Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhan đề bài thơ về tiểu đội xe không kính khá dài , có vẽ lạ nhưng đã có tác dụng làm nổi bật hình ảnh độc đáo của toàn bài:Những chiếc xe không kính. Hai chữ ” Bài thơ” tưởng thừa nh[r]
(1)MỘT SỐ ĐỀ ÔN THI LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN ĐỀ SỐ 1
Câu (1 điểm) : Đọc hai câu thơ :
“Ngày xn em cịn dài
Xót tình máu mủ thay lời nước non” (Nguyễn Du- Truyện Kiều)
Từ xuân câu thứ dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? nghĩa chuyển hình thành theo phương thức chuyển nghĩa nào?(1 điểm)
- Từ “ Xuân” câu thứ dùng theo nghĩa chuyển - Theo phương thức chuyển nghĩa ẩn dụ
- Nghĩa từ “ xuân” -> Thúy Vân cịn trẻ tình chị em mà em thay chị thực lời thề với Kim Trọng
Câu 2: Tìm từ Hán Việt hai câu thơ: (1điểm) “ Thanh minh tiết tháng ba
Lễ tảo mộ hội đạp thanh” ( Nguyễn Du- Truyện Kiều) Giải nghĩa từ: “ Thanh minh, đạp thanh”
a) Từ Hán việt câu thơ: “ Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, đạp thanh” b) Giải nghĩa hai từ:
- Thanh minh:một hai mươi bốn tiết năm, tiết thường vào khoảng tháng hai tháng ba âm lịch, người ta tảo mộ , tức viếng mộ sửa sang lại phần mộ người thân
- Đạp thanh: gẫm lên cỏ xanh Câu 3: Đọc hai câu thơ sau:
“Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ”
Từ mặt trời câu thơ thứ hai sử dụng theo phép tu từ nào? Có thể coi tượng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa khơng? Vì sao?(1 điểm)
a) Từ “Mặt trời” câu thơ thứ hai sử dụng theo phép ẩn dụ b) Đây tượng phát triển nghĩa từ
c) Vì chuyển nghĩa từ “mặt trời” câu thơ có tính tạm thời, khơng làm cho từ có thêm nghĩa đựa vào để giải thích từ
Câu 4: Trong hai câu thơ sau: (1điểm)
Nỗi thêm tiếc nỗi nhà Thềm hoa bước lệ hoa hàng (Nguyễn Du – Truyện Kiều)
Từ hoa thềm hoa, lệ hoa theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển?Có thể coi tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa khơng?Vì sao?
- Từ “Hoa” “ thềm hoa” , “ lệ hoa” dùng theo nghĩa chuyển
- Nhưng coi đâyu tượng chuyển nghĩa làm xuất từ nhiều nghĩa - Vì nghĩa chuyển từ “Hoa” nghĩa chuyển lâm thời , chưa làm thay đổi nghĩa từ
Câu 5: Vận dụng kiến thức trường từ vựng để phân tích độc đáo cách dùng từ ở đoạn trích sau:
(2)+ Tác giả dùng hai từ trường từ vựng: “Tắm” “bể”
+ Có tác dụng góp phần làm tăng giá trị biểu cảm sức tố cáo tội ác vô nhân đạo giặc Pháp
Câu 6: Vận dụng kiến thức học phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật đôc đáo câu thơ sau:
“ Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, em nằm lưng”
(Nguyễn Khoa Điềm – Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ)
Câu thơ gợi cho em nhớ đến câu thơ (cũng dùng phép tu từ Viếng lăng Bác Viễn Phương
- Tác giả dùng biện pháp tu từ ẩn dụ.ở câu thơ thứ hai: ” Mặt trời mẹ, nằm trên lưng”
- Từ ” mặt trời ” em bé lưng mẹ thể gắn bó khơng rời hai mẹ tình u vơ bờ người mẹ Tà Ơi Mẹ coi đứa bé bỏng nguồn sống , nguồn nuôi dưỡng lớn lao cho niềm tin mẹ vào ngày mai chiến thắng
Câu thơ ”Viếng lăng Bác” ” Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ”
Câu 7: Xác định biện pháp tu từ khổ thơ sau cho biết tác dụng những biện pháp tu từ ấy.
Đất nước bốn nghìn năm Vất vả gian lao
Đất nước sao Cứ lên phía trước
( Thanh Hải – Mùa xuân nho nhỏ)
a) Tác giả dùng phép tu từ nhân hóa: Đất nước người, mang nét vất vả gian lao giống người mẹ Việt Nam Vì mà hình ảnh Đất nước trở nên cụ thể, gần gũi, sống động gợi cảm
b) Tác giả dùng so sánh ” Đất nước sao- lên phía trước ” hình ảnh đẹp , giàu ý nghĩa biểu cảm Đất nước lên khiêm nhường vô tráng lệ
Câu 8: Tìm lời dẫn đoạn trích sau cho biết lời nói hay ý nghĩ dẫn, lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp
”Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rọ ràng ngẫm nghĩ nhiều: - Và , ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết ”
( Nguyễn Thành Long – Lặng lẽ sa Pa)
Là lời dẫn trực tiếp - ” Và , ta làm việc, ta với cơng việc đơi, gọi mình được?
Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết ”
- Lời nhân vật anh niên lúc tâm với ơng họa sĩ Câu : Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
(3)- Tây đốt nhà tơi ơng chủ Đốt nhẵn, ông chủ tịch làng em vừa lên cải chính Cải tên làng chợ Dầu chúng em Việt gian mà Ra lao! Láp hết, chẳng có Tồn sai mục đích cả.”
a) Ơng Hai nói: ” Làng chợ Dầu chúng em Việt gian” dùng cách nói nào?
b) Trong câu nói ơng Hai dùng sai từ, từ nào? Lẽ phải nói đúng? - Ơng Hai nói: ” Làng chợ Dầu chúng em Việt gian” - > Là cách nói Hoán dụ , lấy làng để người dân chợ Dầu
- Trong câu nói, ơng Hai dùng sai từ” Mục đích” , lẽ phải nói ” mục đích kích”
Câu 10: Cho câu thơ ”Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm” ( Bằng Việt- Bếp lửa) a) Em viết tiếp câu kể cho hoàn chỉnh khổ thơ
b) Nêu ý nghĩa ẩn dụ hình ảnh ” Bếp lửa” khổ thơ vừa chép Chép câu thơ tiếp cho hoàn chỉnh khổ thơ:
Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm
Nhóm niềm yêu thương , khoai sắn bùi Nhóm ngồi xơi gạo sẻ chung vui
Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa!
(Bếp Lửa – Bằng Việt)
Ý nghĩa ẩn dụ hình ảnh bếp lửa: Gợi liên tưởng đến cuộ cđời vất vả , giàu đức hi sinh người bà, đến tình yêu thương , niềm vui , lạc quan bà dành cho cháu người
Câu 11: Cho biết từ ngữ có gạch chân sau thành phần câu:
” – Xây lăng làng phục dịch, làng gánh gạch, đập đá, làm phu hồ cho nó” - ”Xây lăng ấy” - > Là thành phần biệt lập (khởi ngữ) câu
Câu 12 : Truyện ngắn Làng (Kim Lân) xây dựng tình truyện nào? Nêu ý nghĩa tác dụng tình đó.
a Tình truyện : xây dựng tình gay cấn,căng thẳng : «Chính ơng Hai nghe tin bất ngờ làng ông theo giặc lập tề, từ miệng người tản cư qua vùng ông »
b Tác dụng : Tình bột lộ sâu sắc diễn biến tâm trạng tình cảm yêu làng , yêu nước ông – đặt tác phẩm vào thời kì đầu khó khăn, gian khổ kháng chiến chống Pháp
Câu 13 : Tìm thành phần biệt lập câu sau:
« Thưa ơng, chúng cháu Gia Lâm lên Đi bốn năm hôm lên
đến đây, vất vả quá! ( Kim Lân- Làng)
Thưa ông ( Hỏi – đáp ) Vất vả ! (cảm thán)
CÂU 14: Trong truyện Chiếc lược ngà , Nguyễn Quang Sáng tạo tình truyện bất ngờ tự nhiên , hợp lí Em làm rõ nhận xét trên?
(4)-Cuộc gặp gỡ hai cha sau năm xa cách( biết qua hình , lúc người cha mong mỏi nghe tiếng gọi ba người lại không nhận cha, đến lúc nhận biểu lộ tình cảm người cha phải
-Ở khu cứ, người cha dồn tất tình yêu thương vào việc làm lược ngà tặng con, chưa kịp nhận thị người cha hi sinh
b) Ý nghĩa hai tình truyện:
-Tình thứ chính, bộc lộ tình yêu thương mãnh liệt cha Cịn tình thứ hai thể tình cảm sâu sắc người cha
-Tác giả tạo hai tình truyện bất ngờ, tự nhiên, hợp lí, thể chủ đề tác phẩm: Ca ngợi tình chan hồn cảnh chiến tranh đầy éo le, mát CÂU 15: Dựng đoạn hội thoại có chứa thành phần cảm thán tình thái
a) Đoạn hội thoại : Em chào thầy !
- Thưa thầy, ngày mai có học Ngữ văn khơng? Thầy giáo trả lời:
- Có lẽ, ngày mai nghỉ Tuần sau, thầy dạy bù. b) Lí giải:
- Từ ” ạ” - > Cảm thán - Từ ”có lẽ” -> Tình thái
CÂU 16: Tình truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa gì? Tác giả tạo tình huống nhằm mục đích gì?
a) Tình truyện :
Đó gặp gỡ anh niên với ông họa sĩ cô kĩ sư trẽ( xe họ dừng lại nghỉ) trạm khí tượng núi cao
b) Mục đích tình huống:
Nhân vật anh niên làm cơng tác khí tượng chốc lát , đủ để nhân vật khác kịp nhận ghi nhận cách ấn tượng , ” kí họa chân dung” anh dường anh lại khuất lấp lặng lẽ muôn thuở núi cao Sa Pa Người đọc cảm nhận chủ đề tư tưởng tác phẩm qua nhân vật
CÂU 17: Phát sửa chữa lỗi phép liên kết câu đoạn văn sau:
” Buổi sáng, sương muối phủ trắng cành cây, bãi cỏ Gió bấc hun hút thổi Núi đồi, thung lũng, làng chìm biển mây mù Nhưng mây bò mặt đất Tràn vào trong nhà, quấn lấy người đi”
- Trong đoạn văn câu câu có quan hệ tương đồng không đối lập nên dùng từ liên kết ” Nhưng” sai
- Cách sửa: bỏ từ” Nhưng” hai câu CÂU 18: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
” Đó tiếng ” ba” mà cố nén năm Tiếng ” ba” vỡ tung từ đá lịng nó, vừa kêu vừa chạy xơ tới, nhanh sóc, chạy thót lên giang hai tay ơm lấy cổ ba nó”
(Nguyễn Quang Sáng – Chiếc lược ngà) a) Đọan văn sử dụng biện pháp tu từ nào?
(5)a) Đoạn văn sử dụng biện phép so sánh: ” nhanh sóc”, điệp từ ” Ta” b) Sử dụng phương tiện liên kết : Phép lặp ” Nó”
CÂU 19: Nhà thơ Thanh Hải đặt tên cho Mùa xn nho nhỏ Nhan đề đó gợi cho em suy nghĩ gì?
- Tựa đề mùa xuân nho nhỏ sáng tạo độc đáo Thanh Hải.Đó hình ảnh mang nghĩa ẩn dụ sâu sắc.Mùa xuân nho nhỏ tạo nên từ tiếng chim hót, cành hoa nốt trầm Nhiều mùa xuân nho nhỏ làm nên mùa xuân lớn đất nước
- Nhà thơ muốn gửi vào khát vọng lớn lao mà khiêm nhường ; muốn làm mùa xuân nho nhỏ, nghĩa muốn sống đời đẹp với tất sức xn tươi trẻ, có ích mùa xuân góp vào mùa xuân đất nước, đời chung
CÂU 20: Tìm thành phần biệt lập câu sau nêu rõ thành phần nào:
” Chao ơi, tất Những thật xa Rồi, chốc, sau cơn mưa đá, chúng xốy mạnh sóng tâm trí tơi”
(Lê Minh Khuê – Những xa xôi) ” Chao ôi” -> Là thành phần cảm thán câu
CÂU 21: Nhan đề Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật có khác lạ? Vì sao nói hình ảnh xe khơng kính thơ hình ảnh độc đáo?
a) Nhan đề:
- Nhan đề thơ tiểu đội xe không kính dài , có vẽ lạ có tác dụng làm bật hình ảnh độc đáo tồn bài:Những xe khơng kính Hai chữ ” Bài thơ” tưởng thừa thể rõ cách nhìn, cách khai thác thực tác giả
- Ông viết xe khơng kính khơng phản ánh thực khốc liệt chiến tranh mà nói chất thơ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ anh hùng hiên ngang dũng cảm , vượt lên gian khổ, hiểm nguy chiến lí tưởng cao đẹp
b) Hình ảnh:
- Hình ảnh xe khơng kính hình ảnh độc đáo hình ảnh thực, bị bom đạn làm cho biến dạng thêm” khơng có kính, xe khơng có kính- khơng có mui xe, thùng xe có xước” Nhưng xe băng chiến trường.Nó trở thành hình tượng thơ độc đáo thời chống Mĩ qua hồn thơ nhạy cảm, ngang tàng Phạm Tiến Duật
CÂU 22: Phần trích: ”Hay quay làng?
Vừa chớm nghĩ ông lão phản đối ngay”
(Kim Lân – Làng) Phần trích sử dụng phương thức liên kết ? Phân tích rõ ?
- Phần trích sử dụng phương thức liên kết: Phép ”Như vậy” từ thay cho ” quay làng”
CÂU 23: Vì Chính Hữu đặt tên cho thơ tình đồng đội người lính là ” Đồng chí”
- Đồng chí 1à chung lí tưởng, lí tưởng cao đẹp Đây cách xưng hô người đòa thể cách mạng
(6)CÂU 24: Đọc đoạn văn sau”
”Mặt lão co rún lại Những vết nhăn xô lại với ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu máo nít Lão hu hu khóc”
a) Các câu đoạn văn liên kết chủ yếu phép liên kết nào?
b) Những từ ngữ đoạn văn trường từ vựng Đặt tên cho trường từ vựng đó.
Các câu đoạn văn liên kết chủ yếu phép lặp từ: ” lão” câu 1, 3,4 Những từ trường từ vựng:
- Đầu , mặt, mắt, miệng (chỉ, phận thể)
- Co rún, xô lại, ép, ngoẹo , mếu, khóc (chỉ hoạt động)
CÂU 25: Tựa đề Những xa xôi Lê Minh Khuê, theo em có ẩn ý khơng? - Tựa đề Những ngơi xa xơi gợi hình ảnh đẹp nhỏ, sáng , lấp lánh bầu trời cao vời vợi Từ liên tưởng tới vẻ đẹp tron sáng tâm hồn cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn năm tháng đánh Mĩ
- Những cô gái dũng cảm, hồn nhiên, yêu đời, lãng mạn giàu hình ảnh ”xa xơi” với thời gian không gian , tâm hồn sáng họ tỏa sáng bất tận
CÂU 26: Câu văn: ” Thì ra, ngày thường, mình, nàng hay đùa trỏ bóng mình mà bảo cha Đản”, Có chứa thành phần biệt lập nào?
- Có chứa thành phần biệt lập - > tình thái ( ” ” ) CÂU 27: Viết tiếp câu thơ sau:
” Dù gần ”
(Chế Lan Viên – Con cò) Và nêu nội dung câu thơ
Chép câu thơ : ” Dù gần con Dù xa
Lên rừng xuống biển Cò tìm
Cị u con
Con dù lớn mẹ
Đi hết đời, lòng mẹ theo con” (Chế Lan Viên – Con cò)
Nội dung khổ thơ: Mượn hình ảnh cị, tác giả ca ngợi lịng người mẹ, ln bên đến suốt đời, lớn khôn
CÂU 28: Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 10 – 12 dịng) giới thiệu nét chính trong đời Nguyễn Du mà có ảnh hưởng tới nghiệp sáng tác nhà thơ. Trong đoạn văn có sử dụng phép liên kết cho biết tên biện pháp liên kết đó.
(7)Ơng sinh thời đại có nhiều biến cố kinh thiên động địa Sự khủng hoảng xã hội phong kiến, phát triển phong trào khởi nghĩa nông dân mà đỉnh cao khởi nghĩa Tây Sơn lật đổ quyền phong kiến Lê -Trịnh, quét hai mươi vạn quân Thanh xâm lược Những thay đổi lớn lao lịch sử tác động sâu sắc tới tình cảm nhận thức Nguyễn Du để ông hướng ngòi bút vào thực
Là người có hiểu biết sâu rộng văn hóa dân tộc văn chương Trung Quốc Sự trải đời tạo cho Nguyễn Du vốn sống phong phú trái tim giàu lòng thương yêu, thông cảm sâu sắc với đau khổ nhân dân
Những yếu tố góp phần tạo nên Nguyễn Du- thiên tài văn học củaViệt Nam, cơng nhận danh nhân văn hóa giới
Sử dụng phép liên kết: Thế “ Nguyễn Du – “ Ông”, “ Người”
CÂU 29: Viết văn ngắn ( khoảng nửa trang giấy thi ) thuyết minh giỏ trị Truyện Kiều Nguyễn Du.
a) Giá trị thực :
" Truyện Kiều tranh thực xã hội bất công tàn bạo, lời tố cáo xã hội phong kiến chà đạp quyền sống người, đặc biệt người phụ nữ"
+ Truyện Kiều tố cáo lực đen tối xã hội phong kiến, từ bọn sai nha, quan xử kiện , "họ Hoạn danh gia", "quan tổng đốc trọng thần", bọn ma cô, chủ chứa Tất ích kỉ, tham lam, tàn nhẫn, coi rẻ sinh mạng phẩm giá người
+ Truyện Kiều cho thấy sức mạnh ma quái đồng tiền làm tha hóa người, làm thay đổi giá trị đạo đức, làm băng hoại phong mĩ tục Đồng tiền làm đảo điên sống
b Giá trị nhân đạo :
+ Truyện Kiều tiếng nói thương cảm, tiếng khóc đau đớn trước số phận bi kịch người Thúy Kiều nhân vật mà Nguyễn Du yêu quý
+ Truyện Kiều đề cao người từ vẽ đẹp hình thức, phẩm chất đến ước mơ, khát vọng chân Hình tượng nhân vật Thúy Kiều tài sắc vẹn toàn, hiếu hạnh đủ đ-ường nhân vật lí tưởng, tập trung vẻ đẹp người đời
+ Truyện Kiều ca tình yêu tự do, sáng, chung thủy
+ Truyện Kiều giấc mơ tự cơng lí Qua hình tượng Từ Hải, nguyễn Du gửi gắm ước mơ anh hùng "đội trời đạp đất" làm chủ đời, trả ân báo ốn, thực cơng lí, khinh bỉ "phường giá áo túi cơm"
c) Giá trị nghệ thuật :
Truyện Kiều kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học dân tộc tất phương diện ngôn ngữ, thể loại Với Truyện Kiều, ngôn ngữ văn học dân tộc thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao rực rỡ Với Truyện Kiều, nghệ thuật tự có bước phát triển vượt bậc, từ nghệ thuật dẫn chuyện đến nghệ thuật miêu tả thiên nhiên, người
CÂU 30: Tìm phép liên kết đoạn văn sau:
” Ở rừng mùa thường Nhưng mưa đá.Lúc đầu tơi khơng biết Nhưng có tiếng lanh canh gõ hang Có vơ sắc xẻ khơng khí mảnh vụm. Gió Và tơi thấy đau, ướt má”
(Lê Minh Khuê – Những xa xôi)
(8)Nguyễn Đình Chiểu, tự Mạnh Trạch, hiệu Trọng Phú Hối Trai, sinh ngày 01 07 1822, làng tân Thới , tỉnh Gia Định Ông xuất thân gia đình nhà nho , cha Nguyễn Đình Huy , người Thừa Thiên
Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ Nam kì dùng chữ Nơm phương tiện sáng tác chủ yếu, đời sau khối lượng thơ ca lớn Trước thực dân Pháp xâm lược, sáng tác Nguyễn Đình Chiểu thiên thể loại truyện thơ Nôm truyền thống,xoay qaunh đề đề đạo đức xã hội, tiếng truyện” Lục Vân Tiên”
Nguyễn Đình Chiểu dùng ngịi bút ” thiên chức” lớn lao truyền bá đạo làm người chân đấu tranh khơng mệt mỏi với xấu xa, trái đạo lí nhân tâm
CÂU 32: Người xưa thường nói: ”Chị ngã em nâng” có hàm ý gì?
Câu tục ngữ mang hàm ẩn: Nhân dân mượn hình ảnh cụ thể: ” Chị ngã em nâng” (Khi chị chẳng may bị vấp ngã em phải nâng đỡ) để khuyên nhủ chị em gia đình Chị em lúc khó khăn cần phải thương yêu giúp đỡ đùm bọc lẫn
CÂU 33: Giới thiệu đôi nét tác giả thơ Ánh trăng nêu hoàn cảnh đời bài thơ
a) Giới thiệu đôi nét Nguyễn Duy :
- Nguyễn Duy tên thật Nguyễn Duy Nhuệ sinh năm 1948, quê Thanh Hóa Năm 1966 gia nhập qn đội Ơng gương mật tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước.Ông trao giải thi thơ báo văn nghệ
- Những sáng tác thơ Nguyễn Duy sâu lắng thấm đẫm hồn ca dao, dân ca Việt Nam Thơ ơng khơng cố tìm mà lại khai thác, sâu vào nghĩa tình mn đời người Việt “Ánh trăng” thơ vậy.Trăng nhà thơ có ý nghĩa đặïc biệt: vầng trăng tri kỉ, vầng trăng tình nghĩa vầng trăng thức tỉnh Nó hồi chng cảng tỉnh cho người có lối sống quên khứ
b) Hoàn cảnh đời thơ:
Bài thơ ” Ánh trăng” viết năm 1978 (khoảng năm sau ngày giải phóng miền Nam, thống đất nước), Thành Phố Hồ Chí Minh , in tập thơ tên
CÂU 34: Đọc đoạn trích sau:
”Ơng Sáu ngồi im, giã vờ khơng nghe, chờ gọi” ba vô ăn cơm” bé đứng im trong bếp nói vọng ra.
- Cơm chín !
Ơng khơng quay lại Con bè bực q, quay lại mẹ bảo: - Con kêu mà người ta không nghe”
(Nguyễn Quang Sáng – Chiếc lược ngà)
Cô bé đoạn truyện vi phạm phương châm giao tiếp nào? Vì có vi phạm đó? Trong đoạn văn , câu nói: ” cơm chín rối !” bé Thu vi phạm phương châm hội thoại lịch
Nó cố tình nói trổng khơng muốn dùng tiếng ba để gọi ơng Sáu chưa chấp nhận ơng Sáu ba
Câu 35 : Cho đoạn văn:
(9)- Kẻ bạc mệnh duyên phận hẩm hiu, chồng rẫy bỏ, điều đâu bay buộc, tiếng chịu nhuốc nhơ, thần sơng có linh, xin người chứng giám Thiếp đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lòng, vào nước xin làm ngọc Mỵ Nương, xuống đất xin làm cỏ Ngu mĩ. Nhược lòng chim cá, lừa chồng dối con, xin làm mồi cho cá tôm, xin làm cơm cho diều quạ xin chịu khắp người phỉ nhổ"
a Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? ai?
b Đoạn văn lời độc thoại hay đối thoại? lời thoại thể hoàn cảnh nào? Qua đó, nhân vật muốn khẳng định phẩm chất gì?
- Đoạn văn trích truyện ngắn " Người gái Nam Xương - tác giả Nguyễn Dữ
- Đoạn văn lời độc thoại Vũ Nương
- Lời thoại Vũ Nương nói hồn cảnh: Nàng bị Trương Sinh nghi ngờ, ghen tuông, la mắng, đánh đuổi khiến nàng tuyệt vọng quên sinh
- Qua lời độc thoại nàng muốn khẳng định nết đoan trang, lòng trắng thủy chung nàng với chồng
Câu 36: "Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng"
(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) Hãy xác định rõ biện pháp tu từ có khổ thơ trên.
Học sinh xác định rõ biện pháp tu từ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác sử dụng khổ thơ: từ thính giác - thị giác - xúc giác
Câu 37: Nhà thơ Phạm Tiến Duật có câu thơ thật độc đáo: “Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật bom rung kính vỡ rồi”
1 Những câu thơ vừa dẫn trích tác phẩm nào? Cho biết năm sáng tác tác phẩm đó.
2 Chỉ từ phủ định câu thơ độc đáo Việc dùng liên tiếp từ phủ định ấy nhằm khẳng định điều góp phần tạo nên giọng điệu cho thơ?
3 Chép lại hai câu thơ liên tiếp sử dụng từ phủ định tác phẩm (được xác định câu hỏi 1).
1 Những câu thơ trích dẫn đề thuộc tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật Bài thơ sáng tác vào năm 1969 (trong giai đoạn kháng chiến chống Mỹ)
2 Từ phủ định câu thơ : không có, khơng phải Việc dùng liên tiếp từ phủ định khơng nhằm khẳng định tính chất đặc biệt hình tượng xe thơ Trước hết, xét nguồn gốc xe có kính bình thường tất xe Cho nên, xe khơng kính khơng phải xe khơng có kính Tuy nhiên, hoàn cảnh ác liệt chiến tranh, xe trở nên bất thường : khơng có kính Cái điều góp phần nói lên khốc liệt chiến tranh, lòng dũng cảm người chiến sĩ lái xe, khơng biết sợ, bất chấp hồn cảnh khốc liệt Từ đó, góp phần tạo nên giọng điệu vừa gần gũi tự nhiên, vừa ngang tàng khí phách người chiến sĩ tiểu đội xe khơng kính
(10)Câu 38 : Lặng lẽ Sa Pa truyện ngắn thành công nhà văn Nguyễn Thành Long. 1. Em giới thiệu ngắn gọn (khoảng nửa trang giấy thi) tác phẩm này.
2. Trong nhan đề Lặng lẽ Sa Pa, tác giả xếp từ khác với trật tự thông thường nào? Cách xếp có dụng ý việc thể chủ đề truyện ngắn?
3. Ghi lại dẫn chứng thơ học (nêu rõ tên tác phẩm) để thấy rằng cách xếp nhiều tác giả sử dụng sáng tác mình.
1 Đáp ứng câu hỏi này, thí sinh cần nêu số nội dung sau :
- Giới thiệu ngắn gọn nhà văn Nguyễn Thành Long khẳng định Lặng lẽ Sa Pa truyện ngắn thành công ông
- Giới thiệu ngắn gọn xuất xứ truyện : sáng tác dịp thực tế Lào Cai vào tháng năm 1970 in tập Giữa xanh, xuất năm 1972
- Giá trị nội dung truyện thể khắc họa thành cơng hình ảnh người lao động bình thường mà tiêu biểu anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh núi cao Đó niên giàu nghị lực vượt qua hoàn cảnh suy nghĩ đẹp, giản dị mà sâu sắc; có tính cách phẩm chất đáng mến: hiếu khách, cởi mở chân tình; khiêm tốn, thành thật; có đời sống tâm hồn trẻ trung, phong phú lành mạnh Đó người lao động khác: ông kỹ sư vườn rau Sa Pa, người cán nghiên cứu sét… Qua đó, truyện khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng
- Giá trị nghệ thuật truyện thể tình truyện hợp lý, cách kể chuyện tự nhiên, nghệ thuật xây dựng nhân vật chân thật, sống động kết hợp tự sự, trữ tình bình luận
2 Trong nhan đề Lặng lẽ Sa Pa, tác giả xếp từ khác với trật tự thông thường Tác giả sử dụng biện pháp đảo ngữ (lặng lẽ Sa Pa thay Sa Pa lặng lẽ) nhằm làm bật tính chất lặng lẽ Sa Pa tinh thần lao động thầm lặng đáng quý người vùng đất Sa Pa
3 Thí sinh ghi lại dẫn chứng thơ học có biện pháp đảo ngữ Đây vài ví dụ :
- Một mùa xuân nho nhỏ, lặng lẽ dâng cho đời (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải)
- Lom khom núi tiều vài chú, lác đác bên sông chợ nhà (Qua đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan)
- Ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng (Bài thơ tiểu đội xe khơng kính – Phạm Tiến Duật)
Điều cho thấy đảo ngữ biện pháp tu từ dùng phổ biến thơ văn Câu 39: Truyện Những xa xôi Lê Minh Khuê trần thuật từ nhân vật nào ? Nêu tác dụng việc chọn ngơi kể (1 điểm)
Truyện Những xa xôi Lê Minh Khuê trần thuật từ nhân vật Phương Định Ngơi kể nói có tác dụng làm cho giọng kể có tính chất tự nhiên, thoải mái, trẻ trung, phù hợp với đặc điểm nhân vật Ngồi ra, chọn ngơi kể làm tăng tính chất thuyết phục tác phẩm (câu chuyện kể từ người cuộc) thể sống động tâm hồn nhạy cảm, lãng mạn cô gái niên xung phong đường Trường Sơn thời chống Mỹ, nhân vật : Phương Định
Câu 40 :
(11)Ôi tiếng Việt bùn lụa Óng tre ngà mềm mại tơ
(Tiếng Việt – Lưu Quang Vũ)
Tìm gọi tên thành phần biệt lập đoạn thơ Cho biết thành phần ấy được dùng để làm đoạn thơ?