Phát triển năng lực: Rèn học sinh năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói, khi tạo lập đoạn văn, năng lực hợp tác khi thực hiện [r]
(1)tiết 85
SO SÁNH
A Mục tiêu cần đạt1 Kiến thức: Giúp HS nắm kiểu so sánh tác dụng phép so sánh 2 Kĩ năng:
- Kĩ học: nhận diện phép so sánh Nhận biết phân tích kiểu so sánh dùng văn tác dụng
- Kĩ sống: nhận thức giá trị phép tu từ, giao tiếp: lắng nghe tích cực kiến thức học
3 Thái độ: Giáo dục niềm say mê tìm hiểu u thích phép tu từ. - GD KNS: Suy nghĩ, thảo luận cách sử dụng so sánh
- GD đạo đức: Biết yêu tiếng Việt, trân trọng giữ gìn tiếng mẹ đẻ Giáo dục phẩm chất tự lập, tự tin, tự chủ, có tinh thần vượt khó, có trách nhiệm với thân => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC
4 Phát triển lực: Rèn học sinh lực tự học, lực giải vấn đề, năng lực sáng tạo, lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn, năng lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm, lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể việc tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học, lực tự quản lí thời gian làm trình bày
B Tiến trình
- GV: nghiên cứu SGK, chuẩn kiến thức, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo Máy chiếu, máy tính bảng, phấn màu
- HS: soạn mục I,II
C Phương pháp: phân tích ngữ liệu, vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, nhóm, động não
D Tiến trình dạy giáo dục 1 Ổn định tổ chức 1’
2 Kiểm tra cũ (5)
? Em hiểu phép so sánh gì?Mơ hình đầy đủ phép so sánh Cho ví dụ thơ ,văn để minh hoạ?
* Đáp án: HS nêu kn phép so sánh, trình bày mơ hình phép so sánh lấy ví dụ 3 Bài mới
HĐ1: ( khởi động, tạo tâm h/đ -1’): GV liên hệ tiết trước để vào bài
Hoạt động thầy trò Ghi bảng
Hoạt động (7’)
Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu kiểu so sánh PP: Vấn đáp, phân tích.
KT: động não
- Phương tiện: Máy chiếu
GV trình chiếu - Gọi HS đọc khổ thơ ? Tìm phép so sánh khổ thơ ? - So sánh 1: câu 1,
- So sánh 2: câu
(2)? Phân tích mơ hình cấu tạo phép so sánh trên? Từ ngữ ý so sánh có khác nhau? - So sánh 1: A chẳng B => So sánh (không ngang bằng)
- So sánh 2: A B => So sánh ngang ? Tìm thêm từ ngữ ý ngang bằng? Không ngang bằng?
- Ngang bằng: tựa, giống, là, như, bao nhiêu
- Không ngang bằng: hơn, là, kém, hơn, khác, không
Hoạt động 2(7’)
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS tìm hiểu tác dụng so sánh
- PP(Vấn đáp, phân tích ngữ liệu, KT động não - Phương tiện: Máy chiếu
GV trình chiếu đoạn văn - HS đọc đoạn văn (42) ? Tìm phép so sánh đoạn văn? Tác dụng?
- tựa mũi tên nhọn - cho xong chuyện - chim lảo đảo - thầm bảo
- sợ hãi
- gần tới mặt đất
* Tác dụng: Gợi hình: tạo hình ảnh cụ thể, sinh động, giúp người đọc, người nghe hình dung cách rụng khác -> không đơn điệu, nhàm chán
- Gợi cảm: người đọc, người nghe nắm bắt tư tưởng, tình cảm người viết (nói) -> thể quan niệm tác giả sống chết
? Từ ví dụ em cho biết tác dụng phép so sánh ntn?
- Gợi hình, gợi cảm
Hoạt động 4(18’) Mục tiêu: Hướng dẫn HS luyện tập
PP: Vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, hoạt động nhóm
KT:Động não
- Phương tiện: máy tính bảng, máy chiếu - HS đọc, xác định yêu cầu BT - Tìm phép so sánh
- Chỉ kiểu so sánh - Phân tích tác dụng
- A là B SS ngang - A chẳng bằng B SS không ngang
2 Ghi nhớ 1: sgk (42) II Tác dụng so sánh 1 Khảo sát phân tích ngữ liệu (42)
- phép so sánh có tác dụng gợi hình, gợi cảm
2 Ghi nhớ 2: sgk(42) III Luyện tập
BT 1(43)
a) So sánh : tâm hồn buổi trưa hè -> ngang
(3)- GV chia nhóm- HS phân tích tác dụng so sánh – trình bày > nhận xét -> GV bổ sung
- GV nêu yêu cầu - HS chọn hình ảnh so sánh phân tích tác dụng
HS nêu yêu cầu – Viết đoạn văn – GV thu số HS đọc , nhận xét
GV trình chiếu đoạn văn
Nước từ cao phóng hai vách đá dựng đứng bàn tay khổng lồ muốn đẩy thuyền lùi lại Dượng Hương Thư đánh trần đứng sau lái co người phóng sào chống trả với sức nước để đưa thuyền tiến lên Trơng dượng Hương Thư khơng kém gì hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ: các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, cặp mắt nảy lửa, ghì sào Đến chiều tối, thuyền đã vượt qua thác Cổ Cò Mọi người thuyền thở phào nhẹ nhõm, bình thản chưa có chuyện xảy ra.
- Con đánh giặc chưa 60
=> So sánh không ngang c) So sánh: Anh đội viên nằm -> ngang - Bóng Bác ấm -> khơng ngang BT 2(43)
- nhanh cắt
- tượng đồng đúc
- hiệp sĩ Trường Sơn
- cụ già Bài tập 3: Viết đoạn văn
4 Củng cố: 3’ – trình bày 1’
? Học xong tiết So sánh, em cần nhớ kiến thức ? 5 Hướng dẫn nhà - 3’
- Nhớ kiến thức phép so sánh ( khái niệm, mơ hình, kiểu so sánh, tác dụng phép so sánh) , hoàn chỉnh tập
- Đọc lại văn kì I – tìm lỗi tả, điều tra lỗi tả địa phương em xuất nói viết Ôn lại lỗi tả học Tiểu học để giải thích nguyên nhân dẫn đến lỗi tả sưu tầm tìm cách khắc phục Tra cứu từ điển - Chuẩn bị chương trình địa phương phần tiếng Việt sách Ngữ văn địa phương
E Rút kinh nghiệm