4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học (thực hiện tốt nhiệm vụ soạn bài ở nhà), năng lực giải quyết vấn đề (phân tích tình huống, phát hiện và nêu được các tình huống có liên quan[r]
(1)Ngày soạn : Ngày giảng:
Tiết 32- Tiếng việt CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ.
I Mục tiêu 1 Kiến thức:
- Nhận diện số lỗi thường gặp dùng quan hệ từ cách sửa lỗi - Nắm vững kiến thức quan hệ từ
- Vận dụng nói, viết 2 Kĩ năng:
* KNBH: Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh.
- Phát chữa số lỗi thông thường quan hệ từ * Kĩ sống:
- Ra định: Lựa chọn cách sử dụng quan hệ từ phù hợp với tình giao tiếp
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng quan hệ từ tiếng Việt
3 Thái độ: Giáo dục ý thức tốt dùng quan hệ từ viết văn giao tiếp
4.Phát triển lực: rèn HS lực tự học (thực tốt nhiệm vụ soạn ở nhà), lực giải vấn đề (phân tích tình huống, phát nêu tình có liên quan, đề xuất giải pháp để giải tình huống), năng lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học để giải BT tiết học),năng lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học II Chuẩn bị
- GV: nghiên cứu SGK,chuẩn kiến thức SGV, soạn, TLTK, bảng phụ - HS: nhận lỗi tự sửa lỗi tập
III Phương pháp KT dạy học
- Phát vấn câu hỏi, phân tích, so sánh đối chiếu
- Phân tích tình mẫu để nhận quan hệ từ, tác dụng việc sử dụng quan hệ từ phù hợp với tình giao tiếp
- Thực hành có hướng dẫn: sử dụng quan hệ từ tiếng Việt theo tình cụ thể
(2)IV Tiến trình giáo dục - dạy học 1 Ổn định tổ chức (1’)
2 Kiểm tra cũ (5’)
? Thế quan hệ từ? Cần lưu ý điều sử dụng QHT ? ? Quan hệ từ “ Hơn” câu sau biểu thị ý nghĩa quan hệ gì?
“Lịng chàng ý thiếp sầu ai?( Trích : Chinh phụ ngâm ) A Sở hữu B So sánh C Nhân D Điều kiện * Đáp án:
- Quan hệ từ từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả, phận câu hay câu với câu đoạn văn Khi sử dụng QHTừ cần lưu ý: có trường hợp phải dùng QHT để câu văn rõ nghĩa, có trường hợp ko cần dùng Và có số QHT dùnh thành cặp - Đáp án: B
3 Bài (34’)
Hoạt động 1(1’):Vào
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật: động não - PP: thuyết trình
Khi nói viết học sinh thường phạm phải lỗi sử dụng quan hệ từ Lỗi sử dụng quan hệ từ đa dạng Tiết học hôm giúp em nhận biết số kiểu lỗi sử dụng quan hệ từ
Hoạt động 2(17’): Hướng dẫn HS phân tích các lỗi thường gặp QHT
- Mục tiêu: hướng dẫn học sinh hiểu lỗi về quan hệ từ
- Phương pháp: phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát.
- Hình thức: cá nhân
- Phương tiện: SGK, bảng phụ - Kĩ thuật: động não
- Cách thức tiến hành:
* GV treo bảng phụ -> gọi HS đọc VD * GV chiếu ngữ liệu -> gọi HS đọc VD
? Hai câu thiếu quan hệ từ chỗ nào? Hãy chữa lại cho ?
- Đừng nên mà đánh giá kẻ khác
- Câu xã hội xưa, xã hội
I Các lỗi thường gặp quan hệ từ
1 Thiếu quan hệ từ
* Khảo sát, phân tích ngữ liệu: Sgk/106
* Cách chữa:
(3)? Qua phân tích em cho biết cách chữa * HS đọc VD3,4.
? Quan hệ từ “ và, để” có diễn đạt quan hệ ý nghĩa phận câu không? Em thay quan hệ từ phù hợp?
+ Câu 3: Hai phận câu diễn đạt ý tương phản -> Dùng quan hệ từ “ và” không phù hợp -> thay “nhưng”
+ Câu 4: Phần câu muốn giải thích chim sâu bạn ngời nông dân -> dùng quan hệ từ “để” khơng phải thay quan hệ từ “vì”
? Hai câu dùng quan hệ từ ntn ? Cách chữa?
- Khơng thích hợp nghĩa Gọi HS đọc VD 5,
? Phân tích thành phần câu câu trên?
- Hai câu thiếu chủ ngữ ? Vì sao?
– Vì quan hệ từ biến chủ ngữ thành vị ngữ
? Em sửa lại câu cho đúng? - Bỏ quan hệ từ đầu câu
* Gọi HS đọc VD 7,
? Các câu gạch chân sai đâu? Hãy chữa lại ? + Câu 7: Thiếu quan hệ từ tạo thành cặp quan hệ từ nhượng – tăng tiến
-> Sửa: Khơng giỏi Văn mà cịn giỏi nhiều môn khác
+ Câu 8: Quan hệ từ “với” khơng có tác dụng liên kết cụm từ thứ với cụm từ thứ
-> Sửa : khơng thích tâm với chị
? Ta thường gặp lỗi khi dùng quan hệ từ?
- HS phát biểu ->GV chốt -> Gọi HS đọc ghi nhớ
thích hợp nghĩa
* Khảo sát, phân tích ngữ liệu: Sgk/106
* Cách chữa: Thay quan hệ từ thích hợp với nội dung câu 3 Thừa quan hệ từ
* Khảo sát, phân tích ngữ liệu: Sgk/106,107
* Cách chữa: bỏ quan hệ từ thừa
4 Dùng quan hệ từ mà khơng có tác dụng liên kết
* Khảo sát, phân tích ngữ liệu: Sgk/107
* Cách chữa: cần dùng quan hệ từ mà tác dụng liên kết
5 Ghi nhớ:sgk<107>
(4)- Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học. - Phương pháp: vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, nhóm
- Hình thức: cá nhân, nhóm - Phương tiện: SGK, bảng phụ - Kĩ thuật: động não.
- Cách thức tiến hành: ? Đọc nêu y/c BT1?
HS: làm việc cá nhân=> HS nhận xét GV đánh giá, cho điểm
? Đọc y/c BT2?
HS: làm việc cá nhân=> HS nhận xét GV đánh giá, cho điểm
? Đọc nêu y/c BT 4? HS: Thực nhóm bàn GD tinh thần đoàn kết - HS làm phiếu học tập -> Đánh dấu trắc nghiệm -> HS giải thích rõ
Bài ( 107)
- Nó chăm nghe kể chuyện từ đầu đến cuối
- Con xin báo tin vui ( để cho) cha mẹ mừng
Bài 2( 107)
- Thay: với = ; = Tuy = dù
Bài ( 108) Bỏ quan hệ từ: đối với; với, qua
Bài 4( 108) - Đúng: a, b, d, h - Sai: c, e, g, i 4 Củng cố(2’)
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Phương pháp: khái quát hoá - Hinh thức: cá nhân
- Kĩ thuật: động não.
- Nêu lỗi dùng sai quan hệ từ? Khắc phục cách nào? - Đặt câu có sử dụng QHT
5 Hướng dẫn nhà(3’)
- Học bài, làm BT (108) Viết đoạn văn có sử dụng quan hệ từ - Chuẩn bị viết TLV số – Văn biểu cảm
+ Ôn khái niệm văn biểu cảm;
+ Các phương thức biểu cảm, hiểu nội dung biểu cảm số văn học;
+ Các bước tạo lập văn bản,
(5)