KHDH TUẦN16

- Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất: GV có thể tổ chức cho HS làm sản phẩm học tập như gợi ý ở hình tự đánh giá cuối chủ đề, liên hệ bản thân và kể những việc mình đã làm được v[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 16: Từ ngày: 21/12/2020 đến 25/12/2020 Cách ngôn: Một làm chẳng nên non

Ba chụm lại nên núi cao. Thứ Buổi Môn Tên dạy

Hai 21/12

Sáng

HĐTN Sinh hoạt dưới cờ: An toàn cho nụ cười trẻ thơ Tiếng Việt Bài 71: ươc ươt

Tiếng Việt Bài 71: ươc ươt LTV Ơn luyện tuần 16 Chiều

Tốn Vị trí, định hướng khơng gian (T1)

TV Luyện thêm: Đọc viết nội dung tuần(T1) Âm nhạc Ôn tập đánh giá cuối HKI

Ba 22/12

Sáng

GDTC Vận động tay (T4) Tiếng Việt Bài 72: ươm ươp Tiếng Việt Bài 72: ươm ươp

Chiều

HĐTN Sử dụng an tồn đồ dùng gia đình

TNXH Ơn tập chủ đề Cộng đồng địa phương (Tiết 1) Luyện Tốn Ơn luyện tuần 16 (T1)

TNXH Ơn tập chủ đề Cộng đồng địa phương (Tiết 2) Tư

23/12 Sáng

Tốn Vị trí, định hướng không gian (T2) Tiếng Việt Bài 73: ươn ương

Tiếng Việt Bài 73: ươn ương Luyện Tốn Ơn luyện tuần 16 (T2)

Năm 24/12

Sáng

GDTC Vận động chân (T1) Tiếng Việt Bài 74: oa oe

Tiếng Việt Bài 74 : oa oe Tốn Luyện tập chung Chiều

GDKNS Ln giữ bình tĩnh Thư viện Đọc sách

Tiếng Việt Luyện thêm: Đọc viết nội dung tuần(T2)

Sáu 25/12

Sáng

Tiếng Việt Bài 75: Ôn tập kể chuyện Tiếng Việt Bài 75: Ôn tập kể chuyện HĐTN Sinh hoạt lớp

Chiều

Anh Unit 5: Lesson Anh Unit 5: Lesson

Mĩ thuật Chủ đề Màu Mĩ thuật Tiết 4: Vận dụng

Đạo đức Gọn gàng, ngăn nắp

(2)

Tiếng Việt: ươc ươt I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Năng lực:

- Nắm đọc vần ươc, ươt; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ươc, ươt; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc

- Viết vần ươc, ươt; viết tiếng, từ ngữ có vần ươc, ươt - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ươc, ươt có - Phát triển kỹ nói ước mơ thân

- Có ý niệm ước mơ công việc, nghề nghiệp

Phẩm chất: Chọn công việc, nghề nghiệp với mơ ước II Chuẩn bị: - Tranh minh họa học

- Bộ chữ, bảng con, VTV III Các hoạt động dạy học: TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động:- Hát, chơi trò chơi

2 Nhận biết

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Chốt nội dung tranh đọc: Hà ước lướt sóng biển.

- Giới thiệu vần: ươc ươt Viết tên lên bảng

3 Đọc vần, tiếng, từ ngữ a) Đọc vần ươc ươt: - So sánh vần:

+ Giới thiệu vần ươc ươt

+ Yêu cầu HS so sánh vần ươc ươt để tìm điểm giống khác

- Đánh vần vần: ươc ươt - Đọc trơn vần ươc ươt - Ghép chữ tạo vần - Nhận xét, sửa sai

- Lớp đọc đồng ươc ươt b) Đọc tiếng

- Đọc tiếng mẫu

+ Giới thiệu mô hình tiếng - Gọi đánh vần, đọc

- Gọi đọc tiếng: c) Đọc từ ngữ

- Đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván

- Gọi HS đọc từ - Tìm tiếng chứa vần vừa học d) Đọc lại tiếng

- Gọi đọc 4 Viết bảng

- Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình

- Hát, chơi trị chơi

- Quan sát trả lời - Đọc 2-3 lần

- Lắng nghe

- Đọc CN

- Giống có ươ đứng trước, khác âm cuối: c, t

- Đánh vần: CN, ĐT - Đọc trơn CN, ĐT - Ghép vần: ươc ươt - Đọc ĐT 2-3 lần

- Ghép tiếng:

- Đánh vần, đọc trơn: CN, ĐT - Đánh vần, đọc trơn: CN, ĐT - Nói tên vật tranh cho từ ngữ

- Đọc CN, ĐT - Trả lời

(3)

cách viết vần ươc ươt Từ: thước kẻ, lướt ván

- Yêu cầu HS viết vào bảng

- Nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết cho

- Viết vào BC, chữ cỡ vừa cỡ nhỏ

- Lắng nghe TIẾT 2

5 Viết vở

- Hướng dẫn HS viết hạ cỡ chữ theo nhóm - Hướng dẫn độ cao chữ - Yêu cầu HS viết vào từ ngữ: thước kẻ, lướt ván

- Theo dõi, giúp đỡ

- Nhận xét sửa viết số 6 Đọc

- Giới thiệu tranh rút câu

- Y/c đọc thầm, tìm tiếng có vần vừa học - Gọi HS đọc tiếng có vần vừa học - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn H: + Nam mơ ước làm nghề gì? + Em có thích làm nghề Nam mơ ước khơng?

7 Nói theo tranh: - HD q/s tranh

- Các em nhìn thấy tranh? Nhiệm vụ bác sĩ, phi công, kiến trúc sư, giáo viên gì?

- Cùng HS nhận xét 8 Củng cố, dặn dò: - Đọc lại

- Nhận xét chung giờ Chuẩn bị sau

- Quan sát

- Luyện viết theo nhóm

- Viết vào VTV tập chữ cỡ vừa cỡ nhỏ

- Quan sát tranh

- Đọc thầm, tìm tiếng có vần: ước, vượt,

- Đánh vần, đọc trơn - Đọc cá nhân, ĐT - Trả lời

- Quan sát - Trả lời

- Trả lời công việc nghề - Trả lời

- CN, ĐT

RÚT KINH NGHIỆM:

………

Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020 Luyện Tiếng Việt: ÔN LUYỆN TUẦN 16

(4)

1 Năng lực:

- Đọc vần ươc, ươt Đọc tiếng có chứa vần ươc, ươt

- Viết tiếng, từ ngữ, điền vào chỗ chấm tiếng có chứa vần ươc, ươt - Phát triển kĩ quan sát, biết ghép , nối từ với tranh tương ứng tìm tiếng, từ có chứa vần ươc, ươt tranh vừa tìm Biết xếp từ để tạo thành câu

- Phát triển lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập 2 Phẩm chất: mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập thân với mọi người xung quanh

II Chuẩn bị: Vở tập tiếng việt Bảng ,vở viết III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Khởi động.

- Cho hs đọc lại học buổi sáng 2 Luyện tập thực hành.

Bài 1/ 62 - Đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS quan sát tranh nối cho phù hợp

Gợi ý: Em thấy tranh? Yêu cầu HS Làm việc cá nhân - nhận xét, tuyên dương

Bài 2/62 - Đọc yêu cầu

Gợi ý: Em thấy tranh? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - Cho HS đọc lại từ

- Nhận xét tuyên dương Bài 3/62

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Hỏi: Bạn xếp câu a Tương tự câu b

- Yêu cầu học sinh làm VBT - Thu nhận xét

- Nhận xét HS, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS nhà học bài, hoàn thiện BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

- Nhận xét, tuyên dương HS

- viết bảng vần ươc, ươt

- nhắc lại yêu cầu Nối

- đọc từ ngữ: cầu vượt, lướt ván, cốc nước, thước kẻ

Cầu vượt - Hình Lướt ván - Hình Cốc nước - Hình Thước kẻ - Hình

- đọc lại làm Tìm tiếng chứa vần ươc, ươt.

- Đọc yêu cầu: điền tiếng vần ươc ươt

- Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét làm bạn

- Đọc: Sắp xếp từ ngữ thành câu viết lại:

- đọc câu trả lời

a) Bé ước chơi cầu trượt b) Trước cửa nhà em có cầu vượt - Lắng nghhe

(5)

Tốn: VỊ TRÍ, ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN ( Tiết ) I Mục tiêu:

1 Năng lực:

- Có kiến thức ban đầu định hướng không gian (trước – sau, – dưới, phải – trái, giữa) Từ xác định vị trí hình

- Phát triển trí tượng tượng khơng gian Bước đầu phân tích xác định quan hệ vị trí hình

- Gắn định hướng khơng gian với vị trí đồ vật thực tế (thường gặp quanh ta)

2 Phẩm chất: Ham thích học tốn II Chuẩn bị:

- Các hình khối, hình phẳng đồ dùng học Toán - Tranh ảnh SHS

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết ( dạy ngày 21/12/2020)

1 Khởi động: - Hát

2 Khám phá:

* Trước – Sau, giữa

- Cho HS quan sát tranh “Thỏ xếp hàng” Hỏi: + Tranh vẽ gì?

+ Thỏ nâu đứng vị trí trong hàng?

+ Thỏ xám đứng đâu? + Thỏ khoang đứng đâu? - nhận xét

- Gọi HS lên thực hành xếp hàng cho HS xác định vị trí đứng bạn

* Trên – Dưới

- Cho HS quan sát tranh

- Hỏi: + Búp bê đặt đâu? + Con mèo nằm đâu? - nhận xét

- Hỏi miệng vị trí số đồ vật lớp cho HS trả lời

- nhận xét, tuyên dương 3 Hoạt động:

*Bài 1: Số?

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi bạn xung phong lên bảng làm toa tàu, bạn cầm số tương ứng với toa

- hát

- quan sát trả lời

- vẽ thỏ nâu, thỏ khoang, thỏ xám xếp hàng để ăn cà rốt - thỏ nâu đứng trước thỏ khoang - thỏ xám đứng sau thỏ khoang - thỏ khoang đứng thỏ nâu thỏ xám

- nhận xét

- Thực hành theo nêu cầu GV

- quan sát

- Búp bê mặt bàn - Con mèo dưới mặt bàn - trả lời

(6)

mình

- Cho HS dưới lớp nêu vị trí toa tàu - nhận xét, tuyên dương

* Bài 2:

- Nêu yêu cầu tập - Cho HS quan sát tranh

- Cho HS lên bảng hỏi vị trí gọi bạn trả lời

a) Đèn màu gì? b) Đèn màu gì? c) Đèn màu gì? - nhận xét, tuyên dương - hỏi:

+ Chúng ta thường gặp cột đèn tín hiệu giao thơng đâu?

+ Khi gặp đèn đỏ, xanh, vàng chúng ta phảithực nào?

- nhận xét, giáo dục HS luật tham gia giao thông

GIẢI LAO 4 Luyện tập

*Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Chiếu tranh cho HS quan sát hỏi:

a) Hàng trước có bạn, hàng sau có bạn?

b) Có tất bạn ngồi xem phim? - nhận xét

- Tổ chức trò chơi “Đố bạn” Yêu cầu HS xung phong lên đưa câu hỏi cho bạn đội khác trả lời Đội trả lời nhanh nhiều giành chiến thắng Một số câu hỏi gợi ý cho HS sau:

+ Bạn ngồi trước bạn nam uống nước?

+ Bạn ngồi sau bạn nam áo vàng? + Ở hàng trước, bạn ngồi bạn nam áo trắng bạn nam áo vàng?

+ Ở hàng sau, bạn ngồi bạn nữ áo vàng bạn nam áo cam?

*Bài 2:

- Yêu cầu HS quan sát hình, đếm dùng bút chì ghi số gạch hàng

- trả lời

- nghe yêu cầu

- Lên bảng hỏi gọi HS dưới lớp trả lời

- trả lời

- nêu yêu cầu - quan sát

- Hàng trước có bạn, hàng sau có bạn

- Có tất 10 bạn ngồi xem phim

- tham gia chơi

- Bạn nữ ăn bánh - Bạn nữ áo xanh - Bạn nữ áo xanh - Bạn nam áo xanh

- nêu yêu cầu

(7)

- Chiếu tranh hỏi:

a) Có viên gạch hàng cùng?

b) Có viên gạch hàng cùng?

c) Có viên gạch hàng giữa? d) Có viên gạch ba hàng? - HS tìm tất số viên gạch “đếm”, hay qua thực tính + + =

- HS nêu nêu kết - Mở rộng:

+ Số viên gạch hàng nhiều nhất? + Số viên gạch hàng nhất? - nhận xét

5 Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Dặn em nhà xác định vị trí đồ vật so với đồ vật khác đứng gần - Nhận xét, kết thúc tiết học

viên gạch hàng theo yêu cầu đề

- trả lời: - viên - viên - viên - viên

- Hàng dưới - Hàng

- trả lời - lắng nghe

Tiết ( dạy ngày 23/12/2020) 1 Khởi động

- Tổ chức trị chơi “Mình đâu?” Cách chơi:

- Các bạn đứng dậy nói vị trí so với bạn bên cạnh

Ví dụ: Mình ngồi trước bạn Nam ngồi sau bạn Hoa

- nhận xét, tuyên dương dẫn vào mới 2 Khám phá: Phải - Trái

a Y/c HS quan sát tranh vẽ xác định hướng nhìn HS, từ trái sang phải, để xác định bên phải Rùa, bên trái Thỏ

- Bên phải vật gì? - Bên trái vật gì? - nhận xét

b) HS quan sát tranh vẽ, trả lời câu hỏi: - Em nêu vị trí bạn theo thứ tự từ trái sang phải

- kết luận 3 Hoạt động : Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

tham gia chơi

- quan sát, nhận biết bên phải, bên trái

- trả lời

- quan sát - trả lời

(8)

+ Bên trái khối hình nào? + Bên phải khối hình nào? - nhận xét

Bài 2:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Từ trái sang phải, hình tam giác vị trí thứ mấy?

+ Từ phải sang trái, hình vị trí thứ ba hình gì?

+ Hình hình trịn hình tam giác?

- nhận xét 4 Luyện tập Bài 1:

- Chiếu tranh lên hình, yêu cầu HS quan sát tranh lên đọc tên hình theo thứ tự từ trái sang phải

- nhận xét

+ Hình hình tam giác hình trịn?

- nhận xét, tuyên dương. Bài 2:

- Yêu cầu HS quan sát khối lập phương A hỏi:

+ Mặt trước tơ màu gì? + Mặt tơ màu gì? + Mặt bên phải tơ màu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm quan sát khối lập phương B, trả lời câu hỏi:

+ Mặt trước tơ màu gì? + Mặt tơ màu gì? + Mặt bên phải tơ màu gì? - u cầu đại diện nhóm chia sẻ - nhận xét

5 Củng cố, dặn dị:

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Nhận xét, kết thúc tiết học

- Bên trái khối lập phương - Bên phải khối hình chữ nhật - nhận xét, lắng nghe

- nêu yêu cầu

- quan sát thảo luận - Vị trí thứ

- Hình trịn - Hình vng

- Đại diện nhóm chia sẻ - nhận xét

- nêu yêu cầu

- quan sát lên

- Hình vng - lắng nghe - Nêu u cầu

- quan sát tranh trả lời câu hỏi

- thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm chia sẻ (mỗi nhóm câu)

- nhận xét bạn

Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt: LUYỆN THÊM ĐỌC VÀ VIẾT NỘI DUNG TRONG TUẦN (T.1) I Mục tiêu:

(9)

- Giúp củng cố đọc viết vần ươc, ươt, học

- Ôn đọc, viết từ ngữ, câu chứa vần ươc, ươt, học Phẩm chất: Rèn tính chăm học tập

II Chuẩn bị: Vở, bảng con. III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn đọc:

- Ghi bảng

ươc, ươt, lướt ván, dược sĩ, thước kẻ - GV nhận xét, sửa phát âm

2 Viết:

- Hướng dẫn viết vào ô ly

ươc, ươt, ươm, ươp, được, lướt, mướp, lượm Mỗi chữ dòng

- Quan sát, nhắc nhở HS viết 3 Chấm bài:

- Chấm HS

- Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố - dặn dò:

- Hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

- đọc: cá nhân, nhóm, lớp

- đọc trước viết - viết ô ly

- Dãy bàn nộp

Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt: ươm ươp

(10)

- Nắm đọc vần ươm, ươp; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ươm, ươp; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ươm, ươp; viết tiếng, từ ngữ có vần ươm, ươp - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ươm, ươp có - Phát triển kỹ nói chủ điểm vật ni u thích

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật Phẩm chất: - Cảm nhận vẻ đáng u lồi vật ni nhà, từ có tình u với động vật sống

II Chuẩn bị: - Tranh minh họa học - Bộ chữ, bảng con, VTV III Các hoạt động dạy học: TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ơn khởi động:- Hát, chơi trị chơi

2 Nhận biết

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Chốt nội dung tranh đọc: Hoa mướp vàng ươm, bướm bay rập rờn.

- Giới thiệu vần: ươm ươp Viết tên lên bảng

3 Đọc vần, tiếng, từ ngữ a) Đọc vần ươm ươp: - So sánh vần:

+ Giới thiệu vần ươm ươp

+ Yêu cầu HS so sánh vần ươm ươp để tìm điểm giống khác

- Đánh vần vần: ươm ươp - Đọc trơn vần ươm ươp - Ghép chữ tạo vần - Nhận xét, sửa sai

- Lớp đọc đồng ươm ươp b) Đọc tiếng

+ Giới thiệu mơ hình tiếng bướm - Gọi HS đánh vần, đọc

- Gọi HS đọc tiếng: c) Đọc từ ngữ

- Đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: bướm, nườm nượp, giàn mướp

- Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần ươm ươp Từ: nườm nượp, giàn mướp

- Hát, chơi trò chơi

- Lắng nghe

- Đọc CN

- Giống có ươ đứng trước, khác âm cuối: m, p

- Đánh vần: CN, ĐT - Đọc trơn CN, ĐT - Ghép vần: ươm ươp - Đọc ĐT 2-3 lần

- Ghép tiếng: bướm

(11)

5 Viết vở

- Hướng dẫn HS viết hạ cỡ chữ theo nhóm - Hướng dẫn độ cao chữ - Yêu cầu HS viết vào từ ngữ: nườm nượp, giàn mướp

- Y/c đọc thầm, tìm tiếng có vần vừa học - Gọi HS đọc tiếng có vần vừa học - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn H: + Mèo mướp sưởi nắng đâu? + Sưởi nắng có ích lợi đối với mèo? + Đoạn văn nói đến phận thể mèo?

7 Nói theo tranh: - HD q/s tranh

- Tên vật tranh gì? + Em thích lồi vật ni nào?

+ Vì em thích lồi vật này?

+ Em có câu chuyện muốn kể với bạn vật ni u thích em không?

- Cùng HS nhận xét 8 Củng cố, dặn dò: - Đọc lại

- Quan sát

- Viết cỡ chữ nhỏ theo nhóm - Viết vào VTV tập chữ cỡ vừa cỡ nhỏ

- Quan sát tranh

- Đọc thầm, tìm tiếng có vần: ươm, mướp

- Quan sát - Trả lời

- Trả lời( vật ni ngồi tranh)

- Trả lời

- CN, ĐT

Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2020 HĐTN: SỬ DỤNG AN TỒN ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

I Mục tiêu: HS có khả năng: 1 Năng lực:

(12)

- Phân biệt hành động an toàn khơng an tồn sử dụng đồ dùng gia đình

- Nắm cách sử dụng an toàn số đồ dùng gia đình

2 Phẩm chất: Tự giác chấp hành quy định việc sử dụng đồ dùng gia đình an tồn giúp đỡ gia đình

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: -Các tranh, ảnh vật thật số dụng cụ gia đình Tranh ảnh số hành động sử dụng đồ dùng gia đình đảm bảo an tồn hành động sử dụng đồ dùng gia đình khơng an tồn (nếu có)

- Học sinh: -Thẻ mặt cười, mếu III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- Tổ chức cho HS nghe hát Bé quét nhà 2 Khám phá – kết nối

Hoạt động 1: Xác định hành động sử dụng đồ dùng nhà an tồn khơng an tồn

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kể chuyện đồ dùng gia đình”

- Nhận xét, bổ sung khái quát: Có nhiều đồ dùng gia đình Mỗi loại đồ dùng có đặc điểm, tác dụng cách sử dụng riêng Có đồ dùng đơn giản, dễ sử dụng, không gây nguy hiểm, có đồ dùng gây tai nạn, thương tích khơng biết sử dụng cách, an toàn

-Yêu cầu HS mở SGK, quan sát tranh HĐ

-Tổ chức thảo luận nhóm đôi để hành động sử dụng đồ dùng gia đình an tồn khơng an tồn

- Mời đại diện số nhóm HS lên bảng nêu kết thảo luận, giải thích lí em nhận định

- Kết luận: Khi làm việc nhà, em ý thực hành động sử dụng đồ dùng gia đình an tồn, phù hợp với sức mình; tuyệt đối khơng thực hành động sử dụng đồ dùng gia đình khơng an tồn để tránh tai nạn, thương tích xảy

3 Thực hành

Hoạt động 2: Nhận xét hành vi sử dụng đồ dùng gia đình

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận nhận xét hành vi thể tranh

- tham gia

- Tham gia trò chơi - lắng nghe

-Làm việc nhóm đơi

- trình bày, lắng nghe

- lắng nghe

(13)

HĐ 2:

+ Bạn sờ tay vào ấm điện cắm

+ Một bạn nam cầm kéo đùa với bạn nữ - Gợi ý thảo luận: Hành vi sử dụng đồ dùng gia đình bạn tranh 1, tranh có an tồn khơng? Có thể gây tai nạn, thương tích gì? Nếu bạn bạn tranh, em khuyên bạn để đảm bảo an toàn sử dụng đồ dùng gia đình?

- Nhận xét, động viên, khuyến khích phần trình bày nhóm

- Mời số HS nêu điều học cảm nhận em sau tham gia hoạt động 1,2

4 Vận dụng

Hoạt động 3: thực hành gia đình

- Yêu cầu HS nhà thực việc sau: -Chia sẻ với bố mẹ, người thân điều học hỏi việc sử dụng dụng cụ gia đình an tồn

- Nhờ bố mẹ, người thân hướng dẫn cách sử dụng số đồ dùng gia đình bảo đảm an toàn

- Thực hành sử dụng số đồ dùng vào việc giúp đỡ gia đình việc vừa sức quét nhà, lau bàn ghế, rửa rau, chăm sóc cây,…

- Nghe bố mẹ, người thân nhận xét việc sử dụng đồ dùng gia đình em

Tổng kết:

- Gọi số HS chia sẻ điều học cảm nhận em sau tham gia hoạt động

- Đưa thông điệp yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: Mỗi người cần phải biết cách thực đúng quy định sử dụng an toàn đồ dùng trong nhà để đảm bảo an toàn cho thân gia đình

5 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị tiết sau

- Đại diện nhóm trình bày - lắng nghe

- lắng nghe - chia sẻ

- lắng nghe

- chia sẻ

- lắng nghe, nhắc lại

- lắng nghe

(14)

Tự nhiên xã hội: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (3 tiết) I Mục tiêu: Sau học, HS

1 Năng lực:

- Nói với bạn điều khám phá nơi sống (cảnh vật, Cơng việc, giao thơng, lễ hội, )

- Nhận thức công việc cao quý, đáng trân trọng

- Nắm tình giao thơng xảy cách ứng xử tình cụ thể

- Tích cực, tự giác tham gia hoạt động phù hợp với khả để đóng góp cơng sức cho cộng đống nơi em sống

2 Phẩm chất: Tôn trọng giữ gìn lễ hội truyền thống địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước

- GD ĐP: CĐ 5: Nơi em ( Trải nghiệm: giới thiệu nơi em ở) CĐ 6: Suối Tiên CĐ 7: Nghề dệt chiếu cói Bàn Thạch

II Chuẩn bị:

- GV: Một số tranh ảnh người, giao thông, cảnh quan vùng miền Một số tranh ảnh câu đố công việc, nghề nghiệp

- HS: Sưu tầm tranh ảnh người, cảnh vật, lễ hội nơi em sống III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết ( dạy ngày 23/12/2020)

1 Mở đầu: Mở đầu

- Tổ chức cho HS giới thiệu tranh em vẽ sưu tầm quang cảnh, người, công việc, giao thơng, lễ hội nơi em ở, sau dẫn vào nội dung tiết học mới

- liên hệ GD ĐP chủ đề 6, 2.Hoạt động thực hành

Hoạt động

- Trước tiên, GV hướng dẫn HS hệ thống hoá SGK

- Sau GV hướng dẫn HS lựa chọn tranh sưu tầm theo chủ đề (quang cảnh, giao thông, lễ hội, công việc) dán tranh theo chủ đề chọn giấy khổ lớn

- cho số bạn lên thuyết trình sản phẩm

- khuyến khích, động viên

- Sau HS hoàn thành hoạt động xếp tránh theo sơ đồ,

- Cho số HS chọn giới thiệu trước lớp tranh mà em thích giải thích lý

Hoạt động

- giới thiệu tranh - lắng nghe

- - quan sát

lựa chọn trình bày sản phẩm

- thuyết trình - trả lời

(15)

- Tổ chức trò chơi: Hỏi - đáp người công việc

- Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, bạn hỏi bạn trả lời, rối ngược lại Ví dụ: Câu hỏi: Cơng việc bác sĩ gì?

Trả lời: Là khám, chữa bệnh

- Cũng đọc câu đố cơng việc, nghề nghiệp,

Sau HS trả lời, GV chiếu hình ảnh cơng việc

3 Đánh giá:

- HS mô tả thông tin khái quát không gian sống hoạt động người nơi em sinh sống

4 Hướng dẫn nhà

Tìm hiểu thêm số câu đố người, cơng việc

5 Củng cố, dặn dị:

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- trả lời - trả lời

- làm việc nhóm đơi - nghe trả lời

- lắng nghe

Tiết 3( dạy ngày 23, 29 /12/2020) 1 Mở đầu: Mở đầu

- Yêu cầu HS nhớ lại kể việc em làm để đóng góp cho cộng đồng Hoạt động vận dụng GV tổ chức cho HS trao đổi

- Hướng dẫn HS quan sát tình SGK, thảo luận mối tình cách ứng xử tình - Tổ chức HS thảo luận theo nhóm - Gợi ý để nhóm thảo luận, đề xuất cách ứng xử nhóm tổ chức đóng vai thể cách ứng xử

- Hướng dẫn HS quan sát hình tự đánh giá cuối chủ đề tổng kết nội dung chủ để

- Hướng dẫn HS làm sản phẩm học tập gợi ý hình tự sáng tạo nhân tổng kết kiến thức cộng đồng địa phương, HS tự đánh giá xem làm nội dung nêu khung

- Đánh giá tổng kết sau HS học xong chủ đề (có thể sử dụng tự luận, trắc

- Nhớ lại kể việc em làm để đóng góp cho cộng đồng Hoạt động

- quan sát

- thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác theo dõi, bổ sung

- quan sát hình tự đánh giá cuối chủ đề

- thực hành

(16)

nghiệm khách 1, thông qua sản phẩm học tập em làm)

2 Đánh giá

- HS biết cách ứng xử phù hợp với tình cụ thể Cộng đồng địa phương bộc lộ cảm xúc với người dân cộng đồng

- Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS làm sản phẩm học tập gợi ý hình tự đánh giá cuối chủ đề, liên hệ thân kể việc làm vu học chủ để Cộng đồng địa phương, từ phát triển lực, vận dụng kiến thức vào thực tế để giải tình đen giản sống

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhớ đố lại bố mẹ, anh chị câu đố học lớp

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

- làm sản phẩm

- lắng nghe thực theo yêu cầu

……… ………

Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2020 Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN 16 (T1)

I Mục tiêu: Giúp HS: 1 Năng lực:

- Nắm xác định vị trí trước, sau, trên, dưới, - Phát triển kỹ quan sát tranh

2 Phẩm chất: HS u thích mơn học. II Chuẩn bị:

(17)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: HS hát

2 Luyện tập:

GV yêu cầu HS mở VBT Toán Bài 1/ 90

- Đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS quan sát tranh điền số thích hợp vào tranh

Gợi ý: Em thấy tranh? - Yêu cầu HS Làm việc cá nhân - nhận xét, tuyên dương

Bài 2/ 90 - Đọc yêu cầu

- Gợi ý: Em thấy tranh? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - Cho HS thực

- nhận xét tuyên dương Bài 3/91

- Đọc yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh làm việc cá nhân

- nhận xét HS, tuyên dương Bài 4/91

- Học sinh quan sát tranh 4/ 91 - HS thực hành cá nhân tập

- Cho HS sửa hình thức gắn thẻ từ trước, sau, vào vị trí Theo hình thức trị chơi “ Tiếp sức” 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- hát

- lắng nghe thực

- nhận xét bạn

- đại diện nhóm trình bày bài - nhận xét

- lắng nghe thực - nhận xét

- hoàn thành làm theo yêu cầu GV

Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020 Tốn: VỊ TRÍ, ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN ( Tiết )

( Đã soạn thứ ba)

Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt: ươn ương

I Mục tiêu: Giúp HS: 1 Năng lực:

(18)

- Phát triển kĩ nói sinh hoạt ngày (những việc thường làm cần làm vào buổi sáng sau thức dậy)

- Phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh cảnh vật Phẩm chất: - Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống, từ thêm yêu thiên nhiên sống

- GDĐP: CĐ 8: “Điều điều Bác Hồ dạy vệ sinh cá nhân” II Chuẩn bị: - Tranh minh họa học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ôn khởi động:- Hát, chơi trò chơi 2 Nhận biết

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Chốt nội dung tranh đọc: Đường tới trường lượn theo sườn đồi.

- Giới thiệu vần: ươn ương Viết tên lên bảng

3 Đọc vần, tiếng, từ ngữ a) Đọc vần ươn ương: - So sánh vần:

+ Giới thiệu vần ươn ương

+ Yêu cầu so sánh vần ươn ương để tìm điểm giống khác

- Đánh vần vần: ươn ương - Đọc trơn vần ươn ương - Ghép chữ tạo vần

- Nhận xét, sửa sai

- Lớp đọc đồng ươn ương b) Đọc tiếng

+ Giới thiệu mơ hình tiếng lượn - Gọi HS đánh vần, đọc

- Đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: khu vườn, hạt sương, đường

- Gọi đọc từ - Tìm tiếng chứa vần vừa học d) Đọc lại tiếng

- Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình

- Lắng nghe

- Đọc CN

- Giống có ươ đứng trước, khác âm cuối: n, ng

- Đánh vần: CN, ĐT - Đọc trơn CN, ĐT - Ghép vần: ươn ương - Đọc ĐT 2-3 lần

- Ghép tiếng: lượn

(19)

cách viết vần ươn ương Từ: khu vườn, con đường

5 Viết vở

- Hướng dẫn HS viết hạ cỡ chữ theo nhóm - Hướng dẫn độ cao chữ - Yêu cầu HS viết vào từ ngữ: khu vườn, đường

- Y/c đọc thầm, tìm tiếng có vần vừa học - Gọi HS đọc tiếng có vần vừa học - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn

H: + Khi ngày mới bắt đầu, bầu trời thể nào?

+ Làng quê nào?

+ Em thường làm ngày mới bắt đầu? 7 Nói theo tranh:

- HD q/s tranh - Trong tranh vẽ gì?

- Bạn nhỏ tranh làm gì?

- Em thường làm sau thức dậy sáng?

GDĐP: Điều 4: vệ sinh cá nhân - nhận xét

8 Củng cố, dặn dò: - Đọc lại

- Quan sát

- Quan sát tranh

- Đọc thầm, tìm tiếng có vần: sương, vươn

- Quan sát - Trả lời - Trả lời - Trả lời

- CN, ĐT

(20)

Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020 Luyện tốn: ƠN LUYỆN TUẦN 16 (T2)

I Mục tiêu: Giúp HS: Năng lực:

- Nắm xác định định hướng không gian

- Xác định mặt trên, mặt dưới, mặt phải, mặt trái khối hình - Xác định vị trí đứng vật

- Phát triển lực thẫm mỹ - Phát triển kỹ quan sát tranh

2 Phẩm chất: HS yêu thích mơn học.

II Chuẩn bị: GV: Tranh, ảnh, phiếu học tập. HS: VBT, bảng con, màu III Các hoạt động dạy học:

(21)

1 Khởi động: HS hát 2 Luyện tập:

GV yêu cầu HS mở VBT Toán Bài 1a/ 92

- Đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS quan sát tranh - Yêu cầu HS Làm việc cá nhân - HS giơ bảng thẻ Đ với câu nhận định đúng, S với câu nhận định sai - nhận xét, tuyên dương

Bài 1b/ 92 - Đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS quan sát tranh tô màu theo yêu cầu tập Lưu ý tô HS cần tô cẩn thận, không lem

- nhận xét, tuyên dương Bài 2/ 92

- Đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi HS quan sát tranh xác định số khối hình hàng

- Nhận xét tuyên dương Bài 3/93

- Đọc yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh làm việc cá nhân

- Nhận xét HS, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- hát

- lắng nghe thực - nhận xét bạn

- lắng nghe thực - đại diện nhóm trình bày bài

- nhận xét

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt: oa oe

I Mục tiêu: Giúp HS: Năng lực:

- Nắm đọc vần oa, oe; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần oa, oe; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc

- Viết vần oa, oe; viết tiếng, từ ngữ có vần oa, oe - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần oa, oe có

- Phát triển kĩ nói cảnh vật tự nhiên (các loài hoa)

- Phát triển kĩ quan sát, nhận biết chi tiết tranh loài hoa Phẩm chất: - Cảm nhận vẻ đẹp loài hoa tranh minh hoạ, từ yêu thiên nhiên sống

(22)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ôn khởi động:- Hát, chơi trò chơi 2 Nhận biết

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Chốt nội dung tranh đọc: Các loài hoa đua khoe sắc.

- Giới thiệu vần: oa oe Viết tên lên bảng 3 Đọc vần, tiếng, từ ngữ a) Đọc vần oa oe:

- So sánh vần: + Giới thiệu vần oa oe

+ Yêu cầu HS so sánh vần oa oe để tìm điểm giống khác

- Đánh vần vần: oa oe - Đọc trơn vần oa oe - Ghép chữ tạo vần - Nhận xét, sửa sai

- Lớp đọc đồng oa oe b) Đọc tiếng

+ Giới thiệu mơ hình tiếng hoa - Gọi HS đánh vần, đọc

- Đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: đóa hoa, váy xịe, chích chịe.

- Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần oa oe Từ: đóa hoa, chích chịe

- Lắng nghe

- Đọc CN

- Giống có âm o đứng trước, khác âm cuối: a, e - Đánh vần: CN, ĐT

- Đọc trơn CN, ĐT - Ghép vần: oa oe - Đọc ĐT 2-3 lần

- Ghép tiếng: hoa

- Đọc CN, nhóm, ĐT - Theo dõi hướng dẫn

(23)

- Hướng dẫn HS viết hạ cỡ chữ theo nhóm - Hướng dẫn độ cao chữ - Yêu cầu HS viết vào từ ngữ: khu vườn, đường

- Y/c đọc thầm, tìm tiếng có vần vừa học - Gọi HS đọc tiếng có vần vừa học - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn H: + Hoa nở vào dịp Tết? + Mùa hè có hoa gì?

+ Hoa cải thường nở vào mùa nào? 7 Nói theo tranh:

- HD q/s tranh - Trong tranh vẽ gì?

- Em cho biết tên lồi hoa tranh

+ Em thích lồi hoa nhất? Vì sao? - nhận xét

8 Củng cố, dặn dò: - Đọc lại

- Quan sát

- Quan sát tranh

- Đọc thầm, tìm tiếng có vần: hoa, khoe

- Quan sát - Trả lời - Trả lời - Trả lời

- CN, ĐT

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: 1 Năng lực:

- Củng cố nhận dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật (qua hoạt động đếm hình, xếp, ghép hình, trị chơi,…)

- Củng cố vị trí, định hướng khơng gian

- Phát triển trí tưởng tượng định hướng khơng gian qua phân tích, tổng hợp hình, xếp, ghép hình để nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật

2 Phẩm chất: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanhnhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học

II Chuẩn bị: Các hình khối đồ dùng học Toán III Các hoạt động dạy - học:

(24)

- Tổ chức trò chơi “Truyền điện” Cách chơi:

- HS nêu tên đồ vật lớp có dạng khối hộp chữ nhật sau định bạn Bạn nêu vị trí vật sau nêu đồ vật khác - Nhận xét, tuyên dương, dẫn vào

2 Luyện tập Bài 1:

- Gọi HS yêu cầu tập - Tổ chức trò chơi “Chia quà” Cách chơi:

- GV chia lớp thành đội (mỗi đội chọn bạn), đội giỏ đựng nhiều khối hộp Nhiệm vụ đội nhặt khối hộp đựng vào giỏ: giỏ đựng khối hộp chữ nhật, giỏ đựng khối hộp lập phương

- Đội nhặt nhanh đội thắng

- Tuyên dương Bài 2:

- Gọi HS yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Mặt trước xúc xắc có chấm? + Mặt bên phải xúc xắc có chấm? + Mặt xúc xắc có chấm?

- Gọi nhóm chia sẻ kết thảo luận - nhận xét chung

Bài 3:

- HS quan sát hình đếm xem hình có khối lập phương

- Đọc yêu cầu mục a, b sách mời HS giơ thẻ sai

a) Hình bên phải có nhiều khối lập phương nhỏ hình bên trái

b) Hai hình có số khối lập phương nhỏ - nhận xét

Bài 4:

- Yêu cầu HS mở hộp đồ dùng lấy khối lập phương

- Yêu cầu HS xếp thành khối lập phương lớn

- tham gia chơi

- Lắng nghe

- nêu yêu cầu - tham gia chơi

- nêu yêu cầu

- thảo luận nhóm - chấm

- chấm - chấm

- chia sẻ kết theo hình thức hỏi đáp

- Nhóm khác nhận xét

- Nêu yêu cầu - quan sát - đếm trả lời - giơ thẻ

- Sai - Đúng - nhận xét - nêu yêu cầu

(25)

- nhận xét sản phẩm HS 3 Củng cố, dặn dò:

- Bài học hơm nay, em ơn tập lại điều gì?

- Em nêu số đồ vật có dạng khối lập phương khối hộp chữ nhật gia đình em - Về nhà quan sát nhận biết hình có khối lập phương, hình có khối hộp chữ nhật vị trí khối hình

- nêu

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020 Thư viện: ĐỌC SÁCH

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt: LUYỆN THÊM: ĐỌC VÀ VIẾT NỘI DUNG TRONG TUẦN (T2)

I Mục tiêu: 1 Năng lực:

- Giúp củng cố đọc viết vần ươn, ương ,oa, oe học

- Ôn đọc, viết từ ngữ, câu chứa vần ươn, ương ,oa, oe học Phẩm chất:

- Rèn tính chăm học tập II Chuẩn bị:

- Vở, bảng

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn đọc:

- Ghi bảng

ươn, ương ,oa, oe,…

- GV nhận xét, sửa phát âm

(26)

2 Viết:

- Hướng dẫn viết vào ô ly

ươn, ương ,oa, oe, lươn, mương, hoa, hòe Mỗi chữ dòng

- Quan sát, nhắc nhở HS viết 3 Chấm bài:

- chấm HS

- Nhận xét, sửa lỗi cho HS 4 Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà

- đọc lại trước viết - HS viết ô ly

- Dãy bàn nộp

Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu: Giúp hs: 1 Năng lực:

- Nắm vững cách đọc vần ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương ,oa, oe; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương ,oa, oe; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung đọc

- Phát triển kĩ viết thông qua viết câu có từ ngữ chứa số vần học

- Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể chuyện Chuyện của mây, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện Câu chuyện giúp HS bước đầu có ý thức làm việc có ích cho đời

Phẩm chất: - Thêm u thích mơn học II Chuẩn bị: - Bảng phụ, thẻ từ

(27)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động

- Viết oa, oe, hịa, loe, xịe, chích chịe, đóa hoa

2 Đọc âm, tiếng, từ ngữ a) Đọc tiếng:

- Yêu cầu đánh vần đọc tiếng có bảng

- Theo dõi, sửa sai b) Đọc từ ngữ:

- Yêu cầu đọc từ ngữ - Theo dõi - sửa sai 3 Đọc câu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn; tìm tiếng có chứa vần học tuần

- Yêu cầu đọc thành tiếng đoạn - Gọi trả lời

+ Bài thơ nói đến ai/ gì? + Mặt trời gió làm gì?

+ Thời gian nói đến thơ nào? Vì em biết?

4 Viết

- Hướng dẫn viết vào Tập viết 1, tập Khắp vườn hoa tỏa hương ngào ngạt - Lưu ý HS cách nối nét chữ - Quan sát, nhận xét sửa lỗi cho

- Chấm nhận xét

- Đọc, viết

- Đọc: đánh vần, đọc trơn: CN, nhóm

- Đọc: CN, nhóm, ĐT

- Đọc thầm trả lời - Đọc: CN, nhóm ĐT - Trả lời cá nhân

- Viết cỡ chữ nhỏ - Lắng nghe

TIẾT 2 5 Kể chuyện

a) Kể chuyện, đặt câu hỏi trả lời Lần 1: Kể toàn câu chuyện

Lần 2: Kể đoạn đặt câu hỏi

Đoạn 1: Từ đầu đến có ích cho đời Hỏi HS: Vì mây buồn?

2 Mây bay gặp chị gió để làm gì? Vì mây muốn làm mưa?

Đoạn 2: Từ Thế mây vội khoác áo xám đến cỏ thoả thuê ( giải thích nghĩa từ thoả th: sung sướng, hài lịng ước muốn) Hỏi HS:

4 Mưa xuống, người cỏ nào?

Đoạn 3: Tiếp theo hết Hỏi HS: Nước biển thành mây nào?

- Lắng nghe - Lắng nghe - Trả lời - Trả lời - Trả lời

- Trả lời

(28)

Chốt lại:

+ Mỗi người góp sức làm việc có ích cho đời Mây biến thành mưa cho vạn vật sinh sôi

+ Ý nghĩa thực tế: Quá trình mây biến thành mưa trở lại thành mây thời tiết

- Cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể

b) Kể chuyện

- Yêu cầu kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn Một số kể toàn câu chuyện

- Nhận xét tuyên dương 6 Củng cố, dặn dò: - Đọc lại

- Nhận xét chung giờ học, khen ngợi động viên

- Khuyến khích thực hành giao tiếp nhà: kể cho người thân gia đình bạn bè câu chuyện

- Chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- Trao đổi nhóm

- Kể

- Kể đoạn cá nhân - Kể toàn câu chuyện

- Cá nhân, ĐT - Lắng nghe

RÚT KINH NGHIỆM:………

Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2020 HĐTN: SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 16

I Mục tiêu:

- Giúp biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua

- GD chủ đề “An toàn cho em”

- Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện

- Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản

- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường

II Chuẩn bị: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban. III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: CTHĐTQ lên ổn định lớp học.

2 Sơ kết tuần kế hoạch tuần sau

(29)

a) Sơ kết tuần học

* Mục tiêu: Biết ưu điểm tồn tại việc thực nội quy lớp học

- CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua

- CTHĐTQ nhận xét chung

- Tuyên dương, đồng thời nhắc nhở.(nếu có) - CTHĐTQ mời GVCN cho ý kiến

b) Xây dựng kế hoạch tuần tới

Mục tiêu: Biết cách lập kế hoạch tuần

- CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực

- Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới

- CTHĐTQ: Nhận xét chung

- Chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban 3 Sinh hoạt theo chủ đề

* Tổ chức cho HS chia sẻ

- Những điều học tiết sinh hoạt dưới cờ việc đảm bảo an toàn nhà vui chơi nơi công cộng

- Những đồ dùng gia đình cách thức sử dụng đồ dùng gia đình đảm bảo an tồn

- Việc em sử dụng đồ dùng gia đình làm việc nhà ý kiến bố mẹ, người thân việc em làm

- Những điều em học cảm nhận em sử dụng đồ dùng gia đình làm việc nhà đảm bảo an toàn

Hát, giao lưu văn nghệ lớp ĐÁNH GIÁ

a) Cá nhân tự đánh giá

- HD tự đánh giá em nhận biết hành vi yêu thương theo mức độ dưới dây:

-Tốt, Đạt, Cần cố gắng b) Đánh giá theo nhóm:

- HD nhóm trưởng điều hành để thành viên nhóm đánh giá lẫn nội dung thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,… hay không c) Đánh giá chung

- Dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân đánh giá nhóm để đưa nhận

- Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn tại việc thực hoạt động ban

- CTHĐTQ nhận xét chung - Nghe

- Nghe

- Các ban thực theo CTHĐ

- Các ban thảo luận nêu kế hoạch tuần tới

- Lắng nghe, chia sẻ

- Tham gia hát giao lưu

- Tự đánh giá

(30)

xét, đánh giá chung 4 Củng cố - dặn dò