Đang tải... (xem toàn văn)
- Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, không có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không phù hợp (0,25đ).. * Lưu ý: [r]
(1)SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG
TRƯỜNG THPT ĐỒN THƯỢNG ĐỀ KIỂM TRA ĆI KÌ II - LỚP 12 NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 90 phút (khơng tính thời gian giao đề) ( Đề thi gồm có 01 trang)
ĐỀ CHẴN (Dành cho thí sinh có SBD chẵn)
- Họ tên thí sinh: – Số báo danh : I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích:
Ích kỉ biết yêu thân cách hoàn toàn đối lập nhau.
Sự ích kỉ yêu thân cách lành mạnh cần phân biệt rõ.
Con người ích kỉ thích trung tâm ý, thích cơng nhận không quan tâm đến người xung quanh.
Trong đó, u thân làm cho tơn trọng mong ước của những người khác Có nghĩa cảm thấy tự hào thân cái mình đạt mà khơng cần nói cho tất người biết chấp nhận thiếu sót để cải thiện thân.
Một tình yêu thân lành mạnh không buộc phải giải thích đi nghỉ, hay phải mua giày mới, chiều chuộng thân tí chút Chúng ta cảm thấy thoải mái khi làm việc hay việc làm cho đời sống tốt đẹp lên.
Khi thực coi trọng giá trị mình, khơng cần phải nói với người chúng ta tốt hay giỏi Chỉ có người khơng thuyết phục thân họ có giá trị thật mới oang oang với người lịng tốt mình.
(Andrew Matthews - Đời thay đổi thay đổi, Tập 1, NXB Trẻ, 2011, tr 24-25) Thực hiện yêu cầu sau:
Câu 1.Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích
Câu 2. Theo đoạn trích, ích kỉ yêu thân một cách lành mạnh khác nào?
Câu 3. Anh/Chị hiểu về ý kiến: Khi thực coi trọng giá trị mình, khơng cần phải nói với người ngồi tốt hay giỏi nào?
Câu 4.Thông điệp của đoạn trích có ý nghĩa nhất với anh/chị? II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2,0 điểm)
Từ nợi dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết mợt đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ về tác hại lối sống ích kỉ
Câu (5,0 điểm)
Phân tích tâm trạng hành động của nhân vật người đàn bà hàng chài nhà văn Nguyễn Minh Châu thể hiện đoạn trích sau:
Người đàn bà dường lúc cảm thấy đau đớn - vừa đau đớn vừa vô xấu hổ, nhục nhã
- Phác, ơi!
Miệng mếu máo gọi, người đàn bà ngồi xuống trước mặt thằng bé, ôm chầm lấy lại bng ra, chắp tay vái lấy vái để, lại ôm chầm lấy Thằng nhỏ lúc chẳng hé răng, viên đạn bắn vào người đàn ông xuyên qua tâm hồn người đàn bà, làm rỏ xuống dòng nước mắt, thằng nhỏ, lặng lẽ đưa ngón tay khẽ sờ khn mặt người mẹ, muốn lau giọt nước mắt chứa đầy nốt rỗ chằng chịt.
Thế bất ngờ người đàn bà buông đứa trẻ ra, thật nhanh khỏi bãi xe tăng hỏng, đuổi theo lão đàn ông Cả hai người lại trở thuyền
(Trích Chiếc thuyền ngồi xa, Nguyễn Minh Châu,
Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr 72-73) _ Hết _
(2)SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG
TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2020-2021ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ Văn, lớp 12
(Đáp án hướng dẫn chấm gồm 03 trang) ĐỀ CHẴN
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu Nội dung Điểm
1 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời đáp án: 0,75đ
- HS trả lời sai không trả lời : không cho điểm
0,75
2 Điểm khác ích kỉ yêu thân một cách lành mạnh:
+ Người ích kỉ thích trung tâm của ý, thích cơng nhận khơng quan tâm đến người xung quanh
+ Còn yêu thân tơn trọng mong ước của của người khác; cảm thấy tự hào cái đạt biết chấp nhận thiếu sót của để cải thiện thân
Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời ý đáp án: 0,75đ
- HS trả lời ý, chưa đầy đủ đáp án: 0,5đ
- Nếu HS trích dẫn đoạn văn “Con người ích kỉ thích trung tâm … chấp nhận thiếu sót của để cải thiện thân”, vẫn cho 0,75đ.
0,75
3 Ý kiến hiểu là:
+ Khi ta thực coi trọng giá trị thân, tức nhận biết rõ điểm mạnh, điểm yếu của mình; biết cách phát huy tối đa tiềm lực vốn có sửa chữa khuyết điểm để hoàn thành tốt các công việc đảm nhận , cộng đồng, xã hội ghi nhận thành của chúngta mà không cần ta phải nói lời
+ Một lời khuyên đối với mỗi người: cần biết coi trọng giá trị của thân Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời đáp án: 1,0đ
- HS trả lời ý đáp án: 0,75đ - HS trả lời ý đáp án: 0,5đ
1,0
4 HS rút một thông điệp có ý nghĩa nhất đối với thân Có thể theo gợi ý sau: Mỗi người cần biết tự hào yêu thân một cách lành mạnh
Hướng dẫn chấm:
- HS trình bày thuyết phục: 0,5đ - HS trình bày chưa thuyết phục: 0,25đ
0,5
II LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu Nội dung Điểm
1 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ tác hại lối sống ích kỉ.
2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn
HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu (khoảng 150 chữ), không quá dài hoặc quá ngắn
0,25
(3)c Triển khai vấn đề nghị luận
HS lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề cần nghị luận Có thể theo hướng sau: Lối sống ích kỉ lối sống của người biết có mình, mình, sống cho thân, lo cho lợi ích thân mà khơng quan tâm tới người khác Lối sống ấy không làm hại thân người đó mà cịn làm ảnh hưởng đến các mối quan hệ xung quanh Người sống ích kỉ bị người xa lánh nên có mợt c̣c sống đợc, buồn tẻ Vì thờ với cộng đồng, với người xung quanh nên gặp khó khăn, họ không giúp đỡ Nếu xã hợi có nhiều người ích kỉ chắn xã hợi đó khơng thể tiến bộ, văn minh phát triển
Hướng dẫn chấm:
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75đ).
- Lập luận chưa chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không tiêu biểu (0,5đ).
- Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25đ).
* Lưu ý: HS bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật.
0,75
d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm:
Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp
0,25 e Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
Hướng dẫn chấm: HS huy động kiến thức trải nghiệm thân khi bàn luận; có nhìn riêng, mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục. - Đáp ứng 02 yêu cầu trở lên: 0,5đ
- Đáp ứng 01 yêu cầu: 0,25đ
0,5
2 Phân tích tâm trạng hành động nhân vật người đàn bà hàng chài
trong đoạn văn 5,0
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận:
Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn; Kết khái quát vấn đề
0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: tâm trạng hành động của nhân vật
người đàn bà hàng chài Hướng dẫn chấm:
- HS xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5đ
- HS xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25đ
0,5
c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm
HS có thể triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo các yêu cầu sau đây: * Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Minh Châu, truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa, đoạn trích vấn đề cần nghị luận.
