tuan 8

- HS quan sát GV làm rồi nhận xét: Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh O. HS dùng ê ke để kiểm tra 2 đường thẳng có trong mỗi hình có vuông góc với nh[r]

TUẦN 8 Ngày soạn: 25/ 10/ 2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2019 TOÁN

TIẾT 36: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Tính tổng số vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ, tính chu vi hình chữ nhật, giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Thực nhanh phép tính cách thuận tiện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận tính tốn Biết vận dụng kiến thức toán học sống

II Đồ dùng dạy học:

- SGK, VBT, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

+ HS lên chữa tiết trước + HS lớp phát biểu tính chất kết hợp phép cộng

- Nhận xét 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

- Nêu mục tiêu tiết học 2.2 HD HS làm tập: (30p) Bài 1: Đặt tính tính tổng: - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài có yêu cầu? + Có số hạng? + Nêu cách đặt tính?

- HS tự làm bài, HS lân bảng làm - GV lớp nhận xét, chốt kết

- GV chốt kiến thức cách đặt tính thực tính tổng nhiều số hạng

Bài 2: Tính cách thuận tiện: - Gọi HS đọc lệnh đề

+ Em hiểu tính cách thuận tiện? Để tính em sử dụng tính chất nào?

- GV làm mẫu phần đầu

- Yêu cầu HS tự làm vào , HS làm bảng nhóm, em làm phần

- HS làm - Nhận xét

- Theo dõi 1

2814 3925 26 387 54 293 +1 429 + 618 +14 075 +61 934 046 535 210 652 289 078 49 672 123 879 -HS nhắc lại cách đặt tính thực

2

- Sử dụng tính chất kết hợp, giao hốn phép cộng

a) 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178

- Nhận xét làm bạn + Nêu cách làm?

- GV lớp nhận xét

+ Ta vận dụng tính chất phép cộng để làm này?

- GV chốt: Tính chất kết hợp phép cộng

Bài 3: Tìm x:

- Gọi HS đọc lệnh đề

- HS tự làm bài, HS làm bảng nhóm

- GV nhận xét, chốt kết

- GV chốt kiến thức tìm thành phần chưa biết phép tính

+ Muốn tìm số bị trừ ta làm nào?

+ Nêu cách tìm số hạng? Bài 4:

- HS đọc nội dung tốn, phân tích u cầu đề

+ Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - GV tóm tắt lên bảng

- Hướng dẫn HS làm : Sau năm tăng người? Sau năm tăng thêm người nữa? Vậy sau năm tăng thêm bao nhiêu?

- HS tự làm vở, HS làm bảng nhóm

- Treo bảng nhóm, nhận xét chốt lời giải

Bài 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý cách làm - Giải thích cơng thức:

P = ( a + b )  áp dụng công thức để tính chu vi hình chữ nhật với giá trị số cho sẵn a b

3 Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau

408 + 85 + 92 = ( 408 + 92 ) + 85

= 500 + 85 = 585 b) 789 + 285 + 15 = 789 + ( 285 + 15 ) = 789 + 300 = 089 448 + 594 + 52 = ( 448+52 ) + 594

= 500 + 594 = 1094 677 + 969 + 123 = ( 677 + 123 ) + 969 = 800 + 969 = 769 3.

x – 306 = 504 x + 254 = 680 x = 504 + 306 x = 680 – 254

x = 810 x = 426

4 Bài giải

a) Sau năm số dân xã tăng thêm là:

79 + 71 = 150 ( người ) b) Sau hai năm số dân xã có :

5256 + 150 = 406 ( người ) Đáp số : a) 150 người b) 406 người

5 P = ( a + b ) x 2 a) a = 16cm ; b = 12 cm Chu vi hình chữ nhật :

P = ( 16cm + 12 cm ) x = 56 cm b) a= 45 m ; b = 15 m

Chu vi hình chữ nhật :

P = ( 45 cm + 15 cm ) x = 120 cm

TẬP ĐỌC

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp Kĩ năng: Đọc trơn Đọc nhịp thơ Đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi thể niềm vui, niềm khát khao bạn nhỏ mơ ước tương lai tốt đẹp

3 Thái độ: Có hứng thú học tập, HS biết ước mơ cố gắng thực ước mơ

* QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ thể khát khao giới tốt đẹp

II Đồ dùng dạy học - Máy tính, máy chiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Yêu cầu HS đọc phân vai bài: “Ở Vương quốc Tương Lai”

+ Nêu ý - Nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1’)

- Giới thiệu qua tranh minh hoạ (MC) 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu (30’)

a Luyện đọc: (12p) - HS đọc

- Gv chia đoạn : khổ thơ

- GV cho HS đọc nối tiếp lần + Sửa từ, luyện phát âm

+ Hướng dẫn ngắt nhịp câu thơ - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ :

- HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét HS đọc - HS đọc theo cặp

- GV đọc mẫu

b Tìm hiểu (10p)

- em đọc tồn bài- lớp đọc thầm - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi SGK + Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

- HS đọc

+ Nhóm 1: HS đọc + Nhóm 2: HS đọc - Nhận xét bạn đọc

- Theo dõi

- HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp khổ thơ, HS thứ đọc khổ 4,5

“Chớp mắt / thành đầy Tha hồ / hỏi chộn lành” “ Hái trái bom / thành trái ngon”

- Luyện đọc theo nhóm cặp đơi - Theo dõi giọng đọc GV

+ Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước gì?

+ Giải thích ý nghĩa khổ 3, 4: - Khổ 3: Ước không cịn mùa đơng”? - Khổ 4: Ước “hóa trái bom thành trái ngon”?

+ Nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ

+ Em thích ước mơ nào? Vì sao?

+ Nêu ý thơ ?

c Luyện đọc diễn cảm HTL thơ(8p) (máy chiếu)

- Nêu giọng đọc toàn

- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 2,

- HS đọc mẫu, nhận xét - HS thi đọc

- Học sinh nhẩm HTL thơ

- Nêu ý nghĩa thơ?

- Trẻ em có quyền mơ ước gì? 3 Củng cố dặn dò: (5p)

- GV nhận xét tiết học

của bạn nhỏ tha thiết

+ Khổ 1: Ước muốn cho mau lớn

+ Khổ 2: Ước muốn trẻ trở thành người lớn để làm việc

+ Khổ 3: Ước trái đất khơng cịn mùa đông

+ Khổ 4: Ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo bi

- Ước thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai đe dọa người - Ước giới hịa bình, khơng cịn bom đạn, chiến tranh

- Đó ước mơ lớn, cao đẹp - HS tự phát biểu.( Vì em thích ăn quả, thích khám phá TG, u mùa hè, )

* Ý chính: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm giới trở nên tốt

- Giọng hồn nhiên, tươi vui, thể niềm vui, khao khát thiếu nhi TG tươi đẹp

“Nếu có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt / thành đầy

Tha hồ / hái chén lành” Nếu có phép lạ Hóa trái bom / thành trái ngon Trong ruột khơng cịn thuốc nổ Chỉ tồn kẹo với bi tròn”

- Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói mơ ước bạn nhỏ muốn phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

- Về học thuộc - Chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA( Tiết 2) I/ Mục tiêu:

- KT: + Biết lợi ích tiết kiệm tiền + Biết cần phải tiết kiệm tiền ? - KN: Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - TĐ: Sử dụng tiền hợp lý

- GDKNS:Kỹ bình luận, phê phán Kỹ lập kế hoạch

-BVMT: SD tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng điện nước Trong c/s hàng ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên.

-TTHCM: GD cho HS đức tính tiết kiệm theo theo gương Bác Hồ.

-TKNL:+ Sử dung tiế kiệm nguồn lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, ga,…chính tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước.

+ Đồng tình với ác hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản hồi, khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí lượng.

II/ Chuẩn bị: phiếu tập, thẻ màu học sinh III/ Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ:

- Vì cần phải tiết kiệm?

- Kể việc nên làm,không nên làm để tiết kiệm tiền của?

2/ Bài Giới thiệu

HĐ1: Hướng dẫn HS thực hành qua bài tập

Bài tập 4/tr13:

Gv kết luận

GV nhận xét, tuyên dương

HĐ2: Thảo luận nhóm đóng vai Bài tập 5/tr13:

Gv giao nhiệm vụ cho nhóm

- Cách giải tình phù hợp

Kiểm tra HS

Kiểm tra BT HS

1Hs đọc đề nêu u cầu

HS hoạt động nhóm đơi thảo luận chọn việc làm tiết kiệm tiền giải thích em chọn Đại diện nhóm trình bày Việc làm :a,b,g,h,k tiết kiệm việc; c.d,đ,e,i lãng phí tiền HS tự liên hệ thân qua trường hợp nêu

HS hoạt động nhóm chọn tình để đóng vai

Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét

chưa? Còn cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

GV theo dõi nhận xét, kết luận

Hoạt động 3: Hs kể chuyện gương thực hành tiết kiệm.

Gv theo dõi nhận xét Hoạt động tiếp nối

Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau Nhận xét tiết học

HS kể chuyện, gương tiết kiệm tiền sưu tầm

HS rút học việc tiết kiệm tiền của thân qua chuyện kể

Ngày soạn: 26/10/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2019 TỐN

TIẾT 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆUCỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kĩ năng: Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Thái độ: Rèn cho Hs tính cẩn thận , xác thực tập II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- HS lên bảng làm 2-SGK, HS làm nháp

- Nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu : (1p) - Nêu mục tiêu học

2.2 Hướng dẫn HS tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.( 10p)

- GV treo bảng phụ ghi toán - GV hướng dẫn HS tóm tắt tốn:

Số lớn: Số bé :

- GV gợi ý cho HS nêu cách tìm hai lần số bé số bé, số lớn :

- GV ghi bảng giải SGK tr 47

- Mỗi HS làm phần - Nhận xét làm

- Theo dõi

- 2,3 HS đọc tốn , phân tích u cầu toán

- 2,3 HS lên bảng sơ đồ hai lần số bé

- HS quan sát sơ đồ , thảo luận nhóm đơi nêu :

- Hai lần số bé : 70 – 10 = 60 - Số bé : 60 : = 30

Số lớn : 30 + 10 = 40 Số bé = (Tổng – Hiệu) : ?

70 10

- GV cho HS nêu cách tìm số bé ( HS giỏi)

* Tương tự , gợi ý HS giải toán cách thứ hai nhận xét tìm số lớn

Thực hành: (20p) Bài 1:

- Cho HS đọc tốn - GV hướng dẫn HS tóm tắt - Nhìn tóm tắt nêu lai tốn + Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

+ Tổng bao nhiêu? Hiệu bao nhiêu?

- GV cho HS nêu miệng hướng giải toán theo cách

GV chốt kiến thức cách xác định đâu tổng , hiệu dạng tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”

Bài 2:

- Hướng dẫn làm tương tự Tóm tắt:

HS trai: HS gái: Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

+Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Cho HS tự tóm tắt, HS lên bảng tóm tắt

- Nhận xét, chữa bài, chốt kết Bài 4:

- HS đọc u cầu - Dạng tốn gì?

- Nêu cơng thức tìm số lớn, số bé? C Củng cố dặn dò: ( 5p)

- HS nhắc lại dạng tốn vừa học Nêu cách tìm số lớn, số bé

- GV nhận xét học

Số lớn = (Tổng + Hiệu) :

1 Tóm tắt:

Tuổi bố: Tuổi con:

Bài giải Hai lần tuổi :

58 – 38 = 20 ( tuổi ) Tuổi :

20 : = 10 ( tuổi ) Tuổi bố :

58 – 10 = 48 ( tuổi ) Đáp số : 20 tuổi 48 tuổi 2. Bài giải

Hai lần số học sinh trai : 28 + = 32 ( học sinh) Số học sinh trai :

32 : = 16 ( học sinh) Số học sinh gái :

16 – = 12 ( học sinh) Đáp số : 16 HS trai 12 HS gái 3 Đáp số :

Lớp 4A : 275 Lớp 4B : 325

4 Tính nhẩm : Tổng số và hiệu chúng Tìm số

- HS nhẩm nêu kết quả, cách làm Số lớn 8, số bé

Vì + = ; – =

? HS

28 HS 4HS

? HS

? tuổi

58tuổi 38tuổi

CHÍNH TẢ ( NGHE- VIẾT) TIẾT 8: TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe-viết tả, trình bày đoạn viết

2 Kĩ năng: Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi để điền vào trống, hợp với nghĩa cho

3 Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước *GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước *GDQTE: Quyền mơ ước, khát vọng lợi ích tốt

II Đồ dùng dạy học

- Vở viết tả, VBTTV, bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

Gà Trống Cáo

- Mời em đọc cho hai bạn viết bảng lớp , lớp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu ch / tr luyện viết BT2 tiết trước

2 Bài mới: ( 30P) 2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS viết - GV đọc đoạn viết - HS đọc viết

+ Anh chiến sĩ mơ ước đêm trung thu độc lập?

+ Tình cảm em thiên nhiên, đất nước nào?

- Hướng dẫn HS viết từ khó - Hướng dẫn cách trình bày 2.3 HS viết

- GV đọc-HS viết

- GV đọc, học sinh soát lỗi 2.4 Bài tập

- HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm tập - Chữa bài, chốt kết

- Hỏi HS nội dung truyện vui đoạn văn

- HS theo dõi

- tình cảm yêu quý, tình yêu thiên nhiên đát nước

- Mười lăm năm, phấp phới

- HS nghe viết vào - Dùng chì sốt lỗi

Bài tập 2:

- Nêu yêu cầu tập

a kiếm giắt- kiếm rơi xuống nước- đánh dấu-kiếm làm gì-đánh dấu-kiếm rơi-đó đánh dấu

b Yên tĩnh, nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn

- Trẻ em có quyền mơ ước gì? 3 Củng cố dặn dị: (5p)

- Giáo dục HS có ý thức viết , viết đẹp tiếng Việt

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ghi nhớ để khơng viết sai tả từ ngữ luyện tập; hoàn thành Bt

mạn thuyền chẳng có ý nghĩa

- Quyền mơ ước, khát vọng những lợi ích tốt

LUYÊN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 15: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGỒI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi Kĩ

- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người , tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc tập 1,2( mục III)

- Hs giỏi ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc(BT3)

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức viết hoa danh từ riêng II Đồ dùng dạy học

- PHTM

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Yêu cầu HS lên bảng viết câu thơ, GV đọc, HS lớp viết nháp

+ Khi viết tên người, địa lí VN ta viết ntn?

- Nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1’) 2.2 Phần nhận xét: ( 10p) Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV đọc tên riêng nước - Hướng dẫn HS đọc

Bài tập 2:

- em nêu yêu cầu

+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng

“ Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông ”

Tố Hữu - 3- em nêu lại

1.

- HS nêu yêu cầu tập - HS đọc tên riêng nước 2.

Tên người:

- Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép Tôn-xtôi

- Chữ đầu phận viết nào?

+ Cách viết tiếng BP nào?

Bài tập 3:

+ Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt

2.3 Phần ghi nhớ - 2- HS đọc ghi nhớ 2.4 Phần luyện tập (20p) Bài 1:

- HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn

- HS làm -1 em lên bảng - Nhận xét cách viết tên + Đoạn văn viết ai?

- GV chốt cách viết tên riêng người địa lí nước ngồi

Bài 2: PHTM - Hs nêu yêu cầu - Làm cá nhân - Nhận xét-chữa

- GV giải thích thêm tên người, tên địa danh

- GV chốt cách viết hoa tên người, địa lí nước ngồi

Bài 3:

- Hs nêu yêu cầu-quan sát tranh minh hoạ

- Chia làm nhóm-thi tiếp sức

- Gv kẻ bảng viết tên thủ đô, y/c đội

BP1(3 tiếng ) BP2( tiếng) - Tô-mát Ê-đi-xơn

BP1(2tiếng) BP2(3 tiếng) Tên địa lý:

- Hi-ma-lay-a (1 BP-4 tiếng) - Đa-nuýp (1 BP-2 tiếng)

- Lốt ăng-giơ-lét (2 BP-4 tiếng) - Niu Di-lân (2 BP-3 tiếng) - Viết hoa

- Giữa tiếng BP có gạch nối

3.

- Viết giống tên riêng Việt Nam- tất tiếng viết hoa: Thích Ca Mâu Ni, Hi Mã Lạp Sơn

- HS đọc ghi nhớ

1 Đọc đoạn văn sau viết lại cho tên riêng đoạn

- Ác-boa, Lu-i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ

- Viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống thời cịn nhỏ Lu-i Pa-xtơ (1822-1895) nhà bác học tiếng thể giới tự chế loại vác-xin trị bệnh, có bệnh than, bệnh dại

2 Viết lại tên riêng sau cho đúng quy tắc

* Tên người :

- An-be Anh-xtanh - Crít-xti-an An-đéc-xen - I-iu-ri Ga-ga-rin

* Tên địa lí

- Xanh Pê-téc-bua - Tô-ki-ô

- A-ma-dơn - Ni-a-ga-ra

3 Trị chơi du lịch :Thi ghép tên nước với thủ đô nước

điền tên nước tương ứng

- Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước

3 Củng cố dặn dò: ( 5p) - HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

TIẾT 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện lời kể ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí nghe đọc

Kĩ năng: - Lời kể hấp dẫn, sinh động, phối hợp với cử điệu bộ - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - Nhận xét, đánh giá câu chuyện, lời kể bạn

3 Thái độ: Bồi dưỡng cho Hs ước mơ mang niềm vui, hạnh phúc cho người

*GDQTE: Hiểu ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa truyện Lời ước trăng phóng to - Một số sách, báo, truyện viết ước mơ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’):

- HS kể tóm tắt câu chuyện: Lời ước trăng nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét

2 Bài (30’):

2.1.Giới thiệu bài: ( 1p) - Nêu mục tiêu tiết học

2.2.Hướng dẫn kể chuyện (10p)

- GV cho HS đọc đề nêu yêu cầu - GV gạch chân số từ ngữ chính: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí

- GVcho HS đọc gợi ý

- Em chọn kể chuyện ước mơ đẹp hay ước mơ viển vơng, phi lí?

- GV lưu ý HS: Kể chuyện cần có đầu, có cuối, đủ phần Kể xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện

2.3 Thực hành kể chuyện, trao đổi ý

- HS trả lời - Nhận xét

Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí

- HS đọc tiếp nối gợi ý SGK + Đọc thầm lại gợi ý

+ HS nói lên lựa chọn giới thiệu truyện

- Cô bé bán diêm; Lời ước trăng; Vào nghề; Ông lão đánh cá cá vàng; Điều ước vua Mi- đát;

nghĩa câu chuyện: ( 20p)

-GV bao quát lớp, giúp HS cần - GV nêu tiêu chí đánh giá( bảng phụ) để nhận xét

- GV lớp nhận xét, bình chọn người kể chuyện hay, nội dung câu chuyện

* Mỗi người có quyền có ước mơ như nào?

3 Củng cố, dặn dò: (3-5p)

-Trong sống cần có ước mơ nào?

- Dặn HS kể lại chuyện cho người thân nghe

- Nhận xét tiết học - Chẩn bị sau

- Lớp thực hành kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể xong trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện, nhân vật

* Mỗi người có ước mơ riêng cần hiểu ước mơ đẹp ước mơ viển vơng phi lí

- Ước mơ đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người

Ngày soạn: 27/10/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2019 TOÁN

TIẾT 38: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2 Kĩ năng: Làm thành thạo bài tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích học tốn II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- HS lên bảng giải tr 47

- lớp nêu cơng thức tính số lớn, số bé tính nhẩm tập

- Nhận xét, chữa 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1p)

- Nêu mục tiêu ‘’ Ôn tập’’

2.2 Hướng dẫn HS làm tập : ( 30p) Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài cho biết hỏi ? - Nêu cơng thức tính số lớn số bé ? - HS áp dụng công thức làm

- HS lên bảng làm - Nhận xét bạn

1 Tìm hai số biết tổng hiệu của chúng :

a 24

- HS làm bảng nháp

- GV lớp nhận xét, chốt lời giải

- GV chốt cách tìm số biết tổng hiệu chúng

Bài 2:

- HS đọc tốn tóm tắt tốn ? tuổi

Tuổi chị: Tuổi em:

? tuổi

- Bài toán thuộc dạng tốn gì?

- Học sinh làm ( Giải cách cách khác nhà làm)

- HS làm bảng nhóm - Nhận xét, chữa - Gv chốt kiến thức Bài 3:

- GV gợi ý HS xác định tổng hiệu toán

+ Tổng loại sách bao nhiêu? + Hiệu loại sách bao nhiêu? +Số lớn loại sách nào? + Số bé loại sách nào?

- HS tóm tắt vào vở; tự làm chữa

- GV chấm số bài, nhận xét Bài 4:

- HD HS cách giải

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề, tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng giải tập

- GV nhận xét

Bài 5:

- Cho HS đọc đầu toán - GV gợi ý HS đổi đơn vị đo:

- HS nêu hướng giải toán: +Tính lần số thóc ruộng thứ

b 60 12

+ Số lớn : ( 60 + 12 ) : = 36 + Số bé : 60 – 36 = 24

c 325 99

+ Số bé : ( 325 – 99 ) : = 113 + Số lớn là: 325 – 113 = 212 2

Bài giải: Hai lần tuổi em là:

36 – = 28 ( tuổi) Tuổi em :

28 : = 14 ( tuổi ) Tuổi chị :

14 + = 22 ( tuổi )

Đáp số: Chị 22 tuổi Em 14 tuổi

3 Bài giải :

Hai lần số SGK thư viện cho HS mượn là:

65 + 17 = 82 ( quyển)

Số SGK thư viện cho HS mượn là: 82 : = 41 ( quyển)

Số sách đọc thêm thư viện cho HS mượn là:

41 – 17 = 24 ( ) Đáp số : 41 SGK

24 sách đọc thêm 4

Bài giải

Hai lần số sản phẩm phân xưởng là:

1200 – 120 = 1080 ( sản phẩm ) Số sản phẩm phân xưởng là:

1080 : = 540 ( Sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng là: 540 + 120 = 660 ( Sản phẩm) Đáp số: 540 ( Sản phẩm) 660 ( Sản phẩm) 5 Đổi đơn vị đo:

5 tạ = 52 tạ Bài giải :

+Tính số thóc ruộng thứ

+Tính số thóc ruộng thứ hai.Đổi kết vừa tìm kg

- Lớp làm vào - Nhận xét

-Treo bảng phụ chốt lời giải - Lưu ý HS giỏi làm gộp tìm ln số thóc ruộng thứ (hoặc thứ hai )

3 Củng cố dặn dò: (5p) - GV nhận xét học - Về làm tập - Chuẩn bị sau

Hai lần số thóc thu hoạch ruộng thứ là:

52 + = 60 ( tạ)

Số thóc thu hoạch ruộng thứ nhấtlà:

60 : = 30 ( tạ ) 30 tạ = 3000 kg

Số thóc thu hoạch ruộng thứ hai :

30 – = 22 ( tạ ) 22 tạ = 2200 kg

Đáp số: 3000kg thóc 2200 kg thóc

TẬP ĐỌC

Tiết 16: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn (giọng kể chậm rãi,

nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng) Kĩ năng:

- Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Thái độ: Hs có ý thức luyện đọc

* GD QTE: Chị phụ trách quan tâm tới mơ ước cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi dày thưởng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh học SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: phút

Nếu có phép lạ

- Mời học sinh đọc thuộc lòng thơ Nếu có phép lạ trả lời câu hỏi SGK

- Giáo nhận xét

2 Dạy mới: 30 phút

2.1 Giới thiệu bài: Đôi giày ba ta màu xanh

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Giáo viên đọc diễn cảm toàn

- Học sinh đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi SGK

- HS lớp theo dõi nhận xét

- Cả lớp theo dõi

Hướng dẫn học sinh chia đoạn

b Luyện đọc tìm hiểu đoạn

- Yêu cầu vài HS đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ (ba ta, vận động, cột) GV sửa lỗi phát âm cho HS

- Chú ý HS đọc câu cảm, nghỉ câu dài

- Yêu cầu học sinh luyện dọc theo cặp - Mời vài học sinh thi đọc lại đoạn

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn văn:

+ Nhân vật “tôi” ai?

+ Ngày bé, chị phụ trách Đội ước mơ điều gì?

+ Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?

+ Ước mơ chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?

c Luyện đọc tìm hiểu đoạn 2:

- Yêu cầu vài HS đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ GV sửa lỗi phát âm cho HS

- Chú ý HS đọc câu cảm, nghỉ câu dài

- Yêu cầu học sinh luyện dọc theo cặp - Mời vài học sinh thi đọc lại đoạn

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn văn:

+ Chị phụ trách Đội giao việc ? + Chị phát Lái thèm muốn điều gì?

+ Vì chị biết điều ?

+ Chị làm để động viên Lái ngày tới lớp ?

+ Đoạn 1: từ đầu đến nhìn thèm muốn bạn tơi + Đoạn 2: đoạn cịn lại

- Học sinh đọc đoạn kết hợp giải nghĩa giải nghĩa từ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai học sinh đọc - Học sinh đọc thầm trả lời: + Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong

+ Có đơi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị

+ Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm gỗ cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang

+ Không thể đạt Chị tưởng tượng mang đôi giày bước nhẹ nhàng vànhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn - Học sinh đọc đoạn kết hợp giải nghĩa giải nghĩa từ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai học sinh đọc - Học sinh đọc thầm trả lời: + Vận động Lái, 1cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học

+ Lái ngẩn ngơ nhìn theo đơi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi

+ Vì chị theo Lái khắp đường phố

+ Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

+ Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?

- Câu chuyện cho ta biết điều gì?

* GDQTE: Chị phụ trách quan tâm tới mơ ước cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi dày được thưởng

d Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm: - Giáo viên đọc mẫu hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài:

“Hôm nhận nhảy tưng tưng.”

- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn

3 Củng cố - dặn dò: phút

- Em có nhận xét chị phụ trách Đội?

- Học chuẩn bị bài: Thưa chuyện với mẹ

- Nhận xét tiết học

đến lớp

+ Vì ngày nhỏ chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh giống hệt Lái

+ Tay Lái run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân …ra khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ nhảy tưng tưng

Nội dung chính: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng

- HS lắng nghe

- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc

- Nhận xét, góp ý, bình chọn

- HS: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm chocậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng - Cả lớp theo dõi, thực

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 15: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố cho HS kĩ phát triển câu chuyện: - HS biết xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

2 Kĩ năng: Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian Thái độ: Có hứng thú học tập

* Các KNS giáo dục

- Kĩ tư sáng tạo, phán đoán, phân tích - Thể tự tin

- Kĩ hợp tác

- Máy tính, máy chiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ( 5’):

- HS đọc viết tiết trước, lớp theo dõi nhận xét

2 Bài : (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: (Đã giảm tải )

Bài 2: (Đã giảm tải ) Bài 3: (máy chiếu đề bài)

- GV cho HS đọc yêu cầu

- GV nhấn mạnh để HS hiểu rõ hơn: Có thể chọn kể câu chuyện học Khi kể ý trình tự nối tiếp việc

- Y/C HS kể chuyện nhóm - Gọi HS thi tham gia kể chuyện

- GV lớp nhận xét, câu chuyện bạn kể thời gian chưa

- GV nhận xét

+ Qua việc kể lại câu chuyện rèn luyện cho kĩ gì?

3 Củng cố, dặn dị (5P) - GV nhận xét học

- Yêu cầu HS ghi nhớ: kể câu chuyện theo trình tự thời gian

- Chuẩn bị sau

- HS thực yêu cầu - Nhận xét làm bạn

- Theo dõi

3 Kể lại câu chuyện em học, trong việc xếp theo trình tự gian

- HS nói tên câu chuyện kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Người ăn xin; Nỗi dằn vặt An- đrây- ca ) - HS ngồi bàn thành nhóm HS kể em khác lắng nghe nhận xét bổ sung cho bạn

- HS kể trước lớp

- 7-10 HS tham gia kể chuyện

- Kĩ tư sáng tạo, phán đốn, phân tích

- Thể tự tin - Kĩ hợp tác

Ngày soạn: 28/10/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 31tháng 10 năm 2019 TOÁN

TIẾT 39: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke )

2 Kĩ năng: Nhận biết tốt góc nhanh

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính nhanh nhẹn, xác II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 3,4 tiết 39VBTT, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét 2 Bài mới:

1 Giới thiệu (1p): - Nêu mục tiêu học

2 Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt (10P)

a) Góc nhọn: - Treo bảng phụ

- GV vào hình vẽ góc nhọn: Đây góc nhọn Đọc là: Góc nhọn đỉnh O cạnh OA, OB

- GV vẽ lên bảng góc nhọn khác ( đỉnh 0, cạnh 0P, 0Q)

+ Yêu cầu HS quan sát đọc

+ Trên thực tế, em nhìn thấy vật có góc nhọn?

- GV áp ê ke vào góc nhọn( hình vẽ) so sánh góc nhọn với góc vng? * GVKL: Góc nhọn bé góc vng

b) Giới thiệu góc tù ( tương tự trên)

* GV KL: Góc tù lớn góc vng c) Giới thiệu góc bẹt

( tương tự bước trên)

* Nhận xét: Góc bẹt góc vuông

2.3 Thực hành (20p): Bài 1:

- HS nêu yêu cầu;

- GV treo bảng phụ vẽ góc SGK

- Có thể quan sát tổng thể để nhận dạng dùng ê ke để nhận biết góc: góc góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Gọi HS nêu góc - GV nhận xét, chốt kết

- HS lên bảng làm (theo cách), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe

A

- Vài HS nhắc lại O B

- HS quan sát đọc P

O Q - HS liên hệ trả lời

- Góc nhọn bé góc vng

M

O N

C O D

1 Trong hình sau, góc góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt?

+ Góc nhọn: Góc đỉnh A, cạnh AM, AN Góc đỉnh D, cạnh DV, DU + Góc tù: Góc đỉnh B, cạnh BP,BQ Góc đỉnh O, cạnh OG, OH + Góc vng: Góc đỉnh C

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình - Hình tam giác có góc nhọn? - Hình tam giác có góc vng? - Hình tam giác có góc tù?

+ GV theo dõi giúp HS yếu nhận biết hình tam giác

3 Củng cố dặn dị: (5p) - GV chốt kiến thức góc - Nhận xét học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

2 Trong hình tam giác sau : - HS quan sát hình vẽ + Tam giác ABC

+Tam giác DEG ( góc E vng) +Tam giác MNP ( góc N tù) - Lớp làm vào

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 16: DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu nội dung dấu ngoặc kép cách dùng dấu ngoặc kép Kĩ năng: Biết dùng dấu “…” viết

3 Thái độ: GD cho HS lịng u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(5’):

- HS đọc, HS viết bảng tên người, tên địa lý nước (các tên phần nhận xét)

- Nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) - Nêu mục tiêu học 2.2 Phần nhận xét: (10p) Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

+Tìm từ câu đặt dấu ngoặc kép?

- GV gạch chân từ phấn đỏ

+ Những từ ngữ câu lời ai? + Dấu ngoặc kép dùng câu có tác dụng gì?

GV dựa vào ví dụ chốt nội dung - Qua lời nói Bác Hồ em thấy tấm lịng Bác dân với nước nào?

Bài 2: HS nêu yêu cầu.

- HS đọc lớp, HS viết bảng, HS lớp viết nháp

- Nhận xét làm bạn

1.

+ “ Người lính… mặt trận “i” đầy tớ trung thành….nhân dân”;

+ “Tơi có… học hành” - Lời nói Bác Hồ

- Dẫn lời dẫn trực tiếp Bác Hồ

- Lời Bác Hồ nói lên lịng dân, nước Bác

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn câu hỏi sau:

+ Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?

+ Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?

- Giáo viên chốt nội dung tập Bài 3:

- HS nêu yêu cầu + Từ “lầu” gì?

+ Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không?

+ Từ “lầu” dùng theo nghĩa gì?

+ Dấu ngoặc trường hợp dùng để làm gì?

- GV chốt nội dung tập 2.3 Ghi nhớ:

- HS đọc ghi nhớ

Yêu cầu HS lấy ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép

2.4 Luyện tập: (20p) Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi nhóm bàn để tìm lời nói trực tiếp

- Một HS làm bảng - Nhận xét chữa Bài 2:

- HS nêu yêu cầu đề

- HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét bổ sung

Bài 3:

- HS nêu yêu cầu

- Một Hs làm bảng, HS lớp làm VBT

- Chữa bài:

+ Tại từ “vôi vữa” lại đặt dấu ngoặc kép?

- Gv hỏi tương tự với từ lại - GV chốt kết

- GV chốt cách dùng dấu ngoặc kép 3 Củng cố-dặn dò (5’):

- Khi dẫn lời nói trực tiếp cụm từ như: “người lính…mặt trận” - Khi dẫn lời nói trực tiếp câu chọn vẹn câu nói Bác Hồ: “Tơi có… học hành”

3.

- “lầu” nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ

- Tắc kè xây tổ cây, tổ tắc kè bé lầu thực theo nghĩa - Từ “lầu” nói tổ tắc kè đẹp q

- Đánh dấu từ “lầu” dùng khơng nghĩa với tổ tắc kè

- HS đọc ( SGK – 83) - HS tự lấy ví dụ, GV sửa

1 Tìm lời nói trực tiép đoạn văn sau:

+ “Em làm để giúp đỡ mẹ?”

+ “ Em nhiều lần giúp đỡ mẹ…khăn mùi xoa”

2 Nêu yêu cầu tập

- Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng vì: Đây khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện

3 Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ nào câu sau?

- “vôi vữa”; “trường thọ”; “đoản thọ” - Vì Vì từ “vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người thường dùng mà có nghĩa đặc biệt

+ Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

kép

KHOA HỌC

Tiết 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…

2 Kĩ

- Biết nói với cha mẹ, người lớn, cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường

- Phân biệt lúc thể lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh Thái độ: Hs u thích mơn học

II GD KNS

- Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thể. - Kĩ tìm kiếm gip đỡ có dấu hiệu bị bệnh

* GDBVMT: GD học sinh biết mối quan hệ mơi trường với sức khỏe con người ta cần bảo vệ môi trường người muốn sống khỏe mạnh

III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Hình trang 32, 33 SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: phút

- Nêu nguyên nhân gây bệnh qua đường tiêu hoá ?

- Nêu số biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

- Giáo viên nhận xét 2 Dạy mới: 30 phút

2.1 Giới thiệu bài: Bạn cảm thấy thế nào bị bệnh

2.2 Các hoạt động bản

*Hoạt động 1: Quan sát hình trong SGK kể chuyện

Bước 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu mục Quan sát Thực hành trang 32 SGK

Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ

- Yêu cầu HS xếp hình có liên quan trang 32 thành câu chuyện SGK yêu cầu kể lại bạn nhóm

Bước 3: Làm việc lớp

- Học sinh trả lời trước lớp - HS lớp theo dõi nhận xét

- Cả lớp theo dõi

- HS lắng nghe

- Học sinh quan sát

- Mời học sinh đại diện trình bày trước lớp - GV lưu ý yêu cầu HS quan tâm đến việc mô tả Hùng bị bệnh (đau răng, đau bụng, sốt) Hùng cảm thấy nào? - Giáo viên đặt câu hỏi để HS liên hệ: + Kể tên số bệnh em bị mắc + Khi bị bệnh em cảm thấy nào? + Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?

- Nhận xét, bổ sung, sau câu trả lời - Kết luận GV: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu; bị bệnh có biểu hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi đau bụng, nôn mửa, tiêu chảy, sốt cao…

*GDBVMT: GD học sinh biết mối quan hệ môi trường với sức khỏe người ta cần bảo vệ mơi trường người muốn sống khỏe mạnh

*Hoạt động 2:Trò chơi đóng vai Mẹ ơi, con…sốt!

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh

- GV nêu ví dụ gợi ý:

Tình 1: Bạn Lan bị đau bụng đi vài lần trường Nếu Lan, em làm gì?

Tình 2: Đi học về, Hùng thấy trong người mệt đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, ăn cơm không thấy ngon Hùng định nói với mẹ lần mẹ mải chăm em khơng để ý nên Hùng khơng nói Nếu Hùng em làm gì?

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh chuẩn bị đóng vai

- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề

kể lại với bạn nhóm

- Đại diện nhóm lên kể chuyện trước lớp (mỗi nhóm trình bày câu chuyện, nhóm khác bổ sung)

- Học sinh kể

+ HS: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…

+ Em cảm thấy mệt mỏi,chán ăn, khó chịu, đau bụng, tiêu chảy, + Khi cảm thấy khó chịu, khơng bình thường em báo cho bố mẹ, người lớn để chữa bệnh

Tại để lâu bệnh nặng khó chữa trị

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- HS đọc mục Bạn cần biết / 33SGK

- HS lắng nghe, thực

- HS lắng nghe

- Học sinh hình thành nhóm, nhận u cầu thảo luận,

- Theo dõi gợi ý giáo viên

- Các nhóm thảo luận đưa tình

Các vai hội ý lời thoại diễn xuất Bước 3: Trình diễn

- Mời đại diện lên trình bày trước lớp - Giáo viên học sinh theo dõi nhận xét, tuyên dương, cách ứng xử hay

- Kết luận GV: Khi người cảm thấy khó chịu khơng bình thường phải báo cho cha mẹ người lớn biết để kịp thời phát bệnh chữa trị

3 Củng cố - dặn dò: phút

*GD KNS: Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể Kĩ tìm kiếm gip đỡ có dấu hiệu bị bệnh

- Kể tên số bệnh em bị mắc - Khi bị bệnh em cảm thấy nào? - Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao?

- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập học sinh

- Chuẩn bị bài: Ăn uống bị bệnh

phân vai theo tình nhóm đề Các vai hội ý lời thoại diễn xuất

- Đại diện nhóm lên diễn xuất - Các bạn khác góp ý kiến

- HS lắng nghe, thực

- HS lắng nghe, thực

- HS: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,…

- Em cảm thấy mệt mỏi,chán ăn, khó chịu, đau bụng, tiêu chảy, - Khi cảm thấy khó chịu, khơng bình thường em báo cho bố mẹ, người lớn để chữa bệnh Tại để lâu bệnh nặng khó chữa trị

- Cả lớp lắng nghe, thực

LỊCH SỬ TIẾT 8: ÔN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5:

+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 197 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại đọc lập Kĩ năng:

- Kể lại số kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người lạc Việt thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh , diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

3 Thái độ: Tự hào lịch sử hào hùng dân tộc ta II Đồ dùng dạy học

- Máy tính, máy chiếu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)

+ Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng?

+ Nêu ý nghĩa trận Bạch Đằng? 2 Bài (30p)

2.1 Giới thiệu (1p) - Nêu mục tiêu học 2.2 Dạy mới:

a Hoạt động 1: Làm việc lớp(máy chiếu)

- Chiếu băng thời gian lên bảng + HS nêu yêu cầu

+ Nêu cách tính thời gian trục thời gian

+ Yêu cầu HS ghi nội dung vào giai đoạn

- em lên bảng gắn nội dung vào giai đoạn cho phù hợp

b Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV treo trục thời gian lên bảng; yêu cầu HS đọc nội dung

- GV phát phiếu cho nhóm

- Cho HS thảo luận theo nhóm: Ghi kiện tương ứng với thời gian có trục

- Gọi nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt kết quả:

c Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Cho HS làm việc theo yêu cầu HS làm VBT

- Gọi vài HS báo cáo kết trước lớp - GV nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò: (5p)

- GV hệ thống nội dung vừa ôn tập - Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

- HS trả lời

- Nhận xét bạn trả lời

Buổi đầu dựng nước Hơn nghìn giữ nước năm đấu tranh

Khoảng Năm 179 CN Năm 938 700 năm

Khoảng Năm 179 CN Năm 938 700 năm

- HS nêu yêu cầu

- Thảo luận theo nhóm bàn ghi kiện tương ứng với thời gian

+ Khoảng 700 năm: Nước Văn Lang đời

+ Năm 179 : Quân Triệu Đà chiếm Âu Lạc

+ Năm 938 :Chiến thắng Bạch Đằng - HS nêu yêu cầu

- HS trình bày miệng kết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

BỒI DƯỠNG TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh tính giá trị biểu thức có chứa chữ; tính cách thuận tiện

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập

III hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc Bài Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp:

a) Nếu a = 7, b = 13, c = 10 a + b + c = ………… b) Nếu a = 28, b = 12, c = a – b + c = ………… Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Cho biết: a = 3, b = 10, c =

a) a + b – c = ……… b) a - b + c = …… ……… c) a + b + c = Bài Tính cách thuận tiện :

a) 57 + 26 + 43 b) 186 + 178 +14 c) 239 + 135 + 65

Bài Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

a Bác Hồ năm 1969, Bác Hồ vào kỷ nào?

A 18 ; B 19 ; C 20 ; D 21. b Thế kỷ 18 kéo dài từ:

A Năm 1501 đến 1600 B Năm 1601đến hết 1700 C Năm 1701đến 1800

D Năm 1801 đến hết năm 1900 c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

bài

- Giáo viên chốt - sai 3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

ĐỊA LÍ

Tiết 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên + Trồng nông nghiệp lâu năm(cao su, cà phê, hồ tiêu ) đất ba dan + Chăn nuôi trâu bò đồng cỏ

2 Kĩ năng

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp, vật nuôi nuôi trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét vùng cà phê Buôn Ma Thuột Hs giỏi:

+ Biết thuận lợi khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng CN chăn ni trâu bị Tây Ngun

+ Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người: đát ba-dan trồng CN, đồng cỏ xanh tốt chăn nuoii trâu bò

3 Thái độ: Tự hào miền đất Tây Nguyên giàu đẹp * BVMT:Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường *NL: Biết giữ gìn sản phẩm mà vùng sản xuất II Đồ dùng dạy học

- PHTM

III hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC :(5’)

- Nêu lại ghi nhớ số đặc điểm học trước

- GV nhận xét 2 Bài

2.1 Giới thiệu :(1’) - Ghi tựa bảng 2.2 Các hoạt động :(25’)

* Hoạt động : Trồng công nghiệp trên đất ba dan

- Dựa vào kênh chữ mục I , thảo luận

- Hs

- Lắng nghe

theo câu hỏi sau :

+ Kể tên trồng Tây Nguyên Chúng thuộc loại ?

+ Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều ?

+ Tại Tây Ngun lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ?

- Sửa chữa, giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

- Giải thích thêm hình thành đất đỏ ba dan : Xưa , nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng vật chất nóng chảy từ lòng đất phun trào ngồi (gọi dung nham) nguội dần , đông cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa , lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan

- Nói : Khơng Bn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su , chè , hồ tiêu …

- Hỏi : Các em biết cà phê Buôn Ma Thuột ?

* Hiện sile:

- Cho xem số tranh , ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

? Hiện , khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên ?

? Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?

? Cần phải làm để bảo vệ đất đai

luận theo câu hỏi sau :

+ Kể tên trồng Tây Ngun Chúng thuộc loại ? + Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều ?

+ Tại Tây Ngun lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ? - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

- Quan sát tranh , ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột ; nhận xét vùng trồng cà phê

- Lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ

- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô - Làm thủy lợi

- HS trả lời * Hoạt động 2: Chăn nuôi đồng

cỏ

- Yêu cầu HS dựa vào hình , bảng số liệu , mục II SGK trả lời câu hỏi + Kể tên vật ni Tây Ngun

+ Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên ?

+ Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn ni trâu , bị ?

+ Ở Tây Nguyên, voi nuôi để làm

Hoạt động lớp, cá nhân

- Dựa vào hình , bảng số liệu , mục II SGK trả lời câu hỏi sau :

gì ? (Để chun chở người , hàng hóa) - Sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu TL * Hiện sile cung cấp số hình ảnh chăn ni Tây Ngun

3 Củng cố, dặn dị :(3’) * Trò chơi: Đ/S PHTM

- HS điền kết vào máy tính bảng kết nối với giáo viên: HĐ sx chủ yếu TN: A Trồng CN, chăn nuôi đồng cỏ

B Chăn nuôi đồng cỏ, trồng ăn

- Trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên

- Nhận xét tiết học

- Thực theo nhóm

- 2-3 HS nêu lại nội dung ghi nhớ

Ngày soạn: 29/10/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01 tháng 11 năm 2019 TOÁN

Tiết 40: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu

1 Kiến thức: Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc.Biết hai đường thẳng vng góc với tạo thành góc có chung đỉnh

2 Kĩ năng: Biết dùng ê ke để kiểm tra xem hai đường thẳng có vng góc với hay khơng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học

- Thước kẻ, e ke

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- GV vẽ bảng số góc

- HS lên nhận dạng góc: góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu (1p) GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Giới thiệu hai đường thẳng vng góc (10p)

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, cho thấy rõ góc A, B, C, D góc vng

- HS lên nhận dạng góc: góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- HS quan sát

- GV kéo dài cạnh BC CD thành đường thẳng

+ Giới thiệu: Hai đường thẳng DC BC đường thẳng vng góc với

+ Hai đường thẳng tạo nên góc vng? Có chung đỉnh nào?

- GVdùng ê ke kiểm tra góc

- GV dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh O cạnh OM ON kéo dài cạnh để đường thẳng OM ON vng góc với ( Như SGK)

- Cho HS liên hệ số hình ảnh xung quanh để có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

2.3.Thực hành: (18-20p) Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu - Tổ chức báo cáo kết

- Gọi HS kiểm tra bảng lớp - GV nhận xét, chốt kết Bài 2:

- Nêu tên cặp cạnh vng góc với hình chữ nhật ABCD?

Bài 3: GV treo bảng phụ cho HS nêu yêu cầu

- GV theo dõi HS làm, giúp đỡ HS yếu - GV chấm số Nhận xét kết quả.Cho HS tự chữa

Bài 4:

- GV hướng dẫn làm - GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò: (5p)

- GVnhấn mạnh kiến thức cần ghi nhớ - GV nhận xét học

B - góc vng chung đỉnh C - 1HS lên kiểm tra góc cịn lại

- HS quan sát GV làm nhận xét: Hai đường thẳng vng góc OM ON tạo thành góc vng có chung đỉnh O - HS liên hệ: Hai đường mép liền vở, hai cạnh liên tiếp bảng đen,

1 HS dùng ê ke để kiểm tra đường thẳng có hình có vng góc với khơng

a Vng góc

b Khơng vng góc 2.

- HS tự làm VBT chữa - Lớp nhận xét, đối chiếu kết ADDC ; DC  CB ; CBAB

3.

-HS dùng ê ke để xác định hình góc góc vng, từ nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với hình

- HS tự làm vào 4.

- HS tự làm

- HS đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng, HS làm vào VBT a AB - AD, AD - DC

b Các cặp cạnh cắt khơng vng góc với là: AB - BC, BC - CD

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (Tiếp ) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian

2 Kĩ năng: Có ý thức dựng từ hay, viết câu văn hay trau chuốt, giầu hình ảnh Thái độ: GD cho HS lịng u thích mơn học

* Các KNS GD bài:

- Kĩ tư sáng tạo: Phân tích, phán đoán - Kĩ thể tự tin

- Kĩ xác định giá trị * Giảm tải: Không làm BT1, II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ truyện: vương quốc Tương Lai III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (5p)

- Nêu tác dụng câu mở đoạn đoạn văn

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu : (1p) Gv nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Hướng dẫn HS làm : (29- 30p) *Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét, treo bảng phụ ghi mẫu chuyển thể

- Yêu cầu HS đọc trích đoạn

Ở Vương quốc Tương Lai; quan sát tranh minh hoạ, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

- GV nhận xét, đánh giá Bài tập 2:

- GV giúp HS hiểu yêu cầu: kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

+ Trong chuyện: vương quốc Tương Lai, hai bạn Tin – tin Mi – tin có thăm không?

+ Họ nơi trước? Nơi sau? - GV hướng dẫn HS kể theo yêu cầu - HS kể cho nghe nhóm bàn - Thi kể Nhận xét

- GV lớp nhận xét Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ

+ Hãy nêu trình tự xếp?

- HS nêu

1.

-1 HS giỏi làm mẫu: chuyển thể lời thoại Tin- tin em thứ từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

Tin- tin Mi- tin đến thăm công xưởng xanh.Thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi em bé làm với đơi cánh ấy.Em bé nói dựng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất

2 HS kể trước lớp. Trong công xưởng xanh:

Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh Thấy em mang cỗ máy có đơi cánh xanh, Tin- tin hỏi em

Trong khu vườn kì diệu

Rời cơng xưởng xanh Tin- tin đến khu vườn kì diệu

3.

- HS đọc yêu cầu

+ Nêu từ ngữ nối hai đoạn? - Nhận xét, chốt lời giải

+ Qua giáo dục cho kĩ năng gì?

3 Củng cố dặn dò: (5p)

- GV chốt kiến thức cần ghi nhớ

- Nhận xột học Dặn chuẩn bị sau

chuyện theo trình tự khơng gian - HS kể

- Hai bạn thăm công xưởng xanh khu vườn kì diệu

- Cơng xưởng xanh trước, khu vườn kỳ diệu thăm sau

- HS đọc yêu cầu - HS nêu miệng kết - Lớp nhận xét

- HS đọc trao đổi trả lời câu hỏi

- Có thể kể đoạn công xưởng xanh trước đoạn khu vườn kỳ diệu ngược lại

- Được thay đổi từ ngữ kể địa điểm

- Kĩ tư sáng tạo: Phân tích, phán đốn

- Kĩ thể tự tin - Kĩ xác định giá trị

Sinh hoạt

Tuần 8 I Mục tiêu

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phương hướng kế hoạch tuần II Lên lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp

- GV theo dõi lớp sinh hoạt

2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu đạt kết cao

- Nề nếp lớp tiến

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp tốt

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe

giảng - Nhìn chung em học

- Hoạt động đội bắt đầu vào nề nếp, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn

- Vẫn số em thiếu đồ dùng HT mất, cần bổ sung

3) Phư ơng h ướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 20/11

- Thi tốt quy định đội đề 4) Văn nghệ : đua giữ gìn chữ đẹp

- Thực

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

KHOA HỌC

Tiết 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

2 Kĩ năng:

- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

- Biết cách phịng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháu muối thân người thân bị tiêu chảy

3 Thái độ: Tích cực xây dựng

II GD KNS: - Kĩ nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường - Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 34, 35 SGK IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: phút

- Bạn cảm thấy bị bệnh? - Khi bị bệnh, em cần phải làm gì? - Giáo viên nhận xét

2 Dạy mới: 30 phút

2.1 Giới thiệu bài: Khi bị bệnh em cảm thấy khó chịu, không muốn ăn Vậy bị bệnh cần ăn uống cho phù hợp? Bài học hôm nay, em tìm hiểu điều

- Học sinh trả lời trước lớp

2.2 Các hoạt động bản

*Hoạt động 1: Thảo luận chế độ ăn uống người mắc bệnh thông thường

Bước 1: GV phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm thảo luận (hoặc ghi câu hỏi lên bảng)

+ Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường

+ Đối với người bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay loãng? Tại sao?

+ Đối với người bệnh khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn nào? Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận Giáo viên theo dõi, uốn nắn

Bước 3: Làm việc lớp

- Mời đại diện trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

* Hoạt động 2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối

Bước 1:

- Giáo viên yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK

- GV gọi HS: em đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh em đọc câu trả lời bác sĩ

- GV hỏi: Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào? - GV định vài HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ

Bước 2: Tổ chức hướng dẫn

- GV yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối

- Đối với nhóm pha dung dịch ơ-rê-dơn, GV u cầu HS đọc hướng dẫn ghi gói làm theo hướng dẫn

- Đối với nhóm chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối quan sát dẫn hình

- Hình thành nhóm nhận u cầu + Người bị bệnh phải ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, chín để bồi bổ thể

+ Nếu người bệnh yếu, không ăn thức ăn đặc cho ăn cháo thịt băm nhỏ, xúp, sữa,nước ép,… + Nếu người bệnh không muốn ăn ăn q cho ăn nhiều bữa ngày

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi giáo viên yêu cầu

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trúng câu trả lời câu

- Các học sinh khác bổ sung

- Học sinh quan sát đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK - học sinh đọc + lớp theo dõi SGK

- Học sinh trả lời

- Đại diện nhóm báo cáo

trang 35 SGK làm theo hướng dẫn (không yêu cầu nấu cháo)

Bước 3:

- Giáo viên u cầu nhóm pha dung dịch ơ-rê-dơn cử bạn lên làm trước lớp

- Cũng tương tự nhóm chuẩn bị nấu cháo muối

- Kết thúc hoạt động, GV nhận xét chung hoạt động thực hành HS

Hoạt động 3: Đóng vai

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Yêu cầu nhóm đưa tình để vận dụng điều học vào sống

- GV nêu ví dụ gợi ý: ngày chủ nhật, bố mẹ Lan quê Lan nhà với bà em bé tuổi Lan nhận thấy em bé bị ỉa chảy nặng nói với bà cho em bé uống nhiều nước cháo có bỏ muối, nhờ cứu sống em bé

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm Bước 3: Trình diễn

- u cầu nhóm hội ý lời thoại chuẩn bị đóng vài

- Mời nhóm lên đóng vai

- Nhận xét, bình chọn nhóm đóng vai hay

3 Củng cố - dặn dò: phút

* GD KNS: Kĩ nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường

- Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh - Khi bị bệnh cần ăn uống nào? - Chuẩn bị sau

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Quan sát làm theo dẫn

- Đại diện nhóm lên thực trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét

- Các nhóm thảo luận đưa tình

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề

- Các vai hội ý lời thoại diễn xuất Các bạn khác góp ý kiến

- HS lên đóng vai, HS khác theo dõi đặt vào địa vị nhân vật tình nhóm bạn đưa thảoluận để đến lựa chọn cách ứng xử

- Nhận xét, bình chọn - HS lắng nghe, thực

- Học sinh trả lời sau đọc mục Bạn cần biết

Hoạt động giờ