Ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động của con người, nên phải phát huy tính tích cực, sáng tạo của ý thức bằng cách nâng cao trình độ nhân thức [r]
(1)ĐỀ CƯƠNG CHÍNH TRỊ
Câu Trình bày mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận?
Trả lời:
Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, dem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại tồn không lệ thuộc vào cảm giác
Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo Hay nói cách khác ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan
* Mối quan hệ biện chúng vật chất ý thức: + Vai trò vật chất ý thức:
Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức, ý thưc phản ánh giới vật chất vào não người
- Vật chất định nguồn gốc ý thức: khơng có tác động giới khách quan vào não người khơng có ý thức ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao não người giới vật chất nguồn gốc khách quan ý thức
- Vật chất định nội dung ý thức ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, nội dung ý thức mang tính khách quan, giới khách quan qui định
Vật chất định chất ý thức
Vật chất định phương thức, kết cấu ý thức + Sự tác động trở lại ý thưc vật chất:
Sự tác đông jcuar ý thức vật chất phải thông qua hoạt động người - Ý thức thúc đẩy kìm hãm vận động phát triển điều kiện vật chất mưc độ định
Nếu ý thức phản ánh phù hợp với thực làm thúc đẩy phát triển điều kiện vật chất
Nếu ý thức phản ánh không phù hợp với thực kìm hãm phát triển điều kiện vật chất song kìm hãm mang tính tạm thời, bời vật vận động theo qui luật khách quan vốn có nó, nên định phải có ý thức tiến bộ, thay vào ý thức lạc hậu, không phù hợp
Sự tác động ý thức vật chất dù đến mức phải dựa sở phản ánh giới khách quan
* Ý nghĩa phương pháp luận:
Vật chất định ý thức, ý thức phản ánh vật chất, nên nhận thức phải đảm bảo nguyên tắc “ tính khách quan cuẩ xem xét” hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng cà hành động theo qui luật khách quan
Ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động người, nên phải phát huy tính tích cực, sáng tạo ý thức cách nâng cao trình độ nhân thức thực khách quan vận dụng chúng hoạt động thực tiễn
Khi xem xét tượng gắn với hoạt động người cần phải tính đến điều kiện khách quan nhân tố chủ quan
(2)Câu 2: trình bày nội dung nguyên lí mối liên hệ phổ biển Ý nghĩa phương pháp luận:
Trả lời:
Liên hệ ràng buộc, tương tác chuyển hóa lẫn mặt yếu tố cấu thành nên vật tượng, vật tượng với nhau, vật tượng với môi tường mà biến đổi vật hiện tượng kéo theo biến đổi vật tượng khác
Mối liên hệ phổ biến mối liên hệ có qui mơ rộng lớn vật tượng * Tính chất:
+ Tính khách quan: xuất phát từ tính thống vật chất giới, mối liên hệ chất, tất yếu giới vật chất
+ Tính phổ biến: Mối liên hệ vật tượng diễn lĩnh vực vật tượng
+ Tính đa dạng: Mối liên hệ vật tượng phong phú, đa dạng không gian, thời gian khác mà mối liên hệ diễn khác Mỗi vật tượng có nhiều mối liên chất – không chất, mối liên hệ bên trong, bên ngoài, mối liên hệ trực tiếp - gián tiếp
*Ý nghĩa phương pháp luận:
- Trong nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm tồn diện: cần phải xem xét tất cá mặt, mối liên hệ, kể khâu trung gian
- Phân biệt tính chất, vị trí, vai trò mối liên hệ, rút mối liên hệ bản, nhằm xác định chất vật tượng
- Phải có quan điểm lịch sử - cụ thể xem xét vật tượng - Chống lại cách xem xét cào bằng, dàn trải
- Chống lại cách xem xét siêu hình, phiến diện, chiều
Câu 3.Qui luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất và ngược lại.
Trả lời:
- Chất phạm trù triết học dùng để tính qui định khách quan vốn có sự vật tượng, thống hữu thuộc tính làm cho nó là cái khác.
- Lượng phạm trù triết học dùng để tính qui định khách quan vốn có sự vật biểu mặt số lượng, qui mơ, trình độ nhịp điệu vận động phát triển của vật thuộc tính nó.
* Mối quan hệ biện chứng chất lượng
+ Từ thay đổi lượng dẫn đên đổi chất:
Chất lượng hai mặt đối lập vật, chúng thống với Sự thống chất lượng tồn độ định vật chưa trở thành khác
Độ phạm trù triết học dùng để thống lượng chất, giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật
(3)Như vậy, lượng biến đổi đến điểm nút diễn bước nhảy, chất đời thay cho chất cũ, vật đời thay cho vật cũ Nhưng rồi, lượng lại biến đến điểm nút lại xảy bước nhảy
Cứ vậy, trình vận đọng vật diễn theo cách thức từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất cách vô tận
+ Sự tác động trở lại chất lượng:
Khi chất đời, khơng tồn cách thụ động, mà có tác động trở lại lượng, biểu chỗ, chất tạo lượng cho phù hợp với để có thống chất lượng qui định thể qui mô, nhịp độ, mức độ phát trienr lượng
* Ý nghĩa phương pháp luận:
Trong nhận thức hoạt động thực tiễn phải ý tích lũy lượng, đồng thời phải biết thưc kịp thời bước nhảy có điều kienj chìn muồi
Chống lại quan điểm “ tả khuynh’ bảo thủ, trì trệ lượng biến đổi đến độ định không thực bước nhảy
Phải thấy tính đa dạng bước nhảy, nhận thức hình thức bước nhảy, có thái độ ủng hộ bước nhảy, tạo điều kiện cho bươc nhảy thực cách kịp thời
Phải có thái độ khách quan tâm thực bước nhảy hội tụ đủ điều kiện chín muồi
Câu Vai trò thực tiễn nhận thức.
Thực tiễn phạm trù triết học dùng để tồn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người làm biển đổ tự nhiên xã hội.
Nhận thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách năng động, sáng tạo sở thực tiễn.
* Vai trò thực tiễn nhận thức.
- Thực tiễn sở, động lực nhận thức
Nhận thức từ đầu xuất phát từ thực tiễn thực tiễn qui định, yêu cầu thực tiễn buộc người nhận thức giới khơng có thực tiễn khơng có nhận thức
Thông qua hoạt động thực tiễn, người tác động vào giới, buộc giới phải bộc lộ thuộc tính, qui luật tính qui luật người nhận thức chứng
Trong hoạt động thực tiễn, người biến đổi giới đồng thời biến đổi thân minh, phát triển lực chất, lực trí tuệ
- Thực tiễn mục đích nhận thức:
Tri thức thu nhận trình nhận thức phải quay phục vụ hục tiễn, hướng dẫn đạo tổ chức thực thực tiễn
Nhận thức đển nhận thức mà có mục đích cuối giúp người biến đổi giới, vận dụng vào thực tiễn, phục vụ mục tiêu phát triển nói chung
- Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra tri thức
Thông qua thực tiễn kiểm nghiệm, ngưới xác định tri thức háy sai, chân lí hay sai lầm
Câu Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất vận dung nước ta nay?
Trả lời:
a Lực lượng sản xuất
(4)Lực lượng sản xuất bao gồm tư liệu sản xuất người lao động với trình độ tri thức, kĩ năng, kinh nghiệm sản xuất thói quen lao động.
Các yếu tố Lực lượng sản xuất có quan hệ với người lao động là yếu tố có tính định, cơng cụ đóng vai trị quan trọng hàng đầu.
Ngày nay, khoa học trở thành Lực lượng sản xuất trực tiếp Những thành tựu khoa học được ứng dụng cách nhanh chóng, rỗng rãi vào sản xuất, có tác dụng thúc đẩy mạnh mẽ sản xuất phát triển.
b Quan hệ sản xuất.
Quan hệ sản xuất mối quan hệ người với người trình sản xuất.
Quan hệ sản xuất bao gồm : quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức và quản lí sản xuất, quan hệ phân phối sản phẩm.
Các mặt hợp thành quan hệ sản xuất găn bó hữu với nhau, quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất giữ vai trò định.
Mối quan hệ biện chứng LLSX QHSX :
a LLSX định hình thành, biến đổi phát triển quan hệ sản xuất :
LLSX yếu tố động nhất, mạng nhất, nội dung phương thức sản xuất QHSX yếu tố tương đối ổn định, hình thức xã hội phương thức sản xuất
Trong phương thức sản xuất, hai mặt lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất ln gắn bó mật thiết với LLSX tồn với trình độ QHSX tương ứng với trình độ LLSX LLSX phát triển QHSX phát triển theo cho phù hợp với trình độ LLSX Sự phù hợp làm cho LLSX tiếp tục phát triển Khi tính chất trình độ LLSX phát triển đến mức độ xung đột với QHSX có, địi hỏi phải xóa bỏ QHSX cũ khơng phù hợp, để hình thành quan hệ sản xuất phù hợp với LLSX phát triển, làm cho phương thức cũ đi, phương thức đời
Sự phát triển LLSX từ thấp đến cao qua thời kì lịch sử khác định thay đổi QHSX cũ băng quan hệ sản xuất mới, đưa loài người phát triển, từ phương thức sản xuất lên phương thức sabr xuất cao
b Sự tác động trở lại QHSX với LLSX :
QHSX phù hợp với tính chất trình độ LLSX tạo ddiau bàn cho phát triển LLSX
Khi QHSX lạc hậu, khơng cịn phù hợp với tính chất, trình độ LLSX kìm hãm phát triển LLSX
Sỡ dĩ, QHSX kìm hãm thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất qui định mục đích sản xuất, ảnh hưởng đến thái độ lao động người lao động, kích thích cản trở họ cải tiến công cụ, áp dụng thành tựu khoa học kĩ thuật vào sản xuất…
Trong xã hội có giai cấp, mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất biểu thành mâu thuẫn giai cấp
Qui luật QHSX phù hợp với tính chất trình độ LLSX biểu vận động nội phương thức sản xuất Qui luật qui luật phổ biến, tác động xã hội, làm cho xã hội loại người phát triển từ thấp tới cao
Sự vận dụng nước ta :
Từ nông nghiệp lạc hậu, sản xuất nhỏ lẻ chủ yếu, nước ta lên XHCN : kinh nghiêm thực tế rõ, LLSX bị kìm hãm khơng trường hợp quan hệ sản xuất lạc hậu, mà QHSX phát triển khơng đồng bộ, có yếu tố xa so với trình độ phát triển LLSX
(5)tế, phát triển mạnh mẽ LLSX để xây dựng kinh tế CNXH Chúng ta bơ qua xã hội cũ khơng cịn phù hợp với xã hội mới, chủ trương thực chuyển hóa cũ thành theo định hướng XHCN
Câu Hàng hóa thuộc tính hàng hóa Mâu thuẫn cơng thức chung tư bản. Hàng hóa sức lao động :
Trả lời :
Hàng hóa sản phẩm lao động thỏa mãn nhu cầu người thơng qua trao đổi mua bán
Hàng hóa có hai thuộc tính : Giá trị giá trị sử dụng
+ Giá trị sử dụng công dụng sử dụng sản phẩm, thỏa mãn nhu cầu người
+ Giá trị hàng hóa lao động xã hội người sản xuất kết tinh vào hàng hóa Giá trị hàng hóa quan hệ xã hội Nó khái niệm trừu tượng, khơng nhìn thấy Nó bộc lộ thơng qua trao đổi hàng hóa Trong giai đoạn đầu trao đổi hàng hóa người ta đổi vật lấy vật khác Trải qua trình lâu dài người ta lấy vàng bạc làm vật ngang giá chung – tiền tệ đời
* Mâu thuẫn công thức chung tư :
Tiền tệ hình thái biểu tư bản, thân tiền tệ tư tiền chuyển hóa thành tư vận hành theo công thức : T – H – T’ Đó thực cơng thức chung tư
Nhìn vào cơng thức chung, ta thấy lưu thông tạo giá trị thặng dư Nhưng theo qui luật giá trị lao động C Max lưu thơng khơng tạo giá trị thặng dư Giá trị giá trị thặng dư tạo sản xuất Song khơng có lưu thơng khơng tạo giá trị thặng dư
Tóm lại giá trị thặng dư vừa tạo lưu thông vừa không tạo lưu thơng Đây mâu thuẫn cơng thức chung tư
Để giải mâu thuẫn này, phải tìm thị trường hàng hóa đặc biệt mà q trình sử dụng, có khả tạo giá trị lớn giá trị thân Dó hàng hóa sức lao động
* Hàng hóa sức lao động :
Là lực lao động, bao gồm thể lực, trí lực, kĩ người lao động, tồn thân người lao động, người dem sử dụng q trình lao động
Sức lao động trở thành hàng hóa có đủ hai điều kiện :
+ Người có sức lao động tự thân thể, có quyền đem bán sức lao động hàng hóa
+ Họ khơng có tư liệu sản xuất cải khác, muốn sống họ phải bán sức lao đông jcho kẻ khác, tức làm thuê
Hàng hóa sức lao động loại hàng hóa khác có hai thuộc tính : Giá trị giá trị sử dụng
Giá trị hàng hóa sức lao động định lượng lao động xã hội cần thiết để sản xuất tái sản xuất
Giá trị sử dụng hàng hóa sức lao động cơng dụng nó, Nó nhằm thỏa mãn nhu cầu người mua để sử dụng vào trình lao động
(6)Câu Những đặc trưng chủ nghĩa xã hội.
Trong đại hội lần thứ X Đảng năm 2006 bổ xung phát triển làm cho mơ hình chủ nghĩa xã hội Việt Nam, toàn diện gồm đặc trưng :
* Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh :
Đây đặc trưng tổng quát nhất, chi phối đặc trưng khác, thể mục tiêu của CNXH Việt Nam
* Do nhân dân làm chủ :
* Có kinh tế phát triển cao dựa lực lượng sản xuất phát triển đại chế độ công hữu tư liệu sản xuất chủ yếu
* Có văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc
* Con người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển toàn diện
* Các dân tộc cộng đồng Việt Nam bình đẳng, đồn kết, tơn trọng giúp đỡ phát triển
* có nhà nước pháp quyền XHCN nhân dân, nhân dân, nhân dân đảng cộng sản lãnh đạo
* Có quan hệ hữu nghị hợp tác với nhân dân nước giới
Câu 8: Mục tiêu, phương hướng trình xây dựng CNXH thời kì quá độ lên CNXH nước ta?
Trả lời:
+ Mục tiêu:
- xây dựng xã hôi dân giàu nước mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh Do dân làm chủ
- Có kinh tế phát triển cao, dựa LLSX QHSX phù hợp với trình độ phát trienr LLSX
- Có văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc
- Con người giải phóng khỏi áp bức, bất cơng, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc phát triển toàn diện
- Các dân tộc cộng đồng Việt Nam bình đẳng, đồn kết, tơn trọng giúp đỡ tiến
- Có nhà nước pháp quyền XHCN nhân dân, nhân dân, nhân dân đảng cộng sản lãnh đạo
- Có quan hệ hữu nghị hợp tác với nhân dân nước giới + Phương hướng:
- Để lên chủ nghĩa, phải phát triển KTTT định hướng XHCN - Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa
- Xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc làm tảng tinh thần xã hội
- Xây dựng dân chủ XHCN, thực đại đoàn kết toàn dân tộc
- Xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN nhân dân, nhân dân, nhân dân - Xây dựng đảng vững mạnh Bảo đảm vững an ninh quốc phòng an ninh quốc gia
- Chủ động tích cự tham gia hội nhập kinh tế quốc tế
Câu Trình bày nội dung tư tưởng HCM đạo đức cách mạng? Những phẩm chất cần rèn luyện thân theo tư thưởng hồ chí minh.