* Phân tích tâm trạng hành động nhân vật người đàn bà hàng chài:
+ Tâm trạng hành đợng của nhân vật đặt tình huống: nhân vật bị gã chồng đánh đập một cách thô bạo; đứa (thằng Phác) thương mẹ, bảo vệ mẹ nên đánh lại bố bị bố tát cho ngã dúi xuống cát Người bố đánh Phác bỏ + Tâm trạng: đau đớn về thể xác tinh thần; xấu hổ, bất lực, nhục nhã khơng
(4)thể bảo vệ, che chở không thể cho mợt c̣c sống bình n
+ Hành động: ôm con, chắp tay vái lạy thể hiện tình thương u con, muốn tạ lỡi với con, lo sợ làm điều dại dột với bố; buông theo chồng thể hiện chấp nhận số phận
+ Tâm trạng hành động của nhân vật thể hiện qua mợt tình đặc sắc; ngôn ngữ kể kết hợp miêu tả tự nhiên, sinh đợng; hình ảnh so sánh giàu ý nghĩa triết lí; giọng điệu cảm thương,
Hướng dẫn chấm:
- HS phân tích tâm trạng hành động nhân vật đầy đủ, sâu sắc: 2,0đ – 2,5đ - HS phân tích tâm trạng hành động nhân vật chưa thật đầy đủ, sâu sắc: 1,0đ – 1,75đ
- HS cảm nhận phân tích chung chung, chưa làm rõ biểu tâm trạng hành động nhân vật: 0,25đ – 0,75đ.
* Đánh giá:
+ Tâm trạng hành động của nhân vật người đàn bà hàng chài nói lên tình thương con, ý thức vị tha sâu sắc của một người mẹ
+ Tâm trạng hành động của nhân vật người đàn bà hàng chài góp phần thể hiện tư tưởng nhân đạo phong cách nghệ thuật truyện ngắn của Nguyễn Minh Châu
Hướng dẫn chấm:
- HS đánh giá ý: 0,5đ - HS đánh giá ý: 0,25đ
0,5
d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo ch̉n tả, ngữ pháp tiếng Việt
Khơng cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0,25
e Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
Hướng dẫn chấm: HS biết vận dụng lí luận văn học trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật vấn đề nghị luận; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc.
- Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng yêu cầu: 0,25đ
0,5
-
Hết -SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG
(5)NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 90 phút (khơng tính thời gian giao đề) ( Đề thi gồm có 01 trang)
ĐỀ LE (Dành cho thí sinh có SBD le)
- Họ tên thí sinh: – Số báo danh : I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích:
Những tự hào với kết công việc ln cố gắng tạo trải nghiệm ngày ý nghĩa cho người thưởng thức người ln thành cơng hồn cảnh Ngay cả nhân viên phục vụ tiệm bán thức ăn nhanh xem thành cơng dốc hết sức cho công việc: vừa nhận đơn đặt hàng qua điện thoại, vừa tươi cười với thực khách, vừa nhanh tay đóng gói thực phẩm khách mua
Bất việc địi hỏi phải thật tâm, giống nghệ sĩ sân khấu Nếu bạn làm niềm vui, phấn khởi, thử thách mà công việc mang đến cho bạn và lịng tự hào làm được, bạn không ngừng phát triển thân Nếu làm việc danh tiếng, tư lợi bạn dậm chân chỗ Suy cho cùng, khen tặng, mộ người dành cho bạn rồi cũng tan biến cảm giác lạ họ khơng cịn Còn bạn muốn lặp lại việc tương tự để nhận lấy lời khen cũ bạn chẳng có động lực nội thúc đẩy bản thân tiến bước xa hơn.
(Trích 10 quy luật sống – Dan Sullivan Catherine Nomura, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2019, tr 49-50) Thực hiện yêu cầu sau:
Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích
Câu 2 Theo đoạn trích, người thành công bất cứ hồn cảnh nào?
Câu 3 Dựa vào đoạn trích, cho biết yếu tố tạo nên động lực nội tại để thúc đẩy người tiến bước xa công việc
Câu 4 Thông điệp của đoạn trích có ý nghĩa nhất với anh/chị? II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2,0 điểm)
Từ nợi dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết mợt đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ về cần thiết phải có tinh thần trách nhiệm công việc
Câu (5,0 điểm)
Phân tích vẻ đẹp của thùn ngồi xa tâm trạng nhân vật Phùng nhà văn Nguyễn Minh Châu thể hiện đoạn trích sau:
Có lẽ suốt đời cầm máy ảnh chưa thấy cảnh “đắt” trời cho vậy: trước mặt tranh mực tàu danh họa thời cổ Mũi thuyền in nét mơ hồ lòe nhòe vào bầu sương mù trắng sữa có pha đơi chút màu hồng hồng ánh mặt trời chiếu vào Vài bóng người lớn lẫn trẻ ngồi im phăng phắc tượng mui khum khum, hướng vào bờ Tất khung cảnh nhìn qua mắt lưới lưới nằm hai gọng vó ra dưới hình thù y hệt cánh dơi, tồn khung cảnh từ đường nét đến ánh sáng hài hòa và đẹp, vẻ đẹp thực đơn giản tồn bích khiến đứng trước tơi trở nên bối rối, trái tim như có bóp thắt vào Chẳng biết lần đầu phát thân đẹp đạo đức? Trong giây phút bối rối, tơi tưởng vừa khám phá thấy chân lí tồn thiện, khám phá thấy khoảnh khắc ngần tâm hồn.
(Trích Chiếc thuyền ngồi xa, Nguyễn Minh Châu, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.70) _ Hết _
Cán coi thi không giải thích thêm
SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG
(6)ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ Văn, lớp 12
(Đáp án hướng dẫn chấm gồm 03 trang)
ĐỀ LE
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu Nội dung Điểm
1 Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm.
- Học sinh trả lời sai không trả lời: không cho điểm.
0,75
2 Người thành công bất cứ hoàn cảnh là: + người tự hào với kết cơng việc của
+ ln cố gắng tạo trải nghiệm ngày ý nghĩa cho người thưởng thức Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm.
- Học sinh trả lời ý đáp án: 0,5 điểm.
- Nếu HS trích dẫn nguyên câu văn “Những tự hào với kết công việc của ln cố gắng tạo trải nghiệm ngày ý nghĩa cho người thưởng thức người ln thành cơng bất cứ hồn cảnh nào.”: vẫn cho 0,75 điểm.
0,75
3 Những yếu tố tạo nên động lực nội tại để thúc đẩy người tiến bước xa công việc:
+ Niềm vui, phấn khởi
+ Những thử thách mà cơng việc mang đến + Lịng tự hào về làm Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời ý đáp án: 1,0đ
- HS trả lời ý đáp án: 0,75đ
- HS trả lời ý đáp án: 0,5đ
1,0
4 HS rút một thông điệp có ý nghĩa nhất đối với thân Có thể theo gợi ý sau: Tình u đối với cơng việc đợng lực để người đạt thành công
Hướng dẫn chấm:
- HS trình bày thuyết phục: 0,5đ - HS trình bày chưa thuyết phục: 0,25đ
0,5
II LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu Nội dung Điểm
1 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ sự cần thiết phải có tinh thần trách nhiệm công việc.
2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn
HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu (khoảng 150 chữ), không quá dài hoặc quá ngắn
0,25
b Xác định vấn đề cần nghị luận: cần thiết phải có tinh thần trách nhiệm công việc
0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận
HS lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề cần nghị luận Có thể theo hướng sau:
(7)Tinh thần trách nhiệm công việc phẩm chất quan trọng của mỗi người thể hiện thông qua cách làm việc cụ thể Tinh thần trách nhiệm công việc giúp người có thái độ làm việc hăng say, vượt qua khó khăn, thử thách để hoàn thành các nhiệm vụ, công việc giao; tạo động lực thúc đẩy người hoàn thiện thân; đóng góp cho xã hội ngày tốt đẹp
Hướng dẫn chấm:
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75đ).
- Lập luận chưa chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không tiêu biểu (0,5đ).
- Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25đ).
* Lưu ý: HS bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật.
d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm:
Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp
0,25 e Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
Hướng dẫn chấm: HS huy động kiến thức trải nghiệm thân khi bàn luận; có nhìn riêng, mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục. - Đáp ứng 02 yêu cầu trở lên: 0,5đ
- Đáp ứng 01 yêu cầu: 0,25đ
0,5
2 Phân tích đẹp thuyền xa tâm trạng nhân vật Phùng được nhà văn Nguyễn Minh Châu thể hiện đoạn trích
5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận:
Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn; Kết khái quát vấn đề
0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: vẻ đẹp của thuyền xa tâm
trạng nhân vật Phùng Hướng dẫn chấm:
- HS xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5đ
- HS xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25đ
0,5
c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm
HS có thể triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo các yêu cầu sau đây:
* Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Minh Châu, truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa, đoạn trích vấn đề cần nghị luận.
* Phân tích vẻ đẹp thuyền ngồi xa tâm trạng nhân vật Phùng:
+ Vẻ đẹp của thuyền xa xuất hiện tình huống: Sau nhiều ngày “phục kích”, nghệ sĩ Phùng chưa chụp bức ảnh Điều kì diệu của nghệ thuật bất đến với Phùng vào mợt buổi sáng, anh nhìn thấy mợt thùn buồm mặt biển xa
+ Vẻ đẹp của thuyền xa: cảm nhận của Phùng, đó cảnh đắt trời cho quý giá, hi hữu; một bức tranh mực tàu danh họa thời cổ. mợt vẻ đẹp thực đơn giản tồn bích – vẻ đẹp nguyên sơ, khiết, lí tưởng, thánh thiện
+ Tâm trạng nhân vật Phùng: cái đẹp đem đến cho Phùng xúc động mãnh liệt, niềm hạnh phúc ngập tràn, anh thấy bối rối, trái tim có bóp thắt
(8)vào Trong giây phút thăng hoa của cảm xúc, người nghệ sĩ phát hiện bản thân đẹp đạo đức khám phá thấy khoảnh khắc ngần của tâm hồn – giác ngợ, nhận thức về sức mạnh kì diệu của cái đẹp nghệ thuật đối với người
+ Vẻ đẹp của thuyền tâm trạng nhân vật Phùng thể hiện qua mợt tình đặc sắc; nghệ thuật kể chuyện thứ nhất với ngôn ngữ kể kết hợp miêu tả chân thực, sinh động, giàu hình ảnh, cảm xúc; biện pháp so sánh giàu sức gợi Hướng dẫn chấm:
- HS phân tích vẻ đẹp thuyền ngồi xa tâm trạng nhân vật Phùng một cách đầy đủ, sâu sắc: 2,0đ – 2,5đ
- HS phân tích vẻ đẹp thuyền xa tâm trạng nhân vật Phùng chưa thật đầy đủ, sâu sắc: 1,0đ – 1,75đ
- HS cảm nhận phân tích chung chung, chưa làm rõ vẻ đẹp thuyền ngoài xa tâm trạng nhân vật Phùng: 0,25đ – 0,75đ.
* Đánh giá:
+ Vẻ đẹp của thuyền xa qua cảm nhận tâm trạng nhân vật Phùng cho thấy đam mê nghệ thuật, tư chất nghệ sĩ trái tim hướng thiện của người nghệ sĩ chân
+ Vẻ đẹp của thuyền xa tâm trạng nhân vật Phùng cho thấy quan niệm của Nguyễn Minh Châu về cái đẹp nghệ thuật: cái đẹp phải gắn liền với cái thiện; nghệ thuật chân phải bắt nguồn từ hiện thực cuộc sống
Hướng dẫn chấm:
- HS đánh giá ý: 0,5đ - HS đánh giá ý: 0,25đ
0,5
d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt
Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0,25
e Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ
Hướng dẫn chấm: HS biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật vấn đề nghị luận; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc. - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5đ
- Đáp ứng yêu cầu: 0,25đ
0,5