Dia 6 2012

- GV: Hướng dẫn HS nêu được tằm quan trọng của bản đồ trong việc học địa lí (giúp cho chúng ta khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tượng, hiện tượng tự nhiên, kinh tế - [r]

9+Tuần :01 Tiết :01 Ngày dạy:15/8

BÀI MỞ ĐẦU I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Hs hiểu vai trị ý nghĩa mơn địa lí lớp - Nắm nội dung chương trình địa lí lớp 2 Kĩ

Liên hệ ,quan sát số tượng địa lí tự nhiên tìm cách giải thích 3 Thái độ.

Hình thành động ,thái độ học tập đắn môn học II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV:- Sách giáo khoa địa lí

- Một số tranh ảnh Trái Đất HS : sgk

III TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ(không )

2.Giới thiệu

Ở tiểu học em quen với số kiến thức ban đầu mơn địa lí.Lên lớp em đựợc học Trái Đất – môi trừơng sống người ,một số tương địa lí xung quanh Để học tốt mơn địa lí em phải học nào?

3.Bài mới:

Họat động thầy - trò Nội dung bài

*giới thiệu

Hs dựa vào nội dung chuẩn bị nhà nhắc lại kiến thức địa lí lớp học ? Gv giới thiệu ý nghĩa môn học

Gv cho ví dụ minh họa vể hình dạng , vị trí Trái đất số tượng mây , mưa,gió, lũ, lụt -Phong cảnh vùng đồng bằng- vùng núi

-Họat động người miền khí hậu nóng ,lạnh

Họat động :Tìm hiểu nội dung chương trình địa lí lớp

Yêu cầu Hs dựa vào mục lục cuối sgk cho biết: Nội dung chương trình địa lí lớp 6?

Hs trình bày Gv chuẩn kiến thức hs ghi

Họat động : Tìm hiểu cách học mơn địa lí

GV Cho HS dựa vào ND SGK, kết hợp hiểu biết thân thảo luận nhóm 3’( nhóm)

? Dựa vào hệ thống kênh chữ sgk cho biết cần phải học mơn địa lí nào?

- Hs trình bày - Gv chuẩn xác

- Mơn địa lí giúp em có hiểu biết Trái Đất-môi trường sống người

- Hiểu thiên nhiên cách thức sản xuất người địa phương ,đất nước

- Giúp em mở rộng hiểu biết tượng địa lí xảy xung quanh Từ thêm u q hương mình, đất nước

1 Nội dung chương trình địa lí lớp 6

- Học Trái Đất - môi trường sống người - Các thành phần tự nhiên Trái Đất đất đá, khơng khí , nước , sinh vật với đặc điểm riêng chúng

- Cung cấp kiến thức ban đầu đồ phương pháp sử dụng chúng học tập sống

2 Cần học mơn địa lí nào?

-Phải biết quan sát khai thác tranh ảnh , hình vẽ đồ

- Phải biết liên hệ điều học với thực tế sống, vật tượng địa lí xảy xung quanh tìm cách giải thích chúng

- Học bài, trả lời câu số cuối

* Về nhà chuẩn bị 1: Vị trí, hình dạng kích thước Đ T

+ Trái Đất nằm vị trí thứ Hệ Mặt Trời, hình dạng, kích thước Trái Đất.ra sao? + Thế kinh tuyến vĩ tuyến ?

Tuần :02 Tiết : 02 Ngày dạy: 22/8/11

ChươngI TRÁI ĐẤT

BÀI 1.VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

-Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời Hình dạng kích thước Trái Đất

- Trình bày khái niệm kinh tuyến vĩ tuyến,biết qui ước kinh tuyến gốc ,vĩ tuyến gốc kinh tuyến Đông , kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc ,vĩ tuyến Nam, Nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc ,nửa cầu Nam

2 Kỹ năng:

- Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời hình vẽ

- Xác định kinh tuyến gốc , kinh tuyến Đông ,kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông ,nửa cầu Tây ,nửa cầu Bắc ,nửa cầu Nam đồ Địa Cầu

3.Thái độ:

Có thái độ học tập đắn, u thích mơn học II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV:-Quả Địa Cầu, tranh hành tinh hệ Mặt Trời.- Lưới kinh vĩ tuyến HS :sgk, chuẩn bị trước nhà

III.TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra cũ:

Nêu nội dung mơn địa lí lớp Phương pháp học tốt mơn địa lí ntn? 2.Khám phá

Gv cho HS xem tranh Trái Đất đọc đọc thêm Trái Đất.Cho biết Trái đất có hình dạng ?

3.Kết nối

HS trả lời Gv dẫn vào bài

Họat động thầy - trò Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí Trái đất Hệ Mặt Trời (Cá nhân)

- GV: Giới thiệu khái quát hệ Mặt Trời

- HS: Quan sát H1 SGK (Tranh) Kể tên hành tinh hệ Mặt Trời cho biết Trái Đất đứng vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

- GV: Giúp HS phân biệt khái niệm Mặt Trời , hệ Ngân hà, hệ Thiên Hà

Trong hệ Mặt Trời có hành tinh người ta quan sát mắt thường: Sao Thủy, Kim, Hỏa, Mộc, Thổ Còn lại hành tinh nhờ kính thiên văn

Hoạt động : Tìm hiểu hình dạng , kích thước Trái đất ,hệ thống kinh vĩ tuyến (nhóm) HS: Quan sát ảnh trang H2

1 Vị trí Trái Đất Hệ Mặt Trời - Trái Đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời

? Trái Đất có dạng hình gì?

- GV: Giải thích địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất ( Giới thiệu địa cầu)

- GV: Giúp HS phân biệt hình cầu hình trịn - Quan sát H2 cho biết độ dài bán kính đường xích đạo Trái Đất

- HS: Bán kính 6370km, đường kính 40076 km ? Vậy Trái Đất có kích thước nào? - GV: Cho HS thảo luận nhóm (2nhóm) 3’ Dựa vào hình cho biết:

+ Nhóm 1: Các đường nối điểm cực Bắc cực Nam Địa Cầu đường gì? Nếu cách 10 tâm ta vẽ kinh tuyến có bao nhiêu kinh tuyến? Tìm kinh tuyến gốc? Nó có độ?

+ Nhóm 2: Những đường trịn địa cầu đường gì? Nếu cách 10 tâm ta vẽ vịng trịn Địa Cầu có vĩ tuyến? Tìm vĩ tuyến gốc

Hs Dựa vào hình vẽ xác đinh kinh,vĩ tuyến gốc Nó có độ?

- HS: Trình bày

-GV : chuẩn xác, giới thiệu NCB, NCN, NCĐ, NCT

.- Giới thiệu lợi ích việc vẽ đường kinh tuyến, vĩ tuyến Địa Cầu mà thực tế Trái Đất vẽ

- HS: Dựa vào H3 cho biết chiều dài đường vĩ tuyến khác nào?

- GV: Cho học sinh xác định Địa Cầu nửa cầu Bắc, Nam, Đông, Tây Kinh tuyến: Bắc, Nam, Đông, Tây

- Trái Đất có dạng hình cầu

- Kích thước Trái Đất lớn

* Kinh tuyến : đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu

- Kinh tuyến gốc: kinh tuyến số 00, qua đài thiên văn Grin –úyt ngọai ô thành phố Luân Đôn ( nước Anh)

- Kinh tuyến Đông :những kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc

- Kinh tuyến Tây: kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc

* Vĩ tuyến : vịng trịn vng bề mặt Địa Cầu vuông gốc với kinh tuyến

- Vĩ tuyến gốc : vĩ tuyến số 00,( xích đạo)

- Vĩ tuyến Bắc: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc

- Vĩ tuyến Nam : vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam

- Nửa cầu Đông : Nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 200T 1600 Đ, trên có châu:Âu, Á, Phi, Đại Dương

- Nửa cầu Tây : Nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 200T 160 0Đ, trên có tịan châu Mĩ

- Nửa cầu Bắc : nửa bề mặt Địa Cầu tính từ xích đạo đến cực Bắc

- Nửa cầu Nam : nửa bề mặt Địa Cầu tính từ xích đạo đến cực Nam

IV CỦNG CỐ - HƯỚNG DẨN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ: * Củng cố ( thực hành)

- Hs làm tập số tập đồ địa lí * Vận dụng:

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK,tập đồ

- Chuẩn bị 2: Bản đồ, cách vẽ đồ Bản đồ gì? phương pháp vẽ đồ? _

Tuần 03 Tiết 03 Ngày dạy : 29/8/11

BÀI BẢN ĐỒ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- HS trình bày khái niệm đồ vài đặc điểm đồ vẽ theo phép chiếu đồ khác

2 Kỹ năng:

- Tư Tìm kiếm xử lý thơng tin cách vẽ đồ Phân tích so sánh khác hình dạng kinh tuyến vĩ tuyến đồ

- Tự nhận thức : tự tin làm

- Giao tiếp : phản hồi lắng nghe tích cực giao tiếp, trình bày suy nghĩ 3 Thái độ

Làm việc tích cực nhóm để tìm xử lý thơng tin II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- Quả Địa Cầu Một số đồ giới, châu lục, đồ Đông, Tây - SGK

III.TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

- Hãy cho biết vị trí ,hình dạng kích thước Trái Đất?

- Lên Địa Cầu xác định kinh tuyến gốc ,vĩ tuyến gốc ,NCB,NCN? 2 Khám phá

Gv cho HS quan sát số đồ nước khu vực Hãy cho biết đồ thể ? thể so với thực tế ?

3 Kết nối

Họat động thầy - trò Nội dung

Họat động : Tìm hiểu vẽ đồ(nhóm) GV: Giới thiệu số loại đồ giới, châu lục, VN, đồ SGKTrong thực tế đồ SGK cịn có loại đồ nào? Phục vụ cho nhu cầu gì?

- HS: Dựa vào nội dung SGK hiểu biết trả lời ? Như vậy, đồ gì?

- GV: Hướng dẫn HS nêu tằm quan trọng đồ việc học địa lí (giúp cho khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng, tượng tự nhiên, kinh tế - xã hội vùng đất khác Trái Đất) - GV: Dùng Địa Cầu đồ giới xác định hình dạng, vị trí châu lục đồ Địa Cầu

? Hãy tìm điểm giống khác hình dạng châu lục đồ Địa Cầu

? Vẽ đồ làm gì?

- GV: Cho HS thảo luận nhóm 5’ ( 4nhóm ) Cho biết đồ H5 khác đồ H4 chỗ nào? Vì diện tích đảo Grơnlen bên đồ lại to gần diện tích lục địa Nam Mỹ ( Trên thực tế đảo có diện tích 2tr km2 cịn diện tích lục địa Nam Mỹ 18tr km2)

- HS: Trình bày

- GV: Chuẩn xác: Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng đồ phải điều chỉnh nên đồ có sai số Để giảm sai số người ta dùng phương pháp chiếu đồ khác Càng xa trung tâm

1.Vẽ đồ chuyển mặt cong hình cầu Trái đất lên mặt phẳng giấy

-Bản đồ hình vẽ thu nhỏ mặt phẳng giấy, tương đối xác khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất

- Vẽ đồ chuyển mặt cong hình cầu Trái Đất mặt phẳng giấy phương pháp chiếu đồ

chiếu đồ sai số lớn

- HS: Nhận xét khác hình dạng đường kinh tuyến, vĩ tuyến đồ H5,6,7 SGK

? Vì vẽ đồ giao thông đường kinh tuyến, vĩ tuyến đường thẳng?

?Khi sử dụng đồ cần lưu ý điều ?

Hs trình bày –Gv chuẩn kiến thức : Cần biết phải biêt ưu -nhược điểm đồ

Họat động 2: Tìm hiểu bước vẽ đồ (cá nhân )

-GV: Cho HS đọc mục trả lời câu hỏi ? Để vẽ đồ phải làm cơng việc gì?

- GV: Giải thích thêm ảnh vệ tinh ảnh nhân tạo

- GV: Hướng dẫn HS nêu vai trị việc dạy học địa lí đồ

- GV: Liên hệ đồ thực tế đời sống

Hướng em cố gắng học tốt đồ để sau ứng dụng vào sống

- Do tuỳ theo yêu cầu mà người ta sử dụng phương pháp chiếu khác

2 Thu thập tin dùng kí hiệu để thể đối tượng địa lý bản đồ

- Thu thập thơng tin - Dùng kí hiệu - Tính tỉ lệ

IV CỦNG CỐ - HƯỚNG DẨN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ: * Củng cố ( thực hành)

Hs trả lời câu 1,3 cuối * Vận dụng:

- Học bài, làm tập SGK, tập đồ - Chuẩn bị : Tỉ lệ đồ

Cho biết ý nghĩa tỉ lệ ? Có dạng tỉ lệ đồ? Có loại tỉ lệ số?

Tuần 04 Tuần 04 Ngày dạy : 5/9/11

Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- HS hiểu tỉ lệ đồ nắm đươc ý nghĩa loại tỉ lệ số tỉ lệ thước 2 Kỹ năng

Dựa vào tỉ lệ đồ đo tính khoảng cách trên thực tế theo đường chim bay ngược lại Tư : thu thập xử lý thông tin qua viết đồ để tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ cách đo tính khỏang cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ

Giao tiếp : phản hồi lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ ý tưởng giao tiếp hợp tác làm việc nhóm

Làm chủ thân : đảm bảo nhận trách nhiệm nhóm 3 Thái độ:

Thấy ý nghĩa đồ đời sống.Cẩn thận tính tỉ lệ II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :

- SGK, SGV Một số đồ có tỉ lệ khác - SGK

1.Kiểm tra cũ:

- H1 : Bản đồ gì? Bản đồ có tầm quan trọng ntn giảng dạy học tập mơn địa lí? - H2: Nêu công việc phải làm vẽ đồ?

2 Khám phá : Gv đặt câu hỏi : Bằng cách xác định khoảng cách thực địa dựa vào đồ?

3 Kết nối

Họat động thầy - trò Nội dung

Họat động : Tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ (cặp đôi)

GV cho học sinh quan sát đồ giới thiệu :

-về vị trí tỉ lệ đồ -Cách đọc tỉ lệ đồ

- HS quan sát đồ H8 H9 SGK lên bảng ghi tỉ lệ đồ

Hs nhận xét

GV giới thiệu cách đọc tỉ lệ đồ cách ghi

Gv dựa vào tỉ lệ đồ 1: 7500 thiết lập khái niệm tỉ lệ đồ

? Tỉ lệ đồ có ý nghĩa gì?

Cho biết ý nghĩa tỉ lệ đồ H8 H9 ? Có dạng tỉ lệ đồ?

Hs dựa vào tỉ lệ H8 H9 cho biết tỉ lệ số giống khác điểm nào? Bản đồ có mẫu số lớn đồ có mâu số nhỏ ?

Cho \HS QS H8,H9 Nhận xét mức độ chi tiết đồ Từ rút kết luận mức độ chi tiết nội dung đồ phụ thuộc vào tỉ lệ đồ

- GV: Cho HS đọc SGK “ Những đồ có tỉ lệ … Những đồ tỉ lệ nhỏ” để biết phân loại đồ theo tỉ lệ

- GV: Cho HS thảo luận nhóm 3’ ( 2HS ) Dựa vào ví dụ để phân loại đồ 1:10000 1: 150000 1: 1000000 1: 2000000 1:7500 1:200000 - HS: Trình bày

- GV: Chuẩn xác

Gv giới thiệu tỉ lệ thước H8 Họat động 2: Tìm hiểu cách đo tính khỏang cách dựa vào tỉ lệ số tỉ lệ thước( cá nhân)

- HS: Dựa vào SGK nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào số tỉ lệ đồ?

Gv hướng dẫn hs lớp làm tập minh họa dựa vào tỉ lệ thước

- GV: Cho HS thảo luận nhóm 4’ ( 4nhóm )

1 Ý nghĩa tỉ lệ đồ

- Tỉ lệ đồ cho biết khỏang cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực tế

- Có dạng tỉ lệ đồ : tỉ lệ số tỉ lệ thước

2 Đo tính khỏang cách dựa vào tỉ lệ số và tỉ lệ thước

Dựa vào H.8

+ Nhóm 1: Đo khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn

+ Nhóm 2: Đo khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ khách sạn Hồ Bình đến khách sạn Sơng Hàn

+ Nhóm 3: Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu ( Đoạn đường từ Trần Quý Cáp đến Lý Tự Trọng)

+ Nhóm 4: Đo tính chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh( Đoạn từ Lý Thường Kiệt – Quang Trung )

- GV: Lưu ý HS cách đo

+ Dùng compa thước kẻ đánh dấu khoảng cách đặc vào thước tỉ lệ + Đo tính khoảng cách theo đường chim bay từ điểm sang điểm khác

+ Đo từ kí hiệu - HS: Trình bày- GV: Chuẩn xác

GV HD HS Cách tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ số

IV CỦNG CỐ - HƯỚNG DẨN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ: * Củng cố ( thực hành)

- Hs trả lời câu ,2 cuối * Vận dụng:

- HS học bài, làm tập SGK, tập đồ

- Chuẩn bị 4: Phương hướng đồ, kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí

? Dựa vào đâu để xác định phuơng hướng đồ Thế kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí ? _

Tuần 05 Tiết 05 Ngày dạy: 12/9/11

BÀI PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

Biết phương hướng đồ số yếu tố đồ( lưới kinh, vĩ tuyến) 2 Kỹ năng:

Xác định phương hướng, toạ độ địa lí điểm đồ Địa Cầu 3 Thái độ:

Thấy vai trò việc nắm phương hướng, kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí đời sống người

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- SGK, SGV Bản đồ Châu Á đồ Đông Nam Á Quả Địa Cầu - SGK

III.TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

- Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ? Có dạng tỉ lệ đồ?

2 Giới thiệu bài: Khi nghe đài phát báo bão hình thành, để làm cơng việc phịng chống bão theo dõi diễn biến bão chuẩn xác cần phải xác định vị trí đường di chuyển bão Hoặc tàu bị nạn ngồi khơi phát tính hiệu cấp cứu, cần phải xác định vị trí xác tàu để làm cơng việc cứu hộ Để làm cơng việc ta phải nắm vững phương pháp xác định phương hướng toạ độ địa lí điểm đồ

3 Bài mới:

Họat động thầy -trò Nội dung

Họat động : Tìm hiểu phương hướng đồ

Gv yêu cầu Hs dựa vào Sgk cho biết hướng đồ

- GV: dùng đồ giới thiệu cách xác định phương hướng đồ

- HS: quan sát H10 để minh hoạ xác định hướng phụ

- HS: Nhắc lại, tìm hướng đường kinh tuyến, vĩ tuyến Địa Cầu - GV: Chốt lại Vậy sở xác định phương hướng đồ dựa vào yếu tố nào? - GV: Lưu ý HS cách xác định phương hướng đồ khơng có đường kinh tuyến, vĩ tuyến ta dựa vào mũi tên hướng Bắc tìm hướng lại

Gv vẽ mũi tên hướng Bắc yêu cầu Hs xác định hướng lại

- HS: Dựa vào H13 làm BT d trang 17 SGK

Họat động2 : Tìm hiểu kinh độ ,vĩ độ toạ độ địa lí :

- HS: Dựa vào nội dung SGK tìm hiểu xem, muốn tìm vị trí điểm Địa Cầu người ta làm ntn?

? Em tìm vị trí điểm C H11 Đó điểm gặp đường kinh tuyến, vĩ tuyến nào? Từ rút định nghĩa kinh độ ,vĩ độ toạ độ địa lí điểm?

- HS: Dựa vào SGK cách xác định toạ độ địa lí điểm

- GV: Viết toạ độ địa lí điểm A, B sau:

A 150T 100Đ B

00 200N - HS: Nhận xét đúng, sai? Tại sao?

Cách xác định vị trí điểm đồ ,quả địa cầu :

Vị trí điểm đồ ( địa cầu ) xác dịnh chổ cắt

1

Phương hướng bản đồ :

- Có hướng : Đơng , Tây, Nam ,Bắc Đông Bắc , Đông Nam , Tây Bắc , Tây Nam

- Cách xác định hướng đồ :

+ Đối với đồ có kinh tuyến vĩ tuyến phải dựa vào kinh tuyến vĩ tuyến để xác định hướng

+ Đối với đồ khơng có kinh,vĩ tuyến dựa vào mũi tên hướng bắc đồ để xác định hướng bắc ,sau xác định hướng lại

2 Kinh độ ,vĩ độ toạ độ địa lí :

:- Cách xác định vị trí điểm đồ, Địa Cầu: vị trí điểm đồ( Địa Cầu) xác định chỗ cắt hai đường kinh tuyến vĩ tuyến qua điểm

- Kinh độ: khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc

của hai đường kin tuyến vĩ tuyến qua điểm Họat động3 :

GV: Cho HS thảo luận nhóm 4’ Dựa vào lượt đồ H12, H13 SGK

Nhóm 1: BT a trang 16 Nhóm 2: BTb trang 17 Nhóm 3: BT c trang 17 - HS: Trình bày

- GV: Chuẩn xác A0

b) Tạo độ địa lí điểm:

1300Đ 1100Đ 130 A B C

100B 100B 00

c) Các điểm có toạ độ địa lí là: 1400Đ 1200Đ E D

00 100N

3/ Bài tập :(SGK)

IV CỦNG CỐ-HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ: * Củng cố:

- Căn vào đâu người ta xác định phương hướng? -Hãy tìm hướng hình bên

Cực Bắc Cực Bắc

* HS: Về làm tập 1,2 SGK tập tập Chuẩn bị 5: Kí hiệu đồ, cách biểu địa hình đồ ? Kí hiệu đồ gì? Có loại? Cho VD

? Địa hình đồ thể ntn?

