GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C7 HS: suy nghĩ và trả lời C8. GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C8 HS: suy [r]
(1)Tiết 22 Ngày soạn: 18/1/2018
CHẤT DẪN ĐIỆN - CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI
I MỤC TIÊU
Kiến thức:- Biết đinh nghĩa chất dẫn điện chất cách điện - Biết quy ước chiều dòng điện
Kĩ năng: - Nắm chất dòng điện kim loại - Làm thí nghiệm kiểm chứng
3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản - Nghiêm túc học
- Có thói quen sử dụng điện an tồn
Định hướng lực hình thành:
- Năng lực sử dụng kiến thức vật lí: K3, K4
- Năng lực phương pháp: P1, P3, P5, P6, P8, P9 - Năng lực trao đổi thông tin: X1, X3, X5, X6, X7, X8 - Năng lực cá thể: C1, C2
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
1.Thế chất dẫn điện? Chất cách điện?Vật liệu dẫn điện? Vật liệu cách điện?
Bản chất dòng điện kim loại gì?
III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời Câu hỏi SGK hướng dẫn GV
- Biết mắc mạch điện đơn giản để kiểm tra chất dẫn điện chất cách điện?
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: - Pin, bóng đèn, mỏ kẹp, chất dẫn điện chất cách điện
Học sinh: - Bóng đèn, phích cắm, nhưa, thủy tinh, cao su, sứ … V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức lớp (1 ph)
Ngày giảng Lớp Sĩ số Vắng
29/1/2018 7A 35
24/1/2018 7B 29
27/1/2018 7C 33
Hoạt động 2: Kiểm tra kiến thức cũ
-Mục đích: Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học trước Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
-Thời gian: ph
(2)- Phương tiện: bảng phụ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Câu hỏi: nêu định nghĩa dịng
điện ? cho ví dụ nguồn điện?
Đáp án: dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hướng
VD: pin, ắc quy, đinamô xe đạp
Hoạt động 3: Giảng (40 ph) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề cho Tao hứng thú cho HS -Thời gian: 5ph
- Hình thức tổ chức: Nghiên cứu tình - Kĩ thuật: Động não
- Phương pháp: Nêu vấn đề, Vấn đáp, thực nghiệm - Phương tiện: Dụng cụ TN, SGK, …
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Nếu mỏ kẹp ta nối với đoạn dây đồng thời MĐ có dịng điện khơng? - Nếu thay dây đồng vỏ nhựa bút bi có dịng điện chạy mạch không? - GV: Dây đồng gọi vật dẫn điện, vỏ bút bi chất cách điện
? Vậy vật dẫn điện ? Vật cách điện?
- HS thảo luận đưa ý kiến …
Hoạt động 3.2: Xác định chất dẫn điện chất cách điện?
-Mục đích: Nắm chất chất dẫn điện chất cách điện? -Thời gian: 13 ph
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm
- Phương pháp, kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp, thực nghiệm - Phương tiện: Dụng cụ TN, SGK, …
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV: cung cấp thông tin chất dẫn điện chất cách điện
HS: nắm bắt thơng tin quan sát sau trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét
HS: nhận xét bổ sung cho GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C1
HS: làm TN với mạch điện hình
I Chất dẫn điện chất cách điện.
- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua
- Chất cách điện chất không cho dòng điện qua
C1: Quan sát nhận biết:
… dây tóc, dây trục, hai đầu dây đèn, lõi dây, hai chốt cắm …
(3)+
20.2.Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ sung
GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho phần
HS: suy nghĩ trả lời C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C2 HS: suy nghĩ trả lời C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C3
vỏ nhựa phích cắm …
* Thí nghiệm:
Vật dẫn điện Vật cách điện
dây thép dây đồng ruột bút chì …
vỏ nhựa miếng sứ
vỏ gỗ … C2:
- đồng, nhôm, sắt … - nhựa, sứ, cao su …
C3: đứng gần ổ cắm điện khơng bị giật, chứng tỏ khơng khí chất cách điện
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu dịng điện kim loại.
-Mục đích: Nắm chất dòng điện kim loại? -Thời gian: 10 ph
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
- Phương pháp, kĩ thuật: Nêu vấn đề, Vấn đáp, thực nghiệm - Phương tiện: Dụng cụ TN, SGK, …
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS: suy nghĩ trả lời C4
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C4 HS: suy nghĩ trả lời C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C5 HS: thảo luận với câu C6 Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm tự nhận xét, bổ sung cho câu trả lời
GV: tổng hợp ý kiến đưa kết luận chung cho câu C6
HS: hoàn thành kết luận SGK GV: đưa kết luận chung cho phần
II Dòng điện kim loại. Electron tự kim loại.
C4: hạt nhân mang điện tích dương cịn electron mang điện tích âm
C5: electron tự
phần lại nguyên tử mang điện tích dương bớt
electron
Dòng điện kim loại.
C6: Electron tự bị cực dương hút cực âm đẩy
* Kết luận:
…electron tự … dịch chuyển
Hoạt động 3.4: Vận dụng
-Mục đích: Vận dụng kiến thức để giải tập định tính SGK -Thời gian: ph
- Phương pháp: Nêu vấn đề, Vấn đáp, luyện tập - Phương tiện: VBT, SGK, …
(4)HS: suy nghĩ trả lời C7
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C7 HS: suy nghĩ trả lời C8
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C8 HS: suy nghĩ trả lời C9
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ sung đưa kết luận chung cho câu C9
III Vận dụng.
C7: B C8: C C9: C
Hoạt động 4: Củng cố
-Mục đích: Hệ thống kiến thức toàn Khắc sâu kiến thức trọng tâm -Thời gian: ph
- Phương pháp: Thực hành , luyện tập, vấn đáp - Phương tiện: bảng phụ, SGK, VBT
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm
- HS đọc ghi nhớ + em chưa biết
-Thực yêu cầu GV
Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà.
-Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau -Thời gian: ph
- Phương pháp: Gợi mở
- Phương tiện: VBT, SGK, bảng…
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau
-Thực yêu cầu GV
VI TÀI LIỆU THAM KHẢO
1) Sách giáo khoa vật lý 2) Sách tập vật lý 3) Sách giáo viên vật lý
VII RÚT KINH NGHIỆM
Nội dung:………
Từng phần:……… Toànbài:………
Phương pháp:………
Thời gian:………
(5)