Đang tải... (xem toàn văn)
+ Nhiều bài bố cục chưa phân rõ, diễn ý còn rườm rà, chưa rõ ràng. Học tập những đoạn văn, bài văn hay. HS chọn viết lại một đoạn trong bài làm của mình. + Nghe GV đọc lỗi chính tả, đại [r]
(1)TUẦN 13
Ngày soạn: 29/ 11/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 02 tháng 12 năm 2019
TOÁN
Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Kĩ năng: Làm tập 1,
3 Thái độ:
- Luyện tính cẩn thận kiên trì - Bồi dưỡng lịng ham mê học Toán II Đồ dùng dạy – học
- GV: Bảng phụ - HS: SGK,
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC: (5')
- Gọi HS lên bảng làm tập 1.
- GV củng cố cách đặt tính tính, cách viết tích riêng
- GV nhận xét 2 Bài mới
a.Giới thiệu (2') b Các hoạt động.
HĐ1:Trường hợp tổng chữ số bé hơn 10 (7')
- Y/c HS đặt tính tính 27 x 11
- Y/c HS nhận xét tích 297 với thừa số 27
- Cho HS nhắc lại
HĐ2:Trường hợp tổng chữ số lớn hơn 10 (7')
- Y/c HS nhân nhẩm : 48 x 11
+ Vì tổng + khơng phải số có chữ số, nên cần nhân nhẩm nào?
- HS chữa bảng lớp + HS khác nhận xét - HS theo dõi
- Lắng nghe
- HS theo dõi tính vào nháp:
27 11 27 27 297
- Nhận xét: Để có 297 ta viết số (là tổng 7) xen chữ số
- HS nhân nhẩm thấy: + = 12
(2)- Yêu cầu HS đặt tính tính
+ Y/c HS từ rút cách nhân nhẩm
HĐ3: Thực hành: (15')
Bài 1: Củng cố nhân nhẩm với 11 - Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS nêu cách nhẩm phép tính
GV nhận xét Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ?
- Y/C HS có cách giải khác
C2:+Tìm tổng số hàng khối lớp 15 + 17 = 32 (hàng) + Tìm số HS khối lớp: 32 x 11 = 352(HS) ĐS: 352 HS
- GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: (3') - Chốt lại nội dung - Nhận xét học
- Học chuẩn bị “ Nhân với số có ba chữ số”
48 11 48 48 928
- HS nêu: + = 12
- Nhận xét: Viết xen vào 428
Thêm vào 428 528 - HS đọc
- HS nêu miệng phép tính KQ ,sau giải thích cách làm :
a 34 x 11 = 374 b 82 x 11 = 902 c 11 x 95 = 1045
- HS đổi chéo kiểm tra - HS đọc
- HS trả lời
- HS lên bảng làm, lớp làm Bài giải
Số HS khối
11 x 17 = 187 (HS) Số HS khối 5:
11 x 15 = 165 (HS) Số HS khối:
187 + 165 =352 (HS) ĐS: 352 HS - Nhận xét
- Nhắc lại nội dung học
TẬP ĐỌC
Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bì suốt 40 năm, đả thực thành cơng mơ ước tìm đường lên
(3)2 Kĩ năng: Đọc tên riêng nước ngồi ( Xi-ơn-cốp-xki ); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện
3 Thái độu thích mơn Tiếng Việt
* Tích hợp GDQTE: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bì suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên
II Các kĩ sống bản - Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu
- Quản lí thời gian III Đồ dùng dạy học
- Chân dung nhà bác học Xi-ôn-côp-xki. - Tranh ảnh minh học
IV Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC :(5')
- Đọc bài: Vẽ trứng nêu nội dung
- GV nhận xét 2 Bài
a GV giới thiệu bài: (2') b Hướng dẫn luyện đọc: (10') - GV gọi HS đọc bài.
- GV yêu cầu HS chia đoạn
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết hợp sửa phát âm
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
- HS luyện đọc theo cặp - Gọi đại diện cặp đọc - Nhận xét, tuyên dương
- GV đọc toàn bài: giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi
c Hướng dẫn tìm hiểu bài:( 8') - Y/c HS đọc trả lời câu hỏi ? Xi - ôn - cốp - xki mơ ước điều gì? ? Ơng kiên trì thực mơ ước ntn?
- HS đọc nối tiếp - HS khác nhận xét
- Lắng nghe - HS đọc - HS chia đoạn
+Đoạn 1: Bốn dòng đầu +Đoạn 2: Bảy dòng tiếp + Đoạn 3: Sáu dòng tiếp +Đoạn 4: Ba dòng lại
+ HS đọc nối tiếp đoạn ( đọc tên Xi - ôn - cốp -xki) - HS theo dõi
- HS đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc - Nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc trả lời câu hỏi
- Xi - ôn - cốp - xki từ nhỏ mơ ước bay lên bầu trời
(4)? Nguyên nhân giúp Xi - ơn thành cơng gì?
- GV giới thiệu thêm Xi-ơn-cơp-xki: Khi cịn sinh viên ông người gọi nhà tu khổ hạnh ơng ăn uống đạm bạc… Sau Cách mạng tháng Mười Nga thành công, tài ông phát huy
? Em đặt tên khác cho truyện * ND tập đọc ca ngợi ? d HD HS đọc diễn cảm : (12')
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần tìm giọng đọc đoạn
+ GV treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn + Y/c HS thi đọc diễn cảm Đ1 + GV nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò :(3' )
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? ?Các học tập nhà khoa học Xi- ơn - cốp –xki?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị “ Văn hay chữ tốt”
nghiệm…
- Vì ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực ước mơ
- Lắng nghe
+ VD: Người chinh phục / Từ mơ ước bay lên bầu trời…
- HS nêu nội dung (Như mục 1) + HS đọc nối tiếp : Nhấn giọng từ ngữ nối ý chí, nghị lực, khát khao hiểu biết Xi - ôn
+ HS luyện đọc thi đọc diễn cảm 1đoạn
- HS đọc
- Sự kiên trì, nhẫn nại từ nhỏ - ông thành công
- HS phát biểu - Lắng nghe
CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
Tiết 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu
1.Kiến thức: Nghe - viết lại tả , trình bày đoạn văn “Người tìm đường lên sao”
2 Kĩ :Làm tập tả phân biệt âm, vần dễ lẫn: l/n, i/iê. 3 Thái độ : Rèn chữ đẹp , giữ sạch.
II Đồ dùng dạy học
- GV: khổ A4 để HS làm tập 3a Bảng nhóm viết nội dung tập 2a - HS: SGK, VBT
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
(5)- GV gọi HS lên bảng viết tiếng có âm đầu s/ x
B Dạy (32’) Giới thiệu :
- Nêu mục đích yêu cầu học cần đạt
2 Hướng dẫn HS nghe viết
- GV đọc đoạn cần viết tả “Người tìm đường lên sao”
- HS đọc thầm lại đoạn văn trả lời câu hỏi ? Đoạn văn viết ?
? Em biết nhà bác học Xi- ôn –cốp-xki ?
- GV nhắc em ý từ dễ viết sai, tên riêng nước ngồi cần viết hoa, cách viết câu hỏi, cách trình bày
- GV đọc cho HS viết
- GV đọc tồn cho HS sốt lỗi tả
- GV nhận xét 7-10 Nhận xét chung Hướng dẫn HS làm tập tả * Bài tập 2a:
- GV nêu yêu cầu tập, chọn tập 2a cho HS trước lớp
- GV chia lớp thành ba nhóm, phát bảng nhóm cho nhóm
- HS trao đổi thảo luận tìm tính từ theo u cầu
- GV cho nhóm dán bảng nhóm lên bảng đại diện nhóm trình bày trước lớp
- GV lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng tìm nhiều từ * Bài 3a:
GV lựa chọn 3a cho HS
HS đọc thầm yêu cầu bài, suy nghĩ, làm cá nhân vào vở, GV phát riêng giấy cho 4-5 em làm (các em ghi từ em tìm được)
- em đọc kết Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải C Củng cố, dặn dò (3’)
- sung sướng, xinh xắn, củ sắn, hoa sen
- Viết nhà bác học người Nga Xi-ôn-cốp-xki
- Ông nhà bác học vĩ đại phát minh khí cầu bay kim loại Ơng người kiên trì khổ cơng nghiên cứu, tìm tịi làm khoa học
2a Tìm tính từ:
- Có hai tiếng bắt đầu l: lỏng lẻo, long lanh, lung linh, lơ lửng, lặng lẽ, lộ liễu,
- Có tiếng bắt đầu n: nóng nảy, nặng nề, não nùng, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê, náo nức…
3a Tìm từ: Chứa tiếng bắt đầu bằng l / n có nghĩa sau:
- nản chí (nản lịng) - lí tưởng
(6)- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà xem lại tập ghi nhớ tượng tả để khơng mắc lỗi viết
LỊCH SỬ
Tiết 13 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077)
I Mục tiêu Kiến thức:
- Biết nét trận chiến phòng tuyến song Như Nguyệt + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ sơng nam Như Nguyệt
+ Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công
+ Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy
- Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi
* HS vượt trội:
+ Nắm nội dung chiến đấu quan Đại Việt đất Tống
+ Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: trí thơng minh, lịng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt
2 Kĩ năng: (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến Như Nguyệt thơ tuyên dương Lý Thường Kiệt)
3 Thái độ: Tự hào lịch sử Việt Nam * GDMTBHĐ:
- Biết sông Như Nguyệt (nay sông Cầu) tỉnh Bắc Giang - Qua thơ Sông núi nước Nam, khẳng định chủ quyến đất nước - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử
II Đồ dùng dạy học - GV: lược đồ SGK - HS: SGK, VBT
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC: (5')
? Vì vào thời nhà Lý đạo phật phát triển thịnh đạt
- GV nhận xét 2 Dạy mới
a GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy (2')
b Các hoạt động : (26') HĐ1: Hoàn cảnh lịch sử.
- Y/c HS thảo luận: Việc Lý Thường
- HS nêu miệng - HS khác nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc đoạn: Cuối năm 1072 … rút
(7)Kiệt cho quân sang đất Tống có ý kiến: + Để xâm lược nước Tống
+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống
Theo em ý kiến ? - Gọi đại diện cặp trả lời - Nhận xét
HĐ2: Diễn biến kháng chiến. - HS thảo luận y/c: trình bày diễn biến K/C chống quân xâm lược Tống
- GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ
HĐ3: Kết kháng chiến ? Nêu kết kháng chiến ? Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi K/C
+ GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dị: (3')
? Qua thơ Sơng núi nước Nam, em nêu ý hiểu thân về nội dung thơ?
- Hãy trình bày lại toàn K/C - Nhận xét học
- Về nhà học chuẩn bị “Nhà Trần thành lập”
- Lắng nghe làm việc - Đại diện nhóm trả lời
- …ý kiến thứ trước lợi dụng việc nhà Lý lên ngơi, cịn q nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt cho quân sang đánh đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương chúng kéo nước * Thảo luận nhóm (5’)
- HS quan sát lược đồ đọc thơng tin SGK để trình bày diễn biến K/C chống quân Tống xâm lược lần thứ lược đồ
- - HS trình bày * HS làm việc cá nhân:
+ Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi
+ HS thảo luận theo cặp nêu được: - Do quân dân ta dũng cảm, Lý Thường Kiệt tướng tài - ông cho chủ động cơng sang đất Tống, lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt … - HS phát biểu
- 1HS trình bày - HS nghe
ĐẠO ĐỨC
Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ ,CHA MẸ (Tiết 2) I Mục tiêu
1.Học xong HS nhận thức được:
- Hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ bổn phận cháu ông
(8)2 HS biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống
3 Kính u ơng bà, cha mẹ
* QTE: Quyền có gia đình, quyền gia đình quan tâm chăm sóc Bổn phận trẻ em phải hiếu thảo, yêu quý, chăm sóc, giúp đỡ gia đình
II Các kĩ sống bản:
-Kĩ xác định giá trị tình cảm ơng bà ,cha mẹ dành cho cháu -Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà,cha mẹ
-Kĩ thể tình cảm yêu thương với ơng bà, cha mẹ III Đồ dùng dạy học
- GV: SGK đạo đức Đồ dùng để chơi đóng vai - HS: SGK, VBT
IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KTBC: (3’)
- Vì phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?
- Em làm để thể điều đó? B Dạy (30’)
1/Giới thiệu bài
.2/ Hoạt động 1: Đóng vai ( BT 3-SGK
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nửa số nhóm thảo luận, đóng vai theo tình tranh 1, nửa nhóm thảo luận đóng vai tình tranh - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Các nhóm lên đóng vai
- Cho HS vấn HS đóng vai cách ứng xử HS đóng vai ơng cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu
- Thảo luận lớp cách ứng xử
- GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ ơng bà già yếu, ốm đau * GDQTE: Trẻ em có bổn phận gì? 3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 4- SGK)
- GV nêu yêu cầu tập
- GV khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở HS khác học tập bạn
- HS trả lời, HS nhận xét - HS nêu tên
- HS thảo luận theo nhóm 5- HS - Các nhóm trình bày
- HS theo dõi, nhận xét
- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ, u q, chăm sóc ơng bà cha mẹ
(9)4 Hoạt động 3:
GV mời HS trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm Cho HS nhận xét
Kết luận chung:
- Ông bà, cha mẹ có cơng sinh thành, ni dạy nên người - Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
5 Củng cố, dặn dò:(3’)
-1 HS đọc lại ghi nhớ GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau
- HS trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm chủ đề học
- học sinh nối tiếp nêu
- HS nêu ghi nhớ
- HS ghi Thực hiếu thảo với ông bà cha mẹ
Ngày soạn: 30/ 11/2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 03 tháng 12 năm 2019
TOÁN
Tiết 62: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cách nhân với số có chữ số Kĩ năng:
- Tính giá trị biểu thức
- Thực hành tính nhân (Làm BT1, BT3)
3 Thái độ: Bồi dưỡng cho Hs lịng ham mê học Tốn
II Đồ dùng dạy học - GV: Kẻ bảng phụ BT2 - HS: SGK,
III Các hoạt động dạy – học
Ho t động d yạ Ho t động h cọ 1 KTBC: (5')
- GV đưa hai phép tính: 34 x 11 55 x 24 - GV nhận xét 2 Dạy mới
a GV giới thiệu: (2') b Các hoạt động (15’)
HĐ1: Tìm cách tính : 164 x 123 - GV ghi bảng: 164 x 123
- Y/c HS tính:
164 x 100, 64 x 20, 164 x
- HS chữa tập lên bảng - HS khác nhận xét
- Lắng nghe
- HS làm bảng lớp, HS khác làm vào nháp
+ HS phân tích được: 164 x 123
= 164 x (100 + 20 + )
(10)+ Vậy 164 x 123 = ? + GV nhận xét
HĐ2: Giới thiệu cách đặt tính tính - Y/C HS viết gọn phép tính lần đặt tính
- Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số
- GV hướng dẫn tính
? Các tích riêng viết nào? Giới thiệu: 164 tích riêng thứ - GV chốt lại SGK
HĐ3: Thực hành: (15') Bài
- Y/C HS đặt tính tính - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Y/c HS nêu cách thực - GV nhận xét
Bài
- Gọi HS đọc y/c bài
? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
+ Y/C HS làm vào Một em lên bảng làm
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: (3') - GV chốt lại nội dung bài
- Nhận xét học Về nhà học chuẩn bị “Nhân với số có ba chữ số (TT)”
= 20172
- Vậy: 164 x 123 = 20127
+ HS nhận định cách làm, nêu cách đặt tính tính:
164 123 492 328 164
20172
- Tích riêng thứ - Tích riêng thứ hai - Tích riêng thứ ba - Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ - Phải viết tích riêng thứ ba sang trái hai cột so với tích riêng thứ - HS nêu lại
- HS làm vào chữa bảng lớp
- 3HS lên bảng thực
+ HS khác so sánh KQ nhận xét + HS nêu
- HS đọc - HS trả lời
- HS lên bảng làm Bài giải
Diện tích mảnh vườn 125 x 125 = 15625 (m2)
ĐS : 15625 m2 - Lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I Mục tiêu
(11)2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức làm tập biết viết đoạn văn chủ điểm ý chí, nghị lực
3 Thái độ: HS u thích mơn Tiếng Việt
II Đồ dùng dạy học
- GV: Một số phiếu kẻ sẵn cột a,b (ND 1) - HS: SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC : (5')
? Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ? VD
- GV nhận xét 2 Dạy a Giới thiệu (2') b Các hoạt động ( 30’)
HĐ1: Củng cố từ ngữ ý chí, nghị lực.
Bài 1
- Nêu y/c BT:
+ Các từ nói lên ý chí, nghị lực người
+ Các từ nêu lên thử thách ý chí nghị lực người
+ Y/C nhóm làm xong, dán kết lên bảng GV khẳng định kết – sai
HĐ2: Củng cố đặt câu. Bài 2
+ Đặt câu – câu với từ nhóm a Một câu với từ nhóm b
HĐ3: Củng cố viết đoạn văn về chủ điểm ý chí, nghị lực.
Bài 3
- Gọi HS nêu y/c
+ Viết đoạn văn nói người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách đạt thành công
- Cho HS đọc lại tục ngữ, thành ngữ học nói ý chí, nghị lực
- Y/c HS nối tiếp trình bày viết + GV nhận xét
- HS nêu
- HS khác nhận xét - Lắng nghe
* HS thảo luận theo nhóm làm vào phiếu
- HS nêu
+ Ý chí, chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng,…
+ Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chơng gai,…
- Các nhóm dán kết lên bảng , trưởng nhóm ghi sai
* HS đọc y/c đề làm việc độc lập
+ HS nối tiếp nêu câu
VD: Công việc gian khổ
- HS đọc Y/c đề
+ HS kể người em biết nhờ sách, báo, nghe kể lại
+ Có thể mở đầu kết thúc đọan văn thành ngữ, tục ngữ
+ – HS nhắc lại TN, TN học
- HS viết đoạn văn vào
(12)3 Củng cố, dặn dò: ( 3' )
- Chốt lại nội dung nhận xét học. - Ôn Chuẩn bị “ Câu hỏi dấu chấm hỏi”
- HS nhắc lại nội dung học - Lắng nghe
KỂ CHUYỆN
Tiết 13: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện
2 Kĩ năng: Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp nét mặt, điệu HS GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực
3 Thái độ: Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn
* TTHCM: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực,vượt qua khó khăn để đạt mục đích
* QTE: quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin II Đồ dùng dạy học
- GV: Câu chuyện, bảng phụ - HS: SGK
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC:(5')
- Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh
2.Bài
a giới thiệu bài-Ghi đề bài: (1') b Các hoạt động
HĐ1: Tìm hiểu đề (Luyện tập kể chuyện nghe, đọc) (5')
- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ : nghe, đọc, có nghị lực
- Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét
- HS đọc
- Lần lượt giới thiệu truyện:
+ Bác Hồ truyện Hai bàn tay + Bạch Thái Bưởi truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi
+ Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực
+ Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức u nước
+ Ngu Cơng truyện Ngu Công dời núi
(13)- Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể
? Con học tập điều qua nhân vật trong câu chuyện định kể ? HĐ2: Kể chuyện (20')
*Kể nhóm: HS thực hành kể nhóm, kể theo cặp theo nhóm em
- GV gợi ý:
+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể
+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật
* Thi kể trước lớp: Tổ chức cho HS thi kể
- Thi kể đoạn câu chuyện - Thi kể lại toàn câu chuyện
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn ? Câu chuyện vừa kể nói lên điều gì?
3 Củng cố - dặn dị: (4') - GV nhận xét tiết học
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị bi
chân kì diệu
-Vài em giới thiệu
- HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện
- HS phát biểu
- HS kể theo nhóm
(Nhóm HS kể theo đoạn.) - HS kể toàn chuyện
+ HS thi kể trước lớp theo đoạn - HS kể lại toàn câu chuyện liên hệ xem học nhân vật chuyện
- HS bình chọn, tuyên dương
- HS phát biểu
- Lắng nghe ghi nhận
KHOA HỌC
Tiết 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận biết nước bị ô nhiễm
2 Kĩ : Nêu đặc điểm nước nước bị nhiễm:
- Nước sạch: Trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khỏe người
- Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều q mức cho phép, chứa hịa tan có hại cho sức khỏe
3 Thái độ: u thích mơn khoa học
(14)II Đồ dùng dạy học
(15)BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG Bài 4: THỜI GIAN QUÝ BÁU LẮM
I Mục tiêu
- Học sinh nhận thức quý trọng thời gian Bác Hồ
- Trình bày ý nghĩa thời gian, cách xếp công việc hợp lý
- Biết cách tiết kiệm, sử dụng thời gian vào việc cụ thể cách phù hợp II Chuẩn bị
- GV: Tài liệu Bác, tranh ảnh - HS: Sách Bác Hồ
III Các hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ:
+ Người biết cách tiết kiệm sống ntn?
2 Bài
a) Ho t đ ng 1: Kh i đ ng (5 phút) ộ ộ Trò ch i: Đ m ế
Cách chơi: Quản trò hát hát “Một ông sáng, hai ông sáng sao, ” Tôi đố bạn từ đếm hết đến mười ông sáng Người chơi định đếm: Một ông sáng, hai ông sáng sao, ba ông sáng, bốn ông sáng sao,… mười ông sáng – người chơi đếm không dứt bị phạt
Ho t đ ng 2: ộ Đọc hi u (35 phút) ể * Cá nhân
HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.16)
+ Bác cho người họp chậm 10 phút có tác hại ntn?
+ Để khơng làm thời gian người chờ đợi đến họp, Bác làm trời mưa gió?
+ Theo Bác, thời gian lại quý báu vậy?
* Theo nhóm:
Nhiệm vụ: Thực câu hỏi (tr.17) Tổ chức thảo luận:
- GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm từ – HS)
- Thống ý kiến nhóm
- HS trả lời
HS lắng nghe thực hành chơi HS lớp theo dõi
“Chú chậm 10 phút, 50 người phải chờ, đến 500 phút đấy!” Bác đội mưa mà đi; Bác nói: “Đã hẹn phải hẹn chứ, có Bác vài người chịu ướt cịn để trăm người lo lắng, công chờ ”
1 Theo Bác, thời gian quý báu thời gian không trở lại
- HS nêu
Câu nói Bác hay câu văn mà em thích
(16)GV hướng dẫn HS lập bảng theo mẫu GV chốt
Ho t đ ng 3: Th c hành – ng d ng ộ ự ứ ụ GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, (tr.17)
GV gọi HS chia sẻ trước lớp
Các HS khác GV đánh giá, nx, bổ sung
Hoạt động nhóm:
Trị ch i: Th i gian có ích v i ta
HS thực theo hướng dẫn (tr.17); GV chuẩn bị giấy màu cho HS
Để tiến hành hoạt động có hiệu quả, GV chia lớp thành nhóm, nhóm tự chuẩn bị hộp bên ngồi có dịng chữ “Thời gian có ích tuần qua” Sau đó, nhóm thực theo hướng dẫn sách
GV bổ sung
Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (5 phút)
- GV tổ chức cho HS đọc thơ “Đồng hồ lắc”:
- Một số nhóm chia sẻ trước lớp
- Đánh giá, nhận xét nhóm khác
- Đại diện nhóm thống kê việc làm nhiều người cho có ích - Các nhóm thảo luận việc có ích việc thích làm
- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc
- Các nhóm khác nhận xét
- vài HS đọc
Ngày soạn: 01/ 12/ 2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 04 tháng 12 năm 2019
TẬP ĐỌC
Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu để trờ thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời CH SGK)
2 Kĩ năng: Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
3 Thái độ: HS yêu thích mơn học
* Tích hợp GD QTE : ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát
II Các kĩ sống bản
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu
- Kiên định
(17)- GV: Tranh minh hoạ tập đọc; số VSCĐ HS trường; bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
- HS: SGK
IV Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC : (5')
? Đọc nêu nội dung “Người tìm đường lên ”
- GV nhận xét 2 Bài
a Giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài dạy (2')
b Hướng dẫn HS luyện đọc: (12') - GV yêu cầu HS đọc bài.
- Yêu cầu HS chia đoạn
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết hợp sửa phát âm
- Yêu cầu hS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ
- HS luyện đọc theo cặp thời gian phút
- Gọi đại diện cặp thi đọc - Gv nhận xét, tuyên dương
- GV đọc diễn cảm toàn (đọc với giọng từ tốn, đọc phân biệt lời nhân vật: bà cụ - khần khoản nhờ Cao Bá Quát viết đơn; giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện.Nhấn giọng từ ngữ: xấu, khẩn khoản, oan uổng, sẵn lịng
c.Tìm hiểu bài: (8')
- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
? Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ?
? Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ viết đơn ?
- HS đọc thành tiếng đoạn
? Sự việc xảy làm cho Cao Bá Quát ân hận?
- HS đọc trả lời - HS khác nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc
- Chia thành đoạn
+ Đ1: Từ đầu… xin sẵn lòng + Đ2: Tiếp… chữ cho đẹp + Đ3: Phần lại
+ HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, sửa lỗi phát âm
- Các cặp luyện đọc - Đại diện cặp đọc - Nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Vì ơng viết chữ xấu dù văn ông viết rât hay
+ Vui vẻ nói : Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng
- HS đọc
(18)- Y/c HS đọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi
? Cao Bá Quát chí luyện viết ?
- Y/c lớp đọc lướt toàn
- Y/c thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi ? Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết câu chuyện?
- Đại diện cặp trả lời
- Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện nói lên việc
+ Đoạn mở (2 dòng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học
+ Đoạn thân kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận chữ viết xâu làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp
+ Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nỉi danh người văn hay chữ tốt
*ND: Bài tập đọc ca ngợi ? Ca ngợi điều ?
HĐ3: HD đọc diễn cảm (10')
- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu cách đọc đoạn
- Y/c HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn sau theo cách phân vai:
" Thuở sẵn lòng " + GV nhận xét chung 3 Củng cố, dặn dò: (3')
? Qua học tập điều gì ở Cao Bá Quát?
- Câu chuyện khuyên em điều gì? - Nhận xét học
- Về nhà đọc chuẩn bị “ Chú Đất Nung”
lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan
- HS đọc thầm trả lời
+ Sáng sáng ông cầm que viết lên cột nhà luyện chữ, tối viết xong 10 trang ngủ …
-1 HS đọc thành tiếng câu hỏi - Thảo luận cặp đôi thời gian phút
- Đại diện cặp trả lời
+ Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay bị thầy cho điểm
+ Thân bài:Một hôm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác
+ Kết bài:Kiên trì luyện tập… người văn hay chữ tốt
- Nêu nội dung (như mục I)
+ HS đọc nối tiếp đoạn nêu cách đọc:
Lời bà cụ: khẩn khoản Cao Bá Quát: giọng xởi lởi
Hai câu kết: đọc với cảm hứng ngợi ca, sảng khoái
+ Thi đọc diễn cảm theo kiểu phân vai
+ – HS đọc diễn cảm
- HS phát biểu
- Cần kiên trì việc thành cơng
(19)TỐN
Tiết 63: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (TIẾP) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục Kĩ năng:
- Làm BT1, BT2 - Rèn tính cẩn thận Thái độ:
- Luyện tính cẩn thận kiên trì - Bồi dưỡng lịng ham mê học Tốn
II Đồ dùng dạy học - GV: Kẻ bảng phụ - HS: SGK,
III Các hoạt động dạy – học
Ho t động d yạ Ho t động h c ọ 1 KTBC: (5')
- HS lên bảng làm lại 1
- Củng cố kĩ nhân với số có chữ số
- GV nhận xét 2 Dạy a Giới thiệu (2’) b Các hoạt động
HĐ1: Giới thiệu cách đặt tính và tính (10')
- Y/c HS đặt tính tính: 258 x 203
- Nhận xét
+ Y/c HS nhận xét tích riêng + GV lưu ý: Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng mà dễ dàng thực phép cộng (Ta cần viết tích riêng thứ ba lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ nhất)
- Gọi HS lên bảng đặt tính lại theo
- HS lên bảng làm - HS khác nhận xét
- Lắng nghe
+ HS làm bảng lớp HS khác làm vào nháp
258 203 774 000 516 52374
(20)cách ngắn gọn
HĐ2: Thực hành: (20') Bài 1
Củng cố KN nhân với số có chữ số (trường hợp c/s hàng chục 0) + Y/C HS tự đặt tính tính + Y/c HS lên chữa
- Y/c HS nêu cách đặt tính tính - GVnhận xét
Bài 2
- Phát phép nhân đúng, phép nhân sai? Vì ?
+ Y/C HS thảo luận làm vào
+ GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: (3')
- Nhắc lại nội dung nhận xét học
- Về nhà học chuẩn bị “Luyện tập”
+ HS viết :
258 203 774 516 52374
+ HS khác nhắc lại cách nhân - HS đọc làm
- HS làm vào chữa
523 305 2615 1569 159515
563 203 1689 1129 114289
1309 202 2618 2018 264418
+ HS nêu cách tính trình bày
- HS thảo luận theo cặp + 1HS lên làm bảng lớp
KQ: Phép tính thứ tích riêng thứ đặt
- Phép tính cịn lại sai tích riêng đặt sai
+ HS khác so sánh kết nhận xét - Nhắc lại nội dung học
KHOA HỌC
Tiết 26 : NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước + Xả rác, phân, rác thải bừa bãi…
+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi, khí thải từ nhà máy, xe cộ… + Vỡ đường ống dẫn dầu…
- Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm với sức khoẻ người, lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm
(21)3 Thái độ: Có ý thức hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước
* GDBVMT: HS có ý thức giữ gìn mơi trường nước gia đình, địa phương, trường học
II Các kĩ sống bản
- Kĩ tìm kiếm việc xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm - Kĩ trình bày thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
- Kĩ bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nước
III Đồ dùng dạy học
- GV: Hình minh hoạ SGK - HS: SGK, VBT
IV Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC: (5')
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Thế nước ?
? Thế nước bị ô nhiễm ? - GV nhận xét
2 Dạy (30’) a Giới thiệu : (1') b Các hoạt động
* Hoạt động : Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Y/c HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau:
? Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?
? Theo em, việc làm gây điều gì?
- GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến
- HS trả lời
- Lắng nghe
- HS thảo luận
- HS quan sát, trả lời:
+ Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy khơng qua xử lý xuống sơng Nước sơng có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người trồng
+ Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến gia đình có lẫn chất bẩn Nước bị bẩn Điều nguồn nước bị nhiễm bẩn
+ Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ có màu đen Điều dẫn đến nhiễm nước biển
(22)* Kết luận: Có nhiều việc làm của người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước
* Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế ? Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô mhiễm ?
? Trước tình trạng nước địa phương như Theo em, người dân ở
người giặt quần áo Việc làm làm cho nước sông bị nhiễm bẩn, bốc mùi hôi thối
+ Hình 5: Hình vẽ bác nơng dân bón phân hố học cho rau Việc làm gây ô nhiễm đất mạch nước ngầm
+ Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm nước
+ Hình 7: Hình vẽ khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi Việc làm gây nhiễm khơng khí ô nhiễm nước mưa
+ Hình 8: Hình vẽ khí thải từ nhà máy làm nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm
- HS lắng nghe
- HS suy nghĩ, tự phát biểu:
+ Do nước thải từ chuồng, trại, hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sông
+ Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sơng + Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen
+ Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống
+ Do hộ gia đình đổ rác xuống sơng
+ Do gần nghĩa trang
(23)địa phương ta cần làm ?
* HĐ3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi:
? Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ?
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét câu trả lời nhóm
* Giảng (vừa nêu vừa vào hình 9): Nguồn nước bị nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị nhiễm ? Kể việc mà thân gia đình làm để bảo vệ nguồn nước tránh bị ô nhiễm?
Củng cố- dặn dò (3') - Nhận xét học
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình địa phương àam nước cách ?
- HS tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
* Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi,… chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, … - HS quan sát, lắng nghe
- HS phát biểu
- Lắng nghe thực
BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT
Tiết 7: LUYỆN TẬP KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cách kết văn KC: Kết mở rộng Kết không mở rộng
2 Kĩ năng: H biết thực hành viết cách Kết không mở rộng hay kết mở rộng Thái độ: HS u thích mơn học
II Chuẩn bị
(24)III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Giới thiệu 2.Nội dung * Bài tập
- G treo bảng phụ
- H nhìn bảng phụ đọc y/c bt - ? Đề y/c
- H làm theo cặp đôi - H phát biểu
- Cả lớp G nx, chốt lại câu trả lời
* Bài tập - H nêu y/c bt
- Cả lớp làm cá nhân vào VBT - 2H lên bảng viết
- => H đọc viết - G chữa bài, nx, cho điểm * Củng cố, dặn dò
? Có cách kết văn kể /c - G nx học
* Bài tập
Xác định đoạn kết câu chuyện Ơng Trạng thả diều cho biết cách kết ?
* Bài tập
Hãy chuyển kết câu chuyện Ông Trạng thả diều sang cách kết mở rộng
Ngày soạn: 02/ 12/ 2019 Ngày giảng: Thứ năm ngày 05 tháng 12 năm 2019
TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Biết vận dụng tính chất phép tính nhân thực hành tính
- Biêt cơng thức tính( chữ) tính diện tích hình chữ nhật (BT1, BT3, BT5a)
2 Kĩ năng: Thực nhân với số có hai, ba chữ số Thái độ: Học sinhcó ý thức học tốt mơn Tốn
II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ nhóm - HS: SGK
III Các hoạt động dạy – học
Ho t động d yạ Ho t động h cọ 1 KTBC : (5')
- Y/c HS tính:
315 x 108 , 1234 x 403 - GV nhận xét
2 Dạy mới
- HS chữa bảng lớp
(25)a GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy (1')
b Hướng dẫn HS làm tập: (30’) Bài
- Bài tập Y/c gì?
- Y/c HS làm vào vở, HS làm bảng lớp
- Y/c HS nêu cách thực dạng tính)
- GV nhận xét Bài 3
? Em hiểu cách thuận tiện gì?
? Hãy nêu cách làm?
- GV làm mẫu phép tính
- Phép tính vận dụng tính chất phép nhân để thực tính
- HS lên bảng làm - GV nhận xét
Bài 5a
Luyện kĩ nhân với số có hai chữ số thơng qua làm tập hình học + Y/C HS nêu cơng thức tổng qt tính diện tích HCN
a, Tính S, biết: a = 12cm, b = cm a = 15cm, b = 10cm
- Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: (3') - Nêu lại nội dung
- Chốt lại nội dung nhận xét học - Về nhà học bài, chuẩn bị “ Luyện tập chung”
- Lắng nghe
- HS nêu yêu cầu tập
- HS lên bảng làm, lớp làm + Đáp số:
a 69.000 b 5.688 c 139.438 + HS khác so sánh KQ, nhận xét - Nhẩm ,khơng cần thực tính + HS nêu làm vào
142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) = 142 x 30
= 4260
- Vận dụng tính chất nhân số với tổng
- HS lên bảng làm, lớp làm Đáp số : b 3650 c 1800 - HS nhận xét, đổi chéo kiểm tra
- HS nêu: S = a x b (a, b đơn vị đo)
+ HS vận dụng để tính S hình chữ nhật với số đo cụ thể:
a a = 12cm, b = cm S = 12 x = 60 cm2 a = 15cm ,b = 10 cm S = 15 x 10 = 150 cm2 - Lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
(26)1 Kiến thức: Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết (ND Ghi nhớ)
2 Kĩ năng: Xác định câu hỏi văn (BT1, mục III) bước đầu biết đặt CH để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2, BT3)
* HSKG đặt câu hỏi để tự hỏi theo 2,3 nội dung khác Thái độ: HS u thích mơn Tiếng Việt
II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: SGK, VBT
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC : (5')
- Cho VD chủ đề ý chí, nghị lực: từ đặt câu với từ
- GV nhận xét 2 Dạy mới
a GVgiới thiệu bài (1') b Các hoạt động
HĐ1: Phần nhận xét: (10') Bài 1
- Yêu cầu HS mở SGK/125 đọc thầm “Người tìm đường lên sao” tìm câu hỏi
- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh câu hỏi bảng
Bài 2, 3
? Các câu hỏi để hỏi ai?
? Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?
? Câu hỏi dùng để làm gì? ? Câu hỏi dùng để hỏi ai?
- Treo bảng phụ, phân tích cho HS hiểu
Câu hỏi Của
1 Vì bóng khơng có cánh mà bay được?
Xi-ô-cốp-xki
- HS lên bảng làm + HS khác nhận xét
- Lắng nghe
- Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi (Thảo luận nhóm bàn)
- Các câu hỏi:
1.Vì bóng khơng có cánh mà bay được?
2.Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghịêm thế?
+ Câu hỏi Xi-ô-cốp-xki tự hỏi
+ Câu hỏi người bạn hỏi Xi-ô-cốp-xki
+ Các câu có dấu chấm hỏi có từ để hỏi: Vì sao? Như nào? + Câu hỏi dùng để hỏi điều mà chưa biết
+ Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi
- Đọc lắng nghe
Hỏi Dấu hiệu
(27)2 Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?
Một người bạn
+ Câu hỏi hay gọi câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà cần biết
+ Phần lớn câu hỏi dùng để hỏi người khác, có để tự hỏi
+ Câu hỏi thường có từ nghi vấn: ai, gì, nào, khơng,…Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi
HĐ 2: Ghi nhớ (5')
- Y/c HS đọc nội dung ghi nhớ HĐ 3: Phần luyện tập (15') Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm - Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải
Xi-ô-cốp-xki -Từ -Dấu chấm hỏi
- Vài HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)
TT Câu hỏi Câu hỏi Để hỏi Từ nghi vấn Bài thưa chuyện với mẹ
Con vừa bảo gì? Ai xui thế?
Câu hỏi mẹ. Câu hỏi mẹ.
Để hỏi Cương Để hỏi Cương
Bảo gì Gì thế
2 Bài hai bàn tay
Anh có u nước khơng? Anh giữ bí mật khơng?
Anh có muốn với tôi không?
Nhưng lấy đâu ra tiền?
Anh với chứ?
Câu hỏi Bác Hồ.
Câu hỏi Bác Hồ.
Câu hỏi Bác Hồ.
Câu hỏi Bác Hồ.
Câu hỏi Bác Hồ.
Hỏi bác Lê. Hỏi bác Lê. Hỏi bác Lê. Hỏi bác Hồ.
Hỏi bác Lê.
Có …
khơng
Có …
khơng
Có …
khơng Đâu Chứ.
Bài 2
(28)- Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận
- Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi –đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời
HS1:-Về nhà bà cụ làm gì? (GV)
HS1: bà cụ kể lại chuyện gì? (GV)
HS1: Vì sai Cao Bá Quát ân hận? (GV)
-Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp Theo cặp
- Gọi HS trình bày trước lớp
- Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày cho điểm HS
+Ví dụ
1.Từ đó, ơng dốc sức luyện chữ viết cho đẹp
1 Cao Bá Quát dốc sức làm gì?
2 Vì Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ Từ nào, Cáo Bá Quát dốc sức luyện chữ?
2.Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp
1 Cao Bá Quát luyện chữ vào thời gian nào?
2 Ông cầm que vạch lên cột nhà để làm gì?
3 Để luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Quát làm gì?
3.Ông danh khắp nước người văn hay chữ tốt
1 Ai danh khắp nước người văm hay chữ tốt?
2 Cao Bá Quát người nào? Vì Cao bá Quát danh người văn hay chữ tốt?
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS phát biểu
- Đọc thầm câu văn
- HS thực hành HS thực hành GV
HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe
HS2:Bà cụ lể lại chuyện bị quan sai lính đuổi khỏi huyện đường
HS2: Cao Bá Quát ân hận viết chữ xấu nên bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải oan ức
- HS ngồi bàn thực hành trao đổi
- đến cặp HS trình bày - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
(29)- Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu
3 Củng cố – dặn dò: (3')
? Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị Luyện tập câu hỏi”
+ Cái kính đâu nhỉ? + Cơ trơng quen q, gặp đâu nhỉ?
+ Tại lại quên cách làm nhỉ?
- Vài HS trả lời - Lắng nghe
TẬP LÀM VĂN
Tiết 25 : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả…)
2 Kĩ
- Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên * HSKG biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay
3 Thái độ: Yêu thích viết văn
II Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ ghi trước số lỗi tả, cách dùngtừ, đặt câu…cần chữa chung trước lớp
- HS: SGK, VBT
III Các ho t động d y – h cạ ọ
Ho t động d yạ Ho t động h c ọ 1 Giới thiệu (1')
- GV nêu mục tiêu
2 Nhận xét chung làm HS: (10')
- Nêu y/c đề kiểm tra * Nhận xét chung:
- Ưu điểm: + HS hiểu đề ,một số HS nắm vững y/c đề kể lại câu chuyện theo y/c
+ Các việc có liên kết với + Trình bày sạch, khoa học
- Một số bạn có lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần bạn: Dương, Giang, Hải Ly…
- Tồn
+ Còn số HS sử dụng đại từ nhân xưng không quán,…
- HS theo dõi
- HS đọc Y/c kiểm tra viết
(30)(phần mở kể theo lời nhân vật – xưng “tôi”, phần sau câu chuyện lại kể theo lời người dẫn chuyện
+ Nhiều bố cục chưa phân rõ, diễn ý rườm rà, chưa rõ ràng
+ Một số bạn viết cịn sai lỗi tả.Trình bày chưa khoa học
- Trả cho HS
3 Hướng dẫn sữa lỗi: (5')
- GV nêu lỗi điển hình (treo bảng phụ)
+ Bố cục: Chữa chưa phân rõ bố cục phần
+ Diễn ý, dùng từ:
Trong đời có nỗi dằn vặt ấm ức …
Một buổi chiều hôm …
Ai lo việc tốt để làm cầu phúc + Đại từ nhân xưng:
Đang dùng “tơi” - “cậu ấy” + Lỗi trình bày tả
Khơng viết hoa tên riêng, sai lỗi phát âm địa phương
4 HD HS chữa vào vở: (7')
- Y/C HS đọc lại viết lời phê cô giáo để sửa lỗi
5 Học tập đoạn văn, văn hay (5')
- GV đọc của: Dương, Giang
- Y/C HS nhận xét hay vừa đọc
6 HS chọn viết lại đoạn bài làm (5’)
- GV đọc, so sánh đoạn văn vài HS giúp HS hiểu để em viết tốt
7 Củng cố, dặn dò: (3')
- Chốt lại nội dung nhận xét học - Dăn dò HS
- Chuẩn bị “Ôn tập văn kể chuyện”
- HS nhận kiểm tra, đọc lại lời phê cô để tiến hành sửa lỗi
+ HS đọc lỗi bảng phụ phát biểu để nêu cách sửa
VD:
nỗi dằn vặt khơng qn được,
muốn công việc tốt lành nên nô nức đến để cầu phúc + Nghe GV đọc lỗi tả, đại từ nhân xưng nêu cách sửa lỗi
+ HS tự chữa lỗi mình, đổi chéo để kiểm tra
+ Lớp nghe viết bạn nhận xét hay, cần học văn bạn
- HS tự chọn đoạn văn cần viết lại - Lắng nghe
(31)Ngày soạn: 03/ 12/ 2019 Ngày giảng : Thứ sáu ngày 06 tháng 12 năm 2019
TOÁN
Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Một số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp học lớp - Phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân Kĩ năng:
- Lập công thức tính diện tích hình vng
- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2 dm2, m2). - Thực nhân với số có hai, ba chữ số
3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng ham mê học tốt mơn Tốn II Đồ đùng dạy học:
- GV: Bảng phụ làm tập - HS: Vở tập
II Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC: (5') - Chữa tập
- Nhận xét 2 Dạy mới a GVgiới thiệu: (1')
b Hướng dẫn HS luyện tập: (30') Bài
+ Nêu thứ tự đơn vị đo K/lượng học từ bé đến lớn
+ So sánh khối lượng liền +Yêu cầu HS làm vào
- HS làm bảng lớp
+ VD: a =12cm , b = cm S = 12 x = 60 cm2 + HS khác nhận xét - Lắng nghe
- HS nêu được: g, dg, hg kg, yến, tạ,
+ Hơn 10 lần
+ HS làm vào chữa bài: a,10kg = yến b,1000kg = tạ 100kg = tạ 8000kg = tạ 50 kg = yến 15000kg = 15 80kg = yến 10 tạ = 300kg = tạ 30 tạ = 1200kg = 12 tạ 200 tạ = 20 c, 100cm2 = 1dm2
(32)+ Củng cố mqh đơn vị đo DT
Bài (dòng 1)
Củng cố nhân với số có chữ số - Y/c HS nhắc lại cách nhân với số có chữ số hàng chục
+ Y/c HS chữa n/xét Bài 3
Củng cố t/c phép nhân
+ Y/c HS nêu t/c phép nhân để tính nhanh
- GV nhận xét
Bài 4:
- Y/c hs tóm tắt nêu cách giải Tóm tắt:
2 vòi chảy vào bể
Vòi 1, phút chảy 25 l Vòi 2, phút chảy 15 l
1 15 phút vòi chảy lít ?
900dm2 = 9m2 1000dm2 = 10m2 - HS nhắc lại
- HS làm bảng lớp, HS khác làm vào vở:
268 235 1340 804 536 62980
475 205 2375 9500 97375
c.45 x 12 + = 540 + = 548
+ HS khác n/xét - HS làm vào vở: a x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390
(T/c kết hợp) b 302 x 16 + 302 x =302 x (16 + 4)
= 320 x 20 = 6040 c 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85 – 75) = 769 x 10
= 690 - Lắng nghe
- hs đọc yêu cầu - hs lên bảng tóm tắt
- hs làm vào bảng phụ, lớp làm vào tập
- Nhận xét, sửa chữa sai Bài giải:
C1: 15 phút = 75 phút Mỗi phút vòi nước chảy vào bể là:
25 + 15 = 40 (l)
Sau 15 phút vòi chảy vào bể
(33)- Gv củng cố bài, khuyến khích học sinh
làm hai cách
Bài 5:
- Yêu cầu hs dựa vào kiến thức học, viết diện tích hình vng có cạnh a vận dụng tính
3 Củng cố, dặn dị: (3') - Nêu lại nội dung
- Chốt lại ND nhận xét học
- Về nhà học chuẩn bị “ Chia tổng cho số”
Đáp số: 3000 l nước C2: 15 phút = 75 phút 75 phút vòi chảy là: 25 75 = 1875 (l) 75 phút vòi chảy là: 15 75 = 1125 (l)
75 phút hai vịi chảy số lít là: 1875 + 1125 = 3000 (l) Đáp số: 3000 l nước - Hs tự xây dựng
Đáp án: a, S = a a b, S = 625 m2 - hs trả lời
TẬP LÀM VĂN
Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Thông qua luyện tập, HS củng cố kiến thức đặc điểm văn kể chuyện
2 Kĩ năng: Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức làm II Đồ dùng dạy học
GV: - Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện HS: - Vở tập
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC:(5')
? Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước
- GV nhận xét 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: (1')
b Hướng dẫn ôn luyện: (30') Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi
- HS thực theo y/c
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
(34)- Gọi HS phát biểu
? Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?
- Kết luận: đề trên, có đề văn kể chuyện làm đề văn này, em ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi noi theo
Bài 2, 3
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu đề chọn
a/ Kể nhóm
- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp
- GV treo bảng phụ +Văn kể chuyện
+ Nhân vật
+ Cốt truyện
- Đề 2: Em kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể Đây thuộc loại văn kể chuyện Vì kể lại chuỗi câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể câu chuyện có ý nghĩa khuyên người học tập làm theo gương
+ Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn
+ Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy
- Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc
- HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ - Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay số nhân vật
- Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa
- Là người hay vật, đồ vật, cối, nhân hoá
- Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật - Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật
- Cốt chuyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc
(35)b Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể
- Khuyến khích học sinh lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý BT3 - Nhận xét HS
3 Củng cố – dặn dò (3') ? Thế văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị “ Thế miêu tả”
tiếp) Có hai kiểu mở (mở rộng không mở rộng)
- đến HS tham gia thi kể
- Hỏi trả lời nội dung truyện - Hs nêu
- Lắng nghe
ĐỊA LÍ
Tiết 13: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết đồng Bắc nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống ĐBBB chủ yếu người Kinh
2 Kĩ năng:
- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân ĐBBB + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn ao…
+ Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ
* HSKG: Nêu mqh thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân ĐBBB: để tránh gió, bão, nhà dựng vững
3 Thái độ: Tôn trọng thành người dân truyền thống văn hoá dân tộc * Tích hợp GDSNLTK&HQ: Nước nguồn lượng đắt giá, phải bảo vệ sử dụng hợp lí nguồn nước sản xuất sinh hoạt
II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh, ảnh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KTBC: (5')
? ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên?
? Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ
- GV nhận xét 2 Dạy
a GV giới thiệu, nêu mục tiêu (1') b Các hoạt động: (25')
HĐ1: Chủ nhân Đồng
- HS trả lời
- Lắng nghe
(36)? ĐBBB nơi đông dân cư hay thưa dân cư ?
? Người dân sống ĐBBB chủ yếu dân tộc nào?
- Y/c HS quan sát tranh, ảnh, dựa vào SGK để nêu:
? Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm ?
? Nêu đặc điểm nhà người Kinh, VS nhà có đặc điểm ?
? So sánh nhà ngày
? Trong sống nước thường sử dụng vào việc gì?
HĐ2: Trang phục lễ hội
? Hãy mô tả trang phục truyền thống người kinh ĐBBB ?
? Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? lễ hội có đặc điểm ?
3 Củng cố, dặn dò: (4') - Nêu lại nội dung học
- Chốt lại nội dung nhận xét học - Về nhà học chuẩn bị “Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB”
- Đây nơi tập trung dân cư đông đúc nước
- Chủ yếu người dân tộc Kinh - HS quan sát tranh
- Làng có nhiều nhà xây san sát nhau…
- Nhà xây gạch, xây kiên cố, ĐBBB có mùa nóng, lạnh, hay có bão nên người dân phải làm nhà kiên cố
- Làng ngày có nhiều nhà hơn, có nhà cao tầng, nhà mái bằng, lát gạch hoa…
- HS phát biểu
- HS dựa vào tranh, ảnh kênh chữ SGK thảo luận theo cặp để nêu được:
+ Nam: quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp
+ Nữ: áo dài tứ thân, váy đen… + HS kể tên số lễ hội: Hội Lim (Bắc Ninh), hội Chùa Hương,… - HS nhắc lại nội dung - Lắng nghe
KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 3: KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN (Tiết 1) I Mục tiêu
Thực hành xong này, HS:
- Biết dấu hiệu mâu thuẫn ý nghĩa kĩ giải mâu thuẫn
- Hiểu số yêu cầu, bước giải mâu thuẫn
- Vận dụng số yêu cầu, bước để giải mâu thuẫn học tập sống
II Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
(37)- Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS làm vào
2 Chia sẻ - phản hồi:
- Yêu cầu HS làm vào
3 Xử lí tình huống:
4 Rút kinh nghiệm:
- Cách tốt để giải mẫu thuẫn gì?
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:
2 Định hướng ứng dụng:
- Nêu cách để giải mâu thuẫn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Khi có mâu thuẫn em cần làm gì? - Ý nghĩa việc giải mâu thuẫn ơn hịa?
- VN HS thực hành theo yêu cầu
- HS làm vào
- Thứ tự từ: Mất khơn; chín; voi; đá
- HS đọc u cầu
- HS thảo luận nhóm đơi
- Từng nhóm HS đọc làm, nêu cách phản hồi mình, HS nhận xét
- HS đọc tình
- HS nêu cách ứng xử - HS đọc yêu cầu
- HS viết tiếp cách giải vào
- HS đọc yêu cầu
- HS nhớ lại nêu mâu thuẫn, nguyên nhân tìm cách giải
- HS thực hành làm vào - HS đọc làm
SINH HOẠT TUẦN 13 I Mục tiêu:
- HS kiểm điểm tình hình học tập lớp, thân tuần - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần sau
II Đồ dùng dạy học:
- Những ghi chép tuần
III Các hoạt động dạy học bản: I Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung
(38)a) Ưu ®iĨm:
- Nề nếp: Thực tốt nề nếp: Đi học giờ; khơng có tượng học muộn Chấp hành tốt an tồn giao thơng
- Học tập:
+ Có ý thức học làm nhà, chuẩn bị tương đối tốt đồ dùng, sách đầu năm học
+ Biết cách soạn sách theo thời khóa biểu + Ghi chép tương đối
b) Tồn tại
+ Một số em soạn sách thiếu, quên đồ dùng học tập; tượng học thuộc chưa kĩ: + Còn tượng nói chuyện riêng học; chưa chuẩn bị nhà
4 Phương hướng hoạt động tuần tới:
- Tiếp tục trì sĩ số lớp Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp
- Các tổ tiếp tục thi đua học tập chào mừng lễ kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam, hoạt động khác
5 Văn nghệ: