tuần 14

- Ngoài các từ trên, bạn nào có thể tìm thêm các từ khác ngoài bài có chứa vần vừa học.. - GV nhận xét.[r]

TUẦN 14

Ngày soạn: 4/12/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 14 A: IÊNG - UÔNG - ƯƠNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần iêng, uông, ương; đọc trơn tiếng, từ ngữ, đoạn đọc

- Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh, ý thơ Kể trả lời câu hỏi - Viết đúng: iêng, ng, ương, riêng

- Nói tên đồ ăn, đồ uống 2 Kĩ năng

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG:

- GV: Tranh phóng to HĐ1,Thẻ chữ HĐ2c; Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T

IẾT 1 I HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p)

KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học tuần trước

- GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe - nói

- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Các em QS tranh vẽ hỏi – hình vẽ tranh với câu hỏi: + Tranh vẽ đồ ăn nào?

+ Tranh vẽ đồ uống nào?

(GV ghi từ khóa: sầu riêng, rau muống, thịt nướng lên phía mơ hình)

Chốt: Qua phần hỏi - đáp đồ ăn, đồ uống em quan sát tranh cô thấy bạn có nhắc đến từ có tranh vẽ sầu riêng, rau muống, thịt nướng có tiếng có chứa vần iêng, ng, ương Đó nội dung học ngày hơm mà trị tìm hiểu qua 14A:

- HS nêu: up, ươp, iêp, ong, ông, ung, ưng

- HS nêu nhận xét

- Quan sát tranh

- Rau muống, sầu riêng, thịt nướng - Nước lọc, nước cam, nước dứa - HS nêu nhận xét

iêng, uông, ương - GV ghi tên II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc

2a Đọc tiếng, từ (25p) * Vần iêng

+ Trong từ sầu riêng tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học?

- GV viết tiếng riêng vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng riêng

+ Tiếng riêng cấu tạo nào?

( GV đưa cấu tạo tiếng riêng phân tích vào mơ hình)

+ Vần iêng gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: i- ê- ngờ- iêng - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: iêng

- GV đánh vần tiếng riêng: rờ - iêng – riêng – riêng

- Đọc trơn tiếng: riêng

- GV giới thiệu tranh sầu riêng giải nghĩa từ sầu siêng

- GV HS đọc: sầu riêng

- Trong từ sầu riêng, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: iêng, riêng, sầu riêng

* Vần ng:

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai rau muống

- Trong từ rau muống tiếng em học?

- Tiếng em chưa học?

- GV viết tiếng muống vào mơ hình

- HS đọc trơn tiếng: muống

+ Tiếng muống cấu tạo nào?

( GV đưa cấu tạo tiếng muống phân tích vào mơ hình)

+ Vần ng gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: - ngờ - uông - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần uông

- GV đánh vần tiếng muống: mờ - uông

- HS nhắc lại nối tiếp

- Tiếng: sầu - Tiếng: riêng

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: có âm đầu r, vần iêng HS nêu nhận xét

- Âm iê âm ng - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân

- HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng

- HS đọc CN, N2, ĐT

- HS theo dõi - Tiếng rau - Tiếng: muống

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: có âm đầu m, vần ng, sắc, HS nhận xét

- muông - sắc - muống - Đọc trơn tiếng: muống

- GV giới thiệu tranh rau muống giải nghĩa… Đó ý nghĩa từ khóa rau muống

- GV HS đọc rau muống

- Trong từ rau muống, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: uông, muống, rau muống

+ Chúng ta vừa học thêm vần mới? * Vần âc:

- Cô giới thiệu từ khóa thứ ba: thịt nướng

- Trong từ thịt nướng tiếng em học?

- Tiếng em chưa học?

- GV viết tiếng nướng vào mơ hình

- HS đọc trơn tiếng: nướng

+ Tiếng nướng cấu tạo nào?

( GV đưa cấu tạo tiếng nướng phân tích vào mơ hình)

+ Vần ương gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: ươ - ngờ - ương - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ương

- GV đánh vần tiếng nướng: nờ - ương - nương - sắc - nướng

- Đọc trơn tiếng: nướng

- GV giới thiệu tranh đĩa thịt nướng giải nghĩa từ khóa thịt nướng

- GV HS đọc: thịt nướng

- Trong từ thịt nướng, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: ương, nướng, thịt nướng

+ Chúng ta vừa học thêm vần mới? - Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại toàn bảng * Giải lao:

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) - GV đưa từ: tiếng chim, ruộng lúa, nương rẫy, đường

- HS thực

- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng

- HS đọc CN, N2, ĐT - Vần uông

- HS theo dõi - Tiếng: thịt - Tiếng: nướng

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: có âm đầu n, vần ương, sắc, HS nhận xét

- Âm ươ âm ng - Lắng nghe

- HS thực

- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng

- HS đọc CN, N2, ĐT - Vần ương

- Giống: ba vần có âm ng đứng cuối Khác âm iê, uô, ươ đứng đầu vần

- Để tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học tổ chức trị chơi “ thi tiếp sức”

- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi.: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hơm học Đội nhanh gạch đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại từ

- Ngoài từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- HS nhận xét T

IẾT III HĐ LUYỆN TẬP 2c Đọc hiểu ( 10p)

- GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì?

- Mời lớp đọc thầm đọc to câu tranh

- GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng”

- GV nêu cách chơi: Cơ có hình dính bảng Đại diện hai nhóm nhận chữ dính hình phù hợp

- Luật chơi: Đội dính nhanh thắng

- Tổ chức trò chơi - Nhận xét trò chơi

- Yêu cầu mở SGK đọc phần 2c

- Vừa cô thấy hiểu nội dung câu đọc tốt, để đọc tốt chưa đủ mà cần phải viết đúng, viết đẹp vần, tiếng học, sau cô trị chuyển sang HĐ viết

3 Viết (10p)

- HS đọc

- HS lắng nghe - HS tham gia chơi

- HS đọc: tiếng chim, ruộng lúa, nương rẫy, đường

- HS lắng nghe - HS đọc từ

- HS tìm theo yêu cầu

- HS nêu: Tranh chị soi gương, tranh đàn chim bay liệng, tranh mẹ chèo xuồng

- HS đọc:

+ Chị soi gương + Đàn chim bay liệng + Mẹ chèo xuồng - HS theo dõi - Theo dõi - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS tham gia chơi - Lắng nghe

- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữ gì?

- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần iêng, uông, ương

- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng từng, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: riêng - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ riêng

- HS nhận xét

IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (20p)

a Quan sát tranh

- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ gì?

- Vậy để biết xem mùi vị thứ nào,chúng ta tìm hiểu qua đọc: “ Kể quả”

b Luyện đọc trơn:

- Yêu cầu HS mở SGK t 137 tay vào đọc nghe GV đọc mẫu

- Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ đọc…

- Trước vào luyện đọc thơ em cần lưu ý luyện đọc số từ ngữ khó như: sầu riêng, chuối tây - Bài đọc có khổ thơ

- Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV uốn nắn, sửa cách đọc cho HS - GV yêu cầu luyện đọc trơn bài, GV nhận xét

C Đọc hiểu:

- Mời lớp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi :

? Trong thơ kể loại quả? + Nêu mùi vị sầu riêng? - Gọi HS trả lời, gọi nhận xét

- Qua đọc tiếng có chứa vần hôm học?

* Củng cố, dặn dị

- Hơm học vần mới?

- u cầu HS ơn lại bài,

- iêng, uông, ương - HS nêu

- HS quan sát mẫu

- HS viết bảng con: iêng, uông, ương - HS nhận xét

- HS quan sát mẫu - HS quan sát mẫu

- HS viết bảng chữ riêng - HS lắng nghe

- Tranh vẽ vải, chuối, sầu riêng, me

- Lắng nghe

- HS mở sách tay đọc thầm theo - HS theo dõi GV hướng dẫn mẫu - HS luyện đọc nối tiếp, ĐT từ khó đọc: sầu riêng, chuối tây

- khổ thơ

- HS đọc nối tiếp câu cá nhân- HS đọc

- Lớp đọc đồng

- HS thảo luận nhóm đơi

- Quả vải, sầu riêng, me, chuối

- Sầu riêng ăn có vị ngọt, béo thơm - HS nhận xét

- Tiếng riêng

Ngày soạn: 4/12/2020

Ngày giảng: Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2020 TIẾNG VIỆT

BÀI 14 B: INH - ÊNH - ANH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần inh, ênh, anh Đọc trơn tiếng, từ ngữ đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ nội dung đoạn đọc

- Biết nói đồ dùng nhà - Viết đúng: inh, ênh, anh, kính 2 Kĩ năng

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG:

- GV: Tranh phóng to HĐ1,Tranh, chữ phóng to HĐ2 Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T

IẾT 1 I.HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p).

KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học tuần trước - GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe – nói.

- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ cảnh đâu?

+ Nói tên đồ vật có phịng khách?

(GV ghi từ khóa: Cửa kính, dịng kênh, tranh lụa lên phía mơ hình) => GV chốt: Qua phần hỏi - đáp nội dung tranh cô thấy bạn có nhắc đến từ cửa kính, dịng kênh, tranh lụa có tiếng có chứa vần inh, ênh, anh Đó nội dung học ngày hơm mà trị tìm hiểu qua 14B: INH, ÊNH, ANH

( GV ghi tên bài)

- HS nêu: iêng, uông, ương - HS nêu nhận xét

- HS quan sát tranh

- HS nêu: Cảnh phòng khách

- HS nêu: Bàn, ghế, cửa kính, rèm cửa, tranh lụa vẽ cảnh dòng kênh chảy cánh đồng lúa chín

- Lắng nghe

II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc.

2a Đọc tiếng, từ (25p). * Vần inh.

+ Trong từ cửa kính tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học?

- GV viết tiếng kính vào mơ hình

- HS đọc trơn tiếng: kính

+ Tiếng kính cấu tạo nào?

( GV đưa cấu tạo tiếng kính phân tích vào mơ hình)

- Gọi HS nhận xét

+ Vần inh gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: i – nh – inh - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: inh

- GV đánh vần tiếng kính: ka – inh – kinh – sắc – kính

- Đọc trơn tiếng: kính

- GV giới thiệu tranh vẽ cửa kính giải nghĩa từ khóa cửa kính

- GV HS đọc: cửa kính

- Trong từ cửa kính, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: inh, kính, cửa kính

* Vần ênh.

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai: Dịng kênh

- Trong từ dòng kênh tiếng em học?

- Tiếng em chưa học?

- GV viết tiếng kênh vào mơ hình

- HS đọc trơn tiếng: kênh

+ Tiếng kênh cấu tạo nào?

- Gọi HS nhận xét

( GV đưa cấu tạo tiếng kênh phân tích vào mơ hình)

+ Vần ênh gồm âm nào? - GV đánh vần mẫu: ê – nh – ênh - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ênh

- Tiếng: cửa - Tiếng: kính

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: có âm đầu k, vần inh, sắc

- HS nêu nhận xét - Âm i âm nh - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân

- HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng - HS nêu: Tiếng kính - HS đọc CN, N2, ĐT

- HS theo dõi - Tiếng: dòng - Tiếng: kênh

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: có âm đầu k, vần ênh, ngang

- HS nhận xét

- Âm ê âm nh - Lắng nghe - HS thực

- GV đánh vần tiếng: ka – ênh – kênh - Đọc trơn tiếng: kênh

- GV giới thiệu tranh vẽ dòng kênh giải nghĩa từ khóa dịng kênh

- GV HS đọc: dòng kênh

- Trong từ dòng kênh, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: ênh, kênh, dòng kênh

+ Chúng ta vừa học vần nào? * Vần anh.

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ ba: tranh lụa

- Trong từ tranh lụa tiếng em học?

- Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng tranh vào mơ hình

- HS đọc trơn tiếng: tranh

+ Tiếng tranh cấu tạo nào?

( GV đưa cấu tạo tiếng tranh phân tích vào mơ hình)

+ Vần anh gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: a – nh – anh - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: anh

- GV đánh vần tiếng: trờ – anh – tranh - Đọc trơn tiếng: tranh

- GV giới thiệu tranh lụa giải nghĩa từ khóa tranh lụa

- GV HS đọc: tranh lụa

- Trong từ tranh lụa, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: anh, tranh, tranh lụa

+ Chúng ta vừa học vần mới?

- Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại toàn bảng * Giải lao:

2b Đọc tiếng, từ chứa vần mới (10p).

- GV đưa từ: nhà tranh, ngơi đình, bệnh viện, tường thành

- Để tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học tổ chức trò chơi “ thi

- HS thực - HS theo dõi

- Cá nhân, đồng - Tiếng: kênh

- HS đọc CN, N2, ĐT - Vần ênh

- HS theo dõi - Tiếng: lụa - Tiếng: tranh

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: có âm đầu tr, vần anh, ngang, HS nhận xét

- Âm a âm nh - Lắng nghe - HS thực

- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng - Tiếng: tranh

- HS đọc CN, N2, ĐT - Vần anh

+ Giống: Ba vần có âm nh đứng cuối

+ Khác nhau: Có âm i, ê, a đứng đầu vần

- HS đọc CN, N2, ĐT

- HS đọc: nhà tranh, ngơi đình, bệnh viện, tường thành

tiếp sức”

- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hôm học Đội nhanh gạch đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại từ

- Ngoài từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- GV nhận xét

TIẾT 2 III HĐ LUYỆN TẬP. 2c Đọc hiểu ( 10p).

- GV đưa tranh hỏi : Em thấy tranh vẽ gì?

+ Mọi người tranh làm gì?

- Mời lớp đọc thầm đọc to từ ngữ tranh

- Tổ chức trò chơi - Nhận xét trò chơi

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh

- Yêu cầu mở SGK đọc phần 2c 3 Viết (10p).

- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữ gì?

- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần inh, ênh, anh

- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: kính - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ kính

- GV nhận xét

- Để củng cố kĩ đọc tốt trị vào tìm hiểu hđ vận

- HS tham gia chơi - HS lắng nghe

- HS đọc từ

- HS tìm theo yêu cầu

- HS nêu:

+ Tranh vẽ em bé + Tranh thầy giáo

+ Tranh vẽ hai bạn nhỏ

- HS nêu: Em bé chơi xếp hình Thầy giáo đánh trống Hai bạn chơi bập bênh

- HS thực

- HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe

- HS đọc: Em bé chơi xếp hình Thầy giáo đánh trống Hai bạn chơi bập bênh

- HS đọc

- HS nêu: inh, ênh, anh

- HS nêu: chữ inh gồm chữ i cao ô li nối sang chữ n cao ô li chữ h cao ô li

- HS quan sát mẫu

- HS viết bảng con: inh, ênh, anh - HS nhận xét

- HS quan sát mẫu

- HS viết bảng chữ kính - HS lắng nghe

dụng

IV HĐ VẬN DỤNG. 4 Đọc (20p).

a Quan sát tranh.

- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ đồ vật gì?

- Vậy để biết hai đồ vật có tác dụng gì, tìm hiểu qua đọc ngày hôm

b Luyện đọc trơn:

- Yêu cầu HS mở SGK T139 tay vào đọc nghe GV đọc mẫu - Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ đọc…

- Trước vào luyện đọc em cần lưu ý luyện đọc số từ ngữ khó như: lênh khênh, ngã kềnh, tròn vành vạnh, trắng phau phau - Bài đọc có câu?

- Cho HS đọc nối tiếp câu

- GV uốn nắn, sửa cách đọc cho HS - GV yêu cầu luyện đọc trơn bài, GV nhận xét

C Đọc hiểu:

- Mời lớp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi :

Cái cao lớn lênh khênh Đứng mà khơng tựa ngã kềnh

Là gì? - Gọi HS trả lời, gọi nhận xét

Tròn vành vạnh, trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm

Là gì? - Gọi HS trả lời, gọi nhận xét

- Qua đọc tiếng có chứa vần hơm học?

* Củng cố, dặn dị

- Hơm học vần mới?

- GV nhận xét học, dặn dò HS

- Tranh vẽ thang bát

- HS lắng nghe

- HS mở sách tay đọc thầm theo

- HS theo dõi GV hướng dẫn mẫu

- HS luyện đọc nối tiếp, ĐT từ khó đọc: lênh khênh, ngã kềnh, trịn vành vạnh, trắng phau phau

- HS: câu

- HS đọc nối tiếp câu cá nhân - HS đọc

- Lớp đọc đồng

- HS thảo luận nhóm đơi

- Các nhóm báo cáo: Là thang - HS nhận xét

- HS nêu: Là bát

- HS: Tiếng lênh, khênh, kềnh, vành, vạnh

- HS: vần inh, ênh, anh - HS lắng nghe

_ Ngày soạn: 4/12/2020

BÀI 40: CÁC SỐ 17, 18, 19, 20 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức,

- Đếm, đọc, viết số từ 17 đến 20 - Nhận biết thứ tự số từ 17 đến 20 2 Kĩ năng:

- Thực hành vận dụng giải tình thực tế 3 Phát triển lực chung phẩmchất

- Phát triển NL toán học: NL mơ hình hố tốn h c, NL giao ti p toán h c, NL ọ ế ọ

gi i quy t v n đ toán h ế ấ ề ọ

- Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC:

- Tranh khởi động

- Các (mỗi gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) khối lập phương rời thẻ chục que tính que tính rời để đếm

- Các thẻ số từ 10 đến 20 thẻ chữ: mười, hai mươi. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A.Hoạt động khởi động HS thực hoạt động sau:

- Quan sát tranh khởi động, đếm số lượng

từng loại vườn rau nói, chẳng hạn: “Có 18 su hào”,

- Chia sẻ nhóm học tập

B.Hoạt động hình thành kiến thức 1.Hình thành số 17,18,19, 20

- Cho HS đếm số xu hào, nói: “Có 18 su hào” HS đếm số khối lập phương, nói: “Có 18 khối lập phương” GV gắn mơ hình tương ứng lên bảng, hướng dẫn HS: Có 18 su hào ta lấy tương ứng 18 khối lập phương (gồm khối lập phương rời) GV đọc

“mười tám”, gắn thẻ chữ “mười tám”, viết

“18”

- HS đếm số

- Tương tự trên, HS hoạt động theo nhóm bàn hình thành lân lượt số từ 17 đến 20, chẳng hạn: HS lấy ra 17 khối lập phương (gồm khối lập phương rời), đọc

“mười bảy”, gắn thẻ chữ “mười bảy”, viết “17”;

- HS hoạt động theo nhóm bàn

2.Trị ch i “L y đ s lơ ấ ủ ố ượng”

- Cho HS lấy đủ số khối lập phương, số que tính, theo yêu cầu GV bạn Chẳng hạn: GV đọc số 17, HS lấy đủ 17 que tính, lấy thé số 17 đặt cạnh que tính vừa lấy

- HS thực

C Ho t đ ng th c hành, luy n t pạ ộ ự ệ ậ Bài

- Đếm số lượng khối lập phương, đặt thẻ số tương ứng vào ô ?

- HS thực thao tác:

- Đọc cho bạn nghe số từ 16 đến 20

Bài

tương ứng vào ?

- Nói cho bạn nghe kết quả, chắng hạn: Có 17 bóng đá nên đặt thẻ số “17” vầo ? bên cạnh

Bài Cho HS đọc viết số tương ứng vào Chẳng hạn: đọc “mười chín”, viết “19” GV tổ chức cho HS chơi “Ghép thẻ” theo cặp:

- HS thực HS ghép cặp thẻ số thẻ chữ, chẳng hạn ghép thẻ số “19” với thẻ chữ “mười chín”

Lưu ý: GV hướng dần HS xếp thẻ số theo thứ tự từ 11 đến 20 đọc số theo thứ tự Bài 4

- Cho HS đặt thẻ số thích họp vào bơng

hoa có dấu “?” - HS thực

- Cho HS đếm tiếp từ 11 đến 20 đếm lùi từ 20 11 GV đánh dấu số số từ 11 đến 20, yêu cầu HS đếm từ đến số từ số đến số đó; từ số đếm thêm 1, thêm 2, , từ số đếm bớt 1, bớt 2,

D.Hoạt động vận dụng Bài 5

- Cho HS quan sát tranh, đếm nói cho bạn nghe số lượng bạn nhỏ tranh

- Chia sẻ trước lóp HS lắng nghe nhận xét cách đếm bạn

- GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu hỏi trả lời theo cặp tranh Chẳng hạn: Có bạn nam? Có bạn nữ? Có bạn quàng khăn?

E.C ng c , d n dịủ ố ặ

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Em thích hoạt động nào?

- Để đếm xác em nhắn bạn điều gì? - Về nhà, em quan sát xem sống số 11 đến 20 sử dụng vào tình

_ TIẾNG VIỆT

BÀI 14 C: ÔN TẬP

ANG – ĂNG – ÂNG – ONG – ÔNG - UNG – ƯNG – IÊNG – UÔNG – ƯƠNG – INH - ÊNH - ANH

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức

- Đọc trơn tiếng, từ ngữ chứa vần có âm cuối ng nh Đọc câu chuyện “ Ai đánh cho cá sấu”

- Nghe kể câu chuyện “ Món quà tặng mẹ” trả lời câu hỏi - Nói quà em tặng

2 Kĩ năng

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng phụ HĐ2a, b, tranh HĐ4; chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, tập TV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1

I Hoạt động luyện tập - Nêu lại vần học? 1.Nghe – nói

- Quan sát tranh + Trong tranh vẽ gì? - Nhận xét

- Thảo luận nhóm ( phút): Yêu cầu quan sát tranh nói tiếng có chứa vần kết thúc âm cuối nh, ng tìm thêm tiếng có vần với tiếng

- Các nhóm trình bày: - GV nhận xét

2 Đọc

a Đọc vần, từ ngữ

- GV treo bảng bảng phụ HĐ2a

+ Các dòng ngang bảng ghi gì?

- GV đọc trơn vần, tiếng, từ ngữ - Yêu cầu HS đọc

b Đọc câu chuyện “ Ai đánh cho cá sấu”

- Yêu cầu HS quan sát tranh + Tranh vẽ cảnh gì?

- Tranh vẽ cảnh cá sấu há miệng cho choi choi đánh Hình ảnh tranh giúp em hiểu rõ nội dung đoạn đọc

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS ý ngắt sau dấu chấm

+Bài đọc có câu?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV nhận xét

+ Bài đọc chia làm đoạn?

- Vần: ang, ăng, âng, ong, ông, ung, ưng, iêng, uông, inh, ênh, anh

- Tranh vẽ thang, mặt trăng, chong chóng, bánh mì

- HS lắng nghe

- Các bạn cầm thẻ chữ - HS lắng nghe

Đại điện nhóm lên chỉlắng nghe

- Các dịng ngang ghi vần có âm cuối ng

- HS lắng nghe

- HS đọc tiếng, từ bảng

- HS quan sát tranh

- Tranh vẽ cá sấu choi choi - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - Bài đọc có câu

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc - GV nhận xét

+ Vì cá sấu khơng cá sấu khơng ăn thịt choi choi?

- GV nhận xét 3 Nghe – nói: a Kể chuyện: - Quan sát tranh:

+ Quan sát tranh 1, 2, cho biết tranh vẽ gì?

- GV nêu: Cơ bạn vừa tìm hiểu nội dung tranh câu chuyện “ Món quà mẹ”

- GV kể câu chuyện lần dựa theo tranh

- GV kể chuyện theo tranh

+ Khi xem phim cậu bé nghĩ tới điều gì? - GV nhận xét

- GV kể chuyện theo tranh Thảo luận nhóm 2:

+ Mẹ tặng quà cho cậu bé dịp sinh nhật?

- GV nhận xét

- GV kể chuyện theo tranh ba

+ Nhìn đĩa bay bay cao, cậu bé muốn sau làm gì?

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS kể tốt, kể lại toàn câu chuyện

- GV nhận xét, tuyên dương b Nói quà em tặng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm (2 phút) + Nói cho nghe quà mà em tặng?

- Yêu cầu HS lên trình bày trước lớp

*Củng cố, dặn dị

- Bài đọc có đoạn - HS đọc CN, N3 - HS lắng nghe - HS đọc

- HS lắng nghe

- Vì choi choi đánh cho sấu - HS lắng nghe

- HS quan sát tranh

- Tranh vẽ bạn nhỏ xem ti vi, mẹ bạn nhỏ, bạn nhỏ chơi đĩa bay

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- Cậu bé nghĩ tới hành tinh trái đất

- HS lắng nghe

- Mẹ tặng đồ chơi đĩa bay - HS lắng nghe

- Cậu muốn sau thành phi công

- HS lắng nghe - HS kể chuyện - HS lắng nghe

- Nhóm 1:

HS1: Bạn tặng quà gì? HS2: Mình tặng gấu bơng HS1: Thế cịn bạn?

- Ôn lại bài, tập kể lại câu chuyện “ Món quà mẹ tặng”

- Hoàn thành BT Vở tập Tiếng Việt

- HS lắng nghe

_ Chiều

TIẾNG VIỆT

BÀI 14D: AC – ĂC - ÂC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần ac, ăc, âc; đọc trơn tiếng, từ ngữ phần đoạn đọc - Hiểu nghĩa từ ngữ ý đoạn đọc

- Viết đúng: ac, ăc, âc, bạc 2 Kĩ năng

- Hiểu từ ngữ qua tranh

- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG:

- GV: Tranh phóng to HĐ1,Thẻ chữ HĐ2b; Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T

IẾT 1 I.HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p)

KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học tuần trước

- GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe - nói

- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Các em QS tranh vẽ hỏi – tranh với câu hỏi:

+ Người bố đeo cho bà gì? + Trên thềm nhà có đồ vật gì? + Trước sân nhà có giàn gì?

(GV ghi từ khóa: vịng bạc, mắc áo, gấc lên phía mơ hình)

Chốt: Qua phần hỏi - đáp hoạt động tranh cô thấy bạn có nhắc đến từ có tranh vẽ vịng bạc, mắc áo, gấc có tiếng có

- HS nêu: ang, ăng, âng, ong, ông, ung, ưng, iêng, uông, ương, inh, ênh, anh

HS nêu nhận xét

- Quan sát tranh

- Người bố đeo vòng bạc cho bà - Trên thềm nhà có mắc áo - Trước sân nhà có giàn gấc - HS nêu nhận xét

chứa vần ac, ăc, âc Đó nội dung học ngày hôm mà cô trị tìm hiểu qua 14D: ac, ăc, âc

( GV ghi tên bài) II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc

2a Đọc tiếng, từ (25p) * Vần ac

+ Trong từ vòng bạc tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng bạc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: bạc

+ Tiếng bạc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng bạc phân tích vào mơ hình)

+ Vần ac gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: a - c - ac - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ac

- GV đánh vần tiếng bạc: bờ - ac – bac – nặng – bạc

- Đọc trơn tiếng: bạc

- GV giới thiệu tranh vịng bạc, giải thích từ vịng bạc

- GV HS đọc: vòng bạc

- Trong từ vòng bạc, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: ao, bạc, vịng bạc

* Vần ăc:

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai: Mắc áo - Trong từ mắc áo tiếng em học?

- Tiếng em chưa học?

- GV viết tiếng mắc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: mắc

+ Tiếng mắc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng mắc phân tích vào mơ hình)

+ Vần ăc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: ă - c - ăc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ăc

- GV đánh vần tiếng: mờ - ăc – măc – sắc – mắc

- HS nhắc lại nối tiếp

- Tiếng: vòng - Tiếng: bạc - HS đọc

- HS nêu: có âm đầu b, vần ac, nặng HS nêu nhận xét

- Âm a âm c - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân

- HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng - Tiếng bạc chứa vần ac - HS đọc CN, N2, ĐT

- HS theo dõi - Tiếng: áo - Tiếng: mắc

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: có âm đầu m, vần ăc, sắc, HS nhận xét

- Âm ă âm c - Lắng nghe - HS thực

- Đọc trơn tiếng: mắc

- GV giới thiệu tranh mắc áo, giải thích từ mắc áo

- GV HS đọc: mắc áo

- Trong từ mắc áo, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: ăc, mắc, mắc áo

+ Chúng ta vừa học vần mới? * Vần âc:

- Cô giới thiệu từ khóa thứ hai: gấc - Trong từ gấc tiếng em học?

