On thi vao 10 no day roi

Nhân vật Nhĩ trong truyện là nhân vật tư tưởng – một loại nhân vật nổi lên trong sáng tác của Nguyễn Minh Châu giai đoạn sau 1975 – nhà văn đã gửi gắm qua nhân vật nhiều điều quan sát s[r]

Tiếng Việt (4 tiết) Ngày dạy: 28/5/2011

Tu tõ tõ vùng TiÕng ViÖt (3 tiÕt) Thế so sánh?

So sỏnh đối chiếu vật, việc với vật việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

VD:

- Trong nh tiÕng h¹c bay qua §ơc nh tiÕng si míi sa nưa vêi.

(Nguyễn Du) - Mỏ Cốc nh dùi sắt, chọc xuyên đất

(T« Hoài) Cấu tạo phép so sánh

So sánh cách công khai đối chiếu vật với nhau, qua nhận thức đ ợc vật cách dễ dàng cụ thể Vì phép so sánh thông thờng gồm yếu tố:

- Vế A : Đối tợng (sự vật) đợc so sánh

- Bộ phận hay đặc điểm so sánh (phơng diện so sánh) - Từ so sánh

- Vế B : Sự vật làm chuẩn so sánh Ta có sơ đồ sau đây:

YÕu tè 1 YÕu tè 2 YÕu tè 3 YÕu tè 4

Vế A (Sự vật c so

sánh) Phơng diệnso sánh Từ so sánh

VÕ B

(Sự vật dùng để làm chuẩn so sỏnh)

Mây Bà già

Dừa

Trng sóng sánh đủng đỉnh

Nh Nh Nh lµ

bông bát nớc chè

ng chi

+ Trong yếu tố yếu tố (1) yếu tố (4) phải có mặt Nếu vắng mặt yếu tố (1) yếu tố (1) yếu tó (4) phải có điểm tơng đồng quen thuộc Lúc ta có ẩn dụ

Khi ta nói: Cơ gái đẹp nh hoa so sánh Cịn nói: Hoa tàn mà lại thêm tơi (Nguyễn Du) hoa ẩn dụ

+ Yếu tố (2) (3) vắng mặt Khi yếu tố (2) vắng mặt ngời ta gọi so sánh chìm ph-ơng diện so sánh (cịn gọi mặt so sánh) khơng lộ liên tởng rộng rãi hơn, kích thích trí tuệ tình cảm ngời đọc nhiều

+ Yếu tố (3) từ nh: gióng, tựa, khác nào, tựa nh, giống nh, là, bao nhiêu,…bấy nhiêu, hơn, … Mỗi yếu tố đảm nhận sắc thái biểu cảm khác nhau:

- Nh có sắc thái giả định - Là sắc thái khẳng định

- Tựa thể mức đọ cha hoàn hảo,… + Trật tự phép so sánh có đợc thay đổi VD:

Nh đảo bốn bề chao mặt sóng Hồn tơi vang tiếng vọng hai miền. Các kiểu so sánh

Dựa vào mục đích từ so sánh ngời ta chia phép so sánh thành hai kiểu: a) So sánh ngang

Phép so sánh ngang thờng đợc thể từ so sánh sau đây: là, nh, y nh, tựa nh, giống nh cặp đại từ bao nhiêu…bấy nhiêu

Mục đích so sánh nhiều khơng phải tìm giống hay khác mà nhằm diễn tả cách hình ảnh phận hay đặc điểm vật giúp ngời nghe, ngời đọc có cảm giác hiểu biết vật cách cụ thể sinh động Vì phép so sánh thờng mang tính chất cờng iu

VD: Cao nh núi, dài nh sông

(Tố Hữu) b) So sánh kÐm

Trong so sánh từ so sánh đợc sử dụng từ : hơn, là, kém, gì… VD:

- Ngôi nhà sàn dài tiếng chiêng

VD:

Bóng đá quyến rũ tơi cơng thức tốn học

Bóng đá quyến rũ tơi khơng cơng thức toán học Tác dụng so sánh

+ So sánh tạo hình ảnh cụ thể sinh động Phần lớn phép so sánh lấy cụ thể so sánh với không cụ thể cụ thể hơn, giúp ngời hình dung đợc vật, việc cần nói tới cần miêu tả

VD:

C«ng cha nh núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy ra. (Ca dao)

+ So sánh giúp cho câu văn hàm súc gợi trí tởng tợng ta bay bổng Vì thơ thể nhiỊu phÐp so s¸nh bÊt ngê

VD:

Tàu dừa lợc chải vào mây xanh

Cách so sánh thật bất ngờ, thật gợi cảm Yếu tố (2) Và Yếu tố (3) bị l ợc bỏ Ngời đọc ngời nghe mà tởng tợng mặt so sánh khác làm cho hình tợng so sánh đợc nhân lên nhiều lần

II/ Bài tập

Trong câu ca dao:

Nhí båi hỉi båi håi

Nh đứng đống lửa nh ngồi đống than a) Từ bồi hổi bồi hồi từ gì?

b) Gi¶i nghÜa từ láy bồi hổi bồi hồi

c) Phân tích hay câu thơ phép so sánh đem lại

Gợi ý:

a) Đây từ láy mức độ cao

b) Giải nghĩa: trạng thái có cảm xúc, ý nghĩ trở trở lại thể ngêi

c) Trạng thái mơ hồ, trừu tợng đợc bộc lộ cách đa hình ảnh cụ thể: đứng đống lửa, ngồi đống than để ngời khác hiểu đợc muốn nói cách dễ dàng Hình ảnh so sánh có tính chất phóng đại nên gợi cảm

Phép so sánh sau có đặc biệt:

Mẹ già nh chuối hơng Nh xơi nếp một, nh đờng mía lau. (Ca dao) Gợi ý:

Chú ý chỗ đặc biệt sau đây:

- Từ ngữ phơng diện so sánh bị lợc bỏ

Vế (B) chuẩn so sánh có mà có ba: chuối hơng – xơi nếp - đờng mía lau nhằm mục đích ca ngợi ngời mẹ nhiều mặt, mặt có nhiều u điểm đáng q. Tìm phân tích phép so sánh (theo mơ hình so sánh) câu thơ sau:

a) Ngoµi thềm rơi la đa

Tiếng rơi mỏng nh rơi nghiêng.

(Trần Đăng Khoa) b) Quê hơng chùm khuế ngọt

Cho chèo hái ngày Quê hơng đờng học Con rợp bớm vàng bay.

(Đỗ Trung Quân) Gợi ý:

Chỳ ý đến so sánh

a) TiÕng r¬i mỏng nh rơi nghiêng b) Quê hơng chïm khuÕ ngät

Quê hơng đờng học

_ Bài : Nhân hoá

Nhân hoá cách gọi tả vật, cối, đồ vật, tợng thiên nhiên từ ngữ vốn đợc dùng đẻ gọi tả ngời; làm cho giới loài vật, cối đồ vật, … trở nên gần gũi với ngời, biểu thị đợc suy nghĩ tình cảm ngời

Từ nhân hố nghĩa trở thành ngời Khi gọi tả vật ngời ta thờng gán cho vật đặc tính ngời Cách làm nh đợc gọi phép nhõn hoỏ

VD:

Cây dừa/Sải tay/Bơi/Ngọn mùng tơi/Nhảy múa (Trần Đăng Khoa) Các kiểu nhân hoá

Nhõn hoỏ c chia thnh cỏc kiểu sau đây: + Gọi vật từ vốn gọi ngời

VD: DÕ Cho¾t cưa, mắt nhìn chị Cốc Rồi hỏi tôi:

- Chị Cốc béo xù đứng trớc cửa nhà ta y h?

(Tô Hoài)

+ Những từ hoạt động, tính chất ngời đợc dùng để hoạt động, tính chất sự vật.

VD:

Mn nghìn mía/Múa gơm/Kiến/Hành quân/Đầy đờng (Trần Đăng Khoa)

+ Những từ hoạt động, tính chất ngời đợc dùng để hoạt động tính chất của thiên nhiên

VD:

Ông trời/Mặc áo giáp đen/Ra trận (Trần Đăng Khoa) + Trò chuyện tâm với vật nh ngời

VD:

Khăn thơng nhớ ai Khăn rơi xuống đất ?

Khăn thơng nhớ ai Khăn vắt vai (Ca dao)

Em hỏi kơ nia Gió mày thổi đâu Về phơng mặt trời mọc

(Bóng kơ nia) Tác dụng phép nhân hoá

Phộp nhõn hoỏ lm cho câu văn, văn thêm cụ thể, sinh động, gợi cảm ; cho giới đồ vật, cối, vật đợc gần gũi với ngời

VD:

Bác giun đào đất suốt ngày Hôm qua chết dới bóng sau nhà.

(Trần Đăng Khoa) II/ Bài tập

Trong câu ca dao sau đây:

Trâu ta bảo trâu này Trâu ăn no cỏ trâu cày với ta Cách trò chuyện với trâu ca dao cho em cảm nhận ? Gợi ý:

- Chú ý cách xng hô ngời trâu Cách xng hô nh thể thái độ tình cảm ? Tầm quan trọng trâu nhà nông nh ? Theo em trả lời đợc câu hỏi Tìm phép nhân hố nêu tác dụng chúng câu thơ sau:

a) Trong giã ma

Ngọn đèn đứng gác Cho thắng lợi, nối theo nhau Đang hành quân lên phía trớc.

(Ngọn đèn đứng gác) Gợi ý:

- Đứng gác, nối theo nhau, hành quân, lên phía trớc

_ Bµi : Èn dơ

I/ Cđng cè, mở rộng nâng cao Thế ẩn dô ?

ẩn dụ cách gọi tên vật, tợng tên vật khác có nét tơng đồng quen thuộc nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

ẩn dụ thực chất kiểu so sánh ngầm yếu tố so sánh giảm yếu tố làm chuẩn so sánh đợc nêu lên

Muốn có phép ẩn dụ hai vật tợng đợc so sánh ngầm phải có nét tơng đồng quen thuộc khơng trở nờn khú hiu

Câu thơ:

Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Viễn Phơng) Mặt trời dịng thơ thứ hai ẩn dụ

Hc

Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng

(Ngun Khoa §iỊm) Ca dao cã c©u:

Thuyền có nhớ bến ? Bến khăng khăng đợi thuyền.

Bến đợc lấy làm ẩn dụ để lâm thời biểu thị ngời có lịng thuỷ chung chờ đợi, hình ảnh đa, bến nớc thờng gắn với khơng thay đổi đặc điểm quen thuộc có ng-ời có lịng thuỷ chung

ẩn dụ phép chuyển nghĩa lâm thời khác với phép chuyển nghĩa thờng xuyên từ vựng Trong phép ẩn dụ, từ đợc chuyển nghĩa lâm thời mà thơi

C¸c kiĨu Èn dơ

Dựa vào chất vật tợng đợc đa so sánh ngầm, ta chia ẩn dụ thành loại sau: + ẩn dụ hình tợng là cách gọi vật A vật B

VD:Ngời Cha mái tóc bạc (Minh Huệ) Lấy hình tợng Ngời Cha để gọi tên Bác Hồ

+ ẩn dụ cách thức là cách gọi tỵng A b»ng hiƯn tỵng B VD:

VỊ thăm quê Bác làng Sen Có hàng râm bụt thứp lên lửa hồng.

(Nguyễn Đức Mậu)

Nhìn “hàng râm bụt” với bơng hoa đỏ rực tác giả tởng nh đèn “thắp lên lửa hồng ”

+ ẩn dụ phẩm chất cách lấy phẩm chất vật A để phẩm chất vật B VD:

ở bầu trịn, ống dài. Trịn dài đợc lâm thời phẩm chất vật B

+ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ẩn dụ B cảm giác vốn thuộc loại giác quan dùng để cảm giác A vốn thuộc loại giác quan khác cảm xúc nội tâm Nói gọn lấy cảm giác A để cảm giác B

VD:

Mới đợc nghe giọng hờn dịu ngọt Huế giải phóng nhanh mà anh lại muộn về. (Tố Hữu)

Hay:

Đã nghe rét mớt luồn gió Đã vắng ngời sang chuyến đò

ẩn dụ làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh mang tính hàm súc Sức mạnh ẩn dụ mặt biểu cảm Cùng đối tợng nhng ta có nhiều cách thức diễn đạt khác (thuyền – biển, mận -đào, thuyền – bến, biển – bờ) ẩn dụ dùng cho nhiều đối tợng khác ẩn dụ biểu hàm ý mà phải suy hiểu Chính mà ẩn dụ làm cho câu văn giàu hình ảnh hàm súc, lôi ngời đọc ngời nghe

VD:

Trong câu: Ngời Cha mái tóc bạc thay Bác Hồ mái tóc bạc tính biểu cảm Từ vựng ngữ pháp hoàn cảnh giao tiếp (1 tiết)

1 Các lớp từ:

a Từ xét cấu tạo: từ đơn, từ láy, từ ghép (HS lấy vd minh hoạ)

b Từ xét nguồn gốc: từ mợn, từ địa phơng, biệt ngữ xã hội (HS lấy vd minh hoạ) c Từ xét nghĩa:

- Nghĩa từ: nội dung (sự vật, t/chất, hoạt động, quan hệ …) mà từ biểu thị: + Từ nhiều nghĩa: từ mang sắc thái ý nghĩa khác tợng chuyển nghĩa VD: “Ruồi đậu mâm xơi đậu, kiến bị a tht bũ

+ Hiện tợng chuyển hoá tõ:

* Các lọai từ xét nghĩa: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm

* Cấp độ khái quát nghĩa từ : nghĩa từ rộng (khái quát hơn) hay hẹp (cụ thể hơn) nghĩa từ ngữ khác:

VD: Từ “nhà trờng” cấp độ khái quát nghĩa trực tiếp từ nào? A bút; B Mực; C Sách; D Giáo viên

* Trêng tõ vùng: TËp hợp từ có nét chung nghÜa HS lÊy vÝ dơ nh÷ng tõ cã cïng nÐt nghĩa chia, cắt

*Từ có nghĩa gợi liên tởng: từ tợng thanh, từ tợng hình Ngữ pháp:

- Phân loại từ tiếng Việt: Danh từ, ĐT, TT, đại từ, lợng từ …

Vd: tõ “xanh” câu thơ mùa xuân mùa xanh NB thuộc từ loại gì? A Danh từ B.Tính từ C Đại từ D Động từ

- Các thành phần câu:

+ Thành phần chính: CN, VN

+ Thành phần phụ: trạng ngữ, thành phần biệt lập (tình thái, cảm thán, phụ chú, gọi đáp) + Các loại câu: đơn, ghép, đặc biệt, rút gọn, chủ động phủ định, cầu khiến …

VD: Đâu câu đặc biệt câu dới đây: A Hoa n tht p

B Con sông quê anh, sông câu chuyện anh kể C Sắp có bÃo về, làng lo lắng

- Khởi ngữ: Là thành phần câu đứng trớc chủ ngữ để nêu lên đề tài đợc nói đến câu: Nghĩa tờng minh hàm ý:

- Nghĩa tờng minh: phần thông báo đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Nghĩa hàm ý: Phần thông báo ko đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu nhng Có thể suy t nhng t ng y

- Các điều kiện tồn hàm ý: + Sự cộng tác ngêi nghe

+ ngời nghe có lực giải đợc hàm ý câu nói Bài tập:

1 Từ “hoa” gạch dới câu: “Thềm hoa bớc lệ hoa hàng” đợc dùng theo nghĩa nào? A Ngha chuyn B Ngha gc

2 Đâu thành ng÷:

A Khoai đất lạ mạ đất quen B Tham thỡ thõm

Ngày dạy A2: A4:

Ôn tập kiểu văn – Nghị luận đoạn thơ, thơ (2 tiết) A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Hệ thống kiểu văn học – kiểu văn trọng tâm

- Cách tìm hiểu, cách làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận

B Phơng pháp: Hớng dÉn «n lun kiÕn thøc cị. C Néi dung.

I Ôn tập kiểu văn học. HS nhắc lại kiểu văn học

Kiểu VB Phơng thức biểu đạt Hình thức văn cụ thể

VB tự - Trình bày kiện, việc có quan hệ nhân dẫn đến kết thúc có ý nghĩa

- Mục đích: Biểu tình cảm, thái độ ngời, quy luật ca i sng

Bản tin báo chí, tờng thuật tờng trình, truyện, tiểu thuyết văn học

VB miêu tả Tái thuộc tính, tính chất vật tợng nhằm giúp ngời cm nhn v hiu c chỳng

văn tả cảnh, đoạn văn miêu tả tác phẩm tự

VB biểu

cảm Bày tỏ trực tiếp gián tiếp tình cảm, cảm xúc ngời, xà hội tự nhiên, vật điện mừng,thăm hỏi, chia buồn, thơ trữ tình, tuỳ bút VB thuyết

minh Trỡnh by thuộc tính, ngun nhân, kq có ích hoặccó hại SVHT để giúp ngời đọc có tri thức khả quan có thái độ đắn vật

thuyết minh sản phẩm, giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật trình bày tri thức p.p kh

VB nghÞ

luận Trình bày t tởng, qđiểm ngời SVHT đời sống hay vh = luận điểm, luận cứ, lp lun

Cáo, hịch, chiếu biểu nghị luận, xà luận

VB hành

chính Trình bày theo mẫu chung chịu trách nhiệm pháp lí ý kiến nguyện vọng cá nhân tập thể

Đơn, báo cáo, biên

II Ngh luận việc, tợng đời sống

- Yêu cầu: Tìm hiểu kĩ đề bài, phân tích svht -> tìm ý, lập dàn ý, viết sửa chữa - Dàn bài:

+ Më bµi: Giíi thiệu svht cần bàn luận

+ Thõn bi: Liờn hệ thực tế, phân tích mặt + Kết bài: kđịnh, pđịnh, kết luận

III NghÞ ln vỊ mét thơ, đoạn thơ:

* Khỏi nim: Ngh luận thơ, đoạn thơ cách trình bày nhận xét đánh giá nd, nt thơ, đoạn thơ

* Bè côc:

- Thân bài: Lần lợt trình bày suy nghĩ đánh giá nd, nt thơ, đoạn thơ - Kết bài: khái quát giá trị, ý nghĩa thơ, đoạn thơ

* Lu ý: Cần nêu n.xét đánh giá cảm thụ riêng thân Những n.xét đánh giá phải gắn với p.tích bình giá ngôn từ, hả, giọng điệu, nd, cảm xúc

IV Luyện tập: Cảm nhận em xe khơng kính ngời chiến sĩ lái xe ấy đờng Trờng Sơn năm xa, “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật

* Tìm hiểu đề

- “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” chùm thơ Phạm Tiến Duật đợc giải thi thơ báo Văn nghệ năm 1969 – 1970

- Đề yêu cầu phân tích thơ từ sáng tạo độc đáo nhà thơ : hình ảnh xe khơng kính, qua mà phân tích ngời chiến sĩ lái xe Cho nên trình tự phân tích nên “bổ dọc” thơ ( Phân tích hình ảnh xe từ đầu đến cuối thơ; sau lại trở lại từ đầu thơ phân tích hình ảnh ngời chiến sĩ lái xe cuối bài)

- Cần tập trung phân tích: Cách xây dựng hình ảnh thực, thực đến trần trụi; giọng điệu thơ văn xuôi ngôn ngữ giàu chất “lính tráng”

* Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Thời chống Mĩ cứu nớc có đội ngũ đơng đảo nhà thơ - chiến sĩ; hình t-ợngngời lính phong phú thơ ca nớc ta Song Phạm Tiến Duật tự khẳng định đợc thành cơng hình tợng ngời lính

- “Bài thơ tiểu đội xe không kính” sáng tạo hình ảnh độc đáo : xe khơng kính, qua làm bật hình ảnh chiến sĩ lái xe tuyến đờng Trờng Sơn hiên ngang, dũng cảm

B- Th©n bài:

Những xe không kính băng chiến trờng

- Hỡnh nh nhng xe khơng kính hình ảnh thực thời chiến, thực đến mức thô ráp - Cách giải thích ngun nhân thực: nh câu nói tnh khụ ca lớnh:

Không có kính, xe kính. Bom giật, bom rung, kính vỡ rồi.

- Giọng thơ văn xuôi tăng thêm tính thực chiến tranh ác liƯt - Nh÷ng chiÕc xe ngoan cêng:

Những xe từ bom rơi ; Đã họp thành tiểu đội.

- Những xe biến dạng thêm, bị bom đạn bóc trần trụi : khơng có kính, xe khơng có đèn ; khơng có mui xe, thùng xe có xớc, nhng xe chy vỡ Min Nam,

Hình ảnh chiến sĩ lái xe.

- T rt thực cảm giác ngời ngồi buồng lái khơng kính xe chạy hết tốc lực : (tiếp tục chất văn xi, khơng thi vị hố) gió vào xoa mắt đắng, thấy đờng chạy thẳng vào tim (câu thơ gợi cảm giác ghê rợn thật)

- T ung dung, hiên ngang : Ung dung buồng lái ta ngồi ; Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng - Tâm hồn thơ mộng : Thấy trời đột ngột cánh chim nh sa, nh ùa vào buồng lái (những câu thơ tả thực thiên nhiên đờng rừng vun vút theo tốc độ xe ; vừa mộng: thiên nhiên kì vĩ nên thơ theo anh trận.)

- Thái độ bất chấp khó khăn, gian khổ, nguy hiểm : thể ngôn ngữ ngang tàng, cử phớt đời (ừ có bụi, ớt áo, phì phèo châm điếu thuốc,…), giọng đùa tếu, trẻ trung (bắt tay qua cửa kính vỡ rồi, nhìn mặt lấm ci ha,).

Sức mạnh làm nên tinh thần ấy

- Tỡnh ng i, tình đồng đội thiêng liêng từ khói lửa : Từ bom rơi họp thành tiểu đội, chung bát đũa nghĩa gia đình đấy,…

- Sức mạnh lí tởng miền Nam ruột thịt : Xe chạy miền Nam phía trớc, cần xe có trái tim.

C- KÕt bµi :

- Hình ảnh, chi tiết thực đợc đa vào thơ thành thơ nhà thơ có hồn thơ nhạy cảm, có nhìn sắc sảo

- Giọng điệu ngang tàng, trẻ trung, giàu chất lính làm nên hấp dẫn đặc biệt thơ

- Qua hình ảnh xe khơng kính, tác giả khắc hoạ hình tợng ngời lính lái xe trẻ trung chiến đấu lí tởng, hiên ngang, dng cm

* Bài tập nhà: Cảm nhận em thơ ánh trăng Phạm Duy Ngày dạy A2:

A4:

A Mục tiêu cần đạt: Giúp hc sinh:

- Cách tìm hiểu, cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện, nhân vật - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận

B Phơng pháp: Hớng dẫn ôn luyện kiến thức cị. C Néi dung:

I NghÞ ln vỊ t¸c phÈm trun:

1 Khái niệm: N.luận tác phẩm truyện đoạn trích trình bày n.xét đánh giá nhân vật, kiện chủ đề hay nt tác phẩm cụ thể

2 Bè cơc cđa bµi n.ln: * Më bµi:

- Giới thiệu tác phẩm (tuỳ theo y.cầu cụ thể đề bài) - Nêu ý kiến đánh giá sơ

* Th©n bài: Nêu luận điểm nd, nt Cã p.tÝch chøng minh b»ng ln cø tiªu biĨu xác thực

* Kt bi: Nờu nhn nh, đánh giá chung tác phẩm truyện đoạn trích 3 Yêu cầu:

- Những n.xét, đánh giá nghị luận truyện phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, sp nv nt đợc ngời viết phát hiện, khái quát

- Những n.xét, đánh giá nghị luận phải rõ ràng, đắn, có luận lập luận thuyết phục

- Bµi n.luËn truyện phải có bố cục mạch lạc có lời văn chuẩn xác gợi cảm II Luyện tập:

Đề 1: Truyện ngắn làng Kim Lân gợi cho em suy nghĩ chuyển biến trong tình cảm ngời nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp.

Da vào đoạn trích Ngữ văn 9, tập một, để trình bày ý kiến em Gợi ý :

I/ Tìm hiểu đề:

- Đề yêu cầu phân tích nhận xét: Những chuyển biến tình cảm ngời nơng dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp Cái tình cảm có tính chất chung đợc nhà văn biểu sinh động cụ thể nhân vật ơng Hai Vì cần phân tích tình u làng thắm thiết thống với lòng yêu nớc tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai

- Nhng truyện thuộc loại có cốt truyện tâm lí, nhân vật hành động, chủ yếu biểu nhân vật qua tình bên nội tâm nhân vật Do phải phân tích kĩ diễn iến tâm trạng ơng Hai tình nghe tin làng theo giặc Từ làm rõ đặc điểm tính cách yêu làng, yêu n ớc nhân vật

- Do yêu cầu đề, cách viết nên có phân tích chung, sâu vào nhân vật ơng Hai, sau nhấn mạnh khẳng điịnh gắn bó tình u làng có tính truyền thống với chuyển biến tình cảm ngời nơng dân Việt Nam giác ngộ cách mạng

- Dựa vào đoạn trích chủ yếu, nhng để phân tích đợc trọn vẹn, trình bày lớt qua nhân vật đoạn khác

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Kim Lân thuộc lớp nhà văn thành danh từ trớc Cách mạng Tháng – 1945 với truyện ngắn tiếng vẻ đẹp văn hoá xứ Kinh Bắc Ơng gắn bó với thơn q, từ lâu am hiểu ngời nông dân Đi kháng chiến, ông tha thiết muốn thể tinh thần kháng chiến ngời nông dân

- Truyện ngắn Làng đợc viết in năm 1948, số tạp chí Văn nghệ chiến khu Việt Bắc Truyện nhanh chóng đợc khẳng định thể thành cơng tình cảm lớn lao dân tộc, tình yêu nớc, thông qua ngời cụ thể, ngời nông dân với chất truyền thống chuyển biến tình cảm họ vào thời kì đầu kháng chiến chống Pháp

B- Th©n bµi

Truyện ngắn Làng biểu tình cảm cao đẹp tồn dân tộc, tình cảm quê hơng đất n-ớc Với ngời nông dân thời đại cách mạng kháng chiến tình u làng xóm q hơng hồ nhập tình u nớc, tinh thần kháng chiến Tình cảm vừa có tính truyền thống vừa có chuyển biến

a Tình u làng, chất có tính truyền thơng ơng Hai. - Ơng hay khoe làng, niềm tự hào sâu sắc làng quê

- Cái làng với ngời nồn dân có ý nghĩa quan trọng đời sống vật chất tinh thần

b Sau cách mạng, theo kháng chiến, ơng có chuyển biến tình cảm.

- Đợc cách mạng giải phóng, ơng tự hào phong trào cách mạng quê hơng, vê việc xây dựng làng kháng chiến quê ông Phải xa làng, ông nhớ khong khí “đào đờng, đắp ụ, xẻ hào, khn đá…”; ơng lo “cái chịi gác,… đờng hầm bí mật,…” xong cha?

- Tâm lí ham thích theo dõi tin tức kháng chiến, thích bìh luận, náo nức trớc tin thắng lợi nơi “Cứ thế, chỗ giết tí, chỗ giết tí, súng vậy, hơm dăm khẩu, ngày mai dăm khẩu, tích tiểu thành đại, làm mà thằng Tây khơng bớc sớm ”

c Tình yêu làng gắn bó sâu sắc với tình yêu nớc ông Hai bộc lộ sâu sắc tâm lí ông khi nghe tin làng theo giặc.

- Khi nghe tin xấu đó, ơng sững sờ, cha tin Nhng ngời ta kể rành rọt, không tin không đợc, ông xấu hổ lảng Nghe họ chì chiết ơng đau đớn cúi gầm mặt xuống mà

- Về đến nhà, nhìn thấy con, nghĩ tủi hổ chúng “cũng bị ngời ta rẻ rúng, hắt hủi” Ông giận ngời lại làng, nhng điểm mặt ngời lại khơng tin họ “đổ đốn” ra Nhng tâm lí “khơng có lửa có khói”, lại bắt ơng phải tin họ phản nớc hại dân

- Ba ngµy sau, ông không dám Cai tin nhục nhà choán hết tâm trí ông thành nỗi ám ảnh khủng khiếp Ông hoảng hốt giật Khong khí nặng nề bao trùm nhà

- Tỡnh cảm yêu nớc yêu làng thể sâu sắc xung đột nội tâm gay gắt: Đã có lúc ơng muốn quay làng tủi hổ quá, bị đẩy vào bế tắc có tin đồn khơng đâu chứa chấp ngời làng chợ Dầu Nhng tình u nớc, lịng trung thành với kháng chiến mạnh tình u làng nên ơng lại dứt khốt: “Làng u thật nhng làng theo Tây phải thù” Nói cứng nh nhng thực lịng đau nh cắt

- Tình cảm kháng chiến, cụ Hồ đợc bộc lộ cách cảm động ơng chút nỗi lịng vào lời tâm với đứa út ngây thơ Thực chất lời minh với cụ Hồ, với anh em đồng chí tự nhủ lúc thử thách căng thẳng này:

+ §øa ông bé tí mà biết giơ tay thề: ủng hộ cụ Hồ Chí Minh muôn năm! «ng, bè cđa nã

+ Ơng mong “Anh em đồng chí biết cho bố ơng Cụ Hồ đầu cổ xét soi cho bố con ông ”

+ Qua đó, ta thấy rõ:

 Tình yêu sâu nặng làng chợ Dầu truyền thống (chứ làng đổ đốn theo giặc)

 Tấm lòng trung thành tuyệt cách mạng với kháng chiến mà biểu tợng kháng chiến cụ Hồ đợc biẻu lộ mộc mạc, chân thành Tình cảm sâu nặng, bền vững vơ thiêng liêng : có dám đơn sai Chết chết có dám đơn sai

d Khi tin đợc cải chính, gánh nặng tâm lí tủi nhục đợc trút bỏ, ơng Hai vui sớng và tự hào làng chợ Dầu.

- Cái cách ông khoe việc Tây đốt nhà ông biểu cụ thể ý chí “Thà hi sinh tất cả không chịu nớc” ngời nông dân lao động bỡnh thng.

- Việc ông kể rành rọt trận chống càn làng chợ Dầu thể rõ tinh thần kháng chiến niềm tự hào làng kháng chiến ông

Nhõn vạt ông Hai để lại dấu ấn không phai mờ nhờ nghệ thuật miêu tả tâm lí tính cách và ngôn ngữ nhân vật ngời nông dân dới ngòi bút Kim Lân.

- Tác giả đặt nhân vật vào tình thử thách bên để nhân vật bộc lộ chiều sâu tâm trạng

- Miêu tả cụ thể, gợi cảm diễn biến nội tâm qua ý nghĩ, hành vi, ngôn ngữ đối thoại độc thoại

Ngơn ngữ Ơng Hai vừa có nét chung ngời nơng dân lại vừa mang đậm cá tính nhân vật nên sinh động

C- KÕt bµi:

- Qua nhân vật ơng Hai, ngời đọc thấm thía tình u làng, u nớc mộc mạc, chân thành mà vô sâu nặng, cao quý ngời nơng dân lao động bình thờng

- Sự mở rộng thống tình yêu quê hơng tình yếu đất nớc nét nhận thức tình cảm quần chúng cách mạng mà văn học thời kháng chiến chống Pháp trọng làm bật Truyện ngắn Làng Kim Lân thành công đáng quý

Đề 2: Câu Tập làm văn

I/ Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu phân tích giá trị nội dung tác phẩm – giá trị nhân đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn

- Văn học trung đại Việt Nam thờng biểu tiếng nói nhân văn trân trọng phẩm giá ngời, đồng tìh thơng cảm với khát vọng ngời, đồng cảm với số phận bi kịch ngời lên án lực bạo tàn chà đạp lên ngời

- Dựa vào điều trên,ngời viết soi chiếu “Chuyện ngời gái Nam Xơng” để phân tích biểu cụ thể nội dung nhân văn tác phẩm Từ đánh giá đóng góp Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn văn học thời đại ơng

- Tuy cần dựa vào số phận bi thơng nhân vật Vũ Nơng để khai thác vấn đề, nhng nội dung viết phải rộng phân tích nhân vật, cách trình bày phân tích khác

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi:

- Từ kỉ XVI, xã hội phong kiến Việt Nam bắt đầu khủng hoảng, vấn đề số phận cong ngời trở thành mối quan tâm văn chơng, tiếng nói nhân văn tác phẩm văn chơngngày phát triển phong phú sâu sắc

- Truyền kì mạn lục cảu Nguyễn Dữ số Trong 20 thiên truyện tập truyền kì, “chuyện ngời gái Nam Xơng” tác phẩm tiêu biểu cho cảm hứng nhân văn Nguyễn Dữ

B- Thân bài:

Tỏc gi ht li ca ngợi vẻ đẹp ngời qua vẻ đẹp Vũ Nơng, phụ nữ bình dân - Vũ Nơng nhà nghèo (“thiếp vốn nhà khó”), nhìn ngời đặc biệt t t-ởng nhân văn Nguyễn Dữ

- Nàng có đầy đủ vẻ đẹp truyền thống ngời phụ nữ Việt Nam: thuỳ mị, nết na Đối với chồng mực dịu dàng, đằm thắm thuỷ chung; mẹ chồng mực hiếu thảo, hết lịng phụ d ỡng; đói với mực yêu thơng

- Đặc biệt, biểu rõ cảm hứng nhân văn, nàng nhân vật để tác giả thể khát vọng ngời, hạnh phúc gia đình, tình u đơi lứa:

+ Nàng ln vun vén cho hạnh phúc gia đình

+ Khi chia tay chồng lính, khơng mong chồng lập công hiển hách để đợc “ấn phong hầu”, nàng mong chồng bình yên trở

+ Lời minh với chồng bị nghi oan cũg thể rõ khát vọng đó: “Thiếp nơng tựa chàng có thú vui nghi gai nghi thất”

Tóm lại : dới ánh sáng t tởng nhân vănđã xuất nhiều văn chơng, Nguyễn Dữ xây dựng nhân vật phụ nữ bình dân mang đầy đủ vẻ đẹp ngời Nhân văn đại diện cho tiếng nói nhân văn tác giả

Nguyễn Dữ trân trọng vẻ đẹp Vũ Nơng đau đớn trớc bi kịch đời nàng nhiêu

- Đau đớn nàng có đầy đủ phẩm chất đáng q lịng tha thiết hạnh phúc gia đình, tận tuỵ vun đáp cho hạnh phúc lại chẳng đợc hởng hạnh phúc cho xứng với hi sinh nàng:

+ Chờ chồng đằng đẵng, chồng cha ngày vui, sóng gió lên từ nguyên cớ vu vơ (Ngời chồng dựa vào câu nói ngây thơ đứa trẻ khăng khăng kết tội vợ)

+ Nàng van xin chàng nói rõ nguyên cớ để cởi tháo nghi ngờ; hàng xóm rõ nỗi oan nàng nên kêu xin giúp, tất vơ ích Đến lời than khóc xót xa “Nay đã bình rơi trâm gãy,… sen rũ ao, liễu tàn trớc gió,… én lìa đàn,…” mà ngời chồng vẫn khơng động lịng

+ Con ngời ttrong trắng bị xúc phạm nặng nề, bị dập vùi tàn nhẫn, bị đẩy đến chết oan khuất  Bi kịch đời nàng bi kịch cho đẹp bị chà đạp nát tan, phũ phàng

Nhng với lịng u thơng ngời, tác giả khơng ngời sáng cao đẹp nh nàng chết oan khuất

- Mợn yếu tố kì ảo thể loại truyền kì, diễn tả Vũ Nơng trở để đợc rửa nỗi oan thiên bạch nhật, với vè đẹp lộng lẫy xa

- Nhng Vũ Nơng đợc tái tạo khác với nàng tiên siêu thực : nàng khát vọng hạnh phúc trần (ngậm ngùi, tiếc nuối, chua xót nói lời vĩnh biệt “thiếp chẳng thể với nhân gian đợc nữa ”

- Hạnh phúc ớc mơ, thực q đau đớn (hạnh phúc gia đình tan vỡ, khơng hàn gắn đợc)

Với niềm xót thơng sâu sắc đó, tác giả lên án lkực tàn ác chà đạp lên khát vọng đáng ngời

- Thế lực đồg tiền bạc ác (Trơng Sinh nhà hào phú, lúc bỏ 100 lạng vàng để cới Vũ Nơng) Thời đạo lí suy vi, đồng tiền làm đen bạc tình nghĩa ngời

 Nguyễn Dữ tái tạo truyện cổ Vợ chàng Trơng, cho mạng dáng dấp thời đại ông, XHPKVN kỉ XVI

C- KÕt bµi:

- “Chuyện ngời gái Nam Xơng” thiên truyền kì giàu tính nhân văn Truyện tiêu biểu cho sáng tạo Nguyễn Dữ số phận đầy tính bi kịch ngời phị nữ chế độ phong kiến - Tác giả thấu hiểu nỗi đau thơng họ có tài biểu bi kch ú khỏ sõu sc

Ngày dạy A2: A4:

Chuyện cũ phủ chúa Trịnh, Hồng Lê thống chí A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc nội dung tác phẩm - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận

B Phơng pháp: Hớng dẫn ôn luyện kiến thức cò. C Néi dung:

I CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH – PHẠM ĐÌNH HỔ

1 Tác giả: (1768-1839) tục gọi Chiêu Hổ, nguờ làng Đan Loan, huyện Đường Giang, tỉnh Hải Dương Ông nho sĩ sống thời chế độ phong kiến khủng hoảng trầm trọng nên có tư tưởng muốn ẩn cư

Ơng có nhiều tác phẩm thuộc nhiều lĩnh vực “ Vũ trung tùy bút” tác phẩm văn xi có giá trị gồm 88 chuyện nhỏ, viết theo thể tùy bút

2 Tác phẩm:

a Vị trí: Rút từ tập “ Vũ trung tùy bút”

b Đại ý: Phản ánh sống xa hoa chúa Trịnh nhũng nhiễu bọn quan lại đương thời

c Phân tích:

- Thói ăn chơi xa xỉ chúa Trịnh:

+ Chúa cho xây nhiều cung điện, đình đài “ liên miên” nơi để thỏa ý “ thích chơi đèn đuốc”, ngắm cảnh đẹp…

+ Những dạo chơi tốn Tây Hồ diễn thường xuyên, huy động đơng người hầu hạ, bày nhiều trị giải trí lố lăng…

+ Việc thu vật “phụng thủ” thực chất cướp đoạt quý thiên hạ tô điểm cho nơi chúa

+ Dung túng cho hành động tác oai tác quái bọn hoạn quan, mặc kệ đời sống nhân dân cực, khốn đốn

- Bọn hoạn quan hầu cận:

+ Đối với bề trên: sức nịnh bợ, bày trò ăn chơi sa đọa, bịt mắt chúa thói xa hoa,phồn thịnh giả tạo, khiến cho chúa bị hoàn toàn bị mê muội

+ Đối với nhân dân: ỷ vào nhà chúa mà hoành hành, tác oai tác quái Thủ đoạn chúng tái tác phẩm hành động vừa ăn cướp vừa la làng Người dân mà bị cướp lần, tự tay hủy bỏ quý Nhà tác giả thuộc dòng dõi quý tọc trở thành nạn nhân chúng

- Thái độ tác giả:

+ Bất bình trước hành động tác oai tác quái bọn hoạn quan, tỏ xót xa kín đáo tới tình cảnh sống bất ổn người dân

d Nghệ thuật:

Truyện viết theo thể tùy bút, kết hợp nhuần nhuyễn phương thức tự sự, biểu cảm, miêu tả nghị luận Cách kể, tả có điểm nhấn, bộc lộ kín đáo cảm xúc suy nghĩ

II HỒNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ – HỒI THỨ MƯỜI BỐN – NGÔ GIA VĂN PHÁI. 1 Tác giả:

- Là tác giả thuộc dịng dõi họ Ngơ Thì, Họ trung thần chịu ơn sâu nghĩa nặng với nhà Lê

- “ Hoàng Lê thống chí” viết nhiều thời điểm nối tiếp nhau, gồm 17 hồi Là thiểu thuyết lịch sử viết theo thể chương hồi, chữ Hán

2 Đoạn trích:

b.1: Vị trí: Hồi thứ 14 cùa tác phẩm

b.2: Đại ý: Miêu tả chiến cơng Quang Trung đại phá qn Thanh, qua khắc họa vẻ đep hào hùng người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ- Quang Trung, thảm bại bọn xâm lược số phận bi thảm vua phản dân hại nước Lê Chiêu Thống

b.3: Phân tích:

- Nguyễn Huệ-Quang Trung, hình ảnh ngời sáng, tiêu biểu cho sức mạnh quật cường dân tộc

+ Ngời sáng phẩm chất người anh hùng: thể khía cạnh:

 Đó người có hành động mạnh mẽ, đoán: nghe tin giặc chiếm thành Thăng Long, định thân chinh cầm quân Rồi tháng, NH làm bao việc lớn: Tế cáo trời đất, lên ngơi hồng đế, đốc xuất đại binh Bắc, gặp gỡi “ người cống sĩ huyện La Sơn”, tuyển mộ quân lính, tuyển binh, hoạch định phương lược, tốc chiến tốc thắng, đánh tan 20 vạn quân Thanh

 Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén: Thể việc phân tích thời tương quan chiến lược ta địch, thể việc xét đốn dùng người…

 Có ý chí thắng tầm nhìn xa rộng: Mới khởi binh, QT nói đinh đóng cột “ phương lược tiến đánh có sẵn”, dự kiến ngày chiến thắng thành Thăng Long, tính sẵn kế hoạch ngoại giao sau chiến thắng…

 Tài dụng binh thần: Với phương lược thần tốc: hành quân thần tốc, đánh thần tốc khiến giặc không kịp trở tay, tạo nên chiến thắng lừng lẫy lịch sử đánh giặc giữ nước dân tộc ta

+ Ngời sáng hình ảnh oai phong lẫm liệt trận đánh Ơng khơng tổng huy hoạch định phương lược, tổ chức quân sĩ mà người trực tiếp huy mũi tiến công Cưỡi voi đốc thúc, xông pha tên đạn, bày mưu tính kế… Đội quân vua Quang Trung khơng phải tồn lính thiện chiến, lại vừa trải qua ngày hành quân cấp tốc, mà huy vị tổng huy tài tình đánh trận thật đẹp, áp đạo kẻ thù, khiến chúng khơng kịp trở tay

=> Ơng linh hồn trận đánh - Sự thảm bại quân tướng nhà Thanh

+ Trước vào trận đánh: tướng kiêu căng, tự phụ cịn lính vơ tổ chức, vơ kỉ luật + Khi vào trận đánh: tướng bất tài, “ sợ mật…chuồn trước qua cầu phao”

Quân nhốn nháo, bỏ chạy toán loạn, dẫm đạp lên mà chết - Số phận thảm hại bọn vua bán nước Lê Chiêu Thống:

+ Vì ngai vàng, lợi ích dòng họ mà phản nước hại dân, đặt vận mệnh dân tộc vào tay kẻ thù

+cách tái chân thực, tôn trọng tính khách quan kiện lịch sử,

+ giọng kể linh hoạt: hào sảng, ngưỡng mộ kể Quang Trung, mỉa mai khinh bỉ miêu tả quân tướng nhà Thanh, xót xa, kể chạy trốn vua Lê Chiêu Thống

Ngày dạy A2: A4:

Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Nắm đợc nội dung tác phẩm - Rèn luyện kĩ làm văn nghị lun

B Phơng pháp: Hớng dẫn ôn luyện kiến thøc cò. C Néi dung:

1: Tác giả: (1822-1888), tục gọi Đồ Chiểu Sinh quê mẹ: Tân Thới – Gia Định; quê cha: Phong Điền, Thừa Thiên – Huế

- Thời đại: Chế độ phong kiến nhà Nguyễn chuyên chế phản động, thực dân Pháp xâm lược nước nhà tan, nhân dân vô lầm than, nhiều khởi nghĩa bị nhấn chìm biển máu - Cuộc đời:

+ Nghèo khổ bất hạnh, mù lịa, học vấn dở dang, nhân bội ước, nước

+ gương sáng, nhân cách lớn nghị lực sống cống hiến cho đời, lòng yêu nước tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm

- Sự nghiệp sáng tác: Ơng để lại nhiều văn chương có giá trị với chủ đề; + truyền dạy đạo lí làm người: Lục Vân Tiên, Dương Từ- Hà Mậu

+ Cổ vũ tinh thần yêu nước, ý chí cứu nước: Chạy giặc, văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc… 2: Tác phẩm:

a Thể loại: Truyện thơ b Giá trịc tác phẩm: - Nội dung:

+ Xem trọng tình nghĩa giũa người với người + Đề cao tinh thần nghĩa hiệp, sẵn sàng cứu khốn phò nguy

+ Thể khát vọng nhân dân hướng lẽ công điều tốt đẹp đời - Nghệ thuật:

+ Có kết cấu theo chương, hồi

+ Xây dựng nhân vật theo lối lí tưởng hóa, tính cách nhân vật bộc lộ qua cử chỉ, lời nói, hành động

+ Ngơn ngữ bình dân, đậm chất Nam Bộ 3.3: Các trích đoạn:

a LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA. a.1: Vị trí: nằm phần đầu tác phẩm

a.3: Phân tích:

- Nhân vật Lục Vân Tiên + hành động đánh cướp: * …ghé lại bên đàng Bẻ cây… xông vô

=> Hành động mau lẹ, kịp thời khơng tính tốn so đo * …tả đột hữu xông

Khác nào… Đương Dang

=> Hành động đẹp, dũng cảm bậc anh hùng, hảo hán + Cách đối xử với Kiều Nguyệt Nga:

 Ân cần chu đáo  Hiểu lễ giáo

 Khiêm nhường, từ chối đền ơn Nguyệt Nga, coi việc cứu người lẽ tự nhiên, bổn phận

=> nhân vật lí tưởng, trực, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài mà từ tâm nhân hậu

- Nhân vật Nguyệt Nga:

+ Lời nói: Từ tốn, dịu dàng, có học thức=> Nhận ý nghĩa to lớn hành động cứu người Lục Vân Tiên coi trọng ân nghĩa

+ Cử chỉ: “ lạy thưa”

=> Nguyệt Nga người gái đằm thắm, trọng ân nghĩa

a.4: Nghệ thuật: Khắc họa tính cách nhân vật qua hành động, lời nói Hệ thống ngơn ngữ đa dạng, phù hợp với tình tiết việc Ngơn ngự mộc mạc, bình dị mang màu sắc địa phương Nam Bộ b LỤC VÂN TIÊN GẶP NẠN:

b.1: Vị trí: Phần tác phảm

b,2: Đại ý: thể đối lập giũa thiện ác, giũa nhân cách cao toan tính thấp hèn, đồng thời thể niềm tin tác giả vào điều tốt đẹp đời

b.3: Phân tích:

- Hành động tội ác Trịnh Hâm:

+ Ngun nhân: lịng ghen ghét, kị từ trước

+ Hồn cảnh: LVT bị mù lịa, hồn tồn phụ thuộc vào TH + Hành động:

 Thời điểm đêm khuya  Không gian: giũa vời

 Động tác: Xô ngay, giả tiếng…

=> Hành động mau lẹ, dứt khốt, có kế hoạch từ trước => Sự bất nhân, gian xảo, độc ác TH thân Ác

- Việc làm nhân đức tính cách cao ơng ngư: + Việc làm nhân đức:

…vớt lên bờ Hối con…mặt mày

 Lời thơ đậm chất Nam Bộ, thể hành động cứu người khẩn trương, hối hả, không so đo, tính tốn Đó hành động đẹp, đầy nhân đức

+…lòng lão chẳng mơ Dốc lịng…trả ơn

 Lời thơ dứt khốt, khẳng định chắnquan điểm sống trọng nghĩa khinh tài ông ngư người lao động

 Lời thơ phóng khống, cho thấy sống hịa nhập với thiên nhiên, sạch, ngồi vịng danh lợi Một sống tự do, tự chủ, ứng phó với tình => Bộc lộ nhân cách cao ông ngư

 Ông Ngư thân Thiện: nhân đức, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài Ngµy d¹y A2:

A4:

Truyện Kiều đoạn trích (2 tiết) A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc nội dung tác phẩm - Rèn luyện kĩ làm văn nghị lun

B Phơng pháp: Hớng dẫn ôn luyện kiến thøc cị. C Néi dung:

1 Trun KiỊu: Viết thuyết minh giới thiệu Nguyễn Du giá trị tác phẩm Truyện Kiều

Yêu cầu : Học sinh cần vận dụng kĩ làm văn thuyết minh tác giả, tác phẩm văn học hiểu biết Nguyễn Du Truyện Kiều để làm tốt văn

a Giới thiệu khái quát Nguyễn Du Truyện Kiều:

- Nguyễn Du coi thiên tài văn học, tác gia văn học tài hoa lỗi lạc văn học Việt Nam

- Truyện Kiều tác phẩm đồ sộ Nguyễn Du đỉnh cao chói lọi nghệ thuật thi ca ngôn ngữ tiếng Việt

b Thuyết minh đời nghiệp văn học Nguyễn Du :

- Thân : xuất thân gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan có truyền thống văn học

- Thời đại : lịch sử đầy biến động gia đình xã hội

- Con người : có khiếu văn học bẩm sinh, thân mồ cơi sớm, có năm tháng gian truân trôi dạt Như vậy, khiếu văn học bẩm sinh, vốn sống phong phú kết hợp trái tim yêu thương vĩ đại tạo nên thiên tài Nguyễn Du

- Sự nghiệp văn học Nguyễn Du với sáng tạo lớn, có giá trị chữ Hán chữ Nôm

c Giới thiệu giá trị Truyện Kiều: * Giá trị nội dung :

- Truyện Kiều tranh thực xã hội bất công, tàn bạo

- Truyện Kiều đề cao tình yêu tự do, khát vọng cơng lí ca ngợi phẩm chất cao đẹp người

- Truyện Kiều tố cáo lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống người * Giá trị nghệ thuật :

Tác phẩm kiệt tác nghệ thuật tất phương diện : ngơn ngữ, hình ảnh, cách xây dựng nhân vật Truyện Kiều tập đại thành ngôn ngữ văn học dân tộc Phân tích câu thơ cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều Nguyễn Du)

Tám câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích tranh tâm tình xúc động diễn tả tâm trạng buồn lo Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình

a Giới thiệu xuất xứ đoạn trích dựa vào hiểu biết vị trí văn tác phẩm

b Phân tích cung bậc tâm trạng Kiều đoạn thơ :

- Mỗi biểu cảnh chiều tà bên bờ biển, từ cánh buồm thấp thoáng, cánh hoa trôi man mác đến "nội cỏ rầu rầu, tiếng sóng ầm ầm" thể tâm trạng cảnh ngộ Kiều : cô đơn, thân phận trôi lênh đênh vô định, nỗi buồn tha hương, lòng thương nhớ người yêu, cha mẹ bàng hồng lo sợ Đúng cảnh lầu Ngưng Bích nhìn qua tâm trạng Kiều : cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mác lo âu đến kinh sợ Ngọn giáo mặt duềnh tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi cảnh tượng hãi hùng, báo trước dông bão số phận lên, xô đẩy, vùi dập đời Kiều

c Khẳng định nỗi buồn thương nàng Kiều nỗi buồn thân phận bao người phụ nữ tài sắc xã hội cũ mà nhà thơ cảm thương đau xót

3 chÞ em Th KiỊu A Giíi thiƯu

“ChÞ em Th Kiều đoạn trích phần mở đầu truyện Kiều, giới thiệu gia cảnh nhà Vơng viên ngoại

Nguyễn Du dành 24 câu thơ để nói chị em Thuý Kiều, Thuý Vân Đoan thơ gồm phần :

+ câu đầu : giới thiệu chung hai chị em Thuý Kiều + câu tiếp : gợi tả vẻ đẹp thuý Vân

+ 16 câu lại : gợi tả vẻ đẹp Thuý Kiều

Kết cấu nh chặt chẽ, thể cách miêu tả nhân vật tinh tế Nguyễn Du: từ ấn tợng chung vẻ đẹp hai chị em, nhà thơ gợi tả vẻ đẹp Thuý Vân làm để cực tả vẻ đẹp Thuý Kiều

B Híng dÉn tiÕp cận văn

oan trớch Ch em Thuý Kiều” Truyện Kiều gợi tả đợc vẻ dẹp đặc sắc hai cô gái nhà họ Vơng Vẻ đẹp chung chị em Thuý Kiều nh vẻ đẹp ngời đợc Nguyễn du khắc học cách rõ nét bút pháp ớc lệ tợng trng

Trớc hết Nguyễn du giới thiệu vẻ dẹp chung hai chị em gia đình: Đầu hai t nga,

Thuý Kiều chị em Thuý Vân.

Tip n, tỏc gi gii thiệu cách khái quát nét đẹp chung riêng hai chị em: Mai cốt cách tuyết tinh thần,

Mỗi ngời một vẻ mời phân vẹn mời.

Bằng bút pháp so sánh ớc lệ, vẻ đẹp hình dáng (Mai cốt cách) vẻ đẹp tâm hồn( tuyết tinh thần) hai chị em đợc tơn lên đến độ hồn mĩ Cả hai đẹp mời phân vẹn mời Trong đẹp chung có dẹp riêng ngời – Mỗi ngời vẻ Trừ câu đầu, ba câu sau câu đợc chia làm hai vế gợi cho ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp môic ngời Bốn câu thơ đầu tranh để từ tác giả dẫn ngời đọc lần lợt chiêm ngỡng sắc đẹp ngời

Bốn câu tác giả đặc tả nhan sắc Thuý Vân – Một ngời phúc hậu, đoan trang Nàng đẹp cao sang quý phái trang trọng khác vời Vốn bút pháp nghệ thuật ớc lệ truyền thống nhng vẻ đẹp Thuý vân lại lên cách cụ thể : Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang – Hoa cời ngọc đoan trang – Mây thua nớc tóc tuyết nhờng màu da Từ khn măt, nét ngài, tiếng cời, giọng nói, mái tóc, da đợc so sánh với trăng, hoa, ngọc, mây, tuyết Thé vẻ đẹp Thuý Vân dần đợc bộc lộ theo thủ pháp ẩn dụ, nhân hố tài tình tác giả Vẻ đẹp Thuý Vân vẻ đẹp gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

Nếu nh Thuý Vân đợc mô tả với vẻ đẹp hồn hảo vẻ đẹp Th Kiều cịn vợt lên hoàn hảo Kiều sắc sảo mặn mà Đây thủ pháp nghệ thuật văn chơng cổ Từ đẹp Thuý Vân, Nguyễn Du cần giới thiệu câu : Kiều sắc sảo mặnmà, vẻ đẹp Thuý Kiều vợt lên vẻ đẹp Thuý Vân (sắc sảo) tâm hồn (mặ nmà) Tả Vân tr-ớc, tả Kêuf sau cách tác giả mợn Vân để tả Kiều Qua vẻ đẹp Vân mà ngời đọc hình dung vể đẹp Kiều

ở Vân trác giả khơng tả đơi mắt, cịn Kiều tác giả lại đặc tả đôi mắt Vẫn nghệ thuật ớc lệ t-ợng trng, đôi mắt Kiều đợc so sánh với: Lần thu thuỷ, nét xuân sơn Cái sắc ảo mặn mà đơi mắt biểu vẻ đẹp tâm hồn Với đẹp Thuý Vân vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu, thiên nhiên sẵn sàng thua nhờng vẻ đẹp Kiều làm cho thiên nhiên

4 NghƯ tht miªu tả thiên nhiên đoạn trích Cảnh ngày xuân

 Mở bài: Trong “Truyện Kiều” có nhiều đoạn miêu tả thiện nhiên đặc sắc

Thân bài:

Phân tích cách dùng từ ngữ gợi hình,gợi tả,bút pháp miêu tả thiên nhiên theo trình tự thời gian không gian

1,Bốn câu đầu: Gợi tả khung cảnh ngày xuân

- Thời gian thấm trôi mau,tiết trời sang tháng ba,những én rộn ràng bầu trời sáng

- Bức hoạ tuyệt đẹp mùa xuân.Thảm cỏ non trải rộng đến chân trời,trên trời xanh non điểm xuyết vài hoa lê trắng

- Màu sắc hài hoà tuyệt diệu gợi nét đặc trng mùa xuân:Mới mẻ tinh khôi,giàu sức sống (cỏ non)khoáng đạt, trẻo (xanh tận chân trời);nhẹ nhàng, khiết ( trắng điểm vài hoa).Từ điểm làm cho cảnh vật trở lên sinh động,có hồn

2,T¸m câu tiếp:Gợi tả khung cảnh lễ hội tiết minh

- Các hoạt động lễ tảo mộ: Viếng mộ,quét tớc,sửa sang phần mộ ngời thân ) - Hội đạp (Đi chơi chốn đồng quê)

- Phân tích giá trị biểu cảm danh từ : yến anh,chị em,tài tử,giai nhân,) Gợi tả cảnh đông vui,nhiều ngời trẩy hội; Các động từ (sắm sửa,dập dìu) gợi tả rộn ràng,náo nhiệt cảnh ngày xn; Các tính từ (gần xa,nơ nức)làm rõ tâm trạng vui tơi ngời trẩy hội.Hình ảnh ẩn dụ “nô nức yến anh” làm bật khơng khí hội xn nhộn nhịp,dập dìu nam thanh,nữ tú quấn quýt vui hội xuân

- Khắc hoạ truyền thống lễ hội văn hoá xa xa tiết Thanh minh 3,Sáu câu cuối:Cảnh chị em du xuân trở về:

- Cảnh tan hội lúc chiều tàn không nhộn nhịp,rộn ràng mà nhạt dần,sâu lắng dần,cảnh nhuốm màu tâm trạng buồn nhân vật trữ tình

- Nhng t lỏy: (T tà,thanh thanh,nao nao) biểu đạt sắc thái cảnh vật,bộc lộ tâm trạng ng-ời

- Cảm giác vui xuân mà linh cảm điều xảy Tất chuyển động trở lên châm hơn,khơng cịn tng bừng nh phần trớc.Cảnh vật nh diễn tả tâm trang luyến tiếc ngày vui tàn chị em Thuý Kiều.Buồn len tới bủa vây tâm trạng chị em.Đây tài Nguyễn Du chuẩn bị để nhân vật Thuý Kiều gặp mộ Đạm Tiên,gặp Kim Trọng *Kết bài:

- Đoạn thơ có kết cấu hợp lý,ngôn ngữ tạo hình,kết hợp bút pháp tả bút pháp gợi

- Ly cnh xuõn ti đẹp,trong sáng nhng ẩn chứa mầm mống đau thơng,làm bối cảnh để Kim Kiều gặp gỡ,Nguyễn Du dự báo số phận ngời không trọn vẹn,đời Kiều sau gặp nhiều bất hạnh

Đoạn trích: “Kiều lầu Ng ng Bích” : Có ý kiến cho đoạn trích tranh tâm tình đầy xúc động Em phân tích đoạn trích để khẳng định ý kiến

Dµn bµi:

1 Më bài: Nguyễn Du thiên tài văn học danh nhân văn hoá tg TK kiệt tác ông Đoạn trích Kiều đoạn trích tiêu biểu tác phẩm Có ý kiến cho Thân bài:

- ip t "Buồn trông" mở đầu cho cảnh vật qua nhìn nàng Kiều : có tác dụng nhấn mạnh gợi tả sâu sắc nỗi buồn dâng ngập tâm hồn nàng

- Mỗi biểu cảnh chiều tà bên bờ biển, từ cánh buồm thấp thoáng, cánh hoa trôi man mác đến "nội cỏ rầu rầu, tiếng sóng ầm ầm" thể tâm trạng cảnh ngộ Kiều : cô đơn, thân phận trôi lênh đênh vô định, nỗi buồn tha hương, lòng thương nhớ người yêu, cha mẹ bàng hồng lo sợ Đúng cảnh lầu Ngưng Bích nhìn qua tâm trạng Kiều : cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mác lo âu đến kinh sợ Ngọn giáo mặt duềnh tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi cảnh tượng hãi hùng, báo trước dông bão số phận lên, xô đẩy, vùi dập đời Kiều

- Khẳng định nỗi buồn thương nàng Kiều nỗi buồn thân phận bao người phụ nữ tài sắc xã hội cũ mà nhà thơ cm thng au xút

- Tâm trạng: nhớ KT – diƠn biÕn hỵp quy lt – nhí cha mĐ lo l¾ng cho cha mĐ

3 Kết bài: Đoạn trích tranh tâm tình đầy xúc động Đây đoạn thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nhà thơ miêu tả tình cảnh cảnh tình Nội tâm nv đợc miêu tả trình diễn biến thật lo gíc Cảnh ngộ đơn, buồn tủi lịng thuỷ chung hiéu thảo Kiều đoạn trích góp phần kđ giá trị nd, nt làm cho tên tuổi ND vợt đợc thử thách ca tg

Đoạn trích Thuý Kiều báo ân báo oán : Đoạn trích Thuý kiều báo ân báo oán giấc mơ công lí của nhân dân Em hÃy phân tích chứng minh

Dàn bài:

Mở bài: Nguyễn Du thiên tài

Đoạn trích đoạn trích tiêu biểu tpTK giấc mơ công lí nd Thân bài:

on trớch thuc phn hai Lúc K trải qua “thanh lâu ” nhờ ơn TH, K thoát khỏi lầu xanh lần II thực báo ân báo oán Đây cảnh xử án thứ II Lần thứ I bọn quan lại xử án cha em TK tiền khiến K phải bán chuộc cha Với bọn quan lại PK đồng tiền thống trị p.luật lần xử án thứ II ND để TK báo ân báo oán – thực giấc mơ cong lí nd ngời làm ân đợc báo đáp kẻ gây án bị trừng trị Bon bn thịt bán ngời, bọn lừa đảôphỉ chịu tội chết TK cúng báo ân báo oán đầy ân tình ND đặc biệt sâu vào cảnh báo ân TS báo oán HT theo cách riêng Báo ân TS - ân nghĩa Báo oán HT – rộng l ợng cao th-ợng -> cơng lí đợc thực

3 Kết bài: Đoạn trích TK giúp hiểu rõ lịng cao đầy nghĩa tình TK, ớc mơ cơng lí thời đại ND, thấy đợc tài năng, nt xây dựng nv tg

Ngày dạy A2: A4:

Các tác phẩm thơ trữ tình đại (5 tiết) A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc nội dung tác phẩm - Rèn luyện kĩ lm ngh lun

B Phơng pháp: Hớng dẫn «n lun kiÕn thøc cị. C Néi dung:

I Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận:

Nêu suy nghĩ em thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận

1 Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác thơ (1958) miền Bắc xây dựng xã hội chủ nghĩa, tái cảnh sắc thiên nhiên khơng khí lao động vùng biển giàu đẹp miền Bắc, ca ngợi người biển hùng vĩ, bao la

2 Cảm nhận người biển theo hành trình chuyến khơi đồn thuyền đánh cá :

a Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi :

- Hồng biển : đẹp hùng vĩ qua hình ảnh so sánh : Mặt trời xuống biển lửa

- Cảnh người lao động khơi : mang vẻ đẹp lãng mạn, thể tinh thần hào hứng khẩn trương lao động : Câu hát căng buồm gió khơi

b Cảnh lao động đánh cá biển ban đêm :

- Cảm nhận biển : giàu có lãng mạn (đoạn thơ tả lồi cá, cảnh thuyền biển với cảm xúc bay bổng người : Lướt mây cao với biển bằng)

- Công việc lao động vất vả lãng mạn thi vị tình cảm yêu đời, yêu biển ngư dân Họ coi đua tài : Dàn đan trận lưới vây giăng

c Cảnh đoàn thuyền đánh cá từ khơi xa trở :

- Hình ảnh thơ lặp lại tạo nên lối vịng khép kín với dư âm lời hát lạc quan chiến thắng

- Hình ảnh nhân hố nói q : Đoàn thuyền chạy đua mặt trời gợi vẻ đẹp hùng tráng nhịp điệu lao động khẩn trương khơng khí chiến thắng sau đêm lao động miệt mài chàng trai ngư dân

- Cảnh bình minh biển miêu tả thật rực rỡ, người trung tâm tranh với tư ngang tầm vũ trụ hình ảnh no ấm sản phẩm đánh bắt từ lòng biển : Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

3 Khẳng định ca lao động yêu đời phơi phới người ngư dân sau ngày dành tự với ý thức tâm xây dựng quê hương đất nc giu p II Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm

Phân tích thơ phát biểu suy nghĩ m×nh vỊ ngêi mĐ VN kc chèng MÜ Dµn bµi:

1 Më bµi:

- NKĐ nhà thơ trởng thành kc chống Mĩ ông có mặt trực tiếp chiến trờng - thơ NKĐ thờng viết ngời Vn, đất nớc VN gian nan vất vả Bài thơ “Khúc thơ tiêu biểu ông ngời mẹ VN yêu vo cùng, yêu nớc vô

- Bài thơ đợc sáng tác năm 1971 tg công tác chiến trờng miền Tây Thừa Thiờn Thõn bi:

- Toàn thơ khúc hát ru bà mẹ Tà ôi với m×nh

- Nhan đề thơ hình ảnh độc đáo thực cuọc sống ngời nd Tà Ơi nói riêng ngời dân VN nói chung thời kì kc, chiến tranh kghiến cho em thơ khơng đợc hởng giây phút bình yên vòng tay th thái ngời mẹ Ngời mẹ phải tham gia trực tiếp vào công việc kháng chiến, em bé phải nằm lng mẹ

- Nằm lng mẹ lấy vai mẹ làm gối lng làm nơi em nh cảm nhận đợc lời hát từ trái tim ngời mẹ

- Khúc hát ru gồm lời ru tạo thành điệp khúc Nét chung ba lời ru có câu mở đầu số câu lặp lại nguyên văn

* lời ru thứ nhất: Ngời mẹ trực tiếp làm công việc giã gạo nuôi quân địu em lng Nhà thơ vỗ em cu Tai lời ru trực tiếp ngời mẹ: “Mẹ thơng A kay mẹ thơng đội Mai sau

* lời ru thứ hai: Mẹ thơng em thơng làng đói Ngời mẹ địu em tỉa bắp Mẹ vất vả gian nan mẹ mong mơ cho mẹ hột bắp lên để lũ làng khơng đói Hình ảnh ẩn dụ đợc sử dụng độc đáo: em hình ảnh mặt trời mẹ, em ty nguòn sống mẹ, em mặt trời bình n Mẹ khơng thể thiếu em nh bắp thiếu mặt trời

=> Ba lời ru có nhịp điệu êm đềm phù hợp với điệu hát ru Cách lặp lặp lại kết cấu thơ có td nhấn mạnh ngời mẹ Tà Ơi hồn cảnh công việc với vất vả gian khổ khác

3 kÕt bµi:

Bài thơ thể t/c ngời mẹ con, đội dân làng đất nớc tách rời Hả ngời mẹ Tà Ôi thơ tiêu biểu cho ngời mẹ Vn yêu vô u nớc vơ Bài thơ góp phần làm đẹp thêm chân dung ngời mẹ VN hai kc đồng thời kđ phong cách thành công cu NK

III Bài thơ Nói với ” – Y Ph¬ng.

Em cảm nhận đợc ngời cha nói với qua thơ Nói với Y Ph“ ” ơng. I/ Tìm hiểu đề

- Đề yêu cầu phân tích thơ, nhng cha nêu rõ phải phân tích nội dung cụ thể nào, ngời viết phải tự tìm nội dung Cần đọc kĩ bài, đoạn để nắm bắt ý tứ

- Tìm hiểu xem ý tứ đợc biểu nh chi tiết hình ảnh, từ ngữ thơ

- Chú cách dùng từ, lối so sánh ví von ngời miền núi kết hợp với so sánh liên tởng đặc sắc riêng nhà thơ (Đan lờ cài nan hoa – Vách nhà ken câu hát ; Rừng cho hoa – Con đờng cho lòng,…).

II/ Dµn bµi chi tiÕt A- Më bµi :

- Cha mẹ sinh ớc mong khơn lớn, tiếp nối truyền thống gia đình, q hơng Đó tình u cao đẹp

- Y Phơng nói lên điều nhng hình thức ngời tâm tình, dặn dị con, nên đem đến cho thơ giọng thiết tha, trìu mến, tin cy

B- Thân :

Mợn lời nói với con, Y Phơng gợi cội nguồn sinh dỡng ngời.

a Ngời lớn lên tình yêu thơng, nâng đỡ cha mẹ (Phân tích câu đầu) - Gợi cảnh đứa trẻ chập chững tập xác

- Tạo đợc khơng khí gia đình đầm ấm, niềm vui cha mẹ đón nhận biểu lớn lên đứa trẻ

b Con lớn lên sống lao động nên thơ quê hơng

- Cuộc sống lao động cần cù, tơi vui (Đan lờ cài nan hoa – Vách nhà ken câu hát).

- Rừng núi quê hơng thơ mộng tình nghĩa (Rừng cho hoa ; Con đờng cho lòng) 2 Mợn lời nói với để truyền cho niềm tự hào quê hơng bày tỏ lòng mong ớc của ngời cha con.

a Tự hào ngời đồng gian khổ mà can đảm:

- Nhắc đến ngời đồng câu cảm thấn (Yêu lắm, thơng ơi! ) : tình quê thật thắm thiết, đằm thắm, cách bộc lộ mộc mạc chân thành

- Ngời đồng sống vất vả nhng chí lớn (Cao đo nỗi buồn; Xa đo chí lớn,…).

- Mong gắn bó với q nghèo phải biết chấp nhận vợt qua gian khổ để xây dựng quê h-ơng:

Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung khơng chê thung nhèo đói Sống nh sông nh suối

Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc.

b Tự hào ngời đồng mộc mạc nhng giàu ý chí, niềm tin (thơ sơ da thịt, chẳng bé nhỏ, );

… giàu truyền thống kiên trì, nhẫn nại làm nên văn hố độc đáo (đục đá kê cao quê hơng… làm phong tục,…).

c NiỊm mong mn cµng tha thiÕt trởng thành : bốn câu thơ cuối hầu nh nhắc lại hai ý trên, nhng cách nói mạnh hơn:

Con thô sơ da thịt Lên đờng

Không nhỏ bé đợc Nghe con

- Cũng dùng câu đối lập kết hợp câu phủ định để khẳng định, nhng thay từ mạnh (ở thô sơ da thịt chẳng nhỏ bé ; cịn cuối tuy thơ sơ da thịt khơng nhỏ bé

… – … … –

). …

- Kết hợp với tiếng gọi Con ơi, với câu cầu khiến Lên đờng, Nghe con: tạo nên giọng điệu dặn dò, khuyên bảo, thúc,…

- Cïng với cách nói giàu hình ảnh vừa cụt hể vừa khái quát, vừa mộc mạc, vừa ý vị sâu xa giọng điệu tâm tình thắm thiết, trìu mến dặn dò, phù hợp với cách diễn tả cảm xúc tâm hồn chất phác ngời miền núi

- Bài thơ diễn tả sâu sắc tình yêu ớc mong cha mẹ đợc ni dỡng tình gia đình q hơng đằm thắm lớn lên phải tình nghĩa thuỷ chung, ln tự hào phát huy đợc truyền thống tổ tiên quờ nh

IV Bài thơ Sang thu – H÷u ThØnh

(1) Những cảm nhận tinh tế, sâu sắc nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu qua thơ Sang thu “ ”

(2) Phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ Hứu Thỉnh thời khắc giao mùa cuối hạ sang đầu thu thơ Sang thu

Gỵi ý:

I/ Tìm hiểu đề

- Theo nhà thơ Hữu Thỉnh, thơ cịn có suy ngẫm sâu xa đời ng ời, nhng đề yêu cầu tập trung phân tích đặc điểm biến đổi thiên nhiên đất trời từ cuối hạ sang đầu mùa thu qua cảm nhận tinh tế nhà thơ Ngời viết cần ý điều

- Cần phân tích đặc điểm giao màu đợc thể qua nhiều hình ảnh đặc sắc gợi cảm; số từ ngữ diễn tả trạng thái, cảm giác nhiều giác quan vật tâm hồn

- Bố cục viết nên theo trình tự khổ thơ, ý cách xếp dÊu hiƯu mïa thu ngµy mét râ nÐt cđa nhµ thơ

II/ Dàn ý chi tiết A- Mở bµi :

- Đề tài mùa thu thi ca xa phong phú (ba thơ thu tiếng Nguyễn Khuyến: Thu vịnh, Thu điếu Thu ẩm; Đây mùa thu tới Xuân Diệu,…) Cùng với việc tả mùa thu, cảnh thu, nhà thơ nhiều diễn tả dấu hiệu giao mùa

- “Sang thu” cđa H÷u Thỉnh lại có nét riêng diễn tả yếu tố chuyển giao màu Bài thơ thoáng nhẹ mà tinh tế

B- Thân bài:

1 Những dấu hiệu ban đầu giao mùa

- Mở đầu thơ từ bỗng nhà thơ nh diễn tả giật nhận dấu hiệu đầu tiên từ gió se (xúc giác: gió mùa thu nhẹ, khô lạnh) mang theo hơng ổi bắt đầu chín (khứu giác)

- Hơng ổi ; Phả vào gió se : cảm nhận thật tinh (vì hơng ổi khơng nồng nàn mà nhẹ) ; có bất ngờ có chút khẳng định (phả : toả thành luồng); bàng bạc h-ơng vị quê

- Rồi thị giác : sơng đầu thu nên đến chầm chậm, lại đợc diễn tả gợi cảm “chùng chình qua ngõ” nh cố ý đợi khiến ngời vơ tình phải để ý.

- Tất dấu hiệu nhẹ nên nhà thơ dờng nh không dám khẳng định mà thấy “hình nh thu ” Chính khơng rõ rệt hấp dẫn ngời

- Ngồi ra, từ “bỗng ,” từ “hình nh” cịn diễn tả tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng,… Những dấu hiệu mùa thu rõ hơn, cảnh vật tiếp tục đợc cảm nhận nhiều giác quan

- Cái ngỡ ngàng ban đầu nhờng chỗ cho cảm nhận tinh tế, cảnh vật mùa thu chớm với bớc nhẹ, dịu, êm

Sông đợc lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu

- Đã hết nớc lũ cuồn cuộn nên dịng sơng thong thả trơi (Sơng dềnh dàng nh ngời đợc lúc th thả)

- Trái lại, loài chim di c bắt đầu vội và (cái tinh tế chữ bắt ®Çu)

- Cảm giác giao mùa đợc diễn tả thú vị hình ảnh : có đám mây mùa hạ ; Vắt nửa sang thu – cha phải hồn tồn thu để có bầu trời thu xanh ngắt tầng cao (Nguyến Khuyến) mà mây tiết hạ, nhng mây khơ, sáng Sự giao mùa đợc hình tợng hố thành dáng nằm dun dáng vắt nửa sang thu thật tuyệt

Tiết thu lấn dần thời tiết hạ

- Nắng cuối hạ nồng, sáng nhng nhạt màu dần ; ma (ma lớn, ạt, bất ngờ,…) ; sấm không nổ to, không xuất đột ngột, có ầm ì xa xa nên hàng đứng tuổi khơng bị giật (cách nhân hoá giàu sức liên tởng thú vị).

- Sự thay đổi nhẹ nhàng không gây cảm giác đột ngột, khó chịu đợc diễn tả khéo léo từ mức độ tinh tế :vẫn còn, vơi, bớt

- Bài thơ bé nhỏ xinh xắn nhng chứa đựng nhiều điều thú vị, chữ, dòng phát mẻ Cái tài nhà thơ khiến bạn đọc liên tiếp nhận đấu hiệu chuyển mùa thờng có mà ta chẳng cảm nhận thấy Những dấu hiệu lại đợc diễn tả độc đáo

- Chứng tỏ tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, tài thơ đặc sắc V Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ “ ” – Thanh Hải

… Ta lµm chim hãt“ Ta lµm mét cµnh hoa

Ta nhËp vµo hoµ ca Mét nèt trÇm xao xuyÕn

Một mùa xuân nho nhỏ Lặng l dõng cho i

Dù tuổi hai mơi Dù tóc bạc

Hóy phõn tớch hai khổ thơ để làm rõ tâm nguyện cao đẹp Thanh Hải : muốn đợc cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé đời cho đời chung – cho đất nớc.

Gợi ý: A- Mở :

- Giới thiệu thơ “Mùa xuân nho nhỏ ,” đoạn trích hai khổ thơ - Giới thiệu nhận xét hai khổ thơ (nh đề ó nờu)

B- Thân :

* Từ cảm xúc mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đát nớc, nhà thơ có khát vọng thiết tha, làm “mùa xuân nho nhỏ” dâng cho đời

Ước nguyện đợc sống đẹp, sống có ích cho đời.

Muốn làm chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến hoà ca  Phân tích hình ảnh để thấy vẻ đẹp ớc nguyện Thanh Hải

- Điệp ngữ “Ta làm…” “, Ta nhập vào…” diễn tả cách tha thiết khát vọng đợc hoà nhập vào sống đất nớc đợc cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé đời cho đời chung – cho đất nớc

- Điều tâm niệm đợc thể cách chân thành hình ảnh thơ đẹp cách tự nhiên giản dị

+ “Con chim hót , cành hoa ,” “ ” hình ảnh đẹp thiên nhiên khổ thơ đầu, vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên đợc miêu tả hình ảnh “một bơng hoa tím biếc”, âm tiếng chim chiền chiện “hót chi mà vang trời ” khổ thơ này, tác giả lại mợn hình ảnh để nói lên ớc nguyện : đem đời hồ nhập cống hiến cho đất nớc.

Ước nguyện đợc thể cách chân thành, giản dị, khiêm nhờng - Nguyện làm nhân vật bình thờng nhng có ích cho đời

+ Giữa mùa xuân đất nớc, tác giả xin làm “con chim hót ,” làm “Một cành hoa” Giữa “hoà ca” tơi vui, đầy sức sống đời, nhà thơ xin làm “một nốt trầm xao xuyến” Điệp từ “một” diễn tả ỏi, nhỏ bé, khiêm nhờng

- ý thức đóng góp mình: dù nhỏ bé nhng tinh tuý, cao đẹp tâm hồn góp cho đất nớc

- HiĨu mối quan hệ riêng chung sâu sắc: xin làm nốt trầm khiêm nhờng hoà ca chung

+ Những hình ảnh chim, cành hoa, nốt nhạc trầm cuối dồn vào hình ảnh thật đặc sắc: “Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời – ” Tất hình ảnh ẩn dụ mang vẻ đẹp giản dị, khiêm nhờng, thể thật xúc động điều tâm niệm chân thành, tha thiết nhà thơ + Bằng giọng thơ nhỏ nhẹ, sâu lắng, ớc nguyện Thanh Hải vào lòng ngời đọc, lung linh ánh sáng nhân sinh quan cao đẹp: Mỗi ngời phải mang đến cho cuụoc đời chung nét đẹp riêng, phải cống hiến phần tinh tuý, dù nhỏ bé, cho đất nớc, phải không ngừng cống hiến “Dù tuổi hai mơi – Dù tóc bạc ” Đó ý nghĩa cao đẹp đời ng-ời

- Sự thay đổi cách xng hô “ ” sang tôi “ ” mang ý nghĩa rộng lớn ớc nguyện chung củata nhiều ngời

- Hình ảnh “mùa xuân nho nhỏ” đầy bất ngờ thú vị sâu sắc: đặt vô hạn trời đất bên cạnh cía hữu hạn đời ngời, tìm mối quan hệ cá nhân xã hội

Giữa hai phần thơ có chuyển đổi đại từ nhân xng chủ thể trữ tình “tơi” sang “ta” Điều hồn tồn khơng phải ngẫu nhiên mà đợc tác giả sử dụng nh dụng ý nghệ thuật, thích hợp với chuyển biến cảm xúc t tởng thơ Chữ “tôi” câu thơ “tôi đa tay hứng” khổ đầu vừa thể “tôi” cụ thể riêng nhà thơ vừa thể nâng niu, trân trọng với vẻ đẹp sống mùa xuân Nếu thay chữ “ta” hồn tồn khơng thích hợp với nội dung cảm xúc mà vẽ t phơ trơng Cịn phần sâu, bày tỏ điều tâm niệm tha thiết nh khát vọng đợc dâng hiến giá trị tinh tuý đời cho đời chung đại từ “ta” lại tạo đợc sắc thái trang trọng, thiêng liêng lời nguyện ớc Hơn nữa, điều tâm nguyện không riêng nhà thơ, “tơi” tác giả nói thay cho nhiều tơi khác, thiết phải hố thân thành ta Nhng “ta” mà khơng chung chung vơ hình mà nhận đợc giọng riêng nhỏ nhẹ, khiêm nhờng, đằm thắm “tôi” Thanh Hải : muốn đợc làm nốt trầm xao xuyến hoà ca cách lặng lẽ không phô trơng, ồn

* Khổ thơ thể xúc động vấn đề nhân sinh lớn lao.

Đặt khổ thơ mối quan hệ với hoàn cảnh Thanh Hải lúc ấy, ta hiểu vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ

C- KÕt bµi :

- Tất thật đáng yêu, đáng trân trọng, đáng khâm phục

- Chỉ “mùa xuân nho nhỏ” nhng ý nghĩa thơ lại lớn lao, cao đẹp

VI Phân tích thơ Viếng lăng Bác Viễn Ph“ ” ơng. I/ Tìm hiểu đề * Nội dung:

- Bài thơ thể lịng thành kính Bác Hồ nhà thơ từ Miền Nam Hà Nội thăm viếng lăng Bác

- Mạch cảm xúc suy nghĩ thơ: thơng tiếc tự hào nhìn thấy lăng; đến bên lăng; vào lăng niềm ớc muốn thiết tha đợc hoá thân để đợc gần Bác

* NghƯ tht:

- ¢m điệu thiết tha, sâu lắng (giọng điệu), hình ảnh ẩn dụ, từ ngữ gợi cảm Dàn

I/ Më bµi:

- Nhân dân miền Nam tha thiết mong ngày đất nớc đợc thống để đợc đến MB thăm Bác “ Miền Nam mong Bác nỗi mong cha

(Bác ơi! Tố Hữu)

- Bác để lại nỗi tiếc thơng vô hạn với dân tộc Sau ngày thống nhất, nhà thơ Hà Nội thăm lăng Bác, với cảm xúc dâng trào  sáng tác thành công th Ving lng Bỏc

II/ Thân bài:

khổ thơ, khổ ý (nội dung) nhng đợc liên kết mạch cảm xúc Khổ thơ 1: Cảm xúc nhà thơ trớc lăng Bác

+ Nhà thơ tận MN, sau ngày thống thăm lăng bác  Sự dồng nén, kết tinh tạo tiếng thơ cô đúc, lắng đọng mà âm vang Bác

+ Cách xng hô: Con thân mật, gần gũi

+ ấn tợng ban đầu làhàng tre quanh lăng hàng tre biểu tợng ngời Việt Nam - Hàng tre bát ngát : nhiều tre quanh lăng Bác nh khắp làng quê VN, đâu cã tre - “Xanh xanh VN”: mµu xanh hiỊn dịu, tơi mát nh tâm hồn, tính cách ngời Việt Nam

- Đứng thẳng hàng : nh t dáng vóc vững chÃi, tề chỉnh dân tộc ViƯt nam

 K1 – khơng dừng lại việc tả khung cảnh quanh lăng Bác với hàng tre có thật mà cịn gợi ý nghĩa sâu xa Đến với Bác gặp đợc dân tộc nơi Bác yên nghỉ xanh mát bóng tre làng quê VN

Khổ 2: đến bên lăng – tác giả thể tình cảm kính yêu sâu sắc nhân dân với Bác. + Hai cặp câu với hình ảnh thực hình ảnh ẩn dụ

Mặt trời qua lăng / Mặt trời lăng đỏ Dòng ngời…/ tràng hoa…

- Suy ngÉm vỊ mỈt trêi cđa thời gian (mặt trời thực): mặt trời toả sáng lăng, tuần hoàn tự nhiên vĩnh cửu

+ Hình ảnh dịng ngời / tràng hoa dâng lên 79 mùa xuân Bác  so sánh đẹp, xác, lạ thể tình cảm thơng nhớ, kính u gắn bó nhân dân với Bác

Khỉ 3: cảm xúc tác giả vào lăng

+ Không gian lăng với yên tĩnh thiêng liêng ánh sáng khiết, dịu nhẹ đợc diễn tả : hình ảnh ẩn dụ thích hợp “vầng trăng sáng dịu hiền” – nâng niu giấc ngủ bình yên Bác - Giấc ngủ bình yên: cảm giác Bác còn, ngủ giấc ngủ ngon sau ngày làm việc - Giấc ngủ có ánh trăng vỗ Trong giấc ngủ vĩnh có ánh trăng làm bạn

+ “Vẫn biết trời xanh … Trong tim’ : Bác sống với trời đất non sơng, nhng lịng quặn đau, nõi đau nhức nhối tận tâm can  Niềm xúc động thành kính nỗi đau xót nhà thơ đợc biểu chân thành, sâu sắc

Khổ : Tâm trạng lu luyến không muốn rời. + Nghĩ ngày mai xa Bác lòng bin rịn, lu luyến + Muốn làm chim, hoa  để đợc gần Bác

+ Muốn làm tre “trung hiếu” để làm tròn bổn phận thực lời dạy “trung với nớc, hiếu với dân”

Nhịp dồn dập, điệp từ muốn làm nhắc ba lần mở đầu cho câu thể nỗi thiết tha với ớc nguyện nhà thơ

III/ KÕt bµi:

- Âm hởng thơ tha thiết sâu lắng với nghệ thuật ẩn dụ làm tăng hiệu biểu cảm - Bài thơ thể lòng nhân dân, tác giả Bác

VII Phân tích thơ Đồng chí , để chứng tỏ thơ diễn tả sâu sắc tình đồng chí cao q“ ” của anh đội thời kháng chiến chống Pháp

Gỵi ý:

I/ Tìm hiểu đề

- Đề xác định hớng phân tích thơ: thơ diễn tả sâu sắc tình đồng chí cao q anh đội thời kì kháng chiến chống Pháp

- Để tìm đợc ý cần đọc kĩ thơ trả lời câu hỏi: + Tình đồng chí biểu cụ thể điểm nào?

+ Những từ ngữ, hình ảnh, chi tiết thể luận điểm đó? II/ Dàn chi tiết

A- Më bµi:

- Bài thơ đời năm 1948, Chính Hữu trị viên đại đội thuộc Trung đồn Thủ đơ, kết trải nghiệm thực, cảm xúc sâu xa tác giả với đồng đội chiến dịch Việt Bắc

- Nêu nhận xét chung thơ (nh đề nêu) B- Thân bài:

1 Tình đồng chí xuất phát từ nguồn gốc cao quý

- Xuất thân nghèo khổ: Nớc mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá - Chung lí tởng chiến đấu: Súng bên súng, đầu sát bên đầu

- Từ xa cách họ nhập lại đội ngũ gắn bó keo sơn, từ ngơn ngữ đến hình ảnh biểu hiện, từ cách xa họ ngày tiến lại gần nh nhập làm một: nớc mặn, đất sỏi đá (ngời vùng biển, kẻ vùng trung du), đôi ngời xa lạ, chẳng hẹn quen nhau, đến đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.

- Kết thúc đoạn dòng thơ có từ : Đồng chí (một nốt nhấn, kết tinh cảm xúc) Tình đồng chí sống gian lao

- Họ cảm thông chia sẻ tâm t, nỗi nhớ quê: nhớ ruộng nơng, lo cảnh nhà gieo neo (ruộng nơng… gửi bạn, gian nhà không … lung lay), từ “mặc kệ” cách nói phớt đời, tình cảm phải hiểu ngợc lại), giọng điệu, hình ảnh ca dao (bến nớc, gốc đa) làm cho lời thơ thêm thắm thiết

- Cùng chia sẻ gian lao thiếu thốn, sốt rét rừng nguy hiểm: chi tiết đời thờng trở thành thơ, mà thơ hay (tôi với anh biết ớn lạnh,…) ; cặp chi tiết thơ sóng đơi nh hai đồng chí bên : áo anh rách vai / quần tơi có vài mảnh vá ; miệng cời buốt giá / chân không giày ; tay nắm / bàn tay.

- Kết đoạn quy tụ cảm xúc vào câu : Thơng tay nắm lấy bàn tay (tình đồng chí truyền ấm cho đồng đội, vợt qua bao gian lao, bệnh tật)

3 Tình đồng chí chiến hào chờ giặc

- Cảnh chờ giặc căng thẳng, rét buốt : đêm, rừng hoang, sơng muối

- Cuối đoạn mà cuối cảm xúc lại đợc kết tinh câu thơ đẹp : Đầu súng trăng treo (nh tợng đài ngời lính, hình ảnh đẹp nhất, cao q tình đồng chí, cách biểu hiện thật độc đáo, vừa lãng mạn vừa thực, vừa tinh thần chiến sĩ vừa tâm hồn thi sĩ,…)

C- KÕt bµi :

- Đề tài dễ khơ khan nhng đợc Chính Hữu biểu cách cảm động, sâu lắng nhờ biết khai thác chất thơ từ bình dị đời thờng Đây cách tân so với thơ thời viết ngời lính

- Viết đội mà khơng tiếng súng nhng tình cảm ngời lính, hi sinh ngời lính cao cả, hào hùng

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

Nguyễn Khoa Điềm

I Đọc, tìm hiểu chung văn bản

1 Tác giả, tác phẩm

- Tác giả: Nguyễn Khoa Điềm, sinh ngày 15-4-1943

- Q qn: Thơn Ưu Điềm, xã Phong Hồ, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên - Huế - Thuộc hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ

- Tác phẩm: viết năm 1971

- Những năm tháng chiến tranh ác liệt chiến đâu chống Mỹ cứu nước miền Nam Bắc

- Thời kỳ sống cán bộ, nhân dân ta chiến khu gian nan, thiếu thốn, vừa bám rẫy bám đất tăng gia sản xuất vừa chiến đấu bảo vệ

2 Đọc thích (SGK) 3 Bố cục

Bài thơ chia thành khúc hát Mỗi khúc hát mở đầu “Em Cu Tai ngủ lưng mẹ - Em ngủ cho ngoan đừng rời lưng mẹ” kết thúc lời ru trực tiếp người mẹ (gồm dòng thơ, với dòng mở đầu: “ngủ ngoan a-kay ơi, ngủ ngoan a-kay hỡi”)

II Đọc, tìm hiểu thơ

1 Hình ảnh người mẹ Tà Ơi

Hình ảnh ngườ mẹ bắn với hồn cảnh cơng việc cụ thể

- Người mẹ bền bỉ tâm công việc kháng chiến, đồng thời thắm thiết yêu em, yêu đội, yêu buôn làng, đất nước

- Mẹ giã gạo góp phần nuôi đội kháng chiến công việc vất vả “Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội… làm gối”

- Mẹ làm công việc người dân lao động, sản xuất chiến khu Trị - Thiên, mẹ tỉa bắp núi Kalư Sự gian khổ mẹ rừng núi mênh mông, heo hút: “Lưng núi to…lưng mẹ nhỏ” - Mẹ anh trai, chị gái tham gia chiến đấu bảo vệ di chuyển lực lượng để kháng chiến lâu dài, tinh thần tâm, tự tin vào chiến thắng

2 Tình cảm, khát vọng bà mẹ Tà Ơi

đang tỉa bắp núi; mơ cho mẹ thấy Bác Hồ - mai sau lớn làm người tự do” mẹ địu để “đi giành trận cuối”

Qua ba đoạn thơ, lên công việc lòng người mẹ chiến khu gian khổ: bền bỉ, tâm công việc, thắm thiết yêu khát khao đất nước độc lập, tự

III Tổng kết

1 Về nghệ thuật

Hình thức lời ru, giọng điệu ngào, trìu mến 2 Về nội dung

Qua hình ảnh lịng người mẹ Tà-ơi, tác giả thể tình u q hương, đất nước tha thiết, ý chí chiến đấu cho độc lập tự khát vọng thống nước nh

VIII ánh trăng

PHN TCH NIM TM SỰ SÂU KÍN CỦA NGUYỄN DUY QUA BÀI THƠ “ÁNH TRĂNG” Dàn ý

I Mở

- Ánh trăng đề tài quen thuộc thi ca, cảm hứng sáng tác vô tận cho nhà thơ

- Nguyễn Duy, nhà thơ tiêu biểu cho hệ trẻ sau năm 1975 góp vào mảng thơ thiên nhiên “Ánh trăng”

- Với Nguyễn Duy, ánh trăng khơng niềm thơ mà cịn biểu đạt hàm nghĩa mới, mang dấu ấn tình cảm thời đại: Ánh trăng biểu tượng cho khứ đời người

- Đối diện trước vầng trăng, người lính giật vơ tình trước thiên nhiên, vơ tình với kỉ niệm nghĩa tình thời qua Bài thơ “Ánh trăng” giản dị niềm ân hận tâm sâu kín nhà thơ

II Thân

1 Cảm nghĩ vầng trăng khứ

- Ánh trăng gắn với kỉ niệm sáng thời thơ ấu làng quê: “Hồi nhỏ sống với rừng

Với sông với biển”

- Con người sống giản dị, cao, chân thật hoà hợp với thiên nhiên lành: “trần trụi với thiên nhiên - hồn nhiên cỏ”

- Ánh trăng gắn bó với kỉ niệm quên chiến tranh ác liệt người lính rừng sâu

“Hồi chiến tranh rừng Vầng trăng thành tri kỉ Trần trụi với thiên nhiên Hồn nhiên cỏ Ngỡ khơng qn Cái vầng trăng tình nghĩa”

->Trăng ánh sáng đêm tối chiến tranh, niềm vui bầu bạn người lính gian lao kháng chiến - vầng trăng tri kỉ Nhân vật trữ tình gắn bó với trăng năm dài kháng chiến Trăng thuỷ chung, tình nghĩa

2 Cảm nghĩ vầng trăng tại. Từ hồi thành phố

Quen ánh điện cửa gương Vầng trăng qua ngõ Như người dưng qua đường

- Vầng trăng tri kỉ ngày trở thành “người dưng” - người khách qua đường xa lạ

+ Sự thay đổi hồn cảnh sống- khơng gian khác biệt, thời gian cách biệt, điều kiện sống cách biệt

+ Hành động “vội bật tung cửa sổ” cảm giác đột ngột “nhận vầng trăng tròn”, cho thấy quan hệ người trăng khơng cịn tri kỉ, tình nghĩa xưa người lúc thấy trăng vật chiếu sáng thay cho điện sáng mà

+ Câu thơ dưng dưng - lạnh lùng - nhức nhối, xót xa miêu tả điều bội bạc, nhẫn tâm thường xảy sống

=> Từ xa lạ người với trăng ấy, nhà thơ muốn nhắc nhở : đừng để giá trị vật chất điều khiển

- Trăng người gặp giây phút tình cờ

+ Vầng trăng xuất tình cảm tràn đầy, khơng mảy may sứt mẻ

+ “Trăng trịn”, hình ảnh thơ hay, tình cảm trọn vẹn, chung thuỷ năm xưa

+Tư “ngửa mặt lên nhìn mặt” tư đối mặt: “mặt” vầng trăng trịn (nhân hố) Con người thấy mặt trăng thấy người bạn tri kỉ ngày Cách viết thật lạ sâu sắc!

- Ánh trăng thức dậy kỉ niệm khứ tốt đẹp, đánh thức lại tình cảm bạn bè năm xưa, đánh thức lại người lãng quên

+ Cảm xúc “rưng rưng” biểu thị tâm hồn rung động, xao xuyến, gợi nhớ gợi thương gặp lại bạn tri kỉ

+ Nhịp thơ hối dâng trào tình người dạt Niềm hạnh phúc nhà thơ sống lại giấc chiêm bao

- Ánh Trăng lên đáng giá biết bao, cao thượng vị tha biết chừng nào: “Trăng tròn vành vạnh

Đủ cho ta giật mình”

+ Trăng trịn vành vạnh diện cho khứ đẹp đẽ khơng thể phai mờ Ánh trăng người bạn nghĩa tình mà nghiêm khắc nhắc nhở nhà thơ chúng ta: người vơ tình, lãng qn thiên nhiên, nghĩa tình q khứ ln trịn đầy, bất diệt

+“Giật mình” cảm giác phản xạ tâm lí có thật người biết suy nghĩ, nhận vơ tình, bạc bẽo, nơng cách sống Cái “giật mình” ăn năn, tự trách, tự thấy phải đổi thay cách sống Cái “giật mình” tự nhắc nhở thân khơng làm người phản bội khứ, phản bội thiên nhiên, sùng bái mà coi rẻ thiên nhiên

=> Câu thơ thầm nhắc nhở đồng thời nhắc nhở chúng ta, người sống hồ bình, hưởng tiện nghi đại, đừng quên công sức đấu tranh cách mạng người trước

III Kết luận: Cách 1:

- Bài thơ “Ánh trăng” lần “giật mình” Nguyễn Duy vơ tình trước thiên nhiên, vơ tình với kỉ niệm nghĩa tình thời qua

- Nó gợi lòng nhiều suy ngẫm sâu sắc cách sống, cách làm người, cách sống ân nghĩa thuỷ chung đời

- Ánh trăng thật gương soi để thấy gương mặt thực mình, để tìm lại đẹp tinh khôi mà tưởng ngủ ngon quên lóng

IX Con cò Chế Lan Viên CON CỊ

CON CỊ

I Đọc, tìm hiểu chung văn

1 Tác giả - tác phẩm

a) Tác giả

Chế Lan Viên (1920 - 1989)

- Là nhà thơ xuất sắc thơ đại Việt Nam - Tên khai sinh : Phạm Ngọc Hoan

- Quê: Quảng Trị, lớn lên Bình Định

- Trước Cách mạng tháng - 1945 nhà thơ tiếng phong trào Thơ

- Nhà thưo xuất sắc thơ đại Việt Nam, có đóng góp quan trọng cho thơ ca dân tộc kỷ XX

- Phong cách nghệ thuật rõ nét độc đáo: suy tưởng, triết lý, đậm chất trí tuệ tính đại

- Hình ảnh thơ phong phú đa dạng: kết hợp thực ảo, sáng tạo sức mạnh liên tưởng, tưởng tượng nhiều bất người lý thú

b) Tác phẩm

Được sáng tác năm 1962, in tập Hoa ngày thường, Chim báo bão, 1967.

2 Đọc 3 Thể thơ

- Cách cấu tạo câu thơ dòng thơ gợi âm điệu, tạo âm hưởng lời ru Vì vậy, dù khơng sử dụng thơ lục bát câu thơ tác giả gợi âm hưởng lời hát ru Bài thơ Chế lan Viên khong phải lời hát ru thực Bởi giọng điệu thơ cịn giọng suy ngẫm - có yếu tố triết lý Nó làm thơ khơng ta vào âm điệu lưoif ru êm đặn mà hướng tâm trí người đọc vào suy ngẫm, phát nhiều

4 Đại ý

Qua hình tượng cị nhà thơ ca ngợi tình mẹ ý nghĩa lời ru đời người 5 Bố cục

Bài thơ đuợc tác giả chia làm đoạn:

- Đoạn Hình ảnh cị qua lời ru hát ru bắt đầu đến với tuổi ấu thơ

- Đoạn thơ Hình ảnh cị vào tiềm thức tuổi thơ trở nên gần gũi theo người chặng đường đời

- Đoạn Từ hình ảnh cị suy ngẫm triết lý ý nghĩa lời ru long mẹ sống người

- Bài thưo triển khai từ biểu tượng ca dao Bố cục phần dẫn dắt theo phát triển hình tượng trọng tâm xuyên suốt thơ: Hình tượng cò mối quan hệ với đời người từ bé đến trưởng thành theo suốt đời

II Đọc - hiểu văn bản

1 Ý nghĩa biểu tượng hình tượng cị thơ. - Hình ảnh cị đến với tuổi ấu thơ qua lời ru: + Con cò bay lả bay

Bay từ phủ bay cánh đồng + Con cò bay lả bay

Bay từ cổng phủ bay Đồng Đăng + “Đơng Đăng có phố Kì Lừa

Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh” - Gợi nhớ câu ca dao

- Từ câu ca dao gợi vẽ khung cảnh quen thuộc sống thời xưa từ làng quê yêu ả đến phố xá sầm uất đông vui

- Gợi lên vẻ nhịp nhàng thong thả, bình yên sống xưa vốn biến động Câu thơ

“Cị cị phải kiếm lấy ăn Con có mẹ, chơi lại ngủ Con cò ăn đêm

Con cò xa tổ Cò gặp cành mềm Cò sợ xáo măng”

Liên tưởng đến câu ca dao: - Con cò mà ăn đêm… … đau lòng cò - Con cị lặn lội bờ sơng

Gánh gạo đưa chồng tiếng khóc nỉ non - Cái cị đón mưa

Tối tăm mù mịt đưa cò

- Hình ảnh cị tượng trưng cho người mẹ - người phụ nữ nhọc nhằn vất vả lặn lội kiếm sống mà ta bắt gặp thơ Tú Xương viết hình ảnh bà Tú:

Lặn lội thân cò quãng vắng

- Qua lời ru mẹ, hình ảnh cị đến với tâm hồn tuổi thơ cách vơ thức Đây khởi đầu đường vào giới tâm hồn người, vào giới tâm hồn người, vào giới tiếng hát lời ru ca dao dân ca - điệu hồn dân tộc

“Cị cị phải kiếm ăn Con có mẹ chơi lại ngủ Ngủ n! Ngủ n! Cị ơi, sợ! Cành có mềm, mẹ sẵn tay nâng… Sữa mẹ nhiều, ngủ chẳng phân vân”

Hình ảnh cị tượng trưng cho hình ảnh người phụ nữ nhọc nhằn vất vả, lặn lội kiếm sống

2 Hình ảnh cò vào tiềm thức tuổi thơ trở nên gần gũi theo người chặng đường đời.

- Cánh cò trở thành người bạn đồng hành người: Từ tuổi ấu thơ nằm nơi:

Con ngủ n cị ngủ Cánh cị, hai đứa đắp chung đơi Đến tuổi đến trường:

Mai khơn lớn, theo cị học Cánh trắng cị bay theo gót đơi chân Đến lúc trưởng thành:

Cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ Trước hiên nhà

Và mát câu văn…

Hình tượng cị xây dựng liên tưởng, tưởng tượng phong phú mang ý nghĩa biểu trưng lịng mẹ, dìu dắt nâng đỡ dịu dàng bền bỉ người mẹ

3 Từ hình ảnh cị suy ngẫm triết lý ý nghĩa lời ru lòng mẹ đời người. Nhà thơ khái quát quy luật tình cảm tình mẹ, tình mẫu tử bền vững rộng lớn, sâu sắc

- Câu thơ đậm âm hưởng lời ru Đúc kết ý nghĩa phong phú hình tượng cị vai trị lời ru

- Phần cuối câu thơ điệp khúc lời ru ngân nga dịu

III Tổng kết

1 Nghệ thuật

- Bài thơ viết theo thể thơ tự Câu thơ dài ngắn không đều, nhịp điệu biến đổi, có nhiều câu thơ điệp lại, tạo nhịp điệu gần với điệu hát ru

- Giọng điệu vừa mang âm hưởng lời hát ru vừa mang đậm chất suy tưởng triết lý

- Nghệ thuật sáng tạo hình ảnh vận dụng sáng tạo hình ảnh cị ca dao nơi xuất phat điểm tựa cho lý tưởng sáng tạo mở rộng tác giả Hình ảnh cị giàu ý nghĩa tượng trưng

2 Nội dung

Khi khai thác tượng cò ca dao, câu hát ru, thơ Con cò của Chế Lan Viên ca ngợi tình mẹ ý nghĩa lời ru đời sống người Từ cảm xúc, nhà thơ đx đúc kết ý nghĩa phong phú hình tượng cị thể suy ngẫm sõu sc v tỡnh mu t

Ngày dạy A2: A4:

Các tác phẩm văn xuôi đại (5 tiết) A Mục tiêu cần đạt:

Gióp häc sinh:

- Nắm đợc nội dung tác phẩm - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận

B Phơng pháp: Hớng dẫn ôn luyện kiến thức cũ. C Néi dung:

I LỈng lÏ Sa Pa – Ngun Thµnh Long:

Nêu suy nghĩ em nhân vật anh niên Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long

Học sinh vận dụng cách làm văn nghị luận nhân vật văn học để viết cảm nghĩ anh niên Lặng lẽ Sa Pa - nhân vật điển hình cho gương lao động trí thức năm đất nước

a Đề tài tinh thần yêu nước ý thức cống hiến lớp trẻ đề tài thú vị hấp dẫn văn học kháng chiến chống Mĩ mà Lặng lẽ Sa Pa tác phẩm tiêu biểu

b Phân tích phẩm chất tốt đẹp anh niên :

- Trẻ tuổi, yêu nghề trách nhiệm cao với công việc Các dẫn chứng tiêu biểu : đỉnh núi cao chịu áp lực sống cô độc anh ln nhận thấy với cơng việc đôi, sáng ốp anh không bỏ buổi thể ý thức tâm hoàn thành nhiệm vụ cao

- Cởi mở, chân thành, nhiệt tình chu đáo với khách lịch khiêm tốn (nói chuyện hồn nhiên, hái hoa tặng khách, tặng quà cho họ mang theo ăn đường, khiêm nhường nói mà giới thiệu gương khác)

- Con người trí thức ln tìm cách học hỏi nâng cao trình độ cải tạo sống tốt đẹp : khơng gian nơi anh đẹp đẽ, tủ sách với trang sách mở, vườn hoa đàn gà sản phẩm tự tay anh làm nói lên điều

c Hình ảnh anh niên chân dung điển hình người lao động trí thức lặng lẽ dâng cho đời đáng ngợi ca, trân trọng

C©u 2

Vẻ đẹp lối sống, tâm hồn nhân vật anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long nhân vật Phơng Định “Những xa xôi” Nguyễn Minh Khuê Gợi ý :

a Giới thiệu sơlợc vềđề tài viết ngời sống, cống hiến cho dất nớc văn học Nêu tên tác giả tác phẩm nhngc vẻ đẹp anh niên Phơng Định

b Vẻ đẹp nhân vật hai tác phẩm : * vẻ đẹp cách sng :

+ Nhân vật anh niên : LỈng lÏ Sa Pa

- Hồn cảnh sống làm việc : núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Cơng việc đo gió, đo ma đo năng, tính mây, đo chấn động mặt đất…

- Anh làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cụ thể, tỉ mỉ, xác, ốp ma tuyết, giá lạnh anh trở đậy trời làm việc quy định

- Anh vợt qua cô đơn vắng vẻ quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng ng-ời

- Sự cởi mở chân thành, quý trọng ngời, khao khát đợc gặp gỡ, trò chuyện với ngời - Tổ chức xếp sống cách ngăn nắp, chủ động : trồng hoa, nuôi gà, tự học… + Cơ xung phong Phơng Định:

- Hồn cảnh sống chiến đấu: cao điểm vùng trọng điểm tuyến đ ờng Trờng Sơn, nơi tập trung bom đạn nguy hiểm, ác liệt Công việc đặc biệt nguy hiểm: Chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng máy bay địch bị bắn phá, ớc lợng khối lợng đất đá, đếm bom, phá bom

- Yêu mến đồng đội, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đờng Trờng Sơn

- Có đức tính đáng q, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, bình tĩnh, tự tin, dũng cảm…

* Vẻ đẹp tâm hồn:

+ Anh niên Lặng lẽ Sa Pa:

- Anh ý thức cơng việc lịng u nghề khiến anh thấy đợc cơng việc thầm lặng có ích cho sống, cho ngời

- Anh có suy nghĩ thật sâu sắc cơng việc đóng góp nhỏ bé - Cảm thấy sống không cô dơn buồn tẻ có nguồn vui, niềm vui đọc sách mà lúc anh thấy nh có bn trũ chuyn

- Là ngời nhân hậu, chân thành, giản dị + Cô niên Phơng Định:

- Có thời học sinh hồn nhiên vơ t, vào chiến trờng giữ đợc hồn nhiên

- Là gái nhạy cảm, mơ mộng, thích hát, tinh tế, quan tâm tự hào vẻ đẹp - Kín đáo tình cảm tự trọng thân

Các tác giả miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật làm lên giới tâm hồn phong phú, sáng đẹp đẽ cao tợng nhân vật hoàn cảnh chiến đấu đầy hi sinh gian khổ

c Đánh giá, liên hệ

- Hai tỏc phẩm khám phá, phát ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn ngời Việt Nam lao động chiến đấu

Liªn hƯ víi lối sống, tâm hồn niên giai đoạn hiƯn

C©u 2.

Suy nghÜ vỊ tình cha truyện ngắn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng Gợi ý :

- u cầu cảm nhận đợc tình cha ơng Sáu thật sâu nặng cảm động ý sau:

a Giới thiệu truyện ngắn “Chiếc lợc ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng : tác phẩm viết tình cha ngời cán kháng chiến hi sinh kháng chiến chống Mĩ dân tộc b Phân tích đợc luận điểm sau :

* Tình cảm Thu dành cho cha thật cảm động sâu sắc :

- Bé thu cô bé ơng ngạnh bớng bỉnh nhng đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu cha, sợ hãi bỏ chạy ông dang tay định ôm em, định không chịu gọi ông ba ăn cơm nhờ ông chắt nớc cơm giùm, bị la mắng im bỏ sang nhà ngoại → Đó phản ứng tự nhiên đứa trẻ gần năm xa ba Ngời đàn ông xuất với hình hài khác khiến tơn thờ nang niu hình ảnh ngời cha ảnh Tình cảm khiến ngời đọc day dứt thêm đau xót cho bao gia đình chiến tranh mà chịu cảnh chia lìa, u bé Thu dành cho cha tình cảm chân thành đầy kiêu hãnh

- Khi chia tay, phút giây kịp nhận ơng Sáu ngời cha ảnh, khóc tức tởi tiếng gọi nh xé gan ruột ngời khiến cảm động Những hành động ôm hôn ba bé Thu xúc động mạnh cho ngời đọc

* Tình cảm ngời lính dành cho sâu sắc :

- Ông Sáu yêu con, chiến trờng nỗi nhớ ln giày vị ơng Chính tới q, nhìn thấy Thu, ơng nhảy vội lên bờ xuồng cha kịp cặp bến định ôm hôn cho thoả nõi nhớ mong Sự phản ứng Thu khiến ông khựng lại, đau tê tái

- Mấy ngày phép, ông ln tìm cách gần gũi mong bù lại cho tháng xa cách nhng bé bớng bỉnh khiến ơng chạnh lịng Bực phải đánh song kiên trì thuyết phục Sự hụt hẫng ngời cha khiến ta cảm thông chia sẻ thiệt thịi mà ngời lính phải chịu đựng, nhận thấy hi sinh anh thật lớn lao

- Phút giây ông đợc hởng hạnh phúc thật ngắn ngủi cảnh éo le : lúc ông bé Thu nhận ba để ba ơm, trao cho tình thơng ơng ấp ủ lòng năm trời

III BẾN QUÊ

BẾN QUÊ

Nguyễn Minh Châu

I.Đọc, tìm hiểu chung văn bản

1.Tác giả, tác phẩm: a) Tác giả:

Nguyễn Minh Châu (1930 - 1989) - Quê Quỳnh Lan – Nghệ An

- Ông gia nhập quân đội năm 1950, sau trở thành nhà văn quân đội

- Nguyễn Minh Châu bút văn xi tiêu biểu cho thời kì kháng chiến chống Mĩ - Các tác phẩm tiêu biểu:

Tiểu thuyết: Cửa sơng, Dấu chân người lính.

Truyện ngắn: Mảnh trăng cuối rừng, Bức tranh. b) Tác phẩm

Truyện ngắn Bến quê in tập truyện tên, xuất năm 1985

Truyện có ý nghĩa triết lí giản dị mà sâu sắc, mang tính trải nghiệm, có ý nghĩa tổng kết đời người

2 Đọc – tìm hiểu thích:

a) Đọc văn b) Tìm hiểu thích

3 Tóm tắt truyện

- Nhân vật Nhĩ truyện khắp nơi trái đất, cuối đời anh bị cột chặt vào giườ bệnh bệnh hiểm nghèo – không tự dịch chuyển vài phân giường hẹp kê bên cửa sổ

Nhận chăm sóc ân cần vợ, Nhĩ cảm nhận vất vả, tần tảo- tình yêu đức hy sinh thầm lặng người vợ Anh khao khát đặt chân lên bờ bãi bên sông – miền đất gần gũi trở nên xa vời với anh Nhân vật chiêm nghiệm quy luật đầy nghịch lý đời người (con người đời người khơng tránh khỏi khó khăn trắc trở - người phải trải nghiệm sống cảm nhận hết bí ẩn đẹp đẽ bình dị đơn sơ) giống niềm say mê pha lẫn nỗi ân hận, đau đớn mà lời lẽ không giải thích hết

4 Tìm hiểu tình truyện

Hai tình bản:

+ Nhĩ bị liệt toàn thân nằm giường bệnh

+ Nhĩ phát vẻ đẹp bãi bồi ven sông người thân

Tạo chuỗi tình nghịch lí, tác giả muốn lưu ý người đọc đến nhận thức đời: sống số phận người chứa đầy bất thường – nghịch lí ngẫu nhiên vượt dự định ước muốn hiểu biết toan tính người ta

- Qua suy nghĩ nhân vật Nhĩ, truyện có ý nghĩa tổng kết trải nghiệm đời người, người ta đường đời thật khó tránh điều vịng chùng chình – vẻ đẹp sống êm đềm bình lặng người thân u – có phải đến lúc giã biệt đời ta thấm thía cảm nhận

II Đọc – hiểu văn bản

1 Phân tích cảm xúc suy nghĩ nhân vật Nhĩ

- Khung cảnh thiên nhiên có chiều sâu rộng, từ bơng lăng phía ngồi cửa sổ đến sơng Hồng màu đỏ nhạt lúc vào thu, vòm trời bãi bồi bên sông

Nhĩ cảm nhận cảnh vật cảm xúc tinh tế - không gian cảnh sắc vốn quen thuộc gần gũi lại mẻ với Nhĩ Lần anh cảm nhận tất vẻ đẹp giàu có

Cảm nhận Nhĩ người thân:

Trong hoàn cảnh bệnh tật lâu dài, chăm sóc nhờ vào vợ Buổi sáng hơm đó, trực giác, Nhĩ hiểu thời gian đời chẳng

Nhĩ cảm nhận lần vất vả, tần tảo, chịu thương chịu khó âu yếm yêu thương vợ anh

- Cảm nhận người vợ:

+ Những ngón tay gầy guộc, âu yếm vuốt ve bên vai chồng + Liên mặc áo vá…

“ Suốt đời anh làm em khổ tâm… Mà em nín thinh…” “có đâu” Đoạn văn diễn tả thấu hiểu biết ơn sâu sắc Nhĩ với vợ:

“Cũng cảnh bãi bồi nằm phơi bên – tâm hồn Liên giữ nguyên vẹn nét tần tảo chịu đựng hi sinh từ bao đời xưa – nhờ vào điều mà sau nhiều tháng bơn tẩu tìm kiếm …, Nhĩ thấy nơi nương tựa gia đình ngày này”

-Cách miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, thể hiểu biết sâu sắc tâm hồn người, cách viết tài hoa Nguyễn Minh Châu

- Người cha khao khát khám phá vẻ đẹp sống bãi bồi bên sông – vẻ đẹp vô tươi – thân thuộc với hoàn cảnh anh lúc đặt chân đến điều - khát khao xâm chiếm tâm hồn anh mãnh liệt khơng thể thực nên khó diễn tả thành lời cho đứa trai cịn tuổi – chưa có trải nghiệm anh hiểu

- Khi nhận vẻ đẹp bãi bồi bên sông vào buổi sáng đầu thu- lúc Nhĩ nhận phải từ giã cõi đời.Muốn đặt chân lên bãi bồi bên sông:

- Những giá trị bình thường bị người ta lãng quên – bỏ qua lúc tuổi trẻ - ham muốn xa vời lơi người tìm đến Sự nhận thức đến với người ta thái độ trải Với Nhĩ lúc cuối đời, thức tỉnh xen lẫn niềm ân hận nỗi xót xa

- Khơng thể thực khát khao – Nhĩ phải nhờ đến người trai- khơng thể giải thích cho hiểu – nên đường cậu bé sa vào trị chơi hấp dẫn gặp bên đường (Bởi đứa không hiểu ước muốn người cha đề lỡ chuyến đò sang ngang ngày, nhận lời cách miễn cưỡng)

- Khi thấy đò ngang vừa chạm mũi vào bờ đất bên Nhĩ thu hết tâm lực dồn vào cử kì quặc “anh cố…” Ý khẩn thiết hiệu người – hành động hiểu anh nơn nóng thúc giục cậu trai anh mau kẻo lỡ đị

Hình ảnh gợi ý nghĩa khái quát hơn:

+ Muốn thức tỉnh người vòng chùng chình mà sa vào đường đời – để dứt khỏi – để hướng tới giá trị đích thực vốn giản dị gần gũi bền vững

Nhân vật Nhĩ truyện nhân vật tư tưởng – loại nhân vật lên sáng tác Nguyễn Minh Châu giai đoạn sau 1975 – nhà văn gửi gắm qua nhân vật nhiều điều quan sát suy ngẫm – triết lí đời người nhân vật không loa phát ngôn cho tác giả - chiêm nghiệm triết lí chuyển hố vào đời sống nội tâm nhân vật với diễn biến tâm trạng tác động hồn cảnh miêu tả tinh tế, hợp lí

2 Tìm hiểu đặc điểm bật nghệ thuật truyện: sáng tạo hình ảnh có ý nghĩa biểu tượng

Hình ảnh biểu tượng thường có hai lớp nghĩa: nghĩa thực nghĩa biểu tượng qua hình ảnh Một số hình ảnh mang nghĩa biểu tượng:

- Hình ảnh bãi bồi ven sơng toàn khung cảnh: Vẻ đẹp đời sống vừa bình dị vừa thân thuộc – hình ảnh quê hương xứ sở người

- Hình ảnh bờ sông bên bị sụt lở:

“tiếng tảng đất lở bên sông…đổ ụp vào giấc ngủ Nhĩ lúc gần sáng Bông hoa lăng cuối thu sắc tím đậm hơn”: sống nhân vật Nhĩ vào ngày cuối tuần

- Người trai sà vào trò chơi đám cờ gợi điều mà Nhĩ cho vòng vèo, chùng chình khơng tránh khỏi

- Hành động Nhĩ khác thường cuối truyện: đu nhơ người ngồi giơ cánh tay gầy guộc phía ngồi cửa sổ khốt khốt khẩn thiết hiệu cho người đó: phải ra, dứt khỏi chùng chình để hướng tới giá trị đích thực, giản dị mà bền vững

III Tổng kết

1.Nghệ thuật

- Sự miêu tả tâm lý tinh tế

- Cách sử dụng nhiều hình ảnh giàu tính biểu tượng - Xây dựng tình truyện giàu sức biểu - Trần thuật theo dòng tâm trạng nhân vật 2 Nội dung

Truyện ngắn Bến quê đã thể suy ngẫm trải nghiệm nhà văn sống thức tỉnh trân trọng vẻ đẹp bình dị, gần gũi sống quê hương

NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI I Giới thiệu chung

1 Tác giả :

- Lê Minh Khuê sinh năm 1940, quê huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hoá Trong kháng chiến chống Mĩ, gia nhập niên xung phong bắt đầu viết văn vào đầu năm 1970, chủ yếu viết sống chiến đấu tuôổ trẻ tuyến đường Trường Sơn Sau năm 1975, tác phẩm Minh Khuê bám sát chuyển biến đời sống xã hội người tinh thần đổi Lê Minh Khuê bút chuyên truyện ngắn

2 Tác phẩm : Truyện « Những xa xôi » tác phẩm đầu tay LMK, viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Pháp diễn ác liệt

II Một số câu hỏi xoay quanh tác phẩm

Câu : Giải thích nhan đề : Những xa xôi

- Thoạt đầu, khơng có thật gắn bó với nội dung truyện Và gần đến cuối câu chuyện, hình ảnh ngơi xuất cảm xúc hồn nhiên, mơ mộng Phương Định, bầu trời thành phố

- Ánh đèn điện lung linh xứ sở thần thiên câu chuyện cổ tích

+ Biểu cho khát vọng, ước mơ tâm hồn thiếu nữ sống bình, êm ả gần gũi khốc liệt chiến tranh, khơng khí bàng hồng bom đạn, tất trở nên xa vời

+ Ánh sáng thường nhỏ bé, khơng dễ nhận ra, khơng rực rỡ chói lồ mặt trời, không bàng bạc, thấm đẫm bao phủ mặt trăng Nhiều nhìn lên bầu trời, ta phải thật chăm phát

- Và phải vẻ đẹp cô niên xung phong Và chúng lại « xa xơi », phải thật chăm nhìn thấy được, yêu quý trọng vẻ đẹp

Câu : Tóm tắt nội dung cốt truyện nêu ý nghĩa truyện ?

a Tóm tắt : Ba nữ niên xung phong làm thành tổ trinh sát mặt đường địa điểm tuyến đường Trường Sơn Họ gồm có : hai gái trẻ Định Nho, tổ trưởng chị Thao lớn tuổi chút Nhiệm vụ họ quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá phải san lấp bom địch gây ra, đánh dấu vị trí trái bom chưa nổ phá bom Công việc họ nguy hiểm ln phải đối mặt với thần chết lần phá bom phải làm việc ban ngày bom đạn quân thù tuyến đường ác liệt Tuy vậy, họ lạc quan yêu đời, có niềm vui hồn nhiên tuổi trẻ, giây phút thản, mơ mộng đặc biệt họ gắn bó, u thương tình đồng đội, dù người cá tính Cái hang đá chân cao điểm « ngơi nhà » họ lưu giữ kỉ niệm đẹp ba cô gái mở đường tháng ngày gian khổ mà anh hùng kháng chiến chống Mĩ

b Ý nghĩa truyện :

- Làm bật tâm hồn tỏng sáng, mơ mộng, tình thần dũng cảm, sống chiến đấu vơ gian khổ, hi sinh hồn nhiên, lạc quan cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Đó hình ảnh đẹp, tiêu biểu hệ trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ Câu : Truyện trần thuật từ nhân vật ? Việc chọn vai kể có tác dụng việc thể hiện nội dung truyện ?

- Truyện trần thuật từ thứ người kể chuyện nhân vật Sự lựa chọn ngơi kể phù hợp với nội dung tác phẩm tạo thuận lợi để tác giả miêu tả, biểu giới tâm hồn, cảm xcus suy nghĩ nhân vật Để cho nhân vật người kể lại câu chuyện thật hơn, cụ thể sinh động hơn, tạo cho người đọc cảm giác tin vào câu chuyện Và đây, truyện viết chiến tranh, tất nhiên phải có bom đạn, chiến đấu, hi sinh, truyện này, lên rõ giới nội tâm cô gái niên xung phong với vẻ đẹp tâm hồn hệ trẻ thời kháng chiến chống Mĩ Đó cách lựa chnj kể tác giả - vai kể lại gái trẻ Hà Nội có cá tính nhiều mộng mơ với kỉ niệm đẹp thời thiếu nữ Câu : Tìm hiểu nét chung nét riêng ba nhân vật cô gái niên xung phong trong truyện.

a Nét chung :

- Họ thuộc hệ cô gái niên xung phong thời kì kháng chiến chống Mĩ mà tuổi đời trẻ (như Phương Định vốn học sihh thành phố), có lí tưởng, tạm xa gia đình, xa mái trường, tự nguyện vào chiến trường tham gia cách vô tư, hồn nhiên Việc họ lấy hang đá làm nhà, coi cao điểm đầy bom đạn chiến trường hàng ngày đối mặt với chết gang tấc nói lên tất Nét chung khơng có mà cịn nói đến nhiều tác phẩm khác « Gửi em, niên xung phong » Phạm Tiến Duật, « khoảng trời hố bom » Lâm Thị Mỹ Dạ truyện ngắn « mảnh trăng cuối rừng » Nguyễn Minh Châu… Tạo thành biểu tượng gương mặt đẹp đáng yêu cô gái mở dường thời kháng chiến chống Mĩ

- Họ có phẩm chất chung chiến sĩ niên xung phong chiến trường : tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ, lòng dũng cảm khơng sợ hi sinh, tình đồng đội gắn bó Có lệnh lên đường, tình nào, nguy hiểm không từ nan dù phải đối mặt với máy bay bom đạn quân thù, lên đường hoàn thành nhiệm vụ ( d/c – sgk) Khi đồng đội gặp tai nạn khẩn trương cứu chữa tận tình chăm sóc (câu chuyện Nho bị thương phá bom) Cuộc sống chiến đấu chiến trường thật gian khổ, nguy hiểm ln căng thẳng họ bình tĩnh, chủ động, lạc quan yêu đời, hang vang lên tiếng hát ba cô gái

- Nho gái trẻ, xinh xắn, « trơng nhẹ, mát mẻ que kem trắng », có « cổ trịn cúc áo nhỏ nhắn » dễ thương khiến Phương Định « muốn bế lên tay » Nho lại hồn nhiên – hồn nhiên cảu trẻ thơ : « vừa tắm suối lên, quần áo ướt, Nho ngồi, đòi ăn kẹo » ; bị thương nằm hang nhổm dậy, xoè tay xin viên đá mưa, máy bay giặc đến chiến đấu dũng cảm, hành động thật nhanh gọn : « Nho cuộn trịn gối, cất nhanh vào túi », Nho quay lưng lại chúng tôi, chụp mũ sắt lên đầu » … Và lần phá bom, cô bị sập hầm, đất phủ kín lên người

- Phương Định trẻ trung Nho cô học sinh thành phố, nhạy cảm hồn nhiên, thích mơ mộng hay sống với kỉ niệm tuổi thiếu nữ vô từ gia đình thành phố Ở đoạn cuối truyện, sau trận mưa đá tạnh, dịng thác kỉ niệm gia đình, thành phố trào lên xốy mạnh sóng tâm trí gái Có thể nói nét riêng cảu cô gái trẻ Hà Nội vào chiến trường tham gia đánh giặc, gian khổ giữ phong cách riêng người Hà Nội, trữ tình đáng u

- Cịn Thao, tổ trưởng, nhiều có trải hơn, mơ ước dự tính tương lai thiết thực hơn, không thiếu khát khao rung động tuổi trẻ « Áo lót chị thêu màu ».Chị lại hay tỉa đơi lơng mày mình, tỉa nhỏ tăm Nhưng cơng việc, gờm chị tính cương quyết, táo bạo ĐẶc biệt « bình tĩnh đến phát bực » : máy bay địch đến chị « móc bánh quy túi, thong thả nhai » Có ngờ người lại sợ máu vắt : « thấy máu, thấy vắt chị nhắm mắt lại, mặt tái mét ».VÀ khơng qn chị hát : nhạc sai bét, giọng chua, chị khơng hát trơi chảy Nhưng chị lại có ba sổ dày chép hát rỗi chị ngồi chép h át

=> Những nét riêng làm cho nhân vật sống đáng yêu

Câu : Viết đoạn văn nêu cảm nhận nhân vật Phương Định (khoảng 12 -> 15 câu )

Gợi ý : Triển khai ý sau :

Phương Định hình ảnh tiêu biểu người gái Hà Nội vào chiến trường đánh giặc

- Cơ trẻ , có thời học sinh hồn nhiên vô tư bên người mẹ ngày bình thành phố

- Ngay chiến trường ác liệt, Phương Định không hồn nhiên, sáng : cô lên đời thường, thực với nét đẹp tâm hồn : nhạy cảm, hay mơ mộng thích hát ( Cảm xúc Đình trước mưa đá)

- Là gái kín đáo tình cảm tự trọng thân (Hay ngắm mắt qua gương, biết đẹp anh đội để ý khơng tỏ săn sóc, vồn vã…., nét kiêu kì gái Hà thành)

- Tình cảm đồng đội sâu sắc : yêu mến hai cô bạn tổ, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đường Trường Sơn (Chăm sóc Nho Nho bị thương….)

- Ngời lên phẩm chất đáng q : có trách nhiệm với cơng việc, dũng cảm, bình tĩnh, tự tin… - Truyện kể theo ngơi thứ (nhân vật kể nhân vật chính) phù hợp với nội dung truyện thể tâm trạng suy nghĩ nhân vật Tác giả am hiểu miêu tả sinh động nét tâm lí nữ niên xung phong

=> Nhân vật Phương Định để lại lòng người đọc nỗi niềm đồng cảm, yêu mến kính phục phẩm chất tốt đẹp hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mỹ

Đoạn văn mẫu :

đường Trường Sơn (9) Trong suy nghĩ : « người đẹp nhất, thơng mình, can đảm cao thượng người mặc quân phục có ngơi mũ (10) Cuộc sống chiến đấu đối mặt với kẻ thù hàng ngày, thần Chết đe doạ giây phút rèn luyện cho gái Hà thành đức tính dũng cảm, gan dạ, tự tin để hồn thành nhiệm vụ (11) Cơng việc hàng ngày cô đồng đội nhiều nguy hiểm : phá bom, quả, có ngày », cơng việc khủng khiếp bóp nghẹt trái tim, nói chừng công việc gọn gàng, khô khốc, tĩnh nhẹ không, nghĩ cơng việc q giản dị cịn cho có thú riêng : « có đâu thê khơng Đất bốc khói, khơng khí bàng hồng, máy bay ầm ì xa dần Thần kinh căng chão, tim đập bất chấp nhịp điệu, chận chạy mà khắp xung quanh có nhiều bom chưa nổ Có thể nổ bây giờ, có thể chốc Nhưng định nổ » (12) Chiến tranh đạn bom giặc Mỹ làm cô lớn lên, trở thành dũng sĩ mạnh mẽ mà cô : « quen Một ngày phá bom đến lần Ngày : ba lần Tơi có nghĩ đến chết Nhưng chết mờ nhạt, không cụ thể » (13) Thế đấy, cảm xúc, suy nghĩ chân thực cô truyền sang cho người đọc nỗi niềm đồng cảm, yêu mến kính phục (14).Tất tác giả kể chân thực, sinh động tự nhiên qua tâm lí nhân vật việc chi tiết có ý nghĩa truyện, nét tâm lí lại nhân vật nói lên qua vai kể nên lại thấm thía(15)

Câu : Viết đoạn văn quy nạp (12 câu): « Những ngơi xa xôi » khắc hoạ vẻ đẹp tâm hồn của thanh niên Hà Nội qua hình ảnh Phương Định dũng cảm gan mà thật trẻo, mộng mơ. Gợi ý :

- Đoạn văn giầu chất thơ (tâm trạng trước trận mưa đá) => cảm xúc bâng khuâng xao xuyến, niềm vui nỗi buồn đến,

- Niềm tin lấp lánh ánh sáng xa xơi mà khơng gì, khơng lực tàn bạo, khắc nghiệt dập tắt

- Trong cảm xúc bâng khuâng, xao động, thoáng qua PĐ, hình ảnh ngơi nhà, người mẹ, thân thuộc gần gũi đến hình ảnh lung linh mà tác giả lần nhắc đến, ánh sáng đèn điện ngỡ thực mà ảo Tất lên ánh sáng lung lính kí ức mộng mơ, thiếu nữ, dung dị người Hà Nội

Câu : Trong truyện « Những ngơi xa xơi » có đoạn : « Khơng hiểu gắt nữa… đang bắn »

Những câu văn thể hiện thực ? Nhận xét hiệu diễn đạt câu văn ?

Gợi ý :

- Nhịp điệu dồn dập câu văn đợt bom liên tiếp dội xuống, khói dồn vào hang => Góp phần tơ đậm thực

- Sợ + lo lắng -> « gắt »

- « Trên cao điểm vắng vẻ, có »=> Vẫn tiếp tục câu văn ngắn, ngắn, loạt câu đặc biệt diễn tả cách biệt người cao điểm

- Câu văn « bom » đặt hai câu => dường bom ngăn cách Định đồng đội cô TỪ « » liên kết câu tựa ý nghĩ, suy nghĩ tình cảm gắn kết PĐịnh với Nho Thao Nhưng đồng thời ý nghĩ đồng đọi lại khiến cho PĐịnh bớt sợ, bớt cô đơn Cô gái Hà Nội cảm thấy vững lịng thấy « Cao xạ đặt bên đồi » Tiếng súng cao xạ - tiếng người đồng chí khiến vững tâm

=> Đoạn văn vừa gợi khốc liệt chiến tranh, vừa diễn tả tâm trạng lo lắng bồn chồn PĐ đồng thời thể tình cảm, suy nghĩ tình đồng đội ấm áp

============================ PHẦN TẬP LÀM VĂN

Đề : Cảm nghĩ nhân vật Phương Định truyện ngắn « Những ngơi xa xơi » Lê Minh Khuê

A Mở :

- Giới thiệu đường Trường Sơn kháng chiến chống Mĩ - coi biểu tượng anh hùng chiến đấu giành độc lập tự

- Nhà văn Lê Minh Khuê niên xung phong tuyến đường TS máu lửa

- Truyện viết cô gái tổ trinh sát mặt đường làm nhiệm vụ phá bom tuyến đường TS đạn bom khốc liệt Phương Định, nhân vật kể chuyện nhân vật để lại nhiều ấn tượng đẹp tình cảm sâu sắc lòng người đọc

B Thân

1 Cảm nhận tính hồn nhiên, ngây thơ, tinh nghịch Phương Định

- Phương Định nữ sinh thủ đô lịch bước vào chiến trường Phương Định có thời học sinh- thời áo trắng ngây thơ, hồn nhiên vô tư lự thật vui sướng ! Những hồi niệm cô thời học sinh thật đáng yêu sống cô chiến trường

- Cơn mưa đá ngắn ngủi đột ngột xuất cuối truyện, sau trận phá bom đầy nguy hiểm thức dậy cô bao niềm vui thơ trẻ : cô nhớ mẹ, cửa sổ nhà, ngơi to bầu trời thành phố… Nó thức dậy kỉ niệm nỗi nhớ thành phố, gia đình, tuổi thơ bình Nó vừa niềm khao khát, vừa làm dịu mát tâm hồn hồn cảnh, khốc liệt nóng bỏng chiến trường

- Những thử thách nguy hiểm chiến trường, khơng làm cô hồn nhiên sáng ước mơ tương lai Phương Định người gái nhậy cảm, hồn nhiên, hay mơ mộng thích hát

- Cơ đem lịng say mê ca hát vào chiến trường TS ác liệt Cô thích hát hành khúc đội, dân ca quan họ, dân ca Nga, dân ca Ý Giọng Phương Định hay nên « chị Thao thường yêu cầu cô hát » ? Định cịn có tài bịa lời hát Chị Thao ghi vào sổ lời hát cô bịa ra…

+ Phương Định cô gái xinh xắn Cũng cô gái lớn, nhạy cảm quan tâm đến hình thức Chiến trường khốc liệt khơng đốt cháy tâm hồn nhạu cảm Cơ biết đẹp nhiều người để ý : « Tơi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, tơi gái khá… » ; cịn mặt tơi anh lái xe bảo « : Cơ có nhìn mà xa xăm » Điều làm thấy vui tự hào

+ Biết cánh lính trẻ để ý « khơng săn sóc, vồn vã », khơng biểu lộ tình cảm mình, chưa để lịng xao động : « thường đứng xa, khoanh tay lại trước ngực nhìn nơi khác, mơi mím chặt » Đó vẻ kiêu kì đáng u gái Hà Nội thú nhận : « chẳng qua tơi điệu thơi »

- Cô yêu mến đồng đội mình, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp truyến đường Trường Sơn

2 Cảm nhận chất anh hùng công việc cô

- Là nữ sinh, Phương Định xung phong mặt trận, hệ « xẻ dọc TS cứu nước – mà lòng phơi phới dậy tương lai » để giành độc lập tự cho TQ Cô mà không tiếc tuổi xuân, nguyện dâng hiến cho Tổ quốc

+ Cơ kể : « chúng tơi có ba người Ba gái Chúng tơi hang chân cao điểm Con đường qua trước hang bị đánh lở loét, màu đất đỏ, trắng lẫn lộn Hai bên đường khơng có xanh Chỉ có thân bị tước khơ cháy Trên cao điểm trống trơn, cô bạn phải chạy ban ngày phơi vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch

+ Cơ nói cơng việc gọn gàng khơ khốc, tĩnh nhẹ khơng : « việc chúng tơi ngồi KHi có bom nổ chạy lên, đo khối lượng đất lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom »

+ P Đnghĩ cơng việc q giản dị, cho thú riêng : « có đâu khơng : đất bốc khói, khơng khí bàng hồng, máy bay ầm ĩ xa dần Thần kinh căng chão, tim đập bất chấp cả nhịp điệu, chân chạy mà không hay biết khắp xung quanh có nhiều bom chưa nổ Có thể nổ bây giờ, chốc Nhưng định nổ » Giản dị mà thật anh hùng Chiến tranh đạn bom làm cô lớn lên, trở thành dũng sĩ mạnh mẽ mà cô Thật đáng phục !

3 Cảm nhận tình thần dũng cảm phá bom đầy nguy hiểm - Lúc đến gần bom :

+ Trong khơng khí căng thẳng vắng lặng đến rợn người, cảm giác đến với làm khơng sợ : « đến gần bom Cảm thấy ánh mắt cás chiến sĩ dõi theo mình, tơi khơng sợ Tơi khơng khom Các anh khơng thích kiểu khom đàng hồng mà bước tới » Lịng dũng cảm kích thích tự trọng

- Tiếp cảm giác căng thẳng chờ đợi tiếng nổ bom Thật đáng sợ cơng việc chọc giận Thần Chết Ai dám bom không nổ bây giờ, lúc Phương định lúi húi đào đào, bới bới Thế mà cô không run tây, tiếp tục cơng việc đáng sợ : « tơi cẩn thận bỏ gói thuốc xuống lỗ đào, châm ngịi Tơi khoả đất chạy lại chỗ ẩn nấp : liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng ? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai Nhưng bom nổ Một thứ tiếng kì qi đến váng óc Ngực tơi nhói, mắt cay mở Mùi thuốc bom buồn nôn Ba tiếng nổ Đất rơi lộp bộp, tan âm bụi Mảnh bom xé khơng khí, lao rít vơ hình đầu Bốn bom nổ Thắng ! Nhưng đồng đội bị bom vùi ! Máu túa từ cánh tay Nho, túa ra, ngấm vào đất Da xanh, mắt nhắm nghiền, quần áo đầy bụi… » Nhưng khơng khóc phút cần cứng cỏi người

- Cái công việc khủng khiếp bóp nghẹt trái tim khơng đến lần đời mà đến hàng ngày : « Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày : ba lần Tơi có nghĩ đến chết Nhưng chết mờ nhạt, không cụ thể »

=>Cảm xúc suy nghĩ chân thực cô truyền sang cho người đọc nỗi niềm đồng cảm u mến kính phục Một nữ sinh nhỏ bé, hồn nhên, giàu mơ mộng nhạy cảm mà thật anh hùng, thật xứng đáng với kì tích khắc nghi tuyến đường TS bi tráng Một ngày năm tháng TS cô Những trang lịch sử TS quên ghi ngày

C Kết luận

- Chúng ta tự hào chiến sĩ, niên xung phong TS Phương Định đồng đội cô Lịch sử kháng chiến chiến thắng hào hùng dân tộc thiếu gương cô hệ người đổ máu cho độc lập Tổ Quốc

- Chúng ta yêu mến tự hào cô, biết ơn học tập tinh thần người cô công xây dựng đất nước hôm

====================

Đề : « Những ngơi xa xơi » Lê Minh Khuê vẻ đẹp tâm hồn tuổi trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước, vừa có nét chung đáng quý, vừa mang nét riêng của « ngơi xa xơi » Hãy phân tích.

Dàn ý A Mở : Cách :

- Cuộc kháng chiến chống Mĩ qua… ánh sáng chói lọi ln tồn với lịch sử dân tộc ta qua tác phẩm văn học như… Và có người bình dị, làm nên kháng chiến ấy, người lính, cô niên xung phong, chiến sĩ vô danh… « Những xa xôi » viết người Ba cô gái niên họp thành tổ trinh sát mặt đường…

Họ sống chết Giản dị bình tâm Khơng nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm nên đất nước (Ngã ba Đồng Lộc)

Cách :

- Truyện « ngơi xa xơi » Lê Minh Khuê viết năm 1971, kháng chiến chống Mĩ diễn vô ác liệt

- Truyện kể lại sống ba cô gái niên xung phong làm công tác trinh sát phá bom thông đường cao điểm Trường Sơn năm tháng chống Mĩ Qua thể ca ngợi tâm hồn phẩm chất cao đẹp người gái Việt Nam thời chống Mĩ : Hồn nhiên, sáng sống, dũng cảm chiến đấu lạc quan trước tương lai

- Họ để lại ấn tượng sâu sắc, giúp người đọc nhận chiến thắng vinh quang dân tộc trước cường quốc lớn, có người làm việc hiến dâng tuổi xuân, máu cho đất nước

B Thân

1 Hoàn cảnh sống chiến đấu :

=>Quả thực khô khốc đầy mùi chiến tranh, khơng có màu xanh sống, thấy tử thần ln rình rập

- Cơng việc trinh sát, phá bom lại đặc biệt nguy hiểm Họ phải chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch để đo ước tính khối lượng đất đá bị bom địch đào xới, đếm bom chưa nổ dùng khối thuốc nổ đặt vào cạnh để phá Đó cơng việc phải mạo hiểm với chết, ln căng thẳng thần kinh, địi hỏi dũng cảm bình tĩnh

+ Khơng khí chiến tranh khơng giống tương lai hay khứ có âm điệu riêng Chẳng hạn im lặng : « Cuộc sống dậy cho im lặng » Im lặng có nghĩa là chết rình rập đâu đây, ập đến lúc Chưa hết, thực lúc n tĩnh, cịn lúc có bom địch ? « Nghe tiếng bom đầu tiên, có đứa chết giấc, nằm dán xuống đất », « chúng tơi bị bom vùi ln Có bị cao điểm trở hang, thấy « hai con mắt lấp lánh », « hàm lố lên » cười, khn mặt « lem luốc »

2 Vẻ đẹp tâm hồn ba cô gái niên xung phong tuổi trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mĩ.

a Những nét chung : Cả ba cô, cô đáng mến, đáng cảm phục

- Họ thuộc hệ cô gái niên xung phong thời kì kháng chiến chống Mĩ mà tuổi đời cịn trẻ (như Phương Định vốn học sinh thành phố), có lí tưởng, tạm xa gia đình, xa mái trường, tình nguyện vào nơi mà diễn nháy mắt, cách vô tư, hồn nhiên, cống hiến tuổi xuân Họ thực anh hùng không tự biết Nét chung khơng có mà cịn nói đến nhiều tác phẩm khác « Gửi em, niên xung phong » Phạm Tiến Duật, « Khoảng trời hố bom » Lâm Thị Mỹ Dạ truyện ngắn « Mảnh trăng cuối rừng » Nguyễn Minh Châu… Tạo thành biểu tượng gương mặt đẹp đáng yêu cô gái mở đường thời kháng chiến chống Mĩ

- Qua thực tế chiến đấu, ba cô gái có tinh thần trách nhiệm cao với nhiệm vụ, lịng dũng cảm khơng sợ hi sinh, tình đồng đội gắn bó Có lệnh lên đường, tình nào, nguy hiểm khơng từ nan dù phải đối mặt với máy bay bom đạn quân thù, lên đường hoàn thành nhiệm vụ ( d/c – sgk)

+ Nghe Phương Định kể lại lần phá bom : « tơi bom đồi Nho, hai lòng đường Chị Thao, chân hầm ba-ri-e cũ Cảnh tượng chiến trường trở nên « vắng lặng đến phát sợ » Đến với toạ độ chết, đến với bom cần phải phá nổ (mà khơng biết nổ vào lúc , cầu viện tâm linh cô gái (nhân vật tôi) giống ảo ảnh : « Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tơi khơng ? » Mặc dù « quen » Một ngày phá bom đến năm lần » hồi hộp dường không thay đổi Như cảm giác chờ bom phát nổ : tất đứng im, gió, nhịp tim lồng ngực Chỉ có đồng hồ : « Nó chạy, sinh động nhẹ nhàng đè lên số vĩnh cửu… » Quả bom có hai vịng trịn màu vàng nằm lạnh lùng bụi khô, đầu vùi xuống đất Thần chết đợi chờ Vỏ bom nóng Định dùng lưỡi xẻng đào đất, có lúc lưỡi xẻng chạm vào bom Có lúc Định « rùng » cảm thấy lại làm chậm ! Hai mươi phút trơi qua Tiếng cịi chị Thao rúc lên,, Định cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào, châm ngịi vào dây mìn … tiếng khơng khí Đất rơi lộp bộp Bom nổ váng óc, ngực đau nhói, đơi mắt cay mở Mồ hôi thấm vào môi, cát lạo xạo miệng Nguy hiểm, căng thẳng kể xiết… Chị Thao vấp ngã, Nho bị thương Bom nổ, hầm sập, chị Thao Định phải moi đất bế Nho lên Máu túa ra, ngấm vào đất »…Định rửa vết thương cho Nho, tiêm thuốc, pha sữa cho Nho, chị Thao nghẹn ngào…

+ Cuộc sống chiến đấu chiến trường thật gian khổ, nguy hiểm căng thẳng họ bình tĩnh, chủ động, ln lạc quan u đời Phương Định cho biết : « Tơi có nghĩ đến chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể… »

=>Phải nói đoạn văn trả cảnh phá bom cao điểm, Lê Minh Khuê sử dụng bút pháp thực để tái lại cảnh phá bom vô nguy hiểm, dựng nên tượng đài khí phách anh hùng lẫm liệt tổ trinh sát mặt đường từ người xương thịt Chị Thao, Nho, Định xa xôi sáng ngời lên sắc xanh khói lửa đạn bom Chiến cơng thầm lặng họ với năm tháng lòng người nữ anh hùng ngã ba Đồng Lộc :

« Đất nước nhân hậu Có nước trời xoa dịu vết thương đau

Em nằm đất sâu

(Khoảng trời hố bom – Lâm Thị Mỹ Dạ)

- Họ cô gái trẻ với sống nội tâm phong phú đáng yêu : dễ cảm xúc, nhiều mơ ước, hay mơ mộng, dễ vui, dễ buồn Họ thích làm đẹp cho sống mình, hồn cảnh chiến trường ác liệt Nho thích thêu thùa, chị Thao chăm chép hát, Định thích ngắm gương, ngồi bó gối mơ mộng hát… Cả ba chưa có người yêu, sống hồn nhiên tươi trẻ Không lúc họ không nhớ Hà Nội Một trận mưa đá bất ngờ trở thành nỗi nhớ : « mà tơi nhó đấy, mẹ tôi, cửa sổ, to bầu trời thành phố » Nỗi nhớ nối dài, khứ, hôm khát vọng mai sau

- Những kỉ niệm sống dậy khoảng sáng tâm hồn trẻo, ngây thơ, dịu dàng Những xúc cảm hồn nhiên nguồn sống, điểm tựa, giúp họ thêm vững vàng, sức mạnh vượt qua khó khăn tưởng chừng khơng thể vượt qua « Khoảng trời xanh » thơ « Phạm Tiến Duật » khoảng trời xanh kí ức có sức mạnh vơ hình đặc biệt tâm hồn trí thức đường trận

=> Quả thực, gái mang tính cách tưởng khơng thể tồn : vô gan dạ, dũng cảm chiến đấu mà hồn nhiên, vô tư sống Những người họ thật đáng trân trọng !

b Nét riêng :

- Mỗi người thể chung theo cách riêng

+ Chị Thao, tổ trưởng, nhiều có trải hơn, mơ ước dự tính tương lai thiết thực hơn, khơng thiếu khát khao rung động tuổi trẻ « Áo lót chị thêu chỉ màu ».Chị lại hay tỉa đơi lơng mày mình, tỉa nhỏ tăm Nhưng công việc, cũng gờm chị tính cương quyết, táo bạo ĐẶc biệt « bình tĩnh đến phát bực » : máy bay địch đến chị « móc bánh quy túi, thong thả nhai » Có ngờ người dày dạn trước sống chết hàng ngày lại sợ máu, sợ vắt: « thấy máu, thấy vắt chị nhắm mắt lại, mặt tái mét ».Và khơng qn chị hát : nhạc sai bét, giọng chua, chị chăm chép hát dù chẳng thuộc nhạc, giọng lại chua, chị không hát trôi chảy chị lại có ba sổ dày chép hát rỗi chị ngồi chép h át

+ Nho gái trẻ, xinh xắn, « trơng nhẹ, mát mẻ que kem trắng », có « cổ trịn những cúc áo nhỏ nhắn » dễ thương khiến Phương Định « muốn bế lên tay » Nho thích tắm suối khúc suối chứa bom nổ chậm hồn nhiên – hồn nhiên trẻ thơ : « vừa tắm suối lên, quần áo ướt, Nho ngồi, đòi ăn kẹo » Hồn nhiên lại bình thản vơ bị thương : « Khơng chết đâu Đơn vị làm đường mà Việc phải khiến cho nhiều người lo lắng » Ngay lúc đau đớn gặp mưa đá, Nho nhổm dậy, môi mở xoè tay xin viên đá mưa : « Nào, mày cho tao viên » Đặc biệt, máy bay giặc đến chiến đấu dũng cảm, hành động thật nhanh gọn : « Nho cuộn trịn gối, cất nhanh vào túi », Nho quay lưng lại chúng tôi, chụp mũ sắt lên đầu » … Và lần phá bom, cô bị sập hầm, đất phủ kín lên người Có lẽ với người gái ấy, sống cao chết

+ Phương Định cô gái để lại nhiều ấn tượng sâu sắc lòng ta Phương Định trẻ trung Nho cô học sinh thành phố xinh đẹp, dũng cảm lửa đạn, giàu yêu thương đồng đội Cơ nhạy cảm hồn nhiên, thích mơ mộng hay sống với kỉ niệm tuổi thiếu nữ vơ từ gia đình thành phố (d/c) Ở đoạn cuối truyện, sau trận mưa đá tạnh, dòng thác kỉ niệm gia đình, thành phố trào lên xốy mạnh sóng tâm trí gái Có thể nói nét riêng gái trẻ Hà Nội vào chiến trường tham gia đánh giặc, gian khổ giữ phong cách riêng người Hà Nội, trữ tình đáng yêu

 Những nét riêng làm cho nhân vật sống đáng yêu Trái tim đỏ rực họ « xa xôi » mãi lung linh, toả sáng

C Kết luận

- Chiến tranh qua đi, sau ba mươi năm, đọc truyện « Những xa xôi » Lê Minh Khuê, ta sống lại năm tháng hào hùng đất nước Nhà văn khiến lòng ta sống lại hình ảnh tuyệt đẹp chiến cơng phi thường tổ trinh sát mặt đường, Định, Nho, Thao, hàng ngàn, hàng vạn cô niên xung phong thời chống Mĩ Chiến công thầm lặng họ mãi ca

Câu (1 điểm):

Câu (1 điểm):

Tìm thành phần tình thái, cảm thán câu sau:

a Nhưng mà ơng sợ, có lẽ cịn ghê rợn tiếng nhiều (Kim Lân, Làng)

b Chao ôi, bắt gặp người hội hãn hữu cho sáng tác, hồn thành sáng tác cịn chặng đường dài (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)

Câu (3 điểm):

Viết đoạn văn nghị luận (từ 10 đến 12 câu) nêu suy nghĩ em đạo lý Uống nước nhớ nguồn.

Câu (5 điểm):

Cảm nhận em đoạn thơ:

…Từ hồi thành phố quen ánh điện, cửa gương

vầng trăng qua ngõ như người dưng qua đường

Thình lình đèn điện tắt phịng buyn-đinh tối om

vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng trịn

Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng

như đồng bể như sơng rừng Trăng trịn vành vạnh

kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc

đủ cho ta giật mình

(Nguyễn Duy, Ánh trăng,

SGK Ngữ văn tập tr.156 NXBGD - 2005) Đề có kết hợp :

+ Phần kiểm tra kiến thức Văn – Tiếng Việt Làm văn + Nghị luận xã hội nghị luận văn học

nhằm giúp việc kiểm tra tòan diện, đa dạng

Riêng đề phần làm văn có tác dụng phân hóa trình độ học sinh Vì đọan thơ thơ “Ánh trăng” có kết hợp tự trữ tình, có tính triết lí chiều sâu suy ngẫu, học sinh cấp tương đối khó GỢI Ý THEO BIỂU ĐIỂM :

Câu 1: ( điểm )

Chép khổ thơ đầu Đoàn thuyền đánh cá ( Huy Cận )

“Mặt trời xuống biển lủa

Sóng cài then, đêm sập cửa Địan thuyền đánh cá lại khơi ,

Câu hát căng buồm gió khơi ”

· Khơng sai, thiếu, thừa từ · Khơng sai lỗi tả

Xác định rõ, thành phần ( có gạch chân , ghi rõ) * Thành phần tình thái : có lẽ

* Thành phần cảm thán : chao ôi

Câu 3: ( điểm )

Viết đọan văn nghị luận từ 10 đến 12 câu, có chủ đề : đạo lí Uống nước nhớ nguồn * Nội dung sát đề : lòng biết ơn

* Diễn đạt phù hợp với văn nghị luận * Đúng qui định số câu

* Không tách đọan Câu 4: ( điểm ) Yêu cầu kĩ năng:

1/ Nắm vững phương pháp nghị luận văn học – Cảm nhận cần gắn với phân tích ngơn từ, hình ảnh… đọan thơ

2/ Bố cục chặt chẽ, mạch lạc, rõ ràng 3/ Diễn đạt tốt, lời văn giàu cảm xúc Yêu cầu kiến thức:

Yêu cầu chung :

* Hiểu ý nghĩa hình ảnh vầng trăng

* Cảm cảm xúc ân tình với qúa khứ gian lao, tình nghĩa Nguyễn Duy

* Cảm nhận kết hợp hài hịa giửa yếu tố trữ tình yếu tố tự sự, tính cụ thể tính khái quát hình ảnh đọan thơ

* Biết rút học cách sống Yêu cầu cụ thể ;

Khổ 3, : Cảm nhận tác giả trước vầng trăng : + Không gian : thành phố với sống tiện nghi đại + Vầng trăng bị lãng quên

+ Vầng trăng tròn xuất đột ngột: đối lập với “ phòng buyn-đinh tối om” : gợi bao kỉ niệm năm tháng gian lao mà nghĩa tình

Khổ 5, :

+ Quá khứ nghĩa tình nguyên vẹn, thủy chung

+ Ánh trăng im phăng phắc: nhân chứng nghĩa tình, độ lượng mà nghiêm khắc o Con người lãng quên thiên nhiên qúa khứ ln trọn vẹn nghĩa tình o Nhắc nhở người : thái độ khứ, với người khuất