THÔNG TIN TÀI LIỆU
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MƠN NGỮ VĂN HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2019 - 2020 I VĂN HỌC 1/ Truyện trung đại: - Chuyện người gái Nam Xương; * Tóm tắt, nêu tình truyện, nắm vững nội dung, nghệ thuật ý nghĩa “Chuyện người gái Nam Xương” - Tóm tắt: HS tóm tắt đảm bảo ý sau: “Chuyện người gái Nam Xương” kể đời số phận Vũ Thị Thiết hay gọi Vũ Nương Nàng người đẹp người, đẹp nết Trương Sinh xin hỏi cưới nàng làm vợ Chồng nàng kẻ vơ học, gia trưởng Vũ Nương ln giữ gìn khơng vợ chồng phải đến bất hịa Khơng lâu sau, Trương Sinh lính, nàng nhà chăm sóc mẹ chồng nhỏ Mẹ chồng qua đời, nàng lo ma chay chu đáo cha mẹ đẻ Trương Sinh trở về, nghe lời nhỏ vu oan cho vợ “mất nết hư thân” mà không cho Vũ Nương hội để giải bày Nàng đành tìm đến chết bến Hồng Giang -Tình truyện: Tác giả đặt Vũ Nương vào tình sau để làm bộc lộ vẻ đẹp số phận nàng: + Khi sống với chồng :Thuỳ mị nết na, tư dung tốt đẹp => Đẹp người, đẹp nết +Khi tiễn chồng lính: Nàng khơng mong vinh hiển cầu cho chồng bình an trở +Khi xa chồng:Đảm đang, tháo vát, nàng dâu hiếu thảo +Khi bị chồng nghi oan:Tìm đến chết * Nội dung:Niềm cảm thương số phận oan nghiệt người phụ nữ Việt Nam chế độ PK, đồng thời khẳng định vẻ đẹp truyền thống họ *Nghệ thuật: Nt dựng truyện, miêu tả nhân vật, kết hợp tự trữ tình… *Tác phẩm khơng thành cơng mặt nghệ thuật như: nghệ thuật xây dựng tình truyện, nhân vật độc đáo; cốt truyện sáng tạo; sử dụng tốt yếu tố trữ tình; đối thoại nhân vật mà mang giá trị, ý nghĩa sâu sắc: Phản ánh thực xã hội phong kiến đương thời với nhiều bất cơng (trọng nam khinh nữ, phân hóa giàu nghèo, chiến tranh phi nghĩa, ) Khắc họa rõ nét tranh đời - số phận người phụ nữ thời kì đó, đặc biệt người phụ nữ xã hội phong kiến Thể trân trọng nhà văn ước mơ đáng, khát vọng cao đẹp như: khát vọng hạnh phúc, ước mơ công xã hội, Thể niềm xót thương, cảm thơng sâu sắc tác giả số phận người phụ nữ thông qua nhân vật Vũ Nương Lên án, phê phán, tố cáo xã hội phong kiến chà đạp lên quyền sống người Khẳng định phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ thông qua nhân vật Vũ Nương * Hiểu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa Hồng Lê thống chí (hồi thứ 14) - Hồng Lê thống chí (hồi thứ 14) : Viết theo thể loại Chí thể văn xi cổ vừa có tính văn học, vừa có tính lịch sử ; chữ Hán theo thể chương hồi, gồm 17 hồi, xem tiểu thuyết lịch sử Nó thể biến động nước ta khoảng ba mươi năm cuối kỷ XVIII năm đầu kỷ XIX - Nội dung: + Hình tượng đẹp, mang tính sử thi người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ +Số phận bi đát kẻ bán nước cướp nước + Bức tranh thực giai đoạn lịch sử đau thương mà anh dũng dân tộc +Quan điểm lịch sử đắn niềm tự hào dân tộc sâu sắc tác giả - Nghệ thuật: + Kết hợp nhuần nhuyễn tự miêu tả + Kể chuyện theo trình tự thời gian + Miêu tả cụ thể, chân thực + Xây dựng hai tuyến nhân vật đối lập -Ý nghĩa: Ca ngợi người anh hùng dân tộc Quang Tung – Nguyễn Huệ đồng thời thể quan điểm lịch sử tình cảm tác giả Hồi thứ mười bốn tái lại trận chiến chống quân xâm lược hào hùng lịch sử dân tộc Đó chiến cơng lẫy lừng cơng chống quân Thanh xâm lược đạo quân Tây Sơn mà bật hình ảnh người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ với tài cao, chí khí lớn, tình cảm cao Đối lập với hình ảnh thất bại thảm hại bọn cướp nước Chúng tự đào mồ chơn mưu đồ xâm lược, tham vọng bá quyền Ngoài cịn hình ảnh nhu nhược, bất tài, tham quyền cố vị, sợ dân sợ giặc, hèn nhát bán nước Lê Chiêu Thống tay sai Dẫu sao, nỗi đau bên cạnh nỗi vui mừng thắng giặc Vì vậy, nói hồi thứ 14 thâu tóm thời kỳ lịch sử đau thương vô anh dũng dân tộc ta Điều đáng quý tác giả Ngô Gia văn phái trung thần nhà Lê lại có thái độ khách quan, trung thực việc phản ánh thực lịch sử tơn trọng, ca ngợi Nguyễn Huệ Có điếu ấy, chắn tác giả phải có quan điểm lịch sử đắn niềm tự hào dân tộc sâu sắc * Nắm nét tác giả Nguyễn Du nghiệp văn chương Hiểu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa học thuộc lịng đoạn trích Truyện Kiều - Tác giả Nguyễn Du: 1.Thân - Nguyễn Du (1765 – 1820) tự Tố Như, hiệu Thanh Hiên, quê làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh - Ơng xuất thân gia đình đại quý tộc, có truyền thống văn học Cuộc đời - Ông sống vào thời cuối Lê đầu Nguyễn giai đoạn chế độ phong kiến Việt Nam có nhiều biến động tư tưởng trị ơng khơng rõ ràng - Nguyễn Du sống lưu lạc chìm nổi,cuộc đời nhiều cực khổ thăng trầm 3 Con người - Nguyễn Du người có kiến thức sâu rộng , am hiểu văn hoá dân tộc văn chương Trung Quốc Cuộc đời trải tạo cho ông vốn sống phong phú niềm cảm thông sâu sắc với nỗi khổ nhân dân Sự nghiệp - Ông để lại di sản văn hoá lớn chữ Hán chữ Nôm Sáng tác Nôm xuất sắc Truyện Kiều - Ông thiên tài văn học, nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn, Danh nhân văn hoá giới * Truyện Kiều Nguyễn Du đoạn trích Cảnh ngày xuân, Chị em Thúy Kiều, Kiều lầu Ngưng Bích (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) - Truyện Kiều: Nguồn gốc + Lấy cốt truyện từ tác phẩm “Kim Vân Kiều truyện” Thanh Tâm Tài Nhân (Trung Quốc) + Viết chữ Nôm, gồm 3254 câu thơ lục bát Tóm tắt nội dung + Gặp gỡ đính ước + Gia biến lưu lạc + Đoàn tụ Giá trị tác phẩm Giá trị thực: +Truyện Kiều tranh thực,là tiếng nói tố cáo xã hội phong kiến bất công, tàn bạo, chà đạp lên quyền sống người lương thiện +Số phận bất hạnh người phụ nữ đức hạnh, tài hoa xã hội phong kiến Giá trị nhân đạo + Cảm thương trước số phận bi kịch người + Khẳng định, đề cao tài nhân phẩm ước mơ, khát vọng chân người Giá trị nghệ thuật + Truyện Kiều kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học ngôn ngữ thể loại Về ngôn ngữ: Tiếng Việt văn học trở nên giàu đẹp với khả miêu tả, biểu cảm vô phong phú Về thể loại: Thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao điêu luyện, nhuần nhuyễn Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả thiên nhiên đa dạng, tả cảnh ngụ tình, xây dựng nhân vật độc đáo Các đoạn trích: T T TÊN VB Chị em Thúy Kiều Cảnh ngày xuân Kiều lầu TÁC GIẢ Nguyễn Du Nguyễn Du Nguyễn Du NĂM- HC SÁNG TÁC THỂ LOẠI PTBĐ XUẤT X Ứ - Truyện Trích “Tru thơ Nơm yện Kiều” ( thơ lục bát) - Tự - Truyện Trích “Tru thơ Nôm yện Kiều” ( thơ lục bát) - Tự - Truyện Trích “Tru thơ Nơm ( NỘI DUNG NGHỆ THUẬT Ca ngợi vẻ đẹp, tài người dự cảm số phận tài hoa bạc mệnh Bút pháp ước lệ tượng trưng cổ điển, miêu tả chân dung Bức tranh thiên nhiên, lễ hội mùa xuân tươi đẹp, sáng Miêu tả cảnh vật giàu chất tạo hình Cảnh ngộ đơn buồn Bút pháp tả cảnh ngụ tủi lịng thủy tình Ngưng Bích yện Kiều” thơ lục bát) chung, hiếu thảo cuả Thúy Kiều - Tự 2/ Truyện đại: - Làng - Kim Lân; - Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long; - Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng * Nhận biết tác giả tác phẩm, nắm đặc điểm nhân vật, việc, cốt truyện, diễn biến tâm trạng nhân vật, nội dung, nghệ thuật ý nghĩa tác phẩm Tác giả Tác Xuất xứ, Giai Thể PTBĐ phẩm HCRĐ, đoạn loại năm ST sáng tác Kim Làng 1948 Văn học Truyện Tự Lân Thời kì ngắn chống Pháp Ngơi Nhân kể vật Thứ ba Ông Hai ND-NT Nghệ thuật - Xây dựng tình huốn truyện đặc sắc - Miêu tả diễn biến tâ lí nhân vật tinh tế Nội dung: - Tình u làng q v lịng u nước, tinh thầ kháng chiến ngư nông dân phải rời tản cư thể hiệ chân thực, sâu sắc v cảm động nhân v Ông Hai thời k đầu kháng chiến Nguyễn Lặng Thành lẽ Sa Long Pa Mùa hè 1970chuyến Lào Cai công tác t.giả Văn học Thời kì MB xây dựng XHCN Truyện ngắn Tự Thứ ba Anh Nghệ thuật: niên - Truyện giàu chất t tình - Xây dựng cốt truyệ đơn giản, tạo tình huốn hợp lý - Dùng nhân vật phụ bật nhân vật Nội dung: - Truyện khắc họ thành công hình tượn người lao động v lí tưởng sống cao đẹ đáng trân trọng Tiê biểu nhân vật an niên với cơng vi Nguyễn Chiếc 1966 Quang lược Sáng ngà Văn học Thời kì chống Mỹ Truyện ngắn Tự Thứ - Truyện nêu lên ý ngh niềm vui la động chân Nghệ thuật: Ơng Sáu – - Cốt truyện chặt chẽ c bé tình b Thu ngờ hợp lí - Lựa chọn người k chuyện thích hợp - Miêu tả tâm lí nhân v thành cơng Nội dung: Truyện diễn tả cảm động tình cha thắm thiết, sâu nặng cha ông Sáu hoàn cảnh éo le chiến tranh Qua đó, tác giả khẳng định ca ngợi tình cảm cha thiêng liêng giá trị nhân sâu sắc, cao đẹp hồ cảnh khó khăn *Tình truyện – cốt truyện: - Làng: Ơng Hai tình cờ nghe tin làng chợ Dầu u q trở thành làng Việt gian theo Pháp, phản lại kháng chiến, phản lại Cụ Hồ =>Đó tình truyện gay cấn để làm bộc lộ sâu sắc nội tâm nhân vật - Chiếc lược ngà: +Hai cha gặp sau tám năm xa cách, người không nhận cha Đến nhận lúc phải chia xa => Tình thể tình cảm người với cha + Người cha dồn hết tình yêu thương vào lược làm cho con, chưa kịp trao ơng hi sinh => bộc lộ tình càm người cha với -Lặng lẽ SaPa: + Cốt truyện đơn giản +Tình gặp gỡ tình cờ ơng họa sĩ, cô kĩ sư anh niên đỉnh Yên Sơn *Đặc điểm nhân vật, việc: Làng: Tình yêu làng quê tinh thần yêu nước ông Hai - Tin đến đột ngột ông Hai sững sờ, đau đớn tủi hổ hoàn toàn thất vọng - Những ngày tin trở thành nỗi ám ảnh nặng nề tâm trí ơng cảc gia đình - Ơng rơi vào mối mâu thuẫn tình yêu làng phải thù làng => Tình yêu nước rộng lớn bao trùm lên tình cảm làng quê - Qua lời tâm với đứa ta thấu hiểu tình cảm sâu nặng với làng quê lòng thuỷ chung với cách mạng, kháng chiến => Tình cảm làng q hồ quyện thống với lòng yêu nước - Khi tin cải ơng vơ sung sướng tự hào làng Lặng lẽ SaPa: Nhân vật anh niên : a Cơng việc hồn cảnh sống : - Anh sống làm việc đỉnh Yên Sơn cao 2600m, làm cơng việc quan trắc khí tượng kiêm vật lý địa cầu - Cơng việc địi hỏi thời gian nghiêm ngặt, xác, tỉ mỉ có tinh thần trách nhiệm cao - Gian khổ anh phải vượi qua nỗi cô đơn, chiến thắng b Những nét đẹp anh niên: + Yêu nghề nhận thức rõ ý nghĩa cao đẹp công việc + Anh tổ chức sống cách chủ động thoải mái + Quan hệ với người : chu đáo, cởi mở, chân thành, khiêm tốn => Anh sống có mục đích lí tưởng cao đẹp Chiếc lược ngà: Ơng Sáu: - Ơng tìm cách để bày tỏ tình yêu thươngcủa dành cho - Ơng ân hận trót đánh lúc nóng giận - Lời hứa với trở thành lời hứa thiêng liêng Chiếc lược ngà chứa đựng tình cảm yêu thương người cha với đứa xa cách - Trong giây phút cuối tình phụ tử rực cháy, ơng dồn tàn gưỉ lại kỉ vật cho yêu Bé Thu: a Trước nhận cha - Bé Thu tỏ ngờ vực lảng tránh => Bé Thu có cá tính mạnh mẽ, tình cảm em sâu sắc, chân thật, dành cho người cha hình chụp với má b.Khi nhân cha - Tình cảm bị dồn nén lâu bùng thật mạnh mẽ, cuống quýt, xen hối hận, nuối tiếc => Bé Thu có cá tính cứng cỏi mạnh mẽ hồn nhiên, ngây thơ 3/ Thơ đại: - Đồng chí - Chính Hữu; - Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật; - Đoàn thuyền đánh cá- Huy Cận; - Bếp lửa - Bằng Việt; - Ánh trăng - Nguyễn Duy * Nhận biết tác giả tác phẩm, hoàn cảnh đời, học thuộc lòng thơ, hiểu nội dung, nghệ thuật ý nghĩa văn Tác giả Tác phẩm Chính Hữu Đồng chí Xuất xứ, Giai đoạn Thể loại PTBĐ Nội dung Nghệ thuật HCRĐ, sáng tác năm ST 1948- sau Văn học Thơ tự Tự - Hình ảnh - Thể thơ chiến dịch Thời kì đẹp, bình dị tự do, kết Việt Bắc Phạm Tiến Bài thơ Duật tiểu đội xe khơng kính Huy Cận chống Pháp 1969Văn học Những Thời kì năm chống Mỹ kháng chiến chống Mỹ tuyến đường Trường Sơn Đoàn 1958 Thuyền đánh cá Thời kì MB xây dựng XHCN mà cao người lính cách mạng với tình đồng đội; đồng chí sâu sắc, gắn bó bền chặt Thơ tự Tự Thơ bảy Tự chữ hợp tự trữ tình - Giọng thơ tâm tình tha thiết Hình ảnh liên tưởng bất ngờ Qua hình ảnh Ngơn ngữ giọng xe khơng kính, điệu giàu thơ khắc tính họa bật ngữ, tự hình ảnh nhiên, khỏe người lính lái khoắn xe Trường Sơn thời chống Mỹ, với tư hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũng cảm, bất chấp khó khăn nguy hiểm ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam Khắc họa Xây dựng nhiều hình ảnh hình ảnh đẹp, tráng lệ, liên thể hài tưởng, hòa thiên tưởng nhiên tượng người lao phong phú, động, bộc lộ độc đáo: có niềm vui, âm hưởng Bằng Việt Bếp lửa 1963 Văn học Thời kì chống Mỹ Thơ tám Tự chữ Nguyễn Duy Ánh trăng 1978 Văn học sau 1975 (sau chiến tranh) Thơ ngũ Tự ngôn niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống Qua hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành, thơ Bếp lửa gợi lại kỉ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kí nh u trân trọng biết ơn người cháu với bà với gia đình, quê hương, đất nước khỏe khoắn, hào hùng, lạc quan Bài thơ kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm với miêu tả, tự bình luận, sáng tạo hình ảnh bếp lửa gắn liền với hình ảnh người bà, làm điểm tựa khơi gợi kỉ niệm, cảm xúc suy nghĩ bà tình bà cháu Bài thơ Giọng điệu lời nhắc tự nhiên, nhở nhữ ng hình ảnh năm tháng giàu tính gian lao biểu cảm qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước, bình dị, hiền hậu.Bài thơ có ý nghĩa gợi nhắc, củng cố người đọc thái độ sống “Uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thủy chung khứ * Giải thích ý nghĩa nhan đề, tác dụng chi tiết, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật tác phẩm ĐỒNG CHÍ: - Đồng chí tên gọi tình cảm mới, đặc biệt xuất phổ biến năm cách mạng kháng chiến - Tên thơ gợi chủ đề tác phẩm: viết tình đồng chí người lính chống Pháp- người nơng dân lính Với họ tình đồng chí tình cảm mẻ - Tình đồng chí cốt lõi, chất sâu xa gắn bó người lính cách mạng; nốt nhấn lời khẳng định tình đồng chí (Trong thơ tác giả tập trung làm bật nội dung này.) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH : - Nhan đề làm bật hình ảnh độc đáo tồn hình ảnh gặp thơ - hình ảnh xe khơng kính - Vẻ khác lạ cịn hai chữ “ thơ” tưởng thừa khẳng định chất thơ thực, tuổi trẻ hiên ngang, dũng cảm, vượt lên nhiều thiếu thốn, hiểm nguy chiến tranh BẾP LỬA: Hình ảnh bếp lửa khơng quen thuộc với gia đình Việt Nam thời xưa, mà cịn biểu tượng tình cảm đẹp thiêng liêng Tình bà cháu gợi lại kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà suy ngẫm thấu hiểu đời bà, lẽ sống giản dị mà cao quý bà, người cháu gởi niềm nhớ mong với bà Hình ảnh người bà gắn liền với bếp lửa bếp lửa gợi đến lửa với ý nghĩa trừu tượng khái quát ÁNH TRĂNG: Ánh trăng thứ ánh sáng dịu hiền, ánh sáng len lỏi vào nơi khuất lấp tâm hồn người để thức tỉnh họ nhận điều sai trái, hướng người ta đến với giá trị đích thực sống ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ: Bài thơ phản ánh khơng khí lao động sơi nhân dân miền Bắc , khí lao động hứng khởi, hăng say người dân chài biển quê hương II/ TIẾNG VIỆT - Các phương châm hội thoại; - Sự phát triển từ vựng; - Tổng kết từ vựng (SGK Ngữ văn tập I trang 122 -> 126 158-> 159) - Lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp * Nắm vững kiến thức phương châm hội thoại; * Nắm cách phát triển từ vựng phương thức chuyển nghĩa; * Xác định từ vựng văn cảnh * Nhận diện biết cách chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp, biết tạo câu có lời dẫn 1/ Các phương châm hội thoại học: Về lượng, chất, cách thức, quan hệ, lịch Chú ý mối liên quan phương châm hội thoại với tình giao tiếp 2/ Lập sơ đồ hệ thống hoá cách phát triển từ vựng 3/ Tham khảo tập Tổng kết từ vựng) SGK Ngữ văn – trang 122 – 126 trang 158 -159 I Từ đơn từ phức Khái niệm: * Từ đơn từ có tiếng * Từ phức từ gồm hai tiếng trở lên Từ phức gồm hai loại: từ ghép từ láy Phân biệt từ ghép từ láy * Từ ghép: tạo thành sở quan hệ ý nghĩa tiếng * Từ láy: tạo thành sở quan hệ âm tiếng Bài tập 2/122:Phân biệt từ ghép từ láy: * Từ ghép: ngặt nghèo, giam giữ, bó buộc, tươi tốt, bọt bèo, đưa đón, nhường nhịn, rơi rụng, mong muốn * Từ láy: nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh Bài tập 3/123:Phân loại từ láy: * Từ láy giảm nghĩa: trăng trắng, nho nhỏ, lành lạnh, đèm đẹp, xôm xốp * Từ láy tăng nghĩa: nhấp nhô, sành sanh, sát sàn sạt II Thành ngữ Khái niệm * Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định biểu thị ý nghĩa hồn chỉnh * Nghĩa thành ngữ bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen thường thông qua số phép chuyển nghĩa ẩn dụ, so sánh Bài tập 2/123:Phân biệt giải thích thành ngữ, tục ngữ a, Thành ngữ * Đánh trống bỏ dùi: làm việc không đến nơi đến chốn, thiếu trách nhiệm * Được voi địi tiên: Lịng tham vơ độ, có địi khác * Nước mắt cá sấu: Hành động giả dối che đậy tinh vi để đánh lừa người khác b, Tục ngữ * Gần mực đen, gần đèn sáng: hồn cảnh, mơi trường sống có liên quan đến hình thành phát triển nhân cách người * Chó treo mèo đậy: Tùy ứng biến để giữ Bài tập 3/123:Tìm thành ngữ đặt câu với thành ngữ a, Thành ngữ có yếu tố động vật: * Điệu hổ ly sơn Công an dùng kế điệu hổ ly sơn để bắt tên cướp * Miệng hùm gan sứa Nó miệng hùm gan sứa có dám làm lớn lao đâu b, Thành ngữ có yếu tố thực vật: * Cây nhà vườn àChúng ta tổ chức buổi văn nghệ có tính chất nội bộ, nhà vườn để giúp vui cho đơn vị đêm giao thừa * Cây cao bóng àCha mẹ già yếu cao bóng cho chúng nương tựa III Nghĩa từ Khái niệm: Nghĩa từ nội dung mà từ biểu thị Bài tập 2/123:Chọn cách hiểu từ “Mẹ”: Cách a hợp lý Bài tập 3/123:Cách giải thích b dùng “rộng lượng” để định nghĩa cho “độ lượng” thêm phần cụ thể hóa IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ 1.Khái a Một từ có nhiều nghĩa niệm b Chuyển nghĩa tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa c Trong từ nhiều nghĩa có nghĩa gốc nghĩa chuyển Bài tập 2/124:Trong câu thơ trên, từ “hoa” dùng với nghĩa chuyển * Về tu từ cú pháp, từ “hoa” “lệ hoa’ “thềm hoa” định ngữ nghệ thuật * Về tu từ từ vựng: “hoa” có nghĩa sang trọng, đẹp Đây nghĩa lâm thời * Ta xem nghĩa chuyển nguyên nhân khiến từ “hoa” trở thành từ nhiều nghĩa nghĩa lâm thời nét nghĩa cố định từ “hoa”, chưa giải từ điển V Từ đồng âm Khái niệm Từ đồng âm từ phát âm giống ý nghĩa khác xa Bài tập 2/124: Phân biệt a Lá: lá, phổi “Lá phổi” tượng chuyển nghĩa từ “lá” “lá xa cành” Trong trường hợp này, là từ nhiều nghĩa b Đường - Đường trận: đường - Ngọt đường: loại thực phẩm từ đồng âm VI Từ đồng nghĩa Khái niệm Từ đồng nghĩa từ phát âm khác có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác Bài tập 2/125:Chọn cách hiểu nhất: - ý (d) Bài tập 3/125: - Từ “xuân” mùa năm Một năm ứng với bốn mùa; bốn mùa = tuổi àphép so sánh ngang - Dùng từ “xuân” thay tuổi có hai tác dụng: - Tránh lặp từ “tuổi tác” - Hàm ý trẻ trung, tươi đẹp, làm cho lời văn vừa hóm hỉnh, vừa toát lên tinh thần lạc quan, yêu đời VII Từ trái nghĩa Khái niệm - Từ trái nghĩa từ có ý nghĩa trái ngược - Một từ nhiều nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác - Từ trái nghĩa sử dụng thể đối để tạo hình tượng tương phản gây ấn tượng làm cho lời nói thêm sinh động 2.Bài tập 2/125 a Những cặp từ trái nghĩa: xấu – đẹp, xa – gần, rộng – hẹp b Những cặp từ trái nghĩa ngữ dụng: ông – bà, voi – chuột, chó - mèo Bài tập 3/125:Xếp từ trái nghĩa theo nhóm * Nhóm 1: Sống – chết, chiến tranh – hịa bình, chẵn – lẻ, đực – * Nhóm 2: Già – trẻ, yêu – ghét, cao – thấp, nông – sâu VIII Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Khái niệm - Nghĩa từ ngữ rộng (khái quát hơn) hẹp (ít khái quát hơn) nghĩa từ ngữ khác - Về chất, mối quan hệ ngữ nghĩa từ ngữ với - Các từ ngữ có quan hệ bao hàm bao hàm nghĩa gọi “Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ” Bài tập 2/126: - Sơ đồ cấp độ - Giải thích nghĩa * Mẫu: Từ ghép từ phức tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa IX Trường từ vựng Khái niệm Trường từ vựng tập hợp từ có nét chung nghĩa Bài tập 2/126: Đoạn văn sử dụng từ “tắm” “bể” trường từ vựng Hai từ có tác dụng làm cho câu văn có hình ảnh, sinh động có giá trị tố cáo mạnh mẽ III/ TẬP LÀM VĂN Kiểu văn tự * Học sinh nắm vững bước làm văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả, miêu tả nội tâm; đối thoại độc thoại nội tâm Lưu ý:Năm học này, đề theo hướng mở, sử dụng ngữ liệu ngồi chương trình sgk để HS tiếp cận xử lí tình huống, giải vấn đề thực tế Câu 1: Văn tự thường kết hợp với hình thức ngơn ngữ yếu tố nào? Tác dụng ? -Ngôi kể văn tự sự: Ngôi 1, Miêu tả(cảnh, người, việc).Nghị luận Nội tâm Đối thoại, độc thoại(thành lời độc thoại nội tâm) Câu 2: Luyện tập Dùng 1, ba kể lại : “Chuyện người gái Nam Xương”, “Làng”, Lặng lẽ SaPa”, “Chiếc luợc ngà”, “Ánh trăng”, “Bếp lửa”, “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” ….Kể lại kỉ niệm (vui, buồn) đáng nhớ mình, kể lại câu chuyện lòng yêu thương, bao dung, nhân ái… ... niềm vui, âm hưởng Bằng Việt Bếp lửa 19 63 Văn học Thời kì chống Mỹ Thơ tám Tự chữ Nguyễn Duy Ánh trăng 19 78 Văn học sau 19 75 (sau chiến tranh) Thơ ngũ Tự ngôn niềm tự hào nhà thơ trước đất nước... kì đẹp, bình dị tự do, kết Việt Bắc Phạm Tiến Bài thơ Duật tiểu đội xe khơng kính Huy Cận chống Pháp 19 6 9Văn học Những Thời kì năm chống Mỹ kháng chiến chống Mỹ tuyến đường Trường Sơn Đoàn 19 58... Khẳng định, đề cao tài nhân phẩm ước mơ, khát vọng chân người Giá trị nghệ thuật + Truyện Kiều kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học ngôn ngữ thể loại Về ngôn ngữ: Tiếng Việt văn học trở nên
Ngày đăng: 24/05/2021, 19:59
Xem thêm: