giao an tuần 21

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài vè và kể về các loài chim trong bài và bằng lời văn của mình. - Giáo viên cho học sinh tập đặt một số câu vè nói về một con vật thân quen[r]

(1)

TUẦN 21

NS: 18/01/2021

NG: 25/01/2021 Thứ hai ngày 25 tháng năm 2021

TOÁN

TIẾT 101: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thuộc bảng nhân

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân trừ trường hợp đơn giản

2 Kỹ năng: Biết giải tốn có phép nhân.Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số cịn thiếu dãy số

3.Thái độ: Phát triển tư cho hs

II CHUẨN BỊ:

1.Gv: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập số 2.Hs: VBT toán, đồ dùng ca nhân…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ(5’)

- Điền dấu vào ô trống:

4 = ; = - Gọi hs lớp đọc bảng nhân

B Bài mới 1 GTB (1’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu - Ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Số (6’)

- Gọi Hs đọc yêu cầu

+ Dựa vào đâu để ta điền số vào ô trống?

- Gọi HS nối tiếp nêu kết - Gv nhận xét

*BT củng cố lại kiến thức gì?

Bài 2:Tính (theo mẫu) (9’)

- Gọi Hs đọc yêu cầu Mẫu : x – = 20 – = 11

+ Biểu thức có dấu tính? Đó dấu nào?

+ Khi thực tính em thực tính dấu tính trước?

- Y/c làm bài-> đổi chéo kiểm tra-> nêu nhận xét làm bạn

*BT củng cố kiến thức gì?

- HS lên bảng làm, lớp làm nháp - lớp đọc bảng nhân

- HS nhắc lại tên

- HS nêu yc

+ Dựa vào bảng nhân - HS đứng chỗ nêu kết - Bảng nhân

- HS nêu yc

- Có dấu nhân trừ - Thực dấu nhân trước

- HS làm đổi chéo kiểm tra nêu nhận xét

- Cách tính biểu thức - hs đọc bài, lớp đọc thầm

1 bao : 5kg gạo, hỏi bao : kg gạo ? - Học sinh làm trình bày bảng

(2)

Bài 3(8’)

- Gọi Hs đọc y/c toán

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Y/c Hs làm cá nhân, 1hs làm bảng

- Gv nhân xét chốt đáp án

*Bài tốn rèn cho em kỹ gì?

Bài (6’): Điền dấu +, x

+ Để điền dấu cộng hay dấu nhân vào chỗchấm cần lưu ý điểm ? - Gv nhận xét chốt đáp án *BT củng cố lại bảng nhân, cộng

3 Củng cố, dặn dò(5’)

- Đọc bảng nhân

- Trị chơi : Viết phép nhân có tích tích

- Nhận xét tiết học Dặn nhà học chuẩn bị sau

bao có số ki-lơ-gam gạo là: x = 20 ( kg)

Đố số: 20ki-lô-gam - Rèn kỹ giải tốn có lời văn - HS nêu yc

- Hs làm tâp

- HS đọc - HS chơi - Lắng nghe

TẬP ĐỌC

TIẾT 61,62:CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy chim tự ca hát, bay lượn; hoa tự tắm nắng mặt trời

2 Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rành mạch toàn

3.Thái độ: HS u thích mơn học

*QTE: Quyền bổn phận sống thân ái, hoà thuận với thiên nhiên (HĐ củng cố) *GDBVMT: Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống ln đẹp đẽ có ý nghĩa Từ góp phần GD ý thức BVMT(HĐ củng cố)

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG

- Xác định giá trị; thể cảm thông; tư phê phán (HĐ2)

III CHUẨN BỊ

- GV : Giáo án, tranh minh hoạ SGK - HS : SGK, đồ dùng ca nhân…

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ(5’)

- Gv gọi 2HS đọc Mùa xuân đến + Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến?

(3)

- GV nhận xét

B Bài mới 1 GTB (2’)

-GV treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - GV nhận xét, giới thiệu bài: Chim sơn ca cúc trắng

2 Dạy mới

2.1.HĐ1: Luyện đọc (33’)

a GV đọc mẫu toàn b Hướng dẫn luyện đọc : * Đọc nối tiếp câu

- GV gọi HS nối tiếp đọc câu - GV nghe h/dẫn phát âm cho HS VD: nở, lồng, lìa đời, héo lả, long trọng, tắm nắng

* Đọc nối tiếp đoạn - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV hướng dẫn ngắt nghỉ

- GV gọi hs đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc từ giải

+ Gv giải nghĩa thêm:trắng tinh (trắng màu sẽ)

* Đọc nhóm - GV chia nhóm 4HS - Gọi HS thi đọc

- GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt * Đọc đồng

Tiết 2 2.2.HĐ2: Tìm hiểu (25’)

- GV gọi HS đọc đoạn

+ Chim sơn ca nói bơng cúc nào? + Khi sơn ca khen ngợi cúc trắng cảm thấy nào?

+ Tác giả dùng từ để miêu tả tiếng chim hót sơn ca?

+ Qua điều tìm hiểu, bạn cho biết trước bị bắt bỏ vào lồng, sống sơn ca cúc nào?

- Gv gọi HS đọc đoạn 2,3,4

+ Vì tiếng chim hót sơn ca trở nên buồn thảm?

+ Ai người nhốt sơn ca vào lồng?

- HS trả lời theo quan sát - HS nhắc lại tên

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc câu theo dãy bàn - HS luyện phát âm

- HS nối tiiếp đọc - số HS luyện đọc ngắt nghỉ

- HS đọc nối tiếp lần - 1HS đọc từ giải

- HS đọc nhóm - Đại diện thi đọc nhóm - Cả lớp đọc

- 1HS đọc đoạn

+ Chim sơn ca nói:Cúc ơi!cúc xinh xắn làm sao!

+ Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả + Chim sơn ca hót véo von

+ Chim sơn ca cúc trắng sống vui vẻ hạnh phúc

- 1HS đọc đoan 2,3,4 + Vì sơn ca bị nhốt vào lồng + Hai bé

+ Hai bé nhốt chim vào lồng mà không cho sơn ca giọt nước

+ Chim sơn ca chết khát cúc trắng héo lả thương xót

+ 2cậu bé đặt sơn ca vào 1chiếc hộp thật đẹp chôn cất thật cẩn thậnvà long trọng +Sai Chúng ta cần phải đối xử tốt với vật loài cây,loài hoa

(4)

+ Chi tiết cho thấy hai bé vô tâm sơn ca?

+ Cuối chuyện xảy với chim sơn ca cúc trắng?

+ Hai cậu bé làm sơn ca chết?

+ Theo em,việc làm cậu bé hay sai?

*KNS:Câu chuyện khuyên chúg ta điều gì?

2.3.HĐ3: luyện đọc lại(10’)

- Gọi HS đọc cá nhân - Gọi số hs đọc trước lớp - Gv nhận xét

3 Củng cố –dặn dò (5’)

*BVMT, QTE: Ở nhà em có chăm sóc lồi hoa, lồi chim khơng? Hãy kể chúng? - Gv nhận xét học

- Dặn hs nhà học bài, chuẩn bị sau

chúng giúp ích cho sống

+ HS đọc

- HS kể

NS: 19/01/2021

NG: 26/01/2021 Thứ ba ngày 26 tháng năm 2021

TOÁN

TIẾT 102: ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nhận dạng nói tên đường gấp khúc - Nhận biết độ dài đường gấp khúc

2 Kỹ năng: Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng

3.Thái độ: HS phát triển tư duy, phát huy tính tự giác, tự học

II CHUẨN BỊ :

- GV: SGK, thước - HS: VBT, giấp nháp

- Gọi học sinh lên bảng tính x + 30 = x + 13 = - Gv nhân xét

(5)

B Bài 1 GTB(1’)

2 Dạy mới

a.HĐ1: GT đường gấp khúc tính độ dài đường gấp khúc (12’)

- Đưa đường gấp khúc y/c quan sát:

+ Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng nào?

+ Đường gấp khúc ABCD có điểm nào?

+ Những đoạn thẳng có chung điểm đầu?

+ Hãy nêu độ dài doạn thẳng đường gấp khúc?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại đường gấp khúc ABCD

Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳngAB,BC,CD

b.HĐ2: Thực hành (19’)

Bài 1:Ghi tên điểm vào hình gấp khúc viết (theo mẫu)

- Y/c Học sinh làm bảng *Đường gấp khúc gì?

Bài 2: Nối điểm để đường gấp khúc gồm

a.2 đoạn thẳng, b.3 đoạn thẳng - Gọi Hs đọc yêu cầu

- Hs nghe

B D 2cm 3cm 4cm

A C

+ Đường gấp khúc ABCDgồm đoạn thẳng: AB,BC,CD

+ Đường gấp khúc ABCD có điểm A,B.C,D + Đoạn thẳng AB BCcó chung điểm B Đoạn thẳng BC CD có chung điểm C

+ Độ dài AB 2cm, độ dài đoạn BC 4cm, độ dài đoạn CD 3cm

2cm + cm + cm = cm - Học sinh nhắc lại

- HS nêu yc

* Đường gấp khúc:ABCDE * Đường gấp khúc MNPQRS

- Đường gồm nhiều đoạn thẳng liên tiếp, không nằm đường thẳng

- Hs nêu yc

- Học sinh làm cá nhân a Hai đoạn thẳng M

N P

b Ba đoạn thẳng A B D C

- Hs nêu yc

- Là tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD - Học sinh làm vào

(6)

*Rèn kỹ vẽ đường gấp khúc qua điểm cho sẵn

Bài 3: Tính độ dài đường gấp khúc - Gọi Hs đọc yêu cầu:

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Yc hs làm phần lại

*Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc

Bài 4

+ Gv gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu ?

+ Đường gấp khúc tạo cạnh ? + Mỗi cạnh có độ dài cm ?

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Gọi hs lên bảng làm, lớp làm *BT củng cố kiến thức ?

3 Củng cố dặn dò (3’)

+ Đường gấp khúc gì?

+ Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Dặn dị nhà ơn chuẩn bị sau

C A

Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 2cm + 3cm + 3cm = (cm)

ĐS : 8cm

- Hs nêu yc

- Tính độ dài đường gấp khúc - cạnh

- cm

- Là tính tổng cạnh Bài giải

Độ dài đường gấp khúc là: 3cm + cm + cm= 9(cm) Hay : 3cm x = cm

Đáp số: cm - HS nêu

CHÍNH TẢ : TẬP CHÉP

TIẾT 41: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

(7)

2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả

3.Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết

- GV : SGK, bảng phụ - HS : VCT, bảng con.VBT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)

- Gv đọc hs viết: xem xiếc, chảy xiết, việc làm

- GV nhận xét

B Bài mới 1 GTB(1’)

2 Dạy mới

2.1.HĐ1: HD HS tập chép (23’)

a.Hướng dẫn chuẩn bị

- Gv treo bảng phụ đọc đoạn văn cần chép + Đoạn văn trích tập nào?

+ Đoạn trích nói nội dung gì? - GV hướng dẫn trình bày

+ Đoạn văn có câu ?

+ Lời sơn ca nói với cúc viết sau dấu câu ?

+ Trong cịn có dấu câu khác ? + Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết nào?

b.Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm viết chữ bắt đầu d,r,tr,s

- GVnhận xét sửa lại từ c.Viết tả

- Gv nhắc Hs tư ngồi viết - Yêu cầu Hs nhìn bảng chép d.Chấm chữa

- Gv y/c HS đổi kiểm tra lỗi cho bạn - GV thu chấm Nhận xét viết

2.2.HĐ2 : HD HS làm tập(8’)

Bài tập 1+ 2: Tìm từ ghi lại vào bảng

- Hs lên bảng viết, lớp viết b/c - Hs lắng nghe

- 3HS nhắc lại tên

- 2Hs đọc lại đoạn văn

+ Bài chim sơn ca cúc trắng

+ Về sống chim sơn ca cúc trắng bị nhốt lồng

+ Đoạn văn có câu

+ Viết sau dấu hai chấm gạh đầu dòng + Dấu chấm,dấu phẩy,dấu chấm cảm + Viết lùi vào 1ô, viết hoa chữ đầu - HS tìm: rào, dại, trắng, sơn ca, sug sướng - Hs viết bảng

- Hs viết

- Hs nghe

(8)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Chia lớp thành đội

- Gv tổ chức thi tìm từ

- Y/c nhóm dán kết vừa tìm - Gv nhận xét kết nhóm

3.Củng cố –dặn dị(3’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu Hs nhà giải câu đố hoàn thành tập vào VBT

KỂ CHUYỆN

TIẾT 21: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nhớ lại nội dung

2 Kỹ năng: Dựa theo gợi ý, kể lại đoạn câu chuyện

3.Thái độ: HS thích thú với tiết học

*GDBVMT: Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống đẹp đẽ có ý nghĩa Từ góp phần GD ý thức BVMT(HĐ củng cố)

- GV: Giáo án, tranh sgk - HS: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Ơng Mạnh thắng Thần Gió

- Y/c HS lớp nhận xét kể bạn - Nhận xét

B Bài 1 GTB (2’)

2 Dạy mới

a.HĐ1: Kể lại đoạn chuyện theo gợi ý (20’) *Hướng dẫn kể đoạn

+ Đoạn chuyện nói nội dung gì? + Bơng cúc trắng mọc đâu?

+ Bông cúc trắng đẹp nào?

+ Chim sơn ca làm nói với hoa cúc trắng?

+ Bông cúc vui nghe chim khen ngợi?

- Dựa vào gợi ý kể lại nội dung đoạn *Hướng dẫn kể đoạn

+ Chuyện xảy vào sáng hơm sau?

+ Nhờ đâu cúc trắng biết sơn ca bị cầm

- HS lên bảng kể - Nhận xét bạn kể

+Nóivề sống tự sung sướng chim sơn ca cúc trắng

+ Bông cúc trắng mọc bên bờ rào + Bông cúc trắng thật xinh xắn

+ Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao!” hót véo von bên cúc

+ Bơng cúc vui sướng khôn tả chim sơn ca khen ngợi

(9)

tù?

+ Bông cúc muốn làm gì?

- Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi ý *Hướng dẫn kể đoạn 3

+ Chuyện xảy với bơng cúc trắng?

+ Khi lồng chim, sơn ca cúc thương ntn?

- Hãy kể lại nội dung đoạn *Hướng dẫn kể đoạn

+ Thấy sơn ca chết, cậu bé làm gì? + Các cậu bé có đáng trách?

- Yêu cầu HS kể lại đoạn

b.HĐ2: Kể lại toàn câu chuyện (8’) - Yêu cầu HS kể nối tiếp

- Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện 3 Củng cố – Dặn dò (5’)

*BVMT: GD hs ý thức BVMT thiên nhiên.

- Nhận xét tiết học, Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Một trí khơn trăm trí khơn

+ Dựa vào tiếng hót buồn thảm sơn ca + Bông cúc muốn cứu sơn ca khơng làm

- HS kể theo gợi ý lời + Bị cắt đem bỏ vào lồng sơn ca

+ Cúc tỏa hương thơm ngào ngạt an ủi chim, chim dù khát nước vặt hết đám cỏ không đụng đến hoa

- HS kể lại

+ hai cậu bé đặt chim vào hộp đem chôn cất long trọng

- HS TL theo ý hiểu - HS kể lại đoạn

- HS kể nối tiếp đến hết câu chuyện - Nhận xét theo tiêu chí nêu - HS kể

- HS lắng nghe thực

ĐẠO ĐỨC

BÀI 10: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ ( TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS biết cần nói lời yêu cầu,đề nghị hợp tình khác - Biết lời yêu cầu đề nghị phù hợp thể tự trọng tôn trọng người khác

2 Kĩ năng: Biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị phù hợp giao tiếp ngày

3 Thái độ: Có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp

* QTE: Trẻ em có có quyền nói lời yêu cầu, đề nghị đáng ( HĐ cc)

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ nói lời yêu cầu đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác

III CHUẨN BỊ

- GV: bảng phụ viết BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5'

+ Khi nhặt rơi, ta nên làm gì? Vì sao?

+ Em nhặt rơi đem trả lại cho người bị ?

(10)

- Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:2'

2 Các hoạt động

a Hoạt động 1 ( BT 1): 9' Thảo luận lớp

Mục tiêu: HS biết số mẫu câu đề nghị ý nghĩa chúng

Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS quan sát tranh cho biết nội dung tranh vẽ gì?

- GVgiới thiệu nội dung tranh nói: học vẽ Nam muốn mượn bút chì Tâm Em đốn xem Nam nói với Tâm?

- Gọi đại diện trả lời

KL: muốn mượn bút chì bạn Tâm, Nam cần sử dụng yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, lịch Như Nam tơn trọng bạn có lịng tự trọng

b Hoạt động 2.( BT 2): 10'

Mục tiêu: Biết phân biệt hành vi nên làm không nên làm muốn yêu cầu người khác giúp đỡ

Em ghi vào ô chữ Đ việc làm bạn đúng, chữ S việc làm bạn sai giải thích

- Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận theo cặp: bạn tranh làm gì? Việc làm hay sai? Vì

- Gọi đại diện trả lời

- Trong học vẽ , bạn vẽ Nam ngồi cạnh Tâm khơng có bút chì Nam quay sang phía Tâm đưa tay

- HS trao đổi theo cặp đề nghị Nam cảm xúc Tâm đề nghị

- 2, em trả lời trước lớp, VD:

Tâm ơi, quên mang bút chì rồi, Tâm cho mượn với./ Tâm làm ơn cho mượn bút chì với, qn khơng mang

Tâm thông cảm với Nam cho Nam mượn

- HS nêu yêu cầu

- HS thực yêu cầu

(11)

KL: Việc làm tranh 2, bạn biết dùng lời đề nghị lịch cần giúp đỡ Việc làm tranh 1là sai

c Hoạt động 3: 10' – Bài tập Bày tỏ thái độ

Mục tiêu: Biết bày tỏ thái độ phù hợp trước hành vi, việc làm tình cần đến giúp đỡ người khác

- Hãy đánh dấu + vào ô trước ý kiến mà em tán thành

- Yêu cầu HS đọc ý kiến - Yêu cầu HS làm

- GVđưa bảng phụ, nêu ý kiến:

a, Nói lời yêu cầu, đề nghị lịch thời gian, không cần thiết

b, Nói lời yêu cầu đề nghị với bạn bè,người thân khách sáo

c, Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị

Cảnh gia đình, anh giằng gấu bơng em nói: Đưa xem nào!: sai dù anh muốn

mượn đồ chơi em phải nói cho tử tế mà khơng biết nói lời yêucầu đề nghị với em

+ Tranh

- Cảnh trước cửa nhà Một em gái nói với hàng xóm: - Nhờ nói với mẹ cháu cháu sang nhà bà: Đúng bạn nhỏ biết nói lời đề nghị với hàng xóm lịch

+ Tranh

- Cảnh lớp học, bạn muốn chỗ ngồi nói với bạn ngồi bên ngồi: Nam làm ơn cho nhờ vào trong: Đ lời đề nghị với bạn lịch

- HS nêu yêu cầu - HS đọc ý kiến - HS làm cá nhân vào vbt

- HS bày tỏ ý kiến: tán thành giơ tay, không tán thành ngồi im, lưỡng lự chống tay xuống bàn đặt bàn tay lên má

- Sai khơng nói khơng biết mong muốn khơng tơn trọng bạn khơng tự trọng

- Sai - với tất người quen hay lạ, bạn bè, người thân cần nói lời yêu cầu đề nghị

(12)

với người lớn tuổi

d, Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị cần nhờ việc quan trọng

đ, Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch tự trọng tôn trọng người khác - GV rút ghi nhớ

- Gọi HS đọc ghi nhớ

3 Củng cố - dặn dò : 4'

+ Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể điều gì?

+ Trong giao tiếp ngày, em biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp chưa? ( nêu VD cụ thể )

* GDQTE: Trẻ em có có quyền nói lời u cầu, đề nghị đáng

- Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị sau

giúp đỡ phảI nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sử

- Sai- dù nhờ việc quan trọng hay khơng quan trọng cần nói lời yêu cầu, đề nghị

- Đúng

- HS đọc ghi nhớ

- Là tự trọng tôn trọng người khác - HS TL

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI TRUYỀN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết khối Truyền

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối Truyền

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Các hình khối khối Truyền

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Gv Hoạt động học Hs 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết khối truyền (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu có loại khối Truyền

- Giáo viên chia nhóm: phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

+ Nêu đặc điểm khối truyền?

- Hát - Lắng nghe

- Học sinh quan sát khối Truyền

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm khối Truyền

+ Khối Truyền có màu xanh cây, có mặt có mặt xung quanh mặt liên kết

(13)

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt: Có loại khối truyền là: khối truyền có màu xanh cây, có mặt có mặt xung quanh mặt liên kết

+ Em nêu tác dụng loại khối trên?

=> GV nhận xét chốt chức loại khối trên: khối truyền có tác dụng truyền tín hiệu khối Có thể kết hợp với tất khối

* Chú ý: Tín hiệu qua khối này.

b Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu, lắp thiết bị PHTN(5 phút): (27')

- Cho Hs quan sát , lắp ghép

- GD Hs biết cách sử dụng giữ gìn đồ dùng

3.Củng cố, dặn dò (3p)

- Em nêu hoạt động khối Truyền

- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

-Hs nêu: Khối Truyền có tác dụng truyền tín hiệu khối Có thể kết hợp với tất khối - Học sinh nghe

- Học sinh nghe

- Khối Truyền có tác dụng truyền tín hiệu khối Có thể kết hợp với tất khối

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 21:CUỘC SỐNG XUNG QUANH

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nêu số nghề nghiệp hoạt động sinh sống người dân nơi học sinh

2 Kĩ năng: Mô tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn hay thành thị

3 Thái độ: Yêu sống xung quanh

*GD MTBĐ: Kể tên nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống người dân địa phương; HS có ý thức gắn bó với quê hương (HĐ 3)

II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG :

- Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin: quan sát nghề nghiệp người dân địa phương Phân tích, so sánh nghề nghiệp người dân thành thị nông thôn (HĐ 2)

- Phát triển kỹ hợp tác trình thực công việc (HĐ 4)

III CHUẨN BỊ :

(14)

HS: Vở

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : 5p

+ Để đảm bảo an toàn, ngồi sau xe đạp, xe máy em phải làm gì? Khi tơ, tàu hỏa, thuyền bè em phải làm sao?

+ Khi xe buýt, em tuân thủ theo điều gì? - GV Gọi Hs nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu : 2p

2 Các hoạt động dạy – học: 30p

Hoạt động 1: Kể tên số ngành nghề

- Hỏi: Bố mẹ người họ hàng nhà em làm nghề gì?

Hoạt động 2: Quan sát kể lại bạn nhìn thấy hình:

* KNS: Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin

- Yêu cầu: Thảo luận nhóm để quan sát kể lại nhìn thấy hình

Hoạt động 3: Nói tên số nghề người dân qua hình vẽ

- Hỏi: Em nhìn thấy hình ảnh mô tả người dân sống vùng miền Tổ quốc?

(Miền núi, trung du hay đồng bằng?)

-Yêu cầu: Thảo luận nhóm để nói tên ngành nghề người dân hình vẽ

- Hỏi: Từ kết thảo luận trên, em rút điều gì? (Những người dân vẽ tranh có làm nghề giống không? Tại họ lại làm nghề khác

- HS lên bảng thực theo y/c Gv

- Hs lớp lắng nghe, nhận xét

- Cá nhân HS phát biểu ý kiến Chẳng hạn:

+ Bố em bác sĩ + Mẹ em cô giáo + Chú em kĩ sư

- Các nhóm HS thảo luận trình bày kết

+ Hình 1: Trong hình phụ nữ dệt vải Bên cạnh người phụ nữ có nhiều mảnh vải với màu sắc sặc sỡ khác + Hình 2: Trong hình cô gái hái chè Sau lưng cô gùi nhỏ để đựng chè

+ Hình 3:…

- HS thảo luận cặp đơi trình bày kết Chẳng hạn:

+ H1, 2: Người dân sống miền núi + H3, 4: Người dân sống trung du + H5, 6: Người dân sống đồng + H7: Người dân sống miền biển - HS thảo luận nhóm trình bày kết + Hình 1: Người dân làm nghề dệt vải + Hình 2: Người dân làm nghề hái chè + Hình 3: Người dân trồng lúa

+ Hình 4: Người dân thu hoạch cà phê + Hình 5: Người dân làm nghề buôn bán sông

- Cá nhân HS phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

(15)

- GV kết luận: Như vậy, người dân vùng miền khác Tổ quốc có ngành nghề khác Hoạt động 4: Thi nói ngành nghề

*KNS:Phát triển kỹ hợp tác q trình thực hiện cơng việc

-Yêu cầu HS nhóm thi nói ngành nghề thông qua tranh ảnh mà em sưu tầm

- Cách tính điểm:

+ Nói ngành nghề: điểm

+ Nói sinh động ngành nghề đó: điểm + Nói sai ngành nghề: điểm

- Cá nhân (hoặc nhóm) đạt số điểm cao người thắng cuộc, hoạt động tiếp nối

3.Củng cố ,dặn dò: 3p

- Sau học ngày hơm em rút điều gì? - Nhận xét,tuyên dương HS

THỦ CÔNG

TIẾT 21: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ ( tiết 1)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Biết cách gấp , cắt , dán phong bì

2 Kĩ năng: Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối phẳng, thẳng Phong bì chưa cân đối

3 Thái độ: Thích làm phong bì để sử dụng

* Với HS khéo tay : Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng, phẳng Phong bì cân đối

II CHUẨN BỊ:

-Phong bì mẫu Mẫu thiệp chúc mừng - Quy trình gấp, cắt, dán phong bì

- Giấy trắng giấy màu Kéo, bút màu Giấy thủ công,

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A. Kiểm tra cũ: (3’)

- Tiết trước học thủ cơng gì?

- Gọi HS lên bảng thực bước cắt, dán, trang trí thiếp chúc mừng

- Nhận xét, đánh giá

- Cắt, dán, trang trí thiếp chúc mừng - HS nêu

B Bài mới :

1 Giới thiệu (1’): Gấp, cắt, dán

phong bì

(16)

2 Hướng dẫn hoạt động:(32’) a Hoạt động : Quan sát, nhận xét.

+ Phong bì có hình ?

+ Mặt trước mặt sau phong bì ?

- Quan sát - Hình chữ nhật

- Mặt trước ghi “người gửi”, “người nhận”; Mặt sau dán theo cạnh để đựng thư, thiệp chúc mừng Sau cho thư vào phong bì, người ta dán nốt cạnh lại

b Hoạt động : Hướng dẫn mẫu. Bước 1 : Gấp phong bì

- Lấy tờ giấy gấp thành hai phần theo chiều rộng H1 cho mép tờ giấy cách mép khoảng ô, H2

- Gấp hai bên H2, bên vào khoảng ô rưởi để lấy đường dấu gấp

- Mở hai đường gấp ra, gấp chéo bốn góc H3 để lấy đường dấu gấp

Bước 2 : Cắt phong bì

- Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo H4 H5

Bước 3 : Dán thành phong bì

- Gấp lại theo bước gấp hình 5, dán hai mép bên gấp mép theo đường dấu gấp (H6) ta phong bì

- Theo dõi

c Hoạt động : Thực hành

- Tổ chức thực hành theo nhóm

- Theo dõi giúp đỡ học sinh hoàn thành sản phẩm

- Thực hành

- HS thực hành theo nhóm

(17)

dương

- Đánh giá sản phẩm học sinh

3 Nhận xét – Dặn dò.4'

- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS

- Dặn dò chuẩn bị sau

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

VỆ SINH LỚP HỌC VÀ NHỮNG NƠI ĐƯỢC PHÂN CÔNG

NS: 20/01/2021

NG: 27/01/2021

Thứ tư ngày 27 tháng năm 2021

TOÁN

TIẾT 103: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết tính độ dài đường gấp khúc

2 Kỹ : Rèn kỹ vẽ đường gấp khúc

3.Thái độ : HS phát tiển tư

- GV: Giáo án.SGK - HS: VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- Vẽ độ dài đường gấp khúc ABCD - Tính độ dài đường gấp khúc có số đo:AB= 3cm,BC= cm,CD=7cm - Nhận xét

B.Bài mới 1 GTB(1’)

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:Tính độ dài đường gấp khúc ( theo hình vẽ) (9’)

- Gọi Hs đọc yêu cầu:

+ Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- học sinh lên bảng lớp làm giấy nháp

- Hs nêu yc

- Ta lấy số đo độ dài đoạn cộng lại với

(18)

- YC Hs làm

- Gọi Hs nhận xét

- Gv nhận xét, chốt: Bài tập củng cố kiến thức gì?

Bài 2(10’)

- Gọi Hs đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tính tổng độ dài đường ốc sên bò ta làm nào?

- YC Hs làm

*BT củng cố gì?

Bài 3(10’)

- Gọi Hs đọc - GV HD hs làm - yC Hs làm - Nhận xét, chữa

*Rèn kỹ nhân biết đường gấp khúc

3 Củng cố, dặn dò (5’)

+ Đường gấp khúc có khác đường thẳng?

+ Để tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

10dm 12dm A C

Độ dài đường gấp khúc ABClà: 10 + 12 = 22 (cm)

ĐS: 22 cm b Độ dài đường gấp khúc:

N Q dm dm 10cm

M P

Độ dài đường gấp khúcMNPQlà: + + 10 = 27 ( dm)

ĐS: 27 dm

- Hs : BT củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc

- Hs nêu yc - Hs trả lời

- Hs làm bài; 1hs lên bảng, lớp làm VBT Con ốc sên phải bò đoạn đường là: 68 + 12 + 20 = 100 (cm) ĐS: 100 cm - Hs trả lời

- Hs đọc

- Hs lắng nghe Gv hướng dẫn - Hs tự làm nêu làm

(19)

- Dặn dò nhà ôn chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

TIẾT 63: VÈ CHIM

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Hiểu ND: Một số loài chim có đặc điểm tính nết giống người

2 Kỹ năng

- Biết ngắt nghỉ nhịp đọc dòng vè - HTL đoạn vè

3.Thái độ : HS thêm yêu quý loài chim

- GV: SGK, tranh minh hoạ hoc,bài thơ vè chim - HS: SGK

- Gọi học sinh đọc Chim sơn cavà cúc trắng trả lời câu hỏi nội dung

- Giáo viên nhận xét

B.Bài mới 1.GTB( 2’) 2.Dạy mới

2.1 Luyện đọc(12’)

* GV đọc mẫu: Nêu giọng đọc : vui nhộn, ngắt nghỉ cuối câu thơ - Gọi Hs đọc tốt đọc mẫu lần * Yêu cầu HS nối đọc câu

- Luyện đọc nt câu lần + ghi bảng từ Hs phát âm sai: lon xon, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, chèo bẻo

- Luyện đọc nt câu lần 2, GV nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh

* Luyện đọc đoạn

- Luyện đọc đoạn lần kết hợp Hd cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng

-> Nhận xét, YC 1-2 Hs đọc lại đoạn thơ khó

- Luyện đọc đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau, hs đọc khổ thơ

- Gọi Hs nhận xét đánh giá

- Hs thực yc gv

- Học sinh theo dõi

- học sinh đọc mẫu lần - Luyện đọc + luyện phát âm

- Học sinh thực - Học sinh thực - Học sinh thực - Học sinh thực - Học sinh nhận xét - Hs luyện đọc cặp đôi

(20)

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương * Luyện đọc nhóm

- Yêu cầu học sinh cử đại diện nhóm thi đọc trước lớp

- Giáo viên YC Hs nhận xét - Giáo viên nhận xét

* Đọc đồng

- Giáo viên yêu cầu lớp đọc đồng vè

2.2.Tìm hiểu bài(10’)

- Gọi học sinh đọc lại toàn + Tìm tên lồi chim bài? + Để gọi chim sáo “ tác giả” dùng từ gì?

+ Tìm từ ngữ đươc dùng để tả đặc điểm lồi chim?

+ Tìm từ ngữ dùng để tả đặc điểm loài chim/

+ Việc tác giả dân gian dùng từ để gọi người, đặc điểm người để kể lồi chim có dụng ý gì? + Giáo viên nói thêm: Trong vè này, gà xem loài

thuộc họ chim

+ Em thích chim bài? Vì sao?

3 HĐ3: Học thuộc lòng vè (8’)

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng vè kể loài chim lời văn

- Giáo viên cho học sinh tập đặt số câu vè nói vật thân quen

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng vè sưu tầm số vè dân gian

- CBB: Một trí khơn trăm trí khôn

- Cả lớp đọc đồng

- học sinh đọc vè, lớp đọc thầm

+ Gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo

+ Từ “con sáo" + Học sinh nêu + Học sinh nêu

+ Tác giả muốn nói lồi chim có sống sống người, gần gũi với sống người

- Học sinh nói theo ý riêng

- Học sinh học thuộc lòng theo hướng dẫn giáo viên, sau thi học thuộc lịng đoạn, bài.Một số học sinh kể lại loài chim học

TOÁN

TIẾT 104: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

(21)

-Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trừ trường hợp đơn giản

2 Kỹ năng: Biết giải toán có phếp nhân Biết tính độ dài đường gấp khúc

3.Thái độ: HS phát huy tính sáng tạo học tập

II CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ : (5’)

- Gọi hs đọc bảng nhân 2, 3, 4, - Gọi hs lên vẽ đường gấp khúc - Gv nhận xét

B Bài mới 1 GTB : (1’)

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:Tính nhẩm (7’)

+ Để nhẩm kết phép tính tập phải dựa vào bảng nhân học?

- Y/c hs làm cá nhân nối tiếp đọc kết

- Nhận xét, tuyên dương HS *Rèn kỹ tính nhẩm

Bài 2:Viết số thích hợp vàp chỗ chấm (8’)

- Gọi Hs đọc y/c tập

- Y/c làm tâp ca nhân-> đổi chéo kiểm tra

+ Điền số vào ô trống sao? + gấp lên lần tích bao nhiêu?

*BT củng cố gì?

Bài 3: Tính độ dài đường gấp khúc

- HS thực yc gv

- HS nêu yc - HS TL

- Học sinh làm đọc kết

- HS nêu yc

- Học sinh làm đổi chéo kiểm tra

x x x

x

- HS nêu yc - HS TL

Cách ngắn gọn cách a Cách 1:

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: + + + = 12( cm) b Cách 2:

20

16 12

4

(22)

bằng cách ( 8)

+ Bài tốn cho biết gì?Bài tốn hỏi gì? + Em có nhận xét cách tính tổng độ dài đường gấp khúc cho? *BT củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc

- Y/c làm cá nhân, hs làm bảng phụ theo cách

- Nhận xét, tuyên dương hs

Bài 4:Tính (8’)

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu tính nhân, cộng hay trừ

- Y/c làm

*BT củng cố kiến thức gì?

3 Củng cố, dặn dò : (3’)

- Về nhà ôn bảng nhân 2,3,4,5 cách tính độ dài đường gấp khúc

Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: x = 12 (cm)

ĐS: 12 cm - HS nêu yc

- HS TL

- HS làm bảng, lớp làm VBT x + 18 = 27 + 18

= 45 x – = 30 – = 24 - Hs trả lời

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 21: TỪ NHỮ VỀ CHIM CHÓC,

ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: Ở ĐÂU?

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Xếp tên số lồi chim theo nhóm thích hợp(BT1)

2 Kỹ : Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ đâu(BT2,3)

3.Thái độ : HS thêm yêu quý có ý thức bảo vệ loài chim

II CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC(5’)

- Gọi em lên làm tập 2/ SGK trang 18 - Nhận xét hs

B Bài 1 GTB (2’)

- GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu

- HS làm

(23)

- Ghi tên lên bảng

2 Dạy : Bài (10’)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs đọc tên cột bảng từ cần điền

-Yêu cầu hs suy nghĩ làm Đáp án :

+ Gọi tên theo hình dáng: chim cánh cụt,vàng anh, cú mèo

+ Gọi tên tiếng kêu :tu hú ,cú, quạ +Gọi tên theo cách kiếm ăn : bói cá, gõ kiến, chim sâu

- Nhận xét, tuyên dương hs làm tốt - Ngoài từ tên loài chim biết Em tìm thêm từ loài chim khác

+ KL: Thế giới lồi chim vơ phong phú đa dạng Có loài chim đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu,ngồi cịn có nhiều loài chim khác

Bài (10’)

- Gọi đọc y/c

- Y/c thảo luận cặp đôi, theo dõi nhận xét + Hỏi : Muốn biết địa điểm đó, việc ta dùng từ để hỏi ?

- Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng từ đâu

- GV nhận xét hs

Bài 3: (10’)

-Yêu cầu hs làm việc hỏi đáp theo cặp

- Yêu cầu hs làm VBT

- Đọc: ghi tên lồi chim ngoặc vào trống thích hợp

(gõ kiến ,cú mèo ,chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh.) - Gọi tên theo tiếng kêu, gọi tên theo cách kiếm ăn

a Gọi tên hình dáng :Chim cánh cụt b.Gọi tên theo tiếng kêu: tu hú

c.Gọi tên theo cách kiếm ăn :bói cá - HS làm

- Hs nêu :vd: đà điểu , đại bàng, vẹt, bồ câu,chèo bẻo,sơn ca, hoạ mi, sáo sậu, chìa vơi,sẻ, thiên nga, cị ,vạc

- Hs nêu yêu cầu

- Làm việc theo cặp : em hỏi ,1 em trả lời - Ở đâu?

- Hs thực hành

VD :

+ HS 1: Sao chăm họp đâu?

+ HS2:Sao chăm họp phòng truyền thống trường

- Làm

(24)

- Thu chấm nhận xét

3.Củng cố –dặn dò (3’)

- Dặn hs nhà làm VBT Đặt câu với từ nào? Ở đâu?

TẬP VIẾT

TIẾT 21: CHỮ HOA R

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu ứng dụng

2 Kỹ năng: Viết chữ hoa R; chữ câu ứng dụng Ríu, Ríu rít chim ca

3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết

II CHUẨN BỊ

- GV: Giáo án, mẫu chữ hoa R - HS: VTV, đồ dùng cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

-Y/c hs viết Q, Quê hương tươi đẹp - Gv nhận xét

B Bài mới 1.GTB(1’)

2 Dạy mới

2.1.HD viết chữ hoa (6’)

- GV đưa chữ hoa R y/c quan sát số nét, quy trình viết chữ R

- Chữ R hoa cao li?

- Chữ R hoa gồm nét? Là nét nào?

+ Chúng ta học chữ hoa có nét móc ngược trái?

- GV viết bảng + nêu cách viết

-Y/c HS viết chữ R hoa vào không trung, sau viết bảng

2.2.HD viết từ ứng dụng (6’)

- Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng

- Con hiểu cụm từ Ríu rít chim ca nghĩa

- Cụm từ Ríu rít chim ca có tiếng? Là tiếng

- Yêu cầu HS viết chữ Ríu rít vào bảng

2 3.HD viết vào VTV(19’)

- hs viết bảng lớp, lớp viết b/c

- HS nhắc lại tên - Hs quan sát

+ Chữ R hoa cao li

+ Chữ R hoa gồm nét: ……… + Chữ hoa B, P

- Viết vào bảng - Viết bảng

(25)

- GV sửa lỗi cho HS Thu chấm số

- Dặn HS nhà hoàn thành viết

NS: 21/01/2021

NG: 28/01/2021 Thứ năm ngày 28 tháng năm 2021

CHÍNH TẢ : NGHE- VIẾT

TIẾT 42: SÂN CHIM

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS nghe viết lại tả: Sân chim

2 Kĩ năng: Làm tập tả phân biệt tr/ ch,

3 Thái độ: Học sinh tự giác học u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG

-Bảng phụ ghi sẵn tập tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ.(5’)

-Yêu cầu HS lên bảng lớp viết, lớp viết bảng con: chào mào, chiền chiện, chích ch, trâu bị, ngọc trai

- Gọi Hs nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

B.Dạy mới. 1 Giới thiệu bài: 2'

- GV giời thiệu trực tiếp- Hs nhắc lại tên bài- GV ghi bảng

2 HD tìm hiểu bài

2.1 Hướng dẫn viết tả.(23’)

- GV treo bảng phụ - đọc đoạn văn - Yêu cầu HS đọc

- Đoạn trích nói nội dung gì? - Đoạn văn có câu?

- Trong có dấu câu nào? - Chữ đầu đoạn văn viết nào? - Các chữ đầu câu viết nào?

-u cầu HS tìm từ khó - u cầu HS viết vào bảng - GV đọc lại cho HS viết

- Soát lỗi- chấm bài- nhận xét số

- HS lên bảng lớp viết, lớp viết bảng

- HS lớp nhận xét

- HS đọc lại- lớp theo dõi - Về sống loài chim sân chim

- Đoạn văn có câu - Dấu chấm, dấu phẩy

- Viết hoa lùi vào ô so với lề - Viết hoa chữ đầu câu - Tìm nêu tiếng: làm,Trứng , nói chuyện , nứa

(26)

2.2 Hướng dẫn HS làm tập tả(7’)

bài tập

a Điền vào chỗ trống tr / ch.

- Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm tập vào tập

- Nhận xét – tuyên dương HS - Tiến hành tương tự với phần b

Bài 3: a) Tìm tiếng bắt đầu tr / ch.

Hướng dẫn HS làm tương tự tập

3 Củng cố dặn dò: (3’)

- Nhận xét học

- Dặn HS hoàn thành tự học

- Hs đọc yêu cầu - HS làm

+ Đánh trống, chống gậy

+ Chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện

-HS nghe nhận xét, dặn dò

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 21: ĐÁP LỜI CẢM ƠN - TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Thực yêu cầu BT3

2 Kỹ năng: Biết đáp lại lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản(BT1,2)

3.Thái độ : HS có thái độ u thích mơn học

*GDBVMT: GD ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên(BT3)

*QTE: Quyền kết bạn Bạn bè có bổn phận phải đối xử tốt với nhau(BT1)

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG :

- Kĩ giao tiếp; ứng xử văn hoá; tự nhận thức(BT2)

III CHUẨN BỊ :

1 GV: Giáo án, SGK

2 HS: VBT, đồ dùng cá nhân

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC(5’)

- Gọi Hs đọc BT3 - Nhận xét

B Bài 1.GTB (1’)

2 Dạy mới Bài 1: Treo tranh(7’)

+ Bức tranh minh hoạ điều ?

- Hs đọc đoạn văn viết lồi chim mà yêu thích

- 3HS nhắc lại tên

- HS quan sát

+ 1bạn đánh rơi sách bạn ngồi bên cạnh + Xin lỗi , tớ vô ý

(27)

+Khi đánh rơi sách bạn Hs nói gì? + Lúc bạn có sách bị rơi nói - Cho em đóng vai

+ Theo em bạn có sách bị rơi thể thái độ gì? Khi nhận lời xin lỗi bạn mình?

- Khi làm phiền xin lỗi nên bỏ qua thơng cảm cho họ

*QTE: Em có nhiều bạn không? Em đã đối xử tốt với bạn chưa nguợc lai?

Bài 2(10’)

- GV yêu cầu Hs làm VBT

- Yêu cầu Hs đóng vai xử lý tình

*KNS: Rèn kĩ sống cho hs qua các tình tập.

Bài 3(14’)

+ Đoạn văn tả lồi chim gì? - u cầu Hs tự làm

- Thu chấm nhận xét

*BVMT: GD hs ý thức bảo vệ môi trường.

3.Củng cố –dặn dò(3’)

=> Gv nhăc nhở hs Ghi nhớ lời đáp lời xin lỗi người khác sống hàng ngày

- em thể tình

+ Bạn lịch thông cảm với bạn

- Hs nêu yc + Tình a

Hs 1:Một bạn vội nói với bạn cầu thang

- Xin lỗi ,cho tớ trước chút Bạn đáp lại ?

-HS2:Mời bạn , không Bạn trước +Tình b

- Khơng , có đâu

- Khơng có đâu, có nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi

+ Tình c

- Khơng , lần sau bạn cẩn thận + Tình d

- Mai cậu mang - Làm

- Đọc , xếp theo thứ tự b-d- a-c

- Hs trả lời

(28)

- Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị sau

NS: 22/01/2021

NG: 29/01/2021

Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2021

TOÁN

TIẾT 105: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm Biết thừa số, tích

2 Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn có phép nhân

3.Thái độ: HS phát triển tư

- GV: Giáo án

- HS: VBT, đồ dùng cá nhân…

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ (3’)

Tính x + 39 = x – 17 = - Đọc bảng nhân 4,5

- Gv nhận xet

B Bài mới 1 GTB (1’)

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:Tính nhẩm (7’)

+ Để nhẩn kết nhanh dựa vào bảng nhân học?

- GV nhận xét kết *Rèn kỹ tính nhẩm

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống(7’) + Mỗi bảng có hàng cột? + Để tính số vào ô trống hàng cột ta phải thực áp dụng bảng nhân nào?

- GV y/c lớp làm VBT, HS làm bảng lớp - GV nhận xét chốt kết

*BT củng cố ?

Bài 3: >,<,=(5’) - Gọi Hs nêu yêu cầu - Y/c làm cá nhân - Nhận xét

*BT củng cố cách điền dấu >, <, =

- học sinh lên bảng - học sinh dọc bảng nhân

- HS nhắc lại tên - 1HS đọc yêu cầu - bảng nhân 2,3,4,5

- HS làm cá nhân chữa miệng

- Hs nêu yc

- hs lên bảng làm, lớp làm VBT

- Hs đọc yc

Bài giải

học sinh trồng số hoa là: x = 35 (cây hoa)

ĐS: 35 hoa

X 10 15 24 30

X 24 16 28 36

(29)

Bài 4(8’)

- Gọi Hs đọc y/c tập

+ Bài toán cho biết gì?Bài tốn hỏi gì? +Bài tốn thuộc dạng tốn học? *Rèn kỹ giải tốn có lời văn

Bài 5: Học sinh đọc đầu (4')

- HD hs làm bài-> Y/c làm cá nhân chữa miệng

- Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt

3 Củng cố- dặn dò : (3’)

+ Bài học hôm củng cố kiển thức nào?

- Dặn dị nhà ơn chuẩn bị sau

- Làm đọc kết

SINH HOẠT LỚP

SINH HOẠT LỚP TUẦN 21

1 MỤC TIÊU:

- Tổng kết tuần 21

- Phổ biến nhiệm vụ tuần 22

2 CHUẨN BỊ:

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn

3 CÁC HOẠT ĐỘNG:

3.1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 21. a, Về KT- KN

- Ưu điểm: Đa số em có ý thức học tập tốt, học làm nhà đầy đủ Biết đặc điểm loài chim để viết thành đoạn văn.Biết áp dụng bảng nhân để làm tập

- Hạn chế: Một số Hs tính tốn chưa cẩn thận Viết câu chưa đủ ý, sử dụng dấu câu chưa hợp lí

b, Về lực:

- Ưu điểm: Nhiều em hăng hái phát biểu Các em có ý thức tự quản, tự phục vụ tốt, vệ sinh thân thể tốt, đồ dùng học tập giữ gìn cẩn thận

- Hạn chế: Một số em chưa tích cực hăng hái học tập

c, Về phẩm chất:

- Ưu điểm: Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn Vệ sinh lớp học sẽ.Tích cực tham gia hoạt động tập thể

- Hạn chế:ra đùa nghịch hàng Chưa ý vệ sinh lớp học

3.2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 21.

- Tiếp tục trì thực tốt nề nếp, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Chú ý giữ vệ sinh sân trường lớp học sẽ, bảo vệ công

(30)

- Học làm đầy đủ chuẩn bị chu đáo trước tới lớp Đi học cần xếp đầy đủ sách đồ dùng học tập

3.3 Ý kiến học sinh:

- Ý kiến chung: HS phát biểu

- Bình chọn cá nhân tiêu biểu:

3.4 Danh sách HS tuyên dương: