- Năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ... Hướng dẫn về nhà:.[r]
(1)Ngày soạn :12/09/2017
Tiết Tuần KIỂM TRA 45 PHÚT
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Nhằm kiểm tra việc nắm kiến thức HS tập hợp số hữu tỉ, giá trị tuyêt đối số hữu tỉ, phép tính cộng , trừ, nhân, chia số hữu tỉ, qui tắc chuyển vế, công thức luỹ thừa số hữu tỉ
2 Kỹ năng:
-Vận dụng kiến thức để giải thành thạo tập 3 Tư duy:
- Phát triển tư logic
- Hình thành khả suy luận 4 Thái độ:
- Tích cực tự giác làm kiểm tra, tính tốn xác Trình bày khoa học
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, tính tốn, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị:
- GV : in đề kiểm tra. - HS : Ôn tập kiến thức
III Phương pháp: Kiểm tra đánh giá IV.Tiến trình dạy – học :
1 Ổn định tổ chức:
Ngày giảng Lớp Sĩ số
(2)Cấp độ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Cộng Vận dụng thấp Vận dụng cao
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
1.Các phép tính về số hữu ti
- Các qui tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ
- Vận dụng qui tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ vào tính giá trị biểu thức
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %:
2
2,0 2,0 4,0
40%
2 Giá trị tuyệt đối của số hữu tỉ
- Vận dụng kiến thức giá trị tuyệt đối số hữu tỉ vào tập tìm x
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %:
1 1,0 1,0 10% 3 Luỹ thừa một số hữu tỉ
- Các công thức nhân hai luỹ thừa
- Vận dụng kiến thức nhân chia luỹ thừa
- Vận dụng tốt kiến thức hai luỹ thừa số mũ vào tập so sánh tìm số chưa biết
Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %:
1 1,0 1,0 3,0 5,0 50 % Tổng Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %:
1 1,0 2 2,0 4 4,0 2 3,0 9 10,0 100% 3 kim tra:
Câu 1: (4đ) Thực hiÖn phÐp tÝnh a) −1
2−
2 b) (− 2)
5
c) 13⋅5
7+ 3⋅
2
7 d) ( 3)
5
⋅(3
5)
:144 625
(3)a) x −1 2=
−1
3 b) |x+ 2|=
3
4 c)
(2x1+1)
= 64 Câu 3: (2đ) So sánh
a) 224 và 316
b) 78−53 8757
4 Đáp án, biểu điểm
Câu 1: câu làm đợc đ: a) −1
2−
2 = -3 b) (− 2)
5
= 32−1 c) 13⋅5
7+ 3⋅
2 =
1
3 d) ( 3)
5
⋅(3
5)
:144 625 e, (0,125)3.83 = 1
Câu 2: câu làm đợc đ:
a) x = 1/6 b)
x=1 ¿ x=−11 ¿ ¿ ¿ ¿ c) x=1 ¿ x=−11
2 ¿ ¿ ¿ ¿ Câu 3: câu làm đợc đ:
a) 224=88 ; 316 =98 Vậy 224 > 316
b) 53 78> 52 78= 57 87< 58 87= } ⇒53 78> 57 87⇒ −53 78 < −57 87
Hướng dẫn nhà:
(4)- Ôn lại cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Cộng trừ nhân chia số thập phân.Lũy thừa số hữu tỉ V Rút kinh nghiệm.
1 Thống kê điểm:
Lớp Điểm
>=9 >=8 <9
>=7 <8
>=6 <7
>=5 <6
>= 3,5 <5
<3,5 7A
(45) 7B(40)
2 Một số vấn đề cần lưu ý:
(5)Ngày soạn : 14/09/2017 Tiết 10
Tuần §7 TỈ LỆ THỨC
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Hs hiểu rõ tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất tỉ lệ thức số hạng tỉ lệ thức
2 Kỹ năng:
- Nhận biết tỉ lệ thức số hạng tỉ lệ thức;
- Bước đầu biết vận dụng tính chất tỉ lệ thức vào việc giải tập
3.Tư duy:
- Thể tính nhạy bén trình biến đổi
- Phát triển tư logic, cụ thể hoá, tổng hợp hoá, biết quy lạ quen, độc lập tính tốn
4.Thái độ:
- u thích mơn học, tích cực học tập, cẩn thận tính toán
II Chuẩn bị:
- GV: Máy chiếu, MTCT, SGK
- HS: sgk, sbt, MTBT; ôn tỉ số hai số, phân số nhau. III Phương pháp:
- Phát giải vấn đề, phát vấn đàm thoại ,thực hành IV Tiến trình dạy – học:
1 Ổn định tổ chức:(1')
Ngày giảng Lớp Sĩ số
(6)Kiểm tra cũ:(5')
- Mục tiêu: Kiểm tra HS kiến thức trước, lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Thời gian: phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa - Phương pháp dạy học: Vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Câu hỏi Đáp án
- Tỉ số số a, b (b0)
gì? Kí hiệu?
- Rút gọn so sánh hai tỉ số :
10 15
1,8 2,
- Thương phép chia số a cho số b (b ) gọi tỉ số a
và b
10 15=
2 3;
1,8 2,7=
2
Vậy : 1015=1,8 2,7
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Định nghĩa (10')
- Mục tiêu : HS nắm định nghĩa tỉ lệ thức, nhận biết số hạng ngoại tỉ trung tỉ Biết vận dụng định nghĩa vào làm tập
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành - Phương tiện: SGK,phấn màu, MTBT, máy chiếu
- Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, lực tính tốn, lực tự học, sử dụng ngôn ngữ
+ Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động GV - HS Nội dung GV nêu vấn đề: hai tỉ số
10 15
1,8 2,
như nào?
HS vào kiểm tra cũ trả lời sau GV giới thiệu: Ta nói đẳng thức
10 15=
1,8
2, 7 tỉ lệ thức.
1 Định nghĩa:
* Tỉ lệ thức đẳng thức có dạng:
a
b=
(7)? Vậy tỉ lệ thức gì?
GV gọi hs trả lời giới thiệu định nghĩa sgk
Chiếu Đ/n
? nêu ví dụ tỉ lệ thức ? Hs chỗ nêu VD
GV giới thiệu số hạng, trung tỉ, ngoại tỉ tỉ lệ thức
Chiếu ?1
Học sinh làm ?1 ? Bài ?1 yêu cầu gì
? Làm để xét xem tỉ số có lập thành tỉ lệ thức hay khơng HS: So sánh phân số :
Nếu hai phân số lập thành tỉ lệ thức
Nếu không chúng khơng lập thành tỉ lệ thức
GV: nêu BT:Cho tỉ số
2,3
6,9, viết
một tỉ số để hai tỉ số lập thành tỉ lệ thức ?
-HS: làm trả lời (G hướng dẫn H cần)
GV: Khi có tỉ lệ thức
a c
b d .Theo
định nghĩa phân số ta có: ad = bc
Tính chất có với tỉ lệ thức khơng?
GV: Hãy tìm hiểu thêm cách làm khác sgk
Ta viết: a:b =c:d * VD: sgk
Các số hạng tỉ lệ thức: a; b;c;d
Các ngoại tỉ ( số hạng ngoài): a;d
Các trung tỉ ( số hạng trong): b;c
?1 (sgk)
2 1 4 1
a
5 5 10 5 5 10
) : ; :
Vậy
2 5: =
4
5: TLT
b,
1 1
3
2
2 12
2
5 5 36
: ;
:
Vậy tỉ số cho không lập thành tỉ lệ thức
(8)- Phương tiện: SGK,phấn màu, MTBT
+ Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, lực tính tốn, lực tự học
Hoạt động GV - HS Nội dung Giáo viên ghi tính chất 1:
Tích trung tỉ = tích ngoại tỉ
- Giáo viên giới thiệu ví dụ SGK
HS: Đọc SGK -25,làm ?2 ? Nêu cách làm bt ?2
HS : Lấy tích trung tỉ chia cho ngoại tỉ biết
HS: Lấy tích ngoại tỉ chia cho trung tỉ biết
- Giáo viên chốt lại tính chất Học sinh làm ?2
GV: ĐVĐ: Ngược lại có ad = bc ta suy TLT
a c
b d không?
GV: hướng dẫn hs đọc cách làm ví dụ sgk sau cho hs làm ?3 (GV hướng dẫn hs làm bài: Lần lượt chia hai vế cho bd, cd, ab, ac ta đươc tỉ lệ thức nào?)
GV nêu tính chất sgk
GV: Hướng dẫn cách lập tỉ lệ thức lại từ tỉ lệ thức :
a c
b d
1- Giữ nguyên ngoại tỉ, đổi vị trí trung tỉ
2- Giữ nguyên trung tỉ, đổi vị trí ngoại tỉ
2 Tính chất
a) Tính chất (Tính chất cơ TLT)
Nếu ab=c
d ad=bc ?2 (sgk)
a c
b d =>
a c
bd bd
b d
=> ad = bc b) Tính chất 2: * VD: (sgk)
?3
Từ ad = bc Chia vế cho bd (b, d 0)
Ta có
ad bc a c
bd bd b d
Vậy: Nếu a.d = b.c a b c d, , , 0
thì
; ;
a c a b d c
d d c d b a ;
d b
(9)3- Đổi chỗ trung tỉ ngoại tỉ
GV: Kết hợp hai tính chất để lập tỉ lệ thức ta dựa sở nào? GV: Giới thiệu bảng tóm tắt SGK -26
HS: Đọc SGK -25,
Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức(9’)
- Mục tiêu: HS vận dụng tính chất tỉ lệ thức làm tập - Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành, hoạt động nhóm - Phương tiện: SGK,phấn màu, MTBT
+ Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- Năng lực HS cần đạt: Năng lực giao tiếp, lực tính tốn, lực tự học, lực hợp tác
Hoạt động GV-HS Nội dung
Học sinh làm tập 47; 46 ; 48
(SGK- tr26)
+ BT 47: học sinh lên bảng làm
GV lớp nhận xét, sửa cho bạn bảng
Cả lớp hoàn thành vào
HS làm tiếp tập 46
GV gọi HS làm miệng phần a, Gv ghi bảng
? Lập tích trung tỉ tích ngoại tỉ ?
Bài tập 47 ( SGK – T26)
Học sinh làm tập 47 (SGK- tr26) a) Từ : 6.63=9.42 tỉ lệ thức có
thể lập
6 42 63 42 63
; ; ;
9 63 42 63 642
b) 0,24.1,61= 0,84.0,46
0, 24 0, 46 1,61 0, 46 0, 24 0,84 0,84 1,61
; ; ;
0,84 1,61 0,84 0, 24 0, 46 1,61 0, 24 0, 46
Bài tập 46 ( SGK /26) Tìm x, biết
2
) 3,6 2.27
27 3,6
2.27
1,5 3,6
x
a x
x
Bài 48( SGK/26): Lập tỉ lệ thức từ tỉ lệ thức 5,1
15
= 11,9 35
Ta có : 35 15
= 11,9 1 , 5
(10)+ BT 48 : HS đứng chỗ làm
5,1 9 , 11
= 15 35
; 35 9 , 11
= 15 1 , 5
Củng cố:(2')
? Bài học hôm cần nắm kiến thức nào? ? Thế TLT? Nêu tính chất TLT
Hướng dẫn nhà:(3')
- Nắm định ngĩa TLT tính chất TLT - BT: 44; 45;46c; 49( sgk -26); 60,61,62SBT/19
* Hướng dẫn: Làm 46c: áp dụng tính chất 1: ad=bc từ tìm thừa số x?
c¿ 41
4 27
= x 1,61→2
7 8.x=4
1
4.1,61→ x= 17
4 161 100:
23
Từ thực phép tính nhân, chia phân số tìm x V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ………