?: Hãy nêu thứ tự thực hiện phép tính HS: Lên bảng tính giá trị biểu thức – cả lớp làm vở. GV: Tổ chức HS hoạt động nhóm giải bài 98 (SGK).[r]
(1)Ngày soạn: 25/10/2019 Ngày dạy: 31/10/2019
Tiết : 20
ÔN TẬP CHƯƠNG I (Tiết ) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hệ thống hoá cho HS tập hợp số học
- Ôn tập định nghĩa số hữu tỉ, quy tắc xác định GTTĐ số hữu tỉ, quy tắc phép toán Q
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ thực phép tính Q, tính nhanh, tính hợp lý (nếu có thể), tìm x, so sánh SHT
- Tính tốn xác trình bày khoa học 3.Tư duy:
- Rèn luyện cho học sinh suy luận logic, tính cẩn thận, xác, linh hoạt
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác
4 Thái độ:
- GD cho HS thái độ học tập tích cực tự giác học tập mơn - Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập
- Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, trình bày cẩn thận, xác, kỉ luận - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, tính toán, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng cơng nghệ thơng tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữ
Tích hợp GD ĐĐ: giản dị II.Chuẩn bị:
- GV: MTBT, phấn màu, bút dạ, BP BP1: Bảng tổng kết(SGK-47)
BP2:
Với a, b, c, d, mZ, m > 0
Phép cộng: m a
+ m b
= m
b a
Phép trừ : m a
- m b
= m b a
Phép nhân: b
a
.d c
= bd c a
Phép chia: b
a
: d c
= bc d a
Phép luỹ thừa : Với x, y Q; m, n N
Nhân hai thừa số xm xn = xm+n
Chia hai lũy thừa số xm: xn = xm - n ( x 0, mn)
Lũy thừa lũy thừa (xm )n = xm n
Tích hai lũy thừa (x.y)n = xn yn
Thương hai lũy thừa (y x
)n = n n
y x
( y0)
(2)- Phương pháp vấn đáp, trực quan, dự đoán, phát giải vấn đề Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh
- Hoạt động nhóm, thảo luận nhóm - Làm việc với sách giáo khoa IV Tiến trình dạy – học: Ổn định tổ chức: (1')
Ngày giảng Lớp Sĩ số
7B1 2 Kiểm tra cũ:
Kiểm tra kết hợp ôn Bài mới
Hoạt động 1: Quan hệ tập hợp N, Z, Q, R (10')
- Mục tiêu: Củng cố lại cho học sinh tập hợp số học Hs nắm quan hệ tập hợp số
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình -Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động GV - HS Ghi bảng
? Hãy nêu tập hợp số học ? Mối quan hệ tập hợp đó
? Hãy lấy VD số tự nhiên, số nguyên âm, số hữu tỉ, số vô tỉ
GVTreo BP1 (bảng tổng kết trang 47-SGK)
? Thế số hữu tỉ dương? số hữu tỉ âm
? Số hữu tỉ không số hữu tỉ âm, không số hữu tỉ dương
?Hãy nêu cách viết khác số hữu tỉ
3
? Biểu diễn số
trục số
HS: Lên bảng biểu diễn – Cả lớp biểu diễn vào
? Nêu cách xác định GTTĐ số hữu tỉ x
A Lí thuyết:
1 Quan hệ tập hợp N, Z, Q, R
NZQR, IR.
BP1
2 Ôn tập số hữu tỉ
a, Số hữu tỉ viết dạng b a
với a, bZ , b 0. +b
a
số hữu tỉ dương b a
> +b
a
số hữu tỉ âm b a
<
(3)GV: Tổ chức HS làm 101 trang 49 -SGK
HS: lên bảng giải phần bài 101
?Nhận xét bạn? Sử dụng kiến thức để giải tập (GTTĐ số hữu tỉ)
GV: Chữa hoàn chỉnh cho HS, chốt lại cách làm kết
GV: BP2: viết vế trái của cơng thức
HS: Lên bảngđiền tiếp vế phải để được công thức – lớp làm
GV: Cùng HS nhận xét, sửa chữa, chốt lại công thức
b, GTTĐ số hữu tỉ: ¿
xnêux>0 − xnêux<0
¿|x|={ ¿
Bài 101(SGK-49): a, x = 2,5 => x = 2,5
b, x = -1,2 => khơng có giá trị x
d,
1 x
- = -1 =>
1 x
= => x+3
1
= +) x +
1
= +) x +
= -3 x = -
1
x = -3 -
=> x = 2
x = 3 c, Các phép toán Q: BP
Hoạt động 2: Luyện tập (30')
- Mục tiêu: Hs vận kiến thức tập hợp số số hữu tỉ để làm tập thực tính, tìm x, so sánh số hữu tỉ
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành, hoạt động nhóm - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình -Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi GVTổ chức HS giải 96 (SGK) ?Xác định yêu cầu bài
HS Tính cách hợp lý (nếu có thể) GV Gọi 3HS lên bảng làm.
HS Lên bảng làm – lớp làm vở ?Em áp dụng sở để tính nhanh giá trị biểu thức
Giao hoán & kết hợp hạng tử cách hợp lí
áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng
Đổi phép chia thành phép nhân áp
B Bài tập
Dạng 1: Thực phép tính: Bài 96(SGK-48):
a, 23
+21
-23
+ 0,5 + 21 16
=
21 16 21
5 23
4 23
4
+ 0,5 = + +0,5 = 2,5
b,
193
-
(4)dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng
HS Nhận xét cách trình bày kết quả bạn
GV Chữa hoàn chỉnh cho HS, chốt lại cách làm kết
GVTổ chức HS giải 97 trang 49 – SGK
? Xác định yêu cầu (Tính nhanh) HS: HS lên bảng làm.
GV: Cùng HS lớp nhận xét, sửa hoàn chỉnh cho HS
GV: Tổ chức HS giải 99 trang 49 – SGK
? Xác định yêu cầu (Tính giá trị biểu thức)
? Hãy nhận xét mẫu phân số? Cho biết nên thực phép tính dạng phân số hay dạng số thập phân?
HS Ở biểu thức có phân số 3
và
không biểu diễn dạng số thập phân hữu hạn, nên thực phép tính dạng phân số
?: Hãy nêu thứ tự thực phép tính HS: Lên bảng tính giá trị biểu thức – cả lớp làm
GV: Tổ chức HS hoạt động nhóm giải 98 (SGK) N1; 2; 3/d; N4; 5; 6/b HS Trao đổi nhóm thống cách làm
HS Ghi làm vào bảng nhóm GV: Quan sát nhóm làm việc
GV: Yêu cầu đại diện nhóm làm đúng lên treo bảng nhóm trình bày cách làm
HS: Nhóm khác nhận xét, sửa chữa
GV: Sửa hoàn chỉnh chốt lại cách làm =
3 33 19
=
(-14) = -6 d, 154
1 :
- 254 : = 25 15 = 25 15
= ( 10)
7 =14 Bài 97(SGK-49): a, (-6,37 0,4) 2,5 = - 6,37 (0,4 2,5) = - 6,37 = - 6,37 b, (-0,125).(-5,3) = (-0,125 8) (-5,3) = (-1) (-5,3) = 5,3 Bài 99(SGK-49): P =
: (-3) +
- 12
= 10 11
+
- 12
= 30 11
+
- 12
= 60
5 20 22
= 60 37
Dạng 2: Tìm x (hoặc y) Bài 98(SGK-49):
b, y :
= -133 31
y = -33 64
= -11
d, -12 11
.y + 0,25 =
-12 11
.y =
-
(5)cho HS
GV: Đưa đầu chứng minh: 106- 57
59
? Để CM 106- 57 59 ta làm nào
HS: Tìm cách biến đổi biểu thức 106- 57
về dạng tích có thừa số 59
?: Hãy biến đổi
HS:(KH) lên bảng làm lớp làm nháp GV: Cùng HS lớp nhận xét, sửa chữa chốt lại kết cho HS
GV: Đưa đầu 2: So sánh 291 535
?: Muốn so sánh 291 535 ta làm như
thế
HS: Biến đổi dạng luỹ thừa có cùng số
?: Hãy biến đổi
HS(KH): lên bảng làm lớp làm nháp GV: Cùng HS lớp nhận xét, sửa chữa chốt lại kết cho HS
y = 12
:
12 11
y =12
11 12
= - 11
Dạng 3: So sánh
Bài 1: Chứng minh 106- 57 59
Ta có:
106- 57 = (5 2)6 - 57 = 56 26 -57
= 56 (26 -5) = 56 (64 -5) = 56 59 59
Bài 2: So sánh 291 535
Ta có: 291>290 = (25)18 = 3218
535 < 536 =(52)18 = 2518
3218 > 2518
Vậy 291 > 535
4.Củng cố:(2')
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức Chương I: Số hữu tỉ
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình - Phương pháp: vấn đáp, khái quát
-Kĩ thuật dạy học:
+Kĩ thuật đặt câu hỏi + Kĩ thuật trình bày phút - Phương tiện, tư liệu: SGK, bảng phụ, phấn màu
? Qua tiết ôn đơn vị kiến thức ? Các đơn vị kiến thức có mối quan hệ với 5 Hướng dẫn nhà(2')
- Mục tiêu: Hướng dẫn học nhà chuẩn bị học tiết sau - Phương pháp: Thuyết trình
-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ * Về nhà
- Ôn tập lại lý thuyết tập ôn
- Làm tiếp câu hỏi (từ -> 10) ôn tập chương I
(6)V Rút kinh nghiệm: