11 tro choi bo tro tieng anh

Vì vậy một số trò chơi Tiếng Anh sẽ bổ trợ cho công việc giảng dạy ngoại ngữ của bạn đồng thời sẽ dễ dàng gây hứng thú học tập trở lại hơn ở sinh viên mà không cần phải sử dụng đến nhữ[r]

(1)

11 TRÒ CHƠI Bổ TRợ HọC TIếNG ANH

Những trò chơi nhằm giúp cho tiết dạy Ngoại ngữ đặc biệt tiếng Anh thêm phần sinh động nhằm tạo lôi cho người học lẫn giáo viên

GIÁO VIÊN – NGƯỜI QUẢN TRÒ

I QUẢN TRÒ LÀ AI?

Quản trò người điều hành, tổ chức trò chơi nhỏ Quản trò vấn đề khoa học nghệ thuật Khoa học chỗ người quản trò phải có đủ khả để nắm bắt đối tượng để tác động cách tích cực đến người chơi tạo giá trị định hướng giáo dục trí tuệ, thể chất tính cách người Quản trò phải thấu hiểu giá trị mà trò chơi mang lại nghiên cứu cách sâu sắc giá trị đời sống sinh hoạt người Nghệ thuật chỗ biết khai thác giá trị theo định, phải tự rèn luyện hồn thiện lĩnh vực chức năng, phong cách, cách sống để gần gũi, tác động đến đối tượng từ trò chơi đa dạng Chính trị chơi diễn thành công hay thất bại phần lớn lệ thuộc vào tài năng, lĩnh khéo léo người làm quản trò

II NHỮNG ĐIỀU CẦN THIẾT CỦA NGƯỜI QUẢN TRỊ NHỮNG ĐIỀU CẦN CĨ

- Tính sư phạm: trị chơi hình thức giáo dục người quản trò phải biết qua trò chơi mà trang bị cho đối tượng điều gì, ngồi cịn có tính cơng minh, thuyết phục người qua cử chỉ, hành vi cách mời gọi tham gia nhiệt tình

- Tính phán đoán quan sát nhanh: để ứng xử kịp thời tình để trị chơi diễn thành cơng

- Biết nhiều trò chơi, biết sáng tạo, sáng tác trò chơi - Hoạt động rèn luyện thường xuyên

- Một số đặc điểm khác như: giọng nói to, rõ, biết nói ngắn gọn, nói đùa, tự chủ, kiên nhẫn, hoạt bát…

- Luôn nhớ: Mang theo từ điển để kiểm tra từ vựng Tiếng Anh, tránh nhầm lẫn

2 NHỮNG ĐIỀU CẦN TRÁNH

- Tổ chức trị chơi từ dễ đến khó, khơng nên thực ngược điều

- Phạt cách nhắc nhở đồng thời động viên người chơi cố gắng nên hình phạt nhẹ nhàng, tế nhị…tránh trở thành nhục hình

(2)

- Tránh tổ chức trị chơi khơng đủ khơng vững kiến thức nội dung trị chơi

3 QUY TRÌNH MỘT TRỊ CHƠI SINH HOẠT TẬP THỂ

Bước 1: Ổn định

Tạo tập trung, ý

Bước 2: Giới thiệu trò chơi

Có thể lồng vào câu chuyện ý nghĩa trò chơi

Bước 3: Hướng dẫn cách chơi – Luật chơi

Linh động hướng dẫn cho dễ hiểu

Bước 4: Chơi thử

Rất quan trọng không lạm dụng sơ sài

Bước 5: Chơi thật

Linh hoạt, khéo léo, không nguyên tắc cứng nhắc làm khơng khí sinh

hoạt Khơng bắt ép, động viên tham gia người

Bước 6: Kết thúc lúc

Tạo luyến tiếc cho lần chơi sau, đừng gây nhàm chán, ngán chơi

Bước 7: Thực hình phạt

Nhẹ nhàng, thoải mái, dễ thực hiện, tránh thô bạo hay kéo dài thời gian phạt

Bước 8: Tổ chức rút kinh nghiệm

Đánh giá ưu khuyết điểm trò chơi, luật lệ hay cách chơi để rút kinh nghiệm cho thân người

III KHI NÀO NGƯỜI GIÁO VIÊN TRỞ THÀNH NGƯỜI QUẢN TRỊ?

(3)

động, giáo viên giảng khơng hay, học sinh chán học thích nói chuyện… hay đơn giản đói đến

Vì số trò chơi Tiếng Anh bổ trợ cho công việc giảng dạy ngoại ngữ bạn đồng thời dễ dàng gây hứng thú học tập trở lại sinh viên mà không cần phải sử dụng đến “Thánh ca mn thuở” hình phạt đe doạ Người giáo viên khéo léo thực chúng vào đầu buổi học vào thời gian cuối buổi học để tạo hứng khởi cho việc học tập

Việc đạt hiệu giáo dục “Học mà chơi – Chơi mà học” bảo đảm an toàn, đoàn kết, vui vẻ thật cho người tham gia nhiều cịn khó kể câu chuyện hấp dẫn lên lớp giảng Vì người giáo viên muốn đạt hiệu cao phải có lịng nhiệt tình, có hiểu biết tâm sinh lý lứa tuổi, phải không ngừng học tập, rèn luyện trau dồi kinh nghiệm sử dụng trò chơi làm công cụ giáo dục nghiệp “Trăm năm trồng người” cho đất nước

TRÒ CHƠI 1: “UP – DOWN – RIGHT – LEFT”

* Mục đích giải trí: rèn luyện nhanh nhạy, phản xạ tốt

* Mục đích giáo dục: luyện khả nghe trạng từ nơi chốn

* Số lượng người tham gia: Cả lớp

* Địa điểm: Trong lớp, hội trường

* Thời gian: – phút

* Cách chơi: Tương tự trò “DÀI – NGẮN – CAO – THẤP”

Giáo viên phổ biến trò chơi gồm động tác: Chỉ tay lên trời (UP), tay xuống đất (DOWN), tay sang phải (RIGHT), sang trái (LEFT) yêu cầu sinh viên làm theo lời hướng dẫn mà không làm theo hướng tay giáo viên Lần đầu giáo viên vừa làm vừa hô để tạo cho sinh viên làm quen với định hướng từ vựng

Sau giáo viên bắt đầu hơ đường nẻo Ví dụ hơ “Right” tay lại lên trời Sinh viên vừa hô “Right” theo vừa nhìn giáo viên khơng làm theo hướng lên trời mà phải tay qua bên phải Nếu sinh viên không hô tay khác hướng phải bị bắt phạt

Lưu ý:

- Hơ không theo thứ tự “Up – Down – Right – Left” tránh cho sinh viên làm theo cách thụ động, nhàm chán

(4)

- Hình thức phạt: Mỗi người bị phạt phải nhái giọng vật bất kỳ, không lặp lại

TRỊ CHƠI 2: “ODD OR EVEN”

* Mục đích giáo dục: luyện khả nghe chữ số chẵn lẽ

* Cách chơi:

Giáo viên hô chữ số Tiếng Anh từ đến mười yêu cầu sinh viên đưa tay lên cao Nếu số chẵn vỗ tay cịn số lẽ giữ nguyên Lần đầu giáo viên vừa hô vừa vỗ tay để tạo cho sinh viên làm quen với cách vỗ tay nghe chữ số

Sau giáo viên bắt đầu hơ chầm chậm nhanh dần Những số chẵn: Two, Four, Six, Eight vỗ tay cịn khơng khơng vỗ Nếu sinh viên làm sai bị bắt phạt Linh động chuyển chữ số lẽ vỗ tay, chữ số chẵn khơng vỗ giúp cho sinh viên tránh nhàm chán

Lưu ý:

- Bắt phạt sinh viên làm chậm, vỗ nhỏ, đưa rụt tay nhiều lần

- Hình thức phạt: Mỗi người bị phạt phải cười giọng cười, khơng cười lặp lại

TRỊ CHƠI 3: “PRESENT – PAST – PAST PARTICIPLE”

* Mục đích giáo dục: luyện khả nhớ động từ Tiếng Anh

* Số lượng người tham gia: 15 người ( chia hết cho 3)

* Thời gian: 10 – 15 phút

(5)

Giáo viên xếp bạn thành hàng ngang hướng dẫn cách chơi Bạn đọc lên động từ Tiếng Anh với điều kiện động từ phải có khứ phân từ Bạn thứ cạnh bên đọc động từ q khứ, bạn thứ đọc động từ q khứ phân từ Tiếp tục với bạn Nếu sinh viên đọc sai đọc động từ mà khứ phân từ bị bắt phạt

Lưu ý:

- Những bạn bị phạt đứng xuống sau, bạn bên cạnh tiếp tục đọc động từ

- Bắt phạt sinh viên đọc chậm, nhỏ, đọc lặp lại động từ bạn trước đọc

- Hình thức phạt: Mỗi người bị phạt phải đọc động từ mà bị mắc lỗi 20 lần to, rõ ràng

TRÒ CHƠI 4: "REPEAT AFTER ME”

* Mục đích giải trí: rèn luyện ghi nhớ, phản xạ tốt, rèn tính tự tin

* Mục đích giáo dục: luyện khả nhớ số Tiếng Anh

* Số lượng người tham gia: 02 người/ đợt

* Thời gian: – 10 phút

* Cách chơi:

Chia lớp thành đội, đội cử người có khả Anh văn khả nhớ tốt bạn đại diện đội bốc thăm chia cặp thi đấu trực tiếp Mỗi đợt thi đấu người loại để cuối chọn bạn đại diện xuất sắc

Giáo viên xếp bạn thành hàng ngang hướng dẫn cách chơi Hai bạn bị bịt mắt quay phía khán giả Giáo viên sử dụng bảng đen để biểu số

Bước 1: Ghi chữ số lên bảng, đọc cho lớp nghe yêu cầu bạn đội A lặp lại trước, bạn đội B lặp lại sau Nếu lặp lại tiếp tục bước sau

VD: ghi số “1” đọc “One” yêu cầu bạn A đến B đọc lại

(6)

VD: Tiếp tục ghi số “17” đọc “One – Seven” yêu cầu bạn B đến A đọc lại

Bước 3: Ghi chữ số lên bảng bao gồm chữ số đọc trước số bất kỳ, đọc cho lớp nghe yêu cầu bạn đội A lặp lại trước, bạn đội B lặp lại sau Nếu lặp lại tiếp tục bước sau Nếu hai bạn khơng lặp lại người thắng vào vòng Trường hợp người khơng lặp lại giáo viên đọc lại lần cho hai nhớ đọc lại

VD: Tiếp tục ghi số “173” đọc “One – Seven – Three” yêu cầu bạn A đến B đọc lại

Tiếp tục ghi số tiếp tục nhiều chọn người thắng …

Lưu ý:

- Động viên bạn thua tràng pháo tay lớp

- Đề nghị bạn ngồi giữ yên lặng để thí sinh tập trung, nhắc nhở làm tập trung thí sinh xử thua đội thành viên

- Luân phiên yêu cầu bạn đội A đội B đọc trước để tránh đội ln phải đọc trước cịn đội đọc sau

- Nhắc nhở thí sinh tự tin, khơng nghe kết đọc đối phương mà tin vào kết nhớ thân

- Các thí sinh phải đọc to, rõ ràng, mạch lạc, ấp úng 10 giây bị xử thua

- Thưởng cho người thắng phần thưởng có giá trị tràng pháo tay giịn tan

TRỊ CHƠI 5: “START WITH THE TAGS”

* Mục đích giải trí: rèn luyện phản xạ nhanh nhạy

* Mục đích giáo dục: luyện kỹ viết từ vựng Tiếng Anh

(7)

Chia lớp thành đội, đội cử người có nhanh nhạy khả viết tốt bạn đại diện đội bốc thăm chia cặp thi đấu trực tiếp Mỗi đợt thi đấu người loại để cuối chọn bạn đại diện xuất sắc

Giáo viên xếp bạn quay mặt lên bảng Mỗi người viên phấn để viết chữ lên bảng

Giáo viên đọc động từ đầu tiên, bạn A viết động từ lên bảng, bạn B đứng đằng sau bạn A Chờ bạn A viết xong, bạn B phải tiếp tục ghi động từ cuối động từ trước Cứ tiếp tục hai thí sinh khơng thể tiếp tục ghi động từ thua

Ví dụ: Giáo viên đọc to :”Go”

A ghi “go” lên bảng B tiếp tục ghi “open” chẳng hạn A tiếp tục ghi “need” B phải tiếp tục ghi động từ bắt đầu chữ “d”

Cuộc chơi kết thúc hai thí sinh khơng thể tìm động từ

Cứ tiếp tục chơi loại trực tiếp chọn người chơi giỏi

Lưu ý:

- Động từ phải thể nguyên mẫu, không sử dụng khứ hay khứ phân từ

- Các bạn tham gia ghi động từ khơng có ý nghĩa, lặp lại động từ ghi, ghi chậm ghi sai động từ… bị xử thua

- Nhắc nhở thí sinh tự tin, viết khơng tẩy xố nhiều lần

TRỊ CHƠI 6: “THE GOD SAID…”

* Mục đích giải trí: rèn luyện phản xạ nhanh nhạy

* Mục đích giáo dục: luyện kỹ nghe Tiếng Anh

(8)

Giáo viên giải thích từ ngữ “The God said…” nghĩa “Thượng đế bảo rằng…” điều có nghĩa buộc người phải làm theo Người, không làm theo bị quyền lực tối cao Thượng Đế trừng phạt

Giáo viên hướng dẫn hoạt động sinh viên qua việc yêu cầu sinh viên làm theo lời hướng dẫn Tiếng Anh kèm với hành động Tuy nhiên yêu cầu bắt đầu chữ “The God said…” sinh viên thực cịn khơng có chữ khơng làm theo lời u cầu Nếu khơng làm theo u cầu có lệnh “The God said…” khơng có lệnh mà làm bị phạt

Ví dụ: Giáo viên hơ “The God said…Raise your hands!” người đưa tay lên Giáo viên vừa tiếp tục hơ “The God said…Clap your hands!” vừa vỗ tay người hô tay theo Giáo viên đánh lừa cách hô “Clap again!” vỗ tay theo Nếu vỗ tay theo bị bắt phạt u cầu khơng có câu “The God said…”

Cứ tiếp tục bắt đủ số lượng người bị phạt

Lưu ý:

- Mới bắt đầu chơi nên cho chơi thử, đọc hành động chậm đến nhanh dần Vừa đọc vừa làm theo để người dễ hiểu ý nghĩa Tiếng Anh câu lệnh

- Hô to, rõ, chọn hành động phải có cách đọc dứt khốt “Stand up”, “Sit down”, “Touch your head”, “Close your eyes”…

- Bắt phạt sinh viên làm theo yêu cầu chậm, không dứt khoát

- Nên sử dụng mẹo lừa “Kiss your friends”, “Game is over”, “Open your mouths” mà không sử dụng kèm câu “The God said…” để dụ khị bắt phạt người chơi manh động

- Hình thức phạt: Những người phạt phải hát đồng ca Tiếng Anh Ai khơng hát có hình thức phạt tiếp như: Hơn tường, nhảy cóc theo “Con cóc”, nặn tượng…

TRỊ CHƠI 7: “IF I…”

* Mục đích giải trí: rèn luyện khả phán đốn, sáng tạo, tạo khơng khí vui tươi, thân mật

* Mục đích giáo dục: luyện kỹ viết từ vựng Tiếng Anh

(9)

* Cách chơi:

Chia lớp thành đội nhau, thành viên đội lấy tờ giấy nhỏ để viết lên ước mơ Nếu số lượng nam nữ tương đối chia phe nam phe nữ Thường bạn nữ lãng mạn nên cho ghi phần “If I…” phần lại bạn trai lạnh lùng kết thúc

Đội A đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “If I…” có ý nghĩa đồng thời đội B đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “I will…” Ở câu phải ghi tên để bình chọn cặp viết hay, có nghĩa vui, hóm hỉnh câu dở

Sau viết xong, tờ giấy bỏ vào mũ, đựng phần “If I…” đựng phần “I will…”

Giáo viên bốc tờ phần đọc to cho người nghe Nếu hay để lại cho thi vịng cịn khơng có ý nghĩa loại

Cuối lớp chọn câu “If I…, I will…” hay để trao giải Nếu có nhiều câu hay định cách giơ tay đánh giá bạn chơi

Ví dụ:

Giáo viên chọn tờ phần mũ

Đọc tờ “If I am a bird”

Đọc tờ “I will be a monkey!”

Câu dù có ý nghĩa “Nếu tơi chim tơi khỉ” bị loại cho vào vịng chung kết có chút trái khốy, hóm hỉnh thú vị

Lưu ý:

- Động từ vế đầu ln chia đơn cịn vế sau chia tương lai thường

- Khuyến khích câu có ý nghĩa ngộ nghĩnh, sáng tạo độc đáo

- Nếu số lượng nam nữ khơng cân bốc bên hết cặp, phần lại mũ huỷ

- Các mẫu giấy phải có ghi tên câu viết để chọn người đạt giải mà trao quà Trường hợp khơng có tên loại từ đầu

(10)

TRÒ CHƠI 8: “ONE TWO DAD…!”

* Mục đích giải trí: rèn luyện khả nhanh nhẹn

* Mục đích giáo dục: luyện kỹ nghe chữ số Tiếng Anh

* Cách chơi:

Giáo viên giải thích cách chơi đếm số từ đến mười tiếng Anh Tuy nhiên số ba (3) thay đọc “Three” thay “Dad”, số năm (5) thay đọc “Five” thay “Sleep” cịn số chín (9) thay đọc “Nine” thay “Day”

Giáo viên hướng dẫn người đọc qua lần cho nhuần nhuyễn “One – Two – Dad – Four – Sleep – Six – Seven – Eight – Day – Ten” bắt đầu tiến hành chơi Cách đếm từ trái qua phải theo hình chữ U nằm ngang cuối lớp Để tăng hấp dẫn, giáo viên nên vào bạn đọc số để bạn bên cạnh đọc số Bạn đọc nhầm lẫn chậm chạp bị phạt

Cứ tiếp tục bắt đủ số lượng người bị phạt

Lưu ý:

- Học thuộc lòng số như:

19 = nineteen = dayteen

23 = twenty – three = twenty – dad

25 = twenty – five = twenty – sleep

29 = twenty – nine = twenty – day

33 = thirty – three = thirty – dad

35 = thirty – five = thirty – sleep

(11)

- Lượt đầu đọc chậm sau tăng dần lên để tạo khơng khí sơi động Đọc đến khoảng 40 nên trở lại từ đầu vị trí để tránh cho sinh viên chuẩn bị tinh thần học thuộc số

- Những người chơi đọc nhầm, đọc sai, đọc chưa đến lượt bị phạt

TRÒ CHƠI 9: “WHO YOU ARE?”

* Mục đích giải trí: rèn luyện khả phán đoán, hỏi đáp nhanh nhạy

* Mục đích giáo dục: luyện kỹ nói viết từ vựng Tiếng Anh

* Thời gian: 10 – 15 phút

* Cách chơi:

Giáo viên chọn bạn nam nữ làm thám tử lớp tiếp tục chọn người ngồi lớp giữ vật làm báu vật (một túi kẹo nhỏ chẳng hạn) Sau trở vào, thám tử ghi lên bảng câu hỏi đọc to câu hỏi cho người nghe tư hướng lên bảng, không quay mặt xuống khán giả Khi khán giả hỏi, thám tử hỏi khán giả vỗ tay cịn hỏi sai lắc đầu lên thật to để thám tử phán đoán

Sau câu hỏi Tiếng Anh mình, thám tử quay lại xuống khán giả suy đoán người giữ báu vật

Nếu tìm người giữ báu vật lấy ln báu vật người bị báu vật làm thám tử ngược lại không tìm chỗ cịn người giữ báu vật giữ ln thể

Tiếp tục giáo viên chọn cặp thám tử người giữ báu vật hết báu vật

Ví dụ:

Thám tử ghi câu lên bảng đọc lớn cho lớp nghe:

Câu 1: She is a girl ( Lắc đầu)

Ghi tiếp câu 2: He wears glasses (Vỗ tay)

Ghi tiếp câu 3: He sits in my left hand (Lắc đầu)

(12)

Ghi tiếp câu 5: His T – shirt is bright (Lắc đầu)

Sau hỏi câu, người thám tử suy đoán người giữ báu vật người trai, đeo kính cận, ngồi bên phía phải nơi đứng mang áo sơ mi tối màu Cuối đốn bạn X lớp phù hợp với tiêu chuẩn

Lưu ý:

- Câu hỏi thể khẳng định với nội dung, không sử dụng câu đa nghĩa, câu phủ định hay nghi vấn, có chọn lựa “…or…”

- Khuyến khích câu hỏi độc đáo, có tính loại trừ để suy đốn cao

- Nếu thơng tin bị lộ trước hay trình chơi chọn lại thám tử người giữ báu vật

TRÒ CHƠI 10: “READY TO COMPLETE ”

* Mục đích giải trí: rèn luyện phản xạ nhanh nhạy, dứt khốt

* Mục đích giáo dục: luyện kỹ viết từ vựng Tiếng Anh, suy đoán

* Cách chơi:

Chia lớp thành đội, đội cử người có nhanh nhạy khả viết tốt bạn đại diện đội bốc thăm chia cặp thi đấu trực tiếp Mỗi đợt thi đấu người loại để cuối chọn bạn đại diện xuất sắc

Giáo viên xếp bạn quay mặt lên bảng Mỗi người viên phấn để viết chữ lên bảng

Giáo viên viết chữ lên bảng Công việc bạn đại diện đội A viết thêm chữ liền sau, tiếp tục bạn đội B viết đằng sau chữ đội A Tiếp tục thay phiên hai bạn kết thúc chữ có nghĩa Tiếng Anh

Nếu bạn A kết thúc chữ có nghĩa mà bạn B chấp nhận bạn A thắng ngược lại bạn A không kết thúc yêu cầu bạn B kết thúc Nếu bạn B kết thúc thắng cịn khơng bạn A thắng

(13)

A ghi tiếp “O” đằng sau chữ “C” thành “CO” (lúc A định đưa B vào việc viết hoàn thành chữ “COMPLETE” chẳng hạn

B ghi tiếp “M” đằng sau chữ “CO” thành “COM” (lúc B định đưa A vào việc viết hoàn thành chữ “COMPUTER” chẳng hạn

A ghi tiếp “F” đằng sau chữ “COM” thành “COMF” (lúc A định đưa B vào việc viết hoàn thành chữ “COMFORTABLY” chẳng hạn)

Tuy nhiên B đốn chữ B ghi tiếp “O” đằng sau chữ “COMF” thành “COMFO” (lúc B định đưa A vào việc viết hoàn thành chữ

“COMFORTABLE” để triệt A

Tiếp tục A: viết thành “COMFOR”

B: viết thành “COMFORT”

A: viết thành “COMFORTA”

B: viết thành “COMFORTAB”

A: viết thành “COMFORTABL”

Lúc B ghi thành “COMFORTABLY” B người thắng đằng sau A khơng thể thêm

được chữ

Như bạn B thắng 1-0

Tiếp tục chơi ván vậy, thắng trước ván thắng

Sau loại trực tiếp chọn người chơi vào vòng chung kết Ở vòng thi đấu ván, thắng ván trước người dành vòng nguyệt quế

Lưu ý:

- Các người chơi sử dụng từ Tiếng Anh có nghĩa, khơng dùng từ viết tắt, từ tục, thể tiếp diễn, thể khứ có “_ED”, từ cổ…

(14)

- Nhắc nhở thí sinh tự tin, viết khơng tẩy xố lần “Bút sa gà chết”

- Giáo viên người chữ đưa định cuối để phân xử

TRÒ CHƠI 11: “WHATS THE JOB?”

* Mục đích giải trí: rèn luyện khả phán đốn

* Mục đích giáo dục: luyện kỹ chuyển tải ngôn ngữ hành động

* Cách chơi:

Giáo viên chia lớp thành đội, đội cử năm bạn làm đại diện Sau yêu cầu đội lên đứng bục giảng Trong tay giáo viên có sẵn hộp nhỏ đựng mảnh giấy nhỏ có ghi nghề nghiệp giải thích Tiếng Anh Đại diện đội A lên bốc tờ, đọc qua mà diễn tả cho đội biết nghề nghiệp hành động mà khơng diễn tả lời nói Cả đội phải trả lời cho bạn đại diện biết nghề 30 giây Sau bạn trả lời với giáo viên Giáo viên người đưa đáp án cuối biết hay sai

Tiếp tục với người đội B Sau người thứ đội A người thứ đội B

Mỗi câu trả lời điểm Sau chơi xong, tổng kết điểm xem đội có số điểm nhiều thắng

Ví dụ:

Đội A lên bốc trúng câu “A person who always solves the traffic jams” Đại diện A phải diễn tả hành động hua hua tay hướng dẫn người đường, lệnh xe phải dừng lại…để thời gian 30 giây sớm hơn, đồng đội ngồi bàn bạc cho kết quả: “Policeman/ Policewoman” để đại diện A biết Công việc cuối người thơng báo với giáo viên kết sau: “A person who always solves the traffic jams is a policeman/ policewoman”

Giáo viên người đọc kết hay sai tiến hành cho điểm

(15)

- Câu giải thích lắt léo chút để gây khó khăn cho việc suy đoán người ngồi

- Người đại diện người thống ý kiến đồng đội mình, tránh trường hợp người đại diện nói sai kết đám đơng khơng diễn tả hành động với đám đơng tự thân suy câu trả lời

- Khuyến khích bàn bạc thống thời gian nhanh

- Nếu thông tin bị lộ trước hay trình chơi chọn lại nghề nghiệp khác

- Tuyệt đối người đại diện khơng thể lời nói, âm Trong đội diễn tả hành động đội khơng có hành động cản trở, gây nhiễu, nhắc nhở giùm Nếu có phạt đội cách nhắc nhở lần trừ điểm thưởng

- Người giáo viên người định cuối cùng, nên linh hoạt cách giải đáp án tương tự gần giống