Riêng Tiêu chuẩn 3, Năng lực quản lý nhà trường, tuỳ theo lĩnh vực hoạt động của cơ sở giáo dục được cấp trưởng phân công phụ trách, cấp phó sẽ được đánh giá theo các tiêu chí tương ứng.[r]
(1)Phụ lục 2
(Ban hành kèm theo Thông tư số29/2009/TT-BGDĐT
Ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo)
Phòng GD-ĐT Thành Phố Hà Tĩnh Trường THCS Nam Hà
PHIẾU GIÁO VIÊN, CÁN BỘ, NHÂN VIÊN THAM GIA ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG
Họ tên hiệu trưởng: Thái Văn Hà Năm học:2011-2012 Hướng dẫn cho điểm
1 Điểm cho tiêu chí theo thang điểm 10, số nguyên:
2 Điểm cho tiêu chuẩn tổng điểm tiêu chí tiêu chuẩn
Tiêu chuẩn Tiêu chí
Điểm tiêu chí
Điểm tiêu chuẩn Tiªu chuÈn 1:
Phẩm chất trị đạo đức nghê
nghiệp
1 Phẩm chất trị 2 Đạo đức nghề nghiệp 3 Lối sống
4 Tác phong
5 Giao tiếp, ứng xử Tiªu chuÈn 2:
Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư
phạm
6 Hiểu biết chương trình GD 7 Trình độ chun mơn 8 Nghiệp vụ sư phạm 9 Tự học sáng tạo
10 Năng lực ngoại ngữ CNTT
Tiªu chuÈn 3: Năng lực quản lý nhà trường
11 Phân tích dự báo 12 Tầm nhìn chiến lược
13 Thiết kế định hướng triển khai 14 Quyết đốn, có lĩnh đổi mới 15 Lập kế hoạch hoạt động
16 Tổ chức máy phát triển đội ngũ 17 Quản lý hoạt động dạy học
18 Quản lý tài tài sản nhà trường 19 Phát triển môi trường giáo dục
20 Quản lý hành chính
21 Quản lý cơng tác thi đua, khen thưởng 22 Xây dựng hệ thống thông tin
23 Kiểm tra đánh giá Tổng điểm
Chú ý:
(2)-Trường hợp không ghi đủ số liệu phiếu bị loại.
Nhận xét chung
1 Những điểm mạnh:
2 Những điểm yếu:
3 Đánh giá chung*:- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (đạt chuẩn, XS): - Hoàn thành tốt nhiệm vụ (đạt chuẩn, khá): - Hoàn thành nhiệm vụ (đạt chuẩn, TB):
- Chưa hoàn thành nhiệm vụ (chưa đạt chuẩn, kém):
*Ghi chú: Đánh dấu vào thích hợp
TP Hà tĩnh, ngày tháng năm2012. Người đánh giá
(3)Trường HCS Nam Hà
PHIẾU GIÁO VIÊN, CÁN BỘ, NHÂN VIÊN THAM GIA ĐÁNH GIÁ PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Họ tên phó hiệu trưởng: NGUYỄN THỊ MAI ANH Năm học:2011-2012 Hướng dẫn cho điểm
1 Điểm cho tiêu chí theo thang điểm 10, số nguyên:
2 Điểm cho tiêu chuẩn tổng điểm tiêu chí tiêu chuẩn
Tiêu chuẩn Tiêu chí tiêu chíĐiểm Điểmtiêu
chuẩn Tiªu chn 1:
Phẩm chất trị đạo đức nghê
nghiệp
1 Phẩm chất trị 2 Đạo đức nghề nghiệp 3 Lối sống
4 Tác phong
5 Giao tiếp, ứng xử Tiªu chuÈn 2:
Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư
phạm
6 Hiểu biết chương trình GD 7 Trình độ chuyên môn 8 Nghiệp vụ sư phạm 9 Tự học sáng tạo
10 Năng lực ngoại ngữ CNTT
Tiªu chuÈn 3: Năng lực quản lý nhà trường
11 Thiết kế định hướng triển khai 12 Quyết đốn, có lĩnh đổi mới 13 Lập kế hoạch hoạt động
14 Quản lý hoạt động dạy học 15 Phát triển môi trường giáo dục
16 Quản lý công tác thi đua, khen thưởng 17 Xây dựng hệ thống thông tin
18 Kiểm tra đánh giá
Tổng điểm
Chú ý:
-Ghi rõ số điểm tiêu chí, tiêu chuẩn, tổng điểm -Trường hợp không ghi đủ số liệu phiếu bị loại.
Nhận xét chung
(4)
2 Những điểm yếu:
3 Đánh giá chung*:- Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (đạt chuẩn, XS): - Hoàn thành tốt nhiệm vụ (đạt chuẩn, khá): - Hoàn thành nhiệm vụ (đạt chuẩn, TB):
- Chưa hoàn thành nhiệm vụ (chưa đạt chuẩn, kém):
*Ghi chú: Đánh dấu vào thích hợp
TP Hà tĩnh, ngày tháng năm2012. Người đánh giá
(Có hướng dẫn cụ thể trang tiếp theo, đ/c in mẫu ra, nghiên cứu kỹ hướng dẫn làm, đ/c đảng viên sáng thứ học trị nạp ln, đ/c quần chúng nạp cho đ/c Kim chi vào trước thứ 2)
- Mỗi giáo viên làm bản đánh giá hiệu trưởng, bản đánh giá Hiệu phó - Trưởng đồn thể (CĐ, Đồn TN, Đội, chi bộ) làm thêm bản đoàn thể mà phụ trách đánh giá hiệu trưởng, đánh giá Hiệu phó
- Nhờ TTCM thơng báo đốc thúc hộ, xin cảm ơn
(5)Chương II CHUẨN HIỆU TRƯỞNG Điều Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị đạo đức nghề nghiệp
1 Tiêu chí Phẩm chất trị
a) Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, lợi ích dân tộc;
b) Gương mẫu chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; hiểu biết thực hiện pháp luật, chế độ, sách, quy định Nhà nước, quy định ngành, địa phương;
c) Tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội;
d) Có ý chí vượt khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ giao;
e) Có khả động viên, khích lệ giáo viên, cán bộ, nhân viên học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ; tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên tín nhiệm
2 Tiêu chí Đạo đức nghê nghiệp
a) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo;
b) Trung thực, tâm huyết với nghê nghiệp có trách nhiệm quản lý nhà trường;
c) Ngăn ngừa kiên đấu tranh chống biểu hiện tiêu cực;
d) Không lợi dụng chức vụ hiệu trưởng mục đích vụ lợi, đảm bảo dân chủ hoạt động nhà trường
3 Tiêu chí Lối sống
Có lối sống lành mạnh, phù hợp với bản sắc văn hoá dân tộc xu hội nhập Tiêu chí Tác phong làm việc
Có tác phong làm việc khoa học, sư phạm Tiêu chí Giao tiếp, ứng xử
Có cách thức giao tiếp, ứng xử mực có hiệu quả
Điều Tiêu chuẩn 2: Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm
1 Tiêu chí Hiểu biết chương trình giáo dục phổ thơng
Hiểu đầy đủ mục tiêu, yêu cầu, nội dung, phương pháp giáo dục chương trình giáo dục phổ thơng
2 Tiêu chí Trình độ chun mơn
(6)b) Nắm vững môn học đảm nhận giảng dạy, có hiểu biết vê mơn học khác đáp ứng yêu cầu quản lý;
c) Am hiểu vê lí luận, nghiệp vụ quản lý giáo dục Tiêu chí Nghiệp vụ sư phạm
Có khả tổ chức, thực hiện hiệu quả phương pháp dạy học giáo dục tích cực
4 Tiêu chí Tự học sáng tạo
Có ý thức, tinh thần tự học xây dựng tập thể sư phạm thành tổ chức học tập, sáng tạo
5 Tiêu chí 10 Năng lực ngoại ngữ ứng dụng công nghệ thông tin
a) Sử dụng ngoại ngữ tiếng dân tộc (đối với hiệu trưởng công tác tại trường dân tộc nội trú, vùng cao, vùng dân tộc thiểu số);
b) Sử dụng công nghệ thông tin công việc
Điều Tiêu chuẩn 3: Năng lực quản lí nhà trường
1 Tiêu chí 11 Phân tích dự báo
a) Hiểu biết vê tình hình trị, kinh tế, xã hội đất nước, địa phương; b) Nắm bắt kịp thời chủ trương, sách quy định ngành giáo dục; c) Phân tích tình hình dự báo xu phát triển nhà trường Tiêu chí 12 Tầm nhìn chiến lược
a) Xây dựng tầm nhìn, sứ mạng, giá trị nhà trường hướng tới sự phát triển toàn diện học sinh nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục nhà trường;
b) Tuyên truyên quảng bá vê giá trị nhà trường; công khai mục tiêu, chương trình giáo dục, kết quả đánh giá chất lượng giáo dục hệ thống văn bằng, chứng chỉ nhà trường tạo sự đồng thuận ủng hộ nhằm phát triển nhà trường
3 Tiêu chí 13 Thiết kế định hướng triển khai a) Xác định mục tiêu ưu tiên;
b) Thiết kế triển khai chương trình hành động nhằm thực hiện kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường;
(7)d) Chủ động tham gia khuyến khích thành viên trường tích cực tham gia hoạt động xã hội
4 Tiêu chí 14 Quyết đốn, có bản lĩnh đổi
Có khả định đắn, kịp thời dám chịu trách nhiệm vê định nhằm đảm bảo hội học tập cho học sinh, nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục nhà trường
5 Tiêu chí 15 Lập kế hoạch hoạt động
Tổ chức xây dựng kế hoạch nhà trường phù hợp với tầm nhìn chiến lược chương trình hành động nhà trường
6 Tiêu chí 16 Tổ chức máy phát triển đội ngũ
a) Xây dựng, tổ chức máy nhà trường hoạt động hiệu quả;
b) Quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng thực hiện chế độ, sách đội ngũ giáo viên, cán nhân viên;
c) Có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán nhân viên đáp ứng yêu cầu chuẩn hoá, đảm bảo sự phát triển lâu dài nhà trường;
d) Động viên đội ngũ giáo viên, cán bộ, nhân viên phát huy sáng kiến xây dựng nhà trường, thực hành dân chủ sở, xây dựng đoàn kết đơn vị tồn trường; thầy giáo tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo;
e) Chăm lo đời sống tinh thần, vật chất giáo viên, cán nhân viên Tiêu chí 17 Quản lý hoạt động dạy học
a) Tuyển sinh, tiếp nhận học sinh quy định, làm tốt công tác quản lý học sinh; b) Thực hiện chương trình mơn học theo hướng phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh nhằm đạt kết quả học tập cao sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ theo quy định hiện hành;
c) Tổ chức hoạt động dạy học giáo viên theo yêu cầu đổi mới, phát huy dân chủ, khuyến khích sự sáng tạo giáo viên, tổ môn tập thể sư phạm trường;
d) Thực hiện giáo dục toàn diện, phát triển tối đa tiêm người học, để học sinh có phẩm chất đạo đức làm nên tảng cho công dân tốt, có khả định hướng vào lĩnh vực nghê nghiệp phù hợp với tiêm sẵn có nhu cầu xã hội
8 Tiêu chí 18 Quản lý tài tài sản nhà trường
(8)b) Quản lý sử dụng hiệu quả tài sản nhà trường, thiết bị dạy học phục vụ đổi giáo dục phổ thông
9 Tiêu chí 19 Phát triển mơi trường giáo dục
a) Xây dựng nếp sống văn hố mơi trường sư phạm;
b) Tạo cảnh quan trường học xanh, sạch, đẹp, vệ sinh, an toàn lành mạnh; c) Xây dựng trì mối quan hệ thường xuyên với gia đình học sinh để đạt hiệu quả hoạt động giáo dục nhà trường;
d) Tổ chức, phối hợp với đoàn thể lực lượng cộng đồng xã hội nhằm cung cấp kiến thức, kỹ năng, tạo dựng niêm tin, giá trị đạo đức, văn hoá tư vấn h-ướng nghiệp cho học sinh
10 Tiêu chí 20 Quản lý hành
a) Xây dựng cải tiến quy trình hoạt động, thủ tục hành nhà trường;
b) Quản lý hồ sơ, sổ sách theo quy định
11 Tiêu chí 21 Quản lý cơng tác thi đua, khen thưởng a) Tổ chức có hiệu quả phong trào thi đua;
b) Động viên, khích lệ, trân trọng đánh giá thành tích cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường;
12 Tiêu chí 22 Xây dựng hệ thống thông tin
a) Tổ chức xây dựng hệ thống thông tin phục vụ hiệu quả hoạt động giáo dục; b) Ứng dụng có kết quả cơng nghệ thơng tin quản lý, dạy học;
c) Tiếp nhận xử lý thông tin phản hồi để đổi nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường;
d) Hợp tác chia sẻ thông tin vê kinh nghiệm lãnh đạo, quản lý với sở giáo dục, cá nhân tổ chức khác để hỗ trợ phát triển nhà trường;
e) Thông tin, báo cáo lĩnh vực hoạt động nhà trường đầy đủ, xác kịp thời theo quy định
13 Tiêu chí 23 Kiểm tra đánh giá
a) Tổ chức đánh giá khách quan, khoa học, công bằng kết quả học tập rèn luyện học sinh, kết quả công tác, rèn luyện giáo viên, cán bộ, nhân viên lãnh đạo nhà trường;
(9)Chương III
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HIỆU TRƯỞNG THEO CHUẨN Điều Yêu cầu đánh giá, xếp loại hiệu trưởng
1 Việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng phải đảm bảo khách quan, toàn diện, khoa học, công bằng dân chủ; phản ánh phẩm chất, lực, hiệu quả công tác, phải đặt phạm vi công tác điêu kiện cụ thể nhà trường, địa phương
2 Việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng phải cứ vào kết quả minh chứng phù hợp với tiêu chí, tiêu chuẩn chuẩn quy định tại chương II văn bản
Điều Phương pháp đánh giá, xếp loại hiệu trưởng
1 Đánh giá hiệu trưởng thực hiện thông qua việc đánh giá cho điểm tiêu chí tiêu chuẩn Việc cho điểm tiêu chí thực hiện sở xem xét minh chứng liên quan
Điểm tiêu chí tính theo thang điểm 10, số nguyên Tổng điểm tối đa 23 tiêu chí 230
2 Căn cứ vào điểm tiêu chí tổng số điểm, việc đánh giá xếp loại hiệu trưởng thực hiện sau:
a) Đạt chuẩn:
- Loại xuất sắc: Tổng số điểm từ 207 đến 230 tiêu chí phải từ điểm trở lên; - Loại khá: Tổng số điểm từ 161 điểm trở lên tiêu chí phải từ điểm trở lên không xếp loại xuất sắc;
- Loại trung bình: Tổng số điểm từ 115 trở lên, tiêu chí tiêu chuẩn 1và phải từ điểm trở lên, khơng có tiêu chí điểm khơng xếp loại cao
b) Chưa đạt chuẩn - loại kém:
- Tổng điểm 115 thuộc hai trường hợp sau: - Có tiêu chí điểm;
- Có tiêu chí tiêu chuẩn 1và điểm
Hướng dẫn đánh giá, xếp loại phó hiệu trưởng
3 Nội dung đánh giá, xếp loại, cách cho điểm tiêu chí xếp loại cấp phó3.1 Nội dung đánh giá, xếp loại
(10)trường, báo cáo quan quản lý trực tiếp nội dung công việc cấp phó phân cơng phụ trách tổng số tiêu chí đánh giá cấp phó
3.2 Cách cho điểm
Cách cho điểm tiêu chí đánh giá cấp phó tiến hành cấp trưởng Các tiêu chí chấm theo thang điểm 10 làm tròn đến số nguyên
Lưu ý: Nếu tiêu chí có nhiều yêu cầu, yêu cầu giao cho cấp phó khác cho điểm để đánh giá, xếp loại, yêu cầu tính điểm tối đa điểm tối đa tiêu chí Trong q trình đánh giá cấp phó, việc cho điểm theo tiêu chí phải dựa vào minh chứng cụ thể đánh giá cấp trưởng
3.3 Cách xếp loại
Cách xếp loại cấp phó tiến hành xếp loại cấp trưởng, khác điểm tối đa điểm tối thiểu quy định cho mức xếp loại, tùy thuộc vào tổng số tiêu chí áp dụng để đánh giá cấp phó theo nhiệm vụ giao
Cụ thể là: gọi N tổng số tiêu chí để đánh giá cấp phó cách tính điểm mức xếp loại thống sau:
- Loại xuất sắc: Tổng số điểm tiêu chí đạt phải nằm khoảng N x điểm trở lên tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên;
- Loại khá: Tổng số điểm tiêu chí đạt phải nằm khoảng N x điểm trở lên tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên;
- Loại trung bình: Tổng số điểm tiêu chí đạt phải nằm khoảng N x điểm trở lên tiêu chí tiêu chuẩn phải đạt từ điểm trở lên, khơng có tiêu chí điểm;
- Loại (chưa đạt chuẩn): Tổng số điểm tiêu chí đạt N x điểm trở xuống thuộc hai trường hợp sau: có tiêu chí điểm; có tiêu chí tiêu chuẩn điểm
Ví dụ: Chuẩn hiệu trưởng trường thcs có tiêu chuẩn, 23 tiêu chí Mỗi tiêu chí đánh giá 10 điểm
Một cấp phó A đánh giá theo 18 tiêu chí, tức N = 18 (gồm Tiêu chuẩn 1: tiêu chí; Tiêu chuẩn 2: tiêu chí; Tiêu chuẩn 3: tiêu chí Điểm tối đa đánh giá 180 điểm
Các mức xếp loại cấp phó A tùy thuộc vào số điểm đạt được, cụ thể là:
- Loại xuất sắc: tổng số điểm từ 162 điểm (N x 9) trở lên tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên;
- Loại khá: tổng số điểm từ 126 (N x 7) điểm trở lên tiêu chí phải đạt từ trở lên;
- Loại trung bình: tổng số điểm từ 90 (N x 5) điểm trở lên, tiêu chí tiêu chuẩn phải đạt từ điểm trở lên, khơng có tiêu chí điểm