Với mong muốn giúp các bạn đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, TaiLieu.VN đã sưu tầm và chọn lọc gửi đến các bạn Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 - Trường THPT Uông Bí, hi vọng đây sẽ là tư liệu ôn tập hiệu quả giúp các em đạt kết quả cao trong kì thi. Mời các bạn cùng tham khảo đề cương!
ĐỀ CƢƠNG ƠN TẬP CUỐI KÌ II MƠN NGỮ VĂN 10 NĂM HỌC 2020-2021 I PHẦN ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức/ kĩ - Đọc hiểu văn bản/đoạn trích thuộc thể phú, cáo, nghị luận trung đại (ngữ liệu sách giáo khoa) - Đọc hiểu văn văn xi tự trung đại (ngữ liệu ngồi sách giáo khoa) Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá 2.1 Các văn bản/đoạn trích thuộc thể phú, cáo, nghị luận trung đại - Nhận biết: + Xác định phương thức biểu đạt, thể loại văn bản/đoạn trích + Xác định chi tiết tiêu biểu văn bản/đoạn trích + Chỉ thơng tin văn bản/đoạn trích + Nhận diện đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật thể văn bản/đoạn trích - Thơng hiểu: + Hiểu đặc sắc nội dung văn bản/đoạn trích: chủ đề, tư tưởng, vấn đề nghị luận + Hiểu đặc sắc nghệ thuật văn bản/ đoạn trích: lập luận, ngơn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, + Hiểu số đặc trưng thể loại thể văn bản/đoạn trích - Vận dụng: + Nhận xét giá trị yếu tố nội dung, hình thức văn + Rút học, thông điệp từ nội dung văn 2.2 Các văn văn xuôi tự trung đại - Nhận biết: + Xác định phương thức biểu đạt, thể loại văn bản/đoạn trích + Xác định việc chi tiết tiêu biểu, nhân vật văn bản/đoạn trích + Chỉ thơng tin văn bản/đoạn trích + Nhận diện đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật thể văn bản/đoạn trích - Thơng hiểu: + Hiểu đặc sắc nội dung văn bản/đoạn trích: chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa hình tượng nhân vật, ý nghĩa việc chi tiết tiêu biểu… + Hiểu đặc sắc nghệ thuật văn bản/đoạn trích: nghệ thuật trần thuật, nghệ thuật xây dựng nhân vật + Hiểu số đặc trưng tự trung đại thể văn bản/đoạn trích - Vận dụng: + Nhận xét giá trị yếu tố nội dung, hình thức văn bản; khác biệt văn xuôi tự trung đại với văn xuôi tự tự đại + Rút thông điệp, học cho thân từ nội dung văn 2.3 Các văn bản/đoạn trích truyện thơ, ngâm khúc trung đại - Nhận biết: + Xác định phương thức biểu đạt, thể loại văn bản/đoạn trích + Xác định nhân vật, chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn bản/đoạn trích + Chỉ thơng tin văn bản/ đoạn trích +Nhận diện đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật thể văn bản/đoạn trích - Thơng hiểu: + Hiểu đặc sắc nội dung văn bản/đoạn trích: chủ đề, tình cảm nhân vật + Hiểu đặc sắc nghệ thuật văn bản/ đoạn trích: ngơn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ + Hiểu số đặc trưng thể loại thể văn bản/đoạn trích - Vận dụng: + Nhận xét giá trị yếu tố nội dung, hình thức văn + Rút học, thông điệp từ nội dung văn II PHẦN LÀM VĂN Thuyết minh tác phẩm, tác giả, thể loại văn học học Ngữ văn 10 1.1 Đơn vị kiến thức/ kĩ a Các hình thức kết cấu văn thuyết minh Các hình thức kết cấu: - Theo trình tự thời gian (quá trình hình thành, vận động phát triển); - Theo trình tự khơng gian (theo tổ chức vốn có vật); - Theo trình tự logic (các mối quan hệ nguyên nhân - kết quả, chung - riêng); - Theo trình tự hỗn hợp (kết hợp nhiều trình tự khác nhau) b Lập dàn ý văn thuyết minh - Dàn ý ba phần yêu cầu phần dàn ý văn thuyết minh - Cách lập dàn ý triển khai văn thuyết minh: cần có kiến thức, kĩ xây dựng dàn ý; có tri thức đầy đủ, chuẩn xác đối tượng; tìm cách xếp tri thức theo hệ thống hợp lí, chặt chẽ c Tính chuẩn xác hấp dẫn văn thuyết minh + Tính chuẩn xác: nội dung trình bày cần khách quan, khoa học, đáng tin + Tính hấp dẫn: văn thuyết minh cần phải hấp dẫn để thu hút ý theo dõi người đọc, người nghe + Một số biện pháp đảm bảo chuẩn xác văn thuyết minh: cần tìm hiểu thấu đáo vấn đề trước viết, cần thu nhập đầy đủ tài liệu tham khảo, ý kiến chuyên gia quan có thẩm quyền vấn đề thuyết minh, số liệu, liệu cần cập nhật, + Một số biện pháp đảm bảo tính hấp dẫn văn thuyết minh: đưa chi tiết cụ thể sinh động; so sánh để làm bật khác biệt, khắc sâu trí nhớ người đọc; câu văn biến hoá, tránh đơn điệu, phối hợp nhiều loại kiến thức để soi rọi đối tượng từ nhiều mặt d Phương pháp thuyết minh - Các phương pháp sử dụng văn thuyết minh: định nghĩa, thích, phân tích, phân loại, liệt kê, giảng giải nguyên nhân - kết quả, nêu ví dụ, so sánh, dùng số liệu, - Các yêu cầu nguyên tắc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh: khơng xa rời mục đích thuyết minh, làm bật chất đặc trưng vật, tượng; làm cho người đọc, người nghe tiếp nhận dễ dàng, hứng thú Nghị luận văn bản/đoạn trích 2.1 Phú sơng Bạch Đằng (Trương Hán Siêu) a Tác giả, tác phẩm * Tác giả Trương Hán Siêu (? - 1354) người có học vấn uyên thâm, tham gia chiến đấu quân dân nhà Trần chống quân Mông - Nguyên, vua Trần tin cậy nhân dân kính trọng * Tác phẩm - Thể loại: phú cổ - Hoàn cảnh đời: vuơng triều nhà Trần có biểu suy thối, cần phải nhìn lại q khứ anh hùng để củng cố niềm tin b Văn * Nội dung: - Hình tượng nhân vật "khách" + "Khách" xuất với tư người có tâm hồn khống đạt, có hồi bão lớn lao Tráng chí bốn phương "khách" gợi lên qua hai địa danh (lấy điển cố Trung Quốc địa danh đất Việt) + Cảm xúc vừa vui sướng, tự hào vừa buồn đau, nuối tiếc - Hình tượng bơ lão (có thể nhân dân địa phương, hư cấu) + Các bô lão đến với "khách" thái độ nhiệt tình, hiếu khách tơn kính khách Sau câu hồi tưởng việc "Ngô chúa phá Hoằng Thao", bơ lão kể cho "khách" nghe chiến tích "Trùng Hưng nhị thánh bắt Ơ Mã" (kể theo trình tự diễn biến kiện với thái độ, giọng điệu đầy nhiệt huyết, tự hào) Lời kể ngắn gọn, cô đọng, súc tích, + Sau lời kể trận chiện suy ngẫm, bình luận bơ lão chiến thắng sông Bạch Đằng: nguyên nhân ta thắng, địch thua; khắng định vị trí, vai trị người Đó cảm hứng mang giá trị nhân văn có tầm triết lí sâu sắc + Cuối lời ca bô lão mang ý nghĩa tổng kết, có giá trị lời tun ngơn chân lí: Bất nghĩa tiêu vong, có nhân nghĩa lưu danh thiên cổ - Lời ca lời bình luận "khách": Ca ngợi anh minh "hai vị thánh quân", đồng thời ca ngợi chiến tích quân dân ta sông Bạch Đằng Hai câu cuối vừa biện luận vừa khẳng định chân lí: Trong mối quan hệ địa linh nhân kiệt, nhân kiệt yếu tố định Ta thắng giặc không "đất hiểm" mà quan trọng nhân tài có "đức cao" * Nghệ thuật: - Sử dụng thể phú tự do, khơng bị gị bó vào niêm luật, kết hợp giựa tự trữ tình, có khả bộc lộ cảm xúc phong phú, đa dạng, - Kết cấu chặt chẽ, thủ pháp liên ngâm, lối diễn đạt khoa trương, * Ý nghĩa văn bản: thể niềm tự hào, niềm tin vào người vận mệnh quốc gia, dân tộc 2.2 Đại cáo bình Ngơ (Nguyễn Trãi) a Tác giả, tác phẩm - Hoàn cảnh đời: Đầu năm 1428, sau dẹp xong giặc Minh, Lê lợi lên vua, giao cho Nguyễn Trãi viết cáo đẻ tuyên bố kết thức chiến tranh, lập lại hồ bình cho dân nước - Thể loại cáo lối văn biền ngẫu (SGK) b Văn * Nội dung - Luận đề nghĩa: nêu cao tư tưởng nhân nghĩa yêu nước thương dân, khẳng định độc lập dân tộc, quyền tự chủ truyền thông lâu đời với yếu tố văn hoá, cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán tự ý thức sức mạnh dân tộc - Bản cáo trạng tội ác xây dựng tư tưởng nhân nghĩa lập trường dân tộc, dân mà lên án tội ác giặc nên lời văn gan ruột, thông thiêt; chưng đầy sức thuyết phục - Quá trình kháng chiến chiến thăng: hình ảnh đạo quân nhân nghĩa từ dân mà , dân mà chiến đâu, chiến đấu sức mạnh dân mà bật hình ảnh lãnh tụ nghĩa quan Lam Sơn với đặc điểm người anh hùng đầy đủ phẩm chất sức mạnh cộng đồng chiến tranh nhân dân thần thánh - Lời tun ngơn đọc lập hồ bình trang trọng, hùng hồn khơng gian, thời gian mang chiều kích vũ trụ vĩnh * Nghệ thuật: bút pháp anh hùng ca đậm tính chất sử thi với thủ pháp nghệ thuật so sánh, tương phản, liệt kê; giọng văn biến hố linh hoạt, hình ảnh sinh động, hoành tráng * Ý nghĩa văn bản: anh hùng ca tổng kết kháng chiến chống quân Minh xâm lược, gian khổ mà hào hùng quân dân Đại Việt; Tun ngơn Độc lập sáng chói tư tưởng nhân nghĩa yêu nước khát vọng hoà bình 2.3 Hiền tài ngun khí Quốc gia (Trích Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba) Thân Nhân Trung a Tác giả, tác phẩm - Thân Nhân Trung văn bia (SGK) b Văn * Nội dung - Vai trò hiền tài đất nước + Hiền tài người tài cao, học rộng, có đạo đức tốt, người tín nhiệm suy tơn + Hiền tài có vai trị định hưng tịnh đất nước, góp phần làm nên sống quốc gia xã hội - Ý nghĩa việc khắc bia ghi tên tiến sĩ + Thể tinh thần trọng người tài đấng minh vương "Khiến cho kẻ sĩ trông vào mà phấn chấn hâm mộ, rèn luyện danh tiết, gắng sức giúp vua" Để kẻ ác "lấy làm răn, người thiện theo mà gắng " + Là lời nhắc nhớ người, trí thức nhận rõ trách nhiệm với vận mệnh dân tộc + Là lời nhắc nhở người, trí thức nhận rõ trách nhiệm với vận mệnh dân tộc * Nghệ thuật: lập luận chặt chẽ, có luận điểm, luận rõ rang, lời lẽ sắc sảo, thấu lí, đạt tình * Ý nghĩa văn bản: khích lệ kẻ sĩ đương thời luyện tài, rèn đức, nêu học cho muôn đời sau; thể lòng Thân Nhân Trung với nghiệp xây dựng đất nước 2.4 Chuyện chức phán đền Tản Viên (Nguyễn Dữ) a Tác giả, tác phẩm * Tác giả - Nguyễn Dữ (? - ?), sống vào khoảng kỉ XVI Ông xuất thân gia đình khoa bảng, thi làm quan, khơng lâu lui ẩn dật * Tác phẩm - Truyền kì thể văn xuôi tự thời trung đại phản ánh thực qua yếu tố kì lạ, hoang đường Tuy nhiên, đằng sau chi tiết có tính chất kì lạ, phi thực, người đọc tìm thấy vấn đề cốt lõi thực quan niệm tác giả - Tác phẩm rút từ Truyền kì mạn lục - "thiên cổ kì bút" viết chữ Hán, gồm 20 truyện, đời vào nửa đầu kỉ XVI b Văn * Nội dung - Nhân vật Ngô Tử Văn + Cương trực, u nghĩa: Ngơ Tử Văn người khảng khái, "thấy tà gian khơng thể chịu được" nên đốt đền, trừ hại cho dân; sẵn sàng nhận chức phán đền Tản Viên để thực cơng lí + Dũng cảm, kiên cường: khơng run sợ trước lời đe dọa hồn ma tướng giặc, chàng vạch mặt tên thần; cãi lãi quỷ tên thần họ Thôi, dùng lời lẽ cứng cỏi, khơng chịu nhún nhường để tâu trình Diêm Vương, + Giàu tinh thần dân tộc: đấu tranh đến để diệt trừ hồn ma tên tướng giắc, làm sáng tỏ nỗi oan phục hồi danh vị cho Thổ thần nước Việt Chiến thắng Ngô Tử Văn - kẻ sĩ nước Việt - khẳng định chân lý thắng tà thể tinh thần dân tộc mạnh mẽ, tâm đấu tranh đến để bảo vệ cơng lí nghĩa - Ngụ ý tác phẩm: vạch trần chất xảo quyệt, ác hồn ma tướng giặc họ Thôi; phơi bày thực trạng bất công, thối nát xã hội đương thời nhắn nhủ đấu tranh đến chống lại ác, xấu - Lời bình cuối truyện đề cao lĩnh kẻ sĩ * Nghệ thuật - Xây dựng cốt truyện giàu kịch tính, kết cấu chặt chẽ - Dẫn dắt truyện khéo léo, nhiều chi tiết gây ý, hấp dẫn - Cách kể chuyện miêu tả sinh động, hấp dẫn - Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo, mang nét thực * Ý nghĩa văn bản: Chuyện chức phán đền Tản Viên đề cao người trung thực, thẳng, giàu tinh thần dân tộc đồng thời khẳng định niềm tin vào công lí, nghĩa nhân dân ta 2.5 Hồi trống Cổ Thành (Trích Tam quốc diễn nghĩa) La Quán Trung a Tác giả, tác phẩm - La Quán Trung (1330? - 1400?), người có đóng góp xuất sắc cho trường phái tiểu thuyết lịch sử thời Minh - Thanh Trung Quốc - Hồi trống Cổ Thành thuật lại việc Quan Cơng tìm minh chủ Lưu Bị, qua năm cửa ải, chém sáu tướng Tào, đến Cổ Thành bị Trương Phi nghi ngờ bội nghĩa, sống mái với người anh em b Văn * Nội dung - Ca ngợi Trương Phi cương trực đến nóng nảy; trung thành căm ghét phản bội, khơng tin lời nói, tin việc làm biết cầu thị, khoan dung (Phân tích thái độ, lập luận, lối suy diễn, hành động Trương Phi Quan Công) - Đề cao Quan Vân Trường trí dũng song tồn, biết tiến biết thối, khiêm nhường, nhũn nhặn "tình lý gian"; biết dùng hành động chém tướng để minh oan, thể lịng trung nghĩa (Phân tích thái độ, lí lẽ hành động Quan Công nhằm minh oan, thể lịng trung nghĩa) * Nghệ thuật - Tính cách nhân vật quán, xung đột giàu kịch tính - Lối kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn * Ý nghĩa văn bản: đề cao lịng trung nghĩa 2.6 Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ (trích Chinh phụ ngâm; nguyên tác Đặng Trần Cơn, dịch Đồn Thị Điểm)) a Tác giả, dịch giả, tác phẩm, đoạn trích (xem lại kiến thức Sgk) - Đoạn trích từ câu 193 đến câu 216 tác phẩm b Văn * Nội dung - Tám câu đầu: Nỗi đơn, lẻ bóng người chinh phụ + Nỗi cô đơn thể qua hành động dạo hiên vắng, bng, rèm nhiều lần, mong tin vui mà "Ngoài rèm thước chẳng mách tin" + Nỗi cô đơn thể qua đối bóng người chinh phụ đèn khuya; "Một mình biết, mình hay" - Tám câu tiếp: Nỗi sầu muộn triền miên + Nỗi sầu muộn thể qua cảm nhận thời gian tâm lí Người chinh phụ đếm bước thời gian nặng nề trôi mà cảm nhận khắc "đằng đẵng niên" + Để giải tỏa nỗi sầu, nàng cố tìm đến thú vui như: soi gương, đốt hương, gảy đàn việc "gượng" Sầu khơng giải tỏa mà nặng nề - Tám câu cuối: Nỗi nhớ thương đau đáu + Nỗi nhớ thể qua khao khát cháy bỏng - gửi lịng đến non n - mong chồng thấu hiểu, sử chia Mức độ nỗi nhớ gợi lên qua từ láy thăm thẳm, đau đáu, + Khao khát nàng không đền đáp xa cách khơng gian q lớn (đường lên trời) * Nghệ thuật - Bút pháp tả cảnh ngụ tình, miêu tả tinh tế nội tâm nhân vật - Ngôn từ chọn lọc, nhiều biện pháp tu từ, * Ý nghĩa văn bản: Ghi lại nỗi đơn buồn khổ người chinh phụ tỏng tình cảnh chia lìa; đề cao hạnh phúc lứa đơi tiếng nói tố cáo chiến tranh phong kiến 2.7 Trao duyên (trích Truyện Kiều, Nguyễn Du) a Vị trí đoạn trích Đoạn trích từ câu 723 đến câu 756 Truyện Kiều, mở đầu cho đời đau khổ Kiều b Văn * Nội dung - Đoạn (18 câu đầu): Thúy Kiều nhờ Thúy vân thay trả nghĩa cho Kim Trọng + Kiều nhờ cậy Vân (chú ý sắc thái biểu cảm từ ngữ "cậy", "lạy", "thưa") Lời xưng hô Kiều vừa trơng cậy vừa nài ép, phù hợp để nói vấn đề tế nhị "tình chị duyên em" + Nhắc nhớ mối tình với chàng Kim; thắm thiết mong manh, nhanh tan vỡ Chú ý cách kể nhấn phía mong manh, nhanh tan vỡ mối tình + Kiều trao duyên cho em Chú ý cách trao duyên - trao lời tha thiết, tâm huyết; trao kỉ vật lại dùng dằng, nửa trao, nửa níu - để thấy tâm trạng Kiều thời khắc đoạn trường - Đoạn (còn lại): Tâm trạng Kiều sau trao duyên + Dự cảm chết trở đi, trở lại tâm hồn Kiều; lời độc thoại nội tâm đầy đau đớn, Kiều hướng tới người yêu với tất tình yêu thương mong nhớ + Từ chỗ nói với em, Kiều chuyển sang nói với mình, nói với người u; từ giọng đau đớn chuyển thành tiếng khóc, khóc cho mình, khóc cho mối tình đầu sáng, đẹp đẽ vừa chớm nở tan vỡ * Nghệ thuật - Miêu tả tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật - Ngôn ngữ độc thoại nội tâm sinh động * Ý nghĩa văn bản: Vẻ đẹp nhân cách Thúy Kiều thể qua nỗi đau đớn duyên tình tan vỡ hi sinh đến quên hạnh phúc người thân 2.8 Chí khí anh hùng (trích Truyện Kiều, Nguyễn Du) a Vị trí đoạn trích Đoạn trích từ câu 2213 đến câu 2230 Truyện Kiều: Từ Hải từ biệt Thúy Kiều lập nghiệp lớn b Văn * Nội dung - Khát vọng lên đường (bốn câu đầu đoạn trích): Khát khao vẫy vùng, tung hoành bốn phương sức mạnh tựnhiên khơng ngăn cản - Lí tưởng anh hùng Từ Hải (phần cịn lại) Chú ý động thái từ: + Không quyến luyện, bịn rịn, khơng tình u mà qn lí tưởng cao + Trách Kiều người tri kỉ mà khơng hiểu mình, khun Kiều vượt lên tình cảm thơng thường để sánh với anh hùng + Hứa hẹn với Kiều tương lai thành công + Khẳng định tâm, tự tin vào thành cơng * Nghệ thuật: Khuynh hướng lí tưởng hóa người anh hùng bút pháp ước lệ cảm hứng vũ trụ; đó, hai phuiwng diện ước lệ cảm hứng vũ trụ gắn bó chặt chẽ với * Ý nghĩa văn bản: Lí tưởng anh hùng Từ Hải ước mơ cơng lí Nguyễn Du III ĐỀ MINH HỌA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2020 -2021 Môn: Ngữ văn, lớp10 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Họ tên học sinh:…………………… Mã số học sinh:…… I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: Nỗi lịng biết ngỏ ai, Thiếp cánh cửa chàng chân mây Trong cửa đành phận thiếp, Ngoài mây há kiếp chàng vay Những mong cá nước sum vầy, Bao ngờ đôi ngả nước mây cách vời (Trích dịch Chinh phụ ngâm khúc, Đặng Trần Côn, Chinh phụ ngâm diễn ca, NXB Văn học, 1987, tr 20) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Trong đoạn trích, nhân vật trữ tình ai? Câu Chỉ chi tiết diễn tả hoàn cảnh biệt li cách trở đoạn trích Câu Nêu hiệu phép đối sử dụng câu: Thiếp cánh cửa chàng chân mây Câu Anh/Chị hiểu nội dung hai câu thơ sau? Những mong cá nước sum vầy, Bao ngờ đôi ngả nước mây cách vời Câu Nhận xét tâm trạng nhân vật trữ tình đoạn trích II LÀM VĂN (6,0 điểm) Trình bày cảm nhận anh/chị nhân vật Từ Hải đoạn trích sau: Nửa năm hương lửa đương nồng, Trượng phu động lịng bốn phương Trơng vời trời bể mênh mang, Thanh gươm yên ngựa lên đường thẳng rong Nàng rằng: “Phận gái chữ tòng, Chàng thiếp lòng xin đi” Từ rằng: “Tâm phúc tương tri, Sao chưa thoát khỏi nữ nhi thường tình? Bao mười vạn tinh binh, Tiếng chiêng dậy đất bóng tinh rợp đường Làm cho rõ mặt phi thường, Bấy ta rước nàng nghi gia Bằng bốn bể không nhà, Theo thêm bận biết đâu? Đành lịng chờ lâu, Chầy năm sau vội gì!” Quyết lời dứt áo đi, Gió mây đến kì dặm khơi (Chí khí anh hùng - trích Truyện Kiều, Nguyễn Du, Ngữ văn 10, Tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr 113) -HẾT 1 Vay: từ ý hoài nghi, than thở (Chinh phụ ngâm diễn ca - NXB Văn học, năm 1987, tr.20) Bao ngờ: đâu ngờ (Chinh phụ ngâm diễn ca - NXB Văn học, năm 1987, tr.20) ... với * Ý nghĩa văn bản: Lí tưởng anh hùng Từ Hải ước mơ cơng lí Nguyễn Du III ĐỀ MINH HỌA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 20 20 -2 0 21 Mơn: Ngữ văn, lớp1 0 Thời gian... Nam, 20 20, tr 113) -HẾT 1 Vay: từ ý hoài nghi, than thở (Chinh phụ ngâm diễn ca - NXB Văn học, năm 1987, tr .20 ) Bao ngờ: đâu ngờ (Chinh phụ ngâm diễn ca - NXB Văn học, năm. .. thể văn bản/đoạn trích - Vận dụng: + Nhận xét giá trị yếu tố nội dung, hình thức văn + Rút học, thông điệp từ nội dung văn II PHẦN LÀM VĂN Thuyết minh tác phẩm, tác giả, thể loại văn học học Ngữ