CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN: Phát triển cộng đồng dựa vào nội lực (Phương pháp tiếp cận ABCD)

Phát triển cộng đồng dựa vào nội lực (Phương pháp tiếp cận ABCD) Kiên Giang, ngày 12 – 15 tháng năm 2012 CHƢƠNG TRÌNH TẬP HUẤN Mục tiêu khóa học Khi kết thúc khóa học tham dự viên có thể: Hiểu nội dung cách tiếp cận Phát triển cộng đồng dựa vào nội lực 2.Thực hành công cụ khám phá huy động nguồn lực Lập kế hoạch phát triển dựa vào nguồn lực Xây dựng kế hoạch áp dụng ABCD vào công việc Ngày thứ  Nội dung:  Giới thiệu ABCD:  Dẫn nhập ABCD  Tổng quan ABCD Thế giới Việt nam  Nhu cầu nội lực  Sự tham gia  Khám phá nguồn lực hội phát triển  Cơng cụ số 1: Phỏng vấn tích cực  Công cụ số 2: Câu chuyện thành công  Mục tiêu mong muốn đạt đƣợc:  Hiểu đƣợc sơ tiếp cận ABCD nguyên tắc áp dụng  Biết nguồn lực cộng đồng  Nắm đƣợc cấp độ tham gia mà tiếp cận ABCD nhắm tới  Biết cách áp công cụ vấn tích cực  Biết cách áp dụng cơng cụ câu chuyện thành công để khởi đầu cho áp dụng tiếp cận ABCD vào phát triển cộng đồng GIỚI THIỆU VỀ ABCD Tiếp cận ABCD đâu BÀI TẬP CÁ NHÂN  Xã Quang Hoa  Xã Hiền Đông Câu hỏi thảo luận: Anh/Chị đại diện cho tổ chức làm phát triển, anh/chị chọn xã để hỗ trợ công tác phát triển giáo dục Hãy giải thích lựa chọn Anh/chị bắt đầu cơng tác hỗ trợ nào? Liệt kê hoạt động Thời gian làm BTCN: 15 phút Tiếp cận ABCD đâu  Cốc đầy nửa hay vơi nửa ?  Là cán phát triển anh / chị suy nghĩ gì? ABCD ? Tiếp cận ABCD đâu  Đánh giá nhanh nông thôn (RRA)  Điều giá nơng thơn có tham gia (PRA)  Học tập hành động có tham gia (PLA)  Phỏng vấn tích cực (AI) Tiếp cận ABCD Lịch sử phát triển ABCD(-) Đầu thập niên 80 RRA Điều tra nhanh nơng thơn (Rapid Rural Appraisal) Các nhóm nghiên cứu đa ngành thực đánh giá nhanh tình hình địa phương với cộng đồng người dân địa Đánh giá thường tiến hành bước khởi đầu cho việc lập kế hoạch việc thành viên từ bên tham vấn ý kiến với cộng đồng địa phương Tập hợp công cụ điều tra nhanh gồm phương thức đo mức độ tiếp cận đến nguồn nước, tình trạng dinh dưỡng, mẫu chi phí thu nhập…nhằm để nắm cách tổng hợp tình hình địa phương 1985 PRA Điều tra nơng thơn có tham gia (Participatory Rural Appraisal) Phương pháp xem là tập hợp phương pháp RRA nêu tập trung vào cộng đồng địa phương làm nghiên cứu, phân tích sở hữu kiến thức Một số tổ chức phi phủ tập hợp làm thành cơng cụ để xác định vấn đề, phân tích đưa ưu tiên, nhiên chất phương pháp PRA Hiện có nhiều cơng cụ PRA Tuy nhiên công cụ thường gặp là: lập đồ, xếp loại ưu tiến, cho điểm….Nguyên tắc chung công cụ để người khơng qua trường lớp trình độ văn hóa thấp sử dụng, học hỏi từ cơng này, qua phân tích tình lập kế hoạch chiến lược để giải vấn đề Lịch sử phát triển ABCD Thập niên 90 PRA/ PLA Điều tra nơng thơn có tham gia/ Hành động học tập có tham gia Để tránh xu hướng công cụ dùng cho nông thôn, số người sử dụng bắt đầu gọi PRA với tên khác Hành động học tập có tham gia Ý tưởng bắt nguồn