độ d Việt Nam

Câu 3: (1đ) Dựa vào cách tính thời gian lịch sử Hãy xác định thời gian sự kiện sau:

Quân Triệu Đà xâm lược Âu Lạc năm 179 TCN cách năm 2011 năm? Khởi nghĩa Ngô Quyền năm 938 cách năm 2011 năm?

*Tự luận: (6 đ)

Câu 1: (2đ) Kể tên quốc gia cổ đại Phương Đông Phương Tây?

Câu 2: (4đ) Điểm quan hệ xã hội đời sống tinh thần người nguyên thủy đất nước ta

C ĐÁP ÁN

*Trắc nghiệm(4đ) Câu : (0.5đ)

a-3 ,b-4 ,c-1, d-2 Câu2: ( 1đ)

b c

Câu 3: Cách năm 2011 2190 năm Cách năm 2011 1073 năm *Tự luận: (6 đ).

Câu 1: (2đ)

- Các quốc gia cổ đại Phương Đông gồm: Ấn Độ, Trung Quốc, Ai Cập, Lưỡng Hà - Các quốc gia cổ đại Phương Tây gồm: Hi Lạp Rô-ma

Câu 2: (4đ)

- Điểm quan hệ xã hội:

+ Do công cụ sản xuất tiến bộ, phát triển nên đời sống không ngừng nâng cao, dân số ngày cang tăng, dần hình thành quan hệ xã hội (1đ)

+ Thị tộc mầu hệ chế độ người….(1đ) - Điểm đời sống tinh thần

+ Biết chế tác sử dụng đồ trang sức đá, đất nung, vỏ ốc (0,5đ) + Biết vẽ hình mơ tả sống tinh thần (0,5đ)

+ Hình thành số phong tục tập quán: thể mộ táng có trơn theo lưỡi cuốc đá (1đ)

4 Củng cố : Kiểm tra số lượng bài

5 Dặn dị: Tìm hiểu mới: Những chuyển biến xã hội Ngày soạn: 31/10/2011

Ngày dạy: 2/11/2011

Chương II THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC: VĂN LANG - ÂU LẠC.

I Mục tiêu hoc: 1 Kĩ năng:

-Trình độ sản xuất, công cụ sản xuát người Việt cổ thể qua di chỉ: Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa lộc ( Thanh Hoá).Phát minh thuật luyện kim

- Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng đời nghề nông trồng lúa nước 2 Tư tưởng:

- Giáo dục em tinh thần sáng tạo lao động 3 Kĩ năng:

- Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét,so sánh,giải thích. II Phương tiện dạy học

- Tranh ảnh,bản đồ Việt nam,tài liệu,mẫu vật phục chế III Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kết hợp vào bài Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: nhận biết trình độ sản xuất, cơng cụ người Việt cổ.

- Gv: gọi Hs đọc mục 1Sgk ( trang 30)

- Gv: Đặt câu hỏi: Địa bàn cư trú người Việt cổ trước đâu? Sau mở rộng sao?

- Hs:Trước vùng chân núi,

thung lũng, ven sơng,suối.Sau 1số người chuyển xuống đồng bằng, lưu vực sông lớn để sinh sống với nghề nông nghiệp -Gv: H/dẫn Hs xem H28,29,30 hs thảo luận: Cuối thời nguyên thuỷ công cụ sx người Việt cổ cải tiến nào?

- Gv: Những công cụ nhà khảo cổ tìm thấy đâu? Thời gian xuất hiện? - Hs: Dựa vào Sgk (trang31) trả lời

- Gv: Chuyển tiếp:Thời người Việt cổ khơng biết mài đá cho sắc, nâng cao chất lượng đồ gốm, mà họ biết sử dụng kim loại để tạo hợp chất đồng, cứng đồng nguyên chất

Hoạt động 2: Nhận biết ghi nhớ người Việt cổ phát minh thuật luyện kim. -Gv:Thế thuật luyện kim?

- Hs:Trả lời

- Gv:nhận xét bổ sung cách nấu kim loại để chế tác công cụ lao động & đồ dùng

1 Công cụ sản xuất cải tiến như thế nào? Thuật luyện kim phát minh nào?

- Một số di Phùng nguyên( Phú Thọ), Hoa Lộc(Thanh Hoá), Lung Leng (Kon Tum) có niên đại cách khoảng 4000-3500 năm:

+ Cơng cụ cải tiến mài nhẵn tồn bộ, hình dáng cân xứng

+ Đồ gốm với kĩ thuật cao

- Gv: Gọi Hs đọc mục 2Sgk & hỏi: Cuộc sống người Việt cổ sao?

- Hs: Cuộc sống người Việt cổ ngày ổn định hơn, xuất làng ven sông lớn với nhiều thị tộc khác

- Gv: để định cư lâu dài, người cần làm gì?

- Gv: công cụ cải tiến sau đồ đá gì?

- Gv chứng chứng tỏ người Phùng Nguyên-Hoa Lộc biết thuật luyện kim?

- Hs:Tìm thấy cục đồng, xĩ đồng,dây đồng, dùi đồng

- Gv: Giải thích thêm: Đồng lọc từ quặng, phát kim loại đồng,người ta nung đồng nóng chảy nhiệt độ từ 800-1000 độ C, sau dùng khn đúc đồng(bằng đất sét) rót vào khn để tạo cơng cụ hay đồ dùng theo ý muốn : rìu đồng,cuốc đồng,liềm đồng

- Gv: thuật luyện kim đời có ý nghĩa sống người Việt cổ? ( Thảo luận)

- Gv: chuyển tiếp Công cụ kim lọai đời người không ngừng mở rộng Sx, nâng cao suất lao động& ngành trồng trọt xuất với nghề nông trồng lúa Hoạt động 3:Hiểu ý nghĩa tầm quan trọng đời nghề nô

ng trồng lúa nước.

-Gv: Gọi Hs đọc mục Sgk &hỏi: Những

dấu tích chứng tỏ

người thời biết trồng lúa ?

-Hs: Dấu vết gạo cháy, dấu vết thóc bình, vị

-Gv:Nghề nơng trồng lúa đời đâu? -Hs:Đồng ven sông, ven biển

-Gvsơ kết :Cây lúa trở thành lương thực nước ta Nghề nơng ngun thủy đời ,gồm ngành chính: trồng trọt & chăn ni

-Gv Qua tích Bánh Chưng bánh giầy em

- Kim loại đồng

- Mở thời đại việc chế tạo công cụ lao động,năng suất lao động tăng

3 Nghề nông trồng lúa nước đời ở đâu thời gian nào?

- Nước ta quê hương nghề trồng lúa nước

- Địa điểm trồng lúa đồng ven sông, ven biển

rút kiến thức lịch sử? -Hs nhận xét

-Gv:đặt câu hỏi tiếp: Theo em,vì từ người định cư lâu dài đồng ven sông lớn?

-Gv:công cụ Sx cải tiến (đồ đồng), đất phù sa màu mỡ đủ nước tưới, thuận lợi cho sinh hoạt,của cải vật chất ngày nhiều hơn,điều kiện sống tốt hơn.Cho nên họ định cư lâu dài

-4 Củng cố bài: Gv gọi Hs trả lời câu hỏi cuối bài:

- Hãy điểm lại nét công cụ Sx& ý nghĩa việc phát minh thuật luyện kim?

- Theo em đời nghề nơng trồng lúa có tầm quan trọng nào?

Sự đổi thay đời sống người thời kỳ Phùng Ngun so với thời kỳ Hịa Bình- Bắc Sơn?

5 Dặn dò : Học cũ dựa vào câu hỏi cuối bài. - Làm tập (Sách tập)& Sgk trang 32 - Đọc trước

Ngày soạn: 6/11/2011 Ngày dạy: 9/11/2011

Tiết 12 BÀI 11: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Kinh tế phát triển, xã hội nguyên thủy có nhiều chuyển biến, xã hội có phân công lao động đàn ông & đàn bà

- Chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ

2 Tư tưởng: Bồi dưỡng cho Hs ý thức cội nguồn dân tộc.

3 Kĩ năng: Bồi dưỡng cho Hs kĩ nhận xét, so sánh & sử dụng đồ. II Phương tiện dạy học

- Bản đồ Việt nam, tranh ảnh, vật phục chế, soạn, tài liệu, 1số tập trắc nghiệm III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: GV nhận xét kiểm tra (ưu, khuyết điểm) & trả cho hs. 3 Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động1:

- Gv: Gọi hs đọc mục Sgk,cho Hs xem vật & hỏi: Em có nhận xét việc đúc 1cơng cụ đồng hay làm 1đồ gốm so với làm 1công cụ đá?

-Hs: Đúc 1công cụ đồng phức tạp hơn,cần kỹ thuật cao

- Gv: Vậy đúc 1cơng cụ đồng có phải làm không?

- Hs: Không, việc đúc 1công cụ đồng khơng có chun mơn khơng làm - Gv: hỏi tiếp: Có phải xã hội biết đúc đồng?

- Hs: Chỉ có số người biết luyện kim - Gv: Khi Sx phát triển, số người lao động ngày tăng,mọi người phải lo việc đồng,vừa lo rèn đúc công cụ đồng không?

- Hs: Không,mà phải phân công làm - Gv Sơ kết & ghi bảng

- Gv: Sản xuất phát triển , người nông dân vừa lo việc đồng áng,vừa lo việc nhà không?

- Hs: Như vất vả,cho nên cần phải có phân cơng lao động nhà& ngồi đồng

- Gv: Ai làm việc nhà, làm việc ngồi đồng? (Liên hệ gia đình em) - Gv: Khẳng định theo truyền thống dân tộc ta,đàn ông làm việc nặng nhọc, đàn bà lo công việc nhà nhẹ nhàng,tỉ mỉ Đây bước chuyển biến quan trọng,thúc đẩy kinh tế phát triển GV chuyển mục

1 Sự phân cơng lao động hình thành nào?

-Thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp

-Sự phân cơng lao động hình thành

+ Phụ nữ: Lo việc nhà,làm gốm,dệt vải,tham gia Sx

+ Nam giới:1phần săn, đánh cá,1 phần chuyên làm nghề thủ công

Hoạt động2::

Gv: Với phát triển sản xuất & phân cơng lao động xã hội có mới?

- Gv:Trong thị tộc lạc lúc cơng việc nặng nhọc làm chính?

- Hs: Đàn ơng làm cơng việc nặng nhọcvì họ có sức khỏe

Chính vai trị họ ngày cao - Gv: Thế chế độ phụ hệ?

- Hs: Xem người cha làm chủ, theo cha, người cha trở thành chủ gia đình, chủ thị tộc

- Gv: trước cac em học, họp thành thị tộc phảI có người đứng đầu, 1bà mẹ làm chủ.Vậy nhiều thị tộc họp lại thành làng làm nào?

- Hs: Làng phải có người đứng đầu để giải việc người bầu lên(Có quyền huy sai bảo xã hội & chia phần lớn người khác)

- Gv Tại thời kỳ ,trong 1số mộ chôn theo công cụ & đồ trang sức số lượng khác nhau?

- Hs: Xã hội có phân hóa rõ nét Hoạt động3:

- Gv: gọi hs đọc đoạn mục & hỏi: Bước phát triển xã hội nảy sinh nào?

- Hs trả lời Gv tóm tắt

- Gv: Những văn hóa lớn đời đâu? Gv Treo lược đồ ,chỉ cho hs rõ & khẳng định: Cơ sở văn hóa phát triển khắp nước Tuy nhiên khu vực phát triển tập trung văn hóa Đơng Sơn Gv: Nền văn hóa Đơng Sơn hình thành vùng nào?chủ nhân ai? Hs: Chủ yếu ĐB sơng Hồng, sông Mã,sông Cả Chủ nhân người Lạc Việt - Gv: cơng cụ góp phần tạo nên chuyển biến xã hội?

Gv: cho hs xem số vật phục chế.Rút nhận xét :Công cụ đồng thay công cụ đá:lưỡi cày đồng,cuốc,liềm Cuộc sống

- Cuộc sống ổn định dân số tăng, nhiều làng bản,ra đời

-Nhiều làng,bản (thị tộc) họp thành lạc

- Chế độ phụ hệ đời

- Của cải dư thừa-> Xã hội phân biệt giàu nghèo rõ nét

3.Bước phát triển xã hội nảy sinh nào?

- Từ kỉ VII đến kỉ I TCN nước ta hình thành trung tâm văn hóa lớn: Oc eo Tây nam bộ, Sa huỳnh Nam trung & Đông Sơn Bắc bộ,Bắc trung

- Văn hóa Đơng Sơn phát triển ,đồ đồng thay đồ đá: Lưỡi cày đồng,liềm ,lưỡi giáo

người Lạc Việt ổn định nhiều có phần ổn định

4 Củng cố :

- Gv sơ kết học: Trên sở phát minh lớn kinh tế,quan hệ xã hội có chuyển biến,tạo điều kiện hình thành khu văn hóa lớn:óc eo,Sa Huỳnh &đặc biệtlà văn hóa Đơng Sơn vùng Bắc &bắc trung mà cư dân gọi chung người Lạc Việt

- Gv đặt câu hỏi: + Những hình thức phân cơng lao động gì? + Quan hệ xã hội có đổi mới?

+ Em hiểu văn hóa Đơng Sơn?

- Gv chuẩn bị 1bài tập trắc nghiệm bảng phụ gọi hs lên bảng làm 5 Dặn dị:

- Ơn cũ theo câu hỏi Sgk.Đọc tìm hiểu mới: Nhà nước Văn Lang: Tìm đọc truyền thuyết Sơn Tinh -Thủy Tinh,Thánh Gióng, tìm hiểu nước ta lấy ngày 10 /3 âm lịch làm ngày giỗ tổ Hùng Vương?

- Hình thành & nhận xét sơ đồ tổ chức nhà nước HùngVương - Bài tập nhà: + Làm tập trang 35sgk

+ Lập bảng tóm tắt vùng lảnh thổ hình thành văn hóa, nét kinh tế xã hội cư dân Văn Lang ( Gv chuẩn bị bảng phụ hướng dẫn hs làm)

Ngày soạn: 13/11/2011 Ngày dạy: 16/11/2011

Tiết 13 BÀI 12 NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Những nét điều kiện hình thành Nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang sơ khai tổ chức quản lí đất nước bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước

2 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ tổ chức quản lí 3.Thái độ:

- Bồi dưỡng cho học sinh lịng tự hào dân tộc tình cảm cộng đồng II Phương tiện dạy học

- Bản đồ, sơ đồ tổ chức nhà nước,Sgk,Sgv, soạn III.Tiến trình dạy học

?Hãy nêu nét kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt? 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Gọi hs đọc mục sgk

- Gv vào khoảng cuối kỉ VIII- đầu kỉ VII TCN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?

- Hs: Hình thành nhữngbộ lạc lớn,Sx phát triển có phân biệt giàu nghèo,mâu thuẩn giàu nghèo,Sx gặp nhiều khó khăn ,lũ lụt - Gv: Hỏi tiếp Theo em truyện Sơn Tinh-Thủy Tinh nói lên hoạt động N/dân ta thời đó?

- HS: Sự cố bắng ,nổ lực nhân dân ta chống lại thiên nhiên để bảo vệ mùa màng&bảo vệ xóm làng

- Gv: H/dẫn hs xem H31,32 Sgk trước & hỏi: Em nghĩ vũ khí hình ? Liên hệ truỵện Thánh Gióng? - Hs :Sự xuất nhiều loại vũ khí nói lên phát triển săn bắn chứng tỏ xã hội có mâu thuẩn.(ý thức tự vệ chống xâm lược)

- Gv: Theo em có nguyên nhân dẫn đến đời nhà nước Văn Lang?( Thảo luận )

- Hs:1 nhóm trình bày nhóm khác bổ sung Gv tóm tắt ghi bảng

- Gv chuyển mục

Hoạt động 2: HS: đọc sgk Gv hỏi: địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu? Trình độ phát triển nào?

- Gv sử dụng đồ - Hs: Dựa vào Sgk trả lời

- Gv: Hỏi tiếp: Dựa mạnh lạc Văn Lang làm gì?

- Hs: Thủ lĩnh lạc Văn lang thống

1 Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào?

- Xã hội phân chia giàu, nghèo

- Sản xuất phát triển, sống định cư, làng chạ mở rộng

- Giữa vùng, lạc bị lũ lụt đe dọa, xãy tranh chấp, xung đột bị giặc ngồi đe dọa

=> Muốn có an ninh, yên ổn làm ăn phải có Nhà nước

2 Nước Văn Lang thành lập:

- Thế kỷ VII TCN Nnhà nước Văn Lang thành lập

- Thủ lĩnh lạc Văn lang đứng đầu nhà nước tự xưng Hùng Vương

- Đóng Văn Lang( Bạch Hạc-Phú Thọ ngày )

- Đặt tên nước Văn Lan

nhất lạc ĐB Bắc bộ& Bắc trung thành liên minh lac.Đó nhà nước Văn Lang

- Gv: Nhà nước Văn lang đời thời gian nào? Ai đứng đầu? đóngđơ đâu? - Hs: Trả lời Gv tóm tắt ,ghi bảng - Gv: Giải thích chữ : Hùng Vương

- Gv: Nói thêm truyền thuyết Âu Cơ-Lạc Long Quân

Hoạt động 3: Gv: Gọi hs đọc mục & hỏi:Sau nhà nước Văn Lang đời,Hùng Vương tổ chức nhà nước nào?

- Hs: Dựa vào sgk trả lời - Gv giải thích thêm

- Gv:Yêu cầu hs xem sơ đồ tổ chức nhà nước sgk & giải thích

- Gv:H/dẫn hs xem H35 (Lăng Vua Hùng) - Gv: Em có nhận xét nhà nước Hùng Vương?

Gv: Liên hệ đến Nhà nước

thế nào?

- Hùng Vương chia nước làm 15 ,vua có quyền định tối cao, giúp vua có Lạc Hầu, Lạc tướng

- Đứng đầu Lạc tướng - Đứng đầu chiềng, chạ bồ

=> Nhà nước đơn giản,chưa có quân đội, chưa có pháp luật Nhưng tổ chức

chính quyền cai quản đất nước

4 Củng cố học: Nêu lý đời nhà nước Văn Lang? - Em có nhận xét tổ chức nhà nước này?

- Giải thích câu nói Bác Hồ cuối ?( Bác Hồ nói chuyện với sư đồn 308 năm 1954 dền Hùng)

- Gv hướng dẫn hs làm tập trắc nghiệm lớp 5 Dặn dò:- Học cũ dựa cào câu hỏi cuối bài.

- Tìm hiểu ngày giổ tổ Hùng Vương10/3 âm lịch

- Tìm đọc LSVN tranh T 1,T2.Tìm hiểu :Đời sống vật chất & tinh thần cư dân Văn Lang Tìm hiểu phong tục, tập quán quê em?

Ngày soạn: 20/11/2011 Ngày dạy: 23/11/2011

Tiết 14 BÀI 13:

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦNCỦA CƯ DÂN VĂN LANG

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Giúp Hs hiểu rõ thời kỳ Văn lang,cư dân xây dựng cho mình1cuộc sống vật chất & tinh thần riêng,phong phú sơ khai

2 Tư tưởng: Bước đầu giáo dục cho hs lòng yêu nước & ý thớc văn hóa dân tộc 3 Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát hình ảnh & nhận xét

II Phương pháp:

- Tranh ảnh: Trống đồng, 1số vật cổ,các câu chuyện cổ tích thời Hùng Vương: Trầu cau, bánh chưng bánh giầy

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

? Hãy nêu lý đời nhà nước Văn Lang? Em có nhận xét tổ chức nhà nước này?

3 Bài mới:

Hoạt động GV & HS: Nội dung học:

-Hs: Đọc mục sgk

- Gv: H/dẫn Hs quan sát công cụ lao động hình (bài 11) ,dựa vào mục 1(bài 13): - Gv: Cư dân Văn Lang xới đất để gieo cấy cơng cụ gì?-> Gv giải thích thêm

-Gv: nông nghiệp cư dân Văn Lang biết làm nghề gì?

-Hs: Dựa vào sgk trả lời

- Gv: Họ trồng gì? Họ chăn ni gì?

-Hs: Trả lời Gv sơ kết & ghi bảng

Gv: Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ cơng gì?

- -Hs: trả lời

-Gv : Qua hình 36,37,38 em có nhận thấy nghề thủ cơng phát triển nhất? Kĩ thuật luyện kim phát triển nào?

-Gv: Giải thích thêm trống đồng vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang -Gv: Theo em việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta &cả nước thể điều gì?

-Hs: Đây thời kì đồ đồng & nghề luyện kim phát triển,đã có trao đổi,cuộc sống cư dân ổn định,họ có văn hóa đồng

Gv chuyển mục: Hoạt động2:

-Gv: Đời sống vật chất thiết yếu người gì?

-Hs: Ăn,mặc,ở,đi lại

-HS làm tập theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày GV hồn thiện

-Gv: Vì người Văn Lang nhà sàn? -Hs: Họ chống thú dữ,tránh ẩm thấp -Gv: Thức ăn chủ yếu gì?

-Gv: Cho hs xem tranh nhà sàn

-Gv: Người Văn lang mặc nào?

a Nông nghiệp:

-Họ biết trồng trọt & chăn ni + Trồng trọt: Lúa,bầu,bí,rau,đậu + Chăn nuôi: Gia súc,chăn tằm, đánh cá

b Thủ cơng nghiệp:

-Biết làm đồ gốm,dệt vải,xây nhà,đóng thuyền(được chun mơn hóa)

-Nghề luyện kim chun mơn hóa cao - Ngồi việc đúc vũ khí,lưỡi cày người thợ thủ cơng cịn đúc trống đồng,thạp đồng

-Họ bắt đầu biết rèn sắt

Đời sống vật chất cư dân Văn Lang:

-Về ở:

+ Họ nhà sàn làm tre,gỗ có cầu thang lên xuống

-Hs: trả lời, gv hoàn chỉnh &ghi bảng

-Gv: Người Văn lang lại gì?

-Hs:: Trả lời Gv giải thích thêm (STKBG trang 90)

-Gv: Liên hệ đến đời sống Hoạt động 3:

-Gv: Kiểm tra lại hs câu hỏi: Xã hội Văn Lang chia thành tầng lớp?

-Gv: sau ngày lao động mệt nhọc cư dân Văn Lang có sinh hoạt chung?

-Hs: Dựa vào sgk trả lời.Gv tóm tắt & ghi bảng

-Gv: Nhạc cụ điển hình cư dân Văn Lang gì?

Gv Giải thích thêm trống đồng (STKBG trang 91)

-Gv: Nhìn vào H 38 sgk em thấy gì?

-Gv: Các truyện :Trầu cau, Bánh chưng bánh giầy cho ta biết thời Văn Lang có phong tục gì?

-Hs: Trả lời Gv nhận xét & hoàn chỉnh

-GV hỏi Em thấy có tập giống thời Văn lang?

=>Gv tổng kết toàn

-Về ăn:+ Họ ăn cơm nếp,cơm tẻ,rau ,cà, cá,thịt

+ Trong bữa ăn họ biết dùng mâm, bát,muôi

+ Biết làm muối,mắm &dùng gừng làm gia vị

-Về mặc:

+Nam: đóng khố,mình trần,đi chân đất +Nữ: Mặc váy,áo xẻ giữa,có yếm che ngực,tóc để nhiều kiểu

-Về lại:Họ thuyền chủ yếu.Ngoài họ sử dụng voi ngựa để lại

3 Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang:

-Họ tổ chức lễ hội,vui chơi,ca hát ,nhảy múa,đua thuyền

-Nhạc cụ trống đồng, chiêng, khèn

-Tín ngưỡng:

+Thờ cúng lực lượng tự nhiên +chôn người chết cẩn thận mộ thuyền,thạp kèm theo công cụ & đồ trang sức quý

=> Người Văn Lang có khiếu thẩm mĩ cao

4 Củng cố học:

- Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang? - Gv chuẩn bị 1bài tập trắc nghiệm bảng phụ gọi hs lên bảng làm

5 Dặn dò:Dựa vào câu hỏi cuối để học cũ.

-Bài tập nhà : Tìm hiểu : Nước Âu Lạc ,suy nghĩ & tự trả lời câu hỏi sgk đọc truyện cổ tích:Nỏ thần,Mị châu-Trọng Thủy

Ngày soạn: 27/11/2011 Ngày dạy: 30/11/2011

Tiết 15 BÀI 14: NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiiêu học:

1 Kiến thức:

- Qua giảng Hs thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước

-Học sinh hiểu bước tiến xây dựng đất nước thời An Dương Vương 2 Tư tưởng:

-Giáo dục lòng yêu nước,yêu quê hương,tinh thần cộng đồng & ý thức cảnh giác kẻ thù cho Hs

3 Kĩ năng:

-Bồi dưỡng cho Hs kĩ nhận xét, so sánh,bước đầu tìm hiểu học lịch sử II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ,bài soạn ,SGK,SGV,sơ đồ kháng chiến,tranh ảnh. III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

? Em điểm lại nét đời sống vật chất & tinh thần cư dân văn Lang 3 Bài mới:

Họat động GV &HS: Nội dung học: Hoạt động 1:

-GV:Gọi hs đọc phần đầu mục 1& hỏi:Vì vào kỷ III TCN quân Tần xâm lược nước ta?

-HS: trả lời: Đời Vua Hùng thứ 18 không lo sữa sang võ bị,chỉ ham ăn

1/ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần diễn nào?

a.Hoàn cảnh:

uống vui chơi

- Gv:Quân Tần xâm lược nơi nào? Những đương đầu trực tiếp chốngquân xâm lược Tần?

-Hs: Chúng chiếm vùng bắc Văn lang.Cả nhân dân Tây Âu &Lạc Việt đứng lên chống quân xâm lược

-GV: Tại họ khôngđầu hàng ? lực & cách đánh giặc ta nào? Em biết người chủ tướng ?

-HS: Trả lời ,Gv bổ sung

-GV: Kết kháng chiến chống Tầnnhư nào?

-Hs: Quân ta giành thắng lợi

.-GV :H/dẫn hs thảo luận: Nguyên nhân quân ta giành thắng lợi? Em nghĩ tinh thần chiến đấu người Tây âu &Lạc việt?

-Hs:Trình bày Gv bổ sung& kết luận vơi tinh thần đấu tranh anh dũng,

đồn kết 1lịng nên ta giành thắng lợi,nhà nước Âu lạc đời

Gv chuyển mục Hoạt động2:

-Gv gọi hs đọc mục sgk &hỏi:

Ai người có cơng kháng chiến chống quân xâm lược Tần?

-Hs: Phục Phán

- GV:Tại Thục Phán đặt tên nước Âu Lạc?

- Hs: Trả lời Gv giải thích thêm -Gv Em biết An DươngVương?

An Dương Vươnglại đóng Phong Khê?

-Hs Trả lời, gv giải thích thêm

- Gv: yêu cầu hs vẻ sơ đồ nhà nước Âu lạc &nhận xét so với nhà nước Văn lang?

Họat động 3:

- Gv:H/dẫn hslàm tập theo nhóm: đất nước ta cuối thời Hùng Vương,đầu thời An Dương Vương có biến đổi gì?

- Các nhóm trình bày,nhận xét gv hồn chỉnh

khăn

b Diễn biến:-Năm 214 TCN Nhà Tần xâm lược lảnh thổ củangười ÂU viiệt & Lạc việt

-Người Việt trốn vào rừng để kháng chiến.Ban ngày yên,ban đêm tiến đánh Thục phán huy

c Kết quả:Quân Tần thất bại.

2/ Nước Âu Lạc đời:

-Năm 207TCN Thục Phán buộc Vua Hùng phải nhường cho (An Dương Vương.)

-Hợp 2vùng đất Tây Âu &Lạc việt thành 1nước có tên Âu Lac

-Đóng Phong Khê(Đơng Anh,Hà Nội)

-Xây dựng máy Nhà nước: Khơng có thay đổi so với nhà nước Văn Lang,chỉ có thay vua,uy quyền vua lớn nhiều

3/Đất nước Âu Lạc có thay đổi?

- Nơng nghiêp: Lưỡi cày đồng dùng phổ biến

- -Gvhỏi tiếp :Theo em có tiến này?

-Hs: Do nghề luyện kim phát triển,cơng cụ Sx có nhiều tiến bộ,năng suất lao động tăng,của cải ngày nhiều,đời sống nhân dân no đủ

-Gv: Khi sản phẩm xã hội tăng,của cải dư thừa nhiều dẫn đến

tượng xã hội? -Gv sơ kết tồn

triển

-Thủ cơng nghiệp: Có nhiều tiến bộ: đồ gốm,dệt,làm đồ trang sức

-Nghề xây dựng & luyện kim phát triển -Trong xã hội có phân biệt giàu nghèo,mâu thuẩn giai cấp xuất

4 Củng cố học:

Hs trả lời câu hỏi sau:

- Cuộc kháng chién chống quân xâm lược Tần diễn nào?

- Nước Âu lạc đời hoàn cảnh nào? So sánh nhà nước Văn Lang,Âu lạc?

- GV có 1bài tập để kiểm tra kiến thức hs:So sánh kinh tế,bộ máy nhà nước Văn lang,Âu lạc:Với kiện: Ngang nhau,thấp hơn,tiến hơn.Hs chọn đáp án

5 Dặn dò:

- Dựa vào câu hỏi cuối học cũ Đọc trước phần lại 14: Suy nghĩ,trả lời câu hỏi sgk,mô tả thành Cổ Loa,tìm đọc truyện Mị Châu-Trọng Thủy

- Làm tập (sách tập)

_ Ngày soạn: 4/12/2011

Ngày dạy: 7/12/2011

Tiết 16 BÀI 15: NƯỚC ÂU LẠC (Tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

-Thành Cổ Loa trung tâm trị ,kinh tế, quân nước Âu Lạc

-Thành Cổ Loa cơng trình qn độc đáo , thể đựơc tài quân cha ông ta

-Do cảnh giác ,nhà nước Âu Lạc bị rơi vào tay Triệu Đà 2.Tư tưởng:

-Giáo dục cho hs biết trân trọng thành mà cha ông ta xây dựng lịch sử -Giáo dục cho hs tinh thần cảnh giác kẻ thù, tình phải kiên giữ gìn độc lập

3 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ kĩ nhận xét, đánh giá ,rút kinh nghiệm lịch sử. II Phương tiện dạy học

- Bản đồ ,tranh ảnh,bài soạn, tư liệu III Tiến trình dạy học:

- Cuộc kháng chiến chống quân Tần nhân dân Tây Âu Lạc Việt diễn nào?

-Hoàn cảnh nhà nước Âu Lạc thành lập? 3 Bài mới:

Hoạt động GV& HS: Nội dung học: Hoạt đông4:

-Gv:Hướng dẫn Hs quan sát hình 41 đọc mục SGk ( trang 43, 44) hỏi: Sau An Dương Vương lên ngôi, cho xây dựng thành Cổ Loa nào?

-Gv: Vì người ta gọi Cổ Loa Loa thành ?

-Hs: Thành có hình xốy trôn ốc nên người ta gọi Loa thành

-Gv: Dựa vào đồ mô tả thành Cổ Loa? - -Gv: bên thành nội khu vực gì? -Gv: Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ loa?

-Gv: Vì người ta gọi thành Cổ Loa 1quân thành?

-Hs: có có 1lực lượng quân đội lớn, khu thành phịng thủ, bảo vệ kinh

-Gv: H/dẫn hs làm tập theo nhóm : So với Nhà nước Văn Lang, Nhà nước Âu Lạc có giống & khác?

- Hs: Dại diện nhóm trình bày -Gv: Hồn chỉnh:

- Giống:+Vua có quyền định tối cao + Giúp Vua có lạc hầu, Lạc Tướng - Khác:+ Kinh đô

+Âu Lạc có thành Cổ loa

+ Vua An Dương Vương có quyền lực tập trung

Hoạt động 5:

-Gv: Gọi hs đọc mục 5Sgk & hỏi :

Trong thời gian An Dương Vương xây dựng đất nước, Trung quốc có có đáng ý? -Gv: Em biết Triệu Đà?

-Gv: Nói thêm dựa vào STK ( trang 107) -Gv: Triệu Đà đem quân xâm lược Âu lạc vào thời gian nào? Nhân dân Âu lạc chiến đấu sao?

-Gv: Sau thất bại Triệu Đà dùng kế gì?

4 Thành Cổ Loa lực lượng quốc phòng:

-An Dương Vương cho xây dựng Phong Khê khu thành đất lớn => Gọi Loa thành hay thành Cổ loa

-Thành Cổ Loa có vịng khép kín tổng chiều dài chu vi 16 000 mét Bên thành nội khu vực nhà & làm việc Vua , lạc hầu lạc tướng

-Cổ Loa quân thành => Phòng thủ , bảo vệ kinh đô An Dương Vương

5 Nhà nước Âu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào?

-Năm 181-180 TCN Triệu Đà đem quân xâm lược Âu Việt

Theo em truyện Mị Châu- Trọng Thủy nói lên điều gì?

-Gv: giải thích thêm dựa vào STK (Trng 108) - Gv: Thất bại An Dương Vương để lại học gì?

-Gv: Bổ sung:Phải tuyệt đối cảnh giác,Vua phải tin tưởng trung thần, phải dựa vào dân để đánh giặc

bảo vệ đất nước

-Gv Hiện nhà nước ta có biện pháp bảo vệ độc lập?

được quân Triệu, giữ vững độc lập đất nước

-Năm 179 TCN, An Dương Vương mắc mưu Triệu Đà, Âu Lạc bị thất bại nước ta rơi vào ách đô hộ bọn phong kiến phương bắc

4.Củng cố:

- Dựa vào truyền thuyết lịch sử An Dương Vương, em trình bày nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà?

- GV giải thích câu ca dao cuối

- Hướng dẫn Hs làm tập trắc nghiệm (Gv chuẩn bị bảng phụ) 5 Dặn dò:

-Học cũ theo câu hỏi cuối

-Dựa vào đồ SGK mô tả thành Cổ Loa & đánh giá ý nghĩa lịch sử thành Cổ Loa ( Chính trị, kinh tế, quân sự)

-Dựa vào câu hỏi 1, 2,3,4 16 làm tập & ôn học chuẩn bị thi học kỳ

Ngày soạn: 11/12/2011

Ngày dạy: 14/12/2011

Tiết 17 BÀI 16: ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ CHƯƠNG II I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Qua học giúp hs củng cố:

-Về kiến thức lịch sử dân tộc từ xuất người đến thời kì dựng nước Văn Lang-Âu Lạc

2 Tư tưởng:

- Giáo dục cho hs biết trân trọng thành mà cha ông ta xây dựng lịch sử

3 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng đồ kĩ nhận xét, đánh giá,rút kinh nghiệm lịch sử

II Phương tiện dạy học:

III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Hoạt động GV& HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1:

Gv hướng dẫn hs nêu đầy đủ địa điểm Bắc, Nam, vật thời gian tồn

- Gv: kết hợp đồ VN treo tường để giúp hs nắm lại địa điểm

- Hướng dẫn hs lập sơ đồ: dấu tích xuất người đất nước ta( Thời gian ,địa điểm)

- Hs: tiến hành lập theo nhóm bảng phụ

- HS: cử đại diện lên trình bày

Hoạt động 2

-Gv: Hướng dẫn hs tìm hiểu xã hội nguyên thuỷ trải qua giai đoạn lớn Trước hết đặt câu hỏi nhỏ, công cụ(đá đéo sơ kì, đá đẽo phát triển,đá mài, kim loại đầu tiên)

- Gv:Hướng dẫn hs lập sơ đồ: Xã

1 Dấu tích xuất người đầu tiên đất nước ta? Thời gian, địa điểm.

- Cách hàng chục vạn năm có người Việt cổ sinh sống

Địa điểm Thời gian

Hiện vật

Hang Thẩm

Khuyên, Thẩm Hai ( Lạng Sơn)

Cách khoảng 30 đến 40 vạn năm

Răng Nười tối cổ

Núi Đọ, Quan Yên ( Thanh Hoá), Xuân Lộc ( Đồng Nai)

nt Công cụ đá ghè đẽo thô sơ

Mái đá Ngườm (Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ)

Khoảng 3-2 vạn

năm

Hòn cuội ghè đẽo thơ sơ Hồ Bình, Bắc

Sơn, Hạ Long

Từ

12000-4000 năm

Công cụ đá mài lưỡi

Phùng Nguyên 4000-3500

năm

Nhiều công cụ đồng thau

2 Xã hội nguyên thuỷ trải qua giai đoạn lớn sau:

Địa điểm (hay nền văn hoá)

Thời gian

Công cụ sản xuất Núi Đọ, Quan

Yên, Xuân Lộc

40-30 vạn năm

Giai đoạn đồ đá cũ- côngcụ đá ghè đẽo thô sơ

Sơn Vi 3-2 vạn năm

nguyên thuỷ trải qua giai đoạn lớn nào(địa điểm, thời gian, công cụ sản xuất)

- Hs: tiến hành lập theo nhóm bảng phụ

- HS: cử đại diện lên trình bày

Hoạt động 3

-Gv:Nhà nước Văn Lang đời điều kiện vùng cư trú nào?

-Hs: Tìm hiểu lại kiến thức để trả lời

Hoạt động 4

-Gv: Những cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang -Âu Lạc?

- Hs: trống đồng thành Cổ Loa

- GV: tỏ Cộng hũaức hs mô tả lại hoa văn trống đồng cấu trúc thành Cổ Loa

đá ghè đẽo thơ sơ

Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ Long

Từ

12000-4000 năm

Đồ đá giữa, công cụ đá mài lưỡi

Phùng Nguyên

4000-3500

năm

Thời đại kim khí- cơng cụ sản xuất đồng thau +sắt

3.Những điều kiện đưa đén đời của nước Văn Lang-Âu Lạc:

- Vùng cư trú mở rộng

- Cơ sở kinh tế ngày phát triển

- Các quan hệ xã hội: nhu cầu hợp tác sản xuất, giải xung đột, trị thuỷ 4 Những cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang -Âu Lạc:

- Trống đồng

- Thành Cổ Loa (Loa Thành)

4 Củng cố:

- Gv viên đưa vài tập trắc nghiệm để tổ chức hs củng cố lại nội dung kiến thức

5 Dặn dò:

Ngày soạn: 9/1/2012 HỌC KÌ II Ngày dạy: 12/1/2012

CHƯƠNG III THỜI KỲ BẮC THUỘC & ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LÂP

Tiết 19 BÀI 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG NĂM 40 I.Mục tiêu

Kiến thức:

-Sau thất bại An Dương Vương ,đất nước ta bị phong kiến phương bắc thống trị ( Thời kỳ bắc thuộc).Sự thống trị tàn bạo phong kiến phương bắc nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng toàn dân ủng hộ , thắng lợi nhanh chóng, đát nước dành độc lập

Tư tưởng:-Giáo dục cho Hs ý thức căm thù quân xâm lược ,ý thức tự hào ,tự tôn dân tộc

-Giáo dục cho Hs lòng biết ơn Hai Bà Trưng & tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam 3 Kĩ năng: -Rèn luyện cho hs biết tìm nguyên nhân & mục đích kiện LS.

-Bước đầu rèn luyện kĩ biết vẽ & đọc lược đồ LS II Phương tiện dạy học:

- Tranh ảnh, đồ. III.Tiến trình dạy học: Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Bài mới:

Hoạt động GV&HS Nội dung kiến thức Hoạt động

-Gv: Gọi Hs đọc mục Sgk& hỏi: Sau k/c An Dương Vương chống Triệu Đà thất bại , nước ta bước vào tình trạng gì? -Hs: Dân tộc ta bước vào tình trạng 1000 năm bắc thuộc

-Gv: Sau nhà Hán đánh bại nhà Triệu, chúng thực c/s nước ta?

-Hs:Năm 111 TCN nhà Hán thay nhà Triệu thống trị Âu Lạc

-Gv: Nhà Hán gộp Âu lạc với quận TQ nhằm mục đích gì?

-Hs: Nhằm xố bỏ hẳn Âu lạc cũ, xem Âu Lạc vùng đất TQ phía Nam -Gv: Em có nhận xét cách đặt quan lại cai trị nhà Hán?

-Hs:Nhà Hán bố trí người cai quản đến cấp quận,cònở huyện xã nhà Hán chưa nắm

1/ Nước Âu Lạc từ kỷIITCN đến thế kỷ I có thay đổi:

-Năm 179 TCN, Triệu Đà sát nhập Âu lạc vào Nam Việt, biến Âu Lạc thành quận TQ Giao Chỉ & Cửu Chân

-Năm 111TCN, nhà Hán thống trị Âu Lạc ,chia Âu Lạc thành quận:Giao Chỉ, Cửu Chân & Nhật Nam

được

-Gv: H/dẫn hs thảo luận c/sthống trị nhà Hán nhân dân ta?

- Gv: Em biết thái thú Tơ Định?

-Gv: Nhà Hán đưa người Hán sangChâu Giao sinh sống lâu dài nhằm mục đích gì?

-Hs:Nhằm bắt người Việt phải theo phong tục ,tập quán người Hán để thực mưu đồ biến người Việt thành người Hán Gv: Em có nhận xét c/s cai trị nhà Hán?

-Gv: Trong hồn cảnh nhân dân Giao phải làm gì?

Gv chuyển mục Hoạt động2:

-Gv: Yêu cầu Hs đọc mục Sgk & hỏi:Vì khởi nghĩa Hai Bà TRưng bùng nổ? -Hs : Dựa vào Sgk trả lời ,Gv bổ sung -Gv: Em biết Hai Bà Trưng?

-Gv: Cuộc khởi nghĩa diễn nào? -Hs: Dựa vào đồ tường thuật

-Gv: bốn câu thơ Thiên Nam Ngữ Lục nói lên mục đích K/n gì?

-Gv: Việc khắp nơi kéo quân tụ nghĩa nói lên đIều gì?(Liên hệ câu nói Lê Văn Hưu) -Hs: ách thống trị tàn bạo nhà Hán khiến nhân dân ta căm giận & dậy khởi nghĩa -Gv: Kết k/n sao?

-Gv:H/d hs thảo luận nguyên nhân thắng lợi & ý nghĩa k/n?

-Nhà Hán bóc lột nhân dân ta:

+Hàng năm phải nộp thuế, vật quý hiếm: sừng tê, ngà voi

+ Bắt dân ta theo phong tục,tập quán người Hán,âm mưu đồng hóa dân tộc ta

2/ Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ:

a/ Ngun nhân:

- Do sách áp bóc lột tàn bạo nhà Hán

-Thi Sách chồng Trưng Trắc bị Thái thú Tô Định giết hại

b./Diễn biến:

-Mùa xuân năm 40 (Tháng dương lịch) hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây)

-Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, nhanh chóng tiến xuống Cổ Loa & Luy Lâu c/ Kết quả:

-Cuộc khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn

Củng cố học:

-Em điền ký hiệu thích hợp lên lược đồ để thể diễn biến k/n? -Em có suy nghĩ nhận xét Lê Văn Hưu?

Dặn dò:

-Học theo câu hỏi cuối bài.Tìm đọc LSVN tranh tập -Làm tập (SBT) & 1số tập nâng cao gv h/dẫn

-Tìm hiểu mới, suy nghĩ & trả lời câu hỏi SGK.Sưu tầm tranh ảnh Hai Bà Trưng

Ngày soạn: 16/1/2012 Ngày dạy: 19/1/2012

Tiết 20 BÀI 18: TRƯNG VƯƠNG & CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN.

I Mục tiêu: kiến thức:

- Giúp Hs nắm : Sau K/n thắng lợi ,Hai bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước ,giữ gìn độc lập dân tộc vừa giành được, việc làm thiết thực đưa lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành K/c chống quân xâm lược Hán

-Hs cần thấy rõ ý chí kiên cường, bất khuất nhân dân ta chống quân xâm lược Hán 2.Tư tưởng:

-Hs cần hiểu rõ tinh thần bất khuất dân tộc ta

-Mãi ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trưng Kĩ năng:

-Rèn luyện kĩ đọc lược đồ lịch sử

-Hs bước đầu làm quen với kể chuyện lịch sử II Phương tiện dạy học:

-Bản đồ, tranh ảnh, chuyện kể -Giáo án ,SGK, SBT,SGV

-Đọc số tài liệu liên quan đến học III Tiến trình lên lớp:

Ổn định lớp: Kiểm tra cũ:

- Đất nước Âu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi?

-Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng? Bài mới:

Hoạt động GV&HS Nội dung học: Hoạt động 1:

-Gv: Gọi hs đọc mục Sgk,sau đặt câu hỏi hs trả lời:Sau đánh đuổi quân Đông Hán , Hai Bà Trưng làm để giữ vững độc lập?

-Hs: dựa vào sgk trả lời

-Gv: Việc suy tơn Trưng Trắc lên làm vua có ý nghiã gì?

-Hs:Suy nghĩ trả lời

-GvNhững việc làm Trưng Trắc có ý nghĩa & tác dụng nào?

(Thảo luận)

-Hs: Đem lại quyền lợi thiết thực cho nhân dân,nâng cao ý chí đấu tranh bảo vệ độc lập -Gv: Vua Hán làm tin Hai Bà Trưng khởi nghĩa?

-Hs: Được tin Hai Bà Trưng k/n & giành lại

1/ Hai Bà Trưng làm sau khi giành độc lập:

-Trưng Trắc suy tơn làm vua, lấy hiệu Trưng Vương, đóng Mê Linh

-Phong tước cho người có cơng - Lập lại quyền

-Các lạc tướng quyền cai quản huyện

độc lập ,Vua Hán tức giận,đã hạ lệnh cho quận Miền Nam chuẩn bị lực lực lượng tiến sang đàn áp

-Gv:Giải thích thêm&chuyển mục: Hoạt động2:

-Gv: Dùng lược đồ k/c chống quân xâm lược Hán hình 44 Sgk phóng to để trình bày

-Gv: Yêu cầu hs đọc mục sgk & hỏi: Năm 42 quân Đông Hán công vào nước ta nào?

-Hs:Trả lời ,gv lược đồ minh hoạ

-Gv: Giải thích thêm :Hợp Phố (Quảng Châu-TQ ngày nay) Hợp Phố nằm Châu Giao -Gv:Tại Mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược?

-Hs: Hắn tên bạo, xảo quyệt, có nhiều kinh nghiệm đàn áp k/n & vua Hán phong phục ba tướng qn -GV:Em có nhận xét lực lượng Nhà Đông Hán?

-Hs:Quân mạnh,tướng bạo

-Gv: Nói lực lượng ta (Giao Chỉ) -Gv: Sau chiếm Hợp Phố quân Mã Viện tiến vào nước ta nào?

-Gv: Sử dụng lược đồ câm để trình bày

-Gv:Trình bày chiến đấu anh dũng nghĩa quân Hai Bà

-Gv:Gọi Hs đọc đoạn viết Lãng Bac & hỏi:Vì Mã Viện sau nhớ Lãng Bạc lại kinh hoàng?

-Hs:Suy nghĩ trả lời

-Gv:Giải thích thêm hy sinh anh dũng Hai Bà.Giới thiệu đền thờ Hai Bà

-Gv:Cuộc khởi nghĩa Hai bà Trưng có ý nghĩa nào?

(Thảo luận)

-Gv: Hiện địa phương ta có cơng trình văn hố mang tên Hai Bà ,

hàng năm nhà trường có hoạt động để kĩ niệm khởi nghĩa Hai Bà Trưng? Hs: Suy nghĩ trả lời

2/ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42-43) diễn thế nào?

a.Diễn biến, kết quả:

-Năm 42, Mã Viện huy đạo quân xâm lược gồm: vạn quân tinh nhuệ, 2000 xe, thuyền & nhiều dân phu công ta Hợp Phố

-Nhân dân Hợp Phố anh dũng chống lại

-Sau chiếm Hợp Phố, Mã Viện chia quân thành đạo thuỷ & tiến vào Giao

- Hai bà Trưng kéo quân từ Mê Linh Lãng Bạc nghênh chiến liệt, giặc mạnh ta phải lùi giữ Cổ Loa & Mê Linh

-Mã Viện đuổi theo, ta phải lùi Cấm Khê (Ba Vì -Hà Tây) n/q kiên chống trả

-Tháng năm 43 ( 6/2 âm lịch) Hai Bà Trưng hy sinh Cấm Khê

- Cuộc k/c tiếp diễn đến 11/43

b.Ý nghĩa:

-Tiêu biểu cho ý chí quật cường chống quân xâm lược nhân dân ta

- Yêu cầu hs trình bày diễn biến k/c chống quân xâm lược Hán(42-43) - Nhân dân ta lập 200 đền thờ Hai bà Trưng khắp tồn quốc nói lên điều gì?

5 Dặn dị: -Học cũ

- Làm tập (sbt) & gv h/d 1số tập nâng cao

- Tìm hiểu mới, suy nghĩ & trả lời câu hỏi sgk

_

Ngày soạn: 6/2/2012 Ngày dạy: 9/2/2012

Tit 21.BI 19: T SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA THẾ KỶ I- GIỮA THẾ KỶ VI)

I.Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp Hs hiểu được:

- Từ sau thất bại k/c thời Trưng Vương phong kién TQ thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành phận TQ, bắt dân ta sống theo lối Hán, luật Hán, sách đồng hố chúng thực triệt để phương diện -Với sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại pk TQ nhằm biến nước ta thành thuộc địa TQ xoá bỏ tồn dân tộc ta

Tư tưởng:

- Có thái độ căm thù trước sách tàn bạo Pk TQ Kỹ

-Hs biết phân tích , đánh giá thủ đoận cai trị phong kiến phương bắc thời bắc thuộc

- Biết tìm nguyên nhân nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống áp p/k phương bắc

II Phương tiện dạy học

- Bài soạn, lược đồ Âu Lạc TK I- III - số tài liệu liên quan đến học III Tiến trình dạy học

ổn định lớp: Kiểm tra cũ:

-Trình bày lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán nhân dân ta (42-43)?

Bài mới:

Hoạt động GV &HS Nội dung học -Gv: Dùng lược đồ Âu Lạc để trình bày cho hs

rõ vùng đất Châu Giao

-Gv: Gọi Hs đọc mục sgk & hỏi:Thế kỷ I Châu Giao gồm vùng đất nào?

-Hs:Thế kỷ I Châu Giao gồm quận (6 quận TQ & quận Âu Lạc)

-Gv:Đầu kỷ III ,chính sách cai trị TQ

1/Chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta từ kỷ I đén kỷ VI:

đối với nước ta có thay đổi?

-Hs: Đầu kỷ III ,Đông Hán suy yếu,TQ bị phân chia thành quốc gia nhỏ: Nguỵ, Thục, Ngô

-Gv: Miền đất Âu Lạc cũ bao gồm quận nào?

-Hs: Thời hán , miền đất Âu Lạc cũ gồm quận: Giao Chỉ, Cửu Chân & Nhật Nam

-Gv: Từ sau k/n Hai Bà TRưng, nhà Hán có thay đổi c/s cai trị?

-Hs: Nhà Hán trực tiếp nắm quyền tới cấp huyện, huyện lệnh người Hán

-Gv: em có nhận xét thay đổi này? -Hs: Muốn thắt chặt máy cai trị nhân dân ta?

-Gv: Tại người Hán đặc biệt trọng đánh vào thuế muối & thuế sắt? (Thảo luận) -Hs: Thuế muối chúng bóc lột nhiều Sắt kim loại có giá trị cao, vừa sx công cụ sx, vừa sx vũ khí chiến đấu

-Gv:Ngồi thuế nhân dân ta cịn phải chịu ách bóc lột nữa?

-Hs: Trả lời ,gv hỏi tiếp: Em có nhận xét c/s bóc lột bọn hộ?

-Hs: Bọn hộ tham lam, độc ác tìm cách bóc lột & đàn áp nhân dân ta

-Gv: Ngồi đàn áp bóc lột thuế má chúng cịn thực c/s gì?

-Hs: Trả lời Gv tóm tắt & ghi bảng

-Gv: Vì Nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trươcg đưa người Hán sang nước ta?

-Hs: Vì Nhà Hán chưa thực chủ trương đồng hoá nhân dân ta

Hoạt động 2:

-Gv: gọi hs đọc mục Sgk & hỏi: Vì nhà hán nắm độc quyền sắt?

-Hs: Công cụ sắt mang lại hiệu lao động cao,kinh tế phát triển,vũ khí sắt có hiệu chiến đấu cao->nhà Hán kìm hãm làm cho kinh tế không phát triển, dể bề thống trị

-Gv:Mặc dù bị hạn chế nghề sắt Giao Châu phát triển,tại sao?

Giao

- Thế kỷ III,nhà Ngô tách Châu Giao thành Quảng Châu (TQ) & Giao Châu (Âu Lạc cũ)

-Nhà Hán trực tiếp nắm tới huỵện, Huyện lệnh người Hán

-Nhân dân ta phả đóng nhều thứ thuế , thuế muối & sắt

-Nhân dân ta phải lao dịch ( bắt thợ khéo tay) & cống nộp ngon vật lạ

-Chúng đưa người Hán sang Giao Châu sinh sống Đồng hoá dân ta cách: Bắt dân ta học chỡ Hán , theo phong tục Hán

2/ Tình hình kinh tế nước ta từ kỷ I- kỷ VI có thay đổi:

-Nghề sắt phát triển, nhà Hán nắm độc quyền sắt

+Nông nghiệp :

-Hs: Nghề sắt phát triển để rèn công cụ sắc bén phục vụ cho Sx, rèn đúc vũ khí bảo vệ quốc gia

-Gv: Căn vào đâu , khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển?

-Hs:Dựa vào SGK trả lời

-Gv:Nền kinh tế nước ta thời kỳ phát triển sao?

-Hs:Trình bày

-Gv:Vì với chế độ thống trị hà khắc PK phương bắc mà kinh tế nước ta phát triển mặt?

-Hs:Suy nghĩ trả lời -Gv:Khái quát lại

thuật cao, sáng tạo

+ Thủ công nghiệp: Rèn sắt , làm gốm, thêm gốm tráng men, dệt vải lụa

-Thương nghiệp : việc trao đổi, buôn bán phát triển Sự đời chợ làng, trung tâm lớn: Luy Lâu, Long Biên Có trao đổi với nước

4.Củng cố học:

-Tại nói sách đàn áp phong kiến phương bắc Giao Châu hà khắc & tàn bạo?

- Hs làm tập trắc nghiệm (bảng phụ) 5.Hướng dẫn ,dặn dò:

- Học cũ, hoàn thành tập

Ngày soạn: 13/2/2012 Ngày dạy: 16/2/2012

Tiết 22.BÀI 20:TỪ SAU TRƯƠNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA TK I - GIỮA TK VI ) (TIẾP THEO)

I Mục tiêu học: Kiến thức:

-Cùng với phát triển kinh tế Giao Châu từ kỉ I - kỉ VI ( chậm chạp ) , xã hội có chuyển biến sâu sắc

-Do c/s áp ,bóc lột bọn hộ, đa số nông dân ngày nghèo đi, số trở thành nơng dân nơ lệ & nơ tỳ

-Trong đấu tranh chống đồng hoá phong kiến phương bắc, tổ tiên kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục, tập quán & văn hoá Việt

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc , nhân dân ta hồn cảnh khó khăn giữ sắc văn hoá dân tộc, chống lại đồng hoá kẻ thù

- Giáo dục hs lòng biết ơn Bà Triệu dũng cảm chiến đấu dành lại độc lập dt Kĩ năng:

- Hs làm quen với phương pháp phân tích, nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ II, Phương dạy học:

-Phóng to sơ đồ phân hố xã hội, tranh ảnh

-Đọc tài liệu,những mẫu chuyện liên quan đến học III Tiến trình lên lớp:

ổn định lớp: Kiểm tra cũ:

- Trình bày biểu phát triển kinh tế nước ta (TK I- TK VI)? Bài mới:

Hoạt động GV & HS: Nội dung học: Hoạt động 1:

- Gv: Những chuyển biến kinh tế kéo theo chuyển biến xã hội & văn hoá.Treo sơ đồ phân hoá xã hội trang 55 sgk để hs theo dỏi & đặt câu hỏi: Quan sát sơ đồ em có nhận xét chuyển biến xh nước ta?

-Hs trả lời: -Thời Văn Lang- Âu Lạc -Thời đô hộ

-Gv:Khái quát lại

-Gv: gọi hs đọc sgk đoạn cuối trang 55 & hỏi:chính quyền hộ phương bắc thực c/s văn hoá thâm độc để cai trị dân ta?

-Hs Trả lời , Gv tóm tắt & ghi bảng -Gv: Cho hs nhắc lại nội dung đạo -Gv:Phân tích thêm để giáo dục HS

-Gv: Theo em , việc quyền hộ mở trường học nước ta nhằm mục đích gì?

-Hs: Nhằm đồng hoá nhân dân ta

-Gv: Vì người Việt giữ phong tục, tập quán & tiếng nói tổ tiên?

- Hs: - Chỉ có1 số tầng lớp có tiền cho ăn học, nhân dân lao động nghèo khổ khơng có điều kiện

- Do phong tục tập quán & tiếng nói tổ tiên hình thành lâu đời, vững , trở thành sắc riêng dân tộc Việt, có sức sống bất diệt

Hoạt đơng 2:

- Gv: Gọi hs đọc mục sgk &hỏi: Nguyên

3/ Nhưng biến chuyển xã hội & văn hoá nước ta TKI- TK VI:

-Từ kỷI – kỷ VI người Hán thâu tóm quyền lực vào tay mình, trực tiếp nắm đến huyện=> Xã hội bị đô hộ - Chính quyền hộ mở 1số trường học dạy chữ Hán quận

-Đồng thời chúng đưa Nho giáo Đạo giáo, phật giáo & luật lệ, phong tục người Hán vào nước ta

nhân dẫn đến khởi nghĩa Bà Triệu? -Hs Trả lời

-Gv: Lời tâu Tiết Tổng nói lên ý gì?

-Hs: Nói nhân dân ta căm thù quân đô hộ, không cam chịu áp bức, bóc lột sẵn sàng đứng lên chống lại chúng, khơng dễ để chúng cai trị

- Gv: Em nói hiểu biết Bà Triệu?

-Hs: Dựa vào Sgk & đọc LSVN tranh để trình bày

-Gv: Em có suy nghĩ câu nói Bà Triệu dẫn Sgk?

-Hs: Bà Triệu có ý chí đấu tranh kiên cường để giành lạiđộc lập dân tộc, không chịu làm nô lệ cho nhà Ngô, bà nguyện hy sinh hạnh phúc cá nhân cho độc lập dân tộc

-Gv: Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu bùng nổ nào?

-Hs: Trả lời ,gv tóm tắt & ghi bảng

- Gv: Trích dẫn câu nói nhà Ngơ: “Năm 248 tồn thể Giao Châu chấn động”

- Gv: Khi trận trông Bà triệu thé nào? -Hs: dựa vào sgk trả lời

-Gv: Em có nhận xét khởi nghĩa ? -Gv: Vì khởi nghĩa bà Triệu bị thất bại?(thảo luận)

-Hs: Do lực lượng chênh lệch, nhà Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc

-Gv: Cuộc k/n có ý nghĩa nào?(Thảo luận)

-Hs: Tiêu biểu cho ý chí tâm giành độc lập

-Gv: Qua câu ca dao, em thấy thái độ nhân dân ta k/n Bà Triệu nào? -Hs: Nói lên niềm tự hào nhân dân ta bà Triệu & lịch sử ghi nhớ công lao to lớn Bà Triệu

a Nguyên nhân:

- Do nhà Ngô thống trị nhân dân ta tàn bạo =>Nhân dân dậy đấu tranh

b Diễn biến:

- Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền ( Hậu Lộc- Thanh Hoá)

-Bà Triệu lãnh đạo nghĩa quân đánh phá thành ấp quân Ngơ quận Cửu Chân, từ đánh khắp Giao Châu làm cho quân Ngô lo sợ

- Nhà Ngô sai Lục Dận đem 6000 quân sang giao Châu để đàn áp, chúng đánh vừa mua chuộc, chia rẻ nghĩa quân khởi nghĩa bị đàn áp Bà Triệu hy sinh Núi Tùng ( Thanh Hoá) c Kết quả: Cuộc khởi nghĩa thất bại. d ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí tâm giành lại độc lập dân tộc ta

Củng cố:

- Học cũ theo câu hỏi SGK

- Ơn tồn chương III để tiết sau làm tập lịch sử chương III

Ngày soạn: 19/2/2012 Ngày dạy: 22/2/2012

Tiết 23 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I. Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS ôn lại kiến thức học từ 17 đến 20

- Những khởi nghĩa chống lại quyền đô hộ Phương Bắc 2 Tư tưởng:

- Giáo dục niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc 3 Kĩ :

- Làm quen với việc làm tập lịch sử

- Biết tổng hợp khái quát hoá kiện, biến cố lịch sử II Phương tiện dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động chủ yếu:

1 Ổn định: Điểm danh, nhận xét vệ sinh lớp 2 Kiểm tra cũ:

I Trắc nghiệm:

Câu 1: Em điền chữ đúng(Đ),chữ sai (S) vào ý kiến đây: Sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, kinh tế nhà Hán:

Bãi bỏ thứ thuế Bãi bỏ nộp cống

Tăng cường thứ thuế, sản phẩm cống nộp hình thức lao dịch Bãi bỏ lao dịch

Câu 2: Đánh dấu x vào ô trống kiến em cho nhất.Sau giành lại độc lập, Trưng Vương đã:

Giữ nguyên thứ thuế nhà Hán đặt

Vẫn yêu cầu nhân dân ta cống nạp cho nhà nước ngon vật lạ

Miễn thuế năm liền cho dân,bãi bỏ luật pháp hà khắc lao dịch nặng nề nhà Hán quy định trước

Câu 3: Điền từ thích hợp vào vào chổ trống.

- Năm 111 TCN Nhà Hán thống trị Âu Lạc & chia thành quận:

- Nhà Hán hợp quận ta vào quận Trung Quốc thành - Mùa xuân năm 40 Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa - Nghĩa quân làm chủ ,nhanh chóng tiến xuống Câu 4: Em phân biệt:

- Châu Giao - Giao Châu: - Giao Câu 5: Hãy điền vào chổ để hồn chỉnh câu trả lời Bà Triệu có người khuyên Bà lấy chồng:

“ Tôi muốn cưỡi đạp luồng

chém biển khơi, đánh đuổi giành lại giang sơn, cởi ách nô lệ, đâu chịu khom lưng ”

II Tự luận:

Câu1: Từ kỉ I - kỉ VI tình hình kinh tế nước ta có thay đổi? Câu 2: Trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu năm 248? III./Hướng dẫn, dặn dò:

- Học cũ theo câu hỏi SGK - Đọc trước

_ Ngày soạn: 15/2/2011

Ngày dạy: 18/2/2011

I Mục tiêu: 1 Kiến thức

-Giúp hs hiểu đầu kỉ VI , nước ta chịu thống trị nhà Lương chúng thực chế độ áp bóc lột tàn bạo, nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lí Bí

- Tuy diễn thời gian ngắn nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện Giao Châu, quân Lương lần đem quân sang chiếm đề thất bại

- Lí Bí xưng đế & lập nước Vạn Xn có ý nghĩa to lớn lịch sử dân tộc 2 Tư tưởng:

-Sau 600 năm chịu thống trị phong kiến phương bắc, khởi nghĩa Lí Bí thắng lợi, nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mảnh liệt dân tộc ta

3 Kĩ năng:

-HS biết nhận thức rõ nguyên nhân kiện, biết đánh giá kiện lịch sử -Tiếp tục rèn luyện cho em kĩ sử dụng đọc đồ lịch sử II Phương tiện dạy học

- Lược đồ k/n Lí Bí, tư liệu , tranh ảnh có liên quan, soạn, LSVN tranh T8 III Tiến trình lên lớp:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Kết hợp vào Bài mới:

Hoạt động GV & HS Nội dung học Hoạt động1:

-Gv nói việc Tiêu Diễn cướp ngơi nhà Tề lập nhà Lương vào năm 502

-Gv:gọi hs đọc mục sgk & hỏi: Đầu kỉ VI ách đô hộ nhà Lương nước ta nào?

-Hs: Chia lại nước ta thành châu

-Gv: Tổ chức máy nhà nước nhà Lương nước ta có thay đổi?

-Hs: Trả lời, gv tóm tắt & ghi bảng -Gv: Giải thích chế độ : sĩ tộc

-Gv: gọi hs đọc đoạn chữ nghiêng sgk & hỏi: Em nghĩ thái độ nhà Lương dân tộc ta? (Tinh Thiều)

-Hs: Nhà Lương khinh rẽ dân ta, thực phân biệt đối xử trắng trợn

-Gv: Em biết Tiêu Tư & c/s cai trị nhà Lương?

- Hs: Tiêu Tư tiếng tham lam, gian ác, tàn bạo lòng dân , đặt nhiều thứ thuế vơ lí

- Gv: Em có nhận xét c/ s cai trị nhà Lương Giao Châu?

1/ Nhà Lương siết chặt ách đô hộ như thế nào?

- Đầu kỉVI nhà Lương đô hộ Giao Châu

+ Chúng chia lại quận & đặt tên

+ Chúng tổ chức đặt quan lại cai trị theo chủ trương tôn thất

-Hs: C/s tàn bạo , lịng dân Đó ngun nhân dẫn đến k/n Lí Bí

Họat động 2:

-Gv: Em biết Lí Bí? Vì ơng lại mộ qn k/n?

-Hs: Dựa vào phần đầu sgk & tài liệu đọc lsvn tranh để trình bày

-Gv: Cuộc k/n Lí Bí diễn năm nào? Những hào kiệt hưởng ứng? Vì sao?

-Hs:suy nghĩ trả lời

(Lực lượng khắp nước, ốn hận qn Lương, mong muốn giành lại độc lập.)

-Gv: Cuộc k/n diễn nào?

-Hs: Trình bày dựa vào lược đồ k/n Lí Bí -Gv: Sau n/q chiếm quận, huỵên quân Lương phản ứng nào? Kết k/n?

-Gv: Em có nhận xét tinh thần chiến đấu n/q?

-Hs:N/q chiến đấu kiên cường, liệt -Hs:Thảo luận nguyên nhân khởi nghĩa giành thắng lợi?

-Hs:Trình bày ,gv hồn chỉnh Hoạt động 3:

-Gv: Sau ngày thắng lợi , n/q Lí Bí làm gì? -Hs:Trả lời

-Gv:Vì Lý Bí khơng xưng vương mà lại xưng đế?

-Hs:Suy nghĩ trả lời

-Gv:Theo em đặt tên nước Vạn Xuân có ý nghĩa gì?

-Hs: Vạn Xn có nghĩa vạn mùa xuân, mong muốn nước ta trường tồn vạn mùa xuân -Gv:Tổ chức nhà nước nào? Nhận xét? -Hs:Suy nghĩ trả lời

-Gv:Phân tích HS hiểu nhà nước phong kiến trung ương tập quyền sơ khai

-Gv: Tổng kết học

2/ Khởi nghĩa Lí Bí- Nước vạn Xuân thành lập?

a Khởi nghĩa Lí Bí: *Diễn biến:

- Mùa xuân năm 542, Lí Bí phất cờ k/n Thái Bình ( Bắc Sơn Tây) hào kiệt khắp nơi kéo hưởng ứng

- N/q chiếm hầu hết quận huyện Tiêu Tư hoảng sợ , bỏ thành Long Biên chạy TQ

- Tháng 4-542 nhà Lương kéo quân từ Quảng Châu sang đàn áp N/q kéo lên phía bắc đánh bại qn Lương, giải phóng thêm Hoàng Châu ((Quảng Ninh)

-Đầu năm 543 nhà Lương kéo quân sang lần thứ 2, ta chủ động đánh bại chúng Hợp Phố

*Kết quả: K/n Lí Bí thắng lợi b Nước Vạn Xuân thành lập:

-Mùa xn 544 Lí Bí lên ngơi hồng đế , lấy niên hiệu Lí Nam Đế

- Đặt tên nước Vạn Xuân lấy nên hiệu Thiên Đức Đóng cửa sơng Tơ Lịch (Hà Nội)

- Lí Nam Đế thành lập triều đình với ban: văn - võ Triệu Túc giúp vua cai quản việc

4 Củng cố:

- Dựa vào lược đồ hs tường thuật lại k/n Lí Bí? - Lí Bí làm sau k/n thắng lợi?

-Hs dựa vào câu hỏi cuối để học cũ

- Vẽ & điền kí hiệu thích hợp vào lược đồ thể diễn biến k/n Lí Bí? - Làm tập ( SBT), tìm hiểu mới: Khởi nghĩa Lí Bí (tiếp theo) suy nghĩ & trả lời câu hỏi sgk

Ngày soạn: /3/2012

Ngày dạy: 6/3/2012 ( Chiều)

Tiết 25 BÀI 21: KHỞI NGHĨA LÍ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542-602).(tiếp theo)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức

-Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ , lực phong kiến TQ( nhà Lương,nhà Tuỳ) huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta hòng lập lại chế độ đô hộ

-Cuộc kháng chiến nhân dân ta chống quân Lương trải qua thời kỳ

-Đến thời Hậu lý Nam Đế nhà Tuỳ huy động lực lượng lớn sang xâm lược, kháng chiến nhà Tiền Lý bị thất bại, nước Vạn Xuân rơi vào ách đô hộ phong kiến Phương bắc

2 Tư tưởng:

- Giáo dục HS ý chí kiên cường, bất khuất nhân dân ta đấu tranh chống giặc ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc

3 Kĩ năng:

-HS biết nhận thức rõ nguyên nhân kiện

-Tiếp tục rèn luyện cho em kĩ sử dụng đọc đồ lịch sử II Phương tiện dạy học

- Lược đồ k/n Lí Bí, tư liệu, tranh ảnh có liên quan, soạn, LSVN tranh T8

III Tiến trình dạy học 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ:

Hoạt động GV & HS: Nội dung học: Hoạt động 1:

-Gv:Dùng lược đồ trình bày

-Gv:Có thể hỏi & cho hs tường thuật dựa đồ

-Gv:Sau lần thất bại thái độ nhà Lương nào?

-Hs:Tháng 5/545 nhà Lương cử Dương Phiêu làm thứ sử Giao Châu & tướng trần Bá Tiên huy đạo quân theo đường thuỷ vào Vận Xuân

(Đường thuỷ theo hướng Vịnh bắc tiến vào cửa sông Bạch Đằng, đường men theo ven biển xuống sơng Thương vào phái đơng bắc)

-Gv:Trước tình hình LNĐ làm gì? -Hs:Trình bày đồ

-Gv:Tường thuật lại

-Gv:Vị trí hồ Điễn Triệt? -Hs: Mô tả dựa vào lược đồ

-Gv:H/d Hs tìm hiểu nguyên nhân thất baị LNĐ?

-Gv:Theo em thất bại LNĐ có phỉa sụp đổ nước Vạn Xuân không?Tại sao? -Hs:Không phải, đâú tranh nhân dân ta tiếp tục lảnh đạo Triệu Quang Phục

-Gv:Chuyển tiếp Hoạt động 2:

-Gv:Gọi Hs đọc mục SGK & hỏi: Em biết Triệu Quang Phục?

-Hs:Trả lời

-Gv:Vì TQP chọn Dạ Trạch (Hưng Yên ) làm kháng chiến?

-Hs:Dựa vào SGK trả lời

-Gv:TQP đánh quân Lương nào?

-Gv:Âm mưu cua rnhà Lương việc tiêu diệt lực lượng quân TQP?

3 Chống quân Lương xâm lược: -Sau lần thất bại, tháng 5/545 nhà Lương cử Dương Phiêu làm thứ sử Giao châu, tướng Trần bá Tiên huy đạo quân công vạn Xuân

-LNĐ kéo quân đến vùng Lục Đầu(Hải Dương) đón đánh địch

-Lực lượng ta yếu không cản địch LNĐ phải lui giữ sông Tô Lịch.Thành bị vỡ,LNĐ đem quân giữ thành Gia Ninh ( Phú Thọ)

-Đầu 546 quân Lương chiếm thành Gia Ninh,LNĐ phải đem quân lui vùng rừng núi Phú Thọ, đóng quân hồ Điễn Triệt

-Vào đêm trời mưa to, gió lớn quân Lương đánh úp hồ Điễn Triệt,LNĐ chạy động Khuất Lão(Phú Thọ) -Nam 548 LNĐ

4.Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào?

-Hs:Dựa vào SGK trả lời

-Gv:Em có suy nghĩ cách đánh TQP? -Hs:Thảo luận nguyên nhân tháng lợi K/c TQP lảnh đạo?

Các nhóm trình bày , gv bổ sung Hoạt động 3:

-Gv:Gọi Hs đọc mục SGK & hỏi: sau đánh bại quân Lương Triệu Quang Phục làm gì?

-Hs:Trả lời

-Gv:Năm 571 Lý Phật Tử từ phía nam kéo cướp ngôi.Năm 589 nhà Tuỳ lên thay, quân Tuỳ xâm lược Vạn Xuân

-Gv:Vì quân Tuỳ lại yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu?Vì LPT khơng đi?

-Hs:Nhà Tuỳ muốn bắt ơng, nhân lập lại chế độ thống trị nước ta.Vì ơng đề phòng âm mưu nham hiểm kẻ thù & tích cực chuẩn bị kháng chiến

-Gv:LPT chuẩn bị kháng chiến nào? -Hs:Trả lời.Gvtổng kết toàn

-Ơng dùng chiến thuật du kích để đánh qn Lương

-Năm 550 kháng chiến thắng lợi

5 Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc nào?

-Triệu Quang Phục lên vua (Triệu Việt Vương),tổ chức lại quyền (550-570)

-Lý Phật Tử cướp (571-602) gọi Hậu Lý nam Đế

-Năm 603 quân Tuỳ công Vạn Xuân,LPT bị vây hãm thành Cổ Loa & bị bắt giải TQ

4.Củng cố học:

-Vì nhà Lương ,rồi nhà Tuỳ lại tiến hành xâm lược nước ta?

-Vì nhân dân ta chiến đấu kiên cường chống quân Lương, Tuỳ kháng chiến bị thất bại?

-Hs:làm tập trắc nghiệm (bảng phụ) -GvH/d hs làm tập nhà

5.Dặn dò, hướng dẫn:

- Bài cũ:Học theo nội dung câu hỏi SGK

-Hoàn thành tập SBT, số tập nâng cao GV hướng dẫn

_ Ngày soạn: 4/3/2012

Ngày dạy: 7/3/2012

I Mục tiêu:

- Giúp hs nắm vững, khắc sâu kiến thức lịch sử học

- Giúp hs nâng cao tư duy, phát triển tính tích cực học tập

- Giáo dục hs tính tự rèn , tự học , tính trung thực & ý thức vươn lên học tập II.Chuẩn bị GV &HS:

Giáo viên: Ra đề, đáp án

Học sinh: Ôn tập, học kĩ phần gv hướng dẫn &làm tập SBT học

3 Ra đề

A MA TRẬN ĐỀ

Chủ đề kiến thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TỔNG Số câu Đ

TN TL TN TL TN TL

Chủ đề 1:

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Câu C1 B17

Điểm 1 4

Chủ đề 2: Từ sau Trưng Vương đến…

Câu C2

Điểm 1 1

Chủ đề 3:

Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân

Câu C3 B22

Điểm 1 3 1 5

Tổng câu – Điểm

Câu 2

Điểm 2 1 6 1 10

* Phần trắc nghiệm (3 điểm)

1.Khởi nghĩa Bà Triệu nổ vào năm nào? Ở đâu? A Nổ năm 40 Tại Hát Môn (Hà Tây) B Nổ năm 248 Tại Hát Môn (Hà Tây)

C Nổ năm 248 Tại Phú Điền (Hậu Lộc - Thanh Hóa) D Nổ năm 524 Tại Phú Điền ( Hậu lộc - Thanh Hóa) 2 Kinh nước Van Xn đặt đâu?

A Cổ loa (Hà Nội) C Văn Lang ( Bạch Hạc – Phú Thọ) B Mê Linh ( Vĩnh Phúc) D Cửa sông Tô Lịch (Hà Nội) 3 Dạ Trạch Vương tên nhân dân gọi ai?

A Lý Nam Đế C Lý Thiên Bảo

B Lý Phật Tử D Triệu Quang Phục * Phần tự luận (7 điểm)

Câu (4đ): Trình bày khởi nghĩa Lý Bí năm 542? Em có suy nghĩ việc đặt tên nước Vạn Xuân?

* Đáp án:

- Trắc nghiệm: C D D - Tự luận:

Câu1 (3đ):

- Năm 179 TCN, Triệu Đà sát nhập Âun Lạc vào Nam Việt biến Âu Lạc thành hai quận của Trung Quốc Giao Chỉ Cửu Chân

- Năm 111 TCN, nhà Hán thống trị Âu Lạc, chia Âu Lạc thành quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam

- Nhà Hán hợp quận ta với quận Trung Quốc thành Châu giao Đặt chức quan Thứ sử, Thái thú, Đô úy để cai trị Ở huyện lạc tướng cai quản cũ - Nhà Hán bóc lột nhân dân ta:

+ Hàng năm nhân dân ta phải nộp thuế sản vật quý hiếm: sừng tê giác, nhà voi… + Bắt nhân dân ta phải theo phong tục, tập quán người Hán => đồng hóa dân tộc ta Câu (3đ):

* Diễn biến: (2,5đ)

- Mùa xuân năm 542, Lý Bí phất cờ k/n Thái Bình (Bắc Sơn Tây) Hào kiệt khắp nơi kéo hương ứng

- Nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện, Tiêu Tư hoảng sợ, bỏ thành Long Biên chạy Trung Quốc

- Tháng 4- 542, nhà Lương kéo quân từ Quảng Châu sang đàn áp Nghĩa quân kéo lên phía Bắc đánh bại qn Lương, giải phóng thêm Hồng Châu (Quảng Ninh)

- Đầu năm 543, nhà Lương kéo quân sang lần thứ 2, ta chủ động đánh bại chúng Hợp Phố

* Kết (0,5 đ)

- Cuộc khởi nghĩa thắng lợi

* Việc đặt tên nước Van Xuân có ý nghĩa (1đ)

- Vạn Xuân có nghĩa Vạn Xn Lý Bí mong muốn đất nước ta hịa bình, độc lập trường tồn lâu dài hàng vạn mùa xuân

4.Hướng dẫn, dặn dò:

+Đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi SG,soạn vào nhà

Ngày soạn: 5/3/2012 Ngày dạy: 8/3/2012

Tiết 27 Bài 23:

NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỶ VII-IX II Mục tiêu:

1 Kiến thức::

-Từ đầu kỷ VII (618) nước ta chịu thống trị nhà Đường.Nhà Đường đặt máy cai trị, chia lại khu vực hành chính, chúng siết chặt máy cai trị để đô hộ, thực sách đồng hố, tăng cường bóc lột, đàn áp khởi nghĩa

-Trong suốt kỷ thống trị nhà Đường, nhân dân ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan & Phùng Hưng

2 Tư tưởng:

-Bồi dưỡng cho HS tinh thần chiến đấu độc lập dân tộc

-Biết ơn tổ tiên kiên trì chiến đấu chống giặc ngoại xâm để giành lại độc lập 3 Kĩ năng:

- Qua học,HS biết phân tích, đánh giá cơng lao to lớn nhân vật lịch sử - Tiếp tục rèn luyện cho em kĩ đọc &vẽ đồ lịch sử

B/ Phương tiện dạy học:

-Lược đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan,Phùng Hưng ,tư liệu có liên quan -Bảng phụ, tranh ảnh đền thờ Phùng Hưng

III.Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp vào bài 3 Bài mới:

Hoạt động GV&HS Nội dung học GV:Gọi Hs đọc mục 1SGK & hỏi:Chính

sách cai trị nhà Đường nước ta đầu kỷ VII có thay đổi?

-Hs:Trả lời,Gv giải thích thêm:Nhà Đường chia lại đơn vị hành & đặt tên mới, nắm quyền cai trị đến cấp huyện

-Gv:Dùng lược đồ giới thiệu cho Hs rõ -Gv:Vì nhà Đường ý sữa sang đường từ TQ đến Tống Bình,từ Tống Bình đến quận huyện?

1.Dưới ách đô hộ nhà Đường nước ta có thay đổi?

-Năm 618 nhà Đường thống trị nước ta -Năm 679 nhà Đường đổi Giao châu thành An Nam đô hộ phủ & chia thành 12 châu, nắm quyền cai trị đến cấp huyện

-Hs:Dể dàng vơ vét, đàn áp nhân dân ta -Gv:Về kinh tế nhà Đường bóc lột nhân dân ta nào?

-Gv:Ngoài thứ thuế nặng nề , hàng năm nhân dân ta phải làm cho bọn hộ? -Hs: Thảo luận Em có nhận xét sách hộ nhà Đường?Có khác so với triều đại trước?

(Siết chặt ách đô hộ, cai trị trực tiếp đến cấp huyện,tăng cường ách áp bóc lột, tham lam,tàn bạo hơn)

Hoạt động2:

-Gv:Gọi Hs đọc mục 2SGK & hỏi:Em biết Mai Thúc Loan?

-Gv:Cuộc khởi nghĩa nổ hoàn cảnh nào?

-Gv:Vì Mai Thúc loan kêu gọi người khởi nghĩa?

-Gv:Dùng lược đồ trình bày

-Gv:Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa nào?

Hoạt động 3:

-Gv:Hãy trình bày đơi nét Phùng Hưng? -Gv:Kể chuyện Phùng Hưng giết hổ -Gv:Cuộc k/n diễn nào?

-Gv: Theo em khởi nghĩa Phùng Hưng người hưởng ứng? -Hs:Vì họ căm ghét nhà Đường, Phùng Hưng người có uy tín

Gv:Dùng lược đồ tường thuật -Gv:Kết k/n nào? - Nhân dân tôn ông :Bố đại vương -Gv:H/d Hs xem tranh đền thờ Phùng Hưng

-Gv:Những đấu tranh nhân dân thời kỳ có ý nghĩa gì?

-Chúng cho sữa đường giao thơng thuỷ, từ TQ đếnTống Bình, từ Tống Bình đến quận huyện ,xây thành, đắp luỹ, tăng thêm quân

-Ngoài thuế ruộng, chúng đặt nhiều loại thuế:muối, sắt, đay, gai

-Hàng năm nhân dân ta phải cống nộp sản vật quý Đặc biệt vải

2.Khởi nghĩa Mai Thúc Loan(722): *Nguyên nhân:

-Do cách thống trị tàn bạo nhà Đường

*Diễn biến:

-Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ.Nghĩa quân chiếm Châu Hoan

-Ông liên kết với nhân dân khắp Giao Châu & Cham Pa , chiếm Thành Tống Bình

->Nhà Đường đem quân sang đàn áp

3.Khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng 776-791):

-Khoảng năm 776 Phùng Hưng & Phùng Hải phất cờ khởi nghĩa Đường Lâm

- Nghĩa qn nhanh chóng chiếm thành Tống Bình, đặt việc cai trị

- Năm 791 nhà Đường đem quân sang đàn áp

- Nền tự chủ tồn năm

4.Củng cố học:

- Vì nhân dân ta biết ơn Mai Thúc Loan& Phùng Hưng? - Gọi HS lên bảng trình bày diễn biến K/n Mai Thúc Loan 5.Hướng dẫn, dặn dị:

- Học cũ, - Tìm hiểu mới: Nước Cham Pa:

Ngày soạn: 19/3/2012 Ngày dạy: 22/3/2012

Tiết 28 BÀI 24: NƯỚC CHAM PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X. I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Quá trình thành lập & phát triển nước Cham Pa, từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đến quốc gia lớn mạnh sau này, có lúc Cham Pa công Đại Việt ( Cham Pa phận nước Viêt nam ngày nay)

-Những thành tựu bật kinh tế,văn hoá Cham Pa từ kỷ đến kỷ 10 2 Tư tưởng:

-Bồi dưỡng cho HS nhận thức sâu sắc rằng:Người Chăm thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

3 Kĩ năng:

-Tiếp tục rèn luyện cho em kĩ đọc &vẽ đồ lịch sử -Kĩ đánh giá, phân tích kiện lịch sử

II.Phương tiện dạy học:

- Lược đồ Giao Châu & Cham Pa kỷ 6-10

- Bảng phụ, tranh ảnh Khu thánh địa Mĩ Sơn, tháp Chàm Phan Rang III.Tiến trìnhdạy học:

1 Ôn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: ? Kết hợp vào 3 Bài mới:

Hoạt động GV & HS: Nội dung học: Hoạt động 1:

-Gv:Dùng lược đồ:Giao Châu & Cham Pa kỷ 6-10 giới thiệu cho HS rõ vị trí nước Chăm Pa

-Gv:Gọi Hs đọc mục SGK & hỏi:Em biết lảnh địa nước Cham Pa?

-Hs:Nằm quận Nhật nam từ Hoành Sơn (nam Hà Tĩnh) đến Quảng Nam

-Gv:Giải thích thêm(STK trang 176)

-Gv:Sau bị nhà Hán đô hộ nhân dân Tượng Lâm đấu tranh giành độc lập hoàn cảnh nào?

-Hs:Dựa vào SGK trả lời

-Gv:Vì Nhà Hán khơng kiểm sốt hay lý khác?

-Hs:Sự căm phẫn ách thống trị nhà

1.Nước Cham Pa độc lập đời: *Hoàn cảnh:

-Tượng Lâm xa

- ách đô hộ nhà Hán *Quá trình thành lập:

-Năm 192-193 nhân dân Tượng Lâm dậy giành độc lập.->Khu Liên tự xưng làm vua đặt tên nước Lâm ấp -Nước lâm ấp có quân đội mạnh.(4-5 vạn người)

Sin-Ha-Pu-Hán

-Gv:Sau thành lập, nước Lâm ấp mở rộng lãnh thổ nào?

-Hs: dựa vào SGK trả lời

-Gv:Em có nhận xét q trình thành lập & mở rộng lãnh thổ nước Cham Pa?( thảo luận)

-Hs:về trình thành lập & mở rộng lãnh thổ nước Cham Pa diễn sở hoạt động quân sự, ban đầu đánh bại quân nhà Hán,sau đánh bại lực láng giềng nhân liên kết với họ

(Quốc hiệu lâm ấp đổi thành Cham Pa vào kỷ 6)

-Gv:Với quốc gia có 4-5 vạn người, Người Chăm có thành tựu kinh tế, văn hố tìm hiểu phần

Hoạtđộng 2:

-Gv:Gọi Hs đọc đoạn đầu mục & hỏi:Trong kinh tế cư dân Cham Pa biết làm để phục vụ sống họ?

-Hs:Nơng nghiệp ngành SX

-Gv:Nơng nghiệp SX chính, trồng ăn quả, cơng nghiệp, thương nghiệp bn bán với nước ngồi Năm 1995 nhà khảo cổ khai quật nhiều thuyền buôn cư dân Cham & nước

-Gv:Nhận xét trình độ phát triển kinh tế người Chăm?

-Hs:Có nét tương đồng với cư dân vùng, phát triển tương đương với cư dân vùng lân cận

-Gv:Chuyển tiếp văn hoá bao gồm tất người tạo sống

-Gv:Những nét văn hố người Chăm gì?

-Hs:Dựa vào SGK trả lời

-Gv:H/dHs xem tranh Khu thánh địa Mĩ Sơn, tháp Chàm Phan Rang & hỏi:Em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc người Chăm? -Hs:nghệ thuật kiến trúc người Chăm phát triển độc đáo, cấu trúc tháp vừa đẹp, vừa hài hoà, tinh tế, họ biết xây thành khu riêng biệt, đền tháp bố trí cân đối , hấp dẫn.Nó

Ra (Trà Kiệu-Quảng Nam)

->Bằng hoạt động quân

2.Tình hình kinh tê, văn hoá Cham Pa từ kỷ đến kỷ 10:

a.Kinh tế:

-Trồng trọt, làm thuỷ lợi -Đánh cá

-Khai thác rừng, làm gốm, dệt vải -Trao đổi bn bán với nước ngồi

->Phát triển tương đương với vùng lân cận

b.Văn hố:

-Chữ viết:Chữ Phạn (ấn độ)

-Tơn giáo:Theo đạo Bà la môn& đạo phật

mang đậm tính cách, tâm hồn người Chăm -Gv:Nói lễ hội Ka Tê người Chăm -Gv:Văn hoá người Chăm có nét gần gũi với văn hoá vùng lân cận?

-Hs:Họ biết ăn trầu, nhà sàn, văn hoá Cham Pa làm phong phú thêm văn hoá Việt -Gv:Quan hệ người Việt & người Chăm nào?

-Gv Kết luận:văn hoá Cham Pa đặc sắc kiến trúc.Thờ vị thần, thờ anh hùng, xây gạch, đá, đến tồn tại.Đất nước Chăm Pa cổ phận đất nước Việt Nam ngày nay, cư dân Chăm Pa thành viên đại gia đình Việt nam, văn hố Chăm pa làm phong phú thêm cho văn hoá nước ta

-Người Chăm có quan hệ gần gũi với người Việt

->Văn hoá Cham pa làm phong phú thêm cho văn hoá nước ta

4.Củng cố học:

-Phát phiếu học tâp làm tập lớp( trắc nghiệm)

-Nêu thành tựu kinh tế, văn hoá người Chăm?Thành tựu đặc sắc nhất? 5.Hướng dãn, dặn dò:

-Hướng dân HS làm tập, chuẩn bị ôn tập:trả lời câu hỏi, lập bảng tóm tắt khởi nghĩa

-Sưu tầm tranh ảnh văn hoá Chăm Pa

Ngày soạn: 26/3/2012 Ngày dạy: 29/3/2012

Tiết 29 BÀI 25: ÔN TẬP CHƯƠNG III I Mục tiêu học:

- Từ sau Trưng Vương đến trước năm 938 đất nước ta bị triều đại phong kiến Trung Quốc thống trị gọi thời kì Bắc thuộc

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo # dậy

- Tuy bị bóc lột tàn bạo với lao động cần cù sáng tạo để trì sống thúc đẩy kinh tế nước nhà phát triển

2.Tư tưởng

- HS nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh ý thức vươn lên dân tộc 3 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng kỉ thống kê kiện theo thời gian II Chuẩn bị:

- Bảng thống kê khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc, tư liệu liên quan III Tiến trình lên lớp

1.Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

? Nước Cham pa hình thành nào?

? Nêu thành tựu kinh tế, văn hoá Cham pa từ TK II – TK X? 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức * Hoạt động

? Tại gọi lịch sử nước ta từ năm 179 TCN đến TK X thời kì Bắc thuộc?

? Tên gọi nước ta qua giai đoạn bị hộ?

? Chính sách cai trị nào? Thâm hiểm gì?

? Nhân dân ta làm để chống lại sách đồng hoá dân tộc

* Hoạt động

N thảo luận: Lập bảng thống kê theo nhóm

I/ Ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta:

- Từ 179 đến kỷ X nhân dân ta bị phong kiến TQ đô hộ

- Các giai đoạn đất nước ta ách đô hộ phong kiến TQ

+ Châu giao – Nhà Hán

+ Nhà Ngô: Giao Châu( Âu Lạc cũ) + Giao Châu- nhà lương

+ An Nam đô hộ phủ – Nhà Đường -Chính sách cai trị: Thâm độc tàn bạo

Thâm hiểm sách đồng hố nhân dân ta - Cai trị tàn bạo, thâm độc đẩy nhân dân ta đến cảnh cực mặt

- Thâm hiểm sách đồng hoá dân tộc

2/ Cuộc đấu tranh nhân dân ta thời kì Bắc thuộc:

* Hoạt đông 3:

? Kinh tế nước ta thời kì Bắc thuộc nào?

? Văn hoá?

? Các phong tục tập quán nhân dân ta?

? Tại nhân dân ta giữ nếp sống văn hoá dân tộc?

? Xã hội nước ta thời Bắc thuộc có phân hố nào?(vẽ sơ đồ)

Theo em, Sau ngàn năm Bắc thuộc, tổ tiên ta giữ phong tục, tập quán ? ý nghĩa điều này?

-Hs : trả lời điều chứng tỏ sức sống mãnh liệt, tiếng nói,phong tục, tập quán, tiếng nói nếp sống dân tộc ta khơng có tiêu diệt

T gian

khởi nghĩa

lãnh đạo

tắt tiễn biến Năm

40

Hai Bà Trưng

Trưng Trắc, Trưng Nhị

2 248 Bà

Triệu

Triệu Thị Trinh

542-602

Lý Bí Lý Bí Khoảng

đầu kỷ VIII

Mai Thúc Loan

Mai Thúc Loan Khoảng

từ 776 -791

Phùng Hưng

Phùng Hưng

3/ Sự chuyển biến kinh tế xã hội: a Kinh tế:

- Nông nghiệp: Trồng lúa nước

- Các nghề thủ công cổ truyền trì phát triển như: gốm, dệt vải

- Giao lưu, bn bán ngồi nước

* Tóm lại kinh tế nước ta phát triển mặt dù chậm chạp

b Văn hóa:

- Tôn giáo: Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo - Chữ viết: chữ Hán

- Các phong tục tập quán giữ vững c Xã hội: Sơ đồ tầng lớp xã hội: Quan lại đô hộ

Hào trưởng việt Địa chủ hán. Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc Nơ tì

4.Củng cố: HS đọc phần đóng khung SGK

5 Dặn dò: Học cũ chuẩn bị 26 ( vẽ lược đồ kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ nhất( 930 – 931)

* B ng th ng kê cu c kh i ngh a l n th i kì B c thu c.ả ố ộ ĩ ắ ộ

TT Thời gian

Tên khởi nghĩa(người lãnh đạo)

Tóm tắt diển biến ý nghĩa Năm 40 Hai Bà

Trưng(Trưng Trắc Trưng Nhị)

Nổ Mê Linh nhanh chóng chiếm tồn Giao Châu

ý chí đấu tranh giành lại độc lập chủ quyền nhân dân ta Khẳng định lực phong kiến Trung Quốc cai trị nhân dân ta vĩnh viễn Năm 248 Bà Triệu( Triệu

Thị Trinh)

Bùng nổ Phú Điền, lan khắp Giao Châu

3 Năm542 -602

Lí Bí Nổ Thái Bình, chưa đầy tháng chiếm hầu hết quận huyện Năm 544 Lí Bí lên ngơi hồng đế, đặt tên nước Vạn Xuân

4 Đầu TK VIII

Mai Thúc Loan Nổ Hoan Châu, liên kết với nhân dân Cham pa khắp Giao Châu chiếm Tống Bình

5 Năm 776 – 791

Phùng Hưng Nổ Đường Lâm nhanh chóng bao vây, cơng Tống Bình

Ngày soạn: 2/4/2012 Ngày dạy: 5/4/2012

CHƯƠNG IV.BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X

Tiết 30 BÀI 26 CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC, HỌ DƯƠNG.

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức

- Cuối kỷ X,nhà Đường suy sụp, tình hình TQ rối loạn, nước ta chúng khơng thể kiểm sốt trước, nhâncơ hội Khúc Thừa Dụ dậy lật đổ quyền hộ, dựng quyền tự chủ.Đây kiện mở đầu thời kỳ độc lập hoàn toàn.Những cải cách Khúc Hạo tiếp tục củng cố quyền tự chủ nhân dân ta

2.Tư tưởng

- Giáo dục hs lòng biết ơn tổ tiên, người anh hùng có cơng giành lại chủ quyền ,độc lập hoàn toàn cho đất nước

3 Kĩ năng:

- Rèn luyên kĩ đọc đồ lịch sử,phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử II Phương tiện dạy học

- Lược đồ kháng chiến chống quân Nam Hán

- Đọc tài liệu,những mẫu chuyện liên quan đến học - Bảng phụ

III.Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ

Thống kê khởi nghĩa lớn nhân dân ta thời kỳ bắc thuộc? ( tên, thời gian khởi nghĩa)

3 Bài mới:

Hoạt động GV & HS: Nội dung học: Hoạt động 1:

-Gv:Gọi HS đọc mục 1SGK & hỏi:Khúc Thừa Dụ lên giành quyền tự chủ hoàn cảnh nào?

-Hs:Từ cuối kỷ nhà Đường suy yếu(nhiều khởi nghĩa nông dân, lực PK dậy), nhà Đường khơng cịn khả giữ vững quyền thống trị cũ

-Gv:Em biết Khúc Thừa Dụ?

-Hs:Dựa vào SGK, đọc LSVN tranh trả lời

-Gv:Giải thích:Ơng xưng Tiết độ sứ (chức quan phong kiến TQ )

nhưng ơng tổ chức quyền độc lập tự chủ An Nam

-Gv:Theo em việc vua Đường phong cho Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa gì? -Hs:TĐS chức quan nhà Đường thể quyền thống trị nhà Đường dối với An Nam phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An nam thuộc nhà Đường

-Gv:Sau Khúc Thừa Dụ Khúc Hạo lên thay thực cải cách gì?

-Hs: Dựa vào SGK trả lời -Gv:Phân tích cơng việc

-Gv:H/d Hs thảo luận việc làm

1.Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ trong hoàn cảnh nào?

-Cuối kỷ 9, nhà Đường suy yếu

->Nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy giành quyền tự chủ

-Năm 905, Tiết độ sứ An Nam Độc Co Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ đem quân đánh chíêm thành Tống Bình, tự xưng Tiết Độ sứ, xây dựng quyền tự chủ

-Đầu 906 vua đường phong cho Khúc Thừa Dụ làm Tiết Độ sứ An nam

Khúc Hạo nhằm mục đích gì?có ý nghĩa gì? -Hs: 1nhóm trình bày nhóm khác bổ sung (Nhằm mục đích xây dựng quyền độc lập dân tộc, giảm bớt đóng góp dân.Chứng tỏ đất

nước ta giành quyền tự chủ,đó bước mở đầu giai đoạn chuyển tiếp sang thời kỳ độc lập hoàn toàn.)

Hoạt động 2:

-Gv:Yêu cầu Hs đọc mục SGK & trình bày đời nhà Nam Hán

-Hs:Dựa vào SGK trả lời

-Gv:Bọn phong kiến phương bắc suy yếu chưa từ bỏ ý định thống trị nước ta.Do nhà Nam Hán chuẩn bị xâm lược nước ta Biết dã tâm Khúc Hạo chủ động đối phó Khúc Hạo gửi trai sang làm tin

-Gv:Khúc Hạo gửi trai sang làm tin.nhằm mục đích gì?

-Hs:Thảo luận

(Lúc tự chủ xây dựng, thực lực non yếu.Cho nên để đối phó với quân nam Hán.Khúc Hạo muốn có thời gian hồ hỗn để chuẩn bị thực lực kháng chiến lâu dài.)

-Gv:Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán diễn nào?

-Gv:Giới thiệu lược đồ ( treo lên bảng),h/d HS quan sát trình bày diễn biến kháng chiến theo lược đồ

-Gv:Giải thích thêm: nhà Hán đặt lại máy cai trị châu (Thanh Hoá) xa Tống Bình nên cai quản chúng lỏng lẻo hơn.Vì Dương Đình Nghệ chuẩn bị sở kháng chiến Thanh Hố

-Gv:Em biết Dương Đình Nghệ? -Hs:Dựa vào SGK,LSVN tranh trả lời -Gv:Sau lấy thành Tống Bình, viện binh quân Nam Hán sang, Dương Đình Nghệ đánh quân Nam Hán nào?

-Gv: trình bày lược đồ

-Gv: Những việc làm họ Khúc & họ Dương có ý nghĩa nào?

mức thuế,bãi bỏ thứ lao dịc, lập lại sổ hộ

2.Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930-931):

-Mùa thu năm 930, quân Nam Hán bắt đầu đánh ta

-Khúc Thừa Mĩ chống cự không bị bắt TQ

-Nhà Hán cử Lý Tiến sang làm thứ sử Giao Châu, đặt quan hộ Tống Bình (Hà Nội)

-Năm 931 Dương Đình Nghệ đem

qn từ Thanh Hố bao vây, cơng chiếm thành Tống Bình

-Viện binh quan nam Hán sang, Dương Đình Nghệ chủ động đánh địch.Chúng bị đánh tan tác,tướng huy bị giết trận

-Hs:Việc giành lại, bảo vệ, xây dựng tự chủ họ Khúc & họ Dương sở, móng cho nhân dân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn

4 Củng cố học:

- Điền ký hiệu thích hợp lược đồ thể tiến cơng Dương Đình Nghệ - Hs:Làm tập trắc nghiêm ( bảng phụ)

5 Hướng dẫn,dặn dò:

- Học cũ theo câu hỏi cuối

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán - Hoàn thành tâp (SBT)

- Tìm hiểu 27, suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK, tìm hiểu Ngơ Quyền, tường diễn biến chiến thắng Bạch Đằng năm 938,quan sát lược đồ SGK

- Sưu tầm tranh ảnh, tìm đọc tài liệu liên quan đến học

Ngày soạn: 9/4/2012 Ngày dạy: 12/4/2012

Tiết 31 BÀI 27:

NGÔ QUYỀN & CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938.

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức

- Bối cảnh quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ

- Công chuẩn bị chống giặc ngoại xâm Ngô Quyền & nhân dân ta

- Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống giặc ngoại xâm nhân dân ta, thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta.Trong trận tổ tiên tận dụng yếu tố:

“Thiên thời,địa lợi, nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng.Đây chiến thắng có ý nghĩa lịch sử vơ trọng đại lịch sử dựng nước & giữ nước dân tộc ta

2.Tư tưởng:

- Giáo dục hs lịng tự hào & ý chí quật cường dân tộc

-Rèn luyên phương pháp mô tả kiện, kĩ đọc đồ lịch sử,phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử,rút học kinh nghiệm

II Phương tiện dạy học

- Bản đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 938

- Đọc tài liệu,những mẫu chuyện liên quan đến học - Bảng phụ, tranh ảnh

III.Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ;

-Khúc Thừa Dụ dành quyền tự chủ nào?

-Trình bày diến biến kháng chiến chống quân Nam Hán? 3.Bài mới:

Hoạt động GV & HS: Nội dung học: Hoạt động 1:

-Gv:Gọi Hs đọc mục SGK & hỏi:Em biết Ngơ Quyền?

-Hs:Dựa vào SGK& LSVN tranh trả lời -Gv:Theo em Ngơ Quyền kéo qn bắc làm gì?

-Hs:Ngô Quyền kéo quân Bắc để diệt Kiều Công Tiễn, trừ hậu hoạ.Bảo vệ tự chủ xây dựng

-Gv:Được tin Ngô Quyền kéo quân bắc, Kiều Cơng Tiễn làm gì?

-Hs:Kiều Cơng Tiễn cầu cứu qn Nam Hán,nhân hội chúng đem quân xâm lược nước ta

-Gv:Theo em, Kiều Cơng Tiễn cầu cứu qn Nam Hán, hành động cho thấy điều gì?

-Hs:Kiều Cơng Tiễn muốn dùng lực Nam Hán để chống Ngô Quyền, đoạt chức Tiết độ sứ.Đây hành động phản phúc “cõng rắn cắn gà nhà”

-Gv:Kế hoạch quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ nào?

-Hs: Năm 938,Vua Nam Hán sai trai Vạn Vương Lưu Hoàng Tháo huy đạo quân thuỷ sang xâm lược nước ta

-Gv:Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân Nam Hán nào?

-Hs: Dựa vào SGKtrả lờì

-Gv:Trích dẫn câu nói Ngơ Quyền:

1.Ngơ Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lược Nam Hán nào?

-Năm 938 nghe tin quân Nam Hán vào nước ta, Ngơ Quyền nhanh chóng tiến qn vào thành Đại La (Tống Bình-Hà Nội) bắt giết Kiều Cơng Tiễn, chuẩn bị đánh giặc

-Dự đoán quân Nam Hán vào nước ta theo sông Bạch Đằng,Ngô Quyền định kế hoạch tiêu diệt địch sông Bạch Đằng

“Nếu ta sai người đem cọc lớn, đẽo nhọn đầu & bịt sắt đóng cửa biển trước, nhân nước triều lên, thuyền họ tiến vào hàng cọc, ta dễ bề chế ngự,khơng có kế hay kế cả”& nói chuẩn bị ta -Gv:Treo lược đồ& hỏi:Vì Ngô Quyền định tiêu diệt quân Nam Hán cửa sơng Bạch Đằng?

-Gv:Giải thích thêm chủ động & độc đáo: Bố trí trận địa bãi cọc ngầm sông chỗ hợp lý

-Gv:Em có nhận xét kế hoạch Ngô Quyền?

-Hs:Trả lời Hoạt động 2:

-Gv:Dùng đồ trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng ( Hs ý quan sát đồ, Gv giải thích rõ ký hiệu)

-Gv:Tường thuật

-Gv:Kết trận đánh nào?

-Gv:Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có ý nghĩa nào?

-Gv:Vì nói chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

-Hs:trả lời

-Gv:Ngô Quyền có cơng k/c chống qn xâm lược Nam Hán lần thứ 2?(HS thảo luận)

-Hs: Đã huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí & địa sơng Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch & đánh giặc độc đáo:bố trí trận địa bãi cọc ngầm)

(Ngơ Quyền tận dụng yếu tố: “Thiên thời,địa lợi, nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng.)

-Gv:Cho Hs xem tranh lăng Ngô Quyền, hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu trang 77

-Gv:Hiện địa phương em có cơng trình văn hố mang tên Ngơ Quyền? -Hs:Trả lời

- Cuối năm 938, đoàn thuyền xâm lược Lưu Hoàng Tháo kéo vào cửa biển nước ta

- Ngô Quyền cho Nguyễn Tất Tố (người giỏi sơng nước) & tốn nghĩa qn dùng thuyền khiêu chiến, nhữ địch tiến sâu vào bãi cọc lúc thuỷ triều lên

-Khi nước triều bắt đầu rút, qn ta dốc tồn lực lượng cơng, qn Nam Hán phải rút chạy, thuyền xô vào cọc nhọn

*Kết quả: Quân Nam Hán bị thua to, Hoằng Tháo bị giết trận.Trận Bạch Đằng Ngô Quyền kết thúc thắng lợi

* Ý nghĩa:

-Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 chấm dứt 1000 năm bắc thuộc dân tộc ta, mở thời kỳ độc lập lâu dài cho đất nước

4.Củng cố học:

- Gọi HS lên bảng tìm chữ ( GV chuẩn bị sẵn bẳng phụ) 5.Hướng dẫn,dặn dò:

-Học cũ theo câu hỏi SGK, làm tập

- Tìm hiểu trước lịch sử địa phương Sơn Động

-Bài tập:Lập bảng thống kê kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938 theo mẫu SGK

Ngày soạn: 20/4/2012

Ngày dạy: 23/4/2012 ( chiều)

Tiết 32 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG: SƠN ĐỘNG TRONG THỜI KÌ NGUYÊN THỦY

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức

- Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên Sơn Động Ý nghĩa đời sống con người

- Sơn Động thời kì ngun thủy có di tích văn hóa gì? 2.Tư tưởng

- Giáo dục hs biết trân di tích nên văn hóa quê hương Qua biết bảo vệ, giữ gìn

3 Kĩ năng:

- Rèn luyên kĩ quan sát lược đồ, đánh giá kiện II Phương tiện dạy học

- Lược đồ Bắc Giang ( Sơn Động) 2 Kiểm tra cũ

? Trình bày diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938? 3 Bài mới:

Hoạt động GV & HS: Nội dung học: Hoạt động 1:

? Quan sát lên lược đồ tỉnh Bắc Giang, em cho

biết vị trí địa lí Sơn Động ntn? ? Sơn Động có diện tích bao nhiêu? ? Sơn Động tiếp giáp huyện nào?

- Gv cung cấp thêm dân số, thành phân dân tộc

? Sơn Động có địa nào?

? Ở Sơn Động có sơng lớn chảy qua? Em kể tên số sông Sơn Đơng mà em biết?

? Sơn Động có điều kiện tự nhiên ntn?

? Điều kiện tự nhiên có thuận lợi cho người cư trú sinh sống ko?

? Con người sinh sống Sơn Động từ thời nào?

? Tại nhà khảo cổ học lại khẳng định Sơn Động nơi lồi người?

? Căn vào đâu để khẳng định chủ nhân cơng cụ đá lạc văn hóa Sơn Vi?

? văn hóa Sơn Vi cách vạn năm? ? Người nguyên thủy chủ yếu sử dụng công cụ nào?

1 Vị trí địa lí.

- Sơn Động huyện miền núi cao, nằn phía đơng tỉnh BG

- Diện tích: 844.32km2

- Phía bắc phía đơng giáp huyện Đình Lập (Lạng Sơn)

- Phía nam giáp huyện Ba chẽ, Hồnh Bồ, Đơng Triều (Quảng Ninh)

- Phía tây giáp huyện Lục Ngạn, Lục Nam (Bắc Giang)

- Sơn Động có địa hình dốc dần từ đơng bắc xuống tây nam Giữa triền núi thung lũng nhỏ hẹp

- Trên địa bàn Sơn Động có số sơng lớn chảy qua, sơng Lục Nam

2 Điều kiện tự nhiên.

- Sơn Động nằm khu vực che chắn vịng cung Đơng Triều nên bị ảnh hưởng bão

- Rừng Sơn Động có độ che phủ lớn, có nhiều loại trái nhiều loài chim thú…

-> Đó điều kiện thuận lợi để người sinh sống buổi bình minh lịch sử

II Sơn Động thời kì nguyên thủy

- Ngay từ thời hậu kì đá cũ có người sinh sống vùng núi rừng Sơn Động

- Năm 1975, nhà khảo cổ học tìm dấu tích quan trọng

+ Tại Khe Táu ( Yên Định) tìm thấy 11 di vật đá cuội quartiote với ba kiểu dáng

+ Tại xã An Châu tìm thấy công cụ đá chế tác từ đá cuội quartiote đá cuội sa thạch

- Văn hóa Sơn Vi cách khoảng đến vạn năm

? Đời sống vật chất tổ chức xã hội họ ntn?

? Chủ nhân văn hóa Sơn Vi có đóng góp gì?

? Tại Sơn Động người nguyên thủy làm gì?

cộng với tre già, gỗ cứng

- Kiếm ăn săn bắt, hái lượn trái cây, rau rừng chim thú

- Tổ chức xã hội: thị tộc, lạc mẫu hệ với gia đình mẫu hệ

- Tại Sơn Động người nguyên thủy ko ngừng mở rộng khai phá vùng gò đồi trung du vươn tới đồng -> BG nước bước vào thời kì dựng nước -> nhà nước Văn Lang

4 Củng cố

- Những nét vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Sơn Động? - Những nét Sơn Động thời ki nguyên thủy?

5 Hướng dẫn, dăn dò

- Về nhà học bài, ôn tập lại kiến thức học Ngày soạn: 23/4/2012

Ngày dạy: 26/4/2012

Tiết 33: ÔN TẬP I.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:

- Hs hệ thống kiến thức LSVN ( từ nguồn gốc đến kỷ X)

- Các gđ phát triển LSVN từ nguyên thuỷ đến thời kỳ dựng nước Văn Lang-Âu lạc - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu

- Những khởi nghĩa lớn thời kỳ Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc - Những anh hùng dân tộc thời kỳ

2 Tư tưởng:

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc , lịng u nước chân cho HS

-HS yêu mến , biết ơn anh hùng dân tộc, hệ cha ơng có cơng xây dựng & bảo vệ đất nước

3 Kĩ năng:

- Rèn luyện Hs kĩ hệ thống hoá kiện lich sử, đánh giá nhân vật lịch sử & liên hệ thực tế

II Phương tiện dạy học -SGK,SBT,SGV,bài soạn -Bảng phụ, đồ

III Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kết hợp phần ôn tập 3 Bài mới:

Hoạt động 1:

-Gv: Từ xa xưa kỷ X LSVN trải qua giai đoạn nào?

-Hs: Trả lời

-Gv:Thời nguyên thuỷ có giai đoạn nào? Nêu vài di tiêu biểu?

-Hs: Lập bảng:3 giai đoạn:Tối cổ( đá đá cũ),đá & sơ kỳ kim khí - di

Hoạt động 2:

-Gv:cơ sở đời nghề nông trồng lúa nước & văn hố Đơng Sơn?

-Hs: vùng đồng ven sông lớn, SX phát triển,cư dân đông đúc

-Gv:Thời dựng nước diễn vào lúc nào? Tên nước gì? Vị vua ai? Bộ mày nhà nước?Kinh đóng đâu? Đơn vị hành chính?

-Gv:Nước Âu lạc hình thành hoàn cảnh nào?

-Hs:Nhớ lại trả lời

-Gv:Thời dựng nước để lại cho đời sau gì?

-Hs: Trả lời -Hoạt động 3:

-1 nhóm lập khởi nghĩa

1.LSVN từ nguồn gốc đến kỷ X trải qua giai đoạn nào:

-Giai đoạn nguyên thuỷ

-Giai đoạn dựng nước & giữ nước

-Giai đoạn đấu tranh chống lại ách thống trị phong kiến phương Bắc

2.Thời dựng nước diễn vào lúc nào? Tên nước gì? Vị vua ai?

-Thời kỳ dựng nước diễn từ kỷ VII TCN

-Tên nước ta Văn Lang

-Vị vua Hùng Vương

3.Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc:

-Hs hoàn thành bảng thống kê vào

-Hs:Lập bảng sau:

Tênk/nghĩa T/gian L/đạo Diễn biến Ý nghĩa

Hoạt động 4:

-Gv:Sự kiện khẳng đinh thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập?

-Gv:Gợi ý HS trả lời Hoạt động 5:

-Gv:Chuẩn bị bảngchữ tên vị anh hùng, HS tìm,xem nhanh mắt

Hoạt động 6:

-Gv:Mô tả số cơng trình nghệ thuật tiếng thời cổ đại?

-Hs:Trình bày:Trống đồng Đơng Sơn,thành Cổ Loa

4.Sự kiện khẳng đinh thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập:

-Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán năm 938

5.Kể tên vị anh hùng:

-Hai Bà Trưng, Bà Triệu,Lý Bí,Triệu Quang Phục,Phùng Hưng,Mai Thúc Loan,Khúc Thừa Dụ,Dương Đình Nghệ,Ngơ Quyền

6.Mơ tả số cơng trình nghệ thuật tiếng thời cổ đại

-Thành Cổ Loa 4.Củng cố học:

-Lập bảng thống kê kiện lớn đáng ghi nhớ LSVN từ dựng nước đến năm 938? Theo mẫu SGK

5.Hướng dẫn, dặn dị:

-Ơn tập lại kiến thức học, nắm kiện quan trọng để kiểm tra HK2: -Chính sách hộ triều đại phong kiến phương bắc

-Những khởi nghĩa:Nắm diễn biến, kết quả, ý nghĩa,nắm mốc thời gian diễn

kiện

Ngày soạn 1/5/2012 Ngày dạy: 3/5/2012

Tiết 34 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ ( phần chương IV) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Giúp học sinh nắm lại số kiến thức trọng tâm chương IV 2 Tư tưởng

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, biết ơn người anh hùng dân tộc

3 Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ làm dạng tập lịch sử II Phương tiện dạy học

- Các mẫu tập (ghi sẵn bảng phụ) III Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp vào bài 3 Làm tập lịch sử

* Bài tập 1: Thống kê khởi nghĩa chương IV theo mẫu sau:

* Bài tập 2: Làm Bbài tập trắc nghiệm:

1 Năm 906, vua Đường buộc phải phong cho làm Tiết độ sứ An Nam đô hộ? A Khúc Hạo B Khúc Thừa Dụ C Khúc Thừa Mĩ Ai người nuôi 000 nuôi ?

A Khúc Thừa Dụ B Khúc Thừa Hạo C Dương Đình Nghệ Năm 938, Ngơ Quyền chọn khúc sông để xây dựng trận địa đánh giặc? A Rạch Gầm – Soài Mút B Bạch Đằng C Như Nguyệt Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta lần thứ hai vào thời gian nào?

A 930 B 931 C 937 D 938 * Bài tập 3: Gv tổ chức HS chơi trị chơi ” Rung chng vàng”

1 Khúc Thừa Mĩ lên thay Khúc Hạo vào thời gian nào?(năm 917) Dương Đình Nghệ chống quân Nam Hán vào thời gian nào?(931)

3 Ai người giành thắng lợi trân chiến Bạch Đằng? (Ngô Quyền) Ngô Quyền quê đâu? (Đường Lâm)

5 Tên tướng quân Hán sang xâm lược nước ta lần thứ hai? (Lưu Hoằng Tháo) Nơi mà Ngô Quyền chọn làm trận địa bãi cọc ngầm? (Bạch Đằng)

7 Khi sang xâm lược nước ta qn Nam Hán đóng qn đâu? (Hải Mơn) Từ thích hợp cụm tử ” vội vã thúc ( ) nước”? (quân)

10 Quân Nam Hán tiến vào sông Bạch Đằng phương tiện nào? (Thuyền) 11.Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán ai? ( Kiều Công Tiễn)

12 Quân Nam Hán tiến vào nước ta đường nào? (Biển)

13 Nhà sử học đánh giá công lao Ngô Quyền (Lê Văn Hưu)

14 Sự kiện lịch sử chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc mở thời kì độc lập lâu dài cho đất nước? ( Chiến thắng Bạch Đằng năm 938)

4.Hướng dẫn, dặn dị:

-Ơn tập lại kiến thức học, nắm kiện quan trọng để kiểm tra HK2: -Chính sách hộ triều đại phong kiến phương bắc

-Những khởi nghĩa:Nắm diễn biến, kết quả, ý nghĩa, nắm mốc thời gian diễn