Nội dung tư tưởng HCM đạo đức cách mạng:
(7)Nội dung đạo đức cách mạng theo quan điểm HCM nêu thành bốn vấn đề sau:
- Cần Kiệm Liêm chính, chí cơng vơ tư
+ Cần: tức cần cù, siêng năng, tự lực cánh sinh, lao động có kế hoạch, có sáng tạo, xuất cao, không ỷ lại hay dựa dẫm vào người khác, thân tự biết vươn lên băng lực, ý chí
+ Kiệm: tức tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền của nhân dân đất nước, bản thân mình, tiết kiệm từ nhỏ lớn, khơng xa hoa lãng phí
HCM nói “ cần kiệm giống đơi chân người Cần mà không kiệm giống nước đổ vào thùng không day, kiềm mà không cần chẳng có phát triển
+ Liêm: tức sạch, không tham lam, không tham địa vị, tiền tài, không tham sung sướng, không tham người tăng bốc mình, có thứ tham tham học, tham làm, tham tiến
+ Chính: tức thẳng thắn, không tà, thể mối quan hệ:
++ Đối với mình: Ln ln kiểm điểm thân mình, phát huy điều hay, hạn chế điểu dở, cầu tiến
++ Đối với người: Khơng nịnh hót người trên, khơng xem thường người dưới, phải thật thà, chân thành, thân
++ Đối với việc: Phải có tinh thần trách nhiệm cao công việc giao, đặt việc công lên trước việc tư
+ Chí cơng vơ tư: tức cơng bằng, khách quan, vơ tư, lợi ích chung, lo lo thiên hạ, vui sau vui thiên hạ
- Tinh thần quốc tế sáng:
Cách mạng Việt Nam ln phải có quan hệ quốc tế đồn kết quốc tế tinh thần độc lập, tự chủ có lợi Khơng ỷ lại củng khơng lợi dụng lòng tốt bạn bè quốc tế Phải thấy rõ lợi ích dân tộc đồng thời phải thấy rõ trách nhiệm nghĩa vụ dân tộc khác Giúp bạn giúp muốn người ta giúp trước hết phải tự giúp mình, tinh thần quốc tế sáng HCM
Câu 10 Những phẩm chất cần rèn luyện thân theo tư thưởng hồ chí minh.
Tư tưởng HCM hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam Mỗi cán đảng viên cần phải thấm nhuần tư tưởng HCM sâu sắc, vận dụng tư tưởng HCM cách sáng tạo
Với tư cách người giáo viên tương lai, thân cần phải luôn tự rèn luyện, học tập theo gương đạo đức HCM
- Rèn luyện phẩm chất trị: trước hết nâng cao phẩm chất trị, tinh thần yêu nước gắn liền với CNXH, nắm vẵng đường lối, chủ trương đảng pháp luật nhà nước, đấu tranh chống lại tiêu cực, nhận thức hành động sai lầm, để thực tốt nhiệm vụ phân công
- Rèn luyện phẩm chất đạo đức: lấy nội dung tư tưởng đạo đức HCM làm mục tiêu phấn đấu, trước hết phải biết cần kiệm liên chính, chí cơng vơ tư, vừa đấu tranh để xóa bỏ lối sống khơng lạnh mạnh
- Rèn luyện tri thức lực nghề nghiệp:
Là giáo viên tương lai tự ý thức phải tích lũy kiến thức mà tiếp thu ghế nhà trường học hỏi, trau dồi tri thức để đem kiến thức mà tiếp thu để phục vụ nghề nghiệp công tác giảng dạy sau
- Rèn luyện thể chất: