Đang tải... (xem toàn văn)
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi và trả lời, giao nhiệm vụ động não... * Tính chất: Nếu chỉ có một số hạng của tổng không chia hết cho một số, còn các số hạng khác đều chia hết cho [r]
(1)Ngày soạn: 04 /10/2019 Ngày giảng: 08/10/2019
Tiết 20 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho hiểu sở lý luận của dấu hiệu
2 Kĩ năng:
- HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay không chia hết cho 2, cho
4 Tư duy
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận logic - Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo 5 Về phát triển lực học sinh:
- Phát triển lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực thực hành toán học
II Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi sẵn đề ? SGK tập củng cố. HS: Xem trước bài.
III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp phát giải vấn đề, vấn đáp - Phương pháp dạy học theo dự án
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ động não IV Tiến trình dạy học - GD :
1 Ổn định tổ chức : ( phút) 2 Kiểm tra cũ : ( phút)
HS1: - Cho biểu thức : 246 + 30 + 12
- Khơng làm phép tính, xét xem tổng có chia hết cho khơng? Phát biểu tính chất tương ứng
Đáp án: 246 + 30 + 12
Ta thấy 246 ; 30 ; 12 2 246 + 30 + 12
- Tính chất: Nếu tất số hạng tổng chia hết cho số tổng chia hết cho số
HS2: - Cho biểu thức : 246 + 30 + 15
- Khơng làm phép tính, xét xem tổng có chia hết cho khơng? Phát biểu tính chất tương ứng
(2)* Tính chất: Nếu có số hạng tổng khơng chia hết cho số, số hạng khác chia hết cho số tổng khơng chia hết cho số
Hs theo dõi, nhận xét Gv nhận xét cho điểm.
3 Giảng mới: Đặt vấn đề : ( phút)
Muốn biết 246 có chia hết cho khơng, ta phải đặt phép chia xét số dư Tuy nhiên nhiều trường hợp, khơng cần làm phép chia mà nhận biết số có hay khơng chia hết cho số khác Có dấu hiệu để nhận điều Hôm học “Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5”
Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu - Thời gian: phút
- Mục tiêu: + HS thông qua ví dụ cụ thể để đến nhận xét + HS áp dụng làm tập đơn giản
- Hình thức dạy học: Dạy theo tình
- Phương pháp: Vấn đáp, phát giải vấn đề hoạt động cá nhân - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Cho số 50; 170; 1160
? Hãy phân tích số thành tích số tự nhiên với 10 ?
HS: 50 = 10 170 = 17 10 1160 = 116 10
? Em phân tích số 10 dạng tích hai số tự nhiên?
HS: 50 = 10 = 170 = 17 10 = 17 1160 = 116 10 = 116
? Các số 50; 170; 1160 có chia hết cho cho 2, cho khơng ? Vì sao?
HS: Có chia hết cho 2, cho Vì tích tương ứng số có chứa thừa số
GV: Dùng phấn màu tô đậm vào chữ số tận số
? Em có nhận xét chữ số tận số 50; 170; 1160?
HS: Các số có chữ số tận
1 Nhận xét mở đầu: Ta thấy:
50 = 5.10 = 5.2.5chia hết cho 2, cho5 170 = 17.10 =17.2.5 chia hết cho 2, cho5
1160 = 116.10 =116.2.5 chia hết cho 2, cho
(3)0
? Vậy số chia hết cho chia hết cho 5?
HS: Các số có chữ số tận
GV: Giới thiệu nhận xét mở đầu yêu cầu HS đọc nhận xét
GV: Giới thiệu phiếu trả lời => giúp HS làm quen với cách chọn phương án trả lời câu trắc nghiệm cách tô đen vào câu em cho
Bài tập: Cho số sau: 637; 325; 322; 620, số chia hết cho là:
A 637 B 325 C 322 D 620
HS: Câu D
Nhận xét: SGK (37)
Các số có chữ số tận chia hết cho chia hết cho
Bài tập:
Cho số sau: 637; 325; 322; 620, số chia hết cho là:
A 637 B 325 C 322 D 620
Đáp án Câu D
Hoạt động 2: Dấu hiệu chia hết cho 2 - Thời gian: 14 phút
- Mục tiêu: + HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho hiểu sở lý luận dấu hiệu
+ HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay khơng chia hết cho
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy theo tình - Phương pháp: Phát giải vấn đề, dạy học theo dự án - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ động não
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Trong số có chữ số, số chia hết cho
GV: Ghi ví dụ SGK bảng phụ - Xét số n = 43*
- Giới thiệu * chữ số tận số 43* Và viết: n = 43* = 430 + *
GV: Dấu thay chữ số khác? Vì sao?
HS: * = 0; 2; 4; 6;
GV: Gợi ý thêm cho HS: Em thay dấu * chữ số khác không?
HS: Trả lời trả lời chữ số nêu GV: Các số 0; 2; 4; 6; chữ số chẵn ? Vì thay *= 0; 2; 4; 6; n chia hết
2 Dấu hiệu chia hết cho 2: Ví dụ: (Sgk)
Xét số n = 43¿∗¿
Ta viết : n = 430 + *
Vì 430 Để n * = ;
(4)cho 2?
HS: Vì hai số hạng chia hết cho (Theo tính chất 1)
? Vậy số chia hết cho 2?
HS: Số có chữ số tận chữ số chẵn chia hết cho
? Thay chữ số n không chia hết cho ?
HS: * = 1; 3; 5; 7; n khơng chia hết cho
GV: Các số 1; 3; 5; 7; số lẻ
? Vì thay * = 1; 3; 5; 7; 9; n khơng chia hết cho 2?
HS: Vì tổng số có số khơng chia hết cho (theo tính chất 2)
GV: Vậy số khơng chia hết cho 2?
HS: Số có chữ số tận chữ số lẻ khơng chia hết cho
GV: Cho HS đọc kết luận
? Từ kết luận Em phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2?
HS: Đọc dấu hiệu chia hết cho
GV: Cho HS thực ?1 HS: lên bảng thực
GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm
Kết luận :
Số có CS tận CS chẵn chia hết cho
Kết luận 2:
Số có CS tận CS lẻ khơng chia hết cho
Dấu hiệu: (SGK) ?1
328 ; 1234 chia hết cho
1437 ; 895 không chia hết cho Hoạt động 3: Dấu hiệu chia hết cho 5
- Thời gian: 10 phút
- Mục tiêu: + HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho hiểu sở lý luận dấu hiệu
+ HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay khơng chia hết cho
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa
(5)- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi,hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Trong số có chữ số, số chia hết cho
GV : Cho xét số : n = 43¿∗¿
? Thay dấu * chữ số n chia hết cho
HS: * 0;
? Dấu * thay chữ số khác? Vì sao?
? Vậy số chia hết cho 5?
HS: Số có chữ số tận chia hết cho
? Thay dấu * chữ số n không chia hết cho 5?
HS: * 1;2;3;4;6;7;8;9
? Vậy số khơng chia hết cho 5?
HS: Số có chữ số tận khác chia hết cho
? Em phát biểu dấu hiệu chia hết 5? HS: Số có chữ số tận chia hết cho số chia hết cho
GV yêu cầu HS làm ?2
HS: lên bảng trình bày cách thực GV: Cho HS nhận xét bổ sung Bài tập: Cho 328; 895; 1230; 1437 Các số chia hết cho là:
A 328 B 1437 895 C 895 1320 D 895 328
HS: Câu C
3 Dấu hiệu chia hết cho 5: Ví dụ : Xét số n = 43¿∗¿
Ta viết : n = 430 + * Vì 430 Để n * = ;
Kết luận :
Số có chữ số tận chia hết cho Kết luận :
Số có chữ số tận khác chia hết cho
Dấu hiệu: (SGK) ?2
Khi * = 37* chia hết cho
Bài tập
Cho 328; 895; 1230; 1437 Các số chia hết cho là:
Đáp án: Câu C 1230 895
(6)GV: Củng cố thông qua sơ đồ tư duy
* Bài 91 (SGK/ 38) : + Số chia hết cho là: 652; 850; 1546 + Số chia hết cho là: 850 785 5 Hướng dẫn nhà: ( phút)
- Học lý thuyết.
- Làm tập 93; 94; 95; 96; 97; 98; 99; 100/38; 39 SGK; 124; 125; 126/18 SBT
- Chuẩn bị sau: LUYỆN TẬP V Rút kinh nghiệm: