- Biết phối hợp linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học gây được hứng thú học tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập của học sinh và rèn luyện kỹ năng tự họ[r]
(1)Phịng GD&ĐT huyện Sơng Mã Trường THCS Chiềng Khoong
*
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập –Tự – Hạnh phúc
Sông Mã, ngày tháng năm 2012 KẾ HOẠCH
CỦA CÁ NHÂN
tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu làm theo gương đạo đức, phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh
Họ tên: BÙI THỊ ĐÀO Chức vụ: Giáo viên giảng dạy
Đơn vị công tác: Trường THCS Chiềng Khoong
Nơi cư trú: Bản Trại Giống,xã Nà Nghịu, Thuyện Sông Mã, Tỉnh Sơn La Qua nghiên cứu, học tập tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh, thân xây dựng kế hoạch tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu làm theo gương đạo đức, phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh sau:
I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh biện pháp thiết thực cần thiết để thân sửa chữa, khắc phục hạn chế, yếu học tập, lao động, công tác tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống Học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh để ngày hoàn thiện mặt, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao; từ góp phần xây dựng quê hương Sông Mã ngày phát triển bền vững, giàu đẹp, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc theo đường lối đổi Đảng
- Học tập làm theo gương đạo đức Bác phải thường xuyên, liên tục, gắn với chức năng, nhiệm vụ chi bộ, quan nhiệm vụ giao cá nhân
II- NỘI DUNG TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN, PHẤN ĐẤU LÀM THEO TẤM
GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH
1- Trong rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; trình độ, lực chuyên môn.
Thường xuyên rèn luyện, giữ vững lập trường tư tưởng; Trung thành với chủ nghĩa Mác - Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh Thực hành tiết kiệm, khơng lãng phí, khơng tham nhũng, tiêu cực; giữ gìn tư cách, đạo đức, gương mẫu Có lối sống lành mạnh, sáng, hoà nhã, đoàn kết với hàng xóm, gần gũi với nhân dân; gương mẫu gia đình
(2)2- Trong thực nhiệm vụ giao.
- Có tinh thần tâm, trách nhiệm cao cơng việc, hồn thành tốt nhiệm vụ giao xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh; xây dựng quan văn hoá
- Thực tốt việc giữ mối liên hệ với cộng đồng nơi cư trú, có tinh thần xây dựng nơi cư trú đoàn kết, phát triển; Phấn đấu ln giữ vững danh hiệu “Gia đình văn hoá”.
3- Đăng ký việc làm cụ thể phấn đấu rèn luyện, học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Bản thân nghiêm túc thực hành tiết kiệm sử dụng tài sản, kinh phí quan
- Tích cực tuyên truyền, vận động nhân dân thực tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước
III- TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1- Báo cáo nội dung Kế hoạch cá nhân với Cơ quan trườngđể theo dõi giúp đỡ
2- Hàng tháng thân tự kiểm điểm nội dung đăng ký phấn đấu rèn luyện, học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Cuối năm gắn với kiểm điểm cơng tác năm, đánh giá việc thực Kế hoạch cá nhân; rút học kinh nghiệm, đề giải pháp, biện pháp để triển khai thực Kế hoạch hàng năm tốt
Nơi nhận:
- Trường THCS Chiềng Khoong - Lưu
NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
(3)PHỊNG GD-ĐT.HUYỆN SƠNG MÃ
Trường THCS Chiềng Khoong
PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ
Trường THCS Chiềng Khoong Năm học : 2011 -2012 Họ tên giáo viên : BÙI THỊ ĐÀO
Môn học phân công giảng dạy: Công nghệ
(Các từ viết tắt bảng : TC – tiêu chuẩn; tc – tiêu chí)
Các tiêu chuẩn tiêu chí Điểm đạtđược Nguồn minh chứng đă có
· TC1 Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống người
GV 4
MC khác
+ tc1 Phẩm chất trị X
+ tc2 Đạo đức nghề nghiệp X
+ tc3 ứng xử với HS X
+ tc3 ứng xử với đồng nghiệp X
+ tc4 Lối sống, tác phong X
· TC2 Năng lực tìm hiểu đối tượng mơi trường giáo dục
+ tc6 Tìm hiểu đối tượng giáo dục X + tc7Tìm hiểu mơi trường giáo dục X
· TC3 Năng lực dạy học
+ tc8 Xây dựng kế hoạch dạy học X + tc9 Bảo đảm kiến thức môn học X + tc10 Bảo đảm chương trình mơn học X + tc11 Vận dụng phương pháp dạy học X + tc12Sử dụng phương tiện dạy học X + tc13 Xây dựng môi trường học tập X + tc14 Quản lý hồ sơ dạy học X + tc15 Kiểm tra, đánh giá kết học tập của học sinh X
· TC4 Năng lực giáo dục
+ tc16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục X
+ tc17 Giáo dục qua môn học X
+ tc18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục X + tc19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng X + tc20 Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ
chức GD X
+ tc21Đánh giá kết rèn luyện đạo đức của học sinh X
· TC5 Năng lực hoạt động trị xã hội
+ tc22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng X + tc23Tham gia hoạt động trị xã hội X
· TC6 Năng lực phát triển nghề nghiệp
+ tc24 Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện X + tc25 Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn
GD X
- Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm mức
12 51
(4)ĐÁNH GIÁ CHUNG (Giáo viên tự đánh giá) : Những điểm mạnh :
- Có lối sống lành mạnh, giản dị, thực hành tiết kiệm Khơng có biểu tiêu cực sống
- Ln giữ gìn đạo đức nhân cách nhà giáo, không làm việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo Ln gương sáng cho HS noi theo
- gương mẫu chấp hành đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; gương mẫu tham gia hoạt động trị, xã hội; gương mẫu thực nghĩa vụ công dân
- Biết phối hợp linh hoạt các phương pháp hình thức tổ chức dạy học gây được hứng thú học tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập học sinh rèn luyện kỹ tự học cho học sinh
Biết phân tích, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, từ có kế hoạch và phương pháp tự học, tự rèn luyện phù hợp với lực điều kiện thân thực kế hoạch đạt kết rõ rệt
2 Những điểm yếu :
- Cần Có nhiềuphương pháp sáng tạo phối hợp với đồng nghiệp, tổ chức Đoàn, Đội, cha mẹ học sinh để thường xuyên thu thập thông tin học sinh phục vụ cho việc xây dựng điều chỉnh kế hoạch dạy học giáo dục
- Tham gia tốt hoạt động xã hội như: dự buổi mít tinh tuyên truyền TNXH, phòng chống dịch bệnh…
- chưa Sử dụng cách sáng tạo phương tiện dạy học truyền thống kết hợp với sử dụng máy tính, mạng internet phương tiện đại khác; biết cải tiến
phương tiện dạy học sáng tạo phương tiện dạy học mới
3 Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu :
Cố gắng phát huy điểm mạnh đạt khắc phục tồn năm học tới phấn đấu trở thành cá nhân xuất sắc
Ngày .09 tháng 05 .năm2012 (Chữ ký giáo viên)
BÙI THỊ ĐÀO
(5)
PHỊNG GD&ĐT SƠNG MÃ Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
Trường THCS Chiềng Khoong Độc lập – Tự – Hạnh phúc
BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ Năm học: 2011 – 2012
Họ tên: BÙI THỊ ĐÀO
Đơn vị công tác: Trường THCS Chiềng Khoong Nhiệm vụ phân công: Giáo viên giảng dạy
Tiêu chí Phẩm chất trị
- Tôi gương mẫu chấp hành đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; gương mẫu tham gia hoạt động trị, xã hội;
gương mẫu thực nghĩa vụ công dân
Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp
- Tận tuỵ với nghề, tích cực cải tiến, đúc rút kinh nghiệm hoạt động giáo dục;
gương mẫu chấp hành điều lệ, quy chế, quy định bộ, ngành; tự giác tham
gia đấu tranh với hành vi tiêu cực
Tiêu chí Ứng xử với học sinh
- Luôn chân thành, cởi mở với học sinh, chủ động tìm hiểu hồn cảnh học sinh, giúp đỡ học sinh khắc phục khó khăn học tập rèn luyện đạo đức;
đối xử cơng bằng với học sinh; tích cực tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học sinh
Tiêu chí Ứng xử với đồng nghiệp
- Luôn sẵn sàng hợp tác, cộng tác chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp thực
hiện nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh; lắng nghe góp ý thẳng thắn với đồng nghiệp để xây dựng tập thể sư phạm tốt
Tiêu chí Lối sống, tác phong
-Gương mẫu thực lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc mơi trường giáo dục; có tác phong mẫu mực, làm việc khoa học
Tiêu chí Tìm hiểu đối tượng giáo dục
- Cập nhật thông tin việc học tập rèn luyện đạo đức học sinh
qua kiểm tra, nghiên cứu hồ sơ, phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh giúp cho việc xây dựng điều chỉnh kịp thời hoạt động dạy học giáo dục
(6)- Biết thâm nhập thực tế tìm hiểu tình hình trị, kinh tế, văn hố - xã hội địa phương nơi trường đóng qua tiếp xúc với cán quyền, đồn thể cha mẹ học sinh
Tiêu chí Xây dựng kế hoạch dạy học
- Kế hoạch dạy học năm học luôn bổ sung điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế Kế hoạch học (giáo án) thể thống nhất dạy học, dạy học giáo dục, tính đến đặc điểm học sinh, dự kiến tình sư phạm xảy cách xử lí
Tiêu chí Đảm bảo kiến thức mơn học
- Nắm vững kiến thức mơn học; có kiến thức chuyên sâu để bồi dưỡng học sinh giỏi
Tiêu chí 10 Đảm bảo chương trình môn học
- Đảm bảo dạy học đúng theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình mơn học,
thực hiện đầy đủ kế hoạch dạy học thiết kế, thực tương đối tốt yêu cầu phân hố
Tiêu chí 11 Vận dụng phương pháp dạy học
- Biết phối hợp linh hoạt các phương pháp hình thức tổ chức dạy học gây được hứng thú học tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập học sinh rèn luyện kỹ tự học cho học sinh
Tiêu chí 12 Sử dụng phương tiện dạy học
- Biết lựa chọn sử dụng phương tiện dạy học phù hợp với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học
Tiêu chí 13 Xây dựng mơi trường học tập
-Biết khuyến khích học sinh mạnh dạn, tự tin không trả lời câu hỏi giáo viên mà nêu thắc mắc trình bày ý kiến mình; đảm bảo điều kiện học tập an tồn
Tiêu chí 14 Quản lý hồ sơ dạy học
- Trong hồ sơ dạy học, tài liệu, tư liệu sắp xếp một cách khoa học và dễ dàng sử dụng
Tiêu chí 15 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh
-Vận dụng được chuẩn kiến thức, kỹ môn học để xác định mục đích, nội
dung kiểm tra đánh giá lựa chọn phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá phù hợp
(7)- Kế hoạch thể rõ mục tiêu; hoạt động thiết kế cụ thể phù hợp với
từng đối tượng học sinh theo hướng phát huy tính tự chủ, độc lập, sáng tạo học sinh; tiến độ thực khả thi
Tiêu chí 17 Giáo dục qua môn học
- Liên hệ cách sinh động, hợp lí nội dung học với thực tế sống ; biết khai thác nội dung môn học phục vụ cho giáo dục vấn đề pháp luật, dân số, mơi trường, an tồn giao thơng, v.v
Tiêu chí 18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục
- Thực cách linh hoạt, sáng tạo hoạt động giáo dục, ứng xử kịp thời hợp lý với tình xảy khác với kế hoạch thiết kế
Tiêu chí 19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng
- Thực cách linh hoạt hoạt động giáo dục cộng đồng theo kế
hoạch xây dựng
Tiêu chí 20 Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục
- Vận dụng hợp lý nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào
tình sư phạm cụ thể, đáp ứng yêu cầu giáo dục, phù hợp với đối tượng, mơi trường giáo dục có chuyển biến tích cực
Tiêu chí 21 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh
- Thực việc theo dõi, thu thập thông tin học sinh làm sở cho đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh
Tiêu chí 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng
- Có nhiều phương pháp hình thức phối hợp với cha mẹ học sinh với
quyền, tổ chức trị, xã hội địa phương việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện học sinh
Tiêu chí 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội
- Luôn chủ động tham gia phong trào tổ chức trị, xã hội nhà trường khởi xướng tích cực tham gia hoạt động xã hội địa phương tổ chức
Tiêu chí 24 Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện
- Biết phân tích, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, từ có kế hoạch phương pháp tự học, tự rèn luyện phù hợp với lực điều kiện thân thực kế hoạch đạt kết rõ rệt
Tiêu chí 25 Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục
- Luôn đề xuất giải pháp giải số vấn đề nảy sinh thực
(8)