Văn bản miêu tả vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của thiên nhiên trên sông Thu Bồn, nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của người lao động. Qua đó nói lên tình yêu đất nước, dân tộc của nhà văn[r]
(1)Ngày soạn: ……… Ngày giảng: 6B………
Tiết 85 Văn bản:
VƯỢT THÁC
( Trích Quê nội -Võ Quảng)
I Mục tiêu
* Mức độ cần đạt:- Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên sông Thu Bồn vẻ đẹp người lao động miêu tả
- Nắm nghệ thuật miêu tả tác giả, luyện kỹ đọc phân tích văn miêu tả
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1 Kiến thức
- Học sinh thấy tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động
- Thấy số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên người
2 Kĩ năng
- Rèn kỹ đọc diễn cảm: giọng đọc phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên
- Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người thiên nhiên đoạn trích * Kỹ sống
- Tự nhận thức xác định vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiờn tên sông Thu Bồn vẻ đẹp người lao động miêu tả
3 Thái đợ
- Giáo dục lịng u q hương, đất nước
* Năng lực cần hình thành: lực tự học, giải vấn đề…
4.Phát triển lực học sinh : lực đọc- hiểu văn bản, sáng tạo, giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II
Chuẩn bị giáo viên học sinh
- GV: SGK, SGV, soạn, tài liệu tham khảo - HS: soạn bài, SGK, ghiIII Phương pháp
- Thuyết trình, giảng bình, vấn đáp, kt dộng não khăn phủ bàn, tri giác tác phẩm…
IV Tiến trình dạy- giáo dục
(2)? Phân tích tâm trạng nhân vật người anh
*Trong sống thường ngày
Coi thường em
*Khi tài em phát hiện
Mặc cảm, tự ti với thân ghen ghét, đố kị , khó chịu với em
* Khi đứng trước chân dung em gái vẽ
Ngạc nhiên, hãnh diện, sau xấu hổ, xúc động trước làng nhân hậu cô em gái
? Nêu ý nghĩa truyện “ Bức tranh em gái tôi” - Trước tài hay thành công người khác: + phải biết vượt qua thói đố kị, ghen ghét
+lịng tự hạn chế -> vui mừng, quý trọng
- Bản thân: cần đề phịng tính kiêu ngạo
-> ko coi thường Tài phải khiêm tốn tài bền vững phát triển
3 Bài (36’)
- Mục đích: Giới thiệu mới -PP: Thuyết trình
- Thời gian: 1’
Bài văn đoạn trích truyện “Quê nội” nhà văn Võ Quảng Đoạn trích tả chuyến ngược dịng sơng Thu Bồn thuyền dượng Hương Thư huy, từ làng Hòa Phước lên thượng nguồn để lấy gỗ dựng trường học cho làng, sau ngày CMT8 thành cơng Đoạn trích xem văn miêu tả cảnh thiên nhiên sông hai bên bờ, qua vùng khác dọc theo hành trình thuyền
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt * Hoạt động1(5’)
- Mục đích:Giúp HS nắm kiến thức tác giả
- PP: PP vấn đáp, nêu vấn đề, giảng bình, phân tích.
- Kĩ thuật động não, trình bày 1’ -Hình thức tổ chức DH: cá nhân - Cách thức tiến hành:
?) Nêu vài nét tác giả
(Vận dụng KT trình bày 1’ để giới thiệu nhà văn Võ Quảng)
I Giới thiệu chung 1 Tác giả
- Võ Quảng (1920) trí thức cách mạng chuyên viết cho thiếu nhi
(3)- HS nêu, GV chốt
* GV bổ sung: Ông bị thực dân Pháp cầm tù, sau 1954, ông tham gia hoạt động văn nghệ : kiến trúc sư NXB Kim Đồng xưởng phim hoạt hình
- Có truyện, tập thơ, kịch phim hoạt hình VN tác phẩm dịch - Các tp: Quê nội, Tảng sáng, Gà mái hoa vô gần gũi, thắm thiết với tuổi trẻ Việt Nam
?) Trình bày xuất xứ đoạn trích “Vượt thác”
GV:
Dượng Hương Thư đưa thuyền lên Dùi Chiêng mua gỗ dựng trường cho làng Hoa Phước Đoàn người: Hương Thư, Hai Quân, thiếu niên (Cù Lao, Cục)
-> Đoạn văn ghi lại hành trình thuyền từ Hoa Phước ngược sơng Thu Bồn, qua PHg Ranh, vượt thác Cổ Cò đến Trung Phước để lấy gỗ
* Hoạt động (25’)
- Mục đích: Giúp HS nắm tư tưởng TP
- PP: Phương pháp đàm thoại, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng.
- Kĩ thuật động não, trình bày 1’ -Hình thức tổ chức DH: cá nhân - Cách thức tiến hành:
Gv nêu yêu cầu đọc: đoạn đầu giọng điệu nhẹ nhàng
Đoạn vượt thác: sôi nổi, mạnh mẽ Đoạn cuối: êm ả, thoải mái
- Hs đọc, Hs nêu số từ ngữ khó
hậu, cách viết nhẹ nhàng, hóm hỉnh
2 Tác phẩm
- Trích phần đầu chương XI truyện “Quê nội” (1974)
II Đọc – hiểu văn bản
1 Đọc- tóm tắt, thích
(4)?) Văn chia thành đoạn? Nội dung đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu-> thác nước: thuyền chuẩn bị vượt thác
- Đoạn 2: tiếp->Cổ cị: hình ảnh thuyền vượt thác
- Đoạn 3: cịn lại: cảnh quan sơng Thu Bồn thuyền vượt thác
?) Văn muốn ta cảm nhận(nhận thấy) vấn đề chính
- vấn đề chính: tranh thiên nhiên hình ảnh người
?) Xác định kể truyện - Ngôi thứ
?) Hãy xác định vị trí quan sát để miêu tả tác giả? Tác dụng?
- Trên thuyền thích hợp với phạm vi tả cảnh rộng, quan sát trực tiếp, tả logic
?) Để dựng lại tranh thiên nhiên, tác giả tập trung tả cảnh ḍịng sơng và hai bên bờ Em rõ đổi thay của cảnh theo chặng đường của con thuyền? Nghệ thuật
- Đoạn sơng vịng, đường bằng:
+ Êm đềm, hiền hòa, thơ mộng + Thuyền bè tấp nập
+ Cảnh bên bờ rộng rãi, trù phú, bãi dâu bạt ngàn
- Sắp đến đoạn nhiều thác: vườn um tùm, chòm cổ thụ núi cao
- Đoạn sơng có nhiều thác: nước từ cao phóng vách đá -> hiểm trở - Đoạn cuối: sông quanh co, bớt hiểm trở, đột ngột mở vịng phẳng
3 Phân tích
(5)
Nghệ thuật: nhân hóa, so sánh->gợi tả vài nét đẹp hữu tình sơng Thu Bồn ?) Hình ảnh cổ thụ Đ1 Đ3 có gì khác nhau? Tác dụng
- Đoạn 1:
+ Báo trước khúc sông
+ Mách bảo người chuẩn bị sức để vượt thác
- Đoạn 3: Thể tâm trạng hào hứng, phấn khởi người vừa vượt qua ghềnh thác
GV: khi tả tranh thiên nhiên nơi đây, tác giả dùng lối tả điểm xuyết theo sự chuyển động thuyền mở ra khơng gian nghệ thuật nối tiếp, mở rộng về phía trước
?) Nhận xét tranh thiên nhiên
Chuyển ý: cảnh vượt thác trung tâm ?) Cảnh thuyền vượt thác được miêu tả nào
?) Tìm từ ngữ miêt tả cảnh đó - Đặt thuyền khung cảnh hiểm trở nước từ cao -> thử thách lớn
- Thuyền vùng vằng chực tụt xuống->cố lấn lên
?) Suy nghĩ em hình ảnh con thuyền
Gv: thiên nhiên hiểm trở, muốn nhấn chìm tất thuyền nhỏ bé dũng mãnh vượt lên nhờ vào sức mạnh người
?) Ai nhân vật trung tâm giúp con
Bằng nghệ thuật nhân hóa so sánh tác giả tái tranh thiên nhiên phong phú, đa dạng thơ mộng hùng vĩ thật hữu tình
3.2.Cảnh vượt thác
(6)thuyền vượt lên phía trước? Hãy miêu tả lại đặc điểm nhân vật đó
- Dượng Hương Thư
- Ngoại hình: cởi trần, tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa
- Động tác: có người phóng sào, ghì chặt đầu sào->thả sào, rút sào nhanh cắt ->ghì sào
?) Để khắc họa hình ảnh dượng Hương Thư, tác giả dùng nghệ thuật tiêu biểu nào
- So sánh
?) Hình ảnh so sánh khái quát và gợi cảm nhất? Vì sao
- So sánh: dượng Hương Thư 1 pho tượng đồng đúc.
-> ngoại hình gân guốc, vững chắc->có sức mạnh để vượt thác
- So sánh: dượng Hương Thư giống 1 hiệp sĩ
->vẻ dũng mãnh, tư hào hùng người trước thiên nhiên Gv: Dượng Hương thư- vị huy vượt thác dày dạn kinh nghiệm đặc tả nét vẽ khỏe mạnh mẽ Đó hình ảnh mơt người lao động chân ko lùi bước trước khó khăn thử thách
?) Em cảm nhận ntn người lao động qua nhân vật dượng Hương Thư Hùng dũng, mạnh mẽ, đầy tâm ?) Hãy đánh giá thành công bài văn
( Qua nội dung nghệ thuật)
Nội dung: Văn miêu tả vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên
- Con người: dũng cảm, có sức mạnh phi thường, chế ngự thiên nhiên
Là chiến đấu dội, chinh phục thiên nhiên người lao động hùng dũng, mạnh mẽ
(7)sông Thu Bồn, bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động Qua nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn
Nghệ thuật: văn phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên ngoại hình, hành động người, sử dụng so sánh, nhân hóa hiệu quả, lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc, ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi nhiều liên tưởng
->Tất diện trang văn đầy chất thơ khiến cho “Vượt thác” ca lao động đáng yêu
GV gọi hs đọc ghi nhớ
* Hoạt đợng (5’)
- Mục đích: Giúp HS luyện tập. - PP: vấn đáp
- Kĩ thuật: động não
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân/ lớp - Cách thức tiến hành:
1 hs đọc
- Hs làm phiếu học tập->chấm chéo
4.1.Nội dung, ý nghĩa
Văn miêu tả vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên sông Thu Bồn, bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động Qua nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn
4.2.Nghệ thuật
Văn phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên ngoại hình, hành ðộng người
Sử dụng so sánh, nhân hóa hiệu quả, lựa chọn chi tiết miêu tả ðặc sắc, chọn lọc, ngơn ngữ giàu hình ảnh, gợi nhiều liên tưởng
4.3.Ghi nhớ (SGK- 41) III.Luyện tập
1.Bài 1: đọc thêm (41) 2 Bài tập
a Sông nước Cà Mau
- Thiên nhiên bao la, hoang dã, kênh rạch, sơng ngịi chằng chịt
- Nghệ thuật: ấn tượng, cảm nhận nhiều giác quan hiểu biết tác giả b.Vượt thác
- Vẻ đẹp dịng sơng Thu Bồn
- Nghệ thuật: miêu tả vài nét chấm phá kết hợp với khắc họa hình ảnh người lao động
4 Củng cố (2’)
(8)-PP: vấn đáp -KT động não -HT: cá nhân, lớp
?Trình bày cảm nhận em giá trị nội dung nghệ thuật đặc sắc của văn bản?
Văn miêu tả vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên sông Thu Bồn, bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động Qua nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn
Văn phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên ngoại hình, hành ðộng người
Sử dụng so sánh, nhân hóa hiệu quả, lựa chọn chi tiết miêu tả ðặc sắc, chọn lọc, ngơn ngữ giàu hình ảnh, gợi nhiều liên tưởng
5.Hướng dẫn nhà (1’)
- Học bài, tập kể tóm tắt Nắm nội dung ý nghĩa nét nghệ thuật đặc sắc văn
- Chuẩn bị: Buổi học cuối ( Đọc+ soạn bài)
V Rút kinh nghiệm
…