- Chuaån bò baøi: Xem ñoàng hoà. Hs laøm vaøo VBT. Baøi cuõ : OÂn taäp veà giaûi toaùn. Giôùi thieäu vaø neâu vaán ñeà. Phaùt trieån caùc hoaït ñoäng ... * Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn Hs[r]
(1)Tuần 3:
11 Ôn tập hình học.
NS : / / ; ND : / /
I/ Mục tiêu:
- Tính giải tốn nhiều hơn,
- Biết giải tốn số đơn vị * HS làm BT 1, 2,
II/ Chuẩn bị:
* GV: Bảng phụ * HS: VBT, bảng
III/ Các hoạt động: 1 Khởi động: Hát
2 Bài cũ: Luyện tập
- Gọi học sinh lên bảng sửa 1, - Nhận xét ghi điểm
- Nhận xét cũ
3 Giới thiệu nêu vấn đề Giới thiệu – ghi tựa
4 Phát triển hoạt động. * Hoạt động 1: Làm 1, Cho học sinh mở tập
Bài a):Tính độ dài đường gấp khúc ABCD : B D 12 cm
34 cm 40 cm C
A
- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:
+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? + Đường gấp khúc ABCD có đoạn thẳng, những đoạn thẳng nào? Hãy nêu độ dài đoạn thẳng?
- Gv yêu cầu Hs lớp làm vào VBT Một Hs lên bảng làm
- Gv nhận xét, chốt lại:
Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 34 + 12 + 40 = 86 (cm) Đáp số 86 cm.
Baøi 1b) Tính chu vihình tam giác MNP :
N 34 cm 12 cm P 40 cm
M -Yêu cầu Hs đọc
+ Hãy nêu cách tính chu vi hình?
Hs đọc u cầu đề
Ta tính tổng độ dài đường gấp khúc đó.
Gồm có đoạn thẳng: AB, BC, CD.
Học sinh tự giải vào VBT Hs lên bảng làm
Cả lớp theo dõi để nhận xét bạn
Hs đọc yêu cầu đề
(2)+ Hình tam giác MNP có cạnh, cạnh nào? Hãy nêu độ dài cạnh.
- GV yêu cầu Hs làm vào VBT Một Hs lên bảng làm -Gv nhận xét, chốt lại:
Chu vi hình tam giác MNP: 34 + 12 + 40 = 86 (cm) Đáp số: 86 cm.
Baøi 2:
- Gv mời Hs đọc yêu cầu cuả đề bài:
A B
D C
- Gv yêu cầu Hs nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, sau tính chu vi hình chữ nhật ABCD
- Gv nhận xét, chốt lại Chu vi hình chữ nhật ABCD là: + + + = 10 (cm). Đáp số 10 cm.
Hoạt động 2: Làm Bài 3: Trong hình bên :
Có hình vuông ? Có hình tam giác ?
- Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu đề bài:
- Gv yêu cầu Hs quan sát hình, Gv hướng dẫn đánh số thứ tự cho phần hình
- Gv yêu cầu Hs làm - Gv nhận xét:
+ Có hình vuông. + Có hình tam giác.
5.Tổng kết – dặn dò - Tập làm lại - Làm
- Chuẩn bị bài: Ơn tập giải toán - Nhận xét tiết học
tổng độ dài cạnh hình đó.
Có ba caïnh: MN, NP, PM.
Hs tự giải vào VBT Một Hs lên bảng làm Hs nhận xét
Hs đọc yêu cầu
Hs laøm vaøo VBT
Một Hs lên bảng sửa
Hs đọc yêu cầu đề
Hs đếm số hình vng có hình vẽ gọi tên theo đánh số Hs nhận xét
12 Ôn tập giải toán.
NS : / / ; ND : / /
I/ Mục tiêu:
(3)- Biết giải toán số đơn vị * HS làm BT 1, 2,
II/ Chuẩn bị:
* GV: VBT, bảng phụ * HS: VBT, baûng
III/ Các hoạt động:
1. Khởi động: Hát
2. Bài cũ: Ôn tập hình học
- Gọi học sinh lên bảng sửa 2, - Nhận xét ghi điểm
- Nhận xét cũ
3. Giới thiệu nêu vấn đề Giới thiệu – ghi tựa 4. Phát triển hoạt động
Hoạt động 1: Làm 1,
Baøi 1:
- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:
- Gv hướng dẫn Hs vẽ sơ đồ toán giải 230
Đội 90 Đội 2: - Gv yêu cầu Hs làm vào VBT - Gv mời lên bảng sửa - Gv chốt lại:
Đội Hai trồng số là: 230 + 90 = 320 (cây) Đáp số : 320 cây. Bài 2:
- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề
+Bài toán thuộc dạng tốn gì?
+ Số xăng buổi chiều cửa hàng bán số lớn hay số bé?
- Gv hướng dẫn Hs vẽ sơ đồ toán giải - Gv yêu cầu Hs giải vào VBT
- Gv nhận xét, chốt lại:
Buồi chiều cửa hàng bán số lít xăng là: 635 – 128 = 507 (lít)
Đáp số 507 lít. Bài 3:Giải tốn ( theo mẫu)
- Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu đề 3a): - Hs quan sát phân tích đề bài:
+ Hàng có cam? + Hàng có cam?
+ hàng có nhiều hàng quả
Hs đọc yêu cầu đề
Hs làm
Một Hs lên bảng làm Hs nhận xét
Hs đọc u cầu đề Bài tốn thuộc dạng tốn
Hs vẽ sơ đồ toán Hs làm vào VBT Một Hs lên bảng làm Hs nhận xét
Hs đọc yêu cầu đề Có cam
(4)cam?
+ Làm để biết hàng có nhiều hàng dưới cam?
Số cam hàng nhiều số cam hàng là: – = (quả)
Đáp số
=> Để tìm phần số lớn so với số bé ta lấy số lớn trừ số bé
- Tương tự Gv yêu cầu Hs đọc đề 3b) , tóm tắt toán sơ đồ giải vào VBT
- Gv nhận xét, chốt lại:
3b) Số bạn nữ nhiều số bạn nam là: 19 – 16 = (bạn)
Đáp số : bạn.
5. Tổng kết – dặn dò - Tập làm lại
- Chuẩn bị bài: Xem đồng hồ - Nhận xét tiết học
Hàng có nhiều hàng cam
Thực phép tính – =
Một Hs lên bảng làm Hs làm vào VBT Hs nhận xét
13 Xem đồng hồ.
NS : / / ; ND : / /
I/ Mục tiêu:
- Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12 * HS làm BT 1, 2, 3,
II/ Chuẩn bị:
* GV: Mơ hình đồng hồ quay kim giờ, phút * HS: VBT, bảng
III/ Các hoạt động: 1 Khởi động: Hát
2 Bài cũ: Ôn tập giải toán - Gọi học sinh lên bảng sửa 2, - Nhận xét ghi điểm
- Nhận xét cũ
3 Giới thiệu nêu vấn đề Giới thiệu – ghi tựa
4 Phát triển hoạt động
* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs xem đồng hồ
a) Ôn tập thời gian:
- Một ngày có giờ? Bắt đầu từ kết thúc vào lúc nào?
-Một có phút?
b) Hướng dẫn xem đồng hồ.
- Gv quay kim đồng hồ đến hỏi: Đồng hồ giờ?
- Quay kim đồng hồ đến hỏi: Đồng hồ giờ?
Một ngày có 24 giờ, 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau
(5)- Khoảng thời gian từ đến bao lâu?
- Kim phút vòng mặt đồng hồ (đi qua 12 số hết 60 phút, tử số đến số liền sau mặt đồng hồ hết phút
- Quay kim đồng hồ đến phút hỏi: Đồng hồ giờ?
