( Haõy vieát moät baøi vaên nghò luaän ñeå neâu roõ taùc haïi cuûa caùc teä naïn xaõ hoäi maø chuùng ta caàn phaûi kieân quyeát vaø nhanh choùng baøi tröø nhö côø baïc, thuoác laù, tie[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC ĐẠO TAO HUYỆN DUY TIÊN TRƯỜNG THCS TIÊN TÂN
Đề khảo sát chất lượng đầu năm -Môn Ngữ Văn lớp 9
Năm học 2011-2012 -Thời gian 90 phút Phần Văn (3 điểm)
a-Chép thuộc lòng văn Đi đường tác giả Hồ chí Minh (Phần phiên âm dịch thơ) (1 điểm)
b- Nêu khái quát nội dung nghệ thuật : “Nước Đại Việt ta” Nguyễn Trãi (2điểm)
Phần 2: Tiếng Việt (1 điểm)
Nêu đặc điểm hình thức chức câu cầu khiến Cho ví dụ minh hoạ Phần Tập làm văn (6 điểm)
Đềbài: Từ Bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, em nêu suy nghĩ mối quan hệ “học” “ hành”
(2)Hết -Đề thi học kì2 -Mơn Ngữ Văn lớp Năm học 2009-2010 -Thời gian 90 phút ĐềII :
Phần Văn (2 điểm)
Chép thuộc lòng văn Ngắm trăng tác giả Hồ chí Minh (Phần phiên âm dịch thô)
Nêu khái quát nội dung nghệ thuật : “ Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn(1điểm)
Phần 2: Tiếng Việt (1 điểm)
Nêu đặc điểm hình thức chức câu cảm thán Cho ví dụ minh hoạ Phần Tập làm văn (7 điểm)
Đề bài: Hãy nói “ khơng”với tệ nạn ( Hãy viết văn nghị luận để nêu rõ tác hại tệ nạn xã hội mà cần phải kiên nhanh chóng trừ cờ bạc, thuốc lá, tiêm chích ma túy…)
(3)Hết -ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM Mơn Ngữ văn 9- Đề khảo sát
Phần Văn bản (3 điểm)
Chép thuộc lịng văn Đi đường tác giả Hồ chí Minh (Phần phiên âm dịch thơ)
Nêu khái quát nội dung nghệ thuật bài: “ Nước Đại Việt ta”
-Học sinh chép thuộc lòng phiên âm dịch thơ trọn vẹn điểm sai từ sai hai dấu trừ 0,25 điểm
- Viết nội dung nghệ thuật điểm thiếu ý trừ 0.5 điểm Phần 2: Tiếng Việt (1 điểm)
Nêu đầy đủ đặc điểm hình thức chức câu cầu khiến 0.75 đ Cho ví dụ 0.25 đ Nếu thiếu ý trừ 0.25 đ
* Đặc điểm hình thức :
-Có từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào… hay ngữ điệu cầu khiến -Khi viết thường kết thúc dấu chấm than, ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu chấm
* Chức năng: Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo… Phần Tập làm văn (6 điểm)
Đềbài: Từ Bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, em nêu suy nghĩ mối quan hệ “học” “ hành”
A Mở : (1đ)
- Nêu vấn đề : La sơn Phu Tử nêu lên phép học đắn cho người, từ đề cao vai trị học hành đôi với
- Ý nghĩa học đôi với hành - Dẫn đề
B Thân bài: Giải vấn đề( 4đ)
Yù kiến La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp việc học( 0,5đ) * Giải thích học đôi với hành (2.5 đ)
- Học ? hành ?
+Học nói chung trau dồi kiến thức mở mang trí tuệ
(4)+Trải qua thực tế học tập, lao động : - Học khơng hành ? - Hành khơng học ?
+ Học đơi với hành có ý nghĩa quan trọng việc học ta ngày * Vì cần theo điều học mà làm lời La Sơn Phu Tử ? (2 đ)
- Nêu tác hại việc học không hành, lối học hình thức - Ích lợi việc theo điều học mà làm
C Kết : ( đ )Khẳng định vấn đề học đôi với hành trở thành nguyên lý phương châm giáo dục
Là phương pháp học học sinh ngày Nhận thức thân
* Trình bày (0,5 ñ)
* Yêu cầu: - Sử dụng lý lẽ, dẫn chứng kết hợp với tự , miêu tả, biểu cảm - Bài viết rõ ràng, phân biệt phần
Điểm 6-7 : Bài viết khơng sai q lỗi tả Viết thể loại: nghị luận giải thích kết hợp với tự miêu tả biểu cảm Diễn đạt ý rõ ràng, trình bày phân biệt phần
Nội dung đầy đủ ý phong phú.Bài viết có sức thuyết phục
Điểm 4-5 : Đúng thể loại , đủ nội dung, khơng sai q lỗi tả
Điểm3 :Đúng thể loại ,có thể chưa kết hợp miêu tả tự với biểu cảm nội dung thiếu sót số ý.Khơng sai lỗi tả
(5)ĐềII :
Phần Văn (2 điểm)
Chép thuộc lòng văn Ngắm trăng tác giả Hồ chí Minh (Phần phiên âm dịch thơ)
Nêu khái quát nội dung nghệ thuật “ Hịch tướng sĩ”
-Học sinh chép thuộc lòng phiên âm dịch thơ trọn vẹn điểm sai từ sai hai dấu trừ 0,25 điểm
- Viết nội dung nghệ thuật điểm thiếu ý trừ 0.5 điểm Phần 2: Tiếng Việt (1 điểm)
Nêu đầy đủ đặc điểm hình thức chức câu cảm thán 0,75 đ Nếu thiếu ý trừ 0.25 đ Cho ví dụ 0.25 đ
* Đặc điểm hình thức :
-Có từ ngữ cảm thán như: ôi, than ôi, ơi, chao ơi, trời ơi; thay, biết bao, biết chừng nào…
-Khi viết thường kết thúc dấu chấm than
* Chức năng: Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói, (người viết) Phần Tập làm văn (7 điểm)
Đề bài: Hãy nói “ khơng”với tệ nạn ( Hãy viết văn nghị luận để nêu rõ tác hại tệ nạn xã hội mà cần phải kiên nhanh chóng trừ cờ bạc, thuốc lá, tiêm chích ma túy…)
A Mở bài: Nêu vấn đề (1 đ)
- Tệ nạn có hại cho người xã hội
- Ý thức người việc phòng chống tện nạn - Dẫn đề: Kiên nói khơng với tệ nạn
B.Thân bài: Giải vấn đề(4.5 đ)
- Tại phải nói khơng với tệ nạn xã hội(2 đ)
+ Các tệ nạn đócó nhiều tác hại cho thân , gia đình xh tư tưởng , đạo đức, sức khỏe, kinh tế, giống nòi
+ Tệ nạn mội nguy trước mắt lâu dài đất nươcù, dân tộc + Thói hư tật xấu bạn động hành chủ nghĩa cá nhân ích kỉ
- Tại tệ nạn dẫn đến thối hóa đạo đức, nhân cách, gây tác hại đến thân , gia đình xã hội (2đ)
(6)+ Aûnh hưởng đến nhân cách, hạnh phúc gia đình + Hành vi cờ bạc bị pháp luật nghiêm cấm
+ Thuốc lá: ảnh hưởng đến sức khỏe, bệnh nguy hiểm + Khói thuốc ảnh hưởng đến người xung quanh + Tốn tiền bạc làm giảm thu nhập gia đình
+ Ma túy- thuốc phiện chất gây nghiện nhanh Nghiện ma túy có nghĩa mang án tử hình
+ Nghiện ma túy sức khỏe suy kiệt nhanh chóng, tiền không đủ
+ nghiện ma túy hết danh dự, đạo đức, tình yêu Hạnh phúc… -Giải pháp ( 1- đ)
C Kết bài: ( đ) -Rút học tu dưỡng đạo đức + Tránh xa thói hư tật xấu tệ nạn xã hội + Khi lỡ mắc vào phải tâm từ bỏ
+ Xây dựng cho tun truyền cho người có lối sống lành mạnh * Yêu cầu : nghị luận có kết hợp yếu tố tự sự,miêu tả, biều cảm
* Phần trình bày , đẹp , khơng lỗi tả, đảm bảo bố cục ba phần cân đối (0.5 đ)
Điểm -7 : Bài viết khơng sai q lỗi tả Viết thể loại: nghị luận giải thích kết hợp với tự miêu tả biểu cảm Diễn đạt ý rõ ràng, trình bày phân biệt phần
Nội dung đầy đủ ý phong phú.Bài viết có sức thuyết phục
Điểm 4-5: Đúng thể loại , đủ nội dung, khơng sai q lỗi tả
Điểm 3- :Đúng thể loại ,có thể chưa kết hợp miêu tả tự với nghị luận nội dung thiếu sót số ý.Khơng sai lỗi tả