Phát triển năng lực: - rèn HS năng lực tự học ( lập SĐTD, tập thuyết trình), năng lực giải quyết vấn đề ( phân tích tình huống , phát hiện và nêu được các tình huống có liên quan, đề x[r]
(1)Tiết 2 ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Đặc điểm thể loại truyện dân gian học: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn
- Nội dung, ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian học 2 Kĩ năng
- Kĩ học: So sánh giống khác truyện dân gian.Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại.Kể lại vài truyện dân gian học
- Kĩ sống cần giáo dục:tự nhận thức giá trị văn học dân gian, giao tiếp, lắng nghe, giải vấn đề
3 Thái độ: yêu mến, tự hào văn học dân gian VN.
4 Phát triển lực: - rèn HS năng lực tự học ( lập SĐTD, tập thuyết trình), năng lực giải vấn đề (phân tích tình , phát nêu tình có liên quan, đề xuất giải pháp để giải tình huống), năng lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học để giải yêu cầu tiết học),năng lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn ; năng lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; năng lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học, lực cảm thụ tác phẩm VHDG
II Chuẩn bị
- GV: nghiên cứu SGK, chuẩn kiến thức, SGV, bảng ôn tập, Sơ đồ tư duy, máy chiếu
- HS: soạn bài, lập SĐTD – thuyết trình, kể diễn cảm truyện, tập diễn truyện ngụ ngơn truyện cười ( thi nhóm tổ )
III Phương pháp
- Phương pháp động não, vấn đáp, nêu vấn đề, thuyết trình, nhóm IV Tiến trình dạy giáo dục
1- Ổn định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra cũ 2’ HS chuẩn bị bài 3- Bài mới
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Đặc điểm thể loại truyện dân gian học: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngơn
(2)2 Kĩ năng
- Kĩ học: So sánh giống khác truyện dân gian.Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại.Kể lại vài truyện dân gian học
- Kĩ sống cần giáo dục:tự nhận thức giá trị văn học dân gian, giao tiếp, lắng nghe, giải vấn đề
3 Thái độ: yêu mến, tự hào văn học dân gian VN.
4 Phát triển lực: - rèn HS năng lực tự học ( lập SĐTD, tập thuyết trình), năng lực giải vấn đề (phân tích tình , phát nêu tình có liên quan, đề xuất giải pháp để giải tình huống), năng lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học để giải yêu cầu tiết học),năng lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn ; năng lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; năng lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học, lực cảm thụ tác phẩm VHDG
II Chuẩn bị
- GV: nghiên cứu SGK, chuẩn kiến thức, SGV, bảng ôn tập, Sơ đồ tư duy, máy chiếu
- HS: soạn bài, Nhớ nội dung, nghệ thuật truyện – So sánh thể loại - tập kể chuyện- chọn truyện đóng vai theo nhóm
III Phương pháp
- Phương pháp động não, vấn đáp, nêu vấn đề, thuyết trình, nhóm IV Tiến trình dạy giáo dục
1 ổn định – 1’ 2 kiểm tra
3 bài mới : GV chuyển tiết ( 1’) Hoạt động 2(38’)
- Mục tiêu: Hướng dân HS luyện tập
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm.
- Phương pháp: trao đổi nhóm. - Kĩ thuật: động não,.PP thảo luận nhóm, cặp đơi chia sẻ N 1-2 : ?) Hãy tìm điểm giống khác truyền thuyết cổ tích
N3-4 ?So sánh ngụ ngôn
B.Luyện tập
I So sánh truyền thuyết cổ tích, ngụ ngơn truyện cười
1) Truyền thuyết cổ tích
a Giống
- Đều có yếu tố tưởng tượng, kì ảo
(3)truyện cười?
- HS thảo luận nhóm- trình bày, nhận xét
GV trình chiếu giống khác thể loại
? Trình bày cảm nhận em về một truyện hay nhân vật , một chi tiết mà em thích nhất - HS suy nghĩ, trình bày
1’- HS đánh giá, nhận xét-GV đánh giá, cho điểm khuyến khích HS trả lời tốt
Gv tổ chức cho HS kể chuyện dân gian- tổ cử bạn kể – nhận xét- đánh giá
HS tiến hành diẽn kịch theo nhóm phân công
- Hs đánh giá - GV nhận xét
nhân vật có tài phi thường b Khác
* Truyền thuyết:
- Kể nhân vật, kiện lịch sử
- Thể cách đánh giá nhân dân nhân vật, kiện lịch sử
- Cả người kể người nghe kể tin câu chuyện có thật
* Cổ tích:
- Kể đời loại nhân vật
- Thể quan điểm, ước mơ nhân dân đấu tranh thiện ác
- Cả người kể lẫn người nghe coi câu chuyện khơng có thật
2) Ngụ ngôn truyện cười
* Giống nhau: - Thường có yếu tố gây cười * Khác nhau: mục đích
- Truyện cười: mua vui phê phán, châm biếm - Ngụ ngôn: khuyên nhủ, răn dạy
I. Cảm nhận chung
III Thi kể chuyện – diễn kịch
1 Kể chuyện: Có thể kể theo nguyên văn , kể sáng tạo
2 Diễn kịch
4 Củng cố: (2’)
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
(4)- Phương pháp:, phát vấn - Kĩ thuật: động não. ? Khái quát giá trị đặc sắc truyện dân gian
HS phát biểu - GV khái quát vai trò VHDG VH dân tộc 5 Hướng dẫn nhà (3’)
- Ôn lại ghi nhớ, tập kể truyện, nhớ nội dung (bài học), nghệ thuật truyện
- Soạn:Chỉ từ – nghiên cứu ngữ liệu - trả lời mục I, II từ rút nhận xét Nghĩa khái quát từ Đặc điểm ngữ pháp từ: Khả kết hợp từ Chức vụ ngữ pháp từ
V Rút kinh nghiệm