- Tiếng em chưa học?

- GV viết tiếng mắc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: gấc

+ Tiếng gấc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng gấc phân tích vào mơ hình)

+ Vần âc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: â - c - âc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: âc

- GV đánh vần tiếng: gờ - âc – gấc – sắc – gấc

- Đọc trơn tiếng: gấc

- GV giới thiệu tranh gấc, giải thích từ gấc

- GV HS đọc: gấc

- Trong từ gấc, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: âc, gấc, gấc

+ Chúng ta vừa học vần mới? - Em so sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại toàn bảng * Giải lao:

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) Vừa em học vần luyện đọc tiếng từ chứa vần học hôm nhé!

- GV đưa từ: đồ đạc, dao sắc, bậc thang, thùng rác

- Để tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học tổ chức trị chơi “ thi tiếp

- HS theo dõi

- Tiếng mắc chưa vần ăc - Cá nhân, đồng - HS đọc CN, N2, ĐT - Vần ăc

- Tiếng: gấc - Tiếng:

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: có âm đầu g, vần âc, sắc, HS nhận xét

- Âm â âm c - Lắng nghe - HS thực

- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS lắng nghe

- Tiếng gấc chứa vần âc - HS theo dõi

- Vần ac, ăc, âc

- Giống: Ba vần có âm c đứng cuối Khác âm a, ă â đứng đầu vần - HS đọc CN, N2, ĐT

- HS lắng nghe

- HS đọc: đồ đạc, dao sắc, bậc thang, thùng rác

sức”

- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hơm học Đội nhanh gạch đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại từ

- Ngồi từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- GV nhận xét

TIẾT 2 III HĐ LUYỆN TẬP 2c Đọc hiểu ( 10p)

- GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì?

- Mời lớp đọc thầm đọc to từ ngữ tranh

- GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng”

- GV nêu cách chơi: Cơ có hình dính bảng Đại diện hai nhóm nhận chữ dính hình phù hợp

- Luật chơi: Đội dính nhanh thắng

- Tổ chức trò chơi - Nhận xét trò chơi

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh

- Yêu cầu mở SGK trang 143 đọc phần 2c

- GV nhận xét 3 Viết (10p)

- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữ gì?

- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần ac, ăc, âc

- Gv viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng từng, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: bạc

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

- HS đọc từ: đồ đạc, dao sắc, bậc thang, thùng rác

- HS tìm theo yêu cầu - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

HS nêu mặc áo; lắc vòng, nhấc chân, nhấc bao gạo

- HS đọc: mặc áo; lắc vòng, nhấc chân, nhấc bao gạo

- HS theo dõi - HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS tham gia chơi - HS lắng nghe

- HS đọc cá nhân, đồng - HS đọc cá nhân, đồng - HS lắng nghe

- ac, ăc, âc

- HS nêu: chữ cao hai ô li - HS quan sát mẫu

- HS viết bảng con: ac, ăc, âc - HS nhận xét

- HS quan sát mẫu - HS quan sát mẫu

- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ bạc

- GV nhận xét

IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (20p)

a Quan sát tranh

- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ gì?

- Vậy để biết xem ba người tranh nói chuyện tìm hiểu qua đọc: “ Cô giáo cũ”

b Luyện đọc trơn:

- Nghe giáo viên đọc mẫu + Bài đọc có câu?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV giải thích từ khó

+Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc

- u cầu học sinh luyện đọc nhóm đơi - Yêu cầu HS thi đọc đoạn

- Nhận xét, tuyên dương c Đọc hiểu

- Cả lớp thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Anh Bắc nhớ giáo cũ? - Gọi HS trả lời, gọi nhận xét

* Củng cố, dặn dị.

- Hơm học gì? - Về nhà ơn chuẩn bị sau

- Tranh vẽ người niên, người phụ nữ bạn nhỏ

- Lắng nghe

- HS mở sách tay đọc thầm theo - Bài có câu

- HS đọc

- HS lắng nghe - Bài chia đoạn

- HS đọc cá nhân, N2, N4 - HS đọc

- HS luyện đọc nhóm đơi - Đại điện hai nhóm thi đọc - HS lắng nghe

- HS đọc

- Anh Bắc nhớ giọng nói ấm áp ánh mắt hiền từ cô giáo

- Vần ac – ăc – âc

_ Ngày soạn: 4/12/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020 TOÁN

Bài 41 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố kĩ đếm, đọc, viết số từ 11 đến 20 - Nhận biết thứ tự số từ 11 đến 20

2 Kỹ

- Thực hành vận dụng giải tình thực tế 3 Phát triển lực chung phẩm chất

II CHUẨN BỊ - Tranh khởi động

- Các (mỗi gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) khối lập phương rời thẻ chục que tính que tính rời để đếm

- Các thẻ số từ 10 đến 20 thẻ chữ: mười, hai mươi. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động

Chơi trị chơi “Đếm tiếp” theo nhóm lớp sau:

- Đưa số, chẳng hạn số 17 (GV viết gắn thẻ số lên bảng coi số “đích”)

- M t HS đ m ti p t (ho c t m t sộ ế ế ặ ộ ố

cho trước) đ n s “đích” HS khác theo ế ố

dõi, nh n xét.ậ

B Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài - Nêu đặt thẻ số thích hợp vào

mỗi ô ? - HS th c hi n thao tác:ự ệ - Đọc cho bạn nghe số từ đến 20 từ

20

Lưu ỷ: GV tổ chức hoạt động: Yêu cầu HS lấy thước kẻ thẳng, quan sát đọc số ghi vạch thước, nhận xét Hoặc phát cho nhóm băng giấy có vạch chia (như thước kẻ 20 hình vẽ) HS thảo luận viết số thích họp vạch để tạo thành thước HS đánh dấu số đố bạn đếm tiếp, đem lùi, đếm thêm từ sổ

Bài

- Cho HS quan sát số, đếm số theo thứ tự từ trái qua phải, tìm số thích hợp đặt thẻ số vào trống có dấu

- HS th c hi n thao tác:ự ệ - Đọc kết cho bạn kiểm tra nói cho bạn nghe cách làm

Bài - Cho HS quan sát tranh, đếm nói cho bạn nghe: số hình ghép thành tranh; số hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật tranh

Chia s trẻ ước lóp Các HS khác l ng ắ

nghe nh n xét.ậ

Bài Cho HS quan sát tranh vẽ, suy nghĩ

nêu gắn thẻ số thích họp cho toa tàu - HS quan sát tranh vẽ, Chia s cách làm v i b n.ớ ẻ

C Hoạt động vận dụng Bài 5

- Cho HS quan sát tranh, đếm nói cho bạn

nghe số lượng loại tranh - Chia s trnghe nh n xét cách đ m c a b n.ẻ ướậ c lóp Các HS khác l ng ế ủ ắạ

- GV khuyến khích HS quan sát tranh, đặt câu hỏi trả lời theo cặp tranh Chẳng hạn: HS vào giá hỏi: “Trên giá này, có tất cây?”

D Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Những điều giúp ích chc em sông ngày?

TIẾNG VIỆT BÀI 14 E: OC - ÔC I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần oc, ôc; đọc trơn tiếng, từ ngữ phần đoạn đọc

- Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh hiểu ý nghĩa thơ “ Hạt sương” Trả lời câu hỏi thơ “Hạt sương”

- Viết đúng: oc, ôc, sốc, ốc 2 Kĩ năng

- Biết nhận xét đặc điểm số vật - Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hoàn thành nhiệm vụ học tập

- Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập, u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG:

- GV: Tranh phóng to HĐ1,Thẻ chữ HĐ2c; Bảng con, chữ mẫu… - HS: Bảng con, phấn, SGK,

III ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1

I.HĐ KHỞI ĐỘNG: (5p)

KT kiến thức cũ: Em nhắc lại tên vần học trước

- GV nhận xét chung, tuyên dương HĐ1: Nghe - nói

- GV treo tranh phóng to lên bảng lớp - Các em QS tranh vẽ hỏi – tranh với câu hỏi:

+ Em thấy vật tranh? + Chúng làm gì?

+ Con ốc nói gì?

(GV ghi từ khóa: sóc, ốc lên phía mơ hình)

Chốt: Qua phần hỏi - đáp hoạt động tranh thấy bạn có nhắc đến từ có tranh vẽ sóc, ốc có tiếng có chứa vần oc, ơc Đó nội dung học ngày hơm mà trị tìm hiểu qua 14E: oc, ôc

- GV ghi tên II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc

2a Đọc tiếng, từ (25p)

- HS nêu: ac, ăc, âc HS nêu nhận xét

- Quan sát tranh

- Con sóc, ốc

- Chúng nói chuyện với - Anh sóc hay anh thỏ nhanh - HS nêu nhận xét

- Lắng nghe

* Vần oc

+ Trong từ sóc tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng sóc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: sóc

+ Tiếng sóc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng sóc phân tích vào mơ hình)

+ Vần oc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: o - c - oc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: oc

- GV đánh vần tiếng : sờ - oc – soc – sắc – sóc

- Đọc trơn tiếng: sóc

- GV giới thiệu tranh sóc, giải thích từ sóc

- GV HS đọc: sóc

- Trong từ sóc, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: oc, sóc, sóc

* Vần ơc:

- Cơ giới thiệu từ khóa thứ hai: ốc - Trong từ ốc tiếng em học?

- Tiếng em chưa học? - GV viết tiếng ốc vào mơ hình - HS đọc trơn tiếng: ốc

+ Tiếng ốc cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng ốc phân tích vào mơ hình)

+ Vần ơc gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: ô – cờ - ốc - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ôc

- GV đánh vần tiếng: ôc – sắc - ốc - Đọc trơn tiếng: ôc

- GV giới thiệu tranh ốc, giải thích từ ốc

- GV HS đọc: ốc

- Trong từ ốc, tiếng chứa vần học?

- GV đọc trơn phần bài: ôc, ốc, ốc

+ Chúng ta vừa học vần mới?

- Tiếng: - Tiếng: sóc

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: có âm đầu s, vần oc, sắc HS nêu nhận xét

- Âm o âm c - Lắng nghe - HS thực - HS đọc cá nhân

- HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS theo dõi

- Cá nhân, đồng - Tiếng sóc chứa vần oc - HS đọc CN, N2, ĐT

- HS theo dõi - Tiếng: - Tiếng: ốc

- Cá nhân, đồng

- HS nêu: vần ôc, sắc, HS nhận xét

- Âm ô âm c - Lắng nghe

- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đánh vần nối tiếp, ĐT - HS thực

- HS lắng nghe - HS đọc

- Em so sánh hai vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại toàn bảng * Giải lao:

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) Vừa em học hai vần luyện đọc tiếng từ chứa vần học hnay nhé!

- GV đưa từ: cóc, gốc cây, dốc núi, hạt thóc

- Để tìm nhanh tiếng chứa vần hơm học tổ chức trị chơi “ thi tiếp sức”

- Cách chơi cô chia lớp thành đội, đội cử người tham gia chơi: Mỗi người chơi tìm gạch chân tiếng có chứa vần hơm học Đội nhanh gạch đội thắng

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại từ

- Ngoài từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- GV nhận xét TIẾT 2 III HĐ LUYỆN TẬP 2c Đọc hiểu ( 10p)

- GV đưa tranh hỏi: Em thấy tranh vẽ gì?

- Mời lớp đọc thầm đọc to từ ngữ tranh

- GV treo bảng phụ tổ chức chơi trò chơi “Ai nhanh- Ai đúng”

- GV nêu cách chơi: Cơ có hình dính bảng Đại diện hai nhóm nhận chữ dính hình phù hợp

- Luật chơi: Đội dính nhanh thắng

- Tổ chức trò chơi - Nhận xét trò chơi

- GV bảng, HS đọc từ ngữ

- Giống: Hai vần có âm c đứng cuối Khác âm o ô đứng đầu vần

- HS đọc CN, N2, ĐT

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS lắng nghe - HS tham gia chơi

- HS lắng nghe - HS đọc từ

- HS tìm theo yêu cầu

- HS lắng nghe

HS nêu: bạn học bài, người khuân vác

- HS đọc: bạn học bài, người khuân vác

- HS theo dõi - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tham gia chơi - HS lắng nghe

- HS đọc cá nhân, đồng - HS đọc cá nhân, đồng

- oc, ôc

tranh

- Yêu cầu mở SGK trang 143 đọc phần 2c

3 Viết (10p)

- GV đưa bảng mẫu: bảng có chữ gì?

- Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần oc, ôc

- GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - Yêu cầu viết bảng từng, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: sóc - GV viết mẫu hướng dẫn cách viết - HS viết bảng chữ sóc

- GV nhận xét

- Để củng cố kĩ đọc tốt trị vào tìm hiểu hoạt động vận dụng

IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (20p)

a Quan sát tranh

- Cho HS quan sát tranh: Các em thấy tranh vẽ gì?

- Trong tranh có nghé chạy theo trâu mẹ bãi cỏ đọng sương Các chi tiết tranh giúp có em hiểu rõ nội dung “ Hạt sương”

b Luyện đọc trơn:

- Nghe giáo viên đọc mẫu - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV giải thích từ khó: lăng xăng +Bài chia làm khổ?

- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm đơi - u cầu HS thi đọc khổ

- Nhận xét, tuyên dương c Đọc hiểu

- Cả lớp thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Ai làm hạt sương rụng? a Ông mặt trời? b Mẹ nghé c Nghé

- Gọi HS trả lời, gọi nhận xét

- HS viết bảng con: oc, ôc - HS nhận xét

- HS quan sát mẫu

- HS quan sát mẫu

- HS viết bảng chữ sóc - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- Tranh vẽ hình ảnh trâu - Lắng nghe

- HS mở sách tay đọc thầm theo - HS đọc

- HS lắng nghe - Bài chia khổ

- HS đọc cá nhân, N2, N4 - HS đọc

- HS luyện đọc nhóm đơi - Đại điện hai nhóm thi đọc - HS lắng nghe

- HS đọc

- Nghé làm rụng hạt sương

* Củng cố, dặn dò.

- Hơm học gì? - Về nhà ôn chuẩn bị sau

_ TẬP VIẾT

TUẦN 14 I MỤC TIÊU:

- Biết viết tổ hợp chữ ghi vần: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc

- Biết viết từ ngữ: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

II ĐỒ DÙNG Giáo viên:

- Bộ thẻ chữ in thường viết thường; thẻ từ: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, , ăc, âc, oc, ơc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dòng kênh, tranh lụa, vòng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

- Tranh ảnh tiếng Học sinh:

- Tập viết , tập một; bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1 I HĐ KHỞI ĐỘNG: HĐ1:Trò chơi: Bỏ thẻ

- GV tổ chức chơi trò chơi: Bỏ thẻ Cách chơi:

GV cho HS lớp hát HS ngồi thành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ thẻ chữ sau vòng tròn bỏ thẻ sau lưng bạn phát thẻ Mỗi bạn đưa tay sau, nhặt thẻ đứng lên đọc chữ thẻ từ thẻ, sau dán thẻ lên bảng lớp

- Yêu cầu HS thực trò chơi (GV xếp thẻ chữ theo trình tự bài)

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét tuyên bố đội thắng - Gọi HS đọc lại vần bảng II HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

HĐ2 Nhận diện tổ hợp chữ ghi vần - Yêu cầu HS đọc bài: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo

- GV giới thiệu tuần 14: iêng, uông,

- HS lắng nghe

-HS lớp ban giám khảo cổ vũ

- HS nhận xét - 2-3 HS đọc

ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc, sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ3: Viết chữ ghi vần

* Hướng dẫn tư ngồi viết - Yêu cầu HS tư ngồi viết * Viết vần

- Yêu cầu HS đọc

- GV đưa mẫu chữ iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc

- Những chữ có độ cao li? - Các chữ cịn lại cao ly?

- Những chữ ghép chữ?

- Giáo viên viết mẫu chữ bảng lớp

+ Nhận xét sửa sai cho HS

- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy tập viết

- Gọi học sinh nêu lại nội dung viết

- Giáo viên kiểm soát học sinh viết chữ

- Nhận xét viết HS * Giải lao

TIẾT

III.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ3 Viết từ ngữ

Yêu cầu HS đọc

- GV đưa mẫu từ: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dòng kênh, tranh lụa, vòng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

- GV giải thích từ: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

+ Nêu khoảng cách hai chữ ghi tiếng?

- Giáo viên viết mẫu chữ bảng lớp

- HS nhắc lại tên

- HS nêu tư ngồi viết - HS quan sát

- Chữ cao hai ô ly: i, ê, u, ư, ô, c, ơ, a, ă, â, o

- Các chữ cịn lại cao li - Chữ nh, ng

- HS quan sát

- HS lắng nghe viết theo mẫu - HS nêu theo yêu cầu

- HS viết

- HS đọc: iêng, uông, ương, inh, ênh, anh, ac, ăc, âc, oc, ôc

- HS viết

HS đọc từ

- HS quan sát đọc thầm

- HS lắng nghe

+ Nhận xét sửa sai cho HS

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết tập viết

- Gọi học sinh nêu lại nội dung viết

- Giáo viên kiểm soát học sinh viết chữ

- Nhận xét

*Đánh giá viết

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi bàn đổi chéo nhận xét viết cho

- Giáo viên nhận xét tuyên dương HS viết đẹp

- Nhận xét tiết học

- HS quan sát

- HS viết

- HS nêu: sầu riêng, rau muống, thịt nướng, cửa kính, dịng kênh, tranh lụa, vịng bạc, mắc áo, gấc, sóc, ốc sên

- HS viết - HS lắng nghe

- Đổi chéo kiểm tra nhận xét viết cho

_ Ngày soạn: 4/12/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2020 TOÁN

Bài 41: CÁC SỐ 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 1 MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Đếm số lượng cách tạo mười

- Đọc, viết số 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 2 Kỹ năng

Thực hành vận dụng giải tình thực tế 3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Phát triển NL toán học: NL mơ hình hoa tốn học, NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học

II CHUẨN BỊ

-Các (mỗi gồm 10 khối lập phương rời ghép lại) khối lập phương rời thẻ chục que tính que tính rời để đếm

Các thẻ số 10, 20, , 90 thẻ chữ: mười, hai mươỉ, mươi. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động

HS thực hoạt động sau:

- Quan sát tranh khởi động - Suy nghĩ th o lu n theo bàn: Có cách đ m s kh i l p phếả ốậ ố ậ ương d dàng nh m l n khơng?ễ ầ ẫ - Chia sẻ trước lóp

B Hoạt động hình thành kiến thức

1.GV hướng dẫn HS đếm 10, 20, 30 khối lập phương (như thao tác mẫu)

- Theo dõi - GV lấy 10 khối lập phương (hoặc que tính),

HS đếm nói kết quả: “Có 10 khối lập phương” GV thực thao tác xếp 10 khối lập phương thành thanh; nói: “mười”; gắn thẻ chữ “mười”, thẻ số “10”

- GV lấy 20 khối lập phương (hoặc que tính), HS đếm nói kết quả: “Có 20 khối lập phương” GV thực thao tác xếp 10 khối lập phương thành thanh, 20 khối lập phương thành thanh, 10 khối lập phương; vào đếm: “mười, hai mươi”; gắn thẻ chữ “hai mươi”, thẻ số “20”

- HS theo dõi

- GV giới thiệu: Khi có nhiều khối lập phương, em đếm từ ỉ đến 20 gạt nhóm 10 khối lập phương đếm: “mười, hai mươi” Cách đếm giúp nhầm lẫn

- HS theo dõi

- Tương tự vậy, GV lấy 30 khối lập phương xếp thành thanh, 10 khối lập phương đếm: “mười, hai mươi, ba mươi” trả lời có 30 khối lập phương; gắn thẻ chữ “ba mươi”, thẻ số “30”

2.HS thực hành đếm khối lập phương:

- Cho HS thực theo nhóm, sau báo cáo

kết - HS th c hi n theo nhómự ệ

GV giao cho nhóm số khối lập phương rời có số lượng khác (chẳnghạn: nhóm 1: 40; nhóm 2: 50; ; nhóm 6: 90)

HS báo cáo kết quả, nói cách đếm nhóm

- GV nhận xét, gắn kết lên bảng, Cho HS vào đếm, đọc số Chẳng hạn: vào thanh; đếm: “mười, hai mươi, ba mươi, bốn mươi”; nói “Có 40 khối lập phương” 3.Trò chơi “Lấy đủ số lượng”

C Hoạt động thực hành, luyện tập

Bài - Đem số lượng hạt, nói kết quả: “Có ba mươi hạt vịng”, đặt thẻ số 30 bên cạnh chuỗi vòng

GV đật câu hỏi để HS chia sẻ cách làm nhận để đếm có tất hạt vịng, ta nhận xét chuỗi vịng giống có 10 hạt vịng Ta đếm mười, hai mươi, ba mươi Có tất ba mươi hạt vòng

HS thực thao tác:

- Đếm số lượng viên kẹo, nói kết quả: “Có bốn mươi viên kẹo”, đặt thẻ số 40 bên cạnh túi kẹo

Bài HS th c hi n thao tác:ự ệ

- HS nêu số thiếu chuông ghi dấu “?”, chia sẻ với bạn cách làm

- HS đọc số từ 10, 20, , 90 ngược lại: 90, 80, , 10

D.Hoạt động vận dụng

Bài HS thực theo nhóm bàn, HS chọn thẻ số thẻ số: 10, 20, , 90 lấy đủ số đồ vật tương ứng Chẳng hạn, HS A chọn thẻ 40 HS A lấy đủ 40 que tính, 40 khối lập phương,

E.Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Những điều giúp ích cho em sống ngày?

- Khi phải đếm nhiều đồ vật, em nhắc bạn nên đếm cho dễ dàng xác

• - nhà, em quan sát xem sống số 10 đến 90 sử dụng tình

SINH HOẠT LỚP – TUẦN 14

CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN I Mục tiêu:

* Kiến thức

- HS thấy việc làm chưa làm tuần có hướng phấn đấu tuần 13

- HS nắm nội quy trường, lớp, nắm công việc tuần 14 - Tích cực tham gia rèn luyện, biểu diễn văn nghệ

- Hiểu ý nghĩa, thuộc số hát, thơ đội - Có ý thức rèn luyện, phấn đấu noi gương đội

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh: * Kỹ

- Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm: bạn tham gia múa hát, đọc thơ để biểu diễn

- Yêu nước, tự hào truyền thống vẻ vang quân đội ta

- Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống ngăn nắp, gọn gàng, kỷ luật - Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao

II Chuẩn bị: II CHUẨN BỊ - Sổ theo dõi HS

II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU. 1 Nhận xét ưu khuyết điểm tuần

- Các tổ trưởng nhận xét ưu khuyết điểm tổ 2 GV CN nhận xét chung

* Ưu điểm:

* Tồn tại

3 Phương hướng tuần tới: a) Nề nếp

- Tiếp tục trì ổn định sĩ số, đảm bảo tỉ lệ chuyên cần - Thực tốt nề nếp có

b) Học

- Đẩy mạnh phong trào đơi bạn tiến

- Có ý thức chuẩn bị tốt đồ dùng soạn sách, TKB - Truy có hiệu 15 phút đầu

- Tiếp tục phong trào giải toán mạng

- Xây dựng nề nếp, thời gian biểu lớp nhà c) Công tác khác

- Tiếp tục thực tốt nề nếp mặc đồng phục, múa hát tập thể - Tiếp tục hướng dẫn cho học sinh thi giải toán qua mạng

- Nhắc nhở học sinh thực tốt an toàn giao thông, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy

- Học sinh tiếp tục thực tốt vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp Hoạt động trải nghiệm :Hát tặng đội

- Khán giả chăm theo dõi, cổ vũ giao lưu nhiệt tình

- Chọn tiết mục biểu diễn Giao lưu Chào mừng ngày 22/12 (nếu có)

STT Tiết mục Người thể hiện Hình thức

1 Cháu yêu đội Tốp ca

2 Đơn ca

3 Song ca

4 Thơ

5 Kịch

Chiều

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN (TIẾT 3) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Tích cực tham gia rèn luyện, biểu diễn văn nghệ

- Hiểu ý nghĩa, thuộc số hát, thơ đội - Có ý thức rèn luyện, phấn đấu noi gương đội

2 Kỹ

- Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm: bạn tham gia múa hát, đọc thơ để biểu diễn

- Rèn luyện chăm sóc thân tình thay đổi, chủ động chuẩn bị trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ thân

3 Phát triển lực chung phẩm chất

- Yêu nước, tự hào truyền thống vẻ vang quân đội ta

- Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống ngăn nắp, gọn gàng, kỷ luật - Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao

II CHUẨN BỊ

III.CÁC HĐ HỌC TẬP, GIÁO DỤC HĐ khởi động

- Phát clip hát “Thật đáng chê”

- Nghe, hát vận động theo hát - Trả lời câu hỏi GV

- Trao đổi nội dung hát, vào

2 HĐ: Khám phá HĐ Quan sát tranh

- HS quan sát tranh SGK slide, trả lời câu hỏi GV

HĐ HD chăm sóc thân

- Khi thời tiết thay đổi cần chuẩn bị trang phục cho phù hợp Trời lạnh cần mặc đủ ấm, tất giày, quàng khăn đội mũ đeo trang, găng tay trời nóng cần trang phục thống mát Khi trời nắng cần mang theo mũ áo Khi nhiệt độ ngày thay

-HS nhắc lại yêu cầu cô giáo

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em mặc trang phục trời nóng/ lạnh/ mát?

đổi nên chuẩn bị thêm áo, lạnh mặc thêm nóng cởi bớt

- Khi hoạt động hay chơi thể thao bị mồ hôi, không nên mặc áo ướt, khơng nên q nóng mà ngồi trước quạt uống nước đá lạnh việc làm khiến

bị ốm Lắng nghe

3 HĐ Thực hành – Vận dụng

HĐ Làm việc nhóm (N4) xử lý tình huống

Thời gian lv nhóm 5p

- Báo cáo kết HĐ nhóm

Cơ cho thành viên nhóm nhận số thứ tự gọi ngẫu nhiên người đại diện trình bày KQ

- GV Chốt nội dung kiến thức:

Cơ phân tích ý kiến HS chốt nội dung

+ Các cần ý ghi nhớ lời nhắc nhở cha mẹ, thầy lắng nghe thể để có chuẩn bị ứng phó kịp thời giúp ln khỏe mạnh

+ Chúng cần chủ động chăm sóc thân nơi lúc Khi tham gia hoạt động cần có chuẩn bị chu đáo vật dụng cá nhân để chăm sóc bảo vệ thể cách tốt nhé!

- HS lắng nghe tình trả lời câu hỏi

TH1: Sáng trời lạnh, mẹ mặc cho em áo sơ mi, áo khốc gió Giờ chơi, em chơi với bạn nóng tốt mồ hơi, lúc em nên làm gì?

TH2: Buổi tối, Lan vừa đánh để chuẩn bị ngủ bạn mẹ đến chơi cho Lan bánh ngon, loại bánh mà Lan thích nên Lan muốn ăn xin mẹ Mẹ nói: “tùy con, đưa cách hợp lý để bảo vệ sức khỏe mình”

Nếu Lan, em làm gì?

TH 3: Nghỉ hè, nhà Minh chuẩn bị có chuyến biển, mẹ bảo anh em Minh tự xếp vật dụng cá nhân, Minh băn khoăn phải mang theo giúp Minh nhé!

- Đại diện nhóm trình bày KQ

- Các nhóm bổ sung, góp ý

Lắng nghe HĐ mở rộng