Tuần 06 Tiết 06 Ngày dạy :19/9/11

BÀI KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I./ MỤC TIÊU BÀI CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Biết số yếu tố kí hiệu đồ 2.Kỹ năng

- Đọc hiểu ND đồ dựa vào kí hiệu đồ Thái độ

Nghiêm túc phân lọai kí hiệu

II./ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- SGK

III./ TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

- Có hướng đồ? Người ta dựa vào đâu để xác định phương hướng đồ? Giới thiệu bài: Để thể đối tượng địa lí đồ ngưởi ta dùng kí hiệu có loại kí hiệu đồ? Đặc điểm? Cách biểu địa hình đồ sao?

3 Bài mới:

Họat động thầy-trò Nội dung

Họat động1 : Tìm hiểu loại kí hiệu đồ:

GV:Cho HS QS số đồ Giới thiệu kí hiệu

GV HD HS Tìm hiểu kí hiệu đồ gì? ? Dựa vào kí hiệu đồ em biết điều gì?

Cho HS QS H 14 Cho biết đồ người ta thường dùng loại kí hiệu để thể đối tượng địa lí? ?Đặc điểm loại?

- HS: Trình bày

Kí hiệu điểm : diện tích nhỏ

Kí hiệu đường : phân bố theo chiều dài Kí hiệu diện tích : diện tích lớn

? Các kí hiệu đồ thường giải thích đâu đồ ? Bảng giải thường đặc đâu đồ?

Gv giới thiệu minh họa tinh qui ước kí hiệu

Gv cho hs làm tập:

Kí hiệu Đối tượng địa lí Than

Khí đốt Thủ

Nhà máy nhiệt điện Nhà máy thủy điện HS: Quan sát H15, dạng kí hiệu Các dạng kí hiệu thuộc loại kí hiệu gì? VD

- GV: Cho HS xác định đồ 1số dạng kí hiệu

* Hoạt động : Tìm hiểu cách biểu địa hình đồ

-GV : dùng đồ tự nhiên giới thiệu cho HS cách thể độ cao địa hình thang màu

Cho HS làm BT xác định độ cao số nơi dựa vào thang màu

?Ngồi cách thể độ cao địa hình thang màu cịn có cách khác ?

GV: giới thiệu lát cắt H16

GV: Cho HS dựa vào hình 16 thảo luận

1.Các loại kí hiệu đồ:

-Ba lọai kí hiệu thường sử dụng để thể đối tượng địa lí đồ :

 Kí hiệu điểm  Kí hiệu đường  Kí hiệu diện tích

- Một số dạng kí hiệu sử dụng để thể đối tượng địa lí đồ : kí hiệu hình học ,kí hiệu chữ, kí hiệu tượng hình

2 Cách biểu địa hình đồ:

nhóm 3’(4 nhóm) cho biết.

+ Mỗi lát cắt cách mét? +QS H16 cho biết khoảng cách các đường đồng mức: gần địa hình ntn?Và xa địa hình ntn? + Dựa vào khoảng cách đường đồng mức sườn đơng tây cho biết sườn nào có độ dốc lớn.

- HS: Trình bày - GV: Chuẩn xác

- GV: Vẽ lên số đường đồng mức ghi số địa điểm cho HS xác định độ cao địa điểm dựa vào đường đồng mức

- GV: Các đường đồng mức, đường dẳng sâu dạng kí hiệu đường ? Như muốn thể độ cao địa hình đồ người ta làm ntn?

IV CỦNG CỐ-HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ * Củng cố:

- Trong câu sau , câu , câu sai.:

a/Kí hiệu đồ dùng để thể vị trí ,đặc điểm … đối tượng địa lí đưa lên đồ b/Có dạng kí hiệu đồ thuờng dùng kí hiệu : điểm , đường ,diện tích

c/Sơng ngịi đồ kí hiệu kí hiệu điểm d/ Các kí hiệu đồ khơng cần có thích

* Về nhà trả lời câu hỏi làm tập SGK , tập tập - Ôn lại kiến thức thức từ 1,3 ,4,5 chuẩn bị cho tiết luyện tập

Tuần 07 Tiết 07 Ngày dạy: 26/9/11

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Nắm vững kiến thức về: tỉ lệ đồ phương hướng ,tọa độ địa lí 2 Kỹ năng

Dựa vào tỉ lệ tính khoảng cách thực tế theo đường chim bay ngược lại Xác định tọa độ địa lí điểm đồ

3.Thái độ

Học tâp nghiêm túc ,phát huy tính tốn ,sáng tạo tự học II:CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : -SGK, SGV

-SGK

III.TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

Để đo tính khỏang cách thực tế người ta dựa vào đâu?Hs trả lời GV dẫn vào 3.Bài mới:

Họat động thầy-trò Nội dung

Hđ tập tỉ lệ đồ

Gv yêu cầu Hs dựa vào kiến thức học làm BT theo nhóm 5’( nhóm –mỗi nhóm BT)

1.Bản đồ có ghi tỉ lệ1:200.000,trên đồ đo 6cm tính khoảng cách thực tế bao nhiêu km?

2 Bản đồ có ghi tỉ lệ1:500.000,trên đồ đo được8cm tính khoảng cách thực tế bao nhiêu km

3.Hai thành phố Tân An Hồ Chí Minh cách 42km, đồ đo 7cm Hỏi đồ có tỉ lệ bao nhiêu?

4.Hai thành phố Hải Phòng Hà nội cách 105km ,bản đồ có tỉ lệ 1:300.000.Hỏi khoảngcách đồ bao nhiêu

Hđ2 Bài tập tọa độ địa lí

Một điểm A.nằm cách xích đạo phía Bắc 80,nằm cách kinh tuyến gốc

phía Đơng 120.Viết tọa địa lí điểm A

Một điểm B cách xích đạo phía Nam 250 cách kinh uyến gốc 130 phía

Tây.Viết tọa độ địa lý điểm B. HS: Trình bày

GV: chuẩn xác

Bt1

Đáp án : 200.000 x = 1200.000cm = 12km BT2

Đáp án :500.000 X = 4000.000cm = 40km BT3

Đổi 42km=4.200.000cm

Đáp án :4200.000 :7 = 600.000 cm Tỉ lệ đồ 1:600.000

2 Viết tọa độ địa lí A

B

IV CỦNG CỐ-HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ * Củng cố:

GV nhận xét kết thực

* HS ôn lại kiến thức từ bài1 đến chuẩn bị ôn tập vào tiết sau

Ngày dạy : 14/11/11 Tuần :08 Tiết :08 ÔN TẬP

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức:

Giúp HS nắm vững kiến thức học vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất , mạng lưới kinh vĩ tuyến Biết kiến thức đồ : cách vẽ, tỉ lệ, cách xác định phương hướng đồ, kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí , kí hiệu đồ cách biểu địa hình đồ

2.Kỹ năng: Rèn, củng cố kĩ xác định vị trí đồ, tranh ảnh, mơ hình , biết xác định tọa độ địa lí điểm Biết cách đọc đồ , nhận xét đối tượng địa lí thơng qua đồ

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- Quả địa cầu., số đồ tự giới hay khu vực.Tranh hệ MT - SGK

III.TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

120Đ 1300T

80B

1.Kiểm tra cũ:Do tiết trước luyện tập nên không kiểm tra

2 Giới thiệu bài:Trái Đất có cấu tạo nào? Bản đồ gì? Cách đọc, cách vẽ, cách xác định phương hướng , cách tìm tọa độ địa lí đồ sao?

3/ Bài mới:

Họat động thầy -trò Nội dung

HĐ1:GV : đưa hệ thống câu hỏi

H Đ 2: HS dựa vào kiến thức học thảo luận 5’( nhóm- nhóm câu) trả lời câu hỏi H Đ 3:

- HS: Trình bày - GV: Chuẩn xác

1/ QS Địa Cầu ND SGK (bài 1)Nêu vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất?QS tranh hành tinh hệ Mặt Trời, Quả Địa Cầu 2/- Kinh tuyến gì? Kinh tuyến gốc gì? Kinh tuyến đơng? Kinh tuyến tây? Nửa cầu đông? Nửa cầu tây?

-Vĩ tuyến gì? Vĩ tuyến gốc gì? Vĩ tuyến bắc ? Vĩ tuyến nam? Nửa cầu bắc? Nửa cầu nam?

Kính tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến bao nhiêu?

3/-Nếu Quả Địa Cầu cách 10 ta vẽ vĩ tuyến / kinh tuyến QĐC có tất kinh tuyến /vĩ tuyến

-Nếu địa cầu cách 100 ta vẽ vĩ tuyến / kinh tuyến QĐC có tất kinh tuyến /vĩ tuyến

4/ Bản đồ gì?

5/ Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ? có loại? cách phân loại Cho HS làm lại BT 2,3/sgk 14 GV đưa số đồ HS đọc tỉ lệ , phân loại

6/ Nêu phương hướng đồ Cách xác định phương hướng đồ? Kinh độ? vĩ độ? Tọa độ địa lí điểm? Dựa vào H 11 tự cho số điểm xác định tọa độ địa lí điểm

1/ - Vị trí: Thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời - Hình dạng: Hình cầu

- Kích thước: lớn

Trên địa cầu có vẽ hệ thống kinh vĩ tuyến 2/-Kinh tuyến: đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu

Kinh tuyến gốc: kinh tuyến 00, qua đài thiên văn Grinuyt( nước Anh),…

-Vĩ tuyến : vòng tròn bề mặt Địa Cầu vuông gốc với kinh tuyến Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến 00(xích đạo),…

3/- Nếu cách 10 có tất 360 kinh tuyến /181vĩ tuyến

-Nếu cách 100có tất 36 kinh tuyến /19vĩ tuyến

4/ Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt T Đ

5/- Ý nghĩa: rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực tế

- Có loại: tỉ lệ thước; tỉ lệ số (lớn, trung bình, nhỏ

6/- Có hướng : Đơng , Tây, Nam ,Bắc Đông Bắc , Đông Nam , Tây Bắc , Tây Nam - Cách xác định hướng đồ :

+ Đối với đồ có kinh tuyến vĩ tuyến phải dựa vào kinh tuyến vĩ tuyến để xác định hướng

+ Đối với đồ khơng có kinh,vĩ tuyến dựa vào mũi tên hướng bắc đồ để xác định hướng bắc ,sau xác định hướng lại

- Kinh độ điểm khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc

7/ Kí hiệu đồ dùng để làm gì? có loại kí hiệu đồ?Cho ví dụ

8/ Nêu cách biểu địa hình đồ? Thế đường đồng mức? Dựa vào khoảng cách đường đồng mức đồ em biết đặc điểm địa hình?

tuyến gốc kinh độ, vĩ độ điểm tọa độ địa lí điểm

7/- Dùng để thể vị trí, đặc điểm đối tượng địa lí đưa lên đồ

- Có loại: điểm, đường, diện tích.VD: SGK/ 18 8/- Độ cao địa hình đồ thể thang màu , đường đồng mức

Đường đồng mức đường nối điểm có độ cao Nếu khoảng cách đường đồng mức gần địa hình dốc, xa địa hình thoải

IV CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

HS: Thực hành Địa Cầu tìm tọa độ địa lí số điểm Đọc nêu ý nghĩa số loại tỉ lệ BĐ, Xác định đồ đối tượng địa lí,…

HS: học theo hệ thống câu hỏi xem lại BT SGK cuối 1,2 ,3,4,5, tiết sau kiểm tra tiết

Tuần :9 Ngày sọan :21.11.2011 Tiết :9

KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu cần đạt:

- Giúp HS nắm vững kiến thức TĐ : vị trí, hình dạng, kích thước TĐ, đồ, tỉ lệ đồ, cách xác định phương hướng tọa độ địa lí đồ, cách thể độ cao địa hình đồ

-Rèn luyện KN ĐL cho HS sau học Trái Đất , tỉ lệ đồ ,cách tìm tọa độ địa lí ,cách thể bề mặt Trái Đất đồ

II/ Chuẩn bị GV, HS: -GV: Đề

-HS: học

- GV: phát đề, theo dõi HS làm - HS: làm

IV/ HD HS tự học nhà:

Chuẩn bị 7: Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ ?Trái Đất vận động tự quay quanh trục ntn? Hệ quả?

I/ Mục tiêu kiểm tra:

- Đánh giá kết học tập HS nhằm điều chỉnh ND, PPDH giúp đỡ HS cách kịp thời - Đánh giá KT ,KN mức độ nhận thức: biết, hiểu, vận dụng HS sau học Trái Đất hệ MT Hình dạng T Đ cách thể bề mặt Trái Đất đồ

II/ Xác định hình thức kiểm tra: Tự luận kết hợp với trắc nghiệm khách quan

III/ Xây dựng ma trận đề KT: Ở đề KT tiết HKI , ĐL , ND KT Trái Đất hệ MT Hình dạng T Đ cách thể bề mặt Trái Đất đồ với tiết ( 100%)

Trên sở phân phối số tiết( quy định PPCT), kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta XD ma trận đề KT sau:

*ĐỀ:

A/Trắc nghiệm :3 đ

I/ (2 đ)Chọn câu trả lời (x)cho câu sau :

1/Trong hệ Mặt Trời Trái Đất đứng vị trí thứ mấy( theo thứ tự xa dần Mặt Trời)?

A/ B/ C/ D/

2/ Kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc có điểm chung mang số độ bằng:

A/ 00 B/300 C/ 900 D/ 1800

3/ Ý nghĩa tỉ lệ đồ: Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực tế

Chủ đề/ Mức độ nhận thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN TL TN TL TN TL

Trái Đất hệ MT Hình

- Biết vị trí T Đ hệ MT ;

- Nêu định

- Biết ý nghĩa tỉ lệ

-Biết phương hướng đồ Cách

- Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng

A/ Đúng B/ Sai

4/ Dựa vào số ghi tỉ lệ đồ: 1:200 000 , cho biết cm đồ ứng với km thực tế?

A/ 100km B/ 50km C/20km D/ 10km

II/ (1 đ)Điền từ thích hợp vào chỗ trống(….)

- Nửa cầu (1)……….: nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 200T 1600 Đ , có châu: Á, Âu, Phi, châu Đại Dương

- Nửa cầu (2)……….: nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 200T 1600 Đ , có tồn châu Mĩ

B/ Tự luận: đ

Câu 1: (3,5 đ)Nêu phương hướng đồ? Các phương hướng đồ xác định cách nào?

Câu 2: (1,5 đ) Bản đồ gì?

Câu 3: (1 đ)Độ cao địa hình đồ thể nào? Câu 4: ( đ)Tìm tọa độ địa lí điểm : A, B

30020010000100200300 300 200 100 00 100 200 300 V/ Xây dựng HD chấm biểu điểm:

-Chấm điểm tối đa HS trình bày đầy đủ ý làm đẹp.

- Ghi chú: HS khơng trình bày ý theo thứ tự HD trả lời đủ ý hợp lí, đẹp cho điểm tối đa.Thiếu ý không cho điểm ý

HD trả lời. I/Trắc nghiệm : đ

1/ đ( câu chọn 0,5 đ)

1/ B ;2/ A ;3/ A ;4/ D

2/ đ(mỗi chỗ trống điền 0,5 đ) (1) đông ; (2) tây

II/ Tự luận:7 đ Câu 1: (3,5 đ)

- phương hướng đồ: Đơng , Tây, Nam ,Bắc(0,5đ) Đông Bắc , Đông Nam , Tây Bắc , Tây Nam (0,5đ)

- Cách xác định hướng đồ :

+ Với đồ có kinh tuyến ,vĩ tuyến: phải dựa vào đường kinh tuyến (0,5đ)và vĩ tuyến để xác định phương hướng (0,5đ)

+ Với đồ không vẽ kinh,vĩ tuyến: phải dựa vào mũi tên hướng bắc đồ(0,5đ) để xác định hướng bắc(0,5đ) ,sau tìm hướng cịn lại (0,5đ)

Câu 2: (1,5 đ)

-Bản đồ hình vẽ thu nhỏ mặt phẳng giấy(0,5đ), tương đối xác khu vực(0,5đ) hay toàn bề mặt Trái Đất.(0,5đ)

Câu 3: (1 đ)

- Độ cao địa hình đồ thể thang màu(0,5đ) , đường đồng mức(0,5đ) Câu 4: ( đ)

Tọa độ địa lí điểm : ( điểm viết tọa độ 0,5 đ)

200Đ 300T A B

100 B 200N *DẶN DÒ :

_

GIÁO ÁN THANH TRA GV: Cao Thị Kim Phượng

Lớp: 6A2

Ngày dạy:26/11/11 Tuần: 10 Tiết :10

Bài SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. 1 Kiến thức

-Trình bày chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất :hướng , thời gian , quỹ đạo tính chất chuyển động

- Trình bày hệ chuyển động tự quay quanh trục T Đ 2.Kĩ năng

- Sử dụng hình vẽ để mô tả chuyển động tự quay Trái Đất

- Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động tự quay, lệch hướng chuyển động vật thể bề mặt Trái đất

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết, hình vẽ, đồ vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ

- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ,ý tưởng ,giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm

- Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm trước nhóm cơng việc giao, quản lý thời gian trình bày kết bày kết làm việc trước nhóm tập thể

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV:Quả Địa Cầu, máy chiếu, giảng, tranh ảnh SGK phóng to HS: sgk

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra cũ ( không)

2 Khởi động:

GV yêu cầu Hs nêu số tượng có Trái Đất GV khái quát ý kiến Hs để dẫn vào

3/ Kết nối:

Họat động thầy - trị Nơi dung bài

quanh trục: *Cá nhân:

Gv giới thiệu hình 19/ SGK cho Hs dựa vào hình vẽ cho biết:

-Nhận xét độ nghiêng trục Trái Đất

- GV cho HS quan sát mô hình Địa Cầu Dùng tay đẩy Quả Địa Cầu quay vòng, kết hợp H 19 cho biết: 1.Trái Đất chuyển động quanh trục theo hướng nào? HS lên thực lại

GV: chuẩn xác

? Tại hàng ngày thấy MT , M Trăng bầu trời chuyển động theo hướng từ Đ sang T?

GV HD HS dựa vào đọc thêm trả lời

- Thời gian Trái đất tự quay vòng quanh trục ngày đêm quy ước ?

GV cho HS QS ảnh MT, Trái Đất( quay) Thời gian địa điểm Trái Đất với nhau? - Người ta chia bề mặt Trái Đất thành khu vực giờ?

? Mỗi khu vực giờ?

- Quan sát H 20 giáo viên giới thiệu khu vực gốc, GMT

? Giờ phía Đơng phía Tây khu vực gốc ntn? - GV: Cho HS làm số ví dụ dựa vào H 20 khu vực gốc 12 nước ta giờ?

- HV: Lưu ý HS cách tính quốc gia nằm nhiều khu vực Ý nghĩa kinh tế-chính trị, xã hội việc phân chia khu vực

- Cho HS tính vài khu vực

Hoạt động 2.Tìm hiểu hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất:* cặp đôi

HS QS H 22 cho biết ánh sáng Mặt Trời chiếu phần Trái Đất?

Cho HS QS ảnh Vận động tự quay quanh trục Trái Đất sinh tượng gì?

QS H 22 Cho HS thảo luận cặp 3’ cho biết Bắc bán cầu, vật chuyển động theo hướng từ P đến N từ O đến S bị lệch phía bên phải hay bên trái?

HS: Trình bày GV: Chuẩn xác

-GV giới thiệu vật chuyển động nửa cầu Nam

- Nguyên nhân làm cho vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng?

- GV: Giới thiệu tượng với tất vật thể rắn, lỏng, khí, lịng sơng, luồng gió,…

- GV: Liên hệ nguyên nhân dẫn đến sông bên lở, bên bồi

trục

- Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng nối liền hai cực nghiêng 66033’ mặt phẳng quỹ đạo

-Hướng tự quay quanh trục : từ Tây sang Đông

- Thời gian tự quay vòng quanh trục 24 ( ngày đêm ).Vì ,bề mặt Trái Đất chia thành 24 khu vực

2.Hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất

- Hiện tượng ngày , đêm khắp nơi Trái Đất

- Sự chuyển động lệch huớng vật thể nửa cầu Bắc nửa cầu Nam bề mặt Trái Đất

IV CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ * Thực hành: Trong câu sau câu (Đ), câu sai (S):

(Đ) 2/ Thời gian tự quay vòng quanh trục 24 (một ngày đêm) (Đ) 3/ Mỗi khu vực phía Đơng nhanh

(S) 4/ Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất: làm cho khắp nơi Trái Đất có ngày, đêm

* Vận dụng:

+ Học bài, đọc đọc thêm, làm tập 2,3 SGK làm tập tập đồ + Chuẩn bị 8: Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

-Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng nào? Thời gian quay vòng quỹ đạo?

