- Bước đầu biết báo cáo về hoạt động của tổ trong tháng vừa qua dựa theo bài tập đọc đã học( BT1) ; viết lại một phần nội dung báo cáo trên( về học tập, hoặc về lao động) theo mẫu (BT2)[r]
(1)TUẦN 20: Thứ hai ngày 09 tháng năm 2012 TOÁN:
ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM
CỦA MỘT ĐOẠN THẲNG
I MỤC TIÊU:- Biết điểm hai điểm cho trước; trung điểm đoạn thẳng Làm BT 1; (HS khá, giỏi làm BT) - GD tính cẩn thận, xác
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Vẽ sẵn hình tập vào bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- GV chấm số VBT cho HS, nhận xét 2 Bài mới: Giới thiệu điểm giữa
- Vẽ hình SGK GV nhấn mạnh: O, A, B ba điểm thẳng hàng Theo thứ tự: điểm A, đến điểm O, đến điểm B (hướng từ trái sang phải)
- O điểm điểm A B Khái niệm điểm xác định vị trí điểm O trên, đoạn thẳng AB hiểu là: A điểm bên trái điểm O, B điểm bên phải điểm O, với điều kiện trước tiên điểm phải thẳng hàng
- Nên cho ví dụ khác để củng cố khái niệm Giới thiệu trung điểm đoạn thẳng
- Vẽ hình trịn tronng SGK GV nhấn mạnh điều kiện để điểm M trung điểm đoạn thẳng AB
- M điểm điểm A B
- AM = AB ( độ dài đoạn thẳng AM độ dài đoạn thẳng MB 3cm)
- Nên cho HS nêu vài ví dụ để củng cố khái niệm Thực hành
Bài 1: Yêu cầu
A M B C N D Bài 2: GV yêu cầu HS trả lời
2cm 2cm A O B
2cm M
N D 2cm 3cm
- Nghe giới thiệu
- HS theo dõi
- HS nêu vài ví dụ - Vài HS nêu
a Chỉ điểm thẳng hàng là: A, M, B ; M, O, N ; C, N, D
b Chỉ :
- M điểm hai điểm A B
- N điểm hai điểm C D
- O điểm hai điểm M N
(2)E H G Nên cho HS giải thích:
- O trung điểm đoạn thẳng AB vì: - A, O, B thẳng hàng
- OA = OB = 2cm
M không trung điểm đoạn thẳng CD M không điểm hai điểm C D C, M, D khơng thẳng hàng (tuy có CM = MD = 2cm)
- H khơng trung điểm đoạn thẳng EG EH không HG (EH = 2cm ; HG = 3cm), E, H, G thẳng hàng
Từ khẳng định câu a), e) ; câu sai b), d) Bài 3:
- Có thể cho HS giải thích, chẳng hạn: I trung điểm đoạn thẳng BC vì:
- B, I, C thẳng hàng - BI = IC Tương tự HS giải thích sao:
- O trung điểm đoạn thẳng AD - O trung điểm đoạn thẳng IK - K trung điểm đoạn thẳng GE 3 Củng cố - dặn dò: 3’
Như trung điểm?
Như điểm đoạn thẳng? Nhận xét tiết học CB sau
- HS giải thích
- HS đọc đề giải thích
- HS trả lời
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN:
Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU
I MỤC TIÊU:Tập đọc: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật ( người huy, chiến sĩ nhỏ tuổi)
- Hiểu nội dung truyện : Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian khổ chiến sĩ nhỏ tuổi kháng chiến chống thực dân Pháp trước đây.( TL câu hỏi SGK)
* HS Khá- Giỏi bước đầu biết đọc với giọng biểu cảm đoạn
- GD học sinh noi gương chiến sĩ “ Yêu quê hương, đất nước khơng ngại khó”
*GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm - Tư sáng tạo.: bình luận nhận xét.- Lắng nghe tích cực Kể chuyện: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý
* HSKG kể lại toàn câu chuyện
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn *GDKNS: - Thể tự tin -Giao tiếp
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- 2HS đọc lại Báo cáo kết tháng thi
(3)Bài mới: Giới thiệu Hướng dẫn HS luyện đọc: a) GV đọc diễn cảm toàn :
- Giọng đọc nhẹ nhàng, xúc động Nhấn giọng từ ngữ thể thái độ trìu mến, âu yếm trung đoàn trưởng với đội viên ; thái độ sẵn sàng chịu đựng gian khổ, kiên sống chết chiến khu chiến sĩ nhỏ tuổi b) Hướng dẫn luyện đọc
- Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn
- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó + Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn Theo dõi HS đọc để chỉnh sửa lỗi ngắt giọng Nếu HS đọc sai câu cho HS đọc lại cho câu
+ HS đọc phần giải để hiểu nghĩa từ - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
- Yêu cầu HS lớp đọc ĐT
Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu - HS đọc thầm đoạn trả lời:
1 Trung đoàn trưởng đến gặp chiến sĩ nhỏ tuổi để làm ?
2 Trước ý kiến đột ngột huy, chiến sĩ nhỏ thấy cổ họng nghẹn lại ?
3 Thái độ bạn sau thếù nào?
4 Vì Lượm bạn khơng muốn nhà ?
+ Lời nói Mừng có đáng cảm động ? - Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời :
- Thái độ trung đoàn trưởng nghe lời van xin bạn?
- Nghe GV giới thiệu
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ đầu đến hết đoạn Đọc vòng
- HS nhìn bảng đọc từ ngữ cần ý phát âm
- Đọc đoạn theo hướng dẫn GV
+ HS tiếp nối đọc theo đoạn - Lớp theo dõi- nhận xét
+ Thực yêu cầu GV
- Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm
- HS lớp đọc ĐT
- HS đọc thầm đoạn trả lời:
- Ơng đến để thơng báo ý kiến trung đoàn: cho chiến sĩ nhỏ trở sống với gia đình, sống chiến khu thời gian tới gian khổ, thiếu thốn nhiều hơn, em khó lịng chịu
- HS đọc thành tiếng đoạn 2, lớp đọc thầm lại, trả lời :
+ Vì chiến sĩ nhỏ xúc động, bất ngờ nghĩ phải rời xa chiến khu, xa huy, phải trở nhà, không tham gia chiến đấu
+ Lượm, Mừng tất bạn tha thiết xin lại
+ Các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ, sẵn sàng chịu ăn đói, sống chết với chiến khu, không muốn bỏ chiến khu chung với tụi Tây, tụi Việt gian
+ Mừng ngây thơ, chân thật xin trung đòan cho em ăn đi, miễn đừng bắt em phải trở
(4)- GV mời HS đọc đoạn
- Qua câu chuyện này, em hiểu điều chiến sĩ Vệ quốc đồn nhỏ tuổi ?
Luyện đọc lại:
- GV đọc lại đoạn Hướng dẫn HS đọc đoạn văn : giọng xúc động thể thái độ sẵn sàng chịu đựng gian khổ, kiên sống chết chiến khu chiến sĩ nhỏ tuổi :
Trước ý kiến đột ngột người huy,/ bọn trẻ lặng đi.// Tự nhiên,/ thấy cổ họng nghẹn lại.//
Lượm bước tới gần đống lửa.// Giọng em rung lên : //
- Em xin lại./ Thà em chết chiến khu/ chung,/ lộn với tụi Tây,/ tụi việt gian…//
Cả đội nhao nhao :// - Chúng em xin lại.// Mừng nói van lơn ://
- Chúng em nhỏ,/ chưa làm chi nhiều / trung đồn cho chúng em ăn được./ Đừng bắt chúng em phải về, / tội chúng em lắm, anh nờ…//
- HS thi đọc đoạn văn - Một HS đọc Kể chuyện
GV nêu nhiệm vụ
- Dựa theo câu hỏi gợi ý, em tập kể câu chuyện Ở lại với chiến khu
Hướng dẫn HS kể câu chuyện theo gợi ý: - HS đọc yêu cầu
- HS đọc gợi ý
- GV nhắc HS : Các câu hỏi điểm tựa giúp em nhớ nội dung câu chuyện Kể chuyện khơng phải trả lời câu hỏi Cần nhớ chi tiết truyện để làm cho đoạn kể hoàn chỉnh, sinh động
- Gọi HS kể mẫu đoạn
- Chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm
- Yêu cầu HS đại diện nhóm tiếp nối kể toàn câu chuyện
- Gọi HS Khá – Giỏi kể lại toàn câu chuyện 3 Củng cố, dặn dò: 3’
- GV : Qua câu chuyện này, em hiểu điều
nguyện vọng em - HS đọc đoạn
- Tiếng hát bùng lên lửa rực rỡ đem rừng lạnh tối
- HS trả lời
- HS đọc đoạn
- nhóm cử đại diện đọc bài, lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc hay
- Nghe GV nêu nhiệm vụ - HS đọc yêu cầu - HS đọc gợi ý
- HS kể, lớp theo dõi nhận xét
- Mỗi nhóm HS Mỗi HS kể lại đoạn HS nhóm theo dõi góp ý cho
- HS Khá - Giỏi kể lại toàn câu chuyện - Cả lớp theo dõi nhận xét
(5)về chiến sĩ nhỏ tuổi ?
- GD học sinh noi gương chiến sĩ “ Yêu quê hương, đất nước khơng ngại khó”
- Dặn dị HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
khổ, sẵn sàng hi sinh Tổ quốc
Thứ ba ngày 10 tháng năm 2012 TOÁN:
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:- Biết khái niệm xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước - Làm BT 1;
- GD tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Vẽ sẵn BT lên bảng - HS: bảng con, Vở, VBT
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
Thế điểm đoạn thẳng? Thế trung điểm đoạn thẳng? 2 Bài luyện tâp: 32’
Bài 1:
- HS biết cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước (ở yêu cầu xác định cách xác định trung điểm đoạn thẳng cách đo độ dài đoạn thẳng AB M trung điểm đoạn thẳng AB
- Nên hình thành bước xác định trung điểm đoạn thẳng, chẳng hạn, phần a):
Bước 1: Đo độ dài đoạn thẳng AB (đo 4cm) Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB làm thành hai phần (được phần 2cm)
Bước 3: X.định trung điểm M đoạn AB (x.định điểm M đ.thẳng AB cho AM = 12 AB (AM = 2cm))
- Áp dụng phần a) , HS tự làm phần b) Bài 2:
- Cho HS chuẩn bị trước tờ giấy hình chữ nhật làm phần thực hành SGK (Có thể gấp đoạn thẳng DC trùng với đoạn thẳng AB để đánh dấu trung điểm đoạn thẳng AD BC
Lưu ý:
- Có thể cho HS tìm trung điểm đoạn dây (gấp đơi đoạn dây đó), tìm trung điểm của1 thước kẻ có vạch
- HS trả lời
- HS nêu cách xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước
- HS làm phần b
- Độ dài đoạn thẳng CD = cm - Chia đôi đoạn thẳng CD: : = (cm)
- Vậy M trung điểm đoạn thẳng CD
(6)chia 20cm (trung điểm vạch 10 cm 3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học CB sau
- HS nêu cách tìm trung điểm đoạn thẳng
TẬP ĐỌC:
CHÚ Ở BÊN BÁC HỒ
I MỤC TIÊU:- Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc dịng thơ, khổ thơ
- Hiểu nội dung: Bài thơ nói lên tình cảm thương nhớ lịng biết ơn người gia đình em bé với liệt sĩ hi sinh Tổ quốc.( trả lời CH SGK; thuộc thơ)
*GDKNS: - Thể cảm thông - Kiềm chế cảm xúc - Lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 5’
- Gọi HS tiếp nối kể lại câu chuyện Ở lại với chiến khu Sau trả lời câu hỏi nội dung đoạn
- GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài. Luyện đọc: 15’
a GV đọc diễn cảm thơ: Hai khổ thơ đầu đọc với giọng ngây thơ, hồn nhiên, thể băn khoăn, thắc mắc đáng yêu bé Nga Khổ cuối đọc với nhịp chậm, trầm lắùng thể xúc động nghẹn ngào bố mẹ bé nhớ đến người hi sinh
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. - Hướng dẫn đọc dòng thơ luyện phát âm từ khó, dễ lẫn
+ HS nhìn bảng đọc từ khó dễ lẫn
+ HS đọc dòng thơ Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi - HD đọc khổ thơ trước lớp giải nghĩa từ khó
+ HS tiếp nối đọc khổ thơ.Theo dõi HS đọc hướng dẫn HS ngắt giọng cho nhịp, ý thơ
- HS thực theo YC GV - Nghe GV giới thiệu - Theo dõi GV đọc mẫu
+ HS nhìn bảng đọc từ khó dễ lẫn + Mỗi HS đọc dòng thơ, tiếp nối đọc từ đầu đến hết bài.Đọc khoảng lượt - Đọc khổ theo hướng dẫn GV
+ 3HS tiếp nối đọc, HS đọc khổ thơ bài.Chú ý ngắt nhịp thơ:
Chú Nga đội/ Sao lâu lâu !//
Nhớ chú, Nga thường nhắc :// Chú đâu ?//
(7)+ HS đọc giải để hiểu nghĩa từ khó GV giải thích thêm từ: bàn thờ (nơi thờ cúng người mất; cháu, người thân thắp hương tưởng nhớ vào ngày giỗ, Tết)
- HS đọc khổ thơ nhóm
- HS nối tiếp đọc khổ thơ, 1HS đọc Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10’
- Một HS đọc thành tiếng khổ thơ 1, lớp đọc thầm lại, trả lời câu hỏi :
1 Nh.câu cho thấy Nga mong nhớ ? - Cả lớp đọc thầm khổ thơ 3, trả lời :
2 Khi Nga nhắc đến chú, thái độ ba mẹ
3 Em hiểu câu nói bạn Nga ?
- Vì chiến sĩ hi sinh Tổ quốc nhớ ?
KL: Những liệt sĩ hiến dâng đời cho hạnh phúc bình yên nhân dân, cho độc lập tự Tổ quốc Người thân họ nhân dân không quên ơn họ…
Học thuộc lòng thơ: 7’ - HS đọc lại thơ
- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ - HS thi đọc thuộc lòng vài khổ thơ thơ
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Một, hai HS nhắc lại nội dung thơ
- Để tỏ lòng biết ơn anh hùng liệt sĩ hy sinh Tổ quốc em phải làm gì?
- Dặn dò HS học thuộc lòng thơ - Nhận xét tiết học CB sau
Chú đâu,/ đâu ? //
Trường Sơn dài dằng dặc ?// Trường Sa đảo nổi,/ chìm ?// Hay Kon Tum,/ Đắk Lắk ?//
+ HS đọc giải để hiểu nghĩa từ
- Mỗi nhóm HS đọc khổ nhóm
- HS nối tiếp đọc khổ thơ Một HS đọc
- HS đọc thành tiếng khổ thơ 1,
- Chú Nga đội, Sao lâu lâu ! Nhớ Nga thường nhắc: Chú đâu ? Chú đâu, đâu ?
+ Mẹ thương chú, khóc đỏ hoe đơi mắt Ba nhớ ngước lên bàn thờ, khơng muốn nói với hi sinh, khơng trở Ba giải thích với bé Nga : Chú bên Bác Hồ + Chú hy sinh, bên Bác Hồ giới người khuất
- Vì chiến sĩ hiến dâng đời cho hạnh phúc yên bình nhân dân, cho độc lập tự Tổ quốc, người thân họ nhân dân không quên ơn họ
- Một, hai HS đọc lại thơ - HS học thuộc lòng thơ - HS thi đọc thuộc lịng
- Cả lớp bình chọn bạn đọc thuộc, đọc thơ gây xúc động lòng người nghe
- Nhắc lại nội dung - Vài HS phát biểu
Thứ tư ngày 11 tháng năm 2012 TOÁN:
SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000
I MỤC TIÊU: Giúp HS: (8)- GD tính cẩn thận, xác II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
Yêu cầu HS lên bảng xác định trung điểm,điểm đoạn thẳng
2 Bài mới:
* GV hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh số phạm vi 10000 12’
Chẳng hạn:
a So sánh hai số có chữ số khác
- GV viết lên bảng: 999 … 1000 yêu cầu HS điền dấu thích hợp (>, <, =) vào chổ chấm giải thích chọn dấu
- GV nên cho HS chọn dấu hiệu cuối dễ nhận biết (chỉ cần đếm số chữ số số so sánh chữ số : 999 có chữ số, 1000 có chữ số, mà chữ số chữ số, 999 < 1000)
- GV hướng dẫn HS so sánh 9999 10 000 tương tự
- GV khuyến khích HS tự nêu nhận xét b So sánh số có hai chữ số nhau.
- GV hướng dẫn để HS tự nêu cách so sánh số có chữ số
Chẳng hạn: Ví dụ :
- Khi hướng dẫn HS so sánh 9000 với 8999, GV nên cho HS tự nêu cách so sánh Nếu thấy cần thiết, cho HS liên hệ với so sánh số có chữ số (đã học lớp 2), chẳng hạn so sánh 900 với 899, suy cách so sánh 9000 với 8999 (so sánh chữ số hàng nghìn, > nên 9000 > 8999)
Ví dụ :
- Khi HD HS so sánh 6579 với 6580 nên cho HS tự nêu cách so sánh Đối với số có chữ số, cặp chữ số bên trái, chúng (ở đây, chúng 6) so sánh cặp chữ số (ở đây, chúng 5), so sánh tiếp cặp chữ số hàng chục, < nên 6579 < 6580
- Sau HS nêu cách so sánh số có chữ số
- HS thực theo YC GV
- HS chọn dấu “<” để có 999 <1000 có nhiều cách giải thích khác (chẳng hạn, 999 thêm 1000, 999 úng với vạch đứng trước vạch ứng với 1000 tia số, 999 có chữ số 1000,
- HS nhận xét: Trong số có số chữ số khác nhau, số có chữ số bé hơn, số có nhiều chữ số lớn
- HS nêu cách so sánh số có chữ số - HS nêu cách so sánh số bên
(9)(qua ví dụ nên cho HS nhận xét chung (chỉ yêu cầu nhận xét học SGK, chưa yêu cầu nêu qui tắc chi tiết)
2 Thực hành: 20’ Bài 1: (a)
- Cho HS tự làm chữa
- khuyến khích HS nêu cách so sánh cặp số Bài 2: Cho HS tự làm
- Khi chữa HS phải giải thích cách làm
1km > 985m 1km = 1000m mà 1000m > 985m… Bài 3, 4 ( thời gian HSKG làm)
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- HS nêu cách so sánh hai số không số chữ số - Cách so sánh hai số có số chữ số Nhận xét tiết học CB sau
- HS tự làm
- HS thực theo yêu cầu GV
a 1942 > 998 6742 > 6722 1999 < 2000 900 + < 9009
- HS tự làm
a 1km > 985m b 60 phut = 600cm = 6m 50 phút < 797mm < 1m 70 phút > - HS giải thích cách làm
- Vài HS nêu LUYỆN TỐN:
ƠN LUYỆN
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:- Củng cốcách đọc, viết số, cách lập số có bốn chữ số
- Củng cố giải tốn tính chu vi hình chữ nhật chu vi hình vng II NỘI DUNG ÔN LUYỆN:
Bài 1: Đọc số, biết số gồm: õ
a.Một nghìn, chín trăm, năm chục, bốn đơn vị ( 1954 ) b.Một nghìn, năm trăm ( 1500 )
c Ba nghìn, bảy trăm, hai chục ( 3720 ) d.Chín nghìn linh (9001)
- HS làm vào bảng - sau đọc số vừa viết
- GV nhận xét kết
Bài 2: Phân tích số theo mẫu:
- Số 1987 gồm : nghìn, chín trăm, tám chục, bảy đơn vị - Số 9002 gồm : ……… - Số 2010 gồm : ……… - Số 10 000 gồm : ……… + HS làm vào – Gọi nêu miệng
+ Nhận xét làm HS
Bài 3: a.Từ chữ số 5,3,7,2 em lập số lớn nhất, số nhỏ có mặt đủ chữ - HS làm vào
- học sinh làmở bảng phụ – lớp nhận xét
b (HS khá) Hãy nêu “quy luật “ viết số dãy: + 1,4,7,10…
+ 45,40,35,30…
- HS nêu miệng – nhận xét
Bài 4: a Tính chu vi hình chữ nhật có chiều dài 264cm, chiều rộng 123cm b Tính chu vi hình vng có cạnh 253 dm
(10)- Hs làm vào - chấm, chữa LUYỆN TỪ & CÂU:
TỪ NGỮ VỀ TỔ QUỐC DẤU PHẨY
I MỤC TIÊU:- Nắm nghĩa số từ ngữ Tổ quốc để xếp nhóm ( BT1) - Bước đầu biết kể vị anh hùng (BT2)
- Đặt thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bài tập 1, viết sẵn bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 4’
- Gọi HS trả lời: Nhân hóa ? Nêu ví dụ N vật nhân hóa Anh Đom Đóm 2 Bài mới: Giới thiệu bài.
Hướng dẫn HS làm tập: 32’ Bài tập (5’)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm
- GV mở bảng phụ, mời HS thi làm bài, đúng, nhanh sau đọc kết
- HS đọc lại kết theo phân loại - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải : Lời giải :
Bài tập 2. (17’)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV hỏi HS chuẩn bị trước nhà nội dung kể vị anh hùng nào; nhắc HS: + Kể tự do, thoải mái ngắn gọn em biết vị anh hùng, ý nói cơng lao to lớn vị nghiệp bảo vệ đất nước…
+ Có thể kể vị anh hùng em biết qua tập đọc, kể chuyện Cũng kể vị anh hùng em biết qua đọc sách, báo, sưu tầm nhà trường
+ Nếu HS kể tiếp người anh hùng mà bạn kể, GV khuyến khích em bổ sung ý - HS thi kể, lớp GV nhận xét, bình chọn bạn hiểu biết nhiều vị anh hùng ; kể ngắn gọn, rõ ràng, hấp dẫn
Bài tập 3 (5’)
- HS thực theo YC Gv - Nghe GV giới thiệu - HS đọc trước lớp - HS tự làm
- HS làm bảng phụ
- HS đọc lại kết theo phân loại - Cả lớp làm vào theo lời giải
- HS đọc yêu cầu
- Báo cáo chuẩn bị nghe GV H.dẫn
- HS thi kể, lớp nhận xét, bình chọn bạn hiểu biết nhiều vị anh hùng ; kể ngắn gọn, rõ ràng, hấp dẫn
a) Những từ nghĩa với Tổ quốc đất nước, nước nhà non sông, giang sơn b) Những từ nghĩa với bảo vệ giữ gìn, gìn giữ
(11)- HS đọc yêu cầu tập đoạn văn
- GV nói thêm anh hùng Lê Lai: Lê Lai quê Thanh Hoá, 17 người Lê Lợi tham gia hội thề Lũng Nhai năm 1416 năm 1419, ông giả làm Lê Lợi,phá vòng vây giặc bị bắt Nhờ hi sinh ông, Lê Lợi tướng sĩ khác thoát hiểm
- Yêu cầu HS tự làm
- Cả lớp GV nhận xét GV chốt lại lời giải Sau gọi HS đọc lại câu văn đặt dấu phẩy
3 Củng cố, dặn dị: 3’
- Tìm từ nghĩa với Tổ quốc
- Dặn dò HS nhà tìm hiểu thêm 13 vị anh hùng nêu tập
- Nhận xét tiết học CB sau
- HS đọc yêu cầu đoạn văn - Nghe GV hướng dẫn
- HS làm vào VBT, HS lên bảng thi làm bảng phụ Sau em đọc kết
- HS theo dõi tự chữa theo lời giải
* Lời giải :
Bấy giờ, Lam Sơn có ơng Lê Lợi phất cờ khởi nghĩa Trong năm đầu, nghĩa quân yếu, thường bị giặc vây Có lần, giặc vây ngặt, bắt chủ tướng Lê Lợi
- 1HS trả lời CHÍNH TẢ: ( Nghe- viết)
Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU
I MỤC TIÊU:- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm BT2a.- GD ý thức rèn chữ giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bài tập 2a chép sẵn bảng lớp.- VBT, bảng con. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 4’
- HS viết bảng , HS viết bảng lớp từ ngữ sau : biết tin, dự tiệc, tiêu diệt, cặp
2 Bài mới: Giới thiệu bài. Hướng dẫn viết tả: 25’ a) Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc đoạn văn lượt
- Giúp HS nắm nội dung đoạn văn GV hỏi: + Lời hát đoạn văn nói lên điều ? - Giúp HS nhận xét :
+ Lời hát đoạn văn viết ?
+ Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa ? - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - Yêu cầu HS viết từ vừa tìm
b) GV đọc cho HS viết vào c) Soát lỗi
- HS thực theo YC GV - Nghe GV giới thiệu - Theo dõi sau HS đọc lại
- Tinh thần tâm chiến đấu, không sợ hy sinh gian khổ chiến sĩ vệ quốc quân
- Được đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng dấu ngoặc kép
- Chữ đầu dòng thơ
- Bảo tồn, bay lượn, bùng lên, rực rỡ - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng
- HS viết vào
(12)- GV đọc lại cho HS soát lỗi d) Chấm
GV chấm từ – bài, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày
Hướng dẫn làm tập tả: 7’ Bài 2a. Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc thầm câu đố, quan sát tranh minh hoạ gợi ý giải câu đố
- Yêu cầu HS tự làm
- GV lấy số bảng số bảng sai cho HS xem để em nhận xét
- Nhận xét, chốt lại lời giải 3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học, chữ viết HS
- Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho chuẩn bị sau
lỗi theo lời đọc GV
- Các HS lai tự chấm cho - HS đọc yêu cầu SGK
- HS đọc thầm câu đố, quan sát tranh minh hoạ gợi ý giải câu đố
- HS lớp làm bảng - Nhận xét bảng
Đọc lại lời giải chữa vào vở: sấm sét; sông
Thứ năm ngày 12 tháng năm 2012 TOÁN:
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:- Biết so sánh số phạm vi 10 000; viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Nhận biết thứ tự số tròn trăm ( nghìn) tia số cách xác định trung điểm đoạn thẳng Làm BT 1, 2, 3, 4(a).- GD học sinh tính cẩn thận, xác
II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- HS nêu cách so sánh hai số không số chữ số 375 2461
- Cách so sánh hai số có số chữ số nhau: 2567 2574
2 Bài mới:
GV hướng dẫn HS tự làm chữa 32’ Bài 1: Cho HS tự làm vào chữa
Bài 2:
- Cho HS tự làm chữa
Bài 3:
- Cho HS tự làm chữa
- HS nêu
- HS tự làm vào chữa a 7766 > 7676 b 1000g = 1kg 8453 > 8435 950g < 1kg 9102 < 9120 km < 1200 m 5005 > 4905 100phút >1giờ 30phút - HS tự làm chữa
a.Từ bé đến lớn: 4082; 4208; 4280; 4820 b Từ lớn đến bé: 4802; 4280; 4208; 4082
(13)Bài 4a:
- Nên cho HS xác định trung điểm đoạn thẳng nêu số thích hợp tương ứng với trung điểm Chẳng hạn:
Phần a) nêu sau: Đoạn thẳng AB chia thành phần nhau, với vạch chia, theo thứ tự vạch chia kể từ A đến B ứng với 0, 100, 200, 300, 400, 500, 600; trung điểm đoạn thẳng AB phải điểm trùng với vạch thứ tư kể từ vạch AM BM có phần Có thể nhận thấy vạch A ứng với số vạch thứ hai ứng với 100, vạch thứ ba ứng với 200, vạch thứ tư (tức trung điểm M) phải ứng với 300
3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học CB sau
c Số lớn có chữ số: 999 d Số lớn có chữ số: 9999
- HS xác định trung điểm đoạn thẳng nêu số thích hợp tương ứng với trung điểm
- Vậy trung điểm đoạn thẳng AB ứng với 300 (xem hình vẽ)
LUYỆN TỐN:
ƠN LUYỆN
I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:- Củng cố số có bốn chữ số
- Củng cố giải tốn tính chu vi hình chữ nhật chu vi hình vng II NỘI DUNG ÔN LUYỆN:
Bài 1: Đọc số, biết số gồm:
a Năm nghìn, chín trăm, năm chục, bốn đơn vị ( 5954 ) b Ba nghìn, năm trăm ( 3500 )
c Ba nghìn, bảy trăm, hai chục ( 3720 ) d Chín nghìn linh (9001)
- HS làm vào bảng - Sau đọc số vừa viết
- GV nhận xét kết
Bài 2: Phân tích số theo mẫu:
- Số 1987 gồm: nghìn, chín trăm, tám chục, bảy đơn vị - Số 9002 gồm: ……… - Số 2010 gồm: ……… - Số 10 000 gồm: ……… + HS làm vào - Gọi nêu miệng
+ Nhận xét làm HS Bài 3:
a Tính chu vi hình chữ nhật có chiều dài 264cm, chiều rộng 123cm
A
M
300
B
0
10 0
20 0
(14)b Tính chu vi hình vng có cạnh 253 dm - HS nhắc lại quy tắc tính chu vi
- HS làm vào - chấm, chữa
Bài 4: ( HS giỏi) Tìm SBC phép chia có số chia 5, số dư 3, thương phép chia số chẵn lớn có chữ số
TẬP LÀM VĂN:
BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG
I MỤC TIÊU:- Bước đầu biết báo cáo hoạt động tổ tháng vừa qua dựa theo tập đọc học( BT1) ; viết lại phần nội dung báo cáo trên( học tập, lao động) theo mẫu (BT2) Không yêu cầu làm BT
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Mẫu báo cáo hoạt động III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 5’
- Gọi 2HS kể lại chuyện Chàng trai làng Phù Ủng 2 Bài mới: Giới thiệu bài.
- Trong tiết học hôm nay, em làm tập thực hành: Báo cáo trước bạn tổ hoạt động tổ tháng vừa qua dựa theo mẫu Báo cáo kết tháng thi đua “Noi gương đội ” sau đó, em viết lại báo cáo gửi co theo mẫu cho Các em HS lớp nên cần rèn luyện để biết viết báo cáo
Hướng dẫn học sinh làm tập: 32’ Bài 1:
- Một HS đọc yêu cầu BT
- Cả lớp đọc thầm lại Báo cáo kết tháng thi đua “Noi gương đội ”
- GV hướng dẫn HS :
+ Khi báo cáo trước bạn, em phải nói lời xưng hô cho phù hợp “Thưa bạn…”
+ Báo cáo tổ cần theo mục : 1) Học tập ; 2) Lao động
+ Báo cáo phải chân thực, thực tế hoạt động báo cáo tổ
+ Bạn đóng vai tổ trưởng cần nói rõ ràng rành mạch - Tổ chức HS làm việc theo nhóm
- Tổ chức cho HS báo cáo trước lớp
+ Mỗi tổ cử đại diện lên thi báo cáo hoạt động tổ trước lớp
+ GV nhận xét, bình chọn HS có báo cáo tốt - Cho HS trình bày
- GV nhận xét, chấm điểm số báo cáo
- Nghe GV giới thiệu
- HS đọc trước lớp
- Cả lớp đọc thầm lại Báo cáo kết tháng thi đua “Noi gương đội” - Nghe GV hướng dẫn
- HS làm việc theo tổ Cả tổ trao đổi, thống kết học tập lao động tổ tháng
- Lần lượt HS đóng vai tổ trưởng, tổ nhận xét
+ Mỗi tổ HS lên báo cáo trước lớp hoạt động tổ
+ Lớp nhận xét
(15)3 Củng cố dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chưa viết xong nhà viết tiếp.Cả lớp ghi nhớ mẫu cách viết báo cáo CB sau
- Một số HS tiếp nối đọc viết - Cả lớp nhận xét
CHÍNH TẢ: ( Nghe- viết)
TRÊN ĐƯỜNG MỊN HỒ CHÍ MINH
I MỤC TIÊU:- Nghe – viết CT; trình bày hình thức văn xi - Làm tập 2.b ( chọn từ)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bài tập 2b chép sẵn bảng lớp - VBT, bảng con,
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- GV kiểm tra HS nhà viết lại tả tiết học trước
- HS viết bảng con, HS viết bảng lớp từ ngữ sau: thời tiết, thương tiếc, bàn tiệc, xiết tay
2 Bài mới: Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn viết tả: 20’
a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc đoạn văn lượt
- Giúp HS hiểu nội dung tả GV hỏi: Đoạn văn nói lên điều ? - Giúp HS nhận xét:
+ Những chữ tả viết hoa ? Vì ?
+ Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả + Yêu cầu HS viết từ vừa tìm
b GV đọc cho HS viết vào vở c Soát lỗi
- GV đọc lại cho HS soát lỗi d) Chấm
Gv chấm từ – bài, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày
Hướng dẫn làm tập tả: 12’ Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm
- GV mở bảng phụ, mời HS lên bảng thi điền nhanh vào chỗ trống
- Nhận xét, chốt lại lời giải 3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học, chữ viết HS
- HS thực theo YC Gv
- Nghe GV giới thiệu - Theo dõi sau HS đọc lại - Nỗi vất vả đoàn quân vượt dốc + HS trả lời
+ HS trả lời: trơn, lầy, thung lũng, lù lù, lúp xúp, đỏ bừng,
+ HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng
- Hs viết vào
- HS đổi cho nhau, dùng bút chì để sốt lỗi theo lời đọc GV
- Các HS lai tự chấm cho - HS đọc yêu cầu SGK
- HS lớp làm vào - HS lên bảng làm
(16)- Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2012 TOÁN:
PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000
I MỤC TIÊU:- Biết thực phép cộng số phạm vi 10 000 (bao gồm đặt tính tính đúng) - Biết giải tốn có lời văn ( có phép cộng số phạm vi 10 000)
- GD học sinh tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ dạy học III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1 Bài cũ: 3’
- GV chấm số VBT cho HS 2 Bài mới:
GV hướng dẫn HS tự thực phép cộng 3526 + 2759: 12’
- GV nêu phép cộng 3526 + 2759 = ? bảng gọi HS nêu nhiệm vụ phải thực
- GV cho HS nêu cách thực phép cộng (đặt tính tính), sau gọi HS tự đặt tính tính bảng
- Gọi vài HS nêu lại cách tính (như học) cho HS tự viết tổng phép cộng:
3526 + 2759 = 6285
- GV gợi ý cho HS tập nêu qui tắc cộng số có bốn chữ số
Chẳng hạn:
- GV hỏi HS : Muốn cộng số có bốn chữ số ta làm nào?
- GV nêu, cho HS nêu lại
Chẳng hạn: Muốn cộng số có bốn chữ số ta viết số hạng cho chữ số hàng thẳng cột với nhau: Chữ số hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, … viết dấu cộng, kẻ vạch ngang cộng từ phải sang trái
Thực hành: 20’
Bài 1: Cho HS làm bảng lớp, bảng - Yêu cầu HS nêu cách tính
Bài 2b: Yêu cầu HS tự làm chữa
- Lưu ý HS đặt tính phải viết số hạng cho
- HS nêu nhiệm vụ phải thực - HS nêu cách thực phép cộng - HS tự đặt tính tính bảng - HS nêu lại cách tính
- HS tập nêu qui tắc cộng số có bốn chữ số
- HS làm bảng lớp, bảng 5341 7915 4507 8425
+
1488 + 1346
+2568 + 618
(17)các chữ số hàng thẳng cột với không quên viết dấu “+”
Bài 3: Cho HS tự nêu tóm tắt tốn (bằng lời) tự làm chữa
- Yêu cầu HS nên làm nháp trước
Bài 4: Yêu cầu HS tự làm
3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Gọi HS nêu cách thực phép cơng số có bốn chữ số
- Nhận xét tiết học CB sau
+ 1749 + 5857
7465 6564 - HS tự làm chữa
HS nêu tóm tắt tốn tự làm chữa
Bài giải
Số hai đội trồng là: 3680 + 4220 = 7900 ( cây) Đáp số: 7900 - HS tự làm