Một số giải pháp giúp trẻ mẫu giáo nâng cao ý thức biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè trong trường mầm non

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: …………………………………………… Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ mẫu giáo nâng cao ý thức biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè trường mầm non Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy mầm non Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Quan tâm, chia sẻ phẩm chất đạo đức tốt đẹp dân tộc ta Chính quan tâm, chia sẻ giúp người ngày gắn bó, gần gũi Bởi lẽ, sống, người cần quan tâm, chia sẻ lẫn nhau, có hồn thành tốt việc, để tình người trang trải khắp nơi nơi Đặc biệt trẻ mầm non có nhu cầu lớn bạn bè, mối quan hệ bạn bè, trẻ nhận thân, nhận khác biệt người khác Từ giúp trẻ tác động qua lại lẫn nhau, chia sẻ hứng thú, niềm say mê, nâng cao ý thức hợp tác với tập thể, đồng thời tạo cho thân tính tự giác, tự chủ tính xã hội phát triển rõ rệt trẻ giai đoạn Thực tế cho thấy, xã hội ngày phát triển dẫn đến số ảnh hưởng tiêu cực, hạn chế tiếp xúc người với người đặc biệt hạn chế giao tiếp trẻ với trẻ người xung quanh Vào đầu năm học, nhận thấy số trẻ có biểu buồn, gặp khó khăn sinh hoạt, mà trẻ khác lại mải miết với việc mình, khơng quan tâm đến bạn, việc hỏi thăm, giúp bạn nằm khả trẻ, có đơi lúc cịn trêu chọc bạn, giáo người khác gợi ý trẻ quan tâm bạn với thái độ miễn cưỡng Chúng nhận thấy, thiếu quan tâm, chia sẻ lẫn trẻ với trẻ lâu dần khiến trẻ dễ trở nên vô cảm, biết lo cho thân mình, điều hồn tồn khơng tốt cho hình thành phát triển nhân cách trẻ sau Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài “Một số giải pháp giúp trẻ mẫu giáo nâng cao ý thức biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè trường mầm non” để làm đề tài nghiên cứu 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp: Giúp trẻ phát huy tính tự giác quan tâm, chia sẻ với bạn người xung quanh Đồng thời hình thành trẻ kĩ cần thiết, giúp trẻ có thái độ việc làm đắn quan tâm, chia sẻ bạn Từ góp phần hình thành nhân cách tốt cho trẻ sau - Nội dung giải pháp: + Tính mới, khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ: Trước giáo viên tuyên dương bạn có tinh thần quan tâm, chia sẻ với bạn, đồng thời nhắc nhở, động viên trẻ khác quan tâm chia sẻ với bạn người Với sáng kiến giáo viên thiết kế hoạt động giáo dục, trò chơi, hoạt động thiết thực nhằm hình thành cho trẻ ý thức biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè nói riêng người xung quanh nói chung + Các bước thực giải pháp: * Bước 1: Thơng qua đổi hình thức nội dung hoạt động giáo dục Chúng thực thay đổi hình thức từ lồng ghép giáo dục sang hình thức trải nghiệm Trong đón - trả trẻ, bên cạnh việc giáo viên dạy trẻ chào cô ba mẹ giáo viên làm biểu tượng như: mặt cười - thể niềm vui, bàn tay - thể khỏe mạnh, vịng tay - ơm ấp yêu thương… để trẻ cảm nhận quan tâm cơ, bạn dành cho ngược lại tạo quan tâm trẻ dành cho người khác Giáo viên gợi ý vận động phụ huynh phối hợp thực đón trẻ Trong hoạt động học, bên cạnh việc giáo dục quan tâm chia sẻ với bạn lời giáo viên nên thường xuyên tạo hội cho trẻ rèn luyện kỹ thể quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè nhiều Cụ thể sau: + Lĩnh vực phát triển thể chất: Trên thực tế, đa số trị chơi có số trẻ động thường tham gia trò chơi so với bạn khác, trẻ chơi muốn chiến thắng trị chơi.Vì thế, giáo viên phải sáng tạo trị chơi địi hỏi có gắn kết tập thể với theo nhóm để trẻ quan tâm, chia sẻ với đồng đội Ví dụ: Trị chơi “ Tiếp sức”: Chuẩn bị: Ghế, bóng, rổ, dây, nhạc Cách chơi: Một nhóm gồm trẻ, chia làm cặp đôi để tiếp sức, cặp thứ ơm bóng bụng đem bóng lại rổ, cặp thứ nắm tay vượt qua ghế đem bóng về, cặp cuối bị cột bạn tay ném bóng vào rổ + Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ (tạo hình): Mỗi trẻ có khả cảm nhận đẹp cách thể đẹp khác Chúng thường thấy trẻ tranh giành bút màu, giấy… cho riêng mình, quan tâm, chia sẻ cho bạn dù giáo viên thường xuyên nhắc nhở, chưa thật mang lại hiệu cao Việc cho trẻ hoạt động theo nhóm để tạo sản phẩm tạo hình rèn kỹ quan tâm, chia sẻ đồ dùng học tập với bạn Ví dụ: Đề tài “Tạo hình bình hoa” Chuẩn bị: cánh hoa, hoa, thân hoa (thật), màu nước, cọ Thực hiện: Trẻ ngồi theo nhóm tạo hình bình hoa + Lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ xã hội: Sự quan tâm, chia sẻ thể nhiều khía cạnh, chẳng hạn quan tâm bạn hôm mặc váy mới, bạn hôm bị ho… hay chia sẻ đồ chơi, bánh kẹo… Giáo viên tạo tình giả định cho trẻ trải nghiệm.Ví dụ: Cô cho lớp tham quan sở sản xuất kẹo dừa, sau tham quan tặng bạn viên kẹo Nhưng cuối bạn khóc khơng có kẹo, thay tìm thêm kẹo cho bé để bé tìm cách chia sẻ với bạn chia viên kẹo, nhường bạn có nhiều kẹo nhà… Hãy tuyên dương, động viên trẻ làm tốt để trẻ cảm nhận biết quan tâm, chia sẻ với bạn nào? Bên cạnh đó, chúng tơi tạo tình trái ngược lại, quan tâm, chia sẻ với bạn nào? Từ để trẻ nhận thấy việc quan tâm, chia sẻ hành động tốt + Lĩnh vực phát triển nhận thức: Giáo viên nên giáo dục cho trẻ hiểu: Quan tâm, chia sẻ gì? Như gọi quan tâm, chia sẻ? Mình cần phải quan tâm, chia sẻ với ai? Vì cần phải quan tâm chia sẻ với người xung quanh? Chúng tơi chuẩn bị nhiều hình ảnh, cho trẻ chọn hình ảnh mà trẻ cho quan tâm, chia sẻ gắn vào bên khn mặt cười, sau cho trẻ nói lên hành động quan tâm, chia sẻ gì? Quan trọng giáo viên cho trẻ kể việc mà trẻ nghĩ quan tâm, chia sẻ trẻ nhận làm Từ trẻ thấy lợi ích việc biết quan tâm, chia sẻ Trong hoạt động chơi, hoạt động trời, giáo viên nên lồng ghép lúc nơi với nhiều hình thức khác Hoạt động chơi, giáo viên cho trẻ chơi theo hình thức trải nghiệm gắn kết góc chơi, khơng tranh giành đồ chơi, chơi có trao đổi, chia sẻ đồ chơi Do điều kiện sở vật chất nên sân chơi hạn hẹp, đồ chơi ngồi trời ít, nên chúng tơi thường bố trí cho trẻ thấp ngồi trước, trẻ cao ngồi sau để quan sát chen lấn, trẻ chia sẻ lượt chơi đồ chơi trời + Bước 2: Thơng qua việc cải tiến số trị chơi dân gian Để lồng ghép nội dung giáo dục quan tâm, chia sẻ với cách hiệu quả, chúng tơi sưu tầm, cải tiến trị chơi dân gian quen thuộc, giúp trẻ nắm luật chơi, cách chơi giáo dục ý nghĩa trò chơi cho trẻ Ví dụ 1: Trị chơi “Hị dơ ta” + Luật chơi: Hò theo quản trò làm động tác chèo thuyền + Cách chơi: Vừa chèo vừa đọc đối đáp người quản trò Người quản trò: Đèo cao Người chơi: Dơ ta Người quản trị: Thì mặc đèo cao Người chơi: Dơ ta Người quản trị: Nhưng mà cao q Người chơi: Thì ta vịng Chúng tơi cải biên lời đối đáp người quản trị người chơi như: Người quản trò: Gieo yêu thương Người chơi: Thì gặt điều tốt Người quản trị: Gieo quan tâm Người chơi: Thì gặt niềm vui Người quản trị: Gieo chia sẻ Người chơi: Thì gặt bạn bè Người quản trị: Gieo lịng tốt Người chơi: Thì gặt thân thiện Người quản trò: Gieo chăm Người chơi: Thì gặt thành cơng Hay: Bài khó Thì mặc khó Nhưng mà khó q Thì ta làm Qua trị chơi, chúng tơi trị chuyện trẻ: Theo yêu thương, quan tâm, chia sẻ hành động gì? Con làm việc tốt chưa? Khi làm việc tốt cảm thấy nào?,…Từ đó, chúng tơi giải thích giáo dục trẻ đồn kết, biết quan tâm, chia sẻ bạn bè Ví dụ 2: Từ trị chơi “ Cướp cờ” - Cải biên: Thông điệp yêu thương Chuẩn bị: cờ, hình ảnh, bánh kẹo Luật chơi: Đội thể yêu cầu tranh có thơng điệp, câu nói thể quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ hay thắng Cách chơi: Trẻ chia làm đội, xếp thành hàng dọc vạch chuẩn Khi có hiệu lệnh xuất phát trẻ chạy lên chọn cờ, mở bên hình ảnh mang thơng điệp (quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ) hay cờ hình ảnh Sau đó, trẻ trở đội mình, bàn bạc, thảo luận để thể yêu cầu tranh mà đội chọn (mỗi đội tranh, cịn lại cờ khơng có tranh) Tương tự, giáo viên sưu tầm chọn lọc số trò chơi dân gian khác phù hợp với trẻ, sau cải tiến lồng ghép số trò chơi dân gian hoạt động giáo dục, dạo chơi trời lúc nơi Các trị chơi phải phù hợp với tính chất hoạt động nhằm vào mục đích giáo dục chủ yếu mà lựa chọn dạy trẻ biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè thông qua việc “Học mà chơi, chơi học” + Bước 3: Thơng qua hoạt động ngoại khóa Các hoạt động ngoại khóa tổ chức lớp học thường chọn thông qua kiện lễ hội như: Trung thu, noen, tết cổ truyền, 20/10, 20/11, 8/3, hội thi trường… Ví dụ 1: Ngày tết trung thu, tổ chức cho trẻ làm lồng đèn để gởi tặng cho trẻ em nghèo + Chúng tơi trao đổi với phụ huynh mục đích việc tổ chức cho trẻ làm lồng đèn, vận động phụ huynh hỗ trợ kinh phí nguyên liệu, phụ huynh tham gia trẻ + Giáo dục trẻ ý nghĩa ngày tết trung thu, nói: Các vui chơi, ba mẹ mua cho lồng đèn đẹp, chơi rước đèn ngày trung thu nhà có điều kiện,… có biết có nhiều bạn nhỏ có hồn cảnh khó khăn khơng có vui trung thu không? Trung thu ngày tết thiếu nhi làm giúp cho bạn ? Trẻ trao đổi cô việc trẻ làm để chia sẻ, giúp đỡ bạn + Cho trẻ làm lồng đèn trang trí lồng đèn để gởi tặng bạn Cơ trẻ mang lồng đèn tặng bạn: bạn chung trường có hồn cảnh khó khăn không mua lồng đèn trung thu, bạn nghèo trại mồ cơi Qua hoạt động giúp trẻ biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn sống Ví dụ 2: Tìm giúp bạn đơi dép bạn bị lạc mất, đỡ bạn lên bạn té ngã, an ủi bạn bạn buồn, rót giúp bạn ly nước bạn bị đau tay, chia sẻ đồ chơi cho bạn, thực công việc cô giao, nhường cho bạn lấy thức ăn trước…Giáo viên tạo hội cho trẻ làm việc tốt, tạo mối quan hệ tích cực với suy nghĩ tích cực để trẻ ln có tinh thần vui vẻ ngày làm việc tốt Ngồi chúng tơi cịn tận dụng việc lồng ghép giáo dục trẻ lòng biết ơn, quan tâm, chia sẻ thông qua chuyến tham quan viện bảo tàng, công viên, tham quan di tích lịch sử,… Qua trẻ biết vất vả hệ ông cha ta nhằm giáo dục trẻ biết lời, cố gắng chăm ngoan, học giỏi để lớn lên giúp ích cho q hương Mỗi năm, quốc tế thiếu nhi 1/6, đoàn phường hay phối hợp đoàn niên nhà trường tổ chức hoạt động từ thiện giúp trẻ em nghèo nên chủ động đề nghị cho trẻ thực để có hội làm việc tốt như: vận động trẻ mang quần áo cũ, đồ chơi khơng cịn xài,… để qun góp tặng cho trẻ em nghèo Những hoạt động cần phối hợp phụ huynh trẻ cịn nhỏ chưa thể tự thực Từng hành động, việc làm chúng tơi giải thích giáo dục để trẻ hiểu hình thành trẻ lịng nhân ái, biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè lớp, trường với bạn nhỏ cịn khó khăn xung quanh trẻ Việc giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ lẫn nhằm giúp trẻ mở rộng mối quan hệ với bạn bè người xung quanh, hình thành đức tính tốt cho trẻ từ lứa tuổi mầm non có ích cho sống trẻ sau 3.3 Khả áp dụng giải pháp Các giải pháp nêu nhằm nâng cao ý thức biết quan tâm, chia sẻ với bạn trường mầm non Tuy nhiên tùy điều kiện thực tế hoàn cảnh cụ thể có nội dung, biện pháp hình thức tổ chức cho phù hợp với với thực tế lớp Chúng tơi mong sáng kiến làm tài liệu tham khảo cho giáo viên trường mầm non có điều kiện tương tự 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp 10 Qua thời gian áp dụng số giải pháp giúp trẻ mẫu giáo nâng cao ý thức biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè trường mầm non Chúng đạt kết sau: * Về phía trẻ: - Trên 90% trẻ tự giác biết quan tâm, chia sẻ bạn lời hỏi thăm, động viên, việc làm phù hợp, vừa sức - Trẻ tham gia chơi hịa đồng, thân bạn từ giúp trẻ ý thức việc học tập ham thích đến trường * Về phía giáo viên: - Giáo viên có nhiều ý tưởng sáng tạo, thiết kế nhiều hoạt động giáo dục, trò chơi, tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động nhằm giúp trẻ hứng thú tham gia tích cực đạt kết giáo dục cao áp dụng lớp - Giáo viên có thêm kinh nghiệm nâng cao ý thức quan tâm, chia sẻ với bạn, góp phần xây dựng tinh thần tương thân tương trẻ mẫu giáo * Về phía phụ huynh: Phụ huynh ngày hài lịng tiến trẻ trẻ biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người xung quanh, từ giữ vững niềm tin cho trẻ đến trường nhiệt tình tham gia hỗ trợ nhà trường hoạt động * Về phía nhà trường: Nhà trường ln tín nhiệm cao từ phía phụ huynh, từ góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non 11 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: Một số hình ảnh hoạt động trẻ Thành phố Bến Tre, ngày 16 tháng 03 năm 2020 12 ... áp dụng số giải pháp giúp trẻ mẫu giáo nâng cao ý thức biết quan tâm, chia sẻ với bạn bè trường mầm non Chúng đạt kết sau: * Về phía trẻ: - Trên 90% trẻ tự giác biết quan tâm, chia sẻ bạn lời... cười, sau cho trẻ nói lên hành động quan tâm, chia sẻ gì? Quan trọng giáo viên cho trẻ kể việc mà trẻ nghĩ quan tâm, chia sẻ trẻ nhận làm Từ trẻ thấy lợi ích việc biết quan tâm, chia sẻ Trong hoạt... xung quanh trẻ Việc giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ lẫn nhằm giúp trẻ mở rộng mối quan hệ với bạn bè người xung quanh, hình thành đức tính tốt cho trẻ từ lứa tuổi mầm non có ích cho sống trẻ