-Nhận định chung về nhân vật: Nhân vật được khắc họa sinh động với những nét đẹp về tinh thần, tình cảm, cách sống và những suy nghĩ về cuộc sống, về ý nghĩa của công việc. (Lưu ý: Bài v[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH
KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2012 - 2013 HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHÍNH THỨC
MƠN: NGỮ VĂN (khơng chun) (Hướng dẫn chấm gồm có 02 trang)
1/ Học sinh trả lời theo cách riêng đáp ứng yêu cầu hướng dẫn chấm, cho đủ điểm hướng dẫn qui định
2/ Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai lệch với hướng dẫn chấm thống tổ chấm thi
3/ Điểm toàn tối đa 10,0 điểm làm tròn số đến 0,25
Câu Kiến thức cần đạt Biểu điểm
Câu 1
Các cặp từ trái nghĩa: - bán - mua
- anh em - láng giềng - xa - gần
0,5
- giàu - nghèo 0,5
Câu 2
-Giải thích từ:
+“lợi câu thứ hai có nghĩa “khơng có hại”
0,25 +“lợi” câu thứ tư có nghĩa “phần thịt bao giữ xung quanh
chân răng”
0,25
-Đây tượng đồng âm 0,5
Câu 3
(Một biểu cảm hứng nhân đạo Nguyễn Du Truyện Kiều đề cao giá trị người) Trong đoạn trích “Chị em Thúy Kiều”, gợi tả tài sắc chị em Thúy Kiều, Nguyễn Du thể ngưỡng mộ, trân trọng, đề cao vẻ đẹp người – vẻ đẹp lí tưỡng, tồn vẹn “mười phân vẹn mười”
1,0
Câu 4
Học sinh có cách trình bày ý khác nhau, phải đảm bảo ý sau:
-Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 0,25
-Giải thích: “Xả rác bừa bãi” xả rác khơng nơi quy định
Khẳng định thói quen xấu, hành vi thiếu văn hóa… 0,25 -Biểu hiện: Hiện tượng xảy nhiều nơi, từ nhà
ở đến nơi cơng cộng (như đường sá, trường học, công viên, bệnh viện, điểm du lịch…)
0,5 -Hậu quả: Làm vẻ mỹ quan; gây vệ sinh, ô nhiễm môi
trường… 0,25
-Nguyên nhân: Bên cạnh nguyên nhân khách quan việc xếp, bố trí thùng rác nơi cơng cộng chưa thật hợp lí; chưa trọng cơng tác tuyên truyền giáo dục; xử lí vi phạm chưa nghiêm…, ngun nhân chủ quan có ý nghĩa định, ý thức cá nhân
0,5
-Phê phán thói xấu rút học nhận thức cho thân (Yêu cầu: viết thành văn Nếu học sinh viết đầy đủ ý không phân đoạn chấm 1,0 điểm.)
(2)Câu 5a
Học sinh có cách trình bày ý khác nhau, phải đảm bảo ý sau:
-Giới thiệu tác phẩm, tác giả vấn đề cần nghị luận 0,5 -Giữa thành phố đại, ý, quan tâm đến ánh trăng Sự
xuất đột ngột vầng trăng tình đặc biệt gây ấn tượng mạnh
0,5 -Vầng trăng hình ảnh thiên nhiên hồn nhiên, tươi mát,
là người bạn tri kỉ suốt quãng đời ấu thơ, thời chiến tranh rừng Sự xuất vầng trăng khơi dậy tâm trí nhà thơ bao kỉ niệm năm tháng gian lao, bao hình ảnh thiên nhiên, đất nước bình dị hiền hịa… gây xúc động tâm hồn người sống phố phường đại
1,5
-Vầng trăng có ý nghĩa biểu tượng cho khứ nghĩa tình, vẻ đẹp bình dị vĩnh đời sống Điều làm nên chiều sâu tư tưởng mang tính triết lí tác phẩm
1,5 -Nhận xét chung giọng điệu, thể thơ: giọng điệu tâm tình,
thiết tha cảm xúc, lúc trầm lắng suy tư …
0,5 -Bài thơ, với hình ảnh vầng trăng, khơng có ý nghĩa
nhà thơ, mà cịn có ý nghĩa người thời đặt vấn đề thái độ khứ, người khuất Vì thế, gợi lên đạo lí thủy chung – truyền thống cao đẹp dân tộc
(Lưu ý: Bài viết đầy đủ ý; khơng lỗi tả, lỗi câu; bố cục rõ ràng trình bày đạt trọn điểm)
0,5
Câu 5b
Học sinh có cách trình bày ý khác nhau, phải đảm bảo ý sau:
-Giới thiệu tác phẩm, tác giả vấn đề cần nghị luận 0,5 -Nét đẹp tính cách nhân vật mối quan hệ với công việc,
cuộc sống thân trạm khí tượng:
+Tinh thần trách nhiệm, có lịng u nghề, ý thức cao cơng việc ln tìm thấy niềm vui công việc
1,0 +Biết tổ chức xếp sống trạm khí tượng
cách ngăn nắp, chủ động …
1,0 -Nét đẹp tính cách, phẩm chất nhân vật mối quan hệ với
mọi người:
+Sự cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm người … 1,0 +Luôn khiêm tốn, thành thực xem công việc làm
những đóng góp nhỏ bé … 1,0
-Nhận định chung nhân vật: Nhân vật khắc họa sinh động với nét đẹp tinh thần, tình cảm, cách sống suy nghĩ sống, ý nghĩa công việc
(Lưu ý: Bài viết đầy đủ ý; không lỗi tả, lỗi câu; bố cục rõ ràng trình bày đạt trọn điểm)
0,5
(3)