BẢN MÔ TẢ CTDH Ngành Ngôn ngữ Anh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA NGOẠI NGỮ CHƯƠNG TRÌNH NGƠN NGỮ ANH BẢN MƠ TẢ CTDH Ngành Ngơn ngữ Anh NĂM 2020 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN MƠ TẢ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC (Ban hành theo Quyết định số 932/QĐ-ĐHTDM ngày 03 tháng 07 năm 2020 Hiệu trưởng Trường Đại học Thủ Dầu Một) THƠNG TIN CHUNG  Tên chương trình:  Tên khoa thực CTĐT:  Mã ngành đào tạo  Hình thức học tập  Ngôn ngữ sử dụng  Thời gian đào tạo  Ngày tháng phát hành/chỉnh sửa mơ tả  Thời gian rà sốt, chỉnh sửa định kỳ  Nơi phát hành/ban hành Ngôn ngữ Anh Ngoại Ngữ 7220201 Chính quy Tiếng Anh 04 năm Hàng năm Trường Đại Học Thủ dầu Một MỤC TIÊU VÀ CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH 2.1 Mục tiêu chương trình 2.1.1 Mục tiêu chung: Đào tạo cử nhân Đại học Ngơn ngữ Anh có đủ kiến thức, kỹ nghề nghiệp, phẩm chất trị, đạo đức, tác phong nghề nghiệp có sức khỏe tốt để làm việc hiệu lĩnh vực chuyên môn đào tạo, đáp ứng yêu cầu xã hội trình hội nhập quốc tế 2.1.2 Mục tiêu cụ thể: PO1 Trang bị cho người học kiến thức khoa học xã hội - nhân văn kiến thức liên quan đến việc học tập suốt đời; PO2 Nâng cao kiến thức ngôn ngữ Anh liên quan đến môi trường làm việc, học tập nghiên cứu; PO3 Phát triển khả tư lập luận, nghiên cứu khoa học cho người học để giải vấn đề lý luận thực tiễn; PO4 Nâng cao kỹ phân tích ngơn ngữ giao tiếp để phục vụ cho hoạt động nghề nghiệp học tập nâng cao người học; PO5 Nâng cao ý thức đạo đức nghề nghiệp trách nhiệm người học thân, với xã hội 2.2 Chuẩn đầu Thứ tự Tên gọi Chuẩn đầu Chương trình Chuẩn đầu chung toàn chuẩn chuẩn trường Thứ tự Nội dung đầu đầu - Kiến thức thực tế vững chắc, kiến thức lý thuyết sâu, rộng phạm vi ngành đào tạo - Kiến thức khoa học xã hội, khoa học trị pháp luật - Kiến thức công nghệ Kiến Elo1 - T thông tin đáp ứng yêu cầu thức công việc - Kiến thức lập kế hoạch, tổ chức giám sát trình lĩnh vực hoạt động cụ thể - Kiến thức quản lý, điều hành hoạt động chuyên môn - Kỹ cần thiết để giải vấn đề phức tạp - Kỹ dẫn dắt, khởi nghiệp, tạo việc làm cho cho người khác - Kỹ phản biện, phê phán sử dụng giải pháp thay điều kiện môi trường không xác định thay đổi - Kỹ đánh giá chất lượng cơng việc sau Elo2 - T Kỹ hồn thành kết thực thành viên nhóm - Kỹ truyền đạt vấn đề giải pháp tới người khác nơi làm việc; chuyển tải, phổ biến kiến thức, kỹ việc thực nhiệm vụ cụ thể phức tạp - Có lực ngoại ngữ bậc 3/6 Khung lực ngoại ngữ Việt Nam ELO1 ELO2 ELO3 ELO4 ELO5 ELO6 Ứng dụng kiến thức khoa học xã hội, khoa học trị pháp luật vào thực tiễn nghề nghiệp Ứng dụng kiến thức Ngôn ngữ Anh vào tình thực tế học tập, chuyên môn, nghiên cứu tạo tiền đề cho việc học tập suốt đời Ứng dụng kiến thức chuyên ngành Ngôn Ngữ Anh vào thực tiễn nghề nghiệp Ứng dụng khả tư phản biện, sáng tạo khả sử dụng công nghệ đa phương tiện giải vấn đề thực tế lĩnh vực chuyên môn cách hiệu Thực chức dẫn dắt, khởi nghiệp, tạo việc làm cho cho người khác Sử dụng tiếng Anh hiệu giao tiếp cơng việc mơi trường đa văn hóa ELO7 Sử dụng Ngôn ngữ Anh hiệu việc thực hành nghiên cứu ELO8 Sử dụng thành thạo kỹ truyền đạt thông tin tiếng Anh lĩnh vực chuyên môn cách hiệu - Làm việc độc lập Thể ý thức học tập làm việc theo nhóm suốt đời, tinh thần làm ELO9 điều kiện làm việc thay đổi, việc độc lập làm chịu trách nhiệm cá nhân việc theo nhóm trách nhiệm nhóm - Hướng dẫn, giám sát Mức tự người khác thực chủ nhiệm vụ xác định Elo3 - T trách - Tự định hướng, đưa kết Thể ý thức chịu nhiệm luận chun mơn trách nhiệm cá nhân bảo vệ quan điểm cá ELO10 trách nhiệm nhóm nhân xã hội - Lập kế hoạch, điều phối, quản lý nguồn lực, đánh giá cải thiện hiệu hoạt động 2.3 Sự tương thích chuẩn đầu mục tiêu chương trình Các ELOs đóng góp cho POs Mục tiêu (POs) Kiến thức Kỹ Năng lực tự chủ trách nhiệm PO1 ELO PO2 ELO2,3 PO3 ELO4,5,7 PO4 ELO6,7,8 PO5 ELO9,10 2.4 Chương trình đối sánh Nội hàm bảng mô tả CTĐT ngành Ngôn ngữ Anh Trường Đại học Thủ Dầu Một xây dựng dựa tảng bảng mơ tả CTĐT ngành 2018 Trường, đồng thời có tham khảo đối sánh với CTĐT CDR trường có đào tạo ngành Ngôn ngữ Anh nước khu vực: - Chương trình Ngơn ngữ Anh Đại học Hoa Sen Trong nước - Chương trình Ngơn ngữ Anh Đại học Vinh - Chương trình Ngơn ngữ Anh Đại học Bangkok Ngồi nước - Chương trình Ngơn ngữ Anh Đại học Thammasat Các nội dung đối sánh - Chuẩn đầu Chương trình đào tạo tham chiếu bên - Cấu trúc tính liên kết học phần Chương ngồi/nội trình đào tạo - Tên gọi học phần Chương trình đào tạo 2.5 Điểm khác biệt chương trình (điểm mạnh) - Ngơn ngữ Anh hiểu ngành nghiên cứu tổng thể tiếng Anh kỹ nghe - nói - đọc - viết, song song với tìm hiểu lịch sử, văn hóa, xã hội, người quốc gia dân tộc có sử dụng tiếng Anh Tùy vào mục tiêu đào tạo trường, ngành Ngôn Ngữ Anh chia thành nhiều chuyên ngành sau: Tiếng Anh thương mại, Tiếng Anh du lịch, Tiếng Anh biên – phiên dịch, Tiếng Anh sư phạm, v.v - Tại TDMU, sinh viên đào tạo kiến thức tiếng Anh chuyên sâu thuộc lĩnh vực kinh tế kinh doanh thương mại, Phương Pháp Giảng Dạy Tiếng Anh thiếu nhi Chương trình hình thành sở đối sánh tiếp thu chương trình đào tạo tiên tiến trường nước khu vực Thailand vận hành phù hợp với tình hình thực tiễn đặc thù thị trường lao động tỉnh Bình Dương nói riêng vùng Đơng Nam nói chung Ngồi kỹ ngôn ngữ kiến thức văn hóa xã hội cần thiết, sinh viên cịn trọng đào tạo kỹ chuyên sâu kỹ mềm cần thiết như: kỹ thuyết trình, kỹ tổ chức cơng việc, kỹ làm việc nhóm, kỹ khai thác xử lý thơng tin, kỹ phản biện, kỹ giao tiếp thực tế… - CTĐT ngành Ngôn Ngữ Anh Đại học Thủ Dầu Một đảm bảo tính cập nhật, đại; phản ánh xu đào tạo nước giới; đảm bảo tính hệ thống kiến thức; đáp ứng nhu cầu bên liên quan; đảm bảo theo quy định Bộ Giáo dục & Đào tạo, Trường Đại học Thủ Dầu Một; theo đặc thù địa phương Việt Nam nói chung Kết đối sánh CTĐT ngành Ngơn Ngữ Anh trường Đại Học Thủ Dầu Một trường đối sánh cho thấy số điểm tương đồng khác biệt trường + Cả chương trình Ngơn Ngữ Anh Đại học Thủ Dầu Một Đại Học Hoa Sen có chuyên ngành giảng dạy tiếng Anh cho thiếu nhi Cả chương trình tập trung trang bị cho sinh viên kiến thức tảng vững chắc, đặc biệt màng kiến thức kỹ tiếng Anh nhằm giúp sinh viên phát triển tốt khơng giai đoạn vào chuyên ngành mà giai đoạn sau tốt nghiệp Tuy nhiên, Ơ Đại học Thủ Dầu Một, sinh viên ngôn ngữ Anh đào tạo theo hướng ứng dụng nhiều có tổng cộng 12 tín dành cho việc thực tập trải học kỳ TC cho khóa luận tốt nghiệp học kỳ cuối; đó, Đại học Thủ Dầu Một, SV có TC cho thực tập TC cho khóa luận tốt nghiệp học kỳ cuối; Sự khác biệt cho thấy chương trình Đại học Thủ Dầu Một có phần tập trung vào lựng kiến thức chuyên ngành thực hành nhiều hơn, sinh viên có nhiều hội học tập trải nghiệm thực tế +Khối kiến thức giáo dục đại cương trường Đại học Thủ Dầu Một chiếm khoảng 15 %, khối lượng kiến thức Trường Bangkok Thái Lan 25.2%, chênh lệch khoảng 9% Khung chương trình đào tạo hai trường có linh hoạt, phù hợp tùy theo mục tiêu đào tạo trường nhằm đạt hiệu cao Từ thực tế thấy rằng, CTĐT trường Đại học Thủ Dầu Một mở hội cho sinh viên trình hội nhập, đáp ứng kịp thời nhu cầu thực tiễn xã hội, hoạt động giảng dạy cơng tác nghiên cứu; từ đó, trang bị cho người học kiến thức cần thiết nhằm đạt hiệu cao họ học Đối với Trường Bangkok Thái Lan University, sinh viên quyền lựa chọn môn học cho khối kiến thức bắt buộc tự chọn danh sách môn học mục, phù hợp với định hướng đào tạo ngành đào tạo mà sinh viên theo học + Khung chương trình đào tạo chuyên ngành Ngôn Ngữ Anh Trường Đại học Thủ Dầu Một Trường Thammasat Thái Lan có linh hoạt, phù hợp tùy theo mục tiêu đào tạo trường nhằm đạt hiệu cao Từ thực tế thấy rằng, CTĐT trường Đại học Thủ Dầu Một mở hội cho sinh viên trình hội nhập, đáp ứng kịp thời nhu cầu thực tiễn xã hội, hoạt động giảng dạy công tác nghiên cứu; từ đó, trang bị cho người học kiến thức cần thiết nhằm đạt hiệu cao họ học Đối với Trường Thammasat Thái Lan University, sinh viên quyền lựa chọn môn học cho khối kiến thức bắt buộc tự chọn danh sách môn học mục, phù hợp với định hướng đào tạo ngành đào tạo mà sinh viên theo học + Cả chương trình TDM Vinh tập trung trang bị cho SV kiến thức tảng vững chắc, đặc biệt màng kiến thức kỹ tiếng Anh nhằm giúp sinh viên phát triển tốt giai đoạn vào chuyên ngành mà giai đoạn sau tốt nghiệp Điểm khác biệt cấu trúc chương trình đào tạo TDM Vinh là: TDM, sinh viên ngôn ngữ Anh đào tạo theo hướng ứng dụng nhiều có tổng cộng 12 tín dành cho việc thực tập trải học kỳ TC cho khóa luận tốt nghiệp học kỳ cuối; đó, Vinh, SV đào tạo theo hướng nghiên cứu nhiều họ dành 7/10 TC cho khóa luận tốt nghiệp 3TC thực tập nghề nghiệp học kỳ cuối Thời gian đào tạo trường Đại học TDM chia thành 12 Học kỳ so với học kỳ trường Đại học Vinh Điều giúp sinh viên học tập trung thời gian học liên tục năm 2.8 Cơ hội việc làm: - Cử nhân ngành Ngơn ngữ Anh sau tốt nghiệp làm cơng việc như: Trợ lí ngơn ngữ, Nhân viên văn phịng, Thơng dịch viên, Biên dịch viên… cơng ty nước ngồi, cơng ty liên doanh, công ty Việt Nam phục vụ nhu cầu giao tiếp quốc tế, có khả tham gia thuyết trình, đàm phán, xử lý văn tiếng Anh, liên lạc với đối tác nước ngoài, hỗ trợ dự án quốc tế, xử lý vấn đề phát sinh cách hiệu tham gia giảng dạy trường trung tâm ngoại ngữ có chương trình giảng dạy tiếng Anh thiếu nhi - Trong năm qua, sinh viên tốt nghiệp ngành Ngôn ngữ Anh có việc làm ổn định chuyên ngành sau 01 năm tốt nghiệp đạt 90% Chương trình tiếp tục phấn đấu nâng cao chất lượng sinh viên tốt nghiệp tỷ lệ thời gian tới Sau tốt nghiệp sinh viên có đủ khả tiếp tục học tập nghiên cứu chuyên môn trình độ cao thạc sỹ tiến sĩ) sở đào tạo nước NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 3.1 Cấu trúc chương trình đào tạo chung Kiến thức giáo dục chuyên ngành Khối Thực tập lượng Kiến thức Trình độ Thời gian Kiến thức Kiến thức tốt nghiệp kiến thức giáo dục đào tạo đào tạo sở chuyên làm tồn khóa đại cương ngành ngành báo cáo (Tín chỉ) tốt nghiệp Đại học 04 năm 120 18 33 52 17 3.2 Cấu trúc chương trình đào tạo cụ thể Số TT Mã HP Tên học phần Số tín Số tiết Thực Lý hành thuyết Thí nghiệm Loại HP Bắt buộc Tự chọn Điều kiện Học kỳ (dự Học trước Song hành kiến) Kiến thức giáo dục đại cương: 18 TC (Bắt buộc: 18 TC; Tự chọn: TC) KTCH001 Nghiên cứu khoa học Tư biện luận ứng KTCH005 dụng 3 X không không 2 X KTCH001 không KTCH006 Triết học Mác - Lênin KTCH010 Chủ nghĩa Xã hội khoa học Những vấn đề kinh tế xã KTCH009 hội Đông Nam Bộ Lịch sử Đảng Cộng Sản KTCH012 Việt Nam Kinh tế trị Mác – KTCH008 Lênin KTCH011 Tư tưởng Hồ Chí Minh 3 X KTCH005 không 2 X KTCH010 không 2 X KTCH009 không 2 X KTCH012 không 11 2 X KTCH008 không 2 X KTCH011 không 10 Kiến thức sở ngành: 33 TC (Bắt buộc: 23 TC; Tự chọn: 10 TC) 10 11 12 13 14 15 Introduction to English NNAN052 language (Nhập môn ngành Ngon Ngữ Anh) English Communicative NNAN016 Grammar (Ngữ pháp giao tiếp tiếng Anh) Essential Listening and NNAN031 Speaking (Nghe nói tiếng Anh) Essential Reading and NNAN032 Writing (Đọc viết tiếng Anh) Listening & speaking NNAN055 strategies (Chiến thuật nghe nói tiếng Anh) Reading & writing NNAN043 strategies (Chiến thuật đọc viết tiếng Anh) Academic listening & NNAN001 speaking (Nghe nói tiếng Anh học thuật) Academic reading & NNAN002 writing (Đọc Viết tiếng Anh học thuật) Research methodology NNAN046 (Phương pháp nghiên cứu Ngôn ngữ học) Report writing in English NNAN045 (Viết báo cáo tiếng Anh) British and American NNAN006 literatures (Văn học Anh - Mỹ) Email writing in English NNAN014 (Viết email tiếng Anh) Impromptu speaking NNAN034 techniques (Nói ứng tiếng Anh) Essay writing in English NNAN030 (Viết luận tiếng Anh) Fundamentals of translation (Những vấn NNAN033 đề dịch thuật) 2 X không NNAN052 3 X không NNAN016 3 X không NNAN031 3 X không NNAN032 2 X NNAN031 NNAN043 2 X NNAN032 NNAN055 2 X NNAN055 NNAN001 2 X NNAN043 NNAN002 0 X KTCH001 2 X NNAN046 NNAN042 NNAN003 3 NNAN006 không 3 NNAN006 Tự chọn NNAN045 không 3 không không không 3 2 NNAN015 NNAN045 NNAN015 Tự NNAN007 chọn tín NNAN035 không 16 17 18 Modern translation NNAN041 technologies (Kỹ thuật biên dịch đại) Mini project: British America work styles & communication (Dự án NNAN039 nhỏ: Phong cách làm việc giao tiếp Anh Mỹ) Mini project: Using corpora for translation NNAN040 (Mini project: Khối liệu biên dịch) 2 NNAN007 không 2 NNAN007 không 2 NNAN007 không Kiến thức chuyên ngành: 52 TC (Bắt buộc: 47 TC; Tự chọn: TC) 10 11 12 13 14 Social and emotional NNAN048 learning (Nghiên xã hội tình cảm) Approaches to NNAN003 translation (Các phương pháp biên dịch) Cross Cultural NNAN013 Communication (Giao tiếp liên văn hóa) Critical reading and NNAN012 writing (Đọc viết tiếng Anh nâng cao) Critical listening and NNAN011 speaking (Nghe nói tiếng Anh nâng cao) English motivational NNAN026 speeches (Kỹ thuật thuyết giảng tiếng Anh) English as a Global Language (Tiếng Anh NNAN015 ngơn ngữ tồn cầu) English phonetics and NNAN027 phonology (Ngữ âm ngữ âm học tiếng Anh) English Morphology NNAN025 (Hình vị học tiếng Anh) English Syntax (Cú pháp NNAN028 học tiếng Anh) Semantics (Ngữ nghĩa NNAN047 học) Building interpretation NNAN007 skills (Phát triển kỹ phiên dịch) Interaction styles in the NNAN035 workplace (Phong cách giao tiếp nơi làm việc) Public speaking (Kỹ NNAN042 thuật nói trước cơng chúng) 2 X NNAN052 không 3 X NNAN026 không 2 X NNAN046 không 2 X NNAN002 NNAN011 2 X NNAN001 NNAN012 2 X NNAN011 không 3 X NNAN003 không 3 X NNAN016 không 2 X NNAN027 không 2 X NNAN025 không 3 X NNAN028 không 2 X NNAN047 không 2 X NNAN042 không 2 X NNAN013 NNAN045 Tiếng Anh Kinh Doanh NNAN044 Reading and Writing for Business X NNAN035 NNAN037 NNAN037 NNAN005 NNAN009 NNAN019 NNAN024 NNAN008 NNAN023 NNAN021 10 NNAN022 Communication (Đọc viết tiếng Anh giao tiếp Thương mại) Listening & speaking for business communication (Nghe nói tiếng Anh giao tiếp Thương mại) British and American business cultures (Văn hóa kinh doanh Anh Mỹ) Business culture in Asia (Văn hóa kinh doanh Châu Á) English for leadership skills (Tiếng Anh dành cho kỹ lãnh đạo) English in office management (Tiếng Anh quản lý văn phịng) Business case analysis (Phân tích trường hợp kinh doanh) English in business law (Tiếng Anh Luật Thương mại) English for telephoning (Tiếng Anh giao tiếp điện thoại) English for tourism (Tiếng Anh Du lịch) 2 X 3 X NNAN035 NNAN044 NNAN037 không 10 NNAN044 3 X NNAN037 không 10 3 X NNAN005 không 11 3 X NNAN005 không 11 3 không 10 không 10 NNAN005 không 11 NNAN005 không 11 khơng NNAN037 3 Tự chọn tín chỉ, (3 lý thuyết thực hành) NNAN044 NNAN037 NNAN044 2 2 3 X NNAN035 3 X NNAN010 NNAN018 10 3 X NNAN017 NNAN038 11 3 X NNAN017 NNAN036 11 3 X NNAN010 NNAN017 10 Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh thiếu nhi NNAN010 NNAN017 NNAN036 NNAN038 NNAN018 NNAN020 Introduction to English Teaching (Nhập môn Phương Pháp Giảng DạyTiếng Anh) Teaching English to children (Phương Pháp Giảng DạyTiếng Anh Tiếng Anh thiếu nhi 1) Teaching English to children (Phương Pháp Giảng DạyTiếng Anh Tiếng Anh thiếu nhi 2) English teaching activities (Hoạt động giảng dạy tiếng Anh) English Teaching Practice (Thực hành Giảng Dạy Tiếng Anh) Educational Psychology And Children Teaching (Tâm lý lứa tuổi thiếu nhi) 3 Tự chọn NNAN010 tín chỉ, (3 lý Không 10 9 Classroom Management NNAN053 Methods (Phương Pháp tổ chức quản lý lớp học) Organizing playful learning activities for NNAN054 English Classes (Tổ chức hoạt động vui chơi Tiếng Anh) Applying Information Technology in Teaching NNAN029 English (Ứng dụng Công Nghệ Thông Tin giảng dạy Tiếng Anh) 2 0 thuyết NNAN017 thực hành) 2 Không 11 Không NNAN017 11 Không 3 Thực tập tốt nghiệp làm báo cáo tốt nghiệp: 17 TC (Bắt buộc: 17 TC) Service Learning (Thực NNAN049 3 tập doanh nghiệp 1) Business Evaluation NNAN050 (Thực tập doanh nghiệp 4 2) Work-integrated NNAN051 Education (Thực tập 5 doanh nghiệp 3) Final Thesis/Report NNAN004 5 (Báo cáo tốt nghiệp) NNAN010 10 X không không X NNAN049 không X NNAN050 không 12 X NNAN051 không 12 3.3 Sơ đồ cấu trúc chương trình 10 3.4 Sơ đồ mơ tả theo học kỳ Chú thích: * Học phần thực tập/khóa luận: Sử dụng toàn kiến thức học môn học trước * Liên thông dọc: môn bổ trợ theo trình tự trước sau (theo học kỳ) Các môn đại cương Các môn sở ngành Các môn chuyên ngành Thực tập Báo cáo tốt nghiệp 11 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp giảng dạy: để đạt mục tiêu đào tạo chương trình, vai trị giảng viên, sinh viên, nội dung- phương pháp giảng dạy chương trình quy định sau: - Vai trị GV SV: Chương trình học bậc đại học lấy người học làm trung tâm, GV đóng vai trị xúc tác viên có nhiệm vụ cung cấp kiến thức tảng, hướng dẫn, giải đáp thắc mắc, thiết kế, tổ chức hoạt động dạy học, truyền đạt lại kiến thức, kinh nghiệm cho sinh viên, giúp người học phát triển kỹ cần thiết, đồng thời tạo hứng thú, khơi gợi tính sáng tạo nơi người học; SV trọng tâm hoạt động dạy học Với hướng dẫn GV, SV chủ động khám phá, tiếp nhận kiến thức, thực hành phát triển cho kỹ sử dụng ngoại ngữ cần thiết, giáo viên đóng vai trị người hướng dẫn Muốn học tập hiệu quả, sinh viên chương trình ngơn ngữ Anh hướng dẫn phương pháp học tập phù hợp - Nội dung phương pháp giảng dạy: Nội dung Phương Pháp Giảng Dạy CTNNA hướng đến nâng cao nhận thức người học tự trau dồi tri thức, rèn luyện phát triển kỹ lực tự học tập suốt đời Nội dung giảng dạy gắn với việc sử dụng tiếng Anh thời đại tồn cầu hóa Phương pháp giảng dạy thực đa dạng, kết hợp trực quan sinh động, sử dụng đa phương tiện thông tin, nhấn mạnh học đôi với hành nhằm phát triển lực sử dụng ngoại ngữ, lực tự học suốt đời cho người học Phương pháp Nội dung/Mô tả giảng dạy Dạy trực tiếp GV ln kết hợp trình bày giảng (diễn giảng) với phương pháp khác tổ chức cho SV thảo luận nhóm, trao đổi, tranh luận, giải đáp, thuyết trình để tăng cường tính tích cực, chủ động SV Dạy gián tiếp Chương trình có dạy tập, dự án, thực tập, luận văn tốt nghiệp, nghiên cứu khoa học giúp sinh viên tích cực học hỏi phát triển kiến thức thực tế Hoạt động nghiên cứu dự án sinh viên đóng vai trò quan trọng để giúp sinh viên đạt ELOs chương trình đào tạo Dạy học tương tác Học tập thực qua tương tác 03 thành phần SV - GV thông qua hệ thống - Nhóm SV với hỗ trợ máy tính (e-learning), project học tập điện tử nghiên cứu khoa học (NCKH), triển khai quản lý sinh viên theo phương thức E-portfolio Những hoạt động giúp học sinh phát triển thói quen hợp tác trao đổi với người khác học tập Hoạt động trải - SV năm thứ tham gia vào hoạt động tham quan thực nghiệm thực tập tế thực tập cộng đồng (qua học phần Business Evaluation, doanh nghiệp Service Learning, Work-integrated Education hoạt động Đoàn, Hội) - Ở cuối năm thứ 2, GV cán hướng dẫn thực tập thảo luận với SV để tìm vị trí thực tập phù hợp với sở thích mục tiêu nghề nghiệp riêng biệt người Tất đợt thực tập xếp cho SV từ mạng lưới tổ chức đối tác nhà trường Mỗi hội thực tập thiết kế nhằm hỗ trợ SV tham gia tích cực vào trình làm việc thực dự án 12 triển khai công ty Qua giúp phát triển kỹ tích lũy kinh nghiệm chuyên môn quý báu - SV năm thứ giới thiệu đến doanh nghiệp để thực tham gia hoạt động nghề nghiệp theo chuyên ngành đào tạo Tùy theo lực học tập, SV thực đồ án tốt nghiệp ứng dụng kiến thức kinh nghiệm thu tập Để giúp sinh viên kết nối với doanh nghiệp, công ty…, hàng năm Trung tâm Lao động thị trường trường đại học Thủ Dầu Một hợp tác với trung tâm việc làm Tỉnh Bình Dương để tổ chức hội chợ việc làm Hoạt động khởi Trường đại học tổ chức đào tạo huấn luyện khởi nghiệp cho sinh nghiệp viên có sở thích làm doanh nghiệp [http://tdmu.edu.vn/tintuc/tin-tong-hop/giao-luu-Khoi-nghiep-cung-sinh-vien-dai-hocthu-dau-mot], tổ chức thi Khởi nghiệp với sinh viên Đại học Thu Dau Mot năm 2018 [http://tdmu.edu.vn / newstraining-news-training-/-giving-a-time-competition-with-studentsschool-students-with-a-beginning-motives], [Start-up supporting activities: Training course on entrepreneurship, and start-up seminars for students; Detailed plan and photos of a TDMU student start-up competition in 2018] Đánh giá hoạt Các hoạt động dạy học đánh giá thường xuyên cải thiện động dạy học định kỳ Sinh viên đánh giá chất lượng khóa học thơng qua mẫu đánh giá khóa học Sinh viên nhận xét chất lượng giảng dạy giảng viên trực tiếp qua email, điện thoại, hộp thư góp ý khoa, thơng qua cố vấn học tập Mỗi học kỳ, khoa tổ chức dự lớp để đưa gợi ý chuyên nghiệp giảng viên phương pháp giảng dạy Một số giảng viên thu thập thông tin phản hồi sinh viên để cải thiện kịp thời Những cải tiến giảng viên thông báo thời gian gặp gỡ sinh viên họp lớp với cố vấn học tập Hệ thống Elearning đánh giá định kỳ cách sử dụng mẫu đánh giá khóa học thơng qua kênh đa phương tiện PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Phương pháp kiểm tra đánh giá: Các môn học đánh giá sở: + Dựa chuẩn đầu môn học Chương trình đào tạo; + Tuân thủ quy định chung Trường Phương pháp kiểm tra đánh giá đa dạng: Tự luận, trắc nghiệm, vấn đáp, tập nhóm, thuyết trình, tiểu luận, báo cáo thu hoạch ĐÁNH GIÁ HỌC PHẦN Phương pháp CĐR CỦA CTĐT STT Tên học phần đánh giá sinh 10 viên Nghiên cứu khoa học Tiểu luận S S N N S N N N S S 13 Tư biện luận ứng dụng Triết học Mác - Lênin Chủ nghĩa Xã hội khoa học Những vấn đề kinh tế xã hội Đông Nam Bộ Lịch sử Đảng Cộng Sản Việt Nam Kinh tế trị Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh 10 11 12 13 14 15 16 Tự luận Trắc nghiệm, Tự luận Trắc nghiệm, Tự luận Trắc nghiệm, Tự luận Trắc nghiệm, Tự luận Trắc nghiệm, Tự luận Trắc nghiệm, Tự luận Introduction to English language (Nhập môn Tiểu luận ngành NNA) English Communicative Trắc Grammar (Ngữ pháp nghiệm giao tiếp tiếng Anh) tự luận Essential Listening and Trắc nghiệm, Speaking (Nghe nói Vấn đáp tiếng Anh) Essential Reading and Trắc nghiệm Writing (Đọc viết tự luận tiếng Anh) Listening & speaking Trắc nghiệm, strategies (Chiến thuật Vấn đáp nghe nói tiếng Anh) Bài tập Reading & writing nhóm, trắc strategies (Chiến thuật nghiệm đọc viết tiếng Anh) tự luận Academic listening & Trắc nghiệm, speaking (Nghe nói Vấn đáp tiếng Anh học thuật) Bài tập Academic reading & nhóm, trắc writing (Đọc Viết tiếng nghiệm Anh học thuật) tự luận S N N H S N N N S S S N N S N N N N S S S N N S N N N N S S S N N S N N N N S S S N N S N N N N S S N N N N N S N N N N H H S N S H N N S N S N N H S S S N S S N H N N N S N S S N N H N N N S N H S N N H N N N S N H S N N H N N N S N H S N N H N N N S N H S N N H N N N S S H S N N H N N N S S H S N 14 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Research methodology Tự luận, Báo (Phương pháp nghiên cáo thu cứu Ngôn ngữ học) hoạch Report writing in Báo cáo thu English (Viết báo cáo hoạch tiếng Anh) British and American literatures (Văn học Tự luận Anh - Mỹ) Email writing in English (Viết email Tự luận tiếng Anh) Impromptu speaking techniques (Nói ứng Vấn đáp tiếng Anh) Essay writing in English Tự luận (Viết luận tiếng Anh) Fundamentals of Trắc translation (Những vấn nghiệm, Tự đề dịch Luận thuật) Modern translation Thuyết trình, technologies (Kỹ thuật Bài tập biên dịch đại) nhóm Mini project: British America work styles & communication (Dự án Tự luận nhỏ: Phong cách làm việc giao tiếp Anh Mỹ) Mini project: Using corpora for translation Báo cáo thu (Mini project: Khối liệu hoạch biên dịch) Social and emotional learning (Nghiên xã Tiểu luận hội tình cảm) Approaches to translation (Các phương Tự luận pháp biên dịch) Cross Cultural Thuyết trình, Communication (Giao Báo cáo thu tiếp liên văn hóa) hoạch N S H S N N H N S S N S H S N N H S S S N S H N N N N S S N N H N N N S N H S N N H N N N S N H S N N H N N N S N H S N S S H N N H N N S S S S H N N H N N S S N S H N N H N S S S S H N N H S N S S S H S S N N N N S S H S S H N N H N N S S S S H N N H S S S S 15 Critical reading and 30 writing (Đọc viết tiếng Anh nâng cao) 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Bài tập nhóm, Trắc nghiệm tự luận Critical listening and Trắc nghiệm, speaking (Nghe nói Vấn đáp tiếng Anh nâng cao) English motivational speeches (Kỹ thuật Thuyết trình thuyết giảng tiếng Anh) English as a Global Language (Tiếng Anh Trắc nghiệm, ngơn ngữ tồn Vấn đáp cầu) English phonetics and phonology (Ngữ âm Tự luận ngữ âm học tiếng Anh) Trắc nghiệm English Morphology tự luận, (Hình vị học tiếng Anh) Tự luận Bài tập nhóm, trắc English Syntax (Cú nghiệm pháp học tiếng Anh) tự luận, Tự luận Bài tập Semantics (Ngữ nghĩa nhóm, trắc học) nghiệm tự luận Building interpretation skills (Phát triển kỹ Vấn đáp phiên dịch) Interaction styles in the Tự luận workplace (Phong cách trắc nghiệm, giao tiếp nơi làm việc) Vấn đáp Public speaking (Kỹ thuật nói trước cơng Thuyết trình chúng) Reading and Writing for Business Tự luận Communication (Đọc trắc nghiệm viết tiếng Anh giao tiếp Thương mại) N H N H N S S H S N N H N H N S S H S N S S N N N S N H S S S S N N N H N S S S N H N N N S S N S N N H N N N S S N S N N H N N N S S N S N N H N N N S S N S N S S H N N H N S S S S S H N N H S S S S S N N N S N H S S S N N H H N N S S H S 16 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Listening & speaking for business Trắc nghiệm , communication (Nghe Thuyết trình nói tiếng Anh giao tiếp Thương mại) British and American Thuyết trình, business cultures (Văn Báo cáo thu hóa kinh doanh Anh hoạch Mỹ) Business culture in Asia Thuyết trình, (Văn hóa kinh doanh Báo cáo thu Châu Á) hoạch English for leadership Tự luận, skills (Tiếng Anh dành Vấn đáp cho kỹ lãnh đạo) English in office Thuyết trình, management (Tiếng Trắc Anh quản lý văn nghiệm phòng) tự luận Business case analysis Trắc nghiệm (Phân tích trường hợp tự luận kinh doanh) English in business law Trắc (Tiếng Anh Luật nghiệm Thương mại) tự luận English for telephoning (Tiếng Anh giao Vấn đáp tiếp điện thoại) English for tourism (Tiếng Anh Du Vấn đáp lịch) Introduction to English Thuyết trình, Teaching (Nhập mơn Báo cáo thu Phương Pháp Giảng Dạy hoạch Tiếng Anh) Teaching English to children (Phương Pháp Thuyết trình , Giảng Dạy Tiếng Anh Tự luận thiếu nhi 1) Teaching English to children (Phương Pháp Tự luận Giảng Dạy Tiếng Anh thiếu nhi 2) N H H N N S S H S N S S H N N H S S S S S S H N N H S S S S S S H S S N N S S S S S H S S N N S S S H S N N N N H S H N H H N N S S N H S S N H S N N H N S S N S N N H N H S S H S N S H N N N H S S S N S H N N N H S S S N S H N N N H S S S 17 54 55 56 57 58 59 60 61 62 English teaching activities (Hoạt động giảng dạy tiếng Anh) English Teaching Practice (Thực hành Giảng Dạy Tiếng Anh) Educational Psychology And Children Teaching (Tâm lý lứa tuổi thiếu nhi) Classroom Management Methods (Phương Pháp tổ chức quản lý lớp học) Organizing playful learning activities for English Classes (Tổ chức hoạt động vui chơi Tiếng Anh) Applying Information Technology in Teaching English (Ứng dụng Công Nghệ Thông Tin giảng dạy Tiếng Anh) Service Learning (Thực tập doanh nghiệp 1) Business Evaluation (Thực tập doanh nghiệp 2) Work-integrated Education (Thực tập doanh nghiệp 3) Final Thesis/Report (Báo 63 cáo tốt nghiệp) Thuyết trình, Tự Luận N S H N N N H S S S Tự luận N S H N N N H S S S S S H N N N H S S S Tự luận N S H N N N H S S S Tự luận N S H N N N H S S S Tiểu luận N N H H N N N N S S Báo cáo thu hoạch S N N N H Báo cáo thu hoạch S S Báo cáo thu hoạch S H H H N S Thuyết trình báo cáo thu hoạch S H H S N N H H H Thuyết trình, Tự luận S S N S S H N N S S S H H H H H H S Bình Dương, ngày 03 tháng 07 năm 2020 KT/ HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG (đã ký) TS Ngô Hồng Điệp 18 ... ELO6,7,8 PO5 ELO9,10 2.4 Chương trình đối sánh Nội hàm bảng mô tả CTĐT ngành Ngôn ngữ Anh Trường Đại học Thủ Dầu Một xây dựng dựa tảng bảng mơ tả CTĐT ngành 2018 Trường, đồng thời có tham khảo đối... 3.4 Sơ đồ mô tả theo học kỳ Chú thích: * Học phần thực tập/khóa luận: Sử dụng tồn kiến thức học môn học trước * Liên thơng dọc: mơn bổ trợ theo trình tự trước sau (theo học kỳ) Các môn đại cương... thiết nhằm đạt hiệu cao họ học Đối với Trường Bangkok Thái Lan University, sinh viên quyền lựa chọn môn học cho khối kiến thức bắt buộc tự chọn danh sách môn học mục, phù hợp với định hướng đào tạo