Thống nhất kiến thức trọng tâm của từng chương, phần, chuẩn bị cho kiểm tra sắp tới (nếu có). Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu…Về phía nhà trường chúng tôi luôn tạ[r]
(1)Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm
Tên đề tài: Một vài kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy -học trường Trung -học sở
I ĐẶT VẤN ĐỀ:
Quản lí nhà trường hệ thống có mục đích , có kế hoạch , hợp qui luật chủ thể quản lí làm cho nhà trường vận hành theo đường lối, quan điểm Đảng, thực mục tiêu đào tạo nhà trường , góp phần thực mục tiêu chung giáo dục : nâng cao dân trí , đào tạo nhân lực , bồi dưỡng nhân tài phục vụ nghiệp CNH – HĐH đất nước
Để đáp ứng yêu cầu , nhiều năm học qua lãnh đạo nhà trường ý quan tâm xây dựng hệ thống quản lí chặt chẽ nhà trường nhằm điều hành đạt hiệu ngày tốt việc thực mục tiêu , kế hoạch năm học Một yêu cầu cấp thiết để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập phải thực tốt chủ trương đổi phương pháp dạy ngành đổi cách học tập học sinh Muốn thế, lãnh đạo trường phải có biện pháp đạo sâu sát hoạt động tổ chuyên môn theo nhiệm vụ đựợc giao cho điều lệ trường trung học Bộ giáo dục đào tạo ban hành như:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ; hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình, môn học Bộ Giáo dục - đào tạo kế hoạch năm học nhà trường
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tham gia, đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo qui định Bộ GD - ĐT
- Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên
Như tổ chun mơn có chức năng, nhiệm vụ, vai trị quan trọng việc triển khai, thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Có thể khẳng định hoạt động tổ chuyên môn tốt, thực đầy đủ nhiệm vụ điều lệ trường trung học qui định góp phần tích cực, định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu trình đổi giáo dục
Tuy nhiên tổ chun mơn khơng phải cấp sở có đầy đủ thẩm quyền để thực nhiệm vụ giáo dục Do chất lượng hoạt động tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động nhà trường, vào lãnh đạo ban lãnh đạo Trong văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học Sở giáo dục đào tạo, Phòng GD - ĐT năm đạo cho đơn vị, trường học làm tốt công việc cải tiến nội dung, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, coi nhiệm vụ bản, thiết thực để nâng cao chất lượng dạy - học, thực đổi giáo dục
Từ tình hình thực tế nhà trường, trước yêu cầu cấp bách phải nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu trình đổi mới, nhằm thực tốt vận động hai không Bộ GD - ĐT: “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, hưởng ứng tốt phong trào thi đua “Xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” Là người làm cơng tác quản lý chun mơn trường, thân tơi có nhiều trăn trở, Tôi tập thể cán bộ, giáo viên trường bàn bạc, thảo luận nhằm tìm tịi, cải tiến để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn để đảm bảo tốt hiệu chất lượng dạy - học nhà trường Sau đây, tơi xin trình bày đề tài : “ Một vài kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy – học trường trung học sở ”
II THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP: 1/ Thực trạng nay:
Trong nhiều năm học trước đây, hoạt động số tổ chuyên môn chưa sâu vào thực chất để nâng cao chất lượng dạy học, cụ thể như:
(2)tập học sinh để tìm biện pháp nâng cao hiệu việc học tập em
-Điều kiện sở vật chất cịn số khó khăn , phịng chức năng, phịng mơn chưa xây dựng hồn chỉnh, cịn thiếu thốn
*Từ thực trạng nêu mạnh dạn đưa giải pháp phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tế đơn vị nhằm đạo tốt hoạt động tổ chuyên môn nhà trường để nâng cao chất lượng dạy học
2/ Các giải pháp giải vấn đề;
2.1 Trang bị phịng chun mơn phục vụ cho hoạt động tổ :
Trong năm trước trường thiếu nhiều CSVC nên khơng thể trang bị phịng làm việc riêng cho tổ chuyên môn phận khác nhà trường nên hoạt động chun mơn gặp nhiều khó khăn Sau trường đầu tư thêm từ nguồn để xây dựng thêm phòng học , phòng chức năng, phòng làm việc hoạt động tổ chun mơn đựơc nhiều thuận lợi Hiện có phịng riêng tổ chun mơn dùng để : Kí duyệt giáo án, họp sinh hoạt chuyên môn, niêm yết vấn đề cần thiết phổ biến CM… Mỗi tổ có máy vi tính để phục vụ cho việc quản lí điều hành hoạt động chuyên môn; số tổ trưởng chuyên môn giáo viên tự mua sắm máy tính xách tay để thuận lợi công việc giảng Nhờ mà cơng tác quản lí đạo tổ ngày chặt chẽ, hiệu cao
2.2 Bồi dưỡng công tác nhận thức cho đội ngũ :
Chất lượng chuyên môn phụ thuộc lớn vào tập thể sư phạm, yếu tố người đóng vai trị định mà văn kiện Đảng & nhà nước nêu rõ thị 40/CT/TW ngày 15/06/2004 Ban bí thư TW Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục Người thầy cần giỏi chuyên môn đồng thời lại phải tốt nhân cách thực hồn hảo nhiệm vụ mình, thực “ Kĩ sư tâm hồn “.Mặt khác , nhận thức đội ngũ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Mọi suy nghĩ dẫn dắt hành động chúng ta, nhận thức việc làm điều tất nhiên Tôi thường xuyên động viên gợi cho đội ngũ thấy tương lai phát triển nhà trường.Bản thân người quản lí ln khơng hài lịng đạt , đặt yêu cầu cao cho CB-GV-CNV Ln tìm cách tác động vào đội ngũ đưa nhiều đợt thi đua theo chủ đề kết hợp với ngày lễ truyền thống ngành , phát động phong trào hỗ trợ chuyên môn thật phù hợp với điều kiện đơn vị Ví dụ : Trong đợt thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20/11 tổ chức phong trào thi đua “ Hai tốt” ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy , phong trào đăng ký thi GV dạy giỏi cấp trường, cấp thành phố cấp Tỉnh tham gia đông, hàng năm tăng thêm điều kiện cao để bước nâng chất lượng đội ngũ Tất giáo viên đạt thành tích cao khen thưởng kết hợp xét thi đua tổ theo học kỳ cuối năm
Trong cách quản lí đội ngũ tri thức lưu ý : Góp ý xây dựng cho người ghi nhận sai sót họ làm Và đặc biệt hạn chế nêu khuyết điểm cá nhân không đáng đưa tập thể sư phạm, điều dễ gây xúc phạm, bất mãn họ cảm thấy thiếu tôn trọng
Tóm lại ngồi cơng tác giáo dục nhận thức trị tư tưởng, truyền thống dân tộc , … người quản lí phải biết khơi dậy người lòng tự trọng, ước muốn phát triển xác định hướng phù hợp để người tự giác thực với tâm cao , hoàn thành tốt nhiệm vụ
2.3/ Bồi dưỡng công tác chuyên môn:
(3)định( 18 tiết/GV/năm học) nhằm giải vướng mắc , khó khăn q trình thực cơng tác chun mơn : biện pháp giúp cho học sinh học tốt số môn ; công tác chủ nhiệm lớp ; thống việc giảng dạy tiết khó tiết ơn tập chương, chun đề hoạt động ngoại khóa , đổi phương pháp giảng dạy số mơn : GDCD, địa lí …Qua thảo luận giúp cho giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm giảng dạy Trong năm học trường tổ chức cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài giáo dục, trường có 23 SKKN cấp Tỉnh ; 20 SKKN cấp Thành phố ; 25 SKKN cấp trường Phần lớn SKKN phổ biến áp dụng ngành
Bên cạnh hoạt động trên, nhà trường tạo điều kiện để bước phổ cập tin học cho giáo viên cách đưa giáo viên tham gia lớp tin học Phòng giáo dục TP Cà Mau tổ chức tự cá nhân tham gia học khóa học tin học trung tâm dạy nghề Tỉnh, thành phố tổ chức ( có 23 GV có A tin học , 25 GV học ) nhằm ứng dụng CNTT vào cơng tác quản lí giảng dạy, tin học hóa việc tính điểm, xếp loại, thống kê kết học tập học sinh đáp ứng yêu cầu đổi
* Việc tổ chức hoạt động góp phần nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn, giúp cho giáo viên nâng cao trình độ nghiệp vụ chun mơn ngày vững vàng công tác giảng dạy
2.4/ Thực tốt công tác xây dựng qui chế dân chủ sở :
Quan trọng phối hợp tổ chức Đại hội Cán – giáo viên –CNV đầu năm Đây hình thức phát huy dân chủ tích cực Cơng đồn viên vào tất mặt hoạt động nhà trường
Đối với lãnh đạo :
Đảm bảo thực tốt công khai :
Kế hoạch, tiêu, hoạt động nhà trường năm học xây dựng rõ ràng, thống Vấn đề tiếp nhận học sinh qui định theo hướng dẫn lãnh đạo ngành cấp Các khoản thu chi từ nguồn ngân sách công khai minh bạch
Đánh giá xếp loại thi đua khen thưởng công bằng, khách quan Đối với Công đoàn :
Kinh nghiệm cho thấy đơn vị có tổ chức cơng đồn, cơng đồn hoạt động mạnh, tạo mối đồn kết, thống nội hiệu cơng việc tốt
2.5/ Xây dựng bầu khơng khí tập thể tích cực :
Bầu khơng khí tập thể khái niệm để trạng thái tinh thần tập thể Nếu bầu khơng khí tốt người làm việc tốt, tiếp xúc với vui vẻ, có hiểu biết lẫn tất người có ý thức tự giác làm việc cao Ngược lại, bầu khơng khí tập thể tiêu cực dẫn đến xung đột làm suy giảm sức lao động tập thể, thái độ làm việc người dè dặt cầm chừng.Theo nghiên cứu nhà khoa học quản lí , bầu khơng khí tích cực làm tăng suất lao động 20% ngược lại làm giảm 20% suất lao động thiếu tinh thần hợp tác, tự giác lo đối phó lẫn
Vì người quản lí phải nắm dấu hiệu sau để xem xét tích chất bầu khơng khí tập thể đơn vị phụ trách :
Sự hài lịng – Sự tôn trọng hiểu biết lẫn nhau- Tâm trạng tập thể, cá nhân – Năng suất lao động- Ý thức tổ chức kỉ luật- Tinh thần đoàn kết
Muốn tạo nên bầu khơng khí tích cực người quản lí ý:
- Thống kế hoạch biện pháp – Phân cơng hợp tình, hợp lực – Đãi ngộ công – Giải tốt dư luận – Gương mẫu phát huy mức vai trò tổ chức đoàn thể
(4)gắng tham khảo thêm ý kiến cộng khéo léo chuyển hố ý định ban đầu thành chủ trương chung tập thể hiệu cơng việc cao
Trong năm qua, lãnh đạo truờng ý đến việc quan tâm xây dựng bầu khơng khí tích cực tập thể CB- GV trường Để đạo thực công việc, lãnh đạo trường tổ chuyên môn lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng tập thể, tránh biểu độc đoán, chuyên quyền, thành kiến cá nhân Nhờ mà tạo phấn khởi, đoàn kết, thống người, đảm bảo hiệu cao công việc
2.6 / Phối hợp Ban đại diện Cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh:
- Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức quần chúng gia đình học sinh Đây tổ chức có quan hệ mật thiết với nhà trường, có tiềm lớn việc giáo dục HS 2/3 thời gian HS với gia đình Ban đại diện CMHS cầu nối gia đình học sinh lại với để thống mục tiêu giáo dục - Việc Ban đại diện CMHS hoạt động tích cực nhà trường góp phần nâng chất lượng giáo dục nhà trường Nhà trường xây dựng mối quan hệ chặt chẽ với Hội CMHS trường, với gia đình học sinh, cơng tác tun truyền thông tin thu thập thông tin hiệu Từ nhà trường với BĐD CMHS trường có kế hoạch giáo dục đạo đức, giúp đỡ học sinh khắc phục khó khăn ( tặng học bổng, sách ) để em vươn lên học tập Việc làm giúp nhà trường tổ chun mơn, giáo viên hồn thành tiêu, kế hoạch năm học
2.7/Nâng cao công tác lưu trữ triển khai loại văn đạo chuyên môn:
Nhà trường phải lưu trữ đầy đủ văn đạo hoạt động dạy học qui chế chuyên môn Phân công rõ trách nhiệm việc triển khai văn đến cán bộ, giáo viên cách đầy đủ, kịp thời
- Đối với văn qui chế chun mơn hiệu phó chun mơn triển khai cho tất giáo viên phiên họp chuyên môn chung toàn trường
- Đối với loại văn đạo giảng dạy môn cụ thể giao cho tổ trưởng chuyên môn triển khai thực
- Ngồi phịng hội đồng, có số chỗ thuận lợi để niêm yết văn chuyên môn quan trọng thường sử dụng; điều chỉnh, bổ sung để cán bộ, giáo viên tiện theo dõi học tập thực
2.8/ Lập kế hoạch năm, học kỳ, tháng mốc thời gian thực hiện:
Nhằm hoàn thành tốt kế hoạch , tiêu năm học, nhiệm vụ trung tâm nhà trường đảm bảo tốt chất lượng giảng dạy học tập học sinh Vì năm qua, đặc biệt năm học 2010-2011 , lãnh đạo trường quan tâm đạo sâu sát hoạt động chuyên môn trường Để quản lí tốt mặt hoạt động , lãnh đạo trường thực phương pháp kết hợp quản lí pháp chế thi đua , kế hoạch thực tốt cơng dân chủ hóa nhà trường Ngay từ đầu năm học , trường vào đạo cấp , vào tình hình thực tế trường mặt để đưa dự thảo tiêu , kế hoạch năm học sau tiến hành họp tổ chuyên môn để thảo luận thống tiêu hạnh kiểm , học lực học sinh tồn trường từ cụ thể hóa tiêu môn cho học kỳ , năm , xây dựng cụ thể kế hoạch kiểm tra toàn diện , dự tổ ,… Toàn kế hoạch tiêu năm học thông qua hội nghị cán công chức trường để thống thực năm học Cách làm đảm bảo tinh thần dân chủ hóa nhà trường đảm bảo tính khả thi kế hoạch , động viên tâm tinh thần trách nhiệm giáo viên trình giảng day giáo dục học sinh
(5)Hiệu phó chun mơn lập kế hoạch kịp thời cho hoạt động chuyên môn chung toàn trường tháng, học kỳ năm học, dành thời gian hợp lý cho tổ chuyên mơn, nhóm chun mơn sinh hoạt: Đây cơng việc quan trọng nhằm thực nhiệm vụ chun mơn mà Sở giáo dục đào tạo, Phịng GD - ĐT Hội nghị cán bộ, công chức đầu năm học đề Ngồi cơng việc thơng thường mà người cán quản lý phải làm là: lập kế hoạch cho phần việc phụ trách năm học, học kỳ, tháng, phần việc quan trọng lập kế hoạch cụ thể việc sử dụng thời gian chiều ngày thứ tuần Ở trường , năm gần bố trí thời gian buổi chiều thứ hàng tuần sau:
- Tuần thứ tháng : Họp hội đồng toàn trường - Tuần thứ hai tháng : Họp chuyên môn tổ
- Tuần thứ ba tháng : Họp sinh hoạt chuyên đề, Thao giảng -Tuần thứ tư tháng : Tổ chức sinh hoạt ngoại khóa NGLL
* Nội dung họp tổ chuyên mơn bao gồm: Nội dung mang tính chất hành thi đua, kỷ luật, nề nếp chiếm không 1/2 thời gian họp tổ 1/2 thời gian họp tổ sâu vào nội dung: liên quan trực tiếp đến dạy - học, thao giảng, học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm, bàn biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học; chuẩn bị cho việc đánh giá kiểm tra ,xem xét việc thực chương trình, thống tiết dạy tuần nội dung, phương pháp, đồ dùng dạy học yêu cầu tất dạy thống trao đổi sinh hoạt nhóm Rút kinh nghiệm qua kiểm tra 15 phút, 45 phút, kiểm tra học kỳ Từ có phương pháp dạy - học phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Thống kiến thức trọng tâm chương, phần, chuẩn bị cho kiểm tra tới (nếu có) Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu…Về phía nhà trường chúng tơi ln tạo điều kiện để tổ chun mơn có chỗ riêng lưu giữ loại hồ sơ tổ, nhóm thường sử dụng: Sổ kế hoạch hoạt động tổ, sổ phân công thao giảng - dự giờ, sổ sinh hoạt nhóm chun mơn…Chúng tơi thực nề nếp kiểm tra chung họp trình bày từ năm học 2006-2007 Tuy nhiên tuỳ theo nhiệm vụ tình hình thực tế năm học mà kế hoạch có thay đổi cho phù hợp Dựa vào kế hoạch phận đặc biệt tổ chuyên môn chủ động việc lập kế hoạch hoạt động tổ Trong có kế hoạch tổ chức học tập chuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên thao giảng minh hoạ chuyên đề, Do có kế hoạch kịp thời, cụ thể nên việc thực chuẩn bị tổ chu đáo đạt kết ngày tốt
2.9/ Tổ chức tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh a) Tổ chức kiểm tra học kỳ tiết :
Kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh công việc quan trọng người thầy, nhiệm vụ trọng tâm công tác đạo chuyên môn nhà trường Giáo viên tổ chuyên môn phải làm tốt công tác này, việc tổ chức kiểm tra tiết phải đạt mục đích yêu cầu sau:
- Nội dung kiểm tra phải phù hợp với yêu cầu chương trình sách giáo khoa hành - Đề kiểm tra không tải, phù hợp với đối tượng học sinh: giỏi, khá, trung bình, yếu Đề kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan, cẩn mật
- Chấm phải xác, theo đáp án, biểu điểm Chống tượng chấm cảm tính, qua loa hay khắt khe
- Trả kịp thời, để học sinh thấy kiến thức thực tế Giáo viên, tổ chun mơn nhà trường nắm bắt kịp thời chất lượng học tập học sinh Từ có biện pháp đạo kịp thời, thích hợp nâng cao chất lượng dạy - học
- Tổ chức kiểm tra phải đảm bảo qui chế chuyên môn, phù hợp với tâm lý học sinh, tránh căng thẳng, nặng nề.Có kết kiểm tra phản ánh trình độ thực tế học sinh theo yêu cầu, mục đích giáo dục
(6)hành kiểm tra thống theo lịch kiểm tra chung toàn khối Một số công việc thực trình kiểm tra : - Bước 1: Sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn đề kiểm tra:
+ Giáo viên mơn có vai trò trách nhiệm lớn việc chuẩn bị đề kiểm tra Do trước kiểm tra tuần: nhóm chun mơn phải thống mục đích yêu cầu; đơn vị kiến thức cần kiểm tra đánh giá thông báo nội dung đến tất học sinh lớp để học sinh chủ động ôn tập
+Sau họp nhóm chun mơn, nhóm giáo viên dạy hai đề tham khảo với đáp án biểu điểm đầy đủ nạp lại cho tổ trưởng chun mơn xem xét góp ý, bổ sung trình lên phó hiệu trưởng phụ trách chuyên duyệt đề kiểm tra thức Tất đề kiểm tra tiết chung đề với mức độ yêu cầu kiến thức
- Bước 2: Tổ chức in ấn bảo mật đề thi:
Sau lãnh đạo tổ trưởng chuyên môn duyệt xong đề kiểm tra , nhà trường tiến hành cho phận văn phòng in ấn đề thi đủ cho khối lớp bảo mật phịng phó hiệu trưởng chun mơn thời gian qui định kiểm tra
- Bước 3: Kiểm tra trả bài, sữa cho học sinh Thống kê báo cáo:
+ Sau kiểm tra, GVBM tiến hành chấm theo đáp án, đảm bảo tính xác, khách quan công cho học sinh.Tiến hành trả cho học sinh tuần sau kiểm tra, riêng môn Ngữ văn trả chữa theo phân phối chương trình
+Tất điểm chấm học sinh báo cáo tổ trưởng chuyên môn để thống kê báo cáo ( có biểu mẫu ) phó hiệu trưởng chuyên môn Như phận chuyên môn nắm chất lượng học tập học sinh, từ kịp thời rút kinh nghiệm, có kế hoạch đạo uốn nắn, điều chỉnh, bổ sung nhằm đảm bảo tiêu, kế hoạch đề cho học kỳ, năm
b) Đối với kiểm tra 15’:
Tất kiểm tra từ 15 phút giáo viên mơn chủ động tổ chức kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra tổ chuyên môn; đề kiểm tra giáo viên mơn ( đảm bảo tính thống nhất), sau kiểm tra xong lưu đề đáp án hồ sơ tổ.Với cách làm này, dù không kiểm tra chung, việc tổ chức kiểm tra viết từ 15 phút trở lên tất môn đạo thống thời gian, nội dung yêu cầu kiểm tra Các đề biểu điểm đáp án kiểm tra lưu hồ sơ tổ, nhóm, tư liệu chun mơn quan trọng để giáo viên nhóm trao đổi học tập
Với biện pháp chuỗi biện pháp tơi vừa trình bày đạt kết tích cực:
+ Thực mục đích, u cầu cơng tác kiểm tra, đánh giá học sinh Kết đánh giá thể xác trình độ lực học tập học sinh
+ Đã thúc đẩy tổ, nhóm chun mơn sinh hoạt với nhiều nội dung thiết thực, phục vụ cho nâng cao chất lượng dạy - học
2.10/ Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức sơ kết học kỳ, tổng kết năm cách khoa học kịp thời Trong trình đạo hoạt động dạy học, người cán quản lý phải ý đến việc
(7)môn họp sơ kết học kỳ đề kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học Trên sở kế hoạch giáo viên, tổ chuyên môn, ban lãnh đạo trường xây dựng kế hoạch biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học kỳ Đối với học kỳ I cơng việc thường hồn thành tuần 18 tuần 19 Với cách làm không áp đặt tiêu cho giáo viên phát huy tốt phong trào thi đua dạy học vào thực chất, không chạy theo hình thức
3/ HIỆU QUẢ:
Với biện pháp thực vừa trình bày trên, nhiều năm qua hoạt động tổ, nhóm chun mơn, kết dạy học có nhiều chuyển biến tích cực, cụ thể sau:
- Hoạt động tổ nhóm chun mơn ngày có chất lượng, khơng cịn mang tính chất giải vụ, cơng việc hành đơn thuần, mà tập trung chủ yếu vào đặc trưng môn học để nâng cao chất lượng dạy - học
- Nội dung công việc tổ, nhóm chun mơn nhiều, xong nhờ có loại sổ sách , biểu mẫu in sẵn, phát cho tổ, nhóm đó, thuận tiện, đơn giản việc lưu trữ nội dung chuyên môn quan trọng liên quan đến dạy học, giúp cho lãnh đạo nhà trường dễ theo dõi, nắm bắt kịp thời chất lượng dạy- học, từ có kế hoạch đạo cho phù hợp
- Xây dựng nề nếp hoạt động chun mơn chung tồn trường song tạo tính chủ động phát huy sáng tạo hoạt động tổ, nhóm chun mơn phù hợp với đặc trưng môn - Chất lượng dạy học trường ngày nâng cao củng cố vững Một vài số liệu minh chứng sau:
-Về học sinh:
- Về giáo viên:
Năm học Chiến sĩ thi đua cấp
Tỉnh Bằng khen Tỉnh chiến sĩ thi đua cơsở Giáo viên đạt laođộng tiên tiến
2007 - 2008 06 17 23 37
2008 - 2009 08 03 25 45
2009 - 2010 01 05 14 29
-Về phía tổ chun mơn:
Năm học Tổng số tổ chuyên môn Số tổ đạt lao động tiên tiến cấp TP
Số tổ đạt lao động tiên tiến cấp trường
2007 - 2008
2008 - 2009
Năm học Số giỏi cấp thành phố Tỉnh
Học sinh giỏi Học sinh tiên tiến Tốt nghiệp THCS
2007 - 2008 23 12,55 % 32,81 % 97,26 %
2008 - 2009 14 15,50 % 28,12 % 93,05%
2009 - 2010 13 14,72 % 29,59 % 98,39 %
Học kỳ I: năm học
2010-2011 VHCT: 3; Casio: 13Các mơn khác: 45 ( vịng TP)
(8)2009 - 2010 - Về thành tích đơn vị trường :
+ Năm học 2006 -2007 : Trường công nhận đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2001-2010 trường tiên tiến cấp Tỉnh
+ Năm học 2007 -2008 : Trường đạt danh hiệu lao động tiên tiến + Năm học 2008 -2009 : Trường đạt danh hiệu lao động tiên tiến + Năm học 2009 -2010 : Trường đạt danh hiệu lao động tiên tiến
Trên sáng kiến kinh nghiệm thân đúc kết từ kinh nghiệm đóng góp đồng nghiệp từ thực tế đạo hoạt động tổ chuyên môn nhà trường Rất mong Hội đồng khoa học Trường, Hội đồng khoa học Phòng GD&ĐT TP Cà Mau, Hội đồng khoa học Sở GD&ĐT Tỉnh Cà Mau xem xét, điều chỉnh bổ sung để thân rút kinh nghiệm, rèn luyện cơng tác quản lí đạo hoạt động chuyên môn ngày vững vàng đạt hiệu cao /
(9)PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TÊN ĐỀ TÀI:
MỘT VÀI KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG CÁC TỔ CHUYÊN MÔN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌC Ở TRƯỜNG THCS
TÁC GIẢ : QUÁCH VĂN THIỆT Trường ( đơn vị trực thuộc Phịng
GD&ĐT), Tổ chun mơn ( đơn vị trực thuộc Sở GD&ĐT)
Phòng GD&ĐT ( trường, trung tâm,
đơn vị trực thuộc Sở )
Nội dung Xếp loại Nội dung Xếp loại
-Đặt vấn đề -Biện pháp
-Kết phổ biến ứng dụng -Tính khoa học
-Tính sáng tạo
-Đặt vấn đề -Biện pháp
-Kết phổ biến ứng dụng -Tính khoa học
-Tính sáng tạo Xêp loại chung:
Ngày tháng năm 20 Hiệu Trưởng
Xếp loại chung
Ngày tháng năm 20 Thủ trưởng đơn vị
Căn vào kết xét, thẩm định Hội đồng khoa học ngành GD&ĐT cấp Giám đốc Sở GD&ĐT Cà Mau thống công nhận SKKN xếp loại:
Ngày tháng năm 20 GIÁM ĐỐC