- Quy luật phân li độc lập giải thích nguyên nhân xuất hiện biến dị tổ hợp (đó là sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp gen) làm sinh vật đa dạng và phong phú ở loài giao phối. [r]
(1)Ngày soạn: 31/8/2018
Tiết Bài 5: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (TIẾP)
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức
- Học sinh hiểu giải thích kết lai hai cặp tính trạng theo quan điểm Menđen
- Phân tích ý nghĩa quy luật phân li độc lập chọn giống tiến hoá
2 Kỹ năng
- Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình + Kĩ sống:
- Kỹ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp
- Kỹ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, hợp tác hoạt động nhóm
- Kỹ phản hồi, l¾ng nghe, tÝch cùc giao tiÕp 3 Thái độ
- Thái độ u thích mơn - Tích hợp GD đạo đức
+ Sự tổ hợp lại vật chất di truyền bố mẹ đời → Tôn trọng ông bà, cha mẹ; yêu thương anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng, giữ gìn tình cảm gia đình hạnh phúc
+ Sống có trách nhiệm gia đình cộng đồng xã hội
+ Hiểu biết sinh giới phong phú đa dạng, say mê nghiên cứu khoa học khám phá giới
4 Định hướng phát triển lực
- Giúp HS phát triển lực tự học, lc gii quyt II Ph ơng pháp
PP trùc quan, dạy học nhãm Kĩ thuật khăn trải bàn III CHUẨN BỊ CỦA GV- HS
GV: - BGĐT; Bảng phụ , ( Hình SGK)
HS: Học thuộc nội dung quy luật phân li độc lập IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1 Ổn định (1)
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
9A 069/2018
9B 06/9/2018
2 Kiểm tra cũ (5’)
- HS : Căn vào đâu mà Men Đen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với nhau?
(2)-HS : Cặp tính trạng thứ có tỉ lệ phân li 3:1, cặp tính trạng thứ có tỉ lệ phân li 1:1, di truyền cặp tính trạng cho tỉ lệ phân li kiểu nào?
(3:1)(1:1) = 3: 3: 1:
- HS : Biến dị tổ hợp gì? xuất hình thức sinh sản nào? Vì sao? 3 Bài
Hoạt động 1: Menđen giải thích kết thí nghiệm -Thời gian : 33 phút
-Phương pháp : PP trùc quan, dạy học nhãm Kĩ thuật khăn trải bàn.
-Mục tiêu: Học sinh hiểu giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm của Menđen Phân tích ý nghĩa quy luật phân li độc lập chọn giống tiến hoá
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Yêu cầu HS nhắc lại tỉ lệ phân li kiểu hình F2?
- Từ kết cho ta kết luận gì?
- Yêu cầu HS quy ước gen - Nhắc lại tỉ lệ kiểu hình F2?
- Số tổ hợp giao tử (hợp tử) F2?
- Số loại giao tử đực cái?
- GV kết luận : thể F1 phải dị hợp tử
về cặp gen AaBb gen tương ứng A a, B b phân li độc lập tổ hợp tự loại giao tử: AB, Ab, aB, ab
- GV chiếu hình
- Yêu cầu HS theo dõi hình giải thích F2 lại có 16 tổ hợp giao
tử (hợp tử)?
- GV hướng dẫn cách xác định kiểu hình kiểu gen F2
yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 18
- HS nêu tỉ lệ: Vàng
Xanh Trơn Nhăn
- HS rút kết luận - HS trả lời
- HS nêu được: vàng, trơn; vàng, nhăn; xanh, trơn; xanh, nhăn
- Tỉ lệ kiểu hình F2 tương ứng với 16
hợp tử
- có loại giao tử đực loại giao tử cái, loại có tỉ lệ 1/4
- HS hoạt động nhóm hồn thành bảng
Kiểu hình
Tỉ lệ
Hạt vàng, trơn Hạt vàng, nhăn
Hạt xanh, trơn Hạt xanh, nhăn =
(3)Tỉ lệ kiểu gen F2
1AABB 4AaBb 2AABb 2AaBB (9 A-B-)
1AAbb 2Aabb
(3 A-bb)
1aaBB 2aaBb
(3aaB-)
1aabb
1aabb Tỉ lệ
kiểu hình F2 3
- Từ phân tích rút kết luận
( Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn với dạy học nhóm nhỏ)
- Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập trình phát sinh giao tử?
- Tại lồi sinh sản hữu tính, biến dị lại phong phú?
- Gv đưa công thức tổ hợp Menđen
Gọi n số cặp gen dị hợp (PLĐL) thì: + Số loại giao tử là: 2n
+ Số hợp tử là: 4n
+ Số loại kiểu gen: 3n
+ Số loại kiểu hình: 2n
+ Tỉ lệ phân li kiểu gen là: (1+2+1)n
+ Tỉ lệ phân li kiểu hình là: (3+1)n
Đối với kiểu hình n số cặp tính trạng tương phản tuân theo di truyền trội hoàn toàn
- Nêu ý nghĩa quy luật phân li độc lập?
GV nhấn mạnh:
+ Sự tổ hợp lại vật chất di truyền bố mẹ đời → Tôn trọng ông bà, cha mẹ; yêu thương anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng, giữ gìn tình cảm gia đình hạnh phúc
+ Sống có trách nhiệm gia đình
- Menđen giải thích phân li độc lập cặp tính trạng quy luật phân li độc lập
- Nội dung quy luật phân li độc lập: cặp nhân tố di truyền phân li độc lập trình phát sinh giao tử
- HS rút kết luận
- HS lắng nghe tiếp thu kiến thức, chuyển kiến thức vào
4 Ý nghĩa quy luật phân li độc lập
(4)và cộng đồng xã hội
+ Hiểu biết sinh giới phong phú đa dạng, say mê nghiên cứu khoa học khám phá giới Kết luận:
- Từ kết thí nghiệm: phân li cặp tính trạng 3:1 Menđen cho cặp tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định, tính trạng hạt vàng trội so với hạt xanh, hạt trơn trội so với hạt nhăn
- Quy ước gen: SGK
- Tỉ lệ kiểu hình F2 tương ứng với 16 tổ hợp giao tử (hợp tử) => thể đực
hoặc cho loại giao tử nên thể F1 phải dị hợp cặp gen (AaBb), gen
A a, B b phân li độc lập tổ hợp tự cho loại giao tử là: AB, Ab, aB, ab - Sơ đồ lai: Hình SGK
- Ở sinh vật bậc cao, kiểu gen có nhiều gen, gen thường thể dị hợp Sự phân li độc lập tổ hợp tự chúng tạo vô số loại tổ hợp kiểu gen kiểu hình đời cháu nên sinh vật đa dạng phong phú
- Quy luật phân li độc lập giải thích ngun nhân xuất biến dị tổ hợp (đó phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen) làm sinh vật đa dạng phong phú loài giao phối
- Biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống tiến hoá
4 Củng cố (3')
- Kết phép lai có tỉ lệ kiểu hình 3: 3:1:1, cặp gen di truyền độc lập Hãy xác định kiểu gen phép lai trên?
(tỉ lệ kiểu hình 3:3:1:1 = (3:1)(1:1) => cặp gen thứ Aa x Aa => cặp gen thứ Bb x bb Kiểu gen phép lai là: AaBb x AaBb)
5 Hướng dẫn học nhà (3') - Học trả lời câu hỏi SGK
Hướng dẫn:
Câu 3: loài sinh sản hữu tính giao phối có phân li độc lập tổ hợp tự của gen trình phát sinh giao tử thụ tinh, sinh sản vô tính khơng có quy luật