Hinh hoc 6 2011 2012

a) Góc là một hình tạo bởi 2 tia cắt nhau. b) Góc tù là một góc lớn hơn góc vuông.. RÚT KINH NGHIỆM. .... NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA 1. Ma trận đề.[r]

(1)

chơng i: đoạn thẳng Tiết 1: Đ1 im ng thng Ngy son:

Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chú

i mục tiêu

1 KiÕn thøc.

- Hiểu đợc điểm gì? Đờng thẳng gì?

- Biết khái niệm điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng 2 Kĩ năng.

- BiÕt dïng c¸c kÝ hiƯu ∈, ∉

- Biết vẽ hình minh họa quan hệ: Điểm thuộc đờng thẳng không thuộc đờng thẳng

3 Thái độ.

- RÌn lun t lôgíc, tính cẩn thận, xác, trung thực

ii phơng pháp

- Tỡm v gii quyt

- Tích cực hóa hoạt động HS

III chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, phấn màu, bút - HS: Đọc trớc

iv tiến trình dạy học

1 n nh t chc lp (1') 2 Kiểm tra cũ.

3 Néi dung mới.

GV giới thiệu chơng nh SGK

TG Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng

15'

H§1: §iĨm.

GV: Nêu hình ảnh điểm, cách đặt tên cho điểm

HS: Quan sát hình SGK: Đọc tên điểm, cách vẽ điểm, nói cách viết tên điểm

GV: Giới thiệu cho HS điểm phân biệt

GV: Cho HS quan sát hình nêu cách hiểu hình là:

- Một điểm mang tên A C - Hai điểm A C trùng GV: Thông báo:

1 Điểm.

- Cách vẽ điểm: dấu chấm nhỏ

- Cách viết tên điểm: Dùng chữ in hoa

- Ba điểm phân biệt: A, B, C . A . B

. C

- Hai điểm trùng nhau: A C A . C

- Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng

- Bất hình tập hợp điểm

- im hình hình đơn giản

8'

HĐ2: Đờng thẳng.

GV: Nờu hỡnh ảnh đờng thẳng HS: Quan sát hình SGK: Đọc tên đờng thẳng, cách vẽ đờng thẳng, nói cách viết tên đờng thẳng, cách vẽ đờng thng

GV: Lu ý: Đờng thẳng không bị giới

2 Đờng thẳng.

- V ng thng bng vạch thẳng - Dùng chữ in thờng để đặt tên cho đờng thẳng (a, b, c, )

(2)

m n

B

p

q C

A

D hạn hai phớa, ng thng l mt

hợp điểm

15'

HĐ3: Điểm thuộc đờng thẳng Điểm không thuc ng thng.

GV: Cho HS quan sát hình SGK HS: Quan sát hình SGK

GV: Diễn đạt quan hệ điểm A, B với đờng thẳng d cách khác nhau, viết ký hiệu: A ∈ d , B ∉ d

GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình SGK trả lời câu hỏi a, b, c SGK HS: Thùc hiÖn

3 Điểm thuộc đờng thẳng Điểm khơng thuộc đờng thẳng.

- §iĨm A thc đ-ờng thẳng d, kí hiệu A d

- Điểm B khơng thuộc đờng thẳng d, kí hiệu B ∉ d a) Điểm C thuộc

đ-ờng thẳng a Điểm E không thuộc đờng thẳng a

b) C ∈ a, E ∉ a c)

Hai ®iÓm M, N ∈ a Hai ®iÓm F, K ∉ a 4 Cđng cè. (5')

Bµi (SGK - 104): Bµi (SGK - 104):

5 Híng dÉn nhà (1')

- Làm tập lại (SGK - 104) - Đọc trớc Đ2: Ba điểm thẳng hàng

v rút kinh nghiệm

d .

A

B .

aCA. F B.

E B. N. M.

K B.

a

M

. .

.

(3)

TiÕt 2: §2 Ba điểm thẳng hàng Ngày soạn:

i mục tiêu

1 KiÕn thøc.

- BiÕt c¸c kh¸i niƯm ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Biết khái niệm điểm nằm hai điểm

2 Kĩ năng.

- Biết vẽ điểm thẳng hàng , điểm không thẳng hàng

- S dng đợc thuật ngữ: Nằm phía, nằm khác phía, nằm 3 Thái độ.

- CÈn thËn, chÝnh xác, trung thực

ii Phơng pháp

- Tỡm giải vấn đề

- TÝch cùc hãa hoạt đonọg HS

iii Chuẩn bị

- GV: Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu - HS: Sách, vở, thớc thẳng, đọc trớc

iv TiÕn tr×nh d¹y häc

1 ổn định tổ chức lớp. (1') 2 Kiểm tra cũ. (5')

* HS 1: Vẽ đờng thẳng a Vẽ A ∈ a ; C ∈ a ; D ∈ a

Nêu cách diễn đạt khác kí hiệu A ∈ a * HS 2: Vẽ đờng thẳng b Vẽ S ∈ b ; T ∈ b ; R ∉ b

Nêu cách diễn đạt khác kí hiệu R ∉ b Bài

20'

HĐ1: Thế ba điểm thẳng hàng? GV: Từ kiểm tra HS GV khẳng định điểm A, C, D thẳng hàng

? ThÕ điểm thẳng hàng? HS: trả lời dựa vào hình 8a

? điểm không thẳng hàng? HS: trả lời dựa vào hình 8b

GV: Yêu cầu HS nói cách vẽ điểm thẳng hàng

HS: V ng thng ri ly im thuc ng thng y

GV: Yêu cầu HS nói cách vẽ điểm không thẳng hàng

HS: Vẽ đờng thẳng lấy điểm thuộc

1 Thế ba điểm thẳng hàng? + Khi điểm thuộc đờng thẳng ta nói chúng thẳng hàng

. A C D

+ Khi điểm khơng thuộc đờng thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng

(4)

đờng thẳng ấy, điểm không thuộc đ-ờng thẳng

* Cđng cè: HS lµm bµi tËp 10 a, c SGK? HS: Thùc hiÖn

GV: Để nhận biết đợc điểm cho trớc có thẳng hàng hay khơng ta làm nào? - HS trả lời: dùng thớc thẳng để kiểm tra GV: Cho HS làm BT SGK

HS: Thùc hiÖn

A C

Bµi 10 (SGK - 106):

a) VÏ điểm M , N , P thẳng hàng:

. M N P

b) VÏ ®iĨm T, Q, R không thẳng hàng:

T Q R

Bài (SGK - 106):

- điểm A, M, N thẳng hàng

13'

HĐ2: Quan hệ ba điểm thẳng hàng.

HS: Quan sát hình SGK

GV: Gọi hs đọc cách mô tả vị trí t-ơng đối điểm thẳng hàng trờn hỡnh ú

GV: Yêu cầu HS vẽ điểm A, B, C thẳng hàng cho điểm A nằm hai điểm B, C

1HS lên bảng vẽ

GV: Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại ?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét ghi phấn màu

* Củng cố: HS làm tập 11 SGK: Điền vào chỗ trống phát biểu GV: Gọi học sinh đứng chỗ trả lời HS: Thực

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng. .

A C B

Với điểm thẳng hàng A, B, C nh trªn ta nãi:

- A, C nằm phía B - C, B nằm phía A - A, B nằm khác phía C - Điểm C nằm điểm A, B * Nhận xét:

Trong ®iĨm thẳng hàng ,có điểm và chỉ điểm nằm điểm lại

4 Củng cố. (5')

Bài (SGK - 106): Hình vẽ SGK

- Các điểm thẳng hàng B, D C; B, E vµ A ; D, E vµ G - Hai điểm không thẳng hàng B, D E; A, E G - Điểm D nằm điểm B, C

- Điểm E nằm điểm A, B - Điểm E nằm điểm D, G 5 Hớng dẫn nhà. (1')

- Häc thuéc bµi theo SGK vµ vë ghi

- Häc thc nhËn xÐt vỊ quan hƯ gi÷a điểm thẳng hàng - Làm tập 12, 13, 14 SGK

* Gợi ý 14:

Trồng theo hình năm cánh, hÃy tìm cách khác - Đọc trớc Đ3: Đờng thẳng qua hai ®iĨm

v Rót kinh nghiƯm

(5)

Tiết 3: Đ3 Đờng thẳng qua hai điểm Ngày soạn:

Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chó

i mơc tiªu

1 KiÕn thøc.

- Học sinh nắm đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt

- Biết vị trí tơng đối hai đờng thẳng mặt phẳng: Trùng nhau; phân biệt, cắt nhau, song song

2 Kỹ năng.

- Hc sinh bit v ng thng qua hai điểm

- Xác định đợc vị trí tơng đối hai đờng thẳng mặt phẳng 3 Thái độ.

- Vẽ cẩn thận xác đờng thẳng qua hai điểm A, B

ii Phơng pháp

- Tỡm v gii quyt

- Tích cực hóa hoạt đonọg HS

iii ChuÈn bÞ

- GV: Thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu - HS: Sách, vở, thớc thẳng, đọc trc bi

iv Tiến trình dạy học

1 ổn định tổ chức lớp. (1') 2 Kiểm tra cũ. (5')

- HS1: Lµm BT 12 SGK tr 107 - HS2: Lµm BT 13 SGK tr 107 Bµi míi

10'

HĐ1: Vẽ đờng thẳng.

GV: Cho điểm A, yêu cầu HS vẽ đờng thẳng qua A Nêu cách vẽ?

? Vẽ đợc đờng thẳng?

HS: Vẽ nháp trả lời: Vô số đờng thẳng

GV: Cho thêm điểm B khác điểm A Hãy vẽ đờng thẳng qua A, B

HS: VÏ vµo vë GV: Vẽ lên bảng

? Mun v ng thng qua điểm A, B ta làm nh nào?

? Vẽ đợc đờng thẳng ? HS: Trả lời

GV: Nêu nhận xét, ghi phấn màu lên bảng, đóng khung

Cđng cè:HS lµm BT 15 (SGK)

1 Vẽ đờng thẳng.

A B

* NhËn xÐt:

Có đờng thẳng đờng thẳng qua điểm A, B

(6)

10'

HĐ2: Tên đờng thẳng.

? Ta biết cách đặt tên cho đờng thẳng nh nào?

HS: Bằng chữ thờng

GV: Thụng bỏo cỏc cách đặt tên khác cho đờng thẳng

HS: Đọc tên đờng thẳng: Đờng thẳng a, đờng thẳng AB ( BA), đờng thẳng xy (hoặc yx)

Củng cố: HS làm ? SGK HS: Gọi tên đờng thẳng ? cú bao nhiờu cỏch gi?

GV: Nêu kh¸i niƯm trïng

2 Tên đờng thẳng.

Cách 1: Đặt tên chữ thờng Cách: Lấytên điểm thuộc đờng thẳng để đặt tên cho đờng thẳng

Cách 3: Đặt tên đờng thẳng chữ thờng

? Có cách gọi tên đờng thẳng: AB,

BA, AC, CA, BC, CB

13'

HĐ3: Vị trí tơng đối hai đờng thẳng.

GV: Thông báo: Các đờng thẳng trùng phân biệt

GV: Vẽ hai đờng thẳng phân biệt có điểm chung, khơng có điểm chung nào, nêu khái niệm hai đờng thẳng cắt nhau, song song với

HS: VÏ vµo vë

? Hai đờng thẳng phân biệt có vị trí nào?

HS: §äc chó ý (SGK)

? Cho đờng thẳng mặt phẳng có vị trí xảy ra?

HS: Tr¶ lêi

GV: Lu ý: lớp nói đờng thẳng mà khơng nói thêm ta hiểu đ-ờng thẳng phân biệt

3 §êng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song.

+ Hai đờng thẳng AB, BC trùng A, B C thẳng hàng

+ Hai đờng thẳng AB, AC có điểm chung A Ta nói chúng cắt A điểm giao điểm đờng thẳng

+ Hai đờng thẳng xy,zt khơng có điểm chung nào, ta nói chúng song song với

x y z t

Chó ý: ( SGK – 109) 4 Cñng cè. (5')

- HS lµm BT 17 SGK:

Có tất đờng thẳng: AB, BC, CA, CD, DA, BD

5 Híng dÉn vỊ nhµ. (1') - Lµm BT 18, 20, 21 SGK

- ChuÈn bÞ cho giê TH sau: Mỗi nhóm chuẩn bị cọc tiêu, dây däi

A x

A

A B

C

D C

(7)

TiÕt 4: §4 Thực hành: Trồng thẳng hàng Ngày soạn:

i mơc tiªu

1 KiÕn thøc.

- Häc sinh củng cố kiến thức ba điểm thẳng hàng

- Nội dung: + Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B

+ o hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đờng 2 Kĩ năng.

- Học sinh có kỹ gióng đờng thẳng mặt đất 3 Thái độ.

- Hợp tác hoạt động nhóm

- HS cã ý thøc vËn dơng kiÕn thức vào thực tế

ii Phơng pháp

- Hoạt động nhóm, thực hành ngồi trời

iii Chn bị

- GV: Phân công dụng cụ thực hành - HS: Mỗi nhóm cọc tiêu, dây dọi

iv Tiến trình dạy học

1 n nh tổ chức lớp. (1') 2 Kiểm tra cũ. (5')

- HS1:+ Phát biểu nhận xét đờng thẳng qua điểm + Chữa 18 (SGK)

- HS2:+ Nêu vị trí tơng đối hai đờng thẳng + Chữa 20 (SGK)

3 Bµi míi

TG Hoạt động GV - HS Nội dung thc hnh

5' HĐ1: Nêu nhiệm vụ thực hành.GV: Nêu nhiệm vụ thực hành ghi lên bảng

HS: Ghi nhớ nhiệm vụ thực hành nhóm

1 Nhiệm vụ.

a) Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mèc A vµ B

b) Đào hố trồng thẳng hàng với A B có sẵn lề đờng 3' HĐ2: Chuẩn bị.GV: Kiểm tra chuẩn bị HS: Mỗi

nhãm cäc tiªu dây dọi

HS: Kiểm tra chuẩn bị nhóm GV: Nêu công dụng dụng cụ thực hành

2 Chuẩn bị. Mỗi nhóm: + cọc tiêu + dây dọi

10'

HĐ3: Hớng dẫn cách làm.

GV: Hớng dẫn HS thùc hiƯn theo tõng bíc nh SGK

HS: Lắng nghe

3 Hớng dẫn cách làm.

- Bớc 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm

- Bớc 2: Em thứ đứng A, em thứ cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C

- Bớc 3: Em thứ hiệu để em thứ điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A che lấp cọc tiêu B C Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng

(8)

nhóm Yêu cầu nhóm tự thực hành theo bớc hớng dẫn

HS: Thùc hµnh theo nhãm

GV: Theo dâi HS thực hành Kiểm tra kết thực hành tõng nhãm

4 Cñng cè. (5')

- Nhắc nhở HS thu gọn đồ dùng thực hành - Nhận xét đánh giá kết thực hành 5 Hớng dẫn v nh. (1')

- Làm tập: 16 ; 19; 21; 22 SBT - Xem trớc Đ5: Tia

Tiết 5: Đ5 Tia Ngày soạn:

Ngày dạy: lớp: Sĩ số HS: Vắng:

i mơc tiªu

1 KiÕn thøc.

- Biết khái niệm tia, đoạn thẳng

- Biết khái niệm hai tia đối nhau, hai tia trùng 2 Kĩ năng.

- Biết vẽ tia, đoạn thẳng Nhận biết đợc tia, đoạn thẳng hình vẽ 3 Thái độ.

- HS đợc rèn tính xác phát biểu mệnh đề tốn học, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát nhận xét HS

- HS có ý thức quan sát nhận biết phát biểu gẫy gọn mnh

II Chuẩn bị

- GV: Giáo án, SGK, thớc thẳng, phấn màu , bảng phụ - HS: Thớc thẳng , bút khác màu

III Phơng ph¸p

- Tìm giải vấn đề

IV Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra cũ. Bµi míi

9'

H§1: Tia.

GV: Vẽ đờng thẳng xy, điểm  xy. HS: Vẽ vào

? Điểm Chia đờng thng xy thnh my phn?

HS: (Hai phần phân biƯt)

GV: Dùng phấn màu xanh tơ đậm phần đờng thẳng Ox giới thiệu: Hình gồm điểm O phần đờng

1 Tia.

.

x O y Định nghĩa: (SGK - 111)

(9)

thẳng tia

HS: Dùng bút khác màu tô đậm phần đờng thẳng Ox

? Thế tia gốc O ? HS: Đọc định nghĩa SGK?

GV: Giới thiệu tên tia Ox, Oy, gọi nửa đờng thẳng Ox, Oy

GV: Nêu cách đọc cách viết tên tia HS: Đọc hình 27 SGK

GV: Lu ý c¸ch vẽ tia, nhấn mạnh tia Ox bị giới hạn điểm 0, không bị giới hạn phía x

Cđng cè: HS lµm bµi 25 vµo vë

Bài 25: Cho đờng thẳng A, B vẽ: a) Đờng thẳng AB:

A B b) Tia AB:

. A B c) Tia BA

. A B

15'

HĐ2: Hai tia đối nhau.

? Hai tia Ox Oy hình có đặc điểm gì?

HS: (2 tia chung gốc, tạo thành đ-ờng thẳng)

GV: Giới thiệu tia Ox , Oy đối ? Hai tia đối phải có điều kiện gì?

HS: Nói lại đặc điểm tia đối

GV: Giới thiệu: điểm O gốc chung tia đối Ox, Oy

? Em có nhận xét điểm đờng thẳng?

HS: NhËn xÐt nh SGK

Cñng cè: GV treo b¶ng phơ

? Hai tia Ox, Om, tia Ax, Ax' có phải tia đối khơng? Thoả mãn điều kiện

HS: Lµm ?1 SGK

HS: Quan sát hình vẽ trả lời

HS trả lời: tia Ax, AB đối

GV: ChuyÓn ý: tia trïng

2 Hai tia đối nhau. Hai tia Ox Oy : - Chung gốc

- Cùng tạo thành đờng thẳng xy

⇒ Gọi tia đối

+ Nhận xét: Hai tia Ox Om không đối nhau:

x

m  Hai tia Ax, Ax’ đối nhau: i

?1 a) Hai tia Ax, By khơng đối

khơng chung gốc b) Các cặp tia đối nhau: Ax Ay

Bx By 15' HĐ3: Hai tia trùng nhau.GV: Dïng phÊn mµu xanh vÏ tia AB,

dïng phÊn màu vàng vẽ tia Ax HS: Quan sát GV vẽ

3 Hai tia trïng nhau.

A B x - Hai tia Ax, AB trïng

x A x’

x A B y

x A x’

(10)

? Em có nhận xét tia Ax AB?

HS: (Chung gốc, tia nằm tia kia)

GV: Tìm tia trùng H.28 GV: Giới thiệu tia phân biệt, thông qua bẳng phụ để minh họa

HS: §äc chó ý SGK - 112 GV: Cho HS lµm BT ?

HS: Làm ? : Quan sát hình vẽ, trả lêi

* Chó ý: Hai tia kh«ng trïng gọi tia phân biệt

?

- Tia OB trïng víi tia Oy

- Hai tia Ox, Ax không trùng không chung gốc

- Hai tia chung gốc Ox, Oy không đối khơng tạo thành đờng thẳng

3 Cđng cố. (5')

Bài 22 (SGK - 112): Điền vào chỗ trống phát biểu sau:

a) Hỡnh to thành điểm O phần đờng thẳng bị chia điểm O đợc gọi (tia).

b) Điểm R nằm đờng thẳng xy gốc chung (tia Rx Ry).

c) Nếu điểm A nằm hai điểm B C thì: - Hai tia (AB AC) đối

- Hai tia CA vµ (CB) trïng - Hai tia BA vµ BC (trïng nhau). 4 Híng dÉn vỊ nhµ. (1')

- Nắm khái niệm: Tia gốc O, tia đối nhau, tia trùng - Làm tập 23, 24 SGK - 113

- Chuẩn bị trớc BT luyện tập

V Rót kinh nghiƯm

Tiết 6: Luyện tập Ngày soạn:

i mơc tiªu

1 KiÕn thøc.

- Học sinh củng có kiến thức tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng 2 Kĩ năng.

- HS đợc rèn kỹ phát triển định nghĩa tia, hai tia đối HS có kỹ nhận biết tia hai tia đối hai tia trùng điểm nằm hai điểm, điểm nằm phía khác phía qua đọc hình HS nắm đợc kỹ hình vẽ

3 Thái độ.

- RÌn tÝnh cÈn thËn, xác vẽ hình

- Giáo dục cho HS có ý thức sử dụng ngôn ngữ xác

II Chuẩn bị

- GV: Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ

O A x

(11)

- HS: Thớc thẳng, bút khác màu

III Phơng pháp

- Tỡm v gii quyt đề

1 Kiểm tra bµi cị. 2 Bµi míi.

18' HĐ1: Kiểm tra 15 phút.GV: Chép đề lên bảng, yêu cầu HS nghiêm túc làm

HS: Nghiªm tóc làm

* Kiểm tra 15 phút.

Đề bµi:

Câu 1: Cho tia AB, lấy điểm M thuộc tia AB Trong câu sau, câu đúng? a) Điểm M nằm A B

b) Điểm B nằm A M

c) im M nằm điểm A, B không nằm điểm

d) Hai điểm M B nằm phía A

Câu 2: Cho điểm A, B, C thẳng hàng theo thứ t ú

a) Viết tên tia gốc A, gốc B, gốc C b) Viết tên tia trùng

26' HĐ2: Luyện tập.GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình câu 1, xét vị trí điểm M

HS: Vẽ hình, trả lời

GV: Gọi HS lên bảng vẽ hình câu Gọi HS lần lợt trả lời câu a, b

HS: Thực

GV: Nhận xét, chốt lại Yêu cầu HS làm BT 25 SGK HS: Lên bảng vẽ hình

? Nhận xét khác hình vẽ

HS: Đờng thẳng AB không bị giới hạn phía Tia AB bị giới hạn gốc A, không bị giới hạn phía B Tia BA bị giới hạn gốc B, không bị giới hạn phía A

GV: Treo bảng phụ BT 27 SGK Yêu cầu HS lên bảng điền vào chỗ trống HS: Lên bảng thực hiện:

GV: Treo bảng phụ BT 30 SGK Yêu cầu HS lên bảng điền vào chỗ trống HS: Lên bảng thực hiện:

* Chữa kiểm tra. Câu 1:

c) Đúng d) Đúng

Câu 2:

a) Các tia: AB, AC, BA, BC, CA, CB b) Tia AB vµ AC trïng

Tia CA vµ CB trïng Bµi 25 (SGK - 113): a)

b) c)

Bµi 27 (SGK - 113):

a) Tia AB hình gồm điểm A tất điểm nằm phía với B

(®iĨm A).

b) Hình tạo thành điểm A phần đ-ờng thẳng chứa tất điểm phía A tia gốc ( A ).

Bµi 30 (SGK - 113):

Nếu điểm O nằm đờng thẳng xy thì: a) Điểm O gốc chung (tia Ox và Oy).

b) §iĨm ( O ) n»m điểm khác O tia Ox điểm khác O tia Oy

A M B

A B C

A B

(12)

GV: Nêu câu hỏi BT 32 SGK Gọi 1HS đứng chỗ trả lời

HS: Trả lời: Câu c 3 Củng cố.

4 Híng dÉn vỊ nhµ. (1') - Làm tiếp BT lại - Đọc trớc Đ6: Đoạn thẳng

V Rút kinh nghiệm

Tiết 7: Đ6 Đoạn thẳng Ngày soạn:

i mục tiêu

1 KiÕn thøc.

- Biết định nghĩa đoạn thẳng 2 K nng.

- Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

3 Thái độ.

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c vÏ hình

II Chuẩn bị

- GV: Thớc thẳng phấn màu , bảng phụ - HS: Thớc thẳng, bút khác màu

III Phơng ph¸p

1 Kiểm tra cũ. 2 Bµi míi.

GV vào : Qua điểm A, B ta vẽ đợc đờng thẳng AB, tia AB, ta vẽ đợc đoạn thẳng AB Vậy đoạn thẳng AB ? ta vào hôm

15' HĐ1: Đoạn thẳng AB gì?GV: Yêu cầu HS vẽ hai điểm A, B trang giấy Đặt mép thớc qua điểm A, B Dùng bút chì vạch theo mép thớc từ A đến B, ta đợc hình

GV: Thao tác bảng

? Hình gồm điểm? Là điểm nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Khẳng định đoạn thẳng AB

1 Đoạn thẳng AB gì?

* Định nghĩa: (SGK - 115)

- Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

- Hai điểm A,B hai mút (2 đầu)

(13)

Vậy đoạn thẳng AB gì?

HS: Nờu định nghĩa đoạn thẳng AB nh SGK

GV: Giới thiệu cách đọc tên đoạn thẳng hai đầu mút

GV: Lu ý cách vẽ đoạn thẳng: phải vẽ râ mót

Cho HS làm BT 33 SGK Treo bi lờn bng ph

đoạn thẳng AB

Bµi 33 (SGK - 115):

a) Hình gồm điểm (R S) tất điểm nằm (R S) đợc gọi đoạn thẳng RS

Hai điểm (R S) đợc gọi mỳt ca on thng RS

b) Đoạn thẳng PQ hình gồm (2 điểm P, Q tất điểm nằm P, Q)

24'

HĐ2: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thng.

GV: Cho HS quan sát hình vẽ: 33, 34, 35 (B¶ng phơ)

? Hãy mơ tả hình vẽ GV: Lu ý có điểm chung

HS: Quan sát mô tả hình vẽ

HS: Nhận dạng đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng

GV: Cho HS quan sát bảng phụ: Nhận dạng số trờng hợp khác đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng

Mô tả hình vẽ

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thng, ct tia, ct ng thng.

a) Hai đoạn thẳng AB CD cắt nhau, giao điểm điểm I

b ) Đoạn thẳng AB cắt tia ox, giao điểm điểm K

c) on thng AB đờng thẳng xy cắt nhau, giao điểm điểm H

3 Cñng cè. (5')

GV: Cho HS làm BT 35 SGK tr 116: Câu d

GV: Hớng dẫn HS vẽ hình 39 ? I, K, L có thẳng hàng hay không? HS: I, K, L thẳng hàng

4 Hớng dẫn nhà. (1')

- Thuộc hiểu đoạn thẳng, biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, on thng ct ng thng

- Làm tËp 36, 37, 38 SGK tr 116 - §äc tríc Đ7: Độ dài đoạn thẳng

V Rút kinh nghiÖm

A

B C

D I

A

B

O K x

A

B

(14)

Tiết 8: Đ7 Độ dài đoạn thẳng Ngày soạn:

i mục tiêu

1 Kiến thức.

- Biết độ dài đoạn thẳng gì? 2 Kĩ năng.

- Biết đo độ dài đoạn thẳng thớc đo độ dài - Biết so sánh đoạn thẳng

3 Thái độ.

- RÌn tÝnh cẩn thận, xác vẽ hình

II Chuẩn bị

- Tỡm giải vấn đề

- Tích cực hóa hot ng ca HS

1 KiĨm tra bµi cị. (4') - Bµi 37 (SGK - 116):

Lấy điểm không thẳng hàng A, B., C Vẽ tia AB AC sau vẽ tia Ax cắt đoạn thẳng BC điểm K nằm điểm B C

2 Bµi míi

TG Hoạt động GV - HS Ni dung ghi bng

15'

HĐ1: Đo đoạn thẳng.

? Nêu dụng cụ đo đoạn thẳng?

? Em biết dụng cụ đo độ dài khỏc?

GV: Giới thiệu vài loại thớc

HS: Nhận dạng dụng cụ đo ( h.42) GV: Hớng dẫn HS cách đo độ dài đoạn thẳng AB, GV làm mẫu bảng HS: Đo

GV: Gọi HS nhắc lại cách đo GV: Nêu cách ký hiệu đoạn thẳng ? Khi có đoạn thẳng tơng ứng với có độ dài?

? Độ dài số ntn? HS: Đọc nhận xét SGK GV: Nêu cách nói khỏc

? Độ dài khoảng cách có khác kh«ng?

? Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác ntn?

GV: Cho HS đo chiều dài chiều rộng đọc kt qu

1 Đo đoạn thẳng. a) Dụng cụ:

- Thớc thẳng có chia khoảng

b) Đo đoạn thẳng AB:

* Cách đo:

- Đặt cạnh thớc qua điểm AB cho vạch số điểm A.

- im B trùng với điểm th-ớc Chẳng hạn 30 mm Ta nói độ dài đoạn thẳng AB 30 mm

* Ký hiÖu: AB = 30 mm hc BA = 30 mm

* NhËn xÐt: (SGK - 117)

- Ta cßn nói : Khoảng cách điểm Avà B 30 mm Hoặc A cách B khoảng 30 mm

- Khi A  B ta nãi kho¶ng cách 2

điểm A , B

20'

HĐ2: So sánh hai đoạn thẳng.

? Hãy đo độ dài bút bi bút chì em Hai vật có độ dài bng khụng?

GV: Nêu cách đo đoạn thẳng

2 So sánh hai đoạn thẳng.

* So sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

A B

(15)

HS: Cả lớp đọc SGK

? Em h·y cho biết hai đoạn thẳng nhau? đoạn thẳng dài hay ngắn đoạn thẳng

GV: Vẽ hình 40 lên bảng HS: Lên bảng viết kí hiệu

GV: Cho HS làm ?1 HS: Lµm ?1

GV: Gọi HS lên đọc kết HS: Đọc kết

GV: Cho HS đọc ? quan sát hình 42 SGK Đa cho nhóm HS quan sát số loại thớc đo độ dài

HS: Đọc ? , quan sát hình 42 số loại thớc để o di

GV: Yêu cầu HS làm ?3 HS: Quan sát trả lời

AB = CD

EG > CD hay AB < EG

?1

a) EF = GH = 17mm; AB = IK = 28mm CD = 40mm

b) EF < CD

?3 inch = 2,54 cm = 25,4 mm.

3 Cđng cè. (5')

- HS lµm bµi tËp 43 SGK tr 119: AC < AB < BC

- HS lµm bµi tËp 44 SGK tr 119: a) AB < BC < CD < DA

b) (HS dùng thớc để đo độ dài tính: AB + BC + CD + DA)

? GV: Đờng từ nhà em đến trờng 800m tức khoảng cách từ nhà em đến trờng 800m , câu nói hay sai?

(Sai đờng từ nhà đến trờng không thẳng) 4 Hớng dẫn nhà. (1')

- Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng - Làm 40; 41; 42; 45 (SGK - 119)

- Đọc trớc Đ8: Khi AM + MB = AB ?

(16)

TiÕt 9: Đ8 Khi AM + MB = AB ? Ngày soạn:

i mục tiêu

1 KiÕn thøc.

- NÕu ®iĨm M n»m hai điểm A B AM + MB = AB

- Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác 2 Kĩ năng.

- Bớc đầu tập trung suy luận dạng: "Nếu cã a + b = c vµ biÕt hai ba sè a, b, c th× suy sè thø ba"

3 Thái độ.

- RÌn tÝnh cÈn thận, xác vẽ hình

II Chuẩn bị

- Tỡm v giải vấn đề

- Tích cực hóa hoạt ng ca HS

1 Kiểm tra cũ.

Vẽ điểm A, M, B cho M nằm A, B Đọc tên đoạn thẳng hình vẽ

o cỏc đoạn thẳng hình vẽ So sánh độ dài AM + MB với AB Bài

Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB ?

GV: Lấy kết kiểm tra gọi số HS đọc kết đo so sánh độ dài AM + MB với AB

HS: Thực

? Qua kết em rút nhận xét gì? HS: Nếu điểm M nằm A, B th× AM + MB = AB

GV: Yêu cầu vẽ điểm A, B, M thẳng hàng, M không nằm A, B Đo AM, MB, AB So sánh AM + MB với AB

Nêu nhận xét?

HS: Điểm M không nằm A, B th× AM + MB  AB.

GV: KÕt hợp nhận xét ta có kết luận gì? HS: Ph¸t biĨu

GV: Ghi nhËn xÐt

? Nếu K nằm M N ta có đẳng thc no?

HS: Làm ví dụ

GV: Yêu cầu HS làm BT 50 SGK HS: Thực

GV: Để đo độ dài đoạn thẳng khoảng cách điểm ta thờng dùng

1 Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB?

AM + MB = AB

AM + MB  AB

* Nhận xét:

Điểm M nằm A, B AM+MB = AB Điểm M không nằm A, B

 AM + MB  AB

* Ví dụ: Điểm M nằm A, B biết AM = cm, AB = cm TÝnh BM?

Giải

Vì điểm M nằm A, B nªn AM + MB = AB

Ta cã: + MB = MB = − VËy MB = cm Bµi 50 (SGK - 121):

A M B

(17)

dông cụ gì? Chúng ta tìm hiểu phần Cho điểm V, A, T thẳng hàng

Nếu TV + VA = TA V nằm điểm T, A

HĐ2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm mặt đất.

? Nêu tên số dụng cụ đo độ dài? HS: Trả lời

? Muốn đo khoảng cách điểm mặt đất ta làm ntn?

HS: Nghiªn cøu sgk trả lời GV: Lấy ví dụ trực quan

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm mặt đất.

- Thíc cn b»ng v¶i ( kim loại) - Thớc chữ A

* Cách đo: (SGK - 120, 121)

3 Củng cố.

* Bài tập 1: Cho hình vẽ Giải thích v× AM + MN + NP + PB = AB ? A M N P B

Giải:

Theo hình vẽ ta có:

+ N điểm đoạn AB nên

N nằm A B  AN + NB = AB (1) M n»m gi÷a A vµ N AM + M N =AN (2) P nằm N B NP + PB = NB (3)

Tõ (1)(2)(3) suy ra: AM + MN + NP + PB = AB

* Bµi tËp 2: Điểm nằm điểm lại ®iĨm A, B, C a) BiÕt AB = cm, AC = cm, BC = cm

b) BiÕt AB = cm, AC = cm, BC = cm Gi¶i:

a) AB + BC = AC ( v× + = 5)  B n»m gi÷a A, C b) AB + BC  BC ( V× +  4)

AB + BC  AC ( V× +  5)

BC + AC  AB ( V× +  )

 Không điểm nằm điểm lại. 4 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Häc thc nhËn xÐt

- Làm tập: 46, 47, 48, 49, 51, 52 SGK

Tiết 10: Luyện tập Ngày soạn:

i mục tiêu

(18)

- Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua mét sè bµi tËp

2 KÜ năng.

- Nhn bit c im nm gia hay không nằm điểm khác - Bớc đầu tập suy luận rèn kỹ tính tốn

3 Thái độ.

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh xác vẽ hình

II Chuẩn bị

- GV: Thớc thẳng, phấn màu , bảng phụ - HS: Thớc thẳng, bút khác màu

- Tớch cc húa hot ng ca HS

1 KiĨm tra bµi cị.

- HS1: Khi độ dài AM cộng MB AB ? Làm BT 46 (SGK)

- HS2: §Ĩ kiĨm tra xem điểm A có nằm hai điểm O, B không ta lµm thÕ nµo ? Lµm BT 48(SGK)

2 Bµi míi

Hoạt động GV - HS Nội dung ghi bng

HS: Nhận xét giải HS 1, GV: Ch÷a BT

HS: Đọc đề bi 48 (SGK)

? Đầu cho biết ? Hỏi điều ? HS: Trả lời

HS: c bi 49 (SGK)

? Đầu cho biết ? Hỏi điều ?

GV: Dùng bút khác màu gạch chân ý đầu cho, ý đầu hỏi bảng phụ

HS: HS lên bảng làm phần a, b Cả lớp nhận xét đánh giá

HS: Đọc đề 48 SBT bảng phụ HS khác dùng bút khác màu để gạch chân ý biết, cha bit

HS: Giải toán theo nhóm GV: Cùng HS chữa

Bài 46 (SGK - 121):

N điểm đoạn thẳng IK  N n»m gi÷a I; K

 IN NK = IK

Mµ IN = 3cm ; NK = 6cm IK = + = cm

Bµi 48 (SGK - 121):

5 độ dài sợi dây : 1,25

5 = 0.25 (m)

Chiều rộng lớp học là: 1,25 + 0.25 = 5,25 (m) Bài 49 (SGK - 121):

A M N P

a) M nằm A B

AM + MB = AB ( Theo nhËn xÐt)  AM = AB MB (1)

N nằm A B

 AN + NB = AB ( theo nhËn xÐt )  BN = AB − AN (2)

Mµ AN = BM (3)

Tõ (1), (2), (3) ta cã AM = BN b) T¬ng tự câu a

Bài 51(SGK)

Ta có 1cm + 2cm = 3cm  TA + VA = VT

Vậy điêm A nằm điểm T, V (theo nhËn xÐt)

Bµi 48(SBT - 102):

Cho ®iĨm A, B, M biÕt AM = 3,7cm, MB = 2,3cm, AB = 5cm

Chøng tá r»ng :

(19)

GV: Nêu đề bảng phụ HS: Làm BT

GV: Híng dÉn ý

GV: Gọi HS trình bày : Các ý lại HS: Thực

b) A, B, M không thẳng hàng

Giải:

a) Theo đầu AM = 3,7cm ; MB=2,1cm; AB = cm

+Ta thÊy 3,7 + 2,3 5  AM + MB AB

 M không nằm A, B + Tơng tự ta chứng tỏ đợc: B không nằm M, A A không nằm M, B

b) Theo câu a: Không có điểm nằm điểm lại, tức điểm A, M, B không thẳng hàng

Bài 52(SGK - 122):

Đi theo đoạn thẳng ngắn C

A B 3 Cñng cè.

4 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Làm BT 44, 45, 46, 47, 49, 50, 51 SBT tr102 - Đọc trớc Đ9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

Tiết 11: Đ9 Vẽ đoạn thẳng cho bit di Ngy son:

Ngày dạy: líp: SÜ sè HS: V¾ng:

i mơc tiªu

1 KiÕn thøc.

- HS nắm vững tia ox có điểm điểm M cho OM = m (đơn vị độ dài) (m > 0)

- Trªn tia ox, nÕu OM = a, ON = b, a< b nằm O, N 2 Kĩ năng.

- Bit áp dụng kiến thức để giải BT 3 Thái độ.

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c vẽ hình

II Chuẩn bị

- GV: Thớc thẳng, phấn màu , bảng phụ, compa

- HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thớc thẳng compa

- Tỡm v gii quyt

(20)

1 KiĨm tra bµi cị.

? Nếu điểm M nằm điểm A.B ta có đẳng thức ? Trên đờng thẳng vẽ điểm V, A, T cho AT = 10cm ; VA = 20 cm, VT = 30cm Hỏi điểm nằm điểm lại ?

- Từ KT gv đặt vđ vào : Vẽ đoạn thẳng OM = a cm tia OX nh nào? 2 Bài mới.

H§1: VÏ đoạn thẳng tia. GV: Nêu VD

HS: §äc SGK

? Để vẽ đoạn thẳng cần xác định nút có VD biết nút ? Cần XĐ nút ?

? Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ ? Cách vẽ nh ?

HS: Nêu cách vẽ

GV: Thực bảng HS: Thùc hiƯn vµo vë

GV: Híng dÉn HS thùc cách xđ điểm M tia OX Em có nhận xét ? HS: Đọc nhận xét ( SGK- 122)

GV: Nhấn mạnh phần nhận xét GV: Nêu VD

? Đầu cho ? Yêu cầu ?

HS: Đọc SGK nêu cách vẽ, hs lên bảng thao tác vẽ

GV: Bổ sung cách vẽ cần

1 Vẽ đoạn thẳng tia.

VD1: Trờn tia Ox v đoạn thẳng OM =2cm - Mút O biết

- Cần xđ mút M

Cách 1: ( Dùng thớc có chia khoảng ) - Đặt cạnh thớc trïng tia OX

cho v¹ch sè trïng gèc

- V¹ch cm cđa thíc øng với điểm tia điểm điểm M

O M x 2cm

C¸ch 2: (Cã thĨ dùng compa thớc thẳng)

Nhận xét (SGK-122):

VD 2: Cho đoạn thẳng AB HÃy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB

C¸ch vÏ: (SGK 123) HĐ2: Vẽ hai đoạn thẳng tia.

GV: Yêu cầu hs vẽ đoạn thẳng OM = 2cm, ON= 3cm trªn tia OX

HS: Thùc hiƯn vào vở, HS lên bảng vẽ (ON = 20cm ON = 30cm)

? Trong ®iĨm O, M, N điểm nằm điểm lại?

HS: M n»m gi÷a O, N GV: Lu ý: 2cm < 3cm

? NÕu trªn tia Ox cã OM =a, ON = b, O<a<b th× ta kÕt luËn g× vị trí điểm O, M, N ?

HS: Đọc nhận xét (SGK-123)

GV: Bài học hôm cho ta thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm điểm ? Nếu O, M, N tia OX OM < ON thì

điểm nằm điểm lại ? HS: Trả lời

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia.

VD: Trªn tia Ox vÏ OM = 2cm ON = cm

O x Điểm M nằm điểm O N (Vì 2cm < 3cm)

 NhËn xÐt (SGK-123) O

0 < a < b  M n»m O, N

3 Củng cố.

Bài 58 (SGK - 124): Vẽ đoạn thẳng AB = 3,5cm Nói cách vẽ A B x

Bài 54 (SGK - 124):

O A B C x

Gi¶i:

+ TÝnh BC

B, C tia Ox , OB < OC ( V× 5cm < 8cm)

M N

(21)

 B n»m gi÷a O, C  OB + OC = OC

Thay sè: 5cm + BC = 8cm

BC = 8cm − 5cm = 3cm + TÝnh AB:

A, B  tia OX , OA < OB ( V× 2cm < 5cm)

 A n»m gi÷a O, B  OA + AB = OB cm + AB = OB  2cm +AB = 5cm

 AB = 5cm − cm AB = 3cm

So s¸nh BC vµ BA

Ta cã BC = cm; BA = 3cm  BC = BA 4 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Häc thc nhËn xÐt

- ôn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài ( Cả dùng thớc, dùng compa) - Làm BT 53, 55, 56, 57, 59 (SGK – 124)

- Đọc trớc Đ10: Trung điểm đoạn th¼ng

Tiết 12: Đ10 Trung điểm đoạn thẳng Ngày soạn:

i mục tiêu

1 Kiến thức.

- HS trung điểm đoạn thẳng gì? 2 Kĩ năng.

- Bit ỏp dụng kiến thức để nhận biết đợc điểm trung điểm đoạn thẳng

3 Thái độ.

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c vẽ hình

II Chuẩn bị

- GV: Thớc thẳng, phấn màu , bảng phụ, compa

- HS: Thớc thẳng có chia khoảng cách, ghi, SGK, thớc thẳng compa

- Tỡm v gii quyt

1 Kiểm tra cị.

(22)

2 Bµi míi

HĐ1: Trung điểm đoạn thẳng. GV: Vẽ hình lên bảng

GV: Giới thiệu cho HS biết M trung điểm đoạn thẳng AB

? Hãy quan sát hình vẽ cho biết:

Điểm M có quan hệ với A, B? Khoảng cách từ M đến A so với từ M đến B?

HS: Trả lời

GV: Cho HS nêu khái niệm

HS: Nêu khái niệm

? Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB M phải thoả mãn mâùy điều kiện? Đó điều kiện nào?

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh lại điều kiện tóm tắt lên bảng

? Khi kiểm tra điểm có phải trung điểm đoạn thẳng hay không ta cần kiểm tra điều kiện? Đó điều kiện nào?

HS: Trả lời

GV: Chốt lại

1 Trung điểm đoạn thẳng.

M trung điểm AB

* Khái niệm:

(SGK - 124)

M trung điểm AB nếu: + M nằm A B + M cách A B

HĐ2: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng.

GV: Đưa VD SGK

? M có quan hệ với đoạn thẳng AB?

HS: Trả lời

? Từ tính chất ta suy điều gì?

HS: Trả lời

? Độ dài đoạn thẳng AM bao nhiêu? Em nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước?

HS: Trả lời nêu cách vẽ

GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực

HS: Lên bảng thực

GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm Hướng dẫn HS cách xác định thứ hai: gấp giấy can (giấy trong)

GV: Cho HS trả lời ? SGK Cho HS đọc

2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng.

Ví dụ: Vẽ trung điểm đoạn thẳng AB có độ dài 5cm

Giải:

Ta có: AM + MB = AB AM = MB

Suy ra: AM = MB =

AB 2,5  2 cm. Cách vẽ:

- Cách 1:

Trên tia AB vẽ M cho AM = 2,5cm - Cách

Gấp giấy can (giấy trong)

? Hướng dẫn:

Dùng sợi dây đo độ dài gỗ gấp

A M



(23)

đề nêu yêu cầu toán

HS: Đọc

GV: Cho HS đứng chỗ trình bày cách thực

HS: Thực

GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV chốt lại

đơi sợi dây có độ dài gỗ đo đầu gỗ lại ta trung điểm gỗ

3 Củng cố.

Bài 60 (SGK - 125): Hướng dẫn

a) Điểm A nằm hai điểm O B b) Vì A nằm hai điểm O B nên OA + AB = OB

+ AB = AB = – AB =

Vậy AB + OA = (cm)

c) Đoạn A trung điểm cua đoạn thẳng OB Vì : + A nằm hai điểm O, B

+ A cách hai đầu đoạn thẳng OB

4 Hướng dẫn nhà.

- Học làm tập 61; 62; 64; 65 SGK - Chuẩn bị phần ôn tập

O 2cm A B x

(24)

Tiết 13: ÔN TẬP CHƯƠNG I Ngày soạn:………

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức.

- Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng

2 Kĩ năng.

- Sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, com pa để đo vẽ đoạn thẳng

3 Thái độ.

- Rèn tính cẩn thận, xác vẽ hình

- Giáo dục cho HS có ý thức sử dụng ngơn ngữ xác

II CHUẨN BỊ

- GV: Thước thẳng, phấn màu , bảng phụ, compa

- HS: Thước thẳng có chia khoảng cách, ghi, thước thẳng, compa

III PHƯƠNG PHÁP

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ.

2 Bài mới.

HĐ1: Nhận biết hình.

GV: Ở chương trình hình học em học hình nào? Hãy nêu tên hình đó?

GV: Cho HS đứng chỗ nêu tên hình học

HS: Thực

GV: Nhận xét bổ sung thêm

I- Các hình.

(SGK - 126)

HĐ2: Ơn lại tính chất.

GV: Các hình có tính chất nào? Hãy nêu tính chất hình học mà em học

GV: Cho HS đứng chỗ nêu

HS: Thực

GV: Nhận xét bổ sung thêm

II- Các tính chất.

(SGK - 127)

HĐ3: Câu hỏi tập.

GV: Cho HS đọc đề SGK tr127 nêu yêu cầu toán

HS: Thực

GV: Hướng dẫn HS vẽ hình

? Bài tốn cho biết điều gì? để so sánh hai đoạn thẳng ta cần thực ntn?

III- Câu hỏi tập. Bài (SGK - 127):

A M B

(25)

? Độ dài đoạn thẳng cần so sánh biết chưa? Tìm độ dài đoạn thẳng lại nào?

? Hãy tìm độ dài đoạn thẳng MB?

? Hãy so sánh AM MB?

? Em có kết luận điểm M với đoạn thẳng trên?

HS: Lần lượt trả lời câu hỏi GV

GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm

GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh

HS: Thực

GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng

? Bài tốn cho biết gì?

? Độ dài AM bao nhiêu?

? Vậy ta vẽ đoạn thẳng AM biết điều gì?

HS: Lần lượt trả lời câu hỏi GV

HS: Thực

? Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng biết độ dài đọan thẳng?

GV: Hướng dẫn HS vẽ hình lên bảng

? Em so sánh OA OC? OB OD?

? Điểm O có quan hệ với đoạn thẳng trên?

Giải

a) Điểm M nằm hai điểm A B 3<6

b) M nằm A B AM +MB =AB

3 +MB = MB = – MB =

Vậy MA = MB =

c) M trung điểm AB + M nằm A B + M cách A B

Bài (SGK - 127):

M trung điểm đoạn thẳng AB Nên AM = MB = 3,52

AB

 

Trên tia AB vẽ M cho AM = 3,5 cm

Bài (SGK - 127):

O trung điểm hai đoạn thẳng AC BD

3 Củng cố.

- GV hệ thống lại dạng toán thường gặp hướng dẫn HS giải dạng tốn

A M B

O x

y t

z B

A

C

(26)

- Học sinh nhà học bài, xem lại tập giải làm tập lại - Chuẩn bị kiểm tra tiết

Tiết 14: KIỂM TRA TIẾT Ngày soạn:

Ngày dạy: lớp: Sĩ số học sinh: vắng:

- Kiểm tra mức độ nắm kiến thức từ tiết đến tiết 12 về: Điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng trung điểm đoạn thẳng

2 Kĩ năng.

- Biết vận dụng kiến thức học để giải BT

3 Thái độ.

- HS có ý thức làm bài, trình bày cẩn thận, xác

II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA

- Trắc nghiệm khách quan + Tự luận (30% TNKQ, 70% TL)

(27)

Cấp độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Điểm, đường thẳng, ba điểm

thẳng hàng, đường thẳng đi qua điểm, tia.

Nhận biết kí hiệu điểm thuộc, khơng thuộc đường

thẳng Xác định điểm nằm điểm, số đ/t

qua điểm

Khẳng định điểm nằm hai điểm (Vẽ điểm tia)

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

3 (Câu 1,2,3)

1,5 15%

1 (Câu a) 3 30%

4 4,5 45% Đoạn thẳng, độ

dài đoạn thẳng, khi thì AM+MB=AB?

Tìm số đoạn thẳng tạo thành điểm nằm

một đường thẳng

Tính độ dài đoạn thẳng

1 (Câu 6) 0,5 5%

1 (Câu 4) 0,5 5%

1 (Câu b) 3 30%

3 4 40% Trung điểm của

đoạn thẳng.

Nhận điều kiện để điểm trung điểm

một đoạn thẳng

Chứng minh điểm trung điểm đoạn thẳng Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

1 (Câu 5) 0,5 5%

1 (Câu c) 1 10%

2 1,5 15% Tổng số câu

Tổng số điểm Tỉ lệ %

(28)

2 Nội dung đề kiểm tra. I TRẮC NGHIỆM (3 điểm):

Câu 1: Điểm A không thuộc đường thẳng d kí hiệu là:

A Ad B A d C A d D dA

Câu 2: Cho hai tia Ax Ay đối Lấy điểm M tia Ax, điểm N tia Ay Ta có:

A Điểm M nằm A N B Điểm A nằm M N

C Điểm N nằm A M D Không có điểm nằm điểm cịn lại

Câu 3: Số đường thẳng qua hai điểm S T :

A B C D Vô số

Câu 4: L điểm nằm hai điểm I K Biết IL = 2cm, LK = 5cm Độ dài đoạn thẳng IK là:

A 3cm B 2cm C 5cm D 7cm

Câu 5: Điểm I trung điểm đoạn thẳng MN khi:

A IM = IN B

MN IM IN

2

 

C IM + IN = MN D IM = IN

Câu 6: Cho điểm A, B, C, D nằm đường thẳng Có đoạn

thẳng tạo thành từ điểm ?

A B C D

II TỰ LUẬN (7 điểm):

Trên tia Ox lấy hai điểm A B cho OA = 3cm, OB = 6cm a Điểm A có nằm O B khơng ? Vì sao?

b Tính độ dài đoạn thẳng AB

c Điểm A có phải trung điểm OB khơng ? Vì ?

IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM (3 điểm):

Mỗi câu trả lời 0,5 điểm

Câu

Đáp án C B A D B B

II/ TỰ LUẬN (7 điểm):

(Vẽ hình cho 1đ)

a) A, B thuộc tia Ox, OA < OB nên A nằm O B (2đ)

b) Vì A nằm O B (0.5đ)

nên: OA + AB = OB (1 đ)

+ AB = (0.5đ)

AB = – = (cm)

(29)

Vậy AB = 3cm (1 đ) c) A trung điểm OB (0.5đ)

vì OA = AB =

OB

= 3cm (0.5đ)

(30)

(31)

Chương II: GÓC

Tiết 15: §11 NỬA MẶT PHẲNG Ngày soạn: 26/12/2011

Ngày dạy: 05/01/2012 Tại lớp: Sĩ số học sinh: 26 Vắng:

- HS hiểu nửa mặt phẳng

- Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng, biết tia nằm hai tia qua hình vẽ - Làm quen với việc phủ định khái niệm

2 Kĩ năng.

- Có kĩ vẽ hình gọi tên nửa mặt phẳng

3 Thái độ.

- Cẩn thận, xác, trung thực

II CHUẨN BỊ

- GV: Phấn màu, thước thẳng, bảng phụ ghi sẵn đề tập ? - HS: Thước kẻ, đọc trước

2 Bài mới.

HĐ1: Nửa mặt phẳng bờ a.

GV: Giới thiệu số hình ảnh mặt phẳng thực tế

? Có nhận xét giới hạn mặt phẳng?

H/s: Không giới hạn phía

GV: Trơng H1 đường thẳng a chia mặt phẳng thành phần?

H/s: phần

GV: GT: Mỗi phần nửa mặt phẳng

? Vậy nửa mặt phẳng

H/s: Nêu khái niệm

GV: GT hai nửa mặt phẳng chung bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối

? Để tạo hai nửa mặt phẳng đối ta làm nào?

H/s: Kẻ đường thẳng

GV: Chốt lại Nhận xét

1 Nửa mặt phẳng bờ a.

- Trang giấy ; mặt phẳng bảng… hình ảnh mặt phẳng

- Mặt phẳng khơng bị giới hạn phía a + Khái niệm nửa mặt phẳng: SGK/72

- Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai nửa mặt phẳng đối

+ Nhận xét: Bất kì đường thẳng nằm mặt phẳng bờ chung nửa mặt phẳng đối M

(I) N

a (II) P

- M & N hai điểm nằm phía đường thẳng a

(32)

-Vẽ H2Có nhận xét M&N; M&P; N&P

H/s: M&N  nửa mặt phẳng

- M&P(N&P) không  nửa

mặt phẳng

GV: Cho HS làm ?1 theo nhóm

H/s: Các nhóm thảo luậnĐại diện mhóm trình bày – Nhóm khác nhận xét(bổ sung)

GV: Chốt lại Kết luận: đoạn thẳng nối hai điểm không cắt bờ2 điểm thuộc nửa mặt phẳng ngược lại

?1 a)- Nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm

P(I)

- Nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm M(N) (II)

b) a không cắt MN; a cắt MP

HĐ2: Tia nằm hai tia.

GV: Đưa bảng phụ H3 yêu cầu HS quan sát nhận xét Oz nằm Ox Oy?

H/s: Quan sát nhận xét

GV: Chốt lại điều kiện để tia nằm tia

- Cho HS làm ? SGK

H/s: Cả lớp làm vào vở- HS trả lời

- HS khác nhận xét( bổ sung)

2 Tia nằm hai tia.

x

z

y

x

z

y

x y z

(b) (a)

O

O M

N

M

N

O

B C

Nhận xét:

MOx; NOy

Oz cắt MN điểm nằm M & N  Oz nằm Ox & Oy

? a) Oz nằm Ox Oy Oz cắt MN

b) Oz khơng nằm Ox Oy Oz khơng cắt MN

3 Củng cố.

Bài (SGK - 73):

a) Nửa mặt phẳng bờ a chứa diểm A - Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm B

b) A, B  hai nửa mặt phẳng đối  B & C - A, C  hai nửa mặt phẳng đối 1 nửa mp

 a không cắt BC

- Bài tập nhà:1; 2; SGK tr73 - Đọc trước §12: Góc

V RÚT KINH NGHIỆM

(33)

Tiết 16: §12 GĨC Ngày soạn: 02/01/2012

- HS biết góc gì, góc bẹt gì?

2 Kĩ năng.

- HS biết vẽ góc, đặt tên góc, kí hiệu góc, điểm nằm góc

3 Thái độ.

II CHUẨN BỊ

- GV: Phấn màu, thước thẳng, bảng phụ ghi sẵn đề tập ? - HS: Thước kẻ, đọc trước

- HS1: Chữa tập SGK tr73

- HS2: Thế nửa mặt phẳng bờ a?

2 Bài mới.

HĐ1: Góc.

G/v: Đưa bảng phụ vẽ H4a,b giới thiệu góc

? Góc gì?

H/s: Nêu khái niệm góc

G/v: Giới thiệu cách ghi, đọc tên cạnh, đỉnh góc ký hiệu góc

1 Góc.

(b) x

(c) (a) y x O y + Định nghĩa:SGK - 73

- Góc xOy ký hiệu xOy ; yOx; O - O đỉnh; Ox, Oy hai cạnh

HĐ2: Góc bẹt.

GV: Vẽ H4c? H4c có phải góc khơng? Vì sao?

H/s: Có tạo thành từ hai tia chung gốc

G/v: Có nhận xét hai tia Ox, Oy hình vẽ

H/s: Là hai tia đối

2 Góc bẹt.

+ Khái niệm: Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối nhau.

?

O x

(34)

G/v: Giới thiệu xOy H4c góc bẹt

? Thế góc bẹt?

H/s: Nêu khái niệm góc bẹt

G/v: Cho HS làm ? SGK

H/s: Nêu theo hiểu biết

HĐ3: Vẽ góc.

G/v: Để vẽ góc ta cần vẽ gì?

H/s: Đỉnh hai cạnh

G/v: Giới thiệu cách vẽ góc, phân biệt góc chung đỉnh

H/s: Vẽ hình, đánh dấu theo hướng dẫn GV

3 Vẽ góc.

- Để vẽ góc ta vẽ đỉnh hai cạnh

- Có thể gọi Ơ1 ; Ô2

HĐ4: Điểm nằm bên góc.

G/v: Cho HS đọc SGK tìm hiểu điều kiện để điểm M nằm góc xOy

H/s: Đọc SGKNhận xét OM nằm Ox OyM nằm xOy

G/v: Khi OM nằm Ox Oy

H/s: OM cắt đoạn thẳng nối Ox Oy điểm

4 Điểm nằm bên góc.

y

x O

M

Ox Oy không đối OM nằm Ox Oy

 M nằm xOy

3 Củng cố.

- Thế góc? Góc bẹt?

- Đọc tên góc có hình vẽ sau? - Và đỉnh, cạnh góc?

- Học kỹ khái niệm (theo ghi SGK) - BTVN: 7; 10 SGK tr75

- Đọc trước §13: Số đo góc

x

y

z

1 O

A

B

C

(35)

Tiết 17: §13 SỐ ĐO GĨC Ngày soạn: 09/01/2012

- HS cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 180o.

- HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù

2 Kĩ năng.

- HS biết đo góc thước đo góc, biết so sánh góc

3 Thái độ.

II CHUẨN BỊ

- GV: Thước thẳng, thước đo góc, phấn màu

- HS: Thước thẳng, thước đo góc, kiến thức góc

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức lớp.

HS: - Vẽ góc bẹt

- Hai đường thẳng cắt tạo thành góc

3 Bài mới.

HĐ1: Đo góc.

G/v: Vẽ góc lên bảng

H/s: Vẽ góc vào

G/v: Khi đo góc ta dùng dụng cụ gì?

H/s: Thước đo góc

G/v: GT thước đo gócCho HS đọc SGK tìn hiểu cách đo góc

H/s: Đọc SGK  Đo góc

G/v :1 HS lên bảng đo góc bảng

G/v: Đo lại khắc sâu cách đo

? Góc có số đo? Hãy vẽ góc bẹt đo góc đó?

H/s: Có số đo, số đo góc bẹt bằng180o

G/v: Giới thiệu nhận xét ý SGK

H/s: Đọc SGK

1 Đo góc.

y x

O

Ví dụ: xOy= 600 hay góc yOx = 600

* Nhận xét:

- Mỗi góc có số đo Số đo góc bẹt 1800

- Số đo góc không vượt 1800 * Chú ý: 10 = 60’; 1’ = 60’’.

HĐ2: So sánh hai góc.

G/v: Vẽ hai góc yêu cầu hai HS lên đoSo sánh số đo hai góc

2 So sánh hai góc.

(36)

H/s: Hai HS lên bảng đo- HS so sánh hai số đo

G/v: Hai góc có số đo nhau2 góc

H/s: Vẽ góc vào

G/v: Vẽ góc tù, góc nhọn yêu cầu HS lên đoSo sánh số đo

H/s: HS lên đo- Lớp vẽ hình vào đo

HS so sánh

G/v: GT góc có số đo lớn góc lớn ngược lại

G/v : Cho HS làm ? SGK

H/s: ĐoKết luận

x O' y' O y x'



xOy=x O y' ' '

x x'

O y O' y'



xOy<x O y' ' '

(hayx O y' ' '>xOy )

* Kết luận : (SGK - 79)

? BAI IAC

HĐ3: Góc vng, góc nhọn, góc tù.

G/v: Đưa bảng phụ vẽ góc vng, góc nhọn, góc tù cho HS đo

H/s: HS lên bảng đo

G/v: GT góc vng, góc nhọn, góc tù

H/s: Ghi tóm tắt

G/v: Cho HS làm tập 11 SGK tr79

H/s: Đứng chỗ đọc số đo góc

G/v: Cho HS làm tập 13 SGK tr79

H/s: Đo góc H20Ghi kết

3 Góc vng, góc nhọn, góc tù.

x x x

O y O y O y + Góc vng góc có số đo 90o + Góc nhọn góc có số đo <90o nhưng lớn 90o

+ Góc tù góc có số đo >90o nhỏ 180o

L

Bài 11 (SGK - 79):



xOy= 50o; xOz= 100o; xOt 1300

Bài 13 (SGK - 79):

I K  90O

LIK  ; IKL ILK  45O

4 Củng cố.

- Nêu cách đo góc, góc có số đo? - Thế góc vng, góc nhọn, góc tù?

- Tìm số đo góc tạo kim kim phút đồng hồ lúc 2giờ,

- Học kỹ khái niệm

- BTVN: 12; 14; 15; 46 SGK tr79 + 80 - HDBT14 SGK tr79:

(37)

Tương tự phần tập củng cố

- Đọc trước §14: Vẽ góc cho biết số đo

Tiết 18: §14 VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO Ngày soạn: 21/01/2012

Qua học sinh cần :

- Nắm kiến thức : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oy cho góc xƠy = m0 (00 < m < 1800) nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, xƠy < xƠz tia Oy nằm hai tia Ox Oz

2 Kĩ năng.

- Có kỹ vẽ góc biết trước số đo thước đo góc thước thẳng

3 Thái độ.

II CHUẨN BỊ

- HS: Thước thẳng, thước đo góc, kiến thức góc

HS: Vẽ góc xƠy Cho biết số đo góc đó? Nêu cách đo

3 Bài mới.

(38)

G/v: Hướng dẫn HS làm ví dụ Cho HS đọc SGK tìm hiểu cách vẽ

H/s: Đọc SGK

G/v: Cho HS lên bảng vẽ hình

H/s: HS lên bảng vẽ - Cả lớp vẽ vào - HS nhận xét

G/v: Khắc sâu cách vẽ cho HS nắm

? Có tia Oy nửa mặt phẳng thỏa mãn xOy = 400

H/s: Có tia Oy

G/v: Giới thiệu nhận xét SGKCho HS làm VD2

H/s: Đọc SGK- HS lên bảng vẽ

G/v: Cho HS làm BT 24 SGK - 84

Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình HS khác vẽ vào

H/s: Thực

* Ví dụ1: Cho tia Ox.Vẽ xOy cho



xOy = 400.

* Nhận xét:

SGK/83

* Ví dụ 2: Vẽ



BAC

biết BAC = 300 - Vẽ tia BA(BC)

- Vẽ tia BC(BA) tạo với BA(BC) góc =30o

 Góc ABC phải vẽ

Bài 24 (SGK - 84): - Vẽ tia Bx

- Vẽ tia By tạo với tia Bx góc 45o

 xBy phải vẽ

HĐ2: Vẽ hai góc nửa mặt phẳng. G/v: Cho HS đọc ví dụ SGK tìm hiểu cách vẽ hai góc nửa mặt phẳng

H/s: Đọc SGK- HS lên bảng Vẽ góc theo yêu cầu- Cả lớp vẽ vào

- HS khác nhận xét

G/v: Quan sát hình Vù cho biết tia Ox, Oy, Oz tia nằm tia lại

H/s: Tia Oy nằm tia Ox Oz

G/v: So sánh góc xOy xOz?

H/s: xOy < xOz

G/v: xOy vàxOz có quan Hệ với như nào?

H/s: Chung cạnh Ox

G/v: GT khắc sâu nhận xét cho HSHD học sinh áp dụng vào để xác định tia nằm tia

Cho HS làm tập 27/84

2 Vẽ hai góc nửa mặt phẳng.

* Ví dụ: (SGK - 84)

- VẽxOy=35o;xOz = 55o

- Tia Oz nằm tia Ox Oy

* Nhận xét: xOy = m0



xOz = n0, m0< n0 Oy nằm Ox, Oz

Bài 27 (SGK - 84):

Ta có: AOC 55O

 AOB 145O



 AOC<AOB chúng thuộc nửa

(39)

H/s: Đọc đề bài- Thảo luận cách giải

G/v: Tính COB như nào?

H/s: So sánh gócTia nằm giữaCT cộng gócCOB =…

mặt phẳng bờ OA

 OC nằm OA OB

 AOC+COB =AOB

 COB=AOB-AOC=1450- 550= 900

4 Củng cố.

- Cho biết cách Vẽ xOy = m0

- Có xOy= m0 trên nửa mặt phẳng

- xOy=m0 ;xOz =n0 Khi Oy nằm Ox Oz? - Bài tập 26a,b SGK tr84

- Học kỹ cách vẽ góc

- BTVN: 26; 28; 29 SGK tr84 - HDBT 28 SGK tr84:

Vẽ Ay Ay’ cho xAy xAy  '= 500

Ay Ay’ thuộc hay nửa mặt phẳng bờ Ax…… - Đọc trước bài: Tia phân giác góc

- Chuẩn bị HS tờ giấy vẽ góc bút màu

x

y A

C B

C

O B

C

(40)

Tiết 19: §15 KHI NÀO THÌ xOy yOz  xOz ? Ngày soạn: 30/01/2012

- HS nhận biết hiểu xOy + yOz = xOz?  .

- HS nắm vững nhận biết k/n: hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù

2 Kĩ năng.

- Rèn kỹ sử dụng thước đo góc, tính góc, nhận biết quan hệ hai góc

3 Thái độ.

II CHUẨN BỊ

- HS: Thước thẳng, thước đo góc, kiến thức đo góc

- VẽxOz; vẽ tia Oy nằm tia Ox Oz - Đo xOz xOy yOz ; ;

3 Bài mới.

HĐ1: Khi tổng số đo hai góc xOy và yOz số đo góc xOz ?

G/v: Lấy tập phần kiểm tra cũ cho HS nhận xét

H/s: Vẽ góc vào vở, đo góc

G/v: Có nhận xét số đo góc xOz với số đoxOy yOz  ?

H/s: số đo

G/v: Trong tia Ox, Oy, Oz tia nằm tia lại?

H/s: Oy nằm Ox Oz

G/v: Vậy xOy yOz xOz  ?

H/s: Oy nằm Ox Oz

G/v: Khắc sâu nhận xét cho HS nắm Cho HS áp dụng làm tập 18 SGK

H/s: HS lên bảng lớp làm vào

1 Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz ?

z

y x

O 

xOy= ; yOz

= ;xOz = ;

 

xOy yOz = ;  xOy yOz xOz 

*Nhận xét: Oy nằm Ox Oz

  

xOy yOz xOz 

Bài 18 (SGK - 82):

(41)

- HS nhận xét

G/v: Hoàn thiện khắc sâu điều kiện để sử dụng cơng thức cộng hai góc cho HS

  

BOA AOC BOC  mà BOA45 ;O AOC32O  BOC45O32O77O

HĐ2: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù.

G/v: Cho H/S nghiên cứu SGK tìm hiểu góc kề nhau, bù nhau,phụ nhau, kề bù

H/s: Đọc SGK để tìm hiểu

G/v: Thế hai góc kề nhau? Vẽ hình

H/s: Chung cạnh….Vẽ hình

G/v: Thế hai góc phụ nhau? Tính số đo góc phụ với góc 35o, 45o

H/s: Tổng số đo 90o…

Phụ với 35o là

55o

G/v: Thế góc bù nhau? Â=105o; 

B= 75o Â B có bù không?

H/s: Tổng số đo 180o; Â B bù

nhau

G/v: Thế hai góc kề bù? Hai góc kề bù có tổng số đo độ?

H/s: Kề bùKề bù; Tổng số 180o

G/v: Chốt lại khái niệm góc kề, bù, phụ, kề bù cho HS nắm

Cho HS làm tập 19 SGK

H/s: HS lên bảng, lớp làm vào - HS nhận xét

2 Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù.

a) Hai góc kề nhau:

+ Hai góc có chung cạnh hai cạnh cịn lại thuộc hai nửa mặt phẳng đối bờ chứa cạnh chung

b) Hai góc phụ nhau:

Hai góc có tổng số đo bẳng 90o (V/dụ:

Â=30o; 

B= 60o Â+B=30o+60o =90o Â B

phụ nhau)

c) Hai góc bù nhau:

Hai góc có tổng số đo 1800

Ví dụ: Â=70o B=110o Â+B

=70o+110o=180o

Vậy Â vàBbù nhau

d) Hai góc kề bù:

Là hai góc vừa kề vừa bù

 Tổng số đo hai góc kề bù 180o

Bài 19 (SGK - 82):

x O

y

y'

Vì xOyvà yOy'kề bù  xOy +yOy'= 180o

 120o +yOy'=180o

yOy'= 180o - 120o = 60o

4 Củng cố.

- Điền vào trống bảng sau để hình vẽ khẳng định đúng:

Loại góc Góc vng Góc nhọn Góc tù Góc bẹt

Hình vẽ Số đo

z

y

(42)

- góc có tổng số đo 180o có kề bù không?

- Học kỹ khái niệm

- BTVN: 20;21;22;23/ 82+83 - Hướng dẫn BT 23 SGK tr83:

Vì AP nằm AM &AN nên MAP PAN  MAN

33O +PAN = 180O PAN=…. Vì ………… PAQ=……

- Đọc trước §16: Tia phân giác góc

Tiết 20: §16 TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC Ngày soạn: 06/02/2012

- HS hiểu tia phân giác góc ? đường phân giác góc ?

2 Kĩ năng.

- Biết vẽ tia phân giác góc

3 Thái độ.

II CHUẨN BỊ

- GV: Thước thẳng, thước đo góc, giấy gấp, bảng phụ - HS: Thước thẳng, thước đo góc, giấy có vẽ góc

(43)

- Chữa tập 29 SGK tr85

- Trên nửa mặt phẳng bờ Ox vẽ xOz= 300; xOy= 600 Tính yOz?

3 Bài mới.

HĐ1: Tia phân giác góc gì? G/v: So sánh góc xOz yOz trong

phần b kiểm tra cũ

H/s: xOz yOz 

G/v: GT tia Oz gọi tia phân giác xÔy

? Vậy tia phân giác góc

H/s: Nêu định nghĩa…

G/v: Tóm tắt nội dung ĐN(ĐK để tia tia phân giác…)

H/s: Ghi tóm tắt vào

1 Tia phân giác góc gì?

* Định nghĩa: (SGK - 85) Oy tia phân giác xOz

 +Oy nằm Ox Oz +xOy=yOz

HĐ2: Cách vẽ tia phân giác góc G/v: Cho HS đọc SGK tìm hiểu cách vẽ tia phân giác góc

H/s: Đọc SGK

G/v: Nêu cách vẽ?

H/s: Nêu cách vẽ HS lên bảng vẽ - Cả lớp vẽ vào

G/v: Khắc sâu cách vẽHS hiểu rõ tính chất tia phân giác góc

 Cho HS tìm hiểu cách gấp giấy

H/s: Đọc SGK thực giấy

G/v: Từ cách gấp giấy em có nhận xét xOz zOy với xOy Oz tia phân

giác xOy ?

H/s: xÔz=zÔy=2

xÔy

G/v: Chốt lại tính chất cho HS nắm

? Mỗi góc(k phải góc bẹt) có tia phân giác?

2 Cách vẽ tia phân giác góc.

VD: Vẽ tia phân giác xOy =640 + Cách 1: Dùng thước đo góc

Giải: Gọi Oz tia phân giác xOy * Vì Oz tia phân giác xOy => xOz zOy

mà xOz zOy xOy  

=>

  

2

 xOy

xOz zOy =

64 =320

* Ta vẽ tia Oz, cho tia Oz nằm Ox, Oy xOz = 320

+ Cách 2: Gấp giấy: (SGK - 86)

* Nhận xét: Mỗi góc(khơng phải góc bẹt) có tia phân giác

? OC tia phân giác

Oz tia phân giác

  1

xOz zOy xOy

 

z y

(44)

H/s: Có tia phân giác

G/v: Cho HS làm ?1 SGKNhận xét góc bẹt có tia phân giác?

H/s: HS lên bảng vẽNhận xét

G/v: GT ý SGK

 Cho HS làm tập 30 SGK tr87

H/s: Làm tập 30

G/v: BT 30 cho biết gì? Hỏi điều gì?

H/s: Tóm tắt tập

G/v: Tia nằm tia? Vì sao?

H/s: Ot vì…

G/v: Tính yOt nào?

H/s: Nêu cách tính

G/v: Ot có tia phân giác xOy hơng?

H/s: Có tia phân giác vì…

của góc AOB

* Chú ý : Đường thẳng chứa tia phân giác góc đường phân giác góc

Bài 30 (SGK - 87):

a) Vì xOt = 25o

xOy = 50o  xOt xOy   chúng

cùng  nửa mp bờ Ox

Ot nằm Ox Oy b) Vì tia Ot nằm tia O x Oy

Nên xOt tOy xOy   

tOy = 50o - 25o = 25o Vậy xOt tOy( 25 )   c) Vì tia Ot nằm tia O x Oy

 

xOt tOy  Ot tia phân giác góc



xOy.

4 Củng cố.

- Thảo luận nhóm tập 32 SGK tr87 (Câu C đúng)

- Trong hình vẽ sau, Oz có phải tia phân giác xƠy khơng? Tại sao?

- Học kỹ định nghĩa

- BTVN: 31;33;34 SGK tr87

z

x

y O

x y

z

x y

(45)

Tiết 21: LUYỆN TẬP Ngày soạn: 13/02/2012

- Củng cố kiến thức góc, vẽ góc biết số đo, tia phân giác góc

2 Kĩ năng.

- Rèn luyện kĩ tính tốn vẽ hình

3 Thái độ.

II CHUẨN BỊ

- GV: Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ - HS: Thước thẳng, thước đo góc, làm BT nhà

- Nêu định nghĩa tia phân giác góc? - Vẽ tia phân giác goc xÔy = 1200

3 Bài mới.

Gv: Cho HS chữa tập 33 tr87 SGK

Hs: HS lên bảng Lớp tự kiểm tra chéo tập

1 HS nhận xét

Gv: Hoàn thiện lời giảiChốt lại kiến thức vẽ tia phân giác góc

Gv: Ngồi cịn cách giải khác?

Hs: xOt =…; xOt tOx ' 180 

  ……

Gv: HD cách khác cho HS tìm hiểu

Về nhà tự làm theo cách khác

Hs: Chữa tập vào (nếu sai)

Gv: Cho HS đọc nghiên cứu tập 34 tr87 SGK

Hs: Đọc đề suy nghĩ cách làm

Gv: Cho HS lên bảng vẽ hình toán

Hs: HS lên bảng Vẽ hình

Bài 33 (SGK - 87):

+ Vì xOy kề bù với x 'Oy nên

 

yOx' xOy 180 

  0

yOx ' 180  xOy 180 130 50

+ Vì tia Ot tia phân giác xOy nên

   0

yOt xOt xOy : 130 : 65   

+ Vì tia Oy nằm tia Ox Ot nên

  

x 'Oy yOt x 'Ot 

Hay x 'Ot 50  0650 1150

x’Ôt = 50o + 65o = 115o

Bài 34 (SGK - 87):

Vì Ot tia phân giác xOy

  0

yOt xOy : 100 : 50

   

+ Vì x 'Oy kề bù với xOy  

 

0

0 0

x 'Oy xOy 180

x 'Oy 180 xOy 180 100 80

  

(46)

Gv: Phân tích cách giải qua hình Vẽ tOt '

 t 'Oy yOt 

 

t 'Oy ; yOt    

 

Ot’ tia phân giác x 'Oy ; Ot tia phân giác xOy

……

Hs: Từ sơ đồ hướng dẫn giải tập nháp

- HS lên bảng trình bày - HS nhận xét

Gv: Hồn thiện toán khắc sâu cách làm cho HS nắm

Hs: Làm tập vào

Gv: Cho HS làm tập 37 tr87 SGK

? Bài tập cho gì? Hỏi gì?

Hs: Tóm tắt tốn HS lên bảng vẽ hình Cả lớp Vẽ hình vào

Gv: Tính zOy nào?

Hs: Nêu cách tính1 HS lên bảng tính Cả lớp làm vào vở- HS nhận xét

Gv: Cho HS thảo luận phần b theo nhóm

Hs: Nhóm 1: Tính xOm

Nhóm 2: Tính xOn

Nhóm 3: Nhận xét mOn

Gv: Hoàn thiện khắc sâu lại cách làm cho HS nắm

Hs: Làm tập vào

   0

x 'Ot x 'Oy yOt 80 50 130

     

Vì Ot’ tia phân giác x 'Oy

   0

x 'Ot ' t 'Oy x 'Oy : 80 : 40

    

+ Vì tia Oy nằm tia Ot Ot'

   0

t 'Ot t 'Oy yOt 40 50 90

     

Vậy góc tạo tia phân giác góc Kề bù có số đo 90o (hay 1V)

Bài 37 (SGK - 87):

a) Ta có: xOy =30o; xOz = 120o  xOy <xOz

mà chúng thuộc nửa mặt phẳng bờ Ox Oy nằm Ox Oz

  

 



0 0

0

xOy yOz xOz

30 yOz 120 yOz 120 30 yOz 90

  

       

b) Vì Om tia phân giác xOy  xOm=

1

2 xOy =

0

30 15 

Vì Om tia phân giác xOz

 xOn=

1

2 xOz =

0

120

60 

 xOm<xOn chúng thuộc nửa mặt phẳng bờ Ox

 Om nằm Ox On  xOm+mOn = xOn

 150 +mOn = 600 mOn = 600 –150 =450

(47)

4 Củng cố.

- Điều kiện để có Oy tia phân giác xOy?

- Khi Oy tia phân giác xOz ta suy điều gì?

- Cho biết cách vẽ tia phân giác góc

- Bài về: 35, 36 tr87 SGK

- Chuẩn bị dụng cụ thực hành §17

Tiết 22: §17 THỰC HÀNH ĐO GĨC TRÊN MẶT ĐẤT Ngày soạn: 20/02/2012

- HS Biết sử dụng dụng cụ giác kế để đo góc mặt đất

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ sử dụng dụng cụ đo góc, đọc số đo , gióng thẳng hàng

3 Thái độ.

- Cẩn thận, xác vẽ hình lập luận - Thấy ứng dụng thực tế

II CHUẨN BỊ

- GV: Giác kế , cọc tiêu

- HS: Mỗi nhóm giác kế, cọc tiêu, dây thừng, dây dọi

- Thực hành thực địa

(48)

- Kiểm tra chuẩn bị HS

3 Bài mới.

HĐ1: Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất.

Gv: GT dụng cụ đo góc mặt đất giác kế

? quan sát cho biết cấu tạo giác kế?

Hs: Quan sátNêu cấu tạo

1 Dụng cụ để đo góc mặt đất.

- Giác kế

+ Cấu tạo: (SGK - 88)

HĐ2: Cách đo góc mặt đất.

Gv: Cho HS đọc SGK tìm hiểu cách dùng giác kế để đo góc mắt đất

Hs: Đọc SGK

Gv: Hãy cho biết bước thực

Hs: Lần lượt đứng chỗ nêu bước

Gv: Kết hợp với HS khác thực bước HD cho HS thao tác

Hs: Quan sát GV hướng dẫnGhi tóm tắt bước thực

2 Cách đo góc mặt đất.

Bước 1:

+ Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang Tâm đĩa vng góc với mặt đất (Theo phương dây dọi)

Bước 2:

+ Đưa vị trí 0o cho cọc tiêu A khe hở thẳng hàng

Bước 3:

+ Cố định mặt đĩa đưa quay đến vị trý cho cọc tiêu B khe hở thẳng hàng

Bước 4:

+ Đọc số đo độ góc ACB

4 Củng cố.

- Cho biết cách dùng giác kế để đo góc mặt đất - Lưu ý cách dùng giác kế để đảm bảo xác

- Học kỹ cách đo góc

- Chuẩn bị: Dây, cọc tiêu, dây dọi (theo tổ)

Tiết 23: §17 THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT (tiếp) Ngày soạn: 28/02/2012

(49)

- HS Biết sử dụng dụng cụ giác kế để đo góc mặt đất

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ sử dụng dụng cụ đo góc, đọc số đo , gióng thẳng hàng

3 Thái độ.

- Cẩn thận, xác vẽ hình lập luận - Thấy ứng dụng thực tế

II CHUẨN BỊ

- GV: Giác kế , cọc tiêu

- HS: Mỗi nhóm giác kế, cọc tiêu, dây thừng, dây dọi

- Thực hành thực địa

- Hãy nêu cách đo góc mặt đất giác kế (4 nhóm cử đại diện lên trả lời)

- Kiểm tra dụng cụ nhóm

3 Bài mới.

G/v: Chia khu vực thực hành cho nhóm

H/s: Tập trung khu vực phân công

G/v: Cho HS tiến hành thực hành theo quy trình học

H/s: Các nhóm tiến hành thực hành

+ Đóng cọc(kiểm tra độ vng góc cọc với mặt đất) + Căng dây

+ Đo góc

G/v: Quan sátUốn nắn sai sót cho HS

H/s: Ghi kết nhóm giấy - Nhóm khác kiểm tra chéo kết

4 Củng cố.

- HS thu dọn dụng cụ thực hành

- GV nhận xét ý thức chuẩn bị, ý Thức thực hành HS, nhắc nhở sai sót(nếu có) để HS nắm

- Ôn lại kiến thức học - Đọc trước §18: Đường trịn

(50)

Tiết 24: §18 ĐƯỜNG TRỊN Ngày soạn: 05/03/2012

- HS hiểu đường trịn ? Hình trịn ? Cung trịn , dây cung đường kính, bán kính đường trịn

2 Kĩ năng.

- Sử dụng com pa vẽ đường trịn, hình trịn, cung trịn

3 Thái độ.

- Cẩn thận, xác vẽ hình lập luận

II CHUẨN BỊ

- GV: Thước thẳng, com pa, phấn màu - HS: Thước thẳng, compa

2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới.

HĐ1: Đường trịn hình trịn.

G/v: Để vẽ đường trịn ta dùng dụng cụ gì?

H/s: Dùng compaCách vẽ

G/v: Nhấn mạnh lại cách vẽCho HS vẽ vào

? Từ cách vẽ nêu định nghĩa đường tròn

H/s: Vẽ hìnhNêu định nghĩa

G/v: Giới thiệu ký hiệu, điểm nằm trong, điểm nằm ngồi đường trịn

? So sánh ON với OM; OP với OM

H/s: OM>ON; OP>OM

G/v: Khắc sâu đặc điểm nhận biếtGiới thiệu định nghĩa hình trịn

HS: Đọc định nghĩa

1 Đường trịn hình trịn.

a) Đường trịn:

Định nghĩa: (SGK - 89)

+ Ký hiệu: (O; R)

+ Điểm M thuộc đường tròn

+ Điểm N nằm bên đường tròn + Điểm P nằm bên ngồi đường trịn

b) Hình tròn:

Định nghĩa: (SGK - 90)

HĐ2: Cung dây cung.

G/v: Cho HS đọc SGK tìm hiểu cung, dây cung

H/s: Đọc nghiên cứu SGK

2 Cung dây cung.

a) Cung: Giả sử A, B(O)Chia đường

(51)

G/v: Thế cung, dây cung?

H/s: Nêu khái niệm cung, dây cung

G/v: Tóm tắt khắc sâu cho HS

? Cung dây cung khác điểm nào?

H/s: Cung gồm điểm thuộc đường trịn, dây cung có điểm thuộc đường trịn…

G/v: So sánh đường kính bán kính

H/s: Đường kính lần bán kính

- A, B thẳng hàng với OMỗi cung nửa đường tròn

B A

O

D C

B A

O

b) Dây cung: Là đoạn thẳng nối đầu mút cung

- Dây cung qua tâm đường trịn gọi đường kính

- Đường kính gấp lần bán kính

HĐ3: Một số công dung khác compa G/v: Cho HS đọc SGK tìm hiểu cơng dụng compa

H/s: Đọc SGKNêu công dụng

G/v: Cho HS lên bảng thực cách so sánh cách đo

H/s: 2HS lên bảng, HS khác theo dõi nhận xét

3 Một số công dụng khác compa.

+ Dùng com pa để so sánh đoạn thẳng mà khơng cần đo

Ví dụ 1: (SGK - 90) AB < CD

+ Dùng com pa để tính tổng đoạn thẳng mà khơng cần đo riêng đoạn thẳng Ví dụ 2: (SGK - 91)

ON = OM + MN = AB + CD = (cm)

HĐ4: Vận dụng.

G/v: Cho HS làm tập 38 tr91 SGK

? Làm để vẽ (C;2cm)

H/s: Lấy tâm C bán kính CO

G/v: Tại (C;2cm) qua A O

H/s: C(O;2cm) C(A;2cm)

- HS lên bảng vẽ- Lớp làm vào

G/v: Cho HS làm tập 39a tr92 SGK

H/s: Một HS lên bảng vẽ hình- Lớp vẽ

hình vào

G/v: C,D có(A) khơng?AC,AD =…

C,D có(B) khơng?BC,BD =…

H/s: C,D (A)AC,AD =…

C,D (B) BC,BD =…

G/v: Khắc sâu: Điểm thuộc đường trịn ln cách tâm1 khoảng bán kính

Bài 38 (SGK - 91):

a.Vẽ (C;CO) (C;2cm)

b.C(O;2cm) 

OC=2cm C(A;2cm)

 AC=2cm

 O, A(C;2cm) Bài 39 (SGK - 92):

Vì C, D (A;3cm)

 AC= AD = 3cm

Vì D,C(B;2cm)

 BC = BD= 2cm

D C

I A

(52)

4 Củng cố.

- Thế đường trịn, hình trịn, cung, dây cung

- Đường trịn hình trịn; cung dây cung khác điểm nào?

- Học kỹ định nghĩa - BTVN: 39b,c; 40;41/92+93

- HDBT 39/92: I trung điểm AB IAB; IA = IB

IB = …. IA=…

IK= AK- AI=… - Đọc trước bài: Tam giác (Chuẩn bị êke)

Tiết 25: §19 TAM GIÁC Ngày soạn: 12/03/2012

- HS nắm vững định nghĩa tam giác, hiểu đỉnh, góc cạnh tam giác

2 Kĩ năng.

- Biết vẽ tam giác, biết gọi tên, kí hiệu tam giác, nhận biết điểm nằm trong, nằm tam giác

3 Thái độ.

II CHUẨN BỊ

- GV: Thước thẳng, com pa, ê ke, phấn màu - HS: Thước thẳng, compa, ê ke

(53)

Cho điểm A, B, C không thẳng hàng Hãy vẽ đoạn thẳng AB, AC, BC

3 Bài mới.

HĐ1: Tam giác ABC ?

G/v: Qua kiểm tra cũ giới thiệu tam giác ABC

? vậy tam giác ABC?

H/s: Nêu định nghĩa tam giác

G/v: GT Ký hiệu tam giácGT đỉnh, cạnh, góc tam giác

H/s: Ghi tóm tắt nội dung

G/v: Cho biết vị trí điểm M, điểm N ?

H/s: M nằm tam giác, N nằm tam giác

G/v: Cho HS thảo luận nhóm tập 43 tr94 SGK

H/s: Thảo luận nhómMỗi nhóm điền vào phần

Nhóm khác nhận xét(bổ sung)

1 Tam giác ABC ?

+ Định nghĩa: SGK A + Kí hiệu: ABC

B C - A, B, C đỉnh tam giác

- AB, AC, BC cạnh tam giác

 ;  ; 

ABC BAC ACB(  B A C; ; )là góc tam giác ABC

- Điểm M nằm tam giác ABC - Điểm N nằm tam giác ABC

Bài 43 (SGK - 94):

a) … đoạn thẳng MN, MP, NP điểm M, N, P…

b) … gồm đoạn thẳng TV; TU; UV điểm T, U, V không thẳng hàng

HĐ2: Vẽ tam giác.

G/v: Cho HS đọc SGK tìm hiểu cách vẽ tam giác

H/s: Đọc SGK

G/v: Tam giác VD vẽ nào?

H/s: Nêu cách vẽ

G/v: Tóm tắt cách vẽ hướng dẫn HS vẽ

H/s: Theo dõi thao tác GV

Vẽ vào

G/v: Cho HS áp dụng làm VD2

H/s: HS lên bảng- Cả lớp làm vào vở, HS nhận xét

G/v: Khắc sâu lại cách vẽ cho HS nắm

Lưu ý:

Vẽ cung tròn phải có bán kính xác theo u cầu

2 Vẽ tam giác.

+ Ví dụ 1: (SGK - 94) - Vẽ BC = 4cm

- Vẽ cung trịn tâm B bán kính 3cm - Vẽ cung trịn tâm C bán kính cm

- Giao điểm cung ANối A với B C ta ABC

+ Ví dụ 2: Vẽ ABC biết: AB = 4cm ;

BC =5cm ; AC = 3cm

- Vẽ BC 5cm

-Vẽ cung trịn tâm B bán kính 4cm .M

.N

A

(54)

- Nối giao điểm A với B C

HĐ3: Bài tập.

G/v: Cho HS làm tập 44 tr95

H/s: Cả lớp làm vào vởLần lượt lên bảng điền vào bảng phụ

G/v: Hoàn thiệnKhắc sâu cách gọi tên, Ký hiệu tam giác cho HS nắm

H/s: Chữa tập vào vở(nếu sai)

G/v: Cho HS thảo luận nhóm tập 45 tr95 SGK

H/s: Các nhóm thảo luậnLần lượt trả lời câu hỏi

- Nhóm khác nhận xét(bổ sung)

Bài 44 (SGK - 95): Bài 45 (SGK -95):

a) AI cạnh

chung ABI; ACI

b) AC cạnh chung ABC;  ACI

c) AB cạnh chung ABI;  ABC

d) ABI &  ACI có góc kề bù

4 Củng cố.

- Tam giác gì?

- Tam giác có đỉnh, góc, cạnh?

- Học kỹ khái niệm - BTVN: 46;47 tr95 SGK

- HDBT 46 tr95: Vẽ theo thứ tự yêu cầu - HDBT47 tr95: - Vẽ IR=3cm

- Vẽ (R; 2cm) Giao điểm cung tròn T -Vẽ(I; 2,5cm) Tam giác cần Vẽ

- Ơn tập lại tồn chương II (Trả lời câu hỏi SGK)

Tên  Tênđỉnh Tên góc Tên

(55)

Tiết 26: ÔN TẬP CHƯƠNG II Ngày soạn: 19/03/2012

- Hệ thống hóa kiến thức góc

2 Kĩ năng.

- Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường trịn, tam giác

3 Thái độ.

II CHUẨN BỊ

- GV: Thước kẻ, com pa, thước đo góc, phấn mầu, bút - HS: Thước thẳng, compa, ê ke, thước đo góc

HS1: Góc gì?

Vẽ góc xOy khác góc bẹt

Lấy M điểm nằm bên xOy Vẽ tia OM Giải thích xOM MOy xOy 

HS2: - Tam giác ABC gì? Vẽ tam giác ABC có BC = cm; AB = 3cm; AC = cm

Dùng thước đo góc xác định số đo góc BAC, góc ABC Các góc thuộc loại góc nào?

Lưu ý: phải cho đoạn thẳng làm đơn vị quy ước bảng

3 Bài mới.

HĐ1: Củng cố kiến thức bảng ngôn từ. GV: Treo bảng phụ

Điền vào ô trống phát biểu sau để câu

a) Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng ,

b) Mỗi góc có Số đo góc bẹt

c) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc

d) Nếu xOt = tOy = xOy2

Bài 1:

a) Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng ,

b) Mỗi góc có Số đo góc bẹt

c) Nếu tia Ob nằm hai tia Oa Oc

(56)

HS:1 Hs lên bảng dùng bút khác mầu điền vào ô trống bảng phụ

(các Hs khác làm chỗ)

GV:Treo bảng phụ

Đúng hay sai? (GV giao phiếu học tập cho nhóm)

a) Góc hình tạo tia cắt b) Góc tù góc lớn góc vng c) Nếu Oz tia phân giác góc xOy xOz = zOy

d) Nếu xOz = zOy Oz phân giác xOy

e) Góc vng góc có số đo 90o g) Hai góc kề hai góc có cạnh chung

h) Tam giác DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF, FD

k) Mọi điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng bán kính

HS: Hoạt động nhóm, trả lời

GV: Củng cố, nhận xét

Bài 2:

a) S b) S c) Đ d) S e) Đ g) S h) S k) Đ

HĐ2: Luyện kỹ vẽ hình tập suy luận.

GV: Yêu cầu hs lên bảng vẽ hình theo yêu cầu giáo viên

a) Vẽ góc phụ b) Vẽ góc kề c) Vẽ góc kề bù

d) Vẽ góc 60o, 135o, góc vng.

HS:HS vẽ hình vào (3 HS lên bảng vẽ3) HS1: Làm câu a b

HS2: Làm câu c vẽ góc 60o. HS3: vẽ góc 135o góc vng.

GV: Treo bảng phụ tập

Trên nửa mặt phẳng bờ có chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy Ox cho

xOy = 30o; xOz = 110o.

a) Trong ba tia Oz, Oy, Oz tia nằm hai tia cịn lại? Vì sao?

b) Tính góc yOz

Bài 3: (Vẽ hình)

Bài 4:

a) Có xOy = 30o xOz = 110o

 xOy < xOz (30o < 110o)

 tia Oy nằm hai tia Ox Oz

z

O

t

y x

110 o

(57)

c) Vẽ Ot tia phân giác yOz, tính zOt

, tOx .

? Em so sánh xOy xOz, từ suy ta tia nằm hai tia lại

? Có tia Oy nằm hai tia Ox Oz suy điều gì?

? Có Ot tia phân giác yOz, zOt

tính nào? Làm để tính tOx?

HS: Lần lượt trả lời

b) Vì tia Oy nằm tia Ox Oz nên: xOy + yOz = xOz

 yOz = xOz xOy yOz = 110o 30o yOz = 80o.

c) Vì Ot phân giác góc yOz nên zOt = zOy

2 =

80o

2 = 40

o. Có zOt = 40o

zOx = 110o

 zOt < zOx (40o < 110o)

 tia Ot nằm hai tia Oz Ox  zOt + tOx = zOx

 tOx = zOx zOt tOx = 110o 40o tOx = 70o

4 Củng cố.

+ Nắm vững định nghĩa hình (nửa mặt phẳng góc, góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác góc, tam giác, đường trịn,

+ Nắm vững tính chất (3 tính chất SGK trang 96) tính chất: nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có xOy = mo, xOz = no, m < n tia Oy nằm tia Ox Oz

+ Ôn lại tập

+ Tiết sau kiểm tra Hình tiết

(58)

Tiết 27: KIỂM TRA MỘT TIẾT Ngày soạn: 25/3/2012

Ngày dạy: 05/4/2012 Tại lớp: Sĩ số HS: 24 Vắng:

- Kiểm tra mức độ nắm kiến thức từ tiết 15 đến tiết 26 về: Nửa mặt phẳng, góc, đường trịn, tam giác

2 Kĩ năng.

- Biết vận dụng kiến thức học để giải BT

3 Thái độ.

- HS có ý thức làm bài, trình bày cẩn thận, xác

II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA

- Trắc nghiệm khách quan + Tự luận (30% TNKQ, 70% TL)

III NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA 1 Ma trận đề.

Cấp độ Tên

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNK

Q

TL TNKQ TL TNKQ TL

Nửa mặt phẳng Góc

Hiểu khái niệm góc Số câu

2 2 20% 2 2 20%

Số đo góc. - Biết nhận

góc hình vẽ, hai góc phụ nhau, bù nhau, kề bù, góc nhọn, góc tù - Biết số đo góc vng, góc bẹt

- Vẽ góc biết số đo

- Xác định tia nằm hai tia

- Tính số đo góc, từ so sánh hai góc

- Vẽ góc nửa mặt phẳng biết số đo Vẽ hai góc kề bù

5 2,5 25% 1 0,5 5% 2 2 20% 1 2 20% 9 7 70% Tia phân giác góc

Biết giải thích tia tia phân giác góc Số câu

1 1 10% 1 1 10%

Tổng số câu Tổng số điểm

Tỉ lệ %

5 2,5 25% 6 5,5 55% 1 2 20% 12 10 100%

(59)

A Trắc nghiệm: (3 điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng?

Câu1: Cho góc xOy có số đo 850 Góc xOy góc :

A Nhọn B Vng C Tù D Bẹt

Câu 2: Hai góc có tổng số đo 900 hai góc bù nhau:

A Đúng B Sai

Câu 3: Cho góc xOy 1300, vẽ tia Ot nằm góc xOy sau cho góc xOt 400 Vậy góc tOy góc:

A Nhọn B Vuông C.Tù D Bẹt

Câu 4: Cho xOy yOz hai góc kề bù xOy 650 số đo yOzbằng:

A 1150 B 250

C 1800 D 1250

Câu 5: Cho biết A B hai góc phụ Nếu góc A có số đo 550 góc B có số đo là:

A 1250 B 350

C 900 D 1800

Câu 6: Số đo góc bẹt :

A 900 B 1000 C 600 D.1800

B Tự luận: (7 điểm) Câu (2 đ):

a) Góc ?

b) Vẽ góc xOy có số đo bằng 450

Câu (2 đ): Vẽ hai góc kề bù xOm mOy biết góc mOy 600 Tính số đo góc xOm?

Câu (3 đ): Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ hai tia Ot, Oy sau cho góc xOt 300, góc xOy 600

a) Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy Khơng ? Vì sao? b) Tính góc tOy so sánh góc tOy với góc xOt?

c) Tia Ot có phải tia phân giác góc xOy khơng? Vì sao?

IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A Trắc nghiệm (3 điểm):

Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án A B B A B D

B Tự luận (7 điểm):

Câu Nội dung Điểm

7

a) Góc hình gồm hai tia chung gốc

b)Vẽ số đo

x

45

y

(60)

8

60

m

y

x O

0,5

Ta có: xOm + mOy = 1800 (Vì hai góc kề bù) xOm + 600 = 1800 xOm = 1800 – 600 xOm = 1200

0,5 0,25

9

m y

t

x O

0,5

a) Ot nằm hai tia Ox, Oy vì:

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, ta có: xOt < xOy (300 < 600 )

0,25 0,25 b) Do Ot nằm hai tia Ox, Oy nên:



xOt + tOy = xOy 300 + tOy = 600 Suy ra: tOy = 300

Vậy: xOt = tOy ( = 300)

0,5 0,25 0,25 0,5 c) Tia Ot tia phân giác góc xOy

Vì: Ot nằm hai tia Ox, Oy (Câu a) xOt = tOy (Câu b)

0,25 0,25