- HS biết kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ - Tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của [r]
(1)Ngày soạn: Tiết 13 Ngày giảng: 7A
7B 7C BÀI 10
Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ
I Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức :
Giúp HS hiểu :
- Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ - Ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ - Bổn phận trách nhiệm người việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
2- Thái độ :
- Có tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình dịng họ - Biết ơn hệ trước
- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống
- Kĩ sống: Xác định giá trị, tư phê phán, giải vấn đề, KT chia nhóm
3 - Kỹ năng :
- HS biết kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ - Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ
4.Định hướng lực: lực phân tích, lực độc lập sáng tạo việc phát xử lí vấn đề thực tiễn
*Tích hợp:
-Tích hợp GD Đạo đức II Chuẩn bị:
+ Gv: - SGK, SGV, máy chiếu, phiếu học tập, mẩu chuyện có nội dung liên quan đến
+ HS: - SGk, SBT, ghi III Phương pháp:
(2)IV Tiến trình dạy: 1 Ổn định tở chức: (1’) 2 Kiểm tra cũ: (5’)
Thế gia đình văn hóa ?
Để xây dựng gia đình văn hóa, thành viên cần thực gì?
( Rèn cho HS Năng lực hợp tác trả lời câu hỏi GV ).
- Gia đình văn hóa gia đình hịa thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hóa gia đình, đồn kết với xóm giềng làm tốt nghĩa vụ cơng dân
- Để xây dựng gia đình văn hóa người cần thực tốt bổn phận, trách nhiệm với gia đình; sống giản dị khơng ham thú vui thiếu lành mạnh, không sa vào tệ nạn xã hội
3 Bài mới: (36’)
- Mục đích: Giới thiệu mới -KT: động não
- Phương pháp: Trò chơi - Thời gian : 3’
*) Trị chơi: Đốn chữ ( Từ Slides 1- 6) GV nhận xét ⇒ dẫn dắt vào nội dung học
Hoạt đợng thầy trị Nội dung cần đạt *) HĐ : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần
truyện đọc
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa củatruyện đọc : Bác hồ ngày tuyên ngôn độc lập.
- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình,
- KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp/TLN - Thời gian: 10 phút
-Cách thức tiến hành:
- Mục tiêu:Giúp học sinh khai thác mục đặt vấn đề, làm quen với nội dung học
- CTH:
- Hs đọc diễn cảm truyện đọc (Rèn cho HS Năng lực sáng tạo)
- GV Chiếu Slides 7,8
1 Truyện đọc: "Truyện kể từ trang trại"
a Đọc
(3)? Hãy miêu tả nội dung ảnh? - Y/c nhóm nhận xét bổ sung
- HS quan sát miêu tả nội dung tranh (Rèn cho HS Năng lực sử dụng ngôn ngữ giao tiếp; Năng lực tự quản lý khi thảo luận nhóm)
- GV Chiếu nợi dung hoạt đợng nhóm ( Slides 9)
- HS thảo luận nhóm, ghi ý kiến nhóm vào bảng nhóm ( nhóm)/ 3p
GV chiếu ( Từ Slides 10,11,12,13) GV chiếu đáp án Slides 10-NHÓM 1: Sự lao động cần cù tâm vượt khó của người gia đình truyện đọc trên thể nào?
-Hai bàn tay cha anh trai dày lên, chai sạn vì phải cày, cuốc đất.
-Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời “trận địa”.
- Đấu tranh gây go liệt. - Kiên trì, bền bỉ.
GV chiếu đáp án Slides 11- NHÓM 2: Những việc làm chứng tỏ nhân vật “tơi” đã giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình?
- Trang trại có 100 hécta đất đai màu mỡ. - Trồng bạch đàn, hoè, mía, ăn quả.
- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu. - Ni bị, dê, gà.
GV chiếu đáp án Slides 12 -NHÓM 3:
Những kết tốt đẹp mà gia đình đạt được gì?
- Trang trại có 100 hécta đất đai màu mỡ.
(4)- Trồng bạch đàn, hoè, mía, ăn quả. - Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu. - Ni bị, dê, gà.
GV chiếu đáp án Slides 13 - NHÓM 4:
(Rèn cho HS Năng lực giải vấn đề; Năng lực sử dụng ngôn ngữ giao tiếp; Năng lực suy nghĩ sáng tạo trả lời câu hỏi.)
Qua câu chuyện em học tập điều gì ?
- Cần thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ.
( Slides 14 ) – Quan sát tranh - HS trả lời :
- GV: Đó giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ
?Truyền thống ?
( Slides 15)- Khái niệm truyền thống.
Truyền thống: Là giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập qn, tư tưởng, lối sống ứng xử truyền từ hệ này sang hệ khác.
Cho HS liên hệ
? Hãy kể tên số truyền thống gia đình, dịng họ mà em cho cần giữ gìn và phát huy.
( Từ Slides 16,17 )
*Tích hợp GD đạo đức: (2’)
? Hãy kể truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình?
(5)* Hoạt đợng 2:Tìm hiểu nợi dung học:
- Mục đích: HS hiểu sống giản dị, ý nghĩa sống giản dị, cách rèn luyện lối sống giản dị
- Phương pháp: Đàm thoại, giải vấn đề. - KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp - Thời gian: 10 phút - Cách thức tiến hành:
? Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ gồm nội dung ?
? Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ?
? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ? Điều có ý nghĩa gì?
? Cần phê phán biểu sai trái nào? ( Slides 18)
? Những phong tục truyền thống dân tộc ta có yếu tố tích cực tiêu cực nào?
( Slides 19)
? Là HS em có bổn phận trách nhiệm gì?
2 Nợi dung học:
a Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ: - Nhiều gia đình dịng họ có truyền thống tốt đẹp học tập, lao động nghề nghiệp, văn hóa đạo đức
- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ tiếp nối, phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống
b Ý nghĩa:
- Giữ gìn phát huy truyền thốns tốt đẹp gia đình, dịng họ giúp ta có thêm kinh nghiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam
c Bổn phận trách nhiệm của chúng ta.
(6)*) Hoạt đợng : Luyện tập
- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập - Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình, - KT: Động não
- Hình thức: cá nhân/lớp/TLN - Thời gian: 15 phút
- Cách thức tiến hành:
Bài tập b/32: (Rèn cho HS Năng lực giải vấn đề; Năng lực sử dụng ngôn ngữ giao tiếp; Năng lực suy nghĩ sáng tạo xử lí tình ).
- HS Thảo luận nhóm /bàn
Bài tập c/32: (Rèn cho HS Năng lực sử dụng ngôn ngữ giao tiếp; Năng lực suy nghĩ sáng tạo.) ( Slides 20)
? Em đồng ý với ý kiến sau ? Đáp án:1,2,5.
1 Giải thích câu tục ngữ sau
- Giấy rách phải giữ lấy lề. - Chim có tổ, người có tơng. - Cây có cội, nước có nguồn.
Bài tập d/32: (Rèn cho HS Năng lực giải vấn đề; Năng lực sử dụng ngôn ngữ giao tiếp; Năng lực suy nghĩ sáng tạo ).
? Em kể truyền thống gia đình, dịng họ em, truyền thống trường ta ?
Bài tập đ/32: (Rèn cho HS Năng lực giải vấn đề; Năng lực sử dụng ngôn ngữ giao tiếp;
của gia đình, dịng họ - Sống sạch, lương thiện, khơng làm tổn hại đến danh gia đình, dòng họ
3.Bài tập:
Bài tập b/32: Xử lí tình
Bài tập c/32: Đáp án:1,2,5.
(7)Năng lực suy nghĩ sáng tạo ).
GV khái quát : Mỗi gia đình, dịng họ có những truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp là sức mạnh để hệ sau không ngừng vươn lên thế hệ trẻ hôm kế thừa truyền thống ông cha ta ngày trước Lấp lánh trong tim hình ảnh Dân tộc Vn anh hùng. Chúng ta phải sức học tập, tiếp bước truyền thống nhà trường, bao hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trường đẹp hơn.
Bài tập đ/32:
4 Củng cố :Trò chơi ( Từ Slides 21-29)
(Rèn cho HS Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ giao tiếp; Năng lực suy nghĩ sáng tạo ).
- Xem lại nội dung học Slides 30 5 Hướng dẫn nhà: Slides 31
( Rèn cho HS Năng lực tự học)
- Về nhà học kĩ theo nội dung Sgk, làm BT a SGK tr32
- Sưu tầm :Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao truyền thống gia đình dịng họ
- Tìm câu tục ngữ, ca dao, câu thơ nói việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