Tạo vật này có thể sống bằng nước lã và thức ăn thừa của con, nhưng lại đủ sức ôm ấp trong vòng tay nhiều đứa con cùng một lúc.. Nụ hôn của nó có thể chữa lành mọi vết thương, từ vết trầ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THANH OAI ĐỀ OLYMPIC VĂN 8 Năm học: 2011 – 2012 (Thời gian lm bi: 120 phỳt) Câu 1: (3đ)
Trình bày cảm nhận em câu thơ sau:
"Nhng năm vắng Ngời thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn không thắm; Mực đọng nghiên sầu".
("Ơng đồ" - Vũ Đình Liên) Câu 2: (3đ)
Cổ tích đời người mẹ.
Ngày xưa, tạo người mẹ gian, ông Trời làm việc miệt mài nhiều ngày liền mà chưa xong Thấy vậy, vị thần hỏi: - Tại ngài lại nhiều thời cho tạo vật vậy?
Ông Trời đáp: “Ngươi thấy đấy, tạo vật phức tạp bền bỉ, lại gỗ đá vô tri vô giác Tạo vật sống nước lã thức ăn thừa con, lại đủ sức ôm ấp vòng tay nhiều đứa lúc Nụ chữa lành vết thương, từ vết trầy đầu gối trái tim tan nát Ngoài ra, ta định ban cho tạo vật có ba đơi mắt.”
Vị thần ngạc nhiên:“Vậy ngài vi phạm tiêu chuẩn người ngài đặt trước đây.”
Ơng Trời gật đầu thở dài: “Đành Sinh vật vật ta tâm đắc ta tạo ra, nên ta dành ưu cho Nó có đơi mắt nhìn xun qua cánh cửa đóng kín biết lũ trẻ làm Đơi mắt thứ hai sau gáy để nhìn thấy điều mà nghĩ khơng thể biết Đôi mắt thứ ba nằm trán để nhìn thấu ruột gan đứa lầm lạc Và đơi mắt nói cho đứa biết mẹ chúng ln hiểu, thương u sẵn sàng tha thứ cho lỗi lầm chúng, dù bà khơng nói ra.” Vị thần sờ vào tạo vật mà ông Trời bỏ công cho đời kêu lên: - Tại lại mềm mại đến thế?
Ông Trời đáp: “Vậy chưa biết hết Tạo vật cứng cỏi Ngươi tưởng tượng khổ đau mà tạo vật phải chịu đựng cơng việc mà phải hoàn tất đời.”
Vị thần dường phát điều gì, đưa tay sờ lên má người mẹ ông Trời tạo ra: “Ồ, thưa ngài Hình ngài để rớt đây.” - Khơng phải Đó giọt nước mắt
- Nước mắt để làm gì, thưa ngài, vị thần hỏi
- Để bộc lộ niềm vui, nỗi buồn, thất vọng, đau đớn, đơn độc lòng tự hào - thứ mà người mẹ s tri qua
Trình bày suy nghĩ em câu chuyện Câu 3: (4đ)
(2)PHÒNG GD&ĐT THANH OAI ĐÁP ÁN OLYMPIC VĂN 8 Năm học: 2011 – 2012 C©u 1: (3đ)
Cảm nhận nghệ thuật (1đ, ý 0,25đ): điệp từ, câu hỏi tu từ, ẩn dụ, nhân hoá
Cm nhn v ni dung ( 2): Cảm nhận sâu sắc nỗi buồn ông đồ đổi thay thời Qua cho ta thấy đợc trái tim đồng cảm thi nhân với đẹp bị lãng phai Đây hai câu thơ hay thơ "Ông đồ", vần thơ đẹp thơ ca lãng mn Vit Nam trc Cỏch mng
Câu 2: (3đ)
Nội dung (2đ): học sinh có nhiều cách trình bày cảm nhận nhng viết nêu lên ý sau:
- Cm nhn vĩ đại ngời mẹ qua đức tính: tình u thơng, sẻ chia, trái tim nhân hậu, lòng bao dung…
- Bộc lộ đợc cảm xỳc cỏ nhõn v m
Kỹ (1đ): viết biểu cảm, không mắc lỗi tả lỗi câu thông thờng
Lu ý: khuyến khích cho điểm với viết có cảm nhận riêng, sáng tạo hợp lý.
Câu 3: (4đ)
Ni dung ( 3đ): HS trình bày đợc ý sau ( ý, ý 0,5đ):
- Lòng yêu nớc tác phẩm " Nam quốc sơn hà" Lý Thờng Kiệt: khẳng định vị dân tộc "đế" ( vua nớc có chủ quyền); chủ quyền đất nớc (định phận thiên th); ý chí tâm tiêu diệt kẻ thù xâm lợc ( Nh hà nghịch lỗ lai xâm phạm - Nhữ đẳng hành khan th bi h)
- Lòng yêu nớc " Hịch tớng sĩ" Trần Quốc Tuấn: Nêu tội ác giặc ( Huống chi ta ngơi tai vạ sau); lòng căm thù ( Ta thờng tới bữa quên ăncam lòng); khích lệ tinh thần tớng sÜ…
- Lịng u nớc "Bình Ngơ đại cáo" Nguyễn Trãi: Khẳng định văn hiến dân tộc ( Vốn xng văn hiến lâu); chủ quyền đất nớc ( núi sông bờ cõi chia); phong tục tập quán (phong tục Bắc Nam khác); truyền thống lịch sử vẻ vang ( Từ Triệu…một phơng); anh hùng hào kiệt…
- Sự phát triển lòng yêu nớc qua ba tác phẩm: ngày đợc mở rộng hơn, phong phú hơn; có tiếp nối phát triển, đạt đến đỉnh cao "Bình Ngơ đại cáo" Nguyễn Trãi ông gắn nớc với vận mệnh nhân dân (Việc nhân nghĩa cốt yên dân)
- Ba tác phẩm ba thời kỳ lịch sử khác nhng chung lòng yêu nớc cao cả, đợc khẳng định nhân cách vĩ đại tác giả làm sáng đẹp lên truyền thống yêu nớc Việt Nam
- Sù tiÕp nối truyền thống yêu nớc ( liên hệ thực tế sống)
Kỹ (1 đ):
- Đúng kiểu văn nghị luận, sử dụng hợp lý thao tác giải thích, phân tích, chứng minh, mở rộng vấn đề, liên hệ thực tế (0,5đ)
- Văn viết lu lốt, biểu cảm, khơng mắc lỗi từ câu thông thờng Bố cục trọn vẹn, hợp lý phần Cách giải vấn đề rõ ràng (0,5đ)