- Quay đồng hồ đến 15 phút hỏi: Đồng hồ giờ?
- Nêu vị trí kim kim phút lúc 15 phút? - Vậy khoảng thời gian kim phút từ số 12 đến số phút?
* Hoạt động 2: Làm 1,
Bài 1:Đồng hồ ?
- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:
- Gv cho Hs ngồi cạnh thảo luận nhóm đơi - Sau nhóm lên trình bày
- Gv nhận xét, chốt lại:
A: 4giờ phút ; B: 10 phút ; C: 25 phút. D: 15 phút ; E: 30 phút ; G: 12 35 phút. Bài 2: Quay kim đồng hồ để đồng hồ :
a) phút ; b) rưỡi ; c) 11 50 phút.
- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề
- Gv chia Hs thành nhóm nhỏ : tổ chức thi quay kim đồng hồ nhanh
- Gv phát cho đội mơ hình đồng hồ - Gv nhận xét, cơng bố nhóm thắng
* Hoạt động 3: Làm
Bài 3: Đồng hồ giờ?
- Yêu cầu Hs đọc yêu cầu đề bài:
+ Các đồng hồ minh họa tập đồng hồ gì?
- Gv yêu cầu Hs quan sát đồng hồ A, nêu số số phút tương ứng
- Tương tự Hs làm lại vào VBT - Gv mời Hs lên bảng làm
- Gv nhận xét, chốt lại:
A:5 20 phút ; B: 15 phút; C: 12 35 phút. D: 14 phút; E: 17 30 phút ; G: 21 55 phút.
5 Tổng kết – dặn dò - Tập làm lại - Làm 2,3
- Chuẩn bị bài: Xem đồng hồ - Nhận xét tiết học
Là giờ, 60 phút
8 phút 15 phút
Kim qua số 8, kim phút số
Là 15 phút
Hs đọc u cầu đề Hs thảo luận nhóm đơi Học sinh tự giải
Vài em đọc kết Hs nhận xét
Hs đọc yêu cầu đề Hs thi quay kim đồng hồ Hs nhận xét
Hs đọc yêu cầu đề
Đồng hồ điện tử, khơng có kim.
(6)14 Xem đồng hồ (tiếp theo)
NS : / / ; ND : / /
I/ Mục tiêu:
- Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12 đọc theo hai cách Chẳng hạn, 35 phút 25 phút
* HS làm BT 1, 2,
II/ Chuẩn bị:
* GV: Mơ hình đồng hồ quay kim * HS: VBT, bảng
III/ Các hoạt động: 1 Khởi động: Hát
2 Bài cũ: Xem đồng hồ
- Gọi học sinh lên bảng sửa 2, - Nhận xét ghi điểm
- Nhận xét cũ
3 Giới thiệu nêu vấn đề Giới thiệu – ghi tựa
4.Phát triển hoạt động
* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs xem đồng hồ
- Gv quay kim đồng hồ đến 35 phút hỏi: Đồng hồ giờ?
- Yêu cầu Hs nêu vị trí kim kim phút đồng hồ 35 phút
- Yêu cầu Hs suy nghĩ xem để tính xem cịn thiếu phút đến
=> Vì 30 phút gọi 25 phút
- Gv hướng dẫn Hs đọc mặt đồng hồ lại
* Hoạt động 2: Làm 1, Cho học sinh mở tập
Bài 1:Đồng hồ (Trả lời theo mẫu)
- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:
- Gv cho Hs ngồi cạnh thảo luận nhóm đôi
+ Đồng hồ A giờ?
+ 55 phút gọi giờ?
+ Nêu vị trí kim kim phút đồng hồ A?
- Sau nhóm lên trình bày - Gv nhận xét, chốt lại:
A: 55 phút hay phút ; B: 12 40 phút hay 20 phút; C: 35 phút hay 25 phút.
D:5 55phút hay 10 phút ; E: 55 phút hay phút ; G: 10 45 phút hay 11 kém 15 phút.
Bài 2: Quay kim đồng hồ để đồng hồ : a) 15 phút ; b) 10 phút ; c) phút.
Đồng hồ 35 phút
Kim qua số 8, gần số 9, kim phút số
25 phút
Hs đọc yêu cầu đề Hs thảo luận nhóm đơi
6 55 phút. 7 15.
Vì kim qua số gần số 7, kim phút số 11.
(7)- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề
- Gv chia Hs thành nhóm: tổ chức thi quay kim đồng hồ nhanh
- Gv phát cho đội mơ hình đồng hồ - Gv nhận xét, cơng bố nhóm thắng
* Hoạt động 3: Làm
- Gv chia Hs thành nhóm Chơi trò “Ai trả lời đúng” - Gv hỏi đưa câu hỏi:
+ Em thức dậy vào giờ? + Em học vào giờ? + Mấy em nghỉ trưa? + Em học giờ?
- Gv nhận xét làm, công bố nhóm thắng 5 Tổng kết – dặn dò
- Tập làm lại - Làm 2,3
- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học
Hs đọc u cầu đề Hs thi quay kim đồng hồ Hs nhận xét
Hs đọc yêu cầu đề
Hs lần lược nhóm thực
Đại diện nhóm lên thi.Hs nhận xét
15 Luyện tập (trang 17)
NS : / / ; ND : / /
I/ Mục tiêu:
- Biết xem (chính xác đến phút)
- Biết xác định 1/2 , 1/3 nhóm đồ vật * HS làm BT 1, 2,
II/ Chuẩn bị:
* GV: Bảng phụ * HS: VBT, bảng
III/ Các hoạt động: 1 Khởi động: Hát
2 Bài cũ: Xem đồng hồ
- Gọi học sinh lên bảng sửa 2,3 - Nhận xét ghi điểm
- Nhận xét cũ
3 Giới thiệu nêu vấn đề Giới thiệu – ghi tựa
4 Phát triển hoạt động. * Hoạt động 1: Làm 1,
Bài 1: Đồng hồ ?
- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs suy nghĩ tự nêu - Gv nhận xét, chốt lại:
A: 15 phút ; B: rưỡi ; phút ; D: giờ.
(8) Bài 2:Giải tốn theo tóm tắt sau : Có : thuyền
Mỗi thuyền : người Tất : ? người
- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:
- Gv yêu cầu Hs dựa vào tóm tắt đặt thành đề toán
- Gv yêu cầu Hs tự giải làm vào VBT Một Hs lên bảng làm
- Gv chốt lại:
Bốn thuyền chở số người l2: x = 20 (người).
Đáp số 20 người. * Hoạt động 2: Làm
Bài 3a) Đã khoanh vào 1/ số cam hình ?
- Gv yêu cầu Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs quan sát hình vẽ hỏi:
+ Hình khoanh vào phần ba số cam? Vì sao?
Bài 3b) Đã khoanh vào 1/ số cam hình ? + Hình khoanh vào phần số cam? Vì sao?
- Gv yêu cầu Hs tự giải vào VBT Một Hs lên bảng làm - Gv nhận xét
5 Tổng kết – dặn dò - Tập làm lại - Làm 2,
- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học
Hs đọc u cầu đề Hs đặt đề tốn
Hs làm vào VBT Hs lên bảng làm Hs nhận xét
Hs đọc yêu cầu
Hình khoanh vào phần ba số cam Vì có tất 12 quả cam, chia thành phần bằng nhau phần có cam, hình khoanh vào cam. Hình khoanh vào phần 4 số cam, có tất 12 quả cam, chia thành phần bằng nhau phần quả cam, hình b khoanh vào quả cam.
KHỐI DUYỆT
BAN GIÁM HIỆU DUYEÄT