Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động trải nghiệm cho trẻ tại trường mầm non hoằng quý, huyện hoằng hóa

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HOẰNG HĨA TRƯỜNG MẦM NON HOẰNG THỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG THỰC HIỆN CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG MẦM NON HOẰNG THỊNH Người thực hiện: Lê Thị Vân Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoằng Thịnh SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý HOẰNG HÓA NĂM 2020 MỤC LỤC Trang I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.2.1 Những thuận lợi 2.2.2 Những khó khăn 2.2.3 Kết thực trạng 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Xây dựng kế hoạch năm học 2.3.2 Nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ 2.3.3 Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị kỹ làm công tác tuyên truyền cho cán giáo viên, nhân viên nhà trường 2.3.4 Biện pháp tăng cường nâng cao nhận thức tư tưởng cấp ủy Đảng quyền địa phương, tổ chức xã hội ban ngành đoàn thể nhân dân phụ huynh học sinh vai trị vị trí giáo dục mầm non, gia đoạn phát triển kinh tế địa phương 2.3.5 Biện pháp quan tâm chăm lo đến đời sống tinh thần cho cán giáo viên nhân viên cháu học sinh nhà trường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 13 15 17 18 19 3.1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 19 I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Con người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển kinh tế - xã hội Giáo dục nghiệp “Trồng người” theo tinh thần nhà nghiên cứu lịch sử giáo dục xã hội khẳng định: Giáo dục nhân tố đảm bảo cho tồn phát triển xã hội, đồng thời tồn phát triển giáo dục ln chi phối trình độ phát triển xã hội Từ trước đến Đảng nhà nước ta quan tâm đến nghiệp trồng người với quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Để bước ngày vững Giáo dục đào tạo đóng vai trị đặc biệt quan trọng vì: “Giáo dục đào tạo chìa khóa để mở cửa tiến vào tương lai” Thực nghị Đại hội lần thứ XIII Đảng tạo đột phá đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thu hút trọng dụng nhân tài Nghị số 29 – NQ/TW, Hội nghị lần thứ VIII Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) Đề án“Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế” Với vai trò người đứng đầu nhà trường, tơi xác định ngồi việc thúc đẩy hoạt động nhà trường, quan tâm đến chất lượng giáo dục việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị nhà trường ngày khang trang, đầy đủ quan trọng, góp phần hồn thành nhiệm vụ năm học Để thực nhiệm vụ này, tơi tìm hiểu thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương, rút nguyên nhân tồn ưu điểm công tác kêu gọi lực lượng ngồi nhà trường đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trường Qua năm tìm tịi, thử nghiệm tơi chọn viết sáng kiến “Một số giải pháp thực công tác xã hội hoá giáo dục Trường mầm non Hoằng Thịnh, huyện HoằngHóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu Nâng cao nhận thức xã hội hóa giáo dục tuyên truyền sâu rộng chủ trương, sách Đảng, Nhà nước xã hội hóa giáo dục để cấp ủy Đảng, quyền nhân dân nhận thức đắn, đầy đủ, thực có hiệu chủ trương xã hội hóa lĩnh vực giáo dục đào tạo, góp phần mở rộng nguồn đầu tư, khai thác tiềm nhân lực, vật lực tài lực xã hội tạo điều kiện cho nghiệp giáo dục không ngừng phát triển mạnh mẽ với nguồn lực to lớn toàn dân 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu số giải pháp tổ chức thực công tác xã hội hóa giáo dục Trường mầm non Hoằng Thịnh nhằm tăng cường CSVC, cải tạo cảnh quan môi trường nhà trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, sử lý số liệu - Phương pháp xây dựng kế hoạch - Phương pháp phân tích, so sánh - Phương pháp tổng hợp NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Như biết, cơng tác xã hội hóa giáo dục giai đoạn coi phương châm, phương thức, cách làm giáo dục Hàng loạt cơng trình khoa học, báo cáo tham luận, tổng kết mặt lý luận thực tiễn giúp người có cách nhìn đắn cơng tác xã hội hóa giáo dục Nghị Đại hội lần thứ XIII Đảng tiếp tục khẳng định phải tạo đột phá đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thu hút trọng dụng nhân tài Đặc biệt, Nghị số 58NQ/TW, ngày 5- 08-2020, Bộ trị xây dựng phát triển Thanh hóa xác định rõ quan điểm, mục tiêu phát triển giáo dục đào tạo thời gian tới; giải pháp nâng cao hiệu đầu tư phát triển giáo dục đào tạo; định hướng mục tiêu, đối tượng cần ưu tiên đầu tư từ nguồn ngân sách nhà nước đổi sách, chế tài để huy động tham gia đóng góp xã hội vào phát triển giáo dục đào tạo, góp phần hoàn thành mục tiêu đổi mạnh mẽ, toàn diện giáo dục đào tạo, trọng tâm nâng cao chất lượng toàn diện Đối với GDMN huyện Hoằng Hóa giai đoạn có số lượng học sinh học trường ngày tăng, việc ưu tiên đầu tư kinh phí cho bậc học đóng vai trị quan trọng việc phát triển cho bậc học hệ thống giáo dục Quốc dân Tuy nhiên thực tế GDMN nhiều hạn chế, GDMN đứng trước thử thách lớn CSVC, đồ dùng trang thiết bị dạy học hạn chế thiếu thốn, đời sống nhân dân cịn khó khăn Mặt khác mâu thuẫn nhu cầu phát triển GDMN ngân sách đầu tư nhà nước cho GDMN cịn hạn chế Ngồi mâu thuẫn mặt yêu cầu công tác phổ cập GDMN cho trẻ tuổi, đòi hỏi cần phải phát triển GDMN với quy mô rộng lớn lớp mẫu giáo tuổi cần đảm bảo đủ điều kiện tối thiểu CSVC, đồ dùng trang thiết bị theo thông tư 02/2010/TT-BGD&ĐT ngày 11/02/2010, nhiều trường chưa đủ điều kiện để phát triển, mà khó khăn trước hết CSVC, trang thiết bị, đồ dùng môi trường học tập cho cháu trường Từ vấn đề khó khăn đặt ra, mà mục tiêu chung việc phát triển Giáo dục Đào tạo huyện Hoằng Hóa nói chung việc phát triển GDMN nói riêng đến năm 2020 định hướng đến năm 2025 nhà trường phải đạt chuẩn quốc gia để nâng cao chất lượng CSGD trẻ từ 0- tuổi Chính địi hỏi nhà giáo dục nói chung, đặc biệt nhà quản lý GDMN nói riêng cần phải làm tốt cơng tác tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học ni dạy trẻ cho tồn xã hội thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường đạt kết cao 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu Hoằng Thịnh thuộc xã vùng đông nam huyện Hoằng Hóa, cách trung tâm thị trấn Bút Sơn 4km, phía nam giáp xã Hoằng Lộc, phía đơng giáp xã Hoằng Thái, phía bắc giáp xã Hoằng Đồng Đời sống kinh tế xã hội Hoằng Thịnh tương đối phát triển mạnh Cả ba nhà trường công nhận chuẩn Lãnh đạo nhân dân quan tâm đến ngành học Trường mầm non Hoằng Thịnh đạt chuẩn quốc gia mức độ II vào tháng 11 năm 2018 Tổng diện tích diện tích 6.564 m2, gồm 15 phịng học, phịng chức năng, cơng trình phụ trợ tương đối đầy đủ, khang trang với trang thiết bị nội thất phục vụ cho công tác ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ tương đối đầy đủ Khu vực sân chơi, bồn hoa cảnh, bóng mát, cơng trình vệ sinh có đầy đủ quy hoạch tương đối gọn gàng Trong năm học gần đây, nhà trường ln trì 16 nhóm lớp với 480 học sinh Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên 33 đồng chí Chi Đảng gồm 22 đồng chí đảng viên Nhà trường có nhiều giải pháp tích cực từ đầu năm học công tác nâng cao chất lượng tồn diện cho trẻ nên kết ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ nâng lên rõ rệt so với năm học trước cụ thể: Nhà trường công nhận đạt chuẩn chất lượng cấp độ Chất lượng giáo dục năm học 2019 – 2020; 2020 - 2021 ln trì tốt: Hàng năm nhà trường đạt giải nhất, nhì hội thi “Bé khỏe- Bé thơng minh cấp huyện”, có giáo viên đạt GV dạy giỏi cấp tỉnh, cán giáo viên công nhận chiến sĩ thi đua cấp sở, giáo viên giỏi cấp huyện Sở GD&ĐT, UBND huyện Hoằng Hóa tặng giấy khen + Nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc + Chi Đảng: Trong vững mạnh xuất sắc, Đảng tặng khen + Cơng đồn, Chi đoàn niên vững mạnh; Kết chưa phải cao so với trường bạn kết khích lệ tập thể cán giáo viên nhà trường phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ Tuy nhiên cán quản lý tập thể nhà trường cần phải cố gắng tìm giải pháp tốt để đưa nhà trường phát triển đáp ứng với yêu cầu ngành học địa phương giai đoạn 2.2.1 Những thuận lợi Trường mầm non Hoằng Thịnh sở vật chất đảm bảo cho nhà trường thực tốt nhiệm vụ ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ, nhà trường nhận quan tâm đạo sát Phòng GD&ĐT, quan tâm ủng hộ lãnh đạo cấp, ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, bậc phụ huynh, cá nhân, nhà hảo tâm địa phương vật chất, tinh thần, đưa giải pháp chiến lược cụ thể để giúp nhà trường bước tháo gỡ khó khăn, tâm đưa nhà trường lên tiếp tục đạt danh hiệu giữ vững danh hiệu Trường đạt chuẩn Quốc gia mức đội II Trường có đội ngũ giáo viên, nhân viên trẻ, đồn kết, nhiệt tình, u nghề mến trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu thương, chịu khó, kiên trì cơng việc, có trình độ chun mơn đạt chuẩn 100% đạt chuẩn 84% Các cháu đến trường chăm sóc học theo chương trình độ tuổi, riêng tuổi đầu tư ưu tiên CSVC kinh phí 2.2.2 Những khó khăn : Mặc dù nhà trường đạt chuẩn mức độ II bên sở vật chất trang thiết bị thiếu hư hỏng nhiều, đồ dùng đồ chơi cũ thiếu nhiều so với yêu cầu ngành học Năm học 2019 – 2020 năm học vơ khó khăn kéo dài thời gian 12 tháng bùng nổ dịch bệnh Covid- 19, cháu học sinh phải học thời điểm hè nắng nóng gay gắt đe dọa nghiêm trọng đến sức khỏe trẻ, lúc sở vật chất nhà trường có đầy đủ phịng học rộng rãi thống mát khơng lại với nắng nóng mùa hè, phịng học chưa có điều hịa, bếp ăn chật lại bị nắng phía đơng phía tây chiếu vào, đồ dùng trang thiết bị theo hướng đại phục vụ cho cơng tác chăm sóc, giáo dục nhà trường cịn hạn chế Cảnh quan mơi trường sư phạm bố trí chưa phù hợp, chưa có sân khấu ngồi trời cho trẻ hoạt động vào ngày lễ hội, chưa có sân chơi phát triển vận động cho bé vui chơi vận động, bình nóng lạnh cho trẻ chưa có, vườn rau vườn hoa chưa cải tạo được, cảnh quan mơi trường chưa đẹp Các ban, ngành đồn thể, cộng đồng xã hội chưa thật hiểu biết hết ngành học đặc thù bậc học mầm non, kinh phí hỗ trợ địa phương khơng có nên không đầu tư cho trường Đội ngũ giáo viên cịn nhiều mặt hạn chế trình độ đào tạo, chất lượng giảng dạy đặc biệt số giáo viên trẻ nhiều mà độ tuổi sinh nên ảnh hưởng tới hiệu công việc Trong công tác lãnh đạo đạo, đặc biệt công tác xã hội hóa giáo dục thân cịn nhiều hạn chế chưa có nhiều kinh nghiệm … 2.2.3 Kết thực trạng: * Kết đánh giá đầu năm học 2019 – 2020, 2020-2021 - Số nhóm lớp số trẻ đến trường Năm học Nhà trẻ Số nhóm Mẫu giáo Số trẻ Số lớp Số trẻ 2019-2020 50 13 470 2020-2021 50 13 480 - Chất lượng Chăm sóc Chất lượng chăm sóc Năm học Tổng số trẻ Chiều cao Kênh BT Cân nặng KTC Kênh BT Kênh SDD SL % SL % SL % SL % 2019-2020 470 440 93.6 30 6.4 437 93 33 2020-2021 480 450 93.7 30 6.3 446 93 34 - Chất lượng giáo dục đại trà : Năm học Chất lượng hạnh kiểm Tốt Khá TB Y Chất lượng GD đại trà % Giỏi TB Y 2019-2020 40% 25% 45% 15% 29% 16 30% 32% 25% +3 -5 30% 2020-2021 41% 46% 13% +5 So sánh +1 +1 -2 - Về đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên Tổng số cán giáo viên nhân viên nhà trường Năm học 2019 – 2020 2020 – 2021 Số lượng 34 33 CBQ L GV Trình độ chuyên môn ĐH CĐ TC NV 03 30 03 29 13 -3 SL % SL % SL % 27 79 13 27 82 9 - Sau khảo sát tình hình thực tế chất lượng chăm sóc giáo dục trường mầm non Hoằng Thịnh cịn gặp khơng khó khăn điều kiện CSVC, đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho hoạt động CS&GD trẻ nhà trường Do tự nhận thấy chủ trương cơng tác xã hội hố GDMN nhà trường năm học 2019 - 2020 vấn đề thiết tiếp tục cần phải làm năm học 2020 - 2021 Tôi đề số biện pháp tiếp tục thực công tác xã hội hoá nhà trường, cụ thể sau: 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Xây dựng kế hoạch năm học Như biết, để thực nhiệm vụ năm học tốt, việc xây dựng kế hoạch cho năm học việc làm vô quan trọng cần thiết Dựa vào kế hoạch mà ta định hướng nhiệm vụ tuần, tháng, giai đoạn Khi xây dựng kế hoạch phải rõ ràng, cụ thể từ đầu năm học, để kế hoạch phù hợp, sát với thực tế không bị động Trong q trình thực cần phải có bàn bạc thống cao Ban chi uỷ, Ban giám hiệu tập thể CB-GV-NV toàn trường trước hội nghị CB công chức viên chức – NLĐ đầu năm học Hình ảnh hội nghị CBCVC- NLĐ, hội nghị triển khai kế hoạch năm học Bởi hoạt động nhà trường khơng thể hồn thành sớm, chiều mà cần phải có thời gian để thực hiện, thực cần phải theo trình tự định Bởi muốn nâng cao chất lượng toàn diện toàn trường, thân người đứng đầu nhà trường cần phải xây dựng kế hoạch tổng thể xác định rõ phần việc cụ thể a Kế hoạch đầu tư CSVC: Vào đầu năm học, xác định rõ việc đầu tư kinh phí để xây dựng CSVC cải tạo sau : - Tu sữa đường điện thay toàn bóng điện thắp sáng khu tuổi, - Bổ sung đầy đủ quạt mát cho tất lớp khu sinh hoạt bán trú, - Ưu tiên lắp bình nóng lạnh cho nhà trẻ lớp tuổi - Làm sân khấu ngồi trời, mua quạt điều hịa cho nhà bếp - Mua dù che mát sân cho trẻ - Sơn lại cổng tường tường rào phía trước sân trường, sơn lại tồn đồ chơi ngồi trời; - Lắp điều hịa cho 16 nhóm lớp, máy lọc nước - Xây dựng sân vận động cho trẻ, xây dựng vườn hoa trước cổng trường, - Xây vườn rau sân trường bé khám phá cung cấp rau cho trẻ ăn hàng ngày - Xây dựng cảnh quan môi trường cảnh quan môi trường theo kế hoạch 99 chủ tịch UBND huyện Hoằng Hóa ngày 17/09/2019 địa bàn huyện giai đoạn 2019-2025 để đáp ứng với yêu cầu chất lượng CS&GD trẻ Đồng thời đầu tư để mua sắm thêm trang thiết bị nhà bếp, phương tiện phục vụ cho việc dạy học nhiệm vụ trọng tâm năm học Sau xác định rõ việc đầu tư kinh phí để tiếp tục xây dựng, cải tạo lại CSVC mua sắm đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho công tác CS&GD cháu năm học 2019 – 2020 Tôi tổ chức họp thống chủ trương xây dựng mua sắm xây dựng Ban chi ủy, Ban giám hiệu giáo viên cán cốt cán nhà trường, tổ chức họp chi bộ, họp Hội đồng nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường - Kế hoạch công việc nêu rõ mục đích, đối tượng hưởng lợi, hình thức huy động tự nguyện, cách thức tổ chức thực dự kiến sử dụng số tiền huy động, công khai kế hoạch để tranh thủ thêm tham gia ý kiến cán bộ, giáo viên phụ huynh toàn trường - Tham mưu xin ý kiến UBND xã Hoằng Thịnh ban ngành đoàn thể chủ trương kế hoạch huy động, quản lý kinh phí từ xã hội hóa Trình Phịng GD&ĐT thẩm định phê duyệt Kế hoạch - Quyết định thành lập Ban vận động xã hội hóa giáo dục Trong đó: Trưởng ban đ/c Hiệu trưởng; Phó trưởng ban đ/c Trưởng Ban đại cha mẹ học sinh cấp trường, giáo viên phụ trách chính, đại diện hội cha mẹ học sinh lớp làm thành viên - Ban vận động gửi thư đến tổ chức cá nhân việc vận động đóng góp tự nguyện nhằm tăng trưởng sở vật chất trường - Niêm yết công khai danh sách tổ chức, cá nhân tự nguyện đóng góp bảng thông báo trường (được cập nhật kịp thời thời gian vận động đóng góp) - Nhà trường quản lý việc sử dụng kinh phí, tiến hành công việc để thực mua sắm, tu sữa cải tạo, xây dựng theo kế hoạch đảm bảo theo quy định hành lĩnh vực xây dựng, mua sắm Báo cáo kết thực cho UBND xã, Phòng Giáo dục& Đào tạo - Nhà trường Ban vận động có thư cảm ơn tổ chức, cá nhân tham gia đóng góp tự nguyện; thơng báo kết hạng mục mua sắm, xây dựng thực b Kế hoạch nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ: Để thực tốt công tác xã hội hóa GD nhà trường, khơng thể khơng nói đến cơng tác đạo nâng cao chất lượng CS&GD trẻ Nếu thực tốt công tác này, phương tiện nhằm nâng cao chất lượng toàn diện tất mặt cho trẻ Đồng thời lấy lòng tin cán bộ, nhân dân địa phương đặc biệt phụ huynh Do muốn nâng cao chất lượng CS&GD cho trẻ, thân người đứng đầu nhà trường cần phải nắm 10 thống cao Ban đại diện hội phụ huynh rồi, bước cuối tiến hành đạo lớp tổ chức họp phụ huynh đại trà toàn trường Để hội nghị họp phụ huynh toàn trường đạt kết cao kế hoạch xây dựng, yêu cầu Ban đại diện hội phụ huynh lớp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức hội nghị họp bàn sâu vào phân tích quan trọng sức khỏe trẻ mầm non ảnh hưởng lớn đến phát triển toàn diện mặt, đặc biệt trí tuệ trẻ sau để phụ huynh hiểu rõ Kết 100% phụ huynh tồn trường trí đóng mức ăn trẻ 18.000đ/ngày/trẻ Để có rau tăng thêm phần ăn cho trẻ, tơi cịn chủ động xây dựng kế hoạch phát động phong trào thi đua trồng rau tăng gia sản xuất để cải thiện thêm bữa ăn cho trẻ biện pháp trồng rau xanh vườn trường cho trẻ ăn Từ mảnh đất khô cằn qua bàn tay lao động cần cù chịu khó tất cháu 13 Nhân viên nhà bếp giáo viên, cháu lao động chăm sóc vườn rau Mà nhà trường có vườn sau cho trẻ ăn hàng ngày đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm Bên cạnh tơi u cầu đồng chí Hiệu phó Nguyễn Thị Lâm phụ trách chất lượng nuôi dưỡng chủ động XD thực đơn cho trẻ phù hợp với thực tế địa phương, lứa tuổi trẻ đảm bảo thực đơn tuần chẵn, tuần lẻ mà không bị lặp lại Hàng ngày phải cân đối đinh lượng thực phẩm, nhằm đảm bảo phần tỷ lệ chất dinh dưỡng theo yêu cầu Để quản lý chặt chẽ thực phẩm cháu hàng ngày, quán triệt đạo CB-GV-NV thực nghiêm túc theo quy trình giao nhận thực phẩm sống đảm bảo tươi ngon, sơ chế theo qui trình bếp chiều thực phẩm chín phải đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm nhà bếp nhóm lớp Để đảm bảo tuyệt đối công tác VS dinh dưỡng ATTP nhà trường, tiến hành làm hợp đồng chặt chẽ với nhà cung ứng thực phẩm, yêu cầu họ phải giao thực phẩm nhà bếp theo quy trình phải đảm bảo thực phẩm sạch, tươi ngon không để xảy trường hợp bị ngộ độc thực phẩm Ngoài việc quản lý chặt chẽ khâu giao nhận chế biến thực phẩm, để nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ Tôi đạo GV- NV thực tốt hoạt động như: Vệ sinh phịng nhóm lớp, vệ sinh cá nhân, tổ chức ăn, ngủ cho trẻ cho hợp lý cân đo, theo dõi sức khỏe biểu đồ tăng trưởng cho trẻ có nề nếp Ngồi cịn u cầu GV thực tốt công tác tuyên truyền cho bậc phụ huynh phương pháp nuôi dạy trẻ theo khoa học có biện pháp phịng chống dịch bệnh, cho trẻ ăn mặc phù hợp với mùa vụ năm, nhằm đảm bảo sức khỏe phòng tránh bệnh thông thường, giảm tỷ lệ trẻ bị suy dinh dưỡng 14 - Để nâng cao chất lượng giáo dục tơi u cầu đồng chí Hiệu phó Tạ Thị Cúc phụ trách công tác GD tiến hành lên kế hoạch cụ thể cho việc đạo hoạt động chuyên môn theo kế hoạch năm, tháng tuần Sau tổ chức họp thống kế hoạch theo tổ chuyên môn tiến hành thực Để đạo GV thực tốt chương trình GD theo chủ điểm, GV thực chương trình GD, Ban giám hiệu chúng tơi thường xuyên kiểm tra đột xuất việc thực quy chế chuyên môn GV, kiểm tra hồ sơ sổ sách, dự góp ý cho GV thơng qua hoạt động: Hoạt động chung, hoạt động góc, HĐNT,…nhằm giúp GV có phương pháp tổ chức linh hoạt, sáng tạo mà khơng bị gị bó áp đặt trẻ, đồng thời phù hợp với điều kiện thực tế địa phương Ngoài việc đạo GV thực tốt chương trình GD, việc XD mơi trường học tập thân thiện cho trẻ trường vô quan trọng Do vậy, từ đầu năm học đạo GV phải lưu ý đặc biệt quan tâm đến việc XD tạo cảnh quan mơi trường học tập cho trẻ nhóm lớp mình, nhằm thu hút trẻ thích học tích cực tham gia hoạt động trường Hình ảnh trang trí ngồi lớp học Để GV có thêm nhiều kinh nghiệm việc xây dựng mơi hoạt động cho trẻ, tạo điều kiện tổ chức cho chị em tham quan học tập trường điểm, lớp điểm huyện, tỉnh ngồi tỉnh Ngồi việc tham quan, tơi kết hợp với đồng chí Hiệu phó phụ trách công tác GD tập trung xây dựng tốt lớp điểm thực chuyên đề XD môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho toàn thể GV trường dự học tập rút kinh nghiệm Kết 100% GV nhóm lớp trường có kinh nghiệm kỹ tốt việc thực công tác GD trẻ tạo môi trường học tập thân thiện theo hướng mở linh hoạt cho trẻ hoạt động, trải nghiệm cách tích cực trường Thực nghiêm túc hoạt động ngày, thực qui chế chuyên môn việc đấy, đầu tư vào chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà để bậc phụ huynh thấy đến học trường mầm non đạt so 15 với khơng học Đồng thời tổ chức nhiều hoạt động ngày lễ ngày hội ngày tết cổ truyền hoạt động giã ngoại để rèn luyện kỹ sống tạo cho trẻ tâm vui tươi phấn khởi đến trường mầm non Hình ảnh trẻ tổ chức trang trí, làm bánh ngày tết cổ truyền Muốn nâng cao chất lượng GD nhà trường, hoạt động Hội đồng chuyên môn nhà trường cần thiết vô quan trọng Do vậy, từ đầu năm học, XD kế hoạch dự thảo tổ chức họp Hội đồng chuyên môn nhà trường, tiến hành phân công nhiệm vụ cho đồng chí phụ trách chuyên đề Đồng thời giao cho đồng chí Hiệu phó XD kế hoạch tổ chức sinh hoạt chuyên môn cho tổ hàng tháng dựa kế hoạch nhà trường Nhiệm vụ tổ chun mơn XD chun đề cho GV tồn trường dự tham khảo, đồng thời bồi dưỡng dìu dắt GV chưa có kinh nghiệm cịn hạn chế chun mơn Ngồi Hội đồng chun mơn cịn có nhiệm vụ hướng dẫn GV làm đồ dùng đồ chơi nguyên phế liệu, XD tạo góc mở cho trẻ hoạt động hướng dẫn XD giảng điện tử để trình chiếu Để thực kế hoạch nhiệm vụ năm học đề nhằm nâng cao chất lượng CS&GD trẻ, việc đạo GV-NV thực tốt cơng tác chun mơn, việc phát động thi đua làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo quan trọng cần thiết Vì năm học phát động tổ chức đợt thi đua làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo vào dịp 20/11 8/3 Mỗi lần tổ chức suy nghĩ đặt yêu cầu GV, thiết kế đồ dùng phải độc đáo, mang tính sáng tạo, tận dụng nguồn nguyên liệu sẵn có địa phương có nghề mây tre đan xuất khẩu(tre, nứa…) để làm thành đồ chơi, ngộ nghĩnh, đáng yêu, không lặp lại mẫu đồ dùng từ năm trước sử dụng 16 nhiều hoạt động (Có tính đa năng), làm từ ngun phế liệu kinh phí bỏ khơng tốn Từ ý tưởng trên, kết hầu hết GV trường hăng hái, tích cực thi đua nghĩ nhiều ý tưởng sáng tạo để thiết kế mẫu đồ dùng đồ chơi sáng tạo vừa rẻ tiền, vừa bền lại hấp dẫn trẻ Dưới hình ảnh mẫu đồ dùng đồ chơi GV tự thiết kế đợt thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo dịp 20/11, 8/3 Một số đồ dùng đồ chơi làm từ nguyên vật liệu địa phương Tóm lại: Việc quản lý đạo nhằm nâng cao chất lượng CS&GD trẻ nhà trường biện pháp vô quan trọng để thực tốt công tác XH hóa GD nhà trường Là người đứng đầu nhà trường muốn nâng cao chất lượng CS&GD trẻ để thực cơng tác XH hóa GD Bản thân tơi cần phải tích cực nghiên cứu, sâu, sát việc quản lý đạo chất lượng CS&GD trẻ CB-GV-NV toàn trường Trong năm học 2020 - 2021 này, nhà trường thực nghiêm túc công tác quản lý đạo, kết CS&GD trẻ nhà trường so với năm học trước có nhiều chuyển biến rõ rệt cán bộ, nhân dân phụ huynh hoàn toàn tin tưởng 2.3.3 Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị kỹ làm công tác tuyên truyền cho cán giáo viên, nhân viên nhà trường a Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị cho CB - GV - NV: Theo tinh thần nghị Trung ương giáo dục đào tạo “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài” để thúc đẩy cho nghiệp giáo dục đào tạo phát triển việc xây dựng đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng Trước hết phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên nâng cao chuyên môn chổ thông qua hoạt động tổ chuyên môn, thông qua kiểm tra đánh giá hiệu 17 trưởng, cập nhật kịp thời nội dung có liên quan đến giáo dục áp dụng trường phù hợp với phát triển chung ngành, thường xuyên bồi dưỡngđể giáo viên nắm chủ trương đường lối, sách Đảng- Nhà nước, Chỉ thị, Nghị cấp việc giáo dục- đào tạo, xây dựng tập thể vững mạnh đội ngũ giáo viên vừa có lực chun mơn vừa có lực quản lý để làm cầu nối nhà trường với quần chúng nhân dân Chất lượng CS&GD nhà trường phụ thuộc lớn vào tư tưởng trị nhận thức đội ngũ CB-GV-NV toàn trường Do người đứng đầu nhà trường, tơi cần phải có trách nhiệm làm tốt công tác tư tưởng cho đội ngũ CBVG,NV từ đầu tư tưởng để thành viên nhà trường nhận thức đắn vấn đề cần triển khai, vấn đề “Vận hành” nhà trường chơi chảy thuận lợi Ngồi để giúp GV-NV thực tốt nội quy, quy định nhà trường, thống bàn bạc với đồng chí Ban chi ủy Ban giám hiệu nhà trường để tổ chức tốt Hội nghị cán bộ, viên chức Mục đích để thảo luận, XD thống đưa tiêu chí, chuẩn thi đua, nội quy quy chế hoạt động nhà trường để tập thể cán giáo viên, nhân viên thực tốt Nắm nhiệm vụ trọng tâm năm học qua học nghị quyết, hội họp để phổ biến văn kiện Đảng Đại hội Trung ương kỳ Đại hội , XII, XIII, phổ biến Luật giáo dục, Điều lệ trường Mầm non, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non… cho 100% CBGVN Phổ biến quy chế dân chủ, thị xã hội hoá giáo dục, định, văn hướng dẫn Sở giáo dục đào tạo Phòng giáo dục - đào tạo huyện Chỉ đạo giáo viên nghiêm túc thực vận động ngành vận động “Hai không” Bộ giáo dục Thực vận động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tập thể CBGV tồn nhà trường thi đua hưởng ứng vận động “ Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh” vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức Tự học sáng tạo” Tất nội dung nhà trường lồng ghép linh hoạt vào hội thi quy chế giáo viên nắm vững chủ động thực tốt Đến toàn thể CBGVNV nhà trường nắm tất quy định văn … liên quan đến ngành khơng có trường hợp vi phạm đạo đức nhà giáo Điều tạo lịng tin lớn cấp lãnh đạo phụ huynh b Bồi dưỡng kỹ làm công tác tuyên truyền cho CB-GV-NV: Như biết, công tác tuyên truyền vấn đề quan trọng để nâng cao chất lượng CS&GD trẻ nhà trường Đó khâu quan trọng trình làm cơng tác xã hội hóa giáo dục Vì vậy, để tuyên truyền tốt, trước hết phải lấy lòng tin cấp lãnh đạo, nhân dân địa phương đặc biệt phụ huynh nhà trường Muốn lấy uy tín lịng tin cán lãnh đạo, nhân dân địa phương phụ huynh, trước hết cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cần phải làm tốt công tác 18 chun mơn nghiệp vụ Đồng thời phải có kỹ làm cơng tác tun truyền tốt, thu hút thuyết phục người tham gia ủng hộ nhà trường Để đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có kỹ làm cơng tác tuyên truyền tốt, nhằm thuyết phục tầng lớp cán nhân dân địa phương Trước tiên cần phải hướng dẫn bồi dưỡng cho giáo viên kỹ làm tuyên truyền cách hướng dẫn họ soạn thảo nội dung cần tuyên truyền cho ngắn gọn, xúc tích, đủ ý nội dung soạn thảo phải đảm bảo thực tế gắn liền với nhu cầu phụ huynh Điều quan trọng soạn thảo nội dung cần tuyên truyền rồi, giáo viên, nhân viên cần rèn luyện cho kỹ nói cho thật lưu lốt, trình bày phải mạch lạc, cử nét mặt phải thân thiện thuyết phục người Ngồi việc bồi dưỡng cho kỹ làm tuyên truyền ra, xây dựng kế hoạch tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm cơng tác tun truyền xã hội hóa giáo dục thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề, buổi họp hội đồng sư phạm nhà trường 2.3.4 Biện pháp tăng cường nâng cao nhận thức tư tưởng cấp ủy Đảng quyền địa phương, tổ chức xã hội ban ngành đoàn thể nhân dân phụ huynh học sinh vai trị vị trí giáo dục mầm non, gia đoạn phát triển kinh tế địa phương Như biết, việc nâng cao nhận thức tư tưởng cấp Ủy Đảng, quyền, tổ chức XH, đoàn thể, cá nhân, nhân dân phụ huynh học sinh vai trị, vị trí công tác GDMN giai đoạn vô quan trọng Để nâng cao nhận thức tư tưởng cho đối tượng địa phương, thực nội dung tuyên truyền sau: - Tuyên truyền thông tin đại chúng, cách viết tun truyền vai trị trách nhiệm tồn XH trẻ MN giai đoàn nay, vừa trách nhiệm, vừa nghĩa vụ nghiệp phát triển giáo dục nói chung GDMN nói riêng nhờ đài truyền xã phát tháng lần - Tun truyền hình thức băng zơn, hiệu kết hợp với Đồn niên, Hội phụ nữ xã, tổ chức trị Nội dung tuyên truyền nhằm giúp cán bộ, nhân dân phụ huynh hiểu đươc tầm quan trọng việc cho trẻ độ tuổi mầm non đến trường cần thiết việc huy động đóng góp, ủng hộ kinh phí để xây dựng CSVC, mua sắm đồ dùng trang thiết bị chăm lo cho GDMN, tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ - Nhà trường chủ động đề nghị đưa nội dung cơng tác xã hội hóa GDMN vào nghị Đảng ủy, HĐND xã, UBND xã hội nghị ban ngành đoàn thể khác xã - Tuyên truyền qua ngày hội, ngày lễ, hội thi cháu Khi tổ chức hội thi ngày hội ngày lễ chúng tơi có chuẩn bị tương đối chu đáo, nhằm tạo lòng tin cấp ủy Đảng, quyền nhân dân địa phương toàn thể phụ huynh trẻ Với ý tưởng trên, nhà trường đón nhận tham gia, ủng hộ nhiệt tình tập thể hội đồng hương Hoằng Thịnh Hà Nội, Công ty TNHH 19 Phương Trường An, Cơng Ty TNHH Châu Q, Công ty TNHH Duy Sinh, Công ty mây tre đan xuất khẩu, cá nhân nhà hảo tâm tỉnh, Điện máy Lương Vân, anh rể, mạnh thường quân, đặc biệt cán đứng đầu xã Bí thư, Chủ tịch, cán giáo viên nhân viên nhà trường, phụ huynh cháu, ủng hộ cho nhà trường tinh thần, vật chất kinh phí để mua sắm thêm đồ dùng trang thiết bị, trang trí tạo cảnh quan môi trường học tập động viên tinh thần cho cháu ngày hội, ngày lễ hội thi, với tổng kinh phí đầu tư năm qua gần tỷ đồng Cụ thể sau: Cụ thể năm học 2019 – 2020; 2020 - 2021: - Uỷ ban nhân dân xã đầu tư xây dựng cho nhà trường khu bếp ăn hai quạt thơng gió, bắn mái tơn hiên sau nhà bếp, mái tôn nối nhà bếp khu tuổi Nhà trường vận động kêu gọi tập thể, doanh nghiệp, em xã quê, mạnh thường quân, nhà hảo tâm xã, bậc phụ huynh, cán giáo viên nhân viên nhà trường xây dựng mua sắm hạng mục sau : + Nâng cấp xây dựng sân khấu trời cho trẻ hoạt động trị giá : 90.000.000 đồng + Mua dù che mát cho trẻ trị giá : 25.000.000 + Xây dựng sân vận động cho trẻ vui chơi vận động trị giá 76.000.000đồng + Sơn lại toàn tường rào cổng trường trị giá : 25.000.000 đồng + Sơn lại toàn đồ chơi trời trị giá : 5.000.000đồng + Lắp 31 điều hịa Ecool máy 12 cho tồn lớp học khu hiệu trị giá 302.000.000 đồng + Lắp hai cột đèn điện cao áp trị giá : 15.000.000đ + Xây dựng vườn rau bé trị giá 12.000.000 đồng + Mua bổ sung đồ chơi sân vận động trị giá 25.000.000đ + Mua 15 bình ủ ấm cho trẻ trị giá : 15.750.000đ + Mua quạt điều hòa cho nhà bếp trị giá : 12.000.000đ + Đóng tủ chăn trị giá : 40.000.0000đ + Làm giàn hoa, hoa trị giá : 28.900.000đ + Mua hoa giấy trị giá : 10.000.000đ + Mua 10 ghế đá trị giá : 8.000.000đ + Mua máy lọc nước to trị giá : 16.500.000đ Tổng số tiền ủng hộ : 706.150.000 đồng Đây cố gắng, nỗ lực sáng tạo kịp thời cấp ủy đêm lại quyền lợi không nhỏ cho cháu trường mầm non Hoằng Thịnh Với lịng hảo tâm ủng hộ nhiệt tình cán bộ, nhân dân phụ huynh, nhà trường xây dựng kế hoạch mua sẳm, cải tạo tạo khuân viên môi trường sư phạm cho trẻ hoạt động tương đối khang trang, đẹp, đến khuôn viên nhà trường thực sạch, đẹp, đảm bảo mỹ quan, môi trường cảnh quan sư phạm từ bên sân trường bên 20 nhóm lớp thực đẹp mắt, gây lòng tin cán bộ, Đảng viên, nhân dân phụ huynh cháu Một số hình ảnhnhà trường vận động từ nguồn từ xã hội hóa Tóm lại: Với việc nâng cao nhận thức tư tưởng cấp ủy Đảng, quyền, tổ chức XH, đoàn thể, cá nhân, nhân dân bậc phụ huynh học sinh hình thức tun truyền thơng qua ngày hội, ngày lễ hội thi GV cháu năm Nhà trường phấn khởi đón nhận tin tưởng tuyệt đối cán bộ, nhân dân địa phương phụ huynh, hiểu vai trị, tầm quan trọng cơng tác GD trẻ MN giai đoạn nhà trường, mà ủng hộ tinh thần, vật chất, kinh phí cho nhà trường mua sắm, bổ sung đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho việc CS&GD trẻ tương đối đầy đủ Đồng thời XD cảnh quan môi trường sư phạm, tạo điều kiện tốt cho cháu có mơi trường vui chơi học tập tốt, nhằm phát triển toàn diện mặt cho cháu 2.3.5 Biện pháp quan tâm chăm lo đến đời sống tinh thần cho cán giáo viên nhân viên cháu học sinh nhà trường Chất lượng CS&GD trẻ nhà trường phụ thuộc lớn vào độ ngũ CBGV-NV Do người quản lý, muốn cho phong trào, chất lượng CS&GD nhà trường lên, trước tiên cần phải ý đến công tác chăm lo đời sống, tinh thần cho CB-GV-NV cháu nhà trường, để người thực n tâm cơng tác tích cực học tập Tuy năm gần đây, đời sống mức thu nhập GV-NVMN nhà nước quan tâm, đầu tư cải thiện Nhưng so với mặt chung tồn xã hội ngày cơng mà chị em cán giáo viên bỏ ngày với nhiệm vụ nặng nề để chăm sóc dạy dỗ cháu ngày q thấp so với ngày cơng lao động, mà thực tế trường trường Mầm non Hoằng Thịnh thiếu giáo viên so với quy định, nhiều giáo viên, nhân viên chưa tuyển dụng vào biên chế, giáo viên nhân viên hợp đồng trường chưa tham gia đóng bảo hiểm nên tâm lý họ chưa thực yên tâm công tác 21 Để giúp chị em GV-NV trường thực n tâm cơng tác tích cực học tập nâng cao trình độ tay nghề Với chức người đứng đầu nhà trường thân trăn trở suy nghĩ, nên phải làm để chị em GV-NV trường, đặc biệt chị em giáo viên, nhân viên hợp đồng trường, có hồn cảnh khó khăn điều kiện kinh tế mà nhiệt tình, vui vẻ thực yên tâm công tác Từ trăn trở suy nghĩ trên, tơi nghĩ đến việc cần phải có kế hoạch để thực quan tâm, chăm lo đến đời sống, tinh thần cho CB-GV-NV, đặc biệt chị em có hồn cảnh khó khăn Để thực nhiệm vụ này, điều trước tiên nghĩ đến việc đạo Ban chấp hành cơng đồn kết hợp với nhà trường XD quy chế ý đến việc quan tâm đến chế độ sách cho CB-GV-NV hợp đồng trường, đặc biệt chị em có hồn cảnh khó khăn nhà trường, để có sách ưu tiên nhằm động viên chị em vượt qua khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ giao Ngoài việc đạo thực nghiêm túc việc chi trả lương đúng, kịp thời chế độ sách theo quy định yêu cầu CB- GV-NV thực quy chế chuyên mơn đảm bảo ngày cơng, cơng có hiệu Tơi cịn đạo tổ chức Cơng đồn, Chi đồn, xây dựng loại quỹ để hoạt động năm như: - Quỹ du lịch, quỹ hiếu hỷ, quỹ tình thương để thăm hỏi công việc hiếu hỷ CB- GV- NV Đồng thời thăm hỏi, trợ cấp khó khăn cho chị em cháu có hồn cảnh khó khăn đặc biệt như: Chồng, ốm đau gia đình khơng may gặp rủi ro, hoạn nạn… - Quỹ khuyến học khuyến tài, quỹ phụ huynh để khuyến khích, động viên thưởng cho CB- GV-NV cháu có thành tích cao hội thi cuối năm học + Các đồng chí GV, nhân viên người thân gia đình khơng may gặp rủi ro mắc bệnh hiểm nghèo, việc tổ chức cho chị em toàn trường đến thăm hỏi, tơi cịn vận động tồn thể chị em CB-GV-NV trường tham gia phong trào“Hãy đoàn kết, tương thân, tương ái, hỗ trợ giúp đỡ lúc đồng nghiệp gặp khó khăn hoạn nạn” Kết 100% chị em CB-GVNV trường nhiệt tình tham gia phong trào hỗ trợ cho đồng nghiệp để động viên giúp đỡ vượt qua khó khăn hoạn nạn… 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm việc thực công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Sau thực đề tài kinh nghiệm thân việc thực cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường năm học 2020 - 2021, thu kết sau: * Đối với thân : Qua hai năm làm công tác xã hội hóa giáo dục với cương vị là người đứng đầu thân rút nhiều kinh nghiệm : thân phải thấm nhuần sâu sắc chủ trương, đường lối, sách Đảng nhà nước giáo dục Đào tạo, sở đó, phải tham mưu tích cực với cấp quyền từ Phịng Giáo dục Đào Tạo đến sở nhằm cụ thể hóa thành chế, sách giúp cho việc triển khai thực công tác xã hội hóa 22 giáo dục đạt hiệu Phải thực qui trình, cơng khai minh bạch khoản ủng hộ để tất người xã hội biết đến * Với đồng nghiệp nhà trường: Đa số CB- GV-NV trường có tư tưởng, lập trường vững vàng, kiên định có nhiều kinh nghiệm việc thực công tác chăm sóc giáo dục việc thực cơng tác xã hội hóa GD, nhằm tuyên truyền vận động cán bộ, nhân dân phụ huynh tham gia ủng hộ chăm lo cho giáo dục mầm non Sau kết đánh giá việc thực cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường đến cuối năm học 2020 - 2021 đối CB-GV-NV tồn trường Chất lượng chăm sóc Năm học - Tổng số trẻ Chiều cao Kênh BT Cân nặng KTC Kênh BT Kênh SDD SL % SL % SL % SL % 2019-2020 470 460 97.8 10 2.2 461 98 2 2020-2021 480 469 94 11 472 98 Chất lượng giáo dục đại trà : Năm học 20192020 20202021 So sánh Chất lượng hạnh kiểm Tốt Khá TB Y 90 10 0 Chất lượng đại trà % Giỏi TB Y 40 42 18 92 0 41 43 16 +2 -2 0 +1 -2 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Muốn thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục trước hết phải làm tốt cơng tác tun truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cha mẹ học trẻ cộng đồng việc nâng cao chất chăm sóc lượng giáo dục trẻ, phải sử dụng có hiệu nguồn huy động, trân trọng đóng góp 23 cha mẹ trẻ nhân nhân, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh, đồng thời phải chăm lo đầu tư nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị dạy học tốt, học tạo môi trường học tập thuận lợi cho trẻ từ phụ huynh cộng đồng quan tâm ủng hộ, có công tác XHHGD bền vững, đặc biệt phải tuân thủ số nguyên tắc sau: - Cần có phối hợp nhịp nhàng địa phương ngành giáo dục, “nhà trường gắn liền với xã hội” Nếu khơng biết kết hợp tốt kết theo qui tắc chiều không hiệu Mặt khác, nhà giáo có mối quan hệ xã hội rộng họ có nhiều cha mẹ học sinh Nếu giáo viên chủ nhiệm làm tốt vai trị trách nhiệm mình, coi học sinh em từ phụ huynh học sinh yên tâm tin tưởng giao tương lai cho nhà trường Tạo khơng khí thi đua sơi nổi, chất lượng chăm sóc, giáo dục hiệu quả, góp phần quan trọng nâng cao thành tích nhà trường Đúng lời Bác Hồ dạy: “Dễ trăm lần khơng dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong” Những kết đạt thực cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường khiêm tốn, chưa đáp ứng đầy đủ yều cầu giáo dục giai đoạn Song thành đáng trân trọn, kết nổ lực vượt lên nhiều khó khăn tập thể sư phạm nhà trường, đạo giúp đỡ Phòng Giáo dục& Đào tạo, cấp ủy Đảng, quyền địa phươn, toàn nhân dân, phụ huynh học sinh tổ chức tập thể, cá nhân, nhà hảo tâm… hỗ trợ trực tiếp xây dựng sở vật chất, cảnh quan trường lớp để trẻ có mơi trường giáo dục tốt nhất, giúp trẻ phát triển toàn diện Đức - Trí, Thể - Mỹ 3.2 Kiến nghị - Phịng GD&Đthuyện Hoằng Hóa, UBND xã Hoằng Thịnh tiếp tục quan tâm sớm có kế hoạch đầu để xây đủ phòng học, phòng chức năng… theo yêu cầu chuẩn cho cháu Đồng thời tiếp tục hỗ trợ kinh phí, loại đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học cho giáo viên giáo viên học sinh - Tiếp tục quan tâm chăm lo cho đời sống, tinh thần vật chất cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, có kế hoạch tuyển dụng biên chế số giáo viên nhân viên hợp đồng trường để họ yên tâm công tác Trên đề tài kinh nghiệm thân đề thực năm học 2020 - 2021 Rất mong đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học cấp trên, để thân tơi có thêm vốn kinh nghiệm làm tốt trình làm cơng tác xã hội hóa giáo dục để nâng cao chất lượng CS&GD trẻ nhà trường, nhằm đáp ứng với yêu cầu đổi GDMN giai đoạn Tôi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận HĐ khoa học Hoằng Hóa, ngày 10 tháng 05 năm 2021 nhà trường Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác 24 Người viết Lê Thị Vân 25 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD&ĐT: Chiến lược giáo dục mầm non từ 1998-2020 Bộ GD&ĐT: Chỉ thị số 22/2003/CT-BGD&ĐT ngày 05/06/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục &ĐT việc BD GV CBQL giáo dục hàng năm Bộ GD&ĐT: Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGD & ĐT ngày 07/4/2008 Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Nghị Quyết Đại hội Đảng lần thứ XIII NQ số 29-NG/TW hội nghị lần thứ XIII BCH trung ương Đảng khóa XI Bộ Nghị Quyết số 58 – NQ/TƯ ngày 5/ 8/2020 Bộ GD&ĐT: Quyết định số 02/2008/QĐ- BGD&ĐT ngày 22 tháng năm 2008 ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Thông tư 02/2010/TT- BGD&ĐT ngày 11/02/2010 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC HDDKH CÁC CẤP XẾP LOẠI Họ tên: Lê Thị Vân Chức vụ: HT trường MN Hoằng Thịnh TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Kết Năm học đánh giá Một số biện pháp xây dựng trường tiên tiến cấp tỉnh SGD & ĐT C 2002 - 2003 - Một số kinh nghiệm xây dựng đội ngũ giáo viên PGD & ĐT B 2006 - 2007 - Một số biện pháp đổi quản lý giáo dục PGD & ĐT A - Một số biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non PGD & ĐT A 2015-2016 - Một số biện pháp xây dựng trường học an toàn lành PGD & ĐT mạnh thân thiện C 2014 –2015 2012 -2013 ... 2006 - 2007 - Một số biện pháp đổi quản lý giáo dục PGD & ĐT A - Một số biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non PGD & ĐT A 2015-2016 - Một số biện pháp xây dựng trường học an toàn... nhà trường đóng góp xây dựng sở vật chất nhà trường Qua năm tìm tịi, thử nghiệm chọn viết sáng kiến ? ?Một số giải pháp thực cơng tác xã hội hố giáo dục Trường mầm non Hoằng Thịnh, huyện HoằngHóa”... 2020-2021 - Số nhóm lớp số trẻ đến trường Năm học Nhà trẻ Số nhóm Mẫu giáo Số trẻ Số lớp Số trẻ 2019-2020 50 13 470 2020-2021 50 13 480 - Chất lượng Chăm sóc Chất lượng chăm sóc Năm học Tổng số trẻ Chiều