+ Trong trò chơi con thỏ làm gì? - Từ nào là từ chỉ hoạt động của con thỏ? Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục luyện tập cách dùng các từ chỉ hoạt động, trạng thái. Sau đó, tập dùng [r]
(1)Thứ tư, ngày 12 tháng 10 năm 2011. Luyện từ câu (tiết 8)
TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG , TRẠNG THÁI DẤU PHẨY.
I/ MỤC TIÊU :- Nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu (BT1, BT2)
- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (BT3) II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Tranh minh họa viết sẵn tập 1-2-3 Viết sẵn số câu 2.Học sinh : Sách, BT, nháp
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.
1.Bài cũ : -Gọi em điền từ
hoạt động vào chỗ chấm - Bạn Minh ……… hay - Bạn Nghi……… chữ đẹp - Cô Hiền ……… dễ hiểu - Bạn Lan …… truyện -Nhận xét, cho điểm
2.Dạy : GTB:
- Mời lớp chơi với trị chơi có tên “con thỏ”
+ Trong trị chơi thỏ làm gì? - Từ từ hoạt động thỏ? Tiết học hôm nay, tiếp tục luyện tập cách dùng từ chỉ hoạt động, trạng thái Sau đó, tập dùng dấu phẩy để ngăn cách từ chỉ hoạt động trạng thái câu. (HS nhắc tựa- GV ghi bảng)
Hoạt động : Làm tập
Mục tiêu : Để giúp em nhận
biết từ hoạt động, trạng thái của loài vật vật câu chúng ta vào 1.
Bài 1 (miệng)
-Gọi em đọc yêu cầu
-2 em lên điền vào chỗ trống Lớp làm nháp - hát, viết, giảng, đọc, xem
- Cả lớp thực hiện:
- Con thỏ ăn cỏ, uống nước, chui hang
- Từ hoạt động, trạng thái Dấu phẩy
-Tìm từ hoạt động, trạng thái loài vật, vật câu sau:
a) Con trâu ăn cỏ
(2)a/ Con trâu ăn cỏ -Từ lồi vật? -Con trâu làm ?
-GV: Ăn từ hoạt động trâu (gạch chân từ ăn)
-Suy nghĩ thảo luận nhóm tìm từ hoạt động câu b,c
- Gọi HS trình bày trước lớp + Vì sao?
- Giải nghĩa từ tỏa: tủa, bay tứ phía - Gọi HS đọc từ hoạt động loài vật, vật, người
*Để giúp em biết chọn từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống chuyển sang bài 2
Bài : (thi đua- tiếp sức) - Tranh vẽ gì?
- Mèo chuột có hoạt động mời em đọc yêu cầu
- Chia lớp thành đội, đội cử bạn thi đua
- Luật chơi: Mỗi bạn chọn từ ngoặc đơn điền vào chỗ trống, xong chạy cuối hàng, bạn lên điền, đến hết, đội xong trước đội thắng
-HS suy nghĩ tự điền từ hoạt động vào chỗ trống
- GV nhận xét, tuyên dương
-Cho HS xem tranh từ hoạt động
* Để giúp em biết đặt dấu phẩy
c) Mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ -Con trâu
-Ăn cỏ
-Vài em nhắc lại
- HS thảo luận bạn bên cạnh -HS đọc làm
-Làm tiếp vào câu b.c( ăn, uống, tỏa) - Vài em đọc lại
- Con mèo chuột
- Chọn từ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống (giơ, đuổi, chạy, nhe, luồn)
-Điền từ vào đồng dao
-HS suy nghĩ tự điền từ hoạt động vào chỗ trống
-Đọc lại vừa làm Con mèo, mèo
Đuổi theo chuột
(3)vào chỗ thích hợp câu chuyển sang 3.
Bài :
- Em nêu yêu cầu
-Tìm từ hoạt động câu : “Lớp em học tập tốt lao động tốt” -Muốn tách rõ hai từ hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy -Suy nghĩ xem ta đặt dấu phẩy ?
- Chấm điểm, nhận xét
3.Củng cố :
- Qua học hôm nay, tìm từ hoạt động, trạng thái nào?
- Tranh vẽ bạn làm gì? - Tìm từ hoạt động câu trên? - Đặt câu có từ hoạt động, trạng thái?
- Giáo dục: Dùng từ hoạt động, trạng thái đặt câu
-Nhận xét tiết học: tuyên dương
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học
bài, làm bài., xem trước tuần sau kiểm tra học kì I
-1 em đọc câu -1 em nêu: học tập, lao động
-1 em làm mẫu (viết dấu phẩy vào câu a) Cả lớp làm nháp
a)Lớp em học tập tốt, lao động tốt
-Cả lớp làm tiếp câu lại vào tập -1 em làm bảng lớp
-Đọc lại câu đặt dấu phẩy, ý nghỉ
b) Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh
c) Chúng em ln kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo
- Vài em đọc lại
- HS nêu: ăn, uống, tỏa, đuổi, giơ, chạy, luồn, học tập, lao động, yêu thương, quý mến, kính trọng, biết ơn
- Vài em đọc lại - Các bạn múa - Từ múa