Ấn độ, đến Đông Nam Á Châu Phi…….Tới năm 1996, PRA sử dụng 100 quốc gia khác RRA PRA coi chuỗi liên tục với kiểm soát tổ chức bên ngồi q trình phát triển thái cực cịn cộng đồng thái cực Phần nơi cộng đồng tổ chức bên cộng đồng cộng tác với Cuối năm 90 đầu kỷ 21 AI Phỏng vấn tích cực (Appreciative Inquiry) Bắt nguồn chiến lược phát triển tổ chức cộng đồng sau sớm coi phương pháp để khơi dậy hoạt động cộng đồng Các kỹ thuật vấn thảo luận tập trung vào khơi dậy điểm mạnh kinh nghiệm “thành công nhất” khứ để tạo động lực cho người dân hành động Cuối năm 90 đầu kỷ 21 ABCD Phát triển cộng đồng dựa vào nội lực người dân làm chủ (Asset-Based Community Development) Tập trung vào điểm mạnh nội lực (tài sản) cộng đồng Tổ chức lại cộng đồng nhằm phát huy tối đa nội lực, liên kết cộng đồng với tổ chức từ bên thu hút thêm hỗ trợ họ cho phát triển cộng đồng Phương pháp, cách ứng xử, thái độ công cụ nhằm để xác định, huy động liên kết điểm mạnh, nội lực, hội phát triển…: “Không phải liệt kê nhân tố nói mà tổ chức chúng” để phát triển cộng đồng Ngày thứ tư (sáng)  Nội dung: Đi thực tập  Thực hành vài công cụ học  Cần lồng ghép sử dụng cơng cụ Phỏng vấn tích cực tất công cụ thực hành  Mục tiêu mong muốn đạt đƣợc:  Làm quen với cộng đồng  Biết cách sử dụng công cụ để khám phá nguồn lực hội phát triển cộng đồng thực tế Ngày thứ tư (chiều)  Nội dung:  Phản hồi sau thực tập: Trải nghiệm sử dụng công cụ  Trao đổi: kinh nghiệm, lƣu ý áp dụng  Kế hoạch áp dụng ABCD vào công việc  Đánh giá tổng kết  Mục tiêu mong muốn đạt đƣợc:  Nắm tiếp cận ABCD áp dụng  Xây dựng kế hoạch áp dụng ABCD công việc Tóm tắt tiếp cận ABCD ☺ ABCD cách tiếp cận mới, thành công để làm động lực cho thay đổi ☺ ABCD mang tính q trình, khơng phải dự án ☺ Sự tham gia ngƣời dân nhƣ cơng dân tích cực ☺ Cộng đồng địa phƣơng đƣợc trao quyền cấp độ cao ☺ Các tổ chức bên cộng đồng đóng vai trị hỗ trợ, thúc đẩy, cầu nối ☺ Sử dụng tổng hợp công cụ khám phá liên kết nguồn lực (5 nguồn lực) để xây dựng thực kế hoạch phát triển ☺ Tiếp cận ABCD lấy tài sản ngƣời làm chủ đạo, lấy tài sản xã hội làm chất keo gắn kết nguồn lực lại với Các lưy ý áp dụng phương pháp ABCD ☺ Cần hiểu nguyên tắc PTCĐ áp dụng ABCD ☺ ABCD trình thay đổi nhận thức: cần thời gian, kỹ năng, môi trƣờng hỗ trợ thay đổi Vì áp dụng tiếp cận cần phải thực liên tục, tránh bị gián đoạn ☺ Các dự án áp dụng tiếp cận ABCD thƣờng dự án nhỏ, phù hợp với cấp thơn, nhóm ☺ Khi sử dụng cơng cụ cần qn “dựa vào mặt tích cực” ☺ Duy trì quan tâm, động lực hành động cho thành viên cộng đồng Các lưy ý áp dụng phương pháp ABCD ☺ Các công cụ tiếp cận ABCD công cụ định mà cần áp dụng sáng tạo tùy thuộc vào hoàn cảnh ☺ Kết quan trọng tiếp cận ABCD thành viên cộng đồng thay đổi nhận thức việc tham gia, liên kết, huy động nguồn lực cộng đồng hành động ☺ Để giám sát đánh giá hoạt động đƣợc triển khai áp dụng tiếp cận ABCD cần phải sử dụng linh hoạt công cụ giám sát đánh giá Các lưu ý sử dụng công cụ  Câu chuyện thành cơng có đặc điểm:  Sử dụng tài sản có sẵn cộng đồng để vượt qua khó khăn đem lại thay đổi tích cực  Vai trị người lãnh đạo nhóm nòng cốt cộng đồng quan trọng để tổ chức nguồn lực Câu chuyện thành cơng tài sản văn hóa tinh thần góp phần tạo động lực hành động cho cộng đồng  Công cụ Phỏng vấn tích cực đƣợc sử dụng trong: Kể chuyện thành cơng Tìm hiểu kỹ cá nhân Lập kế hoạch dự án Giám sát đánh giá dự án Xây dựng chiến lược phát triển tổ chức  Công cụ Kỹ cá nhân: Mỗi người có kỹ nhân nghĩ đến liệt kê kỹ Đây tài sản người, nguồn nhân lực quý báu để xây dựng cộng đồng Khi kỹ cá nhân cộng đồng phát tôn vinh làm cho cá nhân tự hào khuyến khích họ tham gia vào hoạt động chung  Công cụ Sơ đồ tổ chức cộng đồng: Phương pháp ABCD tập trung vào tổ chức, hiệp hội, nhóm tự nguyện mối quan hệ họ cộng đồng Những mối quan hệ liên kết nguồn lực bên với bên cộng đồng, tạo sức mạnh để họ hành động cách tập thể lợi ích chung  Công cụ Bản đồ cộng đồng giúp khám phá: Các tài nguyên thiên nhiên Cơ sở hạ tầng Các tài sản hữu hình khác nói chung cộng đồng Chủ sở hữu tài sản trạng sử dụng Sử dụng cụ để phân tích kỹ tài sản tìm hội phát triển  Cơng cụ Phân tích kinh tế cộng đồng: Khi tìm hội tăng nguồn thu giảm nguồn chi cần ý đến tác động có Cần tìm hội tăng nguồn thu hợp lý sử dụng công cụ (tăng nguồn thu từ bên ngoài, kéo dài thời gian lưu chuyển dòng tiền cộng đồng) Tập trung vào hội phát triển kinh tế thông qua nhóm liên kết tự nguyện Các lưu ý sử dụng công cụ  Liên kết nguồn lực quan trọng:  Cần rà soát lại công cụ khám phá nguồn lực để xem tổng thể nguồn lực cộng đồng gì?  Các hội đơn lẻ phát từ công cụ hội nào?  Tập hợp hội mối cho việc lựa chọn số hội phát triển hợp lý để lập kế hoạch triển khai Các lưu ý sử dụng cơng cụ  Lập kế hoạch:  Có nhiều lập kế hoạch khác  Kế hoạch trung hạn tương đối có xáo trộn kế hoạch năm tùy tình hình cộng đồng  Có thể có hoạt động ưu tiên năm bị thay đổi phải lập lại kế hoạch (vì nhóm tham gia lập mang tính đại diện phần nhỏ cộng đồng nên chưa thể nhận hết nội lực tính khả thi hoạt động) CÁC THÁCH THỨC  Thay đổi nhận thức Ai?  Sự tham gia:  Trao quyền: “Ai lái cộng đồng”  Năng lực tham gia  Có nhiều dự án, chương trình địa bàn với tiếp cận khác  Các chương trình quốc gia quốc tế có chủ định mục đích XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN ! ... phát triển dựa vào nguồn lực Xây dựng kế hoạch áp dụng ABCD vào công việc Ngày thứ  Nội dung:  Giới thiệu ABCD:  Dẫn nhập ABCD  Tổng quan ABCD Thế giới Việt nam  Nhu cầu nội lực  Sự tham gia... tập huấn ABCD Chị Mỹ Hiền đối tác tổ chức khóa tập huấn ABCD cho cán dự án cộng đồng ÁP DỤNG Chị Duy Linh Thảo đối tác tổ chức khóa tập huấn ABCD cho CB tỉnh NGHIÊN CỨU NHÓM HERO Tập huấn ABCD cho... hoạt động Thời gian làm BTCN: 15 phút Tiếp cận ABCD đâu  Cốc đầy nửa hay vơi nửa ?  Là cán phát triển anh / chị suy nghĩ gì? ABCD ? Tiếp cận ABCD đâu  Đánh giá nhanh nông thôn (RRA)  Điều