- Hệ quả?

Ngày dạy : 5/12/11 Tuần 11 Tiết 11

Bài 8.:SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Trình bày chuyển động quanh Mặt Trời Trái Đất: hướng , thời gian ,quỹ đạo tính chất chuyển động

- Trình bày hệ Trái Đất quanh Mặt trời

2 Kĩ năng

Sử dụng hình vẽ mơ tả chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời: dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động ,quỹ đạo chuyển động, độ nghiêng hướng nghiêng trục T Đ chuyển động quỹ đạo Trình bày tượng mùa

- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết, hình vẽ, chuyển động TĐ quanh MT hệ

- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ,ý tưởng ,giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm - Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm trước nhóm cơng việc giao, quản lý thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV: - Mơ hình chuyển động Trái Đất xung quanh Mặt Trời - Các hình vẽ SGK phóng to

HS : skg, xem trước nhà

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

- Trình bày chuyển động Trái Đất quanh trục ? - Nêu hệ chuyển động Trái Đất quanh trục ?

2.Khởi động

Gv yêu cầu Hs cho biết Trái Đất có mùa nào? xem số tranh ảnh mùa Trái Đất, HS trình bày Gv dẫn Hs vào

3/ Kết nối:

Họat động thầy-trị Nội dung bài

HĐ1.Tìm hiểu chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời ( cá nhân)

- GV dựa vào tranh H23 chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

Nhắc lại vị trí Trái Đất ,cho biết ln chuyển động quanh quanh Mặt Trời - Giải thích thuật ngữ: “Quỹ đạo”, cho biết quỹ đạo hình gì?

1 Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời.

+ Hướng chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời?

So sánh với hướng tự quay quanh trục Trái Đất?

+ Độ nghiêng hướng trục Trái Đất vị trí: xuân phân, hạ chí, thu phân, đơng chí

+ Thời gian Trái Đất quay trọn vòng quanh Mặt Trời bao lâu?

+ Trái Đất lúc tham gia vận động.? - GV: Lưu ý HS thời gian Trái Đất di chuyển quỹ đạo vị trí: Xn phân 21/3, đơng chí 22/12; thu phân: 22/6, hạ chí: 23/9

- GV: Cho HS dựa vào H23 giới thiệu thời gian, khoảng cách Trái Đất gần Mặt Trời nhất(cận nhất) ¾ tháng1- 147 tr km xa Mặt trời (viễn nhật) ngày 4,5 tháng 7- 7.152 tr km

HĐ2 Tìm hiểu tượng mùa( nhóm) GV: Khi chuyển động độ nghiêng hướng chuyển động trục Trái Đất khơng đổi tượng xảy ra?

- GV: Cho HS thảo luận nhóm 4’ (4nhóm) Dựa vào H23 nội dung SGK

Nhóm 1,2 cho biết:

+ Trong ngày 22/6 22/12 nửa cầu ngả hướng Mặt Trời?

+ Nửa cầu ngả phía Mặt Trời có góc chiếu ntn? Là mùa gì?

+ Nửa cầu khơng ngả hướng Mặt Trời có gốc chiếu ntn? mùa ?

Nhóm 3,4 cho biết:

+ Trái Đất hướng nửa cầu phía Mặt Trời vào ngày nào?

+ Khi ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc nơi bề mặt Trái Đất?

- HS: Trình bày - GV: Chuẩn xác

- GV: dựa vào tranh kết luận có mùa: xuân, hạ, thu, đông thời gian bắt đầu kết thúc mùa?

- GV: Giới thiệu cách tính mùa theo dương lịch âm lịch nước Bắc bán cầu

- GV: Giúp HS rút kết luận phân bố nhiệt, ánh sáng nửa cầu Cách tính mùa nửa cầu?

- GV: Nêu ví dụ: Nếu trục TĐ khơng nghiêng 66033’ mà thẳng đứng 900 00 tượng xảy ra?

- HS: Trình bày

- GV: Liên hệ VN phân mùa năm nước đới nóng

- Hướng chuyển động: từ tây sang Đông

- Thời gian T Đ chuyển động vòng quanh Mặt Trời 365 ngày - Trong chuyển động quỹ đạo quanh Mặt Trời , trục Trái Đất lúc giữ nguyên độ nghiêng 66033’ mặt phẳng quỹ đạo hướng nghiêng trục không đổi Đó chuyển động tịnh tiến

2.Hiện tượng mùa

- Khi chuyển động quỹ đạo, trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi hướng phía nên nửa cầu Bắc Nam luân phiên chúc ngả phía Mặt Trời sinh mùa

- Các mùa tính theo dương lịch có khác thời gian bắt đầu kết thúc

- Các mùa nửa cầu Bắc nửa cầu Nam hòan tòan trái ngược

* Thực hành:

- Làm tập đồ số - Trả lời câu hỏi 1,2 cuối * Vận dụng:

- Học , chuẩn bị 9: Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa ( nơi có ngày,đêm nhau, ngày dài đêm ngắn )

KIỂM TRA 15’

I/ Mục tiêu kiểm tra:

- Đánh giá kết học tập HS nhằm điều chỉnh ND, PPDH giúp đỡ HS cách kịp thời - KT KT, KN chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Kiểm tra cấp độ nhận thức: biết, thông hiểu, vận dụng II/ Xác định hình thức kiểm tra: Tự luận

III/ Xây dựng ma trận đề KT: Trên sở phân phối số tiết, kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta XD ma trận đề KT sau:

Chủ đề/ Mức độ nhận thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

Biết chuyển động tịnh tiến -Nêu hệ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

-Trình bày chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời ( hường, thời gian) So sánh với hướng chuyển động Trái Đất quanh trục

Dựa vào hình vẽ xác định nửa cầu ngả phía Mặt trời mùa nửa cầu Bắc(trong ngày 22/6 22/12)

100% TSĐ = 10 đ

40% TSĐ = 4,0 đ

40% TSĐ = 4.0 đ

20% TSĐ = 2.0 đ TSĐ: 10

TS câu : 04

4,0 đ; 40% TSĐ

4.0 đ ; 40% TSĐ

2.0 đ ; 20% TSĐ IV/ Viết đề KT từ ma trận:

Câu 1: (4 đ) Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời nào? Thời gian Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời bao lâu? Hướng chuyển động? So sánh với hướng chuyển động Trái Đất quanh trục?

Câu 2: (2 đ) Thế chuyển động tịnh tiến?

Câu 3: (2 đ)Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời sinh hệ gì? Câu 4: (2 đ)Quan sát hình 23 cho biết:

V/ Xây dựng HD chấm biểu điểm:

-Chấm điểm tối đa HS trình bày đầy đủ ý làm đẹp.

- Ghi chú: HS khơng trình bày ý theo thứ tự HD trả lời đủ ý hợp lí, đẹp cho điểm tối đa.Thiếu ý không cho điểm ý

HD trả lời. Câu 1: (4 đ)

- Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo quỹ đạo có hình elip gần trịn (1,0đ) - Thời gian Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời 365 ngày (1,0đ) - Hướng chuyển động: từ tây sang Đông (1,0đ)

- Hướng chuyển động Trái Đất quanh trục hướng chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời giống (1,0đ)

Câu 2: (2 đ) - Trong chuyển động quỹ đạo quanh Mặt Trời , trục Trái Đất lúc giữ nguyên độ nghiêng 66033’ mặt phẳng quỹ đạo (1,0đ) hướng nghiêng trục không đổi(0.5 đ).Đó chuyển động tịnh tiến (0.5 đ)

Câu 3: (2 đ) * Hệ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời : - Hiện tượng mùa Trái Đất(1,0đ)

- Hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa (0.5đ) theo vĩ độ.(0,5đ) Câu 4: (2 đ)

- Trong ngày 22/6 nửa cầu Bắc ngả phía Mặt trời(0,5đ) Là mùa nóng (hạ) nửa cầu Bắc(0,5đ) - Trong ngày 22/12 nửa cầu Nam ngả phía Mặt trời(0,5đ) Là mùa lạnh(đông) nửa cầu Bắc(0,5đ)

Ngày dạy : 12/12/11 Tuần: 12 Tiết : 12 Bài HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA

1.Kiến thức : - HS Biết tượng ngày – đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Có khái niệm đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vòng cực Nam 2.Kỹ năng:

- Biết cách dùng Địa Cầu đèn để giải thích tượng ngày, đêm dài, ngắn khác - Tư duy: thu thập xử lý thơng tin , phân tích, so sánh, phán đốn tượng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa theo vĩ độ TĐ

- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ,ý tưởng ,giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm

- Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm nhóm

3.Thái độ : -Thấy tượng ngày đêm dài ngắn Trái Đất II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV:- Quả địa cầu Tranh tượng ngày đêm dài, ngắn khác theo mùa (H24 SGK). HS: chuẩn bị trước nhà

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ: kiểm tra 15’

2 Khởi động:: Gv cho HS quan sát ảnh ngày cực vòng cực HS trình bày Gv dẫn Hs vào

3.Kết nối:

Họat động thầy -trò Nội dung

Hoạt Động 1: Tìm hiểu tượng ngày, đêm dà, ngắn vĩ độ khác Trái Đất:

* Nhóm:

- GV: cho HS quan sát H 24 SGK (Tranh).và giúp HS phân biệt đường biểu diễn trục Trái Đất (BN) đường phân chia sáng tối (ST)

Vì đường không trùng nhau.?

- HS: QS H24 cho biết đường cắt đâu thành góc 23027’

? Sự khơng trùng đường BN ST sinh tượng gì?( ngày, đêm khác nửa cầu)

-GV: Cho HS QS tranh nội dung SGK thảo luận nhóm 5’ (4nhóm)

N 1,2:Vào ngày (hạ chí )22/6 ; 22/12 (đơng chí): nửa cầu ngã phía Mặt Trời cầu chếch xa phía MT? Hiện tượng chênh lệch ngày, đêm ( ngày dài đêm ngắn, ngày ngắn đêm dài)diễn nào?

? Vào ngày tia sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến gọi gì?

- N 3,4: QS H 25 ( tranh)cho biết :

+Sự khác độ dài ngày, đêm địa điểm A, B nửa cầu B địa điểm tương ứng A’, B’ nửa cầu N vào ngày 22/6 22/12

+.Độ dài ngày, đêm ngày 22/6 22/12 địa điểm C nằm đường xích đạo

1 Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất:

-Trong quay quanh MT , TĐ có lúc chúc nửa cầu B, có lúc ngả nửa cầu N phía MT Do đường phân chia sáng tối(ST) không trùng với trục TĐ(BN) nên địa điểm nằm nửa cầu B nửa cầu N có tượng ngày, đêm dài ngắn khác theo vĩ độ

HS: Trình bày GV: Chuẩn xác

- Nhận xét tượng ngày, đêm dài ngắn địa điểm nằm vĩ độ khác nhau.Rút kết luận tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa T Đ

? Ngày, đêm thay đổi ntn theo vĩ độ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng ngày đêm dài 24 miền cực

* Cặp đôi:

HS trao đổi theo cặp 3’.QS H25 SGK trả lời câu hỏi mục

HS: Trình bày

GV : Chuẩn xác Giải thích thêm

+ Số ngày đêm dài 24h theo mùa vĩ độ 66033’B N

+ Khái niệm vòng cực

? Nguyên nhân tượng ngày, đêm dài ngắn khác theo vĩ độ T Đ

-Càng xa xích đạo phía cực tượng ngày, đêm dài ngắn thể rõ rệt

2 Ở miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

- Vào ngày 22/6 22/12 địa điểm vĩ tuyến 66033’ Bắc Nam có ngày đêm dài suốt 24

- Các địa điểm nằm từ 66033’ Bắc Nam đến cực có số ngày có ngày, đêm dài 24 dao động theo mùa từ ngày đến tháng

- Các địa điểm nằm cực Bắc cực Nam có ngày, đêm dài suốt tháng

IV/ CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ:

* Thực hành: Nếu Trái Đất chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt Trời không chuyển động quanh trục tượng xảy ra?

-GV: Giải thích câu ca dao: “ Đêm tháng chưa nằm sáng Ngày tháng 10 chưa cười tối”

* Vận dụng: HS: Về nhà trả lời câu hỏi SGK tập -Chuẩn bị 10 Cấu tạo bên Trái Đất

? Trái Đất có cấu tạo ntn? Đặc điểm cấu tạo, vai trò lớp vỏ?

GIÁO ÁN THANH TRA Gv: Cao Thị Kim Phượng

Lớp: 6A2

Ngày dạy : 23.12.2011 Tuần 13 Tiết 13 BÀI 10 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức

- Nêu tên lớp cấu tạo Trái Đất đặc điểm lớp - Trình bày đuợc cấu tạo vai trò lớp vỏ Trái Đất

- Dùnh lượng địa nhiệt thay lượng truyền thống( hóa thạch) 2 Kĩ năng

- Quan sát nhận xét vị trí , độ dày lớp cấu tạo bên Trái đất ( từ hình vẽ)

- Xác định mảng kiến tạo lớn( Âu-Á, Phi, Ấn Độ, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, TBD ) đồ

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

Gv : Tranh cấu tạo bên Trái đất, máy chiếu, số tranh ảnh có liên quan Hs: sgk, chuẩn bị ỏ nhà

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

1/ Tại Trái Đất có tượng ngày, đêm dài ngắn khác theo vĩ độ? /Nối ý cột A cột B cho phù hợp:

2 Giới thiệu bài:Cấu tạo Trái Đất gồm phận nào? Nhiệt độ? Trạng thái? Lớp có vai trị quan trọng nhất? Vỏ Trái Đất có cấu tạo ntn?

3/ Bài mới:

Họat động thầy -trò Nội dung

Hoạt động 1: Cấu tạo bên Trái Đất( NL) - GV: Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng Trái Đất, người khơng thể quan sát nghiên cứu trực tiếp lổ khoan sâu đạt 15000m bán kính Trái Đất gần 6400 km để tìm hiểu lớp đất sâu phải dùng phương pháp nghiên cứu gián tiếp( phương pháp địa chấn, trọng lực, địa từ )

- Ngoài gần người cịn nghiên cứu thành phần, tính chất thiên thạch mẫu đất, thiên thể khác để tìm hiểu thêm cấu tạo thành phần đất

1/Cấu tạo bên Trái Đất.

-Các lớp cấu tạo Trái đất : lớp vỏ, lớp trung gian lõi Trái Đất

Cột A Cột B

1/ Các địa điểm nằm đường xích đạo…

2/ Các địa điểm vĩ tuyến 66033’

Bắc Nam…

3/Các địa điểm nằm từ 66033’ Bắc

và Nam đến cực… 4/Các địa điểm nằm cực Bắc

cực Nam…

a/ có ngày đêm dài suốt 24

b/ có ngày đêm dài ngắn

c/ có ngày, đêm dài suốt tháng

d/ có ngày, đêm dài 24 dao động theo mùa từ ngày đến

- HS: Quan sát hình 26 Cho biết cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp? Tên gọi lớp?

- Xác định vị trí lớp hình vẽ? - Con người sống lớp Trái Đất?

- Đặc điểm cấu tạo bên Trái Đất nào(độ dày, trạng thái, nhiệt độ)

- GV: Giới thiệu tranh cấu tạo lớp vật chất bên Trái Đất látcắt cấu tạo bên T Đ

+ So sánh độ dày, trạng thái, nhiệt độ lớp? Gv giáo dục HS sử dụng lượng địa nhiệt thay năng lượng hóa thach

Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo lớp vỏ Trái Đất Dựa vào kiến thức vừa học cho biết lớp trạng thái vị trí nào? Chiếm (%) thể tích khối lượng Trái Đất?

Cho HS QS số tranh ảnh thành phần tự nhiên Trái Đất hoạt động người

GV :Cho HS thảo luận nhóm 3’ (4nhóm )

1/ Lớp vỏ Trái Đất có vai trị đời sống hoạt động người? Vì sao?

2/ Hãy nêu số tác động người lên lớp vỏ Trái Đất?

HS: Trình bày

GV: Chuẩn xác Cho HS QS tranh tác động( tích cực, tiêu cực) người lên lớp vỏ T Đ

- Vì cần phải làm để bảo vệ mơi trường khơng gây tổn hại đến Trái Đất ?

- Vỏ trái Đất có cấu tạo nào?

- Quan sát hình 27 cho biết lớp vỏ Trái Đất gồm có địa mảng ? Nêu tên xác định địa mảng ? - Các địa mảng có cố định khơng? Vì sao?

- Có cách di chuyển địa mảng ? Đó cách ?

-GV: Giới thiệu chỗ tiếp xúc địa mảng Cho HS xác định vị trí tiếp xúc số địa mảng.trên H 27 Cho HS QS ảnh cho biết:

+ Nếu hai địa mảng tách xa sinh tượng gì? + Nếu hai địa mảng tách xơ vào sinh tượng gì?

- GV Cho HS QS ảnh hình thành dãy Himalaya số ảnh núi lửa, động đất

Liên hệ thực tế nơi xảy nhiều động đất, núi lửa giới

- Đặc điểm :

Độ dày Trạng thái Nhiệt độ Lớp vỏ Từ5-70 km Rắn Càng xuống sâu cao, tối đa 10000c Lớp

trung gian

gần

3000km Từ quánh dẻo tới lỏng

Khỏang 1500-47000c Lõi Trên 3000km Lỏng ngòai , rắn Cao khỏang 50000c 2.Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất - Vỏ Trái Đất lớp đá rắn Trái Đất

- Vỏ Trái Đất chiếm % thể tích 0,5 % khối lượng Trái Đất, có vai trị quan trọng, nơi tồn thành phần tự nhiên khác nơi sinh sống, hoạt động xã hội loài người

IV/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ: * Chọn câu trả lời cho câu sau :

1/ Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp?

A lớp B lớp C/ lớp D lớp 2/ Độ dày lớp vỏ:

A/ Từ 5-70 km B/ gần 3000km C/ 3000km D/ 1000 km

3/ Lớp có vai trị quan trọng nơi tồn thành phần Trái Đất : Khơng khí, nước, sinh vật,… là:

A/ Lớp vỏ Trái Đất B/ Lớp trung gian C/ Lõi D/ A C

4/ Sự di chuyển địa mảng nguyên nhân hình thành động đất núi lửa Trái Đất A/ Đúng B/ Sai

* HS: Về nhà làm tập trả lời câu hỏi SGK, tập Đọc phần đọc thêm SGK trang 36

Chuẩn bị 11 TH: Sự phân bố lục địa đại dương Trái Đất - Trả lời câu hỏi gợi ý thực hành QS H28, H29 SGK - Tập xác định vị trí châu lục đại dương Trái Đất

Ngày dạy: 26/12/11 Tuần 14 Tiết 14

BÀI 11 THỰC HÀNH

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức:

- HS biết phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất nửa cầu Bắc Nam

-Biết tên vị trí lục địa đại dương địa cầu đồ giới 2 Kỹ năng: xác định lục địa đại dương đồ QĐC

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV :Quả địa cầu đồ giới

HS:sgk, chuẩn bị nhà

III.TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

- Cấu tạo bên T Đ ntn? Nêu đặc điểm lớp

- Vỏ TĐ có cấu tạo ntn? Xác định địa mảng lớn nơi tiếp xúc chúng

2 Giới thiệu bài: Trên Trái Đất có đại dương, lục địa nào? Phân bố sao? Chúng chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

3/ Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu tập HS đọc yêu cầu BT

QS H28 trả lời câu hỏi tập SGK HS trình bày

GV: Chuẩn xác

*Tỉ lệ lục địa đại dương Trái Đất - Nửa cầu Bắc

Lục địa:39,4 % Đại dương:60,6% - Nửa cầu Nam

Lục địa: 19% Đại dương :81% - Nửa cầu Bắc phần lớn S lục địa.(39,4%) - Nửa cầu Nam phần lớn S đại dương.(81,0%) Nhận xét tỉ lệ lục địa đại dương Trái Đất?

Gv Bổ sung phần lớn Trái Đất đại dương nên Trái Đất ví trái nước Hoạt động 2:Tìm hiểu tập 2

- HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS QS đồ tự nhiên giới Cho HS thảo luận nhóm 4’ + Nhóm 1,2: câu 1,2,3 BT

+ Nhóm 3,4: câu 4,5 BT

- HS: Trình bày, xác định đồ - GV: Chuẩn xác

- Trên giới có lục địa: Âu- Á, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Ôxtrâylia. + Lục địa Á-Âu có diện tích lớn (50,7 tr km2),nằm nửa cầu Bắc.

+ Lục địa Ơxtrâylia có diện tích nhỏ (7,6 tr km2),nằm nửa cầu Nam.

+ Lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu Bắc lục địa Á-Âu, Bắc Mĩ. + Lục địa nằm hồn tồn nửa cầu Nam Ơxtrâylia, Nam Cực. - Lục địa nằm hai bán cầu?

- Nước ta thuộc lục địa nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu tập 4 HS: đọc yêu cầu BT

Cho HS Dựa vào đồ giới bảng SGK /35 thảo luận nhóm 4’( nhóm)trả lời câu hỏi BT4

Diện tích bề mặt đại dương chiếm 71% bề mặt Trái Đất, tức chiếm 361tr km2

Có đại dương: Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương , đó:

+ Thái Bình Dương lớn nhất. + Bắc Băng Dương lớn nhất.

G V liên hệ hát Lòng mẹ ví biển TBD

? Trên đồ giới đại dương có thơng với khơng.?

Các đại dương giới có lợi ích gì? Bảo vệ môi trường nuớc nào? IV CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ:

GV nhận xét tiết thực hành : chuẩn bị, xác định đồ,tính tỉ lệ Chấm điểm cá nhân, nhóm thực tốt

HS: đọc đọc thêm chương I

Chuẩn bị chương II: Bài 12: “ Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

? NL, NL tác động ntn đến địa hình bề mặt TĐ? ? Động đất? núi lửa? Tác hại động đất, núi lửa?

_ _

Ngày dạy: 2/1/12 Tuần 15 Tiết 15 Chương II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT

Bài 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức: - Nêu khái niệm NL, NL biết tác động chúng đến địa hình bề mặt TĐ - Nêu tượng động đất, núi lửa tác hại chúng Biết khái niệm macma 2 Kỹ năng: Rèn HS kĩ quan sát ảnh địa lí, xử lí thơng tin qua ảnh.

-Tư duy:tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết hình vẽ tác động nôi lực ngọai lực

-Phân tích ,so sáng núi lửa động đất tượng ,nguyên nhân tác hại chúng

- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ,ý tưởng ,giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm

- Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm nhóm II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV Bản đồ tự nhiên giới Tranh ảnh động đất, núi lửa HS sgk, chuẩn bị nhà

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : 1.Kiểm tra cũ:

Do tiết trước thực hành nên tiết không kiểm tra

2 Khởi động: HS xem số ảnh địa hình bề mạt Tráii Đất Em có nhận xét bề mặt Trái Đất ? HS trình bày GV dẫn vào

Kết nối:

Họat động thầy -trò Nội dung bài

HĐ1 : Tác động nội lực ngọai lực * Cá nhân:

GV: Cho HS q/sát đồ tự nhiên giới vị trí phân bố dạng địa hình bề mặt Trái Đất (Đồi núi, đồng bằng)

? Em có nhận xét địa hình bề mặt Trái Đất? (Rất đa dạng)

GV: cho HS đọc phần SGK

? Nêu khái niệm nội lực? Nguyên nhân sinh nội lực

HS : Trình bày.GV: Tóm tắt giải thích thêm nội lực, tác động chúng đến địa hình bề mặt T Đ HS QS ảnh

? Kết tác động nội lực làm cho địa hình bề mặt T Đ ntn?]

? Ngoại lực gì? Ngoại lực gồm tác nhân nào?

? Các yếu tố tác động ngoại lực lên địa hình qua tác nhân nào?HS QS ảnh

? Kết tác động ngoại lực làm cho địa hình bề mặt TĐ ntn?

? Ngoại lực nội lực hai lực có tác động ntn? ? Vì nói nội lực ngoại lực lực đối nghịch nhau? Nguyên nhân làm cho địa hình bề mặt Trái Đất lại đa dạng có nơi cao, nơi thấp, nơi phẳng ?

HS : Trình bày GV: Chuẩn xác

?Con người tác động ntn đến địa hình thân em làm để hạn chế tác động tiêu cực đến địa hình?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng núi lửa động đất

*nhóm :

?Nguyên nhân sinh núi lửa động đất? HS QS ảnh núi lửa H 31,32.và nội dung SGK thảo luận nhóm 4’Cho biết:

N 1,2: Núi lửa gì? Núi lửa có cấu tạo ntn? Có loại núi lửa? núi lửa hoạt động, núi lửa tắt?

N3,4:Tác hại núi lửa? Tạc vùng gần chân núi lửa dân cư tập trung đông đúc?

HS: Trình bày GV: Chuẩn xác

Cho HS QS ảnh loại núi lửa vành đai lửa TBD H: QS H31 SGK kết hợp tranh kể tên phận núi lửa

? Mác ma gì?

HS: QS ảnh động đất nêu khái niệm QS H 33 nêu tác hại động đất

? Động đất thường xảy đâu T Đ? Con người làm để hạn chế tác hại động đất? Liên hệ VN

- Nội lực lực sinh bên Trái Đất

- Ngọai lực lực sinh bên ngòai , bề mặt Trái Đất

Tác động nội lực ngọai lực :

+ Nội lực ngọai lực hai lực đối nghịch xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

+Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất gồ ghề, tác động tác động ngọai lực lại thiên sang bằng, hạ thấp địa hình

+ Do tác động nội, ngọai lực nên địa hình Trái Đất có nơi cao ,nơi thấp,có nơi phẳng , có nơi gồ ghề

2.Núi lửa động đất

-Núi lửa : hình thức phun trào mácma sâu lên mặt đất

- Mácma vật chất , nóng chảy nằm sâu , lớp vỏ Trái Đất, nơi có nhiệt độ 10000 0C

- Động đất : Là tượng xảy đột ngột từ điểm sâu, lòng đất làm cho lớp đất đá gần mặt đất gần rung chuyển

-Tác hại núi lửa động đất (SGK) IV CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ:

* Thực hành:

1.Địa hình kết tác động của:

a.Nội lực b.Ngoại lực

2.Nội lực ngoại lực hai lực .Chúng xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

3.Động đất núi lửa tác động của: _

* Vận dụng: Học làm tập SGK, tâp Đọc đọc thêm

-Chuẩn bị 13: Địa hình bề mặt Trái Đất.QS bảng số liệu ảnh SGK cho biết: ? Núi gì? Cách phân loại? Nêu đặc điểm núi già, núi trẻ

? Thế địa hình cácxtơ ?

-Tìm hiểu nguyên nhân hình thành hang động đá vôi

_ Ngày dạy: 7/1/12 Tuần 16 Tiết 16

Bài13 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

Nêu đặc điểm ,hình dạng, độ cao núi, ý nghĩa núi sản xuất NN

Biết hang động( lọai địa hình đặc biệt núi đá vơi) cảnh đẹp thiên nhiên hấp dẫn khách du lịch

2.Kĩ

Nhận biết dạng địa hình núi đồ Nhận biết địa hình cácxtơ qua tranh ảnh thực địa

3.Thái độ

Ý thức cần thiết phải bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên Trái Đất nói chung Việt Nam nói riêng

Khơng có hành vi tiêu cực làm giảm vẻ đẹp quang cảnh tự nhiên II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

Gv :sgk, giáo án , tranh núi, tranh hang động ,địa hình cáctơ HS :sgk, chuẩn bị nhà

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Kiểm tra cũ:

Nội lực gì? Ngọai lực gì?

- Núi lửa gì? Động đất gì? Tác hại chúng? 2.Giới thiệu

Trên bề mặt Trái Đất có nhiều lọai địa hình khác ,một dạng địa hình phổ biến núi Núi có nhiều lọai tìm hiểu

3/ Bài mới:

Họat động thầy-trò Nội dung bài

HĐ1.tìm hiểu núi độ cao núi

G: Cho H Qsát ảnh núi dựa vào vốn hiểu biết nội dung SGK mơ tả núi H: Trình bày

G: Chuẩn xác

? Núi gồm có phận nào? HS quan sát tranh xác định phận núi

GV Lưu ý HS phận núi ? Núi thường có độ cao bao nhiêu?

H: Qsát lát cắt H34 SGK cho biết cách tính độ cao tuyệt đối , độ cao tương đối núi ntn?

1/ Núi độ cao núi.

- Núi dạng địa hình nhơ cao rõ rệt mặt đất Núi gồm phận : đỉnh núi, sườn núi, chân núi

?Cách tính độ cao tương đối khác độ cao tuyệt đối ntn?

G: Luu ý cách tính theo chiều thẳng đứng ,cách tính nơi

(Độ cao tương đối nhiều cách độ cao tuyệt đối có cách)

H: đọc bảng phân loại núi theo độ cao ?Núi phân làm loại? VN có núi cao nhất? đâu? Cao bao nhiêu? GV cho Hs BT để phân lọai núi

G: Giới thiệu đỉnh núi cao giới, núi cao nước ta

GV: Giới thiệu số hoạt động KT vùng núi?

HĐ 2: Tìm hiểu núi già, núi trẻ Qsát H35 SGK thảo luận nhóm 3’ ( nhóm)so sánh khác núi già núi trẻ.( thời gian hình thành, đỉnh, sườn, thung lũng)

H: Trình bày G: Chuẩn xác

Gv giới thiệu số núi già ,núi trẻ giới

Hoạt động :Tìm hiểu địa hình cacxtơ và các hang động( GDMT)

? Địa hình Cacxtơ hình thành đâu? Gv địa hình cactơ dạng địa hình đặc biệt núi đá vơi ?

Tại có tên gọi cáctơ?

H: Qsát tranh núi đá vôi, nhận xét đỉnh, sườn, độ cao tương đối, hình dạng núi đá vơi?

Tại vùng núi có hang động? HS quan sát hình cho biết em thấy hang động?

Gv giới thiệu hình thành nhủ đá mảng đá?

Địa hình đá vơi có vai trị với người?

- Hang động phát triển du lịch - Khai thác xi măng

- Cung cấp vật liệu xây dựng

GD H bảo vệ tài nguyên môi trường chống hành vi phá họai vẻ đẹp ?

VN có vùng đá vơi nào?

Gv giới thiệu hang động phong nha(Tỉnh Quảng Bình) hang động đẹp giới

Gv cho HS đọc đọc thêm

2.Núi già núi trẻ

Núi già Núi trẻ Thời gian

hình thành Cách hàng trăm triệu năm

Cách vài chục triệu năm

Đỉnh núi Tròn Nhọn

Sườn núi Thỏai Dốc

Thung lũng Cạn ,rộng Sâu ,hẹp 3 Địa hình cáctơ hang động

- Địa hình núi đá vơi cịn gọi địa hình cáctơ

IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

-H: Nêu khác độ cao tương đối độ cao tuyệt đối? Nêu khái niệm núi? ? Núi già khác núi trẻ ntn?

- HS: Về nhà làm tập trả lời câu hỏi SGK, tập Chuẩn bị 14 địa hình bề mặt Trái Đất(tt)

Thế bình nguyên, cao nguyên, đồi? giá trị kinh tế dạng địa hình

_ Ngày dạy:16/1/12 Tuần 17 Tiết 17

Bài 14.ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT ( TIẾP THEO) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1.Kiến thức:

- HS Nắm đặc điểm hình thái dạng địa hình: đồng bằng, cao nguyên đồi Ý nghĩa dạng địa hình với sản xuất nơng nghiệp

2 Kỹ năng:

Chỉ đồ số đồng bằng, cao nguyên lớn giới, Việt Nam Nhận biết dạng địa hình qua tranh ảnh, mơ hình

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ đất, chống xói mịn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV :Bản đồ tự nhiên giới.(Hoặc đồ tự nhiên Châu Á ) Mơ hình dạng địa hình.Tranh ảnh có liên quan

HS: SGK,

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

- Núi ? Núi chia thành loại ? - Thế địa hình cacxtơ? Giá trị kinh tế? Giới thiệu bài:

Ngịai núi bề mặt Trái Đất cịn có dạng địa hình khác :Cao nguyên ,bình nguyên, đồi ….Mỗi dạng địa hình có đặc điểm ,giá trị kinh tế ta tìm hiểu 14: Địa hình bề mặt Trái Đất (tt)

3 Bài mới:

Họat động thầy trị Nơi dung bài

*Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm đồng bằng:

H: QS H39 SGK tranh mô tả đồng (bề mặt, độ cao)

? Nêu khái niệm đồng bằng? HS: Trình bày GV: Chuẩn xác ? Theo nguyên nhân hình thành bình nguyên phân làm loại? ( 2loại) GV Giới thiệu số bình ngun băng hà bào mịn bình nguyên bồi tụ

GV Giới thiệu điều kiện hình thành bình nguyên bồi tụ

? Châu thổ gì?

HS: Trình bày GV: Chuẩn xác

HS: Dựa vào SGK hiểu biết trả lời câu hỏi:

? Nước ta có châu thổ khơng? Đó châu thổ nào? Tại đồng lại thường

1) Bình nguyên (đồng bằng)

-Là dạng điạ hình thấp, có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng

-Các bình ngun bồi tụ cửa sơng lớn gọi châu thổ

có cư dân đông đúc?

? Trên đồ đồng thường tơ màu gì?

Hãy xác định đồ tự nhiên Châu Á đồng lớn

GV: Giới thiệu số đồng lớn giới

? Địa phương em thuộc dạng địa hình ? Thuộc loại bình nguyên ?

?Dựa vào hiểu biết nội dung SGK nêu giá trị kinh tế bình nguyên ?

*Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm cao nguyên

HS :QS H40,H41và nội dung SGK cho biết cao nguyên ?Độ cao ?

?Giá trị kinh tế cao nguyên ?

G: Cho H QS H40,H41 nội dung SGK thảo luận nhóm 4’ (4nhóm)tìm điểm giống khác đồng (bình

nguyên ) cao nguyên? H: Trình bày

G: Chuẩn xác

+Giống :Bề mặt tương đối phẳng +Khác

Đặc điểm Cao nguyên Bình nguyên Độ cao

tuyệt đối

Trên 500 m 200 m

Sườn dốc Khơng có

sườn Giá trị kinh

tế Trồng công nghiệp ,chăn nuôi gia súc lớn …

Nông nghiệp phát triển ,dân cư đông đúc GV : Giới thiệu số cao nguyên đồ tự nhiên Việt Nam ( Cao nguyên Tây Tạng- 5000m)

?Cao nguyên xếp vào dạng địa hình miền núi ?Tạo ?

Giới thiệu tranh cao nguyên Mộc Châu Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm đồi: ?Giữa miền núi đồng có dạng địa hình chuyển tiếp gọi ?Vùng trung du có đặc điểm ?

? Đồi ?

GV :Giới thiệu đặc điểm đồi VN? ? Đồi có độ cao bao nhiêu? So sánh với cách tính độ cao dạng địa hình học ?

? Đồi thường phân bố bề

- Bình nguyên thuận lợi cho việc phát triển nông nghiệp

2 Cao ngun

- Là dạng địa hình có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng có sườn dốc,

- Độ cao tuyệt đối 500m

- Cao nguyên thuận lợi cho việc trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc lớn

3) Đồi:

-Đồi dạng địa hình nhơ cao ,có đỉnh tròn ,sườn thoải

mặt Trái Đất ?

?Tỉnh nước ta có nhiều đồi ? ?Giá trị kinh tế đồi ?

Gv:Liên hệ giáo dục HS ý thức bảo vệ địa hình bề mặt Trái Đất

-Thích hợp trồng công nghiệp lương thực

IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ(3’) 1BT:Chọn câu trả lồi cho câu sau :

1/Địa hình có độ cao tuyệt đối thường 200 m thuộc dạng địa hình ? a/Bình nguyên (đồng ) b/Cao nguyên

c/Núi d/Đồi

2/Cao nguyên khác bình nguyên điểm ?

a/Có độ cao 500 m b/Bề mặt lởm chởm ,sắc nhọn c/có sườn dốc d/Cả a c

Điền từ thích hợp vào chỗ trống : Đồng phù sa biển hay sông bồi tụ gọi _Châu thổ _

H:học trả lời câu hỏi BT SGK ,vở BT Đọc lại đọc thêm

Ôn lại kiến thức học từ đến 14 Xem lại tập, chuẩn bị tiết sau ôn tập

Ngày dạy: 30/1/12 Tuần 18 Tiết 18 ÔN TẬP HỌC KÌ I

I.MỤC TIỀU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức

Hệ thống hóa kiến thức về:

- Trái đất( vị trí ,hình dạng ,kích thước , chuyến động, cấu tạo)

-Bản đồ, tỉ lệ đồ, cách tính khỏang cách thực tế dựa vào tỉ lệ kí hệu đồ, phương hướng đồ

-Nội lực, ngọai lực , tác động nội lực ngọai lực - Núi, cao nguyên ,bình nguyên

2.Kĩ năng:Tái lại kiến thức học , trình bày hệ thống kiến thức.Rèn củng cố KN QS, phân tích đối tượng địa lí thơng qua tranh ảnh, mơ hình, QĐC,…

3/ Thái độ: có ý thức BV MT, tài nguyên

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv: câu hỏi ôn tập, tranh ảnh, mô hình, QĐC

Hs: ơn lại kiến thức học

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ:

2/ Giới thiệu bài:

Chúng ta học Trái Đất số thành phần tự nhiên Trái Đất Hôm ôn lại kiến thức học

3/ Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

 Hoạt động 1: GV đưa hệ thống câu hỏi

 Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm 5’( nhóm- nhóm câu)  Hoạt động 3: HS: Trình bày

GV: Chuẩn xác Câu 1: QS tranh hành tinh hệ MT, QĐC:

- Nêu vị trí, hình dạng kích thước TĐ?

- Kinh tuyến? Vĩ tuyến? Kinh tuyến gốc? vĩ tuyến gốc?

Câu 2: Bản đồ gì?

Câu 3: Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ? Có dạng tỉ lệ đồ? Kể tên?

Câu 4: Thế kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí điểm? Tìm tọa độ địa lí số điểm H 11

Câu 5: Cho HS QS đồ.Tại sử dụng đồ, trước tiên phải xem bảng giải?

Câu 6: Nêu cách biểu địa hình đồ?Dựa vào đường đồng mức em biết đặc điểm địa hình?

Câu 7: QS tranh Trái Đất chuyển động tự quay quanh trục Nêu hướng chuyển động? Sự chuyển động Trái Đất quanh trục sinh hệ gì?

Câu 8: Tại Trái Đất có tượng ngày, đêm dài ngắn khác theo vĩ độ?

1/ - Hệ MT có hành tinh TĐ đứng vị trí thứ theo thứ tự xa dần MT Hình cầu, kích thước lớn

* Kinh tuyến : đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu

-Kinh tuyến gốc : kinh tuyến số 00 , qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Ln Đơn (nước Anh) * Vĩ tuyến : vịng trịn bề mặt Địa Cầu vng gốc với kinh tuyến

-Vĩ tuyến gốc : vĩ tuyến số 00( xích đạo)

2/ Là hình vẽ thu nhỏ giấy , tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt T Đ

3/ - Tỉ lệ đồ cho biết khỏang cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực tế

- Có dạng tỉ lệ đồ : tỉ lệ số tỉ lệ thước 4/- Kinh độ: khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc

- Vĩ độ : khoảng cách tính số độ từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc

-Kinh độ vĩ độ điểm gọi chung toạ độ địa lí điểm

5/ - Bảng giải đồ giúp hiểu nội dung ý nghĩa kí hiệu dùng đồ 6/ - Địa hình đồ biểu thang màu đường đồng mức

- Biết độ cao núi

- Biết sườn dốc, sườn thoải

+ Nếu khoảng cách đường đồng mức gần địa hình dốc

+ Nếu khoảng cách đường đồng mức xa địa hình thoải

7/ - Trái Đất chuyển động quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông

- Sự chuyển động Trái Đất quanh trục sinh hệ :

+ Hiện tượng ngày , đêm khắp nơi Trái Đất

Câu 9: QS H 16 Trình bày đặc điểm cấu tạo vai trò lớp vỏ Trái Đất?

Câu 10: Nội lực gì? Ngọai lực gì? Nêu tác động NL ng lực đến địa hình bề mặt Trái Đất

Câu 11: Núi lửa gì? Động đất gì? Trên giới núi lửa, động đất thường xảy đâu?

Câu 12: Tại quanh miệng núi lửa sau ngừng hoạt động dân cư thường sống tập trung đơng đúc?

Câu 13: Núi gì? Núi gồm phận nào? Độ cao núi bao nhiêu?

Câu 14: Núi già núi trẻ khác điểm nào?

Câu 15: Nêu vai trị địa hình vùng núi đá vơi( cacxtơ) Ta cần phải khai thác ntn để BVMT vùng núi đá vôi?

địa điểm nằm nửa cầu B nửa cầu N có tượng ngày, đêm dài ngắn khác theo vĩ độ

9/- Vỏ Trái Đất lớp đá rắn Trái Đất, cấu tạo số địa mảng nằm kề - Vỏ Trái Đất chiếm % thể tích 0,5 % khối lượng Trái Đất, có vai trị quan trọng, nơi tồn thành phần tự nhiên khác nơi sinh sống, hoạt động xã hội loài người

10/- Nội lực lực sinh bên Trái Đất - Ngọai lực lực sinh bên ngòai , bề mặt Trái Đất

* Tác động nội lực ngọai lực đến địa hình trên bề mặt Trái Đất:

+ Nội lực ngọai lực hai lực đối nghịch xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất +Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất gồ ghề, tác động tác động ngọai lực lại thiên sang bằng, hạ thấp địa hình

+ Do tác động nội, ngọai lực nên địa hình Trái Đất có nơi cao ,nơi thấp,có nơi phẳng , có nơi gồ ghề

11/-Núi lửa : hình thức phun trào mácma sâu lên mặt đất

- Động đất : Là tượng xảy đột ngột từ điểm sâu, lòng đất làm cho lớp đất đá gần mặt đất gần rung chuyển

- Trên giới núi lửa, động đất thường xảy vành đai lửa TBD

.12/- Vì ngừng hoạt động dung nham bị phân hủy tạo thành vùng đất đỏ phì nhiêu( ba dan) có sức hấp dẫn lớn nơng nghiệp dân cư quanh vùng 13/- Núi dạng địa hình nhơ cao rõ rệt mặt đất Núi gồm phận : đỉnh núi, sườn núi, chân núi - Độ cao núi thường 500m so với mực nước biển ( độ cao tuyệt đối)

14/

15/- vai trò: cung cấp vật liệu xây dựng, có hang động đẹp có giá trị du lịch,… - Ta cần phải khai thác hợp lí, tiết kiệm, khai thác kết hợp với BVMT , bảo vệ cảnh đẹp tự nhiên nước ta T Đ

IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

- Thực hành QĐC vận động tự quay quanh trục TĐ Nêu hệ quả? Trên bề mặt T Đ có dạng địa hình nào? Ngun nhân hình thành?

Núi già Núi trẻ Thời gian

hình thành

Cách hàng trăm triệu năm

Cách khoảng vài chục triệu

năm

Đỉnh núi Tròn Nhọn

Sườn núi Thỏai Dốc

- Học theo hệ thống câu hỏi ôn tập, xem lại câu hỏi tập cuối 1,3,4,5,9,10,12,13

Ngày sọan :6.2.2012 Tuần : 19 Tiết :19 KIỂM TRA HKI

I/ Mục tiêu cần đạt:

- Giúp HS nắm vững kiến thức TĐ (vị trí, hình dạng, kích thước TĐ, đồ, tỉ lệ đồ, cách xác định phương hướng tọa độ địa lí đồ, cách thể độ cao địa hình đồ);Sự vận động T Đ hệ quả; cấu tạo bên T Đ; thành phần tự nhiên Trái Đất( tác động nội lực, ngoại lực, địa hình bề mặt Trái Đất)

- Rèn luyện cho HSKN nhận biết, trình bày, giải thích, so sánh kiến thức TĐ Sự vận động T Đ hệ quả; cấu tạo bên T Đ; thành phần tự nhiên Trái Đất II/ Chuẩn bị GV, HS:

-GV: Đề -HS: học

III/ Tổ chức hoạt động dạy học: - GV: phát đề, theo dõi HS làm - HS: làm

IV/ HD HS tự học nhà:

Ngày dạy: 13/2/12 Tuần 20 Tiết 20 Bài 16 TH: ĐỌC BẢN ĐỒ (LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức

- Giúp HS hiểu khái niệm đường đồng mức, biết kĩ đo, tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ

2.Kỹ :

-Tư : tìm kiếm xử lý thơng tin đồ/lược đồ để trả lời câu hỏi, tập thực hành

- Tự tin làm việc cá nhân

- Giao tiếp :phản hồi lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Biết đọc sử dụng đồ tỉ lệ lớn có đường đồng mức II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV.Lược đồ hình 44SGK phóng to Hs chuẩn bị trước nhà

III.TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:Trả thi HKI

2.Khám phá :Hs quan sát đồ địa hình tỉ lệ lớn ,xác định khoảng cách đường đồng mức ntn ? Cách xác định sườn dốc, sườn thoải ?

3 Kết nối :

* Hoạt động : Tìm hiểu BT 1( cá nhân)

Gv giới thiệu cho Hs đồ địa hình hình 44 sgk giới thiệu thích ,tỉ lệ đồ

H : Đọc yêu cầu thực hành

Hs dựa vào bảng tra cứu thuật ngữ cho biết đường đồng mức ? Gv cho ví du cụ thể để minh họa đường đồng mức

.Gv Giải thích đường đồng mức dựa vào đồ?

-Đường đồng mức( đường đẳng cao) đường nối điểm có độ cao so với mực nước biển - Dựa vào đường đồng mức đồ biết độ cao , hình dạng địa hình.

* Hoạt động : Tìm hiểu BT 1( nhóm) HS : đọc yêu cầu BT2

Hs tính khoảng cách đường đồng mức, cách tính độ cao số địa điểm GV: Cho H thảo luận nhóm 5’(4nhóm) dựa vào lược đồ H44 trả lời câu hỏi SGK HS Lần lược nhóm trình bày kết thảo luận, nhận xét, bổ sung

Gv: Nhận xét, chuẩn xác kiến thức - Từ A1 A2: từ tây sang đông.

- Hai đường đồng mức chênh 100m

- Đỉnh : A1: 900m, A2: 600m, B1 :500m, B2: 650m B3: 500m 600m

Từ A1 A2: cách 7500m

Núi A1: Sườn Tây dốc sườn Đông.

IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ * Thực hành:

Nhận xét tinh thần, thái độ làm việc HS Chấm điểm nhóm TH tốt * Vận dụng:

Hoàn thành TH vào Chuẩn bị 15 : Các mỏ khoáng sản - Thế khóang sản ,có lọai khóang sản?

- Nguồn gốc hình thành mỏ nội sinh mỏ ngọai sinh?

Ngày dạy: 20/2/12 Tuần 21 Tiết 21

BÀI 15.CÁC MỎ KHÓANG SẢN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức

Nêu khái niệm : khóang sản , mỏ khóang sản , mỏ nội nội sinh, mỏ ngọai sinh Kể tên nêu công dụng số lọai khóang sản phổ biến

- Biết khống sản nguồn tài nguyên có giá trị quốc gia , hình thành thời gian dài loại tài nguyên thiên nhiên phục hồi

Khóang sản khơng phải vơ tận Biết khai thác sử dụng tiết kiệm ,hiệu 2.Kĩ năng

Nhận biết số lọai khóang sản qua mẫu vật (hoặc qua tranh ảnh) : than ,quặng sắt, quặng đồng ,đá vôi, apatit,…

3/ Thái độ : ý thức cần thiết phải khai thác, sử dụng khống sản cách hợp lí tiết kiệm

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv : sgk, mẫu vật

Hs: chuẩn bị nhà

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ: không

2 Giới thiệu bài:

Khóang sản nguồn tài ngun q mổi quốc gia.có vai trị lớn ngành cơng nghiệp Khóang sản dược chia thành lọai nào, hình thành sa sao?

3/ Bài mới:

Họat động thầy trò Nội dung

HĐ1: tìm hiểu lọai khóang sản (GDMT) GV: giới thiệu

? Khống sản gì?

1.Các lọai khóang sản

? Thế quặng khoáng sản? Cho HS Qs H42, 43

? Dựa vào cơng dụng khống sản chia làm loại?

Hs dựa vào bảng sgk biết số lọai khóang sản cơng dụng

? Khống sản loại tài nguyên ntn?

? Nêu tên số khoáng sản địa phương em? Gv liên hệ tình hình sử dụng khóang sản nước ta - Nước ta có trữ lượng than khỏang tỉ , sản lượng khai thác (dự báo:2025: 66,2(triệu tấn)) ? Việc khai thác khoáng sản mức ảnh hưởng ntn đến tài nguyên, MT? Cần phải làm để bảo vệ MT?

HĐ2: tìm hiểu mỏ nội sinh ngọai sinh (GDMT, NL)

- Cho biết nơi tập trung khống sản gọi gì?

Địa phương em có mỏ khóang sản nào?

? Thế mỏ khoáng sản nội sinh? Kê tên mỏ khoáng sản nội sinh?

? Thế mỏ khoáng sản ngoại sinh? Kể tên mỏ khoáng sản ngoại sinh?

Cho HS QS mẫu số loại khống sản ? Thời gian hình thành mỏ khoáng sản ntn?

? Như ta cần phải khai thác tài nguyên khoáng sản ntn?

- Liên hệ, GD HS ý thức BV tài nguyên, MT, sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu

khóang vật đá có ích người khai thác sử dụng

Một số lọai khóang sản phổ biến là: + Khóang sản lượng( nhiên liệu): than dầu mỏ khí đốt

+ Khóang sản kim kọai: sắt , mangan,đồng chì kẽm,…

+ Khóang sản phi kim lọai: muối mỏ, apatit, đá vơi,

2.Các mỏ khóang sản nội sinh ỏ ngọai sinh

Những nơi tập trung khóang sản gọi mỏ khóang sản

- Các mỏ khóang sản nội sinh cá mỏ hình thành nội lực

- Các mỏ khóang sản ngọai sinh mỏ hình thành ngoại lực

IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ(3’) - Thế khóang sản ,mỏ khống sản ?

Nguồn gốc hình thành mỏ nội sinh mỏ ngọai sinh? - Học bài, làm tập đồ

Chuẩn bị bài17: Lớp vỏ khí

?Khơng khí có thành phần nào?

? Lớp vỏ khí có cấu tạo ntn? Vị trí, đặc điểm tầng khí quyển? ? Trên Trái Đất có khối khí nào? Tính chất?

_ Ngày dạy:27/2/12 Tuần 22 Tiết 22

BÀI 17 LỚP VỎ KHÍ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức

- Biết thành phần khơng khí , tỉ lệ thành phần lớp vỏ khí

- Biết tầng lớp vỏ khí: tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao đặc điểm tầng

- Nêu khác nhiệt độ, độ ẩm khối khí: nóng, lạnh; đại dương, lục địa - Biết vai trị lớp vỏ khí nói chung, lớp ơdơn nói riêng sống sinh vật Trái Đất

2.Kĩ

- Quan sát, nhận xét sơ đồ, hình vẽ tầng lớp vỏ khí

- Nhận xét hình: tầng lớp vỏ khí, biểu đồ thành phần khơng khí - Nhận biết tượng nhiễm khơng khí qua tranh ảnh thực tế

3.Thái độ

- Có ý thức bảo vệ lớp vỏ khí, lớp ôdôn

- Dùng lượng truyền thống làm tăng lượng khí CO2 gây nhiễm mơi trường.Từ thấy cần thiết phải khai thác nguồn lượng như: gió, lượng Mặt Trời,…

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV: SGK, máy chiếu, giảng (các hình 45,46/ SGK phóng to tranh ảnh có liên quan) HS: SGK, chuẩn bị nhà

III.TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

1/ Khống sản gì? Thế mỏ khống sản? 2/ Nối ý cột A cột B cho phù hợp:

Cột A Cột B

1/ Khoáng sản lượng (nhiên liệu):

2/ Khoáng sản kim loại: 3/ Khoáng sản phi kim loại:

a/ muối mỏ, apatit, đá vôi,… b/ than, dầu mỏ, khí đốt

c/ sắt, mangan, đồng chì, kẽm,…

2/ Giới thiệu :Mỗi hoạt động người có liên quan đến lớp vỏ khí hay khí Thiếu khơng khí khơng có sống Trái Đất Vì ta cần phải biết lớp vỏ khí gồm thành phần nào, có cấu tạo có vai trị Trái Đất Ta tìm hiểu

bài : 17 Lớp vỏ khí Bài mới:

Họat động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần khơng khí( Tích hợp tiết kiệm lượng) Cho HS quan sát hình 45 cho biết: +Các thành phần khơng khí

+Mỗi thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

- Vai trò lượng nước khí ? Cho HS quan sát tranh tượng mây, mưa, sương

GV giới thiệu việc sử dụng lượng truyền thống (hóa thạch) làm tăng lượng khí CO2 gây nhiễm mơi trường (hiệu ứng nhà kính) Do cần phải khai thác nguồn lượng như: gió, lượng Mặt Trời,…

GV hướng dẫn HS nhà làm BT BT GV tóm tắt phần bảng đồ tư Chuyển ý

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo lớp vỏ khí(lớp khí quyển)( tích hợpGDMT)

GV giới thiệuTrái Đất bao bọc lớp khơng khí dày hàng chục nghìn km Mặc dù khơng nhìn thấy khơng khí lại quan sát tượng xảy khí - Vậy lớp vỏ khí hay khí gì? - Chiều dày lớp khí bao nhiêu?

1.Thành phần khơng khí

- Thành phần khơng khí bao gồm: + Khí Nitơ(chiếm 78%);

+ Khí ơxi(chiếm 21%);

+ Hơi nước khí khác (chiếm 1%)

- Lượng nước chiếm tỉ lệ nhỏ, lại nguồn gốc sinh tượng khí tượng mây, mưa,…

- Không khí lên cao nào? - Quan sát hình 46 Cho biết:

Lớp vỏ khí gồm tầng nào? Xác định giới hạn tầng?

- Tầng gần mặt đất tầng nào?

- GV cho HS thảo luận nhóm 3’ (theo bàn) Quan sát hình 46 Kết hợp nội dung SGK nêu đặc điểm tầng đối lưu

- HS: Trình bày, bổ sung - GV: Nhận xét, chuẩn xác

Giới thiệu thêm đặc điểm tầng đối lưu - Vì leo lên núi cao ta cảm thấy khó thở?

- Quan sát hình 46 cho biết tầng khơng khí nằm tầng đối lưu gì?

-Trong tầng có chứa lớp gì? Vai trị?

- GV lưu ý HS chuyển động khơng khí tầng

- Các tầng cao khí nằm độ cao bao nhiêu?

- Thành phần khơng khí tầng nào? - Tầng có tượng tự nhiên xảy ra?

GV cho HS quan sát tranh giới thiệu tượng cực quang băng

Lưu ý HS tầng khơng có quan hệ trực tiếp đến đời sống người

- Dựa vào kiến thức học, cho biết vai trị lớp vỏ khí đời sống Trái Đất?

- HS Quan sát ảnh, cho biết ảnh hưởng đến bầu khí chúng ta?

- Khơng khí bị nhiễm gây hậu gì? Cho HS quan sát ảnh lỗ thủng tầng ôdôn - Cần phải làm để bảo vệ lớp vỏ khí, lớp ơdơn? Liên hệ, giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường

GV chốt nội dung phần bảng đồ tư Chuyển ý

Hoạt động 3: Tìm hiểu khối khí

GV giới thiệu tiếp xúc với phận khác bề mặt Trái Đất nên khơng khí đáy tầng đối lưu hình thành khối khí có đặc tính khác nhiệt độ độ ẩm

- Căn vào đâu người ta chia khối khí nóng, khối khí lạnh?

- Căn vào đâu người ta chia khối khí đại

Lớp vỏ khí chia thành: tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao khí - Tầng đối lưu:

+ Nằm sát mặt đất, tới độ cao khỏang 16 km; tầng tập trung tới 90% khơng khí

+ Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

+ Nhiệt độ giảm dần lên cao( trung bình lên cao100m, nhiệt độ giảm 0,60C)

+ Là nơi sinh tất tượng khí tượng

- Tầng bình lưu:

+ Nằm tầng đối lưu, tới độ cao khỏang 80km

+ Có lớp ơdơn ,lớp có tác dụng ngăn cản tia xạ có hại cho sinh vật người

- Các tầng cao: nằm tầng bình lưu, khơng khí tầng cực lõang

dương, khối khí lục địa?

- GV :Như tùy theo vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc mà tầng khơng khí thấp chia khối khí: nóng, lạnh, đại dương, lục địa

- Dựa vào bảng khối khí, cho biết :

khối khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại

GV giới thiệu tranh vị trí khối khí nóng, lạnh Trái Đất

- Khối khí đại dương khối khí lục địa hình thành đâu? Nêu tính chất loại - Các khối khí Trái Đất đứng yên hay di chuyển?

- Khi di chuyển khối khí ảnh hưởng đến thời tiết nơi mà qua? (Làm thay đổi thời tiết nơi mà qua Đồng thời chúng chịu ảnh hưởng mặt đệm nơi mà thay đổi tính chất (biến tính))

GV giới thiệu đồ ảnh hưởng khối khí đến khí hậu nước ta vào mùa đông mùa hạ

Giúp HS hiểu biến tính khối khí lạnh nước ta mùa đơng

GV tóm lược nội dung phần bảng đồ tư

- Các khối khí nóng hình thành vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao

-Các khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp

-Các khối khí đại dương hình thành biển đại dương, có độ ẩm lớn - Các khối khí lục địa hình thành đất liền , có tính chất tương đối khơ

IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ * Củng cố

- Học làm BT tập đồ

- Chuẩn bị 18: Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí + Đọc bài, trả lời câu hỏi gợi ý

+ Nhiệt độ không khí thay đổi theo nhân tố ?

Ngày dạy: 5/3/12 Tuần 23 Tiết 23 BÀI 18 THỜI TIẾT , KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức

Biết khác thời tiết khí hậu

Biết nhiệt độ khơng khí,nêu nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ khơng khí 2.Kĩ năng

- Quan sát ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản địa phương(nhiệt độ gió mưa) ngày(hoăc vài ngày) qua quan sát thực tế qua tin thời tiết tỉnh / thành phố Dựa vào bảng số liệu tính lượng mưa trung bình ngày ,tháng ,năm

-Tư : phân tích, so sánh tượng thời tiết khí hậu , thu thập xử lý thơng tin nhiệt độ khơng khí phán đốn thay đổi nhiệt độ khơng khí

- Giao tiếp :phản hồi /lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Làm chủ thân : ứng phó với tình khắc nghiệt thời tiết, khí hậu 3.Thái độ :Nhận thức tình hình thời tiết ,yêu thiên nhiên

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV sgk, tin thời tiết, nhiệt kế

Hs sgk, chuẩn bị nhà

III TỔ CHÚC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ :

Lớp vỏ khí cấu tạo tầng nào? Nêu đặc điểm không khí tầng đối lưu?

2 Khởi động: thời tiết gì? Khí hậu gì? Thời tiết khác khí hậu điểm nào? Cách đo, tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm sao? Trên Trái Đất khí hậu thay đổi ntn?

3/ Kết nối:

Họat động thầy trị Nội dung

HĐ1 Tìm hiểu thời tiết & khí hậu.( cá nhân)

Hs cho biết tin thời tiết dự báo tượng gì? Bao lâu?

Thời tiết gì?

G nhận xét chốt tượng khí tượng diễn thời gian ngắn phạm vi hẹp

GV giới thiệu“ Ở miền Bắc nước ta năm từ tháng 10 đến tháng có gió mùa Đơng Bắc thổi làm cho nhiệt độ giảm 20 0C , lượng mưa không đáng kể Nhận xét biểu khí hậu miền bắc ?

- Khí hậu gì?

?So sánh khác thời tiết khí hậu? Gv Bổ sung:

Thời tiết thay đổi ,không theo qui luật khác nơi thời gian nên phải dự báo thường xun khí hậu mang tính qui luật nên khơng dự báo

HĐ2 Tìm hiểu nhiệt độ khơng khí , cách đo nhiệt độ khơng khí.( cá nhân)

Gv yêu cầu Hs cho biết nhiệt độ không khí thay đổi to cao .nóng ; to thấp lạnh

- Nhiệt độ khơng khí gì?

1.Thời tiết khí hậu

- Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương, thời gian ngắn

- Khí hậu lặp đi, lặp lại tình hình thời tiết địa phương, nhiều năm

II./ Nhiệt độ khơng khí, cách đo nhiệt độ khơng khí.

- Vì khơng khí có nhiệt độ?

-GV nêu quy trình hấp thụ nhiệt đất khơng khí? - Tại khơng khí khơng nóng lúc 12h mà lúc 13h?

-Dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí?Cách đo?

- QS h 47 Tại phải đặt nhiệt kế bóng râm cách mặt đất 2m?

-Tính nhiệt độ trung bình BT sgk?

-Nêu cách tính nhiệt độ trung bình ngày qua BT , nhiệt độ trung bình tháng , nhiệt độ trung bình năm?

HĐ 3: Tìm hiểu thay đổi nhiệt độ khơng khí (nhóm) - Gv giới thiệu tính chất đất đá nước

- Tìm hiểu nhiệt độ vào mùa hạ ( đất liền cao, nước thấp)Mùa đơng( đất liền thấp ,nước cao)

Cho HS thảo luận nhóm 3’( nhóm) -Nhận xét thay đổi nhiệt độ ?

- Vì mùa hạ ven biển ấm đất liền mùa đông ngược lại ?

- Ảnh hưởng biển vùng ven bờ ntn? HS: Trình bày

GV: Chuẩn xác

? Tại mùa hạ người ta thường biển nghỉ tắm? H: Dựa vào H48 SGK Nhận xét thay đổi nhiệt độ khơng khí lên cao? Giải thích?

H: Quan sát H49 SGK Nhận xét thay đổi góc chiếu ánh sáng mặt trời nhiệt độ từ xích đạo lên cực

H: Trình bày G: Chuẩn xác

lạnh khơng khí

- Người ta đo nhiệt độ khơng khí nhiệt kế tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm III.Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí

- Vị trí gần hay xa biển : nhiệt độ khơng khí miền nằm gần biển miền nằm sâu lục địa có khác

- Độ cao: tầng đối lưu, lên cao nhiệt độ khơng khí giảm

- Vĩ độ địa lí Khơng khí vùng vĩ độ thấp nóng khơng khí vùng vĩ độ cao

IV.CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ * Thực hành:

Nhiệt độ khơng khí bề mặt Trái Đất thay đổi theo yếu tố nào?

* Vận dụng: HS: Về nhà trả lời câu hỏi làm tập SGK , tập tập Chuẩn bị 19: Khí áp gió Trái Đất

? Khí áp gì? Vị trí đai khí áp Trái Đất?

_ Ngày dạy : 12/3/ 12 Tuần 24 Tiết 24:

BÀI 19 KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Nêu khái niệm khí áp trình bày phân bố đai khí áp cao thấp Trái Đất - Nêu phạm vi ,tên hướng lọai gió thổi thường xuyên Trái Đất

Việc khai thác lượng gió Trái đất hiệu 2.Kĩ năng:

Nhận xét hình đai khí áp gió

Quan sát ,nhận xét hình vẽ đai khí áp loại gió

3.Thái độ: Yêu thiên nhiên biết khai thác nguồn lượng gió tự nhiên II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

Gv sgk, tranh,hình vẽ đai khí áp lọai gió Trái Đất HS : sgk, xem trước nhà

1.Kiểm tra cũ: kiểm tra 15’ I/ Mục tiêu kiểm tra:

- Đánh giá kết học tập HS nhằm điều chỉnh ND, PPDH giúp đỡ HS cách kịp thời - KT KT, KN thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí

- Kiểm tra cấp độ nhận thức: biết, thông hiểu, vận dụng II/ Xác định hình thức kiểm tra: Tự luận

III/ Xây dựng ma trận đề KT: Trên sở phân phối số tiết, kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta XD ma trận đề KT sau:

Chủ đề/ Mức độ nhận thức

Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng

Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí

Biết thời tiết gì, khí hậu

Biết nhiệt độ khơng khí thay đổi theo yếu tố nào? Thay đổi sao?

Tính nhiệt độ trung bình ngày địa phương 100% TSĐ =

10 đ 30% TSĐ= 3,0 đ 50% TSĐ= 5.0 đ 20% TSĐ= 2.0 đ

TSĐ: 10

TS câu : 04 30% TSĐ3,0 đ; 50% TSĐ5.0 đ ; 20% TSĐ2.0 đ ; IV/ Viết đề KT từ ma trận:

Câu 1: (3đ) Thời tiết gì? Khí hậu gì?

Câu 2: (5đ) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo yếu tố nào? Thay đổi sao?

Câu 3: (2đ)Giả sử có ngày Hà Nội, người ta đo nhiệt độ lúc 200C, lúc 13 240C lúc 21 220C Hỏi nhiệt độ trung bình ngày hơm bao nhiêu? Hãy nêu cách tính

V/ Xây dựng HD chấm biểu điểm:

-Chấm điểm tối đa HS trình bày đầy đủ ý làm đẹp.

- Ghi chú: HS khơng trình bày ý theo thứ tự HD trả lời đủ ý hợp lí, đẹp cho điểm tối đa.Thiếu ý khơng cho điểm ý

HD trả lời. Câu 1: (3 đ)

- Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng(0,5đ) địa phương(0,5đ), thời gian ngắn (0,5đ)

- Khí hậu lặp đi, lặp lại tình hình thời tiết(0,5đ) địa phương(0,5đ), nhiều năm (0,5đ)

Câu 2: (5 đ) Nhiệt độ khơng khí thay đổi tùy theo vị trí gần hay xa biển(0,5đ), độ cao(0,5đ), vĩ độ địa lí(0,5đ)

- Vị trí gần hay xa biển : nhiệt độ khơng khí miền nằm gần biển miền nằm sâu lục địa có khác (1,0đ)

- Độ cao: tầng đối lưu(0,5đ) , lên cao nhiệt độ khơng khí giảm (1,0đ)

- Vĩ độ địa lí: khơng khí vùng vĩ độ thấp nóng hơn(0,5đ) khơng khí vùng vĩ độ cao (0,5đ) Câu 3: (2 đ)

- Nhiệt độ trung bình ngày hơm là: 220C(1 đ)

- Ta lấy nhiệt độ lần đo cộng lại(0,5đ) chia cho 3(0,5đ) 2.Giới thiệu

Gió khí áp yếu tố thời tiết khí hậu.gió hình thành nào? Có lọai gió nào?

3/ Bài mới:

Họat động thầy -trị Nội dung

HĐ1 TÌm hiểu khí áp đai khí áp

GV: Giới thiệu có khí áp? Khí áp gì?Thế

nào khí áp trung bình chuẩn? Thế áp cao ,áp thấp?

? Dụng cụ đo khí áp? Cho HS QS dụng cụ H: Quan sát H50 SGK cho biết bề mặt Trái Đất có đai khí áp nào? Phân bố sao? Vậy có đai áp cao, đai áp thấp?

Hoạt động 2: Tìm hiểu gió hịan lưu khí quyển.(NL)

H: dựa vào nội dung SGK cho biết gió gì? ? Nếu chênh lệch hai khu khí áp cao thấp lớn gió ntn?

? Thế hịan lưu khí quyển?

G: Cho H dựa vào H51 SGK nội dung SGK thảo luận nhóm 4’ (4 nhóm)

+ Nhóm 1,2 Cho biết loại gió thổi theo chiều quanh năm từ vĩ độ 300 Bắc-Nam xích đạo loại gió gì? Tại khơng thổi theo hướng kinh tuyến mà bị lệch? Lệch phía tay nào?

+ Nhóm 3,4 cho biết loại gió thổi quanh năm từ khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam 600 Bắc Nam loại gió gì? Tại khơng thổi theo hướng kinh tuyến mà bị lệch? Lệch phía tay nào?

H: Trình bày G: Chuẩn xác

? Loại gió thổi thường xuyên bề mặt Trái Đất?

? Dựa vào kiến thức học giải thích tín phong lại thổi từ khoảng 300 Bắc nam xích đạo?

? Vì gió Tây ơn đới lại thổi từ khoảng vĩ độ 300 bắc Nam lên khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam? H: Trình bày

G: Chuẩn xác

? Gió Đơng cực hoạt động khu vực nào?

G: Cho H quan sát H51 nhận xét hướng vịng hồn lưu khí nửa cầu?

- Hiện để khắc phục hậu việc sử dụng lượng hóa thạch mức nước giới làm gì? ( tìm nguồn NL để thay thế) - Liên hệ việc khai thác nguồn lượng gió giới GD HS khai thác nguồn lượng gió

Đất Đơn vị đo khí áp mm thủy ngân - Khí áp phân bố Trái Đất thành đai khí áp thấp khí áp cao từ xích đạo cực

+ Các đai khí áp thấp nằm khoảng vĩ độ 00 khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam.

+ Các đai khí áp cao nằm khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam 900 Bắc Nam ( cực Bắc Nam )

2.Gió hồn lưu khí

- Gió tín phong:

+ Thổi từ khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam ( đai áp cao chí tuyến )về xích đạo( đai áp thấp xích đạo)

+ Hướng gió: Ở nửa cầu Bắc ,gió có hướng Đơng Bắc , nửa cầu Nam có hướng Đơng Nam - Gió Tây ôn đới:

+ Thổi từ khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam ( đai áp cao chí tuyến ) lên khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam ( đai áp thấp ôn đới). + Hướng gió:Ở nửa cầu Bắc có hướng Tây Nam Ở nửa cầu Nam có hướng Tây Bắc

- Gió Đơng cực :

+ Thổi từ khoảng vĩ độ 900 Bắc Nam ( cực Bắc Nam) khoảng vĩ độ 600 Bắc Nam ( đai áp thấp ôn đới)

+ Hướng gió:Ở nửa cầu Bắc, có hướng Đơng Bắc Ở nửa cầu Nam, có hướng Đơng Nam

IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ ? Trên Trái Đất có đai khí áp ? Phân bố?

? Trên Trái Đất có loại gió nào? Phạm vi hoạt động? ? Việt Nam chịu ảnh hưởng loại gió nào?

- Khi nước ngưng tụ thành mây ,mưa?

- Những nơi Trái Đất mưa nhiều ,những nơi mưa ít?

_

Ngày dạy: 19/3/12 Tuần 25: Tiết 25:

BÀI 20 HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ MƯA I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức:-Biết đuợc khơng khí có độ ẩm nhận xét mối quan hệ nhiệt độ không khí độ ẩm - Trình bày q trình tạo mây,mưa Sự phân bố lượng mưa Trái Đất 2 Kĩ năng:- Dựa vào bảng số liệu, tính lượng mưa TB ngày, TB tháng , TB năm lượng mưa trung bình năm địa phuơng

- Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa giới -Tư : tìm kiếm xử lí thơng tin , phân tích, so sánh để có khái niệm độ ẩm , độ bão hòa nước, tượng ngưng tụ nước phân bố lượng mưa giới

- Giao tiếp :phản hồi /lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm.- Tự nhận thức : tự tin làm việc cá nhân- Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm nhóm

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

Gv : sgk, thùng đo mưa, đồ phân bố lượng mưa biểu đồ lượng mưa phóng to Hs : sgk

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra cũ :

- Khí áp gì?Trên Trái Đất có đai khí áp ? Phân bố?

-Gió gì? Thế hồn lưu khí quyển? Trên Trái Đất có loại gió nào? Phạm vi hoạt động?

2.Khởi động:

Gv yêu cầu HS dựa vào kiến thức học cho biết nguyên nhân sinh tượng khí tượng khí mây., mưa

Sau Hs trả lời, Gv nêu câu hỏi : Hơi nước khơng khí đâu mà có? Vì khơng khí có độ ẩm ? .dẫn HS vào

3/ kết nối:

Họat động thầy trị Nội dung

HĐ1 Tìm hiểu nước độ ẩm khơng khí

* cá nhân

Gv yêu cầu HS cho biết nước khơng khí chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

Hơi nước khơng khí đâu mà có? Vì khơng khí có độ ẩm ?

GV Tóm tắt ,kết luận

GV dựa vào bảng SGK nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khẳ chứa nước khơng khí

Hs trả lời Gv tóm tắt bổ sung giảng giải khẳ chứa nước khơng khí ,từ hình thành cho Hs khái niệm độ bảo hịa nước khơng khí

Gv nêu vấn đề Khi khơng khí bào hịa nước mà cung cấp thêm nước bị lạnh tượng xảy ra? Gv yêu cầu Hs dựa vào sgk, Nêu điều

1 Hơi nước độ ẩm khơng khí

- Khơng khí chứa lượng nước định, lượng nước làm cho khơng khí có độ ẩm

kiện khơng khí ngưng tụ hình thức ngưng tụ nước

HĐ2 Mưa phân bố lượng mưa * nhóm

GV : HD HS giải thích hình thành mây ,mưa

? Dụng cụ đo mưa gì? Đơn vị?

GV : Cho HS QS H52 (mơ hình thùng đo mưa ) giải thích cách sử dụng

GV :HD HS nêu cách tính lượng mưa ngày ,tháng, năm

HS QS biểu đồ lượng mưa TP HCM (sgk) cho biết

+Tháng mưa nhiếu ?Bao nhiêu ? +Tháng mưa ? Bao nhiêu? GV HD HSphân tích biểu đồ H53

GV : Giới thiệu đồ phân bố lượng mưa giới

HS : Dựa vào đồ H54 SGK thảo luận nhóm 4’ (4nhóm ) cho biết :

Nhóm 1,2 : Các khu vực có lương mưa trung bình 2000 mm

Nhóm 3,4 : Nhận xét phân bố mưa giới ? Giải thích ?

HS Trình bày

GV : Chuẩn xác (do ảnh hưởng vị trí ,địa hình ,khí hậu )

?VN nằm khu vực có lượng mưa TB ?

?Nếu mưa nhiều ảnh hưởng đến đời sống sinh hoạt người ? GV GD HS ý thức bảo vệ rừng Giới thiệu kiểu mưa

2.Mưa phân bố lượng mưa TĐ -Q trình tạo mây, mưa: khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần ,hơi nuớc ngưng tụ thành hạt nước nhỏ ,tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, nước tiếp tục ngưng tụ, làm hạt nước to dần , rơi xuống đất thành mưa

a Cách tính lượng mưa địa phương (Sgk)

b Sự phân bố lượng mưa giới

Trên Trái Đất ,lượng mưa phân bố khơng từ xích đạo lên cực Mưa nhiều xích đạo , mưa hai vùng cực Bắc Nam

IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ * Thực hành:? Nguyên nhân sinh mưaG: HD HS làm BT1: - Tìm lượng mưa tháng

- Tính lượng mưa năm TPHCM (tổng 12 tháng)

- Tổng lượng mưa tháng mùa mưa ( Cộng lượng mưa tháng mùa) - Tổng lượng mưa tháng mùa khô

* Vận dụng: HS: Về nhà trả lời câu hỏi làm tập 2,3 SGK , tập tập Tìm hiểu mưa axit gì? Tác hại?

Chuẩn bị 21: TH Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Xem lại cách phân tích – biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

Xem tập 1,4,5 SGK trang 65,66

_

Ngày dạy: 26/3/12 Tuần: 26 Tiết: 26

Bài 21 TH: PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA

- Học sinh biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương thể đồ

2.Kỹ năng: Bước đầu nhận dạng biểu đồ nhiệt độ lương mưa nửa cầu Bắc nửa cầu Nam II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV:-Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội phóng to Biểu đồ H56, H57 phóng to

HS :sgk

III.TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

- Nêu mối quan hệ nhiệt độ lượng nước tối đa không khí? Khi khơng khí bão hịa nước ?

- Nêu nguyên nhân sinh mưa? Dụng cụ đo mưa ,cách tính lượng mưa TB ngày ,TB tháng ,TB năm?

2 Giới thiệu bài: Nhiệt độ, lượng mưa biểu đồ thể ntn? 3/ Bài mới:

Hoạt động 1: tìm hiểu BT 1 Hs đọc yêu cầu BT

Dựa vào đồ trả lời câu hỏi BT

Gv hướng cách xác định nhiệt độ lương mưa tháng HS: Trình bày

GV: Chuẩn xác

Yếu tố thể đồ nhiệt độ lượng mưa 12 tháng + Yếu tố thể hình cột lượng mưa

+ Yếu tố thể đường nhiệt độ + Trục dọc bên phải thể nhiệt độ + Trục dọc bên trái thể lượng mưa + Đơn vị nhiệt độ 0C

+ Đơn vị lượng mưa mm Hoạt động 2: tìm hiểu BT 4 HS đọc yêu cầu BT

Cho HS nhắc lại cách tìm nhiệt độ TB tháng

Cho HS thảo luận nhóm 4’-4 nhóm( nhóm biểu đồ) trả lời câu hỏi BT HS Trình bày

GV Chuẩn xác

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ A Biểu đồ B

- Tháng có nhiệt độ cao nhất.? - Tháng có nhiệt độ thấp nhất.? - Những tháng có mưa nhiều bắt đầu từ tháng đến tháng mấy?

4 1,12 5-10

12 7 11-3 Hoạt động 3: tìm hiểu BT 5

HS đọc yêu cầu BT

- Nhắc lại cách tính mùa hai nửa cầu Trái Đất

- Dựa vào kết BT thảo luận theo bàn 3’ trả lời câu hỏi BT HS: Trình bày

GV: Chuẩn xác

-Biểu đồ A khí hậu nửa cầu Bắc Mùa nóng mưa nhiều từ tháng  10 -Biểu đồ B khí hậu nửa cầu Nam Mùa nóng mưa nhiều từ tháng 10  3 IV/ CỦNG CỐ - HỨƠNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

- HS hoàn thành BT vào chuẩn bị 22: Các đới khí hậu Trái Đất (phần 1,2(a) - Các chí tuyến vòng cực đường nào?

- Bề mặt Trái Đất chia làm đới khí hậu? Giới hạn, đặc điểm đới nóng

_

Ngày dạy: 2/4/12 Tuần: 27 Tiết: 27

Bài 22 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức : Biết đới khí hậu trái Đất, trình bày giới hạn đặc điểm đới nóng 2.Kĩ :-QS, nhận xét sơ đồ, hình vẽ đới khí hậu Trái Đất Nhận xét hình đới khí hậu Trái Đất

3.Thái độ: Yêu thiên nhiên ,bảo vệ khí hậu II CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv : sgk, hình đới khí hậu

Hs : sgk, chuẩn bị nhà

III TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Kiểm tra cũ: không

2 Giới thiệu bài: Trái Đất có đới khí hậu nào? Vị trí? Có vành đai nhiệt vị trí, đặc điểm?

3 Bài mới:

Họat động thầy trị Nội dung

HĐ1 tìm hiểu chí tuyến vòng cực G: Hướng dẫn H trả lời câu hỏi mục SGK.Dựa vào kiến thức học

H: Trình bày Xác định chí tuyến vịng cực hình vẽ

G: Chuẩn xác

? Các chí tuyến , vịng cực cịn có vai trị khác?

HĐ2 tìm hiểu đới khí hậu

G : Giới thiệu khái quát vành đai nhiệt đồ khí hậu giới

? Tại Trái Đất lại phân đới khí hậu?

? Sự phân chia khí hậu Trái Đất phụ thuộc vào yếu tố nào? (Vĩ độ- quan trọng nhất, biển, lục địa, hoàn lưu khí quyển)

? Trên Trái Đất có đới khí hậu theo vĩ độ?xác định H 58

Cho HS xác định hình vẽ giới hạn đới khí hậu?

Gv: Cho Hs thảo luận nhóm 4’ ( nhóm) Dựa vào nội dung SGK H58 cho biết đặc điểm đới nóng

Hs: Trình bày Gv: Chuẩn xác

Giới thiệu tranh cảnh quan MT đới nóng - VN nằm đới khí hậu nào? Đặc điểm

1 Các chí tuyến vịng cực -Các chí tuyến đường có ánh sáng Mặt Trời chiếu xuống góc với Mặt Đất vào ngày hạ chí đơng chí

- Các vịng cực đường giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24

- Các chí tuyến vịng cực ranh giới vành đai nhiệt

2 ) Sự phân chia bề mặt Trái Đất đới khí hậu theo vĩ độ.

Tương ứng với vành đai nhiệt T Đ có đới khí hậu theo vĩ độ

a Đới nóng ( nhiệt đới)

-Giới hạn : từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam

- Đặc điểm :

+Quanh năm có góc chiếu sáng mặt Trời lúc trưa tương đối lớn thời gian chiếu sáng năm chênh lệch

+ Gió thường xuyên thổi khu vực gió gió Tín phong

+Lượng mưa trung bình năm từ 1000mm đến 2000mm

IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

*? Ranh giới vành đai nhiệt Trái Đất là? Trên Trái Đất có đới khí hậu nào? Vị trí? ? Việt Nam thuộc đới khí hậu nào?

* HS: Về nhà học trả lời câu hỏi tập SGK tập Chuẩn bị 22: đới khí hậu T Đ (TT)

Tìm vị trí, đặc điểm khí hậu đới ơn hịa đới lạnh

_

Ngày dạy: 9/4/12 Tuần: 28 Tiết: 28

BÀI 22 CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT (TT) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1.Kiến thức: Biết đới khí hậu trái Đất, trình bày giới hạn đặc điểm đới ơn hịa, đới lạnh

2.Kĩ :-QS, nhận xét hình vẽ đới khí hậu Trái Đất 3.Thái độ: Yêu thiên nhiên ,bảo vệ khí hậu

II CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Gv : sgk, hình đới khí hậu

Hs : sgk, chuẩn bị nhà

III TỔ CHỨA HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

- Vẽ sơ đồ vành đai nhiệt Trái Đất Cho biết vai trị chí tuyến vịng cực - Trên Trái Đất có đới khí hậu? Nêu vị trí, đặc điểm đới nóng?

2 Giới thiệu bài: ? Trên Trái Đất có đới khí hậu nào? Vị trí? Có vành đai nhiệt vị trí, đặc điểm?

3/ Bài mới:

Họat động thầy trị Nội dung

HĐ1 tìm hiểu đới ơn hịa

HS nhắc lại Trái Đất có đới khí hậu theo vĩ độ? xác định H 58

G: Cho H thảo luận nhóm 4’ (4 nhóm )Dựa vào nội dung SGK H 58 cho biết: - Giới hạn, đặc điểm đới ơn hịa H: Trình bày.Xác định vị trí H 58 G: Chuẩn xác

Giới thiệu tranh cảnh quan MT đới ơn hịa

Hoạt động 2: Tìm hiểu vị trí đặc điểm của đới lạnh

G: Cho H thảo luận nhóm 4’ (4 nhóm )Dựa vào nội dung SGK H58 cho biết:

- Giới hạn, đặc điểm đới lạnh H: Trình bày.Xác định vị trí H 58 G: Chuẩn xác

Giới thiệu tranh cảnh quan MT đới lạnh G: Mở rộng phân chia đới khí hậu bề mặt Trái Đất phụ thuộc vào

b Hai đới ơn hịa( hay ơn đới)

- Giới hạn : Từ chí tuyến bắc đến vịng cực Bắc từ chí tuyến Nam đến vịng cực Nam

- Đặc điểm :Lượng nhiệt nhận trung bình, mùa thể rõ năm Gió thường xuyên thổi khu vực gió Tây ơn đới Lượng mưa trung bình năm từ 500mm đến 1000mm c Hai đới lạnh ( hàn đới)

-Giới hạn : từ hai vòng cực Bắc Nam đến hai cực Bắc Nam

nhiều yếu tố khác Nhưng quan trọng theo vĩ độ

IV CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ :

* Trên Trái Đất có đới khí hậu nào? Vị trí? Đặc điểm đới? * HS: Về nhà trả lời câu hỏi tập tập

Chuẩn bị ôn tập

Ôn lại kiến thức học từ 15  22 tiết sau ôn tập

_

Ngày dạy: 16/4/12 Tuần: 29 Tiết: 29

ÔN TẬP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1Kiến thức:

- Giúp HS nắm lại cách vững kiến thức học

2 Kỉ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích đối tượng địa lí thơng qua tranh ảnh, mơ hình, Quả Địa Cầu

II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - Tranh vật, tượng địa lí

- SGK

III.TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

- Nêu vị trí, đặc điểm khí hậu đới ơn hịa đới lạnh?

2 Giới thiệu bài: Khóang sản gì? Có loại nào? Thời tiết, khí hậu gì? Trên Trái Đất có đới khí hậu nào? Đặc điểm? Gió gì? Mưa gì? Phân bố?

3 Bài mới:

Họat động thầy –trò Nội dung

Hoạt động 1: G đưa hệ thống câu hỏi

* Hoạt động 2: H thảo luận nhóm 5’(5 nhóm) nhóm câu * Hoạt động 3:

H trình bày G: Chuẩn xác

1/ Khóang sản gì? Qúa trình hình thành mỏ nội sinh ngoại sinh khác ntn?

2/ Trình bày phân loại khóang sản theo cơng dụng?

3/ Lớp vỏ khí chia thành tầng? Nêu vị trí, đặc điểm tầng đối lưu?

4/ Dựa vào đâu phân khối khí nóng, lạnh, đại dương, lục địa? Nêu đặc điểm khối khí?

5/ Thời tiết khác khí hậu điểm nào? 6/ Nhiệt độ khơng khí thay đổi đâu ? Dụng cụ đo nhiệt độ khơng khí? BT tính nhiệt độ khơng khí

1/ Khống sản tích tụ tự nhiên khống vật đá có ích người khai thác, sử dụng - Mỏ nội sinh hình thành nội lực; Mỏ ngoại sinh hình thành ngoại lực

2/ Dựa vào tính chất cơng dụng  có loại khống sản: lượng, kim loại, phi kim loại

3/ Được chia thành tầng: Đối lưu, bình lưu tầng cao khí

- Tầng đối lưu :  16 km nơi xảy hầu hết tượng khí tượng Trái Đất

4/ Dựa vào vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc.Bảng khối khí SGK 54

5/ Diễn thời gian ngắn khơng có tính quy luật

ngày :

Ở thành phố HCM nhiệt độ đo lúc 27o C, lúc 13 32o C lúc 21 giớ 29o C Tính nhiệt độ trung bình ngày hơm đó?

7/ Khí áp gì? Các đai khí áp Trái Đất phân bố sao? Dụng cụ đo khí áp?

8/ Nguyên nhân sinh gió? Gió tín phong, gió Tây ơn đới hoạt động khu vực nào?

9/ Nguyên nhân sinh mưa Trái Đất ntn? Dụng cụ đo mưa? Sự phân bố mưa T Đ ntn?

10/ Trên Trái Đất có đới khí hậu? Nêu vị trí, đặc điểm đới?

7/ Khí áp sức ép khơng khí lên bề mặt Trái Đất Các đai khí áp phân bố xen kẻ từ xích đạo lên đến cực Dụng cụ đo khí áp khí áp kế

8/ - Gió di chuyển khơng khí từ khu khí áp cao khu khí áp thấp

- Gió tín phong: từ vĩ độ 23027’ B-N đến 00

- Gió Tây ơn đới: từ vĩ độ 23027’ đến 66033’ bán cầu

9/ - Mưa: khơng khí bảo hịa nước mà cung cấp nước bị hóa lạnh lượng nước thừa ngưng tụ  mưa Dụng cụ đo mưa: thùng đo mưa

- Sự phân bố mưa Trái Đất khơng từ xích đạo  cực

10/ Trên Trái Đất có đới khí hậu: nóng, ơn hịa, lạnh Đặc điểm ( ND học)

IV CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

*HS: Vẽ sơ đồ vành đai nhiệt, phạm vi hoạt động loại gió Trái Đất Vẽ sơ đồ đới khí hậu Trái Đất?

*HS: học theo hệ thống câu hỏi ôn tập Xem lại tập SGK, tập tiết sau kiểm tra tiết

_

Ngày dạy: 23/4/12 Tuần: 30 Tiết: 30

KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu cần đạt:

- Giúp HS nắm vững kiến thức thành phần tự nhiên TĐ: khoáng sản, lớp vỏ khí, thời tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí, khí áp gió T Đ, Hơi nước khơng khí Mưa, đới khí hậu TĐ

-Rèn luyện KN ĐL cho HS sau học thành phần tự nhiên TĐ: cách tính nhiệt độ TB, lượng mưa TB, cách giải thích tượng tự nhiên, …

II/ Chuẩn bị GV, HS: -GV: Đề

-HS: học

IV/ Củng cố -HD HS tự học nhà: Chuẩn bị 23: Sông hồ

?Khái niệm sơng, hồ Nguồn gốc hình thành Phân loại? Giá trị KT?

KIỂM TRA 45’ I/ Mục tiêu kiểm tra:

- Đánh giá kết học tập HS nhằm điều chỉnh ND, PPDH giúp đỡ HS cách kịp thời - Đánh giá KT ,KN mức độ nhận thức: biết, hiểu, vận dụng HS sau học thành phần tự nhiên TĐ : khống sản, lớp vỏ khí, thời tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí, khí áp gió T Đ, Hơi nước khơng khí Mưa, đới khí hậu TĐ

II/ Xác định hình thức kiểm tra: Tự luận kết hợp với trắc nghiệm khách quan

III/ Xây dựng ma trận đề KT: Ở đề KT tiết HKII , ĐL , ND KT thành phần tự nhiên TĐ với tiết ( 100%)

Trên sở phân phối số tiết( quy định PPCT), kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta XD ma trận đề KT sau:

IV/ Viết đề KT từ ma trận: Chủ đề/

Mức độ nhận thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN TL TN TL TN TL

Các thành

nhiên TĐ

100% TSĐ = 10 đ

- Biết nguồn cung cấp nước chủ yếu cho khơng khí

- Biết phạm vi hoạt động gió Tín phong

15% TSĐ = 1,5 đ

gì - Nêu giới hạn, đặc điểm đới nóng 40% TSĐ = 4,0 đ

ơdơn tầng bình lưu - Trình bày trình tạo thành mây, mưa 15% TSĐ = 1,5 đ

khí áp

10% TSĐ = 1,0đ

nhiệt độ độ ẩm khối khí: nóng, lạnh, đại dương, lục địa

20% TSĐ = 2,0 đ TSĐ: 10 1,5 đ

15% 4,0 đ 40% 1,5 đ 15% 1,0 đ 10% 2,0 đ 20% A/Trắc nghiệm :3 đ

I/ (2 đ)Chọn câu trả lời (x)cho câu sau :

1/Khoáng sản tích tụ tự nhiên khống vật đá có ích người khai thác sử dụng

A/ Đúng B/ Sai 2/ Nguồn cung cấp nước chủ yếu cho khơng khí nước các:

A/ ao, hồ B/ sông, suối C/ sinh vật D/ biển đại dương 3/ Lớp ơdơn tầng bình lưu có tác dụng gì?

A/ Tăng lượng ánh sáng Mặt Trời giúp phát triển xanh B/ Ngăn cản tia xạ có hại cho người sinh vật C/ Làm lành khơng khí

D/ Làm giảm bớt lượng nhiệt Mặt Trời đến Trái Đất

4/ Ở hai bên đường xích đạo, loại gió thổi theo chiều quanh năm, từ khoảng vĩ độ 300 Bắc Nam xích đạo gió gì?

A/ Gió Đơng cực B/Gió Tây ơn đới C/ Gió Tín phong D/ Gió Tây II/ (1 đ) Điền từ thích hợp vào chỗ trống(….)

- Q trình tạo mây, mưa: khơng khí bốc lên cao, bị lạnh dần, nuớc(1) ………., tạo thành mây

Gặp điều kiện thuận lợi, nước(2) ………, làm hạt nước to dần , rơi xuống đất thành mưa

B/ Tự luận: đ

Câu 1: (3,5 đ) Nêu giới hạn, đặc điểm đới nóng Câu 2: (1,5 đ) Khí áp gì? Tại có khí áp?

Câu 3: (2 đ)Nêu khác nhiệt độ độ ẩm khối khí: nóng, lạnh, đại dương, lục địa Bài làm

V/ Xây dựng HD chấm biểu điểm:

-Chấm điểm tối đa HS trình bày đầy đủ ý làm đẹp.

- Ghi chú: HS khơng trình bày ý theo thứ tự HD trả lời đủ ý hợp lí, đẹp cho điểm tối đa.Thiếu ý khơng cho điểm ý

HD trả lời. I/Trắc nghiệm : đ

1/ đ( câu chọn 0,5 đ)

1/ A ;2/ D ;3/ B ;4/ C

2/ đ(mỗi chỗ trống điền 0,5 đ)

Câu 1: (3.5 đ)

* Đới nóng ( hay nhiệt đới)

-Giới hạn : từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam (0,5đ) - Đặc điểm :

+Quanh năm có góc chiếu sáng mặt Trời lúc trưa tương đối lớn (0,5đ) thời gian chiếu sáng năm chênh lệch (0,5đ)

+Lượng nhiệt hấp thụ tương đối nhiều(0,5đ) nên quanh năm nóng (0,5đ) + Gió thường xuyên thổi khu vực gió gió Tín phong (0,5đ)

+Lượng mưa trung bình năm từ 1000mm đến 2000mm (0,5đ) Câu 2: (1,5 đ)

-Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất (0,5đ)

- Vì khí dày (0,5đ)nên trọng lượng tạo sức ép lớn lên bề mặt Trái Đất (0,5đ)

Câu 3: (2 đ)

- Các khối khí nóng hình thành vùng vĩ độ thấp(0,25đ), có nhiệt độ tương đối cao (0,25đ) - Các khối khí lạnh hình thành vùng vĩ độ cao(0,25đ), có nhiệt độ tương đối thấp (0,25đ) - Các khối khí đại dương hình thành biển đại dương(0,25đ), có độ ẩm lớn (0,25đ) - Các khối khí lục địa hình thành vùng đất liền(0,25đ) , có tính chất tương đối khô(0,25đ)

Ngày dạy: 30/4/12 Tuần: 31 Tiết: 31

BÀI 23 SÔNG VÀ HỒ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

-Trình bày khái niệm sông, lưu vực sộng ,hệ thống sông , lưu lượng nước Nêu mối quan hệ nguồn cung cấp nước chế độ nước sông

- Trình bày khái niệm hồ Phân lọai hồ vào nguồn gốc hình thành ,tính chất nước - Biết vai trị sơng, hồ đời sống ,sản xuất người Trái đất Nguyên nhân làm ô nhiễm nước hậu Sự cần thiết phải bảo vệ nước sông, hồ

2 Kĩ

Nhận biết tượng ô nhiễm nước sông, hồ qua tranh ảnh thực tế Sử dụng mơ hình để mơ tả hệ thống sông

Nhận biết số hồ qua tranh ảnh

-Tư : tìm kiếm xử lí thơng tin qua mơ hình, tranh ảnh, hình vẽ, viết để có khái niệm sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ nước Khái niệm hồ, nguyên nhân hình thành số hồ

- Giao tiếp :phản hồi /lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Làm chủ thân : đảm nhận trách nhiệm nhóm 3.Thái độ

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV sgk, mơ hình hệ thống sơng , hình ảnh hồ nhiễm sơng, hồ HS sgk,

III.TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ : không

2 Khởi động:

Hs quan sát ảnh sông ô nhiễm dòng sông trái đất cho biết giá trị sông ?Hs trả lời Gv dẫn Hs vào

3.Kết nối

Họat động thầy, trị Nội dung

Hđ1Tìm hiểu sơng( GDMT) * nhóm

Cho HS QS ảnh số sông Dựa vào ảnh nội dung SGK cho biết sơng gì? ? Nguồn cung cấp nước cho sơng gì? Thế lưu vực sơng? Cho HS Qs mơ hình lưu vực sơng.và xác định

GV: nhấn mạnh sơng có lưu vực,

? Cho HS QS hình 59 cho biết hệ thống sông gồm phận nào? Xác định nêu vai trò phận

Cho HS xác định số hệ thống sông lớn đồ tự nhiên Châu Á VN

G: Lưu ý H: Khơng có sơng có dịng Ngay nguồn suối hợp lại Sơng xa nguồn có nhiều sông hay phụ lưu

G: Giới thiệu thêm đặc điểm sông miền núi đồng khái niệm thượng lưu, trung lưu, hạ lưu,

? Lưu lượng nước sơng gì?

? Trong năm lưu lượng nước sông thay đổi nào?

? Lưu lượng nước sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào?

?Chế độ chảy (thuỷ chế) sơng gì?

GV: Lưu ý HS sông nguồn cung cấp nhiều nguồn cung cấp thủy chế nào?

Cho HS QS bảng lưu vực lưu lượng nước sông Hồng sông Mê Công thảo luận nhóm 3’ ( nhóm) So sánh lưu vực tổng lượng nước sông Mê Công sông Hồng ? Vì có chênh lệch đó? H: Trình bày

G: Chuẩn xác

G: Giải thích khái niệm lũ Liên hệ tình hình lũ lụt Việt Nam (ĐBSCL)

1/ Sông lượng nước sông:

- Sơng dịng nước chảy thường xun, tương đối ổn định bề mặt lục địa - Lưu vực sông : vùng đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông

- Hệ thống sơng: dịng sơng với phụ lưu, chi lưu hợp lại với tạo thành hệ thống sông

-Lưu lượng lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm đó, giây.(m3/s)

* Mối quan hệ nguồn cung cấp nước chế độ chảy( thủy chế)

- Nếu sông phụ thuộc vào nguồn cung cấp nước thủy chế đơn giản

Như đặc điểm sông thể yếu tố nào?

G: Nêu lợi ích, tác hại sơng ngịi Làm thế để hạn chế tác hại sơng ngịi gây ra?

GV liên hệ lợi ích làm thủy điện

Hs cho biết số nhà máy thủy điện nước ta?

Thực trạng sử dụng điện ? Cách tiết kiệm điện ?

Thực trạng sơng ngịi ? Ngun nhân gây ô nhiễm?

G: Liên hệ thực tế quê em giáo dục H ý thức bảo vệ nguồn nước sông Cho HS QS tranhvề ô nhiễm

HĐ2 tìm hiểu hồ ( GDMT) Cho HS Qs ảnh hồ

H: Dựa vào SGK ảnh nêu khái niệm hồ ? Dựa vào khái niệm cho biết sơng hồ có khác nhau?

? Trên giới có loại hồ? Cho HS Qs ảnh hồ nước mặn hồ nước ngọt? ? Nguồn gốc hình thành hồ? Cho HS QS ảnh

Kể tên số hồ nước ta giới?

Hồ Ba Bể, Hồ Tây, Hồ Hoàn Kiếm ,…Hồ Victoria

(69 485 Km2, Superio (82414 Km2), Aran, Bai Can,…

Cho HS QS đồ tự nhiên Châu Phi, Dựa vào đồ em xác định số hồ tiêu biểu châu Phi?

? Hồ có giá trị đời sống sản xuất? (điều hòa dòng chảy, thủy lợi, giao thông, thủy điện, nuôi trồng thủy sản, du lịch, )

G: Lin hệ VN giáo dục H ý thức bảo vệ vùng sinh thi quanh hồ phát triển du lịch

2. Hồ

Hồ khỏang nước đọng tưong đối rộng sâu đất liền

Phân lọai:

+ Căn vào tính chất nước ,hồ phân thành hai lọai: hồ nước hồ nước mặn

+ Căn vào nguồn gốc hình thành có : hồ vết tích khúc sông, hồ băng hà , hồ miệng núi lửa, hồ nhân tạo

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ * Thực hành: Trong câu sau câu đúng, câu sai?

1/Sơng dịng nước chảy thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa 2/ Sơng với chi lưu hợp thành hệ thống sông

3/Lưu lượng nước sơng lớn hay nhỏ phụ thuộc vào: diện tích lưu vực nguồn cung cấp nước

4/Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền 5/ Các hồ giới chứa nước

? Độ muối biển đại dương giới ntn? Tại sao? ? Nước biển, đại dương có hình thức vận động nào? Đặc điểm?

Ngày dạy: 7/5/12 Tuần: 32 Tiết: 32

BÀI 24 BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

-Biết độ muối nước biển đại dương , nguyên nhân làm cho độ muối nước biển đại dương khơng giống

- Trình bày ba hình thức vận động nước biển đại dương sóng, thủy triều dịng biển Nêu ngun nhân sinh sóng biển, thủy triều dịng biển

- Trình bày hướng chuyển động dịng biển nóng lạnh đại dương giới Nêu ảnh hưởng dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng - Biết vai trò biển đại dương đời sống sản xuất người Trái Đất phải bảo vệ nước biển đại dương khỏi bị ô nhiễm

-Biết nguyên nhân gây ô nhiễm nước biển đại dương hậu - Dùng lượng sóng thủy triều thay lượng truyền thống 2 Kĩ

Nhận biết tượng sóng biển qua tranh ảnh thực tế .Nhận biết tượng ô nhiễm qua tranh ảnh thực tế

Tìm kiếm sử lý thơng tin qua viết độ muối nước biển đại dương ,nguyên nhân làm cho nuớc biển có độ mặn Phân tích so sánh hình thức vận động nước biển

- Giao tiếp: phản hồi lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm nhóm

3.Thái độ : Có ý thức bảo vệ ,không làm ô nhiễm nước biển đại dương ,phản đối họat động làm ô nhiễm nước biển đại dương

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV sgk, ảnh sóng biển đồ dịng biển HS sgk

- Sơng gì?Lưu vực sơng ? Hệ thống sơng? - Hồ gì?Nguồn gốc hình thành hồ?

2/ Khởi động:Nước biển đại dương có độ mặn , có nhiều hình thức vận động 3/ Kết nối:

Họat động thầy có Nội dung

HD1.Độ muối biển đại dương *cá nhân

G: Cho H biết độ muối trung bình nước biển 35%o

? Tại nước biển lại mặn? Độ muối đâu mà có?

H: Dựa vào nội dung SGK trình bày G: Nhận xét Chuẩn xác

H: Dựa vào nội dung SGK cho biết độ muối nước biển đại dương giới lại khác nhau?

G: Liên hệ VN

H: Tìm đồ vị trí biển Ban tích biển Hồng Hải Vì lại có độ muối khác nhau?

* Hoạt động 2: tìm hiểu vận động nước biển đại dương( GDMT)

* nhóm

- Nước biển đại dương có vận động nào?

G: Cho H dựa vào nội dung SGK hiểu biết cho biết: sóng gì? Ngun nhân sinh sóng sóng thần ?

QS H 61

- GV giới thiệu sức phá hoại sóng thần sóng biển có bão lớn

H: QS H62, 63 SGK kết hợp nội dung SGK, kiến thức thực tế thảo luận nhóm 3’(bàn) ? Thủy triều gì? Nguyên nhân?

? Có loại thủy triều? Thế triều cường, triều kém?

? Nêu lợi ích thủy triều? H: Trình bày

G: Chuẩn xác

- VN có loại thuỷ triều nào?

- Người ta sử dụng lượng từ sóng thủy triều để làm gì? (thay lượng truyền thống)

? Trong biển đại dương ngồi vận động sóng cịn có dịng nước dịng sơng lục địa gọi dịng biển Vậy dịng biển gì? ( Là chuyển động nước với lưu lượng lớn quảng đường dài biển đại dương)

- Nguyên nhân sinh dòng biển?

G: Nhấn mạnh nguyên nhân sinh

1/ Độ muối biển đại dương

-Độ muối trung bình biển đại dương 35%0, có khác độ muối biển đại dương

- Độ muối biển đại dương không giống tùy thuộc vào nguồn nước sơng vào nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ

2/ Sự vận động nuớc biển đại dương : có hình thức vận động: sống, thủy triều, dịng biển

a Sóng

-Là hình thức dao động chỗ nước biển đại dương

- Nguyên nhân sinh sóng biển chủ yếu gió Động đất ngầm đáy biển sinh sóng thần

b Thủy triều

- Là tượng nước biển có lúc dâng lên,lấn sâu vào đất liền , có lúc lại rút xuống ,lùi tít xa

- Nguyênh nhân sinh thủy triều sức hút Mặt Trăng Mặt Trời

c Dòng biển ( hải lưu)

dịng biển?

- Có loại dòng biển?

G: Gợi ý H nắm đựa vào đâu người ta chia dòng biển nóng, dịng biển lạnh Tìm đồ số dịng biển nóng, lạnh ? Nêu vai trị dịng biển?

G: Gơi ý H hiểu phải bảo vệ biển? Liên hệ VN? Giáo dục H ý thức bảo vệ môi trường các biển, đại dương.

* Các dịng biển nóng thường chảy từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao Ngược lại dòng biển lạnh thường chảy từ vùng vĩ độ cao lên vùng vĩ độ thấp

* Các vùng ven biển, nơi có dịng biển nóng chảy qua có nhiệt độ cao mưa nhiều nơi có dịng biển lạnh chảy qua

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ * Thực hành: ? Độ mặn nước biển phụ thuộc vào đâu? ? Nước biển có hình thức vận động nào?

? Nguyên nhân sinh vận động đó?

? Dịng biển ảnh hưởng ntn đến khí hậu ven bờ mà chúng chảy qua * Vận dụng:

HS: học bài, trả lời câu hỏi SGK, tập, đọc đọc thêm Chuẩn bị 25: TH: Sự chuyển động dòng biển đại dương

Tìm hiểu phạm vi hoạt động dịng biển nóng, lạnh ảnh hưởng đến khí hậu ven bờ

Ngày dạy: 13/5/12 Tuần: 32 Tiết: 32

BÀI 25.THỰC HÀNH

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

Trình bày hướng chuyển động dịng biển nóng lạnh đại dương giới Nêu ảnh hưởng dòng biển đến nhiệt độ ,lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng

2 Kĩ

Sử dụng đồ dòng biển đại dương để kể tên số dòng biển lớn hướng chảy chúng : dịng biển Gơn-xtrim,Cư-rơ-si-ơ, Pê-ru, Ben-ghê-la

3.Thái độ

Có ý thức bảo vệ ,khơng làm ô nhiễm nước biển đại dương ,phản ánh họat động làm ô nhiễm nước biển đại dương

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV sgk, đồ dòng biển đại dương HS sgk,

III.TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ:

H1: Độ muối biển đại dương phụ thuộc vào yếu tố nào? Khu vực đai dương giới có độ mặn cao nhất?

H2: Nước biển, đại dương có hình thức vận động nào? Nguyên nhân sinh vận động? Nêu vai trò biển đại dương người ?

2 Giới thiệu bài: Dịng biển nóng, lạnh xuất phát từ đâu có ảnh hưởng ntn đến khí hậu ven bờ? Hoạt động 1: Tìm hiểu BT 1

G: Xác định đồ treo tường dịng biển nóng lạnh Thái Bình Dương, Đại Tây Dương

G: Cho H dựa vào nội dung học thảo luận nhóm (4 nhóm) 3’ trả lời câu hỏi tập dựa vào đồ dòng biển đại dương giới

H: Thực hành qua bước sau:

- Xác định dịng biển nóng, lạnh nửa cầu Bắc nửa cầu Nam Thái Bình Dương Đại Tây Dương xuất phát từ đâu? Chảy theo hướng nào?

- Rút nhận xét chung vị trí hướng chảy dịng biển nóng, lạnh đại dương giới

H: Trình bày G: Chuẩn xác Đại

dương

Tên dịng biển Vị trí Hướng chảy

Đại Tây Dương

-Dịng biển nóng:Bắc Đại tây Dương,Grơnxtơrim, Bắc xích đạo, Guyan, Braxin

-Dịng biển lạnh:Benghêla , Canari ,Labrado,Grơnlen

-Từ vùng vĩ độ thấp về vùng vĩ độ cao -Từ vùng vĩ độ cao về vùng vĩ độ thấp

-TN-ĐB; ĐN-TB; ĐB-TN -ĐB-TN;TN-ĐB Thái

Bình Dương

-Dịng biển nóng:Bắc Thái Bình Dương,Ngược tín phong, theo tín phong nam, Bắc xích đạo

,Cưrơsiơ, đơng Ơxtrây lia -Dòng biển lạnh:Caliphoocnia, Pêru, Bêrinh.

-Từ vùng vĩ độ thấp về vùng vĩ độ cao

-Từ vùng vĩ độ cao về vùng vĩ độ thấp

TN-ĐB; T-Đ; Đ-T; ĐB-TN;

-TB-ĐN; TN-ĐB; ĐB-TN * Hoạt động 2:Tìm hiểu BT 2

G: Cho H thảo luận nhóm 4’ nhóm) dựa vào H 65 trả lời câu hỏi SGK theo bước sau: - Vị trí điểm nằm vĩ độ nào? (600B)

- Địa điểm gần dòng biển nóng(C 20c;D 30c)? Địa điểm gần dịng biển lạnh(A-190c,B-80c,C 20c)? Nhiệt độ bao nhiêu?

- Rút kết luận ảnh hưởng dòng biển nóng lạnh đến khí hậu ven biển chúng chảy qua H: Trình bày

G: Chuẩn xác

- Dịng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng ven bờ cao - Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp hơn.

=>Các vùng ven bờ, nơi có dịng biển nóng chảy qua có nhiệt độ cao mưa nhiều nơi có dịng biển lạnh chảy qua

G: Nêu ý nghĩa việc nắm vững quy luật hải lưu IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ Nhận xét tiết TH thu chấm điểm nhóm TH tốt

HS: học bài, xem lại vị trí dịng biển Trái Đất, tìm ngun nhân hướng chảy dịng biển

Chuẩn bị 26: Đất, nhân tố hình thành đất ? Lớp đất (thổ nhưỡng) gì?

? Gồm thành phần nào? Thành phần quan trọng? Nêu nhân tố hình thành đất?

Ngày dạy: 19/5/12 Tuần: 32 Tiết: 32

B ÀI 26 Đ ẤT NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

Trình bày khái niệm đất, thành phần đất Trình bày số nhân tố hình thành đất

Biết nguyên nhân làm giảm độ phì đất suy thoái đất Biết số biện pháp làm tăng độ phì đất hạn chế ô nhiễm đất

2.Kĩ

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả phẩu diện đất , số cảnh quan tự nhiên giới Mơ tả phẩu diện đất: vị trí, màu sắc độ dày tầng đất

Nhận biết đất tốt , đất xấu qua tranh ảnh thực tế

- Tìm kiếm ,xử lý thơng tin qua viết, hình vẽ lớp đất, thành phần đất nhân tố hình thành đất

- Giao tiếp: phản hồi lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: tự tin làm việc cá nhân, trình bày 1’.

- Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm làm việc nhóm 3.Thái độ :

Ủng hộ hành động bảo vệ đất Phản đối hành động tiêu cực làm suy thóai đất II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GV sgk, tranh ảnh tầng đất HS sgk,

III.TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ

2.Khởi động: Hs quan sát lờp đất cho biết biết đất tốt hay xấu ?Hs trả lời Gv dẫn HS vào

3.Kết nối

Họat động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp đất bề mặt lục địa:

* cá nhân

Gv: Giới thiệu khái niệm đất (thổ nhưỡng) ? Phân biệt đất trồng? Đất địa lí H: QS H66 nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác nhau?

G: Lưu ý Hs màu sắc tầng A tầng B lớp đất

G: Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật

H: Dựa vào hiểu biết trả lời

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần đặc điểm thổ nhưỡng( GDMT) * nhóm

G: Cho H thảo luận nhóm 4’ ( nhóm)dựa vào nội dung phần SGK kiến thức học cho biết đất có thành phần nào? Đặc điểm? Vai trò thành phần? H: Trình bày

G: Chuẩn xác - Thành phần đất + Chất khóang 90-95% + Chất hữu

+ Nước, khơng khí - Nguồn gốc:

+ Chất khóang: Từ sản phẩm phong

1/ Lớp đất bề mặt lục địa:

- Lớp đất lớp vật chất mỏng ,vụn bở bao phủ bề mặt lục địa (còn gọi thổ nhưỡng)

2/ Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng

Đất có thành phần chính: thành phần khoáng thành phần hữu cơ, chất khoáng chiếm tỉ lệ lớn

hóa đá gốc

+ Chất hữu cơ: Từ xác động, thực vật phân hủy

- Vai trò: Chất hữu có vai trị quan trọng chất lượng đất

? Tại chất mùn lại thành phần quan trọng chất hữu cơ?

G: Nêu giống khác đất đá G: Lấy thí dụ thực tế để minh họa độ phì đất, lại gọi đất tốt, đất xấu G: Giới thiệu sản xuất nơng nghiệp độ phì đất tăng

H: Nêu 1số biện pháp làm tăng độ phì đất

? Ngồi người làm giảm độ phì đất, phá rừng, sử dụng hóa chất khơng hợp lí,

G v giáo dục bảo vệ mơi trường ,chống hoang mạc hóa làm đất xấu Liên hệ VN * Hoạt động : Tìm hiểu nhân tố hình thành đất

* cá nhân

G : Giới thiệu nhân tố hình thành đất, đá mẹ, sinh vật, khí hậu, địa hình, thời gian người

G : Trong nhân tố đó, nhân tố quan trọng ?

? Tại đá mẹ nguồn nhân tố quan trọng ?

? Sinh vật có vai trị ?

H : Giúp cho phân hủy chất khoáng đất diễn nhanh

? Tại nói khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn trình hình thành đất ?

chất hữu tạo thành chất mùn có màu đen xám thắm

3.Các nhân tố hình thành đất

-Đá mẹ nguồn gốc tạo thành phần khóang đất Đá mẹ có ảnh hưởng đến màu sắc tính chất đất

- Sinh vật nguồn gốc sinh thành phần hữu

- Khí hậu , đặc biệt nhiệt độ lượng mưa tạo điều kiện thuận lợi khó khăn cho q trình phân giải chất khóang chất hữu đất

IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ * Thực hành:

? Đất hình thành nguyên nhân nào? Nhân tố quan trọng?

? Đất có thành phần chính? Thành phần quan trọng sinh vật Trái Đất? V./ Hoạt động nối tiếp:

* Vận dụng:

HS: học bài, trả lời câu hỏi SGK, tập

Chuẩn bị trước bài; 27 lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất

? Sinh vật Trái Đất tồn đâu? Những nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất ntn?

Ngày dạy: 26/5/12 Tuần: 32 Tiết: 32

TỚI SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG V ẬT TRÊN TRÁI ĐẤT. I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1/ Kiến thức

- Trình bày khái niệm lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng nhân tố tự nhiên người đến phân bố thực vật động vật Trái Đất

- Biết tác động tích cực tiêu cực người đến phân bố thực vật động vật Trái Đất

- Biết phải khai thác rừng hợp lý bảo vệ rừng ,bảo vệ vùng sinh sống động thực vật Trái Đất

2/ Kĩ năng

- Mô tả số cảnh quan tự nhiên giới : rừng mưa nhiệt đới hoang mạc nhiệt đới - Xác lập mối quan hệ thực vật động vật nguồn thức ăn

- Tìm kiếm ,xử lý thơng tin qua viết, tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất

- Giao tiếp: phản hồi lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm - Tự nhận thức: tự tin trình bày 1’và trả lời câu hỏi bạn.

3/ Thái độ

Ủng hộ hành động tích cực nhằm bảo vệ lòai động vật ,thực vật Trái Đất ,phản đối hành động tiêu cực làm suy thoái rừng suy giảm động vật

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV sgk, tranh ảnh tầng đất

HS sgk,

III.TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ :

Đất gồm thành phần nào? Nêu đặc điểm thành phần ? 2.Khởi động :

Hs quan sát tranh số lượng lòai động đới nóng đới lạnh yêu cầu so sánh động giải thích khác đó? Hs trả lời Gv dẫn HS vào

3.Kết nối

Họat động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp vỏ sinh vật

* cá nhân

H: Dựa vào nội dung SGK mục nêu khái niệm lớp vỏ sinh vật

G: Giải thích thêm lớp vỏ sinh vật ? Sinh vật tồn phát triển đâu bề mặt Trái Đất?

* Hoạ t động 2 : Tìm hiểu nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật:

* nhóm

-G: Cho H thảo luận nhóm 5’(6 nhóm) Nhóm 1,2: QS H67,68 nhận xét phân bố thực vật? Giải thích phân bố đó? Nhóm 3,4: QS H69,70 SGK Nhận xét giải thích phân bố động vật hình

H: Trình bày

1/ Lớp sinh vật

Sinh vật sống lớp đất đá, khơng khí , lớp nước, tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh Trái Đất Đó lớp vỏ sinh vật

2/ Các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến sự phân bố thực, động vật:

-Đối với thực vật: nhân tố khí hậu, địa hình , đất

G: Chuẩn xác

-Sự phân bố thực, động vật có quan hệ ntn? Cho ví dụ?

- Nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến thực vật hay động vật nhiều hơn? Tại sao?

G: Giúp H rút kết luận: phân bố thực vật ảnh hưởng sâu sắc tới động vật thành phần mức độ tập trung

* Hoạt động : Tìm hiểu ảnh hưởng con người đối (GDMT)

* cá nhân

? Con người ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất? cho ví dụ? ? Con người cần có biện pháp bảo vệ thực, động vật ntn?

H: Bảo vệ thực, động vật quí “sách xanh” “sách đỏ”

G: GD ý thức bảo vệ tài nguyên sinh vật phát huy mặt tích cực, hạn chế tiêu cực?

3/ Ảnh hưởng người phân bố thực, động vật Trái Đất . -Ảnh hưởng tích cực : nguời mở rộng phạm vi phân bố thực vật động vật cách mang giống trồng vật nuôi từ nơi sang nơi khác

- Ảnh hưởng tiêu cực : người thu hẹp nơi sinh sống nhiều lòai động, thực vật ;việc khai thác rừng bừa bãi làm cho nhiều lòai động vật nơi cư trú IV CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

* Thực hành:

? Lớp vỏ sinh vật ?

? Những nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất ? Ảnh hưởng ntn ? Cho ví dụ ?

* Vận dụng:

HS: học bài, trả lời câu hỏi SGK, tập

Liên hệ thực tế điạ phương có ý thức bảo vệ tài nguyên sinh vật Ôn lại kiến thức học từ 13 Bài 27 tiết sau luyện tập

Tiết 36 Ngày sọan : 20.4.2011 Tiết 36 Ngày dạy: 3.5-Lớp61,6263 5.5-Lớp 64

ÔN TẬP I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

Hệ thống hóa kiến thức thành phần tự nhiên Trái Đất :

Lớp vỏ khí , thời tiết khí hậu , gió khí áp, mưa, đới khí hậu, sinh vật, đất 2.Kĩ năng

Trình bày, củng cố lại kiến thức họ Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích đối tượng địa lí thơng qua tranh ảnh, mơ hình

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV : hệ thống câu hỏi

HS sgk,

III.TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra cũ 3’

H1: Nêu khái niệm đất? Đất có thành phần chính? Chất mùn có vai trị lớp đất? H2: Nêu nhân tố hình thành đất? Những nhân tố giữ vai trị quan trọng? Nêu ảnh hưởng người trình hình thành đất?

2.Giới thiệu bài: Bề mặt Trái Đất có dạng địa hình nào? Cấu tạo sao? Trên bề mặt Trái Đất có tượng địa lí nào? Nguyên nhân hình thành?

Gv đặt câu hỏi , Hs dựa vào kiến thức học trình bày 1.Lớp vỏ khí gồm thành phần nào?39’

Đán : Gồm Khí nitơ chiếm 78% Khí Ơxi chiếm 21%

Hơi nước khí khác chiếm 1%

2.Lớp vỏ khí chia thành tầng nào?

Đán : Lớp vỏ khí chia thành tầng đối lưu ,tầng bình lưu tầng cao 3.Khí áp gì?

Khí áp sức nén khơng khí lên bề mặt Trái đất.đơn vị đo mm thủy ngân 4 Có đới khí hậu Trái Đất ?

Có đới :

+ Đới nóng ( nhiệt đới ) +Hai đới ơn hịa ( ơn đớI) + Hai đới lạnh ( Hay hàn đới) 5.Sóng biển gì?)

Sóng biển hình thức dao động chổ nước biển đại dương 6.Các đai khí áp phân bố bề mặt Trái Đất?

+ Các đai khí áp thấp nằm khỏang vĩ độ 0o khỏang 60o Bắc Nam

+ Các đai khí áp cao nằm khỏang vĩ độ 30o Bắc Nam 90o Bắc Nam ( cực Bắc Nam )

7.Vì độ muối biển đại dương khơng gíống nhau?

Độ muối biển đại dương không giống tùy thuộc vào nguồn gốc nước sơng đổ vào nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ

8 Thành phần chất khóang thành phần chất hữu có đặc điểm đất? Thành phần chất khóang chiếm phần lớn trọng lượng đất gồm hạt khóang có màu sắc loang lổ kích thước to nhỏ khác

Thành phần chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ , tồn chủ yếu tầng đất ,chất hữu tạo thành chất mùn có màu sắc đen xám

9 Nêu phạm vi hướng gió thổi gió Tây ơn đới?

- Phạm vi: thổi từ khỏang vĩ độ 30o Bắc Nam ( đai áp cao chí tuyến ) lên khỏang vĩ độ 60o Bắc Nam (đai áp thấp ôn đới)

- Hướng gío : cầu Bắc ,gió có hướng Tây Nam ,ở cầu Nam có hướng Tây Bắc 10.Thủy triều , cho biết nguyên nhân sinh thủy triều?

-Thủy triều tượng nước biển có lúc dâng lên , lấn sâu vào đất liền ,có lúc hạ xuống ,lùi xa Nguyên nhân : sức hút Mặt Trăng Mặt Trời

11.Nêu vị trí đặc điểm khơng khí tầng đối lưu)?

- Nằm sát mặt đất, tới độ cao khỏang 16km, tập trung 90% khơng khí - Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

- nhiệt độ giảm dần lên cao, lên cao 10m nhiệt độ giảm 0,6o C -Là nơi sinh tượng khí tượng

12 Lớp vỏ sinh vật ?

Sinh vật sống lớp đất đá ,khơng khí lớp nước , tạo thành lớp vỏ liên tục bao quanh Trái Đất lớp vỏ sinh vật

13.Cho biết ngun nhân hình thành sóng ?

Nguyên nhân : sinh chủ yếu gió Động đất ngầm đáy biển sinh sóng thần 14.Đất hình thành từ nhân tố ?

Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khóang đất Đá mẹ có ảnh hưởng đến màu sắc tính chất đất

- Sinh vật nguồn gốc sinh thành phần hữu

- Khí hậu ,đặc biệt nhiệt độ lượng mưa tạo điều kiện thuận lợi khó khăn cho q trình phân giải chất khóang chất hữu đất

15.Sự khác khối khí nóng lạnh ?

-Khối khí nóng : hình thành vùng vĩ độ thấp có nhiệt độ tương đối cao - Khối khí lạnh : hình thành vùng vĩ độ cao ,có nhiệt độ tương đối thấp 16.Trình bày giới hạn đặc diểm khí hậu đới nóng ( nhiệt đới)?

- Giới hạn : từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam - Đặc điểm :

+ Quanh năm góc chiếu sáng mặt Trời lúc trưa tương đối lớn thời gian chiếu sáng chênh lệch

+ Lượng nhiệt hấp thụ tương đối nhiều nên nóng quanh năm + Gió thổi thường xun khu vực gió Tín Phong + Lựơng mưa trung bình năm từ 1000mm đến 2000mm

17 Trình bày giới hạn đặc diểm khí hậu đới ơn hịa( hay ơn đới) ?

- Giới hạn : từ chí tuyến bắc đến vịng cực bắc từ chí tuyến nam đến vòng cực Nam - Đặc điểm : lượng nhiệt nhận trung bình , mùa thể rõ năm + Gió thổi thường xuyên khu vực gió Tây ơn đới

+ Lượng mưa trung bình năm từ 500mm đến 1000mm

- Ảnh hưởng tích cực : người mở rộng phạm vi phân bố rthực vật động vật cách mang giống trồng vật nuôi từ nơi đến nơi khác

- Ảnh hưởng tiêu cực : người thu hẹp nơi sinh sống nhiều lòai động ,thực vật ,việc khai thác rừng bừa bãi làm cho nhiều lòai động vật nơi cư trú

19 Đất , thành phần ?

Lớp đất lớp vật chất mỏng ,vụn bở bao phủ bề mặt lục địa

Hai thành phần đất thành phần chất khóang thành phần hữu IV CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 3’

Cho biết vai trò người phân bố sinh vật Trái đất ? Cho ví dụ