Cac dia chi tich hop lop 4

Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống. -Một số đặc điểm chín[r]

(1)

TÍCH HỢP GIÁO DỤC TRONG CÁC MƠN HỌC

TUẦN MƠNHỌC TÊN BÀIDẠY TÍCH HỢP

PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT –

PHƯƠNG THỨC/MỨC ĐỘ

TÍCH HỢP

1

Đạo đức

Trung thực trong học tập

KNS:

-Tự nhận thức trung thực học tập -Bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập

-Làm chủ học tập

-Thảo luận

-Giải vấn đề

Tập đọc

Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu

KNS:

-Thể thông cảm -Xác định giá trị

-Tự nhận thức thân

-Hỏi đáp

-Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai)

Tập

đọc Mẹ ốm

KNS:

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân

Kể

chuyên Sự tích hồBa bể

BVMT:

-Ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt)

-Trực tiếp nội dung bài

Khoa học

Con người cần để sống?

BVMT:

-Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.

-Liên hệ phận.

Trao đổi chất ở người

BVMT:

-Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.

2 Đạo

đức

Trung thực trong học tập (tt)

KNS: (như trước) Tập

đọc

Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu

KNS;

-Xử lí tình - Đóng vai (đọc theo vai)

Tập làm văn

Tả ngoại hình của nhân vật trong văn kể chuyện

KNS:

-Tìm kiếm xử lí thơng tin -Tư sáng tạo

Làm việc nhóm -chia sẻ thơng tin -Trình bày phút

-Đóng vai Khoa

(2)

có thức ăn Vai trò của chất bột đường

Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.

Mĩ thuật

Vẽ theo mẫu: Vẽ hoa, lá

BVMT:

* Kiếnthức: Biết:

- Vẻ đẹp thiên nhiên Việt Nam.

- Mối quan hệ thiên nhiên con người.

- Một số biện pháp BVMT thiên nhiên.

* Thái độ, tình cảm:

- Yêu mến cảnh đẹp có ý thức giữ gìn cảnh quan.

- Phê phán hành động phá hoại thiên nhiên.

* Kĩ năng, hành vi:

- Vẽ tranh BVMT.

- Tham gia hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường.

-Bộ phận

3

Đạo đức

Vượt khó trong học tập

KNS:

-Lập kế hoạch vượt khó học tập

-Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập

-Giải vấn đề -Dự án

Tập

đọc Thư thămbạn

KNS:

-Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Thể thông cảm

-Xác định giá trị -Tư sáng tạo BVMT:

-Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho sống người. Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.

-Trải nghiệm -Thảo luận cặp đôi -Gián tiếp nội dung bài.

Luyện từ &

câu

MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết

BVMT:

-Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu biết đoàn kết với người)

Khoa

học Vai trò củachất đạm và chất béo

BVMT:

-Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước

(3)

uống từ môi trường. Tập

làm văn Viết thư

KNS:

-Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Tìm kiếm xử lí thơng tin

-Tư sáng tạo

-Động não

-Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai)

Tập

đọc Người ănxin

KNS:

-Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Thể thông cảm

-Xác định giá trị

-Đóng vai

Địa lí Một số dântộc Hồng Liên Sơn

BVMT:

-Sự thích nghi cải tạo môi trường con người miền núi trung du

+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú dữ +Trồng trọt đất dốc

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng công nghiệp đất ba dan

-Bộ phận

Mĩ thuật

Vẽ tranh đề tài: Các con vật quen thuộc

BVMT:

* Kiếnthức: Biết:

- Một số loài động vật quý đa dạng động vật.

- Quan hệ động vật, thực vật với con người sống hàng ngày.

- Một số biện pháp bảo vệ động vật giữ gìn mơi trường xung quanh.

* Thái độ, tình cảm: - Yêu mến vật.

- Có ý thức chăm sóc vật ni.

- Phê phán hành động săn bắt động vật trái phép.

* Kĩ năng, hành vi: - Biết chăm sóc động vật.

- Tham gia hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật.

-Liên hệ

4

Đạo đức

Vượt khó trong học tập

(tt) KNS: (như trước) Khoa

học

Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

KNS:

-Tự nhận thức cần thiết phối hợp loại thức ăn

-Bước đầu tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khỏe

-Thảo luận -Trị chơi

(4)

đọc

chính trực -Xác định giá trị-Tự nhận thức thân -Tư phê phán

-Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai)

Tre Việt Nam

BVMT:

-Thông qua câu hỏi GV nhấn mạnh: Những hình ảnh vừa cho thấy vẽ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa trong cuộc sống

-Gián tiếp nội dung bài.

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn

BVMT:

-Sự thích nghi cải tạo mơi trường con người miền núi trung du

+Khai thác khống sản, rừng, sức nước +Trồng cơng nghiệp đất ba dan

-Một số đặc điểm môi trường và TNTN việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

TKNL:

- Miền núi phía Bắc có nhiều khống sản, có nguồn lượng: than; có nhiều sơng, suối với cường độ chảy mạnh phát sinh lượng phục vụ sống

- Vùng núi có nhiều rừng cây, nguồn lượng quan trọng để người dân sử dụng việc đun, nấu sưởi ấm

Đây khu vực có diện tích rừng lớn Cuộc sống người dân gắn liền với việc khai thác rừng (gỗ, củi )

- Giúp học sinh thấy tầm quan trọng loại tài nguyên nói trên, từ giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn tài nguyên

-Bộ phận

-Liên hệ

5

Đạo

đức Biết bày tỏ ýkiến

KNS:

-Trình bày ý kiến gia đình lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc

-Biết tơn trọng thể tự tin BVMT:

-Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến những

vấn đề có liên quan đến trẻ em, có vấn đề mơi trường

-Trình bày phút -Thảo luận nhóm -Đóng vai

-Nói cách khác -Liên hệ

Khoa

học Ăn nhiềurau quả chín.Sử dụng thực

KNS:

-Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín

-Nhận diện lựa chọn thực phẩm an

(5)

phẩm sạch và an toàn

toàn BVMT:

Tập

đọc Những hạtthóc giống

KNS:

-Tự nhận thức thân -Tư phê phán

-Trải nghiệm -Xử lí tình -Thảo luận nhóm

Mĩ thuật

Thường thức Mĩ thuật: Xem tanh phong cảnh

BVMT:

-Bộ phận

6

Đạo

đức Biết bày tỏ ýkiến (tt)

KNS: (như trước) BVMT:

-HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy giáo, chính quyền địa phương mơi trường sống của em gia đình; mơi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương

TKNL:

- Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng - Vận động người thực sử dụng tiết kiệm hiệu lượng

-Liên hệ

-Liên hệ

Tập đọc

Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

KNS:

-Ứng xử lịch giao tiếp -Thể cảm thông

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai)

Tập đọc

Chị em tôi KNS:

(6)

-Lắng nghe tích cực -Đóng vai (đọc theovai)

Địa lí Tây Nguyên

BVMT:

-Một số đặc điểm mơi trường và TNTN việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

TKNL:

Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sông, sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thuỷ điện to lớn Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống

-Bộ phận

-Liên hệ

7

Đạo

đức Tiết kiệmtiền của

KNS:

-Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền -Lập kế hoạch sử dụng tiền thân BVMT:

-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên.

-Tự nhủ; Thảo luận nhóm

-Đóng vai; Dự án - Bộ phận

Kể

chuyện Lời ước dướitrăng

BVMT:

-Giá trị môi trường thiên nhiên với cuộc

sống người -Gián tiếp nội dungbài

Khoa học

Phịng bệnh béo phì

KNS:

-Nói với người gia đình người khác nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử với bạn người khác bị béo phì

-Ra định: thay đổi thói quen ăn uống để phịng tránh bệnh béo phì

-Kiên định: thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi

-Vẽ tranh

-Làm việc theo cặp -Đóng vai

Khoa học

Phịng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa

KNS:

-Tự nhận tức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân)

-Trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia đình cộng đồng biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa BVMT:

-Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường.

-Động não

-Làm việc theo cặp -Thảo luận nhóm

(7)

đọc độc lập

-Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ thân)

Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

KNS:

-Tư sáng tạo, phân tích, phán đốn -Thể tư tin

-Hợp tác

Làm việc nhóm -chia sẻ thơng tin -Trình bày phút -Đóng vai

Mĩ thuật

Vẽ tranh: Đề tài Phong cảnh quê hương

BVMT:

* Kiếnthức: Biết:

-Bộ phận

8

Đạo

đức Tiết kiệmtiền (tt)

KNS: (như trước) BVMT:

-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên.

TKNL:

- Sử dụng tiết kiệm nguồn lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước

- Đồng tình với hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản đối, khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí lượng

-Bộ phận

- Tồn phần

Chính

tả Trung thuđộc lập

BVMT:

-Ttình cảm yêu quý vẽ đẹp thiên nhiên đất

nước -Trực tiếp nội dungbài

Khoa

học Bạn cảmthấy nào khi bị bệnh

KNS:

-Tự nhận thức thân để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể

-Tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh

(8)

Ăn uống khi bị bệnh

KNS:

Tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường

-Ứng xử phù hợp bị bệnh BVMT:

-Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường.

-Thảo luận nhóm -Thực hành -Đóng vai

Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

KNS:

-Tư sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể tư tin

Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên

BVMT:

-Sự thích nghi cải tạo mơi trường con người miền núi trung du

+Khai thác khống sản, rừng, sức nước +Trồng cơng nghiệp đất ba dan

-Một số dặc điểm môi trường và TNTN việc khai thác TNTN miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

-Bộ phận

Mĩ thuật

Tập nặn tạo dáng: Nặn con vật quen thuộc

BVMT:

- Có ý thức chăm sóc vật nuôi.

-Liên hệ

9 Đạo

đức Tiết kiệmthời giờ KNS:-Xác định giá trị thời gian vô giá

-Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu

(9)

-Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày

-Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

-Trình bày phút -Xử lí tình

Khoa học

Phịng tránh tai nạn đuối nước

KNS:

-Phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước

-Cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi

-Thảo luận nhóm -Đóng vai

Tập đọc

Thưa chuyện với mẹ

KNS:

-Lắng nghe tích cực -Giao tiếp

-Thương lượng

Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

KNS:

-Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định

Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

KNS:

-Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Thương lượng

-Đặt mục tiêu, kiên định

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt)

BVMT:

-Sự thích nghi cải tạo môi trường con người miền núi trung du

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng công nghiệp đất ba dan

-Một số dặc điểm mơi trường và TNTN việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

TKNL:

Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú, sống người dân nơi dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm Bởi vậy, cần giáo dục học sinh tầm quan trọng việc bảo vệ khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng

-Bộ phận

-Bộ phận

10 Đạođức Tiết kiệmthời (tt) KNS: (như trên)

11 Đạo

đức

Ôn tập kĩ năng thực hành

(10)

đọc nên -Xác định giá trị-Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực Khoa

học

Mây được hình thành như nào? Mây từ đâu ra?

BVMT:

-Một số đặt điểm mơi trường tài

ngun thiên nhiên -Liên hệ phận

Tập làm văn

Luyện tập trau đổi ý kiến với người thân

KNS:

-Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp

-Thể cảm thông

12

Đạo đức

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

KNS:

-Xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu

-Lắng nghe lời dạy ông bà cha mẹ

-Thể tình cảm yêu thương với ơng bà, cha mẹ

-Nói cách khác -Thảo luận -Tự nhủ -Dự án

Lịch sử Chùa thời Lý

BVMT:

Vẽ đẹp chùa, BVMT ý thức trân trọng di sản văn hóa cha ơng, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan mơi trường.

-Liên hệ

Tập đọc

Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

KNS:

-Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu

Khoa học

Sơ đồ vịng tuần hồn của nước trong thiên nhiên

BVMT:

Một số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên

-Liên hệ phận

Khoa học

Nước cần cho sống

TKNL:

HS biết nước cần cho sống người, động vật, thực vật nào, từ hình thành ý thức tiết kiệm nước

-Liên hệ Địa lí Đồng bằng

Bắc Bộ

BVMT:

-Sự thích nghi cải tạo môi trường con người miền đồng bằng

+Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ĐBBB

+Thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch

+Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây

(11)

+Đánh bắt nuôi trồng thủy sản

-Một số đặt điểm mơi trường và TNTN khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây ra nhiều khó khăn với đời sống HĐSX)

TKNL:

Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngịi dày đặc, nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng giá

-Bộ phận

-Liên hệ

Mĩ

thuật Vẽ tranh: Đềtài sinh hoạt

BVMT:

-Bộ phận

Đạo đức

Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tt)

KNS: (như trên)

Khoa học

Nước bị ô nhiễm

BVMT:

-Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước -Bộ phận

Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

KNS:

-Tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm

-Trình bày thông tin nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm

-Bình luận, đánh giá hành động gây nhiễm mơi trường

BVMT:

-Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước

-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Điều tra

-Bộ phận Tập

đọc

Người tìm đường lên các sao

KNS:

(12)

13

-Đặt mục tiêu

-Quản lí thời gian chia sẻ thông tin

Tập

đọc Văn hay chữtốt

KNS:

-Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu

-Kiên định

-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm

Kể chuyện

KNS:

-Thể tự tin -Tư sáng tạo -Lắng nghe tích cực

Làm việc nhóm -chia sẻ thơng tin -Trình bày phút phút

-Đóng vai

Địa lí Người dân ởđồng bằng Bắc Bộ

TKNL:

Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ đồng Bắc Bộ, đặc biệt nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ nghề sử dụng lượng để tạo sản phẩm Vấn đề cần quan tâm giáo dục ý thức sử dụng lượng tạo sản phẩm thủ cơng nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường q trình sản xuất đồ thủ công

-Liên hệ

14

Đạo đức

Biết ơn thầy giáo, cô giáo cũ

KNS:

-Lắng nghe lời dạy thầy cô

-Thể kính trọng, biết ơn với thầy -Trình bày phút-Đóng vai; dự án

Khoa học

Một số cách làm nước sạch

BVMT:

Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm

nước; bảo vệ bầu khơng khí -Bộ phận tồnphần

Bảo vệ

nguồn nước

KNS:

-Bình luận, đánh giá việc sử dụng bảo vệ nguồn nước

-Trình bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước

BVMT:

Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu khơng khí

TKNL:

HS biết việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước

-Điều tra

-Vẽ tranh cổ động

-Bộ phận toàn phần

-Bộ phận Tập

đọc

Chú đất

nung

KNS:

-Tự nhận thức thân -Thể tự tin

-Động não

Làm việc nhóm -chia sẻ thơng tin Tập

đọc

Chú đất

nung (tt)

KNS:

(13)

Thể tự tin chia sẻ thông tin Luyện

từ & câu

Dùng câu hỏi vào mục đích khác

KNS:

-Thể thái độ lịch giao tiếp -Lắng nghe tích cực

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người dân ở ĐBBB

BVMT:

-Sự thích nghi cải tạo môi trường con người miền đồng bằng

+Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ĐBBB

+Thường làm nhà dọc theo sông ngòi, kênh rạch

+Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản

-Bộ phận

15

Đạo đức

Biết ơn thầy giáo, cô giáo

cũ (tt) KNS: (như trên)

Lịch sử Nhà Trần vàviệc đắp đê

BVMT:

-Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đối với đời sống người (đem lại phù sa nhưng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua thấy tầm quan trọng của hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống

-Liên hệ

Chính

tả Cánh diềutuổi thơ

BVMT

-Ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kĩ niệm đẹp tuổi thơ.

Khoa học

Tiết kiệm nước

KNS:

Xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước

-Đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước

-Bình luận việc sử dụng nước,(quan điểm khác tiết kiệm nước)

BVMT:

Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu khơng khí

TKNL:

HS biết việc nên không nên làm để tiết kiệm nước

-Thảo luận theo nhóm nhỏ

-Vẽ tranh cổ động

-Bộ phận toàn phần

-Toàn phần Làm nào

(14)

khí nguyên thiên nhiên Luyện

từ & câu

Giữ phép lịch khi đặt câu hỏi

KNS:

-Thể thái độ lịch giao tiếp -Lắng nghe tích cực

16

Đạo

đức Yêu lao động

KNS:

-Xác định giá trị lao động

-Quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường

-Thảo luận -Dự án

Tập làm văn

Luyện tập giới thiệu địa phương

KNS:

-Tìm kiếm xử lí thơng tin -Thể tự tin

-Giao tiếp

Khoa học

Khơng khí có những tính chất gì?

BVMT:

ngun thiên nhiên -Liên hệ phận

17

Đạo

đức Yêu lao động(tt) KNS: (như trên) Chính

tả Mùa đôngtrên rẻo cao

BVMT:

-HS thấy nét đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước ta Từ đó, thêm u q mơi trường thiên nhiên.

-Gián tiếp nội dung bài

18

Đạo đức

Khoa học

Khơng khí cần cho sự cháy

KNS:

-Bình luận cách làm kết quan sát -Phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu -Quản lí thời gian q trình thí nghiệm

-Thí nghiệm theo nhóm nhỏ

Khơng khí cần cho sự sống

BVMT:

-Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường.

19 Đạo

đức

Kính trọng,

biết ơn

người lao động

KNS:

-Tôn trọng giá trị sức lao động

-Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động

-Thảo luận -Dự án

Tập

đọc Bốn anh tài

KNS:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác

-Đảm nhận trách nhiệm

-Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai xử lí thơng tin

(15)

tả Ai Cập -HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nướcbạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới.

Khoa học

Gió nhẹ, gió mạnh.

Phịng chống bão

BVMT:

Kĩ thuật

Lợi ích của việc trồng rau, hoa

TKNL:

- Cây xanh cân khơng khí, giúp giảm thiểu việc dùng lượng làm khơng khí môi trường sống

- Cây cung cấp chất đốt, giảm tiêu thu điện dùng để đun nấu

-Liên hệ

20

Đạo đức

Kính trọng,

biết ơn

người lao động (tt)

KNS: (như trên)

Tập đọc

Bốn anh tài (tt)

KNS:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác

-Trải nghiệm -Đóng vai Khoa

học

Khơng khí bị ơ nhiễm

KNS:

-Tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây ô nhiễm môi trường

-Xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí

-Trình bày, tuyên truyền việc bảo vệ bầu khơng khí

-Lựa chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí

BVMT:

-Động não (theo nhóm)

-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời

-Chúng em biết -Điều tra

-Bộ phận

Bảo vệ bầu khơng khí trong

KNS:

-Tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây nhiễm môi trường

-Xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới ô nhiễm khơng phí

-Trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí

-Lựa chon giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí

BVMT:

-Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu khơng khí

-Động não (theo nhóm)

-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời

-Chúng em biết -Điều tra

(16)

Tập làm văn

Luyện tập giới thiệu địa phương

KNS:

-Thu lập, xử lí thơng tin (về địa phương cần giới thiệu)

-Thể tự tin

-Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẽ, bình luận (về giới thiệu)

Địa lí Đồng bằngNam Bộ

BVMT:

-Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đối với đời sống người (đem lại phù sa nhưng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua thấy tầm quan trọng của hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống.

-Một số đặt điểm môi trường và TNTN khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; mơi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây ra nhiều khó khăn đời sống HĐSX)

-Liên hệ

-Bộ phận

21

Đạo

đức Lịch với mọingười

KNS:

Thể tự trọng tôn trọng người khác -Ứng xử lịch với người

-Ra định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình

-Kiểm sốt cần thiết

-Đóng vai -Nói cách khác -Thảo luận nhóm -Xử lí tình

Tập đọc

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

KNS:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

-Tư sáng tạo -Trình bày ý kiếncá nhân -Trình bày phút -Thảo luận nhóm Bè xi sơng

La

BVMT:

-Qua câu hỏi HS cảm nhận vẽ đẹp của thiên nhiên đất nước, thêm yêu q mơi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT.

Tập làm văn

Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

BVMT:

-Nhận xét trình tự miêu tả Qua đó, cảm nhận được vẽ đẹp cối môi trường thiên nhiên.

Khoa học

Sự lan

truyền âm thanh

BVMT:

-Liên hệ phận. Kể

chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc

KNS: -Giao tiếp

(17)

tham gia -Ra định-Tư sáng tạo

Địa lí

Người dân ở đồng bằng Nam Bộ

BVMT:

-Vai trị, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đối với đời sống người (đem lại phù sa nhưng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua thấy tầm quan trọng của hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống

-Liên hệ

22

Đạo đức

Lịch với mọi người (tt)

KNS: (như trên)

Kể

chuyện Con vịt xấuxí

BVMT:

-Cần yêu quý loài vật quanh ta -Gián tiếp nội dung

bài

Khoa học

Âm thanh trong cuộc sống

KNS:

-Tìm kiếm xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống tiếng ồn

BVMT:

-Mối quan hệ người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường.

-Thảo luận nhóm nhỏ

-Liên hệ phận.

Tập đọc

Chợ tết BVMT:

-HS cảm nhận vẽ đẹp tranh nhiên

nhiên giàu sức sống qua câu thơ bài. -Gián tiếp nội dungbài

Luyện từ &

câu

MRVT: Cái đẹp

BVMT:

-HS biết yêu quý trọng đẹp cuộc

sống. -Trực tiếp nội dungbài

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ

BVMT:

-Liên hệ

23 Đạo

đức Giữ gìn cáccơng trình cơng cộng

KNS:

-Xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi cơng cộng

-Thu thập xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình công cộng địa phương BVMT:

-Các em biết thực giữ gìn cơng

-Đóng vai

-Trị chơi vấn

(18)

trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến MT

và chất lượng sống -Bộ phận

Tập đọc

Khúc hát ru những em bé trên lưng mẹ

KNS: -Giao tiếp

-Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi -Lắng nghe tích cực

-Trình bày phút -Thảo luận nhóm

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ (tt)

BVMT:

-Liên hệ

Mĩ thuật

Tập nặn tạo dáng: Tập

nặn dáng người

BVMT:

-Liên hệ

24 Đạo

đức

Giữ gìn các cơng trình cơng cộng (tt)

KNS: (như trên) BVMT:

Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn những

việc làm phù hợp với khả thân -Bộ phận

Tập

đọc Vẽ cuộc sống an toàn

KNS:

-Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân -Tuy sáng tạo

-Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm Đồn thuyền

đánh cá

BVMT:

-HS cảm nhận vẽ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống người.

(19)

Kể chuyện

KNS: -Giao tiếp

-Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo BVMT:

Qua đề tài: Em (hoặc người xung quanh) đã làm để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó.

-Trải nghiệm

-Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

Luyện từ &

câu

Vị ngữ câu kể Ai gì?

BVMT:

-Đoạn thơ BT1 nói vẽ đẹp quê

hương có tác dụng BVMT BVMT. -Trực tiếp nội dungbài

Tập

làm văn Tóm tắt tintức

KNS:

-Tìm xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu -Đảm nhận trách nhiệm

BVMT:

-HS tóm tắt Bản tin Vịnh Hạ Long Qua đó thấy giá trị cao quý cảnh vật thiên nhiên đất nước ta.

-Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đơi – chia sẻ

Địa lí

Thành phố

Hồ Chí

Minh

TKNL:

Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta

-Liên hệ

25 Đạo

đức

Khoa học

Ánh sáng và việc bảo vệ đơi mắt

KNS:

-Trình bày việc nên, không nên làm để bảo vệ đôi mắt

-Bình luận quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng

-Chuyên gia

Tập đọc

Khuất phục tên cướp biển

KNS:

-Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân -Ra định

-Ứng phó, thương lượng

-Tư sáng tạo: bình luận, phân tích

Tập

làm văn Luyện tậptóm tắt tin tức

KNS:

-Tìm xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu -Ra định: tìm kiếm lựa chọn -Đảm nhận trách nhiệm

-Đặt câu hỏi

(20)

cá nhân Luyện xây

dựng mở bài trong văn tả cối

BVMT:

-HS quan sát, tập viết mở để giới thiệu về cây tả, có thái độ gần gũi, u q lồi cây mơi trường thiên nhiên

Mĩ thuật

Vẽ tranh: Đề tài Trường

em

BVMT:

-Bộ phận

26 Đạo

đức

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

KNS:

-Đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo

-Đóng vai -Thảo luận Chính

tả Thắng biển

BVMT:

-Lịng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ cuộc sống người.

Khoa học

Vật dẫn

nhiệt vật cách nhiệt

KNS:

-Lựa chọn giải pháp cho tình cần dẫn nhiệt/cách nhiệt tốt

-Giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt

TKNL:

HS biết cách sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt hợp lí trường hợp đơn giản để tránh thất nhiệt

-Thí nghiệm theo nhóm nhỏ

-Liên hệ

Tập

đọc Thắng biển

KNS:

-Giao tiếp: thể cảm thơng -Ra định, ứng phó

-Đặt câu hỏi

Tập làm văn

Luyện tập miêu tả cây

BVMT:

(21)

cối ích sống qua thực đề bài bài

27

Đạo đức

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tt)

KNS: (như trên)

Khoa học

Các nguồn nhiệt

KNS:

-Xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng nguồn nhiệt

-Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt ô nhiễm môi trường

-Xác định lựa chọn nguồn nhiệt sử dụng (trong tình đặt ra)

-Tìm kiếm xử lí thơng tin việc sử dụng nguồn nhiệt

BVMT:

-Một số đặt điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên

TKNL:

HS biết sử dụng tiết kiệm nguồn nhiệt đời sống hàng ngày

-Thảo luận nhóm sử dụng an toàn, tiết kiệm nguồn nhiệt

-Điều tra tìm hiểu vấn đề sử dụng nguồn nhiệt gia đình xung quanh

-Liên hệ phận

-Bộ phận Nhiệt cần

cho sống

BVMT:

-Một số đặt điểm môi trường tài

nguyên thiên nhiên -Liên hệ phận

Tập đọc

Ga-vrốt ngoài chiến lũy

KNS:

-Tự nhận thức: xác định giá trị nhân -Đảm nhận trách nhiệm

-Ra định

-Trải nghiệm

-Thảo luận nhóm

Kể chuyện

KNS:

-Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng -Tự nhận thức, đánh giá

-Ra định: tìm kiếm lựa chọn -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm

-Trải nghiệm

-Thảo luận cặp đơi – chia sẻ

-Đóng vai Địa lí Dải đồng

bằng duyên hải miền Trung

BVMT:

-Một số đặc điểm mơi trường và TNTN khai thác TNTN đồng (đất phù

-Liên hệ

(22)

sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây ra nhiều khó khăn với đời sống HĐSX)

Mĩ

thuật Vẽ theo mẫu:Vẽ cây

BVMT:

-Bộ phận

28

Đạo

đức Tôn trọngluật lao động

KNS:

-Tham gia giao thông luật

-Phê phán hành vi vi phạm giao thơng -Đóng vai; Trị chơi-Thảo luận; Trình bày phút

Địa lí

Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung

BVMT:

-Liên hệ

Đạo đức

Tôn trọng luật lao động (tt)

KNS: (như trên) Khoa

học

Thực vật cần gì để sống

KNS:

-Làm việc nhóm

-Quan sát, so sánh có đối chứng để thấy phát triển khác điều kiện khác

BVMT:

-Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên

-Làm việc nhóm -Làm thí nghiệm -Quan sát, nhận xét

Nhu cầu nước của thực vật

KNS:

-Hợp tác nhóm nhỏ

-Trình bày sản phẩm thu nhập

(23)

29

thông tin chúng BVMT:

Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên

các sản phẩm

Tập làm văn

Luyện tập tóm tát tin tức

KNS:

-Tìm xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu -Ra định: tìm kiếm lựa chọn -Đảm nhận trách nhiệm

-Đặt câu hỏi

Luyện từ &

câu

Giữ phép lịch khi yêu cầu đề nghị

KNS:

-Giao tiếp: ứng xử, thể cảm thông -Thương lượng

-Đặt mục tiêu

-Trải nghiệm

-Đóng vai MRVT: Du

lịch – Thám hiểm

BVMT:

-HS thực BT4 Qua hiểu biết thiên

nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức BVMT -Gián tiếp nội dungbài

Kể

chuyện Đôi cánh củaNgựa Trắng

BVMT:

-HS thấy nét ngây thơ đáng yêu của Ngựa Trắng, từ có ý thức bảo vệ lồi động vật hoang dã.

Địa lí

Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung (tt)

BVMT:

-Vai trị, ảnh hưởng to lớn sơng ngòi đối với đời sống người (đem lại phù sa nhưng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua thấy tầm quan trọng của hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống.

TKNL:

Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta

-Liên hệ

-Liên hệ Đạo

đức

Bảo vệ mơi trường

KNS:

-Trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường

-Thu thập xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ mơi trường

-Bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường

-Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường

-Đóng vai -Thảo luận -Dự án

(24)

30

BVMT:

-Sự cần thiết phải BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS

-Tồn phần

Tập đọc

Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất

KNS:

-Tự nhận tức, xác định giá trị thân -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

-Đặt câu hỏi

-Thảo luận nhóm đơi – chia sẻ

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

BVMT:

-HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống của các nước tiên tiến giới.

Khoa học

Nhu cầu chất khoáng của thực vật

BVMT:

-Liên hệ phận Nhu cầu

khơng khí của thực vật

BVMT:

-Liên hệ phận Tập

làm văn

Điền vào giấy tờ in sẳn

KNS:

-Thu thập, xử lí thơng tin

-Đảm nhận trách nhiệm công dân

Mĩ thuật

Tập nặn tạo dáng: Đề tài tự chọn

BVMT:

-Liên hệ

Đạo đức

Bảo vệ môi trường (tt)

KNS: (như trên) BVMT:

-Những việc cần làm để BVMT nhà, lớp học, trường học nơi công cộng

TKNL:

- Bảo vệ môi trường giữ cho môi trường

(25)

31

trong lành, sống thân thiện với môi trường ; trì, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ mơi trường góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng

Tập

đọc Ăng-co-vát

BVMT:

-Thấy vẽ đẹp hài hòa khu đền Ăng-co-vát vẽ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hồng hơn.

Chính tả

Nghe lời chim nói

BVMT:

-Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên cuộc

sống người. -Liên hệ phận

Khoa học

Trao đổi chất ở thực vật

BVMT:

Động vật cần gì để sống

KNS:

-Làm việc nhóm

-Quan sát, so sánh phán đốn khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác

BVMT:

-Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên

-Làm việc nhóm -Làm thí nghiệm -Quan sát, nhận xét -Liên hệ phận

Kể chuyện

KNS:

-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng -Tự nhận thức, đánh giá

-Ra định: tìm kiếm lựa chọn -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm

-Trải nghiệm

Kĩ thuật

Lắp xe ô tô tải (tiết 1)

TKNL:

- Lắp thêm thiết bị thu lượng mặt trời để chạy xe ô tô tiết kiệm xăng, dầu

- Tiết kiệm xăng, dầu sử dụng xe

-Liên hệ

Lịch sử Kinh thànhHuế

BVMT:

-Vẽ đẹp cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới, BVMT ý thức giữ gìn , bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường đẹp

-Liên hệ

Tập

đọc Không đề

BVMT:

-HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với mơi trường thiên nhiên Bác Hồ kính yêu

Kể

chuyện Khát vọngsống KNS:-Tự nhận thức: xác định giá trị thân -Tư sáng tạo: bình luận, nhận xét

(26)

32

-Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm BVMT:

-BVMT ý chí vượt khó khăn, khắc phục những trở ngại mơi trường thiên nhiên.

-Đóng vai

Khoa học

Động vật ăn gì để sống

BVMT:

-Một số đặt điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên

-Liên hệ phận Trao đổi chất

ở động vật

BVMT:

-Một số đặc điểm mơi trường tài

Địa lí Biển, đảo vàquần đảo

BVMT:

-Một số đặt điểm mơi trường và TNTN khai thác TNTN biển, đảo quần đảo (vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khống sản, nhiều bãi tắm đẹp)

-Bộ phận

Kĩ thuật

Lắp xe ô tô tải (tiết 1)

TKNL:

-Liên hệ 33

Khoa học

Quan hệ

thức ăn

trong tự nhiên

KNS:

-Khai quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật

-Phân tích, so sánh, phán đoán thức ăn sinh vật tự nhiên

-Giao tiếp hợp tác thành viên nhóm

-Trình bày phút -Làm việc theo cặp -Làm việc nhóm

Chuỗi thức ăn tự nhiên

KNS:

-Bình luận, khái quát, tổng hợp thông tin để biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa dạng

-Phân tích, phán đốn hồn thành sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên

-Đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch kiên định thực kế hoạch cho thân để ngăn chặn hành vi phá vỡ cân chuỗi thức ăn tự nhiên

-Làm việc nhóm -Suy nghĩ – Thảo luận cặp đơi

-Chia sẻ

Địa lí

Khai thác khoáng sản và hải sản ở vùng biển Việt Nam

BVMT:

-Sự thích nghi cải tạo môi trường biển, đảo quần đảo

+ Khai thác dầu khí, cát trắng +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản TKNL:

Tài nguyên khoáng sản quan trọng thềm lục địa dầu lửa, khí đốt Cần khai thác sử dụng hiệu quả, tiết kiệm nguồn tài nguyên quý giá

-Bộ phận

-Bộ phận

(27)

thuật tài Vui chơitrong hè

Kĩ thuật

Lắp ghép mơ hình tự chọn (tiết 1)

(nếu HS chọn lắp xe)

TKNL:

-Liên hệ

34

Đạo đức

Tìm hiểu về môi trường ở địa phương

BVMT:

-Những việc cần làm để BVMT địa phương - Toàn phần

Tập

đọc Tiếng cười làliều thuốc bổ

KNS: -Kiểm sốt

-Ra định: tìm kiếm lựa chọn -Tư sáng tạo: nhận xét, bình luận

-Làm việc theo nhóm – chia sẻ thơng tin

Kĩ thuật

TKNL:

-Liên hệ

35 thuậtKĩ

TKNL:

-Liên hệ

Đ

ịa

lí Mối quan hệ

giữa dân số

và môi

trường

+Mối quan hệ việc nâng cao chất lượng cuộc sống việc khai thác môi trường

(miền núi, trung du ĐBDHMT).

-Liên hệ +Mối quan hệ việc dân số đông, phát triển

việc sản xuất với việc khai thác và BVMT

(28)

(l

ựa

c

họ

n

cá

c

bà

i c

ó

nộ

i d

un

g

ph

ù

hợ

p)

(ĐBBB ĐBNB)

Sự nhiễm mơi trường

+Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước trình độ dân trí chưa cao

(miền núi trung du).

-Liên hệ +Ô nhiễm không khi, nước, đất mật độ dân

số cao phát triển sản xuất: công nghiệp, nông nghiệp

(ĐBBB ĐBNB). -Liên hệ

+Ô nhiễm khơng khí, nước sinh hoạt của con người

(ĐBDHMT).

-Liên hệ

Biện pháp bảo vệ môi trường

+Bảo vệ rừng, trồng rừng

+Khai thác rừng, khống sản hợp lí +Nâng cao dân trí

(miền núi trung du)

-Liên hệ +Giảm tỉ lệ sinh

+Hạn chế sử dụng thuốc bảo vệ thực vật. +Xử lí chất thải cơng nghiệp

(ĐBBB ĐBNB) -Liên hệ

+Nâng cao dân trí. +Giảm tỉ lệ sinh

+Khai thác thủy, hải sản hợp lí (ĐBDHMT)

-Liên hệ

M

ôi

tr

ườ

ng

x

un

g

qu

an

h

(t

há

ng

1,

12

)

Kính yêu thầy cô giáo

(tháng 11)

- Hoạt động văn hóa, văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam:

+Làm báo tường, chuẩn bị tiết mục văn nghệ (ca múa, kể chuyện, tiểu phẩm )

+Hội diễn văn nghệ chào mừng -Ngày Nhà giáo Việt Nam

-Giáo dục Quyền bổn phận trẻ em -Giáo dục môi trường:

+Thông qua hoạt động Đội TNTP Sao nhi đồng

+Thông qua hoạt "Hôi chợ, trao đổi, chia sẻ đồ dùng, đồ chơi, sách truyện cho HS phổ thông"

Uống nước nhớ nguồn

(tháng 12)

-Tìm hiểu đất nước, người Việt Nam: +Những người anh hùng đất nước, quê hương.

+Cảnh đẹp quê hương

+Tham quan thắng cảnh quê hương

+Chăm sóc, làm sạch, đẹp nghĩa trang liệt sĩ -Tổ chức thi:

(29)

công với đất nước.

-Làm báo tường, tìm hiểu đội, những người có cơng với đất nước.

-Tố chức nghe nói chuyện tham quan, giao lưu kết nghĩa với đơn vị đội.

-Kĩ niệm ngày Quốc phịng tồn dân -Giáo dục mơi trường

 Tùy theo trình độ học sinh lớp mà giáo viên lựa chọn:

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	60,75 KB