Chuùng ta ñaõ tìm hieåu veà caáu taïo ngoaøi vaø trong cuûa trai soâng vaø moät soá ñaïi dieän ngaønh thaân meàm Hoâm nay chuùng ta tìm hieåu ngaønh thaân meàm coù nhöõng ñaëc ñieåm chu[r]
(1)Ngày soạn: 11/ 11/ 2006 Ngày dạy: 20 /11 /2006 Tuần: 11
Tieát: 21
:
Bài 20 Thực hành: Quan Sát Một Số Thân Mềm. A/ Mục Tiêu:
1.Kiến thức :
-Quan sát cấu tạo đặc trưng số đại diện
-Phân biệt cấu tạo thân mềm từ vỏ, cấu tạo ngồi đến cấu tạo
2.Kó năng :
-Rèn kĩ sử dụng kính lúp, kĩ đối chiếu vật mẫu với tranh vẽ
3 Thái độ:
- Nghiêm túc cẩn thận B/ Chuẩn Bị :
1/ giáo viên :
- Một số tranh ảnh thân mềm ,cấu tạo trai ,mực ,vỏ ốc ,mai mực,cấu tạo mực
hoïc sinh :
- Oân lại kiến thức thân mềm Vỏ trai, ốc, mai mực C/ Tiến Trình Bài Giảng :
1.Mở :Chúng ta tìm hiểu thân mềm đề cập đến nhiều đại diện thân mềm Hôm thực hành quan sát để minh hoạ bổ trợ kiến thức đại diện ấy .
2.Phát triển :
A Hoạt động 1 :Quan sát cấu tạo vỏ thân mềm * Mục tiêu :Quan sát cấu tạo vỏ ốc mai mực * Tiến hành :
Hoạt động giác viên Hoạt động học sinh -GV kiểm tra mẫu vật HS
-Gv chia nhóm phát dụng cụ thực hành -Hướng dẫn quan sát mẫu vật vỏ ốc mai mực kính lúp
-GV yêu cầu Hs tìm hiểu thông tin SGK -GV treo tranh 20.1,2,3 yêu cầu nhóm nhận dạng chi tiết cấu tạo thích số vào hình
-HS chuẩn bị mẫu vật
-Nhận dụng cụ nghe hướng dẫn hình dung cách thực
-Quan sát vỏ ốc cưa đôi mai mực kính lúp theo nhóm
-Cá nhân đọc thông tin SGK
-Đối chiếu mẫu vật với hình vẽ thơng tin SGK thích bằngsố vào hình -Các nhóm cử đại diện lên ghi thích
B Hoạt động 2: Quan sát cấu tạo ngoài
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV hướng dẫn HS quan sát tranh
-GV hướng dẫn HS quan sát dùng kính lúp quan sát trai sơng theo nhóm
-GV u cầu HS đối chiếu tranh mẫu vật thích số vào hình
-GV hướng dẫn HS quan sát cấu tạo ngồi mực theo nhóm
-GV hướng dẫn HS quan sát tranh 20.5 đối chiếu với mẫu vật thích số vào hình
-Các nhóm quan sát phận thể trai (Lỗ miệng,tấm miệng ,ống hút ống thoát ,mang, áo, chân, tim, thận ) -Quan sát hình 20.4 đối chiếu với mẫu vật để nhận biết phận thích vào hình số
-Đại diện nhóm lên trình bày bảng
-Các nhóm quan sát thể mực
Quan sát tranh đối chiếu với mẫu vật để nhận biết phận thích số vào hình
-Các nhóm cử đại diện lên trình bày
C Hoạt động 3:Cấu tạo mực
* Mục tiêu :Quan sát cấu tạo mực * Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV hướng dẫn chuẩn bị mẫu vật cấu tạo
trong mực cho nhóm
-GV yêu cầu HS quan sát hình 20.6 mẫu vật
-GV hướng dẫn HS quan sát đối chiếu tranh hình nhận biết phận ghi số vào ô trống cho tương ứng với vị trí hình vẽ
-HS chuẩn bị mẫu vật theo hướng dẫn GV
-HS quan sát tranh mẫu vật
-Đối chiếu nhận biết phận trao đổi nhóm điền số vào trống
3.Thu hoạch :
-Hồn thành thích hình 20.1,2,3,4,5,6.Hoàn chỉnh bảng thu hoạch cách cho học sinh điền vào bảng
STT Động vật có đặc điểm Đặc điểm cầnQS
ỐC TRAI MỰC
1 Số lớp cấu tạo vỏ 3
2 Số chân (hay tua ) 1 2+8
3 Số mắt 2
4 Có giác bám 0 Nhiều
5 Có lông miệng Nhieàu
6 Dạ dày ruột gan tụy túi mực Ruột mang túi mực dày 4.Kiểm tra đánh giá:
- Kết thu hoạch thích điền bảng 5.Dặn dò :
(3)Ngày soạn: 18/ 11/ 2006 Ngày dạy: 24 /11 /2006 Tuần: 11
Tieát: 22
:
Bài 21 Đặc Điểm Chung Và Vai Trò Của Thân Mềm.
A/ Mục Tiêu:
1.Kiến thức :
-Nhận biết dù loại thân mềm đa dạng cấu tạo lối sống chúng có chung đặc điểm cố định
-Thấy vai trò thân mềm tự nhiên đời sống người 2.Kĩ :
- Biết nhận dạng lồi thc ngành thân mềm tự nhiên 3.Thái độ :
- Giáo dục ý thức yêu thích động vậtvà bảo vệ động vật thân mềm có ích , tiêu diệt thân mềm có hại
B/ Chuẩn Bị :
1. giáo viên :
- Tranh sơ đồ cấu tạo chung, tranh cấu tạo trai,ốc sên mực -Mẫu vật ngâm thân mềm, vỏtrai, ốc, mai mực
-Bảng phụ , phiếu học tập trắc nghiệm C/ Tiến Trình Bài Giảng :
1.Mở : Vừa qua em tìm hiểu ngành động vật nào?(Ngành thân mềm) Tên đại diện ngành thân mềm ?
Chúng ta tìm hiểu cấu tạo ngồi trai sông số đại diện ngành thân mềm Hơm tìm hiểu ngành thân mềm có đặc điểm chung ?Và vai trò chúng tự nhiên đời sống người ?
2.Phát triển bài:
A/ Hoạt động 1:Đặc điểm chung.
a.Mục tiêu :Giúp HS nắm đặc điểm chung ngành b.Tiến hành :
Họat động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu học sinh đọc thiông tin
,quan sát hình 21 hình 19 SGK ,thảo luaän :
+Nêu cấu tạo chung thân mềm ? +Lựa chọn cụm từ để hòan thành bảng
-Gv treo bảng phụ gọi HS lên làm tập
-GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn
-HS quan sát hình ghi nhớ sơ đồ cấu tạo chung gồm :vỏ, áo, thân, chân
-Caùc nhóm thảo luận thống ý kiến điền vào bảng
(4)Bảng chuẩn kiến thức Đặc điểm
Đại diện
Nơi sống Lối sống Kiểu vỏ đá vơi
Đặc điểm thể Khoang áo phát triển Thân
mềm Khơng phân đốt Phân đốt
Trai sông Nước Vùi lấp mảnh X X X
Sò Nước lợ Vùi lấp mảnh X X X
Ốc sên Cạn Bò chậm Xoắn ốc X X X
Ốc vặn Nước Bò chậm Xoắn ốc X X X
Mực Biển Bơi nhanh Tiêu giảm x x x
-Từ bảng GV yêu cầu HS thảo luận +Nhận xét đa dạng thân mềm
+Nêu đặc điểm chung thân mềm -GV chốt lại kiến thức
-HS nêu :
+Đa dạng :Kích thước, cấu tạo thể, mơi trường sống, tập tính
+Đặc điểm chung :Cấu tạo thể
* Tiểu kết 1:Thân mềm khơng phân đốt, có vỏ đá vơi, có khoang áo , hệ tiêu hóa phân hóa quan di chuyển thường đơn giản Riêng mực bạch tuột thích nghi với lối săn mồi di chuyển tích cực n ên vỏ tiêu giảm quan di chuyển phát triển
B/ Họat động 2:Vai trị thân mềm
a.Mục tiêu :Trình bày ý nghĩa thực tiễn thân mềm lấy ví dụ cụ thể địa phương
b.Tiến hành :
Họat động giáo viên Họat động học sinh -GV yêu cầu HS làm tập bảng
trang 72 SGK
-GV goïiHS hòan thành bảng
-GV chốt lại kiến thức sau cho HS thảo luận :
+Ngành thân mềm có vai trò ? +Nêu ý nghóa vỏ thân mềm
-HS dựa vào kiến thức chương vốn sống để hoàn thành bảng
-Một HS lên làm tập lớp bổ sung -HS thảo luận rút ích lợi tác hại thân mềm
* Tiểu kết 2:Vai trò thân mềm: -Ích lợi :
+Làm thực phẩm cho người +Làm nguyên liệu xuất ; +Làm thức ăn cho động vật +Làm môi trường nước ; +Làm đồ trang trí trang sức
-Tác hại :
+Là vật trung gian truyền bệnh ; +n hại trồng 3.Củng cố:
- HS đọc kết luận SGK
H:Mực ốc sên thuộc ngành thân mềm : a/ Thân mềm khơng phân đốt
b/ Có khoang áo phát triển c/ Cả hai ý
(5)a/Có vỏ thể tiêu giảm b/ Có quan di chuyển phát triển
c/ Cả hai ý H: Những thân mềm có hại
a/ Ốc sên trai sò b/ Mực hà biển hến c/ Ốc sên ốc đĩa ốc bươu vàng 4 Dặn dị:
-Học theo câu hỏi SGK
(6)Ngày soạn: 20 / 11/ 2006 Ngày dạy: 27 /11 /2006 Tuần: 12
Tieát: 23
Chương Ngành Chân Khớp Lớp Giáp Xác
Bài 22 Tôm Sông
A/ Mục Tiêu: 1.Kiến thức:
-Biết tơm xếp vào ngành chân khớp, lớp giáp xác
-Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi tơm thích nghi với đời sống nước -Trình bày đặc điểm dinh dưỡng sinh sản tơm
2.Kó Năng :
-Rèn kó quan sát tranh mẫu -Kó làm việc theo nhoùm
3.Thái độ :
- Giáo dục ý thức u thích mơn B/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên : - Tranh cấu tạo ngòai tôm, mẫu vật :tôm sông Bảng phụ ghi nội dung bảng mảnh giấy rời ghi tên ,chức phần phụ
2 Hoïc sinh : - Mỗi nhóm mang :tôm sống , tôm chín C/ Tiến Trình Bài Giảng :
1.Mở : Chân khớp ngành có số lịai lớn chiếm tới hai phần ba số lóai động vật biết Chúng có phần phụ phân đốt khớp động với Vì vhúng gọi chân
khớp.Ngành chân khớp có ba lớp lớn :Giáp xác (đại diện tơm sơng ).Hình nhện (đại diện nhện )và sâu bọ (đại diện châu chấu )
2.Phát triển bài :
A/Họat động 1: Tìm hiểu cấu tạo di chuyển
a.Mục tiêu :Giải thích đặc điểm cấu tạo ngịai tơm thích nghi với đời sống nước Xác định vị trí chức phần phụ
b.Tiến hành :
Họat động giáo viên Họat động học sinh
* Vỏ thể
-GV hướng dẫn học sinh quan sáy mẫu tôm thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :
+Cơ thể tôm gồm phần ? +Nhận xét màu sắc vỏ tôm ?
+Bóc vài khoang vỏ nhận xét độ cứng ? -GV chốt lại kiến thức
-GV cho HS quan sát tôm sống địa điểm khác Giải thích ý nghĩa tượng tơm có màu sắc khác (Màu sắc mơi trường để tự vệ ) +Khi vỏ tơm có màu hồng ?
Các phần phụ chức
-GV yêu cầu HS quan sát tôm theo bước :
-Các nhóm quan sát mẫu theo hướng dẫn đọc thông tin trang 74,75 SGK thảo luận thống ý kiến trả lời câu hỏi : -Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung , rút đặc điểm cấu tạo vỏ thể
-Yêu cầu nêu :
Cơ thể gồm phần :Đầu ngực Vỏ kitin ngấm can xi cứng che chở cho thể
(7)+Quan sát mẫu đối chiếu hình 22.1 SGK xác định tên vị trí phần phụ tơm
+Quan sát tơm họat động để xác định chức phần phụ
-GV viên yêu cầu HS hòan thành bảng trang 75 SGK
-GV treo bảng phụ gọi HS dán mảnh giấy rời -Gọi HS nhắc lại tên chức phần phụ
* Di chuyeån
+Tơm có hình thức di chuyển nào?
+Hình thức thể tự vệ tơm?
-Các nhóm quan sát mẫu theo hướng dẫn
-Các nhóm thảo luận điền bảng -Đại diện nhóm hịan thành trw6n bảng phụ
-Lớp nhận xét bổ sung -Di chuyển :
+Bò
+Bơi:Tiến , lùi +Nhảy
* Tiểu kết 1: Cơ thể tôm gồm :+ Đầu ngực :Mắt , râu :Định hướng phát mồi Chân hàm :giữ xử lí mồi Chân ngực :Bò bắt mồi ;Bụng :Chân bụng :Bơi, giữ thăng ,ôm trứng (con cái).Tấm lái :Lái , giúp tơm nhảy
* Di chuyển :Bò , bơi , nhảy
B/Họat động 2: Tìm hiểu dinh dưỡng
a.Mục tiêu :Tìm hiểu họat động dinh dưỡng thức ăn tôm họat động sinh sản tơm
b.Tiến hành :
Họat động giáo viên Họat động học sinh
* Dinh dưỡng:
-GV cho HS thảo luận câu hỏi :
+Tơm kiếm ăn vào thời gian ngày ? +Thức ăn tôm ?
+Vì người ta dùng thính thơm để làm mồi cất vó tơm ?
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin SGK -GV chốt lại kiến thức
* Sinh saûn :
-GV hướng dẫn HS quan sát tôm :Phân biệt đâu tôm đực , tôm ?
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi : +Tơm mẹ ơm trứng có ý nghĩa ?
+Vì ấu trùng tôm phải lột xác nhiều lần để lớn lên ?
-Các nhóm thảo luận ,tự rút nhận xét
-Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung
-HS tìm hiểu thơng tin SGK -Quan sát tôm theo hướng dẫn giáo viên
-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung
* Tiểu kết 2: * Dinh dưỡng :
-Tiêu hóa:Tơm ăn tạp họat động đêm Thức ăn tiêu hóa dày , hấp thu ruột -Hô hấp :Thở mang
-Bài tiết :Qua tuyến tiết
* Sinh sản: - Tơm phân tính đực :Càng to :Ôm trứng Lớn lên nhờ lột xác
(8)- HS đọc kết luận SGK
- GV cho HS làm tập (Khoanh trịn câu )
A.Tơm xếp vào ngành chân khớp vì:
a/ Cơ thể chia phần :Đầu ngực bụng b/Có phần phụ phân đốt khớp động với c/ Thở mang
B.Tôm thuộc lớp giáp xác :
a/ Vỏ thể kitin ngấm canxi nên cứng áo giáp b/ Tôm sống nước
c/ Hai ý
C Hình thức di chuyển thể tự vệ tơm :
a/ Bơi lùi b/ Bơi tiến c/ Nhảy c/ Bơi lùi , nhảy
4.Dặn dò :
-Học theo câu hỏi SGK ; Chuẩn bị nhóm hai tôm sống để thực hành
(9)Tuần: 12 Tiết: 24
Bài 23 Thực hành: Mổ Và Quan Sát Tôm Sông A/ Mục Tiêu:
1.Kiến thức :
-Mổ quan sát cấu tạo mang :Nhận biết phần gốc chân ngực mang -Nhận biết số nội quan tơm :Hệ tiêu hóa hệ thần kinh
-Viết thu họach sau buổi thực hành cách tập thích cho hình câm SGK
2.Kó :
-Rèn kĩ mổ động vật không xương sống -Biết sử dụng dụng cụ mổ
3.Thái độ:
- Nghiêm túc cẩn thận B/ chuẩn bị :
1 Giáo viên :
-Dụng cụ :Chậu mổ, đồ mổ, đinh ghim,kính lúp, chậu rửa, nước , khăn lau -Mẫu vật :Tôm sơng ,mẫu ngâm mổ sẵn
2 Học sinh :
-Mẫu vật :Mỗi nhóm tôm sông
-Kiến thức tôm sông nghiên cứu trước thực hành nhà C/ tiến trình giảng :
1.Mở bài : - Trong lớp giác xác nói riêng ngành chân khớp nói chung thường chọn con tôm làm đại diện (tôm sông ).Vì dể mổ , dể quan sát có cấu tạo tiêu biểu Để củng cố làm rõ kiến thức học tiến hành mổ quan sát tôm sơng
2.Phát triển :
A./ Họat động 1: Quan sát cấu tạo mang tôm
a.Mục tiêu :HS biết cách mổ ,quan sát mang nêu đặc điểm mang b.Tiến haønh :
Họat động giáo viên Họat động học sinh -GV nêu yêu cầu tiết thực hành
-GV phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhóm -GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách mổ mang tơm hình 23.1 SGK
-GV hướng dẫn HS dùng kính lúp quan sát chân ngực kèm mang nhận biết phận thích vào hình 23.1 thay cho số 1,2,3,4 -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm hiểu ý nghĩa đặc điểm mang với chức hô hấp điền vào bảng
-HS lắng nghe tiếp thu yêu cầu
-Đọc SGK quan sát hình tìm hiểu cách mổ -Mổ dùng kính lúp quan sát
(10)Bảng 1:Ý nghóa đặc điểm mang:
Đặc điểm mang Ý nghóa
-Bám vào gốc chân ngực -Thành túi mang mỏng -Có lơng phủ
-Tạo dịng nước đem theo oxy -Trao đổi khí dể dàng
-Tạo dòng nước
B/ Họat động 2:Cấu tạo tơm
a.Mục tiêu :HS biết cách mổ xác ,xác định hai quan quan trọng tiêu hóa thần kinh
b.Tiến hành:
Họat động giáo viên Họat động học sinh -GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tìm hiểu
cách mổ tôm
-GV theo dõi sửa sai cho nhóm
-GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục 2b xác định mẫu vật thật
-GV treo tranh vẽ hình 23.3 lên bảng để HS vừa xác định vừa đối chiếu
-GV kiểm tra kết nhóm nhận xét bổ sung
-GV yêu cầu HS tiếp tục nghiên cứu SGK tìm hiểu cách gỡ bỏ nội tạng xác định chuỗi hạch thần kinh
-GV theo dõi nhóm nhận xét hướng dẫn cần thiết
-GV treo tranh 23.3 lên bảng HS theo dõi đối chiếu với mẫu vật
-Yêu cầu HS dựa vào mẫu vật thích hình 23.3 thay cho số
-HS nghiên cứu SGK tìm hiểu cách mổ tơm -Từng thành viên nhóm phân cơng cách thực tổ chức thực mẫu vật
-HS đối chiếu tranh vẽ với mẫu vật xác định vị trí quan
* Yêu cầu nêu được :
-Cơ quan tiêu hóa gồm thực quản ngắn, miệng kề dày
-HS nghiên cứu SGK tìm hiểu cách gỡ nội tạng cắt bỏ xác định xác hệ thần kinh
-Cá nhân nhóm phân cơng thực cơng việc hợp lí
-Quan sát tranh đối chiếu mẫu vật -Chú thích tranh
3.Thu hoạch :
- GV thu bảng thích tranh HS làm bảng thu hoạch
4.Kiểm tra đánh giá :
-Nhận xét tinh thần thái độ nhóm thực hành -Đánh giá mẫu mổ nhóm
-Căn vào kĩ thuật mổ kết thu họach điểm nhóm -Yêu cầu nhóm thu dọn vệ sinh
5.Dặn dò :
-Sưu tầm tranh ảnh số đại diện giáp xác
-Kẻ phiếu học tập bảng trang 81SGK vào tập Ngày soạn: 01/ 12/ 2006
(11)Tieát: 25
Bài 24 Đa Dạng Và Vai Trò Của Lớp Giáp Xác A / Mục tiêu:
1.Kiến thức :
-Trình bày số đặc điểm cấu tạo lối sống đại diện giáp xác thường gặp
-Nêu vai trò thực tiễn giáp xác 2.Kĩ :
- Rèn kĩ quan sát tranh kĩ họat động nhóm
3.Thái độ :
- Có thái độ đắn bảo vệ giáp xác có lợi B / Chuẩn bị :
1. Giáo viên :
- Tranh phóng to hình 24.1,2,3,4,5,6,7trong SGK. -Phiếu học tập bảng phụ ghi nội dung phiếu học tập
Đặc điểm Đại diện
KÍch thước
Cơ quan di chuyển
Lối sống
Đặc điểm khác Mọt ẩm
Sun Rận nước Chân kiến
Cua đồng Cua nhện Tôm nhờ 2. Học sinh :
- Kẻ phiếu học tập bảng trang 81 SGK vào C / tiến trình giảng :
1.Mở :Lớp giáp xác có khoảng 20 000 lồi sống hầu hết ao hồ sông biển số ở cạn số nhỏ sống kí sinh
2.Phát triển :
A/Họat động 1: Tìm hiểu số giáp xác khác a.Mục tiêu :
- Trình bày số đặc điểm cấu tạo lối sống loài giáp xác thường gặp
-Thấy đa dạng động vật giáp xác b.Tiến hành :
Đặc điểm Đại diện
Kích thước
Cơ quan di chuyển
Lối sống Đặc điểm khác
Mọt ẩm Nhỏ Chân Ở cạn Thở mang
Sun Nhoû Cố định Sống bám vào vỏ tàu
Rận nước Rất nhỏ Đôi râu lớn Sống tự Mùa hạ sinh toàn Chân kiếm Rất nhỏ Chân kiếm Tự do,kí sinh Kí sinh phần phụ tiêu
Họat động giáo viên Họat động học sinh -GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình 24 từ
1 đến SGK, đọc thơng báo hình hồn thành phiếu học tập
-GV gọi học sinh lên điền bảng -GV chốt lại kiến thức
-HS quan sát hình đọc thích SGK trang 79, 80 ghi nhớ thơng tin
(12)giảm
Cua đồng Lớn Chân bò Hang hốc Phần bụng tiêu giảm Cua nhện Rất lớn Chân bò Đáy biển Chân dài giống nhện Tơm nhờ Lớn Chân bị Ẩn vào vỏ ốc Phần bụng vỏ mỏng
mềm -Từ bảng GV cho HS thảo luận :
+Trong đại diện lồi có địa phương ?Số lượng nhiều hay ? +Nhận xét đa dạng giáp xác ?
-HS thảo luận rút nhận xét : +Mọt ẩm ,Cua đồng ,rận nước
+Sự đa dạng :Số lồi lớn ,có cấu tạo lối sống khác
* Tiểu kết 1: Giáp xác có số lượng lồi lớn ,sống mơi trường khác ,có lối sống phong phú
B/ Hoạt động 2: Vai trò thực tiển giáp xác a.Mục tiêu :
- Nêu ý nghĩa thực tiễn giáp xác - Kể tên đại diện có địa phương b.Tiến hành :
Họat động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu học sinh làm việc độc lập với SGK
hoàn thành bảng
-GV kẻ bảng gọi HS lên điền
-Nếu chưa xác GV bổ sung thêm : +Lớp giáp xác có vai trị nào? -GV gợi ý câu hỏi nhỏ
+Nêu vai trò giáp xác với đời sống người ? +Vai trị nghề ni tơm ?
+Vai trò giáp xác nhỏ ao , hồ, biển ?
-HS kết hợp SGK hiểu biết thân hoàn thành bảng trang 81
-HS đại diện làm tập lớp bổ sung
-Từ thông tin bảng HS nêu vai trò giáp xác
* Tiểu kết 2: Vai trò giáp xác : -Lợi ích :
+ Là nguồn thức ăn cá ; Là nguồn cung cấp thực phẩm ; Là nguồn lợi xuất khẩu
-Taùc hại :
+ Có hại cho giao thơng đường thủy ; Có hại cho nghề cá ; Truyền bệnh giun sán 3.Kiểm tra đánh giá :
- HS đọc kết luận SGK
a.Những động vật có đặc điểm xếp vào lớp giáp xác -Mình có lớp vỏ kitin đá vôi
-Phần lớn sống nước thở mang
-Đầu có hai đơi râu chân có nhiều đốt khớp với -Đẻ trứng ấu trùng lột xác nhiều lần
b.Trong động vật sau thuộc lớp giáp xác ? -Tôm sông -Mối -Mọt ẩm -Sun
-Tôm sú -Kiến -Cáy -Haø
-Cua biển -Rận nước -Nhện -Rệp
(13)-Học trả lời câu hỏi SGK -Đọc mục ‘’Em có biết’’
-Kẻ bảng 1,2 25SGK
-Mỗi nhóm chuẩn bị nheän
Ngày soạn: 01/ 12/ 2006 Ngày dạy: 08 /12 /2006 Tuần: 13
Tieát: 26
Lớp Hình Nhện
Bài 25 Nhện Và Sự Đa Dạng Của Lớp Hình Nhện A / mục tiêu học :
1.Kiến thức :
(14)2.Kó :
-Rèn kĩ quan sát tranh , kĩ phân tích - Rèn kĩ họat động nhóm
3.Thái độ :
- Bảo vệ hình nhện có lợi tự nhiên B / Chuẩn bị:
Giáo viên :
- Mẫu ngâm :con nhện
-Tranh câm cấu tao nhện mảnh giấy rời ghi tên phận, chức phận
-Tranh số đại diện hình nhện Học sinh :
Kẻ sẵn bảng 1,2 vào tập C / Tiến trình giảng :
1.Mở bài :Lớp hình nhện biết khoảng 36 000 loài chân khớp cạn với xuất hịên phổi ống khí hoạt động chủ yếu đêm.Giới thiệu đại diện nhóm nhện
2.Phát triển bài:
A/ Hoạt động 1: Tìm hiểu nhện a.Mục tiêu:
- Trình bày đươc cấu tạo tập tinh cuả nhện
-Xác định vị trí, chức phận cấu tạo ngồi b.Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đặc điểm cấu tạo :
-GV hướng dẫn học sinh quan sát mẫu nhện,đối chiếu hình 25.1 SGK
+Xác định giới hạn phần đầu ngực phần bụng ?
+Mỗi phần có phận ?
-GV treo tranh cấu tạo ngồi gọi HS lên trình bày
-GV u cầu HS quan sát tiếp hình 25.1 hồn thành tập bảng trang 82
-GV treo bảng kẻ sẵn gọi HS lên điền -GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn
-HS quansát hình 25.1 SGK trang 82 đọc thích xác định phận trênmẫu nhện
Yêu cầu nêu đuợc : -Cơ thể gồm hai phần :
+Đầu ngực :Đơi kìm ,Đơi chân xúc giác bốn đơi chân bị
+Bụng :Khe thở ,lỗ sinh dục ,núm tuyến tơ -Một HS trình bày tranh lớp bổ sung -HS thảo luận làm rõ chức phận điền vào bảng
-Đại diện nhóm lên hồn thành bảng lớp nhận xét bổ sung
Bảng kiến thức chuẩn Các
phần cơ thể
Tên phận quan sát Chức năng
Đầu ngực
-Đơi kìm có tuyến độc -Đơi chân xúc giác phủ đầy lơng
-Bốn đôi chân bò
-Bắt mồi tự vệ
(15)Bụng -Đôi khe hơ û -Một lỗ sinh dục -Các núm tuyến tơ
-Hô hấp -Sinh sản
-Sinh tơ nhện Tập tính:Chăng lưới
-GV yêu cầu HS quan s1t hình 25.2 SGK đọc thích xếp q trình lưới theo thứ tự
-GV chốt lại đáp án Bắt mồi:
-GV yêu cầu HS đọc thông tin tập tính săn mồi nhện xếp lại theo thứ tự
-GV cung cấp đáp án
-Nhện tơ vào thời gian ngày ? -GV cung cấp thông tin :Có hai loại lưới +Lưới hình phễu (Thảm):Chăng mặt đất +Lưới hình :Chăng khơng
-Các nhóm thảo luận đánh số vào trống theo thứ tự với tập tính lưới nhện
-Đại diện nhóm nêu đáp án nhóm khác bổ sung
-Một HS nhắc lại thao tác lưới -HS nghiên cứu kĩ thông tin đánh số thứ tự vào ô trống
-Thống kê số nhóm làm
* Tiểu kết 1:
- Cấu tạo :Cơ thể nhện chia làm hai phần :Đầu ngực bụng
-Tập tính :Chăng lưới bắt mồi sống , hoạt động chủ yếu vào ban đêm B/ Hoạt động 2: Sự đa dạng lớp hình nhện.
a.Mục tiêu :Thơng qua đại diện thấy đa dạng Của lớp hình nhện ý nghĩa thực tiễn chúng
b.Tiến hành:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu HS quan sát tranh hình
25.3,4,5 SGK Nhận biết số đaịo diện lớp hình nhện
-GV thơng báo thêmmột số hình nhện :Nhện đỏ hại bơng,ve,mị,bọ mạt nhện lơng ,đi roi
-GV u cầu HS hoàn thành bảng -GV chốt lại kiến thức chuẩn Từ bảng hai yêu cầu HS nhận xét : +Sự đa dạng lớp hình nhện
+Nêu ý nghĩa thực tiễn hình nhện
-HS nắm số đại diện : +Bọ cạp
+Cái ghẻ +Ve bò
-Các nhóm hồn thành bảng
-Đại diện nhóm đọc kết lớp bổ sung -HS rút nhận xét đa dạng về:
+Số lượng loài +Lối sống +Cấu tạo thể
* Tiểu kết 2: Lớp hình nhện đa dạng có tập tính phong phú Đa số có lợi , số gây hại cho người ,động vật thực vật
3.Kiểm tra đánh giá :
* Đánh dấu x vào câu trả lời
a.Số đôi phần phụ nhện :
-4 ñoâi -5 ñoâi -6 ñoâi
(16)-Chăng lưới -Bắt mồi -Cả hai ý
4.Dặn dò :
-Học trả lời câu hỏi SGK -Mỗi nhóm chuẩn bị châu chấu
Ngày soạn: 08/ 12/ 2006 Ngày dạy: 12 /12 /2006 Tuần: 14
Tieát: 27
Lớp Sâu Bọ.
Bài 26 Châu Chấu
I/Mục Tiêu :
(17)-Trình bày đặc điểm cấu tạo châu chấu liên quan đến di chuyển
-Nêu đặc điểm cấu tạo , đặc điểm dinh dưỡng ,sinh sản phát triển châu chấu
2.Kó :
-Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật -Kĩ hoạt động nhóm
3.Thái độ:
- Giáo dục ý thức u thích mơn học II/Chuẩn Bị :
1.Gíao viên : Mẫu vật châu chấu Mơhình châu chấu Tranh cấu tạo , châu chấu
2 Học sinh: Nghiên cứu trước hình vẽ 26.1,2,3,4,5 Mỗi nhóm chuẩn bị châu chấu nhốt lọ thuỷ tinh
III/Tiến Trình Bài Giảng:
1.Mở :Lớp sâu bọ có số lượng lồi lớn có ý nghĩa thực tiễn lớn ngành chân khớp .Đại diện thường gặp lớp sâu bọ thường gặp cánh đồng lúa châu chấu
2.Phát triển bài:
A/ Hoatï động 1:Cấu tạo di chuyển a.Mục tiêu :
-Mơ tả cấu tạo ngồi châu chấu
-Trình bày đặc điểm cấu tạo liên quan đến di chuyển b.Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK
, quan sát hình 26.1 trả lời câu hỏi : +Cơ thể châu chấu gồm phần ? +Mô tả phần thể châu chấu ? -GV yêu cầu HS quan sát mẫu châu chấu mơ hình nhận biết phận mẫu mơ hình
-GV gọi HS mô tả phận mẫu mô hình
-GV hướngdẫn HS thảo luận
+So sánh loài sâu bọ khác khả di chuyển châu chấu có linh hoạt khơng ?Tại ?
-GV chốt lại kiến thức
-GV đưa thêm thông tin châu chấu di cư
-HS quan sát kĩ hình 26.1 SGK trang 86 Yêu cầu nêu :
+Cơ thể gồm phần :
Đầu :Râu , mắt kép quan miệng Ngực :Ba đơi chân ,hai đơi cánh Bụng :Có đơi lỗ thở
-HS đối chiếu mẫu với hình 26.1 xác định vị trí phận mẫu
-Một HS trình bày lớp nhận xét bổ sung
+Linh hoạt chúng bị nhảy bay
* Tiểu kết 1:
- Cơ thể gồm ba phần :
+Đầu :Rầu ,mắt kép , quan miệng +Ngực :Ba đôi chân hai đơi cánh
(18)-Di chuyển :Bò,nhảy ,bay.
B/ Hoạt động 2:Cấu tạo trong. a.Mục tiêu :
- Nắm sơ lược cấu tạo châu chấu b.Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu Hs quan sát hình 26.2 đọc
thơng tin SGK trả lời câu hỏi :
+Châu chấu có hệ quan ? +Kể tên phận hệ tiêu hoá ? +Hệ tiêu hoá tiết có quan hệ với ?
+Vì hệ tuần hồn sâu bọ lại đơn giản ?
-GV chốt lại kiến thức
-HS tự thu thập thơng tin tìm câu trả lời +Châu chấu có đủ hệ quan
+Hệ tiêu hoá :Miệng , hầu , diều , dày, ruột tịt , ruột sau ,trực tràng , hậu mơn
+Hệ tiêu hố tiết đổ chung vào ruột sau
+Hệ tuần hồn khơng làm nhiệm vụ vận chuyển oxy , vận chuyển chất dinh dưỡng -Một vài HS phát biểu , lớp nhận xát bổ sung
* Tiểu kết 2:Cấu tạo châu chấu gồm có hệ quan :Hệ tiêu hố , hệ hơ hấp ,hệ tuần hoàn , hệ thần kinh
C/ Hoạt động 3: Dinh dưỡng , Sinh sản va Ø phát triển châu chấu a.Mục tiêu
] - Tìm hiểu hoạt động dinh dưỡng sinh sản châu chấu b Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Dinh dưỡng
-GV cho HS quan sát hình 26.4 SGK giới thiệu quan miệng
+Thức ăn châu chấu
+Thức ăn tiêu hố ? +Vì bụng châuchấu phập phồng * Sinh sản
-GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi :
+Hãy nêu đặc điểm sinh sản châu chấu ? + Vì châu chấu non phải lột xác nhiều lần ?
-HS đọc thông tin trả lời câu hỏi -Một vài HS trả lời , lớp bổ sung
-HS đọc thông tin SGK trang 87 tìm câu trả lời
+Châu chấu đẻ trứng đất
+Châu chấu phải lột xác để lớn lên thể vỏ kitin
* Tiểu kết 3:
- Dinh dưỡng :Châu chấu ăn chồi Thức ăn tập trung diều , nghiền nhỏ dày tiêu hóa nhờ Enzim ruột tịt tiết Hô hấp qua lỗ thở mặt bụng
-Sinh sản :Châu chấu phân tính Đẻ trứng thành ổ đất Phát triển qua biến thái
3.Củng cố :
- HS đọc phần kết luận SGK
H: Những đặc điểm giúp nhận diện châu chấu đặc điểm sau :
-Cơ thể có hai phần :Đầu ngực bụng - Con non phát triển qua nhiêu lần lột xác -Cơ thể có ba phần :Đầu , ngực bụng -Ngực có đơi chân đơi cánh
(19)4.Dặn dò:
-Học trả lời câu hỏi SGK -Đọc mục ‘’Em có biết ‘’
-Sưu tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ -Kẻ bảng trang 91 vào tập
Ngày soạn: 08/ 12/ 2006 Ngày dạy: 15 /12 /2006 Tuần: 14
Tieát: 28
Bài 27 Đa Dạng Và Đặc Điểm Chung Của Lớp Sâu Bọ. I/Mục Tiêu Bài Học :
1.Kiến thức :
(20)-Nêu vai trò thực tiễn sâu bọ 2.Kĩ :
-Rèn kĩ quan sát , phân tích -Rèn kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ :
- Biết cách bảo vệ loài sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ có hại II/Chuẩn Bị :
1.Giáo viên :
- Tranh phóng to hình 24 , phiếu học tập , bảng phụ 2.Học sinh :
- Kẻ sẵn bảng 1và vào III/Tiến Trình Bài Giảng :
1.Mở : Lớp sâu bọ có số lượng loài phong phú giới động vật (Khoảng gần triệu loài ).Gấp hai lần số động vật lại Hằng năm người lại phát thêm nhiều loài mới Sâu bọ phân bố khắp nơi trái đất Hầu hết chúng bay q trình phát triển có biến thái , thể lột xác thay đổi hình dạng nhiều lần trưởng thành
2.Phát triển :
A/ Hoạt động 1:Một số đại diện sâu bọ a.Mục tiêu :
- Biết đặc điểm số sâu bọ thường gặp Qua đại diện thấy đa dạng lớp sâu bọ
b.Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu HS quan sát hình 27.1
đến 27.7 SGK đọc thơng tin hình trả lời câu hỏi :
+Trong hình 27 có đại diện ?
+Em cho biết thêm đặc điểm đại diện mà em biết ?
-GV điều khiển lớp trao đổi -GV yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 91 SGK
-GV chốt lại đáp án
-GV yêu cầu HS nhận xét đa dạng lớp sâu bọ
-GV chốt lại kiến thức
-HS làm việc độc lập với SGK +Kể tên đaị diện
+Bổ sung thêm thông tin đại diện Ví dụ :
+Bọ ngựa :Aên sâu bọ ,có khả biến đổi màu sắc theo môi trường
+Ve sầu :Đẻ trứng thân ,ấu trùng đất ve đực kêu vào mùa hạ
+Ruồi ,muỗi động vật trung gian truyền nhiều bệnh
-Một vài HS phát biểu , lớp nhận xét bổ sung -HS hiểu biết lựa chọn đại diện để điền vào bảng
-Một vài HS phát biểu lớp bổ sung thêm đại diện
(21)*Tiểu kết 1: Sâu bọ đa dạng Chúng có số lượng lồi lớn , mơi trường sống đa dạng , có lối sống tập tính phong phú thích nghi với điều kiện sống
B/Hoạt động 2:Tìm hiểu đăc điểm chung sâu bọÏ a.Mục tiêu :
-Chọn lọc đặc điểm tiêu biểu sâu bọ b.Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK
thảo luận chọn đặc điểm chung bật lớp sâu bọ
-GV chốt lại đặc điểm chung
-Một số HS đọc to thơng tin SGK trang 91 ,lớp theo dõi đặc điểm dự kiến
-Thảo luận nhóm lựa chọn đặc điểm chung -Đại diện nhóm phát biểu lớp bổ sung
Tiểu kết 2: * Đặc điểm chung sâu bọ : -Cơ thể gồm phần :Đầu ,ngực ,bụng
-Phần đầu có đơi râu ngực có đơi chân đơi cánh -Hơ hấp ống khí
- Phát triển qua biến thái
C/ Hoạt động :Tìm hiểu vai trỏ thực tiễn sâu bọ. a.Mục tiêu :Thấy lợi ích tác hại sâu bọ b.Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV hướng dẫn HS đọc thơng tin SGK làm
tập điền bảng trang 92 SGK
-GV kẻ nhanh bảng gọi HS lên điền -GV đặt câu hỏi :
+Ngồi vai trị lớp sâu bọ cịn có vai trị gì?
-HS nêu thêm :
+Làm môi trường :Bọ
+Làm hại trồng nông nghiệp
-HS kiến thức hiểu biết dể diền tên sâu bọ đánh dấu vào ô trống vai trò thực tiễn bảng
-Một vài HS lên điền bảng lớp nhận xét bổ sung
Tiểu kết 3:
* Vai trò sâu bọ :
-Ích lợi:Làm thuốc chữa bệnh , làm thực phẩm , thụ phấn cho trồng , làm thức ăn cho động vật khác , diệt sâu bọ có hại , làm mơi trường
-Tác hại :Là động vật trung gian truyền bệnh ,gây hại cho trồng , làm hại cho sản xuất nơng nghiệp.
3.Củng cố:
-HS đọc kết luận SGK
(22)4.Dặn dò:
-Học theo kết luận câu hỏi SGK -Đọc mục “Em có biết”
-Ơn tập ngành chân khớp -Tìm hiểu tập tính sâu bọ
Ngày soạn: 14/ 12/ 2006 Ngày dạy: 19 /12 /2006 Tuần: 15
Tieát: 29
Bài 28 Thực Hành Xem Băng Hình Về
Tập Tính Của Sâu Bọ. I/Mục Tiêu Bài Học :
(23)- Thơng qua băng hình học sinh phát số tập tính sâu bọ thể tìm kiếm , cất giữ thức ăn , sinh sản quan hệ chúng với mồi kẻ thù
2.Kó :
- Rèn kĩ quan sát băng hình , kĩ tóm tắt nội dung xem 3.Thái độ :
- Giáo dục ý thức học tập , u thích mơn II/Chuẩn Bị :
1.Giáo viên :
- Màn hình lớn (300 inch),đầu VIDEO băng hình tập tính sâu bọ 2.Học sinh :
- Học kĩ sâu bọ , tài liệu viết tập tính sâu bọ sưu tầm tranh ảnh tư liệu tập tính sâu bọ ghi chép
III/Tiến Trình Bài Giaûng :
1.Mở : Xung quanh có nhiều sâu bọ chúng có nhiều hoạt động sống để tồn tại thích nghi Những hoạt động đa dạng đặc biệt nghiên cứu băng hình
2.Phát triển :
A/ Hoạt động 1: Xem băng hình ghi chép. a.Mục tiêu :
- HS xem băng hình ghi chép lại tập tính sâu bọ b.Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV hướng dẫn HS vừa xem băng hình
vừa ghi chép lại tập tính sâu bọ phân biệt nhóm tập tính dựa vào đặc điểm sau sâu bọ: +Hoạt động sống sâu bọ :Dinh dưỡng , sinh sản
+Khả đáp ứng sâu bọ với kích thích ben ngồi hay ben thể
+Sự thích nghi tồn chúng +Có khả chuyển giao từ hệ sang hệ khác
-Hs độc lập xem băng hình ghi chép tất tập tính sâu bọ theo gợi ý GV cách kẻ khung
* Tiểu kết 1:
- Sau xem băng hình em liệt kê ngắn gọn tập tính sâu bọ (2HS trả lời vắn tắt)
B/ Hoạt động 2: Trao đổi thảo luận giải thích tập tính sâu bọ băng hình
a.Mục tiêu :HS giải thích sở tập tính ,những tập tính sâu bọ giúp đời sống ?
b.Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV nêu câuhỏi :
(24)có tập tính ta vừa quan sát
+Những tập tính sâu bọ thể họat động sống ?
+Để thích nghi tồn sâu bọ có tập tính mà băng hình ta thấy ? +Loại tập tính sâu bọ có khả chuyển giao từ hệ sang hệ khác ?
-GV hướng dẫn HS thảo luận trả lời -GV nhận xét bổ sung hoàn chỉnh
ghi trả lời câu hỏi
-Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung
-Tìm ý điền vào bảng thu hoạch
* Tiểu kết 2: Nhờ có hệ thần kinh giác quan phát triển mà sâu bọ có vơ số tập tính giúp tồn thích nghi với mơi trường sống
3 Kiểm tra đánh giá:
- Nhận xét tập tính ý nghĩa tập tính hồn thành bảng thu hoạch - GV chấm điểm bảng thu hoạch với ý thức thực hành HS 4.Dặn dò:
-Nghiên cứu trước “Đặc điểm chung vai trò ngành chân khớp” -Kẻ bảng 1,2,3 vào
-Tập quan sát sâu bọ tự nhiên phân tích ý nghĩa tập tính sâu bọ tự nhiên
Ngày soạn: 14/ 12/ 2006 Ngày dạy: 22 /12 /2006 Tuần: 15
Tiết: 30
Bài 29 Đặc Điểm Chung Và Vai Trò Của
Ngành Chân Khớp
I/ Mục Tiêu Bài Học : 1.Kiến thức :
(25)-Nêu vai trò thực tiễn chân khớp 2.Kĩ :
-Rèn kĩ phân tích tranh -Rèn kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ :
- Có ý thức bảo vệ lồi động vật có ích II/ Chuẩn Bị :
1.Giáo viên :
- Tranh phóng to hình 2.Học sinh :
- Kẻ sẵn bảng 1,2,3 SGK trang 96, 97 vào tập III/ Tiến Trình Bài Giảng :
1.Mở bài : Các đại diện ngành chân khớp gặp khắp nơi hành tinh :Dưới nước , trên cạn, ao, hồ, sông hay biển khơi , lòng đất hay không trung , sa mạc hay vùng cực Chúng sống tự hay kí sinh Chân khớp đa dạng chúng mang đặc điểm chung tồn ngành cị vai trị định đời sống người
2.Phát triển :
A/ Hoạt động 1:Đặc điểm chung.
a.Mục tiêu :Thơng qua hình vẽ đặc điểm đại diện ngành chân khớp rút đặc điểm chung ngành
b.Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêucầu HS quan sát hình 29 từ
đến SGK Đọc kĩ đặc điểm hình lựa chọn đặc điểm chung ngành chân khớp
-GV chốt lại đáp án
-HS làm việc độc lập vói SGK
-Thảo luận nhóm Đánh dấu vào trống đặc điểm lựa chọn
-Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác nhận xét bổ sung
* Tiểu kết 1: Đặc điểm chung :
- Có vỏ kitin che chở bên làm chỗ bám cho -Phần phụ phân đốt đốt khớp động với
-Sự phát triển tăng trưởng gắn liền với lột xác
B/ Hoạt động : Sự đa dạng chân khớp.
a.Mục tiêu :Tìm hiểu đa dạng cấu tạo mơi trường sống tập tính sâu bọ b.Tiến hành :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đa dạng cấu tạo môi trường sống
-GV yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 96 SGK
-GV kẻ bảng gọi HS lên thực hoàn thành bảng
-GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn
-HS vận dụng kiến thức ngành để đánh dấu điền bảng
-Một vài HS lên điền bảng lớp nhận xét bổ sung
(26)Tên đại diện
Các phần thể
Số đơi chân ngực Nước Nơi
ẩm Cạn Số lượng Không Không Có
Giáp xác x 2đôi x
Hình nhện x x x
Sâu bọ x 1đôi x
-GV cho HS thảo luận hoàn thành bảng trang 97
-GV kẻ nhanh bảng gọi HS lên điền bảng -GV chốt lại kiến thức
+Vì chân khớp đa dạng tập tính ?
-HS thảo luận hồn thành bảng Lưu ý :Một đại diện có nhiều tập tính
-Một vài HS hoàn thành bảng HS khác nhận xét bổ sung
* Tiểu kết 2: Nhờ thích nghi với điều kiện sống môi trường khác mà chân khớp đa dạng cấu tạo môi trường sống tập tính
C/ Hoạt động 3: Vai trị thực tiển.
a.Mục tiêu :Tìm hiểu ích lợi tác hại ngành chân khớp b.Tiến hành:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu HS :dựa vào kiến thức học
liên hệ thực tế để hoàn thành bảng trang 97 SGK
-GV cho HS kể thêm tên đại diện có đia phương
-GV tiếp tục cho HS thảo luận
+ Nêu vai trò chân khớp tự nhiên đời sống người ?
-GV chốt lại kiến thức
-HS dụa vào kiếnthức ngành hiểu biết thân lựa chọn đại diện có dịa phương điền vào bảng -Một vài HS báo cáo kết
-HS thảo luận nhóm nêu lợi ích tác hại chân khớp
* Tiểu kết 3:
- Ích lợi :Cung cấp htực phẩm cho người, làm thức ăn động vật khác , làm thuốc chữa bệnh, thụ phấn cho trồng , làm môi trường
-Tác hại :Làm hại trồng , làm hại cho nông nghiệp , hại đồ gỗ tàu thuyền , vật trung gian truyền bệnh
3.Kiểm tra đánh giá:
- Kết luận :HS đọc kết luận SGK
a.Đặc điểm giúp chân khớp phân bố rộng rãi ? b.Đặc điểm đặc trưng để nhận biết chân khớp ?
c.Lớp ngành chân khớp có giá trị thực phẩm lớn ?
4.Dặn dò :
-Học trả lời câu hỏi SGK